สรุปโครงการโคกหนองนาโมเดลรุ่นที่ 1

ก
สรุปผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

ก

บทสรุปผบู้ รหิ าร

กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ มีวัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก
หนอง นา”โมเดล ๒. เพ่ือให้นักศึกษานาความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดผลในการดารงชีวิตประจาวันได้
โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการจานวน ๒๐๐ คน ประกอบด้วย นักศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย โดยได้รับความอนุเคราะห์วิทยากรจากศูนย์เรียนรู้ทฤษฎีใหม่หน่วยบัญชาการต่อสู้
อากาศยานและชายฝงั่ สอ.รฝ เปน็ ผู้ใหค้ วามรู้ ท้งั นี้ได้ขอ้ สรุปผลดังน้ี

จากผลการดาเนินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ กศน.
อาเภอสัตหีบ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการ บรรลุตามวัตถุประสงค์ คือ นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยกุ ตส์ ู่ “โคก หนอง นา”โมเดลและสามารถนาความรู้ที่
ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดผลในการดารงชีวิตประจาวันได้ อยู่ในระดับ “ดี” และผู้เข้าร่วมโครงการมีพึงพอใจ

ในภาพรวมอยู่ในระดับ “มาก” มีค่าเฉล่ีย (×̅) = ๔.๑๕ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D)มีค่า = ๐.๗๕ ทั้งนี้
ผู้เข้าร่วมโครงการได้ทาแบบทดสอบความรู้ก่อนเข้าอบรมและหลังเข้าอบรม พบว่าคะแนนแบบทดสอบก่อน
เข้าอบรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ กศน.อาเภอสัตหีบ มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๓.๕๒ และคะแนน
แบบทดสอบหลังเข้าอบรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๘.๕๖ เมื่อนาคะแนนมา
เปรียบเทียบกันพบว่าคะแนนของผู้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กศน.อาเภอสัตหีบโครงการ “โคก
หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ คะแนนหลังเข้าอบรมมีค่าสูงกว่าคะแนนก่อนเข้าอบรม ซ่ึงในการดาเนินโครงการ
ในคร้ังน้ีได้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังน้ี ๑. มาตรฐาน
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย ๓. มาตรฐานท่ี ๓
คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ประเด็นท่ี ๓.๘ การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการ
เรยี นรู้ ของสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

ข

คานา

นโยบายและจุดเน้นประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ด้านการน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่
การปฏิบัติ “หนึ่งชุมชน หน่ึงนวัตกรรมการพัฒนาชุมชนถ่ินไทยงาม” เพ่ือความกินดี อยู่ดี มีงานทา เช่น โคก
หนองนาโมเดล ,คลองสวยนาใส ,พลังงานทดแทน(แสงอาทิตย์), จิตอาสาพัฒนาชุมชน ซึ่งสอดคล้องกับ
นโยบายของรัฐบาล ตามแผนฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ โครงการภายใต้แผนงานสร้างความ
เข้มแข็งแกเ่ ศรษฐกิจฐานราก โครงการพัฒนาพนื ทตี่ ้นแบบการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลกั ทฤษฎีใหม่ประยกุ ต์
สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อฟืน้ ฟูเศรษฐกิจและสังคมทีไ่ ด้รบั ผลกระทบจากการระบาดของโรคติดเชอื ไวรัส
โคโรนา ๒๐๑๙ นั้น เป็นอีกหน่ึงเครื่องมือในการขับเคลื่อนการพัฒนางานทางด้านการศึกษาที่จัดขึ้นให้กับ
บุคลากร นักศึกษา ประชาชน ผู้รับบริการของ กศน.อาเภอสัตหีบ โดยกศน.อาเภอสัตหีบได้ดาเนินงานตาม
ภารกิจของสานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี คือดาเนินการขยายผลการดาเนินโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”
ให้กบั นกั ศึกษาและประชาชนในพนื้ ที่นน้ั

ดังนั้นเพื่อเป็นการประเมินผลถึงระดับคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ของการดาเนินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี น โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ
สัตหีบ จึงได้ดาเนินการสรุปผลการดาเนินโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”ขึ้นเพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนา
การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ตอ่ ไป

กศน.อาเภอสตั หบี
กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔

สรุปผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

ค

สารบญั

เรอื่ ง หนา้

บทสรุปผู้บริหาร ก

คานา ข

สารบญั ค

สารบัญตาราง จ

บทที่ ๑ บทนา ๑

๑. หลกั การและเหตุผล ๑

๒. วัตถปุ ระสงค์ ๑

๓. เป้าหมาย ๑

๔. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ ๑

บทที่ ๒ เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง ๓

๑. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓

๒. แนวคิดและการดาเนนิ ชีวติ ตามแนวพระราชดาริ ๙

๓. แนวคิดเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรัชญาเศรษฐกจิ ที่ทาไดจ้ ริง ๑๒

๔. โคก หนอง นา โม เดล ๑๓

บทท่ี ๓ วธิ กี ารดาเนนิ งาน ๑๗

๑. เปา้ หมาย ๑๗

๒. งบประมาณ ๑๗

๓. ระยะเวลาดาเนนิ การและสถานท่ีดาเนนิ การ ๑๗

๔. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ๑๗

๕. วธิ ีดาเนนิ การ ๑๗

๖. การกาหนดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๑๗

บทที่ ๔ ผลการดาเนนิ งาน ๑๘

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทว่ั ไป ๑๘

ตารางที่ ๑ แสดงจานวนและรอ้ ยละ ของผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม แยกตามเพศ ๑๘

ตารางท่ี ๒ แสดงจานวนและร้อยละของผู้ร่วมกิจกรรม แยกตามอายุ ๑๘

ตารางที่ ๓ แสดงจานวนและร้อยละของผรู้ ว่ มกิจกรรม แยกตามสถานภาพ ๑๙

ตอนท่ี ๒ ผลการวิเคราะหข์ ้อมูลสรุปผลความพงึ พอใจต่อการจดั กิจกรรมโครงการ ๒๐

“โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ที่ ๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

อาเภอสตั หีบ อาเภอสัตหบี จังหวดั ชลบุรี

ตารางที่ ๔ ค่าร้อยละระดบั ความความพงึ พอใจต่อการจดั กิจกรรมโครงการ ๒๐

“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

อาเภอสตั หบี อาเภอสัตหีบ จังหวดั ชลบุรี

ตารางที่ ๕ คา่ เฉลีย่ สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานและระดบั ความพงึ พอใจต่อการจัด ๒๑

กจิ กรรมโครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ท่ี ๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ

และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสัตหีบ อาเภอสัตหบี จังหวัดชลบรุ ี

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

ง

สารบัญ(ต่อ)

เร่ือง หน้า

ตารางท่ี ๖ ตารางเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์คิ ะแนนก่อนเข้าอบรมและหลังเข้าอบรม ๒๒

ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” ร่นุ ที่ ๑

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสตั หบี

อาเภอสตั หบี จงั หวัดชลบรุ ี

ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ๒๒

บทท่ี ๕ สรุปและข้อเสนอแนะ ๒๓

๕.๑ สถานภาพของผเู้ ขา้ อบรม ๒๓

๕.๒ ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู สรปุ ผลความพึงพอใจต่อการจัดกจิ กรรมโครงการ ๒๔

“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

อาเภอสตั หบี อาเภอสัตหีบ จังหวดั ชลบุรี

๕.๓ ผลการวเิ คราะหต์ ารางเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธค์ิ ะแนนก่อนเขา้ อบรมและหลงั เขา้ ๒๔

อบรมของผู้เข้าร่วมกจิ กรรมโครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” ร่นุ ที่ ๑

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสัตหีบ

อาเภอสตั หีบ จังหวดั ชลบุรี

๕.๔ ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ๒๔

เอกสารอา้ งอิง ๒๔

ภาคผนวก ๒๕

ภาคผนวก ก. ๒๗

โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” ร่นุ ที่ ๑

ภาคผนวก ข ๓๖

คาสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

ภาคผนวก ค ๔๐

รายชอ่ื ผู้เข้าร่วมโครงการ

ภาคผนวก ง ๔๘

แบบรายงานผลโครงการ PDCA

คณะผูจ้ ัดทา ๕๗

สรุปผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

จ

สารบญั ตาราง หนา้
๑๘
เรือ่ ง ๑๘
ตารางที่ ๑ แสดงจานวนและรอ้ ยละ ของผู้เข้าร่วมกจิ กรรม แยกตามเพศ ๑๙
ตารางที่ ๒ แสดงจานวนและร้อยละของผู้รว่ มกจิ กรรม แยกตามอายุ ๒๐
ตารางที่ ๓ แสดงจานวนและรอ้ ยละของผ้รู ่วมกิจกรรม แยกตามสถานภาพ
ตารางที่ ๔ คา่ ร้อยละระดับความความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโครงการ ๒๑

“โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ที่ ๑ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ๒๒
อาเภอสตั หีบ อาเภอสัตหบี จังหวดั ชลบรุ ี
ตารางที่ ๕ คา่ เฉล่ยี ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐานและระดบั ความพึงพอใจต่อการจัดกจิ กรรม
โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศัยอาเภอสัตหบี อาเภอสัตหบี จังหวัดชลบุรี
ตารางที่ ๖ ตารางเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์คะแนนก่อนเขา้ อบรมและหลงั เข้าอบรม
ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ที่ ๑ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสตั หบี อาเภอสัตหีบ จงั หวดั ชลบุรี

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ที่ ๑

๑

บทท่ี ๑
บทนา

๑. หลักการและเหตุผล
จากรัฐบาลมีนโยบายเรียนดีอย่างมีคุณภาพ โดยสนับสนุนงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายให้นักเรียน

นักศึกษา ในหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยส่วนหน่ึงได้จัดสรรเงินเป็นค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ซงึ่ มวี ตั ถปุ ระสงค์เพ่อื พัฒนาผเู้ รยี นให้มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นสูงข้ึน และมคี ุณธรรม จริยธรรม สามารถใชช้ ีวิต
อย่างพอเพียงและอย่างมีความสุข สาหรับในส่วนของนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรยี นของสานักงาน กศน.ได้กาหนดวิธีการดาเนินกิจกรรมตา่ งๆ ไว้ ดังนี้ (๑) กิจกรรมพัฒนาวิชาการ
(๒) กิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิต (๓) กิจกรรมเพือ่ พฒั นาความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT) (๔)
กิจกรรมเพ่ือเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน (๕) กจิ กรรมท่ีแสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา
และสถาบันพระมหากษัตริย์ (๖) กิจกรรมการเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง (๗) กิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรม
อาสายวุ กาชาด (๘) กจิ กรรมด้านกฬี า และส่งเสริมสุขภาพ เพือ่ ให้ผูเ้ รียนมีพฒั นาการดา้ นความรู้ความสามารถ
ในหมวดวิชาพื้นฐานและเพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถคิดเป็น ทาเปน็ และแก้ปญั หาเป็น

นโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปี ๒๕๖๔ ในการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือคุณวุฒิ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไข
สถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์
จริงหรือจากสถานการณ์จาลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็น
เพื่อเปิดโลกทัศน์มุมมองรว่ มกันของผู้เรยี นและครูให้มากข้ึน พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชวี ิต เพื่อ
เป็นเคร่ืองมือในการดารงชีวิตและสร้างอาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สุขภาวะและทัศนคติที่ดีต่อการ
ดแู ลสุขภาพ และสานกั งาน กศน. มีนโยบายและจดุ เน้นประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ด้านการน้อมนาพระบรม
ราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ “หน่ึงชุมชน หน่ึงนวัตกรรมการพัฒนาชุมชนถ่ินไทยงาม” เพื่อความกินดี
อยู่ดี มีงานทา เช่น โคกหนองนาโมเดล ,คลองสวยนาใส ,พลังงานทดแทน(แสงอาทิตย์), จิตอาสาพัฒนาชุมชน
ซ่ึงสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล ตามแผนฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ โครงการภายใต้แผนงาน
สร้างความเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจฐานราก โครงการพัฒนาพืนที่ต้นแบบการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักทฤษฎี
ใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมท่ีได้รับผลกระทบจากการระบาดของ
โรคติดเชอื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

สานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี เป็นอีกหน่วยงานหน่ึงท่ีเล็งเห็นถึงความสาคัญของนโยบายดังกล่าว
และได้จัดทาโครงการพัฒนาครู กศน.แกนนาเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” ขึน
ระหว่างวันที่ ๘ - ๙ ธันวาคม ๒๕๖๓ ณ ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติสองสลึง ตาบลสองสลึง อาเภอแกลง จังหวัด
ระยอง เพ่ือน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่มาปรับใช้เพ่ือแก้ไขปัญหาและ
สร้างความสมบูรณ์ ความกินดี อยู่ดี มีงานทาให้กับชุมชน โดยพัฒนาครู กศน.แกนนาเพื่อเป็นต้นแบบและ
ขยายผลให้กับครู กศน. บคุ ลากรในสถานศกึ ษาในสงั กดั นกั ศึกษา กศน. และประชาชนผู้สนใจในพืนท่ีนัน

ดังนัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบจึงไดเ้ ล็งเห็นความสาคัญใน
การขับเคลื่อนการดาเนินงานให้สอดคล้องกับนโยบายสานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี จึงได้มีการขยายผลไปยัง
นักศกึ ษา กศน.อาเภอสัตหีบจึงจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล ขึนเพ่ือให้
ผูเ้ รียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ท่ี ๑

๒
๒. วัตถุประสงค์

๒.๑ เพอ่ื ใหน้ ักศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎี
ใหมป่ ระยุกตส์ ู่ “โคก หนอง นา”โมเดล

๒.๒ เพอื่ ใหน้ กั ศึกษานาความรู้ท่ไี ด้รบั ไปประยุกตใ์ ช้ให้เกิดผลในการดารงชีวิตประจาวนั ได้
๓. เปา้ หมาย

๓.๑ เชิงปริมาณ นักศึกษา กศน.อาเภอสัตหีบ จานวน ๒๐๐ คน
๓.๒ เชิงคุณภาพ นกั ศึกษา กศน.อาเภอสัตหบี ทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรมมีความรู้ ความเข้าใจในการนอ้ มนา
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกตส์ ู่ “โคก หนอง นา โมเดล”และสามารถนาไป
ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวันได้
๔. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ
- แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เขา้ รับการอบรม
- แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
- รายงานผลการจัดโครงการ

สรุปผลกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๓

บทท่ี ๒
เอกสารทีเ่ ก่ียวขอ้ ง

ในการจัดทารายงานโครงการ สู่ “โคก หนอง นา โม เดล” รุ่นท่ี ๑ คร้ังนี้ ผู้จัดทาได้ทาการค้นคว้า
เนื้อหาเอกสารการศกึ ษาและงานวจิ ัยที่เก่ียวข้อง ดังนี้

๑. หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๒. แนวคิดและการดาเนินชีวติ ตามแนวพระราชดาริ
๓. แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ปรชั ญาเศรษฐกจิ ที่ทาได้จริง
๔. โคก หนอง นา โม เดล

๑. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ความหมายและความเป็นมา
ความหมายของเศรษฐกจิ พอเพียง

เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาช้ีถึงแนวการดารงอยู่ และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับตั้งแต่
ระดับครอบครวั ระดับชมุ ชนจนถึงระดับรัฐ ท้ังในการพฒั นา และบรหิ ารประเทศให้ดาเนนิ ไปใน ทางสายกลาง
โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกจิ เพื่อใหก้ ้าวทนั ตอ่ โลกยุคโลกาภวิ ัตน์

ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจาเป็นท่ีจะต้องมีระบบ
ภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควร ต่อการมีผลกระทบใดๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอก และภายใน
ทั้งน้ีจะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่ง ในการนาวิชาการต่าง ๆ มาใช้ใน
การวางแผน และการดาเนินการทุกข้ันตอน และขณะเดียวกันจะต้องเสริมสร้างพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติ
โดยเฉพาะเจา้ หน้าที่ของรัฐ นกั ทฤษฎี และนักธรุ กจิ ในทุกระดับให้มีสานึกในคณุ ธรรม ความซ่ือสัตย์สจุ ริต และ
ให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิต ด้วยความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และความรอบคอบ เพ่ือให้
สมดุล และพร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และกว้างขวางทั้งด้านวัตถุ สิ่งแวดล้อม และ
วฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ป็นอย่างดี
ความเป็นมาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คาว่า “เศรษฐกิจพอเพยี ง” เป็นปรชั ญาที่พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัวภูมพิ ลอดุลยเดชทรงมีพระราช
ดารัสช้ีแนะแนวทางในการดาเนินชีวิตให้แก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๓๐ ปี เพื่อนาไปปฏิบัติใน
การดาเนินชีวิตในยามท่ีประเทศประสบปัญหาวิกฤติทางเศรษฐกิจใน พ.ศ.๒๕๔๐ ภายหลังเม่ือได้ทรงเน้นย้า
แนวทางการแก้ไขเพ่ือให้ประชาชนรอดพ้นและสามารถอยู่ได้อย่างมั่นคงและย่ังยืนภายใต้กระแสโลกาภิวัฒน์
จากพระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ภมู ิพลอดลุ ยเดช ในวันที่ ๑๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๑๗ วา่
“…การพัฒนาประเทศจาเป็นต้องทาตามลาดับขั้น ต้องสร้างพื้นฐานคือ ความพอมี พอกิน พอใช้ ของ
ประชาชนส่วนใหญ่เบ้ืองต้นก่อน โดยใช้วิธีการและอุปกรณ์ท่ีประหยัดแต่ถูกต้องตามหลักวิชาการ เม่ือได้
พื้นฐานจากม่ันคงพร้อมพอสมควร และปฏิบัติได้แล้ว จึงค่อยสร้างค่อยเสริมความเจริญ และฐานะทาง
เศรษฐกจิ ขน้ั ทสี่ ูงโดยลาดบั ต่อไป…”
ใน พ.ศ. ๒๕๔๐ เกิดปัญหาวิกฤตการณ์เศรษฐกิจ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ พระราชทานพระราชดารัส
เนื่องในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา วันท่ี ๔ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๔๐ ณ ศาลาดุสิดาลัย สวนจิตรลดา เร่ือง
เศรษฐกิจพอเพียงอกี คร้งั เพื่อแนวทางแก้ปญั หาใหก้ ับประเทศ

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๔

“…การเป็นเสือน้นั ไมส่ าคญั สาคัญอยู่ทเี่ รามเี ศรษฐกิจแบบพอมีพอกิน แบบพอมพี อกินน้ัน หมายความว่าอุ้มชู
ตนเองได้ให้มีพอเพียงกับตนเอง อันน้ีก็เคยบอกวา่ ความพอเพียงไม่ได้หมายความว่า ทุกครอบครัวจะต้องผลิต
อาหารของตัว จะต้องทอผ้าใส่เอง อย่างนั้นมันเกินไป แต่ว่าในหมู่บ้านหรือในอาเภอจะต้องมีความพอเพียง
พอสมควร บางส่ิงบางอยา่ งที่ผลิตไดม้ ากกวา่ ความตอ้ งการ กข็ ายได้ แต่ขายในทีไ่ มห่ ่างไกลเท่าไร ไม่ต้องเสียค่า
ขนสง่ มากนัก…”
คาว่า “พอเพียง” จากพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเต้าอยู่หัวฯ เน่ืองในโอกาสวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษา วันท่ี ๔ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๔๑ ณ ศาลาดุสิตดาลัย สวนจิตรลดา พระราชทานความหมายของคา
วา่ “พอเพียง” ไวว้ า่
“…คาว่าพอเพียงมีความหมายอีกอย่างหน่ึง มีความหมายกว้างออกไปอีก ไม่ได้หมายถึงการมีพอสาหรับใช้เอง
เท่านน้ั แต่มคี วามหมายวา่ พอมีพอกิน พอมพี อกินนแี้ ผลว่าเศรษฐกิจพอเพียงนัน้ เอง…”
“…ให้เพียงพอน้ีหมายความว่ามีกินมีอยู่ ไม่ฟุ่มเฟือยไม่หรูหราก็ได้แต่วา่ พอ แม้บางอย่างอาจจะดูฟุ่มเฟือยแต่ก็
ทาใหม้ ีความสขุ ถา้ ทาได้กส็ มควรจะทา สมควรที่จะปฏบิ ัติ…”
“…Self-sufficiency นนั้ หมายความวา่ ผลติ อะไรมพี อทีจ่ ะใช้ ไมต่ ้องไปขอยืมคนอนื่ อยู่ได้ด้วยตนเอง…”
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาช้ีถึงแนวการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่
ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถงึ ระดับรัฐ ท้ังในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดาเนนิ ไปในทางสายกลาง
โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจ เพ่ือให้ก้าวทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์ ความพอเพียง หมายถึง ความ
พอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจาเป็นท่ีจะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีพอสมควร ต่อการกระทบ
ใดๆ อันเกิดจากการเปล่ียนแปลงท้ังภายในภายนอก ท้ังน้ี จะต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความ
ระมัดระวังอย่างย่ิงในการนาวิชาการต่างๆ มาใช้ในการวางแผนและการดาเนินการ ทุกข้ันตอน และ
ขณะเดียวกัน จะต้องเสริมสร้างพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนัก
ธุรกิจในทุกระดับ ให้มีสานึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดาเนินชีวิตด้วย
ความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และความรอบคอบ เพ่ือให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการ
เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ท้ังด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้
เป็นอยา่ งดี
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ประกอบไปดว้ ย ๕ สว่ น ดงั น้ี

ส่วนท่ี ๑. กรอบแนวคดิ
เป็นปรัชญาท่ีช้ีแนะแนวทางการดารงอยู่ และปฏิบัติตนในทางท่ีควรจะเป็น โดยมีพื้นฐานมาจากวิถี
ชีวิตด้ังเดิมของสังคมไทย สามารถนามาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบที่มีการ
เปล่ียนแปลงอยู่ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบท่ีมีการเปล่ียนแปลงอยู่ตลอดเวลา มุ่งเน้นการรอด
พน้ จากภัย และวกิ ฤต เพือ่ ความมน่ั คง และความย่ังยืนของการพัฒนา
ส่วนที่ ๒. คณุ ลักษณะ
เศรษฐกจิ พอเพียง สามารถนามาประยกุ ตใ์ ช้กบั การปฏิบัตติ นไดใ้ นทกุ ระดบั โดยเนน้ การปฏิบัตบิ นทาง
สายกลาง และการพัฒนาอยา่ งเป็นขั้นตอน
สว่ นท่ี ๓. คานยิ าม
ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย ๓ คณุ ลกั ษณะ ดงั นี้
ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไม่เบียดเบียนตนเอง
และผอู้ น่ื เชน่ การผลิต และการบรโิ ภคทอ่ี ยู่ในระดับพอประมาณ

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ท่ี ๑

๕

ความมีเหตุผล หมายถึง การตดั สนิ ใจเกย่ี วกับระดับของความพอเพียงน้ัน จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตผุ ล
โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้องตลอดจนคานึงถึงผลท่ีคาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทาน้ัน ๆ อย่าง
รอบคอบ

การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงด้าน
ต่าง ๆ ท่ีจะเกิดขึ้นโดยคานึงถึงความเปน็ ไปได้ของสถานการณ์ ต่าง ๆ ทค่ี าดวา่ จะเกิดขึ้นในอนาคตท้ังใกล้ และ
ไกล

สว่ นที่ ๔. เง่ือนไข
การตัดสินใจและการดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงน้ัน ต้องอาศัยท้ังความรู้ และ
คณุ ธรรมเป็นพนื้ ฐาน ๒ เงอ่ื นไข ดงั น้ี
เง่ือนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน ความ
รอบคอบที่จะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผน และความระมัดระวังใน
ข้นั ปฏบิ ัติ
เงื่อนไขคณุ ธรรม ที่จะต้องเสริมสรา้ งประกอบด้วย มีความตระหนกั ในคณุ ธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต
และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาเนนิ ชวี ติ
สว่ นท่ี ๕. แนวทางปฏิบตั ิ / ผลทคี่ าดวา่ จะได้รบั
จากการนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ คือ การพัฒนาที่สมดุล และยั่งยืน พร้อมรับ
ตอ่ การเปล่ยี นแปลงในทุกดา้ น ท้งั ดา้ นเศรษฐกจิ สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม ความรู้ และเทคโนโลยี
๓ หว่ ง ๒ เง่อื นไข เศรษฐกิจพอเพยี ง
แนวคิดหลกั ของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กค็ ือ การตง้ั อยู่บนพ้ืนฐานของทางสายกลาง ไม่ประมาท โดย
ท่ีจะต้องคานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว ตลอดจนใช้ความรู้ความ
รอบคอบ และคณุ ธรรม ไม่สุดโต่งไปด้านใดด้านหนึง่ ซ่ึงทง้ั หมดนี้รวมกันเป็นหลักที่ปฏบิ ัติได้
๓ห่วง๒เงื่อนไข ประกอบไปด้วยอะไรบ้างน้ัน เราได้สรุปรวบยอดมาให้เข้าใจได้ง่ายๆ พร้อมทั้งนา
ภาพประกอบความเข้าใจ มาให้ดูด้วยเพ่ือความเข้าใจท่ีแจ่มแจ้งขึ้น ซึ่ง๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข นั้น แท้จริง
แล้ว เป็นบทสรุปของเศรษฐกิจพอเพียง นัน่ เอง คอื สรปุ ให้เขา้ ใจได้งา่ ยๆ ดงั ต่อไปน้ี
๓ ห่วง คือทางสายกลาง ประกอบไปด้วย ดังน้ี
ห่วงที่ ๑ คือ พอประมาณ หมายถึง พอประมาณในทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อย
จนเกินไปโดยต้องไม่เบยี ดเบียนตนเอง หรือผ้อู นื่ ใหเ้ ดอื ดร้อน
ห่วงท่ี ๒ คือ มีเหตุผล หมายถงึ การตดั สินใจเก่ียวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะตอ้ งเป็นไป
อย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตปุ ัจจยั ที่เก่ียวข้อง ตลอดจนคานงึ ถงึ ผลที่คาดวา่ จะเกิดข้ึนจากการกระทา
นั้นๆ อย่างรอบคอบ
ห่วงท่ี ๓ คือ มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวเอง หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ
เปล่ียนแปลงด้านการต่างๆ ท่ีจะเกิดข้ึนโดยคานึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น
ในอนาคตทงั้ ใกลแ้ ละไกล
๒ เง่ือนไข ตามแนว เศรษฐกจิ พอเพียง ไดแ้ ก่
เง่ือนไขท่ี ๑ เง่ือนไขความรู้ คือ มีความรอบรู้เกี่ยวกับ วิชาการต่างๆที่เกี่ยวข้องอย่างรอบ
ด้าน ความรอบคอบที่จะนาความรู้เหล่าน้ันมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบการ วางแผน และ
ความระมัดระวัง ในขั้นตอนปฏิบัติ คุณธรรมประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์
สุจริต และมคี วามอดทน มีความเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการดาเนินชีวติ

สรุปผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ท่ี ๑

๖

เง่อื นไขที่ ๒ เง่ือนไขคณุ ธรรม คือ มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซ่ือสัตย์สจุ ริต และมีความ
อดทน มีความเพียร ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนินชวี ิต

“ เศรษฐกิจพอเพียงจริงๆ คือ หลักการดาเนินชีวิตที่จริงแท้ที่สุด กรอบแนวคิดของหลัก
ปรัชญา มุ่งเน้นความม่ันคงและความย่ังยืน ของการพัฒนา อันมีคุณลักษณะที่สาคัญ คือ สามารถ
ประยุกต์ใช้ในทุกระดับ ตลอดจนให้ความสาคัญกับคาว่าความพอเพียง ท่ีประกอบด้วย ความ
พอประมาณ ความมีเหตมุ ีผล มีภูมิคุ้มกันท่ีดใี นตัว ภายใตเ้ ง่ือนไขของการตัดสินใจและการดาเนินกิจกรรมที่
ตอ้ งอาศยั เง่ือนไขความรูแ้ ละเง่ือนไขคุณธรรม ”

“ หากทุกฝ่ายเข้าใจกรอบแนวคิด คุณลักษณะ คานยิ ามของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างแจ่มชัดแล้ว ก็
จะง่ายข้ึนในการนาไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางปฏิบัติ และจะนาไปสู่ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ คือ การพัฒนาที่
สมดุลและยั่งยืน พร้อมรับต่อการเปล่ียนแปลงในทุกด้าน ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม ความรู้และ
เทคโนโลยี
ปจั จัยของเศรษฐกจิ พอเพียง
ปจั จัยทางเศรษฐกจิ ทม่ี ีผลตอ่ การเปิดเสรที างเศรษฐกจิ ของประเทศมีดังนี้

ความสามารถในการผลิตสินค้า ประเทศไทยสามารถผลิตสินค้าท่ีมีคุณภาพเพื่อการส่งออกได้อย่าง
หลากหลาย ทาให้สามารถกระจายการค้าไปสู่ตลาดต่างประเทศได้ ในขณะเดียวกนั ก็มีความตอ้ งการสินค้าที่ไม่
สามารถผลิตไดเ้ องในประเทศ หรือใช้ทุนสูงในการผลิตจงึ ต้องมกี ารนาเข้าจากต่างประเทศ
แรงงานที่มีคุณภาพและค่าจ้างแรงขน้ั ต่าประเทศไทยมีแรงงานท่ีมีคุณภาพและค่าจ้างแรงงานยังอยู่ในระดับต่า
ทาให้อุตสาหกรรมท่ีต้องใช้แรงงานของไทยมีต้นตุนการผลิตต่า ส่งผลดีต่ออุตสาหกรรมของไทยและ
อตุ สาหกรรมทเี่ กิดจากการลงทนุ ระหว่างประเทศ

นโยบายเปิดเสรีทางเศรษฐกิจรัฐบาลไทยมีนโยบายเปิดเสรีทางเศรษฐกิจ ให้การสนับสนุนการเปิด
การค้าเสรี นโยบายกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศประเทศมหาอานาจทางเศรษฐกิจหลายประเทศดาเนิน
นโยบายกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศ เพื่อไม่ให้สินค้าจากต่างประเทศมาแข่งขันกันสินค้าที่ผลิตใน
ประเทศตนจึงทาให้ประเทศไทยต้องแสวงหาตลาดสง่ ออกแห่งใหม่การขยายตัวทางเศรษฐกจิ ของประเทศต่างๆ
ในโลกความต้องการสินค้าท่ีมีความหลากหลายในตลาดโลกเพิ่มข้ึน เนื่องจากการขยายตัวทางเศรษฐกิจของ
ประเทศต่างๆ ในโลกอัตราแลกเปล่ียนเงินตราต่างประเทศเมื่อใดค่าเงินบาทมีแนวโน้มอ่อนตัวลงก็จะเอ้ือ
ประโยชน์ตอ่ ภาคการส่งออก ถา้ ค่าเงินบาทแขง็ ขนึ้ การส่งออกของไทยกจ็ ะลดลง

สรุปผลกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

๗
การวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจ

หมายถึง สิ่งที่รัฐบาลได้จัดทาข้ึนล่วงหน้าแสดงถึงวัตถุประสงค์ เป้าหมาย แผนการดาเนิน
นโยบาย และมาตรการต่างๆรวมทั้งข้ันตอนการดาเนินงานเก่ียวกับเศรษฐกิจในช่วงระยะเวลาหน่ึง เพื่อให้
เศรษฐกจิ ของประเทศเจริญเติบโตและพฒั นาตามเปา้ หมายและวตั ถปุ ระสงคท์ ี่ได้กาหนดไว้

ประโยชนข์ องการวางแผนพฒั นาเศรษฐกจิ
การวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจเป็นสิ่งท่ีมีประโยชน์ต่อการเร่งรัดพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ด้วยเหตุผลท่ี
สาคญั ๒ ประการคือ

๑. ช่วยให้ประเทศจัดสรรทรัพยากรและปัจจัยการผลิตที่ประเทศมีอยู่ได้อย่างเหมาะสมและเป็น
ประโยชน์ต่อประชาชนสว่ นใหญข่ องประเทศ

๒. ทาให้ภาครัฐและภาคเอกชนมีเป้าหมายที่ตรงกันในการพฒั นาเศรษฐกิจประเทศ
แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งประเทศไทย
หลังจากท่ีมีการปฏิวัติโดยเฉพาะคณะราษฎรเพื่อเปลี่ยนแปลงการปกครองใน พ.ศ.๒๔๗๕ นายปรีดี
พนมยงค์ หน่ึงในคณะผู้ก่อการเสนอ “เค้าโครงเศรษฐกิจ” หรือสมุดปกเหลืองต่อรัฐบาลเพ่ือให้ใช้เป็น
แผนพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ แต่เน่ืองจากหลักการส่วนใหญ่ของเค้าโครงเศรษฐกิจมรลักษณะของ
เศรษฐกิจแบบสังคมนิยมซึ่งเป็นเรื่องใหม่สาหรับประเทศไทยในขณะนั้น จึงไม่ได้รับการยอมรับ ต่อเมื่อจอม
พลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ เป็นนายกรัฐมนตรี รัฐบาลไทยในสมัยนั้นได้เรมิ่ ตระหนักถึงความสาคัญในเรื่องนี้ จึงได้
จัดตั้ง สภาพัฒนาการเศรษฐกิจแห่งชาติ ข้ึนเม่ือ พ.ศ. ๒๕๐๒ มีหน้าท่ีในการดาเนินการจัดทาแผลพัฒนา
เศรษฐกิจแห่งชาติ ปัจจุบันหน่วยงานนี้ คือ สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
สงั กัดนายกรฐั มนตรี

สรุปผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๘

ปัจจยั ทางดา้ นเศรษฐกจิ
เศรษฐกิจของแต่ละประเทศมีสถานะที่แตกต่างกันไป ประเทศท่ีมีสถานะทางเศรษฐกิจไม่ดีจะกลายเป็น

ประเทศด้อยพัฒนาหรือกาลังพัฒนา ส่วนประเทศท่ีมีฐานะทางเศรษฐกิจดีก็จะกลายเป็นประเทศมหาอานาจ
และทาให้มพี ันธมิตรมากฐานะทางเศรษฐกิจนัน้ เป็นพ้ืนฐานของอุตสาหกรรมทางยุทโธปกรณ์และอุตสาหกรรม
หนักอ่นื ๆ ปจั จยั ทางเศรษฐกิจท่ตี อ้ งพจิ ารณา คือ ทรพั ยากรและผลผลติ ทางด้านอตุ สาหกรรม

ก. ทรัพยากรธรรมชาติ หมายถึง แร่ธาตุ ได้แก่ ถ่านหิน น้ามัน แก๊สธรรมชาติ พวกโลหะ ได้แก่ เหล็ก
ทองแดง ฯลฯทรัพยากรธรรมชาติที่มีบทบาทอันสาคัญในเวทีการเมืองระหว่างประเทศปัจจุบัน คือ น้ามัน
ประเทศผู้ผลิตน้ามันกลายเป็นประเทศที่มีความสาคัญมาก และประเทศเหล่านั้นมีการรวมตัวกันข้ึนเพื่อมี
อานาจต่อรองในดา้ นความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งประเทศ เชน่ กลุ่มโอเปค

ข. การผลิตทางด้านอุตสาหกรรม ประเทศที่ได้เปรียบ คือ ประเทศผู้มีความสามารถในด้านการผลิตสูง
หมายถึง ประเทศที่มคี วามสามารถทางดา้ นเทคโนโลยสี งู

ทฤษฎี/โครงการในพระราชดาริ
ทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดาริ

อาจเปรียบเทยี บกบั หลักเศรษฐกิจพอเพียง ซง่ึ มอี ยู่ ๒แบบ คือ แบบพ้นื ฐานกบั แบบกา้ วหน้า
ความพอเพียงในระดับบุคคลและครอบครัวโดยเฉพาะเกษตรกร เป็นเศรษฐกิจพอเพียงแบบพ้ืนฐานเทียบ
ไดก้ บั ทฤษฎีใหมข่ ้นั ท่ี ๑ ทีม่ งุ่ แกป้ ัญหาของเกษตรกรท่ีอยู่ห่างไกลแหล่งน้า ต้องพึ่งนา้ ฝนและประสบความเสยี่ ง
จากการที่น้าไม่พอเพียง แม้กระทั่งสาหรับการปลูกข้าวเพ่ือบริโภค และมีข้อสมมติวา่ มีท่ดี ินพอเพียงในการขุด
บ่อเพื่อแก้ปัญหาในเรอ่ื งดังกล่าวจากการแกป้ ัญหาความเส่ียงเร่ืองน้า จะทาให้เกษตรกรสามารถมีขา้ วเพ่ือการ
บริโภคยังชีพในระดับหน่ึงได้ และใช้ที่ดินส่วนอื่น ๆ สนองความต้องการพื้นฐานของครอบครัว รวมท้ังขายใน
ส่วนท่ีเหลือเพ่ือมีรายไดท้ ี่จะใช้เป็นค่าใช้จ่ายอ่ืน ๆ ท่ีไม่สามารถผลิตเองได้ ท้ังหมดนี้เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันใน
ตัวให้เกิดข้ึนในระดับครอบครัว อย่างไรก็ตาม แม้กระท่ัง ในทฤษฎีใหม่ขั้นที่ ๑ ก็จาเป็นที่เกษตรกรจะต้อง
ได้รบั ความช่วยเหลอื จากชมุ ชนราชการ มูลนิธิ และภาคเอกชน ตามความเหมาะสม
ความพอเพียงในระดับชุมชนและระดับองค์กร เปน็ เศรษฐกิจพอเพียงแบบก้าวหน้า ซ่ึงครอบคลุมทฤษฎี
ใหม่ขั้นที่ ๒ เป็นเรือ่ งของการสนับสนุนให้เกษตรกรรวมพลังกันในรูปกลุ่มหรือสหกรณ์ หรือการที่ธุรกิจต่าง ๆ
รวมตัวกันในลักษณะเครือข่ายวิสาหกิจ กล่าวคือ เม่ือสมาชิกในแต่ละครอบครัวหรือองค์กรต่าง ๆ มีความ
พอเพียงข้ันพื้นฐานเป็นเบื้องต้นแล้วก็จะรวมกลุ่มกันเพ่ือร่วมมือกันสร้างประโยชน์ให้แก่กลุ่มและส่วนรวมบน
พ้ืนฐานของการไม่เบียดเบียนกัน การแบ่งปันช่วยเหลือซึ่งกันและกันตามกาลังและความสามารถของตนซึ่งจะ
สามารถทาให้ ชุมชนโดยรวมหรือเครือขา่ ยวิสาหกจิ นั้นๆ เกิดความพอเพยี งในวิถปี ฏิบตั อิ ย่างแทจ้ ริง
ความพอเพียงในระดับประเทศ เป็นเศรษฐกิจพอเพียงแบบก้าวหน้า ซ่ึงครอบคลุมทฤษฎีใหม่ขั้นท่ี ๓ ซ่ึง
ส่งเสริมให้ชุมชนหรือเครือข่ายวิสาหกิจสร้างความร่วมมือกับองค์กรอื่น ๆ ในประเทศ เช่น บริษัทขนาดใหญ่
ธนาคาร สถาบนั วิจัย เปน็ ต้น
การสร้างเครือข่ายความร่วมมือในลักษณะเช่นน้ีจะเป็นประโยชน์ในการสืบทอดภูมิปัญญา แลกเปล่ียน
ความรู้ เทคโนโลยี และบทเรียนจากการพัฒนา หรือร่วมมือกันพัฒนา ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ทาให้
ประเทศอันเป็นสังคมใหญ่อันประกอบด้วยชุมชน องค์กร และธุรกิจต่าง ๆ ท่ีดาเนินชีวิตอย่างพอเพียง
กลายเป็นเครือข่ายชุมชนพอเพียงท่ีเชื่อมโยงกันด้วยหลกั ไม่เบียดเบียน แบ่งปันและช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั ได้
ในทีส่ ดุ

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๙

ทฤษฎใี หม่ขั้นตน้ ให้แบ่งพ้ืนที่ออกเป็น ๔ ส่วน ตามอัตราสว่ น ๓๐:๓๐:๓๐:๑๐ ซึง่ หมายถึง
พ้ืนท่ีส่วนท่ีหน่ึง ประมาณ ๓๐% ให้ขุดสระเก็บกักน้าเพ่ือใช้เก็บกักน้าฝนในฤดูฝน และใช้เสริมการ

ปลกู พชื ในฤดูแลง้ ตลอดจนการเลยี้ งสตั ว์และพืชน้าต่างๆ
พ้ืนท่ีส่วนที่สอง ประมาณ ๓๐% ให้ปลูกข้าวในฤดูฝนเพ่ือใชเ้ ป็นอาหารประจาวันสาหรับครอบครัว

ให้เพียงพอตลอดปี เพื่อตดั คา่ ใชจ้ า่ ยและสามารถพ่งึ ตนเองได้
พ้นื ท่ีสว่ นที่สาม ประมาณ ๓๐% ให้ปลูกไมผ้ ล ไม้ยืนตน้ พืชผัก พืชไร่ พืชสมนุ ไพร ฯลฯ เพอื่ ใช้เป็น

อาหารประจาวัน หากเหลอื บริโภคก็นาไปจาหนา่ ย
พนื้ ท่ีสว่ นทสี่ ่ี ประมาณ ๑๐% เป็นทีอ่ ยู่อาศัย เลยี้ งสตั ว์ ถนนหนทาง และโรงเรือนอ่ืนๆ

ทฤษฎีใหม่ข้ันท่ีสอง เม่ือเกษตรกรเข้าใจในหลักการและได้ปฏิบัติในที่ดินของตนจนได้ผลแล้ว ก็ต้องเร่ิมขั้นที่
สอง คอื ให้เกษตรกรรวมพลังกนั ในรปู กลมุ่ หรือ สหกรณ์ ร่วมแรงรว่ มใจกันดาเนนิ การในด้าน

๑. การผลติ (พันธ์พุ ืช เตรียมดนิ ชลประทาน ฯลฯ)
๒. การตลาด (ลานตากขา้ ว ยงุ้ เคร่อื งสีขา้ ว การจาหนา่ ย)
๓. การเป็นอยู่ (กะปิ น้าปลา อาหาร เคร่ืองนงุ่ หม่ ฯลฯ)
๔. สวสั ดกิ าร (สาธารณสุข เงินก้)ู
๕. การศกึ ษา (โรงเรยี น ทุนการศกึ ษา)
๖. สังคมและศาสนา
ทฤษฎีใหม่ขั้นท่ีสาม เมื่อดาเนินการผ่านพ้นข้ันท่ีสองแล้ว เกษตรกร หรือกลุ่มเกษตรกรก็ควรพัฒนา
กา้ วหน้าไปสู่ขนั้ ท่สี ามต่อไป คือติดต่อประสานงาน เพื่อจัดหาทุน หรือแหล่งเงิน เช่น ธนาคาร หรือบริษทั ห้าง
ร้านเอกชน มาช่วยในการลงทุนและพัฒนาคุณภาพชีวิต ทั้งนี้ ทั้งฝ่ายเกษตรกรและฝ่ายธนาคาร หรือ
บริษัทเอกชนจะได้รบั ประโยชน์ร่วมกนั กลา่ วคอื

- เกษตรกรขายข้าวได้ราคาสูง (ไมถ่ กู กดราคา)
- ธนาคารหรือบริษัทเอกชนสามารถซื้อข้าวบริโภคในราคาต่า (ซ้ือข้าวเปลือกตรงจากเกษตรกร
และมาสเี อง)
- เกษตรกรซ้ือเครื่องอุปโภคบริโภคได้ในราคาต่า เพราะรวมกันซื้อเป็นจานวนมาก (เป็นร้าน
สหกรณ์ราคาขายส่ง)
- ธนาคารหรือบรษิ ัทเอกชน จะสามารถกระจายบุคลากร เพ่อื ไปดาเนินการในกจิ กรรมตา่ งๆ ให้
เกิดผลดยี ่ิงขึ้น

๒. แนวคิดและการดาเนินชวี ติ ตามแนวพระราชดาริ
แนวพระราชดารใิ นการดาเนนิ ชวี ติ แบบพอเพียง

๑. ยดึ ความประหยดั ตดั ทอนคา่ ใชจ้ ่ายในทุกด้าน ลดละความฟ่มุ เฟอื ยในการใช้ชวี ิต
๒. ยึดถอื การประกอบอาชีพด้วยความถกู ต้อง ซือ่ สัตย์สจุ รติ
๓. ละเลิกการแก่งแยง่ ผลประโยชน์และแข่งขนั กนั ในทางการค้าแบบต่อส้กู นั อยา่ งรุนแรง
๔. ไม่หยุดน่ิงทีจ่ ะหาทางให้ชีวิตหลุดพ้นจากความทุกข์ยาก ด้วยการขวนขวายใฝ่หาความรู้ให้มีรายได้
เพม่ิ พนู ขึน้ จนถงึ ข้ันพอเพียงเปน็ เป้าหมายสาคญั
๕. ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลดละสง่ิ ชว่ั ประพฤติตนตามหลักศาสนา

สรุปผลกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๑๐

แนวทางการทาเกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพียง
ระบบเกษตรกรรมท่ีจะนาไปสูก่ ารเกษตรย่ังยืน โดยมรี ปู แบบทด่ี าเนินการมีลักษณะใกลเ้ คียงกัน และทาให้

ผู้ปฏิบัติมีความสับสนในการให้ความหมายและวิธีปฏิบัติท่ีถูกต้อง ได้แก่ระบบเกษตรผสมผสานและระบบ ไร่
นาส่วนผสม ในทน่ี จี้ ึงขอให้คาจากัดความรวมทัง้ ความหมายของคาทั้ง ๒ คา ดงั ต่อไปน้ี

ระบบเกษตรผสมผสาน (Integrated Farming System) เป็นระบบการเกษตรที่มีการเพาะปลูกพืชหรือ
การเลี้ยงสัตว์ต่างๆ ชนิดอยู่ในพื้นท่ีเดียวกันภายใต้การเก้ือกูล ประโยชน์ต่อกันและกันอย่างมีประสิทธิภาพ
สูงสุด โดยอาศัยหลักการอยู่รวมกันระหว่างพืช สัตว์ และสิ่งแวดล้อมการอยู่รวมกันอาจจะอยู่ในรูป
ความสัมพันธ์ระหวา่ งพชื กบั พืช พืชกับสัตว์ หรือสัตวก์ บั สัตว์ก็ได้ ระบบเกษตรผสมผสานจะประสบผลสาเร็จได้
จะต้องมีการวางรูปแบบ และดาเนินการ โดยให้ความสาคัญต่อกิจกรรม แต่ละชนิดอย่างเหมาะสมกับ
สภาพแวดล้อมทางกายภาพ เศรษฐกิจ สังคม มีการใช้แรงงาน เงินทุน ท่ีดิน ปัจจัย การผลิ ตและ
ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนรู้จักนาวัสดุเหลือใช้จากการผลิตชนิดหนึ่งมาหมุนเวียนใช้
ประโยชน์กับการผลิตอีกชนิดหนึ่งกับการผลิตอีกชนิดหนึ่งหรือหลายชนิดภายในไร่นาแบบครบวงจร ตัวอย่าง
กิจกรรมดังกล่าว เช่น การเลี้ยงไก่ หรือสุกรบนบ่อปลา การเลี้ยงปลาในนาข้าว การเลี้ยงผ้ึงในสวนผลไม้ เป็น
ตน้
ตามแนวคดิ ดังกลา่ วมหี ลกั การพ้นื ฐานทสี่ าคัญ ๒ ประการ คือ

๑) ตอ้ งมีกิจกรรมการเกษตรตงั้ แต่ ๒ กิจกรรมขึน้ ไป
๒) ต้องเกดิ การเก้ือกูลประโยชน์ระหว่างกจิ กรรมต่างๆ
ระบบไร่นาสวนผสม (Mixed/Diversefied/Polyculture Farming System) เป็นระบบการเกษตรท่ีมี
กิจกรรมการผลิตหลาย ๆ กิจกรรมเพ่ือตอบสนองต่อการบริโภคหรือลดความเส่ียงจากราคา ผลิตผลที่มีความ
ไม่แน่นอนเท่านั้น โดยมิได้มีการจัดการให้กิจกรรมการผลิตเหล่านั้นมีการผสมผสานเก้ือกูลกันเพื่อ ลดต้นทุน
การผลิต และคานึงถึงสภาพแวดล้อมเหมือนเกษตรผสมผสานการทาไร่นาสวนผสมอาจมีการเกื้อกูลกันจาก
กิจกรรมการผลิตบ้าง แต่กลไกการเกิดข้ึนน้ันเป็นแบบ “เป็นไปเอง” มิใช่เกิดจาก “ความรู้ ความเข้าใจ”
อย่างไร ก็ตามไร่นาสวนผสม สามารถพัฒนาความรู้ความสามารถของเกษตรกรผู้ดาเนินการให้ เป็นการ
ดาเนินการในลักษณะ ของระบบเกษตรผสมผสานไดเ้ หตุผลทม่ี าของรูปแบบการเกษตรผสมผสานได้
ปรับดนิ ให้มคี ุณภาพด้วยการรับแสงแดดไม่ต้องฟ่มุ เฟอื ยเพื่อบารุงใหม่
หากพบวา่ สภาพดนิ ในสวนไม่เอื้ออานวยใหป้ ลกู พืชเท่าไร แนะนาใหพ้ รวนดินและเปดิ หน้าดินรับแสงแดด
โดยตรง เพราะแสงแดดจะช่วยปรับสภาพดนิ ให้มีสารอาหารที่เหมาะสมกบั พืชหรอื จะทาการผสมดินในข้ันตอน
ไปพรอ้ มๆ กนั เลยกไ็ ด้
ความชุม่ ชนื้ ของดนิ คือส่ิงทต่ี ้องรักษา
อีกหนึง่ วิธกี ารทาสวนให้พอเพียงน้ันก็คือการรักษาความชมุ่ ช้ืนของดนิ เอาไว้ หากเราปล่อยปละละเลยเร่ือง
เล็ก ๆ อย่างนี้ไปรบั รองว่าคณุ ตอ้ งนอนก่ายหน้าผากบนกองบิลค่าน้าเป็นแน่ มาเริ่มกันที่วิธีแรกด้วยการรองใต้
กระถางด้านในด้วยกระดาษทิชชู แพมเพิร์สช้ินใหม่ หรือเสื้อถักไหมพรมตัวเก่าเอามาคลุมหน้าดินด้วยแกลบ
และปลูกหญ้าแฝกไว้รอบ ๆ สวน วิธีทั้งหมดน้ีจะช่วยกักเก็บน้าไว้ในดินได้อย่างเหมาะสมและส่งผลให้พืช
พรรณเจริญเติบโตออกดอกออกผลอย่างสวยงามจากการทาเกษตรกระแสหลักโดยเฉพาะอย่างย่ิงการทา
เกษตรเชงิ เดี่ยวหรอื การผลิตสินค้า เกษตรชนิดเดียว เกิดปญั หาหลายๆด้านคอื
๑) รายได้ของครวั เรือนไม่มเี สถียรภาพ
๒) เศษวสั ดจุ ากพชื และมูลสตั วไ์ ม่ไดน้ าไปใชป้ ระโยชน์
๓) การผลิตสินค้าเดี่ยวบางชนดิ ใชเ้ งินลงทุนมาก

สรุปผลกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ท่ี ๑

๑๑

๔) ครวั เรือนตอ้ งพึ่งพงิ อาหารจากภายนอก
ดังน้ันจึงเกิดแนวคิดในการท่ีหาระบบการผลิตในไร่นา ที่สามารถใช้ประโยชน์จากพื้นที่ทากินขนาดเล็ก
เพื่อลดความเส่ียงจากการผลิต ลดการพ่ึงพิงเงินทุน ปัจจัยการผลิตและอาหารจากภายนอก เศษพืชและมูล
สัตว์ ซ่ึงเป็นผลพลอยได้จากกิจกรรมการผลิต ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในไร่นาและทาให้ผลผลิตและรายได้
เพิม่ ขึ้น
วัตถุประสงคข์ องการเกษตรผสมผสาน

๑. เพอื่ ให้เกดิ ความมน่ั คงดา้ นรายได้
๒. เพื่อลดการพึ่งพาด้านเงนิ ทุน ปจั จยั การผลติ และอาหารจากภายนอก
๓. เพื่อให้เกิดการประหยดั ทางขอบข่าย
๔. เพิ่มรายได้จากพื้นท่เี กษตรขนาดย่อยทจ่ี ากัด
นอกจากนยี้ ังมี การเพิ่มพนู ความอดุ มสมบรู ณ์ของทรัพยากรธรรมชาติ ลดการทาลายสิง่ แวดลอ้ ม ทาให้
เกษตรกรมีความเป็นอสิ ระในการดารงชวี ิต
วธิ กี ารแบ่งสัดส่วนกิจกรรมเกษตรระบบผสมผสาน
เกษตรผสมผสานเป็นแนวทางหรือหลกั ในการบริหารจดั การท่ีดนิ และน้าเพ่ือการเกษตรในท่ีดินขนาดเล็กให้เกิด
ประโยชน์สูงสุดด้วยหลักเศรษฐกิจพอเพียง พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้พระราชทานพระราชดาริน้ีเพ่ือ
เปน็ การช่วยเหลอื เกษตรกร การจัดการพืน้ ท่แี บ่งได้เป็น ๔ ส่วน คอื
๓๐:๓๐:๓๐:๑๐ ดังนี้
ขุดสระเก็บกกั น้า
พ้นื ท่ีประมาณ ๓๐% ใหข้ ุดสระเก็บกกั น้า เพ่ือให้มีนา้ ใช้ สม่าเสมอตลอดปี โดยเกบ็ กกั นา้ ฝนในฤดูฝน และ
ใช้เสริมการปลูกพืชในฤดูแล้ง หรือระยะฝนท้ิงช่วง ตลอดจนการเล้ียงสัตว์ และพืชน้าต่างๆ เช่น ผักบุ้ง ผัก
กระเฉด โสน ฯลฯ
ปลูกขา้ ว
พื้นท่ีประมาณ ๓๐ % ให้ปลูกข้าวในฤดูฝน เพ่ือใช้เป็นอาหารประจาวันสาหรับครัวเรือนให้เพียงพอตลอด
ปี โดยไมต่ อ้ งซอ้ื หาในราคาแพง เป็นการลดค่าใช้จ่าย และสามารพง่ึ ตนเองได้
ปลูกผลไม้ ไม้ยืนต้น พืชไร่ พชื ผกั
พื้นท่ีประมาณ ๓๐ % ให้ปลูกไม้ผล ไม้ยืนต้น พืชไร่ พืชผัก พืชสมุนไพร ฯลฯ อย่างผสมผสานกัน และ
หลากหลายในพื้นท่ีเดียวกัน เพื่อใช้เป็นอาหารประจาวัน หากเหลือจากการบริโภคก็นาไปขายได้
เปน็ ที่อย่อู าศยั และอืน่ ๆ
พ้ืนท่ีประมาณ ๑๐ % ใช้เป็นที่อยู่อาศัย เล้ียงสัตว์ ถนนหนทาง คันดิน โรงเรือนและส่ิงก่อสร้างอ่ืนๆ
รวมทั้งคอกเล้ียงสัตว์ เรือนเพาะชา ฉางเก็บผลิตผลการเกษตร ฯลฯ น่ีเป็นทฤษฎีปฏิบัติจริง พ้ืนที่เป็นนา
ทั้งหมดหรอื ไร่สวนดว้ ย
จดุ เดน่ ของการเกษตรผสมผสาน
๑) การลดความเสี่ยงและความไมแ่ นน่ อนของรายได้
๒) รายไดส้ ม่าเสมอ
๓) การประหยดั ทางขอบขา่ ย ค่าใชจ้ ่ายในไร่นาลดลง มรี ายไดส้ ทุ ธิเพ่ิมมากข้นึ
๔) ลดการพ่งึ พงิ จากภายนอก
๔) ลดการวา่ งงานตามฤดกู าล มีงานทาท้งั ปี ทาให้ลดการอพยพแรงงาน

สรปุ ผลกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๑๒

สรปุ
เกษตรผสมผสาน คือ ระบบการเกษตรที่มีการปลูกพืชและหรือมีการเลี้ยงสัตว์หลายชนิด ในพ้ืนที่เดียวกัน

โดยท่ีกิจกรรมแต่ละชนิด จะต้องเกื้อกูลประโยชน์ต่อกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่
อย่างเหมาะสมเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด มีความสมดุลของสภาพแวดล้อมและเพิ่มพูนความอุดมสมบูรณ์
ของทรัพยากรธรรมชาติ เป็นกระบวนการท่ีมีการจัดการอย่างมีระบบสามารถนาไปบูรณาการใช้ได้กับทกุ พื้นที่
และทุกภมู ศิ าสตร์ เปน็ แนวคดิ ทีท่ าได้จริง แก้ปัญหาไดจ้ รงิ และสามารถพฒั นาคุณภาพชวี ติ ได้เปน็ อย่างดี

๓. แนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง ปรชั ญาเศรษฐกิจทีท่ าไดจ้ ริง
เศรษฐกิจพอเพียง เป็นกรอบแนวคิด ซ่ึงมุ่งให้ทุกคนสามารถพึ่งพาตัวเองได้ รวมถึงการพัฒนาให้ดี

ย่ิงข้ึน จนเกิดความย่ังยืน คาว่า พอเพียง คือ การดาเนินชีวิตแบบทางสายกลาง โดยตั้งอยู่บนหลักสาคัญสาม
ประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมภี ูมคิ ุ้มกนั ที่ดี
ความพอประมาณ

คือ การดารงชีวิตให้เหมาะสม ซึ่งเราควรจะมีความพอประมาณท้ังการหารายได้ และพอประมาณใน
การใช้จ่าย ความพอประมาณในการหารายได้ คือ ทางานหารายได้ด้วยช่องทางสุจริต ทางานให้เต็ม
ความสามารถ ไม่เบียดเบียนผู้อ่ืน ส่วนความพอประมาณในการใช้จ่าย หมายถึง การใช้จา่ ยให้เหมาะกับฐานะ
ความเป็นอยู่ ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือยหรือใช้จ่ายเกินตัว และในขณะเดียวกัน ก็ใช้จ่ายในการดูแลตนเอง และ
ครอบครวั อยา่ งเหมาะสม ไม่อยู่อย่างลาบาก และฝดื เคืองจนเกินไป
ความมเี หตผุ ล

ไม่ว่าจะเป็นการทาธุรกจิ หรอื การดารงชีวิตประจาวนั เราจาเป็นต้องมีการตดั สนิ ใจตลอดเวลา ซึ่งการ
ตดั สินใจที่ดี ควรต้ังอยู่บนการไตร่ตรองถึงเหตุ รวมทั้งคานงึ ถึงผลที่อาจตามมาจากการตัดสินใจอย่างรอบคอบ
ไมใ่ ช่ตัดสินใจตามอารมณ์ หรอื จากสิ่งทีค่ นอ่ืนบอกมาโดยปราศจากการวิเคราะห์
การมีภมู คิ ุ้มกนั ทดี่ ี

คอื การเตรยี มตัวให้พร้อมรับกับความเปล่ยี นแปลง ในโลกที่ไมม่ ีอะไรแนน่ อน ทัง้ สภาพลม ฟา้ อากาศ
ทีไ่ ม่เอื้ออานวยต่อการทาเกษตร การเปล่ียนแปลงในบริษัทคู่ค้า การเลกิ จ้างพนักงานในบริษัทใหญ่ หรือแม้แต่
ความไม่แนน่ อนของสถานการณท์ งั้ ในและต่างประเทศทม่ี ผี ลตอ่ การลงทนุ เราจงึ จาเป็นต้องเรียนรู้ท่จี ะดารงอยู่
ได้ด้วยการพึ่งพาตนเอง และตั้งอยู่ในความไม่ประมาทอยู่เสมอ เช่น เตรียมแผนสาร องสาหรับแต่ละ
สถานการณ์ การมีรายได้หลายทางเพ่ือลดความเส่ียงในวันที่ถูกเลิกจ้าง หรือการกระจายความเส่ียงในการ
ลงทุนโดยการดารงชีวติ ตามหลักการทั้งสามข้อน้ัน จาเป็นต้องมีความรแู้ ละคุณธรรมประกอบด้วย ความรู้ช่วย
สร้างภูมิคุ้มกันท่ีเหมาะสม เช่น ความรู้ในการประกอบวิชาชีพช่วยให้ธุรกิจและการงานเจริญก้าวหน้า หรือ
ความรู้ในการลงทุนช่วยสร้างภูมิคุ้มกันให้นักลงทุน ทั้งน้ี ความรแู้ ละประสบการณ์ จะช่วยทาให้เราตดั สินใจได้
อย่างเป็นเหตุเป็นผล ถึงแม้ว่า พ้ืนฐานความคิดและประสบการณ์ท่ีแตกต่างกันอาจทาให้เหตุผลของแต่ละคน
นั้นแตกต่างกัน แต่หากทุกคนยึดมั่นอยู่ในหลักคุณธรรม ก็จะทาให้การอยู่ร่วมกันในสังคมเป็นไปอย่างสงบสุข
อย่างท่ีกล่าวมาข้างต้น การพึ่งพาตัวเองได้เป็นเพียงส่วนเร่ิมต้นของการพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง โดยเมื่อทุก
คนสามารถดูแลตัวเอง และครอบครวั ได้แล้ว ขั้นต่อไปอาจทาการพัฒนาธรุ กิจ โดยมีการรวมกลมุ่ กันในวิชาชีพ
เดยี วกัน เพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้และใหค้ วามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ในการรวมกลุ่มกันน้ัน ไม่จากัดเฉพาะการ
รวมกลุ่มของชาวบา้ น เกษตรกร ในรปู ของสหกรณ์ การทางานในเมืองก็สามารถมีการรวมกลุ่มกนั ได้ เช่น การ
แบ่งปันความรู้ ประสบการณ์ในการทาธุรกิจของกลุ่มอุตสาหกรรมเดียวกัน การแลกเปล่ียนแนวคิดการ

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๑๓
ลงทุน เพ่ือเป็นการต่อยอดความรู้ รวมไปจนถึงการแบ่งปันความช่วยเหลือส่งกลับคืนสู่สังคม ไปสู่กลุ่มท่ียัง
ต้องการความช่วยเหลอื อยู่ เช่น กิจกรรมจิตอาสา เพื่อสร้างสังคมท่ีเขม้ แข็งและอย่รู ่วมกนั อย่างสงบสุข

๔. โคก-หนอง-นา โมเดล

โคก-หนอง-นา โมเดล คือ การจัดการพ้นื ที่ซึ่งเหมาะกับพ้นื ท่กี ารเกษตร ซึ่งเปน็ ผสมผสานเกษตรทฤษฎีใหม่
เข้ากับภูมิปญั ญาพืน้ บ้านท่ีอยู่อยา่ งสอดคลอ้ งกับธรรมชาติในพ้นื ท่ีนัน้ ๆ โคก-หนอง-นา โมเดล เป็นการท่ใี ห้
ธรรมชาติจดั การตวั มนั เองโดยมี มนษุ ยเ์ ป็นสว่ นส่งเสริมให้มนั สาเร็จเร็วขน้ึ อยา่ งเปน็ ระบบ
โคก-หนอง-นา โมเดล ซ่ึงเปน็ แนวทางทาเกษตรอินทรยี ์และการสร้างชีวิตท่ยี ่ังยืน โดยมีองคป์ ระกอบดงั นี้
๑. โคก: พ้นื ท่สี ูง
– ดินที่ขุดทาหนองน้านน้ั ใหน้ ามาทาโคก บนโคกปลูก “ป่า ๓อย่าง ประโยชน์ ๔ อยา่ ง” ตามแนวทาง
พระราชดาริ
– ปลูกพชื ผัก สวนครวั เล้ียงหมู เลย้ี งไก่ เลีย้ งปลา ทาให้พออยู่ พอกิน พอใช้ พอร่มเย็น เปน็ เศรษฐกิจ
พอเพียงข้นั พน้ื ฐาน ก่อนเข้าสู่ขน้ั กา้ วหนา้ คือ ทาบญุ ทาทาน เกบ็ รกั ษา คา้ ขาย และเชื่อมโยงเป็นเครอื ข่าย
– ปลกู ทีอ่ ยู่อาศยั ใหส้ อดคล้องกับสภาพภมู ิประเทศ และภูมอิ ากาศ
๒. หนอง: หนองน้าหรอื แหลง่ นา้
– ขดุ หนองเพอื่ กกั เก็บน้าไวใ้ ชย้ ามหน้าแลง้ หรอื จาเป็น และเป็นทีร่ บั น้ายามนา้ ทว่ ม (หลุมขนมครก)
– ขุด “คลองไส้ไก”่ หรอื คลองระบายน้ารอบพืน้ ทตี่ ามภูมปิ ัญญาชาวบ้าน โดยขดุ ให้คดเค้ียวไปตามพนื้ ท่ี
เพ่อื ใหน้ า้ กระจายเต็มพ้นื ท่ีเพิ่มความชุ่มชื้น ลดพลังงานในการรดนา้ ตน้ ไม้
– ทา ฝายทดน้า เพ่ือเก็บนา้ เข้าไว้ในพื้นทใ่ี หม้ ากท่ีสุด โดยเฉพาะเม่ือพนื้ ทโ่ี ดยรอบไมม่ ีการกักเกบ็ น้า น้าจะ
หลากลงมายังหนองน้า และคลองไส้ไก่ ใหท้ าฝายทดนา้ เก็บไวใ้ ช้ยามหนา้ แล้ง

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๑๔
– พัฒนาแหล่งน้าในพ้ืนท่ี ท้งั การขุดลอก หนอง คู คลอง เพอื่ กักเกบ็ น้าไว้ใชย้ ามหนา้ แล้ง และเพิ่มการระบาย
นา้ ยามน้าหลาก
๓. นา:
– พน้ื ท่นี านนั้ ให้ปลกู ข้าวอินทรยี ์พนื้ บา้ น โดยเริม่ จากการฟื้นฟูดิน ดว้ ยการทาเกษตรอินทรียย์ ั่งยนื คืนชีวิต
เลก็ ๆ หรือจลุ นิ ทรีย์กลับคืนแผ่นดนิ ใช้การควบคุมปริมาณน้าในนาเพ่ือคุมหญ้า ทาใหป้ ลอดสารเคมีได้
ปลอดภยั ท้ังคนปลูก คนกนิ
– ยกคันนาใหม้ ีความสูงและกว้าง เพือ่ ใช้เปน็ ที่รับนา้ ยามน้าทว่ ม ปลูกพืชอาหารตามคนั นา
โดย กรมการพัฒนาชุมชน กระทรวงมหาดไทย ได้มีการขบั เคล่อื นโครงการ ตามแนวทาง “โคก หนอง นา
โมเดล” ทกุ หมบู่ ้าน โดยมี ๖ รปู แบบ ดังภาพประกอบ

สรุปผลกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ที่ ๑

๑๕
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๑๖
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๑๗

บทท่ี ๓

วิธกี ารดาเนินงาน

๑. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรในคร้ังนี้ คือนักศึกษา กศน.อาเภอสตั หบี จานวน ๒๐๐ คน

กลุ่มตวั อยา่ ง ใช้วธิ กี ารสมุ่ ตัวอยา่ ง โดยใช้ตาราง krejcie and morgan คือนักศึกษา กศน.อาเภอ

สัตหบี ทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรมจาก ๒๐๐ คน ได้กลุม่ ตัวอย่าง จานวน ๑๓๒ คน

๒. งบประมาณ

เงนิ งบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ.๒๕๖๔ แผนงานยทุ ธศาสตรส์ ร้างความเสมอภาคทางการศึกษา

โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กิจกรรม

การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รหัส

งบประมาณ ๒๐๐๐๒๔๓๐๑๖๕๐๐๒๘๐ แหล่งของเงนิ ๖๔๑๑๔๑๐ จานวนเงิน ๕๖,๐๐๐ บาท (ห้าหมื่นหก

พนั บาทถว้ น)

๓. ระยะเวลาดาเนนิ การและสถานที่ดาเนนิ การ

วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔

๔. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ

นายทัพพเทพ อรเนตร ครูผู้ช่วย กศน.อาเภอสัตหบี

๕. วิธดี าเนนิ การ

๑. ประชมุ และวางแผนรว่ มกับบุคลากรทีเ่ ก่ียวขอ้ ง

๒. ขออนมุ ัตโิ ครงการ และวางแผนการดาเนินงาน

๓. แต่งตงั คณะทางานและเก่ยี วขอ้ ง

๔. ดาเนินตามแผนงานโครงการ

๕. รายงาน สรุปและประเมินผลโครงการ

๖. การกาหนดเกณฑ์การให้คะแนน

กาหนดเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั นี้

คะแนนระดบั ๕ หมายถงึ มากทสี่ ดุ

คะแนนระดับ ๔ หมายถึง มาก

คะแนนระดับ ๓ หมายถงึ ปานกลาง

คะแนนระดับ ๒ หมายถงึ นอ้ ย

คะแนนระดับ ๑ หมายถึง นอ้ ยท่ีสดุ

เทยี บกบั เกณฑ์การแปลความหมายของคา่ เฉล่ียดังน้ี (บุญชม ศรีสะอาด : ๒๕๕๓)

คา่ เฉลย่ี ความหมาย

๑.๐๐ – ๑.๕๐ มีความพึงพอใจน้อยทส่ี ดุ

๑.๕๑ – ๒.๕๐ มคี วามพึงพอใจน้อย

๒.๕๑ – ๓.๕๐ มีความพึงพอใจปานกลาง

๓.๕๑ – ๔.๕๐ มคี วามพึงพอใจมาก

๔.๕๑ – ๕.๐๐ มีความพึงพอใจมากทส่ี ุด

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

๑๘

บทที่ ๔
ผลการดาเนินงาน

การสรปุ ผลการจัดกิจกรรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ที่ ๑ สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานได้
ดงั น้ี จากกล่มุ เป้าหมายจานวน ๒๐๐ คน แจกแบบสอบถาม จานวน ๒๐๐ ชดุ ได้รับแบบสอบถามกลบั คืนมา
จานวน ๑๓๒ ชุด คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู มีดงั น้ี

ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลท่วั ไป

ตารางที่ ๑ แสดงจานวนและร้อยละ ของผ้เู ขา้ ร่วมกิจกรรม แยกตามเพศ

เพศ จานวน รอ้ ยละ
๗๖ ๕๗.๕๗
ชาย ๕๖ ๔๒.๔๓
หญิง ๑๓๒ ๑๐๐
รวม

จากตารางที่ ๑ พบวา่ ผเู้ ข้าร่วมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑ สว่ นใหญ่เป็นเพศชาย
จานวน ๗๖ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๕๗.๕๗

ตารางที่ ๒ แสดงจานวนและรอ้ ยละของผรู้ ่วมกจิ กรรม แยกตามอายุ

ชว่ งอายุ จานวน ร้อยละ
ต่ากว่า ๑๕ ปี ๘ ๖.๐๖
๑๖-๒๕ ปี ๘๔ ๖๓.๖๔
๒๖ - ๓๐ ปี ๑๘ ๑๓.๖๓
๓๑ - ๔๐ ปี ๑๖ ๑๒.๑๒
๔๑ ปีข้ึนไป ๖ ๔.๕๕
รวม ๑๓๒ ๑๐๐

จากตารางที่ ๒ พบว่า ผู้เขา้ ร่วมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑ สว่ นใหญ่มชี ่วงอายุ
ระหวา่ ง ๑๖-๒๕ ปี มากที่สดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๖๓.๖๔ รองลงมามชี ่วงอายุระหว่าง ๒๖-๓๐ ปี คดิ เปน็ ร้อยละ
๑๓.๖๓ และมีชว่ งอายุระหวา่ ง ๓๑-๔๐ ปี คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๒.๑๒ ตามลาดบั

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ที่ ๑

๑๙

ตารางที่ ๓ แสดงจานวนและรอ้ ยละของผรู้ ่วมกิจกรรม แยกตามระดบั การศึกษา

สถานภาพ จานวน ร้อยละ
๑. ระดับประถมศกึ ษา ๘ ๖.๐๖
๒. ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ๔๔ ๓๓.๓๔
๓. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ๘๐ ๖๐.๖๐
รวม ๑๓๒ ๑๐๐

จากตารางท่ี ๓ พบวา่ ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ท่ี ๑ สว่ นใหญ่ เปน็ นกั ศกึ ษา
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มากที่สุด คิดเป็นรอ้ ยละ ๖๐.๖๐ รองลงมา คือนกั ศึกษาระดับมธั ยมศึกษา
ตอนต้น คิดเป็นร้อยละ ๓๓.๓๔ และนกั ศึกษาระดับประถมศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ ๖.๐๖ ตามลาดบั

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ที่ ๑

๒๐

ตอนที่ ๒ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลสรุปผลความพึงพอใจตอ่ การจัดกจิ กรรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”
รนุ่ ที่ ๑ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสัตหีบ อาเภอสตั หีบ จังหวัดชลบรุ ี

ตารางที่ ๔ คา่ รอ้ ยละระดับความความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”
รุ่นท่ี ๑ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสัตหบี อาเภอสตั หีบ
จงั หวดั ชลบุรี

รายการ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อยทสี่ ดุ
๑. การจัดกิจกรรมในคร้งั น้มี ีประโยชนต์ อ่ ๔๑.๒๐ ๔๕.๐๐ ๑๓.๗๐ - -
ท่าน - -
๒. ท่านไดม้ ีส่วนรว่ มในการจดั กิจกรรม ๒๙.๐๐ ๔๔.๓๐ -
๓. ท่านได้รบั ความรู้/ประโยชนจ์ ากการเข้า ๓๖.๖๐ ๔๕.๘๐ ๒๒.๙๐ ๒.๓๐ ๑.๕๐
ร่วมกิจกรรมเพือ่ ไปปรับใช้ได้ ๑๔.๕๐ ๓.๑๐ -
๔. รูปแบบ/หวั ข้อ ในการจัดกิจกรรมมี ๓๒.๑๐ ๕๑.๑๐
ความเหมาะสม ๑๖.๐๐ ๐.๘๐ -
๕. ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมมคี วาม ๒๘.๒๐ ๔๓.๕๐
เหมาะสม ๒๖.๐๐ ๒.๓๐ -
๖. การประชาสัมพันธ์การจดั กจิ กรรม ๒๗.๕๐ ๔๖.๖๐
๗. สถานท่ีการจดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม ๓๘.๒๐ ๓๒.๘๐ ๒๕.๒๐ ๐.๘๐ -
๘. วิทยากรสามารถใหค้ วามรู้/ขอ้ มูล หรอื ๓๕.๙๐ ๔๓.๕๐ ๒๖.๗๐ ๒.๓๐ -
ตอบข้อซกั ถามไดเ้ ปน็ อย่างดี ๑๖.๘๐ ๑.๕๐ ๒.๓๐
๙. วิทยากรมีความสภุ าพ เปน็ มติ ร และเป็น ๕๐.๔๐ ๓๘.๙๐
กันเอง ๑๐.๗๐ - -
๑๐. ภาพรวมความพึงพอใจในการจดั ๓๘.๙๐ ๔๕.๘๐
กิจกรรมครั้งน้ี ๑๕.๓๐ -

จากตารางที่ ๔ พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ ศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ อาเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี มีความพึงพอใจในระดับมาก
ท่ีสุดโดยเรียง ๓ อันดับแรก ตามลาดบั ได้ดังน้ี ๑) วทิ ยากรมีความสภุ าพ เป็นมิตร และเป็นกันเอง คิดเป็นร้อย
ละ ๕๐.๔๐ ๒) การจดั กจิ กรรมในครงั้ น้ีมีประโยชนต์ ่อผูเ้ ขา้ อบรม คิดเปน็ ร้อยละ ๔๑.๒๐ และ ๓)สถานทีก่ าร
จดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ ๓๘.๒๐ และความพึงพอใจในภาพรวมอย่ใู นระดับ มาก คิดเป็น
ร้อยละ ๘๔.๗๐

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

๒๑

ตารางท่ี ๕ ค่าเฉล่ีย สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานและระดับความพึงพอใจตอ่ การจดั กจิ กรรมโครงการ
“โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
อาเภอสัตหีบ อาเภอสตั หีบ จังหวดั ชลบรุ ี

รายการกิจกรรม ×̅ N = ๑๓๒
s.d ระดบั ความ
๑. การจดั กิจกรรมในครั้งน้มี ีประโยชนต์ อ่ ท่าน ๔.๓๐
๒. ท่านไดม้ สี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ๔.๐๓ พึงพอใจ
๓. ท่านได้รับความร/ู้ ประโยชน์จากการเข้าร่วมกจิ กรรมเพ่อื ๔.๑๕ ๐.๗๑ มาก
ไปปรบั ใชไ้ ด้ ๐.๗๙ มาก
๔. รูปแบบ/หวั ข้อ ในการจดั กิจกรรมมคี วามเหมาะสม ๔.๑๔ ๐.๗๙ มาก
๕. ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม ๓.๙๘
๖. การประชาสัมพนั ธก์ ารจดั กจิ กรรม ๔.๐๑ ๐.๗๐ มาก
๗. สถานท่กี ารจดั กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม ๔.๐๖ ๐.๘๐ มาก
๘. วิทยากรสามารถใหค้ วามรู้/ข้อมลู หรอื ตอบข้อซักถามได้ ๔.๑๗ ๐.๕๐ มาก
เปน็ อย่างดี ๐.๘๖ มาก
๙. วิทยากรมคี วามสภุ าพ เป็นมิตร และเป็นกันเอง ๔.๓๙ ๐.๗๗ มาก
๑๐. ภาพรวมความพึงพอใจในการจดั กิจกรรมคร้ังน้ี ๔.๒๓
๔.๑๕ ๐.๖๘ มาก
รวม ๐.๗๐ มาก
๐.๗๕ มาก

จากตารางท่ี ๕ พบวา่ ผู้รว่ มกิจกรรมจดั กิจกรรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ที่ ๑ สว่ นใหญม่ ี
ความพึงพอใจอยใู่ นระดบั “มาก” เม่ือพจิ ารณารายข้อพบวา่ สว่ นใหญม่ ีความพึงพอใจอยู่ใน มาก โดยเรยี งจาก
ความพึงพอใจในกิจกรรมทจ่ี ัดจากคา่ เฉล่ียมากไปหาน้อย สามอันดบั คือ ๑) วทิ ยากรมคี วามสภุ าพ เปน็ มิตร
และเป็นกนั เอง ค่าเฉลีย่ ๔.๓๙ ๒) การจดั กจิ กรรมในครง้ั นี้มปี ระโยชนต์ อ่ ผู้เขา้ อบรม ค่าเฉล่ีย ๔.๓๐ และ ๓)
วทิ ยากรสามารถให้ความรู/้ ข้อมูล หรือตอบข้อซักถามไดเ้ ป็นอย่างดี ค่าเฉลี่ย ๔.๑๗

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

๒๒

ตารางท่ี ๖ ตารางเปรียบเทยี บผลสัมฤทธ์ิในการทดสอบเปรียบเทยี บคะแนนก่อนเขา้ อบรมและหลังเขา้
อบรมของผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” ร่นุ ที่ ๑ ศูนยก์ ารศกึ ษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสตั หบี อาเภอสัตหบี จงั หวัดชลบรุ ี

N Mean  ค่าเฉล่ีย S.D. t df Sig
ของผลตา่ ง ค่าเฉลีย่ ๓๔.๔๙๖** ๑๓๑ ๑ tailed
กอ่ นเรยี น ๑๓๒ ๓.๕๒ ๑.๒๐๗ ผลต่าง
หลงั เรียน ๑๓๒ ๘.๕๖ ๑.๑๕๔ ๕.๐๔ ๐.๐๐๐
** นัยสาคัญทางสถิติท่รี ะดับ.๐๑ ๑.๖๗๘

จากตารางท่ี ๖ จะเห็นได้ว่า คะแนนแบบทดสอบของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม ก่อนเข้าอบรมโครงการ “โคก
หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ กศน.อาเภอสัตหีบ มคี ่าเฉล่ียเทา่ กับ ๓.๕๒ ส่วนคะแนนแบบทดสอบหลังเขา้ อบรม
โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๘.๕๖ เมื่อนาคะแนนมาเปรียบเทียบกันพบว่า
คะแนนของผู้เข้าอบรม โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑ คะแนนหลังเข้าอบรมมีค่าสูงกว่าคะแนน
กอ่ นเข้าอบรมที่ระดับนัยสาคญั ทางสถติ ิ .๐๑

ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ
๑. เป็นโครงการท่ีดี
๒. เป็นกจิ กรรมทีใ่ หค้ วามรู้ตา่ ง ๆ มากมาย

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๒๓

บทที่ ๕
สรุปและขอ้ เสนอแนะ

การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ ศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี มีวัตถุประสงค์เพ่ือ ๑. เพ่ือให้นักศึกษามีความรู้
ความเข้าใจตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา”โมเดล ๒.
เพื่อใหน้ ักศึกษานาความรู้ทไี่ ด้รบั ไปประยุกตใ์ ช้ใหเ้ กดิ ผลในการดารงชีวติ ประจาวนั ได้ มผี ู้เขา้ รว่ มโครงการ รวม
ทั้งส้ิน ๒๐๐ คน และได้รับแบบสอบถามกลับคืนท่ีเป็นฉบับสมบูรณ์ จานวน ๑๓๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
เครื่องมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม โดยแบ่งออกเป็น ๓ ตอน ตอนที่ ๑ เป็นแบบ
ตรวจสอบรายการ (Check List) เก่ียวกับสถานภาพท่ัวไปของผู้ร่วมกิจกรรม ได้แก่ เพศ อายุ และสถานภาพ
ตอนท่ี ๒ เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ๕ ระดบั ท่ีใช้วัดระดับความพึงพอใจ
ของผู้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้
โปรแกรมสาเร็จรูป SPSS for Windows เพื่อหาค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (×̅) และค่าเบี่ยงเบน
มาตรฐาน (s.d) ซึง่ ผลการศึกษาสามารถสรุปได้ดงั น้ี

๕.๑ สถานภาพของผู้เข้าอบรม
๕.๑.๑ พบวา่ ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑ สว่ นใหญ่เป็นเพศชาย

จานวน ๗๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๗.๕๗ มีช่วงอายุระหว่าง ๑๖-๒๕ ปี มากท่ีสุดคิดเป็นร้อยละ ๖๓.๖๔
รองลงมามชี ่วงอายุระหว่าง ๒๖-๓๐ ปี คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๓.๖๓ และมีช่วงอายุระหว่าง ๓๑-๔๐ ปี คดิ เป็นร้อย
ละ ๑๒.๑๒ ตามลาดับ เป็นนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๖๐.๖๐ รองลงมา
คอื นกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คดิ เป็นร้อยละ ๓๓.๓๔ และนักศึกษาระดับประถมศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ
๖.๖๐ตามลาดับ

๕.๒ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลสรุปผลความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโครงการ”โคก หนอง นา
โมเดล”รุ่นที่ ๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ อาเภอสัตหีบ จังหวัด
ชลบรุ ี

๕.๒.๑. ค่ารอ้ ยละความพงึ พอใจของผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนโครงการ “โคก
หนอง นา โมเดล” รุ่นท่ี ๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ อาเภอสัตหีบ
จังหวัดชลบุรี พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดโดยเรียง ๓ อนั ดับแรก ตามลาดับได้ดังนี้ ๑) วิทยากรมี
ความสุภาพ เป็นมิตร และเป็นกันเอง คิดเปน็ ร้อยละ ๕๐.๔๐ ๒) การจัดกิจกรรมในครั้งนี้มีประโยชน์ต่อผู้เข้า
อบรม คิดเป็นร้อยละ ๔๑.๒๐ และ ๓)สถานที่การจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ ๓๘.๒๐ และ
ความพงึ พอใจในภาพรวมอยูใ่ นระดบั มาก คิดเป็นรอ้ ยละ ๔๕.๘๐

๕.๒.๒. ค่าเฉลย่ี ความพึงพอใจของผรู้ ว่ มกจิ กรรมการจดั กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน
โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รนุ่ ท่ี ๑ พบว่า สว่ นใหญ่มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับ “มาก” เม่ือพจิ ารณา
รายข้อพบว่า ส่วนใหญ่มีความพงึ พอใจอยูใ่ น มาก โดยเรียงจากความพงึ พอใจในกิจกรรมท่ีจัดจากค่าเฉลีย่ มากไป
หาน้อย สามอันดบั คือ ๑) วทิ ยากรมีความสุภาพ เป็นมติ ร และเปน็ กนั เอง ค่าเฉล่ีย ๔.๔๐ ๒) การจัดกจิ กรรม
ในครั้งนีม้ ปี ระโยชน์ต่อผ้เู ข้าอบรม ค่าเฉล่ีย ๔.๓๑ และ ๓) วิทยากรสามารถให้ความร/ู้ ข้อมูล หรือตอบข้อ
ซักถามไดเ้ ปน็ อยา่ งดี คา่ เฉลยี่ ๔.๑๘

สรุปผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ที่ ๑

๒๔
๕.๓ ผลการวิเคราะห์ตารางเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิคะแนนก่อนเข้าอบรมและหลังเข้าอบรมของ
ผู้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ “โคก หนอง นา โมเดล” รุ่นที่ ๑ ศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสัตหีบ อาเภอสัตหบี จังหวัดชลบรุ ี

๕.๓.๑ จะเหน็ ไดว้ า่ คะแนนแบบทดสอบก่อนเขา้ อบรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”
รุ่นที่ ๑ มีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๓.๕๒ ส่วนคะแนนแบบทดสอบหลังเข้าอบรมโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”
รุ่นที่ ๑ มีค่าเฉลีย่ เทา่ กับ ๘.๕๖ เมื่อนาคะแนนมาเปรียบเทียบกันพบวา่ คะแนนของผูเ้ ขา้ อบรม โครงการ “โคก
หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑ คะแนนหลังเข้าอบรมมีค่าสูงกว่าคะแนนก่อนเข้าอบรมที่ระดับนัยสาคัญทางสถิติ
.๐๑

๕.๔ ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
๑. เป็นโครงการทด่ี ี
๒. เป็นกจิ กรรมทใี่ หค้ วามรตู้ ่าง ๆ มากมาย

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๒๕

เอกสารอา้ งอิง

บุญชม ศรสี ะอาด. การวิจยั เบอ้ื งต้น. พมิ พค์ รงั้ ท่ี ๘. กรงุ เทพฯ: สวุ ีริยสาสน์, ๒๕๕๓.
ธานินทร์ ศิลปจ์ าร.ุ การวิจยั และการวเิ คราะหข์ ้อมลู ทางสถิติ SPSS.พิมพ์ครง้ั ที่ ๗,กรุงเทพฯ: ว.ี อินเตอร์ พริ้น,

๒๕๕๐.
แนวคดิ และการดาเนนิ ชีวติ ตามแนวพระราชดาริ. สืบค้นเมอ่ื ๒๓ ธนั วาคม ๒๕๖๓: http://kanpoly.ac.th

/joomla๒/index.php.๒๕๖๓
แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงปรัชญาเศรษฐกจิ ที่ทาได้จริง. สืบค้นเมือ่ ๒๓ ธนั วาคม๒๕๖๓:

https://www.krungsri.com/th/plearplearn/ practical-self-sufficient-economy-
philosophy.๒๕๖๓
สานกั งานพฒั นาชุมชนอาเภอเมืองสโุ ขทัย. โคก หนอง นา โมเดล คืออะไร. สบื คน้ เมื่อ ๒๓ ธนั วาคม ๒๕๖๓ :
https://district.cdd.go.th/muang-sukhothai.๒๕๖๓
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง. สบื คน้ เม่ือ ๒๓ ธันวาคม ๒๕๖๓: http://kanpoly.ac.th/
joomla๒/index.php.๒๕๖๓

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ท่ี ๑

๒๖

ภาคผนวก

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

๒๗

ภาคผนวก ก.

โครงการ”โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

สรุปผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”ร่นุ ที่ ๑

๒๘

๑. ช่ือโครงการ โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล รนุ่ ท่ี ๑

๒. สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบ

และการศกึ ษาตามอัธยาศัย - มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั

พื้นฐาน

ประเดน็ ท่ี ๑. ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมผี ลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรียนท่ดี สี อดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษา

ประเด็นท่ี ๒. ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานมีคณุ ธรรม

จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะที่ดตี ามทีส่ ถานศกึ ษา

กาหนด

ประเดน็ ที่ ๓. ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถ

ในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และ

แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ร่วมกับผอู้ ื่น

ประเดน็ ท่ี ๔. ผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถ

ในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรอื นวตั กรรม

ประเดน็ ท่ี ๕. ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถ

ในการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัล

ประเด็นที่ ๖. ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานมีสุขภาวะทาง

กาย และสุนทรียภาพ

ประเดน็ ที่ ๗. ผูเ้ รียนการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถ

ในการอ่าน การเขียน

ประเดน็ ที่ ๘. ผจู้ บการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานนาความรู้ทกั ษะ

พ้ืนฐานที่ไดร้ ับไปใช้หรือประยุกตใ์ ช้

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพการบริหารจัดการของ

สถานศึกษา

ประเดน็ ที่ ๓.๘ การสง่ เสริม สนบั สนนุ การสร้างสังคม

แห่งการเรยี นรู้

๓. หลกั การและเหตุผล
จากรัฐบาลมีนโยบายเรียนดีอย่างมีคุณภาพ โดยสนับสนุนงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายให้นักเรียน

นักศึกษา ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยส่วนหนึ่งได้จัดสรรเงินเป็นค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ซง่ึ มวี ตั ถุประสงค์เพอ่ื พัฒนาผ้เู รียนให้มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสงู ข้ึน และมีคุณธรรม จริยธรรม สามารถใชช้ วี ิต
อย่างพอเพียงและอย่างมีความสุข สาหรับในส่วนของนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนของสานักงาน กศน.ได้กาหนดวธิ ีการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆ ไว้ ดังน้ี (๑) กิจกรรมพัฒนาวชิ าการ
(๒) กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต (๓) กิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)
(๔) กิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน (๕) กิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อชาติ
ศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ (๖) กิจกรรมการเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง (๗) กิจกรรมลูกเสือ และ
กิจกรรมอาสา ยุวกาชาด (๘) กิจกรรมด้านกีฬา และส่งเสริมสุขภาพ เพ่ือให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านความรู้
ความสามารถในหมวดวชิ าพื้นฐานและเพือ่ ให้ผ้เู รยี นสามารถคิดเป็น ทาเปน็ และแกป้ ญั หาเป็น

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๒๙

โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล รนุ่ ท่ี ๑

นโยบายและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปี ๒๕๖๔ ในการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์ด้านการจัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไข
สถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์
จริงหรือจากสถานการณ์จาลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็น
เพื่อเปิดโลกทัศน์มุมมองรว่ มกันของผู้เรยี นและครูให้มากข้ึน พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชวี ิต เพื่อ
เป็นเครื่องมือในการดารงชีวิตและสร้างอาชีพ อาทิ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สุขภาวะและทัศนคติที่ดีต่อการ
ดแู ลสุขภาพ และสานกั งาน กศน. มีนโยบายและจุดเนน้ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ด้านการน้อมนาพระบรม
ราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ “หนึ่งชุมชน หน่ึงนวัตกรรมการพัฒนาชุมชนถ่ินไทยงาม” เพื่อความกินดี
อยู่ดี มีงานทา เช่น โคกหนองนาโมเดล ,คลองสวยนาใส ,พลังงานทดแทน(แสงอาทิตย์), จิตอาสาพัฒนาชุมชน
ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล ตามแผนฟื้นฟูเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ โครงการภายใต้แผนงาน
สร้างความเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจฐานราก โครงการพัฒนาพืนที่ต้นแบบการพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักทฤษฎี
ใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” เพ่ือฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมที่ได้รับผลกระทบจากการระบาดของ
โรคตดิ เชือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙

สานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี เป็นอีกหน่วยงานหน่ึงที่เล็งเห็นถึงความสาคัญของนโยบายดังกล่าว
และได้จัดทาโครงการพัฒนาครู กศน.แกนนาเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” ขึน
ระหว่างวันที่ ๘ - ๙ ธันวาคม ๒๕๖๓ ณ ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติสองสลึง ตาบลสองสลึง อาเภอแกลง จังหวัด
ระยอง เพื่อน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่มาปรับใช้เพ่ือแก้ไขปัญหาและ
สร้างความสมบูรณ์ ความกินดี อยู่ดี มีงานทาให้กับชุมชน โดยพัฒนาครู กศน.แกนนาเพ่ือเป็นต้นแบบและ
ขยายผลให้กับครู กศน. บคุ ลากรในสถานศกึ ษาในสังกดั นักศึกษา กศน. และประชาชนผสู้ นใจในพนื ที่นัน

ดงั นัน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบจึงได้เล็งเห็นความสาคญั ใน
การขับเคล่ือนการดาเนินงานให้สอดคล้องกับนโยบายสานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี จึงได้มีการขยายผลไปยัง
นักศึกษา กศน.อาเภอสัตหีบจึงจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล ขึนเพ่ือให้
ผเู้ รยี นสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวันได้
๔. วตั ถปุ ระสงค์

๑. เพื่อใหน้ ักศกึ ษามคี วามรู้ ความเข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่
ประยุกตส์ ู่ “โคก หนอง นา”โมเดล

๒. เพ่อื ให้นกั ศึกษานาความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยุกตใ์ ชใ้ ห้เกิดผลในการดารงชีวติ ประจาวนั ได้
๕. เปา้ หมาย

เชงิ ปรมิ าณ นักศึกษา กศน.อาเภอสตั หีบ จานวน ๒๐๐ คน
เชงิ คุณภาพ นักศึกษา กศน.อาเภอสัตหบี ทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความเข้าใจในการน้อมนาหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล”และสามารถนาไป
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ที่ ๑

๓๐

โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล รุ่นท่ี ๑

๖. วิธีการดาเนนิ งาน

กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พ้นื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ
๔ มกราคม -
๑. ประชุมและ ดาเนนิ การ -
วางแผนร่วมกบั ๒๕๖๔ -
บุคลากรทีเ่ ก่ียวขอ้ ง - เพื่อรวบรวม ผู้บริหารและ ๒๓ คน กศน.อาเภอ ๔ มกราคม
๓. ขออนมุ ตั ิ ๕๖,๐๐๐.-
โครงการ และ กาหนดแผนการ ผู้ที่เกยี่ วขอ้ ง สตั หีบ ๒๕๖๔
วางแผนการ
ดาเนนิ งาน จัดโครงการ ๔ มกราคม
๔. แต่งตงั ๒๕๖๔
คณะทางานและ เพื่อขอความ - ฝ่ายงานด้าน ๒๓ คน กศน.อาเภอ
เกย่ี วขอ้ ง ๑๔
เหน็ ชอบและ แผนงานและ สตั หีบ กมุ ภาพันธ์
๕. ดาเนนิ ตาม ๒๕๖๔
โครงการ อนุมัติการ นโยบาย

ดาเนินงาน

เพื่อมอบหมาย - ผูบ้ ริหาร ๒๓ คน กศน.อาเภอ

งานและกาหนด กศน.อาเภอ สตั หีบ

บทบาท หนา้ ที่ - ขา้ ราชครู

ในการปฏิบตั ิงาน - ครู กศน.ตาบล

- เจา้ หน้าที่

ผ้เู กีย่ วขอ้ ง

๑. เพอื่ ให้ นักศกึ ษา กศน. ๒๐๐ คน ศนู ย์การ

นกั ศกึ ษามี อาเภอสตั หีบ เรยี นรู้

ความรู้ ความ ทฤษฎใี หม่

เขา้ ใจตามหลัก ศนู ย์ฝกึ

ปรัชญาของ ทหารใหม่

เศรษฐกิจ สอ.รฝ

พอเพยี งและ

เกษตรทฤษฎี

ใหมป่ ระยุกตส์ ู่

“โคก หนอง นา”

โมเดล

๒. เพอื่ ให้

นกั ศกึ ษานา

ความรทู้ ่ไี ด้รบั ไป

ประยุกต์ใช้ให้

เกิดผลในการ

ดารงชวี ิต

ประจาวันได้

สรุปผลกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ท่ี ๑

๓๑

โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล รนุ่ ท่ี ๑

กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ
ดาเนนิ การ -
๖. รายงาน สรปุ เพื่อสรปุ ผลการ กลุ่มงาน ๑๘-๒๒
และประเมนิ ผล ดาเนนิ งาน ตาม การศึกษา ๒ คน กศน.อาเภอ กมุ ภาพนั ธ์
โครงการ เป้าหมาย พนื ฐาน สัตหบี ๒๕๖๔

สรปุ ผลกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุน่ ท่ี ๑

๓๒

โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล ร่นุ ที่ ๑

๗. วงเงินงบประมาณโครงการ ใช้เงินงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ.๒๕๖๔ แผนงานยุทธศาสตร์สร้างความเสมอ

ภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตังแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขันพืนฐาน

กิจกรรมการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขันพืนฐาน งบอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รหัส

งบประมาณ ๒๐๐๐๒๔๓๐๑๖๕๐๐๒๘๐ แหล่งของเงิน ๖๔๑๑๔๑๐ จานวนเงิน ๕๖,๐๐๐ บาท (ห้าหม่ืนหกพันบาท

ถว้ น) รายละเอียดดงั นี

- คา่ วิทยากร = ๕,๐๐๐.- บาท

- ค่าวัสดุ = ๑๒,๗๐๐.- บาท

- คา่ สื่อและอปุ กรณ์ = ๑๔,๐๐๐.- บาท

- คา่ ปา้ ยโครงการ = ๓๐๐.- บาท

- ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองด่ืม จานวน ๒๐๐ คน ๒ มอื ๆ ละ ๒๕ บาท = ๑๐,๐๐๐.- บาท

- คา่ อาหาร กลางวนั จานวน ๒๐๐ คน ๑ มอื ๆละ ๗๐ บาท = ๑๔,๐๐๐.- บาท

รวมทังสนิ (หา้ หมน่ื หกพนั บาทถ้วน) = ๕๖,๐๐๐.- บาท

* หมายเหตุ: ทุกรายการขออนญุ าตถวั จา่ ยตามทเ่ี บกิ จา่ ยจรงิ

๘. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ไตรมาส ๔
(ต.ค.- ธ.ค. (ม.ค.- มี.ค. (เม.ย.- มิ.ย. (ก.ค.- ก.ย.
กิจกรรมหลกั พ.ศ. ๒๕๖๓) พ.ศ.๒๕๖๔) พ.ศ. ๒๕๖๔) พ.ศ. ๒๕๖๔)

ดาเนินการจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน - ๕๖,๐๐๐.- - -
โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล

๙. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
นายทัพพเทพ อรเนตร ครูผู้ช่วย

๑๐. เครือขา่ ย
-

๑๑. โครงการทเ่ี ก่ยี วข้อง
๑๑.๑ โครงการจดั การศึกษาขันพืนฐาน
๑๑.๒ โครงการจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง

๑๒. ผลลัพธ์
๑๒.๑ นักศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ประยกุ ต์สู่

“โคก หนอง นา”โมเดล
๑๒.๒ นักศึกษานาความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปประยุกต์ใช้ให้เกดิ ผลในการดารงชีวิตประจาวันได้

๑๓. ดชั นวี ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ
๑๓.๑ ตัวชวี ดั ผลผลิต
๓.๑.๑. ร้อยละ ๘๐ ของผ้เู ขา้ ร่วมโครงการมีความรู้ ความเขา้ ใจ เกษตรทฤษฎีใหมป่ ระยุกตส์ ู่ “โคก

หนอง นา โมเดล”อยู่ในระดบั พอใช้ - ดี

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๓๓

โครงการ “โคก หนอง นา” โมเดล รุน่ ท่ี ๑

๓.๑.๒ ร้อยละ ๘๐ ของผู้เข้ารว่ มโครงการมีพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
๑๓.๒ ตวั ชวี ัดผลลพั ธ์

๑๓.๒.๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกษตรทฤษฎใี หม่ประยกุ ต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล”
อยู่ในระดับพอใช้ – ดี

๑๓.๒.๒. ผ้เู ข้าร่วมโครงการมีพงึ พอใจอยูใ่ นระดบั มาก
๑๓.๒.๓. นักศึกษา กศน.อาเภอสัตหบี สามารถนาองค์ความรู้ที่ได้รบั การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นตาม
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล” ปรบั ใช้เพอื่ แก้ไขปญั หา
และสร้างความสมบรู ณ์ ความกนิ ดี อยดู่ ี มงี านทาให้กบั ชุมชนได้
๑๔. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ
- แบบทดสอบกอ่ น-หลังเขา้ รบั การอบรม
- แบบประเมินความพึงพอใจ
- รายงานผลการจดั โครงการ

ผ้เู สนอโครงการ

(นายทัพพเทพ อรเนตร)
ครูผูช้ ่วย

ผเู้ หน็ ชอบโครงการ

(นางสพุ ดั นาเจริญลาภ)
ครูชานาญการ

ผูอ้ นมุ ตั ิโครงการ

(นางสุรัสวดี เลียงสุพงศ์)
ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอสัตหบี

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

๓๔

กาหนดการ
กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นโครงการ“โคก หนอง นา” โมเดล รุ่นท่ี ๑ วันที่ ๑๔ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔
ณ ศูนยก์ ารเรียนรู้ทฤษฎีใหม่หนว่ ยบัญชาการตอ่ สู้อากาศยาน สอ.รฝ. ต.บางเสร่ อ.สัตหีบ จ.ชลบรุ ี

…………………………………………………………………………………………

วันที่ ๑๔ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔
๐๘.๐๐ - ๐๘.๓๐ น. ลงทะเบียน/เตรยี มความพรอ้ ม/ชแ้ี จงวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ/ทาแบบทดสอบ
กอ่ นการอบรม
๐๘.๓๐ – ๐๙.๐๐ น. กลา่ วเปิดโครงการ /บรรยายพิเศษ เรอ่ื งศาสตร์พระราชากบั เกษตรทฤษฎใี หมส่ ู่ “โคก
นอง นา” โมเดล โดยนางสรุ สั วดี เล้ยี งสพุ งศ์ ผอ.กศน.อาเภอสัตหบี
๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. ฐานการเรยี นรทู้ ี่ ๑. – เศรษฐกิจพอเพียงข้นั พ้นื ฐาน
- ทฤษฎบี ันได ๙ ขนั้ สู่ความพอเพียง
โดยวทิ ยากรคนท่ี ๑
ฐานการเรยี นรู้ที่ ๒. - โคก
- การปลูกตน้ ไม้ ๕ ระดบั
- เกษตรทฤษฎีใหม่ ๓ ระดับ
- วางแผนปลูกป่า ๓ อยา่ ง ประโยชน์ ๔ อยา่ ง พออยู่
พอกิน พอใช้ พอร่มเยน็
โดยวิทยากรคนที่ ๒

ฐานการเรียนรู้ท่ี ๓. - หนอง
โดยวทิ ยากรคนที่ ๓

ฐานการเรยี นรทู้ ี่ ๔. - นา
โดยวิทยากรคนท่ี ๔

ฐานการเรียนรทู้ ่ี ๕. - แบ่งคนแบ่งงาน/ สรา้ งแบบจาลอง
โดยวทิ ยากรคนที่ ๕

๑๒.๐๐ - ๑๓.๐๐ น. พกั รับประทานอาหารเทยี่ ง
๑๓.๐๐ - ๑๕.๐๐น. ฐานการเรยี นรูท้ ี่ ๑. – เศรษฐกิจพอเพยี งขั้นพืน้ ฐาน (ต่อ)

- ทฤษฎีบันได ๙ ขั้นส่คู วามพอเพียง
โดยวิทยากรคนท่ี ๑

ฐานการเรยี นรทู้ ี่ ๒. - โคก(ตอ่ )
- การปลกู ต้นไม้ ๕ ระดบั
- เกษตรทฤษฎีใหม่ ๓ ระดบั
- วางแผนปลกู ป่า ๓ อยา่ ง ประโยชน์ ๔ อยา่ ง พออยู่
พอกิน พอใช้ พอร่มเย็น
โดยวิทยากรคนที่ ๒

ฐานการเรยี นรทู้ ี่ ๓. - หนอง(ตอ่ )
โดยวิทยากรคนที่ ๓

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

๓๕

กาหนดการ
กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นโครงการ“โคก หนอง นา” โมเดล รุ่นท่ี ๑ วนั ท่ี ๑๔ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔
ณ ศูนย์การเรยี นรู้ทฤษฎีใหม่หนว่ ยบัญชาการตอ่ สอู้ ากาศยาน สอ.รฝ. ต.บางเสร่ อ.สัตหบี จ.ชลบรุ ี

…………………………………………………………………………………………

ฐานการเรยี นรู้ท่ี ๔. - นา(ต่อ)
โดยวิทยากรคนท่ี ๔

ฐานการเรยี นรทู้ ่ี ๕. - แบ่งคนแบง่ งาน/ สรา้ งแบบจาลอง(ต่อ)
โดยวิทยากรคนที่ ๕

๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. สรปุ ผลองค์ความรู/้ ทาแบบทดสอบหลงั การอบรม/มอบหมายภารกิจฝึกการปฏิบตั จิ ริง
๑๖.๐๐ – ๑๖.๓๐ น. พิธีปดิ โครงการ โดยผอ.กศน.อาเภอสัตหีบ

หมายเหตุ - พักรบั ประทานอาหารวา่ งและเคร่ืองดื่มเวลา ๑๐.๓๐-๑๐.๔๕.๐๐ น.และเวลา๑๔.๑๕-๑๔.๓๐น.
- สถานทฝ่ี กึ ปฏิบตั ิ ณ หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอสตั หีบ (เร่ิม ก.พ. – เม.ย. ๖๔)
- การเข้าฐานการเรยี นรูเ้ ปน็ ลักษณะเวยี นฐาน ฐานละ ๑ ชว่ั โมง
- ตารางการอบรม สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม

1

52

43

แบบทดสอบก่อนอบรม แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ แบบทดสอบหลงั อบรม

สรปุ ผลกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๓๖

ภาคผนวก ข
คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินโครงการ
โครงการพัฒนาบคุ ลากร กศน.อาเภอสตั หบี
ด้านเกษตรทฤษฎใี หมป่ ระยกุ ตส์ ู่ “โคก หนอง นา โมเดล”

สรปุ ผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๓๗

คาส่ัง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ

ท่ี ๐๑๑/๒๕๖๔

เรอ่ื ง แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน

โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

..........................................

ตามท่ี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสัตหีบ ได้กาหนดจัดกิจกรรมพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรยี นโครงการ “โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑ ในวันที่ ๑๔ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ณ ศูนยก์ ารเรียนรูท้ ฤษฎี
ใหม่ศูนย์ฝึกทหารใหม่ สอ.รฝ ต.บางเสร่ อาเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้
ความเข้าใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นกั ศึกษานาความรู้ทไ่ี ด้รับไปประยุกต์ใช้ใหเ้ กิดผลในการ
ดารงชีวติ ประจาวนั มาปรบั ใชเ้ พอ่ื แก้ไขปัญหาและสร้างความสมบรู ณ์ ความกนิ ดี อยดู่ ี มงี านทาใหก้ ับตนเอง

เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงแต่งต้ังบุคคลเพ่ือทาหน้าที่ เป็นคณะกรรมการ
ดาเนนิ งานดังต่อไปน้ี

๑. คณะกรรมอานวยการ ประกอบดว้ ย

๑.๑. นางสรุ สั วดี เล้ียงสุพงศ์ ผอ. กศน. อาเภอสตั หีบ ประธานกรรมการ

๑.๒. นางสพุ ัด นาเจรญิ ลาภ ครชู านาญการ กรรมการ

๑.๓. นายทพั พเทพ อรเนตร ครผู ชู้ ่วย กรรมการและเลขานุการ

มีหนา้ ที่ ให้ คาปรึกษา แนะนา เสนอแนะแนวทาง แก้ไขปัญหา ในการจัดกจิ กรรมให้

บรรลุตามเป้าหมาย

๒. คณะกรรมการจัดสถานที่ ประกอบด้วย

๑. นายทพั พเทพ อรเนตร ครูผูช้ ว่ ย ประธานกรรมการ

๒. นางสุจินดา บุพนมิ ติ ร หัวหนา้ กศน.ตาบลบางเสร่ กรรมการ

๓. นางสาวประวณี า ดาวมณี หัวหน้า กศน.ตาบลแสมสาร กรรมการ

๔. นางสาวสภุ าวดี บางโสก หวั หน้า กศน.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๕. นางสภุ าภรณ์ นวมมา หวั หนา้ กศนตาบลพลูตาหลวง กรรมการ

๖. นางสาวปารยพ์ ชิ ชา เจรญิ ศรี ครู กศน.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๗. นางสาวเกษนีย์ เดชรกั ษา ครู กศน.ตาบลพลูตาหลวง กรรมการ

๘. นางสาวสุรภา เชาวนั ดี ครู กศน.ตาบลนาจอมเทยี น กรรมการ

/มีหนา้ ท…ี่ .

สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นที่ ๑

๓๘

๘. นางสาวนวลจันทร์ นาครกั ษ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหบี กรรมการ

๙. นางสาวฐติ ิมา ณ ลาพนู ครู ศรช.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๑๐. นางสาวกุสุมา เพชรสนี วล ครู ศรช.ตาบลนาจอมเทยี น กรรมการ

๑๑. นางปยิ วดี เตชะวงศ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหบี กรรมการ

๑๒.นางสาวทัตพชิ า นนลือชา ครู ศรช.ตาบลแสมสาร กรรมการ.

๑๓.นางสาวอาธสิ า สุขโขเจริญ ครู ศรช.ตาบลบางเสร่ กรรมการ

๑๔. นางสาวเสาวนีย์ สนั ติวงศ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๑๕. นางภัทชา เอ่ยี มอาษา ครอู าสาสมัคร กศน. กรรมการ

๑๖. นางไพลิน ทรัพย์ประเสริฐ ครผู สู้ อนคนพิการ กรรมการ

๑๗. นางสาวศริ ทิ รัพย์ กิตติภญิ ญโญ บรรณารกั ษ์ กรรมการ

๑๘. นายวรี ากร มณีทรัพย์สคุ นธ์ หัวหนา้ กศน.ตาบลนาจอมเทียน กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าที่ จดั เตรยี มสถานที่ จัดโตะ๊ เกา้ อ้ี เวที การดาเนนิ งานรวมทงั้ เครือ่ งขยายเสียง อานวยความ
สะดวกตลอดการจัดกจิ กรรม ฯลฯ

๓. คณะกรรมการรับลงทะเบียน ประกอบด้วย

๑. นางสุภาภรณ์ นวมมา หัวหน้า กศน.ตาบลพลูตาหลวง ประธานกรรมการ

๒. นางสาวนวลจนั ทร์ นาครกั ษ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๓. นางสาวฐิตมิ า ณ ลาพนู ครู ศรช.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๔. นางสาวกุสมุ า เพชรสนี วล ครู ศรช.ตาบลนาจอมเทยี น กรรมการ

๕. นางปิยวดี เตชะวงศ์ ครู ศรช.ตาบลสตั หบี กรรมการ

๖. นางสาวทัตพชิ า นนลือชา ครู ศรช.ตาบลแสมสาร กรรมการ.

๗. นางสาวอาธิสา สุขโขเจรญิ ครู ศรช.ตาบลบางเสร่ กรรมการและเลขานุการ

มีหนา้ ที่ รบั ลงทะเบยี นผู้เข้าอบรม

๔. คณะกรรมการบันทึกภาพ ประกอบด้วย

๑. นางปิยวดี เตชะวงศ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหบี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวทัตพชิ า นนลือชา ครู ศรช.ตาบลแสมสาร กรรมการ

๓. นางสาวพรทิพย์ พลอยประไพ บรรณารักษ์อตั ราจ้าง กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ ถา่ ยภาพการจัดกจิ กรรม ทกุ ภารกจิ ประกอบการรายงานผลการจัดกิจกรรม

๕. คณะกรรมการฝ่ายพธิ ีกร ประกอบดว้ ย

๑. นายทพั พเทพ อรเนตร ครผู ้ชู ว่ ย ประธานกรรมการ

๒. นายวรี ากร มณยี ท์ รัพยส์ คุ นธ์ หัวหน้า กศน.ตาบลนาจอมเทียน กรรมการ

๓. นางสจุ ินดา บุพนมิ ติ หวั หน้า กศน.ตาบลบางเสร่ กรรมการ

/มหี นา้ ท…่ี

สรปุ ผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๓๙

๔. นางสาวอาธสิ า สขุ โขเจรญิ ครู ศรช.ตาบลบางเสร่ กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ท่ี ดาเนนิ รายการตลอดการจดั กจิ กรรมโครงการ

๖. คณะกรรมการฝา่ ยอาหารอาหารวา่ งและเครอ่ื งดืม่ ประกอบดว้ ย

๑. นางภัทชา เอีย่ มอาษา ครู อาสาสมคั รฯ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวประวีณา ดาวมณี หัวหน้า กศน.ตาบลแสมสาร กรรมการ

๓. นางสาวสภุ าวดี บางโสก หัวหนา้ กศน.ตาบลสัตหีบ กรรมการ

๔. นางไพลนิ ทรัพยป์ ระเสริฐ ครูผสู้ อนคนพิการ กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ จัดเตรยี มอาหาร อาหารวา่ งและเคร่ืองดม่ื สาหรบั ผเู้ ข้าร่วมโครงการ ตลอดจนดูแลความ
เรียบรอ้ ยต่างๆท่ีเก่ยี วข้อง

๗. คณะกรรมการฝ่ายการเงิน/จัดหาวัสดุอปุ กรณ์ ประกอบด้วย

๑. นางสุพัด นาเจริญลาภ ครชู านาญการ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวนวลจนั ทร์ นาครักษ์ ครู ศรช.ตาบลสัตหบี กรรมการและเลขานุการ

มีหน้าที่ จัดซ้ือจัดจ้างจดั หาวัสดุอปุ กรณ์ รายงานการเบิกเงินตลอดโครงการ

๘. คณะกรรมการฝ่ายติดตามและประเมนิ ผล ประกอบดว้ ย

๑. นายทัพพเทพ อรเนตร ครผู ชู้ ว่ ย ประธานกรรมการ

๒. นางสุจินดา บุพนิมติ หัวหน้า กศน.ตาบลตาบลบางเสร่ กรรมการ

๓. นายวรี ากร มณที รพั ย์สคุ นธ์ หัวหน้า กศน.ตาบลนาจอมเทียน กรรมการและเลขานุการ

มหี นา้ ท่ี จัดทาเอกสารรายงานตวั เอกสารวัดความพงึ พอใจ และประเมนิ ผลรายงานผลการจัดกจิ กรรม
พร้อมสรปุ ผลเม่ือสิน้ สุดกิจกรรม

เพื่อใหก้ ารดาเนินการเป็นไปด้วยความเรียบรอ้ ย ให้บุคลากรท่ีไดร้ ับการแตง่ ตั้ง ปฏบิ ัตหิ น้าทใี่ ห้เปน็ ไปดว้ ย
ความเรยี บร้อย

ทง้ั น้ี ตง้ั แต่วนั ท่ี ๑๓-๑๔ เดือน กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ เป็นต้นไป

ส่งั ณ วนั ท่ี ๔ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔

(นางสุรัสวดี เลี้ยงสพุ งศ)์
ผู้อานวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสตั หบี

สรุปผลกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ที่ ๑

๔๐

ภาคผนวก ค
รายช่อื ผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ

สรปุ ผลกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รุ่นท่ี ๑

๔๑
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๔๒
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๔๓
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑

๔๔
สรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ“โคก หนอง นา โมเดล”รนุ่ ท่ี ๑