PENATARAN FORMAT SPM 2021 1511 SAINS

PENATARAN FORMAT INSTRUMEN
PEPERIKSAAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
BAGI MATA PELAJARAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
MENENGAH

MULAI TAHUN 2021

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara”

Sumber : Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

PENGENALAN

Pembangunan KSSM adalah seiring dengan saranan yang terdapat
dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 –
2025 iaitu memberi penekanan kepada penguasaan kemahiran
abad ke-21 seperti pemLAiTkAiRraBEnLAKkANriGtis, kreatif dan inovatif,
penyelesaian masalah dan kepimpinan untuk membolehkan murid
bersaing di peringkat global. Aspek utama yang diberikan
penekanan ialah kandungan dan proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPC) untuk dijadikan panduan kepada guru
melaksanakan aktiviti PdPC.

3

LATAR BELAKANG

Pelaksanaan KSSM mendapat kelulusan Mesyuarat KSSM bermula secara
Kurikulum Jawatankuasa Kurikulum Pusat berperingkat pada sesi
Bersepadu Sekolah Bil.2/2010 pada persekolahan 2017 bagi
Menengah (KBSM) 26 Oktober 2010 murid tingkatan 1 dan
tahun 2021 bagi murid
02 04 tingkatan 5 (SPM & UPBA)

01 03 05
Seiring dengan Surat Pekeliling Ikhtisas

saranan yang Kementerian
Pendidikan Malaysia Bil.
terdapat dalam 9 Tahun 2016 bertarikh
PPPM 2013 – 2025

2 November 2016

(KP/KPP/6 Jld.2(23) 4

LATAR BELAKANG

KELULUSAN FORMAT KUMPULAN SASARAN MATA PELAJARAN YANG
INSTRUMEN PEPERIKSAAN TERLIBAT
Kohort pertama
SPM & UPBA murid yang mengikuti LP telah
BERDASARKAN KSSM melaksanakan
KSSM akan perekaan bentuk
20 Januari 2020: menduduki format instrumen
Mesyuarat Pengurusan peperiksaan SPM peperiksaan bagi
dan UPBA mulai 31 mata pelajaran
Tertinggi Lembaga tahun 2021 SPM dan 4 mata
Peperiksaan pelajaran UPBA
Bil.02 /2020

5

FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM)

MULAI TAHUN 2021

SAINS (1511)

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS
KEBANGSAAN

Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan,
Pendidikan sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan
Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan
individu yang kompetitif, dinamik, tangkas dan berdaya
tahan serta dapat menguasai ilmu sains dan keterampilan
teknologi.

Sumber : Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI)

PENGENALAN KEPADA SAINS 1511

Mata pelajaran Sains ditawarkan sebagai mata pelajaran teras
kepada calon peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Lembaga Peperiksaan telah mengadakan perekaan bentuk
instrumen pentaksiran berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum
dan Pentaksiran (DSKP) yang telah digubal berasaskan Kurikulum
Standard Sekolah Menengah (KSSM). Pembinaan instrumen
pentaksiran adalah berdasarkan jadual spesifikasi ujian piawai untuk
menjamin mutu, kesetaraan serta kesahan dan kebolehpercayaan
skor ujian supaya setanding dengan standard antarabangsa

OBJEKTIF MATAPELAJARAN (OM)

OM1 Menggunakan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan sifat ingin tahu dan
mengembangkan minat terhadap sains

OM2 Mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman untuk menerangkan fenomena secara
OM3 saintifik

Berkomunikasi mengenai maklumat berkaitan sains dan teknologi secara rasional, bijak
dan berkesan

OM4 Mereka dan menjalankan penyiasatan saintifik, menilai evidens dan membuat kesimpulan

OBJEKTIF MATAPELAJARAN (OM)

OM5 Mengaplikasikan pengetahuan sains, pengetahuan prosedur dan pengetahuan epistemik
dalam mengemukakan soalan menginterpretasi data, menyelesaikan masalah, membuat
perkaitan dan membuat keputusan dalam konteks kehidupan sebenar

OM6 Membina kesedaran bahawa penemuan melalui penyelidikan sains adalah usaha
manusia berasaskan kemampuan akal untuk memahami fenomena alam ke arah mencapai
kesejahteraan hidup

OM7 Menyedari implikasi sosial, ekonomi, alam sekitar dan teknologi Sains, dan prihatin
terhadap alam sekitar dan masyarakat Membina kesedaran bahawa perkembangan sains
dan teknologi memberi implikasi terhadap moral, sosial, ekonomi dan alam sekitar dalam
konteks tempatan dan global

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

Kebolehan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni serta

OP mempamerkan pengetahuan dan kemahiran melalui penyiasatan
1 saintifik

OP Kebolehan memperoleh pengetahuan tentang fenomena
2 secara saintifik

OP Kebolehan memperoleh pemahaman untuk menerangkan
3 fenomena secara saintifik

OP Kebolehan mengaplikasi pengetahuan sains untuk
4 menjelaskan kejadian atau fenomena alam secara kritis dan

kreatif

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)

OP Kebolehan menganalisis pengetahuan sains dalam
konteks kehidupan sebenar
5

Kebolehan menilai maklumat dengan menggunakan

OP pengetahuan sains dalam kehidupan sebenar ke arah mencapai
6 kesejahteraan hidup

OP Kebolehan mereka cipta dengan menggabungkan komponen-
komponen untuk menghasilkan keseluruhan idea atau sesuatu
7 yang baharu dan kreatif menggunakan pengetahuan sains

KESAHAN KEBOLEHPERCAYAAN

PENJAMINAN ASAS-ASAS
KUALITI PERTIMBANGAN

KEBOLEHLAKSANAAN KESERASIAN
DENGAN KEHENDAK

KURIKULUM

SENARAI ELEMEN DAN KONSTRUK
YANG DITAKSIR

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
ELEMEN

SS 01 Kemahiran SS 0101 Memerhati
Proses Sains Mengelas

SS 0102

SS 0103 Mengukur dan Menggunakan
Nombor

SS 0104 Membuat Inferens

SS 0105 Meramal

SS 0106 Berkomunikasi 14

SENARAI ELEMEN DAN KONSTRUK
YANG DITAKSIR

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN ASPEK

SS 01 Kemahiran SS 0107 Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa
Proses Sains

SS 0108 Mentafsir Data

SS 0109 Mendefinisi Secara Operasi

SS 0110 Mengawal Pemboleh Ubah

SS 0111 Membuat Hipotesis

SS 0112 Mengeksperimen

15

SENARAI ELEMEN DAN KONSTRUK
YANG DITAKSIR

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK

ELEMEN

SS 02 Kemahiran SS 0201 Menggunakan dan Mengendalikan Peralatan
Manipulatif Sains dan Bahan
SS 0202
SS 0203 Mengendalikan Spesimen

SS 0204 Melakar Spesimen, Bahan dan Peralatan
SS 0205 Sains

Membersihkan Peralatan Sains

Menyimpan Peralatan Sains dan Bahan

16

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK

ELEMEN Mengamalkan Sikap Saintifik dan
Nilai Murni
NS 01 Sikap Saintifik NS 0101 Perkara khusus atau spesifik
dan Nilai Murni Pengetahuan tentang cara dan
kaedah
PS 01 Mengingat PS 0101 Pengetahuan tentang perkara
universal dan abstrak
PS 0102

PS 0103

17

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
ELEMEN

KS 01 Memahami KS 0101 Penterjemahan
KS 0102
KS 02 Mengaplikasi KS 0103 Pentafsiran
KS 0104
Ekstrapolasi
KS 0201
KS 0202 Pemahaman tentang perkara
universal dan abstrak

Aplikasi pengetahuan Sains

Kemahiran Berfikir Kritis dan
Kreatif

18

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
ELEMEN

KS 03 Menganalisis KS 0301 Analisis unsur-unsur
KS 0302 Analisis Perkaitan
KS 04 Menilai KS 0401 Menilai berdasarkan evidens
KS 05 Mencipta dalaman
KS 0501 Menyelesaikan masalah dengan
idea baharu
KS 0502 Mencipta produk atau idea baharu

19

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2
Ujian objektif Ujian Subjektif
1 Jenis
instrumen Item objektif Item Subjektif:
1. Aneka pilihan Bhg A: Item berstruktur
2 Jenis item 2. Aneka gabungan Bhg B:Item berstruktur

Bhg C:Item respons
terhad/terbuka

20

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2
40 (jawab semua)
3 Bilangan Bahagian A
soalan 4 item (Jawab semua)

20 markah
Bahagian B
6 item (Jawab semua)
38 markah
Bahagian C
1item (wajib) 10 markah

dan
2 item (pilih satu)

12 markah

21

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2
40
4 Jumlah 80
Markah Ditanda pada borang
OMR Bahagian A dan B:
5 Cara Ditulis pada ruangan
Memberi
Respons kertas soalan
Bahagian C:
6 Tempoh 1 Jam 15 Minit Ditulis pada helaian
Ujian
tambahan

2 jam 30 minit

22

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2
7 Wajaran Pengetahuan: 15
Kefahaman: 15 Kemahiran Saintifik : 26
Konstruk Pengetahuan : 6
Aplikasi : 8 Pemahaman : 6
Analisis : 2 Aplikasi : 14
Analisis : 12
Menilai : 10
Mencipta : 6

23

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2

8 Contoh Item Rujuk Instrumen Contoh Rujuk instrumen contoh
Kertas 1511/2
Berdasarkan Kertas 1511/1
Pemarkahan secara
konstruk analitikal berdasarkan

9 Pemarkahan Dikotomus rubrik penskoran

(markah 1 atau 0)

24

FORMAT INSTRUMEN SAINS (1511)

Bil. Perkara Kertas 1 Kertas 2
10 Cakupan
Konstruk ditaksir pada Konstruk ditaksir pada
Konstruk semua bidang semua bidang
pembelajaran pembelajaran

11 Aras R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2
Kesukaran Kalkulator saintifik (40 R : 24 S : 16 T)

12 Alatan Kalkulator Saintifik

Tambahan

25

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/1

Bil Perkara Kertas 1 (KBSM) Kertas 1 (KSSM) JUSTIFIKASI
1 Jenis PERUBAHAN FORMAT

instrumen Ujian objektif Ujian objektif
Item objektif Item objektif

2 Jenis item 1. Aneka pilihan 1. Aneka pilihan

Bilangan 2. Aneka gabungan 2. Aneka gabungan Dikurangkan bagi
3 50 (jawab semua) 40 (jawab semua) menambah markah
dalam kertas 2 untuk
soalan soalan KBAT
Jumlah
4 50 40 Mengikut bilangan soalan
Markah

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/1

Bil Perkara Kertas 1 (KBSM) Kertas 1 (KSSM) JUSTIFIKASI
Cara PERUBAHAN FORMAT
Ditanda pada Ditanda pada
5 Memberi borang OMR borang OMR Soalan KBAT
Respons dipertingkatkan dalam
Tempoh I jam 15 minit 1 Jam 15 minit KSSM
Pengetahuan: 15 (KBAT sehingga
6 Pengetahuan:25 Kefahaman: 15 mencapai 50%)
Ujian Kefahaman:15 Aplikasi : 8
Aplikasi : 10 Analisis : 2
7 Wajaran
Konstruk

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/1

Bil Perkara Kertas 1 (KBSM) Kertas 1 (KSSM) JUSTIFIKASI
Contoh Item PERUBAHAN FORMAT

8 Berdasarkan Rujuk Instrumen Rujuk Instrumen
konstruk Contoh Kertas Contoh Kertas
1511/1 1511/1
9 Pemarkahan Dikotumus Dikotomus
Konstruk ditaksir
Cakupan pada semua Konstruk ditaksir
10 bidang pada semua bidang
pembelajaran pembelajaran
Konstruk
R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2
Aras
11 Kesukaran

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI
Ujian Subjektif Ujian Subjektif PERUBAHAN
1 Jenis
Instrumen FORMAT
-
2 Jenis Item
Item Subjektif Item Subjektif:

-

Bhg A: Item berstruktur Bhg A: Item berstruktur

Bhg B: Item berstruktur Bhg B:Item berstruktur

Bhg C: Item respons Bhg C:Item respons

terhad/terbuka terhad/terbuka

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI PERUBAHAN
FORMAT
3 Bilangan Bahagian A Bahagian A
Bahagian A -
Soalan 4 soalan (Jawab semua) 4 soalan (Jawab mencakupi semua aspek
untuk menguji kemahiran
20 markah semua) proses sains dan konstruk
mengaplikasi
20 markah

Bahagian B Bahagian B Bahagian B
- Tambahan satu item
5 soalan (Jawab semua) 6 soalan (Jawab selaras dengan
penambahan konteks dan
30 markah semua) konstruk menganalisis,
menilai dan merekacipta.
38 markah

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI PERUBAHAN
FORMAT
3 Bilangan Bahagian C Bahagian C
.Bahagian C
Soalan Satu soalan (wajib) Soalan 11 Soalan 11
mengeksperimen
10 markah dan Satu soalan (wajib)

Dua soalan (pilih satu) 10 markah

10 markah

Soalan 12 dan 13 Soalan 12 dan 13-
Dua soalan (pilih Konstruk pengetahuan,
satu) menganalisis dan menilai
12 markah

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI
PERUBAHAN FORMAT

4 Jumlah Penambahan 10

Markah 70 80 markah adalah selaras

dengan penambahan

soalan

5 Cara Bahagian A dan B: Bahagian A dan B:

memberi Ditulis pada Ditulis pada ruangan

respons ruangan kertas kertas soalan

soalan Tiada perubahan

Bahagian C: Bahagian C:

Ditulis pada helaian Ditulis pada helaian

tambahan tambahan

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI
2 jam 30 minit 2 jam 30 minit PERUBAHAN
6 Tempoh
Ujian FORMAT
Tiada perubahan
7 Wajaran
Konstruk Kemahiran Saintifik : 30 Kemahiran Saintifik: 26 Penambahan markah

Pengetahuan : 20 Pengetahuan: 6 pada konstruk aplikasi

Pemahaman :14 Pemahaman : 6 dan juga penambahan

Aplikasi : 6 Aplikasi :14 konstruk baharu iaitu

Analisis :12 analisis, menilai dan

Menilai :10 mencipta adalah untuk

Mencipta : 6 meningkatkan peratus

KBAT sehingga

mencapai 50%

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI

PERUBAHAN

FORMAT

8 Contoh item Rujuk instrumen Rujuk instrumen Tiada perubahan

berdasarkan contoh Kertas contoh Kertas

konstruk 1511/2 1511/2

9 Pemarkahan Pemarkahan Pemarkahan secara Tiada perubahan

secara analitikal analitikal

berdasarkan rubrik berdasarkan rubrik

penskoran penskoran

10 Cakupan Konstruk ditaksir Konstruk ditaksir Konstruk ditaksir
konteks
pada semua bidang pada semua bidang pada semua bidang

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

PERBANDINGAN FORMAT INSTRUMEN SAINS SPM
1511/2 (KERTAS 2)

Bil Perkara Kertas 2 KBSM Kertas 2 KSSM JUSTIFIKASI
PERUBAHAN
11 Aras kesukaran
FORMAT
Rendah - R R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2
R:S:T = 5:3:2

Sederhana - S (35 R : 21 S : 14 T) (40 R : 24 S : 16 T)

Tinggi - T

12 Alatan Kalkulator Saintifik Kalkulator Saintifik Tiada perubahan
Tambahan

Taburan aspek dan markah bagi soalan-soalan dalam
Bahagian A (kertas 2)

NO ITEM 1 2 3 4 JUM
ASPEK SS SS SS SS 20
KS02 KS02 KS02 KS02
MARKAH 4+1 4+1 4+1 4+1

5 5 5 5

Taburan aspek dan markah bagi item-item dalam
Bahagian B (kertas 2)

NO ITEM 5 6 7 8 9 10 JUM

ASPEK PS01-1 PS01-1 PS01-1 PS01-1 KS01-1 KS01-1
KS01-1 KS01-1 KS02-2 KS02-2 KS02-1 KS02-1
KS02-2 KS02-2 KS03-2 KS03-2 KS04-2 KS04-2
KS03-2 KS03-2 KS04-1 KS04-1 KS05-3 KS05-3

MARKAH 6 6 6 6 7 7 38

Taburan aspek dan markah bagi item-item dalam
Bahagian C (kertas 2)

(ITEM PERTAMA WAJIB DIJAWAB SERTA SALAH SATU DARIPADA ITEM
KEDUA ATAU KETIGA)

NO ITEM WAJIB PILIH SATU JUM

11 12 13

ASPEK SS0112 PS01-2 PS01-2
KS01-2 KS01-2
KS02-4 KS02-4
KS04-4 KS04-4

MARKAH 10 12 12 22

Download bahan KSSM Sains

https://tinyurl.com/kssmsains

CONTOH – CONTOH
SOALAN

KERTAS 1- PENGETAHUAN

KERTAS 1- PENGETAHUAN

KERTAS 1- PENGETAHUAN

KERTAS 1- KEFAHAMAN

KERTAS 1- KEFAHAMAN

KERTAS 1- KEFAHAMAN

KERTAS 1- APLIKASI

KERTAS 1- APLIKASI

An aircraft can carry many passengers at one time. For the safety of the passengers, the body of aircraft needs to be built with strong
material. Steel is a type of alloy which is very strong and used widely to build the frame of vehicles.
Kapal terbang boleh membawa bilangan penumpang yang ramai pada satu-satu masa. Untuk keselamatan penumpang, badan kapal
terbang perlu dibina dengan bahan yang kuat. Keluli adalah sejenis aloi yang sangat kuat dan banyak digunakan untuk membina
rangka kenderaan.

Why steel cannot be used to build the body of an aircraft?
Mengapakah keluli tidak boleh digunakan untuk membina badan kapal terbang?

A. High in mass
Jisim yang besar

B. Not malleable
Sukar ditempa

C. High in cost
Kos yang tinggi

D. Easily corrode
Mudah terkakis

KERTAS 1- ANALISIS

KERTAS 1- ANALISIS