การป้องกันการทุจริต ประถม (สค12026)

36

ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 ไดนิยามความหมายของกฎหมายไววา
กฎหมาย คือ กฎท่ีสถาบันหรือผูมีอํานาจสูงสุดในรัฐตราข้ึนหรือเกิดข้ึนจากจารีตประเพณีอันเปนที่ยอมรับ
นบั ถือ เพือ่ ใชในการบรหิ ารประเทศ เพื่อใชบ ังคับบคุ คลใหปฏิบัติตามหรือเพ่ือกําหนดระเบียบแหงความสัมพันธ
ระหวา งบคุ คลหรอื ระหวา งบคุ คลกับรฐั

การเคารพกฎหมายและกตกิ าสังคม
กฎหมายเปน ขอบังคับที่รัฐ ๆ หนึ่ง ตราข้ึนมาเพ่ือใชกําหนดความประพฤติและระเบียบแบบแผน
ของพลเมอื งทอี่ ยูร ว มกนั ภายในรฐั น้ัน และรวมไปถึงใชบังคบั ท่ีรฐั แตละรฐั ผกู พันตองปฏิบัติตามพันธกรณีและ
ความรวมมือที่ใหไวระหวางกัน เน่ืองจากสังคมมีความซับซอนและมีการเปล่ียนแปลงไปอยางรวดเร็วกวา
ในอดีตมาก การควบคุมดูแลโดยบุคคลหรือกลุมบุคคลจึงไมสามารถทําไดอยางมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การมี
กฎหมายขึน้ มาเพ่ือชวยในการกําหนดการปฏิบตั จิ ึงมคี วามจาํ เปนสาํ หรับสังคมทุกระดบั
กฎหมายจึงมีความสําคัญในการควบคุมพฤติกรรมของบุคคลใหอยูในระเบียบแบบแผนท่ีดีงาม
ชวยคุม ครองและรกั ษาชวี ติ และทรพั ยสินของประชาชน รวมถึงสรางความสงบเรยี บรอยใหส ังคมดว ย ดังภาพตอ ไปนี้

ภาพการไปใชส ิทธิเลอื กตงั้
ทีม่ า : https://www.thairath.co.th/news/politic/1520826

ภาพการเคารพกฎจราจร ภาพการคัดเลือกทหาร
ที่มา : https://sites.google.com/site/ ท่มี า : https://www.posttoday.com/
skyletfark2/kha-niym-hlak-khxng-khn-thiy-12-prakar/
08-mi-rabeiyb-winay-khearph-kdhmay social/local/286904

37

การเคารพกฎเกณฑ เปน หลกั การพน้ื ฐานของการอยูรวมกันของผูคนในสังคมโดยปกติสุข ไมวาจะ
เปนสังคมใดหรอื ประเทศใด การอยรู วมกนั ของผคู นเปน จาํ นวนมากในสงั คมตอ งอาศัยกฎ ระเบียบ กติกาของ
สงั คม ซ่ึงคนในสังคมน้นั ๆ ตอ งเรยี นรกู ฎ กติกา ของสงั คม พรอมทั้งตองมีความรับผิดชอบตอสังคมสวนรวม
คอื ตองยอมรับและปฏิบัติตามกฎเกณฑ กติกาทางสงั คม การอบรมสมาชิกในสงั คมใหเกดิ การเรียนรูกฎเกณฑ
และกติกาของสังคม คือ การถายทอดวถิ ีชีวติ วัฒนธรรม และการทาํ ใหสมาชิกในสังคมนั้นสามารถดําเนินชีวิต
ไดอยางเหมาะสมถกู ตอ ง ซงึ่ ในสังคมท่ไี ดม กี ารจัดระเบียบอยางดีนั้น การอบรมใหเรียนรูกฎเกณฑของสังคม
เปนกระบวนการที่จะตองกระทํา เริ่มต้ังแตวัยเด็กจนถึงผูใหญ การเขาไปมีสวนรวมในรูปของสังคมใหมและ
สถาบนั ใหม สมาชิกในสังคมจะตองเรียนรูกฎเกณฑใหมและยอมรับคานิยมใหม และในขณะเดียวกันพอแม
ครอบครัวตอ งทําหนาทเ่ี ปนตวั หลักทส่ี ําคัญในการเลี้ยงดูเด็ก เพื่อใหเ กดิ การเรียนรูในการเคารพกฎเกณฑของ
สงั คม และการดํารงชีวิตอยูของสมาชิกในสงั คมไดอยูร ว มกันอยา งมคี วามสขุ

เรอื่ งท่ี 4 ความรบั ผดิ ชอบตอ ชุมชน

ชุมชนเปน ท่ีอยูอาศัย เปนดินแดนบานเกิดเมืองนอนของเรา เราจึงรักหวงแหนแผนดินแม โดยการ
สรา งชมุ ชนที่นาอยทู ําใหทุกคนอยูเยน็ เปน สขุ

ความรับผิดชอบ (Responsibility) หมายถึง ลักษณะของบุคคลที่แสดงออกถึงความเอาใจใส
จดจอ ตัง้ ใจ มุงมั่นตอ หนาทีก่ ารงาน การศกึ ษาเลา เรยี น การเปน อยขู องตนเอง และผอู ยูในความดแู ล ตลอดจน
สังคมอยา งเต็มความสามารถ เพ่อื ใหบรรลุผลสาํ เรจ็ ตามความมงุ หมายในเวลาท่ีกาํ หนด ยอมรบั ผลการกระทํา
ทั้งผลดแี ละผลเสียที่เกดิ ขนึ้ รวมท้ังปรับปรงุ การปฏบิ ัตงิ านใหด ีขึ้น เปน ความผูกพันในการทีจ่ ะปฏิบัติหนาท่ีให
สําเรจ็ ลุลวงไปได

ชุมชน หมายถึง หมูชน กลุมคนทอี่ ยูรวมกนั เปน สังคมขนาดเล็ก อาศัยอยใู นอาณาบริเวณเดียวกัน
และมผี ลประโยชนรวมกันในพน้ื ที่ที่มีคนอาศัยอยมู าก

ความรบั ผดิ ชอบตอ ชุมชน เปน การแสดงออกถึงความเอาใจใสในการดูแลและรวมรับผิดชอบที่อยู
อาศัยในชมุ ชนเดียวกัน โดยมีการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน เชน ปาชุมชน ลําคลอง หนองบึง ทางเทา ถนน
ไฟฟา ประปา โทรศพั ท ท่ที ุกคนใชรวมกันในหมบู า น เปนของชาวชุมชนทุกคนทีค่ วรดแู ลรักษาสภาพแวดลอม
สมบัติสาธารณะใหอยูในสภาพดี ชุมชน สะอาดนาอยูอาศัย ใสใจส่ิงแวดลอม สงผลถึงรางกายและจิตใจ
ทสี่ มบูรณดีงามของทกุ คนในชุมชน

38

1. การเปนสมาชกิ ทีด่ ขี องชุมชน
1.1 การปฏิบตั ิตนในการรักษาสง่ิ แวดลอ ม
1) ชวยกนั อนรุ กั ษท รัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอม
2) รณรงคต อตานการกาํ จดั ขยะ การคัดแยกขยะ
3) ลดการใชโ ฟมใหนอ ยลง โดยใชใ นโอกาสหรอื เทศกาลตาง ๆ
4) รณรงคไ มป ลอยของเสียลงแมนา้ํ ลําคลอง
5) ชว ยกันดแู ลรกั ษาสาธารณสมบัติ เชน สถานที่พกั ผอน โทรศพั ทส าธารณะ เปนตน
1.2 เขา รวมกิจกรรมของชมุ ชน
1) รวมกนั แกไ ขปญ หาและพฒั นาดา นตางๆ ภายในชมุ ชน
2) รวมกลมุ กันเพอ่ื สรางความเขม แข็งภายในชมุ ชน
1.3 รว มมอื กบั เจาหนาที่รัฐในการสอดสอ งดแู ลชมุ ชน
1) ชวยกันสอดสองดแู ล ปอ งกันการกอ อาชญากรรมในชุมชน
2) รว มกนั ปองกนั ไมใ หมยี าเสพตดิ ภายในชมุ ชน

ในฐานะพลเมอื งทีด่ ีของประเทศไทย เราทุกคนตา งมีความรบั ผิดชอบตอ ชมุ ชน ทีจ่ ะตอ งชว ยกนั ดูแล
ชมุ ชนของเราใหอ ยูในความสงบเรยี บรอ ย ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของชมุ ชน สังคม ไมละเลยตอหนาที่ที่พึง
ปฏบิ ัติ เพอ่ื ใหทุกคนในชุมชนไดใชช วี ิตอยางสงบสขุ

39

กิจกรรม

กิจกรรมที่ 1

คําชี้แจง : ใหผ เู รียนทาํ เครื่องหมาย  หนา ขอ ท่ถี กู และทาํ เครอื่ งหมาย × หนา ขอทีผ่ ิด
________ 1. ถา ประชาชนทกุ คนประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นตามหนาทขี่ องพลเมืองท่ดี บี านเมอื งจะสงบสขุ
________ 2. คนไมม ีระเบียบวนิ ยั สามารถอยรู วมกนั ในสงั คมไดดวยความเรยี บรอ ย
________ 3. คนทีร่ ูจักประหยัดและอดออม จะทาํ ใหช ีวิตไมขดั สน มีกนิ มใี ชอ ยา งพอเพียง
________ 4. แกวตาไปซอื้ ขนมทต่ี ลาด แมคา ทอนเงินมาเกิน แกวตาจึงนาํ เงินไปคืนแมคา แกวตาเปนเด็กท่ีมี

ความซ่อื สตั ย
________ 5. ปด เทอมแมพากิบ๊ ไปปลูกปา ชายเลน แมของกบิ๊ คํานงึ ถึงประโยชนของตนเองมากกวา ประโยชน

สว นรวม
________ 6. การแกไ ขปญ หาโดยใชขอมลู ตนเอง สงั คม ส่งิ แวดลอ ม และวชิ าการ กอนตัดสินใจ คือ ปรัชญา

คดิ เปน
________ 7. ประชาชนมสี ว นรว มในการปกครอง คือ ลักษณะสาํ คญั ท่สี ุดของการปกครองระบอบประชาธิปไตย
________ 8. ผเู รยี นมหี นาที่ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบของหอ งเรยี น เพ่ือความเปน ระเบียบเรียบรอย
________ 9. จริยธรรม เปนหลักในการประพฤตปิ ฏิบตั ทิ ีส่ รา งประโยชนใหแกผ อู นื่
________ 10. พลเมอื งทด่ี ี หมายถึง ผทู ป่ี ฏิบัติหนา ท่ีพลเมอื งไดครบถว น ทัง้ กจิ ทตี่ องทาํ และกจิ ทค่ี วรทาํ

กิจกรรมที่ 2

คําชแ้ี จง : ใหผเู รยี นทําเครอื่ งหมาย หนาขอ ทถี่ กู และทาํ เคร่อื งหมาย × หนาขอ ที่ผดิ
.......... 1. การถือสทิ ธใิ นการครอบครองทรัพยส นิ ตามกฎหมาย เรยี กวา สทิ ธิขน้ั พน้ื ฐาน
………. 2. สิทธิในชีวติ และรางกาย สทิ ธใิ นครอบครวั สทิ ธใิ นชอ่ื เสียงและเกียรตยิ ศ เรยี กวา สทิ ธเิ ฉพาะบุคคล
………. 3. สิทธิทจี่ ะไดรบั การพฒั นา ไดร บั การศกึ ษาท่ดี ี และภาวะโภชนาการทเ่ี หมาะสม เปน สทิ ธขิ ้ันพืน้ ฐาน

ของเดก็
………. 4. สมาชิกในสงั คมทกุ คนมหี นาทใ่ี นการประกอบอาชพี
………. 5. บคุ คลทกุ คนมเี สรีภาพในการรวมกนั เปนสมาคม สหภาพ สหกรณ และพรรคการเมือง
………. 6. การอุปการะเล้ยี งดบู ตุ ร เปน หนา ท่ขี องบดิ ามารดาตามกฎหมายรฐั ธรรมนญู
………. 7. การลงสมคั รรับเลอื กตัง้ ระดบั ทองถิน่ เปน หนาทที่ างการเมอื งระดับประเทศ

40

………. 8. การชําระภาษเี ปน หนาทขี่ องพลเมอื งตามท่ีบญั ญตั ไิ วใ นกฎหมายอ่นื ๆ
………. 9. ทุกคนตอ งเคารพสทิ ธแิ ละหนาทขี่ องตนเองและผอู ื่น
………. 10. การไปใชส ทิ ธิเลอื กตงั้ เปนเสรีภาพของแตล ะบุคคล

กิจกรรมท่ี 3

คาํ ช้แี จง : ใหผูเรยี นศึกษาคนควา ขอ มูล เร่ือง ความรับผิดชอบตอ ชมุ ชนและสงั คม โดยอธบิ ายความหมาย
พอสังเขป พรอมยกตวั อยา งการปฏบิ ตั ติ นทด่ี ีท่ีมคี วามรบั ผิดชอบตอ ชมุ ชนและสงั คม จาํ นวน 3 ขอ

1) ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2) ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

3) ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

41

แบบทดสอบหลังเรียน

1. นายเหลี่ยม เปนขา ราชการเกษยี ณ ตอมาไดเ ปน สมาชกิ สภาเทศบาล รูล ว งหนาจากการประชุมสภาวา
สภาเทศบาลอนุมัติใหตัดถนนผานชุมชนแหงหน่ึง นายเหลี่ยม จึงไดไปกวานซ้ือที่ดินบริเวณที่ถนน
ตดั ผา นนั้น เพื่อเกง็ กาํ ไรท่ีดิน พฤตกิ ารณข องนายเหลีย่ ม เปน ผลประโยชนทับซอนรูปแบบใด
ก. การรขู อมลู ภายใน
ข. การทําธรุ กจิ กับตนเอง
ค. การทํางานหลงั เกษียณ
ง. การรับผลประโยชนตา ง ๆ

2. การคิดแยกแยะหมายถึงขอ ใด
ก. ทาํ การเกษตรในเขตทีด่ ินสาธารณะ
ข. การแซงควิ ซอ้ื อาหารในรานอาหาร
ค. ขายเส้ือผา ตามรมิ ถนนในตัวเมอื ง
ง. เกบ็ เงนิ ไดน าํ ไปใหค ุณครู

3. ขอ ใดเปนการนํากระบวนการของการคดิ เปนมาใช
ก. นาํ ขอมลู ตนเอง งานวจิ ยั สง่ิ แวดลอมและสังคมมาใช
ข. นําขอ มลู ตนเอง สงั คม สิ่งแวดลอ ม และวิชาการมาใช
ค. นําขอมลู จากสอ่ื อินเทอรเ น็ต เอกสารอา งองิ และตนเองมาใช
ง. นําขอ มลู จากเพอื่ นรว มงาน ส่อื อินเทอรเนต็ และวชิ าการมาใช

4. ถาตอ งการอยรู วมกบั ผูอืน่ ในสังคมไดอ ยา งมีความสุข โดยนํากระบวนการคิดเปน มาใช
เราควรปฏบิ ตั ติ นตามขอใด
ก. แกปญหาได
ข. การปรับตวั
ค. ความยินยอม
ง. การมสี วนรว ม

42

5. ขอ ใด ไมค วร กระทาํ ในการเขา สอบ
ก. นงั่ ตามท่ี ๆ กําหนดให
ข. ทําขอสอบดว ยตนเอง
ค. ตงั้ ใจอา นขอ สอบใหเสียงดงั
ง. ไมเขา หอ งสอบกอ นไดร บั อนุญาต

6. ขอใดคอื ความหมายของคําวา “ความละอาย”
ก. ความมงุ มนั่ ในการเอาชนะ
ข. ความมงุ มน่ั ในการทําความดี
ค. ความเกรงกลัวตอ สง่ิ ทจี่ ะมาทาํ ราย
ง. ความเกรงกลวั ตอ สงิ่ ทไี่ มด ี ไมถ ูกตอง

7. “การรับเงินสินบน” เปนพฤติกรรมตรงกับขอใด
ก. ทจุ รติ
ข. ความไมท น
ค. การเพม่ิ รายได
ง. การใหความชวยเหลือ

8. เหตผุ ลทส่ี ถานศึกษามอบหมายใหผ ูเรยี นทาํ ความสะอาดสถานท่พี บกลุมคอื ขอ ใด
ก. เพ่อื ใหไดคะแนนระหวางเรยี น
ข. ฝก ความอดทน และความขยัน
ค. เพ่ือชว ยเหลอื ครูในการทําความสะอาด
ง. เพือ่ ฝก ความเสยี สละ และความรบั ผิดชอบ

9. ขอ ใด ไมใ ช การปฏบิ ตั ติ นตามกฎกตกิ าของสถานศกึ ษา
ก. การทาํ งานตามทไ่ี ดร บั มอบหมายดว ยตนเอง
ข. การซักถามครูเม่อื เกดิ ปญหาจากการทํางาน
ค. การนําชนิ้ งานเพอื่ นมาคัดลอกเพอ่ื สง ใหท ันเวลา
ง. การแนะนําเพอื่ นใหเ ขา ใจและสามารถทาํ งานเองได

43

10. การประพฤตปิ ฏิบัติตนใหถกู ตอ งตามหลกั ปฏิบัติ ระเบียบ ขอปฏิบัติ กฎหมาย ซ่ึงสามารถตรวจสอบได
โดยผูท เ่ี กย่ี วของเรียกวาอะไร
ก. ความพอเพียง (Sufficient)
ข. ความโปรง ใส (Transparent)
ค. ความรู (Knowledge)
ง. ความต่นื รู (Realize)

11. ปรัชญาท่ีนํามาประยุกตใชใ นการตอ ตานการทุจรติ ไดด ีท่ีสดุ คอื อะไร
ก. ปรชั ญาการศึกษาผูใหญ
ข. ปรชั ญาของทฤษฎีใหม
ค. ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ง. ปรัชญาจิตอาสาเพอ่ื พัฒนาทอ งถิ่น

12. หลักของจติ พอเพยี งเพอ่ื ตอตานการทุจริตคอื อะไร
ก. STAR
ข. STRONG
ค. STORM
ง. STRANGER

13. ขอใดเปนผทู ่ีมคี วามเออ้ื อาทรตอ เพอื่ นมนุษย
ก. จติ อาสาชว ยผปู ระสบภยั น้ําทวม
ข. แบง ปนอาหารใหส นุ ขั เรร อน
ค. บรจิ าคเงนิ ชว ยเหลอื วดั ใกลบาน
ง. ปลกู ปา ชายเลนเพ่อื อนุรักษช ายฝง

44

14. ขอใดบอกลกั ษณะของบคุ คลท่มี ีความตืน่ รูในเรื่องการทจุ รติ ได
1. สมสว น เลาเรอื่ ง “ผอ.สามเสนถกู สอบแปะ เจย๊ี ะ”
2. สดสวย กลาววา “เรอ่ื งคอรร ปั ชนั เปน เร่ืองปกติธรรมดามาก”
3. สดสี ใหค วามรวมมือในกจิ กรรมตาง ๆ ของหมูบานเปนอยางดี
4. แสนงาม อยูในกลุมชาวบา นประทว งเรอื่ งการทจุ รติ จาํ นําขาวของรฐั บาล

15. ขอใดบอกลกั ษณะหรือการกระทําทเี่ ปนการต่ืนรไู ด
ก. ใชเวลาทาํ งานอยางเหมาะสม
ข. รจู ักแกป ญหาในงานทมี่ ีอปุ สรรค
ค. มคี วามรบั ผดิ ชอบในหนา ที่การงาน
ง. มุงม่นั ทํางานเพอื่ ใหส ําเร็จตามเปาหมาย

16. ขอใดกลาวถกู ตอ งทสี่ ุด
ก. การยอมรบั ความคิดเห็นตางและรบั ฟงเสยี งสว นนอ ย
ข. การมหี นา ท่ใี นการถือครองกรรมสิทธ์ิทรพั ยสิน
ค. การมสี ิทธใิ นการไมไปใชสิทธิเลือกตงั้
ง. การมเี สรภี าพในการกลาวรายผูอน่ื

17. ขอใดกลา วถงึ ความเปน พลเมอื งถกู ตอ งทส่ี ุด
ก. สถานภาพของบคุ คลท่ีกฎหมายรับรองสิทธแิ ละหนาที่
ข. ชาวเมอื งและการยอมรบั ความแตกตาง
ค. ราษฎรและความเทาเทยี มกนั ในสังคม
ง. สามัญชนคนทว่ั ไปทอี่ ยใู นประเทศไทย

18. บุคคลใดเปนคนดีของสงั คม
ก. นายดาํ ตดั ไมสกั มาสรา งบา นใหแ ม
ข. กํานนั วิชยั บุกรุกปาชายเลนเพอ่ื ทํานากงุ
ค. ผใู หญบ ุญ ระดมชาวบานซอ มสะพาน
ง. ครใู หญ เปน หวั คะแนนใหพรรคการเมอื งดงั ในทองถ่นิ

45

19. สถานการณใ ดเปน การกระทําทผ่ี ดิ กฎหมาย
ก. ขับรถฝาไฟแดง
ข. แจงเกดิ ภายใน 7 วัน
ค. แจง ตายภายใน 24 ช่ัวโมง
ง. ขน้ึ ทะเบยี นเกณฑทหารเมอื่ อายุ 18 ป

20. พลเมืองดใี นขอ ใดทส่ี ง ผลตอ ความเปนระเบยี บเรยี บรอ ยของสงั คมมากทส่ี ดุ
ก. รบั การศึกษาภาคบงั คับ
ข. ปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย
ค. ปฏิบัติตนตามคา นิยมท่ดี ี
ง. การใชสิทธิ 30 บาท รกั ษาทุกโรค

46

เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน – หลังเรียน

แบบทดสอบกอนเรยี น
1. ข 11. ข
2. ค 12. ก
3. ง 13. ง
4. ก 14. ก
5. ง 15. ข
6. ค 16. ง
7. ค 17. ง
8. ก 18. ก
9. ง 19. ค
10. ค 20. ข

แบบทดสอบหลังเรียน

1. ก 11. ค
2. ง 12. ข
3. ข 13. ก
4. ข 14. ง
5. ค 15. ง
6. ง 16. ก
7. ก 17. ก
8. ง 18. ค
9. ค 19. ก
10. ข 20. ข

47

แนวคําตอบกิจกรรม

เฉลยกจิ กรรมบทท่ี 1

คําชี้แจง : ใหผเู รียนรว มกนั อภปิ รายในการพบกลุมตามประเด็นทายกิจกรรมน้ี แลวจดบันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ น้ี
1.2 ในชุมชนหรอื ตําบลของผูเ รยี นมโี ครงการทีภ่ าครัฐหรอื เอกชนไดดาํ เนนิ การไปแลว และเขาขาย

ผลประโยชนทับซอ นมีอะไรบา ง
แนวคําตอบ โครงการทําถนนหมูบาน ตอมาไฟฟาจะมาวางระบบก็ทําใหถนนเสียหาย มีขอคิดวา

กอนท่จี ะทาํ ถนนหนวยงานท่เี ก่ียวขอ งตองประชมุ หารอื รว มกันในการดําเนินงาน เพื่อไมใหเกิดความเสียหาย
ในเรอ่ื งของงบประมาณ หรือวิธีการดาํ เนินงาน

เฉลยกจิ กรรมบทท่ี 2

คาํ ชีแ้ จง : ใหผ เู รยี นแบงกลมุ ละ ๆ 4 - 5 คน แลว อภปิ รายเกี่ยวกับการปฏบิ ตั ิตนใหเ ปน ไปตามกฎ กติกาตาง ๆ
จากประสบการณจ รงิ ในกจิ กรรมตา ง ๆ ใหร ะบุถงึ พฤตกิ รรมทีก่ อใหเกิดการทจุ ริต พฤติกรรม
ท่ีแสดงออกถึงความละอายตอการทจุ ริต และพฤติกรรมทีแ่ สดงออกถึงความไมทนตอ การทจุ รติ
ลงในแบบฟอรม ท่กี าํ หนด

แนวคาํ ตอบ

ที่ กิจกรรม พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ พฤติกรรมทแี่ สดงถึง พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถึง
การทจุ รติ
ความละอายตอ การทุจริต ความไมท นตอการทจุ รติ

1 การทํางานที่ไดรบั ลอกการบา นเพือ่ น การเลิกพฤตกิ รรมลอกการบาน บอกเพ่อื น

มอบหมาย ของเพอื่ นถือวา เปนการละอาย 2. บอกครปู ระจาํ กลมุ

2 การทาํ ความสะอาด ไมชว ยทําความสะอาด ควรรวมมอื ทาํ ความสะอาด บอกหรอื ชกั ชวนเพอ่ื นท่ี
สถานทีพ่ บกลมุ ถือวาเปน การไมร บั ผดิ ชอบ กบั เพอื่ นอยา งเตม็ ใจ ไมทําความสะอาดใหม าชวยกนั
ทุจริตตอ หนา ท่ี

3 การสอบ การทจุ รติ ลอกขอสอบ 1. ไมยอมใหเพื่อนลอกขอ สอบ 1. แจง ผคู มุ สอบ

จากเพอื่ น ตอ งทาํ ขอ สอบดว ยตนเอง 2. ไมยอมใหเพอื่ นลอก

48

ท่ี กิจกรรม พฤตกิ รรมท่ีแสดงถงึ พฤติกรรมที่แสดงถงึ พฤติกรรมที่แสดงถงึ
การทจุ ริต ความละอายตอ การทจุ ริต ความไมท นตอการทุจรติ

4 การแตงกาย แตง กายไมสุภาพ ควรแตง กายใหถ ูกกาลเทศะ 1. ไมย อมใหผ ูเรยี นท่ีแตงกาย

เขา หองสอบ ไมสภุ าพเขาสอบ

2. วา กลาวตกั เตือน

5 กิจกรรมผเู รยี น ครูมอบหมายใหไ ปศกึ ษา ผเู รียนตอ งไปศึกษาเรียนรู ครตู อ งตัดคะแนนผเู รียน
นอกสถานท่ีแตผูเรยี นไมไ ป ดว ยตนเอง ที่ไมไ ปศึกษาเรียนรูดว ยตนเอง
ตามท่ีครูมอบหมาย

6 การเขา แถว ไมเขาแถวรบั ส่งิ ของบรจิ าค ควรเขาแถวตามลําดับมา 1. คนหนาตอ งไมย อม

รับบริการ กอนหลัง ใหมาแทรก

2. ไมแ จกส่ิงของใหคนที่

ไมเ ขาแถว

เฉลยกจิ กรรมบทที่ 3

กจิ กรรมท่ี 1

คําช้แี จง : ใหผ ูเรยี นอธิบายความหมายของคาํ วา “STRONG”
STRONG ยอ มาจากอะไร อกั ษรแตละตัว คือ S , T , R , O , N , G หมายถึงอะไร จงอธบิ ายมาใหเ ขา ใจ

แนวคาํ ตอบ STRONG ยอมาจากคํา 6 คํา และมีความหมาย ดงั น้ี

1) ความพอเพียง (Sufficient: S) หมายถึง แตล ะบุคคลนอ มนําหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มาเปนหลกั ในการดาํ เนินชวี ิต กลาวคอื ตองมี ความพอประมาณ ในการกระทําสิ่งตาง ๆ ใหไมมากไมนอย
เกินไป ไมเ บยี ดเบยี นตนเองหรอื ผูอนื่ มีเหตุผล กลาวคือ ส่ิงท่ีตัดสินใจทําอยางพอประมาณน้ัน ตองมีเหตุ
มผี ลรองรับ รวมทั้งคาํ นึงถงึ ผลท่ีจะเกดิ จากการกระทํานัน้ ๆ อยางรอบคอบแลว และเตรียมตัวใหพรอมรับ
ผลกระทบท่ีเปนความเปลี่ยนแปลง ซ่ึงเปน ภูมิคุมกัน กลาวคือ ใหสามารถรับมือและปรับตัวรองรับ
ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนได โดยมีเง่ือนไขท่ีฐานของการตัดสินใจวาตองมีความรูและคุณธรรม
ตามแผนภาพปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

2) ความโปรงใส (Transparent : T) หมายถงึ การที่ตวั เราตองทาํ ทกุ เร่อื งบนพ้นื ฐานของความโปรง ใส
เปนธรรม ตรวจสอบได ตรงไปตรงมา และปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบยี บ ขอบงั คับ และขอกําหนดตาง ๆ ทมี่ ใี นสังคม

49

3) ความต่ืนรู (Realize : R) / ความรู (Knowledge : N) หมายถึง นักศึกษาตองมีความรูความเขาใจ
และตระหนักรูถึงรากเหงาของปญหาและภยั รา ยแรงของผลกระทบท่ีเกิดจากการกระทําทุจริตประพฤติมิชอบ
ตอสังคมในภาพรวม หากเกิดการทุจรติ ประพฤตมิ ิชอบข้ึนมาแลว กค็ วรมีสว นรวมในการตานทจุ รติ ดังกลาวดวย
เพอ่ื เปน พลงั ใหค นอื่น ๆ ในสังคมเขา มามีสวนรว มในการไมก ระทาํ การทจุ รติ รวมเฝาระวงั และตานการทุจรติ

4) มงุ ไปขางหนา (Onward : O) เราทกุ คนตองมคี วามหวงั รว มสรา ง ปรับเปลย่ี นตัวเอง และสว นรวม
ใหมีความเจริญกาวหนาบนฐานความโปรงใส ความพอเพียงและรวมกันสรางวัฒนธรรมสุจริตใหเกิดข้ึน
ในสงั คมใหเกิดขน้ึ อยา งไมท อ

5) ความเอ้อื อาทร (Generosity : G) สงั คมไทยเปนสงั คมท่ผี ูคนมีความเอื้ออาทรตอกัน ความเอ้ืออาทรนี้
จึงเปนพลังที่เราสามารถนํามาใชในการกระตุนเพื่อสรางการมีสวนรวมในการทุจริตใหเกิดขึ้นในสังคม
ดังพระราชดํารัสพระราชทานของในหลวงรัชกาลที่ 9 เพื่ออัญเชิญลงพิมพในนิตยสารที่ระลึกครบ 36 ป
ของสโมสรไลออนสก รงุ เทพฯ เมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2538 วา “สังคมใดก็ตาม ถามีความเอ้ือเฟอเก้ือกูลกัน
ดว ยความมงุ ดีมุงเจริญตอกัน สงั คมนน้ั ยอ มเตม็ ไปดว ยไมตรีจติ มิตรภาพ มคี วามรม เย็นเปนสุขนา อยู...”

6) ตา นการทุจริต นกั ศกึ ษาเองตองไมเ ปน สวนหนึ่งของการทุจริต เชน เม่ือเราทําผิดกฎจราจรและ
ตองเสียคาปรับ เราควรไปเสยี คาปรบั ทีส่ ถานีตํารวจตามจํานวนท่ีภาครัฐเรียกเก็บ แทนการจายเงินใหตํารวจ
โดยตรงดวยจํานวนเงินท่ีนอยกวา หรือเม่ือพบเห็นการกระทําทุจริตก็ควรมีสวนรวมในการตานทุจริตผาน
Social Media ซง่ึ เราพบวา ปจจุบนั ไดผ ลในหลายเรื่อง

กิจกรรมที่ 2

คาํ ชแี้ จง : ใหผ ูเรียนดู Clip เร่อื ง อัญชลเี ธอตายแน เวลา 13.38 นาที แลวใหผ เู รียนชว ยกนั สรปุ วาผหู ญงิ
(อัญชล)ี คนน้ที ําอะไรไมถกู ตองบา ง และถาผเู รยี นเปน ผูห ญงิ (อัญชล)ี คนนี้จะปฏบิ ัติตวั อยา งไร
ใหเหมาะสม

แนวคาํ ตอบ สิ่งทผ่ี หู ญงิ คนนีท้ าํ ไมถ กู ตอง คือ
(1) มารยาทในการกนิ อาหารแบบบฟุ เฟต โดยปกติแลวการกินอาหารแบบบุฟเฟต ผูทานอาหาร

ตอ งตักอาหารชนิดท่ตี อ งการในปรมิ าณพอสมควรที่สามารถทานไดหมด ไมตักอาหารมากเกินกวาความสามารถ
ในการทานได และไมใหนําอาหารออกไปขา งนอกหองอาหาร แตผูหญงิ คนนี้แอบเอาอาหารใสกระเปาออกไป
ขางนอก จนอาหารหกเลอะกระเปา ราคาแพงเม่อื หกลม ซง่ึ เปน เรือ่ งที่ไมถกู ตอง

(2) การดํารงชีวติ ที่ไมเหมาะสม ผูหญิงคนนี้มีความตระหน่ีเกินไป อาหารท่ีนําออกมาจากบุฟเฟต
เอามาไวใ นตูเ ยน็ ไวทานวนั อ่ืน ซงึ่ อาจจะทาํ ใหทองเสียได รวมทั้งเดินไปทํางานไมยอมข้ึนรถไปทํางาน ทําให
ตอ งใชเ วลาในการเดินทางมากและอาจจะเกดิ อบุ ัติเหตุได ซึ่งจะตองเสียเวลาและคาใชจา ยมากข้นึ

50

ถาขาพเจาเปนผูหญิงคนนั้น จะไมแอบเอาอาหารออกมาจากรานอาหารบุฟเฟต ทานอาหาร
ท่สี ดใหม เดนิ ทางโดยพาหนะรถยนตเพือ่ ความปลอดภยั และประหยัดเวลา

กจิ กรรมท่ี 3

คําชแ้ี จง : ใหผ เู รียนเขยี นคําสัญญาของตนเองจากเร่ืองโปรงใส ความต่ืนรู ความรู มุงไปขางหนา ความเอื้ออาทร
และตา นทจุ รติ มาจํานวน 1 เร่อื ง พรอ มวาดภาพประกอบจากการปฏบิ ตั ิตนของผูท มี่ จี ิต STRONG :
จติ พอเพยี งตา นทุจรติ

แนวคาํ ตอบ คาํ สัญญาของผเู รียนตอ งเกยี่ วขอ งกบั
(1) การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นอยางตรงไปตรงมา
(2) ปฏบิ ัตติ ามหลักปฏบิ ัติ ระเบยี บ ขอ ปฏิบตั ิ กฎหมายทเ่ี กย่ี วขอ ง
(3) รักษาคาํ พดู /รกั ษาสญั ญา
(4) ปฏิบัติตนดวยความเปน ธรรม
(5) มหี ลักในการปฏิบตั ิทสี่ ามารถตรวจสอบได

เฉลยกิจกรรมบทท่ี 4

กิจกรรมท่ี 1

คําชแี้ จง : ใหผูเรียนทาํ เครือ่ งหมาย  หนาขอทถี่ กู และทาํ เครื่องหมาย × หนาขอ ทผ่ี ิด
 1. ถา ประชาชนทกุ คนประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นตามหนาทข่ี องพลเมอื งทดี่ ีบานเมอื งจะสงบสุข
× 2. คนไมมรี ะเบียบวินยั สามารถอยรู ว มกนั ในสังคมไดด วยความเรียบรอ ย
 3. คนทรี่ ูจักประหยดั และอดออม จะทาํ ใหชีวติ ไมข ดั สน มกี นิ มใี ชอ ยา งพอเพยี ง
 4. แกวตาไปซ้ือขนมทีต่ ลาด แมค าทอนเงนิ มาเกิน แกว ตาจึงนําเงินไปคนื แมคา แกว ตาเปน เดก็ ทมี่ ี

ความซือ่ สัตย
× 5. ปด เทอมแมพาก๊ิบไปปลูกปา ชายเลน แมข องกบิ๊ คาํ นึงถึงประโยชนของตนเองมากกวาประโยชนสวนรวม
 6. การแกไขปญหาโดยใชข อมูลตนเอง สังคม สง่ิ แวดลอม และวชิ าการกอนตดั สนิ ใจ คือ ปรชั ญาคิดเปน
 7. ประชาชนมีสว นรวมในการปกครอง คอื ลักษณะสาํ คญั ท่สี ดุ ของการปกครองระบอบประชาธิปไตย
 8. ผเู รียนมหี นาท่ปี ฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบของหองเรยี น เพอ่ื ความเปนระเบียบเรียบรอย
× 9. จรยิ ธรรม เปน หลกั ในการประพฤติปฏบิ ัตทิ ่ีสรางประโยชนใหแกผ อู ่นื
 10. พลเมืองทด่ี ี หมายถงึ ผทู ี่ปฏิบัติหนาทพ่ี ลเมอื งไดค รบถวน ทง้ั กจิ ทต่ี อ งทําและกจิ ที่ควรทํา

51

กิจกรรมที่ 2

คาํ ชี้แจง : ใหผ เู รยี นทาํ เครื่องหมาย หนาขอทถ่ี ูก และทาํ เครือ่ งหมาย × หนา ขอ ท่ผี ดิ
× 1. การถือสทิ ธใิ นการครอบครองทรัพยส นิ ตามกฎหมาย เรยี กวา สทิ ธิขนั้ พน้ื ฐาน
 2. สทิ ธใิ นชวี ิตและรา งกาย สทิ ธใิ นครอบครวั สทิ ธใิ นช่อื เสียงและเกยี รติยศ เรียกวา สิทธเิ ฉพาะบคุ คล
 3. สทิ ธทิ จี่ ะไดร บั การพฒั นา ไดร บั การศกึ ษาทดี่ ี และภาวะโภชนาการทเ่ี หมาะสม เปน สทิ ธขิ นั้ พน้ื ฐานของเดก็
× 4. สมาชกิ ในสงั คมทุกคนมหี นาที่ในการประกอบอาชีพ
 5. บุคคลทุกคนมเี สรีภาพในการรวมกนั เปน สมาคม สหภาพ สหกรณ และพรรคการเมือง
× 6. การอปุ การะเลย้ี งดบู ุตร เปน หนาทข่ี องบดิ ามารดาตามกฎหมายรัฐธรรมนูญ
× 7. การลงสมคั รรบั เลอื กตงั้ ระดับทอ งถนิ่ เปน หนาท่ที างการเมอื งระดบั ประเทศ
× 8. การชําระภาษีเปนหนา ทข่ี องพลเมอื งตามทบี่ ัญญตั ไิ วในกฎหมายอื่น ๆ
 9. ทุกคนตองเคารพสทิ ธิและหนาที่ของตนเองและผูอ ื่น
× 10. การไปใชส ิทธิเลอื กตง้ั เปน เสรีภาพของแตล ะบคุ คล

กิจกรรมที่ 3

คาํ ช้แี จง : ใหผ ูเ รียนศกึ ษาคนควาขอ มลู เรือ่ ง ความรบั ผิดชอบตอ ชมุ ชนและสังคม โดยอธิบายความหมาย
พอสงั เขป แลวยกตวั อยางการปฏิบตั ติ นทีด่ ที ่ีมีความรับผิดชอบตอ ชมุ ชนและสงั คม จาํ นวน 3 ขอ
แนวคําตอบ ความรับผิดชอบตอชุมชน หมายถึง ภาระหนาท่ีของบุคคลท่ีจะตองเกี่ยวของและ

มสี วนรวมตอ สวัสดิภาพของชมุ ชนและสังคม ซึง่ ตนเองดํารงอยู

ตวั อยาง การปฏบิ ตั ติ นทดี่ ี มคี วามรบั ผิดชอบตอชมุ ชนและสงั คม 3 ขอ
1) ไมทิง้ ขยะลงในแมน้ํา ลําคลอง
2) ชวยดแู ลรักษาโทรศพั ทส าธารณะหรอื สถานที่พกั ผอนในชมุ ชน
3) เขา แถวรับบรกิ ารจากหนวยงานภาครฐั

52

บรรณานุกรม

การบรหิ ารจิตและเจริญปญญา. (2562). สืบคนเม่ือวันที่ 12 มิถุนายน 2562, จาก
https://sites.google.com/site/fon5481136057/s/52?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2
Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1.

บรษิ ทั เทนเซนต (ประเทศไทย) จาํ กัด. (2562) กฎหมาย. สืบคน เม่อื วนั ท่ี 12 มถิ ุนายน 2562, จาก
https://dictionary.sanook.com/search/dict-th-th-royal-
institute/%E0%B8%81%E0%B8%8E%E0%B8%AB%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0
%B8%A2.

พจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. ทจุ ริต. สืบคน เมอื่ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2562,
จาก http://www.royin.go.th/dictionary/.

____________. ละอาย. สืบคนเมื่อวนั ท่ี 10 มิถนุ ายน 2562, จาก http://www.royin.go.th/dictionary/.

____________. เขา แถว. สบื คนเมอื่ วันที่ 12 มิถนุ ายน 2562, จาก http://www.royin.go.th/dictionary/.

____________. จริยธรรม. สบื คนเมอ่ื วันที่ 12 มถิ นุ ายน 2562, จาก http://www.royin.go.th/dictionary/.

____________. บรกิ าร. สบื คน เมอ่ื วันที่ 12 มิถุนายน 2562, จาก http://www.royin.go.th/dictionary/.

มติชนออนไลน. (2562). หลักสูตรตานทุจริตศึกษา : การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกับ
ผลประโยชนสวนรวม. สืบคนเมื่อวนั ท่ี 12 มิถนุ ายน 2562, จาก
https://www.matichon.co.th/columnists/news_1083012.

53

โรงเรียนเบญจมานสุ รณ จงั หวัดจนั ทบุรี. 20 เรอื่ งท่ีครตู อ งรู และควรรู. (2562). สืบคนเมอ่ื วนั ท่ี
12 มถิ นุ ายน 2562, จาก
http://www.bms.ac.th/bms/attachments/article/221/%E0%B8%A3%E0%B8%A7
%E0%B8%A1%2020%20%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%88%E
0%B8%AD%E0%B8%87.pdf.

ศศิมา สขุ สวาง. (2562). 9 ทกั ษะการคิด (9 Thinking Skills). สืบคน เมอื่ วันที่ 12 มถิ นุ ายน 2562, จาก
https://www.sasimasuk.com/1 6 7 6 1 1 0 7 / 9 -/ 9 -ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด แ บ บ ต า ง ๆ -9 -
thinking-skills.

ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอําเภอโคกเจริญ จังหวัดลพบุรี. (2562). หลักปรัชญา
คดิ เปน .สบื คนเม่ือวันท่ี 12 มถิ ุนายน 2562, จาก
https://sites.google.com/a/lopburi.nfe.go.th/kokjaren/hlak-prachya-khid-pen.

สยามรัฐ. “เราจะครองแผนดินโดยธรรมเพ่ือประโยชนสุขแหงมหาชนชาวสยาม...”. สืบคนเม่ือวันที่ 27
กนั ยายน 2562, จาก https://siamrath.co.th/n/4328.

สํานักงานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ รติ แหง ชาติรวมกับสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขั้นพน้ื ฐาน (2562). แผนการจดั การเรยี นรู “รายวชิ าเพิม่ เตมิ การปองกันการทุจรติ ” ระดบั
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 นนทบรุ :ี ชุมนมุ สหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จาํ กัด สาขา 4.

สํานักงานคณะกรรมการปองกนั และปราบปรามการทจุ รติ แหงชาติรวมกบั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขน้ั พ้นื ฐาน. (2562). แผนการจัดการเรียนรู “รายวชิ าเพม่ิ เตมิ การปอ งกนั การทจุ รติ ” ระดบั
มัธยมศึกษาชั้นปท ี่ 4 . นนทบุร:ี ชุมนมุ สหกรณก ารเกษตรแหง ประเทศไทย จํากดั สาขา 4.

สํานักตานทจุ ริตศกึ ษา. สาํ นกั งานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทุจรติ แหง ชาต.ิ (2562). คูมอื
แนวทางปฏิบัติสําหรับการขับเคล่ือนหลักสูตรตานทุจริตศึกษาในพ้ืนที่สําหรับ บุคลากร
สํานกั งาน ป.ป.ช. ทั้งสวนกลางและสวนภูมภิ าค. (เอกสารอดั สําเนา).

54

สาํ นักงานสาธารณสุขอําเภอวานรนวิ าส. (2562). คูมือการปฏบิ ัตงิ าน เพอื่ ปองกนั ผลแระโยชนทบั ซอน
ประจําป พ.ศ. 2561. สบื คน เม่อื วันท่ี 31 กรกฎาคม 2562, จาก
http://www.skko.moph.go.th/dward/document_file/d_wanonniwas/training_file_
name/20190327214409_1292525589.docx

Faculty Of Architecture. ภาระหนาท่ีและความรับผิดชอบของบุคคล. (2562). สืบคนเมื่อวันที่ 12
มิถุนายน 2562, จาก https://sites.google.com/site/khwamrabphidchxb1212/

PearMayPloy. บทบาทหนา ทข่ี องพลเมืองด.ี (2562). สืบคน เม่อื วนั ท่ี 12 มถิ นุ ายน 2562, จาก
https://sites.google.com/site/pearmayploy/bth-thi1-reuxng-phlmeuxng-di-khxng-
prathes-chati-laea-sangkhm/1-1-phlmeuxng-di.

55

คําส่ังสํานักงานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย

1. คําสง่ั สํานกั งานสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ท่ี 116/2562
เรือ่ ง แตงต้งั คณะทํางานจดั ทาํ ส่ือประกอบการเรยี นรู ดานการปองกันการทจุ รติ
หลกั สูตรตานทจุ ริตศกึ ษา (Anti – Corruption Education)

2. คาํ ส่งั สาํ นกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ท่ี 166/2562
เร่ือง แตงต้ังคณะทาํ งานบรรณาธิการสอ่ื ประกอบการเรียนรู ดา นการปอ งกนั การทุจรติ
หลกั สูตรตา นทุจรติ ศึกษา (Anti – Corruption Education)

56

57

58

59

60

61

62

63

การประชมุ จัดทําหนงั สอื เรยี น
รายวชิ าการปองกนั การทุจรติ

1. การประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารจัดทาํ สอื่ ประกอบการเรยี นรู ดานการปองกันการทุจรติ
หลกั สูตรตานทุจรติ ศึกษา (Anti – Corruption Education)
ระหวา งวันที่ 10 – 14 มถิ ุนายน 2562 ณ โรงแรมรอยัลซติ ี้ กรุงเทพมหานคร

2. การประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารบรรณาธิการส่อื ประกอบการเรียนรู ดา นการปองกนั การทจุ ริต
หลกั สูตรตานทุจรติ ศกึ ษา (Anti-Corruption Education)
ระหวา งวันที่ 30 กรกฎาคม - 2 สิงหาคม 2562 ณ โรงแรมเบลลา บี จงั หวดั นนทบุรี

64

การประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารจดั ทาํ สอ่ื ประกอบการเรียนรู ดา นการปอ งกันการทุจริต
หลักสูตรตา นทุจริตศึกษา (Anti – Corruption Education)
ระหวางวันที่ 10 – 14 มถิ นุ ายน 2562
ณ โรงแรมรอยลั ซติ ี้ กรุงเทพมหานคร

คณะผจู ัดทําตน ฉบบั บทท่ี 1 การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส วนตน

กบั ผลประโยชนส วนรวม

1. นางสาวพรทิพย จองทองหลาง เจาพนักงานปองกนั การทุจรติ ชาํ นาญการ สาํ นักตา นทจุ ริตศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตแหง ชาติ

2. นางดษุ ฎี ศรีวัฒนาโรทยั ขา ราชการบาํ นาญ

3. นายอนันต คงชมุ รองผูอํานวยการ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดสุโขทัย

4. นางสาวจริ าภรณ ตนั ติถาวร ผอู ํานวยการ กศน.เขตบางกอกใหญ กรุงเทพมหานคร

5. นางอาํ พรศลิ ป ลมิ าภริ ักษ ผูอ าํ นวยการ กศน.เขตประเวศ กรงุ เทพมหานคร

6. นางวันเพ็ญ แจมอนงค ผูอ ํานวยการ กศน.เขตคลองสามวา กรงุ เทพมหานคร

7. นายมงคล พลายชมพนู ทุ ผอู าํ นวยการ กศน.อาํ เภอไทรงาม จังหวดั กําแพงเพชร

8. นายศภุ โชค ศรีรตั นศลิ ป หวั หนากลุมงานพฒั นาส่ือการเรียนรู

กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

9. นางเยาวรัตน ปน มณวี งศ หัวหนากลมุ งานเทียบระดบั การศกึ ษา

กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

10. นางสาวนภาพร อมรเดชาวฒั น นักวชิ าการศกึ ษา

กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

65

คณะผูจัดทําตน ฉบบั บทที่ 2 ความละอายและความไมท นตอการทุจรติ

11.นางสาวชิดชนก สีนอง เจาพนักงานปองกนั การทจุ รติ ปฏิบตั กิ าร สาํ นักตานทุจรติ ศึกษา

สาํ นักงานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทุจรติ แหง ชาติ

12.นางนพรตั น เวโรจนเ สรวี งศ ขาราชการบาํ นาญ

13.นางสาวอรุณี พันธุพาณิชย ผอู าํ นวยการ กศน.อาํ เภอสงู เมน จงั หวดั แพร

14.นางสาวอาํ ภรณ ชา งเกวยี น ผูอํานวยการ กศน.อําเภอแจหม จงั หวัดลาํ ปาง

15.นางสาวพชั รา จงโกรย ศึกษานิเทศก สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดลพบุรี

16.นางสาวนติ ยา มุขลาย ศึกษานิเทศก สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดลพบรุ ี

17.นางนสุ รา สกลนกุ รกจิ หวั หนากลุมงานพฒั นาการเรียนการสอน

กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

18.นางสาวชัญญากาญจน โคตรพฒั น นักจัดการงานทว่ั ไปชํานาญการ

กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

19.นางสาวชาลนิ ี ธรรมธษิ า นักวชิ าการศึกษา

กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

คณะผจู ดั ทาํ ตน ฉบับ บทท่ี 3 STRONG : จติ พอเพียงตา นการทจุ ริต

1. นายศุภวฒั น สอนลา เจา พนกั งานปองกนั การทจุ รติ ปฏิบัติการ สํานกั ตานทจุ รติ ศึกษา

สาํ นักงานคณะกรรมการปองกนั และปราบปรามการทจุ รติ แหงชาติ

2. นางสาววิไล แยม สาขา ขาราชการบํานาญ

3. นางสาววิมลรัตน ภูริคุปต ผูอาํ นวยการ กศน.เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร

4. นางสาวพชั ยา ทบั ทิม ผูอํานวยการ กศน.เขตพระโขนง กรงุ เทพมหานคร

5. นางสาววาสนา โกสยี วฒั นา ครเู ช่ียวชาญ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษา

ตามอัธยาศัย กลุมเปาหมายพิเศษ

6. นายมงคลชัย ศรีสะอาด นกั วชิ าการศกึ ษาชาํ นาญการพเิ ศษ

ศนู ยว งเดือนอาคมสรุ ทัณฑ จงั หวัดอุทยั ธานี

7. นางสาวเบญ็ จวรรณ อาํ ไพศรี หวั หนากลมุ งานประกันคณุ ภาพศึกษา

กลุม พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

8. นางสาวฐติ ิมา วงศบัณฑวรรณ 66
9. นางสุกญั ญา กุลเลศิ พิทยา
10. นางสาวชมพนู ท สังขพ ชิ ยั นักวชิ าการศกึ ษาชาํ นาญการพเิ ศษ
กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
เจาพนักงานธุรการชํานาญงาน
กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
นกั วชิ าการศกึ ษา
กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

คณะผจู ดั ทําตนฉบับ บทท่ี 4 พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ สงั คม

1. นายภัทรพล หงสจ ันทกานต เจาพนกั งานปอ งกนั การทจุ รติ ปฏิบตั กิ าร สํานกั ตา นทจุ รติ ศึกษา

สํานักงานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ รติ แหง ชาติ

2. นางสาวพิมพาพร อินทจกั ร ขาราชการบาํ นาญ

3. นายจริ พงศ ผลนาค ผูอํานวยการ กศน.อาํ เภอสวรรคโลก จังหวดั สโุ ขทัย

4. นางมัณฑนา กาศสนุก ผูอ าํ นวยการ กศน.อําเภอเมืองแมฮอ งสอน จงั หวัดแมฮ อ งสอน

5. นางสาวอนงค ชูชยั มงคล ครเู ชี่ยวชาญ ศูนยวงเดอื นอาคมสรุ ทัณฑ จังหวดั อทุ ัยธานี

6. นางสาวอนงค เชอื้ นนท ครชู ํานาญการพเิ ศษ กศน.เขตบางเขน กรงุ เทพมหานคร

7. นางสาวพจนีย สวัสดร์ิ ตั น ครชู าํ นาญการพเิ ศษ กศน.อําเภอเมืองกําแพงเพชร

จังหวัดกาํ แพงเพชร

8. นางสาววรรณพร ปท มานนท หัวหนา กลุมงานพฒั นาหลกั สูตร

กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

9. นางสาวทพิ วรรณ วงคเ รอื น นักวิชาการศกึ ษาชาํ นาญการ
10. นางสาวขวัญฤดี ลิวรรโณ กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย
นักวชิ าการศึกษา
กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

67

การประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารบรรณาธกิ ารสอ่ื ประกอบการเรียนรดู า นการปองกนั การทจุ ริต
หลกั สตู รตา นทุจรติ ศึกษา (Anti-Corruption Education)
ระหวา งวันที่ 30 กรกฎาคม - 2 สงิ หาคม 2562
ณ โรงแรมเบลลา บี จังหวดั นนทบรุ ี

คณะบรรณาธิการ ระดบั ประถมศกึ ษา

1. นางดษุ ฎี ศรีวฒั นาโรทัย ขาราชการบาํ นาญ
ขาราชการบํานาญ
2. นายอัมพร มากเพช็ ร ผอู ํานวยการ กศน.เขตพระโขนง กรงุ เทพมหานคร
ครเู ชี่ยวชาญ ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา
3. นางสาวพัชยา ทบั ทมิ ตามอธั ยาศัย กลุมเปาหมายพเิ ศษ
ศกึ ษานิเทศก สํานักงาน กศน.จังหวัดลพบรุ ี
4. นางสาววาสนา โกสียว ัฒนา หัวหนากลมุ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา
กลุมพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
5. นางสาวพชั รา จงโกรย หวั หนา กลมุ งานเทียบระดับการศึกษา
6. นางสาวเบญ็ จวรรณ อําไพศรี กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
นกั วิชาการศึกษา
7. นางเยาวรัตน ปน มณีวงศ กลุม พัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

8. นางสาวชมพูนท สงั ขพ ิชยั

68

คณะทํางาน

ที่ปรกึ ษา พระประชาธรรม เลขาธกิ าร กศน.
ลสี วุ รรณ รองเลขาธิการ กศน.
1. นายศรชี ัย ไสยโสภณ ผูอาํ นวยการกลุมพัฒนาการศกึ ษานอกระบบ
2. นางสาววิเลขา และการศึกษาตามอัธยาศัย
3. นางรงุ อรณุ

คณะทาํ งาน ไสยโสภณ ผูอํานวยการกลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบ
และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
1. นางรุงอรณุ หวั หนา กลุมงานพฒั นาส่ือการเรียนรู
กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
2. นายศุภโชค ศรรี ัตนศิลป นักจัดการงานท่วั ไปชาํ นาญการ
กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
3. นางสาวชญั ญากาญจน โคตรพัฒน นักวิชาการศึกษาชาํ นาญการ
กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
4. นางสาวทิพวรรณ วงคเรือน นักวิชาการศกึ ษา
กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
5. นางสาวชมพนู ท สังขพชิ ยั

ออกแบบปก ศรีรัตนศลิ ป หัวหนากลมุ งานพัฒนาส่ือการเรยี นรู
กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
นายศภุ โชค