แผนการจัดการเรียนรู้ ป.2

แผนการเรยี นรทู้ ี่ 4 กบ เกย เกอว กด สดใส

รหสั วชิ า ท11101ภาษาไทย .กล่มุ สาระภาษาไทย

ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 2 เวลา 4 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2

ผสู้ อน. นางสาวรุ่งรวี นุธรรม โรงเรียนศรภี ิรมยพ์ ิทยา

1. สาระสาคญั

องคป์ ระกอบของคาในภาษาไทยน้นั นอกจากจะมีพยญั ชนะตน้ สระ ตวั สะกด แลว้ ยงั ประกอบดว้ ย
วรรณยกุ ต์ ซ่ึงเป็นเครื่องหมายแทนเสียงของคาอีกดว้ ย การผนั วรรณยกุ ตเ์ ป็นการออกเสียงคาใหถ้ กู ตอ้ งตาม
เสียง หรือรูปวรรณยกุ ตท์ ี่ประสมอยู่ การเรียนรู้เรื่อง มาตราตวั สะกดและการผนั วรรณยกุ ต์ จะทาใหอ้ า่ น
และเขยี นคาไดถ้ ูกตอ้ ง

2. ตัวชีว้ ดั / จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อา่ นออกเสียงคา ขอ้ ความ และเรื่องส้นั ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง (ท 1.1 ป. 2/1)
2. บอกความหมายของคา และขอ้ ความจากเร่ืองท่ีอา่ น ตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ นได้

(ท 1.1 ป. 2/2)
3. อา่ นและเขยี นคาไดถ้ ูกตอ้ งตรงตามมาตราตวั สะกด (ท 4.1 ป. 2/2)

3. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. มาตราตวั สะกดแมก่ บ เกย เกอว กด
2. การอ่าน
3. มารยาทในการอา่ น
ทักษะ/กระบวนการ
1. การอ่าน และมารยาทในการอา่ น
2. การอา่ นออกเสียงสะกดคา
3. การเขยี นสะกดคา
คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
1. เห็นคณุ ค่าของการใชภ้ าษาไทยในชีวติ ประจาวนั
2. มีความกระตือรือร้น สนใจใฝ่รู้
3. มีความรับผดิ ชอบในงานของตน และมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม

4. มีนิสัยรักการอา่ นและเขยี น
4. กจิ กรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมท่ี  กบ เกย เกอว กด สดใส เวลา 8
ชว่ั โมง

กระบวนการเรียนภาษา

ช่ัวโมงที่ 1

กจิ กรรมนาสู่การเรียน

1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 4 กลุม่ ทากิจกรรมเกม “มาใส่
ตวั สะกด” โดยครูอธิบายวธิ ีการเลน่ เกมวา่ ให้นกั เรียนดูบตั รคาท่ีครูติดบนกระดาน คาที่อยใู่ น
บตั รคาเวน้ ช่องวา่ งไวใ้ หเ้ ติมตวั สะกด ครูจะแจกบตั รคาตวั อกั ษร บ ป พ ฟ ภ ย ว ด จ ช ซ ฎ ฎ ฐ
ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส ซ่ึงแต่ละกลมุ่ จะไดบ้ ตั รคาตา่ งสีกนั ใหน้ กั เรียนนาบตั รคาตวั อกั ษรไปติด
ในช่องวา่ งของบตั รคาท่ีครูติดบนกระดาน กลุ่มใดติดไดถ้ ูกตอ้ งเป็นจานวนมากท่ีสุดถือวา่ ชนะ
สาหรับบตั รคาที่ครูติดบนกระดาน มีดงั ต่อไปน้ี

ครบ ปราบ บาป ทพั ยรี าฟ ลาภ

คลา้ ย พาย กา้ วร้าว กวาด เบียด องอาจ

บวช กา๊ ซ มงกุฎ ปรากฏ อฐั ครุฑ

วฒั นา พจิ ิต ขบถ ปราสาท อาวุธ อากาศ

เศษส่วน วาสนา

*ตวั อกั ษรท่ีขดี เส้นใตค้ ือตวั อกั ษรท่ีเวน้ วา่ งไวใ้ หน้ กั เรียนเติมตวั สะกด
2. ครูและนกั เรียนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง แลว้ ร่วมกนั สรุปวา่ คาท่ีอยใู่ นช่องวา่ งของบตั ร

คาน้นั ประกอบดว้ ยตวั สะกดมาตราแม่กบ เกย เกอว กด

3. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมนาสู่การเรียนในหนงั สือเรียน หนา้ 60 โดยประสมพยญั ชนะ สระ

และวรรณยกุ ตท์ ่ีกาหนดใหเ้ ป็นคาท่ีตรงกบั ความหมาย

4. ครูและนกั เรียนช่วยกนั ตรวจคาตอบ

ช่ัวโมงที่ 2

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้

1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน หนา้ 61 หวั ขอ้ มาตราตวั สะกด หวั ขอ้ ยอ่ ย มาตราแม่กบ
แลว้ อธิบายใหน้ กั เรียนฟังวา่ มาตราแมก่ บ มีตวั บ เป็นตวั สะกด นอกจากน้ียงั มีตวั สะกดอีก 4 ตวั
คอื ป พ ฟ ภ เป็นตวั สะกดที่อ่านออกเสียงอยา่ ง บ สะกด

2. ครูใหน้ กั เรียนสารวจในช้นั เรียนวา่ มีส่ิงใดท่ีสะกดดว้ ยมาตราแม่กบ บา้ ง แลว้ เขียนลงสมดุ ให้
ไดม้ ากที่สุด

3. ครูใหน้ กั เรียนเขียนสะกดคา และวาดภาพส่ิงของที่สะกดดว้ ยมาตราแม่กบ จากส่ิงท่ีนกั เรียน
เขียนไว้ พร้อมท้งั ระบายสีใหส้ วยงาม

4. ครูใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยใหเ้ สนอภาพท่ีวาด พร้อมท้งั บอกวา่ เป็นภาพ
อะไรและอา่ นออกเสียงสะกดคาใหเ้ พื่อนฟัง ครูและเพื่อนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ช่ัวโมงที่ 3
5. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน หนา้ 62 หวั ขอ้ ย่อย มาตราแม่เกย โดยครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟัง
วา่

มาตราแม่เกย มี ย เป็นตวั สะกดเพียงตวั เดียว
6. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม แต่ละกลมุ่ ช่วยกนั คดิ คาท่ีสะกดดว้ ยมาตราแม่เกย

แลว้ ออกมาเขยี นที่หนา้ กระดานใหไ้ ดจ้ านวนมากท่ีสุด
7. ครูและนกั เรียนช่วยกนั ตรวจคาตอบ
8. ครูใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงสะกดคาท่ีเขียนบนกระดานพร้อมกนั แลว้ อา่ นเป็นคาซ้าอีกคร้ัง

ชั่วโมงท่ี 4

9. ครูใหน้ กั เรียนสารวจส่ิงของในหอ้ งเรียน แลว้ เขียนคาที่สะกดดว้ ยมาตราแมเ่ กย และวาดภาพ
ประกอบคา พร้อมท้งั ระบายสีใหส้ วยงาม

10. ครูใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยเสนอภาพท่ีวาด พร้อมท้งั บอกช่ือส่ิงของใน
ภาพน้นั แลว้ อ่านออกเสียงสะกดคาใหเ้ พ่ือนฟัง

11. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ชั่วโมงท่ี 5

12. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน หนา้ 62 หวั ขอ้ ยอ่ ย มาตราแม่เกอว โดยครูอธิบายวา่
มาตราแม่เกอว มี ว เป็นตวั สะกดเพยี งตวั เดียว

13. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 4 กลมุ่ โดยใหน้ กั เรียนคิดคาที่สะกดดว้ ยมาตราแม่เกอว
แลว้ ออกมาเขียนหนา้ กระดาน ใหไ้ ดจ้ านวนมากที่สุด

14. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจคาตอบ
15. ครูใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงสะกดคาที่เขียนบนกระดานพร้อมกนั แลว้ อา่ นเป็นคาซ้าอีกคร้ัง
16. ครูใหน้ กั เรียนสารวจส่ิงของในหอ้ งเรียน แลว้ เขียนคาที่สะกดดว้ ยมาตราแม่เกอว และวาดภาพ

ประกอบคา พร้อมท้งั ระบายสีใหส้ วยงาม
17. ครูใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยเสนอภาพที่วาด พร้อมท้งั บอกชื่อสิ่งของใน

ภาพน้นั แลว้ อา่ นออกเสียงสะกดคาใหเ้ พือ่ นฟัง
18. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ช่ัวโมงที่ 6

19. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน หนา้ 63 หวั ขอ้ ยอ่ ย มาตราแม่กด โดยครูอธิบายวา่ มาตราแม่กด
มี ด เป็นตวั สะกด นอกจากน้ียงั มี จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตวั สะกด อา่ นออกเสียง
อยา่ ง ด สะกด

20. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุม่ โดยใหน้ กั เรียนคิดคาท่ีสะกดดว้ ยมาตราแมก่ ด แลว้
ออกมาเขยี นหนา้ กระดาน ให้ไดจ้ านวนมากที่สุด

21. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจคาตอบ
22. ครูใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงสะกดคาที่เขียนบนกระดานพร้อมกนั แลว้ อ่านเป็นคาซ้าอีกคร้ัง

ชั่วโมงท่ี 7

23. ครูใหน้ กั เรียนสารวจส่ิงของในหอ้ งเรียน แลว้ เขยี นคาที่สะกดดว้ ยมาตราแม่กด และวาดภาพ
ประกอบคา พร้อมท้งั ระบายสีใหส้ วยงาม

24. ครูใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยเสนอภาพที่วาด พร้อมท้งั บอกช่ือสิ่งของใน
ภาพน้นั แลว้ อา่ นออกเสียงสะกดคาใหเ้ พื่อนฟัง

25. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

26. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ที่ 1 ขอ้ 1-3 ในหนงั สือเรียน หนา้ 64-65 เป็น
การบา้ น ดงั น้ี
- เติมตวั สะกดในมาตราแม่กบ แม่เกย แม่เกอว หรือแมก่ ด ใหไ้ ดค้ าท่ีมีความหมายตรงกบั

ภาพที่ กาหนด
- วงลอ้ มรอบคาท่ีเขียนผดิ และนามาเขียนใหม่
- เขยี นคาอา่ นจากคาที่กาหนดใหถ้ กู ตอ้ ง

ชั่วโมงท่ี 8

กจิ กรรมรวบยอด

1. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการคิด ขอ้ 1-2 ในหนงั สือเรียน หนา้ 75-76 โดยเขยี นคา
และคาอ่านจากคาที่กาหนด และเติมตวั อกั ษรใหเ้ ป็นคาตามความหมายที่กาหนด

2. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 13 กบ เกย เกอว กด น่าสดใส โดยสารวจส่ิงตา่ งๆ บริเวณโรงเรียน
แลว้ คิดและเขยี นคาท่ีใชต้ วั สะกดมาตราแม่กบ เกย เกอว กด ใหไ้ ดจ้ านวนมากท่ีสุด

3. นกั เรียนอาสาสมคั รออกมานาเสนอผลงานของตน โดยบอกช่ือส่ิงตา่ งๆ ที่สารวจไดซ้ ่ึงเป็นคาท่ี
ใชต้ วั สะกดมาตราแมก่ บ เกย เกอว กด พร้อมท้งั บอกดว้ ยวา่ พบสิ่งน้นั บริเวณใดของโรงเรียน

4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

1. ส่ือการเรียนรู้ (ตวั อยา่ ง : ส่ือฯ มมฐ. หลกั สูตรแกนกลางฯ ภาษาไทย ป.2)
2. บตั รคาท่ีสะกดดว้ ยตวั สะกดมาตราแมก่ บ เกย เกอว กด
3. เกม มาใส่ตวั สะกด

6. การวดั และประเมินผล

6.1 หลกั ฐานการเรียนรู้ (ชิน้ งานสุดท้ายที่แสดงพฤตกิ รรมการเรียนรู้รวบยอด)

1. กิจกรรมพฒั นาความคิด ขอ้ 1-4 2. ใบงานท่ี 13 เรื่อง กง เกย เกอว กด สดใส

3. ใบงานท่ี 14 เร่ือง เร็วไวรีบผนั วรรณยกุ ต์ 4. ใบงานท่ี 15 เร่ือง สนุกกบั วรรณกรรม

5. ผลงานการวาดรูปสิ่งมีชีวิตต่างๆ โดยเขยี นเป็นคาที่มีตวั สะกดในมาตราแมก่ บ แมเ่ กย แม่

เกอว

หรือแม่กด) ลงในสมดุ จากน้นั เขียนช่ือสิ่งมีชีวิตน้นั ๆ และเขียนแยกส่วนประกอบของคา

6.2 วธิ กี ารวัดและประเมินผล

1. ตรวจการทากิจกรรมพฒั นาการคดิ ขอ้ 1-4

2. ตรวจการทาใบงานที่ 13 เร่ือง กง เกย เกอว กด สดใส
3. สังเกตทกั ษะการอ่าน การเขียน การฟัง และการพดู
4. สังเกตพฤติกรรมในการปฏิบตั ิกิจกรรม

6.3 เครื่องมือวดั และประเมินผล และเกณฑ์
1. ใบงานท่ี 13 เรื่อง กง เกย เกอว กด สดใส

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนในระหวา่ งเรียนแล้วขีด √ ลงในชอ่ ง

ลำดบั ชื่อ - สกลุ K P A รวม

ผู้รบั การประเมิน คะแนน

321321321

1 ด.ช.กรกมล คำมชี ำ้ ง √ √ √

2 ด.ช.กฤษฎำ ทองนำค √ √ √

3 ด.ช.กลวชั ร คำมชี ำ้ ง √ √ √

4 ด.ช.ชนกชนม์ ชมุ พงศ์ √√√

5 ด.ช.ดนิ ไพรวงษ์ √√√

6 ด.ช.นสทิ ธิ์ วฒั นไพบลู ย์ √ √ √

7 ด.ช.พริ ภพ ลักษณะวเิ ชยี ร √ √ √

8 ด.ญ.ศรศลิ ป ทองสอน √ √ √

9 ด.ญ.จอมขวัญ พนั ธส์ ทิ ธ์ิ √ √ √

10 ด.ญ.ณัฐชำ เพ็งพดู ำส √ √ √

11 ด.ญ.ภรู ัชญำ ทบั ทมิ ทอง √ √ √

12 ด.ญ.มะลวิ นั โพง้ จัน่ √ √ √

13 ด.ช.วรพชิ ชำ เป็ นพมุ่ √ √ √

14 ด.ช.วทิ วสั คชั มำตย์ √ √ √

15 ด.ญ.ภญิ ญำพชั ญ์ สริ ศิ รเี ศรษฐำ √ √ √

แปลผลเกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก
๔ คะแนน ๑๐-๑๒ ดี
พอใช้
๓ คะแนน ๗-๙
ควรปรบั ปรงุ
๒ คะแนน ๔-๖

๑ คะแนน ๑-๓

สรุปผล

นกั เรยี นมีผลการเรียนร้รู ะดับ ๔ (ดมี าก) จำนวน.......11..........คน

นักเรยี นมผี ลการเรยี นรู้ระดับ ๓ (ดี) จำนวน........4.........คน

นกั เรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดบั ๒ (พอใช้) จำนวน.................คน

นักเรยี นมผี ลการเรียนรรู้ ะดบั ๑ (ควรปรบั ปรงุ ) จำนวน.................คน

บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

นกั เรียนส่วนใหญ่ใหค้ วามร่วมมอื และสนใจในการเรียนอยู่ในระดบั ดีมาก นกั เรยี นมีความ
กระตือรอื ร้นทีจ่ ะเรียน ตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องทเ่ี รยี นได้

ปัญหา/อุปสรรค
ยังมีนกั เรยี นบางสว่ นท่ีไมต่ ั้งใจทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย และบางคนยังไม่เขา้ ใจเกย่ี วกับตัวสะกดใน

ภาษาไทย
แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ

หากิจกรรมเสรมิ ให้นักเรยี นสนใจในการเรียนมากขึน้ ทบทวนความรใู้ ห้นักเรยี นอีกครัง้ ในคาบถดั ไป

ลงชือ่ .........ร่งุ รวี........นธุ รรม..........ผบู้ ันทึก
( นางสาวรงุ่ รวี นุธรรม)

........20......../.......ก.พ............/......65...........

ใบงานที่ 13 กบ เกย เกอว กด สดใส

ชื่อ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 2 / ............ เลขที่ ............

คาสั่ง คดิ และเขียนคาทีใ่ ช้ตัวสะกดมาตราแม่กบ เกย เกอว กด

1. แมก่ บ ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
------------------- ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
------------------- ------------------- -------------------
------------------- -------------------
2. แมเ่ กย
------------------- -------------------
------------------- ------------------- -------------------
-------------------

-------------------
-------------------

3. แม่เกอว ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
------------------- ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
-------------------

4. แม่กด ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
------------------- ------------------- -------------------
------------------- -------------------
-------------------
-------------------

การประเมินผลงาน : ระบายสีในสญั ลกั ษณ์รูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง

ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺ 
ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
 
เพื่อน ☺ คณุ ครู ☺