Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Sains (UPSI) Master Pendidikan (UPM) 13 Tahun Pengalaman Mengajar 1. Guru Cemerlang Sains Kementerian Pendidikan Malaysia 2. Guru Ikon Kementerian Pendidikan Malaysia 3. Jurulatih Utama Kebangsaan Sains KSSM. 4. Penerima Pingat Jasa Cemerlang (P.J.C.) Kerajaan Negeri Melaka 5. Penyampai Sains Didik TV KPM. 6. Penyampai TV Pendidikan RTM / TV Okey. 7. Penerima Anugerah Awesome Teacher oleh Yayasan Petronas. 8. Penerima Anugerah Ikon Guru STEM Negeri Melaka 9. Penerima Anugerah Pengarah Pendidikan Negeri Melaka. 10. Penerima Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2011 dan 2019. 11. Pembentang Slot Inspirasi Duniaku STEM Simposium Kebangsaan Amalan Inkuiri Saintifik (SKAIS) 2019. 12. Pengendali Hands-on Kolokium Pendidikan STEM Kebangsaan 13. Penerima Anugerah Guru Cemerlang Kokurikulum Negeri Melaka. 14. Jurulatih Utama Negeri Teknologi Hijau. 15. Penulis buku dan modul Sains SPM PROFIL PENCERAMAH
BILA SAINS SPM? 1 MAC 2023 16 HARI LAGI Sudahkah anda bersedia?
Perkara Kertas 1 Kertas 2 Jenis item dan Jumlah Markah 40 Objektif (jawab semua) TOTAL : 40 markah Bahagian A 4 item (Jawab semua) : 20M Bahagian B 6 item (Jawab semua) : 38M Bahagian C 1 item (wajib) : 10M 2 item (pilih satu) : 12M TOTAL : 80 markah Aras Kesukaran R:S:T = 5:3:2 (Bil. Soalan = 20 : 12 : 8) R:S:T = 5:3:2 (Pecahan markah = 40m : 24m : 16m) Tempoh 1 Jam 15 Minit 2 jam 30 minit
TARGET 84/120
TABURAN ASPEK DAN MARKAH BAGI SOALAN-SOALAN DALAM BAHAGIAN C (KERTAS 2) NO ITEM 11 12 13 JUMLAH JENIS WAJIB PILIHAN ASPEK SS0112 (Mengeksperimen) PS01 (Mengingat) - 2 KS01 (Memahami) - 2 KS03 (Menganalisis) - 4 KS04 (Menilai) - 4 PS01 (Mengingat) - 2 KS01 (Memahami) - 2 KS03 (Menganalisis) - 4 KS04 (Menilai) - 4 MARKAH 10 12 12 22
KERTAS 2 BAHAGIAN C SOALAN 11
FOKUS 2022 Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma TING 5 (BAB 1) Antibiotik merencatkan pertumbuhan bakteria TING 5 (BAB 1) Kesan jumlah luas permukaan terhadap kadar tindak balas TING 5 (BAB 4) Kesan nitrogen ke atas pertumbuhan anak benih jagung TING 5 (BAB 2) Pengoksidaan makanan TING 4 (BAB 10) Hubungan antara jisim dan inersia TING 4 (BAB 11) Kesan kehadiran asid dan alkali ke atas penggumpalan lateks TING 4 (BAB 9) Hubungan antara ketebalan kanta terhadap jarak fokus TING 5 (BAB 7) Nilai kalori makanan TING 5 (BAB 2)
BERDASARKAN BUKU FORMAT SAINS SPM OLEH LPM PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS TUJUAN PEMBOLEH UBAH PROSEDUR / KAEDAH PENJADUALAN DATA
SPM 2021 PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS TUJUAN PEMBOLEH UBAH PROSEDUR / KAEDAH PENJADUALAN DATA BAHAN DAN RADAS CARA MENGAWAL PEMBOLEH UBAH RAJAH BERLABEL LANGKAH BERJAGA-JAGA
1. Baca dan fahamkan kenyataan yang diberikan (Petikan/ Rajah/ Dialog). 2. Cari perbezaan yang ada dalam kenyataan tersebut (PM). 3. Cari keputusan atau kesan daripada perubahan PM (PB). 4. Cara membina Pernyataan Masalah: a. Mesti dalam bentuk soalan b. Mulakan ayat dengan kata soal (Apakah/ Adakah). c. Mesti ada hubungan antara PM dan PB. d. Diakhiri dengan tanda soal (?) FORMULA: Kata soal + kesan PM ke atas PB + tanda soal (?) Adakah PM (bertambah/berkurang) menyebabkan PB (bertambah/berkurang)? Adakah PM1 lebih ___(PB)___ daripada PM2 ? 11 (a). MEMBINA PERNYATAAN MASALAH
1. Baca dan fahamkan kenyataan yang diberikan (Petikan/ Rajah/ Dialog). 2. Cari perbezaan yang ada dalam kenyataan tersebut (PM). 3. Cari keputusan atau kesan daripada perubahan PM (PB). 4. Dalam satu ayat hipotesis mesti ada PM dan PB. 5. Buat hipotesis berdasarkan: ✓ PERBANDINGAN JIKA ADA DUA PM (PM1 DAN PM2) ✓ PERNYATAAN JIKA ADA SATU PM 11 (b). MEMBUAT HIPOTESIS
11 (c). MERANGKA EKSPERIMEN BACA SENARAI BAHAN DAN RADAS (Ada informasi tentang PM dan PB) Tentukan PM Tentukan PB 2/3 bahan pertama Alat pengukur // Bahan yang boleh berubah BUAT TUJUAN Untuk mengkaji hubungan antara PM terhadap PB 2 3 1
11 (c). MERANGKA EKSPERIMEN MEMBUAT PROSEDUR Lukis 2 rajah + label BUAT 5 AYAT PROSEDUR 1. Susun bahan dan radas seperti rajah di atas 2. Gunakan/Masukkan/Letakkan PM1 3. Ukurkan/kirakan PB (operasi) menggunakan alat pengukur // atau Perhatikan PB (operasi) selepas x hari/jam (tempoh yang sesuai) 4. Ulang eksperimen dengan menggunakan PM2 5. Rekodkan PB di dalam jadual 4 5
11 (c). MERANGKA EKSPERIMEN PENJADUALAN DATA Membina satu jadual yang mempunyai PM dan PB PM PB TULIS PM1 - TULIS PM2 - 6
TIP MENGAWAL PEMBOLEH UBAH DIMANIPULASI Menggunakan (bilangan) (PM) yang berbeza iaitu (PM1) dan (PM2) … Menggunakan dua jenis larutan yang berbeza iaitu air suling dan larutan natrium hidroksida.
TIP MENGAWAL PEMBOLEH UBAH BERGERAK BALAS 1. Mengukur / mengira (PBO) menggunakan (alat pengukur) 2. Memerhati (PBO) selepas (tempoh) 1. Mengukur masa tempoh ayunan lengkap (PBO) mengunakan jam randik. 2. Memerhati pertumbuhan tompok hitam (PBO) selepas 5 hari
TIP MENGAWAL PEMBOLEH UBAH DIMALARKAN Mengekalkan (PD) yang sama iaitu (parameter) 1. Mengekalkan isipadu larutan yang sama iaitu 5 ml. 2. Mengekalkan saiz paku yang sama iaitu 3 cm
LANGKAH BERJAGA-JAGA 1. Memastikan pemboleh ubah dimalarkan (PD) dikawal bagi tidak mengganggu keputusan eksperimen. 2. Menjalankan eksperimen dengan tepat dan teliti untuk memastikan kejituan data. 3. Memberikan respon tentang cara untuk mengawal eksperimen supaya menjalankan eksperimen dengan cekap. 4. Mengelakkan kemalangan dan kecederaan semasa menjalankan eksperimen.
LANGKAH BERJAGA-JAGA Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang boleh diambil untuk mendapatkan data yang lebih jitu. 1. Menggunakan penghadang supaya tidak memadamkan pembakaran makanan. 2. Memastikan kipas di dalam makmal ditutup. 3. Memastikan jarak makanan dengan tabung uji adalah sama 4. Memastikan termometer tidak menyentuh dasar tabung uji.
LANGKAH BERJAGA-JAGA Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang boleh diambil untuk mendapatkan data yang lebih jitu. 1. Mengekalkan sudut sesaran sama bagi setiap ulangan eksperimen. 2. Mengekalkan jarak plastisin dengan pengapit-G. 3. Mengekalkan panjang bilah gergaji. 4. Mengekalkan kedudukan asal bilah gergaji.
LANGKAH BERJAGA-JAGA Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang boleh diambil untuk mendapatkan data yang lebih jitu. 1. Memastikan pita detik boleh bergerak bebas melalui jangka masa detik 2. Eksperimen diulangi sebanyak 3 kali dan bacaan purata dikira 3. Memastikan landasan terpampas geseran diletakkan pada ketinggian dan sudut yang sama. 4. Menggunakan troli yang sama sepanjang eksperimen.
LANGKAH BERJAGA-JAGA Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang boleh diambil untuk mendapatkan data yang lebih jitu. 1. Memastikan jarak pemberat ke bongkah logam sama dengan jarak pemberat ke bongkah aloi. 2. Memastikan menggunakan bola keluli yang sama untuk eksperimen. 3. Mengulang eksperimen sebanyak 3 kali untuk dapatkan purata.
LANGKAH BERJAGA-JAGA 1. Eksperimen dilakukan di dalam bilik yang gelap 2. Kedudukan kanta, skrin dan objek berada pada satu garisan yang lurus 3. Elakkan ralat paralaks secara memastikan kedudukan mata berserenjang dengan skala pembaris. Eksperimen melibatkan optik dan cahaya
LANGKAH BERJAGA-JAGA Eksperimen melibatkan elektrik 1. Semua wayar penyambung diketatkan 2. Matikan suis setiap kali bacaan diambil supaya wayar penyambung tidak cepat panas. 3. Elakkan ralat paralaks secara memastikan kedudukan mata berserenjang dengan skala voltmeter/ammeter 4. Eksperimen diulangi sebanyak 3 kali dan bacaan purata dikira
Susu segar yang disimpan dalam almari berbau busuk dan basi selepas satu hari tetapi susu segar yang disimpan dalam peti sejuk berada di dalam keadaan yang elok walaupun selepas satu minggu. 1
PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS Adakah susu segar yang disimpan dalam almari akan lebih cepat rosak / basi daripada disimpan dalam peti sejuk ? 1 Adakah susu segar yang disimpan suhu bilik akan lebih cepat rosak / basi daripada suhu rendah ? Susu segar yang disimpan dalam almari akan lebih cepat rosak / basi daripada disimpan dalam peti sejuk. // Susu segar yang disimpan suhu bilik akan lebih cepat rosak / basi daripada suhu rendah.
TUJUAN PEMBOLEH UBAH PM CM PM PB CM PB PD CM PD Bilangan koloni bakteria // Pertumbuhan bakteria Suhu Jenis bakteria // Isipadu agar nutrien steril Untuk mengkaji hubungan antara suhu terhadap bilangan koloni bakteria Menggunakan dua suhu yang berbeza iaitu suhu rendah dan suhu tinggi. Mengira bilangan koloni bakteria selepas 5 hari Memerhati pertumbuhan bakteria selepas 5 hari // Mengekalkan jenis bakteria yang sama iaitu bakteria Basilus subtilis. 1
BAHAN DAN RADAS RAJAH BERLABEL Dua piring petri, agar-agar nutrien, larutan kultur bakteria, almari dan peti sejuk, pita selofan. 1 5 cm3 agar-agar nutrien + 1 cm3 kultur bakteria Bacillus subtilis Piring petri Piring petri Piring petri A Disimpan di dalam peti sejuk (5oC) Piring petri B Disimpan di dalam almari (27oC)
PROSEDUR Dua piring petri, agar-agar nutrien, larutan kultur bakteria, almari dan peti sejuk, pita selofan. 1.Susun bahan dan radas seperti rajah di atas. 2.Letakkan piring petri yang mengandungi agar-agar nutrient yang mengandungi kultur bakteria di dalam almari. 3.Kirakan bilangan koloni bakteria di atas agar-agar nutrien selepas 5 hari. 4.Ulang eksperimen dengan meletakkan piring petri di dalam peti sejuk. 5.Rekodkan bilangan koloni bakteria dalam jadual. 1
PENJADUALAN DATA Suhu Dalam almari / Suhu bilik Dalam peti sejuk / Suhu rendah Pertumbuhan bakteria // Bilangan koloni bakteria LANGKAH BERJAGA-JAGA 1.Mengekalkan jenis bakteria yang sama iaitu Bakteria Bacillus subtilis. 2.Memastikan piring petri diletakkan dalam keadaan terbalik bagi mengelakkan penguwapan. 3.Basuh tangan dengan air dan sabun sebelum menjalankan eksperimen. 4.Rendam semua radas yang telah digunakan dalam disinfektan selepas menjalankan eksperimen. 1
Cikgu Raimi dan abangnya mengalami masalah rabun dekat. Kedua-duanya memakai cermin mata yang diperbuat daripada kanta cembung. Oleh kerana abang Cikgu Raimi mengalami masalah rabun dekat yang lebih teruk daripadanya, maka abangnya memakai cermin mata yang lebih tebal bagi menghasilkan jarak fokus yang lebih dekat. Cikgu Raimi pula menggunakan cermin mata yang lebih nipis. Cermin mata dengan kanta cembung nipis Cermin mata dengan kanta cembung tebal 2
PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS Adakah kanta cembung tebal akan menghasilkan jarak fokus yang lebih pendek / dekat daripada kanta cembung nipis ? Kanta cembung tebal akan menghasilkan jarak fokus yang lebih pendek/ dekat daripada kanta cembung nipis. 2
TUJUAN PEMBOLEH UBAH PM CM PM PB CM PB PD CM PD Panjang jarak fokus Ketebalan kanta cembung // Kanta cembung tebal dan kanta cembung nipis. Jenis kanta // Jenis imej // Saiz objek Untuk mengkaji hubungan antara Ketebalan kanta cembung terhadap Panjang jarak fokus Menggunakan dua ketebalan kanta cembung yang berbeza iaitu kanta cembung tebal dan kanta cembung nipis Mengukur panjang jarak fokus dengan menggunakan pembaris Mengekalkan jenis kanta yang sama iaitu kanta cembung 2
BAHAN DAN RADAS RAJAH BERLABEL Kanta cembung tebal, kanta cembung nipis, pemegang kanta, lilin, skrin putih dan pembaris. 2
PROSEDUR 1.Susun bahan dan radas seperti rajah di atas. 2.Letakkan kanta cembung tebal di antara lilin dan skrin putih dan laraskan skrin putih sehingga satu imej yang tajam terbentuk. 3.Ukurkan panjang jarak fokus dengan menggunakan pembaris. 4.Ulang eksperimen dengan menggunakan kanta cembung nipis. 5.Rekodkan panjang jarak fokus dalam jadual. 2 Kanta cembung tebal, kanta cembung nipis, pemegang kanta, lilin, skrin putih dan pembaris.
PENJADUALAN DATA Ketebalan kanta cembung Tebal Nipis Panjang jarak fokus LANGKAH BERJAGA-JAGA 1.Eksperimen dijalankan di dalam bilik yang gelap. 2.Kedudukan kanta, skrin dan objek berada pada satu garisan yang lurus. 3.Elakkan ralat paralaks secara memastikan kedudukan mata berserenjang dengan skala pembaris. 4.Mengekalkan jenis kanta yang sama iaitu kanta cembung. 2
Puan Rosilah menyediakan ayam bakar untuk jamuan keluarganya. Dia menggunakan dua cara iaitu kaedah M dan kaedah N untuk membakar ayam. Kaedah M adalah seekor ayam dipotong menjadi ketulan kecil manakala Kaedah N adalah seekor ayam yang dibakar terus. Puan Rosilah mendapati ayam pada Kaedah M lebih cepat masak berbanding Kaedah N. Kaedah M Kaedah N 3
PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS Adakah ketulan ayam yang bersaiz kecil lebih cepat dimasak daripada seekor ayam bersaiz besar ? Ketulan ayam yang bersaiz kecil lebih cepat di masak daripada seekor ayam bersaiz besar. 3
TUJUAN PEMBOLEH UBAH PM CM PM PB CM PB PD CM PD Isipadu gas yang terhasil // Kadar tindak balas Saiz marmar // Serbuk marmar dan ketulan marmar Jisim marmar // isipadu asid hidroklorik cair Untuk mengkaji hubungan antara Saiz marmar terhadap Kadar tindak balas Menggunakan dua saiz marmar yang berbeza iaitu serbuk marmar dan ketulan marmar Mengukur isipadu gas yang terhasil dengan menggunakan buret. Mengekalkan jisim marmar yang sama iaitu 20 g. 3
BAHAN DAN RADAS RAJAH BERLABEL 5g serbuk marmar, 5g ketulan marmar, asid hidroklorik cair, penyumbat getah dengan salur penghantar, kelalang kon, kaki retort dengan pengapit, dan buret. 3
PROSEDUR 5g serbuk marmar, 5g ketulan marmar, asid hidroklorik cair, penyumbat getah dengan salur penghantar, kelalang kon, kaki retort dengan pengapit, dan buret. 1.Susun bahan dan radas seperti rajah di atas. 2.Masukkan 5g serbuk marmar dalam kelalang kon yang mengandungi asid hidroklorik cair. 3.Ukurkan isipadu gas yang terhasil menggunakan buret selepas masa 10 minit. 4.Ulang eksperimen dengan menggunakan 5g ketulan marmar. 5.Rekodkan isipadu gas yang terhasil dalam jadual. 3
PENJADUALAN DATA LANGKAH BERJAGA-JAGA 1.Mengunakan dan menguruskan asid hikroklorik dengan berhati-hati. 2.Mengekalkan jisim marmar yang sama iaitu 5 g. 3.Mengekalkan isipadu asid hidroklorik yang sama iaitu 20 ml. 4.Mengekalkan suhu yang sama iaitu pada suhu bilik 3 Saiz marmar Serbuk marmar Ketulan marmar Isipadu gas yang terhasil
Raimi telah membeli sebiji buah mangga dan menghiris buah mangga tersebut kepada empat hirisan. Dua hirisan buah mangga disimpan di dalam Bekas A dan dua hirisan mangga disimpan di dalam Bekas B yang mengandungi larutan cuka. Beliau membiarkan kedua-dua bekas berisi mangga di atas meja di dapur beliau. 4
Selepas tiga hari, Raimi mendapati terdapat tompokan hitam pada hirisan mangga dalam Bekas A manakala hirisan mangga dalam Bekas B masih lagi kelihatan baik. Raimi membuat kesimpulan bahawa larutan cuka dapat mengelakkan kehadiran tompokan hitam pada hirisan mangga. 4
PERNYATAAN MASALAH HIPOTESIS Adakah larutan cuka dapat menghalang kehadiran tompok hitam pada hirisan mangga ? Larutan cuka dapat menghalang kehadiran tompok hitam pada hirisan mangga. 4
TUJUAN PEMBOLEH UBAH PM CM PM PB CM PB PD CM PD Bilangan koloni bakteria // Pertumbuhan bakteria Jenis larutan // asid hidroklorik cair, larutan natrium hidroksida cair dan air suling // nilai pH Isipadu larutan // jenis bakteria // suhu Untuk mengkaji hubungan antara Jenis larutan terhadap Bilangan koloni bakteria // Pertumbuhan bakteria Menggunakan tiga jenis larutan yang berbeza iaitu asid hidroklorik cair, larutan natrium hidroksida cair dan air suling Mengira bilangan koloni bakteria selepas 5 hari Mengekalkan isipadu larutan yang sama iaitu 30 cm3 4
BAHAN DAN RADAS RAJAH BERLABEL Asid hidroklorik cair, larutan natrium hidroksida cair, air suling, larutan kultur bakteria Bacillus sp., agar-agar nutrien steril, pita selofan dan piring petri. 4