รายงานผลการทดสอบ การประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ผู้รายงาน นางสาวรุจิเรข ฤทธิ โรงเรียนบ้านนาหนุน 1 – ปิตุราษฎร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านนาหนุน 1 - ปิตุราษฎร์ ที่ 016 / 2566 วันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ.2566 เรื่อง รายงานผลการทดสอบการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาหนุน 1 - ปิตุราษฎร์ โรงเรียนบ้านนาหนุน 1 – ปิตุราษฎร์ได้ดำเนินการทดสอบ การประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 256๕ เมื่อวันที่ 17 มีนาคม 2566 นั้น บัดนี้ ผลการทดสอบการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ออกแล้ว จึงขอรายงานผลการทดสอบการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ดังเอกสารที่แนบมานี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ..................................ผู้รายงาน (นางสาวรุจิเรข ฤทธิ) ตำแหน่ง ครู เสนอ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาหนุน 1 – ปิตุราษฎร์ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ........................................................ (นายชาตรี อุ่นใจ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาหนุน 1 – ปิตุราษฎร์
คำนำ การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีคุณภาพอันนำไปสู่การพัฒนา ประเทศ ให้มีความเข้มแข็งในทุกด้าน การปูพื้นฐานในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะระดับชั้น ประถมศึกษา จึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง ประเทศที่เจริญแล้ว และมีความก้าวหน้าอย่างมั่นคงในทุกด้าน ให้ ความสำคัญกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาในช่วงชั้นแรกรัฐบาลจึงกำหนด เป็นนโยบาย โดยคณะกรรมการพัฒนานโยบายและพัฒนาการศึกษา ว่าในระยะเร่งด่วน เด็กที่จบชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทำ ยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2558 ขึ้น โดยกำหนดเป็นนโยบายเร่งด่วน "เด็กจบชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปธรรม สำนักทดสอบทาง การศึกษาจึงได้จัดทำโครงการประเมินความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ลงชื่อ..................................ผู้รายงาน (นางสาวรุจิเรข ฤทธิ) ตำแหน่ง ครู
สารบัญ หน้า ความเป็นมาและความสำคัญ 1 วัตถุประสงค์ 1 ขอบเขตการประเมิน 2 นิยามศัพท์เฉพาะ 2 ประโยชน์ที่ได้รับ 2 แบบสรุปรายงานผลการประเมิน (จำแนกโรงเรียน) 4 แบบสรุปรายงานผลการประเมิน (จำแนกรายบุคคล) 7 แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐานผลการประเมิน 16 แบบรายงานผลการประเมิน ย้อนหลัง 3 ปี 19
รายงานผลการทดสอบการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ความเป็นมาและความสำคัญ การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีคุณภาพ อันจะนำไปสู่การพัฒนา ประเทศให้มีความเข้มแข็งในทุกต้าน และการศึกษาในยุคปัจจุบันก็ไม่ได้จำกัดเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น บุคคล สามารถแสวงหาความรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับใช้เป็นเครื่องมือในแสวงหาความรู้ได้ อย่างหลากหลายก็คือความสามารถในการอ่านและการเขียนซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดให้มีสาระการอ่านและการเขียนเป็นส่วนหนึ่งในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รวมถึงการกำหนดมาตรฐานและตัวชี้วัด ความสามารถในการอ่านและการเขียนของแต่ละชั้นปีเพื่อเป็น เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้อย่างเหมาะสมตาม วัย ในการพัฒนาผู้เรียนนั้น ความสำคัญอยู่ที่การวางพื้นฐานการศึกษา โดยเฉพาะการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนในช่วงระยะแรกเริ่มของระดับชั้นประถมศึกษา คณะกรรมการพัฒนานโยบายและพัฒนาการศึกษาใน รัฐบาล ปัจจุบัน ไต้กำหนดนโยบายในระยะเร่งด่วนว่าเด็กที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องอ่านออก เขียนได้ ครู พัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีต่างๆ เพื่อให้นักเรียนสามารถอ่านเขียนได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของแต่ละระดับชั้น และบรรลุผลตามที่หลักสูตรกำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่จบชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องอ่านออก บอกความหมายและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้รวมถึงสามารถเล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และบอกความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจำวันได้ ส่วนความสามารถด้านการเขียน กำหนดให้นักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องสามารถ เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ซึ่งความรู้ความสามารถดังกล่าวมีความสำคัญ อย่างยิ่งต่อนักเรียนในการเรียนรู้ระดับที่สูงขึ้นต่อไป วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 1
ขอบเขตการประเมิน 1. กลุ่มเป้าหมายในการประเมิน ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ของ ใน โรงเรียนบ้านนาหนุน 1 – ปิตุราษฎร์ 2. ขอบข่าย สาระในการประเมิน ได้แก่ ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และวงคำศัพท์ในบัญชีคำพื้นฐานของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน เป็นแบบทดสอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) จำนวน ๒ ฉบับ ได้แก่ แบบทดสอบการอ่านรู้เรื่อง และการอ่านออกเสียง 4. ระยะเวลาในการประเมิน ทำการประเมิน 1 ครั้ง คือ ปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นิยามศัพท์เฉพาะ การอ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านออกสียงคำ การอ่านออกเสียงประโยค และการอ่านออกเสียง ข้อความ การอ่านรู้เรื่อง หมายถึง การอ่านรู้เรื่องคำและประโยคจากภาพ การอ่านประโยคแล้วตอบคำถาม การอ่านข้อความแล้วตอบคำถาม แบบทดสอบการอ่านออกเสียง หมายถึง เครื่องมือที่เป็นชุดของข้อคำถามที่วัดความสามารถในการ อ่านออกสียงคำ การอ่านออกเสียงประโยค และการอ่านออกเสียงข้อความ แบบทดสอบการอ่านรู้เรื่อง หมายถึง เครื่องมือที่เป็นชุดของข้อคำถามที่วัดความสามารถในการอ่านรู้ เรื่องคำและประโยคจากภาพ การอ่านประโยคแล้วตอบคำถาม การอ่านข้อความแล้วตอบคำถาม ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) หมายถึง คะแนนที่ได้จากการ สอบความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) โดยใช้แบบทดสอบ 2 ฉบับ คือแบบทดสอบการอ่านออก เสียง และการอ่านรู้เรื่อง ที่สำนักทดสอบทางการศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาขึ้น ประโยชน์ที่ได้รับ 1. ครูผู้สอนมีสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้านความสามารถใน การอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียน ที่สามารถนำไปวางแผนปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการอ่านออก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นถัดไปได้อย่างเหมาะสม 2. ครูผู้สอนสามารถกำหนดแนวทางพัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับศักยภาพ ของนักเรียนตามข้อมูลจริง รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 2
3. ครูผู้สอนใช้ข้อมูลในการกำกับ ติดตาม การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนได้และยังใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาวิธีการในการจัดการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย 4. โรงเรียนมีข้อมูลสำหรับใช้ในการส่งเสริมให้ครูพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ และการวัดผลเพื่อพัฒนา ความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของนักเรียน รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 3
แบบสรุป รายงานผลการประเมิน (จำแนกรายโรงเรียน) รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 4
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 5
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 6
แบบสรุป รายงานผลการประเมิน (จำแนกรายบุคล) รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 7
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 8
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 9
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 10
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 11
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 12
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 13
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 14
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 15
แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐาน ผลการประเมิน รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 16
ราย
งานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 17
รายงาน
นการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 18
แบบรายงานผลการประเมิน ย้อนหลัง 3 ปี รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 19
รายงานการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นป.1 ปีการศึกษา 2565 หน้า 20