SAR63โรงเรียนห้วยหินพิทยาคม

๓๘

ประเด็นพิจำรณำ โครงกำร / กิจกรรม หลกั ฐำนเชงิ ประจกั ษ์ / ผลงำนโดดเดน่

๓. ดาเนนิ การพฒั นางาน โครงการพฒั นาวชิ าการ - ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
วชิ าการที่เนน้ ผู้เรียนรอบ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทกุ - ผลการสอบโอเน็ต
ด้านตามหลกั สตู ร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - หลักสูตรสถานศึกษา
สถานศึกษาและ โครงการติวเขม้ O – NET - คาส่งั โรงเรียน
ทุกกลุ่มเปา้ หมาย
๔. พฒั นาครแู ละบคุ ลากร โครงการส่งเสรมิ - บนั ทึกการไปราชการ
ให้มคี วามเชยี่ วชาญทาง
วชิ าชีพ ประสิทธภิ าพบุคลากร - บนั ทึกการประชุม

๕. จดั สภาพแวดล้อมทาง โครงการอบรมพัฒนางาน - เกียรตบิ ตั ร ภาพถ่าย
กายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อ
การจดั การเรียนรู้อยา่ งมี บุคลากร - คาสั่งโรงเรยี น
คุณภาพ
โครงการพัฒนาปรับปรุง - ห้องปฏบิ ตั ิการของกลุม่ สาระฯ ตา่ ง ๆ
๖. จัดระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ ภมู ทิ ัศน์อาคารสถานที่และ - หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
การบรหิ ารจดั การและการ
จดั การเรียนรู้ พัฒนาสิง่ แวดล้อม - ห้องสบื คน้ อเิ ล็กทรอนิกส์

- ห้องสมดุ

- คาสง่ั โรงเรียน

โครงการพฒั นาระบบ - หอ้ งคอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยี - ห้องโสตทัศนศกึ ษา

- ห้องสบื ค้นข้อมูล

- ห้องปฏบิ ตั กิ ารต่าง ๆ

- คาส่ังโรงเรยี น

มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

ประเด็นพจิ ำรณำ โครงกำร / กจิ กรรม หลักฐำนเชงิ ประจกั ษ์ / ผลงำนโดดเด่น

๑. จัดการเรียนรู้ผา่ น โครงการพฒั นาผ้เู รียนให้มี - โครงงาน
กระบวนการคิดและปฏิบัติ
จรงิ และสามารถนาไป ทักษะในการค้นคว้าและ - ผลงานนักเรยี น
ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
คิดอย่างเป็นระบบ/ - ภาพถา่ ย
๒. ใช้ส่อื เทคโนโลยี
สารสนเทศ และ แหล่ง กจิ กรรมเรยี นร้ดู ว้ ย
เรียนรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้
โครงงาน

โครงการส่งเสริมให้ - แหล่งเรยี นรนู้ ่าอยแู่ ละทนั สมยั

สถานศึกษาเป็นสังคมแหง่ - หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์

การเรียนรู้/กิจกรรม - แบบบันทึกการใชห้ ้องปฏิบัต/ิ สือ่

ปรบั ปรุงสภาพแวดลอ้ ม

พฒั นาแหลง่ เรียนรู้

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๓๙

ประเด็นพจิ ำรณำ โครงกำร / กิจกรรม หลกั ฐำนเชิงประจกั ษ์ / ผลงำนโดดเด่น

๓. มีการบริหารจัดการชัน้ โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มี - โครงงาน

เรียนเชงิ บวก ทักษะในการคน้ คว้าและ - วิจัยชั้นเรยี น

คดิ อยา่ งเป็นระบบ/ - ผลงานนักเรยี น

กิจกรรมเรยี นรู้ด้วย

โครงงาน

๔. ตรวจสอบและประเมนิ โครงการสง่ เสริมศักยภาพ - แบบประเมินด้านการเรยี น

ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและ ผเู้ รยี นเพื่อยกระดบั - แบบ ป.พ.ตา่ ง ๆ

นาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน - ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

- รายงานการสอน

- รายงานการวเิ คราะห์ขอ้ สอบ

- รายงานการวจิ ยั ในช้นั เรยี น

๕. มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ โครงการประกนั คุณภาพ ข้อมูลสารสนเทศ

และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ ภายในสถานศึกษา/ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี

เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การ กจิ กรรมตรวจสอบ แผนพฒั นาการจัดการศึกษา

จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ ประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษา

สภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา รายงาน SAR

รายงานการตรวจสอบภายใน

รายงานการประชมุ อบรม

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๔๐

ส่วนท่ี ๓
กำรปฏิบตั ิทเี่ ป็นเลิศ ( Best Practices)

โครงกำร กำรพัฒนำระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น (SMART Model)

วธิ กี ารดาเนนิ งาน
เสริมสร้างทักษะชีวิต ช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็นระบบ ศึกษานักเรียนเป็นรายกรณี

หลังจากนั้นนาผลท่ีได้มาสรุปรายงานผลการพัฒนาเพื่อดูพัฒนาการของนักเรียนและพัฒนางานระบบการดูแล
ช่วยเหลือนักเรียนด้วยการคิดค้นและจัดทานวัตกรรม กระบวนการ “ No Child Left Behind by SMART
Model ”ผ่านการจัดกิจกรรม “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลังด้วยกิจกรรมการสร้างนักเรียนสู่ความ
สมาร์ท”(SMART MODEL) ซึ่งประกอบด้วย กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาศักยภาพด้านกีฬา ( Sport), กิจกรรม
ส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ( Model), กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาศกั ยภาพดา้ นวชิ าการ ( Academic), กิจกรรม
ส่งเสรมิ พัฒนาศกั ยภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ ( Relax), กิจกรรมการส่งเสรมิ พฒั นาด้านอาชีพ ( Train
occupation)
การบริหารจัดการ

๑. จัดทาโครงการและแผนปฏิบัติงานท่ีสอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง
รวมทั้งจัดทาแผนปฏิบัติงานอย่างชัดเจน งานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนห้วยหินพิทยาคม ปี
การศึกษา ๒๕๖๓ ภายใต้โครงการ “ดูแลห่วงใย ใส่ใจด้วยรัก”กระบวนการ “ No Child Left Behind by
SMART Model ”ผ่านการจัดกิจกรรม “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดท้ิงไว้ข้างหลังด้วยกิจกรรมการสร้างนักเรียนสู่
ความสมาร์ท”(SMART MODEL) เปน็ การส่งเสรมิ พัฒนานักเรียนกลุ่มสมใจ กลุ่มวางใจ และแกไ้ ขปัญหา นักเรียน
กลุ่มห่วงใยและกลุ่มใกล้ชิด ด้วยการบูรณาการทักษะชีวิตและให้การคุ้มครองนักเรียนอย่างมี ประสิทธิภาพและมี
ความต่อเนื่องเพ่ือให้นักเรียนทุกคน ทุกกลุ่มได้รับการดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาส่งเสริมตามศักยภาพ นาไปสู่
ความสมารท์ และภาคภูมิใจของนักเรยี นทกุ คน

๒. จัดทาคู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนห้วยหินพิทยาคม NCLB BY SMART MODEL มีการ
ติดตามประเมนิ ผลและนาไปใชเ้ พอ่ื การพัฒนาอย่างต่อเน่ือง

๓. ส่งเสริมบุคลากรทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้องให้ได้รับการอบรม ศึกษาดูงานในการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนเพ่ือให้การดาเนินโครงการเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและประสบความสาเร็จตามวัตถุประสงค์อย่าง
แท้จริง

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๑
No Child Left Behind by SMART Model = S : Sport
S : Sport : หมายถึง กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาศักยภาพด้านกีฬา เปน็ กิจกรรม ท่ดี ูแล สง่ เสริม พฒั นา ช่วยเหลือ
นักเรยี นดา้ นกีฬา เพื่อสร้างภูมิคมุ้ กันให้หา่ งไกลจาก สภาพแวดล้อมที่สุม่ เส่ยี งการม่วั สุม หรอื การทากจิ กรรมที่ไม่
พึงประสงค์ และเป็นการสรา้ งพลานามยั ท่สี มบรู ณ์ แข็งแรงให้กับนักเรยี น

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๔๒
No Child Left Behind by SMART Model = M : Moral
M : moral หมายถึง กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม เปน็ กจิ กรรม ท่สี ง่ เสริมพัฒนาคุณธรรม
จรยิ ธรรมแก่ผ้เู รยี นทกุ คน ส่งเสริมภาวะ ผู้นา การมจี ติ สาธารณะ ความมวี นิ ัยในตนเอง รวมถึง กจิ กรรมที่พฒั นา
ทกั ษะชีวติ ของนักเรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๓
No Child Left Behind by SMART Model A : Academic
A : Academic: หมายถึง กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาศักยภาพด้านทักษะวิชาการ เปน็ กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะทาง
วิชาการแกผ่ ู้เรียนตามความสนใจ และความสามารถ รวมถึงการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาดา้ นการเรียน เชน่ การ
แกป้ ัญหา ๐ ร มส. การคดั กรองนักเรยี นอ่านไม่ออก เขยี นไม่ได้ การจดั การเรยี นรวม นอกจากนน้ั ยังคลอบคลุม
ไปถึง การสง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ นกั เรียนแสดงศักยภาพดา้ นทักษะวิชาการในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ การแข่งขันทกั ษะ
วิชาการ การเขา้ รว่ มหรอื นาเสนอผลงานดา้ นวิชาการ

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๔
No Child Left Behind by SMART Model = R : Relax
R : Relax : หมายถึง กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาศักยภาพด้านดนตรี ศิลปะและนาฏศิลป์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีความสามารถด้านดนตรี ศิลปะ สร้างสุนทรียภาพ สร้างภูมิคุ้มกันให้ห่างไกลจากสภาพแวดล้อม ที่สุ่ม
เส่ียงการม่ัวสุม เป็นการสร้างทักษะ ไหวพริบ และการขัดเกลาจิตใจให้อ่อนโยนด้วยการเล่นดนตรแี ละศิลปะ รู้จัก
การทางานทากิจกรรมด้วยกระบวนการกลุ่ม สร้างความภาคภูมิใจในตนเอง รวมถึงมีการจัดแสดงผลงาน เช่น
ชุมนุมดนตรีไทย ดนตรีสากล ดนตรีพ้ืนเมือง ศิลปะการแสดง ทัศนศิลป์ และสามารถรับแสดงงานต่าง ๆ ของ
ชมุ ชน หน่วยงานราชการ

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๕
No Child Left Behind by SMART Model = T : Train Occupation
T : Train Occuation : หมายถึง กจิ กรรมการเรยี นรู้ส่งเสรมิ อาชีพ เป็นกิจกรรมสง่ เสริมทกั ษะชีวติ ของนกั เรียน
บูรณาการทักษะอาชีพสู่การจดั การเรียนรู้เพ่ือตอบสนองวถิ ีชีวติ ของนักเรียนในชุมชน ในการประกอบอาชีพ ได้แก่
กิจกรรมโคกหนองนาป่าห้วยหินตามศาสตร์พระราชา ใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพ่ือฝึกให้
นักเรียนเกิดประสบการณ์ตรง ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ฝึกทางานอย่างมีระบบ มีข้ันตอน ฝึกทักษะผู้นาและผู้
ตามท่ีดี เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ งานเกษตร การเล้ียงสัตว์ งานประดิษฐ์ งานคหกรรม
งานช่าง เป็นต้น

กจิ กรรมทโี่ ดดเดน่

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๖

กจิ กรรมทีโ่ ดดเดน่

กจิ กรรมวงดนตรีลกู ท่งุ และวงโปงลำง

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๗

ภำคผนวก

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๘

สรปุ ผลกำรดำเนนิ งำนตำมข้อเสนอแนะกำรประเมินคุณภำพภำยนอก รอบ ๓

ขอ้ เสนอแนะ โครงกำร / กิจกรรมดำเนินงำน ผลกำรดำเนนิ งำน

ด้ำนผเู้ รยี น

ผเู้ รยี นควรไดร้ ับการพฒั นา -โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ จากการจดั กระบวนการเรยี นรู้ท่ี

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นในกลุ่ม ทางการเรยี น พฒั นาผ้เู รียนครบทุกดา้ น ทง้ั ดา้ น

สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ -กจิ กรรมพัฒนาการอา่ นออก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ

ภาษาตา่ งประเทศ วทิ ยาศาสตร์ เขยี นคลอ่ ง คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ภาษาไทย สงั คมศึกษา ศาสนา -โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มที ักษะ ส่งผลให้ผูเ้ รยี นมผี ลงานและได้รบั

และวฒั นธรรม สขุ ศกึ ษาและพล ในการคน้ คว้าและคิดอย่างเป็น รางวัลจากการพัฒนาตนเอง

ศกึ ษา และการงานอาชีพและ ระบบ/กจิ กรรมเรยี นรูด้ ้วย ระดบั ชาติและระดบั ภาค รวมทง้ั

เทคโนโลยี ด้วยการจัดกิจกรรม โครงงาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสูงขึ้น

กากรเรยี นการสอนทีเ่ น้นให้ -กจิ กรรมหลกั สูตรอาชพี ระยะสัน้ ผลคะแนนเฉลยี่ การทดสอบ

ผู้เรียนฝกึ คิด ฝึกปฏบิ ตั ิ และ -โครงการสง่ เสริมใหส้ ถานศึกษา ระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET)

เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เชน่ การทา เป็นสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓

กจิ กรรมโครงงาน ศึกษาจาก -โครงการพัฒนาหลักสตู ร สงู ข้ึน กว่าปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา

แหลง่ เรยี นรู้ คน้ คว้าหาความรู้ สถานศกึ ษา ทั้ง ๔ วชิ าคดิ เปน็ ร้อยละ ๒.๑๔

จากส่อื เทคโนโลยี เปน็ ต้น ควร -โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ และผลคะแนนเฉลีย่ การทดสอบ

จัดให้มีการสอนซ่อมเสริมโดยมี ทางการเรยี น ( o–net ) ระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET)

เป้าหมายที่ชัดเจน และเตรยี ม -โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตาม ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ วิชา

ความพร้อมในการทดสอบ ปณธิ านศาสตรพ์ ระราชาฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

ระดบั ชาติ (O-NET) ทง้ั ในด้าน -โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สังคมศึกษาและ

เน้อื หาสาระของวชิ าและทักษะ แบบไรส้ ายของสถานศึกษา ภาษาตา่ งประเทศ มีคะแนน

ทางปญั ญา คือ ทกั ษะทางด้าน เฉล่ียสงู ขึ้นกวา่ ปกี ารศึกษาที่ผ่าน

ความรู้ความจา ความเขา้ ใจ มา คดิ เป็นร้อยละ ๐.๗๔ สว่ น

การนาไปใช้ การวเิ คราะห์ การ วิชาภาษาไทยมีคะแนนเฉลีย่ น้อย

สงั เคราะห์ และการประเมินค่า กว่าปกี ารศึกษาที่ผ่านมา -๔.๑๓

สถานศกึ ษาควรจดั สรร นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

งบประมาณในการจัดแหล่งเรียนรู้ เฉลีย่ สูงขึน้ โรงเรียนมกี ารบริการ

จดั ซื้อสอื่ วสั ดอุ ุปกรณ์ใหเ้ พยี งพอ สัญญาณเครือขา่ ยอินเตอรเ์ น็ตท่มี ี

และจดั ระบบการบรหิ ารจัดการให้ คุณภาพดีรอบพื้นทภี่ ายในบริเวณ

มคี วามสะดวกในการศึกษา โรงเรยี น นักเรียนสามารถสืบค้น

คน้ คว้าหรือเลือกใช้ไดต้ ามความ ค้นควา้ ข้อมูลได้ตลอดเวลา

เหมาะสม

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๙

ข้อเสนอแนะ โครงกำร / กิจกรรมดำเนนิ งำน ผลกำรดำเนินงำน
ด้ำนกำรบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ -โครงการพฒั นาวชิ าการ
สถานศึกษาควรพฒั นา ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ ุกกล่มุ สาระ โรงเรียนหว้ ยหินพิทยาคมได้มี
กระบวนการเรียนรู้ โดยฝึก การเรยี นรู้ โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรใน
ทักษะ กระบวนการคิด การ -โครงการตวิ เข้ม o-net สถานศึกษา โดยสนบั สนุน
จัดการการเผชญิ สถานการณ์ -โครงการพัฒนาหลกั สูตรท้องถ่ิน สง่ เสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรใน
และการประยุกต์ความร้มู าใชเ้ พือ่ อยา่ งเปน็ ระบบ สถานศกึ ษาได้มกี ารพัฒนาตนเอง
ปอ้ งกันและแก้ไขปญั หา จดั -โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม อย่างต่อเนือ่ ง เชน่ การอบรม
กิจกรรมใหผ้ ้เู รียนได้เรียนร้จู าก จริยธรรมท่ีพงึ ประสงค์ คปู องครคู รบวงจร ให้ครบ ๑๐๐
ประสบการณจ์ ริง ฝึกการปฏิบตั ิ -โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยี เปอรเ์ ซ็นต์ การอบรมพฒั นาเพื่อ
ใหท้ าได้ จัดการเรียนการสอน แบบไร้สายของสถานศึกษา เลื่อนวทิ ยฐานะ การอบรม Tepe
โดยผสมผสานสาระความร้ดู ้าน Online ของสพฐ. PLC STEM
ต่าง ๆ อย่างไดส้ ัดสว่ นสมดุลกนั -โครงการพฒั นาบุคลากรใหเ้ ป็น เพื่อนามาพฒั นาการเรียนการ
รวมท้งั ปลกู ฝงั คุณธรรม คา่ นิยม มอื อาชีพ สอนให้ทนั ต่อเหตุการณ์ทโี่ ลก
ทีด่ ีงาม และเน้นคณุ ลักษณะอนั -โครงการส่งเสริมศักยภาพผ้เู รยี น เปลย่ี นแปลงไปใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ันอยู่
พงึ ประสงคไ์ วใ้ นทุกวชิ า เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการ อย่างสมา่ เสมอและต่อเนอ่ื ง มี
เรียน การจดั การเรยี นการสอนใน
ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่ -โครงการพฒั นาผ้เู รียนให้มีทักษะ รปู แบบของโครงงานสง่ ผลให้
เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ในการค้นคว้าและคิดอย่างเป็น ผเู้ รยี นร้จู ักคดิ วเิ คราะห์
สถานศึกษาควรนาผลประเมินครู สังเคราะห์ สืบค้นจากแหลง่ ข้อมลู
เกี่ยวกบั การพัฒนาในวิชาที่สอน ที่หลากหลาย สามารถนาเสนอ
หรอื วิชาครู แผนการจัดการ ผลงานและนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้
เรยี นร้ขู องครู การจัดการเรียน จริงในชีวติ ประจาวนั มกี ารนา
การสอน แบบวดั แบบทดสอบ คะแนนความรคู้ ู่คุณธรรมมาใช้ใน
ของครไู ปพฒั นาครูแตล่ ะคนอย่าง การตัดสนิ ผลการเรยี น ส่งเสรมิ
เปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง ครูควร ใหผ้ ูเ้ รยี นไม่เพียงแต่เก่งหรือ
มงุ่ หวังดา้ นวชิ าการเทา่ นน้ั
ผู้เรยี นยังต้องเป็นผู้มีคุณธรรม
จริยธรรมควบคูก่ นั ไปดว้ ย

โรงเรียนมกี ารสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากร
พฒั นาหาความรู้ เทคนิค วิธีการ
ท่ีหลากหลายและทันสมัยมาปรบั
ใช้ในการจดั การเรียนการสอนอยู่
เสมอ มีการส่งแผนการจดั การ
เรียนรู้ทุกภาคเรียน มกี ารนเิ ทศ
การสอนเพ่อื ให้คาแนะนาระหว่าง

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๕๐

ขอ้ เสนอแนะ โครงกำร / กิจกรรมดำเนินงำน ผลกำรดำเนนิ งำน

ออกแบบการเรียนรู้และจดั การ ระบบ/กิจกรรมเรยี นร้ดู ้วย ผบู้ ริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระและ
เรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง โครงงาน ครูผสู้ อน มกี ารสอนดว้ ยกจิ กรรม
ระหว่างบคุ คลและพฒั นาการทาง โครงงาน ทาให้ผเู้ รยี นร้จู กั คิด
สมอง เพ่ือนาผูเ้ รียนไปสู่ วิเคราะห์ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสืบ
เป้าหมาย ประเมินความก้าวหนา้ เสาะหาข้อมลู จากแหล่งข้อมลู ท่ี
ของผู้เรยี นด้วยวธิ ที ีห่ ลากหลาย หลากหลาย ครูมกี ารใชเ้ ครื่องมอื
เหมาะสมกบั ธรรมชาติของวชิ า ประเมนิ ผลการเรยี นของนักเรียน
และระดับพัฒนาการของผเู้ รียน หลากหลาย เหมาะสมกบั ผเู้ รียน
รวมทงั้ การวางเง่ือนไขใหผ้ ูเ้ รยี น รายบุคคล มีการจดั ทาวิจยั และ
ประเมินความกา้ วหน้าของตนเอง นวตั กรรมทุกปีการศึกษา
และนามาใช้ปรบั ปรุงและพฒั นา
ตนเอง มีการวิเคราะหผ์ ลการ
ประเมินและนามาใช้ในการซ่อม
เสรมิ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี น
การสอน และพัฒนาผเู้ รียน
รวมทั้งการศึกษาคน้ คว้า วจิ ยั
เพื่อพฒั นาส่ือและกระบวนการ
จัดการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็น
สาคญั

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๑

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา
(รอบสาม)

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๒

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๓

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๔

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๕

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๖

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๕๗

ประกำศโรงเรียนห้วยหินพทิ ยำคม

เรื่อง กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำนของโรงเรยี นห้วยหินพิทยำคม
เพื่อกำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ

ด้วยโรงเรียนห้วยหินพิทยาคม มีภารกิจจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ โดยใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียน พ.ศ. ๒๕๕๑
ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑ เป็นเครื่องมือสาคัญในการจัดการเรียนการสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อให้
นักเรียนบรรลุถึงซึ่งคุณลักษณะตามที่หลักสูตรกาหนด และเป็นไปตามเจตนารมณ์วัตถุประสงค์การจัดการศึกษา
ของชาติ พร้อมตอบสนองความต้องการของผู้ปกครอง และเอกลักษณ์ของท้องถ่ิน และขับเคล่ือนด้วย
แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี เพอ่ื พฒั นาสู่คณุ ภาพท้ังระบบอย่างมปี ระสิทธิภาพ
และมีมาตรฐานเป็นท่ยี อมรับทัว่ ไป

โรงเรียนห้วยหินพิทยาคมจึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามข้อ ๑๔
(๑) และข้อ ๑๕ ในกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
ขึ้นเป็นมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ ครอบคลุมสาระการเรียนรู้และกระบวนการเรียนรู้ รวมท้ังสอดคล้องกับ
ศักยภาพของนักเรียน ชุมชนและท้องถ่ิน สาหรับใช้ดาเนินงานและประเมินคุณภาพระบบการประกันคุณภาพ
ภายในโรงเรียนที่ครอบคลุมตัวบ่งชี้ตามกฎกระทรวงฯ ดังนั้นโรงเรียนห้วยหินพิทยาคมจึงได้กาหนดมาตรฐาน
การศึกษา ตามนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการ
ประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เรื่อง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกัน
คุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐาน
การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวนั ท่ี ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ จานวน
๓ มาตรฐาน ดังต่อไปนี้

มาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑
มีจานวน ๓ มาตรฐาน ดังน้ี

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน
๑.๑. ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รยี น
๑.๒. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั

แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียดดังน้ี
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผ้เู รยี น

๑.๑. ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผ้เู รียน
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สารและการคดิ คานวณ

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๕๘

๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ
คิดเห็นและแกป้ ัญหา

๓) ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
๕) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
๖) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ
๑.๒. คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด
๒) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรับทีจ่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม

มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
๑. มีเปา้ หมาย วิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน
๒. มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
๓. ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุก
กลุ่มเป้าหมาย
๔. พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
๕. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
๖. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
๑. จัดการเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้
๒. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี ออื้ ต่อการเรยี นรู้
๓. มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
๔. ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
๕. มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้

ทั้งนีใ้ ห้ดาเนนิ การตั้งแต่เร่ิมปีการศึกษา ๒๕๖๑

ประกาศ ณ วันท่ี ๒ มนี าคม ๒๕๖๓

(นางกนั ตาธรณ์ ตะราช)
ผู้อานวยการโรงเรยี นหว้ ยหินพิทยาคม

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๕๙

ประกำศโรงเรยี นหว้ ยหนิ พทิ ยำคม

เร่ือง กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยควำมสำเรจ็ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ
ระดบั กำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน เพ่ือกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำของโรงเรียนห้วยหนิ พิทยำคม

ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภ าพ
คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ
การศึกษาท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับการศึกษา และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ
เม่อื วนั ท่ี ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

โรงเรียนหว้ ยหนิ พทิ ยาคม มภี ารกิจจดั การศึกษาระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ โดยใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน พ.ศ. ๒๕๕๑ ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑ เป็นเครื่องมือสาคัญในการจัดการเรียนการสอนและการส่งเสริมการเรียนรู้ เพ่ือให้
นักเรียนบรรลุถึงซ่ึงคุณลักษณะตามที่หลักสูตรกาหนด และเป็นไปตามเจตนารมณ์วัตถุประสงค์การจัดการศึกษา
ของชาติ พร้อมตอบสนองความต้องการของผู้ปกครอง และเอกลักษณ์ของท้องถ่ิน และขับเ คลื่อนด้วย
แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจาปี เพ่ือพัฒนาสู่คุณภาพท้งั ระบบอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
และมมี าตรฐานเป็นท่ียอมรับทัว่ ไป

โรงเรียนห้วยหินพิทยาคมจึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานตามข้อ ๑๔
(๑) และข้อ ๑๕ ในกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
ข้ึนเป็นมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา
ข้ันพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ ครอบคลุมสาระการเรียนรู้และกระบวนการเรียนรู้ รวมทั้งสอดคล้องกับ
ศักยภาพของนักเรียน ชุมชนและท้องถ่ิน สาหรับใช้ดาเนินงานและประเมินคุณภาพระบบการประกันคุณภาพ
ภายในโรงเรียนท่ีครอบคลุมตัวบ่งช้ีตามกฎกระทรวงฯ ดังนั้นโรงเรียนห้วยหินพิทยาคมจึงได้กาหนดค่าเป้าหมาย
ความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับการส่งเสริมและกากับดูแลในการพัฒนา
คุณภาพการตรวจสอบการประเมินผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษาให้บรรลุความสาเร็จตามเป้าหมายที่
กาหนด ตามเอกสารแนบฟท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วันท่ี ๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางกันตาธรณ์ ตะราช)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นหว้ ยหนิ พิทยาคม

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๖๐

แนบทำ้ ยประกำศ

เร่อื ง กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยควำมสำเร็จตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ
ระดับกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน เพ่อื กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำของโรงเรยี นห้วยหินพิทยำคม

ฉบับลงวนั ที่ ๑ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๓

มำตรฐำน / ประเดน็ กำรพิจำรณำ คำ่ เป้ำหมำย
มำตรฐำนท่ี ๑ ดำ้ นคุณภำพผูเ้ รียน ดีเลศิ
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น ดเี ลิศ
ดเี ลศิ
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คานวณ ดีเลศิ
๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา ดเี ลิศ
๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ดเี ลศิ
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ดี
๕) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลศิ
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชพี ดีเลศิ
๑.๒ คณุ ลกั ษะที่พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น ดีเลิศ
๑) มีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ดีเลิศ
๒) มคี วามภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ดีเลิศ
๓) ยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดีเลิศ
๔) มสี ขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดเี ลศิ
มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ดีเลิศ
๒.๑ มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ดีเลิศ
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ดีเลิศ
๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ
๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ดีเลิศ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ดีเลศิ
มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดเี ลศิ
๓.๑ จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ
ดาเนินชีวิตประจาวนั ดเี ลศิ
๓.๒ ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ดเี ลศิ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ดีเลศิ
๓.๕ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลบั เพอื่ ปรับปรุงและพัฒนาการจดั การ
เรยี นรู้

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖๑

ตัวช้วี ดั และคำ่ เปำ้ หมำยควำมสำเรจ็
ตำมประเด็นพจิ ำรณำในมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

ระดบั กำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน โรงเรียนห้วยหินพทิ ยำคม

มำตรฐำนที่ ๑ ด้ำนคณุ ภำพผู้เรียน
ระดับคณุ ภำพ ดีเลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ ำงวิชำกำรของผู้เรียน

ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชีว้ ดั และคำ่ เป้ำหมำยควำมสำเร็จ
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การ
ส่อื สาร และการคดิ คานวณ ๑. นกั เรียนร้อยละ ๘๐ มีความสามารถในการอา่ น
เขยี นภาษาไทยอยู่ในระดบั ดีข้ึนไป
๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ ๒. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ ผา่ นการประเมนิ สมรรถนะ
และแกป้ ัญหา สาคญั ของผเู้ รียนด้านความสามารถในการสอื่ สาร ใน
ระดบั ดี ขนึ้ ไป
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๓. นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีผลการประเมนิ
ความสามารถในการสื่อสาร การนาเสนอผลงาน ใน
ระดบั ผา่ นตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา

๔. นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการ
สอ่ื สารภาษาอังกฤษได้ ในระดบั ดี ขนึ้ ไป ตาม
เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

๕. นักเรียนร้อยละ ๗๐ มคี วามสามารถในการคิด
คานวณ ในระดับ ดี ขีน้ ไป ตามเกณฑ์การประเมนิ
ของสถานศกึ ษา

๖. นักเรียนร้อยละ ๗๐ ที่เรยี นภาษาจนี มี
ความสามารถในการส่ือสารภาษาจนี ในระดบั ดี
ขึน้ ไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

๑. นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ ผ่านการประเมนิ การอา่ น
คิดวเิ คราะห์ อยู่ในระดบั ดเี ย่ยี ม

๒. นักเรียนร้อยละ ๘๐ ผา่ นการประเมินการคิด
อยา่ งมีวิจารณญาณ โดยใช้เหตผุ ลประกอบการ
ตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา

๓. นักเรียนร้อยละ ๘๐ ผ่านการประเมิน
ความสามารถในการอภปิ รายแลกเปลยี่ นความ
คดิ เห็น

๑. นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มผี ลงานจากการทา
โครงงาน / สง่ิ ประดษิ ฐ์ และสามารถอธิบายหลกั การ
แนวคิด ขัน้ ตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรคของ
การทางานได้

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๖๒

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียน (ต่อ)

ประเด็นพจิ ำรณำ รำยกำรตัวชว้ี ดั และค่ำเปำ้ หมำยควำมสำเร็จ
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร ๑. นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ มีความสามารถในการ
สืบค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ น็ต สรปุ ความร้ไู ด้ดว้ ย
๕) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตร ตนเองและอา้ งอิงแหล่งข้อมูลได้
สถานศึกษา
๒. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มคี วามสามารถด้านการ
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดีตอ่ งาน สอ่ื สารผ่านเครือข่ายสงั คม (Social Network)
อาชีพ เพอื่ พัฒนาตนเองในด้านการเรยี นรู้ การทางาน
อย่างสรา้ งสรรคแ์ ละมีคณุ ธรรม

๑. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๐ มีผลการเรียนกลมุ่ สาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ๓ ขึ้นไป

๒. นกั เรยี นร้อยละ ๖๕ มผี ลการเรียนกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดับ ๓ ขึ้นไป

๓. นกั เรียนร้อยละ ๖๕ มีผลการเรียนกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ระดับ ๓ ข้นึ ไป

๔. นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๐ มีผลการเรยี นกลุม่ สาระ
การเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั
๓ ขึน้ ไป

๕. นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ มผี ลการเรยี นกลุม่ สาระ
การเรยี นรศู้ ลิ ปะ ระดับ ๓ ข้นึ ไป

๖. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีผลการเรียนกลุ่มสาระ
การเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ระดับ ๓ ข้นึ ไป

๗. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการเรียนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ๓
ขนึ้ ไป

๘. นักเรยี นรอ้ ยละ ๖๕ มผี ลการเรียนกลุ่มสาระ
การเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ระดบั ๓ ขึ้นไป

๑. นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน
และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพในระดับ ดี ขนึ้ ไป ตาม
เกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา

๒. นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ รอ้ ยละ
๘๐ มคี วามพร้อมในการศึกษาต่อและประกอบ
อาชีพ

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖๓

๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น

ประเดน็ พิจำรณำ รำยกำรตวั ชวี้ ดั และค่ำเปำ้ หมำยควำมสำเร็จ
๑) มคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามท่ีสถานศึกษา
กาหนด ๑. นกั เรียนร้อยละ ๘๐ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
๒) มีความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นระดบั ดี ข้นึ ไป

๓) ยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและ ๑. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ รว่ มกิจกรรมตามประเพณี
หลากหลาย วนั สาคญั และท้องถ่ิน
๔) มสี ุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม
๒. นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึง
ความรักและภูมใิ จในประเพณีวฒั นธรรมและทอ้ งถ่นิ

๓. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีพฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึง
ความรักและภมู ิใจในความเป็นไทย

๑. นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ อยู่รว่ มกนั อยา่ งมี
ความสุขบนความแตกต่างทางวัฒนธรรมและยอมรบั
ความคิดเหน็ ที่แตกต่าง

๑. นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มนี ้าหนัก ส่วนสงู ตาม
เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง
สาธารณสุข

๒. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มสี มรรถภาพทางกายตาม
เกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษาหรอื สานักงาน
กองทนุ สนบั สนนุ การสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.)

๓. นักเรียนร้อยละ ๙๐ มีพฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ
ความรู้ความเข้าใจและหลกี เล่ียงจากสงิ่ มอมเมา
ปญั หาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุขทกุ
ชนิด

๔. นักเรียนร้อยละ ๙๐ มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกใน
การดาเนินชวี ิตทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ มและมจี ิต
สาธารณะ

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๖๔

มำตรฐำนที่ ๒ ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
ระดับคุณภำพ ดีเลิศ

ประเด็นพจิ ำรณำ รำยกำรตวั ชว้ี ดั และคำ่ เป้ำหมำยควำมสำเร็จ

๒.๑ มีเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจท่ี ๑. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ

สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความ

ต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษา

แห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการ

เปลี่ยนแปลง

๒. สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่ได้รับความ

เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

๒.๒ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ๑. สถานศึกษามีและดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการ

บรหิ ารจัดการศึกษาทมี่ ีความเหมาะสมครอบคลุมทุก

กลุ่มงาน

๒. สถานศกึ ษามรี ะบบการนิเทศภายในของ

สถานศึกษา

๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี น ๑. สถานศกึ ษามีหลักสูตรชองสถานศึกษา

รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ ๒. สถานศกึ ษาจดั การศึกษาที่เนน้ ผเู้ รยี นทกุ

กลมุ่ เปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมายอย่างรอบด้านตามศกั ยภาพ

๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทาง ๑. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การส่งเสริม

วชิ าชีพ ให้เขา้ รับการพัฒนาตนเอง

๒. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูพัฒนางานในลกั ษณะ

ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional

Learning Community : PLC) ทุกกลมุ่ สาระการ

เรียนรู้

๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือ ๑. สถานศึกษามีสภาพแวดลอ้ มทรี่ ่มรน่ื ปลอดภยั

ต่อการจดั การเรยี นรู้ มแี หลง่ พักผ่อนเพยี งพอสาหรับนักเรยี น และมีแหลง่

สืบคน้ ขอ้ มลู ทางอินเทอรเ์ นต็ ที่เข้าถึงได้ง่าย

๒. สถานศึกษามจี านวนแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อต่อการ

จัดการเรียนรู้

๓. สถานศกึ ษามีแหล่งสบื ค้นขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เน็ต

ทีเ่ ข้าถึงไดง้ ่าย

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุน ๑. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศที่

การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการเรยี นร้อู ย่าง

เพียงพอและใชป้ ระโยชน์เตม็ ศกั ยภาพ

๒. สถานศึกษามีการส่งเสริมการใชส้ ่ือ เทคโนโลยี

และนวตั กรรมในการจัดการเรยี นรู้

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๖๕

มำตรฐำนท่ี ๓ ดำ้ นกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั
ระดบั คุณภำพ ดีเลิศ

ประเดน็ พิจำรณำ รำยกำรตวั ช้ีวัดและค่ำเป้ำหมำยควำมสำเร็จ
๓.๑ จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิ
จรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนิน ๑. ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการ
ชวี ติ ประจาวนั คดิ และปฏบิ ตั จิ ริงตามมาตรฐานการศึกษาและ
ตวั ชีว้ ดั ตามหลกั สตู รสถานศึกษา
๓.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้
ทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ๒. ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ มแี ผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี
สามารถนาไปจัดการเรียนการสอนได้จรงิ และผเู้ รียน
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ได้

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ ๓. ครูร้อยละ ๑๐๐ มีนวตั กรรมในการจัดการ
และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รียน เรยี นรู้ (สื่อการสอน / วจิ ยั / รูปแบบ / วธิ ีการ)

๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลป้อนกลบั ๑. ครรู อ้ ยละ ๙๐ ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศใน
เพอื่ ปรับปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ การจดั การเรียนการสอนอยา่ งมปี ระสิทธิภาพและ
สรา้ งโอกาสให้ผ้เู รียนแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองดว้ ย
วิธีการทห่ี ลากหลาย

๒. ครูรอ้ ยละ ๘๐ ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนและภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ในการ
จดั การเรียนร้อู ย่างมีประสิทธภิ าพ

๑. ครูร้อยละ ๘๐ มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ
บวก โดยเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัด
กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่งผลใหผ้ เู้ รียนรกั การเรยี นรู้
และเรียนร้อู ย่างมีความสุข

๑. ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ มกี ารตรวจสอบและ
ประเมินผลผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ พร้อมทั้งให้ข้อมลู
ยอ้ นกลับนาผลมาพัฒนาผู้เรียน

๒. ครูร้อยละ ๑๐๐ มเี คร่อื งมือวัดและวธิ กี าร
ประเมินผลทีเ่ หมาะสมกับเป้าหมายของการเรยี นรู้

๑. ครรู อ้ ยละ ๙๐ เข้าร่วมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ าง
วิชาชีพ (Professional Learning Community :
PLC) พร้อมทัง้ ให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพ่ือนาผลมา
พัฒนาผู้เรียน

๒. สถานศึกษามีการนเิ ทศภายในอย่างต่อเน่ือง เพื่อ
พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖๖

กำรใหค้ วำมเหน็ ชอบ
รำยงำนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนห้วยหินพิทยาคม ได้ศึกษาทาความเข้าใจการรายงาน
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนห้วยหินพิทยาคมประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียนฉบับน้ีแล้วมี
ความเห็นรว่ มกันว่า มีเนอ้ื หาสาระสอดคล้องกับแผนแม่บทของโรงเรยี นสนองนโยบายของโรงเรยี น กรอบกลยุทธ์
และจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด ตอบสนองและรับใช้ความต้องการจาเป็นท่ีสังเคราะห์จากฝ่าย/กลุ่มสาระการ
เรียนรู้/กลุ่มงานในโรงเรียน ตลอดจนบริบททางสังคมและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความเป็นไปได้เหมาะสมเก่ียวกับ
วธิ กี ารหรือยุทธศาสตร์การดาเนนิ งานของกิจกรรม/งาน/โครงการ ทบ่ี รรจใุ นรายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรียนจึงนับเป็นรายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่มีเน้ือหาสาระสมบูรณ์ สามารถใช้เป็นแนวทางในการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้บังเกิดผลในทางปฏิบัติท่ีชัดเจนเป็นรูปธรรม และสัมฤทธิ์ผลตาม
วัตถปุ ระสงค์ทวี่ างไวเ้ ป็นอยา่ งดี

ฉะนั้น ในนามของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานฯ จงึ ขอใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานพฒั นาคุณภาพ
การศกึ ษา โรงเรยี นหว้ ยหนิ พทิ ยาคม ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ และให้ใช้รายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษานี้ได้
ต้ังแต่ วนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป

(ลงชือ่ )
(นายอุดมศกั ดิ์ จามชาติ )

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
โรงเรียนห้วยหินพิทยาคม

(ลงชอ่ื )
(นางสาววรินทร ปดั กอง)

ผอู้ านวยการโรงเรียนหว้ ยหนิ พิทยาคม
กรรมการและเลขานุการ

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖๗

คำส่งั โรงเรยี นห้วยหนิ พทิ ยำคม
ท่ี ๑๐๙/๒๕๖๓

เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมกำรจดั ทำแผนปฏบิ ัติกำร ประจำปีงบประมำณ ๒๕๖๔
............................................................................................

ดว้ ยโรงเรยี นห้วยหินพิทยาคม จะดาเนนิ การจดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ เพอ่ื ให้
การใชง้ บประมาณดาเนินไปอย่างมีคุณภาพ เปน็ ไปตามมาตรฐาน สอดคล้องกบั นโยบายมาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรียน วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ของโรงเรียน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานตาม
ยุทธศาสตร์ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงอาศัยอานาจมาตรา ๓๗ (๑) แห่งพระราชบัญญัติ
ระเบียบข้าราชการครูและบุคลกรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ และมาตรา ๓๙ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ
บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และฉบับแก้ไขเพ่ิมเติม ขอแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงาน
ดงั นี้

๑. คณะกรรมกำรอำนวยกำร

1.1 นางกันตาธรณ์ ตะราช ผู้อานวยการโรงเรียนหว้ ยหนิ พทิ ยาคม ประธานกรรมการ

๑.๒ นางพมิ พ์ใจ แสนเดช หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ กรรมการ

1.๓ นางนุชรนิ ทร์ อุดทรี หัวหนา้ กล่มุ บริหารงานกิจการนกั เรยี น กรรมการ

1.๔ นางทองพูน ศรเี ตชะ หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานชุมชนและภาคเี ครอื ขา่ ย กรรมการ

1.๕ นางสภุ าพร ธาตุสวุ รรณ หัวหน้ากลุม่ บริหารงานงบประมาณ กรรมการ

1.๖ นายถาวร หมวดไธสง หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล กรรมการ

1.๗ นางสาวพิณทอง ปล้องงูเหลอื ม หวั หนา้ กลุ่มบรหิ ารงานธุรการ กรรมการ

1.๘ จา่ เอกสยาม เชียงเครือ หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานอาคารสถานท่ี กรรมการ

1.๙ นางละออง วาปีทา หวั หนา้ กลมุ่ บริหารงานแผนงานฯ กรรมการและเลขานุการ

มหี น้าที่ ให้คาปรึกษาใหก้ ารดาเนินงานเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย

๒. คณะกรรมกำรดำเนนิ งำน

๒.๑ นางสภุ าพร ธาตสุ วุ รรณ หัวหน้ากลมุ่ บริหารงานงบประมาณ ประธานกรรมการ

๒.๒ นางพิมพใ์ จ แสนเดช หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ กรรมการ

๒.๓ นางนุชรินทร์ อุดทรี หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียนและ กรรมการ

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

๒.๔ นางทองพนู ศรเี ตชะ หวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารงานชมุ ชนและภาคเี ครือข่าย กรรมการ

และหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

๒.๕ นายถาวร หมวดไธสง หวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล กรรมการ

๒.๖ นางสาวพณิ ทอง ปลอ้ งงเู หลอื ม หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานธรุ การและ กรรมการ

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๖๘

๒.๗ จ่าเอกสยาม เชยี งเครือ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารงานอาคารสถานท่ี กรรมการ

๒.๘ นางสาวทศั นยี ์ เท่ียงคา หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ

๒.๙ นายพชิ ิตชยั ศรีหานาม หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ กรรมการ

๒.๑๐ นายทัณฑมขุ ภสู ะเทียน หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ

๒.๑๑ นายไสว ถนดั ไถ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา กรรมการ

๒.๑๒ นางอรทยั สุภาพ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ กรรมการ

๒.๑๓ นางสาวจฑุ าภรณ์ สงู พล หัวหน้างานแนะแนว กรรมการ

๒.๑๔ นางละออง วาปีทา หัวหนา้ กลุ่มงานแผนงานฯ กรรมการและเลขานุการ

มีหนำ้ ท่ี ๑. จดั เตรียมข้อมูล วางแผนการจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔

๒. ประสานงานกล่มุ บริหาร / กลมุ่ สาระการเรียนรู้

๓. พิจารณาโครงการ กิจกรรมตามกรอบแผนพฒั นาคุณภาพของโรงเรียน

๔. ประสานงานการประเมินผลและสรุปผลการดาเนินงาน รายงานผลการดาเนินงานของ

แผน/โครงการตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ของโรงเรียนตามงานทร่ี ับผิดชอบ

๓.๑ นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ ประธานกรรมการ

๓.๒ นางสาวพณิ ทอง ปล้องงเู หลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓.๓ นางสาวยวุ ธดิ า ชนะภกั ด์ิ ครผู ู้ช่วย กรรมการ

๓.๔ นางสาวกาญจริ า แผ่นทอง ครูอตั ราจา้ ง กรรมการ

๓.๕ นางสาวน้าฝน จอกทอง เจ้าหนา้ ทีธ่ ุรการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

๓.๖ นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานุการ

มีหน้ำที่ ประสานงานการจัดพิมพแ์ ละจดั ทารูปเล่ม แผนปฏิบตั ิการ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔

ท้ังนี้ให้ผู้ท่ีได้รับการแต่งต้ังปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเสียสละ รับผิดชอบเพื่อให้บังเกิดผลดีต่อทาง

ราชการ

ส่ัง ณ วนั ท่ี ๒ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางกนั ตาธรณ์ ตะราช)
ผู้อานวยการโรงเรียนห้วยหนิ พิทยาคม

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๖๙

คำสง่ั โรงเรยี นห้วยหินพิทยำคม
ท่ี ๑๓๕ / ๒๕๖๓

เร่ือง แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ
ระดับกำรศกึ ษำขัน้ พ้ืนฐำน ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓

อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
ซึ่งแก้เพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๕๗ วรรคสอง
แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้มีการจัดทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานต้น
สังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
และเพ่ือรองรับการประกันคุณภาพภายนอกโรงเรียนห้วยหินพิทยาคม จึงแต่ งต้ังบุคคลดังต่อไปนี้เป็น
คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ คือ

คณะกรรมกำรอำนวยกำร ประกอบดว้ ย

๑. นางกันตาธรณ์ ตะราช ผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ

๒. นางพริษา ศรหี ามาตย์ รองผูอ้ านวยการ รองประธานกรรมการ

๓. นายอดุ มศักดิ์ จามชาติ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ กรรมการ

๔. นางทองพูน ศรีเตชะ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๕. จา่ เอกสยาม เชยี งเครือ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๖. นางนุชรนิ ทร์ อุดทรี ครู คศ. ๓ กรรมการ

๗. นางพิมพใ์ จ แสนเดช ครู คศ. ๓ กรรมการ

๘. นางสภุ าพร ธาตุสวุ รรณ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๙. นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๑๐.นางสาวพณิ ทอง ปล้องงเู หลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๑.นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นำ้ ที่ ใหค้ าแนะนา ปรกึ ษา อานวยความสะดวก แก้ไขปญั หาในการดาเนินการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษาแก่คณะกรรมการดาเนนิ งาน เพ่ือให้การดาเนินงานเปน็ ไปด้วยความเรียบร้อยและมปี ระสทิ ธิภาพ

คณะกรรมกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน ประกอบด้วย

๑. นายอดุ มศักดิ์ จามชาติ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ ประธานกรรมการ

๒. นางทองพูน ศรเี ตชะ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๓. จา่ เอกสยาม เชียงเครือ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๔. นางนุชรนิ ทร์ อดุ ทรี ครู คศ. ๓ กรรมการ

๕. นางพิมพใ์ จ แสนเดช ครู คศ. ๓ กรรมการ

๖. นางสภุ าพร ธาตสุ ุวรรณ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๗. นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๘. นางสาวพิณทอง ปล้องงูเหลือม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๙. นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานกุ าร

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๗๐

มีหน้ำที่ ๑. วางแผนกาหนดแนวทางและวธิ ีการดาเนินการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น
๒. กากบั ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเกย่ี วกับการดาเนินการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน

สถานศกึ ษา
๓. ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
๔. จดั ระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในโรงเรยี นเปน็ ส่วนหนึ่งของการบรหิ ารการศึกษาท่ี

ประกอบดว้ ย ๘ ประการ คอื
๑) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๒) จดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาของ

สถานศึกษา
๓) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ
๔) การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา
๕) จดั ให้การตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา
๖) จดั ใหม้ ีการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
๗) จัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน
๘) จัดใหม้ กี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

๕. กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและใหข้ ้อเสนอแนะเกีย่ วกับการดาเนนิ การประกนั คุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา

คณะกรรมกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ

๑. มำตรฐำนท่ี ๑ ด้ำนคณุ ภำพผเู้ รยี น

๑.๑. ผลสมั ฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผเู้ รียน

๑) มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสื่อสำร และกำรคิดคำนวณ

ประกอบดว้ ย

๑. นางนุชรินทร์ อุดทรี ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓. นางสาวพิชญาพร วงคส์ าลี ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔. นางสาวเดือนเพ็ญ เท่ียงภกั ด์ิ ครู คศ. ๑ กรรมการ

๕. นางสาวยุวธิดา ชนะภักดิ์ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ

๖. นางสาวกาญจนา สุดรมั ย์ ครูผู้ช่วย กรรมการ

๗. นายอนวุ ฒั น์ ศรเี นาวรัตน์ พนกั งานราชการ กรรมการ

๘. นางสาวทศั นยี ์ เทีย่ งคา ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒) มีควำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ คดิ อย่ำงมวี ิจำรณญำณ อภปิ รำย

แลกเปล่ยี นควำมคดิ เห็นและแกป้ ญั หำ ประกอบดว้ ย

๑. นางนุชรนิ ทร์ อุดทรี ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพณิ ทอง ปลอ้ งงเู หลือม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓. นางทองพูน ศรีเตชะ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๔. นางอรทยั สุภาพ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๕. นายพชิ ติ ชัย สีหานาม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๖. นางสาวทศั นีย์ เท่ยี งคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๗๑

๗. นายทณั ฑมุข ภูสะเทยี น ครู คศ. ๑ กรรมการ

๘. นายไสว ถนดั ไถ พนักงานราชการ กรรมการ

๙. นางสาวพิชญาพร วงค์สาลี ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๓) มีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม ประกอบด้วย

๑. นางทองพนู ศรเี ตชะ ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพิณทอง ปล้องงเู หลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓. นางนุชรินทร์ อุดทรี ครู คศ. ๓ กรรมการ

๔. นางอรทยั สุภาพ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๕. นายพชิ ิตชัย สีหานาม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๖. นางสาวทศั นีย์ เท่ียงคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

๗. นายทณั ฑมุข ภูสะเทียน ครู คศ. ๑ กรรมการ

๘. นายไสว ถนดั ไถ พนักงานราชการ กรรมการ

๙. นางพิมพใ์ จ แสนเดช ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานุการ

๔) มคี วำมสำมำรถในกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำร ประกอบด้วย

๑. จ่าเอกสยาม เชยี งเครือง ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานุการ

๕) มีผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนตำมหลักสตู รสถำนศกึ ษำ ประกอบด้วย

๑. นางพิมพ์ใจ แสนเดช ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นางสาววรรณ์ศริ ิ ศรีเตชะ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓. นางสาวทัศนีย์ เท่ียงคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔. นางสาวบษุ กร บัวชยั ครู คศ. ๑ กรรมการ

๕. นายทณั ฑมุข ภสู ะเทยี น ครู คศ. ๑ กรรมการ

๖. นางสาวยุวธดิ า ชนะภักด์ิ ครผู ้ชู ่วย กรรมการ

๗. นางสาวเมธาพร อินทรด์ ี ครูอัตราจ้าง กรรมการ

๘. นางสาวมาณี หลวงเจริญ ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

๙. นางสาวพิชญาพร วงคส์ าลี ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๖) มคี วำมรู้ ทักษะพน้ื ฐำนและเจตคติท่ีดีตอ่ งำนอำชีพ ประกอบดว้ ย

๑. นางสาวพิณทอง ปล้องงเู หลือม ครู คศ. ๑ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวกาญจิรา แผน่ ทอง ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

๓. นางสาวจฑุ าภรณ์ สูงพล ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๑.๒. คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน
๑) กำรมคี ณุ ลักษณะและคำ่ นยิ มทดี่ ตี ำมท่สี ถำนศึกษำกำหนด ประกอบด้วย
๑. นางพมิ พใ์ จ แสนเดช ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ
๒. นางสาววรรณ์ศิริ ศรีเตชะ ครู คศ. ๒ กรรมการ
๓. นางสาวทัศนยี ์ เทย่ี งคา ครู คศ. ๑ กรรมการ
๔. นางสาวบุษกร บวั ชัย ครู คศ. ๑ กรรมการ
๕. นายทัณฑมขุ ภูสะเทยี น ครู คศ. ๑ กรรมการ
๖. นางสาวยุวธดิ า ชนะภักด์ิ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๗๒

๗. นางสาวเมธาพร อินทรด์ ี ครูอัตราจ้าง กรรมการ

๘. นางสาวมาณี หลวงเจรญิ ครูอตั ราจา้ ง กรรมการ

๙. นางสาวพชิ ญาพร วงค์สาลี ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒) ควำมภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และควำมเป็นไทย ประกอบด้วย

๑. นายพิชิตชยั สีหานาม ครู คศ. ๑ ประธานกรรมการ

๒. นายมี พิมพ์ไธสง ครู คศ. ๓ กรรมการ

๓. นางสาวกาญจิรา แผน่ ทอง ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

๔. นางสาวบุษกร บัวชัย ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๓) กำรยอมรับท่จี ะอยรู่ ่วมกันบนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย ประกอบด้วย

๑. นางนุชรินทร์ อดุ ทรี ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพิณทอง ปล้องงูเหลือม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓. นางสาวจฑุ าภรณ์ สูงพล ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔. นายอนุวฒั น์ ศรเี นาวรตั น์ พนกั งานราชการ กรรมการ

๕. นายไสว ถนดั ไถ พนักงานราชการ กรรมการ

๖. นางสาวกาญจริ า แผน่ ทอง ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

๗. นางอรทยั สุภาพ ครู คศ. ๒ กรรมการและเลขานุการ

๔) สขุ ภำวะทำงร่ำงกำย และจติ สังคม ประกอบด้วย

๑. นางทองพนู ศรีเตชะ ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒. จา่ สบิ เอกวรพล มพี วก ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓. นายไสว ถนดั ไถ พนกั งานราชการ กรรมการ

๔. นางสาวนุจรี วาปีทา ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

๕. นางสาวจฑุ าภรณ์ สงู พล ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒. มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร

๒.๑. มีเป้ำหมำย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถำนศึกษำกำหนดชดั เจน ประกอบดว้ ย

๑) นางละออง วาปที า ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒) นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓) นางสาวยวุ ธิดา ชนะภกั ด์ิ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ

๔) นางสาวพิณทอง ปล้องงูเหลือม ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒.๒. มีระบบบรหิ ำรจดั กำรคุณภำพสถำนศกึ ษำ ประกอบด้วย

๑) นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ ประธานกรรมการ

๒) นางสภุ าพร ธาตสุ ุวรรณ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๓) นางทองพนู ศรเี ตชะ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๔) นางละออง วาปที า ครู คศ. ๓ กรรมการ

๕) จา่ เอกสยาม เชียงเครือ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๖) นางนชุ รนิ ทร์ อดุ ทรี ครู คศ. ๓ กรรมการ

๗) นางพิมพ์ใจ แสนเดช ครู คศ. ๓ กรรมการ

๘) นางสาวพณิ ทอง ปลอ้ งงูเหลือม ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๗๓

๒.๓. ดำเนนิ งำนพัฒนำวชิ ำกำรทีเ่ นน้ คุณภำพผเู้ รียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและ

ทกุ กล่มุ เป้ำหมำย ประกอบด้วย

๑) นางพมิ พใ์ จ แสนเดช ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒) นางสาววรรณ์ศิริ ศรเี ตชะ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓) นางสาวทัศนีย์ เท่ียงคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔) นางสาวบษุ กร บวั ชยั ครู คศ. ๑ กรรมการ

๕) นายทัณฑมุข ภูสะเทยี น ครู คศ. ๑ กรรมการ

๖) นางสาวยวุ ธดิ า ชนะภกั ด์ิ ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ

๗) นางสาวเมธาพร อนิ ทร์ดี ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ

๘) นางสาวมาณี หลวงเจริญ ครูอัตราจา้ ง กรรมการ

๙) นางสาวพชิ ญาพร วงค์สาลี ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒.๔. พัฒนำครูและบุคลำกรใหม้ คี วำมเช่ียวชำญทำงวชิ ำชีพ ประกอบด้วย

๑) นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ ประธานกรรมการ

๒) นางสาวสุชาดา ศรีพลู ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓) นางสาวพิณทอง ปลอ้ งงูเหลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

๒.๕. จัดสภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสังคมทเี่ อื้อตอ่ กำรจัดกำรเรียนรู้ ประกอบด้วย

๑) จ่าเอกสยาม เชียงเครือ ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒) นางถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๓) นายบุญมา เวียงนนท์ ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔) นายไสว ถนัดไถ พนักงานราชการ กรรมการ

๕) นายมานพ สภุ าพ นักการภารโรง กรรมการ

๖) นายทวิ ากร แดงสง่า นักการภารโรง กรรมการ

๗) นายนกิ ร นัดธีร์ นกั การภารโรง กรรมการ

๘) นางสาวกาญจิรา แผ่นทอง ครอู ัตราจ้าง กรรมการและเลขานุการ

๒.๖. จดั ระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพ่อื สนบั สนุนกำรบริหำรจดั กำรและกำรจัดกำรเรยี นรู้

ประกอบดว้ ย

๑) จ่าเอกสยาม เชียงเครือ ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒) นางสาวทัศนีย์ เทีย่ งคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓) นางสาวพชิ ญาพร วงคส์ าลี ครู คศ. ๑ กรรมการ

๔) นางสาวบุษกร บวั ชยั ครู คศ. ๑ กรรมการ

๕) นางสาวกาญจนา สดุ รมั ย์ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ

๖) นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการและเลขานุการ

๓. มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ประกอบดว้ ย

๑) นางพิมพ์ใจ แสนเดช ครู คศ. ๓ ประธานกรรมการ

๒) นางสาวพณิ ทอง ปลอ้ งงูเหลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๓) นายถาวร หมวดไธสง ครู คศ. ๒ กรรมการ

๔) จ่าเอกสยาม เชียงเครือ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๕) นางนชุ รนิ ทร์ อุดทรี ครู คศ. ๓ กรรมการ

๖) นางละออง วาปีทา ครู คศ. ๓ กรรมการ

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๗๔

๗) นางทองพูน ศรีเตชะ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๘) นายมี พมิ ไธสง ครู คศ. ๓ กรรมการ

๙) นางสุภาพร ธาตุสุวรรณ ครู คศ. ๓ กรรมการ

๑๐) นางจนั ทร์เพ็ญ ภาแกดา ครู คศ. ๓ กรรมการ

๑๑) นางอรทยั สภุ าพ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๑๒) นางสาววรรณศ์ ิริ ศรเี ตชะ ครู คศ. ๒ กรรมการ

๑๓) นางสาวสชุ าดา ศรพี ูล ครู คศ. ๒ กรรมการ

๑๔) นายพชิ ิตชยั สหี านาม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๕) นายบุญมา เวียงนนท์ ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๖) นางสาวพิณทอง ปล้องงเู หลอื ม ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๗) นางสาวทัศนยี ์ เทีย่ งคา ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๘) นางสาวพิชญาพร วงคส์ าลี ครู คศ. ๑ กรรมการ

๑๙) จ่าสบิ เอกวรพล มีพวก ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๐) นางสาวบุษกร บัวชัย ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๑) นายธงชยั ปยุ ฝ้าย ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๒) นางสาวจฑุ าภรณ์ สงู พล ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๓) นางสาวเดือนเพ็ญ เทย่ี งภักดิ์ ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๔) นายทัณฑมขุ ภูสะเทยี น ครู คศ. ๑ กรรมการ

๒๕) นางสาวยวุ ธดิ า ชนะภกั ด์ิ ครผู ชู้ ่วย กรรมการ

๒๖) นางสาวกาญจนา สุดรมั ย์ ครูผ้ชู ว่ ย กรรมการ

๒๗) นายอนุวฒั น์ ศรีเนาวรัตน์ พนกั งานราชการ กรรมการ

๒๘) นายไสว ถนดั ไถ พนกั งานราชการ กรรมการ

๒๙) นางสาวเมธาพร อนิ ทร์ดี ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

๓๐) นางสาวมาณี หลวงเจริญ ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

๓๑) นางสาวกาญจริ า แผ่นทอง ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

๓๒) นางสาวนุจรี วาปีทา ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

๓๒) นางสาวทศั นีย์ เที่ยงคา ครู คศ. ๑ กรรมการและเลขานุการ

มีหนำ้ ท่ี ดาเนินการรวบรวมขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั มาตรฐานใหค้ ณะกรรมการที่ได้รบั การแต่งต้ัง

ดาเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมนิ ให้ได้ข้อมูลครบถว้ น ถูกตอ้ งตามสภาพความเป็นจริงท่ีสุด

ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย อันจะส่งให้เป็นไปตามทิศทางและวัตถุประสงค์การพัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐาน

การศกึ ษาต่อไป

ให้ผู้ท่ีได้รับแต่งต้ังตามคาสั่งน้ี ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ คานึงถึงผลประโยชน์ท่ีจะเกิดแก่
สถานศึกษา ทง้ั น้เี พื่อให้เกิดผลดตี ่อราชการสืบไป

ทั้งน้ีตั้งแต่วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เปน็ ต้นไป
สงั่ ณ วันที่ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๓

(นางกันตาธรณ์ ตะราช)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นห้วยหินพิทยาคม

การรายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๗๕

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๗๖

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๗๗

คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำนโรงเรยี นห้วยหนิ พิทยำคม

๑. นายอดุ มศกั ดิ์ จามชาติ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการสถานศึกษา

๒. พนั ตารวจโทชเู กยี รติ ปตั ตาเทสงั ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการสถานศกึ ษา

๓. นายหนูกัน ลสี ม ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการสถานศึกษา

๔. นางดวงพร แหวนเพชร ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการสถานศึกษา

๕. นางสาวสนุ ยี ์ ดารินทร์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการสถานศกึ ษา

๖. นายสมพงษ์ สภุ าพ ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการสถานศกึ ษา

๗. นายอุทยั สกจิ ขวา ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการสถานศึกษา

๘. พระครูปลัดอรรถสิทธิ์ อริยเมธี ผแู้ ทนองคก์ รศาสนา กรรมการสถานศึกษา

๙. นายสรุ พล สงั ขร์ ัมย์ ผู้แทนองค์กรศาสนา กรรมการสถานศึกษา

๑๐. นายถาวร หมวดไธสง ผแู้ ทนครู กรรมการสถานศึกษา

๑๑. นายวิรตั น์ ศริ วิ ัฒน์ ผู้แทนศิษยเ์ ก่า กรรมการสถานศกึ ษา

๑๒. นายวันดี ดวงศรี ผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา

๑๓. นางลาไย ภาษี ผแู้ ทนองค์กรปกครองท้องถิน่ กรรมการสถานศึกษา

๑๔. นายประเสริฐ แสงหมอ้ ผู้แทนองคก์ รชมุ ชน กรรมการสถานศึกษา

๑๕. นางสาววรนิ ทร ปัดกอง ผอู้ านวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ

การรายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๗๘

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๗๙

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๐

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๑

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๒

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๓

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๔

เกยี รติบัตรรำงวัลท่ีภำคภมู ิใจของสถำนศึกษำ ผู้บริหำร ครู นกั เรียน

การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ปฏทิ นิ ปฏบิ ตั งิ านประกนั คุณ
โรงเรยี นห้วย

ที่ รายการปฏิบัติ พ.ค. มิ.ย. ก.

1 ศกึ ษา วิเคราะหม์ าตรฐาน และตัวบ่งช้วี า่ ด้วยการประกัน
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามท่ีกระทรวงศึกษา
ประกาศใช้

2 พจิ ารณาสาระสาคัญทีจ่ ะกาหนดในมาตรฐานและตัวบ่งช้ีที่
สะทอ้ นอตั ลกั ษณแ์ ละมาตรการสง่ เสริม

3 กาหนดคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ของแตล่ ะมาตรฐานและตัว
บง่ ช้ี

4 ประกาศคา่ เปา้ หมายแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งช้ใี หก้ ลมุ่
ผ้เู ก่ยี วข้องทงั้ ภายในภายนอกรับทราบ

5 กาหนดผ้รู ับผดิ ชอบในการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพระดับ
สถานศึกษา

6 จัดทาเครื่องมือและออกแบบวธิ ีการเกบ็ รวมรวมขอ้ มูลจาก
แหล่งขอ้ มูลตา่ ง ๆ

7 ประชมุ ชแี้ จงแก่ทกุ ฝา่ ยทเ่ี กย่ี วข้องเพอื่ รับทราบและ
เตรียมการดาเนินการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพระดับ
โรงเรยี น

๘๕

ณภาพ ปกี ารศึกษา 256๓
ยหนิ พิทยาคม
.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. ผรู้ ับผดิ ชอบ

งานประกันฯ

ฝ่ายบริหารฯ
ฝ่ายบรหิ ารฯ
งานประกันฯ
ฝา่ ยบรหิ ารฯ
งานประกนั ฯ
ฝา่ ยบริหารฯ

การรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประจาปขี องสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ปฏทิ ินปฏบิ ตั ิงานประกนั คุณ
โรงเรยี นห้วย

ท่ี รายการปฏิบตั ิ พ.ค. ม.ิ ย.

8 รายงานและนาผลการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพ เพอ่ื นาไปใช้
ประโยชนใ์ นการปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

9 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการเตรยี มการรับการตดิ ตามตรวจสอบ
คุณภาพจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด

10 ใหค้ วามร่วมมือกับคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในจาก
หน่วยงานต้นสงั กัด

11 กาหนดส่งรายงานการประเมินตนเองของครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา

12 ฝา่ ย/กล่มุ สาระ/งาน รวบรวมสรปุ รายงานการประเมินของ
กลมุ่ งานตา่ ง ๆ

13 สรุปและจัดทารายงานประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศึกษาทีส่ ะทอ้ นคุณภาพผู้เรยี นและผลสาเรจ็ ของการ
บริหารจัดการ ตามรปู แบบท่ีหนว่ ยงานต้นสังกดั กาหนด