'แบบข้อตกลงพัฒนางาน PA-ครูตูน

PA 1/ส

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

(ทกุ สังกัด)
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ระหว่างวนั ที่ 1 เดอื นตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดือนกนั ยายน พ.ศ. 2565

ผูจ้ ดั ทำข้อตกลง
ชื่อ นายธนวัฒน์ วงศ์เทพ ตำแหน่งครู
สถานศึกษาโรงเรียนสามคั ครี าษฎรบ์ ำรุง สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานเี ขต1
รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ.1 อัตราเงินเดือน 21,230 บาท

ประเภทห้องเรยี นทจ่ี ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการ
จดั การเรยี นรจู้ รงิ )

 ห้องเรยี นวิชาสามัญหรอื วชิ าพน้ื ฐาน
 หอ้ งเรยี นปฐมวัย
 หอ้ งเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรยี นสายวชิ าชพี
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหน่งครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ) ซึง่ เป็น
ตำแหนง่ ทด่ี ำรงอยใู่ นปัจจบุ นั กบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ตอ่ ไปน้ี

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18 ชวั่ โมง/สัปดาหด์ งั นี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา

(พ16101 ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ชั่วโมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

(พ15101) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 จำนวน 8 ชว่ั โมง/สัปดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน รายวิชาแนะแนว ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5

จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น รายวิชาลกู เสือ - เนตรนารี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6

PA 1/ส

จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวิชาชุมนมุ กฬี า ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6

จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์
- การมสี ว่ นรว่ มในชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
- ปฏบิ ตั ิหน้าทกี่ ลุ่มงานฝ่ายบริหารทั่วไปของโรงเรยี น
-ปฏิบตั ิหนา้ ที่หัวหน้าอาคารสถานที่
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์
- กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5-6

2. งานท่จี ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานทจี่ ะปฏบิ ตั ใิ นแต่

ละดา้ น วา่ จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ช้ในการดำเนินการด้วยกไ็ ด้)

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจี่ ะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรยี น

ตามข้อตกลง ใน 1 คาดหวังใหเ้ กดิ ข้นึ กบั ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ

รอบ ผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทาง

การประเมนิ ท่ีดีขึน้ หรอื มกี ารพัฒนา

(โปรดระบ)ุ มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ

สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ

1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.สรา้ งแหลง่ เรยี นรู้ใน 1. ผเู้ รียนเกดิ ทกั ษะใน 1. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 80

ลกั ษณะงานท่ีเสนอใหค้ รอบคลุมถงึ การปฏิบัตกิ ารเรียนสขุ การใชอ้ ุปกรณไ์ ดอ้ ย่าง สามารถพัฒนาตนเอง

การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสูตรการ ศึกษาและพลศึกษา ถูกต้องและถูกวธิ ีมคี วาม ใชอ้ ปุ กรณ์ได้อย่าง

ออกแบบการจัดการเรยี นรู้การจดั นกั เรียนได้ลงมือทำ ปลอดภยั ถกู ต้อง

กิจกรรมการเรยี นร้กู ารสรา้ งและหรือ ดว้ ยตนเอง ในพ้ืนท่ี 2. ผ้เู รยี นมีความพอใจใน 2. ผ้เู รียนร้อยละ80 มี

พัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี และ สนามกฬี า สภาพและบรรยากาศ ความพงึ พอใจใน

แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมินผล 2. จัดสภาพและ ของห้องเรยี น ทำให้ บรรยากาศของ

การจดั การเรียนรู้ การศกึ ษา บรรยากาศในการเรยี น อยากเขา้ มาใช้ เข้ามา หอ้ งเรียน

วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา กลางแจ้งให้เอ้ือตอ่ การ ศกึ ษาหาความรู้ 3. ผูเ้ รยี นร้อยละ80

หรือพัฒนาการเรยี นรู้ การจัด เรยี นการสอน 3.ผเู้ รียนได้ปฏิบตั ิตาม สามารถปฏบิ ัติตาม

บรรยากาศท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 3. จัดทำขอ้ ตกลงใน ข้อตกลงไดเ้ ปน็ อยา่ งดี มี ขอ้ ตกลงมรี ะเบยี บวินัย

และ การอบรมและพฒั นา การใช้หอ้ งเรียนที่ ระเบยี บวนิ ยั ในการใช้ ในการรักษาความ

คณุ ลกั ษณะทดี่ ีของผู้เรยี น หอ้ งเรียนรว่ มกัน สะอาดห้องเรยี นได้

PA 1/ส

ถูกต้อง รว่ มกันรักษา

ความสะอาด

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจ่ี ะเกิดข้นึ กบั ผเู้ รียน
2. ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ
การจัดการเรียนรู้ ตามข้อตกลง ใน 1 คาดหวังให้เกดิ ขนึ้ กบั ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ
ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ
การจดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผูเ้ รียน รอบ ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทาง
และรายวิชาการดำเนินการตามระบบ
ดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น การปฏิบตั ิงาน การประเมนิ ทีด่ ขี น้ึ หรือมีการพฒั นา
วชิ าการ และงานอ่นื ๆ ของ
สถานศกึ ษาและการประสานความ (โปรดระบุ) มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธ์ิ
ร่วมมือกับผู้ปกครองภาคเี ครือขา่ ย
และหรอื สถานประกอบการ สงู ขึน้ (โปรดระบุ)

1. จดั ทำข้อมลู และ 1. ผเู้ รียนมแี หลง่ ข้อมูล 1. ผเู้ รียนร้อยละ100

รายงานเกี่ยวกับ สามารถนำไปใช้ได้อย่าง ได้รบั ประโยชน์จากการ

สารสนเทศของผู้เรยี น ถกู ต้องและรวดเรว็ นำสารสนเทศในวชิ า

และข้อมูลรายวชิ าท่ี 2. ผู้เรยี นสามารถ ของตนเองไปใช้ใหเ้ กดิ

ปฏบิ ตั กิ ารสอน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ประโยชนไ์ ด้

2. ตรวจเย่ยี มและ และข้อมลู เกย่ี วกบั 2. ผู้เรยี นรอ้ ยละ100

ติดตามนักเรียนตาม รายละเอียดของผลการ สามรถตรวจสอบผล

ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ เรยี นไดอ้ ยา่ งมีระบบและ การเรยี นของตนเองได้

นักเรียนอยา่ งสม่ำเสมอ ถูกต้อง 3. ผู้เรียนร้อยละ100

3. ปฏิบัติหน้าทฝี่ า่ ย 3. ผ้เู รยี นได้รบั การดแู ล ไดร้ ับการชว่ ยเหลอื

บริหารท่วั ไป และงาน ช่วยเหลอื อย่างรวดเร็ว ดแู ลในเรื่องการเรยี น

อืน่ ๆ ตามที่ไดร้ บั และทนั ต่อเหตุการณ์ การสอนอย่างท่ัวถึงใน

มอบหมาย ติดตอ่ รายวชิ าทร่ี ับผิดชอบ

ประสานงาน ตา่ งๆ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่ ที่จะเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน
ตามข้อตกลง ใน 1 คาดหวังใหเ้ กิดขนึ้ กบั ท่แี สดงใหเ้ ห็นถึงการ
เปลี่ยนแปลงไปในทาง
รอบ ผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ ที่ดขี ้นึ หรอื มีการพฒั นา
การประเมนิ มากข้ึนหรือผลสัมฤทธิ์
(โปรดระบุ) สงู ข้นึ (โปรดระบุ)

PA 1/ส

3. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ 1. เข้ารว่ มการอบรม 1. ผเู้ รยี นได้เรยี นรจู้ าก 1. ผู้เรยี นร้อยละ80 มี
ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลุมถงึ สมั มนา โครงการใน การจดั กิจกรรมท่ี ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
การพัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบ และ รปู แบบตา่ งๆ อย่าง หลากหลายทำให้ผเู้ รยี น เรียนวชิ า สขุ ศกึ ษาและ
ต่อเน่ือง การมสี ่วนร่วม ในการ ตอ่ เนอ่ื ง เพื่อพัฒนา เกิดความอยากรู้อยาก พลศึกษา
แลกเปล่ยี นเรียนรทู้ างวชิ าชีพ เพ่อื ตนเองท้ังในด้านการ เรยี นมคี วามสนกุ สนาน ทส่ี ูงขนึ้
พัฒนาการจดั การเรียนรู้ และการนำ จดั กจิ กรรมการเรยี น ในการเรยี น
ความรูค้ วามสามารถ ทักษะท่ีไดจ้ าก การพัฒนาทักษะการ
การพัฒนาตนเอง และวิชาชพี มาใช้ใน ใชเ้ ทคโนโลยมี าจัดการ
การพัฒนา การจดั การเรียนรู้ การ เรยี นการสอนอย่าง
พัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี น และการพฒั นา สม่ำเสมอ
นวตั กรรม การจัดการเรยี นรู้

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ให้เปน็ ไปตามบริบทและสภาพการ

จดั การเรยี นรู้ของแตล่ ะสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ระหวา่ งผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการ
ครผู ู้จดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ทีเ่ สนอเปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่
สง่ ผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวชิ าหลักท่ที ำการสอน โดยเสนอในภาพรวม
ของรายวชิ าหลกั ที่ทำการสอนทุกระดับชนั้ ในกรณีท่สี อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวิชาหนึง่ ได้
โดยจะตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถึงการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคัญกบั ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน
(Outcomes)และตัวช้ีวัด (Indicators) ที่เป็นรปู ธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมินผลการ
พฒั นางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ
การจดั การเรียนร้ใู นบรบิ ทของแตล่ ะสถานศึกษา และผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผูเ้ รียนทีเ่ กิดจากการพฒั นางาน
ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รียน
ประเด็นท่ีทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น ของผ้จู ดั ทำข้อตกลง ซง่ึ

ปัจจุบนั ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ ต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั ของวิทย
ฐานะชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรแู้ ละพัฒนาคุณภาพการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ใหเ้ กดิ การ

PA 1/ส

เปล่ยี นแปลงไปในทางทด่ี ีขึน้ หรอื มีการพฒั นามากข้นึ (ทั้งน้ี ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถงึ ระดับการ
ปฏิบัติทคี่ าดหวงั ในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นทา้ ทาย เรอื่ ง
- การยกระดับผลสัมฤทธิ์วิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ให้สงู ขึน้
1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรแู้ ละคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น
- นกั เรยี นมาจากครอบครัวที่ขาดความพรอ้ ม ขาดความเอาใจใส่ สง่ ผลต่อ ในการเรียนการ
สอนของผูเ้ รยี น ทำให้นักเรียนสว่ นใหญ่จะไม่คอ่ ยใส่ใจในการเรยี น ซงึ่ ครูจะต้องหาวธิ ีการ และ
กิจกรรมใหม่ๆที่นา่ สนใจเปน็ สิ่งจูงใจให้นกั เรียนหนั มาสนใจในการเรียน

2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล
- กจิ กรรมการเรียนการสอน ใหม้ ีหลากหลาย เน้นให้ผูเ้ รยี นไดป้ ฏิบตั กิ ิจกรรมด้วย
ตนเอง ในขณะที่จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน มีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรม
3. ผลลัพธ์การพัฒนาทคี่ าดหวัง
3.1 เชงิ ปริมาณ
- นกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ทงั้ หมด จำนวน 170 คน
3.2 เชิงคณุ ภาพ
- นกั เรยี นรอ้ ยละ80 มีผลสัมฤทธว์ิ ิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา สงู ข้ึน

ลงช่อื ........................................................
( นายธนวัฒน์ วงศ์เทพ )
ตำแหน่งครู ระดับคศ. 1

ผู้จดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
1/ ต.ค./2564

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพอ่ื พจิ ารณาอกี ครัง้ ดังน้ี

PA 1/ส

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...........
................................................................................................. ..........................................................

ลงชอ่ื ............................................................
(นายดำเนิน คำดา)

ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นสามัคครี าษฎร์บำรุง
................/.............../...................