SAR63โรงเรียนสตึก

รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ
(Self Assessment Report : SAR)
ปีกำรศึกษำ 2563

โรงเรียนสตกึ

สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำมัธยมศกึ ษำบรุ ีรัมย์

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ

ผูจ้ ัดทำ : นายวีระศักดิ์ พนิ ิจ ผอู้ านวยการโรงเรียนสตึก เบอรโ์ ทรศัพท์ 087-3788448
ขอ้ มูลพนื้ ฐำน

โรงเรียนสตกึ สถำนทต่ี ัง้ 123 หมู่ท่ี 23 บ้านหนองม่วงเหนอื ตาบลนคิ ม อาเภอสตึก จงั หวัด
บุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31150 เบอรโ์ ทรศัพท์ 044-681124

เวบ็ ไซต์โรงเรียนสตกึ www.satuk.ac.th E-mail [email protected]
จำนวนบุคลำกรทำงกำรศึกษำ 148 คน จาแนกเปน็ ครู 110 คน นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์ 20 คน
เจา้ หน้าทธ่ี ุรการ 1 คน ลกู จ้างประจา 2 คน ลกู จา้ งชวั่ คราว 15 คน
จำนวนนกั เรยี น จานวน 2,048 คน
จดั กำรศกึ ษำ ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6
1. ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั ดีเลศิ
2. หลักฐำนสนบั สนุน
ดำ้ นท่ี 1 คณุ ภำพผเู้ รยี น
จากการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ส่งผลใหน้ ักเรียนโรงเรยี นสตึกมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นเปน็ ไปตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ โดยมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนปีการศึกษา 2563
เกรดเฉล่ยี อยู่ที่ 3.19 การอนุมตั จิ บการศึกษารอบที่ 1 ข้อมูล ณ. วันท่ี 9 เมษายน 2564 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษา
ปที ี่ 3 จบการศึกษา จานวน 299 คน จาก 341 คน คิดเปน็ ร้อยละ 88 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6
จบการศกึ ษาจานวน 283 คน จาก 302 คน คิดเปน็ ร้อยละ 94 ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net ระดับชัน้
มัธยมศึกษาปที ่ี 3 มีคะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรียนสงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ สองรายวิชาคอื วชิ า
ภาษาไทย มีคะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรยี นอย่ทู ่ี 54.74 และคะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศอยู่ที่ 52.29
วิชาคณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี นอย่ทู ี่ 25.49 และคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ อยู่ 52.29 และ
ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2563 สูงกวา่ ปกี ารศึกษา 2562 ร้อยละ 1.19
ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรยี น วชิ าภาษาไทย
คะแนนเฉลย่ี 41.49 วิชาคณิตศาสตร์ คะแนนเฉล่ีย 23.24 วิชาวิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลี่ย 30.60
วชิ าภาษาอังกฤษ 24.72 และผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
สูงกว่าปกี ารศึกษา 2562 ทุกรายวชิ า
ทั้งนีเ้ กดิ จากการท่โี รงเรียนได้มีกจิ กรรม โครงการส่งเสรมิ นักเรียนในทุกๆด้าน และสง่ ผลใหน้ ักเรียน
ได้รับรางวัลดงั นี้ 1.รางวลั ชนะเลศิ อันดับ 1 การแข่งขัน TO BE NUMBERONE TEEN DANCERCISE
THAILAND CHAMPIONSHIP 2021 ระดบั ประเทศ และไดร้ บั โล่ จากทูลกระหม่อมหญิงอบุ ลรัตน์ราชกัญญา
สิริวฒั นาพรรณวดี องคป์ ระธานโครงการ TO BE NUMBER ONE 2. ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ อนั ดบั 1 การ
แขง่ ขัน THAILAND MASTER YOUTH 2020-2021 ครัง้ ท่ี 3 จากชมรมสรา้ งสรรคแ์ ลพัฒนาเยาวชนแหง่

ประเทศไทย 3.รางวัลชนะเลิศ กจิ กรรมการประกวดโครงงานรายวิชาวทิ ยาการคานวณ ดา้ นการเขียน
โปรแกรมภาษา Coding จากมหาวิทยาลัยราชภัฏบรุ รี มั ย์ 4.รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1 การประกวดสวดมนต์
หม่สู รรเสรญิ พระรตั นตรยั ทานองสรภัญญะ ประเภททมี 5 คนระดบั จังหวัด 5. รางวัลชมเชย การประกวด
โครงการเรือ่ งส้ันหักมุมจากผลงาน “เรื่องที่จะบอก” ปีการศึกษา 2563 วขิ าภาษาไทยเพือ่ การสอ่ื สาร
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ดำ้ นที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

กระบวนการบริหารและการจดั การแบบมสี ่วนร่วม การบรหิ ารงานแบ่งออกเป็น 4 ฝ่าย แต่ละฝ่ำยใช้
หลักบรหิ ำรภำยใตก้ ระบวนกำรทำงำนแบบวงจรเดมมิ่ง (Deming) PDCA เป็นนวัตกรรมกำรจดั ระบบ
กำรบริหำร แต่ละฝ่ายมคี าสัง่ มอบหมายการปฏิบัตหิ นา้ ที่ครบทุกฝ่าย มีการนิเทศติดตามงาน สรุปรายงานการ
ดาเนินงาน และรายงานใหผ้ ูบ้ ังคับบญั ชาได้รับทราบ มรี ะบบประกันคุณภาพภายในตรวจสอบคณุ ภาพของ
สถานศกึ ษา โรงเรยี นได้มีการประชมุ ประจาเดือน ประชมุ ฝา่ ยบริหาร ประชุมฝ่ายแตล่ ะฝ่าย ประชุมกลุ่มสาระ
การเรยี นแตล่ ะกลุ่มสาระ ประชุมผู้ปกครองออนไลน์ รว่ มแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ วางแผน ดาเนินการตาม
นโยบายหนว่ ยงานตน้ สังกดั และทางโรงเรียน เพ่ือรว่ มกันพัฒนาโรงเรยี น โรงเรยี นมีการกาหนดเป้าหมาย
วสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจสอดคลอ้ งกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของโรงเรยี น โดยการประชุมครแู ละ
บุคลากรทุกฝ่ายหาจุดอ่อนจุดแขง็ (S.W.O.T) มีการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ
ประจาปี ดาเนนิ การพฒั นาตามแผนงานเพ่ือใหบ้ รรลุเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ผลการประเมนิ ภาพรวมของ
โครงการอยู่ในระดับดีมำก ผูบ้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตึกไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง
เข้ารบั การอบรม พฒั นาจากกิจกรรม โครงการของหนว่ ยงานต้นสังกัด อบรมตามโครงการพฒั นาบุคลากรของ
โรงเรียน เชน่ โครงการอบรมกิจกรรมการสอนออนไลน์ Google Classroom เพอื่ นามาพัฒนางานท่ี
รับผิดชอบ โรงเรยี นจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ มี
เรยี นรูท้ ่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ของผเู้ รียน ได้แก่ห้องห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ จานวน 5 หอ้ ง หอ้ งสมุดโรงเรียน
ห้องสืบค้นของห้องสมดุ ห้องปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ อาคารธนาคารออมสนิ หอ้ งดนตรี
ห้องนาฎศลิ ป์ มสี ื่อ DLIT ทกุ กลุ่มสาระ มกี ารปรับปรุงอาคารเรียนให้ดทู นั สมัย ปลอดภัย สภาพ แวดลอ้ มร่ม
รืน่ นา่ ดู นา่ อยู่ น่าเรยี น มสี ่ือเพอื่ การเรียนรู้ มรี ะบบอนิ เทอร์เน็ตเชอื่ มต่อทุกอาคารเรียนเพ่ือเปน็ แหล่งค้นหา
ความรู้จากสื่อเทคโนโลยี นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารไดเ้ ป็นอยา่ งดี

จากการบรหิ ารแบบมสี ว่ นร่วม สง่ ผลให้ครไู ด้รับรางวัลดังน้ี ได้รับรางวัลครูดเี ด่น เน่อื งในงานวันครู
จานวน 8 คน และ ไดร้ บั รางวัลครูดเี ด่น จากสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563
จานวน 19 คน

ด้ำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
โรงเรียนสตกึ มกี ารจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั มกี ารพฒั นาวิชาการทีเ่ น้น
คณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุม่ เปา้ หมาย โดยครูจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ที่

เน้น Active Learning ส่งทุกภาคเรยี น วจิ ัยในชั้นเรยี นจดั ทาปกี ารศึกษาละ 1 เรอ่ื ง จดั กิจกรรมการเรยี นการ
สอนอยา่ งหลากหลาย ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น และปรบั ปรุง
การจดั การเรยี นการสอนให้มีประสิทธิภาพ จัดทาระบบนิเทศภายใน เพ่ือกากับตดิ ตาม อย่างต่อเน่ือง
บรรยากาศห้องเรยี นเรา้ ความสนใจของผู้เรียน ครูมีความรคู้ วามสามารถตงั้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี บริหารจดั การชนั้
เรยี นเชงิ บวก นกั เรยี นตั้งใจที่จะศึกษาเลา่ เรียน ปา้ ยนิเทศเนอ้ื หาเปน็ ปจั จบุ นั น่าสนใจและสวยงาม มกี าร
ชัน้ เรียนเชิงบวก หอ้ งเรียนน่าอยู่ นา่ เรยี น และครูมกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในชุมชน การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี และ
ใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพือ่ พัฒนาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ทีเ่ ป็นระบบและต่อเน่ือง

3.แผนพัฒนำเพื่อให้ไดม้ ำตรฐำนท่สี งู ขนึ้

-จัดกิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์
- จัดกิจกรรมที่พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET)
-จดั กิจกรรมที่พัฒนาความสามารถของผู้เรยี นในด้านวชิ าการ ทักษะกระบวนการคิด ทักษะ
ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ทกั ษะด้านการคานวณ ทกั ษะอ่าน เขยี น ส่ือสารด้านภาษาตา่ งประเทศ
-จดั กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ กิจกรรมคลนิ ิกวชิ าการในทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
- จดั กจิ กรรมปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษาใหร้ อบดา้ น
-จัดทาโครงการปรบั ปรงุ ระบบอินเทอร์เน็ตในห้องเรยี นทุกห้องเรยี นให้ใช้ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
-จดั ทาโครงการท่เี กบ็ ขยะ ปรับปรุงภูมิทศั น์ภายใน ภายนอกให้นา่ ดู นา่ อยู่ นา่ เรียน
-จัดทากจิ กรรมิเทศภายใน ให้มีการดาเนนิ การอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
-จัดทาโครงการห้องเรยี นคุณภาพ
- จัดกจิ กรรมการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพือ่ พัฒนา และปรบั ปรุงการจัดการ
เรยี นรูท้ ่ีเป็นระบบ และต่อเน่ืองอย่ำงมปี ระสิทธภิ ำพ
- จัดกจิ กรรมตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น และปรบั ปรงุ
การจัดการเรียนการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพ

คำนำ

ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ.2561 กาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัด
หรือหน่วยงานทีก่ ากับดูแลมีหนา้ ท่ีให้คาปรึกษา ช่วยเหลอื และแนะนาสถานศึกษาเพือ่ ใหก้ ารประกนั คุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในของ
สถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหนว่ ยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาจดั ส่งรายงานดงั กล่าวพร้อมกับ
ประเด็นต่างๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ
สถานศึกษาแหง่ นัน้ ให้แก่สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพื่อใช้
เปน็ ขอ้ มลู และแนวทางในการประเมนิ คุณภาพภายนอกต่อไป

การจดั ทารายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา เปน็ การรายงานผลการดาเนินงานในรอบปี
การศกึ ษาของสถานศกึ ษาในการเขยี นรายงานสะท้อนใหเ้ ห็นภาพความสาเรจ็ ทีเ่ กิดขึ้นตามบรบิ ทของโรงเรียน
ตามมาตรฐานเพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรยี นสตกึ ได้จดั ทารายงานการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวการประกนั คุณภาพแนวใหม่ตามกรอบมาตรฐานระดับการศกึ ษาข้ัน
พ้นื ฐาน ตามเอกสารแนวทางการจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self Assessment
Report : SAR)ประจาปี 2563 ซ่งึ ประกอบด้วยสว่ นสาคัญ 3 สว่ น คือบทสรปุ ของผู้บริหารสถานศึกษา
ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาสรปุ ผลการประเมนิ
และแนวทางการพัฒนา ส่วนท่ี 3 การปฏิบัติทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) กจิ กรรมทีโ่ ดดเด่นและภาคผนวก

โรงเรียนสตกึ หวงั เปน็ อย่างยิ่งว่ารายงานฉบับน้ีจะชว่ ยให้ทราบขอ้ มลู ในการพัฒนา จุดเด่น จุดดอ้ ย และ
เปน็ แนวทางการพฒั นา ปรบั ปรุงและพฒั นาการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปได้อย่างชัดเจน

โรงเรยี นสตึก
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

เมษายน 2564

สำรบัญ

เร่อื ง หน้ำ

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐำนของสถำนศกึ ษำ

1 ขอ้ มูลพื้นฐานท่ัวไปของสถานศึกษา 1

2. ขอ้ มลู โครงสรา้ งการบริหารของสถานศึกษา 2

3. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา 3

4. ข้อมลู นักเรียนและผู้สาเร็จการศึกษา 4

5. ข้อมลู หลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 6

6. ข้อมูลอาคารสถานที่ 7

7. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน 8

8. เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี นขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

แตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ข้ึนไป 11

9. รางวัลทสี่ ถานศกึ ษาได้รบั 14

10. การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาตามนโยบายจากหน่วยงานตน้ สังกดั หรือภาครฐั 16

สว่ นท่ี 2 ผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ 19

ระดบั กำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 19

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 28

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 33

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม 37

สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลอื 41

ส่วนท่ี 3 กำรปฏบิ ตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practices) 42

1. ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน 44

2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก 44

ภำคผนวก

1. ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานพร้อมการกาหนดค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา 47

2. หนงั สอื ใหค้ วามเห็นชอบการรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 53
(Self Assessment Report : SAR)ของคณะกรรมการสถานศึกษา

ภำคผนวก (ตอ่ )

3. คาสง่ั คณะกรรมการดาเนนิ งานการประกันคุณภาพการศึกษาข้นั พนื้ ฐานของสถานศึกษา 54

4. เกียรตบิ ตั รรางวลั ที่ภาคภมู ิใจของสถานศกึ ษา ผูบ้ ริหาร ครู นกั เรียน 97

5. ภาพประกอบในแต่ละมาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา 98

-

1

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มลู พ้นื ฐำน

1. ข้อมูลพ้ืนฐำนทว่ั ไปของสถำนศึกษำ
1.1 ช่ือสถำนศกึ ษำ โรงเรียนสตกึ เปิดทาการสอนเม่ือวันท่ี 17 กรกฏาคม 2501 ทศ่ี าลา

วัดประชาบรู ณะตาบลสตกึ ตอ่ มาไดต้ ง้ั อาคารเรียน 1 หลัง ในทรี่ าชพัสดุ เน้ือที่ 16 ไร่ ในเขตหม่บู า้ นสตกึ
ตอ่ มาใน ปีพ.ศ. 2514 ดร.ก่อ สวัสดิพานิช อธิบดีกรมสามัญศกึ ษา ไดเ้ ดนิ ทางมาตรวจเย่ียมโรงเรยี น และมี
นโยบายใหย้ ้ายโรงเรียนเพอื่ รองรับการขยายตัวในอนาคต เมื่อวนั ที่ 1 กันยายน 2518 ได้ย้ายมาอยใู่ นท่ี
ปัจจุบนั เลขท่ี 123 หม่ทู ่ี 23 บ้านหนองมว่ งเหนือ ถนน บุรรี มั ย์ – บรบือ ตาบล นิคม อาเภอสตึก
จงั หวดั บรุ ีรัมย์ มีเนื้อที่ ประมาณ 318 ไร่ ห่างจากทวี่ า่ การอาเภอสตึก ประมาณ 3 กโิ ลเมตร

1.2 สถำนทต่ี ั้ง 123 หม่ทู ่ี 23 บา้ นหนองมว่ งเหนือ ถนน บรุ รี มั ย์ - บรบือ จ.มหาสารคาม
ตาบลนคิ ม อาเภอสตกึ จงั หวัดบุรีรมั ย์ รหัสไปรษณยี ์ 31150

1.3 หมำยโทรศพั ท์ 044-681124 โทรสาร 044-681122
1.4 ระดบั ชั้นทเี่ ปิดสอน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับ มธั ยมศึกษาปีที่ 6
1.5 เวบ็ ไซต์โรงเรียนสตึก www.satuk.ac.th Emall : [email protected]
1.6 ขอ้ มูลดำ้ นกำรบริหำร

ชอ่ื -สกุล ตำแหนง่ เบอร์โทรศพั ท์

นายวีระศกั ดิ์ พินจิ ผู้อานวยการโรงเรียน 087-3788448

นางกญั ญา คู่กระสงั ข์ รองผอู้ านวยการโรงเรยี น 064-4471054

นายวรัทภพ สมนั ศรี รองผู้อานวยการโรงเรยี น 091-8288058

นายไพฑูรย์ ทมุ ทุมา รกั ษาการ ในตาแหน่งรองผอู้ านวยการโรงเรียน 087-2162444

1.7 แนวทำงกำรจัดกำรศึกษำ

ปรัชญำกำรศึกษำ

ปญญา นราน รตน ปัญญาประดจุ ดวงแกว้ ของมนษุ ย์

วสิ ัยทศั น์

เป็นโรงเรยี นท่ีจดั การศึกษาได้มาตรฐานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มีการบริหารจัดการท่ที นั สมัย เพ่อื

ยกระดับคุณภาพผเู้ รียนและพัฒนาการศกึ ษาอยา่ งย่ังยนื

2

พันธกจิ
1. จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ โดยใช้ขอ้ มลู สารสนเทศและเทคโนโลยี
2. บรหิ ารจดั การโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาลบนพ้นื ฐานตามหลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
3. ส่งเสริมสนับสนนุ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ
4. สรา้ งบรรยากาศสงิ่ แวดลอ้ มและแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนการสอน
5. พฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น โดยความร่วมมือระหวา่ งผู้ปกครอง ชมุ ชน องค์กรทอ้ งถิ่น ให้

นักเรียนเปน็ คนเกง่ คนดี มสี ุข และรักษ์ความเป็นไทย

เปำ้ ประสงค์

1. โรงเรียนมีการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ ไดม้ าตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
2. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเพ่ิมขึน้ ทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ และมีผลการทดสอบผา่ นเกณฑ์
มาตรฐานการศึกษาชาติ สมศ. สพฐ
3. นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รักษค์ วามเปน็ ไทย นักเรยี นได้เรียนรู้ตามแนวทางปฏริ ปู การศกึ ษา
4. ครใู ชว้ ิธีการสอนท่หี ลากหลาย ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดย
ใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน
5. โรงเรยี นมสี ภาพบรรยากาศ สะอาด สวยงาม

อตั ลักษณข์ องสถำนศึกษำ
มคี วามรู้ คูค่ ุณธรรม นาคุณภาพ

เอกลักษณข์ องสถำนศกึ ษำ
ปา่ สวย โรงเรยี นงาม

จุดเน้น/นโยบำยของสถำนศึกษำ
สภำพชมุ ชน เศรษฐกิจ และสังคมของสถำนศึกษำ

2. ข้อมลู โครงสร้ำงกำรบริหำรของสถำนศกึ ษำ

ผ้อู ำนวยกำรโรงเรียน

ฝำ่ ยบรหิ ำรวิชำกำร ฝำ่ ยบริหำรทั่วไป ฝำ่ ยบริหำรงำนบุคคล ฝ่ำยบริหำรงบประมำณ

3. ข้อมลู ครูและบุคลำกรของสถำนศกึ ษำ/วฒุ กิ ำรศกึ ษำ จำนวน 3
3.1 จานวนบคุ ลากร 3 หมำยเหตุ
27
ท่ี ฝ่ำย/กลมุ่ สำระฯ/งำน 14
1 บรหิ าร 12
2 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 15
3 คณิตศาสตร์ 13
4 ภาษาไทย 8
5 ภาษาต่างประเทศ 6
6 สังคมศึกษาฯ 6
7 การงานอาชพี 1
8 สขุ ศึกษาและพละศึกษา 2
9 ศลิ ปศึกษา 1
10 แนะแนว 2
11 พนักงานราชการ 110
12 ครู sp2 20
13 ครอู ตั ราจา้ ง 1
2
รวมบคุ ลำกร 15
14 นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์ 148
15 เจ้าหน้าทธี่ ุรการ
16 ลกู จา้ งประจา
17 ลูกจา้ งชัว่ คราว

รวมบุคลำกรทำงกำรศึกษำ

3.2 จานวนบคุ ลากร จาแนกตาม ตาแหนง่ เพศ ระดบั การศึกษา

จำแนก ตำม จำแนกตำม ตำแหนง่ จำแนกตำม ระดับกำรศกึ ษำ
เพศ

บคุ ลำกร ชาย หญงิ บริหาร ครู ครู พนักงาน Sp2 อัตรา ปริญญา ปรญิ ญา ปรญิ ญา
ผชู้ ่วย ราชการ จา้ ง ตรี โท เอก

35 75 3 99 3 2 1 2 54 55 1

4

3.3 จานวนบุคลากรแยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวนชัว่ โมงในการสอนของครเู ฉล่ยี ต่อคนต่อ

สัปดาห์

ปกี ำรศกึ ษำ 2563

สำขำวิชำ จำนวนคน ภำระงำนสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ใน
แต่ละสำขำวชิ ำ (ชั่วโมง/สัปดำห)์

1. บรหิ ารการศึกษา 3 -

2. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 27 17

3. คณิตศาสตร์ 14 16

4. ภาษาไทย 12 14

5. ภาษาตา่ งประเทศ 17 17

6. สงั คมศึกษา 16 15

7. การงานอาชีพ 8 17

8. สุขศกึ ษาและพละศึกษา 6 17

9. ศิลปศึกษา 6 12

10. แนะแนว 1 15

3.4 จานวนครทู ไ่ี ดร้ ับการอบรมพัฒนา

จานวนครู 110 คน เข้ารบั การอบรมพัฒนา ครบท้งั 110 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ตามโครงการ

ของทางโรงเรยี นและหน่วยงานต้นสังกัด

3.5 สาขาวิชาทีข่ าดแคลน

1. คอมพวิ เตอร์

4. ข้อมูลนกั เรยี นและผูส้ ำเร็จกำรศึกษำ
4.1 จานวนนักเรยี นในโรงเรียนท้งั สิน้ 2,048 คน จาแนกตามระดับชน้ั ทเี่ ปิดสอน

ตำรำง แสดงจานวนนักเรียน ปกี ารศึกษา 2563

ช้ันเรียน จำนวนหอ้ งเรยี น จำนวนนกั เรียน รวม
ชำย หญงิ 392
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 11 174 218 384
มัธยมศึกษาท่ีที่ 2 11 182 202 341
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 10 148 193 1,117
รวมมธั ยมศึกษำตอนต้น 32 504 613 317
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 10 98 219 312
มธั ยมศึกษาที่ท่ี 5 9 98 214

5

ชัน้ เรียน จำนวนห้องเรยี น จำนวนนักเรียน
ชำย หญงิ รวม
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 9 102 200 302
รวมมัธยมศึกษำตอนปลำย 28 298 633 931
60 802 1,246 2,048
รวมท้ังหมด

4.2 จานวนนกั เรยี นท่จี บการศึกษาปีการศึกษา 2563
ตำรำง แสดงจานวนนักเรียน จบการศึกษาปีการศึกษา 2563

ระดับชน้ั จำนวนนักเรยี นท้ังหมด จำนวนนกั เรยี นท่ีจบกำรศึกษำ รอ้ ยละจำนวน
นักเรยี นทจี่ บ
ม.3 341 299 กำรศกึ ษำ
ม.6 302 302
รวม 643 582 87.68
93.71
ขอ้ มูล ณ. วนั ที่ 9 เมษำยน 2564 90.51

4.3 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และเขยี น

จานวน / รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ

ชน้ั จานวน การอ่าน การคดิ วิเคราะห์ และการเขยี นส่ือความหมาย ผลประเมนิ

ดเี ย่ียม ร้อยละ ดี รอ้ ยละ ผ่าน รอ้ ยละ ไมผ่ ่าน ร้อยละ

ม.1 12191 12140 99.58 42 0.35 0 0.00 9 0.07 ดีเยย่ี ม

ม.2 12483 12428 99.56 37 0.30 0 0.00 18 0.14 ดีเยย่ี ม

ม.3 10684 10644 99.63 32 0.30 0 0.00 8 0.07 ดเี ยย่ี ม

ม.ตน้ 35358 35212 99.58 111 0.32 0 0.00 35 0.10 ดีเย่ียม

ม.4 10428 10378 99.52 29 0.28 0 0.00 21 0.20 ดีเยย่ี ม

ม.5 11050 11012 99.65 35 0.32 0 0.00 3 0.03 ดเี ยี่ยม

ม.6 9957 9924 99.67 20 0.20 0 0.00 13 0.13 ดเี ยย่ี ม

ม.ปลาย 31435 31314 99.61 84 0.27 0 0.00 37 0.12 ดีเยย่ี ม

ทง้ั หมด 66793 66526 99.60 195 0.29 0 0.00 72 0.11 ดเี ยี่ยม

6

4.4 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สรุปจานวนผลการประเมนิ ผลคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชนั้ จานวน ไมผา่ น รอ้ ยละ ผ่าน รอ้ ยละ ดี รอ้ ยละ ดีเยยี่ ม รอ้ ยละ สรปุ ผลการ
ประเมิน

ม.1 12191 9 0.07 0 0.00 0 0.00 12182 99.93 ดเี ยีย่ ม

ม.2 12483 18 0.14 0 0.00 0 0.00 12465 99.86 ดีเย่ียม

ม.3 10684 8 0.07 0 0.00 0 0.00 10676 99.93 ดเี ยย่ี ม

ม.ต้น 35358 35 0.10 0 0.00 0 0.00 35323 99.90 ดเี ยี่ยม

ม.4 10428 21 0.20 0 0.00 0 0.00 10407 99.80 ดเี ยย่ี ม

ม.5 11050 3 0.03 0 0.00 0 0.00 11047 99.97 ดีเยี่ยม

ม.6 9957 13 0.13 0 0.00 0 0.00 9945 99.87 ดีเยี่ยม

ม.ปลาย 31435 37 0.12 0 0.00 0 0.00 31398 99.88 ดีเยย่ี ม

รวมท้ังหมด 66793 72 0.11 0 0.00 0 0.00 66721 99.89 ดเี ยีย่ ม

5. ข้อมูลหลกั สูตรทจ่ี ัดกำรเรยี นกำรสอน
5.1 หลกั สตู รปกติ
ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น
-แผนการเรียนดา้ นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
-แผนการเรยี นดา้ นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (ห้องเรยี นปกต)ิ
-แผนการเรียนดา้ นภาษาอังกฤษ-ภาษาญ่ีปนุ่
-แผนการเรียนดา้ นภาษาองั กฤษ-สังคมศึกษา
-แผนการเรยี นดา้ นภาษาอังกฤษ-นิติศาสตร์ รัฐศาสตร์
-แผนการเรียนด้านการงานอาชีพ-ธุรกจิ
-แผนการเรยี นดา้ นวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์-คอมพวิ เตอร์

5.2 หลกั สตู รพเิ ศษ
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น
-แผนการเรียนดา้ นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย
-แผนการเรยี นดา้ นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์

7

6. ขอ้ มลู อำคำรสถำนท่ี มี/ไม่มี รำยละเอยี ด
รำยละเอยี ด มี จานวน 7 อาคาร ประกอบด้วย
1. 216 ค..216 ล.ป,29 ,216 ก,,216 ปรัปปรงุ 46,216
1. อาคารเรียน ปี 2516
2. 216 ค..216 ล.ป,29 ,216 ก,,216 ปรัปปรุง 46,216
2. หอ้ งเรยี น ปี 2518
3. อาคารอเนกประสงค์/ห้องประชมุ 3. 216 ค..216 ล.ป,29 ,216 ก,,216 ปรัปปรุง 46,216
4. หอ้ งสมุด ปี 2537
5. หอ้ งพยาบาล 4. 424ล.,424ล.(พิเศษ),424ค.,หรอื 424อืน่ ๆ ปี 2539
6. ห้องคอมพวิ เตอร์ 5. 324ล.,324ล./41 ทรงไทย,หรอื 324 อ่นื ๆ ปี 2543
7. ห้องดนตรี 6. 216 ค..216 ล.ป,29 ,216 ก,,216 ปรัปปรุง 46,216
8. สนามกีฬา ปี 2525
7. 216 ล/57-ก ปี 2561
9. โรงฝึกงาน มี 101 ห้อง
มี จานวน 1 อาคาร
1. อาคารหอประชุม 100/27
มี มีพน้ื ทีป่ ระมาณ 300 ตารางเมตร สร้างใตอ้ าคารเรยี น
มี 1 หลัง
มี 5 ห้องเรยี น
มี 1 ห้องเรียน
มี 1. สนามวอลเลย์บอล จานวน 2 สนาม
2. สนามบาสเกต็ บอล
3. ลานกฬี าอเนกประสงค์
4.สนามฟตุ บอล
มี 1. อาคารโรงฝึกงาน 102/27 ปี 2528
2. อาคารโรงฝึกงาน 102/27 ปี 2515
3. อนื่ อ่ืน(สรา้ งเอง) ปี 2537
4. อาคารโรงฝึกงาน 102/27 ปี 2525
5. อาคารโรงฝึกงาน 102/27 ปี 2515
6. อาคารโรงฝึกงาน 102/27 ปี 2528

8

รำยละเอียด มี/ไมม่ ี รำยละเอยี ด

10. โรงอาหาร มี โรงอาหาร 500 ที่น่ัง

11. บา้ นพกั ครู มี 1. บา้ นพกั ครู กรมสามญั ปี 2515 (ทรุดโทรม)

2. บา้ นพกั ภารโรง อน่ื อนื่ ปี 2515 (ทรดุ โทรม)

3. บา้ นพกั ครู กรมสามัญ ปี 2520 (ทรดุ โทรม)

4. บา้ นพักครู กรมสามญั ปี 2524 (ทรุดโทรม)

5. บา้ นพักครู กรมสามัญ ปี 2526 (ทรุดโทรม)

6. บ้านพักครู กรมสามัญ ปี 2515 (ทรดุ โทรม)

7. บ้านพกั ครู กรมสามัญ ปี 2516 (ทรดุ โทรม)

8. บา้ นพกั ครู กรมสามัญ ปี 2516 (ทรดุ โทรม)

9. บา้ นพกั ครู กรมสามัญ ปี 2516 (ทรดุ โทรม)

10. บา้ นพักครู กรมสามัญ ปี 2517 (ทรดุ โทรม)

11. บา้ นพกั ครู กรมสามัญ ปี 2517 (ทรุดโทรม)

12. บา้ นพักครู กรมสามัญ ปี 2519 (ทรุดโทรม)

13. บา้ นพกั ครู กรมสามัญ ปี 2519 (ทรดุ โทรม)

10. อน่ื ๆ (ระบุ) หอ้ งส้วม มี 1. สว้ มนักเรียนหญิง 4 ที่/49 ปี 2516

2. ส้วมนักเรยี นชาย 4 ท่/ี 49 ปี 2517

3. ส้วมนักเรียนหญิง 4 ที/่ 49 ปี 2519

4. ส้วมมาตรฐาน 6 ท่นี ั่ง /27 ปี 2535

7. ขอ้ มูลกำรใช้แหล่งเรยี นรู้ภำยในและภำยนอกโรงเรียน

7.1. แหล่งเรียนร้ภู ำยในสถำนศกึ ษำ

1) หอ้ งสมดุ การใชห้ ้องสมุด ต้ังแต่วนั ที่ 1 กรกฎาคม 2563 ถึง 31 มีนาคม 2564

แผนภมู ิ แสดงจานวนคร้ังการใชบ้ รกิ ารหอ้ งสมุด ประจาปีการศึกษา 2563

1800 1660

1600

1400

1200

1000

800

600 394 373 298 282
400
173
140
200

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

9

2) ห้องปฏบิ ตั กิ ำรคอมพวิ เตอร์
ใช้เพอื่ การเรียนการสอน 250 เครื่อง
ใช้เพ่อื สบื ค้นข้อมูลทางอนิ เทอรเ์ นต็ 250 เคร่อื ง

แผนภมู ิ แสดงจานวนนักเรียนใชห้ อ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ปีการศึกษา 2563

2500 2,048
2000

1500

1000 392 384 341 317 312 302 100
500 100 100 100 100 100 100
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

จำนวนนกั เรียน ร้อยละ

7.2. แหล่งเรยี นรภู้ ำยนอกสถำนศกึ ษำ
1) ทัศนศึกษำตำมโครงกำร นักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษำปีท่ี 1 - ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 6

แผนภมู แิ สดง ร้อยละนักเรยี นทัศนศึกษาตามโครงการ นกั เรยี นระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1
ถึง ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

100

100
90
80
70
60
50
40

30 19.14

20

10 0 0 0 0 0

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

10

2) คำ่ ยห้องเรียนพเิ ศษด้ำนวิทย์-คณิต ณ. สถำนวี จิ ยั สะแกรำช จ.นครรำชสมี ำ
นักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษำปที ี่ 1 - ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 6

แผนภูมิแสดง จานวนนกั เรียนเขา้ คา่ ยห้องเรยี นพเิ ศษด้านวทิ ย์-คณิต
ณ. สถานีวจิ ัยสะแกราช จ.นครราชสีมา

180 169
160
140
120
100

80
60
40 30 29 28 30 27 25
20

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

2) นกั เรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 4 เข้ำศกึ ษำ ศนู ย์การเรียนรบู้ า้ นแสงจนั ทร์
ของ ครูไพรัตน์ ชนื่ ศรี ท่ีอยู่ อาเภอสตึก จงั หวดั บุรีรมั ย์

แผนภูมิ แสดงจานวนนกเรยี นเขา้ ศึกษา ณ. ศนู ย์การเรยี นรู้บา้ นแสงจนั ทร์ ปกี ารศึกษา2563

350 317 317

300

250

200

150

100

50 0 0 0 00

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

11

8. เปรียบเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ ้ันพ้ืนฐำน (O-NET) / ขอ้ มูลผลสัมฤทธท์ิ ำงกำร
เรียนของนักเรยี นข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี น แตล่ ะรำยวิชำในระดับ 3 ขน้ึ ไป
. 8.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

แผนภมู ิ แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2563 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

60 54.74 54.03 54.29

50

40 32.48 32.65 34.38 28.7 29.36 29.89
30 25.49 24.48 25.46

20

10

0 ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์

ภำษำไทย

คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลยี่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

แผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2562–2563 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

56.65 54.74

60

50

40 32.48 27.28 25.49 29.32 28.7
31.29

30

20

10

0 ภำษำองั กฤษ คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์

ภำษำไทย

ปีกำรศกึ ษำ2562 ปีกำรศกึ ษำ2563

12

แผนภมู ิ แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET)
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

45 41.49 24.72 41.43 25.6 44.36 26.04
40
35 23.24 22.17 35.93
30.6 32.68
35.34 34.66
29.94
30.64

30

25

20

15

10

5

0 ระดบั จงั หวดั ระดบั ประเทศ

ระดบั โรงเรียน

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำตำ่ งประเทศ สงั คมศกึ ษำฯ

แผนภูมิ เปรยี บเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำตขิ ้นั พ้นื ฐำน (O-NET)
คะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรยี นปีกำรศึกษำ 2562-2563 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 6

13

8.2 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น
แผนภูมิ แสดงค่าเฉลยี่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของทกุ กลุ่มสาระฯ ปีการศกึ ษา 2563

4 3.09 3.18 3.69 3.69 3.46 3.19
3.5 2.94 2.92

3 2.56

2.5

2

1.5

1

0.5

0

แผนภูมิ แสดงรอ้ ยละจานวนนกั เรียนท่ีไดร้ ะดับผลการเรียน ระดับ 3 ข้ึนไปในแต่ละสาระการเรียนรู้

100.00 92.03 90.75
90.00
80.00 80.69
70.00
60.00 64.40 66.86 71.87
50.00
40.00 60.84
30.00
20.00 44.83
10.00
0.00

9. รำงวลั ทสี่ ถำนศกึ ษำไดร้ ับ 14

ลำดับท่ี ชอ่ื -สกุล ระดับรำงวลั /ช่อื รำงวัลทไ่ี ด้รับ
ไดร้ ับรางวัลครดู ีเด่น เน่ืองในงานวันครู ปี พ.ศ. 2564
ด้ำนผูบ้ ริหำร ได้รบั รางวลั ครดู เี ด่น เนื่องในงานวันครอู าเภอสตึก
ปี พ.ศ. 2564
1 นางกัญญา ค่กู ระสงั ข์
ได้รับรางวลั ครูดีเดน่ จากสมาคมผู้บริหารโรงเรียน
ดำ้ นครู มัธยมศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563

2 นางจรญั ถนมิ กาญจน์

3 นางสาเนยี งประยทุ ธเต

4 นางสุบงกช วงษาสนธ์ิ

5 นายนุชา มาตรหนองแวง

6 นายศักดิช์ าย มหาวงศ์

7 นางโสภา วันท

8 นางสาวศรนิ ทรา ภาพนั ธ์

9 นายสุวัฒน์ คณารกั ษ์

10 นายพรมมี ประยุทธเต

11 นางฉตั วรุณ กติ ตภิ ูตกิ ุล

12 นายสมโภชน์ บญุ ประสทิ ธิ์

13 นางสาวรชฎ นเิ รยี งรมั ย์

14 นางอุราภรณ์ พรมฮาด

15 นางวชั รีย์ มหาวงศ์

16 นางสาวญานิศา ภูมิศาสตร์

17 นางอรทัย ศรีเมอื ง

18 นายชลมาศ อนิ ทชาติ

19 นายสิทธชิ ัย โสรตั น์

20 นางสาวสิริจนั ทร์ นิสภนนั ท์

21 นางวิรยิ า อึงนันทศริ ิกุล

22 นางนวรินทร์ อินทเกตุ

23 นายชาญ เร่ิมรักรมั ย์

24 นายสวุ ิทย์ สมนั รัมย์

25 นางจริ ฎั ฐยา อ่อนวลิ าวลั ย์

26 นางจิราพร จะรอนรมั ย์

27 นางสาวปานทพิ ย์ เสยี งลา้

15

ลำดบั ท่ี ชอ่ื -สกุล ระดบั รำงวลั /ชอื่ รำงวัลที่ได้รับ
ดำ้ นนักเรียน
28 นางสาวสุนติ า คงเพ็ชร ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การแข่งขนั TO BE
29 นายชนาธปิ บญุ ยดื NUMBERONE TEEN DANCERCISE THAILAND
30 นายโกมินทร์ เฉิงสะอาด CHAMPIONSHIP 2021 ระดับประเทศ จากทลู กระหม่อม
31 นางสาวพิจิตรา มะตยิ าภักด์ิ หญงิ อุบลรัตนร์ าชกญั ญา สริ ิวัฒนาพรรณวดี องค์ประธาน
32 นางสาวหฤทัย มณีวนั โครงการ TO BE NUMBER ONE
33 เดก็ หญงิ สภุ าวดิ า รอ้ ยมาลี
34 นางสาวณัฐรดา ร้อยมาลี และ
35 นางสาวศรุตา ไหลรนิ ทร์ ได้รับรางวัลชนะเลศิ อนั ดบั 1 การแขง่ ขนั THAILAND
36 เด็กชายวทิ ยา อินทพิ นั ธุ์ MASTER YOUTH 2020-2021 ครัง้ ที่3 จากชมรม
37 นางสาวลภัสดา วงศส์ กิ ุล สร้างสรรค์แลพฒั นาเยาวชนแห่งประเทศไทย
38 นางสาวอรยา พัจนา
39 นางสาวอรอุมา พัจนา รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ
40 นางสาวธญั ญาลักษณ์ ปะพลัง พระรัตนตรยั ทานองสรภญั ญะ ประเภททีม 5 คนระดับ
41 นางสาวภัณฐา ศรเี ดช จงั หวดั ปกี ารศึกษา 2563
42 เด็กหญงิ ประดับดาว ศุภสาร
43 เด็กหญิงฐิตาพร ยศเรอื ง ได้รบั รางวัลชมเชย การประกวดโครงการเรื่องสน้ั หักมุมจาก
44 เดก็ หญงิ ภคพร ขวญั จ่า ผลงาน “เรือ่ งท่จี ะบอก สาขา ปีการศึกษา 2563วขิ า
45 เด็กหญงิ นาขวัญ ชิดรมั ย์ ภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร มหาวิทยาลัยราชภฏั มหาสารคาม
46 นางสาวสุวนันท์ ดมี าก รางวัลชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานรายวชิ า
47 นางสาวชนิ นั พร โททนะพนั ธ์ วทิ ยาการคานวณ ดา้ นการเขียนโปรแกรมภาษา Coding
58 เด็กหญิงชลธิชา ชดิ รัมย์ จากมหาวิทยาลยั ราชภัฏบรุ ีรัมย์ ปกี ารศึกษา 2563
49 นางสาววนดิ า พลสมัคร

50

16

10. กำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำตำมนโยบำยจำกหน่วยงำนตน้ สังกัดหรอื ภำครฐั
1) นโยบำย No Child Left Behind (ไมม่ เี ดก็ คนใด ถูกทอดทิ้งไวข้ ำ้ งหลัง)
1. การมอบงานและให้การบ้านนักเรียน
1. ประชมุ ชแี้ จง รว่ มปรกึ ษาหารอื และหาแนวปฏบิ ัตริ ว่ มกันของคณะครู ในเรอื่ งการมอบงานและ
ให้การบา้ นนักเรยี น โดยบูรณาการทุกกลมุ่ สาระฯ เพอ่ื ลดภาระงานของนักเรยี น
2. ให้คณะครปู ระจาวิชาในระดบั ชัน้ รว่ มกันบรู ณาการงานทม่ี อบหมายให้กับนกั เรียน ดงั น้ี
2.1 มกี ารบูรณาการ 2-3 กลุม่ สาระฯ เพ่ือมอบหมายงานให้กบั นกั เรยี น 1 ชิ้น เชน่ วชิ า IS
วิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ งานวิจัย
2.2 ในแตล่ ะวชิ าใหม้ อบหมายงานใหเ้ หมาะสมกบั เวลา/เน้ือหา ทจี่ ดั การเรียนการสอนใหแ้ ล้วเสร็จ
ภายในชวั่ โมงทสี่ อน เพอ่ื จะไดล้ ดการบา้ นของนักเรยี น
2.3 มอบหมายงานให้ทางานเปน็ กล่มุ ใหส้ อดคลอ้ งกับเน้อื หาและตวั ชว้ี ดั
2.4 มกี ารกาหนดเวลา และเกณฑก์ ารประเมินในการส่งงานแตล่ ะชน้ิ ให้ชดั เจน
2.5 มกี ารนิเทศ ติดตาม จากงานนิเทศภายใน ผบู้ รหิ าร อย่างสม่าเสมอ
2. การสอนซ่อมเสริม
1. ประชุมชแี้ จงแนวปฏิบตั กิ ารจัดสอนซ่อมเสรมิ ให้กบั นักเรียนโดยความร่วมมอื กบั ทุกกลุ่มสาระฯ
2. จัดสอนซอ่ มเสริมเพื่อส่งเสริมศกั ยภาพของนกั เรียน และพฒั นานกั เรียนทีย่ ังอ่าน เขยี น และ
คานวณไมค่ ล่อง
3. ออกแบบกจิ กรรมเพื่อใชใ้ นการสอนซ่อมเสริม
3. การบริหารจัดการชัน้ เรียน
1. ประชุมช้ีแจงแนวปฏบิ ตั ิในการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนใหเ้ อ้ือต่อการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
รว่ มกบั ฝา่ ยงบประมาณและคณุ ครทู ป่ี รึกษา
2. จดั สรรงบประมาณให้ทกุ ห้องไดจ้ ัดห้องเรียน
3. ครูที่ปรกึ ษาร่วมกับนกั เรยี นจดั หอ้ งเรียน
4. มกี ารเยยี่ มช้ันเรยี น
4. การพฒั นาหลักสูตรทางเลือกของสถานศกึ ษา
1. ศกึ ษาแนวนโยบายของ สพฐ. ความพร้อมของบรบิ ทโรงเรยี น โดยคานึงถงึ การเปดิ โอกาสให้
นักเรยี นทม่ี คี วามถนัดทแ่ี ตกต่างกนั
2. ประชุม วางแผน การเปิดแผนการเรียนทหี่ ลากหลาย โดยมคี ณะกรรมการจดั ทาหลักสูตร
ฝ่ายบริหารและคณะกรรมการสถานศึกษาเหน็ ชอบ

17

2) กำรศกึ ษำตำมแผนกำรศึกษำชำต,ิ นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร,นำยกรัฐมนตรี,รฐั มนตรวี ำ่ กำร
กระทรวงศกึ ษำธิกำร,สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน,สำนักงำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำ,หน่วย
ศกึ ษำนิเทศก์ สพฐ. และอื่น ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง

1. ศึกษา วิเคราะหแ์ นวทางการจดั ศกึ ษาตามแผนการศึกษาชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร
นายกรัฐมนตรี รฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. สพม.32 หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์

2. ประชุมชแ้ี จง ทาความเข้าใจแนวทางการปฏิบตั ิงานแกบ่ ุคลากรในโรงเรยี น เพื่อให้การปฏบิ ัตงิ าน
บรรลุเปา้ หมาย

3) การนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพตามบริบทความต้องการของเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและ
สถานศกึ ษาในสังกัด

1. ประชมุ ชแี้ จง และแตง่ ตั้งคณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษาทง้ั ภายในและภายนอก
สถานศกึ ษาเพ่ือรองรับการนเิ ทศจากต้นสังกัด

2. แต่งตั้งครูผรู้ บั ผิดชอบงานดา้ นตา่ ง ๆ และรายงานผลการดาเนินงาน

ผลกำรประเมินโครงกำรหรอื กจิ กรรม

1) นโยบำย No Child Left Behind (ไมม่ เี ด็กคนใด ถกู ทอดท้ิงไวข้ ำ้ งหลงั )
1. การมอบงานและให้การบ้านนักเรียน
1. นักเรียนมีการบา้ นลดลง
2. นกั เรียนมีการส่งงานตรงตามเวลามากขึ้น ทาใหค้ รูสามารถทาคะแนนเปน็ ปจั จบุ นั และสง่ ผลให้
ภาระงานของนักเรียนลดลง และลดปญั หาผลการเรยี น 0 ร ทาให้ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นสูงข้นึ
2. การสอนซ่อมเสริม
1. นกั เรยี นที่มศี ักยภาพมีการพฒั นาตวั เองดีข้นึ สามารถเข้ารว่ มการแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น
2. นกั เรยี นทีย่ ังอา่ น เขยี น และคานวณไม่คล่องมีผลการพัฒนาดขี นึ้ ผลการเรยี น o ร มส ลดลง
เมอ่ื เทียบกบั ปีการศึกษาที่ผ่านมา
3. การบริหารจัดการชัน้ เรียน
1. ทกุ หอ้ งเรียนได้จดั ห้องเรยี นเพ่อื ใหม้ บี รรยากาศเออ้ื ต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน จัดให้มี
ป้ายนิเทศให้ความรู้ หอ้ งเรียนสะอาดเรยี บร้อยสวยงาม
4. การพฒั นาหลักสูตรทางเลือกของสถานศกึ ษา
1. มหี ลักสตู รที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการของความสามารถนักเรยี น ซึ่งจะทาให้ผู้เรยี น
เรยี นได้อย่างมีคุณภาพ

18

2) กำรศึกษำตำมแผนกำรศึกษำชำต,ิ นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร,นำยกรฐั มนตร,ี รฐั มนตรวี ำ่ กำร
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร,สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน,สำนักงำนเขตพืน้ ทีก่ ำรศึกษำ,หนว่ ย
ศึกษำนิเทศก์ สพฐ. และอ่ืน ๆ ที่เกี่ยวข้อง

1. โรงเรยี นจัดการเรียนการสอนตามโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World – Class Standard School)
1.1 เพือ่ ให้นักเรียนมีศกั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen) เป็นเลิศวชิ าการ สอ่ื สารสองภาษา
ล้าหนา้ ทางความคิด ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์
1.2 จดั การเรียนการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล (World – Class Standard)
1.3 บรหิ ารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ (Quality System Management)

2. โรงเรียนจดั ต้งั ธนาคารโรงเรียนเพ่ือฝกึ ใหน้ กั เรียนรจู้ ักการออม
3. โรงเรียนส่งเสรมิ สนับสนุน ให้นักเรียนได้เล่นกีฬา ดนตรี และกจิ กรรมอืน่ ๆ ตามความสนใจเพ่ือให้

นกั เรียนมสี ุขภาพดี มีความสุข ห่างไกลจากยาเสพติด
4. โรงเรยี นนาการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกล (DLTV /DLIT) เพอื่ ช่วยในการจดั กิจกรรม

การเรียนการสอน
5. โรงเรยี นตดิ ตง้ั อนิ เทอร์เนต็ ความเร็วสงู พร้อมทงั้ ห้องคอมพวิ เตอรเ์ พื่อช่วยในการจัดการเรียน

การสอนและเป็นแหล่งค้นควา้ ให้กับนักเรยี น
6. ครูจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ให้นกั เรียนได้เรียนร้ดู ้วยตนเอง มกี ารทางาน

เป็นกลมุ่ ลดการสงั่ การบา้ น
7. ครอู อกเยีย่ มบา้ นนักเรียน จัดทาข้อมลู สารสนเทศ ตติ ามนกั เรยี นดว้ ยระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

อย่างใกล้ชิด
3) การนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพตามบริบทความต้องการของเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาและ
สถานศึกษาในสังกัด

1. มรี ะบบประกันคุณภาพการศกึ ษาทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
2. ไดร้ ับการนเิ ทศและติดตามการจัดการศกึ ษาจากศกึ ษานเิ ทศก์ทร่ี บั ผิดชอบเป็นประจาและเป็น

กัลยาณมติ ร
3. มีการรายงานผลการดาเนินงาน
4. จานวน ๐ ร มส ลดลง
5. จานวนนักเรยี นออกกลางคันน้อยลง

19

ส่วนท่ี 2

ผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน

โรงเรียนสตกึ ดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 เม่ือวนั ที่ 9 เมษายน 2564 ประจาปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมนิ ตามมาตรฐาน
การศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานปีการศึกษา 2563 ดังน้ี

1. มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภำพ ดีเลิศ

ตำรำงที่ 1 แสดงคำ่ ร้อยละและค่ำเป้ำหมำยผลกำรประเมิมำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผ้เู รียน

มำตรฐำนคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ 2563 ค่ำเปำ้ หมำย สรุปผลกำร
ประเมิน
มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผูเ้ รียน ระดับ ร้อย ระดบั
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงวชิ ำกำรของผเู้ รียน รอ้ ยละ ละ คณุ ภำพ

คุณภำพ 60 ดี

1) นักเรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร คิดคานวณ 60 ดี 73 ดเี ลิศ
ตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนด
61 ดี
1.1นักเรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร 70 ดเี ลิศ
ดา้ นภาษาไทย 45 ปรับปรงุ
67 ดี
1.2 นักเรยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร 60 ดี 78 ดีเลศิ
ด้านภาษาต่างประเทศ 85 ยอดเยยี่ ม
70 ดเี ลิศ
1.3 นักเรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ 60 ดี 100 ยอดเยยี่ ม

2) นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 60 ดี 98 ยอดเยี่ยม
99 ยอดเยย่ี ม
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 70 ดเี ลศิ

4) นกั เรียนสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูลได้ 80 ยอดเยี่ยม

5) นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 60 ดี

6) นักเรยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดพี ร้อมทจี่ ะศกึ ษาต่อใน 80 ยอดเยีย่ ม

ระดับช้นั ทส่ี งู ขึน้

1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น

1) นกั เรยี นมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทด่ี ตี ามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษากาหนด 80 ยอดเยย่ี ม

2) นกั เรียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมประเพณขี องทอ้ งถ่นิ และมีความภมู ิใจใน 80 ยอดเยย่ี ม

ความเปน็ ไทย

20

มำตรฐำนคุณภำพกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563 คำ่ เปำ้ หมำย สรุปผลกำร
รอ้ ยละ ระดับ ประเมนิ
3) นักเรียนอย่รู ว่ มกันอย่างมีความสุขบนความแตกต่างทางวฒั นธรรมและ รอ้ ย ระดับ
ความหลากหลาย 80 ยอดเย่ียม ละ
4) นักเรยี นมสี ุขภาพรา่ งกายที่แข็งแรงสมบรู ณ์และแสดงออกอย่าง 92 ยอดเย่ียม
เหมาะสมตามช่วงวยั 80 ยอดเยย่ี ม
89 ยอดเย่ยี ม

1.1 กระบวนกำรพัฒนำ

กระบวนกำร หลกั สูตรสถำนศกึ ษำ วเิ ครำะห์หลกั สตู ร
พฒั นำคณุ ภำพผู้เรียน กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ ออกแบบกำรเรียนรู้
วิจยั ในชน้ั เรียน กำรจัดกำรเรียนรู้
กระบวนกำรเสริมหลักสูตร กำรวัดผลและประเมนิ ผล
กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รยี น
กิจกรรม/โครงกำรประจำปี

ภาพ : กระบวนกำรพัฒนำคุณภำพผเู้ รยี น

21

โรงเรียนมีการดาเนินการพฒั นาผู้เรียน ดงั นี้

1. ครผู ู้สอนวิเคราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้รายมาตรฐาน
รายบุคคล รายข้อ เพ่ือเป็นข้อมลู พน้ื ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน วิเคราะห์ปัญหา สาเหตุ กาหนด
แนวทางแก้ไข ในสาระ ทมี่ ผี ลสมั ฤทธิต์ ่ากว่ามาตรฐาน เพ่ือใช้ในการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน มาตรฐาน
การเรยี นรู้ท่ีควรปรบั ปรุงแก้ไขให้ดีขึน้

2. โรงเรยี นจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารในการพฒั นาคุณภาพและยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของ
นกั เรียน มกี ารกาหนดเปา้ หมายหมาย กจิ กรรม ระยะเวลา และมีผู้รบั ผดิ ชอบในการดาเนินการอยา่ งชดั เจน
กาหนด กจิ กรรม/งาน/โครงการท่ีจะพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา พฒั นาครผู ูส้ อน
กล่มุ เปา้ หมาย สาระการเรียนรูท้ ่ีต่ากว่ามาตรฐาน ด้วยรูปแบบและวิธีการท่ีหลากหลาย

3. กาหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน พัฒนานกั เรยี นดว้ ยกิจกรรมที่หลากหลาย ตามความเหมาะสมและ
สอดคล้องกบั ความต้องการและความสามารถของผูเ้ รยี น จัดให้มกี ารทดสอบและประเมินผลการเรียนรดู้ ว้ ย
เคร่ืองมอื ที่มีมาตรฐาน นาผลประเมนิ มาปรบั ปรงุ แก้ไขพัฒนาอยา่ งต่อเนอื่ ง

4. มีแนวทางดาเนินงานการนิเทศ กากบั ติดตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ การที่ชดั เจน
5. เสนอแผนการดาเนินงาน และรายงานผลการดาเนินงานกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน

โรงเรยี นสตึกมีการจัดกจิ กรรม โครงการ สง่ เสริมคุณภาพผู้รียน ในด้านการอ่าน เช่น จดั กิจกรรม
คัดกรองความสามารถในด้านการอ่าน และเขยี น กิจกรรมรักการอา่ น โครงการตน้ สัปดาหภ์ าษาตา่ งประเทศ
เป็นการนาเสนอศพั ท์ภาษาตา่ งประเทศ เชน่ ภาษาจนี ญ่ีปุ่น เป็นการจดั กจิ กรรมหนา้ เสาธง จัดกิจกรรม
โครงการ สง่ เสรมิ นักเรียนดา้ นการคิดคานวณ เชน่ โครงการเวทคณิต โครงการสอบแข่งขันทกั ษะคณติ ศาสตร์
จดั กิจกรรม โครงการ ส่งเสริมนกั เรียนดา้ นการคดิ วิเคราะห์ เช่น โครงการสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรม
แข่งขันจรวดขวดนา้ กจิ กรรมตอบปญั หาวทิ ยาศาสตร์ จัดกิจกรรม โครงการ สง่ เสริมนักเรยี นด้านการสร้าง
นวตั กรรม จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในรายวิชา IS และมกี ารนาเสนอโครงงาน ส่งเสรมิ นกั เรยี นดา้ นจดั
กิจกรรม โครงการ สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา เชน่ การตวิ O-Net
นกั เรยี นระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 การตวิ O-Net นกั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 โครงการยกระดบั
ผลสมั ฤทธิร์ ะดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 จัดกิจกรรม โครงการ สง่ เสรมิ นักเรยี น
ในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าคอมพวิ เตอร์ จัดกิจกรรมการเรยี น
การสอนในกจิ กรรมชุมนุมคอมพวิ เตอร์ จัดกจิ กรรม โครงการ ส่งเสริมนักเรยี นมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดี
ตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด เช่น จัดกจิ กรรมอยูค่ า่ ยพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี กจิ กรรมชุมนมุ ทบู ีนัมเบอร์วัน
กจิ กรรมชมุ นุมนักศึกษาวิชาทหาร จัดกจิ กรรม โครงการ ส่งเสรมิ นกั เรียนมคี วามภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็

22

ไทย เชน่ นานกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมกบั ชุมชนเขา้ ร่วมประเพณแี ข่งขนั เรือยาวชิงถ้วยพระราชทาน จัดกิจกรรม
วนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา จัดกิจกรรม โครงการ สง่ เสริมนกั เรยี นเรยี นมีการยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกนั บน
ความแตกตา่ ง เช่น กีฬาสภี ายใน จัดกิจกรรม โครงการ สง่ เสรมิ นกั เรยี นมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม
เชน่ จดั กจิ กรรมโครงการตรวจสุขภาพประจาปี

1.2 ผลกำรพัฒนำ
จากการท่ีโรงเรยี นสตึกจัดกระบวนการพัฒนาผู้เรยี นอยา่ งหลากหลาย มีผลการดาเนินงานตาม

กระบวนการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นในด้านตา่ ง ๆ ดังน้ี

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ ำงวิชำกำรของผู้เรียน

ประเดน็ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
1.1 นักเรียนมี แผนภูมแิ สดง รอ้ ยละนักเรยี นมีความสามารถในดา้ นการอา่ น การเขียน การสื่อสาร
ความสามารถในการอา่ น
การเขยี น การสื่อสาร ด้านภาษาไทย
ดา้ นภาษาไทย

1.2 นกั เรียนมี แผนภูมแิ สดง ร้อยละนักเรียนมีความสามารถในดา้ นการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร
ความสามารถในการอา่ น ด้านภาษาตา่ งประเทศ
การเขยี น การสื่อสาร
ดา้ นภาษาต่างประเทศ 70.00 60.84
60.00
50.00 32.39
40.00 13.19 15.26 12.49 11.42
30.00 6.71 5.60 2.35 0.47 0.12
20.00
10.00

0.00

23

ประเดน็ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
1.3 นักเรียนมี แผนภูมิแสดง รอ้ ยละนักเรยี นมีความสามารถในการคิดคานวณ
ความสามารถในการคิด
คานวณ 45.00 44.83
40.00
35.00 20.30
30.00 15.29 14.86 15.68
25.00
20.00 9.24 10.47 10.33
15.00 2.83 0.37 0.63
10.00

5.00
0.00

2. นกั เรยี นมี แผนภมู แิ สดง ร้อยละนักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
ความสามารถในการ
วิเคราะห์และคิดอยา่ งมี 70.00 66.86
วจิ ารณญาณ 60.00
50.00 36.53
40.00 15.14 15.19 12.37 9.80
30.00 5.58 3.36 1.16 0.72 0.16
20.00
10.00

0.00

3. มคี วามสามารถในการ แผนภมู ิแสดง ร้อยละนักเรียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
สร้างนวตั กรรม

24

ประเดน็ ผลกำรประเมิน/ผลกำรพัฒนำ
4) นักเรยี นสามารถใช้ แผนภมู แิ สดง รอ้ ยละนักเรยี นสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการสบื คน้ ข้อมลู ได้
เทคโนโลยสี ารสนเทศใน
การสบื คน้ ข้อมลู ได้ 90.00 84.83
80.00
70.00 52.94
60.00
50.00 18.57
40.00 13.32
30.00 5.59 4.57 2.72 0.92 0.78 0.58 0.00
20.00
10.00

0.00

5) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ แผนภมู แิ สดง เกรดเฉล่ียผลสัมฤทธ์ินกั เรียนปีการศึกษา 2563
ทางการเรยี นตาม
หลักสตู รสถานศึกษา 4 3.09 3.18 3.69 3.69 3.46 2.92 3.19
3.5 2.94
3 2.56

2.5

2

1.5

1

0.5

0

6) นกั เรยี นมีความรู้ แผนภมู แิ สดง ร้อยละนักเรยี นมีความรู้ ทักษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ีด่ ี
ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติ ต่องานอาชพี รจู้ กั อาชีพอยา่ งนอ้ ย 5 อาชีพขึน้ ไป
ทีด่ พี ร้อมท่จี ะศึกษาต่อใน
ระดับชนั้ ทีส่ งู ขน้ึ

25

1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

ประเด็น ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
1) นักเรยี นมีคณุ ลักษณะ แผนภูมิ แสดงร้อยละนกั เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะ
และคา่ นยิ มทดี่ ตี ามเกณฑท์ ่ี
สถานศึกษากาหนด ในระดับคภุ าพดีเย่ียม

99.93 99.93 99.97
100 99.86
99.9 99.87
99.8
99.7 99.8

ร้ อยละ

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

2) นกั เรียนมีสว่ นร่วมใน แผนภูมแิ สดง ร้อยละนักเรียนมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมประเพณีของทอ้ งถน่ิ
กิจกรรมประเพณีของ และมคี วามภมู ิใจในความเปน็ ไทย
ทอ้ งถ่นิ และมีความภมู ใิ จใน
ความเปน็ ไทย

3) นักเรยี นอยู่ร่วมกนั อย่างมี แผนภมู ิแสดง รอ้ ยละผลกำรประเมินพฤตกิ รรมนกั เรียน (SDQ)
ความสขุ บนความแตกต่าง
ทางวัฒนธรรมและความ
หลากหลาย

ประเด็น 26

ผลกำรประเมิน/ผลกำรพัฒนำ
แผนภูมิแสดง รอ้ ยละผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)

4) นักเรียนมีสขุ ภาพร่างกาย แผนภูมิแสดง ร้อยละนักเรยี นมสี ขุ ภาพรา่ งกายภาวะโภชนาการน้าหนกั ตามเกณฑ์อายุ
ท่แี ข็งแรงสมบูรณแ์ ละ
แสดงออกอยา่ งเหมาะสม 400 357 362
ตามชว่ งวัย 342

350
293 289

300 266

250

200

150 86.36 87.93 94.52 82.87 91.56 92.93
89.33
100

50 1.909

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

จำนวน (คน) ร้อยละ

27

1.3 จุดเด่น จุดทค่ี วรพัฒนำ

จุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนำ

1. ผเู้ รียนมคี วามมรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี โดย 1. การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ

สถานศึกษาไดส้ ่งเสริมให้ผเู้ รยี นเข้ารว่ ม กจิ กรรมสง่ เสริมอาชีพใน 2. พัฒนาความสามารถของผเู้ รยี นใน

รปู แบบชมุ นมุ อย่างหลากหลาย มีการสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นและชุมชน การสรา้ ง นวัตกรรม

ได้เรยี นรจู้ ากปราชญช์ าวบ้านและภูมิปญั ญาท้องถน่ิ 3. พฒั นาผลการทดสอบทาง

2. ผู้เรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย โดย การศึกษาระดบั ชาติขั้น พน้ื ฐาน (O-

สถานศกึ ษาได้จัดใหผ้ ูเ้ รียนได้มโี อกาสเข้ารว่ ม กิจกรรมในรูปแบบ NET) ระดบั ขนั้ ม.3 และ ม.6 ใหม้ คี ่า

ชุมนุมและกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรตา่ งๆ เชน่ ชมุ นมุ ดา้ นดนตรี กีฬา สงู กว่าคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศทุก

และงานอาชพี รวมท้ังการ ร่วมงานประเพณีในท้องถิน่ ในโอกาส รายวิชา

ตา่ งๆ 4. โครงการพฒั นาทักษะ

3. ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ด้านคดิ คานวณ

สือ่ สาร ไดแ้ ก่ การพฒั นาความสามารถใน ดา้ นการใช้คอมพิวเตอร์

เพอ่ื การศึกษา การพฒั นาความสามารถในการใชโ้ ปรแกรม

คอมพวิ เตอร์อย่างหลากหลาย รวมท้ังการพฒั นาความสามารถใน

การใช้ข้อมลู สารสนเทศและการสอ่ื สารทาง Website เพือ่ การ

เรยี นรู้ การออกแบบ ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

1.4 แผนกำรจัดกำรพฒั นำคุณภำพเพอื่ ยกระดบั คณุ ภำพมำตรฐำนให้สงู ขึ้น
- จดั กจิ กรรมที่พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
-จดั กิจกรรมที่พฒั นาความสามารถของผเู้ รยี นในดา้ นวิชาการ ทกั ษะกระบวนการคิด ทักษะ

ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ทักษะดา้ นการคานวณ ทักษะอ่าน เขยี น ส่อื สารดา้ นภาษาต่างประเทศ
-จัดกจิ กรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรมคลินิกวิชาการในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

28

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดับคณุ ภำพ ดเี ลิศ

ตำรำงที่ 1 แสดงค่ำร้อยละและคำ่ เป้ำหมำยผลกำรประเมิมำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำร
และกำรจดั กำร

มำตรฐำนคุณภำพกำรศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ 2563 คำ่ เป้ำหมำย สรปุ ผลกำรประเมิน
รอ้ ย ระดบั รอ้ ย ระดับ
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ละ คุณภำพ ละ คุณภำพ
- ยอดเยย่ี ม - ยอดเยี่ยม
2.1 โรงเรียนกาหนดเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจทชี่ ดั เจน - ยอดเยย่ี ม - ยอดเยย่ี ม
2.2 โรงเรียนมรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาตามระบบ
PDCA - ดเี ลิศ - ดีเลิศ
2.3 โรงเรียนมกี ารพัฒนาวิชาการตามคณุ ภาพผู้เรยี นตามหลกั สตู ร
สถานศกึ ษาทุกกลมุ่ เป้าหมาย 70 ดีเลศิ 72 ดีเลศิ
2.4 โรงเรยี นสง่ เสริมและสนับสนนุ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วาม
เช่ยี วชาญทางวชิ าชพี 80 ยอดเยย่ี ม 99 ยอดเยย่ี ม
2.5 โรงเรยี นจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสภาพแวดลอ้ มทางสงั คมที่
เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ 70 ดีเลิศ 71 ดเี ลศิ
2.6 โรงเรยี นจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ
และการจัดการเรยี นรู้

2.1 กระบวนกำรพัฒนำ
โรงเรยี นสตกึ แบ่งโครงสร้างการบริหารดังนี้

ผอู้ านวยการโรงเรียนตึก

รองผอู้ านวยการ รองผ้อู านวยการ รองผู้อานวยการ รองผ้อู านวยการ
ฝา่ ยบริหารวิชาการ ฝ่ายบรหิ ารทวั่ ไป ฝ่ายบริหารบุคคล ฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ

29

กำรบริหำรงำนแต่ละฝำ่ ยใช้หลักบรหิ ำรภำยใตก้ ระบวนกำรทำงำนแบบวงจรเดมมิ่ง (Deming)

PDCA เปน็ นวตั กรรมการจัดระบบการบรหิ าร ดาเนนิ โครงการกิจกรรม
สรา้ งความตระหนัก ตามแผนปฎบิ ตั ิการ

จัดทาแผนพฒั นาการศึกษา

แผนปฏิบัตกิ าร

ประชาสัมพนั ธ์ นิเทศ ตดิ ตาม

ทบทวน ปรับปรงุ แก้ไข ปีต่อไป กฝิจา่ กยรบรรมหิ /าโรควริชงากกาารร

โรงเรยี นสตึกมกี ารพฒั นาคุณภาพทางการศกึ ษา พฒั นานวตั กรรมทางการเรียนการสอน นาเทคโนโลยี
มาใช้ในการบรหิ ารจัดกฝาา่ รยศบึกรษิหาาแรลวะิชกาการาเรรียนการสอน มีการบรหิ ารอตั รากาลัง พัฒนาครใู หม้ ีความทนั สมยั มี

ทกั ษะตามศตวรรษที่ 21 และการฝกึ ประสบการณ์ใหค้ รูรนุ่ ใหม่ มกี ารทางานเป็นทีม โดยเน้นการมีส่วนรว่ ม
รว่ มคดิ รว่ มทา รว่ มรบัฝผ่ายิดบชอรหิบารร่ววมิชภาากคาภรมู ใิ จจากทุกภาคส่วน สร้างเสริมฝค่ายวาบมรริหบั าผรวดิ ิชชาอกบาตร่อหนา้ ท่ีของ

บคุ ลากรทุกฝา่ ย มรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน โดยการพัฒนานกั เรียนใหเ้ ปน็ บุคคลทมี่ ีคณุ ภาพท้งั ด้าน

ร่างกาย จติ ใจ สตปิ ัญญา ความสามารถ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และวิถีชีวิตทีเ่ ป็นสขุ ตามท่ีสงั คมมุ่งหวัง

จดั ระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพเพ่ือยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ดาเนนิ งานพฒั นา

วิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย วางระบบเครือขา่ ย

อนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่ือประสทิ ธิภาพในการจดั การเรียนการสอน และมกี ารใช้โปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ พอื่

สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ

2.2 ผลกำรพัฒนำ

ประเด็น ผลกำรประเมิน/ผลกำรพัฒนำ
2.1 โรงเรยี นกาหนด  วิสยั ทัศน์(VISION)
เปา้ หมายวิสยั ทศั น์ และ
พันธกิจทช่ี ัดเจน “เปน็ โรงเรียนทจ่ี ดั การศกึ ษาได้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน มีการบรหิ าร
จดั การท่ีทนั สมัย เพ่ือยกระดับคณุ ภาพผูเ้ รียนและพัฒนาการศึกษาอย่างย่ังยนื

 พันธกิจ (MISSION)

1. จัดการศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ โดยใช้ขอ้ มลู สารสนเทศและ
เทคโนโลยี
2. บริหารจดั การโดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล บนพื้นฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
3. สง่ เสรมิ สนับสนุนครูและบุคลกรทางการศึกษาสมู่ ืออาชพี

30

ประเดน็ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ

4. สร้างบรรยากาศส่งิ แวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นการสอน

5. พัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น โดยความร่วมมือระหวา่ งผปู้ กครอง ชมุ ชน องคก์ ร

ทอ้ งถิ่น ใหน้ ักเรยี นเป็นคนเก่ง คนดี มสี ขุ และรักษค์ วามเป็นไทย

 มแี ผนปฏิบตั ิการในการจัดกิจกรรม/โครงการ

 มีแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

 ผลการประเมินกจิ กรรม โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ทุกกิจกรรมโครงการ

ตลอดปีงบประมาณ อยใู่ นระดับดีมาก

2.2 โรงเรียนมีระบบ 1. มีโครงสร้างการบรหิ ารงานชัดเจน มีการบรหิ ารงานออกเปน็ 4 ฝา่ ย ไดแ้ ก่ ฝา่ ยบรหิ าร

บรหิ ารจัดการคณุ ภาพของ วชิ าการ ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล ฝา่ ยบริหารงบประมาณ ฝา่ ยบริหารท่ัวไป

สถานศึกษาตามระบบ 2. การบริหารอตั รากาลงั โรงเรียนสตกึ มีครูตรงตามสาขาวชิ าเอก และมีครบตามเกณฑ์
PDCA สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ รแู ละบุคลากรได้พฒั นาความรู้ ความสามารถทางดา้ นวชิ าชพี ให้

เชย่ี วชาญอยา่ งต่อเน่ืองสมา่ เสมอ

3. ดา้ นทรัพยากรทางการศึกษา โรงเรียนสตกึ ได้มีการบรหิ ารงบประมาณแบบมสี ว่ นร่วม
โดยคณะครูและคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่มี ุ่งเนน้ พฒั นาด้านวิชาการมากกวา่ รอ้ ยละ 60
4. มรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนด้วยการพัฒนานักเรยี นให้เปน็ บุคคลท่ีมีคุณภาพทัง้ ด้าน
รา่ งกาย จิตใจ สติปญั ญา ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม และวิถีชีวิตท่เี ป็นสุขตามท่ี
สงั คมมงุ่ หวงั
5.ใชร้ ะบบประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหน่งึ ในการบริหารจัดการ มีการนาข้อมูลมาใชใ้ น
การปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ เน่ืองและเป็นแบบอยา่ งได้ มีการดาเนนิ การพัฒนางานวิชาการท่ีเนน้
คุณภาพผ้เู รยี นรอบด้าน
6. มกี ารกาหนดให้มีแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี สอดคล้องกบั การพัฒนาผู้เรียนทุก
กลุม่ เป้าหมาย
7. มกี ารพฒั นาบุคลากรทางการศึกษาโดยส่งเสรมิ สนับสนุนใหม้ กี ารพฒั นา ส่งเสริมให้ครู
ไดร้ ับการอบรม พฒั นาใหม้ ีความร้คู วามเชี่ยวชาญตามมาตรฐานตาแหนง่
8. จัดทาข้อมูลสารสนเทศที่มีความถูกตอ้ งครบถว้ นทนั สมัยอย่างต่อเนอื่ ง ส่งผลตอ่ คุณภาพ
ผู้เรียน เป็นแบบอยา่ งที่ดี เปน็ ท่ตี อ้ งการของผ้ปู กครองและผู้เรียนต้องการเข้ามาศกึ ษาต่อ
โรงเรียนแหง่ นี้

31

ประเดน็ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
2.3 โรงเรยี นมีการพฒั นา โรงเรยี นสตึกมีแผนการเรียนในการจัดกจิ กรรมการการเรยี นการสอนดังน้ี
วิชาการตามคุณภาพ . ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน้
ผ้เู รยี นตามหลักสตู ร 1. แผนการเรยี นดา้ นความสามารถพิเศษทางวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (หอ้ งเรยี นพเิ ศษ)
สถานศกึ ษาทุก 2. แผนการเรียนด้านวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (ห้องเรยี นปกติ)
กลุม่ เปา้ หมาย . ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
1. แผนการเรียนด้านความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (หอ้ งเรียนพเิ ศษ)
2.4 โรงเรยี นส่งเสรมิ และ 2. แผนการเรียนด้านวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (หอ้ งเรียนปกต)ิ
สนบั สนนุ พฒั นาครแู ละ 3. แผนการเรยี นดา้ นภาษาองั กฤษ-ภาษาญ่ีปนุ่
บุคลากรใหม้ ีความ 4. แผนการเรียนด้านภาษาอังกฤษ-สงั คมศึกษา
เชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ 5. แผนการเรยี นด้านภาษาองั กฤษ-นติ ิศาสตร์ รฐั ศาสตร์
6. แผนการเรยี นด้านการงานอาชพี -ธุรกจิ
7. แผนการเรียนดา้ นวทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์-คอมพวิ เตอร์

แผนภมู ิ แสดงรอ้ ยละข้อมูลครูทีเ่ ข้ารับการอบรมพฒั นา จานวน 20 ช่ัวโมงขนึ้ ไป

80.00 72.38
70.00
60.00 21.90
50.00
40.00 9.52 6.67 9.52 3.81 4.76 4.76 11.43
30.00
20.00
10.00

0.00

2.5 โรงเรยี นจดั แผนภูมิ แสดงร้อยละจานวนหอ้ งเรยี นท่เี ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้
สภาพแวดลอ้ มทาง
กายภาพและ
สภาพแวดลอ้ มทางสงั คมท่ี
เออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้
อย่างมีคุณภาพ

ประเด็น 32
2.6 โรงเรียนจดั ระบบ
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
สนับสนนุ การบริหาร แผนภูมิ แสดงร้อยละจานวนห้องเรยี นท่มี รี ะบบสญั ญาณอินเทอรเ์ นต็ ใช้ได้อย่างมี
จัดการและการจัดการ
เรียนรู้ ประสทิ ธิภาพ

รวม

รวม

2.3 จุดเด่น จดุ ท่คี วรพฒั นำ จดุ ท่คี วรพฒั นำ
1. การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผ้เู รียนรอบด้าน
จดุ เดน่ ตามหลกั สูตรสถานศึกษา
1. สถานศกึ ษามีการบริหารงานอยา่ งเปน็ ระบบ มี และทุกกลุ่มเป้าหมายในเร่ืองการ พฒั นาผลสัมฤทธ์ิ
โครงสร้างการบรหิ ารสายงาน คณะกรรมการ 2. ปรบั ปรุงระบบอินเทอร์เน็ตให้มปี ระสทิ ธภิ าพใน
สถานศึกษา ผู้ปกครองนกั เรียน และ ผูแ้ ทนจาก แตล่ ะหอ้ งเรียน
ชมุ ชน เข้ามามีส่วนรว่ มในการพัฒนา สถานศึกษา 3.จดั สภาพสง่ิ แวดล้อมภายใน และภายนอกให้ น่าดู
ทาใหโ้ ครงการต่าง ๆ ที่ออกมาเป็นไปตามความ น่าอยู่ นา่ เรยี น
ตอ้ งการส่วนใหญ่ของผ้ทู ่เี ก่ยี วขอ้ ง 4.ปรบั ปรุงส่ิงแวดล้อมภายนอก ปา่ ไม้ ใหเ้ ป็นแหล่ง
2. มสี ง่ิ แวดลอ้ มภายใน และภายนอกที่เอื้อต่อการ เรียนรมู้ ชี ีวติ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้

2.4 แผนกำรจัดกำรพัฒนำคณุ ภำพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภำพมำตรฐำนให้สงู ขึ้น
- จัดกิจกรรมปรับปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษาให้รอบดา้ น
-จัดทาโครงการปรบั ปรงุ ระบบอนิ เทอรเ์ น็ตในห้องเรยี นทุกห้องเรยี นให้ใช้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
-จัดทาโครงการทเ่ี กบ็ ขยะ
-จัดทากจิ กรรมิเทศภายใน ให้มีการดาเนนิ การอย่างมปี ระสิทธิภาพ
-จดั ทาโครงการห้องเรียนคุณภาพ

33

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภำพ ดีเลศิ

ตารางท่ี 1 แสดงคา่ รอ้ ยละและคา่ เปา้ หมายผลการประเมิมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้
ผู้เรยี นเป็นสาคัญ

มำตรฐำนคณุ ภำพกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563 คำ่ เป้ำหมำย สรปุ ผลกำรประเมนิ
ร้อย ระดับ ร้อย ระดบั
มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ละ คุณภำพ ละ คณุ ภำพ
70 ดีเลิศ 75 ดีเลิศ
3.1 ครูสามารถจัดการเรยี นรใู้ หน้ กั เรยี นเกิดกระบวนการคิดและคดิ
สรา้ งสรรค์โดยการปฏิบัติจริงและ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ 70 ดีเลิศ 78 ดเี ลิศ
3.2 ครสู ามารถใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลายที่ 70 ดเี ลศิ 78 ดีเลศิ
เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 70 ดเี ลิศ 78 ดีเลิศ
3.3 ครูมีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก 70 ดีเลศิ 73 ดีเลศิ
3.4 ครูมกี ารตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมา
พัฒนาผูเ้ รียน
3.5 ครูมกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นร้แู ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ

3.1 กระบวนกำรพัฒนำ ศกึ ษาและวเิ คราะหห์ ลักสตู ร
 วางแผนการจดั การเรยี นรู้
ปรับปรงุ พัฒนา โดยการทา
วจิ ยั ในชน้ั เรียน และสรา้ งนวัตกรรม โดยการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้
มาใชจ้ ดั การเรียนรู้ ทีเ่ นน้ การพัฒนากระบวนการคดิ
 ปรบั ปรุงกระบวนการ
จดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี น จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
เปน็ สาคัญ ผ่านกระบวนการคิด
ผา่ นการปฏิบตั ิจรงิ (Active learning)
ตรวจสอบ ผลการสอน ว่าเปน็ ไป
ตามเปา้ หมายและวตั ถุประสงค์ท่ไี ด้
กาหนดไว้ หรือไม่ หากมปี ญั หาคน้ หา
สาเหตแุ ละวางมาตรการในการแก้ไข

โรงเรียนสตึกสง่ เสริมการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนเพ่ือพัฒนาทกั ษะกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิ
ดงั นี้ จดั กิจกรรมการเรียนการสอนห้องปฏบิ ตั ิการต่างๆ เชน่ ปฏิบัตกิ ารฟสิ ิกส์ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
และการนาเสนอโครงงานรายวิชา IS จดั กิจกรรมการเรียนการสอนและการนาเสนอโครงงานคอมพวิ เตอร์ จัด

34

กิจกรรมค่ายคณิตศาสตรเ์ พอ่ื พฒั นาทักษะกระบวนการคิด ค่ายหอ้ งเรียนพิเศษด้านวทิ ย์-คณิต ณ.สถานีวิจัย
สะแกราช นครราชสมี า กิจกรรมแลบวิทยาศาสตร์ของนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 และ นักเรียนชั้น
มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษฯ ณ มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม ครใู ช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ เชน่ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนออนไลน์ Google Classroom จัด
กิจกรรมการเรียนรู้ ผ่านหอ้ ง meet จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ Smart TV และ Projector ครมู ี
การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียนทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ สร้างความสมั พนั ธท์ ี่ดี
ระหวา่ งครูกบั นักเรียน ส่งผลใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันอย่างมีความสขุ
ครู ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น มกี ารจัดทาคมู่ อื วัดและ
ประเมนิ ผล มีการวัดประเมินอย่างหลากหลาย จัดทาปฏทิ ินในการวดั ประเมินผล มีการติดตามแกป้ ัญหา 0 ร
มส และ มผ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นานักเรยี น

3.2 ผลกำรพฒั นำ

ประเดน็ ผลกำรประเมนิ /ผลกำรพัฒนำ
3.1 ครูสามารถจัดการ แผนภมู ิแสดง ร้อยละจานวนครูจัดทาแผนกรจดั การเรยี นรู้ให้นกั เรยี นเกดิ กระบวนการคดิ
เรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นเกดิ
กระบวนการคดิ และคดิ
สรา้ งสรรค์โดยการปฏบิ ัติ
จรงิ และ สามารถนาไป
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้

3.2 ครูสามารถใช้สื่อ แผนภมู ิแสดง ร้อยละจานวนครใู ช้ส่อิ เทคโนโลยใี นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ
แหล่งเรียนรู้ทีห่ ลากหลายที่
เอ้ือตอ่ การเรียนรู้

ประเดน็ 35
3.3 ครูมีการบรหิ าร
จดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก ผลกำรประเมิน/ผลกำรพัฒนำ
แผนภูมิแสดง รอ้ ยละจานวนครูมีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก

3.4 ครูมีการตรวจสอบ แผนภูมแิ สดง รอ้ ยละจานวนครูมกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผล
และประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ ง มาพฒั นาผู้เรียน
เป็นระบบและนาผลมา
พัฒนาผู้เรียน

3.5 ครมู ีการแลกเปล่ียน แผนภูมิแสดง รอ้ ยละจานวนครูมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับ
เรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู
สะทอ้ นกลบั

36

3.3 จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นำ จดุ ทค่ี วรพฒั นำ
1. การแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั
จดุ เด่น เพื่อพฒั นา และปรบั ปรุงการจัดการเรยี นร้ทู ่เี ปน็
1. ครมู คี วามตั้งใจ มุง่ มั่นในการพฒั นาการสอน ระบบ และต่อเน่ือง
และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง โดยจัดกิจกรรม 2 การตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ
ให้ผ้เู รียน ได้เรยี นรู้ ทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคิด ได้ และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รียน และปรบั ปรุงการจดั การ
ปฏิบัตจิ ริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรทู้ ่ี เรียนการสอนให้มีประสทิ ธิภาพ
หลากหลาย ให้ผูเ้ รียนแสวงหาความรู้ จากสอื่
เทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง สถานศึกษาจัด
กจิ กรรมเสริมหลกั สตู รในรูปแบบของชุมนุมได้
หลากหลาย เป็นการเสริมสร้างประสบการณ์และ
พฒั นาทกั ษะทางวิชาการให้กับผ้เู รียนไดเ้ ป็นอย่างดี
นาไปสกู่ ารสรา้ งรายได้ระหวา่ ง เรียนและการการ
สรา้ งอาชีพในอนาคต มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นท่ี
เน้นปฏสิ มั พนั ธ์เชงิ บวก มีการติดตามชว่ ยเหลอื
ผู้เรียนอยา่ งต่อเนอื่ ง ผเู้ รยี นมีสว่ นรว่ มในการจดั
บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเ่ี ออ้ื ต่อการเรียนรู้

3.4 แผนกำรจัดกำรพัฒนำคณุ ภำพเพอ่ื ยกระดบั คุณภำพมำตรฐำนใหส้ งู ขน้ึ
- จัดกิจกรรมการแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นา และปรบั ปรงุ การจดั การ

เรยี นรูท้ ่ีเปน็ ระบบ และต่อเนื่องอย่ำงมปี ระสิทธิภำพ
- การตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น และปรับปรุงการ

จัดการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสิทธิภาพ
-จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนอย่างหลากหลายเนน้ ทักษะกระบวนกำรคดิ

37

สรปุ คุณภำพมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ (ทง้ั 3 มำตรฐำน)

สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเอง
ของสถานศกึ ษาอยู่ในระดบั : ดเี ลิศ

จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ สง่ ผลให้โรงเรียนจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประสบผลสาเร็จตามทต่ี ้งั เป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน

จากผลการประเมนิ สรุปในภาพรวมอย่ใู นระดับดเี ลิศ ดังน้ี
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น อยู่ในระดับดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยใู่ นระดบั ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน :
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผเู้ รยี น
จากการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญส่งผลให้นักเรยี นโรงเรียนสตึกมผี ลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี นเปน็ ไปตามเปา้ หมายทีก่ าหนดไว้ โดยมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นปีการศึกษา 2563
เกรดเฉล่ยี อยู่ที่ 3.19 การอนุมตั ิจบการศึกษารอบท่ี 1 ขอ้ มูล ณ. วันท่ี 9 เมษายน 2564 ระดับช้นั มัธยมศึกษา
ปีที่ 3 จบการศึกษา จานวน 299 คน จาก 341 คน คดิ เป็นร้อยละ 88 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
จบการศึกษาจานวน 283 คน จาก 302 คน คิดเปน็ ร้อยละ 94 ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net ระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สองรายวชิ าคือวิชา
ภาษาไทย มีคะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรยี นอยู่ที่ 54.74 และคะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศอยทู่ ่ี 52.29
วิชาคณิตศาสตร์ มคี ะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี นอยู่ที่ 25.49 และคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ อยู่ 52.29 และ
ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2563 สงู กวา่ ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 1.19
ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรยี น วิชาภาษาไทย
คะแนนเฉล่ีย 41.49 วิชาคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลยี่ 23.24 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ คะแนนเฉล่ีย 30.60 วิชา
ภาษาต่างประเทศ 24.72 และผลการทดสอบระดับชาติ O-Net ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา
2563 สงู กวา่ ปีการศึกษา 2562 ทุกรายวชิ า
ทง้ั น้ีเกิดจากการทโ่ี รงเรียนได้มกี ิจกรรม โครงการสง่ เสรมิ นักเรียนในทุกๆด้าน และส่งผลใหน้ กั เรยี น
ได้รบั รางวลั ดงั น้ี 1.รางวัลชนะเลิศ อนั ดบั 1 การแขง่ ขัน TO BE NUMBERONE TEEN DANCERCISE
THAILAND CHAMPIONSHIP 2021 ระดับประเทศ และได้รับโล่ จากทลู กระหม่อมหญิงอุบลรตั น์ราชกญั ญา
สริ วิ ฒั นาพรรณวดี องค์ประธานโครงการ TO BE NUMBER ONE 2. ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ อนั ดบั 1 การ
แขง่ ขัน THAILAND MASTER YOUTH 2020-2021 ครั้งที่ 3 จากชมรมสรา้ งสรรคแ์ ลพัฒนาเยาวชนแหง่
ประเทศไทย 3.รางวลั ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานรายวิชาวทิ ยาการคานวณ ดา้ นการเขียน
โปรแกรมภาษา Coding จากมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บุรีรมั ย์ 4.รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 การประกวดสวดมนต์
หมู่สรรเสรญิ พระรัตนตรยั ทานองสรภัญญะ ประเภททมี 5 คนระดับจังหวัด 5. รางวลั ชมเชย การประกวด

38

โครงการเรอ่ื งส้นั หักมมุ จากผลงาน “เร่อื งทจ่ี ะบอก” ปีการศกึ ษา 2563 วิขาภาษาไทยเพ่ือการสื่อสาร
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั มหาสารคาม

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร

กระบวนการบริหารและการจัดการแบบมีส่วนร่วม การบริหารงานแบ่งออกเป็น 4 ฝ่าย แตล่ ะฝ่ำยใช้
หลกั บริหำรภำยใตก้ ระบวนกำรทำงำนแบบวงจรเดมมิง่ (Deming) PDCA เป็นนวตั กรรมกำรจดั ระบบ
กำรบรหิ ำร แตล่ ะฝา่ ยมีคาสั่งมอบหมายการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีครบทกุ ฝา่ ย มกี ารนิเทศติดตามงาน สรุปรายงานการ
ดาเนนิ งาน และรายงานใหผ้ ู้บังคับบญั ชาได้รับทราบ มีระบบประกนั คณุ ภาพภายในตรวจสอบคุณภาพของ
สถานศกึ ษา โรงเรยี นได้มีการประชุมประจาเดือน ประชุมฝา่ ยบริหาร ประชุมฝ่ายแต่ละฝ่าย ประชุมกลุ่มสาระ
การเรยี นแต่ละกลุ่มสาระ ประชุมผปู้ กครองออนไลน์ รว่ มแลกเปลยี่ นความคิดเห็น วางแผน ดาเนนิ การตาม
นโยบายหน่วยงานตน้ สังกัด และทางโรงเรียน เพ่ือร่วมกันพัฒนาโรงเรียน โรงเรียนมกี ารกาหนดเปา้ หมาย
วิสัยทศั น์และพันธกจิ สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาความต้องการพัฒนาของโรงเรยี น โดยการประชุมครแู ละ
บคุ ลากรทุกฝ่ายหาจุดอ่อนจุดแข็ง (S.W.O.T) มกี ารจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั ิการ
ประจาปี ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ผลการประเมินภาพรวมของ
โครงการอยู่ในระดับดีมำก ผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนสตึกไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง
เขา้ รับการอบรม พัฒนาจากกิจกรรม โครงการของหนว่ ยงานต้นสงั กัด อบรมตามโครงการพัฒนาบคุ ลากรของ
โรงเรยี น เช่น โครงการอบรมกิจกรรมการสอนออนไลน์ Google Classroom เพือ่ นามาพฒั นางานท่ี
รบั ผิดชอบ โรงเรียนจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ มี
เรียนร้ทู เี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ห้องหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ จานวน 5 ห้อง หอ้ งสมดุ โรงเรยี น
หอ้ งสืบค้นของห้องสมุด ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ อาคารธนาคารออมสนิ หอ้ งดนตรี
หอ้ งนาฎศลิ ป์ มสี อื่ DLIT ทุกกลุม่ สาระ มกี ารปรับปรุงอาคารเรียนใหด้ ูทันสมัย ปลอดภัย สภาพ แวดลอ้ มร่ม
รน่ื นา่ ดู นา่ อยู่ นา่ เรียน มีสอ่ื เพื่อการเรียนรู้ มีระบบอนิ เทอรเ์ น็ตเชื่อมต่อทกุ อาคารเรยี นเพ่อื เป็นแหล่งค้นหา
ความรู้จากสือ่ เทคโนโลยี นักเรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารได้เป็นอยา่ งดี

จากการบรหิ ารแบบมีสว่ นร่วม สง่ ผลใหค้ รูไดร้ บั รางวลั ดงั น้ี ไดร้ ับรางวลั ครูดีเด่น เน่อื งในงานวนั ครู
จานวน 8 คน และ ไดร้ บั รางวลั ครดู ีเดน่ จากสมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรียนมัธยมศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2563
จานวน 19 คน

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
โรงเรียนสตึกมกี ารจัดกระบวนการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ มีการพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้
คณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยครูจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
เน้น Active Learning ส่งทกุ ภาคเรียน วจิ ัยในชั้นเรียนจดั ทาปีการศึกษาละ 1 เรอื่ ง จดั กิจกรรมการเรยี นการ
สอนอย่างหลากหลาย ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน และปรับปรุง
การจัดการเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพ จดั ทาระบบนเิ ทศภายใน เพื่อกากบั ติดตาม อย่างต่อเน่อื ง

39

บรรยากาศห้องเรียนเร้าความสนใจของผ้เู รียน ครูมีความรู้ความสามารถตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ บรหิ ารจัดการชัน้
เรียนเชิงบวก นกั เรียนตัง้ ใจที่จะศกึ ษาเล่าเรียน ปา้ ยนิเทศเนอื้ หาเป็นปจั จบุ นั นา่ สนใจและสวยงาม มกี าร
ชน้ั เรยี นเชิงบวก ห้องเรยี นน่าอยู่ นา่ เรียน และครูมกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้ในชุมชน การเรยี นรทู้ างวิชาชพี และ
ใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพ่อื พัฒนาและ ปรับปรงุ การจัดการเรียนรทู้ เ่ี ปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง

จุดเด่น/จดุ ท่คี วรพฒั นำ

มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผู้เรียน

จุดเดน่ จุดท่ีควรพัฒนำ

1. ผูเ้ รียนมีความมรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ 1. การยกระดับผลสัมฤทธ์ิ

โดยสถานศกึ ษาไดส้ ่งเสริมให้ผ้เู รียนเข้ารว่ ม กิจกรรมส่งเสริม 2. พฒั นาความสามารถของผเู้ รียนในการ

อาชพี ในรปู แบบชุมนุมอยา่ งหลากหลาย มีการส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี น สร้าง นวัตกรรม

และชมุ ชนได้เรียนรจู้ ากปราชญช์ าวบา้ นและภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน 3. พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษา

2. ผเู้ รยี นมคี วามภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย โดย ระดบั ชาตขิ ้ัน พ้ืนฐาน (O-NET)ระดับขน้ั

สถานศกึ ษาไดจ้ ัดใหผ้ ู้เรียนได้มีโอกาสเข้ารว่ ม กิจกรรมใน ม.3 และ ม.6 ให้มีค่า สงู กวา่ คะแนนเฉลี่ย

รูปแบบชุมนมุ และกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆ เช่น ชมุ นุมด้าน ระดบั ประเทศทุกรายวชิ า

ดนตรี กีฬาและงานอาชพี รวมทั้งการ ร่วมงานประเพณีใน 4. โครงการพัฒนาทักษะ

ทอ้ งถน่ิ ในโอกาสต่างๆ ดา้ นคิดคานวณ

3. ผ้เู รยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การส่ือสาร ได้แก่ การพฒั นาความสามารถใน ด้านการใช้

คอมพวิ เตอรเ์ พ่ือการศึกษา การพฒั นาความสามารถในการใช้

โปรแกรมคอมพวิ เตอร์อย่างหลากหลาย รวมทง้ั การพัฒนา

ความสามารถในการใช้ข้อมลู สารสนเทศและการส่ือสารทาง

Website เพือ่ การเรยี นรู้ การออกแบบ ด้วยคอมพวิ เตอร์

40

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร

จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนำ

1. สถานศกึ ษามีการบรหิ ารงานอยา่ งเปน็ ระบบ มี 1. การพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน

โครงสรา้ งการบรหิ ารสายงาน คณะกรรมการ ตามหลักสูตรสถานศึกษา

สถานศึกษา ผปู้ กครองนักเรียน และ ผแู้ ทนจาก และทุกกลมุ่ เป้าหมายในเรื่องการ พฒั นาผลสัมฤทธ์ิ

ชมุ ชน เขา้ มามสี ว่ นร่วมในการพฒั นา สถานศึกษา 2. ปรับปรงุ ระบบอินเทอร์เนต็ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพใน

ทาให้โครงการต่าง ๆ ที่ออกมาเปน็ ไปตามความ แตล่ ะห้องเรียน

ตอ้ งการสว่ นใหญ่ของผ้ทู ี่เก่ยี วขอ้ ง 3. จดั สภาพส่ิงแวดลอ้ มภายใน และภายนอกให้

2. มสี ง่ิ แวดล้อมภายใน และภายนอกท่ีเอ้ือต่อการ น่าดู นา่ อยู่ น่าเรยี น

จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ปรับปรงุ ส่ิงแวดลอ้ มภายนอก ปา่ ไม้ ให้เป็น

แหลง่ เรยี นรู้มชี วี ติ

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

จดุ เดน่ จุดที่ควรพัฒนำ

1. ครูมคี วามตง้ั ใจ มงุ่ มน่ั ในการพัฒนาการสอน 1. การแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั

และการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง โดยจดั กิจกรรม เพ่ือพฒั นา และปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ทีเ่ ปน็

ใหผ้ ูเ้ รียน ได้เรยี นรู้ ทีเ่ นน้ ทักษะกระบวนการคดิ ได้ ระบบ และต่อเน่ือง

ปฏบิ ัตจิ รงิ มกี ารให้วิธีการและแหล่งเรียนร้ทู ี่ 2. การตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ

หลากหลาย ให้ผเู้ รียนแสวงหาความรู้ จากสือ่ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น และปรับปรุงการจดั การ

เทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง สถานศึกษาจัด เรยี นการสอนให้มปี ระสทิ ธิภาพ

กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รในรูปแบบของชุมนุมได้

หลากหลาย เป็นการเสริมสร้างประสบการณ์และ

พัฒนาทกั ษะทางวชิ าการให้กับผู้เรยี นไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

นาไปสูก่ ารสรา้ งรายได้ระหว่าง เรียนและการการ

สร้างอาชีพในอนาคต มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนท่ี

เน้นปฏสิ ัมพันธ์เชิงบวก มกี ารติดตามช่วยเหลือ

ผ้เู รียนอย่างต่อเนอ่ื ง ผูเ้ รียนมีส่วนร่วมในการจัด

บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

41

แผนพัฒนำเพอ่ื ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทสี่ ูงขึ้น
- จัดกจิ กรรมที่พฒั นาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
-จดั กจิ กรรมท่ีพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในด้านวชิ าการ ทักษะกระบวนการคิด ทักษะ

ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ทักษะดา้ นการคานวณ ทักษะอ่าน เขยี น ส่ือสารด้านภาษาตา่ งประเทศ
-จดั กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ กิจกรรมคลินิกวิชาการในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
- จัดกจิ กรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้รอบด้าน
-จดั ทาโครงการปรบั ปรงุ ระบบอินเทอรเ์ น็ตในห้องเรยี นทุกหอ้ งเรียนให้ใช้ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
-จัดทาโครงการที่เกบ็ ขยะ ปรบั ปรงุ ภมู ิทศั นภ์ ายใน ภายนอกใหน้ า่ ดู นา่ อยู่ น่าเรยี น
-จดั ทากจิ กรรมเิ ทศภายใน ให้มกี ารดาเนนิ การอย่างมีประสิทธภิ าพ
-จัดทาโครงการห้องเรยี นคุณภาพ
- จดั กิจกรรมการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นา และปรับปรุงการจัดการ

เรียนรทู้ เ่ี ปน็ ระบบ และต่อเนื่องอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ
- จดั กจิ กรรมตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น และปรับปรงุ

การจดั การเรียนการสอนให้มีประสิทธภิ าพ

42

ส่วนที่ 3

กำรปฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ (Best Practices)
“โครงกำรสง่ เสรมิ และพัฒนำกำรควำมเปน็ เลศิ

กจิ กรรม To Be Number One
1. ควำมเป็นมำ

โรงเรียนสตึกไดเ้ ล็งเหน็ ความสาคัญของการดาเนินเนนิ งาน ป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติด
โดยใชว้ ิธกี ารสร้างภูมคิ ุ้มกันทางจิตใจให้แก่เด็ก และเยาวชน โดย บรู ณาการความรว่ มมือระหว่าง
หน่วยงานท่เี กย่ี วข้อง ทั้งภาครฐั และเอกชน และได้เขา้ รว่ มทากจิ กรรมตาม โครงการ TO BE
NUMBER ONE ทผ่ี ่านมา โดยส่งเดก็ นกั เรียนเข้าแข่งกจิ กรรม To Be Number One
DANCERCISE และ To Be Number One Idol เพือ่ เปน็ การส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กนกั เรยี นมปี ระสบการณ์
ชีวิตท่ดี ีกล้าแสดงออก มจี ติ อาสา รจู้ ักคิด แก้ปัญหา ในการทา งานร่วมกัน เยาวชนที่เปน็ สมาชิก ได้ใช้
เวลาวา่ ง ใหเ้ ป็นประโยชน์ โดยเขา้ รว่ มกิจกรรมที่ชืน่ ชอบ ไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพตามความถนดั สู่
การประกวดระดับประเทศ
2. วิธดี ำเนินกำร

1. ศกึ ษาสภาพปัจจุบันและความตอ้ งการของนกั เรียน
2. รับสมัครนักเรยี นทสี่ นใจ
3. จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ตามข้ันตอน
4. ร่วมกับสาธารณสขุ อาเภอ ส่งเด็กนักเรียนเข้าแข่งขนั กิจกรรม To Be Number One
DANCERCISE และ To Be Number One Idol
3. กระบวนกำรขน้ั ตอนในพัฒนำ
ข้ันตอนที่1.ข้นั เตรยี มการ (Plan)
-ประชุมวางแผนเพื่อกาหนดกิจกรรมและงบประมาณ
ขนั้ ตอนท่ี2.ข้นั ดาเนนิ การ (Do)
สง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะความสามารถทางดา้ น DANCERCISE และเตรยี มตัวการประกวด
To Be Number One Idol
ขน้ั ตอนที่3.ขน้ั ตอนการตรวจประเมนิ ผล (Check)
-กากบั ติดตามประเมนิ ผล
ขนั้ ตอนที่4.ปรับปรุงและการพัฒนา (Act)
กิจกรรมดา้ นการประกวด To Be Number One DANCERCISE และ To Be Number
One Idol ทใ่ี ชเ้ วลาในการฝึกซอ้ ม และในการฝกึ ซ้อมแต่ละครง้ั ต้องใช้เวลานาน ครแู ละนักเรยี น
ตอ้ งเป็นผ้เู สียสละ ท่มุ เทและอุทิศเวลาให้กับการฝึกซอ้ มอย่างเตม็ ท่แี ละเตม็ ความสามารถของตนโดย
การใช้เสริมแรงช่วยเพ่ือเปน็ การสรา้ งขวญั และกาลงั ใจให้กับผู้เรียน

43

4. ผลกำรดำเนินงำน
- ได้รบั รางวัลชนะเลิศ อันดบั 1 การแข่งขนั TO BE NUMBERONE TEEN DANCERCISE
THAILAND CHAMPIONSHIP 2021 ระดบั ประเทศ และได้รับโล่ จากทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตน์ราชกญั ญา
สิรวิ ฒั นาพรรณวดี องคป์ ระธานโครงการ TO BE NUMBER ONE

-ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ อันดับ 1 การแข่งขัน THAILAND MASTER YOUTH 2020-2021 คร้งั ท่ี 3 จาก
ชมรมสร้างสรรคแ์ ลพฒั นาเยาวชนแห่งประเทศไทย