แผนการจัดการเรียนรู้ ป.1

รหสั วชิ า ท11101ภาษาไทย แผนการเรียนรู้ที่ 7 ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ คืออะไร
ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1 .กล่มุ สาระภาษาไทย
ผูส้ อน. นางสาวรุ่งรวี นธุ รรม
เวลา 4 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2
โรงเรียนศรภี ริ มย์พทิ ยา

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ท 1.1 : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้ และความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหา
ในการดาเนินชีวิต และมีนิสยั รักการอ่าน

ท 2.1 : ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ
ต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ท 4.1 : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

2. ตวั ชี้วดั / จุดประสงค์การเรียนรู้ หลกั ฐาน / ชิน้ งาน / ภาระงาน
- กิจกรรมพฒั นาการคดิ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
- ผลงานการเขยี นเร่ืองยอ่ จากเร่ืองที่อา่ น
1. อา่ นและเขยี นสะกดคา และบอกความหมาย
ของคาได้

2. เล่าเร่ืองยอ่ จากเร่ืองที่อา่ นได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 พยญั ชนะ และสระ
3.2 มาตราตวั สะกดแมเ่ กอว และแมก่ น
3.3 วรรณกรรมเรื่อง ลูกแมวของมีนา
3.4 การเลา่ เรื่องยอ่ จากเรื่องที่อา่ น

4. กจิ กรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมที่  อ่าน-เขียน เรียนรู้พยญั ชนะ ห-ฮ เวลา 4
ชว่ั โมง

กระบวนการปฏิบตั ิ

ช่ัวโมงที่ 1

กจิ กรรมนาสู่การเรียน

1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกชนิดของอกั ษรไทย เพ่อื ทบทวนความรู้
2. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพในหนงั สือเรียน หนา้ 131 แลว้ อา่ นคาส่ังของกิจกรรมนาสู่การเรียน

ให้นักเรียนฟัง จากน้ันให้นักเรียนหาพยญั ชนะที่แอบซ่อนอยู่ในภาพแล้ววง  รอบตัว
พยญั ชนะ

ที่พบ
3. ครูใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รออกมาเขียนตวั พยญั ชนะท่ีพบบนกระดาน โดยครูและเพ่ือนคนอ่ืนๆ

ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
4. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั อ่านออกเสียงพยญั ชนะที่เขยี นบนกระดานพร้อมๆ กนั จากน้นั ครูอธิบาย

ใหน้ กั เรียนฟังวา่ พยญั ชนะท่ีซ่อนอยใู่ นภาพ ประกอบดว้ ยพยญั ชนะ ห ฬ อ และ ฮ นนั่ เอง

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

1. ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 132 หัวข้อ อ่าน-เขียน เรียนรู้อักษรไทย หัวข้อย่อย
พยญั ชนะ ห-ฮ จากน้นั ครูอ่านออกเสียงพยญั ชนะท้งั 4 ตวั ใหน้ กั เรียนฟังแลว้ ออกเสียงตาม

จนอา่ นไดค้ ลอ่ ง
2. ครูเขียนพยญั ชนะ ห-ฮ บนกระดาน โดยไม่ตอ้ งเรียงลาดบั ตวั อกั ษร จากน้นั ครูสุ่มเรียกนกั เรียน

ใหอ้ ่านออกเสียงพยญั ชนะตามท่ีครูสอน โดยช้ีใหน้ กั เรียนอ่านทีละตวั ครูทากิจกรรมเช่นน้ีซ้าๆ
จนนกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียงและบอกตวั พยญั ชนะไดถ้ ูกตอ้ ง

ชั่วโมงที่ 2
3. ครูติดแผนภูมิแสดงวิธีเขียนพยญั ชนะ ห-ฮ บนกระดานทีละตัว แล้วให้นักเรียนฝึ กเขียน

พยญั ชนะท้งั 4 ตวั ตามแบบแผนภมู ิ โดยฝึกลากนิ้วมือบนโตะ๊ จนคลอ่ ง
4. ครูให้นักเรียนฝึ กคัดและเขียนพยญั ชนะ ห-ฮ ลงในใบกิจกรรมที่ 13 ท่ีครูแจกตามวิธีเขียน

พยญั ชนะท่ีไดเ้ รียนรู้ไปใหถ้ กู ตอ้ ง

ช่ัวโมงที่ 3
5. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ท่ี 1 ในหนงั สือเรียน หนา้ 133 โดยเขยี นพยญั ชนะ

ที่ตรงกบั ภาพลงในช่องวา่ ง แลว้ จบั คู่ภาพกบั พยญั ชนะท่ีตรงกนั
6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบวา่ พยญั ชนะตวั ใดตรงกบั ภาพใด จากน้นั ครูใหน้ กั เรียนอ่าน

ออกเสียงพยญั ชนะที่เขยี นพร้อมๆ กนั

ชั่วโมงที่ 4

กจิ กรรมรวบยอด

1. ครูให้นักเรียนทาใบงานท่ี 7 พยญั ชนะแสนสนุก ( 4 ) ที่ครูแจก โดยคิดแลว้ วาดรูปต่างๆ ท่ีใช้
พยญั ชนะ ห-ฮ ประกอบ แลว้ ระบายสีใหส้ วยงาม

2. ครูให้นักเรียนออกมานาเสนอผลงานของตนเองท่ีหน้าช้ันเรียน โดยตอ้ งบอกว่าใช้พยญั ชนะ
อะไร พยญั ชนะน้ันอ่านออกเสียงอย่างไร และรูปที่วาดคือรูปอะไร โดยครูและเพ่ือนคนอื่น
ช่วยกนั เสนอแนะเพมิ่ เติม เพ่ือใหเ้ พือ่ นเกิดความคดิ ที่หลากหลาย และมีความรู้ยงิ่ ข้นึ

5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

1. ส่ือการเรียนรู้ (ตวั อยา่ ง : ส่ือฯ มมฐ. หลกั สูตรแกนกลางฯ ภาษาไทย ป. 1)
2. แผนภมู ิแสดงวิธีเขยี นพยญั ชนะ ห-ฮ
3. ปริศนาคาทาย

6. การวดั และประเมินผล

6.1 หลกั ฐานการเรียนรู้ (ชิน้ งานสุดท้ายทแ่ี สดงพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด)
1. กิจกรรมพฒั นาการคดิ
2. ใบงานพยญั ชนะแสนสนุก ( 4 )

6.2 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
1. ตรวจการทากิจกรรมพฒั นาการคิด
2. ตรวจการทาใบงานพยญั ชนะแสนสนุก ( 4 )

6.3 เคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผล และเกณฑ์
1. แบบประเมินทกั ษะการอา่ นออกเสียง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในระหวา่ งเรียนแล้วขดี √ ลงในช่อง

ลำดับ ชอื่ - สกลุ K P A รวม
ผูร้ บั การประเมิน คะแนน

1 ด.ช.กมลเทพ อยสู่ มบรู ณ์ 321321321

2 ด.ช.ณัฐภัทร มว่ งโต √√√

3 ด.ช.ธติ ภิ มู ิ ทองสขุ √√√
√√√
4 ด.ช.รัชชานนท์ ยม้ิ ฉาว √√√
√√√
5 ด.ช.ไวภพรวย สนั เท๊ยี ะ
√√√
6 ด.ช.จริ วัฒน์ ขอบญุ √√√
√√√
7 ด.ญกลั ยาณี งามมี √√√
√√√
8 ด.ญ.ชาลสิ า สาลพี กุ √√√
√√√
9 ด.ญ.ณัชชา กลองสงู เนนิ √√√
√√√
10 ด.ญ.ธนวลั ย์ ดแี ท ้

11 ด.ญ.นศิ ามณี พรนัชชา

12 ด.ญ.ภทั รวดี ประเสรฐิ ศลิ ป์

13 ด.ช.วนั วสิ า ทัดวงศ์

14 ด.ญ.รชั วัลยน์ าค บางแกว้

แปลผลเกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก
๔ คะแนน ๑๐-๑๒ ดี
พอใช้
๓ คะแนน ๗-๙
ควรปรบั ปรงุ
๒ คะแนน ๔-๖

๑ คะแนน ๑-๓

สรุปผล

นกั เรยี นมีผลการเรียนร้รู ะดับ ๔ (ดีมาก) จำนวน.......12..........คน

นักเรยี นมผี ลการเรยี นรู้ระดบั ๓ (ด)ี จำนวน.......2..........คน

นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดบั ๒ (พอใช้) จำนวน.................คน

นักเรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดับ ๑ (ควรปรบั ปรุง) จำนวน.................คน

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

นกั เรียนส่วนใหญใ่ หค้ วามร่วมมือ และสนใจในการเรยี นอยใู่ นระดับดมี าก

ปัญหา/อุปสรรค
ยังมีนักเรยี นบางส่วนที่ไมต่ ง้ั ใจทำงานท่ีได้รับมอบหมาย และบางคนยังเขยี นพยัญชนะไทยยังไมถ่ ูก

แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ
หากิจกรรมเสริมให้นกั เรียนสนใจในการเรียนมากข้ึน ต้ังกฎเกณฑ์ในการเรยี นให้นักเรยี นปฏบิ ัตติ าม

ลงช่อื .........รุง่ รวี........นุธรรม..........ผบู้ นั ทึก
( นางสาวรุง่ รวี นธุ รรม)

........14......../.......ก.พ............/......65...........

ใบกจิ กรรมท่ี 13

ช่ือ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 1 / ............ เลขที่ ............

หเขยี นพยัญชนะ ห-ฮ ตามแบบด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทดั
............................................................................................................................................................
. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................

ฬ ............................................................................................................................................................

. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................

............................................................................................................................................................

. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................

............................................................................................................................................................

. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................

อ . . . .............................................................................................................................................................
................... ................................ ................................ ................................ ...................................

............................................................................................................................................................

. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................

ฮ . . . .............................................................................................................................................................
................... ................................ ................................ ................................ ...................................

............................................................................................................................................................

. . . .................... ................................ ................................ ................................ ...................................