news today

แบบฟอรม์ เสนอโครงการ/กิจกรรม (30 คะแนน)

สถาบนั วิจัย พฒั นา และสาธิตการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ
โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ องครักษ์

รหัสโครงการ .....................

1. ชื่อกิจกรรม/โครงการ
เด็กสาธติ องครักษ์ “ทาอย่างไรใหใ้ ช้ชีวติ อย่างเพอร์เฟค”

2. หลกั การและเหตุผล
สังคมปัจจุบันเป็นสังคมท่ีเยาวชนเห็นคุณค่าทางวัตถุมากกว่าคุณค่าทางจิตใจ มักจะเกิดปัญหาด้านการ

พัฒนาที่ยังไม่ก้าวหน้า ยิ่งมีวัตถุตอบสนองความต้องการมากข้ึนเท่าใดก็ยิ่งไม่รู้จักอิ่มไม่รู้จักพอ ยุคโลกาภิวัฒน์
เยาวชนไทยมีปัญหาทางด้านจิตใจมากข้ึนทุกวัน มีพฤติกรรมที่แสดงออกท่ีรุนแรงอย่างไร้ความเมตตา ท้ังที่
ประเทศไทยเป็นสังคมชาวพุทธ เยาวชนยุคใหม่จึงเป็นทาสของประเทศทุนนิยมที่ผลิตเคร่ืองอานวยความสะดวก
มาทาให้เกิดกิเลส และทาตัวไปในทางที่ย่าแย่มากกวา่ เดมิ เม่ือสังคมไทยตกอยู่ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ เนื่องจาก
ความคดิ ของเยาวชนส่วนใหญ่มกั คาดหวังว่าความพร้อมทางวัตถจุ ะทาใหช้ วี ิตสงบสขุ ในทกุ วันน้ีสว่ นใหญ่จะนบั ถือ
พระรัตนตรัยเพียงลมปากแต่พฤติกรรมนั้นกลับสวนทาง ปัจจุบันเยาวชนไทยตกอยู่ในสภาพไม่แตกต่างจาก
ประเทศทเ่ี จรญิ หรือประเทศท่พี ฒั นาแล้วทห่ี มกมนุ่ หลงใหลในวัตถุมากว่าสิง่ ที่มีคณุ ค่าทางจติ ใจ ทาให้เดินเข้าสูส่ ิ่ง
ท่ีเรียกว่า อบายมุขได้ง่ายมากกว่าการเดินทางเข้าสู่วัด เพ่ือบาเพ็ญบุญ บาเพ็ญทานบารมีเพื่อให้ชีวิตได้พบกับ
ความสุขความเจริญ (กรมประชาสัมพันธ์. ม.ป.ป.: ออนไลน์) เสมสิกขาลัย (2563: ออนไลน์) ได้อธิบายว่า
ในสังคมอันซับซ้อน ชีวิตผู้คนมักถูกรุมเร้าให้เร่งตัดสินใจเร่ืองใดเรื่องหน่ึงอยู่ตลอดเวลาทางเลือกท่ีเข้ามาจ่ออยู่
ข้างหนา้ หากเลอื กได้โดยไมล่ งั เลกไ็ รป้ ญั หา แต่ใช่หรือไมว่ ่า ปจั จุบันผคู้ นลว้ นต้องเผชิญกับทางเลอื กอยา่ งโดดเด่ยี ว
จนเกนิ โค้ช คือ ผทู้ ีส่ ามารถช่วยใหผ้ ู้อืน่ คน้ พบทางออกในสถานการณห์ นึ่งๆ ของชีวิตโดยไม่ต้องให้คาแนะนา หรือ
โค้ช คอื กัลยาณมิตรโดยแท้ ในสนามพลงั ที่เต็มไปด้วยการแข่งขัน โดยไม่รู้ตัวสานึกแห่งกัลยาณมิตรหายไป ผู้คน
ตา่ งโดดเด่ียวกันและกนั การโคช้ เพื่อเสริมสร้างพลังชีวติ เป็นกระบวนการสนทนาที่ทาให้ผูค้ นค้นพบทางออกของ
ปัญหาด้วยตัวเอง อาศัยคาถามอนั ทรงพลัง การฟงั อย่างลึกซึ้ง การใช้ญาณทัศนะจับประเด็นชีวิตระหว่างสนทนา
เหล่านี้คือ ทักษะในการนาพาให้ผู้รบั การโค้ชเห็นจุดท่ีตนเองยืนอยู่ และหนทางท่ีจะก้าวไปอย่างแจ่มชัด นาไปสู่
การเปล่ียนแปลงตนเองและใช้ชีวิตอย่างเต็มไปดว้ ยแรงบันดาลใจและสามารถค้นหาความฝันท่ีตนเองตอ้ งการใน
ชีวิตอย่างชัดเจน เคร่ืองมือนี้สามารถนาไปใช้ได้แม้กับเยาวชนกระทั่งคนสูงอายุ ในทุกสถานการณ์ปัญหาและ
ทางเลือกของชีวิต ฝ่ายการพัฒนาและการมีส่วนร่วมของวัยรุ่น องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย (2562: ออนไลน์)
ได้อธิบายว่า เช่นเดียวกับหลาย ๆ ประเทศท่ัวโลก ประเทศไทยกาลงั เผชญิ กับความท้าทายที่สาคญั คือการพัฒนา
เยาวชนให้กลายเป็นผู้ใหญ่ท่ีมคี ุณภาพและเป็นผนู้ าที่จะพาประเทศไปสูค่ วามเจรญิ ก้าวหน้าทางเศรษฐกิจในระยะ
ยาว โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงเม่อื ประเทศกาลังเผชญิ กับอัตราการเปล่ียนแปลงของโครงสรา้ งประชากรในการเข้าส่กู าร
เปน็ สงั คมผูส้ ูงอายุ โดยภายในปี 2588 อัตราการพง่ึ พงิ ของประชากรของประเทศไทย (สดั สว่ นจานวนประชากรซ่ึง

2

มีอายุ 0-14 ปี และมากกว่า 65 ปี ต่อจานวนประชากรวยั ทางานในช่วงอายุ 15-24 ปี) จะเพิ่มข้นึ จากร้อยละ 20
ในปี 2560 เปน็ กว่ารอ้ ยละ 50 นั่นหมายความวา่ จากปัจจุบันท่ีมีประชากรประมาณ 5 คนทางานเลย้ี งผู้สูงอายุ 1
คน ภายในปี 2583 ประเทศไทยจะเหลือประชากรไม่ถึง 2 คน ทางานเพ่ือเล้ยี งผู้สงู อายุ 1 คน ดงั นน้ั ประเทศไทย
จึงมีความจาเป็นเร่งด่วนท่ตี อ้ งพัฒนาเยาวชนใหม้ ีความรู้และทกั ษะท่จี าเป็นต่ออนาคตของชาติและสามารถมีสว่ น
ร่วมเพ่ือบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี วิสัยทัศน์อาเซียน 2568 และเป้าหมายเพื่อการพัฒนาอย่าง
ย่งั ยนื ขององค์การสหประชาชาติ หนทางหน่ึงในการบรรลุเป้าหมายดังกลา่ วคือการเสรมิ สร้างความร่วมมือระหว่าง
หน่วยงานภาครัฐและผู้มีส่วนเก่ียวข้องในทุกภาคส่วนเพ่ือให้บริการขั้นพ้ืนฐานและโอกาสในการพัฒนาตนเอง
สาหรับเยาวชน โดยบริการท่ีครอบคลุมดังกล่าวควรมุ่งส่งเสริมการใช้ชีวิตอย่างมีคุณภาพและการสร้างทักษะท่ี
จาเป็นเพื่อการดาเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21ให้แก่เยาวชน รวมท้ังเสริมสร้างโอกาสและความเท่าเทียมในการจ้าง
งานเพือ่ เป็นการต่อยอดการเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกิจของประเทศต่อไป

สถาบันวิจัย พัฒนา และสาธติ การศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ , โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยศรี
นครินทรวิโรฒ องครักษ์ เห็นถึงความสาคัญในการพัฒนานักเรียนภายใต้ความรับผิดชอบของโรงเรียนให้เติบโต
เป็นผ้ใู หญ่ท่สี ามารถนาพาประเทศไปสู่ความเจริญก้าวหน้าในทุก ๆ ด้าน สามารถรับผิดชอบตนเอง และสังคมได้
จงึ จัดใหม้ โี ครงการสัมมนาน้ขี ึ้น โดยมี รสสคุ นธ์ กองเกตุ เปน็ วิทยากรดาเนนิ การสมั มนาให้กับนกั เรยี น

3. วตั ถุประสงค์
1) เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะ บคุ ลกิ ภาพทดี่ ี และสรา้ งภมู คิ ุม้ กนั ให้กับนักเรยี น
2) เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสามารถนาข้อคิดท่ไี ด้ไปตอ่ ยอดในแนวทางของตนเอง
3) เพ่ือลดปัญหาด้านต่าง ๆ ท่เี กิดขึ้นกบั เยาวชน
4) เพอื่ ให้นักเรียนมีทศั นคตทิ ม่ี องเห็นสังคมไดอ้ ยา่ งลกึ ซงึ้

4. ระยะเวลาดาเนนิ การ
ระหวา่ งเดอื น มถิ ุนายน – กรกฎาคม 2564

5. สถานทีด่ าเนนิ งาน
อาคารอเนกประสงค์ โรงเรยี นโรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ องครกั ษ์

6. กล่มุ เปา้ หมาย จานวน (คน)

ลาดบั รายละเอียด 289
1. นักเรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 - 6

รวมทั้งสน้ิ 289

3

7. แผนปฏิบตั งิ าน

กจิ กรรม/การปฏิบตั ิงาน ระบชุ ว่ งเวลา

PLAN 7 – 11 มถิ ุนายน 2564
1. ศึกษาข้อมลู ท่ีเป็นประโยชน์ ปัญหา อุปสรรค รวมถงึ รูปแบบการจัดโครงการ 14 – 15 มิถุนายน 2564
2. เสนอโครงการและขออนมุ ัติ 21 – 22 มถิ ุนายน 2564
3. แต่งต้ังคณะกรรมการ
4. ประชมุ คณะกรรมการดาเนนิ โครงการเพื่อวางแผน และจัดรูปแบบการดาเนิน 25 มิถุนายน 2564
28 – 30 มิถุนายน 2564
โครงการ
5. ตดิ ต่อประสานงานกบั วทิ ยากร 28 มิถุนายน – 2 กรกฎาคม 2564
5 – 9 กรกฎาคม 2564
DO (ระบลุ กั ษณะของกิจกรรม วธิ กี ารดาเนินงาน) 7 – 9 กรกฎาคม 2564
1. จัดทาหนังสือ เอกสาร ที่เกยี่ วขอ้ งกับการจดั กจิ กรรม 12 กรกฎาคม 2564
2. จัดเตรียมส่ือประกอบการสมั มนา อุปกรณ์ที่ใช้ทากจิ กรรม
3. ศึกษา ตรวจความเรยี บร้อยของสถานที่ทีใ่ ชใ้ นการดาเนนิ กิจกรรม 28 มิถุนายน – 23 กรกฎาคม 2564
4. ดาเนินกิจกรรม
23 กรกฎาคม 2564
CHECK
1. ตดิ ตาม ประเมินผลโครงการ และรายงานผลการดาเนนิ โครงการ

ACT
1. ทบทวนปัญหาขอ้ เสนอแนะในโครงการ เพ่อื ปรับปรุงในปีถดั ไป

8. งบประมาณ : ปริมาณ ปรมิ าณหนว่ ย อัตราต่อ รวม
ประมาณการรายจา่ ย รายการ ต่อรายการ หนว่ ย งบประมาณ

ท่ี รายการ ปริมาณ หน่วย ปริมาณ หนว่ ย (บาท) (บาท)

1. ค่าตอบแทนวทิ ยากร 1 คน 3 ช่วั โมง 1,200 3,600
2. ของที่ระลึกมอบให้วทิ ยากร 500 500
3. อาหารกลางวัน (สาหรบั วทิ ยากร) 1 ชดุ 150 150
4. อาหารว่าง และเครือ่ งด่มื 50
5. ค่าเอกสาร 1 คน 1 มื้อ 50 14,450
14,450
289 ชุด 1 มื้อ

289 ชดุ

รวมทง้ั ส้ิน 33,150

หมายเหตุ : ถวั เฉลย่ี จา่ ยทกุ รายการและทุกจานวนคน ท้งั น้ไี ม่เกนิ วงเงนิ ท่ีไดร้ บั อนมุ ัติ

4

9. ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ ของโครงการ

ลาดบั ตัวช้ีวัดความสาเร็จ ลกั ษณะตวั ชวี้ ัด เกณฑ์ เคร่อื งมือ
ของโครงการ วัดความสาเร็จ ท่ีใช้ในการประเมนิ
(Input-Process-
1 จานวนผู้เข้าร่วมกจิ กรรม Output-Outcome) ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 95 QR Code สาหรับ
ของกลุ่มเปา้ หมาย Check in
2 รอ้ ยละความพงึ พอใจของ Input ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 แบบสอบถาม
ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ
output
3 ผู้เขา้ รว่ มสัมมนามพี ัฒนาการ
ดา้ นทศั นคติ บุคลิกภาพ outcome ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 แบบสอบถาม

4 ผู้เขา้ รว่ มสมั มนามกี ารพฒั นา outcome ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 แบบสอบถาม
ทกั ษะในการทางานรว่ มกัน
outcome ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 แบบสอบถาม
5 ผเู้ ขา้ รว่ มสมั มนาสามารถนา
แนวคดิ ไปต่อยอดให้เกิด
ประโยชน์

10. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ
1) นักเรยี นมคี ุณลักษณะ บุคลกิ ภาพท่ดี ี และมีภูมิคมุ้ กนั ในตัวเอง
2) นกั เรียนสามารถนาขอ้ คิดท่ไี ด้ไปตอ่ ยอดในแนวทางของตนเอง
3) ลดการเกิดปัญหาด้านตา่ ง ๆ ที่เกดิ ขนึ้ กับเยาวชน
4) นักเรยี นมที ัศนคติทม่ี องเหน็ สงั คมได้อยา่ งลึกซ้ึง ได้เขา้ ใจโลกปจั จบุ ันมากขน้ึ
5) สถานศึกษาได้แนวทางในการพัฒนาหลักสูตร

11. การรายงานผล
รายงานผลการดาเนินงานตามแบบรายงาน ที่งานนโยบายและแผนกาหนด และส่งรายงานฉบับสมบูรณ์

เมื่อดาเนินโครงการเสร็จเรียบร้อย ภายใน 10 วัน พร้อมหลักฐานที่เกี่ยวข้อง เช่น 1. โครงการท่ีได้รับการอนุมัติ
2. คาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนินงานบรกิ ารวิชาการ 3. ใบลงนามผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ 4. ประมวลภาพกิจกรรม
5. การประเมนิ ผล 6. สรปุ ผลโครงการ แนวทางการแก้ไขปรบั ปรงุ 7. เอกสารอน่ื ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง

12. หัวหนา้ โครงการ
ฝา่ ยกิจการนักเรียน (มธั ยม) โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ องครักษ์

5

กาหนดการ

โครงการเด็กสาธติ องครักษ์ “ทาอยา่ งไรใหใ้ ช้ชวี ติ อย่างเพอร์เฟค”
วนั ท่ี 12 กรกฎาคม 2564

ณ อาคารอเนกประสงค์ โรงเรียนโรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ องครักษ์

เวลา กจิ กรรม

08.00 – 08.20 น. ลงทะเบยี น

08.30 – 12.00 น. - คณะผู้บรหิ ารเดนิ ทางมาถงึ ณ อาคารอเนกประสงค์

- หวั หน้าโครงการกลา่ วรายงานทีม่ าและวัตถปุ ระสงค์

- ผู้บรหิ ารมอบของทร่ี ะลกึ ใหว้ ิทยากร

- ดาเนนิ การสัมมนา โดย รสสุคนธ์ กองเกตุ (ครเู งาะ)

12.00 น. จบการสัมมนา