สรุปโครงการ STEM

๑ รายงานผลการดำเนินโครงการ โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖7 วันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2567 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดร้อยเอ็ด กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ

ก บทสรุปสำหรับผู้บริหาร โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนาคุณภาพ นักศึกษา สกร. ให้มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM ๒. เพื่อให้นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ที่ ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ดำเนินการ ณ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ วันที่ ๑ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ กิจกรรมที่ดำเนินการ จัดกระบวนการเรียนรู้โดยแบ่งเป็นฐานการเรียนรู้ ฐานที่ ๑ STEM Education ความหมายและความสำคัญของสะเต็มศึกษา การประกอบอาชีพสายสะเต็ม การคิดอย่าง เป็นระบบและมีเหตุผลอย่างสะเต็ม ฐานที่ ๒ คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็ม คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ความสำคัญของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ฐานที่ ๓ การลงมือทำอย่างสะเต็ม การทำวุ้นแสนอร่อย เชิงปริมาณ เป้าหมาย นักศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญ จำนวน ๖๐ คน เชิงคุณภาพ นักศึกษา สกร.อำเภอ เชียงขวัญที่เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต(Outputs) ร้อยละ ๘๐ นักศึกษา สกร.อำเภอ เชียงขวัญที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับ ใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน

ข คำนำ เอกสารฉบับนี้เป็นเอกสารสรุปผลการดำเนินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ โดยเป็นการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อคุณภาพเป็นไปตามวงจร PDCA โดยภายใน เล่มจะประกอบไปด้วย วัตถุประสงค์ของโครงการ ขอบเขตของโครงการ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ วิธีดำเนินการ ผลการดำเนินงาน สรุปผล ปัญหาและข้อเสนอแนะ สกร.อำเภอเชียงขวัญ จึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ที่จะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของ โครงการและจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม สกร. ทั้งในการบริหารงาน การพัฒนางาน และการทำงานที่ ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชนและสมารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถามทุกท่านไว้ ณ โอกาสนี้ด้วย สกร.อำเภอเชียงขวัญ วันที่ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗

ค สารบัญ หน้า บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ก คำนำ ข สารบัญ ค สรุปผลการดำเนินงานโครงการ ๑ ๑. บทนำ ๑ ๒. วัตถุประสงค์ของโครงการ ๑ ๓. ขอบเขตของโครงการ ๑ ๔. ประโยชน์ที่คาดวาจะได้รับ ๒ ๕. วิธีดำเนินการ ๒ ๖. ผลการดำเนินงาน ๔ ๗. สรุป/ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ๑๐ ภาคผนวก ๑. ภาพกิจกรรมโครงการ ๒. นโยบายและจุดเน้นการดําเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 256๗ ๓. โครงการที่ได้รับการอนุมัติ ๔. กำหนดการโครงการ ๕. รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ ๖. คณะผู้จัดทำ

1 สรุปผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ บทนำ ตาม จุดเน้นการดำเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖7 พันธกิจ ข้อที่ 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู 2.2 จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูแบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์) ใหครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงเห็นเห็นว่ากิจกรรมสะเต็ม เป็นแนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ ใน 4 สหวิทยาการ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต และ การทำงาน ช่วยนักศึกษาสร้างความเชื่อมโยงระหว่าง 4 สหวิทยาการ กับชีวิตจริงและการทำงาน การจัดการ เรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ไม่เน้นเพียงการท่องจำทฤษฎีหรือกฎทางวิทยาศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ แต่เป็นการสร้างความเข้าใจทฤษฎีหรือกฎเหล่านั้น ผ่านการปฏิบัติให้เห็นจริงควบคู่กับการพัฒนา ทักษะการคิด ตั้งคำถาม แก้ปัญหาและการหาข้อมูลและวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ ๆ พร้อมทั้งสามารถนำข้อ ค้นพบนั้นไปใช้หรือบูรณาการกับชีวิตประจำวันได้ เพื่อเป็นการแปลงนโยบายสู่การปฏิบัติ และเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในการ เรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน ศูนย์ส่งเสริม การเรียนรู้อำเภอ เชียงขวัญ จึงได้จัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ขึ้น วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อพัฒนาคุณภาพ นักศึกษา สกร. ให้มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM 2. เพื่อให้นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและใน ชีวิตประจำวัน ขอบเขตของโครงการ ด้านเนื้อหา จัดกระบวนการเรียนรู้โดยแบ่งเป็นฐานการเรียนรู้ ฐานที่ ๑ STEM Education - ความหมายและความสำคัญของสะเต็มศึกษา - การประกอบอาชีพสายสะเต็ม - การคิดอย่างเป็นระบบและมีเหตุผลอย่างสะเต็ม ฐานที่ ๒ คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็ม

2 - คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน - ความสำคัญของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ฐานที่ ๓ การลงมือทำอย่างสะเต็ม - การทำวุ้นแสนอร่อย - วันที่ ๑ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ นักศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน วิธีดำเนินการ การประเมินการจัดโครงการ / กิจกรรม - ประเมินหลังการจัดโครงการ / กิจกรรม ขอบเขตของการประเมิน - กลุ่มเป้าหมายผู้เข้าร่วมโครงการ / กิจกรรม จำนวน ๖๐ คน - เนื้อหาการประเมินโครงการ / กิจกรรม แบ่งออกเป็น ๓ ด้าน คือ ด้านข้อมูลทั่วไป ด้านความพึงพอในต่อโครงการ ด้านข้อเสนอแนะ เครื่องมือ - เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินความพึงพอใจ แบ่ง ออกเป็น ๓ ด้าน คือ ด้านข้อมูลทั่วไป ด้านความพึงพอในต่อโครงการ ด้าน ข้อเสนอแนะ ประเมินมี ๕ ระดับ คือ ๕ = มากที่สุดหรือดีมาก , ๔ = มากหรือดี , ๓ = ปานกลางหรือพอใช้ , ๒ = น้อยหรือต่ำกว่ามาตรฐาน , ๑ = น้อยที่สุดหรือ ปรับปรุง การเก็บรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูล ดำเนินการโดยคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ เมื่อเสร็จสิ้น โครงการ / กิจกรรม โดยการแจกแบบสอบถามความพึงพอใจให้กับผู้เข้าร่วม โครงการ จำนวน ๖๐ คน ขั้นตอนและวิธีการประเมินผล ได้ดำเนินการดังนี้ - ประเมินจากผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมด ๖๐ คน 1. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบประเมินความพึงพอใจ แบ่งเป็น ๓ ส่วน ส่วนที่ 1 สอบถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ส่วนที่ 2 สอบถามเกี่ยวกับความพึงพอใจต่อโครงการ ตอนที่ 3 สอบถามข้อมูลที่เป็นปัญหาและข้อเสนอแนะอื่นๆ 2. การรวบรวมข้อมูลจากแบบประเมินความพึงพอใจ

3 3. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ดังนี้ 3.1 ร้อยละ สำหรับวิเคราะห์ข้อมูลตอนที่ 1 3.2 คะแนนเฉลี่ย (Arithmetic Mean) สำหรับวิเคราะห์ข้อมูลตอนที่ 2 แจกแจงความถี่เพื่อดูว่าแต่ละมาตรฐานล้วนมีผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจจำนวนเท่าใด ซึ่งกำหนดค่าคะแนน จากแบบประเมินความพึงพอใจไว้ 5 ระดับ ดังนี้ ค่าเฉลี่ย ระดับความคิดเห็น 1. 4.51 - 5.00 ระดับ มากที่สุด 2. 3.51 - 4.50 ระดับ มาก 3. 2.51 - 3.50 ระดับ ปานกลาง 4. 1.51 - 2.50 ระดับ น้อย 5. 1.00 - 1.50 ระดับ น้อยที่สุด

4 ผลการดำเนินงาน ๑. สภาพการดำเนินงานโครงการ ผู้เข้าร่วมโครงการให้ความสนใจในการร่วมกิจกรรมเป็นอย่างดี ตั้งใจเรียนรู้ มีความ กระตือรือร้นในการเรียนรู้เป็นอย่างดี ๒. ผลการดำเนินงานโครงการ ๒.๑ จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการ - เป้าหมายผู้เข้าร่วมโครงการจำนวน ๖๐ คน ดำเนินการได้ ๖๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ เป็น ชายจำนวน ๒๔ คน หญิง จำนวน ๓๖ คน ๒.๒ ความรู้ความเข้าใจและทักษะที่ได้รับจากการเข้าร่วมโครงการ - ร้อยละ ๘๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้มีความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM สามารถ ๒.๓ ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้ตอบแบบประเมินโครงการคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ จากจำนวนเป้าหมายผู้ร่วมโครงการ ๖๐ คน ร่วมตอบแบบประเมินโครงการจำนวน ๖๐ คน

5 ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ดังตารางที่ ๑ - ๖ ประเด็น / หัวข้อ การพิจารณา มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด คิดเป็น ค่าเฉลี่ย ร้อยละ การแปร ผล (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) 5 4 3 2 1 ด้านหลักสูตร กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ หลักสูตร 56 4 4.93 98.67 มากที่สุด เนื้อหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของ ผู้รับบริการ 57 3 4.95 99.00 มากที่สุด การจัดกิจกรรมทำให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น 55 5 4.92 98.33 มากที่สุด ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อ การจัดทำหลักสูตร 55 5 4.92 98.33 มากที่สุด ผู้รับบริการสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 57 3 4.95 99.00 มากที่สุด ด้านกระบวนการ ขั้นตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 54 6 4.90 98.00 มากที่สุด มีการอำนวยความสะดวกในการเข้าร่วมกิจกรรม 53 7 4.88 97.67 มากที่สุด ได้รับความรู้หรือประโยชน์จากการจัดกิจกรรมทุก ขั้นตอน 55 5 4.92 98.33 มากที่สุด ด้านวิทยากร ความเหมาะสมในการแต่งกาย/บุคลิกภาพ/ 54 6 4.90 98.00 มากที่สุด มีความสุภาพ และด้วยไมตรีจิต 54 6 4.90 98.00 มากที่สุด มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรม 55 5 4.92 98.33 มากที่สุด บริการด้วยความเสมอภาค เป็นธรรม ไม่เลือก ปฏิบัติ 56 4 4.93 98.67 มากที่สุด ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก สถานที่สำหรับการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 52 8 4.87 97.33 มากที่สุด ครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์ เช่นโต๊ะ เก้าอี้ ระบบภาพ และเสียงอื่นๆ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความ เหมาะสมเพียงพอ 54 6 4.90 98.00 มากที่สุด สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความทันสมัย 56 4 4.93 98.67 มากที่สุด ด้านคุณภาพ เข้าร่วมการจัดกิจกรรมอย่างประทับใจ 56 4 4.93 98.67 มากที่สุด กิจกรรมมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 57 3 4.95 99.00 มากที่สุด ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม 55 5 4.92 98.33 มากที่สุด รวมเฉลี่ย 4.92 98.32 มากที่สุด

6 ตารางที่ ๑ สรุปจำนวนผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ภาพรวมและรายด้าน ความพึงพอใจ n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ ด้านหลักสูตร 4.93 98.67 มากที่สุด ๑ ด้านกระบวนการ 4.90 98.00 มากที่สุด 4 ด้านวิทยากร 4.91 98.25 มากที่สุด 3 ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก 4.90 98.00 มากที่สุด 5 ด้านคุณภาพ 4.93 98.67 มากที่สุด 1 รวม 4.92 98.32 มากที่สุด จากตารางที่ ๑ พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน เรียงลำดับจาก มากไปน้อย ได้แก่ ด้านคุณภาพ ด้านหลักสูตร ด้านวิทยากร ด้านกระบวนการ ส่วนด้านที่มีความพึงพอใจน้อย ที่สุด คือ ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ตารางที่ ๒ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ด้านหลักสูตร ความพึงพอใจด้านหลักสูตร n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ ๑. กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 4.93 98.67 มากที่สุด ๕ ๒. เนื้อหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการของ ผู้รับบริการ 4.95 99.00 มากที่สุด ๑ ๓. การจัดกิจกรรมทำให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็น ทำ เป็น แก้ปัญหาเป็น 4.92 98.33 มากที่สุด ๓ ๔. ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการ จัดทำหลักสูตร 4.92 98.33 มากที่สุด ๓ ๕. ผู้รับบริการสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 4.95 99.00 มากที่สุด 1 รวม 4.93 98.67 มากที่สุด จากตารางที่ ๒ พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดย ด้านหลักสูตรในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ใน ระดับมากที่สุด โดย อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 5 ข้อ เรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อ จากมากไปหาน้อย ดังนี้ ผู้รับบริการสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ เนื้อหาของหลักสูตรตรงกับความต้องการ ของผู้รับบริการ การจัดกิจกรรมทำให้ผู้รับบริการสามารถคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น ผู้รับบริการมีส่วน ร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการจัดทำหลักสูตร กิจกรรมที่จัดสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ตามลำดับ

7 ตารางที่ ๓ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ด้านกระบวนการ ความพึงพอใจด้านกระบวนการ n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ 6. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 4.90 98.00 มากที่สุด 2 7. มีการอำนวยความสะดวกในการเข้าร่วม กิจกรรม 4.88 97.67 มากที่สุด ๒ 8. ได้รับความรู้หรือประโยชน์จากการจัดกิจกรรม ทุกขั้นตอน 4.92 98.33 มากที่สุด ๑ รวม 4.90 98.00 มากที่สุด จากตารางที่ ๓ พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดย ด้านกระบวนการในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ใน ระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 3 ข้อ เรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจราย ข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ ได้รับความรู้หรือประโยชน์จากการจัดกิจกรรมทุกขั้นตอน มีการอำนวยความ สะดวกในการเข้าร่วมกิจกรรม ขั้นตอนการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม ตารางที่ ๔ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ด้านวิทยากร ความพึงพอใจด้านวิทยากร n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ 9. ความเหมาะสมในการแต่งกาย/บุคลิกภาพ 4.90 98.00 มากที่สุด ๓ 10. มีความสุภาพ และด้วยไมตรีจิต 4.90 98.00 มากที่สุด ๓ 11. มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรม 4.92 98.33 มากที่สุด 2 12. บริการด้วยความเสมอภาคเป็นธรรมไม่เลือกปฏิบัติ 4.93 98.67 มากที่สุด ๑ รวม 4.91 98.25 มากที่สุด จากตารางที่ ๔ พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดย ด้านวิทยากร ในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 4 ข้อ เรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายข้อจาก มากไปหาน้อย ได้ดังนี้ บริการด้วยความเสมอภาคเป็นธรรมไม่เลือกปฏิบัติ มีความรู้ความสามารถในการจัด กิจกรรม ความเหมาะสมในการแต่งกาย/บุคลิกภาพ มีความสุภาพ และด้วยไมตรีจิต ตามลำดับ

8 ตารางที่ ๕ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ด้านสิ่งอำนวย ความสะดวก ความพึงพอใจด้านสิ่งอำนวยความสะดวก n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ 13. สถานที่สำหรับการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม 4.87 97.33 มากที่สุด ๒ 14. ครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์ เช่นโต๊ะ เก้าอี้ ระบบภาพและ เสียงอื่นๆ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเพียงพอ 4.90 98.00 มากที่สุด ๓ 15. สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความทันสมัย 4.93 98.67 มากที่สุด ๑ รวม 4.90 98.00 มากที่สุด จากตารางที่ ๕ พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดย ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยของความพึง พอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 3 ข้อ โดยเรียงค่าเฉลี่ยของ ความพึงพอใจรายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความทันสมัย, สถานที่สำหรับการ จัดกิจกรรมมีความเหมาะสม และครุภัณฑ์ วัสดุ อุปกรณ์ เช่นโต๊ะ เก้าอี้ ระบบภาพและเสียงอื่นๆ ที่ใช้ในการ จัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเพียงพอ ตามลำดับ ตารางที่ ๖ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ด้านคุณภาพ ความพึงพอใจด้านคุณภาพ n = 60 ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดับ อันดับ 16. เข้าร่วมการจัดกิจกรรมอย่างประทับใจ 4.93 98.67 มากที่สุด 2 17. กิจกรรมมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 4.95 99.00 มากที่สุด ๑ 18. ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม 4.92 98.33 มากที่สุด ๓ รวม 4.93 98.67 มากที่สุด จากตารางที่ 10 พบว่า ความพึงใจในการจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ โดย ด้านคุณภาพ ในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ใน ระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 3 ข้อ โดยเรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจ รายข้อจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ กิจกรรมมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม เข้า ร่วมการจัด กิจกรรมอย่างประทับใจ ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม ตามลำดับ

9 ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ จากผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ได้มีผู้ให้ ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็นอื่นๆ ดังนี้ 1..................................-................................................................................. 2..................................-................................................................................

๑๐ ๑. จุดเด่นของแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งนี้ จุดเด่นของแผนงาน โครงการ กิจกรรม มีการประชุมจัดทำแผนและทำความเข้าใจลำดับขั้นตอน ของแผนงานให้กับคณะกรรมการดำเนินงานปฏิบัติ ทำให้การดำเนินงานเป็นไปตามแผนงานในการจัดกิจกรรม เป็นไปตามเป้าหมายที่ว่าไว้ ๒. จุดที่ควรพัฒนาของแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งนี้ - ๓. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมครั้งต่อไป -

ภาคผนวก

ประมวลภาพกิจกรรมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา

ประมวลภาพกิจกรรมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา

ประมวลภาพกิจกรรมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา

ประมวลภาพกิจกรรมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา

โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ๑. ชื่อโครงการ : โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ๒. สอดคล้องกับจุดเน้นการดำเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖7 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู 2.2 จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูแบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์) ใหครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ๓. หลักการและเหตุผล ตาม จุดเน้นการดำเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖7 พันธกิจ ข้อที่ 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู2.2 จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูแบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์) ใหครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงเห็นเห็นว่ากิจกรรมสะเต็ม เป็นแนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณา การความรู้ใน 4 สหวิทยาการ ได้แก่ วิทยาศาสตร์วิศวกรรม เทคโนโลยีและคณิตศาสตร์โดยเน้นการนำ ความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนิน ชีวิต และการทำงาน ช่วยนักศึกษาสร้างความเชื่อมโยงระหว่าง 4 สหวิทยาการ กับชีวิตจริงและการทำงาน การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ไม่เน้นเพียงการท่องจำทฤษฎีหรือกฎทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์แต่เป็นการสร้างความเข้าใจทฤษฎีหรือกฎเหล่านั้น ผ่านการปฏิบัติให้เห็นจริง ควบคู่กับการพัฒนาทักษะการคิด ตั้งคำถาม แก้ปัญหาและการหาข้อมูลและวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ๆ พร้อม ทั้งสามารถนำข้อค้นพบนั้นไปใช้หรือบูรณาการกับชีวิตประจำวันได้ เพื่อเป็นการแปลงนโยบายสู่การปฏิบัติและเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในการ เรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน ศูนย์ส่งเสริม การเรียนรู้อำเภอ เชียงขวัญ จึงได้จัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ขึ้น ๔. วัตถุประสงค์ ๔.1 เพื่อพัฒนาคุณภาพ นักศึกษา สกร. ให้มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM ๔.2 เพื่อให้นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและใน ชีวิตประจำวัน ๕. กลุ่มเป้าหมาย เชิงปริมาณ นักศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญ จำนวน ๖๐ คน เชิงคุณภาพ นักศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญ มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน 6. สถานที่ดำเนินการ - ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ จังหวัดร้อยเอ็ด

7. วิธีดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบ ประมาณ ๑. ประชุมวางแผน/ มอบหมายงาน - ประชุมชี้แจงวัตถุ ประสงค์สร้างความรู้ความ เข้าใจและสามารถนำสู่การ ปฏิบัติการจัดกิจกรรม - แต่งตั้งคณะทำงานมอบ หมายหน้าที่รับผิดชอบ - กำหนดพื้นที่ดำเนินงาน - สร้างความเข้า ใจในการ ดำเนิน งานกับทีมงาน - สามารถวาง แผนสู่การปฏิบัติ ผู้บริหาร/ ครู สกร.อำเภอ เชียงขวัญ รวม 1๔ คน ศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรู้อำเภอ เชียงขวัญ ๑๒ มกราคม ๒๕๖7 - ๒. วิเคราะห์และกำหนด กรอบกิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมทั้งประสานเครือข่าย กลุ่มเป้าหมายเข้าร่วม กิจกรรม - จัดทำแผนการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับหลักสูตรและ ความต้องการของกลุ่มเป้า หมาย - ประสานเครือข่ายร่วมจัด - ประสานงานกลุ่มเป้า หมายเข้าร่วมกิจกรรม - ศึกษารูปแบบออกแบบการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมายเชื่อมโยงสู่ ภารกิจ สกร. ผู้บริหาร/ ครู สกร.อำเภอ เชียงขวัญ รวม 1๔ คน ศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรู้อำเภอ เชียงขวัญ ๑๕ มกราคม ๒๕๖7 - 3. ดำเนินการตามโครงการ ส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา 1 เพื่อพัฒนาคุณภาพ นักศึกษา สกร. ให้มีความรู้ ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM 2 เพื่อให้นักศึกษาที่เข้าร่วม โครงการ สามารถนำความรู้ที่ ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการ เรียนและในชีวิตประจำวัน - นักศึกษา จำนวน ๖๐ คน - สกร.อำเภอ เชียงขวัญ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖7 ๔. สรุป /ประเมินผล / รายงานผลการดำเนินงาน โครงการ เพื่อสรุป/ประเมินผล/รายงาน ผลการดำเนินงานโครงการ คณะครู สกร. อำเภอเชียง ขวัญ ศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรู้อำเภอ เชียงขวัญ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖7 -

๘. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ งบประมาณรายจ่ายประจำปีพ.ศ.2566 ไปพลางก่อน เงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 (ครั้งที่2) รหัสงบประมาณ (New GFMIS Thai) รหัสงบประมาณ 20334420004704100108 รหัสกิจกรรม 20334660000800000 แหล่งของเงิน 6711410 จำนวน ๑๗,๖๓๕ บาท (หนึ่งหมื่นเจ็ดพันหกร้อยสามสิบห้าบาทถ้วน) ดังนี้ ๘.๑ ค่าวัสดุ เป็นเงิน 7,735 บาท ๘.๒ ค่าสื่อการเรียนรู้60 เล่ม x 165 บาท เป็นเงิน 9,900 บาท รวมเป็นเงินทั้งสิ้น ๑๗,๖๓๕ บาท (หนึ่งหมื่นเจ็ดพันหกร้อยสามสิบห้าบาทถ้วน) หมายเหตุ ขอถัวจ่ายตามที่จ่ายจริง ๙. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ ๑ (ต.ค.– ธ.ค. ๒๕๖6) ไตรมาสที่ ๒ (ม.ค.–มี.ค. ๒๕๖7) ไตรมาสที่ ๓ (เม.ย.–มิ.ย. ๒๕๖7) ไตรมาสที่ ๔ (ก.ค.–ก.ย. ๒๕๖7) ๑. ประชุมวางแผน/มอบหมายงาน - ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์สร้างความรู้ความเข้าใจและ สามารถนำสู่การปฏิบัติการจัดกิจกรรม - แต่งตั้งคณะทำงานมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบ -กำหนดพื้นที่ดำเนินงาน - ✓ - - ๒. วิเคราะห์และกำหนดกรอบกิจกรรมการเรียนรู้พร้อม ทั้งประสานเครือข่ายและกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรม - จัดทำแผนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ หลักสูตรและ ความต้องการของลุ่มเป้าหมาย - ประสานเครือข่ายร่วมจัด - ประสานงานกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรม - ✓ - - ๓. ดำเนินการตามโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา - ๑๗,๖๓๕ - - ๔. สรุป /ประเมินผล / รายงานผล - ✓ - - ๑๐. ผู้รับผิดชอบโครงการ 1๐.1 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ ๑๑. เครือข่าย ๑๑.๑ อาสาสมัคร และองค์กรนักศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญ ๑๑.๒ คณะกรรมการสถานศึกษา ๑๒. โครงการที่เกี่ยวข้อง ๑๒.๑ โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๑๒.๒ โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ๑๒.3 โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ๑๓. ผลลัพธ์ นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและในชีวิตประจำวัน ๑๔. ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้แบบ STEM ตัวชี้วัดผลลัพธ์(Outcome) นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ได้จริงในการเรียนและใน ชีวิตประจำวัน ๑๕. การติดตามและประเมินผลโครงการ - ติดตามโดยการนิเทศการดำเนินงานโครงการโดยใช้เครื่องมือประเมินผล ดังนี้ ๑. แบบสอบถาม/แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการ ลงชื่อ..................................................ผู้เสนอโครงการ (นายพลวัฒน์ จันทะคัด) ครู ลงชื่อ................................................ผู้อนุมัติโครงการ (นางธันยพร สิทธิราช) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเชียงขวัญ ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการสถานศึกษา สกร.อำเภอเชียงขวัญ ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้

รายละเอียดกำหนดการ โครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา วันที่ ๑ เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖7 ณ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ เวลา กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ ๐๘.๐๐ น. - ๐๘.๓๐ น. ลงทะเบียน นางสาวอนงค์เยาว์ หงษ์ศรีเมือง นางสาวอรวรรณ ธงงาม นางสาวกุศล พันธไชย ๐๘.๓๐ น. - ๐๙.๐๐ น. พิธีเปิด โดย นางธันยพร สิทธิราช ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเชียงขวัญ ๐๙.๐๐ น. - ๑๒.๐๐ น. ฐานที่ ๑ STEM Education - ความหมายและความสำคัญของสะเต็มศึกษา - การประกอบอาชีพสายสะเต็ม - การคิดอย่างเป็นระบบและมีเหตุผลอย่างสะเต็ม วิทยากรประจำฐานที่ ๑ จาก สกร.อำเภอเชียงขวัญ นายอานนท์ พันธะไชย นางสาวกุศล พันธไชย นายทวี แน่นอุดร ฐานที่ ๒ คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็ม - คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน - ความสำคัญของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน วิทยากรประจำฐานที่ ๒ จาก สกร.อำเภอเชียงขวัญ นายกฤตวิภพ เนตรวงษ์ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก นายภูดล พันธ์ศรี นางสำเนียง เพิ่มผล นางสาวอรวรรณ ธงงาม ฐานที่ ๓ การลงมือทำอย่างสะเต็ม - การทำวุ้นแสนอร่อย วิทยากรประจำฐานที่ ๓ จาก สกร.อำเภอเชียงขวัญ นายพลวัฒน์ จันทะคัด นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ นางสาวอภิญญา เสถียรเขต นางสาวอนงค์เยาว์ หงษ์ศรีเมือง ๑๒.๐๐ น. – ๑๒.๑๕ น. พิธีปิด โดย นางธันยพร สิทธิราช ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเชียงขวัญ ***หมายเหตุ กำหนดการนี้อาจเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม แบ่งผู้เข้าร่วมโครงการเป็น 3 กลุ่มเรียนรู้ตามฐานการเรียนรู้ตามลำดับ กลุ่มที่ ๑ เรียนรู้ฐานที่ ๑ → เรียนรู้ฐานที่ ๒ → เรียนรู้ฐานที่ ๓ กลุ่มที่ ๒ เรียนรู้ฐานที่ ๒ → เรียนรู้ฐานที่ ๓ → เรียนรู้ฐานที่ ๑ กลุ่มที่ ๓ เรียนรู้ฐานที่ ๓ → เรียนรู้ฐานที่ ๑ → เรียนรู้ฐานที่ ๒

คำสั่งศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ ที่ ๐๔๒/๒๕๖๗ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ........................................................................................... อาศัยอำนาจตามคำสั่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ที่ 88/2566 ลงวันที่ 13 มิถุนายน 2566 เรื่อง ยกเลิกคำสั่งมอบอำนาจให้ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอและผู้อำนวยการศูนย์ ส่งเสริมการเรียนรู้เขต ปฏิบัติราชการแทน โดยยกเลิกคำสั่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ที่ 5/2566 ลงวันที่ 29 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 และคำสั่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ที่ 67/2566 ลงวันที่ 8 มิถุนายน พ.ศ. 2566 และให้ใช้คำสั่งนี้แทน โดยมอบอำนาจในการสั่ง การอนุญาต การอนุมัติ การปฏิบัติราชการ ให้ผู้อำนวยการศูนย์ ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ และผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้เขต ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการ เรียนรู้ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ จึงแต่งตั้งบุคลากรในสังกัด ดังรายชื่อต่อไปนี้เป็น คณะกรรมการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้แบบ STEM ศึกษา ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นางธันยพร สิทธิราช ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเชียงขวัญ ประธาน ๑.๒ นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ ครูชำนาญการ กรรมการ ๑.๓ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู กรรมการและ เลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษาแนะนำ กำกับดูแลความสะดวก ตลอดจนแก้ปัญหาในการดำเนินการจัด กิจกรรมตามโครงการให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. คณะกรรมการรับลงทะเบียนผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบด้วย ๒.๑ นางสาวอนงค์เยาว์ หงษ์ศรีเมือง ครูอาสาสมัคร กศน. ประธาน ๒.๒ นางสาวอรวรรณ ธงงาม ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๒.๓ นางสำเนียง เพิ่มผล ครูอาสาสมัคร กศน. กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดเตรียมเอกสารการลงทะเบียน พร้อมจัดเก็บให้เรียบร้อยหลังเสร็จสิ้นโครงการ ๓. คณะกรรมการฝ่ายพิธีกรดำเนินรายการ ประกอบด้วย ๓.๑ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู ประธาน ๓.๒ นายอานนท์ พันธะไชย ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๓.๓ นางสำเนียง เพิ่มผล ครูอาสาสมัคร กศน. กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ เป็นพิธีกรดำเนินรายการตั้งแต่เริ่มต้นจนเสร็จสิ้นโครงการ ๔. คณะวิทยากร ประจำฐานการเรียนรู้ ประกอบด้วย ฐานที่ ๑ STEM Education ๔.๑ นายอานนท์ พันธะไชย ครู กศน.ตำบล ๔.๒ นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล ๔.๓ นายทวี แน่นอุดร ครูผู้สอนคนพิการ

ฐานที่ ๒ คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็ม ๔.๙ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก บรรณารักษ์ ๔.๑๐ ๔.๑๑ ๔.๑๒ ๔.๑๓ นายกฤตวิภพ เนตรวงษ์ นายภูดล พันธ์ศรี นางสาวอรวรรณ ธงงาม นางสำเนียง เพิ่มผล ครูอาสาสมัคร กศน. ครู กศน.ตำบล ครู กศน.ตำบล ครูอาสาสมัคร กศน. ฐานที่ ๓ การลงมือทำอย่างสะเต็ม ๔.๕ นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ ครูชำนาญการ ๔.๖ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู ๔.๗ นางสาวอนงค์เยาว์ หงษ์ศรีเมือง ครูอาสาสมัคร กศน. ๔.๘ นางสาวอภิญญา เสถียรเขต ครู ศรช. มีหน้าที่ ให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมโครงการ ๕. คณะกรรมการบันทึกภาพกิจกรรมโครงการ ประกอบด้วย ๕.๑ นายทวี แน่นอุดร ครูผู้สอนคนพิการ ประธาน ๕.๒ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก บรรณารักษ์ กรรมการ ๕.๓ นางสาวอภิญญา เสถียรเขต ครูศรช. กรรมการ ๕.๔ นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ บันทึกภาพตลอดการจัดกิจกรรมจนเสร็จสิ้นพร้อมบันทึกภาพลงแผ่น ซีดี ส่ง คณะกรรมการฝ่ายวัดผลและประเมินผลหลังสิ้นสุดโครงการ ๖. คณะกรรมการวัดผลและประเมินผลโครงการ ประกอบด้วย ๖.๑ นางสาวปรางค์ทิพย์ จันทร์หอม ครู กศน.ตำบล ประธาน ๖.๒ นางสาวอภิญญา เสถียรเขต ครูศรช. กรรมการ ๖.๓ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก บรรณารักษ์ กรรมการ ๖.๖ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจ แจกให้ผู้เข้าร่วมโครงการประเมินการดำเนินโครงการ พร้อมทั้งสรุปค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ (X) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ๗. คณะกรรมการฝ่ายสถานที่ ประกอบด้วย ๗.๑ นายอานนท์ พันธะไชย ครู กศน.ตำบล ประธาน ๗.๒ นายภูวดล พันธ์ศรี ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๗.๓ นายทวี แน่นอุดร ครูผู้สอนคนพิการ กรรมการ ๗.๔ นายกฤตวิภพ เนตรวงษ์ ครู กศน.ตำบล กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดเตรียมโต๊ะ เก้าอี้ ในการดำเนินโครงการ ตลอดจนจัดเตรียมเครื่องเสียง ไมค์ และควบคุม เครื่องเสียงประกอบการดำเนินการจัดกิจกรรม ๘. คณะกรรมการประชาสัมพันธ์การจัดโครงการทางเว็บไซต์ ประกอบด้วย ๘.๑ นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ ครูชำนาญการ ประธาน ๘.๒ นางสาวอรวรรณ ธงงาม ครู กศน.ตำบล กรรมการ

๘.๓ นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๘.๔ นายอานนท์ พันธะไชย ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๘.๕ นายกฤตวิภพ เนตรวงษ์ ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๘.๖ นายภูวดล พันธ์ศรี ครู กศน.ตำบล กรรมการ ๘.๗ นางสาวอภิญญา เสถียรเขต ครู ศรช. กรรมการ ๘.๘ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก บรรณารักษ์ กรรมการ ๘.๙ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ รวบรวมภาพการจัดโครงการประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซต์ สกร.อำเภอเชียงขวัญ และ ศกร. ตำบลรวมถึง ห้องสมุดประชาชนอำเภอเชียงขวัญ ตั้งแต่เริ่มต้นการดำเนินโครงการ จนสิ้นสุดการดำเนิน โครงการ ๙. คณะกรรมการประสานผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบด้วย ๙.๑ ครูและบุคลากร สกร.อำเภอเชียงขวัญ ทุกคน มีหน้าที่ ประสานผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ ตามวัน เวลา และสถานที่ ให้ถึงเป้าหมายที่กำหนดไว้ ทั้งนี้ขอให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย อย่างเต็มความสามารถและเกิดผลดี แก่ทางราชการต่อไป สั่ง ณ วันที่ ๒๒ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ (นางธันยพร สิทธิราช) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเชียงขวัญ ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเชียงขวัญ ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้

ใบรายชื่อ

คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นางธันยพร สิทธิราช ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเชียงขวัญ นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ ครูชำนาญการ นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล ผู้สนับสนุนข้อมูล นางสาวอนงค์เยาว์ หงษ์ศรีเมือง ครูอาสาสมัครฯ นางสำเนียง เพิ่มผล ครูอาสาสมัครฯ นายภูวดล พันธ์ศรี ครู กศน.ตำบล นายประกอบ วิชาผา ครู กศน.ตำบล นางสาวอรวรรณ ธงงาม ครู กศน.ตำบล นายอานนท์ พันธะไชย ครู กศน.ตำบล นายกฤตวิภพ เนตรวงษ์ ครู กศน.ตำบล นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล นายทวี แน่นอุดร ครูผู้สอนคนพิการ นางสาวกัญญารัตน์ บุญหนัก บรรณารักษ์ ผู้สรุปโครงการ นางสาวกุศล พันธไชย ครู กศน.ตำบล บรรณาธิการ นางธันยพร สิทธิราช ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอเชียงขวัญ นายโกวิทย์ ศรีทองจันทร์ ครู ผู้พิมพ์ข้อมูล/ออกแบบรูปเล่ม นายพลวัฒน์ จันทะคัด ครู