SAR63โรงเรียนตูมใหญ่วิทยา

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

กระบวนกำรบรหิ ำรจัดกำรคุณภำพ PDCA ภำยใต้ รปู แบบกำรบรหิ ำรจดั กำร TDEL MODEL
2.2 ข้อมูล หลกั ฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์
2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากาหนด
2.2 มีระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศที่พรอ้ มใช้งาน และมีระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สูง เพอ่ื ใช้ใน

การจัดการเรยี นการสอน
2.3 มคี รูครบช้นั และสอนตรงวิชาเอก
2.4 นกั เรียนเปดิ บญั ชีกับธนาคารโรงเรียน เพือ่ ปลกู ฝังนิสัยและคา่ นยิ มที่ประหยดั และ

อดออมใหน้ กั เรยี นทุกคนสามารถดารงชวี ติ แบบเศรษฐกิจพอเพียง
2.5 นักเรยี นสามารถเข้าเรียนต่อในระดับที่สงู ขึ้น
2.6 มโี ครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นอย่างเข้มแข็ง
2.7 มโี ครงการแข่งขันกีฬานักเรยี น นกั ศึกษา และเยาวชนฯ (คัดจงั หวัด)

434464

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

3. จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพฒั นำ และแผนกำรพฒั นำคุณภำพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูง

จดุ เด่น จุดท่คี วรพัฒนำ

มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผเู้ รยี น

1. ผ้เู รียนมคี วามภาคภูมิใจในท้องถ่ิน ในความเปน็ ไทย - การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบ

เหน็ คุณคา่ เกี่ยวกับภูมปิ ัญญาไทยและ ทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน

มีมนุษยสมั พันธท์ ่ดี ี (O – NET) ให้สูงขน้ึ ทกุ กลุ่มสาระโดยรว่ มกนั คดิ หา

2. ผ้เู รียนมีสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ ทด่ี ี มีคุณธรรม กลยุทธ์ วธิ ีการใหม่ ๆ ในการพฒั นา

จริยธรรมและค่านยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มีความใฝ่ร้แู ละ

เรยี นรูอ้ ย่างต่อเนื่อง คดิ เป็นทาเป็น

3. ผ้เู รียนรักการออกกาลังกาย มวี ิธีการรกั ษาสขุ ภาพให้

แขง็ แรงอยู่เสมอ

4. ผู้เรยี นมคี วามสามารถทางานเป็นทีมสร้างสรรค์ส่ิง

ใหม่ ๆ

5. ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรจู้ ัดทาโครงการยกระดบั

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน

6.ชุมชน ให้ความเช่อื ม่ันในการจดั การเรียนการสอนและ

กระบวนการบรหิ ารจดั การ

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

1. สถานศกึ ษามเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละ พันธกจิ ที่ 1. สถานศกึ ษาควรมีการระดมทรัพยากร

กาหนดไวต้ รงกบั วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาชาติ เพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่าย

สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนอย่างชัดเจน สง่ ผลให้สถานศกึ ษามีแหลง่ เรียนรทู้ ม่ี ีคุณภาพ

2. สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของ 2. สถานศึกษาควรสง่ เสรมิ พัฒนาหอ้ งสมดุ เป็นแหล่ง

สถานศึกษาด้วยรูปแบบ TDES MODEL ขับเคลอื่ นการ เรยี นรู้ท่ผี ้เู รียนสนใจเข้าใชบ้ ริการ มีการพฒั นาเป็น

บรหิ ารสูค่ วามสาเร็จ ห้องเรยี นมีชีวติ หรือห้องสมุดไร้พรมแดน เปน็ ต้น

3. สถานศึกษามีการบรหิ ารและการจดั การอยา่ งเปน็

ระบบมีขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านทช่ี ัดเจน

45

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

จุดเด่น จดุ ท่คี วรพฒั นำ

4. สถานศกึ ษามีการปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัด

การศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี และ

ปรบั โครงสรา้ งหลกั สตู รใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพปญั หา

ความต้องการพฒั นา และนโยบายปฏริ ูปการศึกษา

5. ขอ้ มูลสารสนเทศมคี วามถูกต้อง ครบถ้วน ทนั สมัย

นาไปประยุกต์ใชไ้ ด้

6. ผ้บู รหิ ารมีภาวะผูน้ าและความสามารถในการบรหิ าร

จดั การทีด่ ี -

7. ครูและบคุ ลากรมกี ารพฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชพี อย่าง

สม่าเสมอเพอ่ื ให้เป็นครูวิชาชพี

เขา้ อบรมพฒั นา และนาความรู้มาจัดทาแผนการเรยี นรู้

สื่อการเรียนการสอน และเครื่องมือวัดและประเมินผล

ผู้เรยี น

8. มีการจดั สภาพแวดลอ้ มเป็นแหล่งเรยี นรทู้ ีก่ ระต้นุ ให้

ผ้เู รยี นเกิดการเรยี นรู้

9. สถานศกึ ษามรี ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศทที่ ันสมัย

เพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การของโรงเรียน และ

สนับสนนุ การจัดการเรียนรูท้ ีเ่ หมาะสมกบั ผูเ้ รียนตาม

บริบทของสถานศึกษา

10. สถานศึกษามีภาคีเครือขา่ ยร่วมพัฒนาจาก

ผปู้ กครอง ชมุ ชน สถาบนั อดุ มศึกษา และองค์กร

อืน่ ๆ ท่ีเข้มแข็ง

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้น

ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั

1. ครูมคี วามตงั้ ใจ ม่งุ ม่ันในการพฒั นาการสอน โดยจดั 1. จัดกจิ กรรมเนน้ ให้ผู้เรยี นได้มีความสามารถในการ

กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนร้โู ดยการคดิ ไดป้ ฏิบตั ิจริง มี คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย และใช้

การใหว้ ธิ ีการและแหลง่ เรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย ใหน้ ักเรียน แหลง่ เรียนรู้ในการพฒั นาตนเอง

แสวงหาความรจู้ ากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ ง

ตอ่ เนอื่ ง นักเรียนมสี ่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ

สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้

46

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

จดุ เดน่ จุดท่ีควรพฒั นำ

2. ครูมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียน 2. ผเู้ รียนส่วนใหญ่ยงั ต้องเรง่ พฒั นา

เป็นสาคญั จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรให้ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ ดา้ นการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลย่ี นเรียนรู้

ด้วยการลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ ในดา้ นกีฬา ดา้ นดนตรี/ อยา่ งสมเหตสุ มผล พฒั นาความสามารถด้านการคิด

นาฏศิลป์ คานวณ การคดิ วเิ คราะห์ คิดวิจารณญาณ พฒั นา

3. สถานศึกษาส่งเสรมิ ใหค้ รูจัดทาสอ่ื นวตั กรรม เพื่อใช้ ทกั ษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณ์ไดอ้ ยา่ ง

ในการเรียนการสอน พัฒนากิจกรรมการบรหิ ารช้นั เรยี น เหมาะสม

เชงิ บวก โดยกาหนดแนวทางปฏบิ ัตริ ว่ มกนั ใหช้ ัดเจน

เป็นให้ขอ้ ตกลงในการดแู ลการจดั ชนั้ เรียน ให้น่าอยู่

น่าดู น่าเรียน รวมทัง้ แนวทางการปฏบิ ตั ิของครูให้ง่าย

ต่อการติดตาม ประเมินผล

แผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพือ่ ยกระดับให้สูง
1. จดั ทาโครงการพัฒนาศักยภาพผ้เู รียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
2. จดั ทาโครงการห้องเรยี นศูนย์การเรยี นรู้ ICT
3. จดั ทาโครงการพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3 R 8 C
4. จดั ทาโครงการตามรอยศาสตรพ์ ระราชาส่กู ารพัฒนาการศึกษาท่ียง่ั ยนื
5. จดั ทาโครงการพฒั นาอาคารสถานท่แี ละสภาพแวดลอ้ มในสถานศึกษา
6. จัดทาโครงการส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการ
7. จัดทาโครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรแู้ บบ STEM EDUCATION

47

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

สว่ นที่ 3
กำรปฏบิ ัติท่เี ปน็ เลศิ
(Best Practices)

SAR

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

สว่ นที่ 3
กำรปฏบิ ัติทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practices)

โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยาได้ดาเนินการจัดการศึกษาในรอบปี 2563 ที่ผ่านมาซึง่ มที ั้งภาพ
ความสาเรจ็ และส่ิงท่ีตอ้ งดาเนินการพฒั นาซ่ึงโรงเรยี นได้นาขอ้ มลู ที่ได้ไปวเิ คราะหส์ งั เคราะห์เพ่ือสรุปเป็น
การปฏิบตั ทิ เี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) ของโรงเรยี นไดด้ ังนี้

ชื่อผลงำน กฬี ำพัฒนำทกั ษะชีวติ
ชื่อเจำ้ ของผลงำน นายทิพยา ฉ่าเมืองปักษ์ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ทีอ่ ยู่ นายสิงขร ประโลมรัมย์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
นำยณัฐพนธ์ปกรณ์ ถวิลไพร
ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู อันดับ คศ.1 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
นายธงชัย ปสั ยงั นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
นายวฒุ ไิ กร ปติ ุสมบตั ิ นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
โรงเรยี นตูมใหญ่วทิ ยา ตาบลตมู ใหญ่ อาเภอคเู มือง จังหวัดบุรรี ัมย์
โทร 0-4469-9981

1. ควำมสำคญั ของปัญหำ
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่ิมเติม พ.ศ. 2545 และ พ.ศ. 2553

ได้กาหนดแนวทางการจัดการศกึ ษาทใ่ี ห้ความสาคญั แก่ผู้เรียน การจดั การศึกษาตอ้ งคานึงถึงคุณภาพท้ังดา้ นความรู้
กระบวนการเรยี นรู้และการเชือ่ มโยงความรู้ทผี่ ู้เรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้ และเปิดโอกาสให้
ผู้เรยี นได้พฒั นาทักษะการคิด ปฏิบัตจิ ริง เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาการคิดเป็น ทาเป็นและแกป้ ัญหาได้อยา่ งฉลาดและ
พอเพียง ตามความสนใจ ความถนดั และความสามารถของผู้เรยี น โดยคานงึ ถึงความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล และมี
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีการเพิ่มความสามารถให้กับผู้เรยี นได้เต็มศักยภาพ

เพอ่ื เปน็ การสนองการดาเนนิ งานของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 ซึง่ มี
วสิ ัยทัศน์ “องค์กรก้าวหนา้ สรา้ งคณุ ภาพสถานศึกษา พฒั นาผเู้ รียนอย่างย่ังยืน” โดยการปฏบิ ัติท่เี ป็นเลศิ
(Best Practices) โรงเรยี นตมู ใหญ่วิทยาสนองตอบพนั ธกิจของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32 ทั้ง 5
ขอ้ คือ

49

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

1. พฒั นาศักยภาพผเู้ รียนใหม้ ีความรู้ ทักษะวิชาการ คุณธรรมจรยิ ธรรม ทกั ษะชีวิต ทักษะวชิ าชีพ และ
คณุ ลกั ษณะในศตวรรษท่ี 21

2. ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นทเ่ี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อมโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

3. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหล่ือมล้า ใหผ้ เู้ รยี นทุกคนไดร้ บั บริการทางการศึกษาอย่าง
ทัว่ ถงึ ตามแนวคิด No Child left Behind (NCLB)

4. สง่ เสริมการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ
5. พฒั นาระบบรหิ ารจดั การแบบบรู ณาการและสง่ เสรมิ ให้ทุกภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา
สนองตอบเป้าประสงค์ของสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์ ขอ้ ท่ี 1 2 4 และ 6 ได้แก่
1. ผเู้ รียนทุกคนไดร้ ับการพฒั นาให้เป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ คดิ รเิ ริ่มและสร้างสรรคน์ วัตกรรม มคี วามรู้
มีทักษะและคุณลกั ษณะในศตวรรษที่ 21 มีสขุ ภาวะทเ่ี หมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งตนเองและปรับตวั ต่อ
การเปน็ พลเมืองและพลโลกท่ีดี
2. ผู้เรยี นเป็นคนดี มคี ุณธรรม จริยธรรม และยึดค่านิยมหลกั 12 ประการ ในการดารงชวี ติ
4. ครูเป็นผู้เรียนรู้ มีจติ วิญญาณของความเป็นครู นอ้ มนาพระราชดารัสให้ครรู ักเด็ก เด็กรกั ครู มีความรู้
และทกั ษะการจัดการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ตามแนวคิด “No Child Left Behind” (NCLB) เป็นผสู้ รา้ งสรรค์
นวัตกรรมและทักษะในการใช้เทคโนโลยี
6. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจัดการและจดั การเรยี นรทู้ ี่มปี ระสทิ ธภิ าพรว่ มกับชมุ ชน ภาคเอกชน และ
ผ้เู ก่ียวขอ้ งในการจัดการศึกษา จดั สภาพแวดล้อมในโรงเรียนมกี ารเรียนรู้ในทุกมิติเป็นโรงเรียนนวัตกรรม
ตอบสนองกลยทุ ธ์ของสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ ท้ัง 4 กลยุทธ์ คอื
กลยทุ ธ์ 1 การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นและสง่ เสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขดี ความสามารถในการ
แข่งขนั
กลยุทธ์ 2 การส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาผูบ้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
กลยุทธ์ 3 การขยายโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพตาม
แนวคดิ “No Child Left Behind” (NCLB)
กลยุทธ์ 4 การพฒั นาระบบบรหิ ารจดั การและส่งเสรมิ ให้ทุกภาคส่วนมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา
จุดเนน้
สนองตอบนโยบายการพัฒนาคุณภาพนกั เรียนตามแนวคิด“ไม่มีเดก็ คนใด ถูกทอดทง้ิ ไว้ข้างหลงั ” No
Child Left Behind (NCLB)
โรงเรียนตมู ใหญว่ ทิ ยาจงึ จัดตั้งโครงการกีฬาพัฒนาทักษะชวี ติ โดยมงุ่ เนน้ ให้นักเรยี นได้ตระหนัก เห็น
คุณค่า เรยี นรู้องค์ความรแู้ ละทกั ษะดา้ นการกีฬา การออกกาลงั กาย การตดั สนิ กีฬา การอยู่ร่วมกนั ในสังคมอย่างมี

50

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ความสขุ การมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาคุณภาพของตนเอง ทางานอยา่ งมีกระบวนการและจดั การอย่างเป็นระบบ และ
ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นได้ศกึ ษาต่อด้านการกีฬา

2. จุดประสงคข์ องกำรดำเนนิ งำน
1. เพ่ือสง่ เสริมให้นักเรียนมีความรแู้ ละทักษะการออกกาลังกาย การเล่นกีฬา และการตัดสนิ กีฬา
2. เพื่อใหน้ ักเรียนมีความรู้ความสามารถและมปี ระสบการณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นกฬี า และการ

ตดั สนิ กฬี า สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวัน และช่วยเหลอื กิจกรรมกฬี าในโรงเรยี นและชมุ ชนได้
3. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเป็นผู้มวี นิ ยั มคี วามรับผดิ ชอบ มีความซ่ือสัตยส์ ุจรติ มคี วามเพยี รพยายาม ขยัน อดทน

ละเอียด รอบคอบในการทางาน รจู้ ักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และเสยี สละเพ่อื ส่วนรวม อยรู่ ว่ มกันในสังคมอยา่ งมี
ความสุข

4. เพื่อเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นฝึกทักษะการบรหิ าร การบริการ และการทางานอยา่ งมีขัน้ ตอน
5. เพ่อื ให้ครูได้เรียนรู้ มีจติ วิญญาณของความเปน็ ครู น้อมนาพระราชดารัสให้ครรู กั เด็ก เด็กรักครู มี
ความรู้ และทักษะการจดั การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามแนวคดิ “No Child Left Behind” (NCLB)
เป็นผสู้ รา้ งสรรคน์ วตั กรรมและทกั ษะในการใช้เทคโนโลยี
6. เพอ่ื สนองตอบนโยบายการพัฒนาคุณภาพนักเรียนตามแนวคิด“ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดท้ิงไว้
ขา้ งหลงั ” No Child Left Behind (NCLB)

3. ขั้นตอนวธิ กี ำรและนวัตกรรมท่เี ป็นเลศิ (Flowchart ดงั แนบ)
เตรียมนักเรียนให้มีทกั ษะกระบวนการทางานฝกึ ปฏบิ ตั ิหลากหลาย และหลาย ๆ คร้ังจนเกิดความชานาญ

ตามขัน้ ตอนและกระบวนการในการทางาน โดยพฒั นาตาม Flow Chart ดงั น้ี

51

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

Flow Chart
วางแผน

อบรมให้ความรกู้ ารออกกาลังกาย การกีฬา การตัดสิน
กีฬา

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ฝึกปฏิบตั ิตามข้ันตอน

ประเมนิ ผล ปรบั ปรุง

ผ่าน ไม่
สรุป/รายงานผล

3.1 ข้นั ตอนกำรดำเนนิ กำรตำม Flow Chart
1. ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษาประชุมวางแผน เสนอกิจกรรม
2. ประชาสมั พันธ์ใหน้ ักเรยี นที่สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมร และสมคั รเขา้ เรยี นชนั้ มัธยมศึกษำปที ่ี 4

แผนกำรเรียนพิเศษหอ้ งเรยี นกีฬำ
3.2 กำรดำเนนิ งำนตำมกิจกรรม (ตำมวง PDCA)
1. ข้ันเตรียมกำร (Planning)
1.1 เสนอโครงการเพือ่ ของบประมาณดาเนนิ งาน
1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการรบั ผิดชอบ
1.3 ประชุมคณะกรรมการเพื่อรับทราบนโยบายและแนวปฏิบัติ
2. ขัน้ ดำเนินกำร (Doing)
2.1 ใหก้ ารอบรมนักเรียนใหม้ คี วามร้แู ละทักษะการออกกาลังกาย การเลน่ กฬี า และ

การตัดสนิ กีฬา
2.2 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในรายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา
2.3 ฝกึ ปฏบิ ัตติ ามขั้นตอนและวธิ ีปฏิบัตโิ ดยใหน้ ักเรียนฝกึ และปฏบิ ตั จิ นเกดิ ทักษะ

ความชานาญในการออกกาลังกาย การเลน่ กีฬา การตัด5ส1ินกีฬา
52

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

2.4 สง่ ทีมกีฬาเขา้ ร่วมแข่งขันกีฬาภายนอก
2.5 จัดการแข่งขนั กฬี าภายใน จัดโครงการว่งิ ฟนั รันแอนดม์ นิ มิ าราธอน มอบหมายให้นกั เรยี น
รบั ผิดชอบตดั สนิ กฬี า
3. ขนั้ ตรวจสอบและประเมินผลกำรพัฒนำ (Check)
3.1 ประเมินจากจานวนนักเรียนและจานวนเงนิ ทีฝ่ ากการปฏิบัติงานด้านการตดั สนิ กฬี า
3.2 ประเมินการไดร้ ับรางวัลจากการเข้าร่วมแข่งขันกีฬา
3.3 สอบถามความพงึ พอใจของนักเรียนทเี่ ข้ารว่ มกจิ กรรม
4. ขัน้ สรุปและรำยงำน (Action)
4.1 อภิปรายปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนา
4.2 ปรบั ปรุงและพฒั นาอย่างต่อเนื่อง
4.3 สรปุ และรายงานผลเปน็ ระยะ
3.3 ประสิทธิภำพของกำรดำเนนิ งำน
ดาเนินกิจกรรมตามรูปแบบ PDCA นกั เรยี นได้ฝึกทักษะไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ
3.4 ขน้ั ประเมินผล
3.4.1 ประเมนิ ความพงึ พอใจของผเู้ รยี น
3.4.2 ประเมินความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการ
3.4.3 ประเมินผลจากรางวัลและเกียรติบตั รท่ีนักเรยี นไดร้ ับ
4. ผลกำรดำเนินกำร
4.1 ผลท่ีเกิดขนึ้ กบั ผ้เู รียน
- นกั เรียนไดร้ ับรางวัลและเกยี รตบิ ัตรจากการเข้าร่วมเป็นสมาชิก
4.2 ผลที่เกิดข้ึนกับครู
- ครไู ด้รับรางวัลและเกยี รติบัตรจากการเขา้ ร่วมเป็นสมาชิก
4.3 ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ กบั โรงเรียน
- ทาใหโ้ รงเรียนเปน็ ท่ียอมรับและศรทั ธาต่อผูป้ กครองและชุมชน
- โรงเรียนเปน็ แหลง่ เรียนรดู้ ้านการกีฬากับชมุ ชนมากขนึ้
4.4 ผลท่ีเกิดขึน้ กับชุมชน
- ชุมชนมคี วามม่นั ใจในการจัดการเรยี นการสอนของโรงเรียน
- ชุมชนมคี วามภาคภูมใิ จ ศรัทธาต่อโรงเรียนและช่วยกันพัฒนาโรงเรยี นเพิ่มข้นึ

53

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

5. ปจั จัยควำมสำเร็จ
ดำ้ นปรมิ ำณ

- นกั เรยี นไดร้ ับรางวัลและเกียรติบัตรจากการเข้าร่วมเปน็ สมาชิกรอ้ ยละ 90
ด้ำนคณุ ภำพ

- นกั เรยี นโรงเรียนตูมใหญ่วิทยาเกิดทักษะ ความชานาญในการออกกาลังกาย การเล่นกีฬา
การตดั สินกีฬา

6. บทเรียนทีไ่ ด้รบั
1. นักเรียนเกิดความรู้ทค่ี งทน สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันและเปน็ แบบอย่างทด่ี ี
2. โรงเรยี นได้พัฒนากิจกรรมกฬี าสู่การเรยี นรู้ทสี่ มบูรณ์ยิ่งข้นึ ซ่งึ นาไปสูค่ วามสาเร็จของโรงเรยี น

มาตรฐานสากล
3. โรงเรยี นได้พฒั นาส่งเสรมิ นักเรยี นความรคู้ วามสามารถและมีประสบการณ์ในการออกกาลังกาย

การเล่นกีฬา และการตดั สินกีฬา สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน และชว่ ยเหลอื กจิ กรรมกฬี าในโรงเรยี น
และชุมชนได้

7. กำรเผยแพร่ / กำรไดร้ บั กำรยอมรับ / รำงวัลทีไ่ ด้รบั
7.1 กำรเผยแพร่
- ไดเ้ ผยแพรผ่ ลงานทางเวบ็ ไซตข์ องโรงเรียน ,Face Book
- จัดนทิ รรศการในกล่มุ สาระ / กจิ กรรมเปิดบา้ นวิชาการ (Open House)
- โรงเรียนในเขตพน้ื ทบี่ ริการไดม้ ีโอกาสมาใชบ้ รกิ ารการตดั สินกีฬาโดยนักเรยี น
7.2 รำงวัลทไ่ี ดร้ ับ
- ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 3 รนุ่ อายุ 17 ปี การแข่งขันฟตุ บอล ครอบรอบ 1 ปี สนาม

BBTFC ARENA รายการ STK BBTFC ARENA CUP 2020 ชงิ ถ้วยเกยี รตยิ ศ พลตารวจโทพลู ทรัพย์ ประเสริฐศักดิ์
ตาแหน่ง ผบช.ภาค 3

- ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 รนุ่ อายุ 19 ปี การแข่งขนั ฟตุ บอล ครอบรอบ 1
สนาม BBTFC ARENA รายการ STK BBTFC ARENA CUP 2020 ชงิ ถว้ ยเกยี รตยิ ศ พลตารวจโทพูลทรพั ย์
ประเสรฐิ ศกั ดิ์ ตาแหน่ง ผบช.ภาค 3

- ได้รับรางวลั ชนะที่ 1 ชนิดกีฬา ขว้างจกั รชาย สถติ ิ 28.97เมตร การแข่งขันกีฬาระหวา่ ง
โรงเรียนส่วนภมู ภิ าค จงั หวัดบรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563

54

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

- ไดร้ บั รางวัล ชนะท่ี 3 ชนดิ กีฬา วิ่งขา้ มรั้ว 100 เมตร หญงิ สถิติ 21.83 วนิ าที การแข่งขัน
กฬี าระหวา่ งโรงเรียนส่วนภูมภิ าค จงั หวัดบุรรี มั ย์ ประจาปี 2563

- ได้รับรางวัล ชนะท่ี 3 ชนิดกีฬา วงิ่ 100 เมตร หญงิ สถติ ิ 13.62 วินาที การแข่งขันกีฬา
ระหวา่ งโรงเรยี นสว่ นภูมภิ าค จงั หวดั บุรีรมั ย์ ประจาปี 2563

- ได้รบั รางวลั ชนะที่ 2 ชนิดกีฬา เดนิ 5000 เมตร ชาย สถิติ 37.46 วนิ าที การแขง่ ขนั กีฬา
ระหว่างโรงเรียนสว่ นภูมิภาค จงั หวัดบุรรี ัมย์ ประจาปี 2563

55

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

ภาคผนวก Best Practices

กีฬาพัฒนาทักษะชีวติ

SAR

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

SAR

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกรอบสำม

โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสาม เม่ือวันที่ 25 ถึง 27 เดือน
กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา ซึง่ สรุปผลการประเมนิ โดยภาพรวมตาม
มาตรฐานเปน็ ตารางดังตอ่ ไปนี้

มำตรฐำน ระดับคุณภำพ ดี ดี
มำก
ตวั บง่ ชี้ท่ี 1 ผู้เรยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี (10 คะแนน) ต้อง ตอ้ ง พอใช้
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.1 ผเู้ รยี นมีน้าหนัก สว่ นสูง สมรรถภาพทางกายตาม ปรับปรุง ปรับปรุง ✓
เกณฑ์ รวมท้ังรู้จักดูแลตนเองใหม้ คี วามปลอดภยั (5 คะแนน) เรง่ ดว่ น ✓
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.2 ผเู้ รยี นมสี นุ ทรียภาพ (5 คะแนน)
ตัวบ่งชท้ี ี่ 2 ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ✓ ✓
(10 คะแนน) ✓ ✓
ตัวบง่ ชี้ที่ 2.1 ผ้เู รียนเป็นลกู ทด่ี ีของพ่อแม่ ผปู้ กครอง(4 คะแนน)
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2.2 ผู้เรยี นเปน็ นักเรียนทีด่ ขี องโรงเรยี น(4 คะแนน) ✓ ✓
ตวั บ่งชี้ท่ี 2.3 ผเู้ รียนมกี ารบาเพ็ญประโยชนต์ อ่ สังคม(2 คะแนน) ✓ ✓
ตวั บ่งช้ที ี่ 3 ผู้เรียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี (10 คะแนน) ✓ ✓
ตัวบ่งชี้ท่ี 3.1 ผเู้ รยี นคน้ คว้าหาความร้จู ากการอ่านและใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ (5 คะแนน) ✓
ตวั บ่งชท้ี ่ี 3.2 ผเู้ รยี นเรียนรู้ผา่ นประสบการณ์ตรงรว่ มกบั ผู้อื่นทงั้
ในและนอกสถานศกึ ษา (5 คะแนน)
ตวั บ่งชท้ี ี่ 4 ผูเ้ รยี นคิดเป็น ทาเปน็ (10 คะแนน)
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 4.1 ผเู้ รียนมคี วามสามารถด้านการคดิ (5 คะแนน)
ตวั บ่งชที้ ่ี 4.2 ผเู้ รียนมีความสามารถในการปรบั ตวั เข้ากับสังคม
(5 คะแนน)

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

มำตรฐำน ระดบั คุณภำพ ดี ดี
มำก
ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรยี น (20 คะแนน) ต้อง ตอ้ ง พอใช้
ตวั บง่ ชี้ท่ี 5.1 ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนกลมุ่ สาระ ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ ✓
การเรยี นรู้ภาษาไทย ในระดับชั้นม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) เรง่ ดว่ น
ตัวบง่ ช้ที ่ี 5.2 ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกลมุ่ สาระ
การเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ในระดับชั้นม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) ✓
ตวั บ่งชท้ี ่ี 5.3 ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระ
การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ในระดับชนั้ ม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) ✓
ตวั บง่ ชที้ ่ี 5.4 ผ้เู รียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลมุ่ สาระ ✓
การเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ฯ ในระดบั ชั้นม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน)
ตวั บง่ ช้ที ี่ 5.5 ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลมุ่ สาระ ✓
การเรยี นรสู้ ุขศึกษาฯในระดบั ชัน้ ม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) ✓
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 5.6 ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ศลิ ปะ ในระดบั ชน้ั ม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) ✓
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 5.7 ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลมุ่ สาระ ✓
การเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ในระดบั ช้ันม.3 และ ม.6 (2.50 คะแนน) ✓
ตวั บ่งชี้ที่ 5.8 ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นกลมุ่ สาระ
การเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ในระดับชนั้ ม.3 และ ม.6
(2.50 คะแนน)

ตัวบ่งชท้ี ี่ 6 ประสิทธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ ✓
สาคัญ (10 คะแนน) ✓
ตัวบง่ ช้ีท่ี 6.1 ประสิทธผิ ลการดาเนินการของสถานศกึ ษา (5 คะแนน)
ตัวบง่ ชี้ที่ 6.2 กระบวนการจัดการเรียนรูข้ องครู (5 คะแนน) ✓
✓
ตวั บ่งชี้ท่ี 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนา ✓
สถานศกึ ษา (5 คะแนน)ข้อที่ 1 ประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การตาม
บทบาท หน้าท่ีของผบู้ รหิ าร (2 คะแนน)

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำน ตอ้ ง ตอ้ ง พอใช้ ดี ดี
ปรบั ปรุง ปรบั ปรงุ มำก
เร่งดว่ น
✓
ข้อที่ 2 ประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ✓
(1 คะแนน) ✓
ข้อที่ 3 บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม (2 คะแนน) ✓
✓
ตวั บ่งชี้ท่ี 8 พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษาและตน้ สงั กัด (5 คะแนน) ✓
ตวั บง่ ชี้ที่ 8.1 ผลการตรวจสอบคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาจากตน้ สงั กัด 1 ปีล่าสุด (2.50 คะแนน) ✓
ตวั บง่ ชี้ท่ี 8.2 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 3 ปี
ย้อนหลงั (2.50 คะแนน) ✓
✓
ตวั บง่ ชที้ ่ี 9 ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วิสัยทศั น์ ✓
พันธกิจและวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตงั้ สถานศกึ ษา (5 คะแนน)

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ท่ีส่งผลสะท้อนเป็น
เอกลักษณ์สถานศกึ ษา (5 คะแนน)

ตวั บง่ ช้ที ี่ 11 ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อส่งเสรมิ บทบาท
ของสถานศกึ ษา (5 คะแนน)
ตัวบ่งช้ที ี่ 11.1 คะแนนเชงิ คุณภาพ (2 คะแนน)
ตัวบ่งชี้ท่ี 11.2 คะแนนพฒั นาการ (3 คะแนน)

ตัวบง่ ชี้ท่ี 12 ผลการสง่ เสริมพัฒนาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับ ✓
มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาส่คู วามเป็นเลศิ ท่ีสอดคล้องกบั
แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา (5 คะแนน)

โรงเรยี นมีผลกำรประเมิน ระดับคณุ ภำพ ดี โดยมคี ่ำเฉลีย่ 81.33
ผลกำรรับรองมำตรฐำนคุณภำพ  รับรองมำตรฐำนกำรศึกษำ ❑ ไม่รับรองมำตรฐำนกำรศึกษำ

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

สรุปรำยงำนผลกำรดำเนินงำนตำมขอ้ เสนอแนะกำรประเมนิ คุณภำพรอบสำม

จดุ เด่น จดุ ทคี่ วรพฒั นำ และข้อแสนอแนะจำกกำรตดิ ตำมตรวจสอบคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ โดย
สถำนศึกษำ หรอื หน่วยงำนตน้ สงั กัด

จุดเดน่
1. มำตรฐำนด้ำนผลกำรจดั กำรศกึ ษำ

ผูเ้ รียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดีมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ คิดเป็น
ทาเปน็ มคี วามใฝ่รู้ และเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง สถานศึกษาร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน กาหนด
จุดเน้น และจุดเดน่ ท่ีเปน็ เอกลักษณ์ สถานศึกษาในดา้ นการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและอนุรักษ์พันธกุ รรมพชื และ
พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีอตั ลักษณด์ ้าน เกง่ ดี และมีความสขุ มีความรบั ผิดชอบ มวี ินยั มจี ิตอาสา มีความเมตตา
เอื้อเฟ้ือเผอ่ื แผ่ มีความอ่อนน้อม มสี มั มาคารวะ บรรลุตาม วสิ ัยทศั นแ์ ละเปา้ หมายของการจดั ตั้งสถานศึกษา

2. มำตรฐำนดำ้ นบริหำรกำรจัดกำรศึกษำ
สถานศึกษาพฒั นาการบรหิ ารจดั การเป็นระบบ และส่งเสริมพฒั นาคุณภาพการศึกษา เพื่อรักษา

มาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ทางการศกึ ษา
3. มำตรฐำนดำ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
ครคู วรจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญให้มีประสิทธภิ าพ

จุดทค่ี วรพฒั นำ
1. มำตรฐำนด้ำนผลกำรจัดกำรศกึ ษำ

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู้ รียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ต่ากวา่ ระดบั ดี
2. มำตรฐำนดำ้ นบรหิ ำรกำรจดั กำรศึกษำ

สถานศึกษามรี ะบบสารสนเทศที่ไม่เปน็ ระบบ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมสี ่วนรว่ มใน
การบรหิ ารงานบุคคลไมช่ ัดเจน การระดมทุนเพื่อพฒั นาการจัดการศกึ ษาท่ีไมเ่ พยี งพอ

3. มำตรฐำนดำ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั
ครจู ดั ทาแผนการจัดการเรียนรไู้ มส่ นองตอ่ ความแตกต่างของผู้เรยี น การจดั การสอนซ่อมเสริม

ไมเ่ ปน็ ระบบ ไม่มีการนาผลการประเมนิ การเรยี นรูม้ าเปน็ ข้อมลู พฒั นาผเู้ รียนทีช่ ดั เจน

ข้อเสนอแนะ
1. มำตรฐำนด้ำนผลกำรจัดกำรศกึ ษำ

ผูเ้ รียนควรได้รับการพฒั นาให้มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนสงู ขน้ึ โดยครูจัดทาแผนการจดั การเรยี น
จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน วดั และประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวบง่ ชี้ ตามหลกั สูตรพร้อม
นาผลการประเมินการเรยี นรู้มาสอนซ่อมเสรมิ อยา่ งสมา่ เสมอ

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

2. มำตรฐำนดำ้ นบรหิ ำรกำรจดั กำรศกึ ษำ
1. สถานศึกษาควรพฒั นาการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศให้เปน็ ระบบ สามารถสบื คน้ ได้สะดวก

เพือ่ ใช้เปน็ พื้นฐานด้านการวิเคราะหส์ ภาพปัญหา และหาแนวทางในการแกไ้ ขไดอ้ ยา่ งทันท่วงที
2. สถานควรส่งเสริมใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษามสี ว่ นรว่ มในการบริหารงานบุคคล การจัดสรร

งบประมาณอน่ื ของสถานศึกษา เพ่อื ชว่ ยกนั ส่งเสรมิ การแก้ปัญหา การระดมทุนเพ่ือพฒั นาคุณภาพ ผู้เรียนในดา้ นตา่ ง ๆ
อย่างเพยี งพอ

3. มำตรฐำนด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั
1. ครคู วรมกี ารออกแบบการเรยี นรู้ และการจัดการเรยี นรทู้ ี่ตอบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคลให้

หลากหลายและให้เหมาะกบั ศักยภาพของผู้เรียน
2. ครคู วรจดั การสอนซ่อมเสริมใหส้ ม่าเสมอและต่อเน่ือง
3. ครคู วรประเมินความกา้ วหน้าของผเู้ รยี น ดว้ ยวธิ ีที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาและ

ระดับพัฒนาการของผูเ้ รียน และให้ผู้เรียนประเมินความก้าวหน้าของตนเองและนามาใช้ปรับปรุงและพัฒนาตนเอง
4. ครคู วรจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเนน้ กระบวนการคดิ ให้หลากหลาย เชน่ การทาโครงงาน

การเขยี นเรียงความเชิงสร้างสรรค์ การเขียนเรื่องส้นั การเขียนเรือ่ งจากภาพและให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ โดยผา่ นสื่อการสอน
ท่หี ลากหลายให้มากขึน้ ทง้ั สื่อเทคโนโลยแี ละส่ือธรรมชาติใหเ้ หมาะสมกับเน้อื หาสาระการเรียนรู้

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำย แนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนตมู ใหญ่วิทยำ
เรอ่ื ง กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน

เพ่ือกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ

มำตรฐำน / ประเดน็ กำรพิจำรณำ ค่ำเป้ำหมำยมำตรฐำน/
ประเด็นกำรพจิ ำรณำ
มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพผูเ้ รียน ระดับดี (70 – 79)
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผูเ้ รียน
ระดบั 3 (ดี)
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดับ ดี
2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดับ ดี

แลกเปล่ียน รอ้ ยละ 70 ได้ระดับ ดี
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ร้อยละ 75 ได้ระดับ ดี
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 70 ไดร้ ะดับ ดี
5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 79 ไดร้ ะดับ ดี
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชพี
1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น รอ้ ยละ 4 (ดีเลิศ)
1) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามสถานศึกษากาหนด ร้อยละ 85 ได้ระดับดเี ลศิ
2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย ร้อยละ 85 ไดร้ ะดับดีเลิศ
3) การยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 80 ได้ระดับดเี ลิศ
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดับดีเลิศ
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทศั น์และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ระดับ 4 (ดีเลศิ )
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา รอ้ ยละ 85 ได้ระดับดเี ลศิ
2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตร ร้อยละ 85 ได้ระดับดเี ลศิ
ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดีเลิศ
สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดเี ลศิ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดเี ลศิ

อย่างมีคณุ ภาพ รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดีเลศิ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการและ

การจัดการเรียนรู้

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

มำตรฐำน / ประเด็นกำรพจิ ำรณำ คำ่ เปำ้ หมำยมำตรฐำน/
ประเด็นกำรพิจำรณำ
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
3.1 จดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไป ระดบั 4 (ดีเลิศ)
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ระดบั 80 ไดร้ ะดบั ดีเลิศ
3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก ระดบั 85 ได้ระดบั ดีเลศิ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนา ระดับ 80 ได้ระดบั ดีเลิศ
ผเู้ รยี น ระดับ 80 ไดร้ ะดบั ดีเลศิ
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและ
ปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ ระดบั 80 ได้ระดับดีเลิศ

หมำยเหตุ : เกณฑ์การประเมินท้ังเชิงปรมิ าณ (มีตวั เลขกากับ) และเชงิ คุณภาพ (บอกระดับคณุ ภาพ)

มาตรฐานการศึกษาในแต่ละระดบั กาหนดเกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ

ระดบั 1 กาลังพฒั นา คดิ เปน็ รอ้ ยละ น้อยกว่า 59

ระดับ 2 ระดบั ปานกลาง คดิ เป็นร้อยละ 60 – 69

ระดับ 3 ระดบั ดี คิดเป็นรอ้ ยละ 70 – 79

ระดับ 4 ระดับดเี ลศิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 – 89

ระดับ 5 ระดบั ยอดเย่ยี ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 90 – 100

สรปุ ค่ำเป้ำหมำยมำตรฐำนกำรศกึ ษำของโรงเรยี นตูมใหญว่ ิทยำ : ระดบั คุณภำพดีเลิศ

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

ภาพประกอบกจิ กรรม

รายงาน SAR ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรียนตมู ใหญว่ ิทยำ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำมัธยมศกึ ษำบรุ ีรมั ย์

เกยี รติบัตร/รำงวลั /ผลงำน (โรงเรยี น, ผบู้ รหิ ำร, ครู, นกั เรยี น)
https://drive.google.com/drive/folders/1BY3kpfMAFXTE1jtB2oemf9KiBhZQV_kQ?usp=sharing

วำรสำรประชำสัมพันธ์โรงเรยี นตมู ใหญ่วิทยำ สพม.บร.
https://drive.google.com/drive/folders/1KSQWWxjhDBAeGGtusdGGTX7nz9I9cudI?usp=sharing

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

โมเดลกำรขับเคลอ่ื นบรหิ ำรจดั กำรสถำนศึกษำสู่ควำมสำเร็จ

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตูมใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

คณะผู้จัดทำ

ท่ปี รกึ ษา ผอู้ านวยการโรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา
รองผูอ้ านวยการโรงเรียนตมู ใหญ่วิทยา
นางกันตธรณ์ ตะราช
นายสุชาติ แจะไธสง

คณะทางาน หวั หนา้ งานบรหิ ารฝา่ ยวิชาการ
หวั หน้างานจัดระบบประกนั คุณภาพภายใน
1. นางสาวผ่องเพ็ญ ดัดตนรัมย์ หัวหน้างานวางแผนพัฒนาโรงเรียน/จัดองค์กร
2. นางนภัสนันท์ พรหมทา หวั หนา้ งานจัดระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ
3. นางอนุลักษณ์ เลไธสง หวั หน้างานทะเบยี นและ GPA
4. นางสาวพจนา เบญจมาศ หวั หนา้ งานพฒั นาแหลง่ การเรียนรหู้ อ้ งอินเทอรเ์ นต็ และ ICT
5. นายธนพล อาจจุฬา หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล
6. นายพนธกร หาดี
7. นางสาวพกิ ุล ปกั เคธาติ

รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563
โรงเรียนตมู ใหญ่วทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์