The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

SAR63โรงเรียนร่วมจิตวิทยา

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by chattuporn6599, 2021-05-11 04:00:26

SAR63โรงเรียนร่วมจิตวิทยา

SAR63โรงเรียนร่วมจิตวิทยา

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ รี ัมย์ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจติ ตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์

บทสรปุ ผ้บู ริหาร

ผู้จัดทำ นายณัฐนนั ท์ ศรีคุณ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นร่วมจติ ต์วิทยา เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๑-๓๕๗-๙๙๔๖

ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ิทยา ตงั้ อย่ทู ี่ ๔๓๐ หมู่ท่ี ๕ ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ ีรมั ย์จดั การ
เรยี นการสอนระดับมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวนครู ๒๒ คน จำแนกเป็น ขา้ ราชการครู ๑๘
คน ครอู ัตราจา้ ง ๓ คน เจา้ หนา้ ท่ีอืน่ ๆ ๑ คน จำนวนนกั เรยี น รวม ๓๒๘ คน

๑. ผลการประเมินคุณภาพของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

๒. หลกั ฐานและข้อมูลการดำเนินงานของสถานศึกษาทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมิน

ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้
กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัด
กิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้
พัฒนาเต็มตามศักยภาพ จากคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ในรายวิชา
ภาษาอังกฤษสูงขึ้นจากปีที่แล้ว ๐.๙๙ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สูงขึ้นจากปีที่แลว้ ๑.๘๘ การจัดโครงการคา่ ยคณิตศาสตร์ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยที ี่
ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผูเ้ รียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมี
ความสขุ โดยมโี ครงการสุขนิสัยดี จิตสดใส รา่ งกายแข็งแรง เนน้ ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั ทำใหน้ ักเรียนมที ักษะในการ
อา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ทีโ่ รงเรียนกำหนดในแต่ระดบั ชั้น จากผลการประเมิน
ของโรงเรียน พัฒนานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ
ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ
แก้ปัญหาอย่างมเี หตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทัง้ ด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม มีทักษะการใช้
ชีวิตและเชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ/
กิจกรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี โครงการฝึกอบรมทักษะอาชีพ โครงการห้องสมุดมี
ชีวิต โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข และระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนทีไ่ ด้รบั รางวลั ระดับ
เงิน ประเภทสถานศึกษามัธยมศึกษาขนาดเล็ก จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นต้น นักเรียนมี
ความภมู ใิ จในท้องถ่ิน เหน็ คณุ คา่ ของความเป็นไทย มสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญา
ไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น คิดเป็นร้อยละ 98.๗๑ นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่
สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 100 มีผลการอ่านคิด วิเคราะห์และเขยี นผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 100
กำหนดมาตรฐานดา้ นคุณภาพผเู้ รียนตามที่ว่า “การจดั การศึกษาต้องเปน็ ไปเพื่อพฒั นาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์
ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยูร่ ่วมกบั ผูอ้ น่ื



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ ีรัมย์ สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

ได้อย่างมีความสุข โดยมีกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย เดินรณรงค์การออกไปใช้สิทธ์ในการเลือกตั้ง กิจกรรมสวด
มนตน์ งั่ สมาธิ กจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนา

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี
เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนด
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่
สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการ
พฒั นาใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา ครผู สู้ อนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี
คุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา
และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา การ
บริหารและการจัดการเพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ในโรงเรียนร่วม
จิตต์วิทยา การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนด
เปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ อยา่ งชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสูตร
สถานศกึ ษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวติ จรงิ จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพจดั การศึกษา ดำเนนิ งานพัฒนาครูและ
บุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมทเี่ ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ สนับสนุนการ
บริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา โดยประเมินภาพความสำเร็จดังน้ี
โรงเรียนมีเปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพันธกจิ ท่ีโรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการ
ของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการ
บริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศกึ ษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น มกี ารนิเทศภายใน นำขอ้ มูลมาใช้ใน
การพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัด
การศึกษามกี ารบริหารจัดการเก่ียวกับงานวชิ าการ พัฒนาหลกั สูตร กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบ
ดา้ น เชื่อมโยงวถิ ชี ีวิตจรงิ และครอบคลมุ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อย่าง
หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีรูปแบบใหม่ๆ ผ่าน Social media เข้ามาช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
และเพิ่มความน่าสนใจในการจัดการเรียนการสอน และจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้
ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ
หลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียน
อย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการ
เรียนรู้ ครมู แี ผนการจัดการเรยี นรู้ทีส่ ามารถนำไปใช้จดั กิจกรรมไดจ้ ริง ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการ
ชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูล
มาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ั งปรับ
โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอัน พึง



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ ีรัมย์ สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

ประสงคท์ ่สี อดคลอ้ งกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนนุ ให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สรา้ งโอกาสใหน้ ักเรียนทุกคนมสี ่วนร่วม
ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วย
โครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆทั้งภายในห้องเรียนและ
นอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง โดยมีประเด็นภาพ
ความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้ ครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่าน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ใหน้ ักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มแี ผนการจดั การเรียนรู้ และ
จัดกิจกรรมประจำวันโดยนักเรียนนำเสนอสาระความรู้ต่างๆ หน้าเสาธง การสร้างสื่อ นวัตกรรมของนักเรียน สร้างคลิป
วิดีโอสั้น เรื่องคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงานแล้วมานำเสนอ กิจกรรมสำหรับนักเรียนท่ีต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
โครงการฝึกอบรมทักษะอาชีพ กิจกรรมการแสดงตลกที่ส่งเข้าประกวดงานศิลปหัตถกรรม กิจกรรมการเข้าร่วมการ
แข่งขันกีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ ๔๑ รอบคัดเลือกตัวแทนเขต ๓ พร้อมทั้งนำผลไปใช้พัฒนาการเรยี นรู้
ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี และ
นำไปปรับปรงุ /พฒั นาการจัดการเรียนรู้

๓. แผนพฒั นาเพือ่ ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี งู ข้ึน
๑. จดั ทำแผนการพัฒนาครใู ห้เป็นครมู ืออาชพี
๒. จดั โครงการเสรมิ ทกั ษะอาชีพทห่ี ลากหลาย
๓. ปลกู ฝงั ค่านยิ ม ระเบยี บวินัย ความสามัคคี และวัฒนธรรมอันดีงามด้วยโครงงานคุณธรรม
๔. พัฒนาทักษะการคดิ การแก้ปญั หาด้วยกจิ กรรมโครงงาน
๕. ประชุมช้ีแจงให้ผู้ปกครอง นกั เรียน รวมถึงผู้มีส่วนได้เสยี ในโรงเรยี นแสดงความคิดเห็น พร้อมทงั้ เสนอแนว

ทางการจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพ
๖. สรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมือระหว่างครูทปี่ รึกษาและผู้ปกครอง
๗. พฒั นาหลักสตู ร สอดแทรกและบูรณาการภูมปิ ัญญาท้องถิ่นในการจัดการศึกษา
๘. จัดกิจกรรมชุมนุมบรู ณาการภูมิปัญญาท้องถ่นิ
๙. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทเี่ น้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชดั เจนขน้ึ
๑๐. สง่ เสรมิ ใหค้ รูเหน็ ความสำคญั ของการจัดการเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญการจัดทำการวจิ ัยในชั้น

เรียนเพือ่ พฒั นาผูเ้ รียนให้สามารถเรยี นรไู้ ด้เต็มศักยภาพ
๑๑. การพฒั นาบุคลากรโดยส่งเข้ารบั การอบรม แลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ตดิ ตามผลการ

นำไปใช้และผลที่เกดิ กับผู้เรียนอย่างต่อเนอ่ื ง
๑๒. ส่งเสรมิ ให้ครูผสู้ อนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการเรียนรู้เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนกา้ วทัน

เทคโนโลยีสมัยใหม่
๑๓. การพัฒนาสถานศึกษาให้เปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรู้ของชุมชน (PLC)



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บุรรี มั ย์ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

คำนำ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ิทยา
ปกี ารศกึ ษา 2563 ฉบับนี้ มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปีการศึกษาท่ผี ่านมา ใหต้ ้นสงั กัด
หนว่ ยงานตน้ สังกัด หรอื หน่วยงานท่ีกำกับดแู ล และสาธารณชนได้รบั ทราบ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรยี นร่วมจติ ต์วทิ ยา ไดส้ ะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั และผลการวเิ คราะห์จุดเดน่ จุดท่คี วร
พฒั นา และแนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาให้ดีขน้ึ กว่าเดิมอย่างน้อย 1 ระดับคณุ ภาพ อีกท้ังรายงานการประเมิน
ตนเองของสถานศกึ ษา ฉบบั นี้ใชเ้ ป็นข้อมูล แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก โดยสำนกั งานรบั รองมาตรฐาน
การศกึ ษาและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคณุ คณะครู ผูป้ กครอง นกั เรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน และผ้ทู ม่ี สี ่วนเกีย่ วข้องทุก
ฝ่ายที่มีสว่ นร่วมในการจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ปี
การศึกษา 2563 ฉบบั น้ี คณะผูจ้ ัดทำหวังเปน็ อย่างยิ่งวา่ เอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อการนำไปใช้ใน
การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา ในปีการศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป

(นายณฐั นนั ท์ ศรีคุณ)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ ีรมั ย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

สารบญั

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐาน หนา้
ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๑
๑๗
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรยี น ๑๗
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ๒๒
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ๒๕
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ๒๖
สว่ นที่ ๓ Best Practice ๓๐
ภาคผนวก ๓๕
บันทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานประเมนิ ตนเอง ๓๖
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบ ๓ ๓๗
ผลการจดั การเรยี นร้ตู ามหลักสตู รสถานศึกษา ๓๙
รางวัลและเกยี รติบตั รท่ีได้รับ ๗๙
ภาพกิจกรรมตา่ งๆ ๘๖
คณะทำงาน ๑๐๑



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บรุ ีรัมย์ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

สว่ นท่ี ๑

ข้อมลู พืน้ ฐาน

๑. ข้อมูลท่ัวไป
๑.๑ ชือ่ สถานศกึ ษา โรงเรยี นร่วมจติ ตว์ ิทยา ต้ังอยเู่ ลขท่ี ๔๓๐ หมู่ ๕ ถนน สุริยะวิถี

ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ ีรัมย์ รหสั ไปรษณยี ์ ๓๑๑๗๐ โทรศพั ท์ -
โทรสาร. - E-mail : [email protected] Website : http://www.webruamjit.ob.tc/ สงั กดั
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๒

๑.๒ เปิดสอนต้ังแตร่ ะดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖
๑.๓ โรงเรียนมเี น้ือทที่ ้ังหมด ๕๐ ไร่
๑.๔ มีเขตพนื้ ทีบ่ ริการ ๙ โรงเรยี น ไดแ้ ก่

๑. โรงเรียนบา้ นหนองตาเยา
๒. โรงเรยี นบ้านบาระแนะ
๓. โรงเรียนบา้ นราษฎ์รกั แดน
๔. โรงเรียนบา้ นแทน่ ทพั ไทย
๕. โรงเรียนบา้ นผไทยรวมพล
๖. โรงเรยี นบา้ นหงอนไก่ (โคกสง่า)
๗. โรงเรียนบา้ นหนองหว้า
๘. โรงเรียนบา้ นหนองแวง
๙. โรงเรยี นบา้ นปากชอ่ ง
ประวัติโรงเรียนโดยย่อ
โรงเรียนร่วมจิตต์วิทยาจัดตั้งเมื่อวันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๓๔ มีเนื้อที่ ๕๐ ไร่ เป็นโรงเรียนมัธยมประจำ
ตำบล หนองแวง ตั้งอยู่แนวชายแดนไทย–กัมพูชา เปิดทำการสอนเมื่อวันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๓๔ เพื่อให้เยาชนใน
ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย มีโอกาสศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาทัดเทียมกับชุมชนอื่นๆ โดยได้รับความ
รว่ มมือจากประชาชนในตำบลหนองแวง ทกุ หม่บู ้านช่วยกันบริจาควัสดุก่อสรา้ งและชว่ ยกันสรา้ งอาคารเรยี น ชั่วคราว
เป็นสถานที่เรียน ในปีการศึกษา ๒๕๓๔ ต่อมาเมอ่ื วนั ที่ ๑๓ มีนาคม ๒๕๓๕ กระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศจัดต้ังให้
เป็นโรงเรียนที่เปน็ เอกเทศ มีวัตถุประสงค์การจัดตั้งเป็นพิเศษในโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษาเสมือนบ้าน สังกัดกอง
การมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษากระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นใช้หลักสูตร
มัธยมศึกษาตอนต้น พ.ศ. ๒๕๒๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๓๓) และปกี ารศึกษา ๒๕๓๙ กรมสามญั ศึกษา ได้อนุมัติให้



การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ รี มั ย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

เปิดสอนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ใช้หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. ๒๕๓๔ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๓๓) ในปีการศึกษา ๒๕๔๖ โรงเรียน ได้จดั การเรยี นการสอนตามโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ช้ัน
มัธยมศกึ ษาตอนต้น และชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จนถงึ ปจั จุบัน

๑.๕ ปรัชญาโรงเรียนร่วมจิตตว์ ทิ ยา
“เรียนดี กีฬาเด่น เนน้ คุณธรรม นำสังคม”

๑.๖ วสิ ยั ทัศน์
มุ่งมั่นจดั การศึกษาให้ผเู้ รยี นได้คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและวถิ ชี วี ติ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง โดย

การมสี ว่ นรว่ มของทุกฝา่ ย
๑.๗ พนั ธกจิ

จดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานใหผ้ เู้ รียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ป็น
บคุ คลทม่ี ีความรู้ คคู่ ุณธรรม มีความสามารถตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน และนำความรไู้ ปใชใ้ นการ
ดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๑.๘ เป้าประสงค์

๑. นักเรียน มีนิสยั รกั การอ่าน และการค้นควา้ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการแสวงหา
ความร้แู ละการสื่อสาร เป็นคนดีมีคณุ ภาพ นำเสนอ ผลงานได้อยา่ งสร้างสรรค์ รู้จักคิดวิเคราะห์ รักและ สบื สาน
วฒั นธรรมไทย มที กั ษะการดำรงชีวิตในสังคมปจั จุบัน

๒. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีจิตวิญญาณ ความเป็นครสู ามารถพัฒนาหลักสูตรและ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยอี ย่างมปี ระสิทธภิ าพ เอาใจใส่ดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
อยา่ งเตม็ กำลังความสามารถ

๓. ผู้บรหิ าร มคี วามเปน็ ผู้นำ วิสัยทศั นก์ ว้างไกล เป็นนกั บริหารจัดการทีด่ ี มีความรู้ ความสามารถใน
การจดั การพัฒนาวชิ าการ หลกั สตู ร นวัตกรรม และกระบวนการเรยี นรู้ ไปส่กู ารปฏิบตั ิ อย่างมีประสทิ ธิภาพ และ
คณุ ภาพโดยยึดหลัก ประชาธิปไตย

๔. โรงเรียน มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อม ที่เออ้ื ต่อการเรยี นรไู้ ดร้ บั ความไว้วางใจ และไดร้ ับการ
สนับสนุนจากชมุ ชน

๕. ผ้ปู กครองและชุมชน ให้การยอมรับ เช่อื ถือมีความร้สู กึ รว่ มเปน็ เจา้ ของ และสนับสนุนการ
ดำเนนิ งานของโรงเรียนนักเรียนจบหลักสูตรการศึกษาข้ันพน้ื ฐานอยา่ งมีคุณภาพ ทง้ั ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและ
คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากำหนด



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บรุ ีรมั ย์ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

แผนที่โรงเรียน
จากสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ มายังโรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา โดยการวดั ระยะทางจาก

google โดยสงั เขป มเี ส้นทางหลกั ๒ เสน้ ทาง ดังน้ี
เส้นทางที่ ๑ ออกจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต ๓๒ ผ่านอำเภอนางรอง ผ่านอำเภอละหานทราย

แล้วออกจากอำเภอละหานทราย ไปยงั โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ทิ ยา รวมระยะทาง ๑๐๐ กิโลเมตร
เส้นทางที่ ๒ ออกจากสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา เขต ๓๒ ผ่านอำเภอประโคนชยั ผ่านปราสาทเมอื งต่ำ เขา้

เส้นทางบ้านยายแย้ม ผ่านเส้นทางบ้านปากช่อง บ้านหนองแวง บ้านหงอนไก่ ถึงโรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา
รวมระยะทาง ๙๖ กิโลเมตร

๒. ข้อมูลดา้ นการบรหิ าร
๑) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น นายณฐั นนั ท์ ศรีคณุ โทรศัพท์ ๐๘๑-๓๕๗-๙๙๔๖

วุฒิการศกึ ษา ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวิชา การบริหารการศึกษา
ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นร่วมจิตตว์ ิทยา ตงั้ แต่ วนั ที่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๖๑ จนถงึ ปจั จบุ นั

๒) ผู้ช่วยผบู้ ริหารสถานศึกษา ไม่มี
๓) โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน



การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบุรรี มั ย์ สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

๓. ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา

ผบู้ ริหาร

ที่ ชอ่ื – ชอื่ สกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ วชิ า เอก สอนวชิ า/ชัน้
ราชการ วทิ ยฐานะ
๑ นายณฐั นันท์ ศรคี ณุ -
๕๓ ๒๕ คศ.๓ ศษ.ม. บริหารการศึกษา
สอนวชิ า/ชนั้
ครปู ระจำการ
ภาษาไทย
ที่ ช่ือ – ช่ือสกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ / วฒุ ิ วชิ า เอก การงานอาชีพฯ
ราชการ วทิ ยฐานะ วิทยาศาสตร์
๑ นางละมยั ใสโพธิ์ เคมี
๒ นายประยุทธ โพธวิ ัฒน์ ๕๖ ๒๗ คศ.๓ ศษ.บ. ภาษาไทย
๓ นางกอบกญุ โพธิ์วัฒน์
๔ นางฉัตรดาว ฉมิ กูล ๕๙ 2๕ คศ.๓ วท.บ. เทคโนโลยีการเกษตร

๔๘ 2๕ คศ.๓ ค.บ. วิทยาศาสตร์

๔๐ 1๓ คศ.๓ วท.บ. เคมี



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ ีรัมย์ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

ท่ี ช่ือ – ชอ่ื สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/ วฒุ ิ วิชา เอก สอนวชิ า/ชั้น
ราชการ วทิ ยฐานะ

๕ นายอัมพร ชมภูวงศ์ ๓๙ 1๓ คศ.๓ ค.บ. ภูมิศาสตร์ สังคมศึกษษ

๖ นางสาวปภาดา ชมภูวิเศษ ๓๖ ๑๐ คศ.๒ ค.ม. การสอนภาษาอังกฤษฯ ภาษาอังกฤษ

๗ นายกิตตชิ ัย ระยบั ศรี 3๗ ๗ คศ.๒ วท.บ. เทคโนโลยีอตุ สาหกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ

๘ นายวีระชยั โคตรุ าช ๔๑ ๗.๕ คศ.๑ ค.บ. ศลิ ปศึกษา ศลิ ปะ

๙ นายธรรมรตั น์ ทองเรือง 3๗ ๕ คศ.๑ วท.บ. ฟสิ กิ สป์ ระยุกต์ ฟิสิกส์

๑๐ นายวสันต์ อยู่สบาย 3๔ ๖ คศ.๑ ค.บ. พลศึกษา สขุ ศึกษาและพลศึกษา

๑๑ นางสาวสุดารตั น์ ชณิ ะทรพั ย์ ๓๐ ๕.๗ คศ.๑ ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย

๑๒ นายธวชั ชัย มีสี 3๖ ๕ คศ.๑ วท.บ. ชีววิทยาประยกุ ต์ ชวี วิทยา

๑๓ นายกณวรรธน์ ลาขุมเหลก็ 3๖ ๕ คศ.๑ ศศ.บ. รัฐประศาสนศาสตร์ สังคมศึกษา

๑๔ นางสาวพริ นชุ ทระมหา 2๙ ๓.๓ คศ.๑ ศษ.บ. นาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์

๑๕ นางสาวสุธาสิณี เอ้ียงประโคน 2๙ ๓.๓ คศ.๑ ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ

๑๖ นางสาวพรพิมล บุญครอง ๓๒ ๒.๖ คศ.๑ ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย

๑๗ นายธนชิต ดวงราษี ๒๗ ๒ ครูผชู้ ่วย ค.บ. สังคมศกึ ษา สังคมศกึ ษา

๑๘ นางสาวนภิ าพร บุญทา ๒๗ ๑.๑ ครูผชู้ ่วย ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์

จำนวนครูท่ีสอนวชิ าตรงเอก ๑๘ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
จำนวนครทู ส่ี อนตรงความถนัด - คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐

ครูอตั ราจา้ ง อายุ ประสบการณ์ วฒุ ิ วิชา เอก สอนวิชา/ชนั้ จ้างด้วยเงิน
การสอน (ป)ี
ท่ี ช่อื – ชอ่ื สกลุ ภาษาอังกฤษ ครขู าดแคลนฯ
๓๒ ๗ ค.บ. ภาษาองั กฤษ งบโรงเรียน
๑ นางปุญณศิ า มีบึงพร้าว สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา งบโรงเรียน
๒ นายพลชนก ใสโพธ์ิ 2๗ ๒ ค.บ. พลศึกษา การงานอาชีพ/
๓ นางสาวศริ ินารถ ศรีคุณ หน้าทพ่ี ลเมอื ง
๒๖ ๐.๖ วทบ. เกษตรศาสตร์

เจ้าหน้าท่ี ประสบการณ์ วชิ า เอก สอนวชิ า/ชน้ั จา้ งดว้ ยเงนิ

ที่ ช่อื – ช่ือสกลุ อายุ การทำงาน วุฒิ ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ เจา้ หน้าทีธ่ ุรการ

๑ นางสาวเสาวลักษณ์ พัฒนชยั (ปี)

๒๙ ๒ ค.บ.



การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบุรรี มั ย์ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

ตำแหนง่ ของบคุ ลากรโรงเรยี น วิทยฐานะ ชาย หญิง รวม
ชำนาญการพิเศษ ๑ - ๑
ตำแหน่ง
ผู้บริหาร ชำนาญการพิเศษ ๒ ๓ ๕
ชำนาญการ ๑ ๑ ๒
ครู คศ. ๓ - ๕ ๔ ๙
ครู คศ. ๒ - ๑ ๑ ๒
ครู คศ. ๑ - - - -
ครูผูช้ ว่ ย - ๑ ๒ ๓
พนักงานราชการ - - - -
ครอู ตั ราจา้ ง - - - -
นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์ - - ๑ ๑
ลกู จ้างชวั่ คราว ๑๑ ๑๒ ๒๓
ธุรการ

รวมท้งั หมด

แผนภมู แิ สดงตาแหน่งของบคุ ลากรโรงเรียน

4% เจ้าหน้าที่
ครูอตั ราจ้าง
23% 5% 14% ครผู ้ชู ่วย
9% ครู
ครูชานาญการ
9% ครชู านาญการพเิ ศษ
36% ผ้อู านวยการชานาญการพเิ ศษ



การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บุรีรัมย์ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๔. ข้อมูลนักเรยี น
๑) จำนวนนกั เรยี นในเขตพน้ื ท่บี ริการท้ังส้ิน ๓๒๘ คน

๒) จำนวนนกั เรียนในโรงเรียนทงั้ สน้ิ ๓๒๘ คน

จำแนกตามระดับชนั้ ทเ่ี ปดิ สอน จำนวนห้อง เพศ รวม เฉล่ยี
ชาย หญิง ต่อห้อง
ระดบั ชัน้ เรยี น ๑ ๑๔ ๒๑ ๓๕
๑ ๑๖ ๒๐ ๓๖ ๓๕
ม.๑/๑ ๑ ๑๓ ๑๓ ๒๖
ม.๑/๒ ๑ ๑๑ ๑๔ ๒๕ ๒๕
ม.๒/๑ ๑ ๑๒ ๑๑ ๒๓
ม.๒/๒ ๑ ๘ ๑๗ ๒๕ ๒๔
ม.๓/๑ ๖ ๒๘
ม.๓/๒ ๑ ๗๔ ๙๖ ๑๗๐
รวม ม.ตน้ ๑ ๑๓ ๒๑ ๓๔ ๒๖
ม.๔/๑ ๑ ๑๐ ๒๓ ๓๓
ม.๔/๒ ๑ ๖๖ ๑๒ ๒๓
ม.๔/๓ ๑ ๗ ๑๘ ๒๕
ม.๕/๑ ๑ ๖ ๑๔ ๒๐ ๑๗
ม.๕/๒ ๑ ๖๙ ๑๕ ๒๒
ม.๖/๑ ๗ ๘ ๑๑ ๑๙ ๒๓
ม.๖/๒ ๑๓
รวม ม.ปลาย ๕๖ ๑๐๒ ๑๕๘
รวมทั้งหมด ๑๓๐ ๑๙๘ ๓๒๘

• ข้อมูล ณ วันท่ี ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๓



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์

๕. ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา
๕.๑ ข้อมลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ข้อมูลแสดงค่าร้อยละของนักเรยี นทม่ี ผี ลการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป
ปี การศกึ ษา 2563

ภาษาองั กฤษ 43.4
การงานอาชีพ 76.4
74.5
ศิลปะ 89.2
สขุ ศกึ ษา 75.2
สงั คมศกึ ษา
วทิ ยาศาสตร์ 52.3
คณิตศาสตร์ 47.35
ภาษาไทย
59.9

ตารางแสดงขอ้ มลู รอ้ ยละของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ท่มี ีผลการเรียน ระดบั 3 ชนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2563

ตารางแสดงข้อมลู ร้อยละของผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
ทม่ี ีระดบั ผลการเรยี น ระดับ ๓ ข้ึนไป ปีการศึกษา ๒๕๖๓

๕.๒ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ
๔๓.๖๘ ๕๔.๒๙
ภาษาไทย ๑๗.๖๐ ระดบั สงั กัด ๒๕.๔๖
คณิตศาสตร์ ๒๗.๗๒ ๕๕.๑๘ ๒๙.๘๖
วิทยาศาสตร์ ๒๖.๖๙ ๒๕.๘๒ ๓๔.๓๘
ภาษาตา่ งประเทศ ๓๐.๑๗
๓๔.๑๔



การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ
๓๘.๑๙ ระดับสงั กัด ๔๔.๓๖
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๑๗.๖๑ ๒๖.๐๔
๒๖.๖๑ ๕๕.๑๘ ๓๒.๖๘
ภาษาไทย ๓๓.๓๓ ๒๕.๘๒ ๓๕.๙๓
คณติ ศาสตร์ ๒๑.๓๓ ๓๐.๑๗ ๒๙.๙๔
วทิ ยาศาสตร์
สงั คมศกึ ษา ๓๔.๑๔
ภาษาตา่ งประเทศ

๕.๓ เปรยี บเทียบพฒั นาการ O - NET ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 - 2563 (๓ ปีย้อนหลงั )
๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓

ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

เปรียบเทียบพัฒนาการ O - NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2561 - 2563

60 55.98 51.75

50 43.68
39.62

40

30 22.89 26.34 29.1 27.33 27.72 26.69
17.6
20 16.91

10

0 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563
55.98 51.75 43.68
คะแนนเฉลยี่ ของนักเรียนชั้น ม.3 วิชาภาษาไทย 22.89 16.91 17.6
คะแนนเฉล่ยี ของนักเรยี นชั้น ม.3 วชิ าคณิตศาสตร์ 39.62 29.1 27.72
คะแนนเฉลยี่ ของนกั เรียนชน้ั ม.3 วชิ าวิทยาศาสตร์ 26.34 27.33 26.69
คะแนนเฉลีย่ ของนกั เรียนชั้น ม.3 วิชาภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชนั้ ม.3 วชิ าภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชน้ั ม.3 วิชาคณิตศาสตร์
คะแนนเฉลีย่ ของนกั เรียนชนั้ ม.3 วิชาวทิ ยาศาสตร์ คะแนนเฉลย่ี ของนกั เรียนช้นั ม.3 วิชาภาษาอังกฤษ



การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖

เปรียบเทียบพัฒนาการ O - NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2561 - 2563

50 43.91
45
40 32.88 37.61 34.76 38.19
35 33.33
30
25 27.26 24.2 25.68 22.82 26.61 21.33
20 19.77 15.74 17.61
15
10 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563
5 43.91 37.61 38.19
0 19.77 15.74 17.61
27.26 25.68 26.61
คะแนนเฉล่ยี ของนกั เรียนชั้น ม.6 วชิ าภาษาไทย 32.88 34.76 33.33
คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนช้นั ม.6 วชิ าคณติ ศาสตร์ 24.2 22.82 21.33
คะแนนเฉลี่ยของนกั เรียนช้ัน ม.6 วชิ าวทิ ยาศาสตร์
คะแนนเฉลี่ยของนกั เรยี นชัน้ ม.6 วชิ าสังคมศกึ ษา
คะแนนเฉลีย่ ของนักเรยี นชน้ั ม.6 วิชาภาษาอังกฤษ2

คะแนนเฉลี่ยของนักเรยี นชน้ั ม.6 วิชาภาษาไทย คะแนนเฉล่ยี ของนักเรยี นช้ัน ม.6 วชิ าคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยของนกั เรียนชั้น ม.6 วชิ าวิทยาศาสตร์
คะแนนเฉลย่ี ของนกั เรียนชั้น ม.6 วิชาสังคมศกึ ษา คะแนนเฉลีย่ ของนกั เรียนชน้ั ม.6 วิชาภาษาอังกฤษ2

๒)เปรียบเทียบผลทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๒–๒๕๖๓
ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

เปรียบเทียบพัฒนาการ O - NET ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 256๒ - 256๓

70 55.98 39.62 26.34 27.33
60 51.75 29.1 0.99
50
40 -4.23 22.89
30 ภาษาไทย 16.91
20 55.98
10 51.75 -5.98 -10.52 ภาษาองั กฤษ
0 -4.23 วิทยาศาสตร์ 26.34
-10 คณติ ศาสตร์ 27.33
-20 22.89 39.62 0.99
ปี 2562 16.91 29.1
ปี 2563 -5.98 -10.52
ผลตา่ ง

ปี 2562 ปี 2563 ผลต่าง ๑๐

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ รี มั ย์ สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์

ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖

เปรียบเทียบพัฒนาการ O - NET ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 256๒ - 256๓

60

50 43.91 32.8834.76
40 37.61

30 19.7715.74 27.2625.68 24.2 22.82

20 -1.38

10 1.88 ภาษาองั กฤษ
-4.03 -1.58 24.2
0 22.82
-1.38
-10 -6.3 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษา
19.77 27.26 32.88
-20 ภาษาไทย 15.74 25.68 34.76
43.91 -4.03 -1.58 1.88
ปี 2562 37.61
ป2ี 563 -6.3 ปี 2562 ป2ี 563 ผลต่าง
ผลตา่ ง

๕.๓ ขอ้ มลู การใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓
๕.๓.๑ จำนวนนักเรยี นท่ีใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

350

300 25 24 2357 2359 24 2346 25
250 38 38 39 38
200 39 38 39 39 37 33 36
150 ๔๘ ๔๘ ๔๘ ๔๘ ๔๘ ๔๘ ๔๘
๕๑
100 ๕๑ ๕๑ ๕๑ ๕๑ ๕๑ ๕๑
๗๑
50 71 ๗๑ 71 ๗๐ 71 ๗๑
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

๑๑

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ รี ัมย์ สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรีรมั ย์

๖. ข้อมูลอาคารสถานที่
ข้อมูลอาคารเรยี น อาคารประกอบ
- อาคารเรยี นจำนวน ๖ หลงั ( พนมรุ้ง ๑ ,พนมรุ้ง ๒ ,นารายณ์ ๒, บุรีแปะ ๑ ,บุรีแปะ ๒,
ลำปะเทีย ,ทรายทอง )
- อาคารฝกึ งานจำนวน ๒ หลงั ( อาคารเกษตร , อาคารอุตสาหกรรม)
- อาคารสำนักงานจำนวน ๑ หลงั (นารายณ์ ๑ )
- อาคารหอประชุมจำนวน ๑ หลงั
- อาคารอเนกประสงค์ (โดม ๑ หลงั )
- บา้ นพักครูจำนวน ๓ หลัง
- หอ้ งนำ้ ห้องสว้ ม จำนวน ๒ หลัง
- เรอื นเพาะชำ จำนวน ๑ หลงั
- บอ่ นำ้ จำนวน ๑ บ่อ
- โรงเลย้ี งปลา จำนวน ๑ แห่ง

ข้อมูล สนามกีฬา
- สนามฟุตบอล ๑ สนาม
- สนามบาสเกตบอล ๑ สนาม
- สนามวอลเลย่ ์บอล ๒ สนาม
- สนามตระกร้อ ๑ สนาม
- สนามเปตอง ๑ สนาม

๑๒

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

๗. ข้อมูลงบประมาณ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท
๑,๑๘๘,๗๐๐ งบดำเนินการ/เงนิ เดอื น-ค่าจ้าง ๑๕๖,๐๐๐
งบประมาณ (รับ-จ่าย) งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ๑,๖๗๔,๙๑๙
- ค่าสาธารณปู โภค ๑๘๖,๐๐๐
รายรับ ๘๕๗,๓๐๙
เงินงบประมาณ ค่าซอ่ มแซมครุภณั ฑ์และรถยนต์ ๒๙,๐๙๐
เงนิ นอกงบประมาณ - โรงเรียน
สนับสนุนคา่ ใช้จา่ ยในการจดั การศึกษาต้งั แต่ ตามโครงการอุดหนนุ ปัจจัยพื้นฐาน ๑๕๐,๐๐๐
อนบุ าลจนถงึ การศึกษาชั้นพืน้ ฐาน(เรยี น ๑๕ ปี) ๑๕๐,๐๐๐ นกั เรยี นยากจน
งบประมาณโครงการนกั เรยี นห่างไกลพักนอน ๒,๑๙๖,๐๐๙
๒,๑๙๖,๐๐๙ รวมรายจ่าย
งบประมาณอุดหนนุ ปจั จยั พื้นฐานนกั เรียน
ยากจน

รวมรายรบั

งบดำเนนิ การ/เงนิ เดือน เงนิ คา่ จ้าง คิดเปน็ ร้อยละ ๗.๑๐ ของรายรบั
๗๖.๒๗ ของรายรบั
งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๖.๖๓ ของรายรับ

งบตามโครงการอน่ื ๆ คิดเป็นรอ้ ยละ

* ขอ้ มูลนกั เรียน ๑๐ สงิ หาคม ๒๕๖๓ (๓๒๖ คน)

๘. เกียรติบตั รรางวัลความภาคภมู ใิ จ

ด้าน รางวลั ทไ่ี ด้รับ (ข้อมลู รางวัลและเกียรตบิ ตั ร)
๑. ผูบ้ รหิ าร - รางวลั ปฏบิ ตั หิ น้าทด่ี ว้ ยความวิรยิ ะอุตสาหะสง่ ผลให้นักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ได้คะแนน
เฉลย่ี รวมสงู ขน้ึ กวา่ ปีทผี่ ่านมา ตามผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
๒. ครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๑

- รางวัลปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ้วยความวิริยะอุตสาหะสง่ ผลให้นักเรียนระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ไดค้ ะแนน
เฉลี่ยรวมสูงข้นึ กว่าปีท่ผี า่ นมา ตามผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

- รางวัลผู้อำนวยการโรงเรยี นท่มี ีผลการปฎบิ ตั งิ าน ประพฤติตน ตามมาตรฐานวชิ าชพี และ
จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ดีเด่น ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

- รางวลั เหรียญทอง ระดบั เขต นายมนตรี ศรกี ลุ นาวา ครูผสู้ อน การแข่งขนั ขบั ร้องเพลงไทยลกู ท่งุ
ประเภท ชาย ระดบั ช้นั ม.๔-ม.๖ ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ครงั้ ที่ ๖๘

๑๓

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ รี ัมย์ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

ด้าน รางวัลท่ีไดร้ ับ (ข้อมลู รางวลั และเกยี รติบตั ร)

๓. นักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑

- รางวัลเหรยี ญทอง ระดับเขต นายมนตรี ศรกี ลุ นาวา ครผู ้สู อน การแขง่ ขันขบั ร้องเพลงไทยลกู ทุ่ง
ประเภท ชาย ระดบั ชน้ั ม.๔-ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และ
เทคโนโลยขี องนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

- รางวลั ครผู สู้ อน ทท่ี ีผลการปฏบิ ตั ิงาน ประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณ
วิชาชพี ครู ดีเด่น ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ นางกอบกุญ โพธวิ ัฒน์ ,นายอัมพร ชมภวู งศ์,
นายณฐั กานต์ แก้วดี และนางสาวพรพิมล บุญครอง

- รางวัล ครผู สู้ อน ทีท่ ผี ลการปฏิบตั งิ าน ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ
วิชาชพี ครู ดเี ด่น ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ นางฐปนรรฆ์ คดิ การ, นายวรี ะชยั โคตรุ าช, นาย
ภเู บศ ศรมี หาพรหม และนางปญุ ณิศา มบี ึงพรา้ ว

- รางวัลเหรียญทอง ชนะเลศิ ระดับเขต นายพงศกร จนั ขอนแกน่ การแขง่ ขนั ขับรอ้ งเพลงไทย
ลูกทุ่ง ประเภท ชาย ระดับช้นั ม.๔-ม.๖ ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับเขตพืน้ ท่ีการศึกษา คร้ังที่ ๖๘
ปีการศึกษา ๒๕๖๑

- รางวลั เหรียญทอง ระดบั ภาค นายพงศกร จนั ขอนแก่น การแข่งขนั ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง
ประเภท ชาย ระดับชน้ั ม.๔-ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และ
เทคโนโลยีของนักเรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

นายอนชุ า ถาวร

-รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ ๑ วง่ิ ผลัด ๔x๔๐๐ เมตร (ชาย) การแขง่ ขันกีฬานกั เรยี น นกั ศึกษา
แหง่ ชาติ ครง้ั ที่ ๔๐ รอบคัดเลือกตัวแทนเขต ๓ ณ จังหวดั อำนาจเจรญิ

-รางวัลชนะเลิศอนั ดับ ๒ ประเภท วิ่งผลัด ๓x๘๐๐ เมตร (ชาย) การแขง่ ขนั กีฬาเยาวชนแหง่ ชาติ
คร้งั ท่ี ๓๕ รอบคัดเลือกตวั แทนเขต ๓ ณ จงั หวดั หนองคาย

- รางวัลชนะเลิศอนั ดับ ๑ เหรยี ญทอง วิ่งผลดั ๔x๔๐๐ เมตร (ชาย) การแขง่ ขันกีฬานักเรียน
นักศกึ ษา และเยาวชนแห่งจังหวัดบุรรี มั ย์ ประจำปี ๒๕๖๑ “เมอื งแปะเกมส์ ๖๑”

- รางวลั ชนะเลิศอนั ดับ ๒ ประเภท ๔x๔๐๐ เมตร (ชาย) การแข่งขนั กีฬานักเรยี น นักศกึ ษา
แห่งชาติ คร้ังที่ ๔๑ รอบคัดเลอื กตวั แทนเขต ๓ “ป่าโล่ใหญ่เกมส”์ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ จังหวัด
ชยั ภูมิ

- รางวัลชนะเลิศอันดบั ๒ ประเภท ๔x๔๐๐ เมตร (ผลดั ผสม) การแขง่ ขนั กีฬานักเรยี น นักศกึ ษา
แห่งชาติ ครั้งที่ ๔๑ รอบคัดเลอื กตวั แทนเขต ๓ “ปา่ โลใ่ หญ่เกมส”์ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ จังหวดั
ชยั ภูมิ

๑๔

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

ด้าน รางวลั ท่ไี ด้รับ (ข้อมลู รางวลั และเกียรติบัตร)

๔. โรงเรยี น - รางวัลชนะเลิศอนั ดบั ๒ ประเภท ๔x๔๐๐ เมตร (ผลดั ผสม) การแข่งขันกฬี าเยาวชนแห่งชาติ คร้ัง
ที่ ๓๖ รอบคดั เลือกตัวแทนภาค ๓ “มรุกขนครเกมส์” ณ จังหวัดนครพนม

- รางวัลเสมา ป.ป.ส ระดับดเี ดน่ โครงการสถานศึกษาป้องกันยาเสพตดิ ดีเด่น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗

- รางวัลเขา้ รว่ มการคัดเลือกวิธปี ฏบิ ตั ทิ ี่เป็นเลิส (Best Practices) โรงเรียนขนาดเลก็ โครงการ
ปลกู ฝังคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียนตามรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช
๒๕๖๐ ดว้ ยการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการเพ่ือพฒั นาส่ผู ู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ ปีการศึกษา
๒๕๖๑

- รางวัลระดับทอง การดำเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน สถานศึกษาขนาดเล็ก

ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

-รางวัลระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ประจำปี ๒๕๖๒ ระดับยอดเยี่ยม สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา
มธั ยมศึกษา เขต ๓๒

- รางวัลระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ประจำปี ๒๕๖๒ ระดับทอง อนั ดบั ๑ ระดับเขตตรวจราชการ
ที่ ๑๓

- รางวัลระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนประจำปี ๒๕๖๒ ประเภทสถานศกึ ษามัธยมศกึ ษาขนาดเล็ก
ระดบั เงนิ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
- รางวัลสถานศกึ ษาที่ดำเนนิ การจัดการศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโค
โรนา ๒๐๑๙ ระดับยอดเยย่ี ม ประจำปี ๒๕๖๓

-รางวัลสถานศกึ ษาที่ได้รบั ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของ
สถานศึกษา (Intrgrity and Transparency Assessment Online : ITA online) ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ ๒๕๖๓ ระดับสงู มาก (ร้อยละ ๙๙.๒๐)

- รางวัลสถานศึกษาดำเนนิ การตามโครงการสวนสวย โรงเรียนงาม ระดับดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓

๑๕

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๙. ผลการประเมินคุณภาพภายใน

มาตรฐาน / ประเด็นพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย
ร้อยละ / ระดับคุณภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี น ๒๕๖๓
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ ดเี ลศิ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความ
๗๕.๐๐
คดิ เหน็ และแกป้ ญั หา ๗๐.๐๐
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ๗๐.๐๐
๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ๘๐.๐๐
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี ่องานอาชพี ๗๒.๐๐
๗๕.๐๐
๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น
๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ๘๕.๐๐
๒) ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ๙๐.๐๐
๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๙๐.๐๐
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ๘๐.๐๐
ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๙๕.๐๐
๒.๑ มีเปา้ หมายวิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ๘๕.๐๐
๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ๘๕.๐๐
๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทีเ่ น้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ
๘๖.๐๐
กลุ่มเป้าหมาย ๘๕.๐๐
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๘๕.๐๐
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมคี ุณภาพ ยอดเยีย่ ม
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ๘๕.๐๐
๘๕.๐๐
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ ๙๕.๐๐
๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ๘๙.๐๐
๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ ๙๖.๐๐
๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น
๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการ

เรยี นรู้

๑๖

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ ีรัมย์ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

สว่ นที่ ๒
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน

ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ

๑. กระบวนการพัฒนา
สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม

ศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม
กับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้
กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเรื่องสำคัญที่สุด โดยมุ่ง
พัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ตั้งแตร่ ะดับชั้น ม. ๑ พัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนคิ
วิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผูเ้ รยี น ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล
ได้แก่ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ศูนย์ศิลปาชีพ ครูในสายชั้นเดียวกันร่วมกนั กำหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั
และประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน นอกจากนี้ สถานศึกษาได้มี
การดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม
จริยธรรม ที่เหมาะสมกบั วัยของผ้เู รียน และตามนโยบายของผู้บริหารเร่ือง “โรงเรียนเสมอื นบ้าน ครูเสมือนพ่อแม่
นักเรียนเสมือนพี่น้อง” โดยการจัดค่ายคุณธรรมกับนักเรียนทุกระดับชั้น จัดกิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวัย
พัฒนาคุณธรรมผู้เรียนตามหลักสูตรโตไปไม่โกง เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ มี
ระบบการแนะแนวและการดูแลสุขภาวะจิต นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอนและมี
การเรียนรู้ในโลกกว้าง การเข้าไปศึกษากับภูมิปัญญาในชุมชนรอบๆ สถานศึกษา จัดกิจกรรมสถานศึกษา
“สถานศกึ ษาปลอดบหุ ร่ี” ให้ความรู้เร่ืองพษิ ภัยจากบหุ ร่ี การนวดเพื่อลดบหุ ร่ี ส่งเสรมิ การออกกำลังกายเล่นกีฬาเพื่อ
ห่างไกลจากสารเสพติด และเพิ่มเวลารู้เรื่องอาชีพ เช่น แปรรูปอาหาร ปลูกผักปลอดสารพิษ การเลี้ยงเป็ด ห่าน การ
ประดิษฐส์ ่ิงของตา่ งๆ เปน็ ต้น

๒. ผลการดำเนนิ งาน
ในดา้ นผลการประเมินผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการ ผ้เู รยี นสามารถอา่ นออก อ่านคลอ่ งตามมาตรฐานการ

อ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลัก
ประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูล หรือแสวงหา
ความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สำคัญ จำเป็น
รวมทั้งรเู้ ทา่ ทันสือ่ และสงั คมทเ่ี ปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภยั ของสิง่ เสพติด
ต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคน สามารถเล่นกีฬาได้
อยา่ งน้อยคนละประเภท ยอมรบั ในกฎกตกิ าของกลุ่ม ของสถานศกึ ษาของสังคม มีทศั นคติทด่ี ีตอ่ อาชพี สุจริต รวมถึงมี
ความเขา้ ใจเร่อื งความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหวา่ งวยั ท้งั นี้ มผี ลการดำเนินงานเชงิ ประจักษ์จากการประเมินใน
ดา้ นตา่ ง ๆ ดังนี้

๑๗

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ ีรัมย์ สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์

2.1 แผนภมู แิ สดงจำนวนของนกั เรยี นท่ีมีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ของนักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (ระดับดีเยยี่ ม)

๕๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑
๔๐ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒
๓๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓
๒๐ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔
๑๐ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕
๐ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖

ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

2.2 แผนภูมิแสดงจำนวนรอ้ ยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะห์ ของนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ (ระดับดเี ยยี่ ม)

๓๕ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑
๓๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒
๒๕ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓
๒๐ มัธยมศึกษาปที ่ี ๔
๑๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕
๑๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖

๐ ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ดเี ยยี่ ม

๑๘

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ ีรมั ย์ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

2.3 แผนภมู แิ สดงจำนวนรอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการสื่อสารของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ (ระดบั ดเี ยย่ี ม)

๔๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑
๓๕ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒
๓๐ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
๒๕ มัธยมศึกษาปที ี่ ๔
๒๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕
๑๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖
๑๐
๕ ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน


ดเี ยี่ยม

2.4 แผนภูมิแสดงจำนวนร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการคดิ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ปี
การศกึ ษา ๒๕๖๒ (ระดับดีเยย่ี ม)

๓๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑
๒๕ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
๒๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓
๑๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔
๑๐ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕
๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖

ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
ดเี ยย่ี ม

๑๙

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรรี ัมย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรีรมั ย์

2.5 แผนภมู ิแสดงจำนวนร้อยละของนักเรยี นทีม่ ผี ลการประเมินความสามารถในการแกป้ ญั หา ของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ (ระดบั ดเี ยย่ี ม)

๓๕ ดี มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑
๓๐ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒
๒๕ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
๒๐ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
๑๕ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕
๑๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖

๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น

ดเี ย่ยี ม

2.6 แผนภมู ิแสดงจำนวนร้อยละของนักเรียนท่ีมผี ลการประเมินความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษา
ปที ่ี ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ (ระดบั ดเี ยย่ี ม)

๔๐ ดี มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
๓๐ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓
มัธยมศึกษาปที ่ี ๔
๒๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕
มัธยมศึกษาปีท่ี ๖
๑๐
ผา่ น ไม่ผ่าน


ดีเย่ียม

๒๐

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ รี มั ย์ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์

2.7 แผนภมู แิ สดงจำนวนรอ้ ยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษา
ปที ี่ ๑-๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ (ระดบั ดีเยยี่ ม)

๔๕ ดี มัธยมศึกษาปที ่ี ๑
๔๐ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒
๓๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
๓๐ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔
๒๕ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕
๒๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖
๑๕
๑๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น



ดีเย่ยี ม

๓. จุดเดน่
ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได้ทุกคนสามารถใช้

เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม มี
คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) อย่ใู นระดบั ดี อยูใ่ นลำดบั ต้นๆของสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๒ ทุกกลุ่มสาระที่มีการทดสอบและต่อเนื่องมาโดยตลอด ผู้เรียนมีสุขภาพ
ร่างกายแขง็ แรง มสี มรรถภาพทางกายและน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มรี ะเบียบวินยั จนเป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา
เป็นทย่ี อมรบั ของชมุ ชนโดยรอบในเรื่อง ความมวี ินยั เคารพกฎกติกา มารยาทของสงั คม

๔. จดุ ควรพฒั นา
ผู้เรียนในระดับชั้น ม.๑ – ม.๓ ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการนำเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยน

เรยี นรูอ้ ย่างสมเหตุสมผล และตอ้ งพฒั นาทกั ษะการแก้ปญั หาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม และยังต้องได้รับการ
ส่งเสริมในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหลกับค่านิยมต่างชาติ
จนเกดิ การลอกเลียนแบบ ทำให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดีงามของไทย

ผู้เรียนในระดับชั้น ม.๔ –ม.๖ ยังต้องเร่งพัฒนาเรื่องการสร้างงานสร้างอาชีพเพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียน
สามารถประกอบอาชีพของตนเองได้ในภายภาคหน้าอย่างมีระบบ และต้องพัฒนาทักษะการสื่อสาร การแก้
สถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในสังคมปัจจุบันได้อย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังเรื่องการใช้ชีวิตที่มีความพอเพียง
ตามหลกั ปรชั ญาของ ศาสตร์พระราชาในตอ่ ๆไป

๕. แผนการจดั การพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สงู ขึ้น
๑. จัดทำแผนการพฒั นาครูให้เปน็ ครูมืออาชพี
๒. จดั โครงการเสรมิ ทกั ษะอาชีพทหี่ ลากหลาย
๓. ปลูกฝังคา่ นยิ ม ระเบยี บวินัย ความสามัคคี และวัฒนธรรมอันดงี ามดว้ ยโครงงานคุณธรรม
๔. พฒั นาทกั ษะการคดิ การแก้ปัญหาด้วยกจิ กรรมโครงงาน

๒๑

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบรุ รี มั ย์ สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา

ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ียม

๑. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล

สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรปู การศึกษา และจดั ประชุมระดม
ความคิดเหน็ จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนร่วมกนั กำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพนั ธกจิ กลยุทธ์
ในการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น มีการปรบั แผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติ
การประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหา
ทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ี
กำหนดไว้ มีการดำเนนิ การนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งาน และสรุปผลการดำเนนิ งาน

๒. ผลการพัฒนา
๒.๑ สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์และพนั ธกิจ สอดคล้องกับสภาพปญั หา ความ

ตอ้ งการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏริ ปู การศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถนิ่ และสอดคล้องกับแนว
ทางการปฏิรูปตามแผนการศกึ ษาชาติ

๒.๒ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนาผูเ้ รียนทกุ
กลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูล
สารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรม จัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทก่ี ระต้นุ ผเู้ รียนใหใ้ ฝ่เรียนรู้

๒.๓ สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้
สอดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนไดเ้ สียมีส่วนร่วมในการ
พฒั นาและรว่ มรบั ผดิ ชอบ

๒.๔ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการร่วมวางแผน
พฒั นาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา

๒.๕ สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ที่
เหมาะสม เป็นระบบและตอ่ เนื่อง เปิดโอกาสใหผ้ ้เู กย่ี วขอ้ งมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา

๒.๖ สถานศกึ ษามีรูปแบบการบรหิ ารและการจัดการเชงิ ระบบ โดยทุกฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม ยดึ
หลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผเู้ รียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

๒.๗ สถานศึกษามกี ารระดมทรัพยากรเพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาจากเครือข่ายอปุ ถัมภ์ ส่งผล
ใหส้ ถานศกึ ษามีส่ือ และแหลง่ เรียนรู้ที่มีคุณภาพ

๒๒

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

ก า ร นิ เ ท ศ ภ า ย ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า ด้ า น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้

13% 25%
62%

1 ครั้งตอ่ ภาคเรียน 2 ครัง้ ต่อภาคเรยี น มากกวา่ 2คร้งั ต่อภาคเรยี น

การพัฒนาทางด้านวชิ าชพี และการอบรมต่างๆ

มากกว่า 2 คร้ัง/ภาค 1 ครั้ง/ภาคเรียน 1 ครงั้ /ภาคเรยี น
เรียน 22% 2 ครงั้ ต่อภาคเรยี น
56% มากกว่า 2 ครง้ั /ภาคเรยี น
2 คร้ังตอ่ ภาคเรียน
22%

การเชื่อมโยงเครอื ข่ายการจดั การศกึ ษา ทงั้ ในและนอกสถานศกึ ษา

0%
22%
1 ครง้ั /ภาคเรียน

56% 22% 2 ครง้ั ตอ่ ภาคเรียน
มากกวา่ 2 ครง้ั /ภาคเรยี น

๒๓

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ รี ัมย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

๓. จุดเด่น
โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใชเ้ ทคนิคการประชุมที่หลากหลาย

วธิ ี เชน่ การประชุมแบบมสี ว่ นรว่ ม การประชมุ ระดมสมอง การประชมุ กลุ่ม เพื่อใหท้ ุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการกำหนด
วิสยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย ทช่ี ดั เจน มีการปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ท่ี
สอดคลอ้ งกบั ผลการจดั การศึกษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาท่มี ุ่งเน้นการ
พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษา ครูผสู้ อนสามารถจดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งมี
คุณภาพ มีการดำเนินการนเิ ทศ กำกบั ติดตาม ประเมนิ ผล การดำเนนิ งาน และจดั ทำรายงานผลการจดั การศึกษา
และโรงเรียนไดใ้ ช้กระบวนวิจยั ในการรวบรวมขอ้ มูล เพื่อใช้เปน็ ฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา

๔. จดุ ควรพฒั นา
๑. เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้มีส่วนรว่ มในการเสนอความคิดเหน็ ในการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาผ้เู รียน
๒. สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื ของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นใหม้ คี วามเข้มแข็ง มสี ว่ น
ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขบั เคล่ือนคุณภาพการจดั การศึกษา
๓. เปิดโอกาสให้บคุ ลากรไดม้ ีสว่ นในการพัฒนา วิสัยทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมายของสถานศึกษาอย่างต่อเนอ่ื ง
ตลอดปกี ารศกึ ษา

๕. แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขน้ึ
๑. ประชมุ ชแี้ จงใหผ้ ู้ปกครอง นกั เรยี น รวมถึงผู้มีส่วนได้เสียในโรงเรียนแสดงความคิดเหน็ พรอ้ มท้ังเสนอแนว
ทางการจดั การศึกษาให้มีคุณภาพ
๒. สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือระหวา่ งครูทีป่ รึกษาและผูป้ กครอง

๒๔

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ

ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม
๑. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนดำเนนิ การส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญโดยการดำเนินงาน/กจิ กรรม

อย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชมุ ปฏิบตั กิ ารปรับปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษา พฒั นาสู่ประชาคมอาเซยี น
และมาตรฐานสากล มีการบูรณาการภาระงาน ชิ้นงาน โดย ทุกระดับชั้นจัดทำหน่วยบูรณาการอาเซียน เศรษฐกิจ
พอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วยกำหนด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้
นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
เชน่ จดั การเรียนรูด้ ว้ ยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้นกั เรยี นจัดป้ายนิเทศ วันสำคญั ทางศาสนา เทศกาล และ
บรรยากาศตามสถานที่ ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและ
เทคโนโลยี ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ มีการประเมินคณุ ภาพและประสิทธภิ าพของสือ่ การสอนที่ใช้ ครูทกุ คนทำงานวจิ ยั ในช้ัน
เรยี น ปกี ารศกึ ษาละ ๑ เร่อื ง และได้รบั การตรวจใหค้ ำแนะนำโดยคณะกรรมการวิจัยของเขตพ้ืนที่การศึกษา

๒. ผลการดำเนนิ งาน
จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น

ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ อย่ใู นระดบั ดเี ยย่ี ม เนอ่ื งจากผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
ของผู้เรียนและผลจากการสำรวจความคิดเหน็ ในการจัดกิจกรรมตามโครงการตา่ งๆท่ีสถานศึกษาได้จดั ทำและดำเนนิ
โครงการอย่างต่อเนื่อง จึงส่งผลให้ผู้เรียนมีการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถดำเนินชีวิตตามวัตถุปร ะสงค์ของ
กจิ กรรม/โครงการไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

๓. จดุ เด่น
ครมู ีความตง้ั ใจ มุง่ มน่ั ในการพฒั นาการสอน โดยจดั กิจกรรมให้นกั เรียนไดเ้ รยี นรโู้ ดยการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิ

จริง มีการให้วิธกี ารและแหล่งเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย ใหน้ ักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศด้วยตนเอง
อย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และผลงานวิจัยในชั้นเรียน
ของครทู กุ คน ได้รบั การตรวจประเมินพร้อมทัง้ ให้คำแนะนำจากคณะกรรมการวจิ ัยของเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา

๔. จดุ ควรพฒั นา
ควรนำภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ใหเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนได้เรยี นรแู้ ละการใหข้ ้อมูล

ย้อนกลับแก่นกั เรยี นทันทีเพอ่ื นักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง
๕. แผนการจัดการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สงู ข้ึน
๑. พัฒนาหลักสูตร สอดแทรกและบูรณาการภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ในการจัดการศึกษา
๒. จัดโครงการเสริมทกั ษะอาชพี ทห่ี ลากหลาย
๓. จัดกจิ กรรมชมุ นุมบูรณาการภูมปิ ัญญาท้องถิ่น

๒๕

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาประสบผลสำเร็จตามท่ีตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับ ดี ทั้งนี้ เพราะ
มาตรฐานที่ ๑ ผลการจัดการศึกษา อยู่ในระดับดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา อยู่
ในระดับยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม
ทง้ั น้ี สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นอย่างหลากหลายท่ีเปน็ ไปตามปญั หาและความต้องการพัฒนา
ตามสภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถิ่น จนมีผลการพัฒนาคุณภาพ
ของผู้เรียนอย่ใู นระดับดเี ย่ียมพัฒนาการของค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบระดบั ชาติสูงข้ึน ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน
และเขียน การสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ความสามารถในการคิดคำนวณ การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารได้ดี และมีความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามที่
สถานศึกษากำหนดปรากฏอย่างชัดเจน ดังที่ปรากฏผลประเมินในมาตรฐานที่ ๑ ในด้านกระบวนการบริหาร
จัดการของผู้บริหารสถานศึกษามีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับยอดเยี่ยม สถานศึกษามีการวางแผน
ออกแบบกจิ กรรมและดำเนินงานตามแผนที่เกิดจากการมีส่วนร่วมใชผ้ ลการประเมิน/การดำเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐาน
ในการพัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงาน และการปรับปรุงแก้ไขงานให้ดขี ้นึ
อย่างต่อเนื่อง ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ท่ีเป็นไปตามความต้องการของหลักสตู ร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรม
การเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคล และการ
ประเมนิ ผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน สถานศึกษาดำเนินงานตามระบบการประกนั คุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน
จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจนมีผลประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยมโดยสถานศึกษาให้ความสำคัญกับ
ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อเกิดความร่วมมือในการวางระบบและดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็น
อยา่ งดี และผู้มีสว่ นเกย่ี วข้องมคี วามมัน่ ใจตอ่ ระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาในระดับสงู

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนำไป
วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา (๓-๕ ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการ
ดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน
พร้อมทัง้ แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการการช่วยเหลอื ได้ดงั น้ี

๒๖

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรมั ย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

สรปุ ผล

จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา

● ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน ● ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน

๑) ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขึน้ มีผลการ ๑) ผเู้ รยี นทมี่ ผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนบางกลมุ่ สาระ

ประเมินระดับชาติและระดับท้องถ่นิ สูงข้นึ ทกุ กล่มุ สาระ การเรียนรู้ยังมีผลสมั ฤทธิ์ตำ่ กวา่ คา่ เฉลี่ยระดับประเทศ

การเรยี นรู้จัดการเรยี นรู้และส่งเสรมิ ให้นักเรียนกล้า ระดบั สพฐ. ระดับ สพม. ตอ้ งมกี ารปรับปรุงแก้ไขใน

แสดงออก ร่าเรงิ แจม่ ใส สขุ ภาพกายแข็งแรง และเป็นผู้ สว่ นที่ยงั มขี อ้ บกพร่อง เพอื่ ตอบสนองตามมาตรฐาน

มคี ุณธรรม จริยธรรมตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด และตัวชี้วดั ทก่ี ำหนดตามหลกั สูตร

๒) ผู้เรยี นอา่ นหนงั สือออกและอ่านคล่องรวมทั้งสามารถ

เขยี นเพื่อการสื่อสารได้ทกุ คนสามารถใช้เทคโนโลยีในการ

แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธ์ิทางการ

เรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยย่ี ม

๓) ผเู้ รยี นมสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรงมีสมรรถภาพทางกาย

และน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มรี ะเบียบวินัยจนเปน็

เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นทีย่ อมรับของชุมชน

โดยรอบในเรอื่ งความมวี นิ ัย เคารพกฎกตกิ า ระเบยี บของ

สงั คม เช่น การเข้าควิ ข้ึนรถโดยสารสาธารณะ เป็นตน้

● ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหาร ● ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

สถานศกึ ษา ของผู้บริหารสถานศึกษา

๑) ผบู้ ริหารมคี วามตั้งใจ มีความมงุ่ มั่นมหี ลกั การบรหิ าร ๑) ควรเปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองได้มสี ว่ นร่วมในการ

และมีวสิ ัยทศั น์ทด่ี ีในการบรหิ ารงาน สามารถเป็น เสนอความคิดเหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นา

แบบอยา่ งทีด่ ใี น การทำงาน และคณะกรรมการ ผู้เรียนมากข้นึ

สถานศึกษามีความต้งั ใจ ๒) ควรสรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมือกับผู้มสี ว่ น

และมีความพร้อมในการปฏิบัตหิ น้าทตี่ ามบทบาท เกี่ยวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความ

๒) โรงเรียนมกี ารบริหารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ เข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการ

โรงเรยี นได้ใชเ้ ทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น จดั การศกึ ษา และการขับเคลื่อนคณุ ภาพการจดั

การประชุมแบบมสี ่วนรว่ ม การประชุมระดมสมอง การศึกษา

การประชมุ กล่มุ เพ่ือให้ทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการกำหนด

วิสัยทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมายที่ชดั เจน มกี ารปรบั

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาแผนปฏิบัติการ

ประจำปที ี่สอดคลอ้ งกับผลการจดั การศึกษา สภาพปัญหา

๒๗

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรรี ัมย์ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา

ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบาย การปฏิรปู การศึกษา

ทมี่ ่งุ เนน้ การพัฒนาให้ผ้เู รียนมคี ณุ ภาพ ตามมาตรฐาน

หลกั สตู รของสถานศึกษา ครูผ้สู อนสามารถ จดั การ

เรียนรู้ได้อย่างมคี ุณภาพ มีการดำเนินการนเิ ทศ กำกบั

ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผล

การจัดการศกึ ษา และโรงเรียนไดใ้ ช้กระบวนวิจยั ในการ

รวบรวมข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพ

สถานศกึ ษา

● ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ● ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ น้น

๑) ครพู ัฒนาตนเองอยเู่ สมอ มคี วามตง้ั ใจมุ่งมัน่ ในการ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั

ปฏิบตั ิหน้าทอ่ี ยา่ งเตม็ เวลาและความสามารถ ๑) ครูควรจดั กจิ กรรมเนน้ ให้ผู้เรยี นไดม้ คี วาม

๒) ครจู ัดกิจกรรมให้นกั เรยี นแสวงหาความรู้จากส่ือ สามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อยา่ ง

เทคโนโลยดี ้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง หลากหลาย และใช้แหล่งเรียนร้ใู นการพฒั นาตนเอง

๓) ครูใหน้ กั เรยี นมีส่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ ๒) ครูควรจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นในระดับชน้ั

สภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ม.๑ – ม.๓ ให้สามารถนำเสนอ อภิปรายและ

๔) ครูจัดกจิ กรรมให้นักเรยี นเรยี นร้จู ากการคดิ วเิ คราะห์ แลกเปลย่ี นเรยี นรูอ้ ย่างสมเหตสุ มผล และมที ักษะใน

ไดป้ ฏบิ ัตจิ ริงดว้ ยวธิ กี ารและแหล่งเรยี นรูท้ ่ีหลากหลาย การแกป้ ัญหาตามสถานการณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม

๕) ผลงานวจิ ยั ในช้นั เรียนของครูทุกคนได้รบั การตรวจ ๓) ครูควรมกี ารจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนเกยี่ วข้องกบั

ประเมินและคำแนะนำจากคณะกรรมการวิจัย การประกอบอาชีพให้กับนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี

๔-๖

๓) ครคู วรจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นในระดับช้นั ม.๑ –

ม.๓ ให้มพี ฤติกรรมทัศนคติที่ดตี อ่ ความ เปน็ ไทยไม่

หลงใหลกับคา่ นิยมต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ

ใหล้ ืมวฒั นธรรมอนั ดีงาม ของไทย

๔) ครคู วรจัดการเรียนการสอนดว้ ยวิธกี ารที่

หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชีว้ ดั ตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และ

ฝกึ ใหน้ ักเรียนได้คิดวเิ คราะห์หาความร้จู ากแหล่ง

เรยี นรู้ ส่อื เทคโนโลยใี หม้ ากขึ้น และพฒั นาส่ือ

แหล่งเรยี นรู้ จัดเตรยี มหอ้ งปฏิบัติการใหอ้ ยูใ่ นสภาพดี

และพร้อมใช้งานเสมอ

๕) ครูควรวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน

๒๘

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา

ดว้ ยวิธีทหี่ ลากหลายตามสภาพจรงิ สอดคล้องกบั

มาตรฐานการเรยี นรู้ และธรรมชาติวิชา

๖) ครูควรนำภมู ิปัญญาท้องถ่ินใหเ้ ขา้ มามสี ว่ นรว่ มใน

การจัดกิจกรรมให้นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้

๗) ครูควรใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั แก่นกั เรียนทนั ทีเพ่ือ

นักเรยี นนำไปใช้พฒั นาตนเอง

● ด้านการประกนั คุณภาพภายในทมี่ ีประสทิ ธิผล ● ด้านการประกันคณุ ภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล

โรงเรียนให้ความสำคญั กับการดำเนนิ งานประกัน ๑) สถานศกึ ษาจดั ระบบให้ครูประเมินตนเอง

คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาเนน้ การสรา้ งความเข้าใจ รายบุคคลตามแผนพฒั นาตนเอง แต่ยังขาดการให้

และให้ความรู้ด้านการประกนั คุณภาพการศึกษากบั คณะ ข้อมลู ย้อนกลับแกค่ รูในการพัฒนาตนเองในการจดั

ครู บุคลากรทุกฝา่ ยทเ่ี ก่ยี วขอ้ งอยา่ งชดั เจน เป็ประโยชน์ กิจกรรมการเรยี นรเู้ พื่อยกระดับคณุ ภาพของนกั เรียน

ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา การดำเนินงานประกนั ๒) นกั เรียนมีการประเมินตนเองในการเรียนรู้ แต่ยัง

คณุ ภาพภายในของโรงเรยี นเนน้ การมสี ่วนร่วมโดย ขาดการตดิ ตาม ช่วยเหลอื ดา้ นการเรยี นรู้ของนักเรยี น

ดำเนินการในรปู ของคณะกรรมการสร้างวัฒนธรรมการ เปน็ รายคน

ประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาให้กับบุคคลที่

เกยี่ วขอ้ งทกุ ระดบั

แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สูงขนึ้

๑. จัดทำแผนการพัฒนาครใู ห้เปน็ ครมู อื อาชพี

๒. จัดโครงการเสริมทักษะอาชีพทห่ี ลากหลาย

๓. ปลกู ฝังค่านิยม ระเบียบวินยั ความสามัคคี และวฒั นธรรมอนั ดงี ามดว้ ยโครงงานคุณธรรม

๔. พฒั นาทักษะการคดิ การแกป้ ัญหาดว้ ยกิจกรรมโครงงาน

๕. ประชมุ ช้แี จงใหผ้ ้ปู กครอง นกั เรยี น รวมถงึ ผมู้ สี ว่ นไดเ้ สยี ในโรงเรยี นแสดงความคิดเหน็ พร้อมทั้งเสนอแนว

ทางการจดั การศึกษาให้มีคุณภาพ

๖. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือระหวา่ งครูที่ปรกึ ษาและผูป้ กครอง

๗. พฒั นาหลักสตู ร สอดแทรกและบรู ณาการภูมิปัญญาท้องถ่นิ ในการจดั การศึกษา

๘. จดั กิจกรรมชมุ นุมบูรณาการภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ

๙. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่เี น้นการพฒั นาผู้เรยี นเป็นรายบุคคลให้ชดั เจนข้นึ

๑๐. ส่งเสรมิ ใหค้ รเู ห็นความสำคญั ของการจัดการเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญการจดั ทำการวิจยั ในชนั้

เรยี นเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นให้สามารถเรยี นรูไ้ ดเ้ ต็มศักยภาพ

๑๑. การพัฒนาบคุ ลากรโดยส่งเขา้ รบั การอบรม แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ในงานที่ไดร้ ับมอบหมาย ติดตามผลการ

นำไปใช้และผลที่เกิดกับผ้เู รียนอย่างต่อเนื่อง

๑๒. ส่งเสริมให้ครูผสู้ อนสามารถใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการเรียนรู้เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนกา้ วทัน

เทคโนโลยีสมยั ใหม่และพัฒนาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรขู้ องชมุ ชน (PLC)

๒๙

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บุรรี มั ย์ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์

สว่ นท่ี ๓
Best Practice

ช่อื ผลงาน “ เกษตรเสมอื นบ้านสู่การพัฒนา ”

1. หลักการและแนวคดิ สำคัญ
เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาชี้ถึงแนวการดำรงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับ

ครอบครวั ระดบั ชมุ ชน จนถงึ ระดบั รฐั ทง้ั ในการพฒั นาและบริหารประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะ
การพัฒนาเศรษฐกจิ เพอ่ื ใหกา้ วทันตอ่ โลกยุคโลกาภวิ ัตน์ ความพอเพยี ง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล
รวมถึงความจำเปน็ ทจ่ี ะตอ้ งมรี ะบบคุ้มกันในตัวทีด่ ี พอสมควร ต่อการมผี ลกระทบใด ๆ อนั เกิดจากการเปลยี่ นแปลง
ทั้งภายนอกและภายใน ทั้งนี้จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบครอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่ง ในการนำ
วิชาการต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผนและการดำเนินการทุกขั้นตอนและขณะเดียวกัน จะต้องเสริมสร้างพ้ืนฐานจิตใจ
ของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับ ให้มีสำนึกในคุณธรรม ความ
ซ่ือสัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดำเนินชีวิต ด้วยความอดทน ความเพียร มีสติปัญญา และความ
รอบครอบ เพื่อให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วและ กว้างขวาง ทั้งด้านวัตถุ สังคม
สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เป็นอย่างดี (สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แหง่ ชาติ.2549: 4-5)

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อ 6 เมษายน 2560) มาตรา 45
การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี รวมทั้ง นโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล พลเอกประยุทธ์ จันทร์
โอชา มุ่งจัดให้มีการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ เพื่อสร้างคุณภาพของคนไทยให้เป็นคนดี มีคุณธรรม ฯลฯ
แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2564 กำหนดวัตถุประสงค์ 1. เพ่อื พัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี 2. เพ่ือพัฒนา
สังคมไทยให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ และคุณธรรมจริยธรรม ฯลฯ จนเกิดเป็นคุณธรรมยอดนิยม 10 อันดับของโรงเรียน
ไดแ้ ก่ ความมวี นิ ยั จิตอาสาจติ สาธารณะ ความรับผดิ ชอบ ความซือ่ สัตย์ ความพอเพียง การใฝ่เรยี นใฝ่รู้ ความสะอาด
ความสภุ าพ ความกตญั ญู และความสามคั คี

เกษตรเสมือนบ้านสกู่ ารพัฒนา เป็นการจดั กระบวนการเรียนการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยนำมาประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดผลในทางปฏิบัติในทุกระดับได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล เกิดการ
ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ ในการดำเนินงานบนพ้ืนฐาน ของหลักเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำมาใช้ให้
เหมาะสมกับบริบทของตน สถานศึกษาจะต้องเสริมสร้างพ้ืนฐานของนักเรียนให้มีความสานึกในคุณธรรม ความ
ซื่อสัตย์ และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม สามารถดำเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติปัญญาและความ
รอบคอบให้สมดุล พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงที่รวดเรว็ ทัง้ ด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อมวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้
เปน็ อยา่ งดี

การจดั แหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรียนอย่างหลากหลายนั้น นอกจากจะช่วยให้ผูเ้ รียน สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้
แล้ว ยังเป็นการส่งเสริมให้ครูได้นำแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนมาใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบ
และวธิ กี ารที่หลากหลายในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กบั นกั เรยี นท่ีเนน้ การจัดการศึกษาตามสภาพจริง การ

๓๐

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ร่วมกับการเรียนรู้จากธรรมชาติ การเรียนรู้จากการปฏิบัติ การเรียนรู้คู่
คณุ ธรรม สรา้ งจติ สานกึ รกั โรงเรยี น สรา้ งความรสู้ ึกเป็นเจ้าของ โดยให้มีสว่ นรว่ มในการพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ด้วยแล้ว
นั้น โรงเรียนยังมุ่งปลูกฝังให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ และมีลักษณะที่ดีในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่ิงแวดล้อม

โรงเรียนรว่ มจติ ต์วิทยา ตัง้ อยเู่ ลขที่ ๔๓๐ หมู่ ๕ ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย จงั หวัด บุรรี ัมย์ สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ มีเนื้อที่ ๕๐ ไร่ เปิดทำการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษา มี
นกั เรียนทั้งสน้ิ ๓๒๘ คน ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา รวม ๒๒ คน โรงเรยี น ไดเ้ ร่ิมดำเนินการพัฒนา
นวัตกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยสอดคล้องกับบริบท อัตลักษณ์ วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียน
โรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งจะเป็นการยกระดับมาตรฐาน
การเรยี นรู้ สง่ เสริม และสนับสนนุ ให้ผูเ้ รยี นนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและประเมินผลการปฏิบัติงานด้วยตนเองอย่าง
มีประสิทธิภาพย่ิงขึน้ รูปแบบเกษตรเสมือนบ้านสู่การพัฒนาอยู่บนพื้นฐานของปรัชญาเศรษกิจพอเพียง และบูรณา
การกับการเรยี นรูใ้ นทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

2. วตั ถุประสงค์
เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนร้แู บบมีส่วนรว่ ม สามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้กับชวี ิตจรงิ ผเู้ รียนมีภาวะความ

เปน็ ผูน้ ำ เสยี สละ และเกิดความสามคั คี

3. เปา้ หมายการดำเนนิ งาน
3.1 ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา เป็นโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาประจำตำบล จงึ ไมใ่ ชโ่ รงเรียนหลักในการสอบเข้า

ศกึ ษาตอ่ แต่เป็นโรงเรียนทางเลือกรองสำหรับนักเรียนที่พลาดโอกาสจากโรงเรยี นเป้าหมาย ดงั นั้นโรงเรียนร่วมจิตต์
วิทยา จำเป็นต้องวางพ้ืนฐานให้แน่น และใช้นวัตกรรมเข้าไปบูรณาการในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ
เรยี นรู้แบบมสี ว่ นรว่ ม

3.2 ด้านคุณภาพทางการศกึ ษา
นวัตกรรมเกษตรเสมือนบ้านสู่การพัฒนา ช่วยฝึกให้นักเรียนเรียนรู้แบบแก้ปัญหา สร้าง

ประสบการณ์ชีวติ ให้นักเรียนกล้าคดิ กล้าลงมือทำ ภายใต้บรรยากาศที่เด็กอยากมาโรงเรียน ได้สนุกกับการเรยี นรู้
มีผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาทส่ี งู ขึ้น และสามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตจริง

๓๑

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรรี ัมย์ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

เกษตรเสมือนบ้านสู่การพัฒนา

P วเิ คราะห์สภาพ/บริบทของโรงเรยี น Learning by Doing
ประชุมครู/วางแผน
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ป๋ยุ หมักใบไม้
D ดำเนินการจดั กิจกรรมตามระดบั ชนั้ แหง้
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 กล้วย
นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม หระรดรบัษชาั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ผักสวนครัวปลอด
รสะาดรบัพชิษน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 พืชเศษฐกจิ สร้าง
C รราะยดไับดช้ นั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 เลีย้ งสัตวพ์ า
รายงานผลการดำเนินงาน รเพะดลับนิ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ผลผลิตพา
รวย
ประเมินผล/ ปรับปรุง / พัฒนา
นกั เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นทดี่ ีขึน้

4. ข้ันตอนการดำเนินงาน ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมตาม
ระดับชัน้ เรยี น โรงเรยี น
วเิ คราะหบ์ รบิ ทของ
โรงเรียน

ประเมินผล การกำกับติดตามและรายงานผล
การ การดำเนนิ งาน

ดำเนนิ งาน ๓๒

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บรุ ีรัมย์ สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์

ข้นั ตอนท่ี 1 วิเคราะห์บริบทของโรงเรยี น (P)
เนื่องจากโรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา เป็นโรงเรยี นเสมือนบ้าน และตัง้ อยู่ในอำเภอละหานทราย

ซึ่งเปน็ โรงเรยี นมธั ยมประจำตำบลท่ีอย่ขู อบชายแดน ติดกับประเทศกัมพูชา สภาพแวดลอ้ มมคี วามอุดมสมบรู ณ์
ส่วนใหญ่ผปู้ กครองนักเรยี นประกอบอาชีพเกษตรกรรม เช่น ทำนา ปลูกยางพารา มันสำปะหลัง ข้าวโพด เปน็
ต้น ซงึ่ นกั เรยี นส่วนใหญ่ก็ได้ชว่ ยเหลือผปู้ กครองในวันหยดุ โรงเรยี นจึงได้ประชมุ ปรกึ ษาหารือกับคณะครู
คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครองนักเรยี น เพือ่ รว่ มกนั กำหนดแนวทางในการต่อยอดหรือพัฒนาผเู้ รยี นจาก
ประสบการณ์เดิมที่มีอยู่ แตเ่ กิดเปน็ ทักษะการเรยี นรู้แบบใหม่ โดยการเรยี นรู้แบบลงมือปฏบิ ัติ รู้จักการคดิ
วเิ คราะห์ แก้ปัญหา ต่อยอด และยังเป็นการเรียนร้แู บบบูรณาการในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น นกั เรยี น
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ปลูกกลว้ ย จะต้องเข้าสู่กระบวนการการเรยี นร้แู บบบูรณาการในกลมุ่ สาระการเรียนรู้
ตา่ ง ๆ ยกตัวอยา่ งเช่น กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนักเรยี นจะไดศ้ ึกษาเกย่ี วกบั ลกั ษณะทาง
พันธกุ รรมของกล้วย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทยเรยี นรู้เกี่ยวกบั สำนวนสุภาษิตและการแต่งกลอนเกี่ยวกับกล้วย
กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพเรยี นรเู้ ก่ียวกบั การทำอาหารคาวหวานโดยใชก้ ลว้ ย เป็นต้น การเรียนรใู้ นลักษณะ
น้ีจะทำใหผ้ ูเ้ รียนเกิดความสนุกในการเรยี น และมคี วามเข้าใจในเน้อื หาทเี่ รียนมากข้ึน

ข้ันตอนที่ 2 ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมตามระดับช้นั เรยี น (D)

คณะครรู ่วมกันออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ นทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยแบง่ กจิ กรรม
การเรยี นรใู้ นแต่ละระดับชั้น ดังน้ี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ปุ๋ยหมักใบไมแ้ หง้ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 กล้วย
หรรษา ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ผกั สวนครวั ปลอดสารพิษ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 พชื เศษฐกิจสรา้ งรายได้
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เลี้ยงสตั ว์พาเพลนิ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ผลผลติ พารวย นอกจากน้ี ได้มกี ารศึกษา
ดงู านศูนยก์ ารเรยี นรู้ด้านการศึกษาในโรงเรยี นตา่ ง ๆ เพ่ือนำความรู้มาพัฒนา การจัดการเรยี นรู้ และการเชิญ
วทิ ยากรในชุมชนมาให้ความรู้ สง่ ผลให้ผ้บู ริหาร ครแู ละนักเรยี น มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการลงมอื ปฏิบตั มิ ากขึ้น

ขั้นตอนท่ี 3 การกำกบั ติดตามและรายงานผลการดำเนินงาน (C)
ครทู ำหน้าทีใ่ นการใหค้ ำปรึกษา และนิเทศกำกับตดิ ตามการดำเนินงาน โดยใช้เครอ่ื งมือประมนิ

ผลตามวตั ถุประสงค์และสอดคลอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ครูสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนก่อนและหลงั เขา้ รว่ ม
กิจกรรม จากน้นั นำข้อมลู ทไ่ี ด้มาวิเคราะห์และนำเสนอผลทไี่ ด้จากการใชว้ ิธกี ารหรอื กิจกรรมในการแกป้ ัญหาน้ัน ๆ

ข้ันตอนที่ 4 ประเมนิ ผลการดำเนินงาน (A)
ครสู รุปและรายงานผลการดำเนินงานเกษตรเสมือนบ้านสกู่ ารพฒั นา มีการปรับปรุงแกไ้ ขและ

พัฒนากจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กับผเู้ รียน โดยอาศยั ความรว่ มมือจากทุกฝา่ ย

๓๓

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรรี ัมย์ สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

4. ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ิทยา ไดด้ ำเนนิ การพัฒนานวตั กรรมเกษตรเสมือนบา้ นสู่การพฒั นา ส่งผลใหผ้ เู้ รียน

เกดิ การพฒั นา ดังนี้
4.1 นกั เรียนเกดิ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ และการแกป้ ญั หาอย่างเป็นกระบวนการ
4.2 นักเรยี นปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4.3 นกั เรยี นร้จู ักการทำงานเป็นทีม มีภาวะความเป็นผนู้ ำ มีความรับผิดชอบ และมกี ารทำงานร่วมกันอยา่ ง
สามัคคี
4.4 โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ิทยา มคี ะแนนผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-net) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
และชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 สูงกวา่ ระดบั ชาติ

๓๔

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบุรรี ัมย์ สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

ภาคผนวก

๓๕

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรรี มั ย์ สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

บันทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานประเมินตนเองโรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา
ของคณะกรรมการสถานศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา เหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเอง
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วิทยา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สามารถนำเสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กัดและเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนได้

(นายสายสมร จันทพันธ์)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วทิ ยา

๓๖

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บรุ ีรมั ย์ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบ ๓

โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา ตั้งอยู่หมู่ที่ ๕ ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ ีรัมย์ สังกดั สำนักงาน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ เปดิ สอนตั้งแต่ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ มีบุคลากร
สายบริหาร ๑ คน ไดร้ ับการประเมนิ คุณภาพรอบสาม เมื่อวันท่ี ๒๐ ถงึ ๒๒ เดอื นกุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๕ มีการจดั
การศึกษา ๑ ระดบั คือ ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน : มัธยมศึกษา มบี คุ ลากรครูจำนวน ๑๖ คน ผเู้ รยี น ๒๐๔ คน

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา แสดงในตารางสรปุ ผลได้ดงั นี้
ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน : มัธยมศึกษา

ตัวบ่งชีท้ ี่มีคณุ ภาพระดบั ดีขน้ึ ไป

ลำดบั ท่ี ตวั บง่ ช้ที ี่ ชอื่ ตัวบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ
๑ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี ดีมาก
๒ ๒ ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพ่ี ึง่ ประสงค์ ดีมาก
๓ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ดมี าก
๔ ๘ พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สงั กัด ดีมาก
๕ ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสยั ทศั น์ พันธกิจ และ ดมี าก
วตั ถุประสงค์ของการจัดตง้ั สถานศกึ ษา
๖ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เดน่ ทีส่ ่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของ ดมี าก
สถานศึกษา
๗ ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ดมี าก
๘ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐาน ดีมาก
และพฒั นาสู่ความเปน็ เลิศที่สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา
๙ ๓ ผ้เู รียนมีความใฝร่ แู้ ละเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง ดี
๑๐ ๔ ผ้เู รียนคิดเปน็ ทำเป็น ดี
๑๑ ๖ ประสิทธิภาพของการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ดี

ตวั บ่งชที้ ่ีมีคณุ ภาพตำ่ กวา่ ระดับดี ไดแ้ ก่

ลำดบั ท่ี ตวั บง่ ชี้ที่ ชือ่ ตัวบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ
พอใช้
๑ ๕ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรยี น

๓๗

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรีรัมย์ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

จดุ เด่น
1. ผูเ้ รยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี มสี ุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์เป็น

ลกู ท่ีดขี องพอ่ แม่ผู้ปกครองเป็นนกั เรยี นทดี่ ีของโรงเรียน มีการบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ สังคมมีผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ าม
ปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถปุ ระสงค์ของการจัดต้ังสถานศึกษา มผี ลการพฒั นาตามจุดเน้นและ
จดุ เดน่ ท่สี ง่ ผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา มผี ลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพ่อื ส่งเสริมบทบาทของ
สถานศึกษา

๒. ผบู้ ริหารมีประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาการศึกษา มีความสามารถในการบรหิ าร
จดั การและบรรลุผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อรักษามาตรฐานทสี่ อดคล้องกับแนวปฏิรปู การศกึ ษา

๓. ประสิทธิภาพของการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
๔. สถานศกึ ษามีพัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สังกดั

จุดทค่ี วรพฒั นา
๑. นสิ ยั รักการอา่ นการเรยี นรู้ผา่ นประสบการณ์ตรงรว่ มกบั ผู้อ่ืน ความสามารถดา้ นการคิด และผลสัมฤทธิ์

ทางการเรยี นของผ้เู รียน
๒. ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการตามบทบาทหนา้ ที่ของผู้บริหารสถานศกึ ษา
๓. การประเมินแบบวดั แบบทดสอบของครทู ุกคน การพัฒนาครูทุกคนอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่องการ

ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ของผเู้ รียนเพื่อนำผลการประเมินมาพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอนผเู้ รียนให้ครบ
ทุกคน และการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนการค้นคว้าวจิ ัยส่อื เพอื่ พฒั นาปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอนในการพัฒนาผูเ้ รียนให้
ครบทุกกล่มุ สาระและทำอยา่ งตอ่ เนื่อง

๔. การจัดทำรายงานประจำปีทเ่ี ป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในจดั ให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง
ต่อเน่ือง

๓๘

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ รี มั ย์ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

ผลการจดั การเรียนร้ตู ามหลักสตู รสถานศกึ ษา
สรปุ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ประจำภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 256๓

โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์
***************************************************************************
ตารางที่ 1 ตารางแสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นประจำภาคเรยี นที่ 1/256๓ ของนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1
จำแนกตามรายวชิ า ดงั น้ี

รายวิชา รหสั วิชา จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 คา่ S.D.
นักเรียน ร มส เฉลีย่
ภาษาไทย 2.5 2 1.5 1
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ท21101 ๖๙ 24 14 15 8 2 0 0 0 5 1 3.4 0.59
เทคโนโลยี
สงั คมศึกษาฯ ค21101 ๖๙ 15 7 8 8 17 5 2 0 6 1 2.77 0.91
ประวตั ิศาสตร์
สขุ ศึกษา ว21101 ๖๙ 7 11 17 15 16 0 0 0 1 2 2.83 0.65
พลศกึ ษา
ทัศนศลิ ป์ ว21181 ๖๙ 5 6 8 8 12 7 11 0 10 2 2.29 0.95
การงานอาชพี ฯ
ภาษาองั กฤษ ส21101 ๖๙ 0 1 14 23 26 2 0 0 1 2 2.39 0.43

การอ่าน-การเขยี น ส21102 ๖๙ 0 0 16 34 16 0 0 0 1 2 2.5 0.35

องั กฤษเพมิ่ เตมิ พ21101 ๖๙ 23 14 13 5 11 2 0 0 0 1 3.2 0.77

หน้าที่พลเมือง พ21102 ๖๙ 60 5 2 0 0 0 0 0 1 1 3.93 0.21

ศ21101 ๖๙ 29 7 11 9 6 1 2 1 1 2 3.2 0.92

ง21101 ๖๙ 23 17 8 12 3 4 0 0 2 0 3.25 0.75

อ21101 ๖๙ 12 6 9 8 11 15 5 0 2 1 2.51 0.99

ท21201 ๖๙ 23 7 13 8 5 5 5 0 2 1 3.00 0.98

ค21201 ๖๙ 5 6 8 18 10 3 0 0 18 1 2.69 0.68

ส21201 ๖๙ 40 22 6 0 0 0 0 0 0 1 3.75 0.33

รวม 966 266 123 148 156 135 44 25 1 50 18 ๓.๐๐ 0.87

รอ้ ยละ 27.5 12.7 15.3 16.1 14.0 4.6 2.6 0.1 5.2 1.9

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยประจำภาคเรียนที่ 1/256๓ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มีค่าเท่ากับ ๓.๐๐ รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงที่สุด คือรายวิชาพลศึกษา ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.9๓
รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายวิชาเทคโนโลยี ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ ๒.๒๙ รายวิชาส่วนมากมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย มากกว่า ๓.00 ส่วนรายวิชาที่มีผลการเรียนเฉลี่ยน้อยกว่า ๓.00 มีจำนวน ๗ วิชา และมี
รายวิชาทม่ี นี กั เรยี นได้รับผลการประเมนิ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ๑๔ รายวชิ า ดงั แสดงในตาราง

๓๙

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวดั บุรรี ัมย์ สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์

ตารางที่ 2 ตารางแสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนประจำภาคเรยี นท่ี 1/256๓ ของนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2
จำแนกตามรายวิชา ดังนี้

รายวิชา รหสั วชิ า จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0 ร คา่ S.D.
นกั เรียน มส เฉลี่ย
ภาษาไทย 2.5 2 1.5 1
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ท22101 49 7 2 3 3 6 5 22 0 1 0 1.94 1.11
สงั คมศึกษาฯ
ประวัตศิ าสตร์ ค22101 49 11 6 6 11 9 5 0 0 1 0 2.83 0.84
สุขศึกษา
พลศึกษา ว22101 49 3 3 9 4 13 4 5 2 6 0 2.24 0.97
ทศั นศลิ ป์
การงานอาชพี ฯ ส22101 49 0 1 15 25 7 0 0 0 1 0 2.6 0.35
ภาษาอังกฤษ
เทคโนโลยี ส22102 49 0 0 10 32 6 0 0 0 1 0 2.54 0.29

ภาษาอังกฤษเพมิ่ เตมิ พ22101 49 29 14 5 1 0 0 0 0 0 0 3.72 0.38

หน้าทพ่ี ลเมือง พ22102 49 48 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3.99 0.07
ศลิ ปะ
ศ22101 49 16 3 9 5 8 4 3 0 1 0 2.9 0.98

ง22101 49 25 1 23 0 0 0 0 0 0 0 3.52 0.49

อ22101 49 2 2 4 11 16 10 3 0 1 0 2.18 0.70

ง2220๓ 49 11 13 4 11 9 1 0 0 0 0 3.03 0.76

อ22201 49 16 0 4 6 6 4 2 0 11 0 2.92 1.03

ง22102 49 26 17 5 0 0 0 0 0 1 0 3.72 0.34

ส22201 49 16 3 9 5 8 4 3 0 1 0 2.9 0.98

รวม 686 210 66 106 114 88 37 38 2 25 0 2.94 0.95

รอ้ ยละ 30.6 9.6 15.5 16.6 12.8 5.4 5.5 0.3 3.6 0.0

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยประจำภาคเรียนที่ 1/256๓ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
มคี ่าเท่ากบั 2.๙๔ รายวิชาที่มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉล่ยี สงู ท่ีสุด คือรายวชิ าพลศึกษา ซึ่งมคี า่ เฉลย่ี เท่ากับ 3.๙๙ รายวิชาที่มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายวิชาภาษาไทย ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 1.๙๔ รายวิชาส่วนมากมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนเฉลี่ย มากกว่า 2.00 สว่ นรายวชิ าทมี่ ีผลการเรียนเฉลีย่ น้อยกว่า 2.00 มีจำนวน 1 วชิ า และมรี ายวิชาที่มนี ักเรียนได้รับผล
การประเมนิ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ๑๐ รายวิชา ดังแสดงในตาราง

๔๐

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตตว์ ทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรรี ัมย์ สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

ตารางที่ 3 ตารางแสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นประจำภาคเรียนท่ี 1/256๓ ของนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3
จำแนกตามรายวชิ า ดังนี้

รายวิชา รหัสวชิ า จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส คา่ S.D.
นักเรียน 12 เฉลยี่
ภาษาไทย 2.5 2 1.5 1 02
คณติ ศาสตร์ 02
วิทยาศาสตร์ ท23101 47 6 3 13 6 3 7 6 0 72 2.52 0.97
สงั คมศึกษาฯ 92
ประวตั ิศาสตร์ ค23101 47 11 5 3 4 7 6 9 0 00 2.50 1.14
สุขศึกษา 02
พลศึกษา ว23101 47 2 0 9 9 8 5 8 4 11 1.98 0.99
ทศั นศิลป์ 02
เทคโนโลยี ส23101 47 2 2 21 8 5 0 0 0 02 2.84 0.47
การงานอาชพี ฯ 52
ภาษาอังกฤษ ส23102 47 0 0 17 15 4 0 0 0 02 2.68 0.34
72
พฒั นาทักษะการคิด พ23101 47 19 9 8 9 2 0 0 0 3.36 0.64
30 23
หน้าท่ีพลเมือง พ23102 47 40 3 1 1 0 0 0 0 3.91 0.28
4.9 3.8
ศ23101 47 24 4 5 2 7 1 1 1 3.26 1.00

ว23103 47 9 5 13 14 4 0 0 0 3.01 0.63

ง23101 47 19 9 4 6 5 1 1 0 3.37 0.83

อ23101 47 1 1 0 7 5 12 14 0 1.68 0.72

ท23201 47 1 1 7 13 9 11 3 0 2.19 0.68

ส23201 47 2 9 27 0 0 0 0 0 3.17 0.29

รวม 611 136 51 128 94 59 43 42 5 2.81 0.97

ร้อยละ 22.3 8.3 20.9 15.4 9.7 7.0 6.9 0.8

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยประจำภาคเรียนที่ 1/256๓ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มีค่าเท่ากับ ๒.๘๑ รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงที่สุด คือรายวิชาพลศึกษา ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.๙๑
รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายวิชาภาษาอังกฤษ ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 1.๖๘ รายวิชาส่วนมาก
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย มากกว่า ๒.00 ส่วนรายวิชาที่มีผลการเรียนเฉลี่ยน้อยกว่า ๒.00 มีจำนวน ๒ วิชา และมี
รายวชิ าท่มี ีนกั เรียนไดร้ ับผลการประเมนิ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน ๑๒ รายวิชา ดังแสดงในตาราง

๔๑

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จงั หวดั บุรรี ัมย์ สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ตารางที่ 4 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นประจำภาคเรยี นที่ 1/256๓ ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4
จำแนกตามรายวิชา ดงั น้ี

รายวิชา รหสั วชิ า จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส ค่า S.D.
นักเรยี น เฉลยี่
2.5 2 1.5 1

ภาษาไทย ท31101 78 15 23 20 13 5 0 0 0 2 0 3.20 0.59

คณติ ศาสตร์ ค31101 78 21 8 15 16 8 5 3 0 0 2 2.94 0.87

วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ ว31101 78 22 30 19 2 2 1 0 0 0 2 3.43 0.52

สังคมศึกษาฯ ส31101 78 25 21 18 9 0 0 0 0 1 4 3.42 0.51

สุขศึกษาและพลศึกษา พ31101 78 40 28 7 0 1 0 0 0 0 2 3.7 0.38

ทศั นศิลป์ ศ31101 78 49 6 9 8 2 1 1 0 1 1 3.56 0.7

การงานอาชพี ง31101 78 54 12 4 2 1 0 0 0 0 5 3.79 0.41

ภาษาองั กฤษ อ31101 78 28 12 6 7 4 8 9 2 0 2 2.88 1.9

ฟิสิกส์ ว31201 78 9 8 11 12 12 11 11 0 1 3 2.41 0.97

เคมี ว31221 78 23 18 10 7 10 3 4 0 1 2 3.08 0.91

คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม ค31201 78 13 26 11 3 11 5 5 0 0 4 2.95 0.92

หน้าท่พี ลเมือง ส30221 78 75 1 0 0 0 0 0 0 0 2 3.99 0.06

ภาษาองั กฤษเพิม่ เติม อ31201 78 2 6 31 8 16 8 3 4 0 0 2.42 0.89

ชวี วิทยา ว31241 78 18 24 27 3 3 0 1 0 0 2 3.31 0.91

โลก ดาราศาสตร์ ฯ ว31251 78 4 4 20 25 9 7 2 0 3 4 2.58 0.66

รวม 1170 398 227 208 115 84 49 39 6 9 35 3.18 0.87

ร้อยละ 34.0 19.4 17.8 9.8 7.2 4.2 3.3 0.5 0.8 3.0

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉล่ียประจำภาคเรียนที่ 1/256๓ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
มีค่าเท่ากับ ๓.๑๘ รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงที่สุด คือรายวิชา หน้าที่พลเมือง ซึ่งมีค่าเฉล่ีย
เท่ากับ 3.๙๙ รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายวิชา ฟิสิกส์ ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ ๒.๔๑
รายวิชาส่วนมากมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย มากกว่า ๓.00 ส่วนรายวิชาที่มีผลการเรียนเฉลี่ยน้อยกว่า ๓.00
มจี ำนวน ๖ วิชา และมรี ายวชิ าท่ีมีนกั เรียนได้รับผลการประเมนิ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 1๕ รายวิชา ดังแสดงในตาราง

๔๒

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วทิ ยา อำเภอละหานทราย จังหวัดบรุ ีรมั ย์ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

ตารางท่ี 5 ตารางแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนประจำภาคเรยี นที่ 1/256๓ ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5
จำแนกตามรายวชิ า ดังนี้

รายวชิ า รหัสวิชา จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส คา่ S.D.
นกั เรียน เฉลย่ี
2.5 2 1.5 1

ภาษาไทย ท32101 44 18 9 7 1 3 2 0 0 0 4 3.4 0.73

คณิตศาสตร์ ค32101 44 11 2 7 10 7 2 3 0 0 2 2.79 0.92

สงั คมศึกษาฯ ส32101 44 20 12 7 1 1 1 2 0 0 0 3.43 0.77

ประวตั ศิ าสตร์ ส32102 44 17 10 12 1 1 1 2 0 0 0 3.34 0.77

สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา พ32101 44 19 17 3 0 0 0 0 0 0 5 3.71 0.31

ทศั นศิลป์ ศ32101 44 24 6 3 3 2 1 1 0 1 3 3.5 0.78

การงานอาชีพ ง32101 44 33 3 3 0 1 0 0 0 0 4 3.84 0.41

ภาษาองั กฤษ อ32101 44 14 8 4 4 3 4 2 0 0 5 3.08 0.94

เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์ ค32201 44 13 4 6 5 6 3 3 0 2 2 2.90 0.99

ฟสิ ิกส์ ว32202 44 19 3 2 4 3 4 4 0 0 5 3.04 1.12

เคมี ว32222 44 17 4 8 1 9 1 0 0 2 2 3.2 0.84

ชีววิทยา ว32242 44 32 6 2 1 0 1 0 0 0 2 3.79 0.49

บาสเกตบอล พ32101 44 30 9 0 0 0 0 0 0 0 5 3.88 0.21

หน้าที่พลเมือง ส32201 44 39 1 0 0 2 1 1 0 0 0 3.77 0.69

ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม อ32201 44 4 8 12 4 6 2 1 7 0 0 2.41 1.25

รวม 660 310 102 76 35 44 23 19 7 5 39 3.33 0.91

รอ้ ยละ 47.0 15.5 11.5 5.3 6.7 3.5 2.9 1.1 0.8 5.9

จากตาราง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลยี่ ประจำภาคเรยี นที่ 1/256๓ ของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 มี
ค่าเท่ากับ ๓.๓๓ รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงที่สุด คือรายวิชาบาสเกตบอล ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.๘๘
รายวิชาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ ๒.๔๑ รายวิชา
ส่วนมากมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเฉลี่ย มากกว่า ๓.00 ส่วนรายวิชาท่ีมผี ลการเรียนเฉลีย่ น้อยกวา่ ๓.00 มีจำนวน ๓ วิชา
และมีรายวิชาที่มนี กั เรียนไดร้ บั ผลการประเมนิ ไมผ่ ่านเกณฑ์ จำนวน 1๑ รายวิชา ดังแสดงในตาราง

๔๓

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามกฎกระทรวง ฯ พ.ศ. ๒๕๖๑
โรงเรยี นร่วมจิตต์วิทยา อำเภอละหานทราย จงั หวัดบุรีรมั ย์ สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ตารางที่ 6 ตารางแสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นประจำภาคเรยี นที่ 1/256๓ ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6
จำแนกตามรายวิชา ดงั นี้

รายวชิ า รหสั วชิ า จำนวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร ค่า S.D.
นกั เรยี น มส เฉล่ยี
2.5 2 1.5 1

ภาษาไทย ท33101 34 5 9 5 8 0 1 0 0 0 6 3.14 0.62

สงั คมศึกษาฯ ส33101 34 14 8 4 3 4 0 0 0 0 1 3.38 0.7

ประวัติศาสตร์ ส33102 34 10 11 5 2 4 1 0 0 0 1 3.27 0.72

สขุ ศึกษาและพลศึกษา พ33101 34 30 2 1 0 0 0 0 0 0 1 3.94 0.02

ทัศนศิลป์ ศ33101 34 20 4 3 2 0 0 2 2 1 0 3.33 1.15

การงานอาชพี ง33101 34 20 7 1 3 0 0 1 1 0 1 3.52 0.9

ภาษาอังกฤษ อ33101 34 8 1 2 6 7 2 3 2 0 3 2.47 1.17

เสรมิ ทกั ษะคณิตศาสตร์ ค33201 34 7 1 4 6 7 3 3 0 0 3 2.58 0.97

แอโรบกิ พ33201 34 33 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3.96 0.25

ฟิสกิ ส์ ว33204 34 4 3 5 4 5 6 3 0 1 3 2.45 0.95

เคมี ว33224 34 3 1 4 11 10 4 0 0 0 1 2.45 0.68

ชีววทิ ยา ว33242 34 21 5 0 2 3 2 0 0 0 1 3.5 0.82

หน้าที่พลเมือง 33102 34 26 0 3 3 0 2 0 0 0 0 3.63 0.72

เสรมิ ทักษะภาษาองั กฤษ อ33201 34 7 2 6 12 3 3 0 0 0 1 2.83 0.77

โลกและดาราศาสตร์ ท33201 34 6 1 6 8 5 4 1 0 1 2 2.66 0.86

รวม 510 214 55 49 71 48 28 13 5 3 24 3.16 0.96

ร้อยละ 42.0 10.8 9.6 13.9 9.4 5.5 2.5 1.0 0.6 4.7

จากตาราง พบวา่ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉลีย่ ประจำภาคเรียนท่ี 1/256๓ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6
มีค่าเท่ากับ ๓.๑๖ รายวิชาทมี่ ผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉล่ียสูงท่สี ดุ คือรายวชิ าแอโรบิก ซงึ่ มีค่าเฉลยี่ เท่ากับ ๓.๙๖ รายวชิ า
ท่ีมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ยต่ำทส่ี ดุ คือรายวิชาเคมี ซง่ึ มคี า่ เฉลย่ี เท่ากับ ๒.๔๕ รายวิชาส่วนมากมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการ
เรียนเฉลี่ย มากกวา่ ๓.00 สว่ นรายวิชาที่มีผลการเรียนเฉล่ยี นอ้ ยกวา่ ๓.00 มจี ำนวน ๖ วิชา และมรี ายวิชาท่มี ีนักเรียน
ได้รับผลการประเมนิ ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ๑๓ รายวิชา ดังแสดงในตาราง

๔๔


Click to View FlipBook Version