ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศัย-แตงโม

2208430861 บรรณานกุ รม

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 บรรณานกุ รม

กระทรวงศกึ ษาธิการ (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2546 ท่แี ก้ไขเพม่ิ เตมิ พ.ศ.
2545. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับสง่ สินคา้ และพสั ดภุ ณั ฑ.์

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (2551). พระราชบัญญัตสิ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
พ.ศ. 2551. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ (2562). แนวทางการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562. กรงุ เทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

คมกฤช จันทร์ขจร (2551). การพัฒนาแนวทางการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
ตลอดชวี ิต. วิทยานพิ นธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศกึ ษาผใู้ หญ่ ภาควิชาการศึกษา
ผใู้ หญ่ มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ.

จงกล อนิ นอ้ ย (2557). การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เพ่ือส่งเสรมิ การ
เรียนรู้ตลอดชวี ติ ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช
2551 สำหรบั ครูการศึกษานอกระบบในจังหวดั นราธวิ าส. วทิ ยานิพนธ์ปริญญาศกึ ษาศาสตร
มหาบณั ฑิต แขนงวิชาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สาขาวิชาศึกษาศาสตร์,
มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช.

จติ ตมิ า อัครธติ ิพงศ์ (2556). เอกสารประกอบการสอนวิชาการพัฒนาประสิทธิภาพในการทำงาน
(Efficiency Development).

จนั ทรานี สงวนนาม (2549). องค์กรแห่งการตน่ื ตัว. กรงุ เทพมหานคร: เนชนั่ มลั ติมเิ ดีย กรุ๊ปจากัด
(มหาชน).

ชนกนารถ บุญวัฒนะกลุ (2559). แนวทางการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
สำหรับประเทศไทย. สาขาวชิ าศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช.

ชัยยศ อิ่มสวุ รรณ์ และคณะ. (2544). แหล่งเรยี นรูต้ ลอดชีวติ . วารสารการศกึ ษานอกโรงเรยี น, 33-34.
ดวงเพ็ญ ทุคหติ (2551). ปัจจัยทีม่ คี วามสัมพันธก์ ับการบรหิ ารงานวิชาการ ตามความคิดเหน็ ของ

ครโู รงเรยี นขนาดเลก็ สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาอุทยั ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร
มหาบณั ฑติ (สาขาวชิ าการบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ทวปี อภิสทิ ธ์ิ (2554). การศกึ ษาตามอธั ยาศยั : การศึกษาของโลกยุคใหม่ที่มาแรง.
รัตนา ดวงแกว้ (2557). หน่วยท่ี 11 การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ในประมวลสาระการสอนชดุ วชิ า
นโยบายการวางแผนและการพฒั นาคุณภาพการศึกษา หน่วยท่ี 11-15. นนทบุร:ี สาขาวชิ า
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช.

2208430861 89

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 ธรี ะ รุญเจริญ (2550). ความเปนมอื อาชีพในการจดั และบริหารการศกึ ษา ยุคปฏิรูปการศึกษา.
กรงุ เทพมหานคร.

นติ ยา แสนสขุ (2554). ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ การบรหิ ารงานวชิ าการของโรงเรยี นในสงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ี
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. วทิ ยานิพนธป์ รญิ ญามหาบัณฑิต สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

นรี นุช หนนุ ภักดี (2551). ความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ปจั จยั ที่มีผลตอ่ ประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ัตงิ านของ
พนักงานเทศบาลตำบลสามโก้ อำเภอสามโก้ จังหวัดอา่ งทอง. วิทยานพิ นธ์ รัฐประศาสนศาสตร
มหาบณั ฑติ , สาขาวิชารฐั ประศาสนศาสตร์, มหาวทิ ยาลัยราชภัฎเทพสตรี.

บุญชม ศรสี ะอาด (2545). การวจิ ัยเบอ้ื งตน้ .
บุญทนั ดอกไธสง (2551). การจัดการองคการ. กรงุ เทพมหานคร: มูลนธิ ิพัฒนาทรพั ยากรมนุษยแ์ ละ

เทคโนโลยีชนบท.
พระมหาชยั ฟ้า ธัญญกโุ ล. (2560). รูปแบบการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ของบา้ นกัลยาณมิตรเชงิ

พทุ ธบรู ณาการ. สาขาวิชาพุทธบรหิ ารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬา
ลงกรณราชวทิ ยาลยั .
มยรุ ี อนมุ านราชธน (2552). นโยบายสาธารณะ. กรงุ เทพมหานคร: เอ็กซเปอรเ์ น็ท.
มตุ ตาฝา ล่าเห. (2559). ความต้องการการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของผู้เรียนใน
จังหวัดปตั ตานี. วิทยานิพนธป์ ริญญาศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ าการศกึ ษาเพื่อ
การพฒั นาทีย่ ง่ั ยนื , มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร.์
รุ่ง แก้วแดง (2556). รายงานฉบับสมบูรณก์ ารศึกษาวเิ คราะหศ์ กั ยภาพและแนวทางในการสง่ เสรมิ การ
ศกึ ษาตลอดชีวิต.
วจิ ิตราภรณ์ โตแกว้ (2558). การมสี ว่ นรว่ มของภาคเี ครือข่ายในการบรหิ ารการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอทา่ ม่วง จังหวัดกาญจนบุรี. สาขาวิชาการบรหิ ารการศกึ ษา,
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาญจนบุรี.
วรรษวรรณ บนั ลอื ฤทธิ์ (2553). ปจั จัยท่ีสง่ ผลการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาใน
สังกดั สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยกรงุ เทพมหานคร
ปริญญาครศุ าสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบรกิ ารการศกึ ษา, มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ธนบรุ ี.
สุทธิชัย รที าศรี (2553). การพฒั นารปู แบบการบริหารจดั การกจกิ รรมลกู เสือกลุ่มลูกเสือโรงเรียน
เขาย้อยวทิ ยา. มหาวิทยาลยั ราชภัฏเพชรบุร.ี
สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2551). แนวคดิ และปรัชญาของ
สำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในการจัดการศึกษานอก
ระบบและตามอธั ยาศัย

2208430861 90

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 อดุ ม เชยกีวงศ์. (2551). แนวทางการบรหิ ารและจัดการ:การศกึ ษานอกระบบโรงเรยี นและการศกึ ษา
ตามอธั ยาศยั . กรงุ เทพมหานคร: บรรณกิจ.

Carroll, X. (2007). Fostering an Informal Learning Community of Computer
Technologies at school Behaviour & Information Technology. 23-36.

Demetriadis, L. (2006). Blended Learning Technologies in Lifelong Education Lessons
Learned from a Case Study In Innovative Approaches For Lraning and
Knowledge Sharing Proceedings Lecture Notes In Computer Science 4227. 634-
639.

Fahr. (2005). Loafing or Learning-The Demand for Informal Education. . Ruropean
Economic Review, 75-98.

ภาคผนวก

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

92

ภาคผนวก ก
รายนาม ู้ผเ ีช่ยวชาญตรวจเค ่ืรองมือ

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

2208430861 93

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 รายนามผเู้ ชี่ยวชาญตรวจเครอ่ื งมอื

1. นางสาวสนุ ทรี เตนิ ขุนทด
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั จังหวัดแพร่
สถานที่ทำงาน สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด
แพร่

2. นายอำนาจ อนิ มั่นคง
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ
ลับแล
สถานทที่ ำงาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอลบั แล

3. นางกฤษณา พลฤทธ์ิ
ตำแหน่ง ศึกษานเิ ทศชำนาญการ
สถานทีท่ ำงาน สำนกั งาน ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัด
อุตรดิตถ์

94

ภาคผนวก ข
สำเนาหนังสือราชการ

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

95

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

96

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

97

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

98

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

99

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

100

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

101

ภาคผนวก ค
แบบสอบถามเ ่พือการ ิวจัย

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

2208430861 102

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 แบบสอบถามเพื่อการวจิ ัย
เรอ่ื ง ปจั จยั ทส่ี ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ ของการบริหารการศึกษาตามอธั ยาศัย
สงั กดั สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั อตุ รดิตถ์

--------------------------------------------------------------------------------
คำช้แี จง

1. แบบสอบถามนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสอบถามความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ
ครู ครู กศน.ตำบล ครศู ูนย์การเรียนชมุ ชน และบรรณารกั ษ์ ในสังกัดสำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดอุตรดิตถ์ เกี่ยวกับปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสำเร็จของการ
บริหารการศึกษาตามอัธยาศัย ข้อมูลท่ีได้จะเป็นประโยชน์ต่อความสำเร็จของการบริหารการศึกษา
ตามอัธยาศัย และจะไม่มีผลกระทบใด ๆ ต่อท่านและสถานศึกษาของท่าน คำตอบที่แท้จริงของท่าน
เป็นส่ิงท่ีมีคุณค่ายิ่งสำหรับการวิจัยในครั้งน้ี จึงขอความกรุณาให้ท่านตอบแบบสอบถามฉบับน้ี โดย
พิจารณาข้อมูลจากสภาพจริงของการดำเนินงานการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาของท่านให้
มากที่สุด

2. แบบสอบถามนี้แบ่งออกเป็น 4 ตอนคือ
ตอนที่ 1 สถานภาพและขอ้ มูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตอนท่ี 2 ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารการศึกษาตามอธั ยาศัย
ตอนที่ 3 ความสำเร็จของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศัย
ตอนท่ี 4 ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม

ผวู้ ิจัยหวงั เป็นอยา่ งยิ่งวา่ จะได้รบั ความอนเุ คราะห์ในการตอบแบบสอบถามจากทา่ นเป็น
อย่างดี และขอขอบพระคุณเปน็ อย่างสูงมา ณ โอกาสน้ี

นางสาวพชั ราพร พนมเขต
นกั ศึกษาปรญิ ญาโท สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดติ ถ์

103

ตอนท่ี 1 สถานภาพและข้อมูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

คำชแ้ี จง โปรดใส่เคร่อื งหมาย √ ลงใน หนา้ ข้อความทีต่ รงกบั สภาพความเป็นจริง

1. เพศ

ชาย หญิง

2208430861 2. อายุ

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 20 – 30 ปี
31 – 40 ปี
41 – 50 ปี
51 – 60 ปี

3. ระดบั การศึกษา
ปริญญาตรี
ปริญญาโท
ปรญิ ญาเอก

4. ตำแหนง่

ผู้บริหาร
ข้าราชการครู
ครู กศน.ตำบล
ครศู นู ย์การเรยี นชุมชน
บรรณารกั ษ์

104

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ปจั จยั ท่สี ง่ ผลต่อความสำเร็จของการบรหิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย
คำชแี้ จง โปรดทำเคร่อื งหมาย √ ลงในช่องระดบั การส่งผลที่ตรงกับความคดิ เหน็ ของทา่ นเก่ียวกบั
ปจั จัยทีส่ ่งผลตอ่ ความสำเรจ็ ของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศยั ใน 5 ระดบั ต่อไปนี้

2208430861 5 หมายถงึ ระดบั ปัจจัยทีส่ ง่ ผลในระดับมากทส่ี ดุ
4 หมายถึง ระดบั ปจั จัยท่ีส่งผลในระดับมาก
3 หมายถงึ ระดบั ปัจจัยท่ีส่งผลในระดบั ปานกลาง
2 หมายถงึ ระดบั ปจั จัยที่สง่ ผลในระดบั น้อย
1 หมายถึง ระดับปจั จัยท่สี ่งผลในระดบั นอ้ ยทสี่ ุด

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 ปัจจยั ทีส่ ่งผลต่อความสำเรจ็ ระดบั ปัจจยั ที่สง่ ผล

ของการบริหารการศกึ ษาตามอัธยาศยั 54321

1. ปจั จยั ดา้ นบุคลากร

1.1 ผู้จดั กจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัด

กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และมกี ารปรบั ปรงุ พัฒนา

ตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

1.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีการนำความรู้ที่

ไดร้ ับจากการพัฒนาศกั ยภาพหรือมกี ารนำความรู้ท่ีไดร้ บั

จากการพฒั นาตนเองไปใช้ในการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

1.3 ผูจ้ ดั กจิ กรรมมีการกำหนดโครงการ หรือกิจกรรม

การศกึ ษาตามอัธยาศยั

1.4 ผจู้ ัดกจิ กรรมรายงานผลการจัดโครงการ หรอื

กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย

2. ปจั จยั ด้านงบประมาณ

2.1 สถานศกึ ษาได้รับการจัดสรรงบประมาณอย่าง

เหมาะสมต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

2.2 งบประมาณท่ีใชเ้ ป็นไปตามแผนการจดั กจิ กรรมท่ี

กำหนด

2.3 สถานศึกษาไดร้ บั งบประมาณสนับสนุนจากชุมชน

หรือจากหนว่ ยงานอนื่

105

ปจั จยั ท่ีส่งผลต่อความสำเร็จ ระดับปัจจยั ทีส่ ่งผล

ของการบริหารการศกึ ษาตามอัธยาศัย 54321

2.4 สถานศึกษามีการจัดสรรงบประมาณสำหรับการ

ดำเนนิ งานการศึกษาตามอัธยาศัย

2.5 สถานศกึ ษามีการตดิ ตามการใช้งบประมาณเพื่อการ

ดำเนนิ งานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

2208430861 3. ปจั จยั ด้านสื่อ วสั ดุ อปุ กรณ์

3.1 สถานศกึ ษามีการพัฒนา หรือจัดหาสอื่ หรือ

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 นวัตกรรม และ/หรอื จัดสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นทีม่ ี

ความสอดคล้องกบั วัตถุประสงคข์ องการจัดโครงการ

กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยทเ่ี ป็นปจั จบุ นั

3.2 สถานศกึ ษามีการจดั ทำขอ้ มูลพ้ืนฐาน หรอื ทำเนียบ

สื่อ แหล่งเรียนรู้ และภูมปิ ัญญาท้องถิ่น

3.3 สถานศกึ ษามีการแนะนำ ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับการใชส้ อ่ื

เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลง่ เรียนรู้ และภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่

แก่กลมุ่ เป้าหมายผ้รู บั บรกิ าร

3.4 สถานศึกษามีการประเมินความพึงพอใจเกี่ยวกับการ

ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่

3.5 สถานศึกษามีการนำผลการประเมินความพึงพอใจไป

ใช้ในการพัฒนาหรือจัดหาสื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิปัญญา

ทอ้ งถิน่

4. ปัจจยั ด้านสภาพแวดล้อม

4.1 สถานศกึ ษามีการศึกษาสภาพบรบิ ท หรือความ

ตอ้ งการ หรอื ความจำเป็นของกล่มุ เปา้ หมายในชมุ ชน สงั คม

เพือ่ การกำหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตาม

อัธยาศยั

4.2 มกี ารถอดองคค์ วามรู้ หรือการนำองค์ความรู้ท่ีมอี ยู่

แล้วในพน้ื ที่ ไปใชถ้ ่ายทอดความรแู้ ละแลกเปล่ียนเรยี นร้แู ก่

กลมุ่ เป้าหมาย

106

ปจั จัยท่สี ่งผลต่อความสำเรจ็ ระดับปัจจยั ที่ส่งผล

ของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศัย 54321

4.3 มแี หล่งเรียนร้ทู สี่ ามารถเขา้ ถึงได้ง่าย และใช้

ประโยชนต์ อ่ การเรยี นรู้ได้

4.4 มกี ารสรา้ งหรอื พัฒนาแหล่งเรยี นรใู้ หป้ ระชาชน

สามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์เพอื่ การเรียนร้ไู ด้

2208430861 4.5 มแี หลง่ เรยี นรูภ้ ายในสถานศึกษาทสี่ ามารถนำมาใช้

ประโยชน์ในการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 4.6 บรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในของ

สถานศึกษามีความเปน็ ระเบยี บ สะอาด ปลอดภัย

5. ปัจจัยดา้ นนโยบายจุดเนน้ การดำเนนิ งาน

5.1 สถานศกึ ษามีการศึกษาสภาพบรบิ ท หรือความ

ตอ้ งการ หรือความจำเป็นของกลุ่มเปา้ หมายในชมุ ชน สังคม

หรอื นโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กดั เพ่ือการกำหนด

โครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

5.2 โครงการ กจิ กรรมทีป่ รากฏอยู่ในแผนปฏบิ ตั ิการ

ประจำของสถานศึกษา มีความสอดคล้องกบั นโยบายของ

หน่วยงานตน้ สงั กัด

6. ปัจจัยดา้ นการมสี ่วนรว่ มของภาคเี ครือข่าย

6.1 แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศกึ ษา ได้รับ

คำปรกึ ษา ขอ้ เสนอแนะ และไดร้ บั ความเห็นชอบจาก

คณะกรรมการสถานศึกษา

6.2 มีการชีแ้ จง สร้างความเข้าใจเก่ยี วกับพนั ธกจิ และ

บทบาทหน้าท่ีของสถานศึกษา ให้แก่ภาคีเครือข่ายได้

รบั ทราบ

6.3 มภี าคเี ครอื ขา่ ยท่เี ขา้ มารว่ มส่งเสริม สนับสนุน

สถานศกึ ษาในดา้ นส่ือ หรือเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา

6.4 มีภาคเี ครอื ข่ายท่ีเขา้ มารว่ มส่งเสรมิ สนับสนนุ

สถานศกึ ษาในดา้ นการจดั การศึกษา หรือพัฒนาวชิ าการและ

บคุ ลากร

107

ปัจจัยทสี่ ่งผลต่อความสำเรจ็ ระดับปจั จยั ท่สี ่งผล
ของการบริหารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 54321
6.5 มภี าคีเครือขา่ ยที่เข้ามารว่ มสง่ เสรมิ สนบั สนนุ
2208430861 สถานศึกษาในด้านขวัญกำลังใจแกผ่ ทู้ จี่ ัดการศกึ ษา หรอื
ผูเ้ รยี น หรอื ผูร้ บั บริการ
URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 6.6 มีภาคีเครอื ข่ายที่เข้ามาร่วมกบั สถานศึกษาในการ
ส่งเสรมิ สนบั สนนุ เพ่อื สร้าง หรือพฒั นาแหล่งการเรยี นรู้ท่ี
หลากหลาย
6.7 มกี ารเสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสงั กัดและภาคี
เครอื ข่าย และเผยแพรต่ ่อสาธารณชน

ตอนท่ี 3 ความคดิ เห็นเก่ียวกับความสำเร็จของการบรหิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
โปรดทำเคร่อื งหมาย √ ลงในช่องระดบั ความคดิ เห็นที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านเกี่ยวกับ

ความสำเรจ็ ของการบริหารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใน 5 ระดับ ตอ่ ไปน้ี
5 หมายถงึ มคี วามคิดเหน็ ในระดับมากที่สดุ
4 หมายถงึ มคี วามคดิ เห็นในระดับมาก
3 หมายถึง มคี วามคิดเห็นในระดบั ปานกลาง
2 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นในระดับน้อย
1 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นในระดบั น้อยท่ีสดุ

ความสำเรจ็ ของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศยั ระดับความคิดเห็น

54321

1. ผูร้ บั บริการมคี วามรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์

สอดคลอ้ งกับวัตถุของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตาม

อัธยาศัย

2. การกำหนดโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตาม

อธั ยาศยั

3. ผจู้ ัดกิจกรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจัด

กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

108

ความสำเรจ็ ของการบริหารการศึกษาตามอัธยาศยั ระดับความคิดเห็น

54321

4. ส่อื หรือ นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการ

จดั กิจกรรมตามอัธยาศัย

5. ผูร้ ับบรกิ ารมคี วามพึงพอใจต่อการจดั การศกึ ษาตาม

อัธยาศยั

2208430861 6. การบริหารจัดการของสถานศึกษาทเี่ นน้ การมีส่วน

รว่ ม

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 7. ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

8. การพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

9. การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือสนับสนนุ การบริหาร

จดั การ

10. การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการ

ดำเนนิ งานของสถานศึกษา

11. การปฏิบตั หิ น้าทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ี

เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด

12. การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครือขา่ ยให้มีส่วนรว่ มใน

การจดั การศึกษา

13. การสง่ เสริมสนบั สนุน การสร้างสังคมแห่งการ

เรียนรู้

14. การวิจัยเพื่อการบริหารจดั การศึกษาของ

สถานศึกษา

ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......

- ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสงู -

109

ภาคผนวก ง
่คา ัดชนีสอดคล้องของแบบสอบถาม

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

110

คา่ ดชั นคี วามสอดคล้อง (IOC)

ตารางท่ี ค่าดชั นีความสอดคลอ้ งเกีย่ วกับการบริหารการศึกษาตามอธั ยาศยั สงั กดั สำนักงานสง่ เสริม

การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดอตุ รดิตถ์

ข้อที่ ความคดิ เห็นของผู้เชย่ี วชาญ รวม คา่ เฉล่ีย แปลผล

คนท่ี 1 คนที่ 2 คนที่ 3

1 1 1 1 3 1 ใช้ได้

2208430861 2 1 1 1 3 1 ใช้ได้

3 1 1 1 3 1 ใช้ได้

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 4 1 1 1 3 1 ใช้ได้

5 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

6 1 1 1 3 1 ใช้ได้

7 1 1 1 3 1 ใช้ได้

8 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

9 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

10 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

11 1 1 1 3 1 ใช้ได้

12 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

13 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

14 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

15 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

16 1 1 1 3 1 ใช้ได้

17 1 1 1 3 1 ใช้ได้

18 1 1 1 3 1 ใช้ได้

19 1 1 1 3 1 ใช้ได้

20 1 1 1 3 1 ใช้ได้

21 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

22 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

23 1 1 1 3 1 ใช้ได้

24 1 1 1 3 1 ใช้ได้

25 1 1 1 3 1 ใช้ได้

111

ตารางท่ี ค่าดัชนคี วามสอดคล้องเกี่ยวกับการบริหารการศึกษาตามอัธยาศัย สงั กดั สำนักงานสง่ เสริม

การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดอุตรดิตถ์ (ต่อ)

ข้อท่ี ความคิดเห็นของผ้เู ชยี่ วชาญ รวม คา่ เฉลย่ี แปลผล

คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3

26 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

27 1 1 1 3 1 ใช้ได้

2208430861 28 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

29 1 1 1 3 1 ใชไ้ ด้

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

112
ภาคผนวก จ
ค่าส ิถติที่ใช้ในการ ิวเคราะ ์ห

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17

2208430861

113

ค่าสถติ ิทีใ่ ช้ในการวเิ คราะห์

Statistics

เพศ อายุ ระดบั การศึกษา ตำแหน่ง

N Valid 102 102 102 102
Missing
00 00
Mean
2208430861 Median 1.78 2.59 1.08 3.02

2.00 3.00 1.00 3.00

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 เพศ

Frequency Percent Valid Cumulative
Percent Percent
Valid ชาย 22 21.6
21.6 21.6
หญิง 80 78.4 78.4 100.0
100.0
Total 102 100.0

อายุ

Frequency Percent Valid Cumulative
Percent Percent
Valid 20 – 30 ปี 12 11.8
11.8 11.8
31 – 40 ปี 34 33.3 33.3 45.1
39.2 84.3
41 – 50 ปี 40 39.2 15.7 100.0
100.0
51 – 60 ปี 16 15.7

Total 102 100.0

114

ระดับการศึกษา

Valid Cumulative

Frequency Percent Percent Percent

Valid ปรญิ ญาตรี 94 92.2 92.2 92.2

ปรญิ ญาโท 8 7.8 7.8 100.0

Total 102 100.0 100.0

2208430861 ตำแหนง่

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 Frequency Percent Valid Cumulative
Percent Percent
Valid ผู้บรหิ าร 5 4.9
4.9 4.9
ขา้ ราชการครู 8 7.8 7.8 12.7
76.5 89.2
ครู กศน.ตำบล 78 76.5 2.0 91.2
8.8 100.0
ครศู ูนย์การเรียนชุมชน 2 2.0 100.0

บรรณารักษ์ 9 8.8

Total 102 100.0

115

Descriptive Statistics

Std.

Mean Deviation N

y 4.20 .564 102

x1 4.23 .561 102

2208430861 x2 4.26 .562 102

x3 4.27 .616 102

x4 4.35 .574 102

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 x5 3.90 .682 102

x6 4.19 .671 102

x7 3.54 1.050 102

x8 4.09 .733 102

x9 4.16 .671 102

x10 4.15 .604 102

x11 4.14 .661 102

x12 4.11 .612 102

x13 4.06 .611 102

x14 4.12 .550 102

x15 4.24 .632 102

x16 4.13 .575 102

x17 4.16 .656 102

x18 4.11 .595 102

x19 4.22 .654 102

x20 4.24 .632 102

x21 4.21 .551 102

x22 4.36 .577 102

x23 4.33 .619 102

x24 4.31 .563 102

x25 4.27 .600 102

116

x26 4.24 .530 102
x27 4.21 .694 102
x28 4.17 .631 102
x29 4.28 .603 102

2208430861 Descriptive Statistics Mean Std.
4.23 Deviation
URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 y1 N Minimum Maximum 4.21
y2 102 3 5 4.25 .612
y3 102 3 5 4.33 .551
y4 102 3 5 4.08 .588
y5 102 3 5 4.23 .586
y6 102 3 5 3.85 .624
y7 102 3 5 4.18 .628
y8 102 1 5 4.16 .813
y9 102 3 5 4.21 .604
y10 102 3 5 4.20 .593
y11 102 3 5 4.23 .569
y12 102 3 5 4.17 .564
y13 102 2 5 4.16 .595
y14 102 3 5 .615
Valid N (listwise) 102 3 5 .558
102

117

2208430861 Descriptive Statistics
Std.
URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17
Mean Deviation N
y 4.20 .564 102
x1 4.38 .527 102
x2 3.97 .621 102
x3 4.14 .564 102
x4 4.21 .603 102
x5 4.43 .536 102
x6 4.23 .543 102

Correlations

Pearson Correlation y y x1 x2 x3 x4 x5 x6
1.000 .378 .554 .663 .580 .471 .533
.521 .529 .567 .595
x1 .378 1.000 .398 .606 .599 .455 .431
.554 .674 .589 .577
x2 .663 .398 1.000 1.000 .550 .552
.580 .674 1.000 .445
x3 .471 .521 .606 .589 .550 1.000
.533 .577 .552 .445 1.000
x4 .529 .599 .000 .000 .000 .000
. .000 .000 .000 .000
x5 .000 .567 .455 .000 .000 .000 .000
.000 . .000 .000 .000
x6 .000 .595 .431 .000 . .000 .000
y .000 .000 .000 . .000
Sig. (1-tailed) x1 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .
.000
. .000 102 102 102 102
102 102 102 102 102
x2 102 .000 .
102 102 102 102
x3 102 .000 .000 102 102 102 102
102 102 102 102 102
x4 102 .000 .000
102 102 102 102
x5 102 .000 .000 102 102 102 102
102
x6 .000 .000

Ny 102 102
x1 102 102

x2 102 102

x3 102 102

x4 102 102

x5 102 102

x6 102 102

118

Variables Entered/Removeda

Variables Variables

Model Entered Removed Method

1 x6, x2, x5, x1, . Enter

x4, x3b

a. Dependent Variable: y

2208430861 b. All requested variables entered.

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 Model Summary

Std. Change Statistics

R Adjusted Error of R F

Mo Squar R the Square Chang Sig. F

del R e Square Estimate Change e df1 df2 Change

1 .720a .519 .488 .403 .519 17.06 6 95 .000

3

a. Predictors: (Constant), x6, x2, x5, x1, x4, x3

ANOVAa

Sum of

Model Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 16.639 6 2.773 17.063 .000b

Residual 15.440 95 .163

Total 32.078 101

a. Dependent Variable: y

b. Predictors: (Constant), x6, x2, x5, x1, x4, x3

119

Coefficientsa

Unstandardized Standardized

Coefficients Coefficients

Model B Std. Error Beta t Sig.

1 (Constant) .812 .400 2.029 .045

2208430861 x1 -.131 .106 -.122 -1.237 .219

x2 .161 .086 .177 1.863 .066

URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 x3 .358 .112 .358 3.194 .002

x4 .127 .101 .136 1.259 .211

x5 .084 .102 .080 .826 .411

x6 .221 .101 .213 2.177 .032

a. Dependent Variable: y

2208430861 ประวัติย่อผู้วิจัย ประวัติยอ่ ผ้วู จิ ยั

ช่อื -สกุล พัชราพร พนมเขต
วนั เดือน ปี เกดิ 22 กรกฎาคม 2530
สถานท่เี กิด จังหวัดอดุ รธานี
วฒุ ิการศึกษา พ.ศ. 2553 วทิ ยาศาสตรบัณฑิต (เทคโนโลยสี ารสนเทศ)

ท่ีอยู่ปจั จุบัน มหาวิทยาลยั อุบลราชธานี
94/2 หมู่ที่ 3 ถนนมิตรภาพอดุ ร-ขอนแก่น ตำบลโนนสงู อำเภอเมือง
URU iThesis 63551140120 thesis / recv: 22082564 11:18:50 / seq: 17 อุดรธานี จังหวัดอดุ รธานี 41330