SAR63โรงเรียนภัทรบพิตร

ก

บทสรุปสำหรับผู้บริหำร

1.ขอ้ มูลพ้นื ฐำนโรงเรยี น

โรงเรียนภัทรบพติ ร ต้งั อยู่ เลขท่ี 137 หมู่ที่ 11 ตำบลเสม็ด อำเภอเมืองบรุ รี ัมย์ จังหวดั บุรรี ัมย์
รหัสไปรษณยี ์ 31000 โทรศัพท์ 0 4461 2974 https://www.facebook.com/phattharaborphit
Website www.phatthara.ac.th email : admin@phatthara.ac.th เปิดสอนต้งั แต่ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 1
ถงึ ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 6 มเี นือ้ ท่ที ้งั หมด 95 ไร่ 2 งำน 87 ตำรำงวำ

มำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผูเ้ รียน ดเี ลศิ
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผเู้ รยี น ยอดเย่ียม
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น
ดเี ลศิ
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

2. หลกั ฐำนกำรสนับสนนุ
2.1 ด้ำนคุณภำพผเู้ รยี น
พัฒนำผู้เรียนให้มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน และกำรสื่อสำร ควำมสำมำรถในกำรคดิ คำนวณ กำร

คิดเครำะห์ คิดอย่ำงอยำ่ งมวี ิจำรณญำณ อภิปรำยแลกเปลย่ี นควำมคิดเหน็ และแก้ปัญหำ พฒั นำผลสมั ฤทธ์ิทำงกำร
เรียนใหส้ งู ข้นึ อย่ำงเปน็ ลำดบั สง่ เสรมิ กำรใช้เทคโนโลยีในกำรจดั กำรเรียนกำรสอนให้มำกขน้ึ จดั กจิ กรรมสง่ เสริม
คณุ ธรรมจริยธรรมเพิ่มข้ึนและใหม้ ีควำมตอ่ เน่ือง สง่ เสรมิ เจตคติท่ดี ตี ่อกำรทำงำน พัฒนำคำ่ นยิ มให้มีควำมย่งั ยนื
พฒั นำระเบยี บวนิ ยั สร้ำงทักษะชวี ิตท่ีดี สร้ำงภมู ิคุ้มกันทำงสงั คมให้มำกขน้ึ สง่ เสรมิ กำรออกกำลังกำย กำร
เสริมสรำ้ งสุขภำวะทำงจิตท่ดี ี

2.2 ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
พัฒนำกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีมีประสิทธิภำพสูงสุด เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั พฒั นำส่งเสรมิ นักเรียน

รำยบุคคลตำมศกั ยภำพและแตกต่ำงของผเู้ รียน จดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนที่เนน้ กำรปฏิบัตจิ รงิ สง่ เสรมิ
สนบั สนนุ ครูในกำรพฒั นำสอื่ กำรสอนรปู แบบใหม่ ๆ ปรับปรุงพฒั นำแหลง่ เรียนรู้ให้มคี วำมหลำกหลำย สง่ เสรมิ
กำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ

2.3 ดำ้ นกระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั
สนบั สนนุ งบประมำณเพ่อื พัฒนำคุณภำพกำรศึกษำอย่ำงตอ่ เนอื่ ง สง่ เสรมิ พัฒนำศักยภำพครแู ละบคุ ลำกร
จดั ระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศให้มคี วำมทนั สมยั พร้อมใช้งำน

คำนำ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรยี นภัทรบพติ ร
ปีกำรศึกษำ 2563 ฉบับนี้ มวี ัตถุประสงคเ์ พื่อรำยงำนผลกำรจัดกำรศึกษำ ในรอบปกี ำรศึกษำทผ่ี ่ำนมำ ใหห้ น่วยงำน
ตน้ สงั กดั หรือ หนว่ ยงำนท่ีกำกับดแู ล และสำธำรณซนไดร้ ับทรำบ ตำมกฎกระทรวงกำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ
พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนภัทรบพติ ร ไดส้ ะท้อนผลกำรพัฒนำคุณภำพของสถำนศึกษำ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ
ข้นั พนื้ ฐำน 3 มำตรฐำน ไดแ้ ก่ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผู้เรยี น มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ผลกำรวิเครำะห์จุดเด่น จุดท่คี วรพฒั นำ
และแนวทำงกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำให้ดีขึ้นกวำ่ เดมิ อยำ่ งน้อย 1 ระดับคณุ ภำพ อีกท้ังรำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของ
สถำนศึกษำ ฉบบั น้ีใชเ้ ป็นข้อมูล แนวทำงกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบหำ้ โดยสำนักงำนรับรองมำตรฐำน
กำรศึกษำและประเมินคุณภำพกำรศกึ ษำ (องคก์ ำรมหำชน) ต่อไป

ขอขอบคณุ คณะครู ผปู้ กครอง นักเรยี น คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้นั พื้นฐำน และผู้ทมี่ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ ง
ทกุ ฝำ่ ยทมี่ ีส่วนรว่ มในกำรจดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ (Self – Assessment Report : SAR)
ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ฉบับน้ี คณะผู้จดั ทำหวงั เป็นอยำ่ งยง่ิ วำ่ เอกสำรรำยงำนฉบบั นี้ จะเป็นประโยชน์ต่อกำรนำไปใช้
ในกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของโรงเรยี นภทั รบพิตรในปีกำรศึกษำ 2564 ตอ่ ไป

(นำยธัชเวชช์ ศำนตบิ รู ณ)์
ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นโรงเรยี นภัทรบพติ ร

สำรบัญ

เร่ือง หนำ้
บทสรุปผู้บรหิ ำร ก
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐำนของสถำนศกึ ษำ
1
1.1 ข้อมูลพื้นฐำนท่ัวไปของสถำนศึกษำ 3
1.2 ข้อมูลโครงสร้ำงกำรบรหิ ำรของสถำนศึกษำ 4
1.3 ข้อมลู ครูและบุคลำกรของสถำนศึกษำ/วุฒกิ ำรศึกษำ 5
1.4 ขอ้ มูลนักเรยี นและผู้สำเร็จกำรศกึ ษำ 6
1.5 ข้อมลู หลักสูตรทจ่ี ัดกำรเรียนกำรสอน 7
1.6 ข้อมูลอำคำรสถำนที่ 7
1.7 ขอ้ มลู กำรใช้แหลง่ เรยี นรู้ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ 8
1.8 เปรียบเทยี บผลทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้นั พนื้ ฐำน (O-NET)
10
ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นของนักเรยี นแต่ละรำยวิชำในระดับ 3 ขนึ้ ไป/อื่นที่เกีย่ วข้อง 11
1.9 รำงวัลทีส่ ถำนศึกษำได้รับ
1.10 กำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำตำมนโยบำยจำกหน่วยงำนต้นสังกัด หรอื ภำครัฐ 12
สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน 14
15
มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผู้เรยี น 17
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 34
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ 35
ส่วนท่ี 3 กำรปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practices) / กิจกรรมท่ีโดดเด่น 40
ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน 36
ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยนอกรอบ 3 38
ภำคผนวก
คำสงั่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรจดั ทำมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ปี ๒๕๖๓
คำสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรเพ่ือดำเนินกำรเกย่ี วกบั กำรประกนั คณุ ภำพภำย
ในสถำนศกึ ษำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓

สำรบญั ตำรำง

ตำรำงที่ หนำ้

ตำรำงที่ 1 แสดงวฒุ กิ ำรศกึ ษำสูงสดุ ของบุคลำกรโรงเรยี นภัทรบพิตร ปีกำรศึกษำ 2563 4

ตำรำงท่ี 2 แสดงภำระงำนสอนเฉลย่ี ของครู 1 คนในแตล่ ะสำขำวชิ ำปีกำรศึกษำ 2563 5

ตำรำงท่ี 3 แสดงจำนวนนกั เรียนโรงเรยี นภทั รบพิตร ปีกำรศึกษำ 2563 (ข้อมูล ณ วันที่ 10 ธันวำคม 2563) 5

ตำรำงที่ 4 แสดงจำนวนนกั เรียนทส่ี ำเรจ็ กำรศึกษำในปีกำรศึกษำ 2563 (ขอ้ มูล ณ วันท่ี 9 เมษำยน 2564) 6

ตำรำงที่ 5 แสดงขอ้ มูลแผนกำรเรียน ปีกำรศึกษำ 2563 6

ตำรำงที่ 6 แสดงแผนกำรจดั เรียนกำรสอนทจ่ี ะเปดิ ในปีกำรศึกษำ 2564 6

ตำรำงที่ 7 แสดงขอ้ มลู อำคำรสถำนทข่ี องโรงเรียนภัทรบพติ รในปีกำรศึกษำ 2563 7

ตำรำงที่ 8 แสดงจำนวนและอัตรำเฉล่ยี กำรใช้ (ต่อคนต่อป)ี ของแหล่งเรียนรภู้ ำยในสถำนศกึ ษำ 7

ตำรำงท่ี 9 แสดงจำนวนและอัตรำเฉล่ียกำรใช้ (ต่อคนต่อปี) ของแหลง่ เรยี นร้ภู ำยนอกสถำนศกึ ษำ 8

ตำรำงท่ี 10 แสดงผลกำรเปรียบเทยี บผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติข้นั พื้นฐำน (O-NET) 8

ปีกำรศึกษำ 2562 กบั ปกี ำรศึกษำ 2563 ของนักเรยี นระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3

ตำรำงท่ี 11 แสดงผลกำรเปรียบเทยี บผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขัน้ พื้นฐำน (O-NET) 8

ปีกำรศึกษำ 2562 กบั ปกี ำรศึกษำ 2563 ของนกั เรยี นระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษำปที ่ี 6

ตำรำงที่ 12 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นของนักเรียนระดับชนั้ มัธยมศึกษำปที ่ี 1 – 6 ตำมรำยวชิ ำ 9

และรอ้ ยละของผลสมั ฤทธต์ิ ง้ั แตร่ ะดบั 3 ข้นึ ไป ปีกำรศกึ ษำ 2563

ตำรำงที่ 13 แสดงรำงวัลต่ำง ๆ ทีโ่ รงเรียนได้รบั ในปีกำรศึกษำ 2563 10

ตำรำงท่ี 14 แสดงรำยช่ือโครงกำร/กจิ กรรม /แกนนำ สอดคล้องนโยบำยต้นสังกัด 11

ตำรำงที่ 15 แสดงคำ่ ร้อยละของเปำ้ หมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผู้เรียน 12

ตำรำงที่ 16 แสดงค่ำร้อยละของเปำ้ หมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 2 กำรบริหำรและกำรจัดกำร 14

ตำรำงท่ี 17 แสดงคำ่ ร้อยละของเปำ้ หมำยและผลกำรประเมินมำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี น 15

กำรสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

สำรบัญแผนภูมิ หนำ้
4
แผนภูมิที่
แผนภูมทิ ่ี 1 แสดงวฒุ ิกำรศึกษำสงู สุดของครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำโรงเรยี นภทั รบพติ ร 9

ปกี ำรศึกษำ 2563
แผนภมู ิที่ 2 แสดงรอ้ ยละของนักเรียนที่มผี ลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรียน ระดับชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 1-6

ปีกำรศกึ ษำ 2563 ท่มี ีผลกำรเรยี นแต่ละรำยวชิ ำในระดบั 3 ขึ้นไป

สว่ นที่ 1 1

ขอ้ มูลพ้ืนฐำนของสถำนศกึ ษำ

1.1 ขอ้ มูลพน้ื ฐำนทวั่ ไปของสถำนศึกษำ

โรงเรยี นภัทรบพิตร ตง้ั อยู่ เลขที่ 137 หมู่ท่ี 11 ตำบลเสมด็ อำเภอเมืองบุรรี ัมย์ จงั หวดั บุรีรัมย์
รหสั ไปรษณยี ์ 31000 โทรศพั ท์ 0 4461 2974 Facebook : https://www.facebook.com/phattharaborphit
Website : www.phatthara.ac.th email : admin@phatthara.ac.th เปดิ สอนต้ังแตช่ ัน้ มัธยมศึกษำปที ี่ 1
ถงึ ชนั้ มัธยมศึกษำปที ่ี 6 มีเนื้อที่ทัง้ หมด 95 ไร่ 2 งำน 87 ตำรำงวำ และมีอำณำเขต ดังน้ี

ทศิ เหนอื จรด สำนกั งำนตำรวจทำงหลวง จงั หวดั บุรีรัมย์
ทศิ ใต้ จรด ทำงหลวงแผน่ ดิน
ทศิ ตะวันออก จรด แขวงทำงหลวงบรุ รี มั ย์
ทศิ ตะวนั ตก จรด หมบู่ ้ำนโคกใหญ่ หมู่ที่ 9 ตำบลเสม็ด อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรมั ย์
ผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียน นำยธัชเวชช์ ศำนติบูรณ์ เบอร์โทรศพั ท์ 0-8928-24930
รองผู้อำนวยกำรโรงเรียน 1. นำยบญั ชำ จันมำคอ้ เบอร์โทรศพั ท์ 0-8247-62225
รองผู้อำนวยกำรโรงเรียน 2. นำยชศู กั ดิ์ ศรำวรณ์ เบอร์โทรศัพท์ 0-6525-78651
คตพิ จนป์ ระจำโรงเรียน
“สโุ ข ปัญญำ ปฏิลำโภ” ผ้มู ีปัญญำ เปน็ สุขอย่ำงประเสริฐ
คำขวัญของโรงเรียน
พฒั นำ สำมัคคี เรยี นดี มีวนิ ัย
สีประจำโรงเรียน
เทำ-เหลอื ง สีเทำ หมำยถงึ เชำวน์ปญั ญำ สีเหลือง หมำยถึง คุณธรรม จรยิ ธรรม
อกั ษรย่อของโรงเรียน ภ.บ.
ตรำสัญลกั ษณข์ องโรงเรียน

- พระสุภัทรบพิตร เป็นพระพุทธรปู ประจำจงั หวดั บรุ ีรัมย์ และโรงเรยี นได้ อิงนำมของ
พระองค์คือภัทรบพติ ร พระพุทธรูปสเี หลอื งทอง แสดงถึงควำมมคี ุณธรรมน่ำเล่ือมใสศรัทธำ
- รูปเขำกระโดงสีเทำ 2 ลูก หมำยถึงควำมรู้ ซ่ึงมคี วำมม่นั คง ยง่ั ยืน
- ลวดลำยไทย หมำยถึง ควำมอ่อนหวำนนุม่ นวล ออ่ นโยนของนักเรียนโรงเรียนภทั รบพติ ร
- สโุ ข ปัญญำ ปฏลิ ำโภ ผมู้ ปี ญั ญำเปน็ สุขอยำ่ งประเสริฐ เปน็ ตวั อกั ษรสีขำวอย่บู นพน้ื สเี ทำ
- ชอ่ื โรงเรียนสเี หลืองอยูบ่ นแถบรบิ บิ้นสีแดง
ปรัชญำของโรงเรยี น
1. นักเรียนมคี วำมรทู้ ำงด้ำนวิชำกำร เป็นพนื้ ฐำนสำหรบั กำรดำรงชีวติ และเพ่ือศึกษำต่อในชั้นสูง
และมีควำมรู้ด้ำนวิชำชีพเพยี งพอทจี่ ะออกไปประกอบอำชีพสว่ นตวั ได้
2. นกั เรยี นเปน็ ผ้มู รี ะเบยี บวินยั ในตัวเอง มศี ลี ธรรมอันดีงำม สำมำรถดำรงชวี ติ อยู่ในสงั คม
ไดอ้ ย่ำงมีควำมสุขและไมเ่ ปน็ ภัยต่อสังคม

3. นกั เรียนมคี วำมซำบซ้ึงในศลิ ปะวฒั นธรรม ปฏบิ ตั ิตำมขนบธรรมเนยี มประเพณีของไทย 2
มคี ่ำนิยมแบบไทยๆ รกั ษำไวซ้ งึ่ เอกลักษณข์ องชำติไทย

4. นกั เรียนมคี วำมรับผิดชอบ ช่วยเหลอื สังคม สร้ำงควำมเจริญใหแ้ กท่ ้องถ่ิน ดว้ ยกำรเสียสละ
และควำมสำมคั คี

5. นกั เรียนมคี วำมรัก ศรัทธำ เช่อื มน่ั และเข้ำใจในกำรปกครองระบอบประชำธปิ ไตย
อันมพี ระมหำกษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ

วสิ ัยทัศน์
โรงเรียนภทั รบพติ ร ตอ้ งมคี ณุ ธรรม นำวิชำกำร สืบสำนวัฒนธรรม ก้ำวลำ้ สู่สำกล บนพืน้ ฐำนปรัชญำ

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกจิ
1. สนบั สนนุ พัฒนำผเู้ รียนให้คดิ ใหเ้ ข้ำใจ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิในเร่อื งเวลำ กตกิ ำ และวชิ ำกำรเป็นนิสยั
2. ส่งเสริมพฒั นำผู้เรยี นใหม้ คี วำมรู้ ตำมควำมสนใจและรจู้ ักแสวงหำควำมรจู้ ำกแหล่งเรยี นรู้ตำ่ งๆ
พรอ้ มทั้งพฒั นำใหผ้ ู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์
3. จัดหลกั สูตรที่หลำกหลำยตำมศกั ยภำพ ควำมสำมำรถ ควำมถนดั และควำมสนใจของผู้เรยี น
โดยใชเ้ ทคโนโลยที ที่ ันสมัย
4. ส่งเสรมิ พัฒนำใหผ้ เู้ รยี นมีสุขภำพและบุคลกิ ภำพท่ดี ี
5. ส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นมจี ิตสำนกึ ในกำรอนุรักษศ์ ิลปะวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญำไทยและสิง่ แวดล้อม
6. ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนอยู่ในสังคมประชำธปิ ไตยอยำ่ งมคี วำมสขุ ส่งเสริมสนับสนุนใหช้ ุมชนมีสว่ นรว่ ม
ในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรแู้ ละสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ผเู้ รยี นมีรำยไดร้ ะหวำ่ งเรียน
ประหยัดและอดออม พึ่งพำตนเองได้

เป้ำประสงค์
1. สง่ เสริมควำมเป็นเลิศด้ำนศลิ ปะ ดนตรี กีฬำ
2. พัฒนำคณุ ภำพนกั เรยี นและกระบวนกำรเรยี นรู้

กลยุทธ์
กลยทุ ธท์ ่ี 1/ยทุ ธศำสตร์ท่ี 1 : ระดมทรพั ยำกรเพอื่ กำรศกึ ษำ
กลยทุ ธท์ ่ี 2/ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 2 : พฒั นำโรงเรียนให้เขม้ แข็ง
กลยุทธท์ ่ี 3/ยุทธศำสตร์ที่ 3 : สร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำให้ประชำกรในวยั เรียนอย่ำงทว่ั ถึง
กลยุทธท์ ่ี 4/ยุทธศำสตร์ที่ 4 : กระตุ้นเรง่ รดั กำรปฏริ ูปกำรศึกษำ โดยยึดคุณธรรมและ
หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กลยุทธท์ ี่ 5/ยุทธศำสตร์ที่ 5 : ยกระดบั กำรปฏบิ ตั ิงำนของบคุ ลำกรให้ได้มำตรฐำน
กลยุทธ์ที่ 6/ยทุ ธศำสตร์ท่ี 6 : ดำเนนิ กำรพฒั นำผูเ้ รียนให้มีคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์และมคี ุณภำพ
ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำทุกระดบั
กลยุทธท์ ่ี 7/ยุทธศำสตรท์ ่ี 7 : กระตนุ้ กำรมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง ชุมชน และองค์กรทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
ในกำรจัดกำรศกึ ษำ

3

1.2 ข้อมลู โครงสร้ำงกำรบรหิ ำรของสถำนศึกษำ

1.3 ขอ้ มูลครูและบคุ ลำกรของสถำนศึกษำ/วุฒกิ ำรศกึ ษำ 4

ตำรำงท่ี 1 แสดงวฒุ ิกำรศึกษำสงู สดุ ของบุคลำกรโรงเรียนภทั รบพิตร ปีกำรศึกษำ 2563

ขอ้ มูลบคุ ลำกร/ เพศ ระดับกำรศึกษำ วทิ ยฐำนะ
ประเภท
ชำย หญงิ รวม ต่ำกว่ำ ครู คศ.1 คศ.2 คศ.3 คศ.4
ป.ตรี ผูช้ ว่ ย
ป.ตรี ป.โท ป.เอก

ผอู้ ำนวยกำร 1 - 1 - -1- - --1-
รองผอู้ ำนวยกำร 2 - 2
ครูประจำกำร 26 45 71 - -2- - --2-
ครอู ตั รำจำ้ ง 1 1 2
พนักงำนรำชกำร 1 4 5 - 45 26 - 8 6 21 36 -
ลกู จ้ำงประจำ - - -
ลกู จ้ำงชวั่ ครำว 5 5 10 -2 -

รวม 36 55 91 -5 -

-- -

82 -

8 54 29 - 8 6 22 38 -

แผนภมู ทิ ี่ 1 แสดงวฒุ กิ ำรศกึ ษำสูงสดุ ของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำโรงเรยี นภทั รบพิตร ปีกำรศึกษำ 2563

ตำ่ กวำ่

ตำรำงที่ 2 ปรญิ ญำโท ปรญิ ญำตรี แสดง
สำขำวิชำท่ี 32% 9% จบ
ก ำ ร ศึ ก ษ ำ
ภัทรบพิตรปกี ำรศกึ ษำ 2563 และภำระงำนสอนครูโรงเรียน

1.3ข้อมลู นักเรยี นและ ปรญิ ญำตรี
ผสู้ ำเร็จกำรศกึ ษำ 59%

5

ตำรำงที่ 2 แสดงภำระงำนสอนเฉลยี่ ของครู 1 คนในแต่ละสำขำวชิ ำปกี ำรศกึ ษำ 2563

สำขำวิชำ จำนวน (คน) ภำระงำนสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน
ในแต่ละสำขำวชิ ำ (ชม./สปั ดำห์)
1. บริหำรกำรศึกษำ 3
2. ภำษำไทย 6 -
3. คณิตศำสตร์ 8 18
4. วทิ ยำศำสตร์ 15 17
5. สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม 10 14
6. สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ 5 18
7. ศลิ ปะ/ดนตรี/นำฏศลิ ป์ 8 17
8. กำรงำนอำชีพ 8 12
9. ภำษำตำ่ งประเทศ 11 13
10.คอมพวิ เตอร์ 5 18
11.แนะแนว 2 18
81 20
รวม 15

1.4ข้อมูลนกั เรยี นและผูส้ ำเร็จกำรศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ 2563

ตำรำงท่ี 3 แสดงจำนวนนักเรียนโรงเรยี นภทั รบพติ ร ปกี ำรศึกษำ 2563 (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 10 ธนั วำคม 2563)

ระดบั ชนั้ เพศ รวม จำนวนหอ้ ง เฉลยี่ ต่อห้อง
ชำย หญิง
มัธยมศึกษำปีที่ 1 133 111 244 7 35
มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 116 127 243 7
มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 123 117 240 7 27
รวมชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น 372 355 727 21 31
มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4 66 131 197 7
มธั ยมศึกษำปีที่ 5 58 95 153 6
มัธยมศึกษำปที ่ี 6 64 96 160 6
รวมชัน้ มัธยมศึกษำตอนปลำย 188 322 510 19
รวมทั้งสนิ้ 560 677 1,237 40

อัตรำส่วนครู : นกั เรียน = 1 : 16

6

ตำรำงที่ 4 แสดงจำนวนนกั เรยี นท่สี ำเรจ็ กำรศึกษำในปีกำรศึกษำ 2563 ( ข้อมลู ณ วันท่ี 9 เมษำยน 2564 )

ระดบั ชนั้ จำนวน คิดเป็นร้อยละ
นักเรยี นทั้งหมด นกั เรียนท่ีสำเรจ็ กำรศกึ ษำ
มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 74.36
มธั ยมศกึ ษำปีที่ 6 234 174 87.42
159 139 79.64
รวม 393 313

1.5 ข้อมลู หลกั สตู รที่จดั กำรเรียนกำรสอน

ตำรำงท่ี 5 แสดงขอ้ มูลแผนกำรเรียน ปีกำรศกึ ษำ 2563

แผนกำรเรยี น ม.1 จำนวนห้องเรียน ม.5 ม.6 รวม
6 ม.2 ม.3 ม.4 - -
แผนกำรเรยี นทวั่ ไป 1 77- - - 20
แผนกำรเรียนวิทย์-คณิต (พเิ ศษ) - - -1 3 3 2
แผนกำรเรียนวทิ ย์-คณิตทว่ั ไป - - -2 1 1 8
แผนกำรเรยี นวทิ ย์-คณติ -คอมพวิ เตอร์ - - -1 1 1 3
แผนกำรเรยี นศลิ ป์-พละศึกษำ - - -2 1 1 4
แผนกำรเรียนศิลป์-ภำษำจีน - -1 3

รวมท้ังสนิ้ 40

ตำรำงท่ี 6 แสดงแผนกำรจดั เรยี นกำรสอนทจ่ี ะเปดิ ในปกี ำรศึกษำ 2564

แผนกำรเรยี น จำนวนห้องเรียน รวม

แผนกำรเรียนทั่วไป ม.1 ม. 4 6
แผนกำรเรยี นวทิ ย์-คณติ (พเิ ศษ) 6 - 1
แผนกำรเรยี นเตรียมแพทย์-พยำบำล 1 - 2
แผนกำรเรยี นวิศวะ-สถำปัตย์ - 2 1
แผนกำรเรยี นวทิ ย์-คณติ -คอมพิวเตอร์ - 1 1
แผนกำรเรียนศิลป์-วทิ ยำศำสตร์สุขภำพ - 1 2
แผนกำรเรยี นศิลป์-ภำษำจนี -ภำษำญ่ีป่นุ - 2 1
- 1
14
รวมทั้งสิ้น

7

1.6 ขอ้ มูลอำคำรสถำนท่ี จำนวน
1 หลงั
ตำรำงท่ี 7 แสดงข้อมลู อำคำรสถำนท่ีของโรงเรยี นภัทรบพิตรในปีกำรศึกษำ 2563 1 หลัง
1 หลงั
ท่ี ประเภท 2 หลงั
1 อำคำรเรยี นแบบ 108 ล 1 หลงั
2 อำคำรแบบ 216 ล 3 หลงั
3 อำคำรเรียบแบบ 324 ล 1 หลัง
4 โรงฝกึ งำนแบบ 102/27 3 หลงั
5 โรงฝึกงำนแบบ 306 ล/27 1 สนำม
6 บ้ำนพกั ครแู บบ203/27 1 สนำม
7 หอ้ งนำ้ ห้องสว้ มแบบ 2 ช้นั ใต้ถนุ สงู 1 หลงั
8 หอ้ งน้ำหอ้ งสว้ มแบบ 6/27 1 หลงั
9 สนำมบำสเกตบอล แบบมำตรฐำน 2 หลงั
10 สนำมฟุตบอล
11 อำคำรหอประชุมใหญ่
12 โดมอเนกประสงค์
13 โรงอำหำร

1.7 ขอ้ มูลกำรใชแ้ หล่งเรยี นรู้ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ

ตำรำงท่ี 8 แสดงจำนวนและอัตรำเฉลี่ยกำรใช้ (ตอ่ คนต่อปี) ของแหล่งเรียนรูภ้ ำยในสถำนศึกษำ

ที่ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ จำนวน อัตรำกำรเฉล่ยี กำรใช้
(ตอ่ คนตอ่ ปี)
1 ห้องสมุด
2 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ำรคอมพวิ เตอร์ 1 ห้อง 8 ครั้ง
3 ห้องปฏบิ ตั กิ ำรเคมี
4 หอ้ งปฏบิ ตั ิกำรฟสิ กิ ส์ 4 ห้อง 30 ครั้ง
5 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ำรชีววิทยำ
6 ห้องงำนสวนพฤกษศำสตร์ 1 ห้อง 5 ครง้ั

1 ห้อง 5 คร้งั

1 หอ้ ง 5 ครัง้

1 หอ้ ง 2 ครั้ง

8

ตำรำงท่ี 9 แสดงจำนวนและอตั รำเฉลีย่ กำรใช้ (ตอ่ คนต่อปี) ของแหลง่ เรียนรูภ้ ำยนอกสถำนศกึ ษำ

ที่ ช่ือแหล่งเรียนรู้ อตั รำกำรเฉล่ียกำรใช้ (ต่อคนตอ่ ปี)

1 อทุ ยำนเขำกระโดง อ.เมือง จ.บุรรี ัมย์ 2 ครั้ง
2 ศูนย์วัฒนธรรมอีสำนไต้ ม.รำชภฏั บุรรี มั ย์ 1 ครั้ง
3 สนำมฟุตบอลช้ำงอำรนี ่ำ จ.บุรีรัมย์ 3 ครง้ั
4 สนำมแขง่ รถช้ำง อนิ เตอรเ์ นชนั่ แนล เซอร์กิต จ.บุรีรมั ย์ 2 ครง้ั
5 ศูนย์กำรเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง ร.23 พัน 4 จ.บรุ ีรมั ย์ 1 ครั้ง

1.8 เปรียบเทยี บผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขน้ั พ้ืนฐำน (O-NET)
ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นแต่ละรำยวิชำในระดับ 3 ข้นึ ไป/ข้อมลู อืน่ ท่เี กยี่ วขอ้ ง

ตำรำงท่ี 10 แสดงผลกำรเปรียบเทยี บผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้ันพื้นฐำน (O-NET)
ปีกำรศึกษำ 2562 กบั ปีกำรศึกษำ 2563 ของนกั เรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษำปีที่ 3

รำยวชิ ำ ปีกำรศึกษำ ผลต่ำง เพ่มิ ขน้ึ /ลดลง

ภำษำไทย 2562 2563 -0.26 ลดลง
คณิตศำสตร์ 51.30 51.04 -6.52 ลดลง
วทิ ยำศำสตร์ 39.28 32.76 -2.67 ลดลง
ภำษำอังกฤษ 26.25 23.58 -4.81 ลดลง
33.80 28.99 -3.57 ลดลง
รวม 37.66 34.09

ตำรำงท่ี 11 แสดงผลกำรเปรยี บเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ ั้นพื้นฐำน (O-NET)
ปีกำรศึกษำ 2562 กบั ปีกำรศึกษำ 2563 ของนักเรยี นระดับชน้ั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6

รำยวิชำ ปกี ำรศึกษำ ผลตำ่ ง เพิ่มขน้ึ /ลดลง

ภำษำไทย 2562 2563 -1.99 ลดลง
คณติ ศำสตร์ 39.69 37.70 +4.15 เพิ่มขึ้น
วิทยำศำสตร์ 23.77 27.92 +0.5 เพม่ิ ขึ้น
ภำษำอังกฤษ 19.15 19.65 +2.15 เพม่ิ ข้ึน
สงั คมศกึ ษำ 25.77 27.92 -1.59 เพิ่มขน้ึ
34.55 32.96 +0.64 เพิม่ ขนึ้
รวม 28.59 29.23

ตำรำงท่ี 12 แสดงผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 – 6 ตำมรำยวชิ ำ 9

และร้อยละของผลสมั ฤทธต์ิ ัง้ แต่ระดับ 3 ขน้ึ ไป ปีกำรศกึ ษำ 2563 ร้อยละ

รำยวชิ ำ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด ผลกำรเรยี น รวม 44.05
4 3.5 3 38.07
55.68
ภำษำไทย 2917 463 368 454 1285 62.61
65.63
คณติ ศำสตร์ 3163 507 324 373 1204 74.07
53.05
วทิ ยำศำสตร์ 7590 2080 1062 1084 4226 50.79
57.15
สังคม 6085 2278 665 867 3810

สุขศึกษำ 4870 2011 600 585 3196

ศลิ ปะ 3856 1911 519 426 2856

กำรงำนอำชพี 3146 742 490 437 1669

ภำษำต่ำงประเทศ 2717 703 302 375 1380

รวม 34344 10695 4330 4601 19626

แผนภูมิท่ี 2 แสดงร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี น ระดับช้นั มัธยมศึกษำปที ี่ 1 - 6
ปีกำรศึกษำ 2563 ที่มผี ลกำรเรยี นแตล่ ะรำยวชิ ำในระดับ 3 ข้นึ ไป

รวม 57.15
ภำษำตำ่ งประเทศ 50.79

กำรงำนอำชีพ 53.05
ศลิ ปะ 74.07

สุขศึกษำ 65.63
สงั คมศึกษำ 62.61
วทิ ยำศำสตร์ 55.68
คณิตศำสตร์ 38.07
ภำษำไทย 44.05

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00

1.9 รำงวัลท่สี ถำนศึกษำได้รับ 10

ตำรำงที่ 13 แสดงรำงวลั ต่ำง ๆ ทโี่ รงเรียนได้รับในปีกำรศกึ ษำ 2563

ท่ี ช่อื – สกลุ ระดับรำงวลั /ช่ือรำงวลั /หน่วยงำนทม่ี อบ

รำงวัลที่นกั เรียนได้รับ ปกี ำรศึกษำ 2563

เดก็ หญงิ ศรินรัตน์ ทนัญธัญบูรณ์ รำงวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประกวดบทเพลงโครงกำรยวุ ชน

1 นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3/3 ประกันภยั จังหวัดบุรีรัมย์ปี 2563 รับรำงวลั ทุนกำรศึกษำ

4000 บำทและเกียรติบัตรลงนำมโดย นำยกรัฐมนตรี

เดก็ หญิงศศวิ ิมล คันธะมำล รำงวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 กำรประกวดเพลงลูกท่งุ

2 นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษำปที ่ี 1/3 ระดบั มธั ยมศึกษำตอนตน้ กิจกรรมโครงกำรตน้ กลำ้ นนั ทนำกำร

สำนักงำนกำรทอ่ งเท่ียวและกีฬำจงั หวัดบุรรี มั ย์

เด็กหญิงสุดำรตั น์ กริ ัมย์ รำงวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 กำรประกวดเพลงลกู ทงุ่

3 นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 3/5 ระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น กจิ กรรมโครงกำรตน้ กลำ้ นันทนำกำร

สำนกั งำนกำรทอ่ งเทยี่ วและกีฬำจังหวัดบุรรี มั ย์

นำงสำววิไลลกั ษณ์ อนิ ขำ รำงวลั ชนะเลศิ กำรประกวดเพลงลูกทงุ่ ระดับมัธยมศกึ ษำ

4 นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษำปีที่ 5/4 ตอนปลำย โครงกำรต้นกลำ้ นันทนำกำร สำนักงำนกำรท่องเที่ยว

และกีฬำจงั หวัดบุรรี ัมย์

นำงสำวกนั ติยำ ปะโนรมั ย์ รำงวลั Thailand has been awarded SILVER in to

5 นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี 5/6 the Junior 16-17 Female Youth – 54 kg / 2562 / IFMA

WORlD YOUTH MUAYTHAI CHAMPIONSHIPS

รำงวลั ทค่ี รูไดร้ ับ ปกี ำรศกึ ษำ 2563

1 นำยบรรลุ ช่อชู รำงวัลครดู ใี นดวงใจ ปกี ำรศกึ ษำ 2563
ครูชำนำญกำรพิเศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพน้ื ฐำน

2 นำยบรรลุ ชอ่ ชู รำงวลั ครดู ีในดวงใจ ระดบั ดีเดน่
ครูชำนำญกำรพเิ ศษ สำนกั งำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำมธั ยมศึกษำเขต 32

3 นำยสวสั ดิ์ ครรุ ัมย์ รำงวลั ครูดีในดวงใจ ระดับดี
ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำเขต 32

รำงวัลท่ีสถำนศึกษำไดร้ บั ปีกำรศกึ ษำ 2563

1 โลเ่ ชิดชูเกียรติ ระดับดีเยย่ี ม สถำนศึกษำทีน่ ้อมนำพระรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำในพระบำทสมเด็จ
พระวชิรเกล้ำเจำ้ อยหู่ วั สู่กำรปฏบิ ัตจิ นเปน็ แบบอย่ำงทดี่ รี ะดับภำค ปี พ.ศ.2563 ศึกษำธกิ ำรภำค 13

2 รำงวัลวิธีปฏิบตั ิทเี่ ปน็ เลิศดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนดว้ ย Project Base และ Service Base Learning
ระดบั ยอดเยย่ี ม ปี พ.ศ. 2563 สำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศกึ ษำเขต 32

1.10 กำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำตำมนโยบำยจำกตน้ สงั กดั หรือภำครฐั 11

ตำรำงท่ี 14 แสดงรำยช่ือโครงกำร/กจิ กรรม /แกนนำ สอดคลอ้ งนโยบำยตน้ สังกัด

ที่ โครงกำร/กจิ กรรม/แกนนำ
1 โครงกำรสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและธรรมำภบิ ำลในสถำนศกึ ษำ (โรงเรียนสุจรติ )
2 น้อมนำพระบรมรำโชบำยดำ้ นกำรศกึ ษำในหลวงรชั กำลที่ 10 และหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ส่สู ถำนศึกษำ
3 กำรจดั กำรเรียนกำรสอนตำมทกั ษะในศตวรรษท่ี 21
4 กำรพฒั นำควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำน
5 กำรยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน
6 กำรจัดกำรเรยี นรู้ตำมแนวทำงสะเตม็ ศกึ ษำ
7 กำรพฒั นำควำมสำมำรถด้ำนกำรใชภ้ ำอังกฤษเพ่ือกำรส่ือสำร
8 กำรจัดกำรศกึ ษำทำงไกลผ่ำนดำวเทยี ม (วงั ไกลกงั วล) DLTV/DLIT
9 กำรจดั กำรเรียนร้วู ทิ ยำกำรคำนวณ (Computing Science)
10 โรงเรียนวิถีพุทธ
11 โรงเรียนเรียนรวม
12 ธนำคำรโรงเรียน/สหกรณโ์ รงเรยี น
13 โครงกำร To Be Number One
14 โรงเรยี นตน้ แบบเศรษฐกิจพอเพยี ง
15 โรงเรยี นตำมโครงกำรอนุรักษ์พนั ธกุ รรมพืช
16 นโยบำย No Child Left Behind (ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทง้ิ ไว้ขำ้ งหลัง)

สว่ นท่ี 2 12
ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ

โรงเรยี นภทั รบพิตร ดำเนินกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ตำมกฎกระทรวง กำรประกนั คุณภำพ
กำรศกึ ษำ พ.ศ. 2561 ประจำปีกำรศึกษำ 2563 มีผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ
ระดับกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน ปีกำรศกึ ษำ 2563 ดังน้ี

มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผูเ้ รียน
ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลศิ

ตำรำงที่ 15 แสดงค่ำรอ้ ยละของเปำ้ หมำยและผลกำรประเมินมำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผเู้ รยี น

มำตรฐำนคุณภำพกำรศกึ ษำ ปี 2563 คำ่ ร้อยละ/ สรุปผลกำร ประเมนิ
เป้ำหมำย
มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผู้เรียน
ดเี ลิศ ดเี ลศิ
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียน 80 ดีเลศิ 91.32 ยอดเยย่ี ม
1) มีควำมสำมำรถในกำรอำ่ น กำรเขยี น กำรสื่อสำรและกำรคิดคำนวณ 867.28 ดีเลิศ
2) มีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คดิ อยำ่ งมีวิจำรณญำณ อภิปรำย 80 ดเี ลศิ

แลกเปลยี่ นควำมคิดเหน็ และแกป้ ัญหำ 75 ดี 75.43 ดี
3) มคี วำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวตั กรรม 80 ดเี ลศิ 97.72 ยอดเยย่ี ม
4) มคี วำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศและกำร ส่อื สำร 60 ดี 69.34 ดีเลิศ
5) มีผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ 80 ดีเลิศ 97.22 ยอดเยี่ยม
6) มคี วำมรู้ ทักษะพ้นื ฐำนและเจตคติท่ีดตี ่องำนอำชีพ
1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ดีมำก ดีเยีย่ ม
1) กำรมคี ุณลกั ษณะและ ค่ำนยิ มที่ดีตำมท่สี ถำนศกึ ษำ กำหนด 80 ดีเลศิ 89.02 ดีเลิศ
2) ควำมภูมิใจในทอ้ งถ่ินและควำมเปน็ ไทย 90 ยอดเยี่ยม 988.7.583 ยอดเยย่ี ม
3) กำรยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย
90 ยอดเยย่ี ม 97.42 ยอดเยย่ี ม
4) สขุ ภำวะทำงร่ำงกำยและจติ สงั คม
80 ดีเลิศ 87.36 ดีเลศิ

1.1 วธิ กี ำรพัฒนำ/กระบวนกำร (แสดงให้เห็นถึงควำมน่ำเช่ือถอื เปน็ ระบบ มีประสิทธิภำพ)
โรงเรียนภัทรบพติ รมกี ระบวนกำรในกำรพัฒนำคุณภำพผเู้ รียนทหี่ ลำกหลำย โดยนำผลกำรดำเนนิ งำน

ในรอบปีกำรศึกษำที่ผ่ำนมำ ข้อมูลจำกกำรตรวจสอบตดิ ตำมประเมนิ ผลของสำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ
มธั ยมศึกษำเขต 32 และข้อมูลสำรสนเทศด้ำนอ่นื ๆ ทจี่ ำเป็น มำวเิ ครำะห์ สงั เครำะห์ เพื่อปรบั ปรุงพัฒนำ
กำรดำเนินงำนอย่ำงต่อเน่ือง โดยคณะกรรมดำเนนิ ในแต่ละฝ่ำยงำนท่ีเก่ียวข้อง โรงเรยี นได้มีกำรปรบั ปรงุ พัฒนำ
หลกั สตู รของสถำนศึกษำอยำ่ งต่อเนื่อง เพ่ือให้มีควำมสอดคลอ้ งกับควำมต้องกำรของผู้เรียน ผูป้ กครอง และชมุ ชน

13

เหมำะสมกบั สภำพบรบิ ทของโรงเรียนและควำมเปลี่ยนแปลงของสังคมในปัจจุบนั สอดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลำง
กำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำนพุทธศักรำช 2551 โดยจัดหลักสตู รให้ตรงกบั ควำมต้องกำรของผเู้ รียนในกำรประกอบอำชีพ
ในอนำคต บรรจุเน้ือหำสำระในวชิ ำเพมิ่ เตมิ และวชิ ำเลอื กให้สอดคลอ้ งกบั สำขำวชิ ำที่นักเรียนตอ้ งกำรเรียนต่อใน
อนำคต เพ่อื เปน็ กำรเตรียมควำมรู้พนื้ ฐำน จัดกจิ กรรมโครงกำรพเิ ศษ เชน่ โครงกำรงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน
เศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรยี นวิถีพทุ ธ เพื่อให้นักเรยี นได้เรยี นรูจ้ ำกกำรปฏิบตั ิกจิ กรรมและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้
จดั กจิ กรรมลดเวลำเรียน เพ่ิมเวลำรู้ท่มี คี วำมหลำกหลำยตำมนโยบำยกระทรวงศึกษำธกิ ำร เพื่อให้นักเรียนได้ใชเ้ วลำ
ว่ำงใหเ้ กิดประโยชนอ์ ย่ำงเตม็ ที่ จัดทำแผนปฏบิ ัติกำรประจำปี โดยบรรจุโครงกำร กจิ กรรม เพ่อื พัฒนำผู้เรยี นให้
คณุ ภำพตำมเป้ำหมำย เช่น กจิ กรรมส่งเสริมทำงดำ้ นวชิ ำกำร เชน่ คำ่ ยคณิตศำสตร์ คำ่ ยภำษำต่ำงประเทศ
ค่ำยภำษำไทย กจิ กรรมสปั ดำหว์ ิทยำศำสตร์ กิจกรรมแข่งขัน 180 IQ จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภำพและนันทนำกำร
เช่น กจิ กรรมกีฬำสี กิจกรรมตรวจสุขภำพประจำปีนักเรียน ตรวจสขุ ภำพฟนั ตรวจคัดกรองทำงสำยตำ จัดกจิ กรรม
วนั สำคญั ทำงพระพทุ ธศำสนำ เพอ่ื ให้นักเรยี นได้ปฏิบตั ติ นเป็นพทุ ธศำสนกิ ชนที่ดี จดั กิจกรรมวันสำคญั ของชำติ
เช่น กจิ กรรมวนั พ่อแหง่ ชำติ กิจกรรมวนั แม่แห่งชำติ จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชำธิปไตย กิจกรรมสภำนกั เรียน
ดำเนินงำนโครงกำรโครงกำรระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนและโครงกำร No Child Left Behind (สพม.32)
เพ่ือใหน้ ักเรียนได้รบั กำรดูแลและชว่ ยเหลอื ในดำ้ นตำ่ งๆ อย่ำงเปน็ ระบบ และมรี ะบบกำรนิเทศภำยในโรงเรยี น
อยำ่ งเป็นระบบ ต้งั แต่กำรนเิ ทศห้องเรียน นิเทศกลุ่มสำระฯ และนิเทศระดบั โรงเรียน เพอื่ ใหผ้ รู้ ับกำรนิเทศและนิเทศ
ไดแ้ ลกเปลี่ยนเรยี นรูใ้ นกำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนใหเ้ กิดประสิทฺธภิ ำพสูงสดุ

1.2 ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ทีส่ นบั สนนุ กำรประเมนิ ตนเอง

ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขียนส่ือควำมหมำย ผลกำรประเมิน
ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลกำรประเมินสมรรถนะตำมหลกั สตู ร ผลกำรสอบโอเน็ต แผนปฏิบตั ิกำร/โครงกำร
กจิ กรรมประจำปี รำงวัลจำกกำรแขง่ ขันในระดับต่ำง ๆ

1.3 จุดเดน่ และจดุ ทีค่ วรพัฒนำ จุดทค่ี วรพฒั นำ
จุดเดน่ - ส่งเสรมิ พฒั นำครใู นใชเ้ คร่ืองมอื เพือ่ กำรวิเครำะห์
ผูเ้ รียนเพอื่ ให้ไดข้ ้อมูลที่จำเปน็ ในกำรออกแบบ
- นกั เรยี นสว่ นใหญ่มีทกั ษะควำมรขู้ น้ั พน้ื ฐำนทำงภำษำ กำรจดั กำรเรียนใหส้ อดคลอ้ งกับควำมแตกตำ่ ง
- นักเรียนมคี วำมสำมำรถด้ำนกำรคดิ คำนวณ ของผเู้ รยี นมำกทีส่ ุด
กำรใช้เหตผุ ล และควำมรู้ตรงตำมหลักสตู ร - รว่ มกันกำหนดแนวทำงในกำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
- นักเรียนมคี วำมสำมำรถในกำรแสวงหำควำมรดู้ ว้ ยตนเอง ในทุกรำยวิชำให้สูงขึน้ อย่ำงต่อเนือ่ ง
- นกั เรียนมีสขุ ภำยกำยและสุขภำพจติ ที่ดี - นเิ ทศ กำกบั ติดตำมกำรดำเนนิ งำนในแตล่ ะ
- นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ำมที่ กลุม่ สำระฯแบบเป็นกลั ยำณมติ รอย่ำงใกลช้ ดิ
โรงเรียนกำหนด และมที ักษะชวี ิตทีดี เพือ่ คอยชว่ ยเหลอื แก้ไขปญั หำตำ่ ง ๆ อนั จะนำ
ไปสู่กำรพฒั นำผู้เรียนอย่ำงรอบดำ้ นและยัง่ ยนื

14

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร
ระดบั คุณภำพ : ยอดเย่ยี ม

ตำรำงที่ 16 แสดงคำ่ รอ้ ยละของเป้ำหมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 2 กำรบริหำรและกำรจดั กำร

มำตรฐำนคุณภำพกำรศึกษำ ปี 2563 คำ่ รอ้ ยละ/ สรุปผลกำร
เป้ำหมำย ประเมนิ
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม
2.1 มีเปำ้ หมำย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถำนศึกษำกำหนดซัดเจน - ยอดเย่ียม - ยอดเยย่ี ม
2.2 มีระบบบรหิ ำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำ - ยอดเยยี่ ม - ยอดเยี่ยม
2.3 ดำเนนิ งำนพัฒนำวชิ ำกำรท่ีเน้นคณุ ภำพผเู้ รยี นรอบดำ้ น
- ยอดเยย่ี ม - ยอดเยี่ยม
ตำมหลกั สตู รสถำนศกึ ษำและทุกกล่มุ เป้ำหมำย
2.4 พฒั นำครูและบคุ ลำกรให้มีควำมเช่ียวชำญทำงวิชำชพี - ยอดเยีย่ ม - ยอดเยย่ี ม
2.5 จัดสภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสงั คมท่เี ออื้ ตอ่ กำร จัดกำรเรยี นรู้ - ยอดเยีย่ ม - ยอดเย่ียม
อ2ย.6ำ่ งจมดัีครณุ ะภบำบพเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพื่อสนบั สนนุ กำรบรหิ ำร จัดกำร
- ยอดเยี่ยม - ยอดเยย่ี ม
และกำรจัดกำรเรยี นรู้

2.1 วิธกี ำรพัฒนำ/กระบวนกำร (แสดงให้เห็นถงึ ควำมน่ำเชอ่ื ถือ เปน็ ระบบ มีประสิทธิภำพ)
โรงเรยี นภทั รบพติ ร ไดแ้ บ่งกำรบริหำรจัดกำรออกเป็น 4 กลมุ่ งำน ประกอบด้วย กลุม่ บริหำรวชิ ำกำร

กลมุ่ บริหำรท่ัวไป กลมุ่ บริหำรกำรเงินและงบประมำณ และกลุ่มบริหำรบุคคล โดยแตล่ ะกลุ่มงำนไดด้ ำเนินงำน
ตำมกรอบงำนอย่ำงเต็มประสิทธภิ ำพในรูปแบบกระบวนกำร PDCA มีกำรวิเครำะห์ สงั เครำะหเ์ พื่อวำงแผนกำร
ดำเนินประจำปี ปฏิบตั ิงำนตำมแผนงำน นเิ ทศตดิ ตำมกำรดำเนินงำน และปรับปรงุ พัฒนำงำนใหม้ ีประสิทธิภำพ
สงู สดุ ดำเนนิ งำนกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำอยำ่ งต่อเนื่อง โดยวิเครำะห์สภำพปญั หำ มำตรฐำนและ
ตัวบง่ ชี้ กำหนดค่ำเปำ้ หมำยและตัวบ่งช้ี วเิ ครำะหผ์ ลกำรดำเนนิ งำนในแตล่ ะรอบปี รวบรวมข้อมลู ท่ีเกย่ี วข้อง
เพื่อปรับปรุงพฒั นำกำรดำเนินงำนให้มปี ระสิทธิภำพสูงสุด ระดมควำมคิดเหน็ ของผูเ้ กยี่ วขอ้ งทั้งภำยในและ
ภำยนอกโรงเรียนเพ่ือนำมำกำหนดเป้ำหมำย วสิ ยั ทัศน์และพันธกิจให้ตรงกบั แผนกำรจัดกำรศกึ ษำชำตสิ อดคลอ้ ง
กบั ควำมต้องกำรของชมุ ชน วำงแผนพฒั นำครูให้มที ักษะทำงวิชำชพี ในยคุ ศตวรรษที่ 21 ปรับปรงุ ระบบสำรสนเทศ
ของโรงเรยี นใหม้ ีควำมทนั สมัย วำงระบบเครือข่ำยอนิ เตอร์เน็ตควำมเร็วสงู เพื่อประสิทธิภำพในกำรจดั กำรเรียน
กำรสอน จดั สภำพแวดล้อมภำยในโรงเรยี นให้มคี วำมเป็นธรรมชำตินำ่ ดู นำ่ อยู่ และน่ำเรียน
2.2 ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษท์ ีส่ นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

แผนปฏบิ ตั ิกำรประจำปี รำยงำนผลกำรดำเนินโครงกำร แผนพัฒนำครู/บุคลำกร รำยงำนผลกำรกำกบั
นิเทศติดตำมกำรประเมนิ ผล สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำเขต 32

15

2.3 จดุ เดน่ และจุดทค่ี วรพัฒนำ จดุ ท่คี วรพฒั นำ
จุดเด่น - จัดทำแผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ
- ปรบั ปรุงพัฒนำระบบกำรนเิ ทศภำยในโรงเรยี น
- โรงเรยี นจดั กระบวนกำรบริหำรอย่ำงเปน็ ระบบ - ส่งเสริมพฒั นำครใู ห้มวี ิทยฐำนะท่สี ูงข้นึ
- โรงเรยี นมีเปำ้ หมำย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่ีชดั เจน - ส่งเสรมิ พัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถของครู
- ภำคีเครือขำ่ ยมสี ว่ นร่วมในกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอน
- บรรยำกำศภำยในโรงเรยี นมีควำมร่มร่ืนเป็นธรรมชำติ ไปสูค่ รูมืออำชพี

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
ระดับคุณภำพ : ดเี ลศิ

ตำรำงท่ี 17 แสดงค่ำรอ้ ยละของเปำ้ หมำยและผลกำรประเมนิ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี น
กำรสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

มำตรฐำนคณุ ภำพกำรศึกษำปี พ.ศ. 2563 ค่ำรอ้ ยละ/ สรุปผลกำร
เป้ำหมำย ประเมนิ
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ดีเลิศ
ดีเลิศ
3.1 จดั กำรเรียนร้ผู ำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏิบัตจิ รงิ และ สำมำรถนำไป - ดีเลศิ
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ - ดเี ลศิ

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ที่เอ้ือต่อกำรเรยี นรู้ - ดีเลศิ - ดีเลิศ
3.3 มีกำรบริหำรจดั กำรชัน้ เรียนเซงิ บวก - ดีเลศิ - ดเี ลิศ
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่ำงเปน็ ระบบและนำผลมำพฒั นำผู้เรยี น - ดีเลศิ - ดเี ลิศ
3.5 มกี ำรแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพฒั นำและปรบั ปรุง
- ดเี ลิศ - ดีเลิศ
กำรจัดกำรเรียนรู้

16

3.1 กระบวนกำรพัฒนำ
โรงเรยี นภทั รบพิตรสง่ เสรมิ กำรจดั กำรเรยี นรู้ของครูอยำ่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง จัดอบรมพฒั นำครู

เพื่อใหค้ รมู ีควำมร้ใู นกำรดำ้ นกำรจดั กำรเรียนกำรสอนในยุคศตวรรษท่ี 21 สำมำรถสรำ้ งสอ่ื และใชส้ ่ือประเภท
ดจิ ิตอลออนไลน์ที่มีควำมหลำกหลำยเหมำะสมกับสภำพผู้เรียน รวมถงึ ควำมสะดวกในกำรเขำ้ ถึงสื่อของผู้เรยี น
รวมไปถึงกำรสร้ำงปฏิสมั พันธ์ระหวำ่ งครูและนักเรยี นในกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบออนไลน์ เพื่อให้ผเู้ รียน
เกดิ กำรเรียนรตู้ ำมควำมคำดหวังของผ้สู อนให้มำกทีส่ ุด ซ่งึ ในชว่ งสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำดของโรคไวรัสโคโรนำ
Covid -19 ในปี 2563 เป็นช่วงท่ีมีควำมหลำกหลำยในกำรจดั กำรเรียนกำรสอน ซึ่งปัจจุบนั เทคโลยกี ำรจดั กำรเรียน
กำรสอนแบบออนไลนไ์ ดม้ กี ำรพัฒนำรปู แบบให้มคี วำมสะดวกสบำยและใช้งำ่ ยยิง่ ขน้ึ ซ่งึ ครูโรงเรยี นภัทรบพิตร
พัฒนำตนเองในกำรเรียนรกู้ ำรใช้สื่อเหลำ่ นั้นและนำมำใชใ้ หเ้ หมำะสมกบั ผู้เรยี นในแตล่ ะระดบั ชั้นและไดผ้ ล
เปน็ ที่น่ำพอใจ ในกำรออกแบบจัดกำรเรยี นกำรสอนในทุกรปู แบบทั้งแบบปกติในช้ันเรยี นและแบบออนไลน์
สิ่งสำคัญทค่ี รูจะต้องดำเนินกำรทกุ ครงั้ คือกำรวเิ ครำะห์ผ้เู รียนอย่ำงรอบดำ้ น เพื่อใช้เป็นขอ้ มลู หลักในกำรวำงแผน
กำรจดั กำรเรียนกำรสอนไดต้ รงตำมศักยภำพของผู้เรียนแต่ละบุคคล งำนวิชำกำรได้ส่งเสริมพัฒนำศักยภำพครู
ในกำรนำเคร่ืองมือ และรูปแบบของกำรวัดผลและประเมินผลที่มีควำมหลำกหลำยเหมะสมกับผูเ้ รยี นและเน้ือหำ
อกี ท้ังมกี ำรนำวทิ ยำกรทมี่ คี วำมรเู้ ขำ้ มำอบรมดำ้ นกำรวิจัยในชั้นเรยี นมำใหค้ วำมรใู้ นเร่ืองวิจยั ในชั้นเรยี น เพ่ือให้
ครสู ำมำรถทำกำรวจิ ยั พฒั นำผู้เรียนอย่ำงมปี ระสิทธภิ ำพ ส่งเสริมกระบวนกำร PLC ทัง้ ระดับกลมุ่ สำระฯและระดบั
โรงเรียนเพ่อื ให้เกดิ กำรแลกเปล่ียนเรยี นรู้ในด้ำนวิชำกำรมำกยงิ่ ขึ้น สง่ เสรมิ กำรบรู ณำกำรกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน
ระหว่ำงกลุ่มสำระฯ เพ่ือลดภำระงำนครูและนักเรียน พฒั นำแหลง่ เรยี นรทู้ ้ังภำยในและภำยนอกห้องเรียนให้เพยี งพอ
เหมำะสมกับกำรจดั กำรเรียนกำรสอน ทุกส่งิ ทีก่ ลำ่ วมำล้วนมีเป้ำหมำยหลกั คอื กำรพัฒนำผเู้ รยี นให้มคี วำมเก่ง ดี และ
มีควำมสุข

3.2 ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ข้อมลู กำรวเิ ครำะหผ์ เู้ รยี น วจิ ัยในช้นั เรียน แผนปฏบิ ัตกิ ำร สรุปรำยงำนโครงกำร

รำงวัลตำ่ ง ๆ ทีไ่ ด้รบั

3.3 จุดเดน่ และจุดทคี่ วรพัฒนำ จดุ ท่ีควรพัฒนำ
จดุ เดน่ - ปรบั ปรงุ พัฒนำระบบกำรนิเทศภำยใน ใหม้ ี
รปู แบบกำรนเิ ทศทนี่ ำ่ สนใจ นำไปสู่
- ครูมคี วำมรูค้ วำมสำมำรถในกำรใช้และพัฒนำสอื่ กำรเรยี น กำรยกระดบั ผลสมั ฤทธิใ์ ห้สูงขึน้
กำรสอนระบบออนไลน์ได้เปน็ อย่ำงดี - ปรับปรงุ และพฒั นำระบบสำรสนเทศ
- โรงเรียนจดั หำระบบอินเทอรเ์ น็ตท่ีมีควำมเรว็ สงู และ ให้มีกำรเขำ้ ถึงและนำข้อมูลไปใช้
มีเสถยี รภำพในกำรใช้งำน
- นกั เรยี นมคี วำมสำมำรถในกำรเข้ำถึงและใช้ส่ือออนไลน์ ให้เกดิ ประสิทธิภำพสงู สุด
ที่ครูได้พัฒนำขึน้
- โรงเรยี นสถำนทบี่ รรยำกำศทน่ี ำ่ อยู่ นำ่ เรยี น
- โรงเรียนจดั กำรเรียนรู้ทีห่ ลำกหลำยเหมำะสมกบั ผเู้ รยี น
ครมู กี ำรพฒั นำตนเองอย่ำงต่อเนื่อง

ส่วนที่ 3 17
กำรปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลศิ (Best Practices) / กจิ กรรมท่โี ดดเด่น

3.1 ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยใน ปีกำรศึกษำ 2563

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในประจำปกี ำรศึกษำ 2563
สำนักงำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำมธั ยมศึกษำบุรรี ัมย์

โรงเรยี นภัทรบพิตร ประเมนิ ตนเองอยู่ท่รี ะดับ 4.76 ระดบั ยอดเยี่ยม
คณะกรรมประเมิน ประเมินอยู่ท่ีระดับ 4.83 ระดบั ยอดเยย่ี ม

35

ผลกำรประเมินภำยนอกรอบสำม
บทสรุปสำหรบั ผ้บู ริหำร

โรงเรยี นภทั รบพติ ร ต้ังอยู่หมู่ 11 ตำบลเสม็ด อำเภอเมืองบุรีรมั ย์ จังหวดั บรุ รี ัมย์ สังกัดสำนกั งำน
คณะกรรมกำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน เปิดสอนตงั้ แตช่ ้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 1 ถึงช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี 6 มีบุคลำกรสำยบรหิ ำร 4
คน ได้รบั กำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกรอบสำม เม่ือวนั ท่ี 7,8,9 กุมภำพนั ธ์ พ.ศ.2555 มกี ำรจดั ทำกำรจดั กำรศกึ ษำ
1 ระดบั คือ ระดบั กำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน : มัธยมศกึ ษำ มบี คุ ำกรครูจำนวน 75 คน ผ้เู รยี น 1,588 คน
รวมทงั้ สถำนศึกษำ มีบุคลำกรครจู ำนวน 75 คน ผูเ้ รยี น จำนวน 1,588 คน

ระดับกำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน : มธั ยมศกึ ษำ

ตัวบง่ ชที้ ี่มีคณุ ภำพระดบั ดีขึ้นไป

ลำดับที่ ตวั บง่ ช้ี ชอื่ ตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภำพ
ดมี ำก
1 1 ผเู้ รยี นมีสุขภำยกำยและสุขภำพจติ ท่ดี ี ดมี ำก
ดมี ำก
2 2 ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคำ่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ ดีมำก
ดีมำก
3 3 ผู้เรียนมีควำมใฝ่รู้และเรยี นรู้อย่ำงตอ่ เน่ือง ดีมำก

4 6 ประสทิ ธิผลของกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ดีมำก

5 8 พฒั นำกำรของกำรประกันคุณภำพภำยในโดยสถำนศึกษำและต้นสังกัด ดี
ดี
6 9 ผลกำรพฒั นำใหบ้ รรลุตำมปรัชญำ ปณธิ ำน พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์

ของกำรจัดต้ังสถำนศึกษำ

7 10 ผลกำรพฒั นำตำมจุดเนน้ และจุดเด่นทีส่ ง่ ผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณ์

ของสถำนศกึ ษำ

8 12 ผลกำรส่งเสริมพฒั นำสถำนศึกษำเพ่ือยกระดับและพัฒนำสู่ควำมเป็นเลศิ

ที่สอดคล้องกับแนวทำงกำรปฏิรปู กำรศกึ ษำ

9 4 ผู้เรียนคดิ เป็น ทำเปน็

10 7 ประสทิ ธภิ ำพของกำรบรหิ ำรจัดกำรและกำรพัฒนำสถำนศึกษำ

ตวั บ่งช้ที คี่ ุณภำพตำ่ กว่ำระดับดี ไดแ้ ก่

ลำดบั ท่ี ตวั บง่ ช้ี ชื่อตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภำพ
ต้องปรบั ปรุง
1 5 ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี นของผเู้ รียน
พอใช้
2 11 ผ้เู รียนมสี ุขภำพกำยและสุขภำจติ ทีด่ ี

36

จดุ เดน่
1) ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคำ่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ มีควำมรบั ผดิ ชอบในหนำ้ ที่ มีสมั มำคำรวะ

ผู้เรยี นมสี ขุ ภำพกำย สุขภำพจิตดี รำ่ เริงแจ่มใส มสี ุนทรียภำพและลักษณะนิสยั ดำ้ นศิลปะ ดนตรี และกฬี ำ
มที ักษะในกำรทำงำน รกั กำรทำงำนสำมำรถทำงำนรว่ มกับผู้อืน่ ได้ และมเี จตคตทิ ี่ดตี ่ออำชีพสุจรติ มที กั ษะ
ในกำรแสวงหำควำมรู้ดว้ ยตนเอง โดยเข้ำใช้ห้องสมุดเปน็ ประจำ มกี ำรทศั นศึกษำตำมแหลง่ เรยี นรู้นอกสถำนศึกษำ
ทกุ ปี ส่งผลใหผ้ ้เู รียนรกั กำรเรียนรู้ และสำมำรถพฒั นำตนเองอย่ำงต่อเน่อื ง

2) สถำนศึกษำมีกำรสง่ เสริมควำมสัมพนั ธแ์ ละควำมรว่ มมือกับชุมชนในกำรพฒั นำกำรศึกษำ มภี ำวะผู้นำ
และมีควำมสำมำรถในกำรบริหำรจัดกำร มีกำรจัดองคก์ ร/โครงสรำ้ งและกำรบริหำรงำนอย่ำงเป็นระบบ ครบวงจร
ใหบ้ รรลเุ ปำ้ หมำยกำรศกึ ษำ มีกำรจัดกิจกรรมและกำรเรยี นกำรสอนโดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ มหี ลักสูตรเหมำะสม
กับผเู้ รียนและท้องถนิ่ มีส่อื กำรเรียนกำรสอนทเ่ี อ้ือตอ่ กำรจัดกำรเรยี นรู้

3) ครูมีควำมรคู้ วำมสำมำรถตรงกับงำนทรี่ ับผดิ ชอบ มีควำมสำมำรถในกำรจดั กำรเรียนกำรสอน
อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพและเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ จัดทำข้อมูลให้เปน็ สำรสนเทศท่ีครบถว้ น เป็นปัจจุบันสำมำรถนำไปใช้
เพ่อื เป็นขอ้ มลู ในกำรตดั สินใจ และพฒั นำกำรศึกษำได้ รวมทัง้ กำรพัฒนำสื่อกำรเรียนกำรสอนใหเ้ พยี งพอต่อ
เน้ือหำวิชำและกิจกรรมท่ีเรยี น

4) สถำนศึกษำมีกำรดำเนนิ กำรตำมองค์ประกอบของระบบประกันคุณภำพภำยในครบวงจร ใช้แผนพฒั นำ
คุณภำพกำรศึกษำสู่แผนปฏบิ ัติกำรประจำปี และกำรจดั ระบบองค์กรโครงสรำ้ งเป็นเคร่อื งมือในกำรบริหำร
และจดั กำรศกึ ษำ บริหำรและจัดกำรศึกษำโดยใช้สถำนศึกษำเปน็ ฐำน นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตำมประสิทธิภำพ
ตำมหลักธรรมำภบิ ำล เน้นกำรพัฒนำและบรหิ ำรจดั กำรหลักสตู รสถำนศึกษำท่ีสอดคล้องกับเป้ำหมำยและ
คณุ ภำพกำรศึกษำท่กี ำหนด
จดุ ทคี่ วรพัฒนำ

1.ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียนของผเู้ รยี นในภำพรวมจำกผลกำรประเมนิ สมศ. รอบสำมอยู่ในระดบั
ตอ้ งปรับปรุง

2.สถำนศึกษำมีผลกำรดำเนนิ งำนตำมโครงกำรพิเศษยงั ไม่ประสบควำมสำเร็จตำมเป้ำหมำยทว่ี ำงไว้

ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพฒั นำตำมกฎกระทรวงวำ่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ
พ.ศ.2553

1. ด้ำนผลกำรจดั กำรศึกษำ
1) ผูเ้ รยี นควรได้รบั กำรสง่ เสรมิ เร่ืองระเบียบวนิ ยั กำรมำเรียน และกจิ กรรมเพ่ือสงั คมสำธำรณประโยชน์
โดยกำหนดเวลำ สถำนที่ใหช้ ัดเจนตลอดปกี ำรศึกษำ
2) ผเู้ รยี นควรได้รับกำรส่งเสริมและพฒั นำกระบวนกำรคิดวิเครำะหด์ ว้ ยกำรใชส้ ื่อกำรเรยี นกำรสอน
ท่ีหลำกหลำยโดยผเู้ รียนไดส้ ัมผสั กบั ของจรงิ และลงมือปฏิบัติจริง ตลอดทัง้ จดั ใหม้ กี ำรเยี่ยมบำ้ นนักเรียน
เพ่อื นำปัญหำมำวำงแผนพัฒนำผเู้ รียนอย่ำงเตม็ ศักยภำพ

37

3) ผเู้ รยี นควรไดร้ บั กำรพัฒนำเพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นในทกุ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ โดยเฉพำะ
กลมุ่ สำระกำรเรียนร้คู ณิตศำสตร์ ภำษำตำ่ งประเทศ สังคมศึกษำ และสุขศึกษำ ซงึ่ ต้องมกี ำรกำหนดเปำ้ หมำย
ในกำรพฒั นำใชจ้ ดั เจนและวำงแผนกำรดำเนนิ งำนอยำ่ งเป็นระบบ

2. ดำ้ นกำรบริหำรจดั กำรศึกษำ
1) สถำนศกึ ษำและผู้เก่ียวข้องควรรว่ มมือกันวิเครำะห์จดุ เด่น จุดทีค่ วรพฒั นำงำนวิชำกำร
กำหนดแผนโครงกำร กิจกรรมพฒั นำคุณภำพสถำนศกึ ษำ
2) สถำนศึกษำควรระดมทรพั ยำกรเพ่ือกำรศึกษำร่วมกันพัฒนำคณุ ภำพผ้เู รียนให้สูงยิ่งข้ึน
3) ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ
ครผู สู้ อนควรไดร้ บั กำรอบรม พัฒนำกระบวนกำรใชส้ ื่ออุปกรณ์ในกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน
จัดหำและผลติ สื่อให้เหมำะสมกบั ธรรมชำติวชิ ำอย่ำงต่อเน่ือง

4.ด้ำนกำรประกันคณุ ภำพภำยใน
สถำนศกึ ษำควรมีกำรนำเอำผลกำรประเมนิ คณุ ภำพท้งั ภำยในและภำยนอกในรอบทีส่ ำม มำเป็นทศิ ทำงใน
กำรดำเนินงำนด้ำนกำรประกันคุณภำพภำยใน และข้อมลู กำรจัดทำรำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ควรใหข้ ้อมูลตวั เลข
กบั แผนปฏิบตั งิ ำนประจำปแี ละสรุปผลกำรปฏบิ ตั ิงำนกำรจัดเกบ็ ข้อมูลภำยในสถำนศกึ ษำท้ังเชิงปริมำณและคณุ ภำพ
สอดคลอ้ งกบั ภำระงำนอย่ำงต่อเน่ือง

38

ตำรำงสรปุ ผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยนอกรอบสำม จำแนกตำมตวั บ่งช้ี

ระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน : มธั ยมศกึ ษำ

กำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน นำ้ หนัก คะแนน ระดับ
(มัธยมศึกษำ) คะแนน ท่ไี ด้ คณุ ภำพ

กลมุ่ ตังบ่งช้ีพน้ื ฐำน 10.00 9.56 ดีมำก
ตัวบ่งช้ีที่ 1 ผูเ้ รียนมีสุขภำพกำยและสุขภำพจิตทดี่ ี

ตัวบ่งชีท้ ่ี 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่ำนิยมท่ีพึงประสงค์ 10.00 9.38 ดมี ำก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรยี นมคี วำมใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่ำงต่อเน่ือง 10.00 9.16 ดีมำก

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 4 ผู้เรียนคดิ เป็นทำเป็น 10.00 8.15 ดี

ตัวบ่งชท้ี ี่ 5 ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นของผูเ้ รียน 20.00 7.88 ตอ้ งปรบั ปรุง

ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิภำผลของกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั 10.00 9.00 ดมี ำก

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 7 ประสิทธภิ ำพของกำรบริหำรจัดกำรและกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำ 50.00 4.30 ดี
ตัวบง่ ชี้ที่ 8 พฒั นำกำรของกำรประกันคุณภำพภำยในโดยสถำนศึกษำ 50.00 4.84 ดีมำก

และตน้ สงั กดั 5.00 5.00 ดมี ำก
กลมุ่ ตวั บง่ ชีอ้ ัตลักษณ์ 5.00 5.00 ดีมำก
ตวั บ่งชท้ี ี่ 9 ผลกำรพฒั นำใหบ้ รรลตุ ำมปรชั ญำ ปณธิ ำน/วิสัยทัศน์ พันธกจิ

และวัตถปุ ระสงค์ของกำรจัดตั้งสถำนศึกษำ
ตัวบ่งช้ที ่ี 10 ผลกำรพฒั นำตำมจุดเน้นและจดุ เดน่ ทส่ี งผลสะท้อน

เปน็ เอกลักษณ์ของสถำนศกึ ษำ
กลุ่มบ่งช้ีมำตรกำรส่งเสริม

ตวั บ่งช้ที ่ี 11 ผลกำรดำเนนิ งำนโครงกำรพิเศษเพอ่ื สง่ เสรมิ บทบำท 5.00 3.00 พอใช้
ของสถำนศกึ ษำ 5.00 5.00 ดมี ำก

ตวั บ่งชท้ี ่ี 12 ผลกำรสง่ เสริมพัฒนำสถำนศึกษำเพอ่ื ยกระดับมำตรฐำน 100.00 80.27 ดี
รกั ษำมำตรฐำน และพัฒนำสู่ควำมเป็นเลศิ ทส่ี อดคล้อง
กบั แนวทำงกำรปฏิรูปกำรศกึ ษำ
คะแนนรวม

กำรรับรองมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ

 ผลคะแนนทกุ ตวั บง่ ช้ี ต้ังแต่ 80 คะแนนขึน้ ไป  ใช่  ไมใช่

 มตี ัวบง่ ชี้ทีไ่ ด้ระดบั ดีขน้ึ ไปอย่ำงน้อย 10 ตัวบ่งชี้ จำก 12 ตัวบ่งช้ี  ใช่  ไมใช่

 ไม่มตี วั บง่ ชใี้ ดที่มีระดับคณุ ภำพต้องปรับปรุงหรือต้องปรบั ปรงุ เร่งดว่ น  ใช่  ไมใช่

สรุปผลกำรจัดกำรศกึ ษำระดับกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำนของสถำนศกึ ษำในภำพรวม

 สมควรรบั รองมำตรฐำนกำรศึกษำ  ไม่สมควรรับรองมำตรฐำนกำรศกึ ษำ

39

ตำรำงสรุปผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกจำแนกเปน็ รำยมำตรฐำนตำมกฎกระทรวง

ระดบั กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน : มัธยมศกึ ษำ

กำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน น้ำหนกั คะแนน ระดับ
(มัธยมศกึ ษำ) คะแนน ทไี่ ด้ คณุ ภำพ

มำตรฐำนที่ 1 ผลกำรจดั กำรศึกษำ 10.00 9.56 ดีมำก
กลุ่มตังบ่งชี้พน้ื ฐำน 10.00 9.38 ดมี ำก
ตวั บ่งชี้ท่ี 1 ผู้เรียนมีสขุ ภำพกำยและสขุ ภำพจิตท่ดี ี
ตวั บ่งช้ที ี่ 2 ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยมที่พงึ ประสงค์

ตัวบ่งชี้ท่ี 3 ผเู้ รยี นมคี วำมใฝ่รู้ และเรียนรอู้ ยำ่ งต่อเน่ือง 10.00 9.16 ดมี ำก
ตัวบง่ ชที้ ี่ 4 ผู้เรียนคิดเป็นทำเป็น 10.00 8.15 ดี

ตวั บ่งช้ที ่ี 5 ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของผเู้ รยี น 20.00 7.88 ต้องปรับปรงุ

กลมุ่ ตัวบง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์

ตวั บง่ ช้ที ่ี 9 ผลกำรพัฒนำใหบ้ รรลตุ ำมปรัชญำ ปณธิ ำน/วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ 5.00 5.00 ดมี ำก

และวตั ถุประสงค์ของกำรจดั ต้ังสถำนศึกษำ

ตวั บง่ ช้ที ่ี 10 ผลกำรพัฒนำตำมจุดเนน้ และจดุ เดน่ ทสี่ งผลสะท้อน 5.00 5.00 ดมี ำก

เป็นเอกลกั ษณ์ของสถำนศึกษำ

กลมุ่ บ่งช้ีมำตรกำรสง่ เสรมิ

ตัวบง่ ช้ีท่ี 11 ผลกำรดำเนนิ งำนโครงกำรพเิ ศษเพื่อส่งเสรมิ บทบำทของสถำนศึกษำ 5.00 3.00 พอใช้

มำตรฐำนท่ี 2 กำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำ

กล่มุ ตัวบง่ ชีพ้ ื้นฐำน

ตัวบง่ ชี้ท่ี 7 ประสทิ ธิภำพของกำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรพัฒนำสถำนศึกษำ 50.00 4.30 ดี

กลุม่ ตัวบ่งช้ีมำตรกำรสง่ เสริม 5.00 5.00 ดมี ำก

ตวั บง่ ชที้ ่ี 12 ผลกำรส่งเสริมพัฒนำสถำนศกึ ษำเพอื่ ยกระดบั มำตรฐำน
รักษำมำตรฐำน และพัฒนำสู่ควำมเปน็ เลศิ ท่ีสอดคล้อง
กับแนวทำงกำรปฏิรปู กำรศึกษำ

มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 10.00 9.00 ดีมำก
กลมุ่ ตัวบง่ ชพี้ ืน้ ฐำน
ตวั บ่งชีท้ ่ี 6 ประสทิ ธิภำผลของกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
มำตรฐำนที่ 4 ว่ำดว้ ยกำรประกนั คณุ ภำพภำยใน
กลุ่มตัวบ่งชีพ้ น้ื ฐำน

ตัวบง่ ชี้ท่ี 8 พัฒนำกำรของกำรประกนั คุณภำพภำยในโดยสถำนศึกษำ 50.00 4.84 ดีมำก
และตน้ สังกดั
คะแนนรวม 100.00 80.27 ดี
40

40

ภำคผนวก

41

คำสง่ั โรงเรียนโรงเรยี นภทั รบพิตร
ที่ ๔๔ / ๒๕๖๓

เร่ือง แตง่ ตงั้ คณะกรรมกำรจัดทำมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

พระรำชบัญญตั ิกำรศึกษำแหง่ ชำติ พุทธศักรำช ๒๕๔๒ ระบใุ หก้ ำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำเปน็ สว่ นหน่ึง
ของกระบวนกำรบริหำรกำรศึกษำท่ีกำหนดให้สถำนศึกษำและหน่วยงำนตน้ สงั กดั ต้องดำเนนิ กำรอยำ่ งต่อเน่ือง
ทง้ั ระบบกำรประกันคุณภำพภำยใน และระบบกำรประกนั คุณภำพภำยนอก ในสว่ นของกำรประกันคณุ ภำพภำยใน
น้ัน ตำมประกำศคณะกรรมกำรประกันคณุ ภำพภำยในระดับกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน เรอ่ื ง กำหนดหลกั เกณฑ์และ
แนวปฏิบตั ิเก่ยี วกับกำรประกันคุณภำพภำยในระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พ้นื ฐำน พ.ศ. ๒๕๕๔ ระบใุ หส้ ถำนศึกษำกำหนด
มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ เพอื่ เปน็ แนวทำงกำรในกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ

โรงเรยี นภัทรบพิตร จะดำเนินกำรจัดทำมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ เพ่ือเป็นแนวทำงกำรพฒั นำ
คุณภำพกำรศึกษำ โดยยึดหลกั กำรมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชนและหนว่ ยงำนทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ท้ังภำครัฐและเอกชน จงึ แตง่ ต้ัง
คณะกรรมกำรจดั ทำมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ มีหน้ำที่ในกำรรว่ มประชุม ปรึกษำหำรือ และดำเนินกำร
จัดทำมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ใหม้ ีควำมเหมำะสม สอดคล้องกบั มำตรฐำนกำรศึกษำชำติ ดังน้ี

๑. นำยวีระศกั ดิ์ พินิจ ผู้อำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร

๒ นำยบญั ชำ จนั มำค้อ รองผู้อำนวยกำรโรงเรียน รองประธำนกรรมกำร

๓. นำงตรงจติ บญุ ปก ครู กรรมกำร

๔. นำงสำวลัคนำ กะแจะจนั ทร์ ครู กรรมกำร

๕. นำงเดือนเพญ็ ก่อเกยี รตินพกุล ครู กรรมกำร

๖. นำยสวัสดิ์ คะรรุ ัมย์ ครู กรรมกำร

๗. นำงเพียรจติ เกษสร ครู กรรมกำร

๘. นำงไพรวลั ย์ พรมมำลนุ ครู กรรมกำร

๙. นำยบรรลุ ชอ่ ชู ครู กรรมกำร

๑๐. นำยพงศ์ธวชั พงศ์ถำวรวัชร์ ครู กรรมกำร

๑๑. นำยพรชยั สมพงษพ์ ันธ์ุ ครู กรรมกำร

๑๒. นำยจรี พฒั น์ ชยั พร ครู กรรมกำร

๑๓. นำยรำม งำมคณะ ครู กรรมกำร

๑๔. นำยธนกร เนียมไธสง ครู กรรมกำรและเลขำนุกำร

๑๕. นำงนชิ ำ สพี รมทอง ครู กรรมกำรและผู้ช่วยเลขำนุกำร

๑๖. นำงภัทรวดี โพธิพันธ์ิ ครู กรรมกำรและผชู้ ว่ ยเลขำนุกำร

42

ขอให้คณะกรรมกำรที่ไดร้ ับกำรแต่งตง้ั ทุกคน ปฏบิ ัติหนำ้ ทท่ี ไี่ ดร้ ับมอบหมำย ใหบ้ รรลุตำมวัตถุประสงค์
ของกำรดำเนินงำน เป็นไปดว้ ยควำมเรยี บรอ้ ย เกิดประโยชนส์ งู สุดต่อรำชกำร

ท้งั นี้ ต้งั แตว่ นั ที่ ๑ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๓
สงั่ ณ วันที่ ๑ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นำยวรี ะศักด์ิ พนิ ิจ )
ผู้อำนวยกำรโรงเรียนภัทรบพติ ร

43

คำสงั่ โรงเรียนภทั รบพิตร
ที่ ๒๒/๒๕๖๓

เร่ือง แต่งตั้งคณะกรรมกำรเพอ่ื ดำเนินกำรเกย่ี วกบั กำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓

ำงถงึ ประกำศกระทรวงศึกษำธกิ ำร เร่อื ง ให้ใช้มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั ปฐมวัย ระดบั กำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน

และระดบั กำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำนศูนยก์ ำรศึกษำพเิ ศษ ฉบับลงวันท่ี ๖ สงิ หำคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ระรำชบญั ญตั ิกำรศึกษำ

แห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ มำตรำ ๔๗ และ

มำตรำ ๔๘ กฎกระทรวง กำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ จงึ อำศยั อำนำจตำมควำมในมำตรำ ๒๗

(๔) แหง่ พระรำชบญั ญตั ิระเบียบขำ้ รำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ พ.ศ. ๒๕๔๗ แกไ้ ขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ท่ี ๒)

พ.ศ. ๒๕๕๑ และ (ฉบบั ที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรเพื่อดำเนนิ กำรเกีย่ วกบั กำรประกันคุณภำพภำยใน

สถำนศึกษำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ดังน้ี

๑. คณะกรรมกำรตำมมำตรฐำนกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำ

มำตรฐำนที่ ๑ ดำ้ นคณุ ภำพผ้เู รยี น

มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั

นำยบญั ชำ จนั มำค้อ รองผู้อำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร

กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย

๑. นำงสำวลคั นำ กะแจะจนั ทร์ ครู คณะกรรมกำร

๒. นำงบญุ ส่ง แช่มรมั ย์ ครู คณะกรรมกำร

๓. นำงจรรยำ ปติ รัมย์ ครู คณะกรรมกำร

๔. นำงสำวภสั สภร เชดิ ดี ครู คณะกรรมกำร

๕. นำงสำวสนุ ยี ์ เลย้ี ววำนชิ ย์ ครู คณะกรรมกำร

๖. วำ่ ท่รี .ต.หญงิ วนั ทนยี ์ ศรเี มอื งแพน ครู คณะกรรมกำร

๗. นำงวภิ ำรตั น์ นำดี ครู คณะกรรมกำร

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์

๑. นำงเดือนเพ็ญ ก่อเกยี รตนิ พกลุ ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๒. นำงภคั วลญั ชญ์ นพไธสง ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๓. นำงสำวรัตติยำ เหมือนวำจำ ครู คณะกรรมกำร

๔. นำงสำวปภำวดศี ์ ทรงประโคน ครู

๕. นำงจรสั ศรี งำมมำศ ครู

๖. นำงนชิ ำ สีพรมทอง ครู คณะกรรมกำร 44
๗. นำยจรี พัฒน์ ชยั พร ครู คณะกรรมกำร
๘. นำงรตนัตตยำ จันทนะสำโร ครู คณะกรรมกำร
๙. นำงสำวศริ นิ ภำ บญุ ทลู ครู คณะกรรมกำร
๑๐. นำงสำวพรทวิ ำ สงิ ห์พนั ธู ครู คณะกรรมกำร
๑๑. วำ่ ทีร่ .ต.หญิงรัตนำ ขอเยือกกลำง ครผู ชู้ ว่ ย คณะกรรมกำร
๑๒. นำงสำวโอน่ี กมุ ำรสทิ ธ์ิ ครผู ้ชู ว่ ย คณะกรรมกำร
๑๓. นำยกรณ์ดนยั ศรีแกว้ ครูอตั รำจำ้ ง คณะกรรมกำร

กลุ่มสำระภำษำตำ่ งประเทศ

๑. นำงตรงจิต บุญปก ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๒. นำงกฤตยำ ศรีริ ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๓. นำงตรงจติ บุญปก ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๔. นำงสิรกิ ร พลอยงำม ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๕. นำงนพรตั น์ สุดำเดช ครู คณะกรรมกำร
คณะกรรมกำร
๖. นำงสรุ ำงค์รัฎ ประดำสขุ ครู

๗. นำยวรัญญู เรืองรมั ย์ ครู

๘. นำงสำวหทยั รัตน์ อินทรประสทิ ธิ์ ครู

๙. นำยโกญจนำท ไปนำวะดี ครผู ้ชู ว่ ย

๑๐. นำงสำวรัชกร อพรรัมย์ ครูผชู้ ว่ ย

กลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี

๑. นำงไพรวลั ย์ พรมมำลนุ ครู คณะกรรมกำร

๒. นำยบรรลุ ช่อชู ครู คณะกรรมกำร

๓. นำงเสำวลักษณ์ แก้ววัชรกุล ครู คณะกรรมกำร

๔. นำงบุณณดำ มศี รรี ดำ ครู คณะกรรมกำร

๕. นำงเอม็ อร พรมดิรำช ครู คณะกรรมกำร

๖. นำยป.ทศพล จนั ทนะสำโร ครู คณะกรรมกำร

๗. นำงสำวปรียำภรณ์ พมิ พจ์ ินดำ ครู คณะกรรมกำร

๘. นำงชนนิกำนต์ บุญยะประทีป ครู คณะกรรมกำร

๙. นำงสุวณี วรเสฏฐ์ฐำกูล ครู คณะกรรมกำร

๑๐.นำงสำวอศิ รำพร สำรปรัง ครู คณะกรรมกำร

๑๑.นำยณฐั พงศ์ รสหอม ครู คณะกรรมกำร

๑๒.นำงสำวกลั ยำณี ตรีเดช ครู คณะกรรมกำร

๑๓.นำงสำวสุจิตรำ จันทรำภรณ์ พนักงำนรำชกำร คณะกรรมกำร