EKSPLORASI KONSEP MODUL 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya Oleh: Diah Ayu Setyoningrum, S.Pd CGP Angkatan 7 Kab. Mojokerto
CGP dapat mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah. CGP dapat membedakan pendekatan berbasis aset dan pendekatan berbasis masalah. CGP memahami pengelolaan sumber daya yang ada di sekolahnya dengan menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community Development/ABCD). CGP dapat membedakan tujuh aset utama yang dimiliki lingkungan sekolahnya. 1. 2. 3. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS
PERTANYAAN PEMANTIK
Dalam ekosistem sekolah, faktor biotik nya merupakan unsur hidup seperti Guru dan murid sedangkan faktor abiotik nya adalah unsur tak hidup seperti keuangan sarana dan prasarana sekolah, APABILA KITA MENGANGGAP SEBUAH SEKOLAH ADALAH SEBUAH EKOSISTEM DENGAN FAKTOR BIOTIK DAN ABIOTIK YANG ADA DI DALAMNYA, MAKA FAKTOR-FAKTOR APA SAJA YANG TERMASUK DALAM KELOMPOK BIOTIK DAN ABIOTIK?
Kepala sekolah memiliki peran sebagai pemimpin di sekolahnya dan bertanggung jawab dan memimpin proses pendidikan di sekolahnya, yang berkaitan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, peningkaan profesionalisme guru, karyawan dan semua yang berhubungan dengan sekolah dibawah naungan kepala sekolah BAGAIMANAKAH SEHARUSNYA SEORANG KEPALA SEKOLAH BERPERAN DALAM MENGELOLA EKOSISTEM SEKOLAHNYA?
Kepala sekolah memiliki kemampuan dalam membimbing dan memfasilitasi perbaikan proses belajar mengajar yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran serta pengelolaan kelas KEMAMPUAN APA SAJA YANG HARUS DIMILIKI OLEH SEORANG KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN EKOSISTEM SEKOLAH?
Yang dilakukan kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah supaya efektif dan efisian adalah membuat daftar kekuatan atau kelebihan yang dimiliki sekolah, dari sumber daya manusia Guru dan Murid dan sumber daya fasilitas sebagai pendukung salam proses pembelajaran, selanjutnya membuat rancangan atau rencana terhadap aksi nyata pemanfaatan sumber daya sekolah dengan efisien, selanjutnya pelaksanaan aksi nyata dan selalu di pantau, setelah itu di lakukan refleksi untuk memperbaiki kekurangan pada aksi nyata sehingga pada aksi nyata selanjutnya lebou efektif fan efisien. APA YANG HARUS DILAKUKAN OLEH SEORANG KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA SUMBER DAYA SEKOLAH SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN?
Sumber daya fasilitas sangat berperan penting dalam keberhasilan kegiatan pembelajaran di sekolah, walaupun untuk kasus tertentu seperti bahan atau alat pembelajaran kita bisa memanfaatkan sumber daya lokal yang ada, bila memang sekolah belum sanggup untuk menyiapkan fasilitas yang sebenarnya. SEBERAPA BESAR DAMPAK SUMBER DAYA (FASILITAS) YANG SEKOLAH MILIKI UNTUK MEMFASILITASI PROSES PEMBELAJARAN MURID SAAT INI? JELASKAN!
Sumber daya sekolah yang dimiliki belum begitu efektif, karena mungkin pembelajaran daring yang lama, sehingga banyak alat bahan atau fasilitas sekolah yang terbengkelai, sehingga sekarang butuh pemulihan untuk bisa layak dipakai kembali. SEJAUH MANA SUMBER DAYA SEKOLAH YANG KITA MILIKI SUDAH KITA GUNAKAN SECARA EFEKTIF UNTUK MENDUKUNG KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH? JELASKAN!
Cara alternatif dengan memanfaatkan sumber daya lokal untuk mengganti alat dan bahan dalam pembelajaran. Hal ini selain membutuhkan kreativitas, juga mengajak murid- murid kita untuk menggali sumber daya lokal yang ada. ADAKAH CARA ALTERNATIF YANG BISA KITA LAKUKAN UNTUK MEMAKSIMALKAN SUMBER DAYA YANG SUDAH ADA DEMI MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MURID?
Sudah. karena saya adalah seorang guru di taman kanakkanak maka saya sering kali mengajak murid untuk memanfaatkan yang ada di sekitar untuk pembelajaran. SUDAHKAH SEKOLAH MEMANFAATKAN APA YANG ADA DI LINGKUNGAN SEKITAR? BAGAIMANA PEMANFAATANNYA?
THANK YOU