คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารีอำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี

คำนำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ และห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารอำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี เป็นแหล่งการเรียนรู้ทางเลือกหนึ่งของประชาชนที่จะส่งเสริมให้ ประชาชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ด้วยเหตุที่ห้องสมุดประชาชนเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ทางด้านวิชาการต่าง ๆ ที่สามารถค้นคว้าได้อย่างหลากหลายตามความสนใจและความต้องการของประชาชน ภาระงานที่สำคัญของบรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดประชาชน จึงมีความสำคัญซึ่งต้องนำนโยบายการ ดำเนินงานห้องสมุดประชาชนไปปฏิบัติให้บังเกิดผล ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ การบริการสื่อทุกประเภทได้ อย่างหลากหลายและที่สำคัญยังต้องทำหน้าที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างต่อเนื่องอีกประการหนึ่งด้วย ในปีงบประมาณ 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ จึงได้พัฒนา เอกสารคู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนบรรณรักษ์และเจ้าหน้าที่ ห้องสมุดประชาชนได้นำไปศึกษาเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ในเอกสารจะประกอบไปด้วย ความรู้และแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานในภารกิจ ซึ่งหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเกิดประโยชน์ต่อบรรณ รักษ์ และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดประชาชนได้ตามที่เห็นสมควร ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารอำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี ได้รับความร่วมมือจาก ผู้อำนวยการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบที่ได้ให้ความอนุเคราะห์บุคลากรที่ ร่วมใน การจัดทำคู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารอำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี จึงขอขอบคุณไว้ ณ ที่นี้

สารบัญ คำนำ ก สารบัญ ข โครงสร้างคู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 1 การอ่านและการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายการอ่าน 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จุดมุ่งหมายของการอ่าน 7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประโยชน์ของการอ่าน 8 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คุณค่าของการอ่าน 10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ห้องสมุดกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต 11 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 18 กิจกรรมที่ 1 หีบ “เอก”โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้นักศึกษาและประชาชนฯ 19 กิจกรรมที่ 2 หีบ“ทวิ” โครงการ2 เมษายนวันรักการอ่าน 20 กิจกรรมที่ 3 หีบ“ไตร” โครงการส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชนฯ 21 กิจกรรมที่ 4 หีบ“จตุ” โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 23 กิจกรรมที่ 5 หีบ“เบญจ” กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ของอำเภอสัตหีบ 25 กิจกรรมที่ 6 หีบ“ฉ” โครงการ 8 กันยายน วันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ 27 กิจกรรมที่ 7 หีบ“สตต” โครงการห้องสมุด WOW 24 ชม. (24 Hours of read) 28 ภาคผนวก คณะผู้จัดทำ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 1 สาระสำคัญ การอ่านมีความสำคัญในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของคน เพราะการอ่านเป็นปัจจัยสำคัญ ในการช่วย ให้เกิดความงอกงามทางสติปัญญาและมีส่วนผลักดันให้สังคมเจริญก้าวหน้าไปได้เร็วขึ้น กระบวนการจัดกิจกรรม ที่ส่งเสริมการอ่านให้กับบุคคล ต้องส่งเสริมให้บุคคลสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเติมเต็มตาม ศักยภาพโดยจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของบุคคล คำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล การฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ ความรู้มาใช้แก้ปัญหาจากประสบการณ์จริง ครู กศน.ถือว่ามีส่วนสำคัญในการส่งเสริมให้คนในสังคมมี พฤติกรรม รักการอ่าน เนื่องจากเป็นบุคคลที่ใกล้ชิดกับคนในชุมชน ดังนั้นในการจัดกิจกรรมต้องจัดกิจกรรม บูรณาการองค์ความรู้ต่าง ๆ ที่เกื้อกูลส่งเสริมการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการอ่านในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้เพื่อเสริมสร้างนิสัยให้รักการอ่าน ครู กศน. จำเป็นต้องมีพื้นฐานเกี่ยวกับการอ่าน สถานการณ์การอ่าน รวมไปถึงกิจกรรมส่งเสริมการอ่านรูปแบบต่าง ๆ ก่อนที่จะนำไปจัดให้กับคนในชุมชนซึ่งมีความแตกต่างกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนบอกความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์และคุณค่าของการอ่านได้ 2. ผู้เรียนบอกความสำคัญของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 3. ผู้เรียนบอกบทบาทหน้าที่ของตนเองในการส่งเสริมการอ่านได้ 4. ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมการส่งเสริมการอ่านที่เหมาะสมกับชุมชนได้ ขอบข่ายเนื้อหา 1. ความหมายและความสำคัญของการอ่าน 2. จุดมุ่งหมายของการอ่าน 3. ประโยชน์ของการอ่าน 4. คุณค่าของการอ่าน 5. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ความหมายและวัตถุประสงค์ เป้าหมายของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน รูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 6. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โครงสร้างคู่มือ โครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้”

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 2 คำชี้แจง แบบทดสอบก่อนเรียน มีทั้งหมด 10 ข้อ เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้ผู้เรียนอ่าน คำถามให้ละเอียดก่อน แล้วจึงเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1) ความหมายของการอ่านตรงกับข้อใด? ก. ความสามารถในการบอกสิ่งที่สื่อพิมพ์ ข. ความเข้าใจในสิ่งที่พิมพ์หรือเขียนขึ้นมา ค. ความสามารถในการสื่อเนื้อหาจากหนังสือที่พิมพ์ ง. ความเข้าใจในสัญลักษณ์เครื่องหมายที่พิมพ์หรือเขียนขึ้นมา 2) ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการอ่าน ก. การอ่านฝึกสมาธิ ข. การอ่านฝึกระเบียบ ค. การอ่านฝึกการคิดจินตนาการ ง. การอ่านฝึกการคิดอย่างมีระบบ 3) ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการอ่าน ก. ช่วยสร้างครอบครัว ข. ช่วยพัฒนาความคิด ค. สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างพ่อแม่ลูก ง. เสริมสร้างจุดมุ่งหมายในชีวิตที่มั่นคงและปลอดภัย 4) การอ่านมีจุดมุ่งหมายตรงกับข้อใด? ก. อ่านเพื่อความรู้ ข. อ่านเพื่อให้เกิดความคิด ค. อ่านเพื่อสร้างประสบการณ์ ง. อ่านเพื่อตอบสนองความต้องการอื่น ๆ 5) คุณค่าของการอ่านข้อใดถูกต้องที่สุด ก. ช่วยชาติบ้านเมือง ข. ช่วยทำให้คนฉลาดขึ้น ค. ช่วยให้มีการศึกษาที่สูงขึ้น ง. ช่วยให้มนุษย์แก้ปัญหาสังคม การเมือง เศรษฐกิจและปัญหาส่วนตัวได้ 6) คนไทยอ่านหนังสือปีละกี่เล่ม? ก. 6 เล่ม ข. 10 เล่ม ค. ไม่ถึง 5 เล่ม ง. มากกว่า10 เล่ม แบบทดสอบก่อนเรียน กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 3 7) กิจกรรมส่งเสริมการอ่านมีความหมายตรงกับข้อใด? ก. การกระทำต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายเข้าห้องสมุดเพิ่มขึ้น ข. การกระทำต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายให้คนซื้อหนังสือมากขึ้น ค. การกระทำต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายเกิดความสนใจในการอ่าน ง. การกระทำต่าง ๆ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านมากขึ้น 8) วิธีการส่งเสริมการอ่านที่ถูกต้องที่สุดคือข้อใด? ก. รัฐต้องประกาศเจนตารมย์และกำหนดนโยบายการส่งเสริมการอ่าน ข. หาเวลาพาลูก ๆ ไปร้านหนังสือแทนการไปศูนย์การค้า ค. ครูต้องตระหนักเสมอว่า การอ่านเป็นความจำเป็น ง. ถูกทุกข้อ 9) "ครู กศน.เป็นบุคคลที่สำคัญในการส่งเสริมให้คนมีนิสัยรักการอ่าน" เหตุผลข้อใด?ถูกต้องที่สุด ก. เพราะ ครู กศน. มีภารกิจหลักในการจัดและส่งเสริมให้ประชาชนได้พัฒนา ข. เพราะ ครู กศน. เป็นบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดกับคนในชุมชน ค. เพราะ ครู กศน. เป็นบุคคลที่ปฏิบัติงานอยู่ในชุมชน ง. ถูกต้องที่สุด 10) ข้อใดคือขั้นตอนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ก. สำรวจข้อมูล จัดตั้งคณะทำงาน ประชุมชี้แจงกรอบความคิด ออกแบบกิจกรรม ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล ข. ประชุมชี้แจงกรอบความคิด สำรวจข้อมูล ออกแบบกิจกรรม ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล ค. ประชุมชี้แจงกรอบความคิด สำรวจข้อมูล จัดตั้งคณะทำงาน ออกแบบกิจกรรม ดำเนินกิจกรรม ประเมินผล ง. สำรวจข้อมูล ประชุมชี้แจงกรอบความคิด จัดตั้งคณะทำงาน ออกแบบกิจกรรม ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 4 สาระสำคัญ โลกมีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาไปอย่างไม่หยุดยั้ง มีการสื่อสารติดต่อกันได้ทั่วโลกและยอมรับกันว่า เป็นโลกของข้อมูลข่าวสาร แม้ว่ามนุษย์จะอาศัยอยู่กันคนละประเทศ ห่างไกลกันคนละซีกโลก มีความแตกต่าง กันทั้งเชื้อซาติ ภาษา แต่ข้อมูลและกาสื่อสารจะสามารถส่งถึงกันอย่างรวดเร็ว โดยผ่านสื่อต่างๆ ทั้งสื่อที่เป็น สิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ข้อมูลข่าวสารต่างๆ จะเป็นประโยชน์ก็ต่อเมื่อมนุษย์นำมาใช้ให้ถูกเวลาและโอกาส ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยทักษะพื้นฐาน นั่นคือ การอ่าน อ่านมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ ตั้งแต่แรกเกิดจนเจริญวัยเป็นผู้ใหญ่และจนกระทั่งถึงชรา ปัจจุบัน การ อ่านเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ เพราะมนุษย์จำเป็นต้องใช้การอ่านในการแก้ปัญหาและพัฒนาตนเองทั้งด้านการศึกษา การประกอบอาชีพ ครอบครัว การดำเนินชีวิต ประจำวัน อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและนำไป ใช้ในการพัฒนาสังคมอันจะทำให้ประเทศชาติเจริญก้าวหน้า การอ่านของคนไทย ยังมีอัตราการอ่านอยู่ใน เกณฑ์ต่ำ มีหลายหน่วยงานที่ได้ทำการสำรวจเพื่อหาข้อมูล และข้อมูลที่ออกมาทำให้หลายหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องกับการศึกษา จำเป็นต้องหันหน้าเข้าหากันเพื่อหาแนวทางแก้ไขการอ่านของคนไทย วัตถุประสงค์ เมื่อผู้เรียนศึกษาเรื่องความสำคัญและประโยชน์ของการอ่าน ผู้เรียนสามารถ 1. บอกความหมาย ความสำคัญของการอ่านได้อย่างถูกต้อง 2. รู้จักและสามารถจำแนกความมุ่งหมายของการอ่านได้อย่างถูกต้อง 3. บอกประโยชน์และคุณค่าของการอ่านได้ 4. แสดงทัศนคติเกี่ยวกับสถานการณ์การอ่านของคนไทยได้ ขอบข่ายเนื้อหา 1. ความหมายและความสำคัญของการอ่าน 2. จุดมุ่งหมายของการอ่าน 3. ประโยชน์ของการอ่าน 4. คุณค่าของการอ่าน ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาตั้งแต่ต้นจนจบในเรื่องดังต่อไปนี้ ใบความรู้เรื่องที่ 1 ความหมายและความสำคัญของการอ่าน ใบความรู้เรื่องที่ 2 จุดมุ่งหมายของการอ่าน ใบความรู้เรื่องที่ 3 ประโยชน์ของการอ่าน ใบความรู้เรื่องที่ 4 คุณค่าของการอ่าน ใบความรู้เรื่องที่ 5 ห้องสมุดกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในใบงานที่ให้ไว้ 3. ให้ผู้เรียนตรวจคำตอบตามแนวตอบที่กำหนดให้ค วามหมายและความสำคัญของการอ่าน การอ่านและการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 5 ใบความรู้เรื่องที่ 2 จุดมุ่งหมายของการอ่ การอ่าน คือ ความเข้าใจในสัญลักษณ์ เครื่องหมาย รูปภาพ ตัวอักษร คำและข้อความที่พิมพ์หรือ เขียนขึ้นมา การอ่าน คือ ว่าตามตัวหนังสือ ถ้าออกเสียงด้วย เรียกว่า อ่านออกเสียง ถ้าไม่ต้องออกเสียง เรียกว่า อ่าน ในใจ สังเกตหรือพิจารณาดูเพื่อให้เข้าใจ เช่น อ่านสีหน้า อ่านริมฝีปาก อ่านในใจ ตีความ เช่น อ่านรหัส อ่าน ลายแทง,คิด,นับ (พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 : 1364) ความสำคัญของการอ่าน การอ่านสร้าง “ชีวิต” ให้มีค่า การอ่านสร้าง “เวลา” ให้สุขสันต์ การอ่านสร้าง “ครอบครัว” ให้รักกัน การอ่านสร้าง “ความฝัน” ให้เป็นจริง 1 สิ่งแรกที่หนังสือจะให้กับคนอ่านทุกคนเหมือนกันก็คือ จินตภาพ ความหมายของคำๆ นี้ก็คือ เมื่ออ่าน หนังสือเราก็จะเกิดภาพขึ้นในความคิด ในจิตใจ และถ้าจะว่าให้เก๋ไปกว่านี้ หรือดูให้เป็นวิซาการมากยิ่งขึ้น ก็ต้องบอกว่า จินตภาพ ก็คือองค์ความรู้นั่นเองเมื่อเรามีองค์ความรู้สะสมมากขึ้น ก็จะกลายเป็นฐานข้อมูลของ ชีวิต ฐานข้อมูลของความคิดคล้ายๆกับประสบการณ์ นั่นเอง2 การอ่านหนังสือนับเป็นส่วนสำคัญที่สุดของการศึกษาก็ว่าได้ ทั้งการศึกษาในระบบ และการศึกษา นอกระบบ รวมทั้งการเรียนรู้ตามอัธยาศัย ถือว่าเป็นการพัฒนาสติปัญญา ความรู้ ความสามารถเป็นการเปิด โลกทัศน์ให้กว้างขึ้น เป็นอีกวิธีหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพชีวิต ให้ดีขึ้น การอ่านหนังสือทำให้มีข้อมูลประกอบ ในการคิดและการตัดสินใจ ทั้งนี้ยังสามารถทราบข่าวคราวความเคลื่อนไหวความเปลี่ยนแปลงในทุกๆด้าน และยังเป็นกระบวนการสร้างองค์ความรู้ใหม่ที่ง่ายและใช้เวลาน้อยที่สุด ดังคำกล่าว ที่ว่า“หนังสือสร้างคน คนสร้างชาติ”และการอ่านซึ่งมีความสำคัญยิ่งต่อการแสวงหาความรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต3 1พระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี 2 http://www.bookandreading.com/category/view-points/ 3 สุรวุฒิ โพธิ์อาลา www.nitadebangkok.com/ 4ที่มา : การศึกษาวันนี้ ปีที่ 7 ฉบับที่ 334 วันที่ 24 -31 พฤษภาคม 2550 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 6 ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์ ได้แสดงทัศนะถึงความสำคัญของการอ่านไว้ 4 ประการ คือ4 การอ่านฝึกการคิดจินตนาการ การอ่านเป็นการสื่อภาษาด้วยตัวหนังสือทำให้ต้องมีการแปลเป็นภาพ เป็น การบริหารสมอง เพราะต้องมีการใช้ความคิด จินตนาการ ตามสิ่งที่ผู้เขียนได้สื่อออกมา อันจะช่วยก่อให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์ต่อสิ่งที่ได้อ่าน การอ่านฝึกการคิดอย่างมีระบบ การอ่านเป็นการเรียนรู้คำต่างๆ ทำให้มีการจัดระเบียบความคิดและการ พัฒนาความคิดอย่างมีระบบ มีเหตุมีผล การอ่านจะช่วยให้เด็กมีระบบความคิดที่ดี ซึ่งจะส่งผลดีทั้งในด้านการ สื่อสารของเด็ก เด็กจะสามารถถ่ายทอดความคิดด้านการพูดและการเขียนออกมาได้อย่างเป็นระบบและในด้าน การกระทำที่เป็นระบบระเบียบ การอ่านฝึกสมาธิการอ่านช่วยให้เด็กจดจ่ออยู่กับตัวหนังสือได้เป็นเวลานานซึ่งจะช่วยฝึกให้เด็กมี สมาธิและมีความอดทนในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การอ่านฝึกทักษะการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น เด็กจำเป็นต้องได้รับความรู้จากการอ่านเพื่อเพิ่มพูน ความรู้ให้ลึกซึ้งสมกับวัยที่เติบโตขึ้น เนื่องจากการอ่านยังคงเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ที่ทรงพลัง ข้อมูลความรู้ที่เก็บอยู่ในรูปตัวอักษรนั้น ยังคงเป็นรูปแบบเดียวที่มีจำนวนมากที่สุด และลึกซึ้งมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนังสือตำราต่างๆนับเป็นแหล่งขุมทรัพย์ทางปัญญาที่ยิ่งใหญ่ในการพัฒนาตนเอง

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 7 ในการอ่านหนังสือของทุกคน ล้วนมีจุดมุ่งหมายในการการอ่านของตนเองด้วยกันทุกคน เนื่องจาก การอ่าน เป็นอาวุธสำคัญในการพัฒนาความรู้ โดยเฉพาะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งสามารถนำความรู้ที่ได้จาก การอ่านไปพัฒนา ทั้งพัฒนาตนเอง พัฒนาครอบครัว และพัฒนาชุมชน ซึ่งมีจุดมุ่งหมายที่สำคัญ 2 ประการ ดังนี้ 1. การอ่านเพื่อพัฒนาทักษะ 2. การอ่านเพื่อปรับปรุงบุคคล ครอบครัว และชุมชน การอ่านเพื่อพัฒนาทักษะ บุคคลต้องอ่านหนังสือทั้งที่ตนเองสนใจ และจำเป็นต้องใช้ในการประกอบ อาชีพ หลายๆเรื่อง เพื่อสามารถดำรงชีวิตในชุมชนสังคมได้ เช่น หนังสือเกี่ยวกับอาชีพด้านต่างๆหนังสือ หนังสือเกี่ยวกับการจัดการ การแก้ไขปัญหา การบริหาร เป็นตัน ซึ่งความรู้ที่สามารถพัฒนาทักษะ แบ่ง ออกเป็น 2 ประเภท คือ ความรู้เกี่ยวกับทักษะเฉพาะอย่าง เป็นความรู้ความชำนาญเฉพาะอย่างที่จำเป็นแก่การดำรงชีวิต เช่น การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การตัดเย็บเสื้อผ้า การเลี้ยงไก่ เลี้ยงหมู ปลา การเกษตรแบบผสมผสาน หรือ เศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของชีวิต เป็นความรู้ที่ใช้กันเป็นปกติวิสัยในชีวิตประจำวัน ได้แก่ การวางแผน การแก้ปัญหา การคิดคำนวณ การเจรจาต่อรอง การทำธุรกิจ การแก้ไขความขัดแย้ง ศีลธรรม กฎหมาย และ สิทธิหน้าที่ เป็นต้น การอ่านเพื่อปรับปรุงบุคคล ครอบครัว และชุมชน การอ่านเพื่อปรับปรุงตัวบุคคล เป็นการอ่านเพื่อสร้างความรู้และความเข้าใจพื้นฐาน การคิดเลขเป็น การเข้าใจเบื้องต้นทางวิทยาศาสตร์และสภาพแวดล้อมตลอดจนด้านวิชาชีพและทักษะเฉพาะอย่างกับทักษะ พื้นฐานของชีวิต การอ่านเพื่อปรับปรุงครอบครัว เป็นการอ่านเรื่องเกี่ยวกับทัศนคติ ทักษะและประสบการณ์ที่เป็น ประโยชน์ต่อการปรับปรุงคุณภาพชีวิตครอบครัว เช่น เรื่องสุขภาพอนามัย โภชนาการ การดูแลบุคคลใน ครอบครัว การซ่อมแซมปรับปรุงที่อยู่อาศัย การวางแผนครอบครัว ตลอดจนการปรับปรุงทัศนคติจิตวิทยาและ พฤติกรรมการอยู่ร่วมกันในครอบครัว เป็นต้น การอ่านเพื่อปรับปรุงชุมชน เป็นการอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ด้านการปกครอง สหกรณ์ การพัฒนาชุมชน การวางแผน วางโครงการในกิจกรรม พัฒนาสาธารณประโยชน์ ความรับผิดชอบ และตระหนักต่อปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม และการมีส่วนร่วม มุ่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของคนในชุมชนให้รู้จัก คิดสำนึกในปัญหา และความต้องการของชุมชน รู้จักคิดหาวิธีการแก้ปัญหา โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของ คนในชุมชน การคิด การตัดสินใจและมีความรับผิดชอบร่วมกันเพื่อพัฒนาชุมชน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 จุดมุ่งหมายของการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 8 ศาสตราจารย์นายแพทย์ ประเวศ วะสี ได้กล่าวถึงประโยชน์ของการอ่านไว้ ในคอลัมน์คุยกับผู้อ่านหนังสือ หมอชาวบ้านปีที่ 20 ฉบับที่ 240 เมษายน 2542 (อ้างถึงใน เว็บไซต์ wearehappy.in.th/bookforkids/index.htm) ดังนี้ การอ่านหนังสือ(ที่ดี) มีประโยชน์อย่างน้อย 7 ประการ คือ 1. สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างพ่อแม่ลูก ถ้าพ่อแม่อ่านนิทานให้ลูกฟังจนเป็นนิสัยและสร้าง ความสุขอันล้นเหลือให้ลูก เด็กร้อยทั้งร้อยชอบฟังนิทาน 2. สร้างพลังจินตนาการ ผู้ที่อ่านมากจะมีพลังของจินตนาการมาก พลังจินตนาการนำไปสู่ความจริง ความดีและความงาม 3. สร้างพลังความรู้ ใครอ่านมากมีความรู้มาก ชาติที่ขาดพลังความรู้พัฒนาไปไม่ได้ 4. สร้างพลังทางปัญญา การอ่านมากทำให้สร้างโครงสร้างทางสมองที่ทำให้รู้และคิดเชื่อมโยงทำให้ เข้าใจเรื่องยากๆได้ เรื่องยากๆต้องอ่านจึงจะเข้าใจ ฟังอย่างเดียวไม่เข้าใจ ถ้าไม่เข้าใจเรื่องยากก็ไม่เข้าใจสังคม ปัจจุบันซึ่งซับซ้อนถ้าขาดพลังทางปัญญาสังคมก็วิกฤต 5. สร้างพลังทางจริยธรรมเพราะจริยธรรมเกิดจากปัญญาที่เข้าใจความสัมพันธ์หรือความเชื่อมโยง ในความซับซ้อน 6. สร้างความสุขการอ่านทำให้เกิดความสุขอย่างล้นเหลือ เมื่อมีความสุขจากการอ่านก็ไม่ไปทำสิ่งที่ ฟุ่มเฟือยไม่ดีอื่นๆ 7. สร้างบุคลิกภาพ คนอ่านน้อย น้อยย่อมเอะอะโวยวายก้าวร้าวคนอ่านมากมีปัญญามาก มีความสุขมาก ย่อมสุขุมคัมภีรภาพ ชาติที่อ่านน้อยกับชาติที่อ่านมากจึงมีบุคลิกภาพต่างกัน เพราะการอ่านกำหนด เป็นบุคลิกภาพของชาติ ฟรานซิส เบคอน(Francis Bacon) กล่าวเกี่ยวกับความสำเร็จของการอ่านว่า“การอ่านทำให้คนเป็น คนที่สมบูรณ์”และ สแตรง (Strang) ได้กล่าวถึงความจำเป็นในการอ่านไว้ว่า“การอ่านคือถนนแห่งการ เรียนรู้” นอกจากนี้ ยังมีผู้กล่าวไว้หลายคน(กรมวิซาการ 2542 : 6-7 อ้างมาจาก ระพี พรรณ มาลัย 2535) เสริมความคิดสรุปไว้ดังนี้ (อ้างในเว็บไซต์ http://gotoknow.org/blog/nidtepoo02/195863) 1. มีความรู้เพิ่มเติม ช่วยให้รู้กว้าง ไม่แคบอยู่เฉพาะเรื่องรอบตัว 2. ช่วยพัฒนาความคิด เพราะประสบการณ์ในการอ่านจะช่วย เสริมสร้างความคิดในการพัฒนาสื่อ 3. ช่วยทำให้เป็นผู้ที่สังคมยอมรับ เพราะผู้ที่อ่านมากจะรู้จักปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้ดี 4. ช่วยให้เป็นผู้ประสบผลสำเร็จในการประกอบอาชีพ 5. ช่วยให้ได้รับความบันเทิงในชีวิตมากขึ้น 6. ช่วยให้เป็นคนที่น่าสนใจ เพราะผู้ที่อ่านมากจะมีความคิดลึกซึ้ง และกว้างขวาง สามารถแสดง ความรู้และความคิดที่ดีได้เสมอ 7. เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ในส่วนประโยชน์ของการอ่าน ของเย็นใจ เลาหวนิช ได้สรุปไว้ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประโยชน์ของการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 9 ส่วนที่จำเป็นพื้นฐาน 1. การอ่านจะเสริมสร้างจุดมุ่งหมายในชีวิตที่มั่นคงและปลอดภัยได้ เพราะการอ่านจะนำมาซึ่ง ความรู้ความเข้าใจในสภาพสังคม เช่นผู้ที่ประกอบอาชีพทางธุรกิจ ถ้ามีนิสัยชอบอ่านหนังสือจะทราบความ เคลื่อนไหวในวงการธุรกิจ 2. การอ่านเปิดโอกาสให้คนมีอิสระเสรีภาพตามสิทธิมนุษยชน ไม่ถูกครอบงำทางความคิด สามารถใช้ สิทธิเสรีภาพของตนเองในการแสดงความคิดเห็นได้ในขอบเขตของกฎหมายและประเพณีของสังคมได้ อย่างเหมาะสม ที่ผู้อ่านมากย่อมมีโลกทัศน์ที่กว้างขวาง สิ่งที่จำเป็นต่อการเพิ่มคุณภาพชีวิต 1. การอ่านจะเสริมสร้างจุดมุ่งหมายในชีวิต ทำให้บุคคลยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเองได้ 2. การอ่านทำให้เกิดความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับตนและสิ่งแวดล้อมที่ตนอาศัยอยู่จะช่วยให้บุคคลนั้น ปรับตัวได้ดี และกลมกลืนกับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวได้ 3. การอ่านช่วยส่งเสริมการอยู่ร่วมกันโดยสันติ หนังสือที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคลจะสนองความ ต้องการของแต่ละบุคคลทำให้เกิดความสุข ประโยชน์ของการอ่านที่กล่าวมาแล้วข้างตัน สรุปได้ว่าการอ่านมีความสำคัญยิ่งต่อการพัฒนา คุณภาพชีวิตและพัฒนาประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้าทัดเทียมสังคมโลกปัจจุบัน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 10 การอ่าน เป็นการสื่อความหมายที่สำคัญอย่างหนึ่งต่อมนุษย์ และเป็นสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในสังคม เพราะการอ่านหนังสือจะช่วยให้มีความรู้ ความคิด และความเข้าใจที่ถูกต้อง ช่วยเพิ่มพูนประสบการณ์ ที่ไม่สามารถพบได้ในชีวิตจริง คุณค่าของการอ่านมีมากมาย ขอสรุปสั้น ๆ ไว้ 7 ประการ ดังนี้ 1. เป็นการสนองความต้องการของมนุษย์ 2. ทำให้มนุษย์เกิดความรู้ ทักษะต่างๆ ตลอดจนความก้าวหน้าทางอาชีพ 3. ทำให้มนุษย์เกิดความคิดสร้างสรรค์ ความเพลิดเพลิน บันเทิงใจ และเกิดแรงบันดาลใจ 4. เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 5. ทำให้มนุษย์ทันต่อเหตุการณ์ ความเคลื่อนไหวต่างๆ ของโลก 6. เป็นการส่งเสริมบุคลิกภาพของมนุษย์ 7. ช่วยให้มนุษย์แก้ปัญหาทางสังคม การเมือง เศรษฐกิจและปัญหาส่วนตัวได้ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเป็นสิ่งที่จะจุดประกาย กระตุ้นและสนองเจตนารมณ์ส่งเสริมนิสัย รักการอ่านรายบุคคล ครอบครัว ชุชน ทำให้เกิดความก้าวหน้าและพัฒนา การอ่านเป็นการส่งเสริมการ เรียนรู้ตลอดชีวิต เพราะการอ่านคือการเปิดโลกทั้งโลก ทุกสิ่งทุกอย่างในโลกอยู่ในหนังสือและในปัจจุบัน อาจจะพัฒนาไปอยู่ในคอมพิวเตอร์ หรือ Internet สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ก็ไม่ได้อ่านเฉพาะตำราเรียน ยังสามารถอ่านหนังสืออื่นๆ ที่สนใจได้ การที่จะปลูกฝังให้รักการอ่านนั้น เป็นเรื่องจำเป็นและสำคัญที่ต้อง ทำอย่างต่อเนื่อง เพราะความรู้มีอยู่มากมาย แม้แต่การดำเนินชีวิตประจำวัน วิธีการปลูกฝังให้รักการอ่าน ต้องได้อ่านในสิ่งที่ชอบ เมื่อเริ่มอ่านแล้ว อาจจะทำให้เกิดความสนใจจะอ่านต่อทำให้อยากจะเรียนรู้เพิ่มขึ้น เกิดการค้นคว้าหนังสือมาอ่านต่อไป ดังนั้นความรู้จากการอ่าน จะมีคุณค่าหากคนเรานำไปใช้ในการดำเนินชีวิต ยิ่งอ่านมาก ความรู้ยิ่งมาก ซึ่งความรู้ส่วนหนึ่งจะช่วยให้บุคคลในชุมชนสามารถดำเนินชีวิตครอบครัวได้อย่างราบรื่นและมีความสุข รู้จัก วางแผนชีวิตของแต่ละคน รู้จักวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นและหาทางแก้ไขปัญหาได้อย่างมีระบบ มีการวางแผน และกำหนดกิจกรรมของตนเอง ครอบครัว และชุมชนได้ล่วงหน้าเป็นระยะๆ รู้จักจัดการงบประมาณรายรับ รายจ่ายของครอบครัวอย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ไม่มีปัญหาด้านการเงินและการจัดสรรปัจจัยพื้นฐานที่จำเป็นแก่ สมาชิกในครอบครัว หัวหน้าครอบครัวสามารถปกครองคนในบ้านได้อย่างดี มีความเคารพรักใคร่และมี สัมพันธภาพที่ราบชื่นในครอบครัว และเมื่อคนในชุมชนมีความรู้ซึ่งเกิดจากการอ่าน ซึ่งมีอยู่มากมายและ หลากหลาย หากนำความรู้ต่างๆนั้นมาปฏิบัติให้เป็นรูปธรรม นั่นหมายถึงชุมชนได้รับการพัฒนา จากคนในชุมชน เอง โดยไม่ต้องรอการพัฒนาจากหน่วยงานนอกชุมชน ทำให้วิถีชีวิตความเป็นอยู่ของคนนั้นเรียกได้ว่า อยู่เย็นและ เป็นสุข สามารถพึ่งตนเองได้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คุณค่าของการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 11 การเรียนรู้ตลอดชีวิต “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”คือการเรียนรู้ที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต” การเรียนรู้ตลอดชีวิตจึงมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรในองค์กรต่างๆ เนื่องจากสังคมปัจจุบันมีการ เปลี่ยนแปลงในหลากหลายแง่มุมของชีวิตมนุษย์ผู้คนในสังคมแห่งการเรียนรู้จึงควรนำการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาปรับปรุงตนเองอย่างต่อเนื่องและเพื่อเพิ่มศักยภาพของตนเองในการปรับปรุงคุณภาพการ ปฏิบัติงาน การติดตามการเปลี่ยนแปลงทางด้านวิทยาการต่างๆ อยู่เสมอ อันนำไปสู่คุณภาพการปฏิบัติงานและ การบริการที่เป็นเลิศ อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ตลอดชีวิต การมีคำนิยมที่ถูกต้องในเรื่องการเรียนรู้จะทำให้คนไทย สามารถปรับตัวอยู่ในโลกปัจจุบันได้ ซึ่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตประกอบด้วย หลักสำคัญ 4 ประการคือ 1. การเรียนเพื่อรู้ 2. การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง 3. การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน 4. การเรียนรู้เพื่อชีวิต จะเห็นได้ว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตมีความสำคัญต่อชีวิตมนุษย์ แหล่งการเรียนรู้มีหลากหลาย รวมถึง ห้องสมุดที่เป็นแหล่งรวมองค์ความรู้ เอื้อให้เกิดการแสเปลี่ยนเรียนรู้ ต่อยอดความรู้ และเป็นฟันเฟืองสำคัญใน การสร้างเสริมกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ห้องสมุดกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในโลกยุคปัจจุบันเป็นยุคข่าวสารข้อมูลที่ทั่วโลกสามารถที่จะรับรู้ข่าวสารได้ภายในเวลาอันรวดเร็ว จึงมีผล ต่อการพัฒนาประเทศให้เจริญทัดเทียมกับอารยประเทศทั้งหลาย ดังนั้น ในการพัฒนาประเทศให้มีความ เจริญก้าวหน้า จึงมีความจำเป็นที่จะต้องพัฒนาคน ในประเทศให้เป็นคนรักการอ่าน รักการเรียนรู้ และพัฒนา สังคมไทยให้เป็นสังคมที่มีความรู้เป็นฐาน ซึ่งในปัจจุบันการแสวงหาความรู้นั้นหาได้ไม่ยาก เนื่องจากความรู้มี มากมาย หลากหลายและมีเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้จากแหล่งความรู้ต่างๆได้ อย่างไม่จำกัด จนทำให้ประชาชนสามารถใช้ประโยชน์ในการเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต ห้องสมุดจึงเป็นทางเลือกหนึ่ง ในการส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพราะเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูล ข่าวสารความรู้ และวิชาการต่าง ๆ ที่ ทันสมัยทันต่อเหตุการณ์ สามารถค้นคว้าหาความรู้ได้อย่างหลากหลายตามความสนใจและความต้องการของ ตนเอง และบุคลากรที่ขับเคลื่อนการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต คือ บรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดนั้นเอง ภาระงานของบรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุด ถือเป็นบทบาทที่สำคัญในการดำเนินงานห้องสมุด มีดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ห้องสมุดกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 12 บทบาทหน้าที่ของบรรณารักษ์ บรรณารักษ์ คือ ผู้นำของห้องสมุดประชาชนแต่ละแห่ง ภารกิจของบรรณารักษ์ คือ การนำนโยบายการ ดำเนินการห้องสมุดประชาชนไปปฏิบัติให้บังเกิดผล ก่อให้เกิดการบริการที่หลากหลาย เป็นไปตามความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมาย บรรณารักษ์เป็นผู้ดูแลรับผิดชอบห้องสมุดประชาชนทางด้านกายภาพหรือที่เรียกว่าโครงสร้าง พื้นฐานทั้งภายในและภายนอกห้องสมุดมีหน้าที่จัดเตรียมและสร้างสรรค์การบริการสื่อทุกประเภทและจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้ห้องสมุดมีชีวิตชีวา เจ้าหน้าที่ห้องสมุด คือ บุคคลสำคัญที่เป็นผู้ช่วยเหลือ หรือปฏิบัติหน้าที่แทนในกรณีที่ไม่มีบรรณารักษ์ หรือมีบรรณารักษ์แต่บรรณารักษ์ไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ กล่าวได้ว่า ทั้งบรรณรักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดต่างก็มีความสำคัญในฐานะ ผู้ขับเคลื่อนนโยบายการ ดำเนินการห้องสมุดประชาชนให้ไปถึงกลุ่มเป้าหมายนั้นเอง โดยมีภาระงานหลัก ๆ ได้ 6 ด้าน ดังนี้คือ 1. บริการยืม-คืนหนังสือและสื่ออื่นๆ เป็นกิจกรรมที่ประชาชนสามารถยืมหนังสือและสื่อต่างๆไปอ่านและ ไปศึกษาและนำกลับมาคืนตามกำหนด 2. บริการช่วยค้นคว้าและตอบคำถาม เป็นกิจกรรมที่บรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดจะช่วยเหลือ ประชาชนผู้มาใช้บริการให้ศึกษาค้นคว้าได้ง่ายขึ้นโดยมีบรรณารักษ์หรืออุปกรณ์ในการอำนวยความสะดวกในการ สืบค้น เช่น บัตรคำ โปรแกรมการสืบค้นจากคอมพิวเตอร์ 3. บริการส่งเสริมการอ่านและการใช้สื่อ เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมการอ่านและการใช้สื่อ เช่น การ แนะนำหนังสือที่น่าสนใจและสื่อใหม่ๆ การเชิญผู้เขียนหรือผู้ประพันธ์ไปพบสมาชิกในบางโอกาส 4. บริการตามความต้องการเฉพาะ เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นภายในห้องสมุดเพื่อบริการกลุ่มเป้าหมายที่มี ความหลากหลาย เช่น มุมเด็ก มุมสืบค้นอินเทอร์เน็ต มุมดูหนัง ฟังเพลง มุมกาแฟ ห้องคาราโอเกะ เป็นต้น 5. บริการนอกห้องสมุดหรือชุมชน เป็นกิจกรรมที่จัดบริการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดเคลื่อนที่ โดยจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่ตึงชุมชนเข้ามาเป็นเจ้าภาพร่วมการจัดกิจกรรม ดังจะเห็นได้ว่า บรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดมีความสำคัญในฐานะผู้ขับเคลื่อนนโยบายการ ดำเนินงานห้องสมุดประชาชนให้ไปถึงกลุ่มเป้าหมายโดยวิธีการต่าง ๆ ดังนั้น บรรณารักษ์ยุคใหม่ควรมีแนวคิดที่ เปิดกว้าง กล้าคิดกล้าทำสิ่งใหม่ๆเพื่อสร้างภาพลักษณ์ของงานห้องสมุดที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชน ความต้องการของผู้ใช้บริการ บรรณารักษ์จึงควรมีคุณลักษณะ ดังนี้ 1. เป็นนักคิด บุคคลที่ชอบคิดและวางแผนสิ่งต่าง ๆ ให้เกิดการเรียนรู้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างไม่ จำกัด อยู่เพียงภายในห้องสมุดตรงกันข้าม ภายนอกห้องสมุดหรือสถานที่ห่างไกลออกไปก็สามารถจัดกิจกรรมได้ รู้จักคิดที่จะนำกิจกรรมต่างๆ ไปต่อยอดให้เกิดการเรียนรู้ต่อเนื่องตลอดชีวิต 2. นักแสวงหาและสร้างเครือข่าย สามารถสร้างเครือข่ายการให้บริการได้กว้างขวางยิ่งขึ้น จากการจัด กิจกรรมสามารถสร้างทีมงาน ที่มีคุณภาพทั้งภายนอกและภายในห้องสมุดที่มีความเข้มแข็ง เพราะได้ร่วมงาน หลายขั้นตอน และได้ร่วมมือกับหลายหน่วยงาน หลายระดับ มองเห็นช่องทางและสามารถสร้างเครือข่ายได้มาก ขึ้น ตลอดจนการเรียนรู้ที่จะอยู่และทำงานร่วมกัน 3. นักประชาสัมพันธ์ นักประชาสัมพันธ์เป็นเสมือนหน้าตาขององค์กร เช่นเดียวกับบรรณารักษ์ เปรียบเสมือนหน้าตาของห้องสมุด ซึ่งการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของห้องสมุดส่วนหนึ่งต้องใช้ความสามารถของ บรรณารักษ์ มีบุคลิกภาพเป็นมิตรยิ้มแย้มแจ่มใส ทักทายช่วยเหลือ ไม่รอให้ผู้ใช้บริการร้องขอ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 13 4. เป็นนักพัฒนา บรรณารักษ์ ต้องมีการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ใฝ่หาความรู้ตลอดเวลามีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีการพัฒนาตนเองให้มีทักษะในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยี เพื่อนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินงาน ให้ทันต่อสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงไป 5. เป็นนักการตลาด บรรณารักษ์ในปัจจุบันจะต้องเป็นผู้ที่ทำหน้าที่ในการให้บริการเชิงรุก แทนการ ตอบสนองผู้ใช้ในเชิงรับ คือจะต้องรู้ความต้องการของผู้ใช้ว่าผู้ใช้ต้องการอะไร แล้วดำเนินการจัดหาและกระตุ้น ส่งเสริมให้เกิดการใช้บริการเพื่อให้ห้องสมุดกลายเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่สำคัญที่อยู่ในใจของผู้ใช้เสมอ 6. เป็นนักบูรณการ บรรณารักษ์ต้องมีความสามารถในการนำความรู้มาผสมผสานกับระบบเทคโนโลยี และนำมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการทำงานมากที่สุด 7. มีจิตบริการ หัวใจสำคัญของงานห้องสมุดคือ งานบริการ บรรณารักษ์จึงต้องมีจิตใฝ่บริการ ให้บริการ ด้วยความเต็มใจ ยิ้มแย้มแจ่มใส ให้ความเสมอภาคเท่าเทียมกันต่อผู้ใช้บริการทุกคน จากคุณลักษณะของบรรณารักษ์และเจ้าหน้าที่ห้องสมุด ที่เป็นนักพัฒนามีการพัฒนาตนเองให้มีทักษะใน การนำความรู้ที่ทันสมัย แปลกใหม่ นำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินงาน เทคโนโลยีจึงเป็นเครื่องมือที่ จำเป็นในการพัฒนางานห้องสมุดให้เป็นห้องสมุดยุคใหม่ เทคโนโลยีกับการบริหารงานห้องสมุด ห้องสมุดเกี่ยวข้องกับการจัดการและการบริหารสื่อการเรียนรู้ทั้ง 3 ประเภท คือ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อโสตทัศน์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยมีคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดเก็บ ดังนั้นการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารงานห้องสมุดจึงมีความจำเป็น จะเห็นได้จากห้องสมุดที่นำเอา เทคโนโลยี รวมถึงระบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์มาสนับสนุนการดำเนินงานบริการด้านห้องสมุด รองรับการ ให้บริการของประชาชน เช่น 1. ระบบบริการยืม - คืน ทรัพยากรด้วยแถบรหัสบาร์โค้ด 2. ระบบบริการสืบค้นข้อมูลทรัพยากร 3. ระบบตรวจเช็คสถิติการใช้บริการห้องสมุด 4. ระบบตรวจเช็คสถิติการยืม - คืนทรัพยากร จากการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริการ ส่งผลให้การเนินงานเป็นไปอย่างรวดเร็ว ลดขั้นตอนและ ระยะเวลาในการบริการ ซึ่งรวมถึงประโยชน์ที่ผู้ใช้บริการได้รับจาการใช้เทคโนโลยี ในการเรียนรู้ เช่น การเรียน ศิลปะโดยการหัดวาดรูปใช้โปรแกรม Microsoft Word โปรแกรม Microsoft Excel โปรแกรม Microsoft Power Point และผู้ใช้บริการ ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต ศึกษาค้นคว้าข้อมูลข่าวสาร ทางวิชาการอื่น รวมถึงการติดต่อสื่อสารทางจดหมายอิเล็กทรอนิกส์(Electronic) หรือ (E-mail) เพื่อใช้รับส่ง ข่าวสาร ข้อมูลรูปภาพ และส่งงานต่างๆ ได้ 5 สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ.คูมือการจัดกิจกรรม สงเสริมการอานห้องสมุดประชาชน : สถาบันฯภาคเหนือ, 2557

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 14 1. ให้ผู้เรียนบอกความหมายของการอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ให้ผู้เรียนบอกความสำคัญของการอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ให้ผู้เรียนบอกความมุ่งหมายของการอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ให้ผู้เรียนบอกความหมายของการอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. ให้ผู้เรียนบอกคุณค่าของการอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 6. ให้ผู้เรียนบอกความหมายของการเรียนรู้ตลอดชีวิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใบงานที่ 1

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 15 1. ความหมายของการอ่าน การอ่าน คือ ความเข้าใจในสัญลักษณ์ เครื่องหมาย รูปภาพ ตัวอักษร คำและข้อความที่พิมพ์หรือ เขียนขึ้นมา การอ่าน คือ ว่าตามตัวหนังสือ ถ้าออกเสียงด้วย เรียกว่า อ่านออกเสียง ถ้าไม่ต้องออกเสียง เรียกว่า อ่าน ในใจ สังเกตหรือพิจารณาดูเพื่อให้เข้าใจ เช่น อ่านสีหน้า อ่านริมฝีปาก อ่านในใจ ตีความ เช่น อ่านรหัส อ่าน ลายแทง,คิด,นับ 2. ความสำคัญของการอ่าน การอ่านฝึกการคิดจินตนาการ การอ่านเป็นการสื่อภาษาด้วยตัวหนังสือทำให้ต้องมีการแปลเป็นภาพ เป็น การบริหารสมอง เพราะต้องมีการใช้ความคิด จินตนาการ ตามสิ่งที่ผู้เขียนได้สื่อออกมา อันจะช่วยก่อให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์ต่อสิ่งที่ได้อ่าน การอ่านฝึกการคิดอย่างมีระบบ การอ่านเป็นการเรียนรู้คำต่างๆ ทำให้มีการจัดระเบียบความคิดและการ พัฒนาความคิดอย่างมีระบบ มีเหตุมีผล การอ่านจะช่วยให้เด็กมีระบบความคิดที่ดี ซึ่งจะส่งผลดีทั้งในด้านการ สื่อสารของเด็ก เด็กจะสามารถถ่ายทอดความคิดด้านการพูดและการเขียนออกมาได้อย่างเป็นระบบและในด้าน การกระทำที่เป็นระบบระเบียบ การอ่านฝึกสมาธิ การอ่านช่วยให้เด็กจดจ่ออยู่กับตัวหนังสือได้เป็นเวลานานซึ่งจะช่วยฝึกให้เด็กมี สมาธิและมีความอดทนในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การอ่านฝึกทักษะการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น เด็กจำเป็นต้องได้รับความรู้จากการอ่านเพื่อเพิ่มพูน ความรู้ให้ลึกซึ้งสมกับวัยที่เติบโตขึ้น เนื่องจากการอ่านยังคงเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ที่ทรงพลัง ข้อมูลความรู้ที่เก็บอยู่ในรูปตัวอักษรนั้น ยังคงเป็นรูปแบบเดียวที่มีจำนวนมากที่สุดและลึกซึ้งมากที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนังสือตำราต่างๆนับเป็นแหล่งขุมทรัพย์ทางปัญญาที่ยิ่งใหญ่ในการพัฒนาตนเอง 3. บอกความมุ่งหมายของการอ่าน การอ่านเพื่อพัฒนาทักษะ บุคคลต้องอ่านหนังสือทั้งที่ตนเองสนใจ และจำเป็นต้องใช้ในการประกอบ อาชีพ หลายๆเรื่อง เพื่อสามารถดำรงชีวิตในชุมชนสังคมได้ เช่น หนังสือเกี่ยวกับอาชีพด้านต่างๆหนังสือ หนังสือเกี่ยวกับการจัดการ การแก้ไขปัญหา การบริหาร เป็นตัน ซึ่งความรู้ที่สามารถพัฒนาทักษะ แบ่ง ออกเป็น 2 ประเภท คือ ความรู้เกี่ยวกับทักษะเฉพาะอย่าง เป็นความรู้ความชำนาญเฉพาะอย่างที่จำเป็นแก่การดำรงชีวิต เช่น การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การตัดเย็บเสื้อผ้า การเลี้ยงไก่ เลี้ยงหมู ปลา การเกษตรแบบผสมผสาน หรือ เศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของชีวิต เป็นความรู้ที่ใช้กันเป็นปกติวิสัยในชีวิตประจำวัน ได้แก่ การวางแผน การแก้ปัญหา การคิดคำนวณ การเจรจาต่อรอง การทำธุรกิจ การแก้ไขความขัดแย้ง ศีลธรรม กฎหมาย และ สิทธิหน้าที่ เป็นต้น แนวคำตอบใบงานที่ 1

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 16 การอ่านเพื่อปรับปรุงบุคคล ครอบครัว และชุมชน การอ่านเพื่อปรับปรุงตัวบุคคล เป็นการอ่านเพื่อสร้างความรู้และความเข้าใจพื้นฐาน การคิดเลขเป็น การเข้าใจเบื้องต้นทางวิทยาศาสตร์และสภาพแวดล้อมตลอดจนด้านวิชาชีพและทักษะเฉพาะอย่างกับทักษะ พื้นฐานของชีวิต การอ่านเพื่อปรับปรุงครอบครัว เป็นการอ่านเรื่องเกี่ยวกับทัศนคติ ทักษะและประสบการณ์ที่เป็น ประโยชน์ต่อการปรับปรุงคุณภาพชีวิตครอบครัว เช่น เรื่องสุขภาพอนามัย โภชนาการ การดูแลบุคคลใน ครอบครัว การซ่อมแซมปรับปรุงที่อยู่อาศัย การวางแผนครอบครัว ตลอดจนการปรับปรุงทัศนคติจิตวิทยาและ พฤติกรรมการอยู่ร่วมกันในครอบครัว เป็นต้น การอ่านเพื่อปรับปรุงชุมชน เป็นการอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ด้านการปกครอง สหกรณ์ การพัฒนาชุมชน การวางแผน วางโครงการในกิจกรรม พัฒนาสาธารณประโยชน์ ความรับผิดชอบ และตระหนักต่อปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม และการมีส่วนร่วม มุ่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของคนในชุมชนให้รู้จัก คิดสำนึกในปัญหา และความต้องการของชุมชน รู้จักคิดหาวิธีการแก้ปัญหา โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของ คนในชุมชน การคิด การตัดสินใจและมีความรับผิดชอบร่วมกันเพื่อพัฒนาชุมชน 4. ประโยชน์ของการอ่าน (สามารถตอบได้หลายแนว) 4.1 สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างพ่อแม่ลูก ถ้าพ่อแม่อ่านนิทานให้ลูกฟังจนเป็นนิสัยและสร้าง ความสุขอันล้นเหลือให้ลูก เด็กร้อยทั้งร้อยชอบฟังนิทาน 4.2 สร้างพลังจินตนาการ ผู้ที่อ่านมากจะมีพลังของจินตนาการมาก พลังจินตนาการนำไปสู่ความจริง ความดีและความงาม 4.3 สร้างพลังความรู้ ใครอ่านมากมีความรู้มาก ชาติที่ขาดพลังความรู้พัฒนาไปไม่ได้ 4.4 สร้างพลังทางปัญญา การอ่านมากทำให้สร้างโครงสร้างทางสมองที่ทำให้รู้และคิดเชื่อมโยงทำให้ เข้าใจเรื่องยากๆได้ เรื่องยากๆต้องอ่านจึงจะเข้าใจ ฟังอย่างเดียวไม่เข้าใจ ถ้าไม่เข้าใจเรื่องยากก็ไม่เข้าใจสังคม ปัจจุบันซึ่งซับซ้อนถ้าขาดพลังทางปัญญาสังคมก็วิกฤต 4.5 สร้างพลังทางจริยธรรมเพราะจริยธรรมเกิดจากปัญญาที่เข้าใจความสัมพันธ์หรือความเชื่อมโยง ในความซับซ้อน 4.6 สร้างความสุขการอ่านทำให้เกิดความสุขอย่างล้นเหลือ เมื่อมีความสุขจากการอ่านก็ไม่ไปทำสิ่งที่ ฟุ่มเฟือยไม่ดีอื่นๆ 4.7 สร้างบุคลิกภาพ คนอ่านน้อย น้อยย่อมเอะอะโวยวายก้าวร้าวคนอ่านมากมีปัญญามาก มีความสุขมาก ย่อมสุขุมคัมภีรภาพ ชาติที่อ่านน้อยกับชาติที่อ่านมากจึงมีบุคลิกภาพต่างกัน เพราะการอ่านกำหนด เป็นบุคลิกภาพของชาติ 5. บอกคุณค่าของการอ่าน 5.1 เป็นการสนองความต้องการของมนุษย์ 5.2 ทำให้มนุษย์เกิดความรู้ ทักษะต่างๆ ตลอดจนความก้าวหน้าทางอาชีพ 5.3 ทำให้มนุษย์เกิดความคิดสร้างสรรค์ ความเพลิดเพลิน บันเทิงใจ และเกิดแรงบันดาลใจ 5.4 เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 5.5 ทำให้มนุษย์ทันต่อเหตุการณ์ ความเคลื่อนไหวต่างๆของโลก 5.6 เป็นการส่งเสริมบุคลิกภาพของมนุษย์ 5.7 ช่วยให้มนุษย์แก้ปัญหาทางสังคม การเมือง เศรษฐกิจและปัญหาส่วนตัวได้

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 17 6. การเรียนรู้ตลอดชีวิต “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”คือการเรียนรู้ที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต” การเรียนรู้ตลอดชีวิตจึงมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรในองค์กรต่างๆ เนื่องจากสังคมปัจจุบันมีการ เปลี่ยนแปลงในหลากหลายแง่มุมของชีวิตมนุษย์ผู้คนในสังคมแห่งการเรียนรู้จึงควรนำการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาปรับปรุงตนเองอย่างต่อเนื่องและเพื่อเพิ่มศักยภาพของตนเองในการปรับปรุงคุณภาพการ ปฏิบัติงาน การติดตามการเปลี่ยนแปลงทางด้านวิทยาการต่างๆ อยู่เสมอ อันนำไปสู่คุณภาพการปฏิบัติงานและ การบริการที่เป็นเลิศ อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ตลอดชีวิต การมีคำนิยมที่ถูกต้องในเรื่องการเรียนรู้จะทำให้คนไทย สามารถปรับตัวอยู่ในโลกปัจจุบันได้

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 18 สาระสำคัญ กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน คือการกระทำใด ๆ เพื่อกระตุ้นให้กลุ่มเป้าหมายเกิดความสนใจในการอ่าน เห็นความสำคัญและความจำเป็นของการอ่าน เกิดความเพลิดเพลินในการอ่าน นำไปสู่การพัฒนาการอ่าน ของตน การนำกิจกรรมส่งเสริมการอ่านไปจัดให้กับกลุ่มเป้าหมายจำเป็นที่บรรณารักษ์และครู กศน.ต้องเลือก รูปแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายมีความแตกต่างกันทั้งเพศ วัยและลักษณะ นิสัย วัตถุประสงค์ เมื่อผู้เรียนศึกษาเรื่อง กิจกรรมส่งเสริมการอ่านแล้วผู้เรียนสามารถ 1. เลือกรูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านได้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 2. บอกขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านได้ ขอบข่ายเนื้อหา การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน -ความหมายและวัตถุประสงค์ -แนวคิดในการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน -เป้าหมายของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน -ขั้นตอนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน -ประเภทของกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน -แนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน -รูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ขั้นตอนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหา กิจกรรมทั้ง 7 กิจกรรม 1.โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ นักศึกษาและประชาชน อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี 2.โครงการ 2 เมษายนวันรักการอ่าน เฉลิมพระเกียรติเนื่องในวันคล้ายวันพระราชสมภพ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี 3.โครงการส่งเสริมการอ่าน บ้านหนังสือชุมชน อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี 4.โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 5.กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ของอำเภอสัตหีบ 6.โครงการ 8 กันยายน วันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ 7.โครงการ ห้องสมุด WOW 24 ชม. (24 Houre of read) หน่วยการเรียนรู้ 6 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 19 กิจกรรมที่ 1 หีบ เอก โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ นักศึกษาและประชาชน อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี แนวคิดกิจกรรม การศึกษาตลอดชีวิต Lifelong learning การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา โดยเนื้อหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญญาและ ความต้องการของผู้เรียน เพื่อให้การจัดกระบวนการเรียนการสอน เป็นไปตามบรรลุตามวัตถุประสงค์ของสาระ วิชา สื่อการเรียนรู้จึงจำเป็น ที่ช่วยส่งเสริมผู้เรียน ให้ได้ใช้ทักษะการอ่าน และเข้าใจสื่ออย่างรวดเร็วและ เหมาะสม เพื่อนำสื่อจากห้องสมุด สู่ตำบล และยังช่วยส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ให้ผู้เรียน ครูผู้สอน ได้มี การพัฒนา ฉะนั้นสื่อที่มีความทันสมัย ตรงตามความต้องการของผู้เรียน จึงจำเป็นต่อการส่งเริมการเรียนรู้ เพื่อ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆต่อไป ประกอบกับแหล่งเรียนรู้ กศน. ตำบล บ้านหนังสือชุมชน ยังขาดสื่อที่ช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนการ สอนให้มีประสิทธิภาพ กศน.อำเภอสัตหีบ จึงได้จัดโครงการรณรงค์เพิ่มอัตราการอ่าน กศน. อำเภอสัตหีบเพื่อ พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต และให้ออกบริการสื่อให้ ถึงกลุ่มเป้าหมายเพื่อ ความสะดวกและรวดเร็ว ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น เป็นจุดเริ่มต้นในการบ่มเพาะความสำคัญ ของการอ่านและเป็นการเพิ่มอัตราการอ่านที่ดีในอนาคต กศน.อำเภอสัตหีบ จึงได้จัดโครงการนี้ขึ้นมา วัตถุประสงค์ 1. เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่านให้แก่นักศึกษา ตามกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่างๆ กิจกรรมที่ดำเนินการ 1. กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสำหรับทุกช่วงวัย -วันสำคัญต่างๆ -ภูมิปัญญาอำเภอสัตหีบ -ศิลปะ วัฒนธรรม -กิจกรรมหนังสือพิมพ์ฝาหนัง นิทรรศการวันสำคัญ 2.กิจกรรมการทำบันทึกการเรียนรู้ นักศึกษา กศน.อำเภอสัตหีบ 3. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของห้องสมุด -กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ออนไลน์ ผ่านเพจfacebook, Line Official สื่อการเรียนรู้ -หนังสือ E-book -นิทรรศการวันสำคัญต่างๆ -สื่อ “สตตหีบ” ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -เพจ Facebook ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี -หนังสือจากห้องสมุดที่สภาพดี

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 20 กิจกรรมที่ 2 หีบ“ทวิ” โครงการ2 เมษายนวันรักการอ่าน เฉลิมพระเกียรติเนื่องในวันคล้ายวันพระ ราชสมภพ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี แนวคิดกิจกรรม สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงมีคุณูปการหา ที่สุดมิได้ ในการพัฒนาส่งเสริมให้ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ เป็นแหล่งศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้ เป็นศูนย์ข้อมูลข่าวสารนำไปสู่การพัฒนาชุมชนด้านต่างๆและเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านให้แก่ประชาชน ในพื้นที่ทำให้ประชาชนมีคุณภาพชีวิตที่ดีเป็นการสร้างความสุขและรอยยิ้มให้แก่อาณาประชาราษฎร์ทุกหมู่เหล่า ทั่วทุกพื้นที่ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โดยส่วนพระองค์ ทรงโปรดปรานการอ่านหนังสือและทรงปรารถนาเห็นพสกนิกรของพระองค์รักการอ่านหนังสือเป็นอย่างมาก เพราะพระองค์ทรงเห็นว่าหนังสือเป็นที่มาแหล่งความรู้ วิทยาการทุกด้าน และทุกคน สามารถแสวงหาได้ง่าย และประหยัดอีกด้วย ดังพระราชดำรัสที่ทรงตรัสและทรงพระนิพนธ์ไว้ดังนี้ “หนังสือเป็นบ่อเกิดแห่งความรู้ต่างๆ นักปราชญ์ในสมัยโบราณได้ใช้หนังสือบันทึกความรู้และความคิดเห็นต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ไว้เป็นสมบัติตกทอด มาถึงสมัยปัจจุบันเป็นอันมาก เช่น กฎเกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เป็นต้น เพราะความรู้ของคนใน สมัย โบราณนั้นเกิดจากการสังเกต เขาเหล่านั้นได้สังเกต ความเป็นไปของโลก และจดจำข้อความต่างๆ ในแง่ ความคิดเห็นของเขาไว้ คนสมัย ต่อมาได้อ่านข้อความเหล่านั้นจะติดตามค้นคว้าเพิ่มเติมท้าให้ความรู้ของมนุษย์ กว้างขวางยิ่งขึ้น” และทรงมีพระราชปรารภ ว่า "…ข้าพเจ้าอยากให้เรามีห้องสมุดที่ดี มีหนังสือครบทุกประเภท สำหรับประชาชนหนังสือที่ข้าพเจ้า คิดว่าสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือ หนังสือสำหรับเด็ก วัยเด็กเป็นวัยเรียนรู้ เด็กๆ ส่วนใหญ่จะสนใจเรื่องราวต่างๆ แปลกๆ ใหม่ๆ อยู่แล้ว ถ้าเรามีหนังสือที่มีคุณค่าทั้งเนื้อหา และรูปภาพให้เขา อ่าน ให้ความรู้และความบันเทิงเด็กๆ จะได้เติบโต เป็นผู้ใหญ่ ที่สมบูรณ์ ที่รอบรู้ มีธรรมะประจำใจมีความรัก บ้านเมืองมีความ ต้องการปรารถนาจะทำแต่ประโยชน์ ที่สมควร…" วัตถุประสงค์ 1. เพื่อเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนฯสุดา สยามบรมราชกุมารี 2. เพื่อปลูกฝังให้ นศ.กศน.อำเภอสัตหีบ มีนิสัยรักการอ่าน 3. เพื่อให้ นศ.กศน.อำเภอสัตหีบ ตระหนักถึงความสำคัญของสถาบันพระมหากษัติร์ กิจกรรมที่ดำเนินการ 1. ลงนามถวายพระพร 2. ให้ความรู้สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนฯสุดา สยามบรมราชกุมารี 3. กิจกรรมไลฟ์สด ทางเพจ facebook ในห้อข้อ ความสัคัญของวันที่2 เมษาวันรักการอ่าน สื่อการเรียนรู้ -แบบลงนามถวายพระพร -นิทรรศการเฉลิม พระเกียรติ ฯลฯ -กิจกรรม Live สดผ่าน Facebook

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 21 กิจกรรมที่ 3 หีบ“ไตร” โครงการส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชนอำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี แนวคิดกิจกรรม จากการที่รัฐบาลได้ประกาศให้การอ่านเป็นวาระแห่งชาติ กำหนดให้วันที่ 2 เมษายนของทุกปี เป็นวันรักการ อ่าน กระทรวงศึกษาธิการโดยสำนักงาน กศน. ได้ดำเนินงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้แก่ประชาชนทุกเพศ ทุกวัย ผ่าน แหล่งการเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุดประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” และห้องสมุดประชาชนอำเภอ แต่ก็ยังไม่ครอบคลุมพื้นที่ จึงได้มีแนวคิดที่จะให้มี แหล่งการเรียนรู้อยู่ใกล้บ้านให้มากที่สุดในรูปแบบของบ้านหนังสือ ชุมชน แต่กว่าจะมาเป็นบ้านหนังสือชุมชนได้ ในทุกวันนี้ได้มีการปรับเปลี่ยนชื่อและรูปแบบการดำเนินงานมาหลายยุค โดยมีจุดเริ่มต้นคล้ายกันคือ ยึดคนในชุมชน เป็นหลัก จากสภาพปัญหา สาเหตุของปัญหาการดำเนินงานบ้านหนังสือชุมชน พบว่าบ้านหนังสือชุมชนไม่เป็นที่ รู้จักของประชาชนในตำบลเนื่องจากหนังสือ/สื่อ มีไม่เพียงพอและไม่หลากหลาย ไม่มีงบประมาณสนับสนุน กิจกรรมมีไม่ต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอสัตหีบ และห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราช กุมารี”อำเภอสัตหีบ ได้เล็งเห็นความสำคัญกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย จึงได้จัดโครงการส่งเสริมการอ่าน บ้านหนังสือชุมชนขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกิจกรรมกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน ได้พัฒนาทักษะชีวิต เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีเหมาะสมกับวัยและความต้องการของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการอ่าน สร้างนิสัยการรักการอ่าน ซึ่งเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถนำความรู้ที่ได้รับไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ขยายผล และเผยแพร่ให้กับผู้อื่นได้ อีกทั้งยังเป็นการประชาสัมพันธ์บ้านหนังสือชุมชน ตลอดจนเป็นการส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องให้กับประชาชนในชุมชน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้จากชุมชน 3. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีนิสัยรักการอ่าน และเพิ่มอัตราการอ่านในอนาคต กิจกรรมที่ดำเนินการ กิจกรรมที่ 1 SATTAHIP Library Talk About it ตำบลสัตหีบ“จิบกาแฟแลหนังสือ” SATTAHIP Library Talk About it ตำบลนาจอมเทียน“พักริมทาง ว่างๆคุยกัน” SATTAHIP Library Talk About it ตำบลบางเสร่ “อิ่มสมอง สบายท้อง” SATTAHIP Library Talk About it ตำบลพลูตาหลวง “เรื่องเล่า เช้าแฟ แชร์ความรู้” SATTAHIP Library Talk About it กิจกรรมที่ 2 “ตะกร้า ความรู้ สู่โควิด” กิจกรรมที่ 3 บ้านหนังสือชุมชน ออนไลน์ กิจกรรมที่ 4 การอ่านผ่าน Line Official กิจกรรมที่ 5 นั่งว่างๆอ่านเพลินใจ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 22 สื่อการเรียนรู้ -สื่อ“สตตหีบ”ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -หนังสือ E-book -เปิดหีบ“WOW”เปิดโลกการเรียนรู้ Open the box“WOW”Open learning world. -สื่อ“สตตหีบ”ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -หนังสือ E-book -หนังสือจากห้องสมุดที่สภาพดี -สื่อออนไลน์ -Line 24 hours of read

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 23 กิจกรรมที่ 4 หีบ “จตุ” โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด แนวคิดกิจกรรม การศึกษาตลอดชีวิต Lifelong learning การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา โดยเนื้อหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญญาและ ความต้องการของผู้เรียน เพื่อให้การจัดกระบวนการเรียนการสอน เป็นไปตามบรรลุตามวัตถุประสงค์ของสาระ วิชา โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน กิจกรรม "อ่านได้ อ่านดี" เพื่อส่งเสริมการอ่าน แก่สังคมและชุมชน เรา ตระหนักถึงเยาวชนที่อยู่ในชุมชนท้องถิ่น โดยเฉพาะเด็ก เยาวชนทั่วไปและชุมชนในท้องถิ่น ที่ด้อยโอกาสทาง การศึกษา ประชาชนที่อยู่ห่างไกลและปัจจุบันนี้ได้มีการผลิตสื่อทางการศึกษาออกมาอย่างหลากหลายหากมี พื้นฐานทางการศึกษาที่ดี มีการกระตุ้นและส่งเสริมเปิดโลกความคิด และจินตนาการของนักเรียนได้อย่าง กว้างไกล ย่อมจะพัฒนาผู้ที่จะเป็นกำลังของชาติได้ให้มีโอกาสอ่านหนังสือที่เหมาะสมกับวัยและความสนใจ ส่งเสริมปลูกฝังให้มีนิสัยรักการอ่านและสร้างทักษะในการอ่าน รวมทั้งส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้แก่ เด็ก เยาวชน เพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบและห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ จึงได้จัดทำ โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน กิจกรรม "อ่านได้ อ่านดี" เพื่อ ดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยการดำเนินการนำกิจกรรมบริการและเข้าถึงแก่ประชาชนในพื้นที่ ชุมชน โดยส่งเสริมและสนับสนุนร่วมกับหน่วยงานและภาคีเครือข่าย ทั้งระดับอำเภอและตำบล ในการการ กระตุ้นให้ประชาชน และตระหนักถึงความสำคัญของการอ่าน ตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการ เรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ ที่หลากหลาย ที่เป็นจุดเริ่มต้นในการบ่มเพาะความสำคัญของการอ่าน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ประชาชนในพื้นที่ได้รับการเรียนรู้จากวิชาชีพระยะสั้นการศึกษาตามอัธยาศัยและให้บริการสื่อที่ นำไปบริการ 2. เพื่อให้ประชาชนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และได้รับสารสนเทศอย่างแพร่หลาย 3. เพื่อให้ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ เป็นที่รู้จักแก่ประชาชนอย่างแพร่หลาย 4. เพื่อส่งเสริมให้เยาวชนมีนิสัยรักการอ่าน สามารถศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง กล้าคิดกล้า แสดงออก และ ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 5. เพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมด้านการบริการห้องสมุดแก่ชุมชนของ ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี อำเภอสัตหีบ ให้เป็นที่รู้จักในวงกว้าง 6. เพื่อกระจายความรู้ สื่อด้านการศึกษา และวัฒนธรรมไปสู่ท้องถิ่น

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 24 กิจกรรมที่ดำเนินการ กิจกรรม ที่1 ส่งเสริมดูแลสุขภาวะและสุขอนามัยของประชาชนในชุมชน กิจกรรม ที่ 2ห้องสมุดชาวตลาดออนไลน์ กิจกรรม ที่ 3“ตะกร้าความรู้ สู่อาชีพ” กิจกรรม ที่ 4 อาสาสมัครส่งเสริม การอ่าน นำความรู้สู่ ชาวตลาด สื่อการเรียนรู้ -จดหมายข่าว ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาดออนไลน์ -เพจ Facebook ห้องสมุดฯ -หนังสือจากห้องสมุดที่สภาพดี -สื่อ“สตตหีบ”ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -หนังสือ E-book - AR เปิดหีบ“WOW”เปิดโลก การเรียนรู้ Open the box “WOW”Open learning world -หนังสือจากห้องสมุดที่สภาพดี

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 25 กิจกรรมที่ 5 หีบ“เบญจ” กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ของอำเภอสัตหีบ แนวคิดกิจกรรม กระทรวงศึกษาธิการโดยสำนักงาน กศน. ได้ดำเนินงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้แก่ประชาชนทุกเพศ ทุกวัย ผ่านแหล่ง การเรียนรู้ ได้แก่ ห้องสมุดประชาชนจังหวัด ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” และ ห้องสมุดประชาชนอำเภอ ให้คลอบคลุมทุกพื้นที่ และช่วงอายุของผู้อ่านตั้งแต่ วัยเด็กไปจนถึงวัยสูงสุดอายุ เพื่อให้เข้าถึงการอ่านได้หลากหลาย ปรับการอ่านให้ทันต่อ ยุคสมัยที่เปลี่ยนแปลง พร้อมทั้งมีการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านที่หลากหลาย สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โครงการส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย (กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดมีชีวิต เพื่อสร้างนิสัยรัก การอ่าน) ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ โครงการที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริม และกระตุ้นให้ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนในอำเภอสัตหีบ และตระหนักถึงความสำคัญของการอ่าน การ ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมีการส่งเสริมการอ่าน เผยแพร่กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ให้ความรู้ ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออนไซด์ ซึ่งในปัจจุบันกำลังมีโรค ระบาดรุนแรงเพื่อให้ แนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการป้องกันการระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มีการปรับเปลี่ยนให้เข้ากับสถานการณ์ และต้องมีการจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้นักศึกษา และประชาชน ปรับตัวให้เข้ากับการอ่านใน ยุค New Normal อย่างต่อเนื่อง ดังนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสัตหีบ และห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ ได้เล็งเห็นความสำคัญกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย จึงได้จัด โครงการส่งเสริม การศึกษาตามอัธยาศัย (กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดมีชีวิต เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน) ซึ่งได้ดำเนินงาน ตามนโยบายของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม เพื่อเป็นการส่งเสริมการรู้หนังสือ และเพื่อเป็นการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกิจกรรมกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ได้พัฒนาทักษะชีวิต เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีเหมาะสมกับวัยและ ความต้องการของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการอ่าน สร้างนิสัยการรักการอ่าน ซึ่งเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอด ชีวิต สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ขยายผล และเผยแพร่ให้กับผู้อื่น วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภาครัฐและเอกชน 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ ได้พัฒนาทักษะการใช้แหล่งเรียนรู้ 3. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ขยายผล และ เผยแพร่ให้กับผู้อื่นได้ กิจกรรมที่ดำเนินการ -ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ -แหล่งเรียนรู้ในภาคเอกชน -แหล่งเรียนรู้ในภาครัฐ -แหล่งเรียนรู้ในภาครัฐ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 26 สื่อการเรียนรู้ - สื่อ“สตตหีบ”ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -หนังสือ E-book -จดหมายข่าว ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ - AR เปิดหีบ“WOW”เปิดโลก การเรียนรู้ Open the box “WOW”Open learning world -Line 24 hours of read -“ห้องสมุด WOW 24 ชม.”เปิดหีบ“WOW”เปิดโลกการเรียนรู้ Open the box “WOW” Open learning world.

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 27 กิจกรรมที่ 6 หีบ “ฉ” โครงการ 8 กันยายน วันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ แนวคิดกิจกรรม เนื่องด้วยองค์การการศึกษาวิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ได้ประกาศให้ วันที่ 8 กันยายนของทุกปีเป็นวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ (International Literacy Day) และวัน การศึกษานอกโรงเรียน เพื่อกระตุ้นเตือนให้สังคมตระหนักถึงความสำคัญของการรู้หนังสือ สอดคล้องตามแนว พระราชดำรัสของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เกี่ยวกับ “การรู้หนังสือเป็นความจำเป็นสำหรับทุกชาติที่กำลังพัฒนา ตลอดจนเป็นกิจกรรมที่ต้องร่วมมือกันส่งเสริมให้ บรรลุผลให้ได้ ถ้าปราศจากการรู้หนังสือของประชาชนในประเทศแล้ว ความพยายามในการดำเนินการพัฒนาคง ไร้ผล การรู้หนังสือเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการที่จะนำไปสู่จุดมุ่งหมายอันสูงสุด” โครงการ 8 กันยายน เป็นวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ “การอ่านยุคใหม่ ห่างไกลโควิด-19” เป็น โครงการที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นให้นักศึกษา กศน.อำเภอสัตหีบ ตระหนักถึงความสำคัญของการอ่าน และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมีการส่งเสริมการอ่าน เผยแพร่นิทรรการ ให้ความรู้ เกี่ยวกับความสำคัญของการรู้ หนังสือ ในรูปแบบสื่อออนไลน์ พร้อมเชิญชวนนักศึกษา ประชาชน ร่วมทดสอบความรู้เพื่อรับเกียรติบัตร ออนไลน์ ซึ่งสอดคล้องกับ“การอ่านยุคใหม่ ห่างไกลโควิด-19” เพื่อให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ ตระหนักถึง ความสำคัญของการอ่าน ดังนั้น กศน.อำเภอสัตหีบ และห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ ได้เล็งเห็นถึง ความสำคัญของวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ซึ่งได้ดำเนินงานตามนโยบายของสำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงได้จัดโครงการส่งเสริมการอ่านและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เพื่อเป็นการส่งเสริมการรู้หนังสือและเพื่อเป็นการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ 1. ให้นักศึกษา กศน.อำเภอสัตหีบ ตระหนักถึงความสำคัญของวัน ที่ 8 กันยายน ของทุกปีเป็นวันที่ ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ (International Literacy Day) และวันการศึกษานอกโรงเรียน 2. เพื่อให้นักศึกษา กศน.อำเภอสัตหีบ มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการแสวงหาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา 3. เพื่อนำเทคโนโลยี มาใช้ในการส่งเสริมการอ่าน ในยุคโควิด-19” กิจกรรมที่ดำเนินการ กิจกรรมส่งเสริมการอ่านจัดเป็นฐานการเรียนรู้ต่างๆ กิจกรรม ที่ 1นิทรรศการออนไลน์ให้ความรู้ ความสำคัญของ 8 กันยายนของทุกปีเป็นวันที่ระลึกสากล แห่งการรู้หนังสือ (International Literacy Day) กิจกรรมที่ 2 แหล่งเรียนรู้พร้อมวัดความรู้ ผู้ผ่านการทำแบบทดสอบจะได้ รับเกียรติบัตรออนไลน์ สื่อการเรียนรู้ -นิทรรศการเกี่ยวกับการรู้หนังสือ -สื่อ“สตตหีบ”ขุมทรัพย์แห่งความรู้ -สื่อการจัดทำฐานทรัพยากรภายในห้องสมุด

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 28 กิจกรรมที่ 7 หีบ “สตต” โครงการห้องสมุด WOW 24 ชม. (24 Hours of read) แนวคิดกิจกรรม ห้องสมุดประชาชนเป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สำคัญ ที่ดำเนินงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้ ประชาชน เพื่อส่งเสริมให้ประชาชนจะได้รับความรู้ความเข้าใจ เพิ่มพูนความเฉลียวฉลาดและสติปัญญา และเพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน เพื่อนำความรู้ไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การประกอบอาชีพใน อนาคต โดยเริ่มต้นการกระบวนการส่งเสริมการอ่านที่เป็นจุดแรกเริ่มในการกระตุ้น ช่วยให้ผู้รับบริการเกิดความ สนใจและเห็นความสำคัญของการอ่าน เพราะการอ่านเป็นสิ่งที่มนุษย์เราสร้างสรรค์ขึ้นเพื่อตอบสนองความอยาก รู้เรื่องราวสิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตและอยู่รอบๆตลอดการจดบันทึกนำไปสู่การสื่อสาร เกิดนวัตกรรมต่างๆที่พึง ประโยชน์ต่อมนุษย์สู่การดำรงชีวิต ตามนโยบายและข้อสั่งการของปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบหมายให้ สำนักงาน กศน. ดำเนินการ พัฒนาห้องสมุดเฉลิมราชกุมารี และ ห้องสมุดประชาชนในสังกัด ทั้งเรื่องของระบบการให้บริการ และสิ่งแวดล้อม ภายในและภายนอก ให้เป็นห้องสมุดที่มีชีวิต เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบ ต่างๆ เพื่อเป็นการ สร้างนิสัยรักการอ่าน และเพิ่มอัตราการอ่าน กศน.อำเภอสัตหีบ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชน สามารถเข้าถึงการอ่านได้ ตลอด 24 ชม. และผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ได้รับโอกาสทางการศึกษา ในรูปแบบการศึกษาตาม อัธยาศัย ที่มีคุณภาพ อย่างทั่วถึง และเท่าเทียมกัน จึงได้จัดทำโครงการและกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุด WOW 24 ชม. โดยทำเผยแพร่การอ่านผ่าน Line Official 24 houre of read , เพจเฟชบุ๊ค และช่างทางการ ประชาสัมพันธ์อื่นๆ เพื่อดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยการดำเนินการ นำกิจกรรมบริการและเข้าถึง แก่ประชาชนในพื้นที่ชุมชน เพื่อเป็นการเพิ่มอัตราการอ่านของประชากรในพื้นที่ ส่งเสริมและสนับสนุนร่วมกับ หน่วยงานและภาคีเครือข่าย ทั้งระดับอำเภอและตำบล เพื่อตระหนักหนักถึงความสำคัญของการอ่าน ตามการ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ ที่หลากหลาย ที่เป็นจุดเริ่มต้นในการบ่มเพาะ ความสำคัญของการอ่านและเป็นการเพิ่มอัตราการอ่านที่ดีในอนาคต วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้ใช้บริการเข้าถึงการอ่านได้ง่ายขึ้น 2. ผู้ใช้บริการได้รับข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ และทันสมัย 3. เพื่อเป็นการเพิ่มอัตราการอ่านให้สูงขึ้น กิจกรรมที่ดำเนินการ -กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ “ห้องสมุด wow 24 ชม.” ลงบน line official"24 hours of read" และFacebookของห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี” อำเภอสัตหีบ -กิจกรรมประชาสัมพันธ์ข่าวสารผ่าน ช่องทางไลน์line official"24 hours of read" -ประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางเพจเฟซบุ๊กและเว็บไซต์ห้องสมุดฯ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 29 สื่อการเรียนรู้ -Line 24 hours of read -ระบบเชื่อมโยงแหล่งการเรียนรู้ -เพจ Facebook ห้องสมุดฯ -Line 24 hours of read -เพจ Facebook ห้องสมุดประชาชน“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอสัตหีบ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 30 ภาคผนวก

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 31 จรรยาบรรณบรรณรักษ์และผู้ปฏิบัติงานห้องสมุด ห้องสมุดเป็นสถาบันที่มีเกียรติและเป็นแหล่งบริการความรู้ที่มีคุณค่า ในสังคม ดังนั้น เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาห้องสมุด เพื่อสร้างความมั่นคงแก่ สถาบันห้องสมุดและเพื่อให้สถาบันห้องสมุด เป็นที่เชื่อถือของประชาชน สมาคม ห้องสมุดแห่งประเทศไทย ในพระราชปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เห็นสมควรกำหนดจรรยาบรรณ สำหรับบรรณารักษ์และ ผู้ปฏิบัติงานห้องสมุดทุกตำแหน่งไว้ดังต่อไปนี้ * หมวดที่ 1 จรรยาบรรณต่อผู้ใช้ 1. ให้คำนึงถึงความสะดวกสบายของผู้ใช้ก่อนสิ่งอื่น 2. ให้ใช้ชีวิตที่ได้ศึกษามาให้เกิดประโยชน์แก่ผู้ใช้อย่างเต็มความสามารถ 3. ให้ความเสมอภาคแก่ผู้ใช้ โดยไม่คำนึงถึง ฐานะ เชื้อชาติ ศาสนา สังคม * หมวดที่ 2 จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 1. ไม่ประพฤติหรือกระทำการใดๆ อันเป็นเหตุให้เสื่อมเสียเกียรติศักดิ์ ในวิชาชีพแห่งตน 2. ต้องศึกษาและแสวงหาความรู้ เพื่อให้ตนมีวุฒิเข้าขั้นมาตรฐานที่ สถาบันวิชาชีพกำหนดไว้และหมั่นเพียรฝึกฝนทักษะ ตลอดจนหาวิธีการใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบัติงาน 3. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อส่งเสริมเกียรติคุณของวิชาชีพ ผู้ร่วมอาชีพและเพื่อพัฒนาวิชาชีพ 4. ไม่ฝักใผ่ในการเพิ่มพูนฐานะทางเศรษฐกิจส่วนตนจนเป็นการบั่นทอน การปฏิบัติงานในหน้าที่รับผิดชอบ

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 32 * หมวดที่ 3 จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมงาน 1. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้ร่วมงาน และผู้ร่วมอาชีพ 2. ให้ความเคารพและยอมรับในข้อตกลงที่เป็นมติของที่ประชุม 3. รักษาและแสวงหามิตรภาพระหว่างผู้ร่วมงานและผู้ร่วมอาชีพ 4. ในกรณีที่เป็นผู้บังคับบัญชา จะต้องยึดมั่นในคุณธรรมในการปฏิบัติต่อ ผู้ใต้บังคับบัญชา ไม่มีอคติในการแต่งตั้ง การพิจารณาความดีความชอบและการ ลงโทษ * หมวดที่ 4 จรรยาบรรณต่อสถาบัน 1. รักษาประโยชน์และชื่อเสียงของสถาบันที่ห้องสมุดสังกัดอยู่ และ ไม่กระทำการอันใดที่จะเป็นทางทำให้เกิดความเสื่อมเสีย 2. ร่วมมือและปฏิบัติงานด้วยดีตามนโยบายที่ผู้บังคับบัญชาได้รับมา เพื่อ ความก้าวหน้าของสถาบันโดยส่วนรวม 3. ไม่พึงใช้ชื่อและทรัพยากรของสถาบันเพื่อประโยชน์ส่วนตน หรือเพื่อ หมู่คณะโดยมิชอบ * หมวดที่ 5 จรรยาบรรณต่อสังคม 1. ควรเป็นผู้นำอย่างข้มแข็ง เพื่อแสดงให้เห็นถึงบทบาทของภาระหน้าที่ ที่มีต่อการพัฒนาท้องถิ่น และการพัฒนาประเทศ 2. พร้อมที่จะอุทิศตนเพื่อประโยชน์ของชุมชนด้วยการใช้วิชาชีพโดยสุจริต และไมให้เป็นการเสียหายต่อภาระหน้าที่ที่ปฏิบัติอยู่ 3. พร้อมที่จะผดุงรักษาไว้ซึ่งเสถียรภาพและความมั่นคงของสังคม

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 33 บรรณานุกรม กรมวิชาการ. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์รุสภาลาดพร้าว,2546. ฉวีวรรณ คูหาภินันทน์. การอ่านและการส่งเสริมการอ่าน. กรุงเทพฯ : ศิลปาบรรณาการ, 2545. ตามพ์ จิตรกร หัดวาดการ์ตูนญี่ปุ่น เล่ม 3 วาดรูปต้นไม้-ดอกไม้. กรุงเทพฯ : ไพลินบุ๊คเน็ต,2554 น้ำทิพย์ วิภาวิน. การบริหารห้องสมุดยุคใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :เอสอาร์พริ้นติ้งแมสโปรตักส์, 2550. เพ็ญพิมล คงมนต์ วารสารประซากรและการพัฒนา ปีที่ 32 ฉบับที่ 6 พ.ศ. 2555 เดือน สิงหาคม – กันยายน, 2555. เรืองศักดิ์ ปิ่นประทีป. หนังสือเล่มแรก Bookstrat Thailand. กรุงเทพฯ : ปิ่นโต พับลิซชิ่ง, 2552. วีระวรรณ วรรณโท. การจัดกิจกรรมห้องสมุด. กรุงเทพฯ : บรรณกิจ, 2545. ศูนย์ส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย. แนวทางการพัฒนาห้องสมุดประชาชนให้เป็นศูนย์กลางการ เรียนรู้ตลอดชีวิต ตาม ม.25. กรุงเทพ :สหมิตรพริ้นติ้ง, 2547. สุชาตา งามวัฒนจินตา. หัดวาดการ์ตูน เล่ม 2 สัตว์บก. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์, 2543. สุชาตา งามวัฒนจินตา. หัดวาดการ์ตูน เล่ม 4 สัตว์ปีก. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊คส์, 2544. สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ. คู่มือการออกแบบ หลักสูตรค่าย. ลำปาง : สถาบันฯ ภาคเหนือ, 2551. สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ. คู่มือการจัตกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน. ลำปาง : สถาบันฯภาคเหนื่อ, 2552 สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ. คู่มือการออกแบบ หลักสูตรค่าย. ลำปาง : สถาบันฯ, 2551. สถบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ. แนวทางการพัฒนา ห้องสมุดประชาชน 3 ดี. ลำปาง : สถาบันฯ, 2553. สายพิณ นาประจุล. เกมและกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่สนองต่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 6: นานมีบุคส์พับลิเคชั่นส์, 2555. สำนักงาน กศน. กรอบแนวทางการดำเนินงาน "ห้องสมุด 3 ตี". กรุงเทพฯ : รังสีการพิมพ์, ม.ป.ป. สุเซาวั รักษ์วงศ์. เทคนิคการจัดบอร์ดหรือป้ายนิเทศ. ลำปาง : ศูนย์การศึกษานอก โรงเรียนภาคเหนือ, ม.ป.ป. อารีเฟน อับตุลกาเตร์. ประสบการณ์การบริหารห้องสมุดให้มีชีวิต. พิมพ์ครั้งที่ 2 สงขลา : เทมการพิมพ์สงขลา, 2550. เว็บไซต์ : http://education.kapook.com/view65127.htm

คู่มือโครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน“สตตหีบ ขุมทรัพย์แห่งความรู้” 34 คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นางวิบูลผล พร้อมมูล ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี นางสาวบัณฑิตา วงษ์วุฒิภัทร รองผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัต ชลบุรี นางสุรัสวดี เลี้ยงสุพงศ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสัตหีบ นางสุพัด นำเจริญลาภ ครูชำนาญการ นายทัพพเทพ อรเนตร ครูผู้ช่วย ผู้จัดทำ นางสาวศิริทรัพย์ กิตติภิญโญวัฒน์ บรรณารักษ์