9. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่น ๆ

1

9. ครมู แี ผนการจัดการเรียนรู้ท่บี ูรณาการคณุ ธรรมอัตลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
โดยผ่านโครงงานคณุ ธรรมและกจิ กรรมอ่นื ๆ
โรงเรียนบ้านทุ่งสามแท่งจัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์และคุณธรรมตามกรอบแนวคิด

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งรายวิชาเพ่ิมเติม
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมเสริมหลักสูตร ท่ีมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เชื่อมโยงสู่เน้ือหาสาระกิจกรรม
ที่สอน โดยจัดการเรียนการสอนที่เน้นการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทากิจกรรมกลุ่ม การทาโครงงาน
ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ การทาโครงงานคุณธรรม วิจัยในช้ันเรียนตามความสนใจ เพื่อเป็นการฝึกให้กับนักเรียน
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมตลอดเวลาจนเป็นนิสัย สามารถสรุปผลได้ว่า ครูผู้สอน จานวน 13 คน มีแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและ
กิจกรรมอื่น ๆ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ตารางแสดงข้อมูลการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ทบี่ รู ณาการคุณธรรมอัตลกั ษณ์

ที่ ชื่อ-นามสกุล รายวชิ า หนว่ ยการเรยี นรู้ คณุ ธรรม ระดบั ชน้ั
อตั ลกั ษณ์
1 นางสาวเนตรนลนิ อย่ปู ระจกั ษ์ เร่อื งราวเกย่ี วกับ โรงเรียนของฉนั อนุบาลปีท่ี 2
ตวั เดก็ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อนบุ าลปีท่ี 3
หนูนอ้ ยเดก็ ดี มีสัมมาคารวะ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
2 นางทพิ านนั ท์ ขนั กรรไกร เรือ่ งราวเกี่ยวกับ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ ประถมศึกษาปีท่ี 2
ตัวเดก็ ชาวพทุ ธทดี่ ี มสี ัมมาคารวะ ประถมศกึ ษาปีที่ 2
All about me มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้
3 นางจรรยา รทุ ทองจันทร์ สงั คมศกึ ษาฯ มีสมั มาคารวะ
ร้องเลน่ เพลงพ้นื บา้ น
4 นางสาววาสนา ทรพั ย์ประมลู ภาษาองั กฤษ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้
โรคควรรู้
5 นางสาวเกวลี เมนิ ดี ภาษาไทย สารวจสง่ิ มชี วี ิตและ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้
มสี มั มาคารวะ
สิ่งไมม่ ชี วี ติ
6 นางสาวฐิตพิ ร หอมหวล สุขศึกษาและ บรรเลงดนตรีไทย มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
พลศกึ ษา
7 นางอารรี ัตน์ ดาวดวง วิทยาศาสตร์ ขอ้ มลู สารสนเทศ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
8 นายจักร์ชัย ธรรมสอน มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ประถมศึกษาปีท่ี 4
และเทคโนโลยี On holiday
9 นางสาวกญั ญมน ไหวกลบั งานอาชีพ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ประถมศึกษาปที ี่ 5
ศิลปะและดนตรี การให้เหตผุ ล
10 นางไขม่ ุก สดุดี ทางเรขาคณติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
11 นางกฤษณา สทุ ธพิ งษ์ วิทยาศาสตร์ หลักการออกเสยี ง มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
และเทคโนโลยี บทร้อยกรอง
(คอมพิวเตอร์)

ภาษาองั กฤษ

การงานอาชีพฯ

12 นางธญั นัช พลอยศรี คณิตศาสตร์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

13 นางสาวณัชชษา รัตนะ ภาษาไทย มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
มสี ัมมาคารวะ

2

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4

สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 13101

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 14 เรื่อง ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม เวลา 1 ชั่วโมง

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั ช้นั ปี

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ทต่ี นนบั ถือและศาสนาอื่น มีศรทั ธาที่ถกู ต้อง ยดึ มนั่ และปฏิบัติธรรม เพอื่ อยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุขบอกช่ือ
ความสาคญั และปฏบิ ัตติ นได้อย่างเหมาะสมต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคลของศาสนาอ่นื ๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. จาแนกศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน และศาสนบคุ คลของศาสนาตา่ งๆได้อยา่ งถกู ต้อง
2. บอกวิธีการปฏบิ ตั ติ น อยา่ งเหมาะสมต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนาตา่ งๆได้ถูกตอ้ ง

3. สาระสาคัญ

ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ศาสนบคุ คลของศาสนาต่าง ๆ
1. ศาสนาพระพุทธมศี าสนวตั ถุอนั เป็นท่ีเคารพบูชา เชน่ พระพุทธรปู พระไตรปิฎก มีศาสนสถานเปน็
สถานทปี่ ระกอบพธิ กี รรมทางศาสนา เช่น วดั โบสถ์ ศาลาการเปรยี ญ มีพระสงฆ์เปน็ ศาสนบุคคลทาหนา้ ทสี่ ืบตอ่
พระพุทธศาสนา
2. ศาสนาอสิ ลาม มีศาสนวัตถุ อนั เป็นท่ีเคารพบชู า เช่น คมั ภรี ์ อลั กรุ อาน มีศาสนสถาน เป็น สถานท่ี
ประกอบพธิ ีกรรมทางศาสนา เชน่ มัสยิดอลั กะอ์บะฮ์ มีอิหม่ามเปน็ ศาสนบคุ คลทา หนา้ ทีเ่ ป็นผูน้ าในการประกอบ
พิธกี รรมทางศาสนา
3. ศาสนาครสิ ต์ มศี าสนวตั ถุอนั เปน็ ทเี่ คารพบูชา เชน่ คมั ภรี ์ ไบเบิล ไม้กางเขน รูปปนั้ พระเยซูคริสต์ มีศา
สนสถาน เช่น โบสถค์ ริสต์ มีบาทหลวงเปน็ ศาสนบุคคลทาหน้าท่เี ป็นผูน้ าในการประกอบพธิ กี รรมทางศาสนา
4. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มศี าสนวัตถอุ นั เปน็ ท่ีเคารพบชู า เชน่ เทวรูป คมั ภีร์พระเวท มีศาสนสถานซ่ึงเป็น
สถานที่ประกอบพิธีกรรมทางศาสนา เช่น โบสถพ์ ราหมณ์ เทวสถาน มีพราหมณเ์ ปน็ ศาสนบุคคลทาหน้าท่ีเปน็ ผูน้ าใน
การประกอบพิธกี รรมทางศาสนา
การปฏบิ ัติตนใหเ้ หมาะสมต่อ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ศาสนบุคคล
1. การปฏบิ ัตติ นต่อศาสนวตั ถุ เมอ่ื อยู่ต่อหนา้ รปู เคารพของศาสนาต่าง ๆ จะตอ้ งสารวมกาย วาจา และใจ
แสดงความเคารพ หรอื ถ้ามรี ูปเคารพของศาสนา ต่าง ๆ ท่ีบา้ นจะตอ้ งวางไว้ในสถานทท่ี ่ีเหมาะสม และหมั่นทาความ
สะอาดอยู่เสมอ คมั ภรี ์ของศาสนาควรแยกเก็บไวเ้ ปน็ สดั ส่วนในที่ทเ่ี หมาะสม ไม่ควรนามาเลน่ หรอื ปะปนกับสิง่ ของ
อนื่
2. การปฏบิ ตั ิตนต่อศาสนสถาน เมื่อเข้าไปในสถานทีส่ าคัญทางศาสนาจะต้องแสดงความเคารพต่อสถานท่ี
โดยสารวมกาย วาจา และใจ ไม่สวมหมวก กางรม่ หรอื สวมรองเท้า ไมส่ ูบบุหร่ี และไม่พูดคาหยาบ นอกจากนน้ั
จะตอ้ งระมดั ระวังไมท่ าใหท้ รัพย์สนิ หรอื สิง่ ของในสถานท่ีน้ันชารุดเสยี หาย เพราะสงิ่ เหล่านนั้ เปน็ เครื่องเตอื นใจให้ศา
สนกิ ชนทุกคนไดร้ ะลึกถงึ ศาสดาของตน

3

3. การปฏบิ ตั ติ นตอ่ ศาสนบคุ คล เม่ืออยูต่ ่อหน้าศาสนบคุ คลของศาสนาต่าง ๆ จะต้องแสดงความเคารพตาม
ความเหมาะสมกบั ศาสนบุคคลของแตล่ ะศาสนา หรอื ถ้ามีการสนทนากจ็ ะต้องพูดจาดว้ ยถอ้ ยคาท่สี ภุ าพ ใหเ้ กียรติ
ไมล่ บหลดู่ ูหมิ่น และไม่แสดงกิรยิ าอาการที่ไม่เหมาะสม

4. สาระการเรยี นรู้

ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ศาสนบคุ คลของศาสนาตา่ ง ๆ
- การปฏิบัติตนใหเ้ หมาะสมต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ศาสนบุคคล

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. มวี นิ ยั
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มีจติ สาธารณะ

6. บรู ณาการกับคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรยี น
มมใฝีสวี เ่ ินัมรียยัมนาครู้ารวะ

7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ/กระบวนการและทักษะในการดาเนนิ ชีวติ

8. ช้ินงานหรือภาระงาน

สงั เกตการตอบคาถามและการมีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรม

9. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

1) ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น

1. แบ่งนกั เรยี นออกเป็น 2 กลุ่ม (ชาย-หญิง) ให้นกั เรียนทากิจกรรม เปดิ แผ่นป้ายทายภาพ โดยแต่ละกลุ่ม
จะมโี อกาสสลบั กันเปดิ แผ่นป้าย กล่มุ ทต่ี อบได้ถูกจะได้รับคะแนนสะสม
โดยใชร้ ูปภาพดังนี้

- ( วัดเพระแก้ว )
- ( โบสถค์ ริสต์ )
- ( พระพทุ ธรูป )
- ( ผทู้ ่นี ับถือศาสนาอสิ ลาม )
- ( พระสงฆ์ )
- ( สญั ลักษณ์ไม้กางเขน )
- ( พระพิฆเนศ )

4

2) ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้

2. ครูและนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายความหมายของศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคล
(ศาสนวัตถุ คือ วัตถุซง่ึ เปน็ ท่ีเคารพบูชาของผู้คนในแต่ละศาสนา, ศาสนสถาน คอื สถานท่ปี ระกอบพธิ ีกรรมทาง
ศาสนา, ศาสนบุคคล คือบคุ คลทเ่ี กย่ี วข้องกับศาสนาและเป็นผู้ประกอบพิธีกรรมทางศาสนา)

3. ครอู ธบิ าย ชือ่ และความสาคญั ของศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคลในศาสนาต่าง ๆ โดยติด
รปู ภาพและแถบประโยคแสดงขอ้ มูลในตารางดังนี้

ศาสนา ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน ศาสนบคุ คล

ศาสนาพุทธ -พระพทุ ธรูป -วัด - พระสงฆ์
- พระไตรปฎิ ก -โบสถ์ - อหิ ม่าม
- ศาลาการเปรียญ - บาทหลวง
ศาสนาอิสลาม - คมั ภรี อ์ ัลกรุ อาน - มัสยดิ
- พราหมณ์
- คมั ภีรไ์ บเบิล - โบสถ์
คริสต์ศาสนา - ไมก้ างเขน
- โบสถ์พราหมณ์
- รปู ปัน้ พระเยซู - เทวสถาน
- เทวรปู
ศาสนพราหมณ์-ฮนิ ดู
- คมั ภรี พ์ ระเวท

4. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ ราย การปฏบิ ตั ิตนทีเ่ หมาะสมต่อศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน และศาสนบคุ คลใน
ศาสนาตา่ ง ๆ

(1). การปฏบิ ัตติ นตอ่ ศาสนวตั ถุ เมื่ออยู่ต่อหนา้ รูปเคารพของศาสนาต่าง ๆ จะต้องสารวมกาย วาจา และใจ
แสดงความเคารพ หรอื ถา้ มีรูปเคารพของศาสนา ตา่ ง ๆ ท่ีบ้านจะตอ้ งวางไวใ้ นสถานทีท่ ่ีเหมาะสม และหมั่นทาความ
สะอาดอย่เู สมอ

(2). การปฏบิ ตั ิตนต่อศาสนสถาน เมอ่ื เข้าไปในสถานที่สาคัญทางศาสนาจะต้องแสดงความเคารพต่อสถานท่ี
โดยสารวมกาย วาจา และใจ ไมส่ วมหมวก กางรม่ หรือสวมรองเท้า ไม่สบู บุหรี่ และไม่พูดคาหยาบ

(3). การปฏิบตั ิตนต่อศาสนบุคคล เม่ืออยู่ต่อหน้าศาสนบุคคลของศาสนาตา่ ง ๆ จะตอ้ งแสดงความเคารพ
ตามความเหมาะสม พดู จาดว้ ยถอ้ ยคาที่สภุ าพ ใหเ้ กียรติ ไม่ลบหลดู่ หู มิน่ และไม่แสดงกิริยาอาการที่ไม่เหมาะสม)

3) ข้ันอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation)

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป ช่ือและความสาคัญของศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคลของ
ศาสนาตา่ ง ๆ โดยให้นักเรียนสุม่ หยบิ แถบประโยคและนาไปตดิ ในตาแหนง่ ทถ่ี กู ต้องอยา่ งมรี ะเบียบวินยั

5

10. ส่อื การเรียนรู้

1. โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint (เกมเปิดแผ่นปา้ ย)

2. แถบประโยค

ศาสนวตั ถุ
วตั ถซุ ึง่ เปน็ ทีเ่ คารพบชู าของผู้คนในแตล่ ะศาสนา
ศาสนสถาน
คอื สถานท่ีประกอบพิธกี รรมทางศาสนา
ศาสนบุคคล
บคุ คลทเ่ี กี่ยวข้องกบั ศาสนาและเป็นผูป้ ระกอบพธิ ีกรรมทางศาสนา

3. ตาราง
4. รูปภาพและแถบประโยคสาหรับตดิ ในตาราง
5. กล่อง

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. ความตัง้ ใจในการเรียน
2. การมสี ว่ นรว่ มในการตอบคาถาม
3. การมสี ว่ นรว่ มในการทากิจกรรม
4. การมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เหน็
5. ความถกู ตอ้ งของคาตอบ

6

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล

คาช้แี จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงในช่องท่ีตรงกบั
ระดบั คะแนน

ลาดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน
ที่ 4321

1 ใฝเ่ รียนรู้ 

2 มสี มั มาคารวะ 

3 การทางานตามหนา้ ที่ที่ได้รับมอบหมาย 

4 มีระเบียบวินยั

5 ตรงตอ่ เวลา

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ .............../................../...............
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

7

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

คาชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องทต่ี รงกบั
ระดับคะแนน

ชอื่ – สกลุ การแสดง มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ ความมีน้าใจ การมี รวม
ของนกั เรยี น 20
ลาดับ ความคิดเหน็ สว่ นรว่ มใน
ท่ี การปรบั ปรงุ

ผลงานกลุ่ม คะแนน

43214321432143214321

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอให้
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
1 คะแนน 14 - 17 ดี
10 - 13
ต่ากว่า 10 พอใช้
ปรบั ปรุง

8

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแี้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกบั
ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน
4321

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้

กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทส่ี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตามหลักศาสนา

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมท่เี กีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามที่โรงเรยี นจัดขึน้

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมลู ทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัติในสงิ่ ที่ถูกต้อง

3. มวี ินัย รับผิดชอบ3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั มีความตรงตอ่

เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏิบัติได้

4.2 รูจ้ กั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชอื่ ฟังคาส่งั สอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง

4.4 ต้ังใจเรียน

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยดั และรคู้ ณุ คา่

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มั่นในการ 6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานท่ไี ด้รับมอบหมาย

ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 รจู้ ักการดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบัติและส่ิงแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น

เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ

............../.................../................
เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตสิ มา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั บิ อ่ ยคร้ัง ให้ 3 คะแนน 68-80 ดีมาก
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างครง้ั ให้ 2 คะแนน 54-67 ดี
พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตินอ้ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน 40-53 พอใช้
ต่ากว่า 40 ปรบั ปรุง

9

ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหาร
............................................................................................................................. ..........................................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื .................................................................
(นายปรชี า ลาดวน)

ตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านทุ่งสามแท่ง

บันทกึ ผลหลงั การสอน

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. ................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ..........................................................
.................................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... ...............................................................................

ลงชอ่ื .........................................................ผสู้ อน
(…………………………………………)

วนั ท.่ี ......เดือน....................................พ.ศ...........

10

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5

สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท 21101

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง หลกั การออกเสยี งบทร้อยกรอง เวลา 2 ช่วั โมง

**********************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชว้ี ดั ช้ันปี

ท 1.1 ม.1/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองได้ถกู ต้องเหมาะสมกบั เร่ืองท่ีอ่าน

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

- บอกหลักการอา่ นออกเสยี งบทร้อยกรองแต่ละประเภทได้ถกู ต้อง

3. สาระสาคญั

การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรองแตล่ ะประเภท จะต้องฝกึ อา่ นให้ถกู ต้องเหมาะสมกบั ประเภทของบทร้อย
กรองทีอ่ า่ น

4. สาระการเรยี นรู้

 การอา่ นออกเสยี ง ประกอบด้วย
- บทร้อยกรอง เชน่ กลอนสภุ าพ กลอนสักวา กาพยย์ านี 11 กาพยฉ์ บัง 16
กาพย์สรุ างคนางค์ 28 และโคลงสี่สภุ าพ

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ ม่ันการทางาน

6. คณุ ธรรมอัตลักษณโ์ รงเรยี น
มใมฝีสวี เ่ ินมัรียยัมนาครู้ารวะ

7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการต้ังเกณฑ์
2) ทักษะการประเมิน

8. ชน้ิ งานหรือภาระงาน

- การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง

11

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ
สือ่ การเรียนรู้ : ซดี ีการอา่ นบทรอ้ ยกรอง

1. นกั เรยี นฟังเสยี งการอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรองประเตา่ งๆ จากซดี ีที่ครูเปดิ แล้วร่วมกันแสดงความคดิ เห็น
เก่ียวกบั ลักษณะของการอา่ นออกเสียงบทร้อยกรองแตล่ ะประเภท

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1-2

ขั้นที่ 2 สารวจค้นหา
1. ครแู บง่ นักเรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกนั ตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง

ค่อนข้างอ่อน และอ่อน โดยใหส้ มาชกิ แต่ละคนเลอื กหมายเลขประจาตัวตามความสมัครใจ ต้งั แต่หมายเลข 1-6
เรียกวา่

2. นักเรยี นที่มหี มายเลขเดียวกนั มารวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรยี กว่า กลมุ่ ผ้เู ชีย่ วชาญ ครูให้สมาชกิ ในกลุ่ม
ผเู้ ช่ียวชาญร่วมกันศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง จากหนังสือเรียน ตามประเดน็ ความร้ทู ่ี
กาหนด ดังนี้
- กลุ่มผู้เชยี่ วชาญหมายเลข 1-2 ศึกษาความรเู้ รื่อง วิธกี าร
อา่ นกลอนสุภาพ
- กล่มุ ผู้เชยี่ วชาญหมายเลข 3-4 ศกึ ษาความร้เู รื่อง วธิ กี าร

กล่มุ บา้ น
อ่านกาพย์ยานี 11
- กลุ่มผเู้ ชีย่ วชาญหมายเลข 5-6 ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง วธิ กี ารอา่ นโคลงสี่สภุ าพ

3. นกั เรียนกล่มุ ผูเ้ ชี่ยวชาญศึกษาความรู้ในประเดน็ ท่ีตนรับผิดชอบ จากหนังสอื เรยี น และฝึกอ่านออกเสยี งบท
ร้อยกรองจากซีดที ่คี รูแจกให้ (หมายเลขเดยี วกันอาจมีซ้ากันหลายกลมุ่ กไ็ ด้ขึ้นอยกู่ บั จา้ นวนนักเรียน)

4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1-3

ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู้

1. สมาชกิ ในกลุ่มผู้เช่ยี วชาญรว่ มกันอภปิ รายและฝกึ อ่านออกเสยี งบทร้อยกรองจนทุกคนมีความเขา้ ใจกระจา่ ง
ชดั ในประเดน็ ที่ศึกษาและอา่ นไดอ้ ย่างถกู ต้องและมีสัมมาคารวะ

2. สมาชิกกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญกลับไปยังกลมุ่ เดมิ ของตนทเ่ี รยี กวา่ กลุ่มบา้ น
3. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มบา้ นผลดั กันอธิบายเพอ่ื ถา่ ยทอดความรูท้ ต่ี นไดไ้ ปศกึ ษามา โดยเริ่มจากหมายเลข 1-6
ตามลาดับ หรอื อาจถ่ายทอดความรตู้ ามความสมคั รใจโดยไมเ่ รยี งลาดับก็ได้แต่ทกุ คนตอ้ งถ่ายทอดความร้จู นครบ

ขัน้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ
1. นักเรยี นรว่ มกันทบทวนวิธกี ารอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง แตล่ ะประเภท
2. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทต่างๆ ตามคาแนะนาของผเู้ ชีย่ วชาญในแตล่ ะเร่ืองจน

สามารถอ่านได้ถูกต้อง
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

ถา้ นักเรยี นร้หู ลักการอา่ นบทร้อยกรองแล้ว แตย่ ังอา่ นไม่ได้ นกั เรยี นจะปรับปรงุ อย่างไร

(ฝึกอา่ นอยเู่ สมอและขอคาแนะนา ความช่วยเหลอื จากผู้ท่มี ีความรคู้ วามสามารถในดา้ นนี้)

12

10. สอ่ื การเรียนรู้
10.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1
2) ซดี กี ารอ่านบทร้อยกรอง

11. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์

ประเมนิ การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง แบบประเมินการอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล
สงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้
สมั มาคารวะและมุง่ ม่นั ในการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

13

แบบประเมินการอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง

คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมการอา่ นของนกั เรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับ ชือ่ -สกลุ ถูกตอ้ งตาม การแบ่งวรรค ออกเสียง การใช้ รวม
ที่ ของผรู้ บั การ ลกั ษณะ ตอน ชัดเจน น้าเสียง 16
คาประพนั ธ์ คะแนน
ประเมนิ

43214321432 14321

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติมขี อ้ บกพร่องเลก็ น้อย ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัติมขี ้อบกพรอ่ งปานกลาง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิมขี ้อบกพรอ่ งมาก 14 - 16 ดมี าก

11 - 13 ดี

8 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

14

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล

ช่ือ ...................................................................................................... ช้นั ...............................................

คาชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในช่อง ที่
ตรงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน
4321

1 ใฝ่เรียนรู้

2 การมสี มั มาคาระวะ

3 การทางานตามหน้าท่ีทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

4 มวี ินัย

5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

15

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม

ชื่อกลมุ่ ................................................................................................ ชั้น ............. ..................................

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อยา่ งเหมาะสม
2 ใฝเ่ รียนรู้
3 การมสี ัมมาคารวะ
4 การรับฟงั ความคดิ เห็น
5 มีวนิ ยั

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครงั้ 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

16

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ
เพลงชาติ
กษัตรยิ ์
1.2 ปฏิบตั ิตนตามสิทธแิ ละหน้าที่ของนักเรียน
2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
1.3 ใหค้ วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชิกในชน้ั เรียน
3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่
5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง โรงเรียนและชุมชน

1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมที่เกยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามทโี่ รงเรยี น และ
ชมุ ชนจดั ขึ้น

2.1 ใหข้ ้อมูลทถี่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ตั ิในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทาความผดิ ทาตาม
สัญญาทต่ี นให้ไวก้ ับเพ่อื น พ่อแมห่ รือผูป้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ นื่ ด้วยความซอ่ื ตรง

3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั
และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชีวิตประจาวัน

4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบันทกึ ความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรูไ้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5.1 ใชท้ รพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด ค้มุ คา่ และเก็บรกั ษาดูแลอย่างดี

5.3 ปฏบิ ตั ิตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล

5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อืน่ และไมท่ าใหผ้ อู้ นื่ เดือดรอ้ น พร้อมใหอ้ ภัยเมอ่ื ผู้อนื่ กระทา
ผิดพลาด

5.5วางแผนการเรยี น การทางานและการใช้ชีวิตประจาวนั บนพืน้ ฐานของความรู้
ข้อมลู ขา่ วสาร

5.6รเู้ ท่าทนั การเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรับตวั
อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ

17

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 4321
6. มุง่ มั่นในการ 6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ
ทางาน 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7. รกั ความเป็นไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน
8. มีจติ สาธารณะ 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของให้ผอู้ นื่
8.3 รู้จกั ดแู ล รักษาทรัพยส์ มบตั ิและส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยคร้ัง 191 - 108 ดมี าก

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง

18

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
............................................................................................................................. ..........................................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื .................................................................
(นายปรีชา ลาดวน)

ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านทุง่ สามแท่ง

บนั ทึกผลหลงั การสอน

ผลการเรยี นรู้
................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
..................................................................................................................................... ........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ..........................................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ .........................................................ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ที่.......เดอื น....................................พ.ศ...........

19

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว13101

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง สารวจสงิ่ มชี ีวติ และสิ่งไม่มชี วี ติ เวลา 2 ชั่วโมง

**********************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ดั ช้ันปี

ว 1.3 ป.2/1 เปรยี บเทียบลักษณะของสงิ่ มีชวี ติ และส่งิ ไมม่ ีชวี ิต จากขอ้ มูลทร่ี วบรวมได้

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายลกั ษณะของส่ิงมชี วี ิตและสิ่งไมม่ ชี ีวิตได้ (K)
2. สารวจสิง่ มชี วี ติ และสิ่งไม่มีชีวิตได้ (P)
3. มคี วามใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมั่นในการทางาน (A)

3. สาระสาคัญ

สิ่งมีชีวิตมีลักษณะแตกต่างจากสิ่งไม่มีชีวิต โดยสิ่งมีชีวิตจะมีการเคลื่อนท่ี กินอาหาร ขับถ่าย หายใจ
เจริญเติบโต สบื พนั ธ์ุ และตอบสนองตอ่ สงิ่ เร้า แต่สิง่ ไมม่ ชี ีวติ จะไมม่ ลี กั ษณะดงั กลา่ ว

4. สาระการเรียนรู้
สิง่ ที่อยูร่ อบตัวเรามที ้ังท่ีเปน็ ส่งิ มชี ีวิตและส่งิ ไมม่ ีชีวติ ส่ิงมีชวี ิตตอ้ งการอาหาร มีการหายใจ เจริญเติบโต

ขบั ถา่ ย เคลื่อนไหว ตอบสนองต่อส่ิงเร้า และสบื พนั ธ์ไุ ดล้ ูกท่มี ลี กั ษณะคล้ายคลงึ กับพ่อแม่ ส่วนสง่ิ ไมม่ ชี ีวติ จะไมม่ ี
ลกั ษณะดงั กล่าว

5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมัน่ ในการทางาน
4. มจี ติ วิทยาศาสตร์

6. คณุ ธรรมอัตลักษณโ์ รงเรยี น

3. มใมฝีวีสเ่ ินรัมียยั มนารคู้ ารวะ

7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร

20

2. ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการสังเกต
2) ทกั ษะการระบุ

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะ/กระบวนการและทักษะในการดาเนนิ ชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

. 8. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน
8.1 แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 1
8.2 ใบงาน เรอ่ื ง รู้จักสิ่งมชี ีวิตและสิ่งไม่มีชวี ติ

9. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ช่วั โมงท่ี 1

ข้นั นำ

ข้นั กระตุน้ ความสนใจ (Engage)

1. ครใู ชเ้ ทคนคิ การเล่าเรื่อง โดยเลา่ เร่อื งสั้นให้นักเรียนฟงั 1 เร่ือง ดังนี้

เรอื่ ง สุนขั ของแกว้
แก้วเป็นคนโอบอ้อมอำรี เช้ำวันหนึ่งมีคนนำลูกสุนัขมำท้ิงไว้หน้ำบ้ำนของแก้ว 4 ตัว แก้วจึงนำมำเล้ียงและดูแล
อยำ่ งดโี ดยกำรให้อำหำรอยำ่ งเพยี งพอ อำบน้ำใหเ้ ปน็ ประจำ แกว้ กำหนดขอบเขตบริเวณขับถ่ำยและปสั สำวะของสุนัข
ในบริเวณบ้ำน มีสนำมหญำ้ ให้ลกู สุนัขวิ่งเลน่ และว่ิงออกกำลงั กำย หลำยเดอื นผำ่ นไปลกู สุนัขที่เคยตวั เลก็ ๆ ท่ีแก้วอุ้ม
เล่นได้ กเ็ รม่ิ ตวั ใหญข่ ึน้ เรอื่ ย ๆ จนสงู เกอื บถงึ เอวของแกว้ เมื่อแกว้ เล้ยี งสนุ ขั ดว้ ยควำมรักและเอำใจใส่ สุนขั ทุกตวั จึงรัก
แก้วเช่นกัน ทกุ วนั ที่แกว้ ไปและกลับจำกโรงเรียน สุนัขท้ัง 4 ตวั จะคอยวงิ่ แข่งกนั จนเหน่ือยหอบเพอ่ื ไปสง่ และรบั แกว้ ที่
หน้ำบ้ำน เวลำท่ีไมม่ ใี ครอยูบ่ ำ้ นสุนขั ท้งั 4 ตัวก็จะคอยเฝ้ำบ้ำนให้เปน็ อย่ำงดี

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับ เร่ือง สุนัขของแก้ว จากนั้นครูถามคาถามนักเรียนว่า สุนัขท้ัง 4
ตวั ของแกว้ แสดงพฤตกิ รรมอะไรบ้าง
(แนวตอบ ปสั สาวะและขบั ถา่ ย วิง่ กินอาหารและน้า เหน่อื ยหอบ)
(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการท้างานรายบคุ คล)

3. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เช่อื มโยงใหน้ ักเรียนเขา้ ใจว่า จากคาตอบของนักเรียนสงิ่ เหล่าน้ันจัดเป็นลักษณะสาคัญ
ของสิ่งมีชีวิต คือ สิ่งมีชีวิตจะต้องเคล่ือนที่ได้ ต้องการอาหาร มีการขับถ่าย ต้องการอากาศในการหายใจ
มกี ารเจรญิ เติบโต มีการสบื พันธุ์ และมกี ารตอบสนองต่อสง่ิ เรา้

21

ข้ันสอน

ข้นั สารวจคน้ หา (Explore)

1. ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุม่ ละ 4 คน และมีความสามารถคละกัน คือ เก่ง ปานกลาง (ค่อนข้างเก่ง) ปาน
กลาง (ค่อนข้างออ่ น) และอ่อน

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาขั้นตอนการทากิจกรรมท่ี 2 เร่ือง สารวจสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต จากหนังสือ
เรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 หน้า 32-33 จากนั้นช่วยกันทาการทดลองตามขั้นตอน แล้วบันทึกลงใน
สมุดประจาตวั หรือทาในแบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 1
(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการท้างานกลุ่ม)

ชัว่ โมงท่ี 2

ขั้นอธบิ ายความรู้ (Explain)

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลการทากิจกรรมภายในกลุ่ม จากน้ันให้ช่วยกันตรวจสอบความถูก
ตอ้ งเพอ่ื เตรียมความพรอ้ มในการนาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการทากิจกรรมหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม จนครบทุกกลุ่ม โดยครูตั้ง
คาถาม ดังน้ี
1) ยกตัวอย่างสงิ่ มชี วี ติ และสิ่งไมม่ ชี วี ิตที่แต่ละกล่มุ สารวจไดม้ าอย่างละ 3 ชนิด
(แนวตอบ ค้าตอบขึ้นอยู่กับการสา้ รวจ)
2) ลักษณะของสิ่งมีชีวิตทไ่ี ด้จากการสารวจ
(แนวตอบ ตัวอย่างคา้ ตอบ กินอาหาร เคลื่อนท่ี หายใจ ขบั ถา่ ย)
(หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการท้างานกลมุ่ )

3. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรุปเก่ียวกับผลการทากิจกรรมที่ 2 เร่ือง สารวจส่ิงมีชีวิตและ
ส่งิ ไมม่ ีชีวติ

ขัน้ ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate)

1. นกั เรียนทาใบงาน เร่ือง ร้จู กั สงิ่ มีชีวติ และสง่ิ ไม่มชี ีวติ
2. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกมานาเสนอใบงาน เร่ือง รู้จักสิ่งมีชีวิตและส่ิงไม่มีชีวิต แล้วให้นักเรียนท้ัง

ห้องร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกับส่งิ มีชีวติ และส่งิ ไม่มชี วี ิต
(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการท้างานรายบคุ คล)

ขั้นสรปุ

นักเรียนทากิจกรรมหนูตอบได้จากหนังสือเรียน หน้า 31 ลงในสมุดประจาตัวหรือในแบบฝึกหัด
วทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1

(หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรมการท้างานรายบคุ คล)

22

ข้นั ประเมิน

ข้นั ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการ
ทางานกลุ่ม และจากการนาเสนอผลการทากิจกรรมหนา้ ชั้นเรียน
2. ครูตรวจสอบผลการทากิจกรรมที่ 2 เรื่อง สารวจส่ิงมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ในสมุดประจาตัวหรือใน
แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 และการทากิจกรรมอยา่ งมรี ะเบยี บวนิ ัย
3. ครตู รวจผลการทาใบงาน เรือ่ ง รูจ้ ักสิง่ มีชวี ิตและส่ิงไม่มีชวี ติ
4. ครูตรวจสอบผลการทากจิ กรรมหนูตอบไดใ้ นสมุดประจาตัวหรือในแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1

10. สอ่ื การเรยี นรู้

10.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 ส่ิงมชี วี ติ และสิ่งไม่มีชีวิต
2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มชี วี ิต
3) วสั ดุ-อุปกรณก์ ารทดลองในกิจกรรมที่ 1 เช่น แวน่ ขยาย สไี ม้ ดนิ สอ กระดาษแข็ง
4) ใบงาน เรื่อง รูจ้ กั สง่ิ มีชวี ติ และสิง่ ไม่มีชวี ติ
5) สมดุ ประจาตัวนักเรียน
10.2 แหลง่ การเรยี นรู้

1) ห้องสมุด
2) ห้องเรียน
3) อินเทอร์เนต็

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

รายการวดั วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
- รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
11.1 ประเมนิ ระหว่าง - ตรวจสมุดประจาตัว - สมุดประจาตวั หรอื
การจัดกจิ กรรม หรือแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั
การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.2 วิทยาศาสตร์ ป.2
เล่ม 1 เล่ม 1
1) ผลบนั ทกึ การทา

กจิ กรรมท่ี 2

23

รายการวดั วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน

2) ผลการทาใบงาน - ตรวจใบงาน เร่อื ง - ใบงาน เรื่อง - รอ้ ยละ 60 ผ่าน
เรื่อง รจู้ กั ส่งิ มชี วี ิต ร้จู กั สงิ่ มชี วี ิต ร้จู กั สิ่งมชี วี ติ เกณฑ์
และสง่ิ ไม่มีชีวิต และส่งิ ไม่มชี วี ติ และส่ิงไม่มชี วี ติ

3) กิจกรรมหนูตอบ - ตรวจสมุดประจาตวั - สมดุ ประจาตัวหรือ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ได้ หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั
วทิ ยาศาสตร์ ป.2 วทิ ยาศาสตร์ ป.2
เลม่ 1 เล่ม 1

4) การนาเสนอ - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ การ - ระดบั คุณภาพ 2
ผลงาน ผลงาน/ผลการทา นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
กจิ กรรม
/ผลการทา
กิจกรรม

5) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
การทางาน การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
การทางาน รายบุคคล
รายบุคคล

6) พฤตกิ รรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2

การทางานกลมุ่ การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์

7) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินยั - แบบประเมิน - ระดับคณุ ภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
ในการทางาน
อนั พงึ ประสงค์

24

ใบงาน

เร่อื ง รู้จักสิ่งมีชวี ติ และสง่ิ ไมม่ ชี ีวติ

คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนวาดภาพส่งิ มชี วี ติ และสิง่ ไมม่ ีชีวิตทพ่ี บในชีวิตประจาวัน และบันทึกขอ้ มูล

สง่ิ มีชวี ติ สิ่งไม่มชี วี ติ

(วาดภาพ) (วาดภาพ)

ส่ิงไมม่ ีชีวิตชนดิ น้ี คอื ส่งิ ไมม่ ชี ีวิตชนิดน้ี คอื
(วาดภาพ) (วาดภาพ)
สงิ่ ไม่มีชวี ิตชนิดนี้ คอื สิง่ ไม่มชี ีวติ ชนิดนี้ คือ

ใบงาน 25

เร่ือง ร้จู ักสงิ่ มีชวี ติ และสง่ิ ไม่มีชีวติ เฉลย

คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นวาดภาพสง่ิ มีชีวิตและส่งิ ไมม่ ชี วี ติ ทีพ่ บในชีวติ ประจาวนั และบันทกึ ขอ้ มลู

(ตวั อย่าง)

ส่งิ มชี ีวิต สิ่งไม่มีชวี ติ

(วาดภาพ) (วาดภาพ)

สิ่งไมม่ ชี ีวิตชนิดนี้ คือ นก ส่ิงไม่มชี วี ิตชนดิ นี้ คอื จักรยาน
(วาดภาพ)
(วาดภาพ) ส่ิงไม่มชี ีวิตชนดิ นี้ คือ
สิ่งไม่มีชวี ิตชนดิ นี้ คอื ......................................

26

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล

คาชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในช่องทีต่ รงกบั

ระดับคะแนน

ลาดับ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ท่ี 4321

1 ใฝ่เรยี นรู้ 

2 มีความพยายาม 

3 การทางานตามหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 

4 มรี ะเบียบวนิ ัย 

5 ตรงตอ่ เวลา 

รวม

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............../................../...............

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

27

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงในช่องทีต่ รงกบั
ระดับคะแนน

ชือ่ – สกลุ การแสดง มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ ความมนี ้าใจ การมี รวม
ของนักเรยี น 20
ลาดบั ความคิดเห็น สว่ นรว่ มใน
ที่ การปรบั ปรงุ

ผลงานกลุม่ คะแนน

43214321432143214321

ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ
............../.................../...............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ
ให้ 4 ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
คะแนน ให้ 3
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 18 - 20 ดีมาก

คะแนน 14 - 17 ดี
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั
10 - 13 พอใช้
คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ต่ากว่า 10 ปรับปรุง

ให้ 1 คะแนน

28

ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
............................................................................................................................. ..........................................................
.................................................................................................................................................................. .....................
............................................................................................................................. ..........................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................................
(นายปรีชา ลาดวน)

ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านทงุ่ สามแท่ง

บนั ทึกผลหลังการสอน

ผลการเรียนรู้
นกั เรยี นทกุ คนสามารถอธิบายลักษณะของสง่ิ มชี วี ติ และไม่มีชวี ิตได้ มีความใฝ่เรยี นรู้
และมีระเบยี บวนิ ยั ในการทางาน

ปญั หาและอปุ สรรค
....................-............................................................................................................................. ............................
...................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ...................... ...................................ผ้สู อน
( นางอารีรตั น์ ดาวดวง )

วันที่...10....เดอื น......พฤศจิกายน....พ.ศ...2564...

29

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1

สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค 13101

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง จานวนนบั ไมเ่ กิน 100,000 เวลา 2 ช่ัวโมง

.........................................................................................................................................................

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วดั

ค 1.1 ป.3/1 อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนนับไม่เกิน 100,000

และ 0

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) อธิบายหลักการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนไม่เกิน
100,000 ได้ (K)

2) อธิบายหลักการเกี่ยวกับหลัก ค่าประจาหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดง
จานวนในรปู กระจายได้ (K)

3) อ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจานวนไม่เกิน 100,000 ตามที่กาหนดให้ได้ (P)
4) เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจานวนไม่เกิน 100,000 ตามท่กี าหนดให้ได้ (P)
5) นาความรู้เกี่ยวกบั จานวนนับไมเ่ กนิ 100,000 ไปใช้ในชีวิตจริงได้ (A)

3. สาระสาคัญ

จานวนนบั ไม่เกนิ 100,000 เป็นจานวนนับที่ไม่เกนิ หา้ หลกั ซ่ึงสามารถเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ
ตัวหนังสือแสดงจานวนได้ เลขโดดท่ีอยู่ในหลักต่างกันจะมีค่าต่างกัน การเขียนตัวเลขในรูปกระจายเป็นการแสดง
จานวนในรปู การบวกค่าของเลขโดดในแต่ละหลกั

4.สาระการเรียนรู้

- การอา่ นและการเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจานวนไมเ่ กิน 100,000
- หลกั ค่าประจาหลกั และคา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขยี นตวั เลขแสดงจานวนในรูปกระจาย

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งม่นั ในการทางาน

6.คุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียน

มใมฝวีีส่เินรมั ยียั มนารคู้ ารวะ

30

7. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสังเกต
2) ทักษะการเชอ่ื มโยง
3) ทกั ษะการให้เหตุผล
4) ทกั ษะการอ่าน
5) ทกั ษะการเขียน
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

8.ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน

8.1 กิจกรรมในหนังสือเรียนแมบ่ ทมาตรฐานคณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1
8.2 ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง จานวนนับไมเ่ กนิ 100,000

9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ครูให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง จานวนนับทไ่ี มเ่ กนิ 100,000

ขัน้ นา

นาเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้นักเรียนอ่านราคาสินค้าในหนังสือเรียนแม่บทมาตรฐาน คณิตศาสตร์ ป.3
เลม่ 1 เรอื่ ง จานวนนับไมเ่ กิน 100,000 หนา้ 2 พรอ้ มกนั ท้ังชน้ั เรียน

2. ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความรู้ เร่อื ง การอ่านและการเขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสือแสดง
จานวนท่ีเคยเรียนมาแล้วในชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 โดยครูให้นกั เรยี นยกตวั อยา่ งจานวน 2 หลกั 3 หลัก และ
4 หลัก ซ่ึงครูจะเขียนจานวนดังกล่าวเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก จากน้ันให้นักเรียนร่วมกันอ่านจานวนบน
กระดาน ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาเขียนตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจานวน ครูและนักเรียน
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ

3. ครูให้นักเรียนศึกษาการเขียนและการอ่านจานวนนับไม่เกิน 100,000 ในหนังสือเรียนแม่บทมาตรฐาน
คณติ ศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 หน้า 5-6

ขั้นสอน

ครูแบง่ นักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุม่ ละ 5 คน (คละความสามารถทางคณิตศาสตร)์ แล้วแจกใบปลิว/แคตตา
ล็อคสนิ คา้ ให้นักเรยี นกลมุ่ ละ 1 ฉบับ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภิปรายราคาสินค้าต่าง ๆ

1. ครจู ะแจกกระดาษ A4 ให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ใหต้ ัวแทนแตล่ ะกลมุ่ มารับอย่างมรี ะเบียบวินัย

31

2. ครูจะเป็นผู้กาหนดจานวนหลักของราคาสินค้า เช่น ครูกาหนดราคาสินค้าท่ีมีจานวน 2 หลัก ให้นักเรียน
ช่วยกันหาสินค้าท่ีมีราคาตรงกับจานวนที่ครูกาหนด แล้วตัดรูปสินค้าดังกล่าวมาติดลงในกระดาษ A4 พร้อม
ทงั้ เขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสือแสดงราคาสินค้าใหถ้ ูกต้องชดั เจน

3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยให้นักเรียนท่ีเหลือร่วมกันตรวจสอบความ
ถูกต้อง หากครพู บข้อผิดพลาด ครอู ธิบายใหน้ กั เรียนฟงั เพ่ิมเติม
ครทู ากิจกรรมเช่นน้อี ีก 3 คร้ัง โดยเพิ่มราคาสนิ ค้าที่มจี านวน 3 หลกั 4 หลัก ตามลาดับ

4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จานวนนับไม่เกิน 100,000 เป็นจานวนนับที่ไม่เกินห้าหลัก ซึ่งสามารถเขียนตัวเลข
ฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจานวนได้

5. ครใู ห้นักเรียนหาราคาสินค้าทีม่ ีจานวน 5 หลัก จากนนั้ ครสู มุ่ นกั เรียนใหอ้ า่ นราคาสนิ คา้
6. ครูเนน้ ย้าเรือ่ งการใช้ 0 เพ่อื ยึดตาแหน่งของหลกั วา่ 0 สามารถอยูใ่ นหลกั ใดกไ็ ด้ แตจ่ ะมีค่าศูนย์เสมอ
7. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างจานวนท่ีใช้ 0 เพ่ือยึดตาแหน่งของหลักเพ่ิมเติมอีก 2-3 จานวน โดยให้นักเรียน

ช่วยกันบอกหลักเลขโดด และค่าของเลขโดดในแต่ละหลักพร้อมทั้งเขียนจานวนในรูปการกระจาย และครู
เปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกตอ้ งของคาตอบ
8 .ครูให้นักเรียนทากิจกรรมในหนังสือเรียนแมบ่ ทมาตรฐานคณติ ศาสตร์ ป.3 เลม่ 1 ในหัวข้อ Do and Learn
ขอ้ 1-3 หนา้ 7 และทาแบบฝกึ หดั หน้า 8-9 จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยคาตอบ
9. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เก่ียวกับการอา่ นและการเขียนตัวเลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือ
แสดงจานวนไมเ่ กิน 100,000

ช่ัวโมงที่ 2

ฝกึ ทักษะ
1. ครทู บทวนความรู้เดิม โดยตดิ รูปภาพสนิ ค้าบนกระดาน ดงั ตอ่ ไปน้ี

2. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั คาดคะเนราคาของสนิ ค้า และครเู ขยี นเฉลยคาตอบลงบนกระดาน
3. ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกหลักของเลขโดด และค่าของเลขโดดในแต่ละหลักพร้อมทั้งเขียนจานวนในรูปการ

กระจาย จากนั้นครเู ขียนคาตอบของนกั เรยี นลงบนกระดาน
(แนวตอบ 87,900
เลข 0 อยใู่ นหลักหน่วย มีคา่ 0
เลข 0 อยู่ในหลกั สิบ มคี า่ 0
เลข 9 อยู่ในหลกั ร้อย มคี า่ 900

32

เลข 7 อย่ใู นหลักพนั มคี า่ 7,000

เลข 8 อยู่ในหลกั หม่ืน มีคา่ 80,000)

4. ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง ค่าประจาหลักและการเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย ในหนังสือเรียน
แม่บทมาตรฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 หนา้ 10-11

5. ครูให้นักเรียนเลน่ เกมบงิ โก โดยครูแจกกระดาษตารางบิงโกขนาด 4×4 ช่อง ให้นักเรยี นคนละ 1 แผ่น
ตามภาพครูสุ่มนักเรียนครั้งละ 1 คน ออกมาหยิบลูกปิงปอง (เขียนเลขโดดกากับไว้บนลูกปิงปอง) จานวน
5 ลูก จากนั้นให้นักเรียนเขียนเลขโดดที่ได้บนกระดานโดยเรียงจากหลักหน่วย หลักสิบ หลักร้อย หลัก
พัน และหลักหมื่นจนครบจานวนที่มี 5 หลัก โดยเขียนเป็นเลขฮินดูอารบิก จากนั้นให้นักเรียนที่เหลือ
ช่วยกันอ่านจานวนที่ได้ พร้อมทั้งสุ่มนักเรียนออกมาเขียนตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนลงใน
แถบประโยค และให้นักเรียนท่ีเหลือร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

6. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนเขียนจานวนท่ีไดล้ งในกระดาษตารางบิงโกที่ครูแจกให้ โดยเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิกลง
ในช่องใดก็ได้

7. ครูทากิจกรรมซา้ จนครบจานวนช่องของตารางบิงโก จากน้ันครูสุ่มจับแถบประโยคคาที่เขียนตัวเลขไทย
และตัวหนังสือแสดงจานวนครั้งละ 1 ใบ เพ่ือใช้ในการเล่นบิงโก สุ่มจับแถบประโยคคาที่เขียนตัวเลข
ไทย และตัวหนังสือแสดง จานวนไปเร่ือย ๆ จนได้ผู้ชนะ โดยเกณฑ์ในการบิงโก คือ ตัวเลขต้องเรียง
กันในแนวนอน แนวต้ัง และแนวทะแยง

8. ครูแบง่ นักเรียนเปน็ กลุ่มกลุม่ ละ4-5คน(คละความสามารถทางคณติ ศาสตร์)จากนัน้ ให้นักเรียนทากจิ กรรมPairandshare
และ Do and Learn ในหนงั สือเรียนแม่บทมาตรฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 ข้อ 1-2 หน้า 12 จากนนั้ ครูและ
นักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ

9. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี นแม่บทมาตรฐานคณิตศาสตร์ ป.3 เลม่ 1 หนา้ 13-15 จากน้ันครูและ
นกั เรยี นร่วมกันเฉลยคาตอบ

ขนั้ สรปุ

1.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุป เรือ่ ง การอา่ นและการเขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดง
จานวนนับไมเ่ กนิ 100,000 และหลกั คา่ ประจาหลัก คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลกั ของจานวนนับไมเ่ กนิ 100,000
2.ครูใหน้ กั เรยี นทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง จานวนนับไมเ่ กนิ 100,000และ กิจกรรม Let’s Think Along ในหนังสือ
เรียนแมบ่ ทมาตรฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 หน้า 35 เปน็ การบา้ นและนามาสง่ ครูในคาบเรยี นถดั ไป

10.ส่อื การเรียนรู้

10.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนแม่บทมาตรฐาน คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 จานวน
นบั ไมเ่ กิน100,000
2) ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง จานวนนบั ไม่เกนิ 100,000
3) ใบปลวิ /แคตตาล็อคสินคา้
4) กระดาษ A4

33

5) กระดาษตารางบิงโก
6) ลูกปงิ ปอง
7) แถบประโยค
8) รูปภาพสนิ ค้า
10.2 แหลง่ การเรยี นรู้
- หอ้ งเรียน

11.การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

7.1 การประเมินก่อน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจริง
เรยี น ก่อนเรียน

- แบบทดสอบ
ก่อนเรียน หนว่ ย

การเรียนร้ทู ่ี 1

จานวนนับไม่เกนิ

100,000
และ 0

7.2 ประเมนิ ระหว่าง
การจดั กจิ กรรม
การเรียนรู้

1) จานวนนับไมเ่ กิน - ตรวจใบงานที่ 1.1 - ใบงานที่ 1.1 - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
100,000 - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหดั - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

2) การนาเสนอ - ประเมนิ การ - แบบประเมินการ - ระดบั คณุ ภาพ 2
นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
ผลงาน/ผลการทา นาเสนอ

กิจกรรม ผลงาน/ผลการทา

กิจกรรม

34

รายการวัด วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

3) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ระดบั คณุ ภาพ 2
การทางาน การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
การทางาน รายบคุ คล
รายบุคคล

4) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2

การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์

5) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมิน - ระดบั คณุ ภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมัน่ คุณลกั ษณะ

ในการทางาน อันพึงประสงค์

35

ใบงานท่ี 1.1
เรื่อง จานวนนบั ไม่เกนิ 100,000

คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนเติมคาตอบลงในช่องวา่ งให้ถูกต้อง
ตอนท่ี 1 ใหน้ ักเรียนเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และคาอ่านลงในตารางใหถ้ ูกตอ้ ง

ข้อ ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย คาอา่ น

1.1 53,076

1.2 99,991

1.3 สี่หม่ืนห้าร้อยสิบเอด็

1.4 ๙๘,๗๒๕

1.5 ๑๑,๑๐๙

1.6 89,543

1.7 87,654

1.8 สองหม่นื สามพนั สี่

1.9 75,445

1.10 30,001

ตอนท่ี 2 พิจารณาจานวนต่อไปน้ี แล้วเติมคาตอบลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกต้องสมบรู ณ์

2.1 53,076 เลขโดด อยใู่ นหลกั ร้อย มคี า่ .

เลขโดด อยใู่ นหลักพัน มีคา่ .

2.2 99,991 เลขโดด อยใู่ นหลกั หมืน่ มีคา่ .

เลขโดด 9 อยใู่ นหลกั มคี ่า 9,000

2.3 40,511 สามารถเขยี นจานวนในรปู การกระจายได้ดังน้ี

40,000 + + 500 + +.

2.4 11,109 เลขโดด อยู่ในหลักหมื่น มีค่า .

เลขโดด 1 อยใู่ นหลกั มีคา่ 1,000

2.5 75,445 สามารถเขียนจานวนในรปู การกระจายได้ดงั น้ี

70,000 + + 400 + + .

ใบงานที่ 1.1 36
เรอื่ ง จานวนนับไมเ่ กิน 100,000
เฉลย

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเตมิ คาตอบลงในช่องวา่ งให้ถูกตอ้ ง
ตอนที่ 1 ใหน้ กั เรยี นเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย และคาอ่านลงในตารางให้ถูกต้อง

ขอ้ ตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย คาอ่าน

1.1 53,076 ๕๓,๐๗๖ หา้ หมนื่ สามพันเจด็ สิบหก

1.2 99,991 ๙๙,๙๙๑ เกา้ หม่นื เก้าพนั เกา้ รอ้ ยเกา้ สิบเอด็

1.3 40,511 ๔๐,๕๑๑ สห่ี มื่นหา้ ร้อยสบิ เอ็ด

1.4 98,725 ๙๘,๗๒๕ เกา้ หมื่นแปดพนั เจ็ดร้อยยี่สบิ ห้า

1.5 11,109 ๑๑,๑๐๙ หนึ่งหมื่นหนงึ่ พันหนึ่งร้อยเก้า

1.6 89,543 ๘๙,๕๔๓ แปดหมื่นเก้าพันหา้ ร้อยสส่ี บิ สาม

1.7 87,654 ๘๗,๖๕๔ แปดหมืน่ เจด็ พันหกรอ้ ยห้าสิบส่ี

1.8 23,004 ๒๓,๐๐๔ สองหมื่นสามพนั ส่ี

1.9 75,445 ๗๕,๔๔๕ เจด็ หมนื่ หา้ พนั สี่ร้อยสี่สบิ ห้า

1.10 30,001 ๓๐,๐๐๑ สามหมื่นเอ็ด

ตอนที่ 2 พิจารณาจานวนต่อไปน้ี แลว้ เติมคาตอบลงในช่องว่างให้ถกู ต้องสมบูรณ์

2.6 53,076 เลขโดด 0 อยูใ่ นหลกั ร้อย มีคา่ ศนู ย์ .

เลขโดด 3 อยูใ่ นหลักพนั มคี ่า 3,000 .

2.7 99,991 เลขโดด 9 อยู่ในหลักหม่ืน มคี า่ 90,000 .

เลขโดด 9 อยใู่ นหลัก พนั มีคา่ 9,000

2.8 40,511 สามารถเขยี นจานวนในรปู การกระจายได้ดังนี้

40,000 + 0 + 500 + 10 + 1 .

2.9 11,109 เลขโดด 1 อยู่ในหลักหมนื่ มคี ่า 10,000 .

เลขโดด 1 อยู่ในหลัก พัน มีค่า 1,000

2.10 75,445 สามารถเขียนจานวนในรปู การกระจายไดด้ ังนี้

70,000 + 5000 + 400 + 40 + 5 .

37

ตารางบงิ โก

แถบประโยค

...........................................................
...........................................................
...........................................................

รปู ภาพสนิ คา้

38

ลูกปิงปอง

39

แบบประเมินช้ินงาน การค้นคว้าหาสินค้าทมี่ ีราคามากกวา่ 50,000 บาท
แตไ่ ม่เกนิ 100,000 บาท

คาชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินช้ินงาน/ภาระงานของนักเรียนตามรายการที่กาหนด แล้วขีด  ลงในช่องท่ีตรง
กับระดับคะแนน

ลาดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1
32

1 การค้นคว้าหาสินค้าท่ีมีราคามากกวา่ 50,000 บาท
แต่ไม่เกิน 100,000 บาท

2 ความถูกต้องของเน้อื หา

3 ความคดิ สร้างสรรค์

รวม

ลงชือ่ ................................................... ผู้ประเมิน
.............../................../...............

40

เกณฑก์ ารประเมนิ ชน้ิ งาน การคน้ ควา้ หาสินค้าทม่ี รี าคามากกวา่ 50,000 บาท
แต่ไมเ่ กนิ 100,000 บาท

ประเด็นที่ ระดับคะแนน
ประเมนิ
4321
1. การคน้ ควา้
หาสินค้า สนิ คา้ ทั้ง 2 ชิน้ มรี าคา สนิ ค้าท้งั 2 ชิ้น มรี าคา สินค้าทง้ั 2 ช้ิน มีราคา สนิ ค้าทัง้ 2 ชิ้น มรี าคา
ทมี่ รี าคา
มากกว่า แตกตา่ งกนั และมรี าคา แตกต่างกนั และมรี าคา ใกล้เคยี งกนั มีสนิ คา้ ใกลเ้ คียงกัน และมีราคา
50,000
บาท แต่ มากกวา่ 50,000 บาท มากกวา่ 50,000 บาท เพยี ง 1 ชน้ิ ทีร่ าคา น้อยกว่า 50,000
ไม่เกนิ
100,000 แต่ไมเ่ กิน 100,000 แต่ไมเ่ กิน 100,000 มากกวา่ 50,000 บาท บาท หรือเกนิ
บาท
บาท แหลง่ ขอ้ มลู เชอ่ื ถือ บาท แหลง่ ขอ้ มลู เชอื่ ถือ แต่ไมเ่ กนิ 100,000 100,000 บาท
2. ความ
ได้ และอธบิ ายเหตผุ ล ได้ แตอ่ ธิบายเหตผุ ล บาท แหล่งข้อมลู เชอื่ ถือ แหล่งข้อมูลเช่ือถือไมไ่ ด้
ถกู ตอ้ ง
ของราคาทีแ่ ตกต่างกัน ของราคาที่แตกต่างกัน ได้ แต่อธิบายเหตผุ ล และอธบิ ายเหตผุ ลของ
ของเนอ้ื หา
ได้อย่างชดั เจน ไมช่ ดั เจน ของราคาทแ่ี ตกต่างกนั ราคาทแ่ี ตกตา่ งกันไม่

ไมช่ ดั เจน ชัดเจน

เน้อื หาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนอื้ หาสาระของผลงาน เนือ้ หาสาระของผลงาน

ถูกตอ้ งครบถ้วน ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ ถกู ตอ้ งบางประเด็น ไม่ถูกตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่

3. ความคดิ ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานแสดงถงึ ความคิด ผลงานมคี วามน่าสนใจ ผลงานไมม่ คี วาม
สร้างสรรค์ แปลกใหม่ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ แตย่ ังไมม่ ีแนวคิดแปลก นา่ สนใจ และไมแ่ สดง
สร้างสรรค์ และเป็นระบบ แตย่ ังไมเ่ ปน็ ระบบ ใหม่ ถึงแนวคดิ แปลกใหม่

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

10-12 ดีมาก

8-9 ดี

6-7 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรงุ

41

แบบประเมินการนาเสนอผลงาน

คาช้แี จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่องท่ี
ตรงกับ ระดบั คะแนน

ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ที่ 4321

1 เนอ้ื หากระชบั ชัดเจน 

2 ความถกู ต้องของเน้อื หา 

3 ภาษาทใี่ ช้เขา้ ใจงา่ ย 

4 วธิ ีการนาเสนอผลงาน 

5 การตอบคาถาม 

รวม

ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
.............../................./................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรุง

42

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลาดับ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
ที่ 4321

1 ใฝเ่ รียนรู้ 

2 มีความพยายาม 

3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย    

4 มรี ะเบยี บวินยั 

5 ตรงตอ่ เวลา 

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
.............../................../...............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตา่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

43

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ

คาชีแ้ จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่องท่ี
ตรงกับ ระดับคะแนน

ลาดบั ชื่อ – สกลุ การแสดง มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ความมีนา้ ใจ การมี รวม
ท่ี ของ ความคดิ เห็น ส่วนร่วมใน 20
การปรบั ปรุง คะแนน
นกั เรยี น ผลงานกลุ่ม

43214321432143214321

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../...............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

44

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่องท่ี
ตรงกับ ระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์
1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 4321
ดา้ น 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ

1. รกั ชาติ ศาสน์ โรงเรยี น
กษัตริย์ 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏบิ ัตติ ามหลักศาสนา
1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมท่เี กยี่ วกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามทโ่ี รงเรยี นจัดข้ึน
2. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ
2.2 ปฏิบตั ิในส่ิงทถี่ กู ตอ้ ง
3. มวี ินัย 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครัว มีความ
รับผดิ ชอบ
ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏิบตั ไิ ด้

5. อยู่อย่างพอเพยี ง 4.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม
4.3 เช่ือฟังคาสัง่ สอนของบิดา - มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้
6. ม่งุ มั่นในการ 4.4 ตัง้ ใจเรยี น
ทางาน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสงิ่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั

7. รกั ความเป็นไทย 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และร้คู ุณค่า
8. มจี ิตสาธารณะ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน
6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทางานทไี่ ด้รบั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสาเรจ็
7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จักช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทางาน

8.2 รจู้ กั การดูแลรักษาทรัพย์สมบตั ิและสิง่ แวดล้อมของหอ้ งเรียนและ
โรงเรียน

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../...............

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตสิ ม่าเสมอ
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบ่อยครง้ั ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครัง้ ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตนิ ้อยครั้ง ให้ 2 คะแนน 68-80 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
54-67 ดี

40-53 พอใช้

ต่ำกว่ำ 40 ปรบั ปรุง

45

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นายปรีชา ลาดวน)

ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นทุ่งสามแท่ง

บนั ทกึ ผลหลังการสอน

ผลการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. ................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ ......................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ.........................................................ผู้สอน
(…………………………………………)

วนั ท่ี.......เดือน....................................พ.ศ...........