สรุปโครงการพัฒนาห้องสมุดฯ

1

สรุปผลการดำเนนิ งาน

โครงการพัฒนาหอ้ งสมุดและส่งเสริมการอ่านในยุคดิจทิ ลั
เนื่องในโอกาสวนั รกั การอา่ น

ปงี บประมาณ 2564

ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทอง
กศน.อำเภอพานทอง

สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

2

คำนำ

โครงการพัฒนาหอ้ งสมุดและส่งเสริมการอ่านในยุคดิจทิ ัล เนอ่ื งในโอกาสวนั รกั การอ่าน ประจำปี 2564
จดั ทำขึ้นโดยมวี ัตถปุ ระสงค์เพ่ือเทิดพระเกียรติสมเดจ็ พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ ฯ โอกาสวนั คลา้ ยวันพระราชสมภพ
เพอื่ พัฒนาห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองใหไ้ ด้ผลตามข้อสั่งการ 8 ขอ้ ของรัฐมนตรีช่วยวา่ การระทรวงศึกษาธกิ าร
(ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์) และพัฒนาแหลง่ การเรยี นรู้ของอำเภอพานทอง ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื
ตอ่ การอา่ นและการเรยี นรู้ เพ่อื ใหเ้ ด็ก เยาวชนและประชาชน มนี ิสัยรกั การอา่ นจากการร่วมกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น
ของหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง โดยผ้จู ัดทำไดจ้ ัดทำสรุปผลการดำเนินงานทกุ ข้ันตอนไว้ในเอกสารฉบับน้ี
เพื่อเปน็ การรวบรวมขอ้ มูลและเป็นแนวทางในการพัฒนาการดำเนนิ ครง้ั ตอ่ ไป ขอขอบคุณผู้มสี ่วนร่วมในการ
ดำเนนิ งานตลอดจนผู้สนับสนุนทกุ ท่านทช่ี ว่ ยให้การดำเนินงานโครงการฯ สำเรจ็ ลุลว่ งด้วยดี

ผู้จัดทำ
หอ้ งสมุดประขาขนอำเภอพานทอง

สารบัญ 3

คำนำ หนา้
สารบัญ 2
บทท่ี 1 บทนำ 3
บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจัยท่ีเกีย่ วข้อง 4
บทที่ 3 วธิ ีดำเนนิ งาน 8
บทท่ี 4 ผลการดำเนินงาน 14
บทที่ 5 สรปุ ผลการดำเนินงาน 16
ภาคผนวก 24
ภาพกิจกรรม
คณะผ้จู ัดทำ

4

บทท่ี 1

บทนำ

นโยบายและจดุ เน้น

สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ภารกิจต่อเนอื่ ง
ขอ้ 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้

1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศัย
1) พฒั นาแหล่งการเรียนรู้ที่มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อตอ่ การอ่านและพฒั นาศักยภาพ

การเรยี นรใู้ หเ้ กิดขนึ้ ในสงั คมไทย ใหเ้ กิดข้นึ อยา่ งกว้างขวางและทั่วถึง เชน่ การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมดุ
ประชาชนทุกแหง่ ใหม้ กี ารบริการที่ทันสมยั ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน การสรา้ งเครือข่าย
สง่ เสรมิ การอา่ น จัดหนว่ ยบรกิ ารหอ้ งสมุดเคลอ่ื นท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสอื และอปุ กรณ์เพ่อื จดั กิจกรรม
ส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพืน้ ที่ต่าง ๆ อย่างทว่ั ถึง สม่ำเสมอ รวมท้งั
เสริมสรา้ งความพรอ้ มในดา้ นบคุ ลากร ส่อื อุปกรณ์เพ่ือสนบั สนุนการอ่าน และการจดั กิจกรรมเพอื่ สง่ เสริมการอ่าน
อย่างหลากหลายรปู แบบ

สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย
หัวขอ้ ที่ 1.7 ผรู้ ับบรกิ ารได้รับความร้แู ละประสบการณ์จากการเข้าร่วมกจิ กรรม โครงการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
หวั ขอ้ ที่ 2 คณุ ภาพกระบวนการการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั

มาตรฐานตวั บง่ ช้ี

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน/ผรู้ ับบรกิ าร
ตวั บ่งชี้ท่ี 8 ความพงึ พอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั

มาตรฐานท่ี 2.9 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบ้ ริการ
ตวั บ่งชที้ ่ี 6 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย
ตัวบง่ ช้ีท่ี 7 การสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้

หลักการและเหตผุ ล

เนื่องในโอกาสมหามงคลวันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
ที่กำลังจะเวยี นมาบรรจบในวนั ที่ 2 เมษายน พ.ศ.2560 “เจา้ ฟา้ นักอา่ น นกั การศึกษาของปวงชนชาวไทย”
ผู้ที่เต็มเปยี่ มไปด้วยองคค์ วามรตู้ ่างๆ มากมายหลายดา้ น ไม่วา่ จะเป็นอักษรศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์
ธรรมชาตวิ ิทยา ทรงเปน็ นักวทิ ยาศาสตร์ นกั คณติ ศาสตร์ ศลิ ปนิ นักดนตรี นอกจากน้ียังทรงเป็นนกั อา่ น นักจดบนั ทึก
ทนี่ า่ ยกย่องอีกดว้ ย สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ ทรงให้ความสำคัญกบั การศึกษาเปน็ อยา่ งมาก ภาพแห่งความ

5

ประทบั ใจ รวมถงึ พระราชดำรัสของสมเด็จพระเทพฯ เจ้าฟา้ หญิงของปวงชนชาวไทย เกย่ี วกับการศึกษายงั คงติดตรา
ตรงึ ใจปวงชนชาวไทยตลอดมา

ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองจงึ ได้จดั โครงการเพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยาม
บรมราชกุมารี ผูเ้ ป็นเจ้าฟา้ นักอา่ นของปวงชนชาวไทยข้นึ เพือ่ เฉลมิ ฉลองในโอกาสเป็นวันคลา้ ยวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษาวนั ที่ 2 เมษายน พ.ศ.2560 ใหน้ กั ศกึ ษา กศน.อำเภอพานทองและประชาชนได้เรยี นร้แู ละดำเนนิ รอยตาม
พระจริยวัตรอนั งดงามของสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีในด้านการรกั การอ่าน

วตั ถุประสงค์

1. เพ่ือเทิดพระเกยี รติสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี เจ้าฟา้ นกั อ่านของปวงชนชาวไทย
เน่อื งในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษาวันที่ 2 เมษายน พ.ศ.2560

2. เพ่อื สง่ เสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ใหก้ บั นกั ศึกษา กศน.อำเภอพานทองและประชาชน
3. เพื่อเผยแพร่พระจริยวตั รอนั งดงามของสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ในดา้ นการเปน็
เจา้ ฟ้านกั อา่ นและนักการศึกษาของปวงชนชาวไทย

เปา้ หมาย

เชิงปริมาณ
มสี มาชิกและผู้ใชบ้ ริการห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองเพ่มิ ขนึ้ จากปงี บประมาณ 2563

เชงิ คณุ ภาพ
หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองไดร้ ับการพัฒนาเป็นแหล่งเรยี นรทู้ ี่นา่ สนใจในการเขา้ มาใช้บริการ

วธิ ีดำเนนิ การ วตั ถปุ ระสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย พืน้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ
ตุลาคม 2563 8,910
กจิ กรรมหลัก เพอื่ ขออนมุ ัติ ดำเนนิ งาน
หลกั การ/ มนี าคม 2564
1. จดั ทำโครงการ งบประมาณ ห้องสมุด
ขออนมุ ัติโครงการและ
การประชาสมั พนั ธ์ เพ่ือกำหนด ประชาชน
ผู้รบั ผดิ ชอบ
2. ตั้งคณะกรรมการ/ อำเภอ
คณะทำงาน
เพ่ือดำเนนิ งาน พานทอง

1. บรรณารกั ษ์ห้องสมุด

ประชาชนอำเภอ

พานทอง

2. ครู กศน.อำเภอ

พานทอง

6

3. ประชมุ เพอ่ื กำหนด คณะกรรมการ/ มนี าคม 2564
คณะกรรมการ กรอบ รูปแบบ คณะทำงาน เมษายน 2564
คณะทำงาน และวธิ กี าร เมษายน 2564
ดำเนินงาน
4. ดำเนินการ เพอ่ื ให้ความรู้ นักเรยี นโรงเรยี นวัด
แกน่ ักศกึ ษา พานทองและประชาชน
6. สรปุ ผลการ และประชาชน ท่ัวไป
ดำเนินงานและจัดทำ เพ่ือสรุปผลการ
เอกสาร ดำเนนิ การจัด
กจิ กรรม

ระยะเวลาดำเนินการ

เดอื นมนี าคม 2564 – กันยายน 2564 วนั ทจ่ี ัดกิจกรรม 2 เมษายน 2564

วทิ ยากร

1) นางสาวสมใจ เกิดพูลผล
2) นางสาวอาภรณ์ ศรีแสงทอง
3) นางสาวระพีพร วงค์มน
4) นางสาวศศธิ ร รักษาสุข
5) นางสาวสุชาดา ตรงกบั ใจ
6) วา่ ที่ร้อยตรีบญั ชา สาระวัน
7) นางสาวปองทพิ โกสยิ ะพันธ์
8) นางภคพร สุวฒั น์
9) นางสาวปวชิ ญาดา เขม็ รุ่ง
10) นางสาวจิรอรสุมน จิณห์ชญาเกตแุ กว้
11) นางสาวณฐั ทิตา พูลชนะ
12) นางสาวสธุ ิดา เนาวรัตน์
13) นางสาวพชิ ญา ศิลาปงั
14) นายจิรพงษ์ ล้มิ ภกั ดี

สถานที่

- ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทอง

7

งบประมาณ

- งบประมาณประจำปี พ.ศ.2564 แผนงานพนื้ ฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ผลผลติ ที่ 5 ผรู้ บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั กิจกรรมจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั งบดำเนินงาน ค่าบริหารห้องสมุด
ประชาชน รหสั งบประมาณ 2000236005000000 จำนวน 8,910 บาท (แปดพันเก้ารอ้ ยสบิ บาทถว้ น)

ผลท่คี าดว่าจะได้รบั

- ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองไดร้ บั การพฒั นาไดผ้ ลตามข้อสั่งการ 8 ขอ้ ของรฐั มนตรชี ่วยว่าการ
กระทรวงศึกษาธกิ าร (ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์)

- แหลง่ การเรยี นรู้ของอำเภอพานทอง มบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อต่อการอ่านและการเรยี นรู้
- เดก็ เยาวชนและประชาชน มีนิสยั รกั การอา่ นจากการรว่ มกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นของห้องสมดุ ประชาชน
อำเภอพานทอง

8

บทท่ี 2

ความสำคัญ เอกสารและงานวิจยั ท่เี กีย่ วขอ้ ง

ความหมายและลกั ษณะของห้องสมุดดิจิทลั (Digital library)
หอ้ งสมดุ ดิจิทัล ความหมาย องคก์ รท่ีมีทรพั ยากรสารสนเทศในรูปดิจิทลั (digital collection) รวมทัง้ จดั

บุคลากรทีม่ ี ความรูเ้ ฉพาะเพอื่ ทำหนา้ ทจี่ ัดการคอลเล็คชั่น ดิจทิ ัลอย่างเปน็ ระบบ นบั ต้งั แตค่ ดั เลอื ก จัดโครงสรา้ ง
จัดช่องทางในการเข้าถงึ เผยแพร่ และรักษาความคงสภาพ เพ่อื ให้สามารถเขา้ ถงึ ได้แม้เวลาจะผา่ นไป

หอ้ งสมุดดจิ ิทัล (digital library) เป็นห้องสมุดในยุคดจิ ทิ ัลท่ีเกบ็ รวบรวมส่อื การเรยี นในรูปแบบดจิ ิทัล ไมว่ า่
จะเป็นหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ วดี ทิ ัศน์ ภาพ หรอื เสยี งท่ีบนั ทึกไว้ หอ้ งสมุดดิจิทลั ตอบสนองความต้องการของ
ผู้เรียนผสู้ อนยคุ ปัจจุบันและอนาคตท่เี ปน็ คนเจเนอเรชน่ั แซดและวายในสดั ส่วนท่ีมากข้นึ เร่อื ย ๆ คนเหลา่ นี้ทีเ่ ติบโต
มาพร้อมกบั การใชเ้ ทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสอื่ ออนไลน์ ห้องสมดุ แบบคลาสสกิ แต่เดิมท่เี ต็มไปด้วยหนงั สอื และเป็น
สถานท่ีให้มานง่ั ศกึ ษาคน้ คว้าเงยี บ ๆ คนเดยี วเปน็ หลักไม่ตอบโจทย์การเรียนรู้ ณ ปจั จุบันของคนเหลา่ น้ี และยงั
ก่อใหเ้ กดิ ปัญหาการท่วมท้มของหนังสอื ทีใ่ ชพ้ ืน้ ทเ่ี ก็บมากข้ึนทุกวัน การสงั่ หนงั สือที่เปน็ หนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ที่
ผ้สู นใจสามารถยืมออนไลน์ผา่ นระบบหอ้ งสมุดและอ่านไดบ้ นเครื่องแทบ็ เลต็ สว่ นบคุ คลได้ (บทความ 3 มกราคม
2560 : 100 ปี อกั ษรศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย)

หอ้ งสมดุ ดจิ ติ อล หมายถึง ห้องสมดุ ที่ตอ้ งการเทคโนโลยีเครือขา่ ยเพอ่ื เชื่อมโยงแหล่งสารสนเทศที่อยหู่ ลายๆ
แหลง่ และการเช่ือมโยงน้นั ต้องไมย่ ุ่งยากสำหรบั ผู้ใช้และสามารถเข้าถึง ทรัพยากรสารสนเทศได้อยา่ งกว้างขวางเป็น
สากลไม่จำกดั เฉพาะเอกสารแตย่ ังครอบคลุมถงึ วสั ดุดจิ ิตอลอื่นๆท่สี รา้ งข้ึนซง่ึ ไมอ่ ยใู่ นรปู แบบของส่งิ พมิ พ์องค์ประกอบ
ของห้องสมดุ ดิจทิ ัล ได้แก่ ส่วนเช่ือมต่อผู้ใช้ ส่วนสำหรบั ผู้ใช้และสว่ นสำหรับผู้ควบคุมโดยผู้ใช้สามารถใชเ้ วบ็
บราวเซอรใ์ นการติดตอ่ กบั ส่วนบรกิ ารผู้ใช้ได้

ห้องสมดุ ดิจติ ิล (Digital library) ใช้ในความหมายท่ใี กล้เคียงกบั คำวา่ หอ้ งสมุดเสมือน (Virtual library)และ
หอ้ งสมุดอิเลก็ ทรอนิกส์ (Electronic library) แต่มีความแตกต่างคือเป็นห้องสมุด ทีม่ ีการจดั การและให้บรกิ ารเนื้อหา
ของขอ้ มลู อยูใ่ นรูปแบบดิจติ อลทผี่ ู้ใช้เข้าถึงเนอื้ หาเอกสารเต็มรปู (Full – text) ไดโ้ ดยตรงมีการสรา้ งหรอื จัดหาข้อมลู
ดิจติ อลมาจดั เกบ็ อยา่ งเปน็ ระบบเพอื่ ความสะดวกในการสืบคน้ และให้บรกิ ารผ่านเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ตมีเป้าหมาย
เพอ่ื ใหบ้ ริการข้อมูลเชน่ เดียวกับ ห้องสมุดแบบดัง้ เดิม ซึ่งขอ้ มลู ท่ีอยูร่ ูปแบบดิจติ อลมีหลายรปู แบบไดแ้ ก่ ข้อมูลท่ี
แปลงมาจากขอ้ มูลในสง่ิ พมิ พ์ ขอ้ มูลทสี่ รา้ งข้ึนใหม่ให้อยู่ในรปู แบบดิจติ อลขอ้ มูลจากซดี ีรอม ข้อมูลในวารสาร
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ หนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละจากฐานขอ้ มลู ออนไลน์

ในปี ค.ศ. 1999 วทั สเตนและคณะ (Watstein,et al.) ค้นพบวา่ มคี ำาศัพทท์ มี่ ีความหมายเกย่ี วข้องกบั
“Digital library” ไดแ้ ก่ Traditional library, Paperlesslibrary, Data warehousing, Library without walls,
Library of the future, Electronic library, Online library,Virtual library, World Wide Web, Digital
library,Digital research library และ Digital archive จากการค้นพบนี้ นำ้ ทิพย์ วภิ าวนิ (2542) อธิบายว่า

9

“ห้องสมดุ ดิจิตอล (Digital Library)” เปน็ คำทีน่ ิยมใชก้ นั อยา่ งแพรห่ ลายเพราะใหค้ วามหมายท่กี ว้างกว่าคำวา่
หอ้ งสมดุ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (Electronic Library) และหอ้ งสมุดเสมอื นจริง (Virtual Library) เนือ่ งจากคำว่า
อเิ ล็กทรอนกิ สโ์ ดยมากเนน้ ที่เทคโนโลยที ่ีใชใ้ นการจดั การกบั สารสนเทศสว่ นคำวา่ เวอร์ชวล (Virtual) เน้นทส่ี ภาวะ
เสมอื นจริงที่ประกอบกันขนึ้ มาเปน็ รูปแบบใดรปู แบบหนึง่ ทไ่ี ม่ใชท่ างกายภาพ ขณะท่ีคำาว่า ดิจิตอล หมายถงึ
สารสนเทศทอ่ี ยใู่ นสื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ต่าง ๆ ต่อมา Seadel and Greifeneder (2007) ได้พยายามอธบิ ายความหมาย
ของ “หอ้ งสมดุ ดจิ ติ อล” ดว้ ยการศึกษาเปรยี บเทียบจากหลายทมี่ า ไดผ้ ลการวิจยั จำแนกออกเป็น 3 กลมุ่ ได้แก่ กล่มุ
แรกให้ความหมายว่าห้องสมดุ ดิจิตอลเกิดจากเอกสารดจิ ิตอลท่ีต้องจัดการด้วยกระบวนการมาตรฐานของหอ้ งสมุด
ทวั่ ไป (การรวบรวมการจดั หมวดหมู่ และการเตรียมการเข้าถึง) และสรา้ งให้เขา้ ถึงแคทคาล็อก (Catalog) ดว้ ยระบบ
ออนไลน์ กลุม่ ถดั มาให้ความหมายวา่ หอ้ งสมดุ ดจิ ิตอลคอื โปรแกรม(Software) ทบี่ รรจขุ ้อมูลพืน้ ฐาน (Primary
data) และจดั เก็บดว้ ยเมทาดาตา้ ที่สรา้ งหรือตรวจทานดว้ ยมอื ขอ้ มลู ดังกล่าวจำาต้องมีการรวบรวม จัดระบบ และ
บำรุงรกั ษาอยา่ งดี ด้วยภาระหน้าที่หลกั เช่นเดยี วกบั หอ้ งสมุดปกติ 3 อย่าง ได้แก่ การแคทตาลอ็ ก การจดั เก็บเอกสาร
ในระยะยาว และการเขา้ ถึงเอกสาร และกลมุ่ ทส่ี ุดท้ายให้ความหมายวา่ ห้องสมดุ ดิจิตอลคือ การจดั หาเอกสารดิจติ อล
ในการเชอื่ มโยงบรกิ ารออนไลน์
ความสำคัญของการพัฒนาระบบ

หอ้ งสมดุ ตจิ ิตอล เกิดข้นึ เนอ่ื งจากสารสนเทศปัจจบุ ันบันทึกในรปู แบบดิจติ อล(ดิจิทัล)มากข้นึ ใน
ขณะเดียวกันสารสนเทศใหม่ๆกม็ แี นวโนม้ ทจี่ ะบันทกึ อยูใ่ นรูปดจิ ิทัลแทนส่อื ส่งิ พิมพ์ เพือ่ ความสะดวกรวดเร็วในการ
สบื คน้ การประมวลผล ประหยดั เน้ือท่ีในการจดั เก็บ และสามารถสง่ ถา่ ยข้อมูลความรู้ เผยแพร่ไปสู่บุคคลตา่ งๆไดท้ ุก
สถานท่ี ทกุ เวลาบนโลกน้โี ดยผ่านเครอื ข่ายการสือ่ สารสากล หรอื อนิ เทอรเ์ น็ต

ดิจิทลั หอ้ งสมุดอิเล็กทรอนกิ ส์ และห้องสมุดเหมือน จงึ เปน็ ห้องสมดุ อีกรูปแบบหนง่ึ ท่เี กดิ ขน้ึ ในยุคดิจิทัล
ทีม่ คี วามเจริญกา้ วหน้าทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร เพ่อื ตอบสนองความตอ้ งการสารสนเทศของ
ผู้อา่ นได้อย่างรวดเรว็ โดยไมจ่ ำกดั เวลา และสถานที่

บทบาทของหอ้ งสมุดในยุคแรกเป็นแหล่งเกบ็ รักษา รวบรวมมรดกทางปญั ญาและมรดกทางวฒั นธรรม
ของมนษุ ย์ ห้องสมุดจงึ เปน็ ศนู ยก์ ลางสำหรับการจดั เกบ็ หนังสือ และเอกสารสำคญั ในส่วนของการให้บริการ
ทรัพยากรหอ้ งสมุดยงั คงอยู่ในรูปแบบของส่ิงพมิ พ์เป็นหลัก โดยอาศัยเทคโนโลยีท่ีใช้ในการบนั ทึกข้อมลู ตา่ ง ๆ เช่น
กระดาษ วสั ดยุ อ่ ส่วน เทปบันทึกเสยี ง ฯลฯ โดยใน ระยะแรกใช้บัตรรายการ เปน็ เครือ่ งมอื ในการสบื ค้นทรัพยากร
สารสนเทศ ยคุ ต่อมา ความเจรญิ กา้ วหน้าทางด้านเทคโนโลยมี มี ากข้ึน ห้องสมุดจึงได้นำคอมพวิ เตอร์มาชว่ ยในการ
ดำเนินงาน โดยการนำระบบหอ้ งสมุดอตั โนมตั มิ าใช้ ซึ่งทำให้ผู้ปฏิบัติงานได้รับความสะดวกและ ชว่ ยลดความซ้ำซอ้ น
ของงานทำให้การดำเนินงานมปี ระสิทธภิ าพเพม่ิ ข้นึ ตอ่ มาทรัพยากรสาร-สนเทศได้เปลี่ยนรูปแบบจากสื่อส่ิงพิมพ์ไปสู่
รูปแบบสื่ออิเล็กทรอนิกส์รปู แบบของการดำเนินงานและการให้บรกิ ารของห้องสมุด จงึ เปลีย่ นไปจากเดิม ความ
เปล่ยี นแปลงเหล่านไ้ี ด้สง่ ผลใหพ้ ฤติกรรมในการค้นหาสารสนเทศของผใู้ ชเ้ ปลยี่ นไปด้วย ผูใ้ ชบ้ รกิ ารสามารถคน้ หา
ความรู้จากแหลง่ ความรตู้ ่าง ๆท่ัวโลกผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตโดยไม่จำเปน็ ต้องมาทีห่ อ้ งสมุด

10

ห้องสมุดดิจิทัลจึงเป็นตัวเสริมห้องสมดุ ปกติทเ่ี ก็บเฉพาะขอ้ มูลหนังสือและวารสาร หอ้ งสมุดดจิ ิทลั มีลกั ษณะการ
ทำงานคล้ายกบั ระบบห้องสมุดปกติ แต่จะซบั ซอ้ นในแงท่ ่ีตอ้ งบริหารขอ้ มลู เนอื้ หาที่เปน็ ดิจิทัล ไมว่ า่ จะอยใู่ นรูปของ
ตัวอกั ษร (text) ภาพ (image) เสยี ง (sound) หรือ วิดีทศั น์ ลกั ษณะโดยรวมของห้องสมดุ ดจิ ิทัลนั้นเนน้ ระบบการ
เข้าถงึ ขอ้ มลู ข่าวสาร ไดโ้ ดยง่ายและรวดเรว็ ด้วยกระบวนการอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ซงึ่ มหี ลายประการ มีการจดั เก็บทรพั ยากร
สารสนเทศในรูปแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ทำให้ข้อมูลไม่เส่ือมสลายงา่ ยไปตามกาลเวลาเหมอื นข้อมูลท่เี ปน็ สง่ิ ตีพิมพ์ รวมถึง
ประหยัดเน้ือทใี่ นการจดั เกบ็ ประหยดั ค่าใชจ้ า่ ยในการดแู ลรกั ษาสถานที่ คา่ พนักงานใหบ้ ริการ คา่ พนักงานทำความ
สะอาดและอืน่ ๆ ประหยดั เวลาในการเดนิ ทางไปหอ้ งสมุด สามารถเปิดให้บรกิ ารได้ตลอดเวลาไม่มีวันหยดุ ผใู้ ช้บรกิ าร
สบื คน้ ข้อมลู ข่าวสารได้ท้ังในระยะใกล้และระยะไกล ไม่จำกดั เวลาและสถานที่ และสง่ั สำเนาขอ้ มูลข่าวสารไดด้ ว้ ย
ตนเอง ผู้ใช้บรกิ ารสามารถสบื คน้ ขอ้ มูลพร้อมกันหลาย ๆคนได้ในเวลาเดยี วกนั มรี ะบบคน้ คนื ท่งี า่ ยและ
รวดเรว็ หอ้ งสมุดดจิ ิทัลไม่เพียงแตเ่ นน้ การเสนอเนือ้ หาของขอ้ มูล แต่เปน็ ชอ่ งทางการสื่อสารท่ีทำใหผ้ ูใ้ ช้ข้อมูลมีสิทธิ
ในการไดร้ ับข้อมูลขา่ วสารและแลกเปล่ียนความรู้กันไดท้ ว่ั โลก โดยปราศจากขอ้ จำกัดตา่ ง ๆ การพัฒนาระบบ
หอ้ งสมดุ ดจิ ิทัลเป็นวธิ กี ารทชี่ ว่ ยใหข้ ้อมูลขา่ วสารและความรไู้ ปถึงผู้ตอ้ งการใชข้ ้อมูลข่าวสารนั้น โดยการจดั การเน้อื หา
ไวใ้ นฐานขอ้ มูลเพอื่ ให้สามารถเผยแพรแ่ ละสบื ค้นออนไลนผ์ ่านระบบอินเทอร์เนต็ ได้ หลายประเทศได้ให้ความสนใจ
และใหก้ ารสนับสนนุ การวจิ ยั และพฒั นาโครงการ
ความสำคญั ของหอ้ งสมุดดจิ ิทัลต่อการพัฒนาการเรยี นรู้สำหรบั เดก็

กระบวนการเรยี นร้ใู นวัยเด็กแตกตา่ งจากผ้ใู หญเ่ นื่องจากทัศนะและการมองโลกแตกต่างกันผใู้ หญ่ไมค่ วรใช้
ทัศนะแบบเดยี วกันสำหรบั เด็กเพราะจะส่งผลเสียต่อการพัฒนาการของเด็ก (พร พนั ธโุ์ อสถ, 2543)โดยเดก็ ในชว่ ง
เร่มิ ตน้ ถึงเจ็ดขวบยังมีความสามารถพัฒนาการเรยี นรู้แบบเชาวป์ ัญญาและนามธรรมได้นอ้ ยจึงสนใจทีจ่ ะลงมือทำด้วย
ตัวเองหรอื ปฏบิ ัติผา่ นลักษณะท่ี เป็นรู ปธรรมมากกว่า ตอ่ เมือ่ เข้าสู่ ชว่ งวยั 7-14 ปี เด็กจึงจะค่อยๆ เข้าใจและ
พฒั นาการเรียนรู้ในสง่ิ ท่เี ปน็ นามธรรมได้ จากการเรียนรู้ โดยได้ลงมือกระทำาอย่างสม่ำเสมอจะนำไปสู่ความเคยชนิ ใน
การปฏิบตั ิ ดงั น้ันสิง่ แวดล้อมรอบตวั เด็กในชว่ งวยั นีจ้ ึงตอ้ งเปน็ สิ่งแวดลอ้ มทด่ี ี เพราะจะเปน็ พนื้ ฐานสำคญั ต่อการ
พฒั นาไปสูค่ วามเป็นมนษุ ยท์ ี่สมบูรณ์ต่อไป โดยห้องสมุดดจิ ติ อลจะเปน็ อีกทางหนึง่ ทีจ่ ะสรา้ งส่ิงแวดล้อมท่ดี ี
ทส่ี ่งเสรมิ การเรียนร้ใู หแ้ กเ่ ด็ก สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ในบริบทของการเรยี นรรู้ ว่ มกนั เช่นห้องสมดุ ดจิ ติ อลน้มี ีรากฐานมาจาก
ทฤษฎีการสร้างความรู้ (Constructivism) ของ เพยี เจต์ (Piaget) ทม่ี ุ่งศกึ ษาวา่ ความรู้คืออะไรและความร้เู กิดขนึ้ ได้
อย่างไร โดยม่งุ ความสนใจท่กี ารสร้างความเช่อื มโยงระหว่างความรูเ้ กา่ กบั ความรู้ใหมด่ ว้ ยการมปี ฏิสัมพนั ธ์กบั
สง่ิ แวดล้อมรอบตัว รวมทงั้ บคุ คลทีม่ กี ารสือ่ สารกนั ทง้ั ตอ่ หนา้ และผา่ นอินเทอรเ์ น็ต ตอ่ มาศาสตราจารย์ซมี ัวร์ แพพ
เพทิ (Seymour Papert) แห่ง MIT ได้พัฒนาทฤษฎีเพม่ิ เตมิ เป็น Constructionism ท่ีเน้นศลิ ปะการเรียนรหู้ รือการ
เรียนรดู้ ้วยการสรา้ งบางส่งิ บางอย่างท่ีมคี วามหมายต่อตนเองขึน้ มา โดยให้ความสำคญั กบั เครื่องมือ สอื่ และบริบท
ของการพฒั นามนุษย์ (บุปผชาติ ทัฬหกิ รณ์, 2548)ซึ่งมีส่วนประกอบสำคัญ 3 ประการ คอื การมีทางเลือกที่
หลากหลายในการเข้าถงึ ความรู้ การมคี วามหลากหลายท้งั ในแงบ่ คุ คลและรูปแบบ และการมคี วามเป็นกนั เองของ
ชมุ ชนการเรียนรูใ้ นหอ้ งสมุดดิจติ อล ซง่ึ เฉพาะสว่ นประกอบดงั กล่าวน้ยี ังคงเปน็ ประเดน็ ท่ตี อ้ งการการค้นหาจากการ

11

วจิ ัยและพัฒนาต่อไป ห้องสมดุ ดจิ ิตอลนอกจากจะเป็นการจดั เตรียมทรพั ยากรและกจิ กรรมการเรยี นร้สู ำาหรับเดก็
แลว้ ยังตอ้ งคำนงึ ถงึ โอกาสในการได้รบั ประสบการณท์ ส่ี นุกสนานของการเขา้ ถงึ องคค์ วามรู้และต้องประกอบดว้ ย
กิจกรรมที่สง่ เสรมิ จินตนาการของเดก็ ดว้ ย (IFLA, 2003) โดยห้องสมุดดิจติ อลทช่ี ่วยพัฒนาการเรยี นรสู้ ำาหรบั เด็ก
ประกอบดว้ ยลกั ษณะสำคญั 5 ประการ ได้แก่ ประการแรกเปน็ การนำไอซที มี าใช้เพือ่ สนับสนนุ การเรยี นรแู้ บบผเู้ รียน
เป็นศูนยก์ ลางเพ่อื ให้เดก็ ร้จู ักวธิ กี ารเรียน (Learn how tolearn) อนั จะนำาไปสู่การเรียนรูต้ ลอดชีวิต ประการถดั มา
เป็นระบบเครอื ขา่ ยการเรียนรู้ ที่จัดใหม้ แี หล่งความรู้ ทห่ี ลากหลายเพือ่ รองรับความตอ้ งการทแี่ ตกต่างกนั ประการท่ี
สามเป็นการปรับกระบวนการเรยี นรูท้ ่เี น้นใหค้ รเู ป็นผู้อำานวยความสะดวกและชี้แนะโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
ระบบเครือข่ายการเรยี นรู้เปน็ เครื่องมอื ประการทสี่ เี่ ปน็ การส่งเสรมิ การเรยี นรู้ร่วมกนั ซ่ึงก่อใหเ้ กิดการสรา้ งสรรค์องค์
ความรู้ และประการสุดท้ายเปน็ การเรยี นรู้ดว้ ยสื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ทหี่ ลากหลายเพ่ือก่อให้เกิดความสนกุ สนานในการ
เรียนร้)ู

ห้องสมุดดิจิตอลทเ่ี รยี กว่ายงั เปน็ หอ้ งสมุดออนไลน์เปน็ หอ้ งสมุดอนิ เทอร์เน็ตเปน็ พ้ืนที่เกบ็ ข้อมูลดิจิตอลหรือ
คอลเลกชนั ดจิ ิตอลเป็นฐานข้อมูลออนไลน์ของวัตถุดจิ ติ อลที่สามารถรวมถงึ ข้อความ, ภาพน่งิ , วดิ โี อ, เสยี ง, เอกสาร
ดิจติ อลหรืออื่น ๆสอ่ื ดิจิตอลรปู แบบหรอื หอ้ งสมดุ สามารถเขา้ ถงึ ไดผ้ า่ นทางอินเทอร์เนต็ ออบเจ็กต์สามารถ
ประกอบด้วยเน้อื หาดิจทิ ลั เช่นสิ่งพิมพ์หรือภาพถ่ายตลอดจนเนอ้ื หาดิจิทัลที่ผลิตข้นึ ในข้นั ต้นเชน่ ไฟล์เวิร์ดโปรเซสเซอร์
หรือโพสต์โซเชยี ลมเี ดยี นอกจากการจัดเกบ็ เนอ้ื หาแล้ว ห้องสมดุ ดิจิทัลยงั มีวธิ กี ารจัดระเบียบ คน้ หา และเรียกค้น
เนือ้ หาท่อี ยู่ในคอลเลก็ ชนั อกี ด้วย ห้องสมุดดจิ ิทลั สามารถเปลย่ี นแปลงไดอ้ ย่างมากในขนาดและขอบเขต และสามารถ
ดแู ลไดโ้ ดยบุคคลหรือองคก์ ร เนือ้ หาดจิ ิทัลอาจถกู จดั เกบ็ ไว้ภายในเครอ่ื งหรอื เข้าถงึ ได้จากระยะไกลผ่านเครอื ข่าย
คอมพิวเตอร์ ดงึ ขอ้ มลู เหล่านีร้ ะบบสามารถท่ีจะแลกเปลีย่ นขอ้ มูลกับแต่ละอน่ื ๆ ผา่ นการทำงานร่วมกนั และการ
พัฒนาอย่างยง่ั ยืน
คุณสมบัตขิ องหอ้ งสมดุ ดิจิทลั

ขอ้ ดขี องห้องสมดุ ดิจิทัลในการเข้าถึงหนงั สอื หอจดหมายเหตุ และรูปภาพประเภทต่างๆ อยา่ งงา่ ยดายและ
รวดเร็ว ในปัจจุบันได้รับการยอมรบั อยา่ งกวา้ งขวางจากผลประโยชน์ทางการคา้ และหน่วยงานสาธารณะหอ้ งสมุด
ด้งั เดมิ ถูกจำกัดดว้ ยพ้นื ท่จี ดั เกบ็ ห้องสมดุ ดจิ ิทลั มีศกั ยภาพในการจัดเก็บขอ้ มูลไดม้ ากขนึ้ เพยี งเพราะข้อมลู ดิจทิ ัล
ตอ้ งการพ้นื ทท่ี างกายภาพเพียงเลก็ นอ้ ยในการเกบ็ ดว้ ยเหตนุ ี้ ค่าใช้จ่ายในการบำรงุ รกั ษาห้องสมดุ ดจิ ทิ ัลจงึ อาจต่ำ
กวา่ ห้องสมุดแบบเดิมมาก หอ้ งสมุดทางกายภาพตอ้ งใชจ้ า่ ยเงินจำนวนมากสำหรับพนกั งาน ค่าบำรุงรกั ษาหนงั สือ
ค่าเช่า และหนังสอื เพิ่มเติม หอ้ งสมุดดิจิทัลอาจลดหรือยกเลิกคา่ ธรรมเนยี มเหล่าน้ีในบางกรณี ไลบรารีท้งั สองประเภท
ต้องมีการปอ้ นข้อมูลในแคตตาล็อกเพอ่ื ให้ผูใ้ ช้สามารถค้นหาและเรียกขอ้ มูลวสั ดไุ ด้ ห้องสมุดดจิ ิทลั อาจเต็มใจท่ีจะนำ
นวตั กรรมทางเทคโนโลยมี าใช้เพ่อื ใหผ้ ู้ใชไ้ ด้รับการปรบั ปรงุ ในด้านเทคโนโลยหี นงั สอื อิเล็กทรอนกิ ส์และหนังสือเสยี ง
ตลอดจนนำเสนอรูปแบบใหม่ของการสอื่ สาร เช่น วกิ แิ ละบลอ็ ก หอ้ งสมดุ ท่ัวไปอาจพิจารณาว่าการเขา้ ถึงแคตตาลอ็ ก
OP AC แบบออนไลนก์ เ็ พียงพอแล้ว ขอ้ ไดเ้ ปรียบทีส่ ำคญั สำหรบั การแปลงแบบดิจิทัลคือการเข้าถงึ ของผู้ใชท้ ่ีเพ่ิมข้นึ
พวกเขายังเพมิ่ ความพรอ้ มใช้งานให้กับบคุ คลทอี่ าจไม่ใชผ่ ้อู ปุ ถัมภห์ ้องสมดุ แบบดั้งเดมิ เนื่องจากท่ตี ้ังทางภมู ศิ าสตร์
หรือความรว่ มมือขององคก์ ร

12

- ไมม่ ขี อบเขตทางกายภาพ ผู้ใชห้ ้องสมุดดจิ ิทัลไม่จำเปน็ ต้องไปทห่ี ้องสมดุ จรงิ ผู้คนจากท่ัวทกุ มุมโลก
สามารถเข้าถึงข้อมูลเดียวกนั ได้ ตราบใดท่มี ีการเช่ือมตอ่ อินเทอรเ์ นต็

- ความพร้อมใชง้ านตลอดเวลาขอ้ ไดเ้ ปรียบท่ีสำคัญของห้องสมดุ ดิจทิ ลั คือผู้คนสามารถเขา้ ถงึ ข้อมลู ไดท้ ุกวนั
ตลอด 24 ชว่ั โมง

- การเขา้ ถึงหลาย สถาบันและผอู้ ุปถัมภห์ ลายแหง่ สามารถใชท้ รัพยากรเดียวกนั พรอ้ มกันได้ กรณนี ้อี าจไมใ่ ช่
เนื้อหาท่มี ีลขิ สทิ ธิ:์ ห้องสมุดอาจมีใบอนุญาตให้ "ใหย้ ืม" ได้ครั้งละหนง่ึ ฉบบั เท่าน้ัน ส่งิ น้ที ำไดด้ ้วยระบบการจดั การ
สทิ ธดิ์ ิจิทลั ซึง่ ทรพั ยากรจะไม่สามารถเข้าถงึ ไดห้ ลังจากสิ้นสดุ ระยะเวลาการใหย้ ืมหรอื หลงั จากที่ผู้ให้ก้เู ลือกทจี่ ะทำให้
ไม่สามารถเขา้ ถึงได้ (เทยี บเท่ากบั การสง่ คนื ทรัพยากร)

- การดึงข้อมลู ผู้ใช้สามารถใช้คำค้นหาใดก็ได้ (คำ วลี ชือ่ หวั เรอ่ื ง) เพ่อื คน้ หาท้ังคอลเลกชนั หอ้ งสมุดดจิ ิทัล
สามารถจัดเตรยี มอนิ เทอรเ์ ฟซทีใ่ ช้งานงา่ ย ทำให้คลิกสามารถเข้าถึงทรพั ยากรได้

- การอนุรักษ์และอนรุ กั ษ์ การแปลงเป็นดิจทิ ัลไม่ใชว่ ิธแี ก้ปญั หาการเกบ็ รักษาระยะยาวสำหรบั คอลเลก็ ชนั
ทางกายภาพ แต่จะประสบความสำเรจ็ ในการจัดหาสำเนาการเข้าถงึ สำหรบั วัสดุทอี่ าจเสอ่ื มโทรมจากการใช้ซ้ำ
คอลเล็กชันแบบดิจิทัลและออบเจก็ ต์ที่เกิดจากดิจิทัลกอ่ ใหเ้ กิดขอ้ กังวลดา้ นการอนรุ กั ษ์และการอนุรกั ษม์ ากมายท่ีวัสดุ
แอนะลอ็ กไม่ทำ โปรดดูตัวอยา่ งในส่วน "ปญั หา" ตอ่ ไปนขี้ องหนา้ น้ี

- ช่องวา่ ง ในขณะท่ีไลบรารดี งั้ เดิมถกู จำกดั ดว้ ยพ้ืนทจ่ี ัดเกบ็ ไลบรารีดิจิทัลมีศักยภาพในการจัดเกบ็ ข้อมูล
ไดม้ ากขึน้ เพียงเพราะข้อมูลดิจิทลั ตอ้ งการพน้ื ทท่ี างกายภาพเพียงเล็กนอ้ ยในการเกบ็ และเทคโนโลยกี ารจัดเกบ็ สือ่ มี
ราคาไมแ่ พงกวา่ ท่ีเคยเปน็ มา

- มูลค่าเพิ่ม อาจมีการปรบั ปรุงคณุ ลกั ษณะบางอย่างของวตั ถุ โดยหลกั แลว้ คอื คุณภาพของภาพ การแปลง
เป็นดจิ ิทัลสามารถเพม่ิ ความชดั เจนและขจัดข้อบกพรอ่ งท่ีมองเหน็ ได้ เช่น คราบและการเปล่ียนสี

- เข้าถงึ ไดง้ า่ ย
การพฒั นาหอ้ งสมดุ ใหเ้ ป็นหอ้ งสมุดดิจทิ ลั

สงิ่ ท่เี กิดขนึ้ มาบนโลกใบนีท้ กุ เรื่องราวลว้ นแล้วแต่ต้องมกี ารพัฒนาไปขา้ งหนา้ ด้วยกนั ทงั้ ส้นิ สาเหตุสำคัญก็
เพื่อในเม่อื สง่ิ เหลา่ น้ันเกิดขน้ึ มาแลว้ คนเราท่อี าศยั อยูบ่ นโลกหากเราสามารถนำสง่ิ นัน้ มาใช้ประโยชนใ์ หไ้ ด้มากทส่ี ุดก็
จะเปน็ เร่ืองทีด่ ี ยง่ิ ถา้ เราสามารถพัฒนาส่งิ นั้นใหเ้ กิดประโยชนก์ ับตนเองและคนอื่นได้ก็จะยงิ่ เป็นทนี่ ่านบั ถอื สดุ ๆ
แมแ้ ต่เรอื่ งของหอ้ งสมดุ ทีถ่ ือวา่ เปน็ สถานทส่ี ำคญั สำหรับการสร้างความรู้ ใหเ้ กดิ ขึ้นกบั ตัวบคุ คลก็ยังต้องมกี ารพฒั นา
เปล่ียนแปลงไปตามยุคสมัยไม่อยา่ งนน้ั กอ็ าจกลายเปน็ สง่ิ ทล่ี า้ หลงั จนไมส่ ามารถดำรงอยไู่ ด้ การพฒั นาของห้องสมดุ ท่ี
เหน็ ได้ชดั เจนจงึ เปน็ การพัฒนาจากห้องสมุดทัว่ ไปสกู่ ารเป็นหอ้ งสมุดดิจติ อล แต่ก็ไมไ่ ด้หยุดอยแู่ ค่นั้นเมอ่ื หอ้ งสมุด
ดจิ ิตอลก็ต้องมีการพฒั นาสิง่ ตา่ งๆ ใหด้ ีมากขน้ึ ไปอกี

การพฒั นาห้องสมุดดจิ ติ อลเป็นแนวความคิดที่เกีย่ วขอ้ งกับการจัดการด้านระบบงานของห้องสมดุ ใหม้ าใชใ้ น
รูปแบบของการจดั การระบบดิจิตอล ใช้หลักการด้านการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศท่ตี อ้ งมกี ารศึกษาด้านความ
พร้อมไมว่ า่ จะเปน็ ด้านของความต้องการจากผู้ใช้งาน ความจำเปน็ เรอ่ื งของสภาพเศรษฐกิจ สงั คม กำลงั คน
เทคโนโลยตี ่างๆ ว่ามีความค้มุ คา่ มากแคไ่ หนกบั การเลอื กลงทุนเพื่อใหเ้ กดิ ประโยชนก์ บั ผู้ใช้งานขอ้ มูลเหล่านภ้ี ายใน

13

องคก์ รและเกดิ ประโยชนก์ บั สว่ นรวมมากน้อยขนาดไหน โดยการใชอ้ งค์ประกอบท่ีมคี วามเกี่ยวขอ้ งรว่ มกนั สำหรับการ
สรา้ งแหล่งการเรียนรู้ของสังคมให้เกดิ เปน็ รปู แบบใหม่ การพัฒนาห้องสมุดดิจติ อลจะประสบความสำเรจ็ หรือไม่ก็
จำเป็นจะตอ้ งได้รับความร่วมมอื จากบคุ คลหลายฝ่ายทม่ี คี วามเกี่ยวขอ้ งกบั การจัดการดา้ นข้อมูล ความพร้อมในด้าน
ของเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเลอื กใชแ้ ละเรอื่ งทส่ี ำคัญทส่ี ดุ ท่ีขาดไมไ่ ดค้ ือเร่อื งของงบประมาณ
กระบวนการดา้ นการพัฒนาห้องสมดุ ดิจิตอล

1. ตอ้ งดูเรอ่ื งวตั ถปุ ระสงค์และความจำเปน็ ของการจะพฒั นาหากว่ามองแลว้ ว่าคมุ้ คา่ ท่ีจะพัฒนาน่นั ก็เปน็
เรอื่ งท่ดี ีทค่ี วรพัฒนา

2. เนอื้ หาทีต่ อ้ งทำการจัดเกบ็ วา่ มากนอ้ ยแค่ไหน ต้องจัดเกบ็ ด้วยวธิ ีการใดบา้ งจึงจะเหมาะสมที่สุดในการ
พัฒนา

3. ขนาดของโครงการท่จี ะทำการพัฒนา สาเหตทุ ีต่ อ้ งผา่ นกระบวนการนีก้ เ็ พราะตอ้ งดูในเรอ่ื งของ
งบประมาณค่าใช้จ่ายทมี่ คี วามเกีย่ วข้องนน่ั เอง

4. อปุ กรณต์ า่ งๆ ทจี่ ำเปน็ ตอ้ งใช้ในโครงการรวมไปถงึ การไดร้ ับการสนับสนุนจากหนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้อง
ว่ามมี ากนอ้ ยขนาดไหน ครบถ้วนหรือไม่

5. มกี ารกำหนดผู้ท่มี คี วามสามารถในแตล่ ะด้านเพื่อให้เกิดการพัฒนางานเป็นไปตามโครงการทไี่ ด้วางแผน
เอาไว้

การพัฒนาห้องสมุดดจิ ติ อลต้องคอ่ ยๆ เปน็ คอ่ ยๆ ไป วางงานตามแผนทไ่ี ดก้ ำหนดและปฏิบัตติ ามแผนน้นั ๆ
รับรองว่าจะได้ผลตอบรบั ทคี่ ุ้มคา่ กบั การลงทุนไปอย่างแนน่ อน

14

บทที่ 3

วธิ กี ารดำเนินงาน

การดำเนินงาน

1. ศึกษานโยบาย

2. กำหนดกลุ่มเป้าหมาย

3. ขออนุมตั โิ ครงการ

4. ศึกษาเนอื้ หา จดั เตรียมเอกสาร

5. ดำเนินการตามโครงการ

6. ประเมนิ ผล สรปุ ผล และรายงานผล

เดอื นตุลาคม 2563 – เมษายน 2564 วันจัดกิจกรรม 2 เมษายน 2564

กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ
ตุลาคม 2563 8,910
ดำเนนิ งาน มนี าคม 2564

1. จดั ทำโครงการ เพือ่ ขออนุมตั ิ ห้องสมุด มีนาคม 2564
เมษายน 2564
ขออนมุ ัตโิ ครงการและ หลกั การ/ ประชาชน

การประชาสัมพนั ธ์ งบประมาณ อำเภอ

พานทอง

2. ต้งั คณะกรรมการ/ เพ่อื กำหนด 1. บรรณารกั ษห์ ้องสมดุ

คณะทำงาน ผู้รับผดิ ชอบ ประชาชนอำเภอ

เพ่อื ดำเนินงาน พานทอง

2. ครู กศน.อำเภอ

พานทอง

3. ประชมุ เพื่อกำหนด คณะกรรมการ/

คณะกรรมการ กรอบ รปู แบบ คณะทำงาน

คณะทำงาน และวิธีการ

ดำเนินงาน

4. ดำเนนิ การ เพ่ือให้ความรู้ นกั เรยี นโรงเรยี นวดั

แกน่ ักศกึ ษา พานทองและประชาชน

และประชาชน ทว่ั ไป

15

5. สรปุ ผลการ เพอื่ สรปุ ผลการ เมษายน 2564
ดำเนนิ งานและจัดทำ ดำเนินการจดั
เอกสาร กิจกรรม

การวเิ คราะหข์ ้อมลู

จากการดำเนินงานการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองไดด้ ำเนินงานตาม
ข้ันตอน และรวบรวมแบบสำรวจ นำข้อมูลจากการตอบแบบสอบถามมาวเิ คราะหค์ วามถ่ี คิดคา่ เฉล่ีย ตามลำดบั ความ
พึงพอใจ วิเคราะห์ขอ้ มูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อการวจิ ัยทางสงั คมศาสตร์ (SPSS)
ค่าคะแนนท่ไี ดจ้ ะเป็นชว่ งคะแนนท่เี ป็นเกณฑ์การวิเคราะห์ระดบั ความพึงพอใจเปน็ 5 ระดับดงั น้ี

คะแนนระหวา่ ง 1.00 – 1.50 คอื ระดับน้อยท่ีสุด
คะแนนระหว่าง 1.51 – 2.50 คอื ระดับนอ้ ย
คะแนนระหว่าง 2.51 – 3.50 คือระดับปานกลาง
คะแนนระหวา่ ง 3.51 – 4.50 คือระดบั มาก
คะแนนระหวา่ ง 4.51 – 5.00 คือระดับมากท่สี ุด
โดยจะวเิ คราะห์ค่าเฉลยี่ เป็นด้าน ประกอบด้วย 1. ด้านบคุ ลากร/บุคลากรผชู้ ว่ ย 2. ดา้ นความเหมาะสมของ
กจิ กรรม

การประเมนิ ผล

จากการตอบแบบประเมนิ ของผรู้ ว่ มโครงการ ในด้านบุคลากร/บุคลากรผู้ช่วย ผ้รู ่วมโครงการสว่ นใหญ่
มีความพงึ พอใจตอ่ บุคลากร/บุคลากรผูช้ ว่ ยในระดับมากทส่ี ุด และสื่อ เนือ้ หาของกจิ กรรมมีความเหมาะสม
ระดับ มากทส่ี ุด

ในสว่ นของขอ้ เสนอแนะ -ไมม่ ผี ู้ใหข้ ้อเสนอแนะ-

16

บทที่ 4

ผลการดำเนินงาน

โครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ และส่งเสริมการอ่านในยุคดจิ ทิ ัล เน่ืองในโอกาสวันรักการอา่ น ประจำปี 2564
จดั ทำขึน้ โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พอื่ เทิดพระเกียรติสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้าฯ โอกาสวนั คลา้ ยวันพระราชสมภพ
เพอื่ พัฒนาห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองให้ไดผ้ ลตามข้อสัง่ การ 8 ขอ้ ของรัฐมนตรีชว่ ยว่าการระทรวงศกึ ษาธิการ
(ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์) และพัฒนาแหลง่ การเรยี นรู้ของอำเภอพานทอง ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ อ้อื
ตอ่ การอา่ นและการเรยี นรู้ เพ่อื ให้เด็ก เยาวชนและประชาชน มนี ิสยั รักการอา่ นจากการร่วมกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน
ของหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทอง รายละเอียดกจิ กรรม มดี งั น้ี
กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้

1. กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทอง
- จดั ตกแต่งมมุ ต่าง ๆ ภายในห้องสมดุ ใหม้ ีบรรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ค้นควา้ ไดง้ า่ ย

สะอาดถกู สุขลกั ษณะตามมาตรการรักษาความสะอาดเพอื่ ป้องกนั การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019
- จัด ตกแตง่ ปรบั ภูมิทศั น์ภายนอกและภายในหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทองใหม้ ีบรรยากาศ

สะอาด ร่มรน่ื สวยงามทเี่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้
- บรกิ ารเครื่องดืม่ สำหรับผ้ใู ช้บรกิ ารฟรี

2. ส่งเสริมการอ่านดว้ ยระบบอินเทอร์เน็ต จดั กลุ่มไลนส์ ำหรับสมาชกิ หอ้ งสมดุ ฯ เพอื่ เผยแพรค่ วามรู้
ประชาสัมพนั ธ์งานหอ้ งสมดุ ฯและสง่ เสริมการอ่านออนไลน์

3. พิธีเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี
เนอื่ งในวโรกาสคล้ายวนั พระราชสมภพ 2 เมษายน

4. นิทรรศการของสมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
และหนงั สอื พระราชนิพนธ์

5. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ในวนั ที่ 2 เมษายน 2564
- กจิ กรรมศกึ ษาพระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ ฯ ตอบคำถาม ชิงรางวลั
- กจิ กรรม "บนั ไดงู เรยี นรเู้ ร่อื งราว”
- กิจกรรมสืบสานวฒั นธรรม ศลิ ปะการตัดกระดาษ “พวงมโหตร "
- กิจกรรม "นักอา่ น นกั ชิม" เรยี นรู้การทำอาหารจากเพลงพระราชนิพนธ์ และตำราอาหาร ใน

ห้องสมดุ ได้แก่ ส้มตำ , ขนมเค้กกลว้ ยหอม , น้ำดื่มสมนุ ไพร , ไอศกรีมโบราณ

17

ประเภทงบประมาณทีใ่ ช้

- งบประมาณประจำปี พ.ศ.2564 แผนงานพืน้ ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

ผลผลติ ที่ 5 ผูร้ บั บริการการศึกษาตามอธั ยาศยั กิจกรรมจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั งบดำเนนิ งาน คา่ บรหิ ารหอ้ งสมุด

ประชาชน รหสั งบประมาณ 2000236005000000 จำนวน 8,910 บาท (แปดพันเก้าร้อยสิบบาทถ้วน) แบง่ เป็น

ค่าใช้จ่ายต่าง ๆ ดงั น้ี

ท่ี รายการ จำนวน กิจกรรม หมายเหตุ

1 คา่ จดั จา้ งทำป้าย 2,400 ส่งเสริมและพฒั นาห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง

2 คา่ เช่าเตน็ ท์ 1,600 -พิธีเทดิ พระเกียรตสิ มเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรม

สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

เนอื่ งในวโรกาสคล้ายวนั พระราชสมภพ 2 เมษายน

-สง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ในวนั ที่ 2 เมษายน

2564

3 ค่าวัสดุ 4,750.50 1.นิทรรศการของสมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรม

. สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

และหนังสอื พระราชนิพนธ์

2.สง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นรู้ในวนั ท่ี 2 เมษายน

2564

- กจิ กรรมศึกษาพระราชประวตั ิของสมเดจ็

พระกนิษฐาธริ าชเจ้าฯ ตอบคำถาม ชงิ รางวลั

- กิจกรรม "บันไดงู เรียนร้เู ร่ืองราว”

- กจิ กรรมสบื สานวัฒนธรรม ศิลปะการตัด

กระดาษ “พวงมโหตร "

- กิจกรรม "นกั อา่ น นักชมิ " เรียนรูก้ าร

ทำอาหารจากเพลงพระราชนพิ นธ์ และตำราอาหาร

ในหอ้ งสมดุ ไดแ้ ก่ สม้ ตำ , ขนมเค้กกลว้ ยหอม , น้ำด่มื

สมนุ ไพร , ไอศครีมโบราณ

รวมท้ังส้นิ 8,750.50

18

เป้าหมาย
เชิงปรมิ าณ
มสี มาชกิ และผู้ใช้บรกิ ารหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทองเพมิ่ ขึน้ จากปีงบประมาณ 2563
เชิงคณุ ภาพ
ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองไดร้ บั การพัฒนาเปน็ แหล่งเรียนรู้ทน่ี ่าสนใจในการเขา้ มาใช้บรกิ าร

จำนวนผูต้ อบแบบสอบถาม
จำนวน 86 คน

สถานทีใ่ นการจัดกิจกรรม
ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทอง จังหวดั ชลบุรี

ระยะเวลาในจัดกจิ กรรม
เดอื นตลุ าคม 2563 – เมษายน 2564
วันทีด่ ำเนินการ 2 เมษายน 2564

เจา้ หนา้ ทท่ี ม่ี าตรวจเยยี่ ม /นเิ ทศ ผู้อำนวยการ
1. นางสาวสมใจ เกิดพูลผล ครูชำนาญการ
2. นางสาวอาภรณ์ ศรีแสงทอง ครู
3. นายกฤษชัย ใจกลา้ ครผู ูช้ ่วย
4. นางสาวระพพี ร วงค์มน

ประโยชน์ทไี่ ด้รับในการจัดกจิ กรรม
- หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทองไดร้ บั การพฒั นาไดผ้ ลตามข้อสัง่ การ 8 ข้อ ของรฐั มนตรีช่วยวา่ การ

กระทรวงศึกษาธิการ (ดร.กนกวรรณ วลิ าวลั ย์)
- แหลง่ การเรียนรู้ของอำเภอพานทอง มีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเอือ้ ตอ่ การอา่ นและการเรียนรู้
- เด็ก เยาวชนและประชาชน มนี สิ ยั รักการอ่านจากการร่วมกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นของห้องสมุดประชาชน

อำเภอพานทอง

การนำเสนอผลการดำเนนิ งาน
ตอนท่ี 1 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตาม เพศ อายุ และอาชีพ
ตอนที่ 2 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลความพงึ พอใจของผตู้ อบแบบสอบถาม
ตอนท่ี 3 สรุปผลข้อเสนอแนะ/ ขอ้ คิดเหน็ อนื่ ๆ ของผ้ตู อบแบบสอบถาม

19

ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ อายุ และอาชีพ ของผู้ตอบ

แบบสอบถาม โครงการพฒั นาห้องสมดุ และสง่ เสริมการอา่ นในยคุ ดิจทิ ัล เนื่องในโอกาสวันรกั การอา่ น ประจำปี 2564
ดังตารางที่ 1 - 4

ตารางที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ด้านเพศ

ข้อมูลทัว่ ไป จำนวน ร้อยละ

เพศ 35 58.3
ชาย 25 41.7
หญิง 60 100

รวม

จากตารางที่ 1 ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นเพศชาย จำนวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 58.3 และเปน็
เพศหญงิ จำนวน 25 คน คิดเปน็ ร้อยละ 41.7

ตารางท่ี 2 ข้อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ด้านอายุ

ข้อมลู ทว่ั ไป จำนวน รอ้ ยละ

อายุ 60 100
ต่ำกวา่ 15 ปี - -
15-39 ปี - -
40-59 ปี - -
60 ปี ขน้ึ ไป 60 100

รวม

จากตารางท่ี 2 ผู้ตอบแบบสอบถามทกุ คนอายุ ต่ำกวา่ 15 ปี คิดเป็นรอ้ ยละ 100

20

ตารางท่ี 3 ขอ้ มูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ดา้ นระดบั การศกึ ษา

ข้อมูลทวั่ ไป จำนวน ร้อยละ

ระดบั การศึกษา 60 100
- ตำ่ กว่าประถมศกึ ษา --
- ประถมศึกษา --
- มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ --
- มัธยมศกึ ษาตอนปลาย --
- ปรญิ ญาตรี --
- ปริญญาโท --
- อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ

รวม 60 100

จากตารางที่ 3 ผู้ตอบแบบสอบถามทง้ั หมด อยู่ในระดับตำ่ กวา่ ประถมศึกษา จำนวน 60 คน คิดเป็น

รอ้ ยละ 100

ตารางที่ 4 ข้อมูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ด้านอาชีพ จำนวน รอ้ ยละ

ข้อมูลทวั่ ไป - -
- -
อาชีพ - -
- รบั จา้ ง - -
- คา้ ขาย - -
- เกษตรกรรม 60 100
- รบั ราชการ 60 100
- ธุรกจิ ส่วนตวั
- อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ ว่างงาน (กำลงั ศึกษาอยู)่
รวม

จากตารางท่ี 4 ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคน ว่างงานเนอ่ื งจากกำลังศึกษาอยู่ จำนวน 60 คน คิดเป็นรอ้ ยละ
100

21

ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ความพึงพอใจของผ้ตู อบแบบสอบถาม โครงการพฒั นาห้องสมดุ และส่งเสรมิ การอ่าน
ในยคุ ดิจทิ ัล เนอ่ื งในโอกาสวันรกั การอ่าน ประจำปี 2564
ดังตารางท่ี 5 - 7

ตารางที่ 5 ค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ ความพึงพอใจโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดและสง่ เสริมการอา่ นในยุคดจิ ทิ ัล เนื่องในโอกาส

วนั รกั การอ่าน ประจำปี 2564

ภาพรวมและรายดา้ น

ความพงึ พอใจ n = 60 (จำนวนผตู้ อบแบบสอบถาม)
ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ระดบั อนั ดับ

1. ด้านบคุ ลากร/บุคลากรผู้ชว่ ย 4.7 93.3 มากทส่ี ดุ 1

2. ดา้ นส่อื อุปกรณ์ เอกสาร เนอื้ หา ระยะเวลา 4.6 91.4 มากทีส่ ุด 2

รวม 4.65 92.35 มากทสี่ ุด
จากตารางท่ี 5 พบวา่ ความพึงใจในการจดั โครงการพฒั นาห้องสมดุ และสง่ เสรมิ การอา่ นในยุคดจิ ิทลั
เนอ่ื งในโอกาสวนั รกั การอา่ น ประจำปี 2564 ของศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอ
พานทอง โดย ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง โดยรวมอยู่ในระดบั มากท่ีสุด เม่อื พจิ ารณารายด้าน เรียงลำดบั จาก
มากไปน้อย ได้แก่ ดา้ นทม่ี คี วามพงึ พอใจมากที่สุด คอื ด้านบุคลากร/บคุ ลากรผู้ช่วย ส่วนดา้ นท่มี ีความพงึ พอใจนอ้ ย
ทีส่ ดุ คือ ด้านสือ่ อุปกรณ์ เอกสาร เน้ือหา ระยะเวลา

ตารางที่ 6 คา่ เฉลี่ย รอ้ ยละ ความพึงพอใจโครงการพัฒนาห้องสมุดและส่งเสริมการอ่านในยคุ ดิจิทัล เนื่องในโอกาส

วันรกั การอ่าน ประจำปี 2564

ดา้ นบุคลากร/บคุ ลากรผ้ชู ว่ ย

ความพึงพอใจดา้ นหลักสูตร n = 60 (จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม)
ค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ ระดับ อันดับ

1. บคุ ลากรจัดกจิ กรรมเรยี นรไู้ ด้ชดั เจนเขา้ ใจง่าย 4.8 96.7 มากท่สี ดุ 1

2. บุคลากรมีความรู้เกยี่ วกบั เนอ้ื หาทจ่ี ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4.6 91.7 มากที่สุด 2

3. บคุ ลากร ดูแลชว่ ยเหลอื ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4.6 91.7 มากท่ีสดุ 2

รวม 4.67 93.37 มากที่สดุ

จากตารางที่ 6 พบวา่ ความพึงใจในการจัดโครงการพฒั นาหอ้ งสมุดและสง่ เสริมการอา่ นในยุคดจิ ิทัล เน่ือง

ในโอกาสวันรกั การอา่ น ประจำปี 2564 ของศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพานทอง

โดย หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง ด้านหลักสูตรในภาพรวมมีค่าเฉลย่ี ของความพึงพอใจอยูใ่ นระดบั มากท่สี ุด

22

(4.67) เมอื่ พิจารณารายขอ้ พบวา่ อยู่ในระดบั มากทสี่ ดุ 3 ขอ้ ระดบั มาก - ขอ้ ระดับปานกลาง - ข้อ ระดบั น้อย -

ขอ้ และระดบั น้อยทส่ี ุด - ขอ้ เรยี งค่าเฉลย่ี ของความพึงพอใจรายข้อ ได้แก่

ขอ้ 1 บคุ ลากร ดูแลชว่ ยเหลือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยใู่ นระดบั มากท่สี ดุ

ส่วนขอ้ 2 และข้อ 3 มคี ่าเฉลยี่ ของความพึงพอใจรายข้อเท่ากัน

ขอ้ 2 บคุ ลากรมีความรเู้ ก่ียวกบั เน้อื หาท่ีจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อยใู่ นระดับมากท่ีสุด

ขอ้ 3 บคุ ลากรจดั กจิ กรรมเรียนรไู้ ดช้ ัดเจนเขา้ ใจง่าย อยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ

..........................................-............................................. อยใู่ นระดบั ปานกลาง

..........................................-............................................. อยู่ในระดับน้อย

..........................................-............................................. อยู่ในระดบั น้อยท่ีสดุ

ตารางที่ 7 คา่ เฉลย่ี ร้อยละ ความพงึ พอใจโครงการพัฒนาหอ้ งสมุดและสง่ เสรมิ การอ่านในยคุ ดจิ ิทัล เนอ่ื งในโอกาส

วนั รักการอา่ น ประจำปี 2564

ด้านสอื่ อุปกรณ์ เอกสาร เน้ือหา ระยะเวลา

ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการ n = 60 (จำนวนผูต้ อบแบบสอบถาม)
ค่าเฉล่ีย ร้อยละ ระดบั อันดับ

4. สื่อ อุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามพรอ้ ม 5.0 100 มากท่สี ุด 1

5. เน้อื หา ครบถ้วนสมบูรณ์ 4.3 85.0 มาก 3

6. เนื้อหาในการจดั กิจกรรมการเรยี นรชู้ ดั เจน เข้าใจงา่ ย 4.8 96.7 มากทส่ี ดุ 2

7. เน้อื หามีประโยชนต์ อ่ การนำไปประยุกตใ์ ช้ 5.0 100 มากทส่ี ดุ 1

8. ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนร้มู ีความเหมาะสม 4.2 83.3 มาก 4

9. สถานที่มีความสะดวกต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4.2 83.3 มาก 4

รวม 4.6 91.4 มากที่สดุ

จากตารางที่ 7 พบวา่ ความพงึ ใจในการจดั โครงการพฒั นาห้องสมดุ และส่งเสรมิ การอ่านในยคุ ดิจิทัล เน่อื ง

ในโอกาสวนั รักการอ่าน ประจำปี 2564 ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอพานทอง

โดย หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง ดา้ นสอ่ื อุปกรณ์ เอกสาร เนื้อหา ระยะเวลาในภาพรวม มคี า่ เฉล่ยี ของความ

พงึ พอใจอย่ใู นระดบั มากที่สดุ (4.6) เม่ือพิจารณารายขอ้ พบวา่ อย่ใู นระดบั มากท่ีสดุ 3 ขอ้ ระดบั มาก 3 ข้อ

ระดับปานกลาง - ข้อ ระดับน้อย - ขอ้ และระดับนอ้ ยทส่ี ดุ - ข้อ เรยี งค่าเฉล่ียของความพงึ พอใจรายข้อ ได้แก่

ขอ้ 4 สื่อ อปุ กรณ์ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความพรอ้ ม และ ข้อ 7 เนอื้ หามีประโยชน์ต่อการ

นำไปประยุกต์ใช้ มีคา่ ความพึงพอใจมากท่ีสุดเทา่ กัน เปน็ อนั ดบั ท่ี 1 อย่ใู นระดบั มากที่สดุ

ขอ้ 6 เนอื้ หาในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรชู้ ดั เจน เข้าใจงา่ ย อยู่ในระดบั มากทส่ี ุด

ข้อ 5 เนื้อหา ครบถ้วนสมบรู ณ์ อยู่ในระดบั มาก

23

และ ข้อ 8 ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม และ ขอ้ 9 สถานท่มี ีความสะดวก
ตอ่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าคา่ เฉลี่ยของความพึงพอใจเทา่ กัน อยูใ่ นระดับมาก

................................-................................................................ อยู่ในระดับปานกลาง
................................-................................................................ อยู่ในระดับน้อย
................................-................................................................ อยู่ในระดับน้อยที่สุด

ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ
จากผู้ตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการพฒั นาหอ้ งสมุดและส่งเสริมการอ่านในยคุ ดิจทิ ัล เนอ่ื งในโอกาส

วันรักการอ่าน ประจำปี 2564
ไม่มีผใู้ ห้ขอ้ เสนอแนะและขอ้ คดิ เห็นอน่ื ๆ

24

บทท่ี 5
สรปุ อภิปรายผลและขอ้ เสนอแนะ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอพานทอง โดย ห้องสมุดประชาชนอำเภอ
พานทอง ได้จัดโครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ และส่งเสริมการอ่านในยคุ ดจิ ทิ ลั เนือ่ งในโอกาสวนั รักการอา่ น ประจำปี 2564
จดั ทำข้นึ โดยมวี ัตถปุ ระสงคเ์ พื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้าฯ โอกาสวันคลา้ ยวันพระราชสมภพ
เพอ่ื พฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองให้ไดผ้ ลตามข้อส่ังการ 8 ขอ้ ของรฐั มนตรีชว่ ยว่าการระทรวงศึกษาธกิ าร
(ดร.กนกวรรณ วลิ าวลั ย์) และพฒั นาแหล่งการเรียนรู้ของอำเภอพานทอง ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือ
ตอ่ การอา่ นและการเรยี นรู้ เพอื่ ให้เดก็ เยาวชนและประชาชน มีนิสยั รักการอ่านจากการร่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น
ของหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง โดยสามารถสรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ ได้ดังน้ี
1. สรุป

จากผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจในการจดั โครงการพฒั นาห้องสมดุ และสง่ เสรมิ การอ่านในยุคดิจทิ ัล
เนอื่ งในโอกาสวันรักการอา่ น ประจำปี 2564 ในครง้ั นี้ สรปุ สาระ สำคัญไดด้ งั ต่อไปน้ี

1. ผลการวิเคราะห์ความพึงใจในการจัดโครงการพฒั นาห้องสมดุ และสง่ เสริมการอ่านในยคุ ดจิ ิทัล เนือ่ งใน
โอกาสวนั รกั การอ่าน ประจำปี 2564 ของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอพานทอง
โดย หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง โดยรวมอยู่ในระดับมากทีส่ ุด เมอื่ พิจารณารายดา้ น เรียงลำดบั จากมากไป
น้อย ได้แก่ ดา้ นทม่ี คี วามพึงพอใจมากท่ีสดุ คอื ด้านบคุ ลากร/บุคลากรผู้ชว่ ย ส่วนดา้ นทีม่ คี วามพงึ พอใจนอ้ ยที่สดุ คอื
ด้านสอ่ื อปุ กรณ์ เอกสาร เน้ือหา ระยะเวลา เมอ่ื พจิ ารณารายดา้ นปรากฏผล ดังน้ี

1.1 ความพึงใจในการจัดโครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ และสง่ เสรมิ การอ่านในยุคดิจทิ ัล เน่อื งในโอกาส
วนั รักการอ่าน ประจำปี 2564 ของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอพานทอง โดย
หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทอง ดา้ นหลักสตู รในภาพรวมมคี า่ เฉลี่ยของความพึงพอใจอยใู่ นระดบั มากที่สดุ (4.65)
เม่ือพิจารณารายขอ้ พบวา่ อยูใ่ นระดบั มากท่ีสดุ 3 ขอ้ ระดบั มาก - ข้อ ระดบั ปานกลาง - ขอ้ ระดับนอ้ ย - ขอ้
และระดบั นอ้ ยท่สี ดุ - ขอ้ เรียงค่าเฉลย่ี ของความพงึ พอใจรายขอ้ อันดับ 1 ได้แก่ ขอ้ 1 บุคลากร ดูแลชว่ ยเหลอื ใน
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั มากทสี่ ุด รองลงมา คอื ข้อ 2 และข้อ 3 มีค่าเฉล่ียของความพึงพอใจรายขอ้
เท่ากัน ตอ่ มาคือข้อ 2 บคุ ลากรมคี วามรู้เก่ยี วกับเนือ้ หาท่จี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ อย่ใู นระดับมากท่ีสุด อันดับสุดท้าย
คือ ขอ้ 3 บคุ ลากรจัดกิจกรรมเรียนรู้ไดช้ ัดเจนเข้าใจง่าย อยู่ในระดบั มากท่ีสดุ

1.2 ความพึงใจในการจดั โครงการพัฒนาหอ้ งสมุดและสง่ เสริมการอา่ นในยคุ ดิจทิ ัล เน่อื งในโอกาส
วันรักการอา่ น ประจำปี 2564ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอพานทอง โดย
หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง ดา้ นสอ่ื อปุ กรณ์ เอกสาร เนื้อหา ระยะเวลาในภาพรวม มีคา่ เฉลี่ยของความพึง
พอใจอยู่ในระดับ มากที่สดุ (4.6) เม่ือพิจารณารายข้อ พบวา่ อยู่ในระดบั มากท่ีสดุ 3 ขอ้ ระดบั มาก 3 ขอ้ ระดบั
ปานกลาง - ข้อ ระดับนอ้ ย - ข้อ และระดบั นอ้ ยทส่ี ุด - ข้อ เรียงค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจรายขอ้ อันดบั ท่ี 1มี 2

25

ขอ้ ได้แก่ ขอ้ 4 ส่ือ อุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความพร้อม และ ขอ้ 7 เน้อื หามปี ระโยชน์ตอ่ การนำไป
ประยุกตใ์ ช้ มีค่าความพึงพอใจมากท่สี ดุ เท่ากัน อยู่ในระดับมากทสี่ ดุ รองลงมา คอื ขอ้ 6 เนื้อหาในการจดั กิจกรรม
การเรียนรู้ชดั เจน เข้าใจง่าย อย่ใู นระดบั มากท่ีสดุ ต่อดว้ ยขอ้ 5 เน้อื หา ครบถว้ นสมบรู ณ์ อยู่ในระดับมาก
อนั ดบั สดุ ท้ายมี 2 ขอ้ คือ ข้อ 8 ระยะเวลาในการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามเหมาะสม และ ข้อ 9 สถานท่มี ีความ
สะดวกตอ่ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าคา่ เฉลย่ี ของความพึงพอใจเท่ากัน อยใู่ นระดบั มาก
2. อภิปรายผล

การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั โครงการพฒั นาห้องสมดุ และส่งเสริมการอา่ นในยุคดิจิทัล เนอ่ื งในโอกาสวนั รัก
การอ่าน ประจำปี 2564 เป็นโครงการที่จัดขน้ึ ในปีงบประมาณ 2564 ซงึ่ ดำเนนิ การโดย หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ
พานทอง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอพานทอง จังหวดั ชลบุรี มีวตั ถุประสงคใ์ นการจัด
เพื่อเทดิ พระเกียรติสมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจ้าฯ โอกาสวนั คลา้ ยวันพระราชสมภพ เพ่อื พฒั นาห้องสมดุ ประชาชน
อำเภอพานทองให้ไดผ้ ลตามขอ้ สัง่ การ 8 ข้อ ของรฐั มนตรีช่วยวา่ การระทรวงศกึ ษาธิการ (ดร.กนกวรรณ วลิ าวัลย์)
และพัฒนาแหลง่ การเรียนรู้ของอำเภอพานทอง ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออื้ ต่อการอ่านและการเรียนรู้
เพอื่ ให้เดก็ เยาวชนและประชาชน มีนสิ ยั รักการอ่านจากการร่วมกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ของหอ้ งสมดุ ประชาชน
อำเภอพานทอง ซ่งึ ได้จัดใหม้ กี ารเกบ็ แบบสอบถามความพงึ พอใจจากโครงการ ดงั น้ี

1. ผลการวเิ คราะห์ความพงึ ใจในการจัดโครงการพัฒนาห้องสมุดและส่งเสรมิ การอ่านในยคุ ดจิ ิทลั เนอ่ื งใน
โอกาสวนั รกั การอา่ น ประจำปี 2564 ของศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอพานทอง โดย
หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทอง โดยรวมอยใู่ นระดบั มากทีส่ ดุ ค่าเฉล่ยี 4.65 คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.35 เมื่อพิจารณา
เป็นรายด้าน สามารถอภปิ รายได้ ดงั นี้

1.1 บุคลากรมคี วามรู้เก่ยี วกับเนอื้ หาทจ่ี ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนอื่ งจากมีการจัดเตรียมส่อื อุปกรณ์
เอกสาร เนือ้ หา ครบถ้วนสมบูรณ์ ทำใหส้ ามารถอธบิ ายให้ผู้ร่วมกิจกรรมเขา้ ใจและทำกิจกรรมไดอ้ ย่างดี ครูและ
บุคลากรจึงมีบทบาทในการใหค้ วามรู้อย่างเตม็ ท่ี เนอ่ื งจากเปน็ กิจกรรมทีผ่ ู้ร่วมกิจกรรมได้มโี อกาสลงมือปฏบิ ัติ
ทดลอง ซักถามข้อสงสัยจากวิทยากรไดโ้ ดยตรง

1.2 หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง ได้จัดใหม้ ีสื่อ อปุ กรณ์ เอกสาร เน้ือหา ครบถ้วนสมบรู ณ์
และเนือ้ หาในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ชัดเจน เข้าใจงา่ ย ตรงกบั กจิ กรรมทปี่ ฏบิ ัติ สามารถตอบคำถามของกิจกรรม
ไดเ้ ป็นอยา่ งดี ประกอบกับสถานท่ีอยูใ่ นท่รี ่มมคี วามสะดวก เออ้ื ตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมมคี วาม
สนกุ สนาน หลากหลายรูปแบบ
3. ข้อเสนอแนะ

-ไม่มผี ใู้ หข้ อ้ เสนอแนะ-

26

ภาคผนวก

27

โครงการพัฒนาห้องสมดุ และสง่ เสรมิ การอา่ นในยุคดจิ ิทลั
เนื่องในโอกาสวนั รักการอ่าน ประจำปี 2564

1. ชื่อ โครงการพัฒนาหอ้ งสมดุ และสง่ เสรมิ การอ่านในยคุ ดจิ ทิ ัล เนอื่ งในโอกาสวนั รกั การอ่าน ประจำปี 2564

2. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ การดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ภารกจิ ต่อเนือ่ ง
ขอ้ 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้
1.4 การศึกษาตามอธั ยาศัย
1) พัฒนาแหล่งการเรียนรูท้ ีม่ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อือ้ ตอ่ การอ่านและพัฒนาศกั ยภาพ

การเรียนร้ใู หเ้ กดิ ขน้ึ ในสังคมไทย ใหเ้ กิดขนึ้ อย่างกวา้ งขวางและท่ัวถงึ เชน่ การพฒั นา กศน. ตำบล หอ้ งสมดุ
ประชาชนทกุ แหง่ ใหม้ ีการบริการที่ทนั สมัย สง่ เสริมและสนับสนนุ อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น
การสรา้ งเครือข่ายส่งเสริมการอา่ น จดั หนว่ ยบรกิ ารห้องสมุดเคลื่อนที่ ห้องสมดุ ชาวตลาด พรอ้ มหนังสือและอุปกรณ์
เพ่อื จัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นและการเรยี นร้ทู ี่หลากหลายให้บริการกบั ประชาชนในพื้นทต่ี ่าง ๆ อยา่ งทัว่ ถงึ
สมำ่ เสมอ รวมทั้งเสรมิ สรา้ งความพรอ้ มในด้านบุคลากร ส่ืออุปกรณ์เพ่อื สนับสนุนการอา่ น
และการจดั กจิ กรรมเพ่ือสง่ เสรมิ การอา่ นอย่างหลากหลายรปู แบบ

สอดคลอ้ งกับ มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
หวั ขอ้ ท่ี 1.7 ผ้รู ับบริการไดร้ บั ความร้แู ละประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม โครงการศึกษาตามอัธยาศยั

หวั ขอ้ ที่ 2.9 คุณภาพกระบวนการการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย

3. หลักการและเหตุผล
จากนโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน.ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ตอ่ เนื่อง

ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ การศึกษาตามอธั ยาศยั ทกี่ ำหนดใหส้ ถานศึกษาต้องดำเนนิ การพฒั นาแหล่งการ
เรียนรทู้ ่ีมบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเี่ อือ้ ต่อการอ่านและพฒั นาศกั ยภาพการเรยี นรู้ใหเ้ กิดขึ้นในสงั คมไทย ให้
เกิดขนึ้ อย่างกว้างขวางและทัว่ ถึง เช่น การพฒั นา กศน. ตำบล ห้องสมดุ ประชาชน
ทุกแห่งให้มกี ารบรกิ ารทีท่ นั สมัย สง่ เสริมและสนบั สนนุ อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น การสร้างเครอื ขา่ ยส่งเสริมการ
อ่าน จดั หนว่ ยบริการหอ้ งสมุดเคล่ือนที่ หอ้ งสมุดชาวตลาด พร้อมหนงั สือและอุปกรณ์เพอ่ื จดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
และการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ตา่ ง ๆ อย่างทัว่ ถึง สม่ำเสมอ รวมท้งั เสริมสร้างความพรอ้ ม
ในดา้ นบุคลากร สอ่ื อปุ กรณเ์ พอื่ สนับสนนุ การอา่ น และการจัดกิจกรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การอ่านอย่างหลากหลายรปู แบบ

ทั้งน้ี ดร.กนกวรรณ วลิ าวลั ย์ รัฐมนตรีช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร ได้มนี โยบายและขอ้ ส่ังการ ในการ
พัฒนาปรบั ปรุงหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ จำนวน 8 ขอ้ คอื

1. จดั หอ้ งสมุดประชาชนใหม้ บี รรยากาศท่ีดี อาคารพร้อมเข้าใช้บริการ
2. จัดใหม้ วี ัสดุอปุ กรณ์ทท่ี ันสมัย

28

3. จดั ให้หอ้ งสมดุ ประชาชนมพี นื้ ทีส่ ่วนตวั ในการใช้บริการ
4. จัดให้ห้องสมุดประชาชนมมี มุ บรกิ ารร้านกาแฟ อาหารวา่ ง
5. จัดหาหนงั สอื สือ่ เทคโนโลยใี หม่ที่ทันสมัย เป็นปจั จุบัน
6. จัดบรรยากาศภายในห้องสมดุ ประชาชนใหโ้ ลง่ กว้าง มมี ุมบริการ มุมเด็กทีเ่ ปน็ สัดส่วน
7. จัดให้มีการสอบถามความคิดเห็นแบบออนไลน์
8. จดั หาหนงั สือสำหรับผพู้ กิ าร หนงั สอื เสียง/หนงั สอื สำหรับคนตาบอด และมีพนื้ ทอี่ ำนวยความสะดวกคน
พิการ
จากนโยบาย จุดเนน้ การดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.และนโยบายและขอ้ สัง่ การของรฐั มนตรชี ่วยวา่ การ
กระทรวงศึกษาธกิ าร (ดร.กนกวรรณ วิลาวัลย์) ผนวกกับในวันท่ี 2 เมษายน เป็นวันคลา้ ยวันพระราชสมภพสมเดจ็
พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง จงึ
ไดจ้ ดั โครงการพฒั นาห้องสมดุ และส่งเสรมิ การอ่านในยุคดจิ ิทัล เนื่องในโอกาสวนั รกั การอา่ น ประจำปี 2564 ข้ึน โดย
ม่งุ หวังทีจ่ ะพฒั นาหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทองให้ไดต้ ามนโยบายฯ
เพอ่ื ส่งเสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ให้กบั ประชาชนและเพอื่ เทดิ พระเกยี รติสมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้าฯ
“เจ้าฟ้านักอ่าน นกั การศึกษาของปวงชนชาวไทย” ผ่านการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นทหี่ ลากหลาย
อนั ไดแ้ ก่ กจิ กรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความจงรักภักดี กิจกรรมที่รว่ มกันปฏบิ ัตใิ นหอ้ งสมดุ และกจิ กรรมการบริการทเ่ี ข้าถงึ
ประชาชนในพน้ื ทชี่ ุมชน เพื่อเป็นการเพ่มิ อัตราการอา่ นของประชากรในพ้นื ทีท่ ง้ั ระดบั อำเภอและตำบล เพอื่ ตระหนัก
ถึงความสำคญั ของการอา่ น ตามการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรยี นรูใ้ นรปู แบบต่างๆ ที่หลากหลาย ทเี่ ป็น
จดุ เรม่ิ ต้นในการบ่มเพาะความสำคัญของการอ่านและเปน็ การเพ่ิมอัตราการอ่านทดี่ ใี นอนาคต

4. วัตถุประสงค์
4.1 เพ่ือเทิดพระเกยี รติสมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้าฯ โอกาสวันคลา้ ยวนั พระราชสมภพ
4.2 เพ่อื พฒั นาห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองให้ได้ผลตามข้อสั่งการ 8 ขอ้ ของรฐั มนตรชี ว่ ยวา่ การ

กระทรวงศึกษาธกิ าร (ดร.กนกวรรณ วิลาวัลย์)
4.3 พัฒนาแหลง่ การเรยี นรู้ของอำเภอพานทอง ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการอ่านและการ

เรียนรู้
4.4 เพอื่ ให้เดก็ เยาวชนและประชาชน มีนสิ ัยรกั การอา่ นจากการรว่ มกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน

ของห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทอง

5. เปา้ หมาย
5.1 เชิงปริมาณ
มีสมาชิกและผู้ใชบ้ ริการหอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองเพ่มิ ขนึ้ จากปีงบประมาณ 2563
5.2 เชงิ คณุ ภาพ
หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองไดร้ บั การพฒั นาเปน็ แหล่งเรียนร้ทู น่ี ่าสนใจในการเข้ามาใช้บรกิ าร

29

6. กิจกรรมการดำเนินงาน
1. กิจกรรมสง่ เสรมิ และพัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอพานทอง
- จัด ตกแตง่ มมุ ตา่ ง ๆ ภายในห้องสมุดใหม้ ีบรรยากาศทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ คน้ คว้าไดง้ า่ ย

สะอาดถกู สุขลักษณะตามมาตรการรกั ษาความสะอาดเพื่อปอ้ งกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
- จัด ตกแตง่ ปรับภูมิทัศน์ภายนอกและภายในห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองให้มบี รรยากาศ

สะอาด ร่มรื่น สวยงามท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้
- บริการเคร่ืองดื่มสำหรับผ้ใู ช้บริการฟรี

2. สง่ เสริมการอา่ นด้วยระบบอินเทอร์เนต็ จดั กลุ่มไลน์สำหรบั สมาชกิ หอ้ งสมดุ ฯ เพือ่ เผยแพร่ความรู้
ประชาสมั พันธ์งานห้องสมดุ ฯและสง่ เสรมิ การอา่ นออนไลน์

3. พธิ เี ทดิ พระเกยี รติสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
เน่ืองในวโรกาสคลา้ ยวันพระราชสมภพ 2 เมษายน

4. นทิ รรศการของสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
และหนังสอื พระราชนิพนธ์

5. กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในวนั ที่ 2 เมษายน 2564
- กจิ กรรมศึกษาพระราชประวตั ิของสมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้าฯ ตอบคำถาม ชงิ รางวัล
- กจิ กรรม "บนั ไดงู เรยี นรู้เรอื่ งราว”
- กิจกรรมสบื สานวฒั นธรรม ศลิ ปะการตัดกระดาษ “พวงมโหตร "
- กจิ กรรม "นกั อา่ น นกั ชมิ " เรียนรู้การทำอาหารจากเพลงพระราชนพิ นธ์ และตำราอาหาร ใน

ห้องสมุด ได้แก่ สม้ ตำ , ขนมเค้กกลว้ ยหอม , นำ้ ด่ืมสมุนไพร , ไอศครีมโบราณ

7. ระยะเวลาดำเนนิ การ
เดือนมนี าคม 2564 – กนั ยายน 2564 วนั ทีจ่ ดั กิจกรรม 2 เมษายน 2564

8. งบประมาณ
- งบประมาณประจำปี พ.ศ.2564 แผนงานพืน้ ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์

ผลผลติ ท่ี 5 ผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศัย กิจกรรมจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั งบดำเนินงาน คา่ บรหิ ารห้องสมุด
ประชาชน รหสั งบประมาณ 2000236005000000 จำนวน 8,910 บาท (แปดพนั เกา้ รอ้ ยสิบบาทถว้ น)

9. ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ
9.1 นางสาวระพีพร วงคม์ น ครผู ู้ช่วย หัวหน้างานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
9.2 นางสาวสุชาดา ตรงกับใจ บรรณารักษ์

10. เครือข่าย/หน่วยงานท่เี ก่ียวขอ้ ง
10.1 โรงเรียนวดั พานทอง

30

11. โครงการทเ่ี ก่ียวข้อง
11.1 โครงการห้องสมดุ ประชาชนอำเภอพานทองเคลอ่ื นที่

12. ดัชนีชีว้ ัดความสำเร็จของกจิ กรรม
ตัวช้ีวดั ผลผลิต
- ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองได้รบั การพัฒนาตามวัตถปุ ระสงค์
ตวั ช้ีวดั ผลลพั ธ์
เด็ก เยาวชนและประชาชน มีโอกาสได้รว่ มกจิ กรรมในหอ้ งสมุดเพอื่ เสริมสรา้ งทักษะการอา่ น

13. การติดตามและประเมนิ กจิ กรรม
13.1 แบบติดตามผลการดำเนินงาน
13.2 แบบสอบถามผู้เข้าร่วมโครงการ

14. ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ
14.1 ห้องสมุดประชาชนอำเภอพานทองไดร้ ับการพฒั นาได้ผลตามข้อสั่งการ 8 ข้อ ของรัฐมนตรีช่วยวา่ การ

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ดร.กนกวรรณ วิลาวลั ย์)
14.2 แหล่งการเรยี นรู้ของอำเภอพานทอง มบี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้อื ต่อการอ่านและการเรียนรู้
14.3 เดก็ เยาวชนและประชาชน มีนสิ ยั รกั การอา่ นจากการร่วมกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านของหอ้ งสมดุ

ประชาชนอำเภอพานทอง

31

แบบสอบถามเพอื่ ประเมินโครงการ/กิจกรรม
โครงการพัฒนาห้องสมุดและส่งเสรมิ การอ่านในยุคดิจิทัล เนอื่ งในโอกาสวันรกั การอ่าน ประจำปี 2564

(กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในวนั ท่ี 2 เมษายน 2564)
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม

1.เพศ ชาย จำนวน 35 (58.3) คน หญิง 25 (41.7) คน รวมจำนวน 60 (100) คน
2. อายุ ตำ่ กว่า 15 ปี จำนวน 60 (100) คน 15-39 ปี จำนวน - คน

40-59 ปี จำนวน - คน 60 ปี ขึ้นไป จำนวน - คน
3. การศกึ ษา ต่ำกวา่ ประถมศึกษา จำนวน 60 คน ประถมศกึ ษา จำนวน - คน ม.ต้น จำนวน - คน

ม.ปลาย จำนวน - คน ปรญิ ญาตรี จำนวน - คน สูงกวา่ ปริญญาตรี จำนวน คน
4. อาชีพ รับจ้าง จำนวน - คน คา้ ขาย จำนวน - คน เกษตรกรรม จำนวน - คน

รบั ราชการ จำนวน - คน อน่ื ๆ จำนวน 60 คน (ว่างงาน)
ตอนที่ 2 ความคิดเหน็ ระดับการประเมนิ (ให้ทำเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั การประเมิน)

รายการ มากทีส่ ดุ ระดบั การประเมนิ
(%) มาก พอใช้ ควร ตอ้ ง
(%) (%) ปรับปรุง ปรบั ปรงุ
ดา้ นบคุ ลากร/บคุ ลากรผชู้ ว่ ย
(%) (%)
1. บุคลากรจดั กจิ กรรมเรยี นรไู้ ด้ชัดเจนเข้าใจงา่ ย 58(96.7)
2(3.3) - - -
2. บุคลากรมคี วามรเู้ กี่ยวกบั เน้อื หาท่ีจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 55(91.7) 5(8.3) - - -
5(8.3) - - -
3. บุคลากร ดูแลชว่ ยเหลือในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 55(91.7) 12(6.7) - - -

รวม 168(93.3) 0
9(15)
ดา้ นสื่อ อุปกรณ์ เอกสาร เนอ้ื หา และระยะเวลา 2(3.3)

4. ส่ือ อุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามพร้อม 60(100) 0
10(16.7)
5. เนื้อหา ครบถ้วนสมบูรณ์ 51(85.0) 10(16.7)
31(8.6)
6. เน้อื หาในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ชดั เจน เข้าใจงา่ ย 58(96.7)

7. เนือ้ หามปี ระโยชน์ต่อการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ 60(100)

8. ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมการเรียนรูม้ คี วามเหมาะสม 50(83.3)

9. สถานที่มีความสะดวกต่อการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 50(83.3)

รวม 329(91.4)

ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ -ไม่มีขอ้ เสนอแนะ-

32

แบบสอบถามเพอ่ื ประเมินโครงการ/กิจกรรม
โครงการพฒั นาห้องสมดุ และสง่ เสริมการอา่ นในยุคดิจทิ ัล เนอ่ื งในโอกาสวันรักการอ่าน ประจำปี 2564

(กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ในวนั ที่ 2 เมษายน 2564)
ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.เพศ ชาย จำนวน 35 คน หญิง 25 คน รวมจำนวน 60 คน
2. อายุ ตำ่ กวา่ 15 ปี จำนวน 60 คน 15-39 ปี จำนวน - คน

40-59 ปี จำนวน - คน 60 ปี ขนึ้ ไป จำนวน - คน
3. การศกึ ษา ต่ำกวา่ ประถมศกึ ษา จำนวน 60 คน ประถมศกึ ษา จำนวน - คน ม.ตน้ จำนวน - คน

ม.ปลาย จำนวน - คน ปริญญาตรี จำนวน - คน สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี จำนวน คน
4. อาชีพ รบั จ้าง จำนวน - คน ค้าขาย จำนวน - คน เกษตรกรรม จำนวน - คน

รบั ราชการ จำนวน - คน อนื่ ๆ จำนวน 60 คน (ว่างงาน)
ตอนที่ 2 ความคดิ เห็นระดับการประเมนิ (ให้ทำเครือ่ งหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั การประเมิน)

รายการ มากทส่ี ุด ระดับการประเมิน
มาก พอใช้ ควร ต้อง

ปรบั ปรงุ ปรบั ปรุง

ด้านบคุ ลากร/บุคลากรผูช้ ่วย

1. บคุ ลากรจัดกิจกรรมเรยี นรไู้ ดช้ ัดเจนเข้าใจงา่ ย 4.8 0.2 - - -

2. บคุ ลากรมีความรเู้ กีย่ วกบั เน้ือหาท่ีจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.6 0.4 - - -

3. บุคลากร ดแู ลช่วยเหลอื ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4.6 0.4 - - -

รวม 4.7 0.3 - - -

ดา้ นสื่อ อปุ กรณ์ เอกสาร เนือ้ หา และระยะเวลา

4. ส่ือ อุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามพรอ้ ม 5.0 0

5. เนือ้ หา ครบถว้ นสมบรู ณ์ 4.3 0.7

6. เนอ้ื หาในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรชู้ ดั เจน เข้าใจง่าย 4.8 0.2

7. เนื้อหามปี ระโยชนต์ ่อการนำไปประยุกต์ใช้ 5.0 0

8. ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม 4.2 0.8

9. สถานทีม่ ีความสะดวกต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4.2 0.8

รวม 4.6 0.4

ข้อเสนอแนะอื่น ๆ - ไม่มขี อ้ เสนอแนะ-

33

ภาพกจิ กรรม

34

ภาพกจิ กรรม
พธิ ีเปิดและลงนามถวายพระพรฯ

35

การเรียนรใู้ นฐานการเรียนรู้ตา่ ง ๆ

36

37

คณะผู้จัดทำ

ท่ปี รกึ ษา ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอพานทอง
นางสาวสมใจ เกิดพูลผล ครูชำนาญการ
นางสาวอาภรณ์ ศรแี สงทอง ครู
นายกฤษชัย ใจกล้า ครผู ู้ช่วย
นางสาวระพพี ร วงคม์ น
บรรณารกั ษ์
รวบรวบขอ้ มลู /ภาพประกอบ
นางสาวสุชาดา ตรงกบั ใจ บรรณารักษ์

ผพู้ ิมพ์/วเิ คราะห์ข้อมูล บรรณารักษ์
นางสาวสุชาดา ตรงกับใจ

ออกแบบปก/รปู เล่ม
นางสาวสุชาดา ตรงกับใจ

38