FAKULTI KOMPUTERAN DAN META-TEKNOLOGI KPD3016 PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 TUGASAN 1b RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) NAMA KURSUS ISMP MULTIMEDIA KOD KURSUS AT46 NAMA SITI NURHALIZA BINTI HAMJAH NO. MATRIK D20211100264 NAMA PENSYARAH DR. YUSRI BIN ABDULLAH
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1 Tingkatan : 4 Delima Bil. Pelajar : 28 orang Tarikh : 24 Disember 2023 Masa : 8.00 pagi – 8.40 pagi Mata Pelajaran : Produksi Multimedia Bidang Pembelajaran : 4.0 Elemen Audio Standard Kandungan : 4.1 Konsep Audio Standard Pembelajaran : 4.1.1 Menerangkan konsep audio. 4.1.2 Menjelaskan jenis audio analog dan digital Objektif : Selepas mengikuti pembelajaran ini, murid boleh: 1. Murid boleh menjelaskan konsep audio 2. Murid boleh menjelaskan jenis audio: i. Analog ii. Digital Nilai Komunikasi : Jujur, amanah, prihatin, hormat, sopan, kemahiran komunikasi, EMK Komunikasi : Bahasa, Nilai Murni, Teknologi Maklumat & Komunikasi KBAT : - Pengetahuan Sedia Ada Murid: Menonton iklan, promosi, kempen atau poster di tv, media sosial, permainan video game
PAK 21: Kerja berpasukan, Bersifat ingin tahu, Bermaklumat Bahan Bantu Mengajar: ➢ Buku teks ➢ Modul MPV Multimedia Tingkatan 4 ➢ Komputer riba ➢ LCD ➢ Slaid powerpoint/canva ➢ Capaian internet ➢ Bahan media cetak ➢ Marker pen ➢ Kertas mahjong
LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah Isi Pelajaran / Kemahiran Aktiviti Pengajaran dan PembelajarMurid Set Induksi 5 minit • Connection • Pengetahuan sedia ada • Gambaran topik yang akan diajar Guru • Guru memberi salam ketika masuk ke kelas dan meminta wakil murid untuk membacakan doa. • Guru bertanya khabar dan kehadiran murid. Guru akan memastikan semua murid bersedia. • Guru mengimbas kembali topik sebelumnya. • Guru memberikan gambaran awal berkenaan dengan topik yang akan diajar dengan bertanya kepada murid tentang pemahaman mengenai audio. Murid • Wakmenmem• Murdankeh• Murberkdipe• Murpenmenyan
ran Guru dan Strategi/ kaedah / teknik mengajar Nilai/KBAT BBM kil daripada murid nyambut salam dan mbacakan doa. rid menjawab soalan n menyatakan bilangan hadiran. rid memberi jawapan kaitan apa yang telah elajari sebelum ini. rid fokus kepada nerangan guru dan njawab setiap soalan ng diajukan oleh guru. Strategi/Kaedah/Teknik: Berpusatkan guru (Deduktif) Nilai: Jujur, amanah, hormat, sopan, kemahiran komunikasi KBAT: - BBM: Buku Teks, Modul
Langkah 1 12 Minit Objektif 1: Murid boleh menjelaskan konsep audio. Guru • Guru memulakan sesi pembelajaran dengan tayangan slaid diikuti dengan penerangan yang jelas. • Sebagai contoh, guru turut menjelaskan menggunakan bagaimana proses suatu audio itu dapat didengari oleh penerima. • Guru bertanyakan kepada murid bagaimana audio menyentuh emosi masing-masing. • Guru menutup tayangan slaid dan meminta 3 orang murid untuk menjelaskan kefahaman mereka mengenai konsep audio. Murid • Mursalidmenguru• Muryanguru• Murmendibe• Murmendibe
rid melihat tayangan d powerpoint/canva dan ndengar penerangan u. rid memahami contoh ng diterangkan oleh u. rid bersedia untuk njawab soalan yang erikan oleh guru. rid bersiap sedia untuk njawab soalan yang erikan oleh guru. Strategi/Kaedah/Teknik: Berpusatkan guru (Deduktif) Nilai: Jujur, amanah, prihatin, hormat, sopan, kemahiran komunikasi dan bermaklumat KBAT: - BBM: Buku Teks, Modul, Slaid powerpoint/Canva, Bahan media cetak
• Guru mengagihkan latihan konsep audio berbentuk bahan media cetak kepada murid untuk dijawab. • MurtersdalaLangkah 2 15 Minit Objektif 2: Murid boleh menjelaskan jenis audio analog dan digital Guru • Guru menerangkan jenis audio yang utama; analog dan digital dengan menggunakan paparan slaid powerpoint/canva. • Guru turut memberi penerangan dan arahan kepada murid tentang aktiviti yang bakal dijalankan bersama mereka. Murid • Murslaidpenmem• Murmem
rid menjawab latihan sebut secara individu di am bilik darjah. rid melihat tayangan d dan mendengar nerangan guru sambil mbuat catatan nota. rid mendengar dan mberikan perhatian. Strategi/Kaedah/Teknik: Berpusatkan murid (Kolaboratif) Nilai: Jujur, amanah, prihatin, hormat, sopan, kemahiran komunikasi, bermaklumat dan kerja berpasukan KBAT: - BBM: Pautan google, Capaian internet, Buku Teks, Modul, Slaid powerpoint/canva, Kertas mahjong
• Sebagai contoh, murid dibentuk 6 kumpulan yang terdiri daripada 5 orang murid sahaja. Setiap kumpulan menerima sehelai kertas mahjong dan 2 marker pen untuk menulis jawapan daripada soalan yang diberikan oleh guru. • Guru menyediakan 6 soalan dan diberikan satu soalan kepada setiap kumpulan. • Setelah itu, guru meminta setiap kumpulan berbincang dan membenarkan murid untuk mengakses internet dengan menggunakan komputer masingmasing bagi mencari jawapan lebih terperinci lalu ditulis di atas kertas. • Murdudkum• Murterhdibe• Murperbjawamelgoo
rid berkumpul dan duk bersama ahli mpulan. rid memberi perhatian hadap soalan yang erikan oleh guru. rid memulakan bincangan dan mencari apan yang lebih tepat alui carian pada pautan ogle.
Langkah 3 5 Minit Peneguhan menggunakan Teknik Gallery Walk Guru • Guru melancarkan sesi Gallery Walk dan meminta murid untuk bersedia menjawab soalan peneguhan. Murid • MurWalmenjawamenpenPenutup 3 minit Rumusan kandungan pembelajaran Guru • Guru merumuskan tentang topik pembelajaran yang telah dipelajari hari ini (Objektif 1). • Guru memilih seseorang daripada 3 kumpulan terpilih untuk merumuskan kandungan pembelajaran selebihnya (Objektif 2). • Guru memberi gambaran topik yang bakal dipelajari pada kelas berikutnya. Murid • Murdari• Murrummur• Murgam
rid menjalankan Gallery lk. Seterusnya murid njawab dan bertukar apan untuk nambahkan ilmu ngetahuan. Strategi/Kaedah Teknik: Berpusatkan murid (Gamifikasi) Nilai: Jujur, amanah, prihatin, hormat, sopan, kemahiran komunikasi, bermaklumat dan kerja berpasukan KBAT: - BBM: Kertas mahjong, Buku Teks, Modul rid mendengar rumusan ipada guru. rid turut mendengar musan daripada muridrid yang lain. rid mendengar mbaran topik berikutnya. -
• Guru menasihati murid supaya sentiasa menjaga kesihatan dan keselamatan diri. • Guru memberi salam bagi menutup sesi pembelajaran. • Murgurumempos• Murguru
rid mendengar nasihat u dengan baik dan mberi tindakan yang sitif. rid menjawab salam u.