ชุดกิจกรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ

ชดุ กจิ กรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแห่งการรวมกลุม่ อยา่ งอิสระ

เฉลยบตั รคำตอบ กจิ กรรมท่ี 2

ปรศิ นำคำใบท้ ี่ 5 ปริศนำคำใบท้ ่ี 6
ฉันชอบเดินไปข้ำงหน้ำ แมโ้ ลกนจี้ ะไมม่ ีทีย่ ืนสำหรบั คนอ่อนแอ
แตส่ ดุ ทำ้ ยกว็ นกลับมำที่เดมิ
(แหล่งที่อยขู่ องคำถำม คอื นำฬิกำ) ไม่เป็นไร นงั่ ฉนั ได้
(แหล่งทอ่ี ยขู่ องคำถำม คอื เกำ้ อ)้ี
ปริศนำคำใบท้ ี่ 7
ฉนั หำ้ มเพลิงไว้ ปรศิ นำคำใบ้ที่ 8
ไมใ่ หล้ กุ ลำม ฉันเป็นกลมุ่ ดำว
(แหล่งทอี่ ยูข่ องคำถำม คอื ถงั ดับเพลิง) ของชำวรำศตี ลุ ย์
(แหลง่ ท่อี ยูข่ องคำถำม คือ ตำชง่ั )

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ บบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชีววทิ ยา (ว30244) เรื่อง พนั ธุศาสตร์

ชุดกิจกรรมท่ี 3 กฏแห่งการแยกและกฏแห่งการรวมกลมุ่ อยา่ งอสิ ระ

เฉลยบตั รคำตอบ กจิ กรรมท่ี 2

ปรศิ นำคำใบท้ ี่ 1 (ยีนแตล่ ะคู่ท่ีควบคุมแต่ละลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมของ
ส่ิงมชี ีวิตทีอ่ ยใู่ นเซลล์ร่างกายจะแยกตวั จากกันในระหวา่ ง
กฏแหง่ กำรแยก การสร้างเซลล์สืบพันธุ์ และเปน็ อิสระไปสูเ่ ซลล์สบื พนั ธ์ุ
มใี จควำมสำคญั ว่ำอยำ่ งไร แตล่ ะเซลล์ โดยเซลลส์ ืบพันธุ์แต่ละเซลล์จะได้รับเพยี ง
แอลลีลใดแอลลีลหนึ่ง และจะกลับมาเข้าคกู่ นั อีกคร้ังเมือ่
เซลลส์ ืบพันธุม์ าผสมกนั )

ปรศิ นำคำใบท้ ่ี 2

ส่ิงมชี ีวติ ท่ีมีจีโนไทปเ์ ปน็ Aa สำมำรถ
สร้ำงเซลลส์ บื พนั ธุ์ได้กแี่ บบ อะไรบ้ำง

(2 แบบ ไดแ้ ก่ A และ a)

ปรศิ นำคำใบ้ท่ี 3

กฎของเมนเดล สอดคลอ้ งกับ ปรศิ นำคำใบท้ ่ี 4
กำรแบง่ เซลลแ์ บบไมโอซสิ ในระยะใด
เมื่อผสมส่ิงมีชีวิตท่ีเปน็ Homozygous dominant
(ระยะแอนำเฟส I) เข้ำกบั สิ่งมชี วี ติ ที่เปน็ Homozygous recessive

(Heterozygous) จะทำให้ลกู ทเ่ี กดิ มำมลี ักษณะจีโนไทป์ เป็นอยำ่ งไร

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรู้แบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E)
รายวิชาชีววทิ ยา (ว30244) เรอื่ ง พนั ธศุ าสตร์

ชุดกจิ กรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกล่มุ อย่างอิสระ

เฉลยบัตรคำตอบ กจิ กรรมท่ี 2

(ลูกท่เี กดิ มำจะมจี โี นไทป์เป็น)
(AA : Aa : aa ในอัตรำสว่ น 1:2:1)

ปรศิ นำคำใบ้ที่ 5 (มเี ซลล์สบื พนั ธุท์ แ่ี ตกตำ่ งกนั ได้ 4 แบบ)
(ไดแ้ ก่ ABC, AbC, aBC, abC)
หำกทำกำรผสมโดยพจิ ำรณำหนึง่ ลักษณะของส่ิงมีชีวิต
ท่มี จี ีโนไทป์เปน็ Heterozygous จะทำใหไ้ ดล้ กู ท่ีมี ปรศิ นำคำใบท้ ่ี 6

อัตรำสว่ นจโี นไทป์อยำ่ งไร

ส่งิ มชี ีวติ ทม่ี ีจโี นไทป์ AcBbCC จะมีเซลล์
สืบพันธทุ์ ี่แตกต่ำงกนั ไดท้ ้งั หมดกแ่ี บบ

อะไรบ้ำง

ปริศนำคำใบท้ ่ี 7

กฏแห่งกำรรวมกลมุ่ อย่ำงอิสระ
มีใจควำมสำคญั ว่ำอยำ่ งไร

(ยนื ท่อี ยเู่ ปน็ คเู่ มอื่ แยกออกจากกันแล้วจะจับ ปรศิ นำคำใบท้ ี่ 8
เขา้ คู่กันแบบสุ่ม คือ แต่ละยนี จะกลบั
หำกนำสงิ่ มชี วี ติ ท่มี ีจีโนไทปเ์ ป็น RrYy
เขา้ มารวมกบั ยืนอน่ื ใดก็ไดอ้ ย่างอสิ ระ น่นั คอื ทำกำรผสมกนั จะไดร้ ุน่ ลูก
เซลล์สืบพนั ธ์จุ ะมกี ารรวมกลมุ่ ของ
มีฟีโนไทป์ในอตั รำสว่ นเทำ่ ไร
หนว่ ยพันธกุ รรมของลกั ษณะต่าง ๆ โดยการ
รวมกลมุ่ ทเ่ี ป็นไปอยา่ งอิสระ จึงทาให้ (9:3:3:1)

สามารถทานายผลทเ่ี กิดขนึ้ ในรนุ่ ลูกหลานได้)

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ บบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรอื่ ง พันธุศาสตร์

ชดุ กจิ กรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกลุ่มอย่างอิสระ

เฉลยบัตรกิจกรรมกำรเรยี นรทู้ ่ี 3
เรอ่ื ง กำรหำจำนวนเซลลส์ ืบพนั ธุ์

ขนั้ สำรวจและคน้ หำ (Exploration)

คำชีแ้ จง
1. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม ศกึ ษาบัตรภาพในกลอ่ งกจิ กรรมที่ 3 เร่อื ง การหาจานวนเซลล์สืบพนั ธุ์ ซ่ึงประกอบดว้ ย

บัตรคาจานวน 34 บตั ร
2. จบั กลุ่มของจโี นไทป์ จานวนเซลล์สืบพันธุ์ และรูปแบบของเซลล์สืบพนั ธุท์ ส่ี ัมพันธ์กัน
3. วาดแผนภาพความสมั พันธ์ของจโี นไทป์ จานวนเซลลส์ บื พนั ธุ์ และรปู แบบของเซลล์สืบพนั ธุล์ งในกระดาษซาร์ต
4. ส่งตวั แทนกลุ่มมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน
5. กล่มุ ทที่ ากิจกรรมไดร้ วดเร็วและถกู ตอ้ งที่สดุ จะเปน็ ฝา่ ยชนะ และไดร้ ับรางวลั

ตัวอย่ำงเชน่ มเี ซลลส์ บื พันธ์ุ ได้แก่ AB
2 แบบ aB
จีโนไทป์
AaBB

ทำจนครบ
9 กล่มุ จีโนไทป์เลย

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ บบวฏั จกั รการเรียนรู้ 7 ขนั้ (7E)
รายวชิ าชีววิทยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กจิ กรรมท่ี 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

เฉลยบตั รคำตอบ กจิ กรรมท่ี 3

จโี นไทป์ จีโนไทป์ จโี นไทป์
AABB AABb AaBb

(มเี ซลล์สืบพนั ธุ์ 1 แบบ) (มเี ซลล์สืบพันธุ์ 2 แบบ) (มีเซลลส์ บื พนั ธ์ุ 4 แบบ)
(ได้แก่ AB) (ได้แก่ AB Ab) (ได้แก่ AB Ab aB ab)

จีโนไทป์ จีโนไทป์ จีโนไทป์
AAbb Aabb AaBB

(มีเซลลส์ ืบพันธ์ุ 1 แบบ) (มีเซลลส์ ืบพันธ์ุ 2 แบบ) (มเี ซลลส์ ืบพนั ธ์ุ 2 แบบ)
(ไดแ้ ก่ Ab) (ได้แก่ Ab ab) (ได้แก่ AB aB )

จโี นไทป์ จีโนไทป์ จโี นไทป์
aaBB aabb aaBb

(มีเซลล์สืบพนั ธ์ุ 1 แบบ) (มเี ซลล์สืบพันธ์ุ 1 แบบ) (มเี ซลล์สืบพนั ธุ์ 2 แบบ)
(ไดแ้ ก่ aB) (ไดแ้ ก่ ab) (ได้แก่ aB ab )

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ บบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E)
รายวิชาชีววทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชุดกิจกรรมท่ี 3 กฏแห่งการแยกและกฏแห่งการรวมกลุ่มอย่างอสิ ระ

เฉลยบัตรกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ท่ี 4
เรื่อง กำรผสมพิจำรณำหนึง่ ลกั ษณะ

ขน้ั อธบิ ำยและลงข้อสรปุ (Explanation)

คำชแ้ี จง
ใหน้ ักเรยี นแต่ละคนทากจิ กรรมการผสมพิจารณาหนงึ่ ลักษณะดว้ ยตนเอง จากนนั้ ปรึกษากนั เป็นคู่ แล้วนาคาตอบ
มาร่วมกนั อภิปรายในกลุ่มวา่ มีความเหมอื นหรอื แตกต่างกันอยา่ งไร (Think-Pair-Share) จากน้นั ส่งตวั แทนออกมา
นาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น

ตำสฟี ้ำ ตำสีนำ้ ตำล
bb BB

b B

Bb

ลูกมฟี โี นไทปเ์ ป็นตำสนี ้ำตำล และมจี ีโนไทปเ์ ปน็ Bb

ตน้ สงู ต้นสงู
TT Tt

TT t
TT Tt

ลกู มีฟีโนไทป์เป็นต้นสูง
และมีจีโนไทปเ์ ปน็ TT และ Tt ในอตั รำสว่ น 1:1

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความร้แู บบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขัน้ (7E)
รายวชิ าชีววิทยา (ว30244) เรอ่ื ง พันธศุ าสตร์

ชดุ กจิ กรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกล่มุ อย่างอสิ ระ

สีเหลือง สเี หลือง
Yy Yy

Yy Yy

YY Yy yY yy
ได้รุ่นลุก F1 มีจีโนไทป์ เป็น 1YY : 2Yy : 1yy
ฟโี นไทปเ์ ป็น เมลด็ สีเหลอื ง 3 สว่ น : เมลด็ มเี ขียว 1 สว่ น

ถำ้ มีเมล็ดมเี ขียว 2000 จะมเี มล็ดสีเหลืองท้งั หมด 6000 เมล็ด

ลกั ษณะเดน่ ลักษณะด้อย
Tt tt

Tt t

Tt tt
ลกู มจี ีโนไทปเ์ ป็น TT และ Tt ในอตั รำส่วน 1:1
และแสดงฟีโนไทป์เป็นลักษณะเดน่ : ลักษณะดอ้ ย

ในอัตรำส่วน 1:1

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ บบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขน้ั (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรอื่ ง พันธุศาสตร์

ชดุ กจิ กรรมท่ี 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแห่งการรวมกลุ่มอยา่ งอสิ ระ

เฉลยบตั รกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ท่ี 5
เร่ือง กำรผสมพิจำรณำสองลักษณะ

ขั้นอธบิ ำยและลงขอ้ สรปุ (Explanation)

คำช้ีแจง
ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนทากิจกรรมการผสมพิจารณาสองลกั ษณะด้วยตนเอง จากนัน้ ปรึกษากันเป็นคู่ แลว้ นาคาตอบ
มารว่ มกนั อภปิ รายในกล่มุ ว่ามคี วามเหมือนหรอื แตกต่างกันอย่างไร (Think-Pair-Share) จากนนั้ ส่งตัวแทนออกมา
นาเสนอหน้าชั้นเรยี น

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ บบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชีววิทยา (ว30244) เร่ือง พันธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชุดกิจกรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอสิ ระ

เฉลยบัตรกิจกรรมกำรเรยี นรทู้ ี่ 6
เร่อื ง เพิ่มพนู ควำมรู้

ขน้ั ขยำยควำมรู้ (Elaboration)
คำช้ีแจง
1. นกั เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาบตั รความรูท้ ่ี 5 เร่ือง การคานวณพจิ ารณาสองลักษณะด้วยวธิ ตี ่าง ๆ
2. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั กิจกรรมท่ี 15.2 การแก้โจทยป์ ญั หา เรื่อง การผสมพจิ ารณาหลายลักษณะ ในหนังสือ

เรียนชวี วทิ ยา เล่ม 4 (สสวท.) หน้า 17-18
3. นกั เรียนจบั คู่ (Pair Discussion) เพื่อผลัดกันตรวจและอภปิ รายเกี่ยวกบั แบบฝึกหัดทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความร้แู บบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วิทยา (ว30244) เรื่อง พนั ธศุ าสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมท่ี 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลุ่มอยา่ งอิสระ

เฉลยบตั รกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ที่ 7
เรอ่ื ง แผนผังแสดงควำมคิด

ขน้ั นำควำมรูไ้ ปประยุกต์ใช้ (Elaboration)
คำช้ีแจง
ให้นกั เรียนเขยี นแผนผังสรุปความคิดทีไ่ ด้จากเรอื่ งทเี่ รยี น และสามารถนบั ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างไร

คำตอบขึน้ กบั ควำมรแู้ ละควำมคดิ เหน็ ของนักเรยี น แตอ่ ำจมแี นวคำตอบดังน้ี

ทำให้เกิดควำม วำงแผนกำร
หลำกหลำยทำง ถ่ำยทอดลักษณะ
ทำงพนั ธกุ รรม
พันธกุ รรม

ปรบั เปลยี่ นยีนดอ้ ย ประโยชน์ พัฒนำปรับปรุง
ด้วยยนี ดี ในกำรนำไปใช้ สำยพันธุ์พชื
และสัตว์
(Gene therapy) กำรตรวจ
วินจิ ฉยั โรค

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรูแ้ บบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขัน้ (7E)
รายวิชาชีววิทยา (ว30244) เร่ือง พนั ธุศาสตร์

ชุดกิจกรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแห่งการรวมกลมุ่ อยา่ งอสิ ระ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนรำยบคุ คล
เรอ่ื ง กฏแหง่ กำรแยกและกฏแหง่ กำรรวมกลุ่มอยำ่ งอิสระ

ชื่อ......................................................ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่.........................เลขท่ี......................

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งทต่ี รงกับ
ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแสดงความคิดเหน็
2 การยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื
3 การทางานตามหนา้ ทีท่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย
4 ความมีนา้ ใจ
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชื่อ......................................ผูป้ ระเมิน
........../................./........

เกณฑ์กำรให้คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ำรตัดสนิ คุณภำพ ระดับคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ดมี าก
18-20 ดี
14-17 พอใช้
10-13 ปรับปรงุ
ตา่ กวา่ 10

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรูแ้ บบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขั้น (7E)
รายวชิ าชีววิทยา (ว30244) เรื่อง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กิจกรรมท่ี 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ

แบบสังเกตพฤติกรรมกำรทำงำนกลุม่
เร่อื ง กฏแห่งกำรแยกและกฏแห่งกำรรวมกลุ่มอย่ำงอิสระ

ชื่อ......................................................ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่.ี ........................เลขท่ี......................

คำชีแ้ จง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งที่ตรงกบั
ระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 การแบง่ หน้าที่กนั อยา่ งเหมาะสม
2 ความรว่ มกันทางาน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 การรับฟงั ความคิดเหน็
5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื กนั

รวม

ลงช่ือ......................................ผู้ประเมนิ
........../................./........

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์กำรตัดสนิ คุณภำพ ระดบั คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ดมี าก
18-20 ดี
14-17 พอใช้
10-13 ปรบั ปรงุ
ตา่ กว่า 10

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรู้แบบวฏั จกั รการเรยี นรู้ 7 ข้นั (7E)
รายวิชาชวี วทิ ยา (ว30244) เร่ือง พันธุศาสตร์

ชดุ กจิ กรรมที่ 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกล่มุ อย่างอสิ ระ

แบบประเมินคณุ ลักษณะของผเู้ รียน
เรื่อง กฏแห่งกำรแยกและกฏแห่งกำรรวมกลมุ่ อย่ำงอสิ ระ

ช่อื ......................................................ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท.่ี ........................เลขที่......................

คำชแ้ี จง ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั
ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
อันพึงประสงค์

ด้าน

1. 1. ยืนตรงเมือ่ ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ

รักชาติ 2. ปฏิบัตติ ามสิทธิฯและหน้าท่ีของนกั เรียน

ศาสน์ 3. ใหค้ วามรว่ มมือรว่ มใจในการทางานกบั สมาชิกในโรงเรยี น

กษตั รยิ ์ 4. เข้าร่วมกจิ กรรมและมีสว่ นร่วม ในการจัดกจิ กรรมท่สี รา้ งความสามคั คีปรองดอง

และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน

5. เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ ปฏิบตั ติ ามหลักของศาสนา

6. เข้ารว่ มกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการคิดจดั กจิ กรรม เกย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์

ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขน้ึ

2. 1. ให้ขอ้ มลู ท่ีถูกต้องและเปน็ จริง

ซือ่ สัตย์ 2. ปฏิบตั ิในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอายและเกรงกลวั ทีจ่ ะทาความผิด ทาตามสญั ญาท่ีตนใหไ้ ว้

สจุ รติ กับเพ่ือน พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู

3. ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ ่ืนดว้ ยความซื่อตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ไี ม่ถูกตอ้ ง

3. 1. ปฏิบัติตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ ระเบียบขอ้ บงั คบั ของครอบครัวและโรงเรียน

มวี ินัย 2. ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมต่างๆ ในชวี ิตประจาวันและรับผดิ ชอบในการทางาน
รับผดิ ชอบ

4. 1. แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ

ใฝ่เรยี นรู้ 2. มีการจดบนั ทึกความร้อู ย่างเปน็ ระบบ

3. สรปุ ความรูท้ ี่ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสบื เสาะหาความรแู้ บบวฏั จักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E)
รายวชิ าชวี วิทยา (ว30244) เร่อื ง พนั ธุศาสตร์

ชดุ กจิ กรรมท่ี 3 กฏแห่งการแยกและกฏแหง่ การรวมกลุม่ อย่างอิสระ

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์

ด้าน

5. 1. ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คุม้ คา่ และเกบ็ รกั ษา
อยู่อยา่ ง ดแู ลอยา่ งดีและใช้เวลาอย่างเหมาะสม
พอเพยี ง
2. ใช้ทรพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี

3. ปฏบิ ัตติ นและตดั สินใจด้วยความรอบคอบมีเหตผุ ล

4. ไมเ่ อาเปรียบผอู้ ื่นและไม่ทาให้ผอู้ ่นื เดือดรอ้ น พรอ้ มให้อภยั เมอื่ ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด

5. วางแผนการเรยี น การทางาน และการใชช้ วี ิตประจาวนั บนพ้ืนฐานของความรขู้ ้อมูล

ขา่ วสาร

6. รู้เท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คมและสภาพแวดล้อมยอมรับ และปรบั ตัวอย่รู ว่ มกบั

ผอู้ ่นื ได้อย่างมีความสขุ

6. 1. มีความตง้ั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

มุ่งมั่น 2. มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสาเรจ็
ในการทางาน

7. 1. มจี ิตสานกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย
รกั ความ 2. เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย
เป็นไทย

8. 1. รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ผปู้ กครองและครูทางาน

มี 2. อาสาทางานชว่ ยคดิ ชว่ ยทาและแบง่ ปันส่งิ ของใหผ้ ูอ้ น่ื
จิตสาธารณะ 3. ดูแลรักษาทรพั ย์สมบตั ิของหอ้ งเรียนโรงเรยี นและชุมชน

4. เข้าร่วมกจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงช่อื ......................................ผปู้ ระเมนิ
........../................./........

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จกั รการเรียนรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวิชาชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พันธศุ าสตร์

ชดุ กิจกรรมที่ 3 กฏแหง่ การแยกและกฏแหง่ การรวมกลมุ่ อย่างอิสระ

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ข้ัน (7E)
รายวชิ าชวี วทิ ยา (ว30244) เรือ่ ง พนั ธุศาสตร์