RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI LURING Oleh : YUDHI PRAMONO, S.Pd SD NEGERI 1 DUKUH KECAMATAN KAPETAKAN CGP ANGKATAN 7 KABUPATEN CIREBON
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI LURING SATUAN PENDIDIKAN : SDN 1 DUKUH KELAS/SEMESTER : 5/1 TEMA/SUBTEMA/PB : 2/1/2 MUATAN PELAJARAN : IPA (Sistem Pernapasan Manuasi) Kompetensi Inti : KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pecluli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air. KI 3 Mernahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. KI 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalarn gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar- 3 Kompetensi Dasar - 4 KD 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. KD 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Indlkator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2.1 Menunjukkanorgan pernapasan pada manusia dan fungsinya 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ pernapasan manusia. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan menggunakan media yang dipilihnya, murid mampu menunjukkan organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan tepat 2. Dengan menggunakan media yang dipilihnya, murid mampu membuat bagan cara kerja organ pernapasan manusia dengan benar AlatiMedia/Sumber Pembelajaran Alat pembelajaran Laptop/LCD, karton, spidol Media Pembelajaran Teks bacaan tentang organ pernapasan, video tentang sistem pernapasan manusia, bagan organ pernapasan manusia Sumber Belajar Kusumawati, Heny. 2017. Buku Siswa Kelas V Tema 2 "Udara Bersih bagi Kesehatan". Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kusumawati, Heny. 2017. Buku Guru Kelas V Tema 2 "Udara Bersih bagi kesehatan". Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Langkah Kegiatan Pembelajaran Langkah Pembelajaran Kegiatan Diferensiasi Deskripsi Alokasi Waktu Guru memberi salarn dan murid menjawab salam dari guru. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa mengawali kegiatan agar diiberi kelancaran dan kemudahan dalam belajar. Murid dan guru menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya (nasionalisme) Guru menanyakan kehadiran murid Murid melakukan pembiasaan membaca buku sebelum memulai kegiatan pembelajaran (literasi). Guru melakukan apersepsi dengan meminta murid untuk menarik napas dan menghembuskan napas Guru memotivasi murid dengan mengajak yel-yel kelas dan menyanyi berkaitan dengan materi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ±10 menit Kegiatan Inti Murid mengamati guru menarik dan menghembuskan napas lalu guru menjelaskan bahwa semua rnakhluk hidup bernapas, begitu juga manusia Murid menyebutkan organ apa yang digunakannya untuk bernapas ± 30 menit Kegiatan Pendahuluan
Diferensiasi Proses Murid membaca teks bacaan tentang Sistem Pernapasan pada Manusia untuk menggali informasi (mengamati). Guru melakukan pencatatan inforrnasi mengenai pemetaan kernarnpuan awal murid Murid menggaris bawahi kata-kata penting yang terdapat dalam bacaan. Guru menayangkan video pembelajaran mengenai sistem pernapasan manusia melalui infokus. Murid menyimak dan mencatat halhal penting dari video. Murid dibagi menjadi 3 kelompok, guru melakukan diferensiasi proses pembelajaran dengan pembagian visual, auditori, dan kinestetik sesuai dengan survey gaya belajar yang telah dilakukan sebelumnya. Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi. Kelompok 1 mendiskusikan organ-organ pernapasan sesuai dengan tayangan video. Kelompok 2 mendiskusikan gambar organ pernapasan manusia dan menuliskan fungsinya masing-masing. Kelompok 3 mendiskusikan alur pernapasan manusia menggunakan kartu kata yang telah disediakan guru. Guru berkeliling ke setiap kelompok. untuk memberikan arahan dan mengontrol kegiatan diskusi kelompok. Diferensiasi Produk Murid bersama ternan kelornpok 1 membuat daftar organ pernapasan manusia pada selembar kertas Murid bersama ternan kelompok 2 membuat bagan gambar organ pernapasan manusia dan menuliskan fungsinya masingmasing Murid Bersama teman kelompk 3 membuat alur pernapasan manusia menggunakan kartu kata yang telah disediakan guru Murid bersama ternan kelompok menuliskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing ± 30 menit
Guru mengamati setiap kelompok dan memastikan kelompok mana yang lebih banyak membutuhkan bantuan. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya ke depan kelas, kelompok lain menyimak. Guru memberikan penguatan terhadap presentasi dan kegiatan diskusi yang telah dilakukan oleh murid. Kegiatan Penutup Guru mereview dengan memberi pertanyaan untuk dijawab secara bersama terkait evaluasi yang diberikan Guru meminta murid untuk melakukan refleksi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik : Apa yang kalian dapatkan dari pembelajaran hari ini? Bagaimana perasaan kalian terhadap proses pembelajaran hari ini? Apa yang perlu kalian pelajari lebih lanjut mengenai sistem pernapasan manusia? Pendidik memberikan remedial pembelajaran bagi yang belum kompeten dan memberikan tugas pengayaan bagi peserta didik yang sudah kompeten Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk persiapan pertemuan berikutnya Salam dan doa penutup ± 15 menit Penilaian Penilaian akan dilakukan secara on-going (berkelanjutan) dengan menggunakan strategi observasi dan penilaian kinerja. Alat penilaian untuk observasi adalah checklist, sedangkan untuk penilaian kinerja menggunakan rubrik.
Remedial dan Pengayaan a. Batas KKM untuk kompetensi ini adalah 75 b. Bagi peserta didik yang tidak mencapai batas KKM, maka peserta didik yang bersangkutan ajibkan mengikuti program remedial dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Program remedial melalui dua tahapan yaitu remedial teaching dan remedial test 2. Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai batas KKM sebanyak <20% dari jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial individu 3. Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai batas KKM sebanyak 20%-40% jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial kelompok 4. Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai batas KKM sebanyak >40% dari jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial klasikal c. Bagi peserta didik yang telah mencapai nilai di atas batas KKM dengan waktu yang relatif lebih cepat maka kepada siswa yang bersangkutan diberikan program pengayaan (berupa pemberian tugas mandiri) Ceklis Penilaian Observasi No Nama Siswa Kriteria Menunjukkan organ pernapasan manusia Menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia Menjelaskan alur proses pernapasan manusia Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal Tanggal 1 2 3 Deskripsi Penilaian √√√ : Cakap √√ : Berkembang √ : Awal
Rubrik Penilaian Aspek Boik Sekali Baik Cukup Perlu 4 3 2 Bimbingan 1 Pengetahuan tentang Organ Pernapasan Manusia Bagan dibuat dengan tepat disertai penjelasan yang lengkap dan benar Bagan dibuat dengan tepat, penjelasan kurang lengkap namun benar Bagan kurang tepat, penjelasan kurang lengkap namun benar Bagan tidak tepat, penjelasan kurang lengkap dan kurang benar Keterampilandalam mengolah informasi dalam Bentuk Bagan Bagan sangat mudah dibaca dan sangat mudah dimengerti Bagan mudah dibaca dan mudah dimengerti Bagan mudah dibaca namun agak sulit dimengerti Bagan agak sulit dibaca dan dimengerti Sikap Kemandirian dalam Kerjasama Siswa Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap disiplin siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap