RPT BIO T4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BIOLOGI

TINGKATAN 4 2021

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN Murid boleh: Cadangan aktiviti:
TARIKH TEMA: 1.1 Bidang Biologi
1 ASAS dan Kerjaya 1.1.1 Menyatakan maksud biologi Mengumpul maklumat dan membuat
BIOLOGI persembahan multimedia/ poster mengenai
20-22/1/21 1.1.2 Menyenaraikan bidang kajian bidang kajian biologi (botani, ekologi dan lain-
Orientasi BAB 1 lain) dan kemajuan yang berkaitan dengan
T4 Pengenala biologi, kerjaya dan kemajuan bidang biologi (bioteknologi, nanobioteknologi,
n kepada dalam bidang berkaitan bioinformatik dan lain-lain).
Biologi
dan 1.1.3 Menjana idea tentang Mencari maklumat dan membuat poster/ MENCIPTA
Peraturan persembahan multimedia/ pameran berkaitan Menjana idea
Makmal perkembangan bidang biologi dan sumbangan ahli biologi, perkembangan tentang
sumbangan teknologi biologi teknologi biologi dalam kehidupan harian. perkembangan
kepada manusia bidang biologi dan
Menjalankan aktiviti main peranan kerjaya dalam sumbangan
1.1.4 Memberikan contoh kerjaya yang bidang biologi terkini. teknologi biologi
kepada manusia
berkaitan dengan bidang biologi Nota:
2 1.2 Keselamatan Murid boleh : Penekanan diberi kepada fungsi sarung tangan,
25-29/1/21 dan Peraturan baju dan kasut makmal, cecair pencuci mata,
dalam Makmal 1.2.1 Menjelaskan peralatan topeng muka, pencuci tangan, kebuk wasap,
Biologi kabinet aliran lamina, kabinet keselamatan
perlindungan diri dan fungsinya biologi, stesen pancuran kecemasan dan lain lain.
Nota:
1.2.2 Mengenal pasti dan mewajarkan Kategori bahan yang boleh dibuang dalam
sinki adalah seperti:
bahan yang boleh dibuang ke dalam
sinki (i) bahan yang mempunyai nilai pH antara

5 dan 9.

(ii) cecair atau larutan dengan kepekatan

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN
TARIKH (iii) rendah dan tidak berbahaya.
BAB 1
2 Pengenala
25-29/1/21 n kepada
Biologi
dan 1.2.3 Mengenal pasti dan mewajarkan bahan Nota:
Peraturan
Makmal yang tidak boleh dibuang ke dalam Kategori bahan yang tidak boleh dibuang dalam
sinki sinki adalah seperti:

(i) sisa pepejal (bahan kimia, kaca,getah)
(ii) bahan yang mempunyai nilai pH yang

kurang daripada 5 dan lebih daripada 9.

(iii) pelarut organik.
(iv) bahan kimia (asid, gris, minyak, cat

minyak, hidrogen peroksida).

(v) bahan toksik.
(vi) logam berat.
(vii) bahan sisa organik (mikroorganisma,

bangkai).

(viii) bahan buangan radioaktif.
(ix) bahan meruap.
(x) bahan reaktif.

1.2.4 Memerihalkan kaedah mengurus bahan Cadangan aktiviti:

sisa biologi Mengumpul maklumat dan membuat persembahan

multimedia mengenai bahan-bahan sisa biologi

serta mengenal pasti Prosedur Operasi Piawai untuk

mengurus bahan sisa tersebut.

Nota:

1.2.5 Berkomunikasi mengenai langkah- Penekanan diberi kepada kemalangan yang
melibatkan tumpahan bahan kimia dan merkuri*.
langkah mengurus kemalangan Cadangan aktiviti:
dalam makmal Mencari maklumat tentang langkah mengurus

kemalangan dalam makmal yang ditetapkan oleh

agensi:

(i) Malaysian Biosafety and Biosecurity

Association (MBBA).

MINGGU/ BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN
2 (ii) National Institute for Occupational
25-29/1/21 BAB 1
Pengenalan Safety and Health (NIOSH).
kepada
Biologi Langkah-langkah mengurus tumpahan bahan
dan kimia dan merkuri adalah seperti berikut:
Peraturan (i) maklumkan kepada guru/ pembantu
Makmal
makmal.

(ii) jadikan tempat tumpahan kawasan

larangan.

(iii) sekat tumpahan bahan kimia daripada

merebak dengan menggunakan pasir
(tabur serbuk sulfur untuk menutupi
tumpahan merkuri*).

(iv) kaut tumpahan bahan kimia.
(v) buang dengan selamat .

*Hubungi pihak bomba untuk tumpahan
merkuri.

1.2.6 Merumuskan amalan-amalan Nota:

dalam makmal biologi Membincangkan keselamatan makmal
biologi berkenaan dengan etika
pakaian, simbol keselamatan, peraturan
keselamatan makmal, bantuan
kecemasan, langkah keselamatan
berhubung kebakaran, pengendalian
barangan kaca dan bahan kimia,
spesimen hidup dan lain-lain.
Membincangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan nilai
murni semasa menjalankan penyiasatan
secara saintifik.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN Murid boleh:
AJARAN 1.3.1 Berkomunikasi tentang data
TARIKH 1.3 Berkomunikasi
dalam Biologi eksperimen dengan membina Nota:
3 jadual berdasarkan data daripada Tajuk-tajuk dalam jadual mesti mengandungi
1-5/2/21 eksperimen yang dijalankan. pemboleh ubah dimanipulasikan dan pemboleh ubah
bergerak balas berserta unit yang sesuai. Contoh
1.3.2 Melukis graf yang sesuai dalam jadual: Suhu/ °C atau Suhu (ºC). Nilai MENGAPLIKASI
berdasarkan data daripada berangka tidak boleh ditulis dalam bentuk pecahan. Melukis graf yang
eksperimen yang dijalankan. Nota: sesuai berdasarkan
Pemboleh ubah bergerak balas diwakili oleh paksi data daripada
1.3.3 Melakarkan lukisan biologi menegak (paksi-y) dan pemboleh ubah eksperimen yang
berdasarkan pemerhatian yang dibuat dimanipulasikan diwakili oleh paksi mendatar (paksi- dijalankan.
x).
Skala pada paksi harus seragam. MENGAPLIKASI
Tanda titik dengan simbol yang sesuai seperti ‘x’. Melakarkan lukisan
biologi
Kaedah melukis graf garis, carta bar dan histogram berdasarkan
perlu dibincangkan. pemerhatian yang
Tajuk untuk graf: “Graf (pemboleh ubah bergerak dibuat
balas) melawan (pemboleh ubah dimanipulasikan)”.
Nota:
Murid mempunyai pengetahuan sedia ada tentang
penggunaan mikroskop cahaya semasa di Tingkatan
1.
Ciri-ciri lukisan biologi:
(i) besar dan tepat dengan menggunakan

pensel yang tajam.
(ii) tidak berlorek secara artistik.
(iii) garis yang dilukis perlu jelas dan tidak

terputus-putus.
(iv) berlabel (garis label lurus dan tidak

bersilang

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN
TARIKH
Lukisan pelan dan lukisan terperinci perlu
3
1-5/2/21 dibincangkan.

1.3.4 Mengenal pasti satah badan, keratan Nota:
dan istilah arah dalam organisma. Satah badan terdiri daripada satah frontal, satah
sagital dan satah melintang.

Keratan termasuk keratan rentas/ melintang dan
membujur.

4 1.4 Penyiasatan Murid boleh: Arah merujuk kepada anterior, posterior, superior, MENCIPTA
8-11/2/21 Saintifik dalam 1.4.1 Mereka bentuk eksperimen inferior, dorsal, ventral dan lateral. Mereka bentuk
biologi Nota: eksperimen untuk
12-13/2 untuk menyelesaikan masalah Penekanan diberikan kepada kaedah menyelesaikan
TAHUN dengan menggunakan kaedah pemerolehan pengetahuan biologi secara masalah dengan
BARU penyiasatan saintifik. saintifik melalui penyiasatan yang sistematik. menggunakan
Penekanan diberikan kepada kemahiran kaedah penyiasatan
CINA Murid boleh: proses sains. saintifik.
2.1.1 Menyediakan slaid sel haiwan dan EKSPERIMEN WAJIB 1.4.1 MENCIPTA
5 BAB 2 2.1 Struktur dan Menyediakan slaid
15-19/2/21 Biologi sel fungsi sel sel tumbuhan. EKSPERIMEN WAJIB 2.1.1 sel haiwan dan sel
dan tumbuhan
Organisasi 2.1.2 Mengenal pasti struktur sel haiwan Cadangan aktiviti:
Sel 1. Menyediakan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan. MENGANALISIS
dan sel tumbuhan berdasarkan 2. Memerhati, melukis dan melabel gambarajah sel komponen dalam sel
pemerhatian menerusi mikroskop haiwan dan sel tumbuhan: membran plasma, haiwan dan sel
cahaya sitoplasma, dinding sel, vakuol dan nukleus dengan tumbuhan seperti
menggunakan mikroskop cahaya yang dilihat pada
2.1.3 Menganalisis komponen dalam mikrograf
Sel haiwan: sel pipi manusia dan sel darah ayam.
sel haiwan dan sel tumbuhan Sel tumbuhan: sel epidermis bawang, sel daun
seperti yang dilihat pada Hydrilla sp., sel epidermis atau tumbuhan bakung
mikrograf (spider lily) dan lain-lain

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
TARIKH Membina penyusun grafik/ jadual untuk Membanding dan
2.1.4 Menyatakan fungsi utama komponen membanding dan membezakan komponen antara membezakan
5 sel haiwan dengan sel tumbuhan. komponen antara
15-19/2/21 dalam sel haiwan dan sel tumbuhan sel
seperti yang dilihat pada mikrograf

2.1.4 Membanding dan membezakan

komponen antara sel haiwan dengan
sel tumbuhan

6 2.2 Proses Hidup Murid boleh: Cadangan aktiviti:
22-26/2/21 Organisma Unisel 2.2.1 Mengkonsepsikan proses hidup
Mengumpul dan membincangkan maklumat dengan
organisma unisel seperti Amoeba sp. persembahan multimedia proses hidup dalam
dan Paramecium sp. Amoeba sp. dan Paramecium sp.
2.2.2 Mengitlak proses hidup organisma
unisel seperti yang dilihat menerusi
mikroskop cahaya.

2.3 Proses Hidup Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
Organisma Multisel Menghubung kait
2.3.1 Menghubung kait keunikan struktur -Memerhatikan slaid tersedia tisu haiwan dan keunikan struktur
tisu tumbuhan menerusi mikroskop cahaya. sel
sel khusus dengan fungsi sel dalam -Mengumpul maklumat dan membuat
organisma multisel. persembahan multimedia untuk menerangkan MENGANALISIS
kepentingan pengkhususan sel dalam haiwan Mencerakinkan
2.3.2 Mengenal pasti sel khusus dalam dan tumbuhan multisel. kepadatan organel
tertentu
organisma multisel. -Beri contoh kesan kekurangan, ketiadaan atau
kegagalan fungsi suatu organel bagi sel tertentu
2.3.3 Mencerakinkan kepadatan organel seperti lisosom, mitokondrion, kloroplas dan
ribosom.
tertentu dengan fungsi sel khusus
dalam organisma multisel (i) penyakit Tay-Sachs.
(ii) disfungsi mitokondrion.
2.3.4 Menghuraikan kesan kekurangan,

ketiadaan atau kegagalan fungsi suatu
organel bagi sel tertentu dalam
organisma multisel

2.4 Aras Organisasi 2.4.1 Membuat urutan aras organisasi Sistem organ yang terlibat adalah sistem MENGANALISIS
respirasi, sistem pencernaan, sistem peredaran, Membuat urutan
dalam organisma multisel. sistem limfa, sistem saraf, sistem integumen, aras organisasi
sistem endokrin, sistem rangka, sistem dalam organisma
otot, sistem urinari dan sistem pembiakan multisel.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
MENILAI
TARIKH AJARAN Mewajarkan
keperluan
2.4.2 Mengenal pasti sel, tisu atau organ pergerakan bahan
merentasi membran
dalam suatu sistem organ. plasma

2.4.3 Berkomunikasi tentang sistem organ MENGAPLIKASI
Melukis dan
dengan fungsi utamanya dalam melabelkan
organisma multisel. komponen
membran plasma
7 BAB 3 3.1 Struktur Murid boleh: Penekanan diberikan kepada: berdasarkan model
1-5/3/21 Pergerakan Membran Plasma mozek bendalir
bahan 3.1.1 Mewajarkan keperluan pergerakan (i) dwilapisan fosfolipid.
Merentasi (ii) kolesterol.
Membran bahan merentasi membran plasma. (iii) protein liang.
Plasma (iv) protein pembawa.
3.1.2 Memerihalkan komponen membran (v) glikoprotein.
(vi) glikolipid.
plasma dan fungsinya berdasarkan
model mozek bendalir. Cadangan aktiviti:

3.1.3 Melukis dan melabelkan komponen -Membuat kajian tentang sejarah perkembangan
model membran plasma.
membran plasma berdasarkan model -Melukis model membran plasma dengan
mozek bendalir. komponen yang berkaitan.
3.1.4 Menghuraikan ketelapan membran
plasma.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENCIPTA
TARIKH Menjalankan
7 3.2 Konsep 3.2.1 Menyatakan ciri bahan yang dapat EKSPERIMEN WAJIB 3.2.2 eksperimen untuk
Pergerakan Bahan Cadangan aktiviti: mengkaji
1-5/3/21 Merentasi Membran merentasi membran plasma dari aspek: pergerakan bahan
Plasma -Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan merentasi membran
(i) saiz molekul. bahawa molekul kecil (contoh: glukosa) dapat telap memilih
merentasi membran telap memilih manakala
(ii) kekutuban molekul. molekul besar (contoh: kanji) tidak dapat
(iii) cas ion. merentasi membran telap memilih.
3.2.2 Menjalankan eksperimen untuk
-Mereka bentuk osmometer ringkas.
mengkaji pergerakan bahan merentasi
membran telap memilih dengan

(i) tiub Visking.
(ii) osmometer ringkas
3.2.3 Menghuraikan dengan contoh

pergerakan bahan merentasi membran

plasma:

(i) pengangkutan pasif.

(ii) pengangkutan aktif.
3.2.4 Membanding dan membezakan

antara pengangkutan pasif dengan

pengangkutan aktif.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENCIPTA
TARIKH 3.3 Pergerakan Mengeksperimen
8 Bahan Merentasi Murid boleh: EKSPERIMEN WAJIB 3.3.4 untuk mengkaji
Membran Plasma Cadangan aktiviti: kesan larutan yang
8-12/3/21 dalam Organisma 3.3.1 Menjelaskan dengan contoh proses -Membincangkan protein pembawa yang berlainan kepekatan
Hidup terlibat dalam pengangkutan aktif seperti pam terhadap sel haiwan
pengangkutan pasif dalam organisma. natrium-kalium dan pam proton. dan sel tumbuhan.

3.3.2 Menjelaskan dengan contoh proses -Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
proses osmosis dengan menggunakan tiub
pengangkutan aktif dalam organisma. Visking, membran telur atau tisu tumbuhan.

3.3.3 Mendefinisikan larutan: -Melukis dan melabel:
(i) hipotonik.
(ii) hipertonik. (i) sel tumbuhan yang mengalami plasmolisis
(iii) isotonik.
dan deplasmolisis.
3.3.4 Mengeksperimen untuk mengkaji
(ii) sel darah merah haiwan (contoh: darah
kesan larutan yang berlainan
kepekatan terhadap sel haiwan dan sel ayam) yang mengalami hemolisis dan
tumbuhan. krenasi.

3.3.5 Berkomunikasi tentang kesan larutan

hipotonik, hipertonik dan isotonik
terhadap sel berdasarkan pergerakan
molekul air:

(i) sel haiwan.
(ii) sel tumbuhan.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENCIPTA
TARIKH 3.4 Pergerakan Mengeksperimen
9 Bahan Merentasi Murid boleh: EKSPERIMEN WAJIB 3.4.1 untuk menentukan
Membran Plasma Cadangan aktiviti: kepekatan sap sel
15-16/3/21 dalam Kehidupan 3.4.1 Mengeksperimen untuk menentukan tisu tumbuhan
Harian -Mengaplikasikan konsep pergerakan bahan
kepekatan sap sel tisu tumbuhan. merentasi membran plasma melalui: MENGANALISIS
Menghubung kait
3.4.2 Menghubung kait kepekatan sap sel (i) pengawetan telur yang berwarna-warni. kepekatan sap sel
(ii) pisang salai pelbagai perisa. suatu tisu tumbuhan
suatu tisu tumbuhan dengan fenomena (iii) kobis yang berwarna. dengan fenomena
kelayuan tumbuhan. (iv) jeruk buah-buahan dan sayur-sayuran. kelayuan tumbuhan
(v) ikan masin.
3.4.3 Menghuraikan dengan contoh aplikasi MENGANALISIS
--Mengumpul maklumat mengenai Menghubung kait
konsep pergerakan bahan merentasi osmosis berbalik melalui pelbagai sifat air dengan
membran plasma dalam kehidupan media dan membuat persembahan. kepentingannya
harian. dalam sel.

Berkomunikasi tentang proses osmosis
berbalik dalam penulenan air.

10 UPT 1
22-25/3/21
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
11 BAB 4 4.1 Air 27/3/21- 4/4/21
5-9/4/21 Komposisi
Kimia Murid boleh:
Dalam Sel
4.1.1 Memerihalkan sifat molekul air.
4.1.2 Menghubung kait sifat air dengan

kepentingannya dalam sel.

4.2 Karbohidrat Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk eksperimen untuk menentukan
4.2.1 Menyenaraikan unsur dalam karbohidrat. kehadiran gula penurun dan gula bukan penurun
(sukrosa).
4.2.2 Menjelaskan jenis karbohidrat:
(i) monosakarida.

(ii) disakarida.

iii)polisakarida

4.2.3 Mengkonsepsikan pembentukan dan

penguraian:

(i) disakarida.

(ii) polisakarida.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 4.2.4 Menulis dan menerangkan persamaan MENILAI
TARIKH Mewajarkan
BAB 4 perkataan bagi pembentukan dan kepentingankarbohi
11 Komposisi penguraian disakarida. drat dalam sel
5-9/4/21 Kimia
Dalam Sel 4.2.5 Mewajarkan kepentingan karbohidrat

dalam sel

12 4.3 Protein Murid boleh: Cadangan aktiviti:
12-16/4/21 4.4 Lipid Mengumpul maklumat dan membentangkan
4.3.1 Menyenaraikan unsur-unsur dalam tentang perkara berikut:
MENILAI
protein. (i) unsur dalam protein seperti karbon, Mewajarkan
kepentingan
4.3.2 Mengkonsepsikan pembentukan dan hidrogen, oksigen, sulfur, nitrogen proytein dalam sel
dan fosforus.
penguraian dipeptida dan polipeptida. MENILAI
pembentukan dan penguraian Mewajarkan
4.3.3 Menulis dan menerangkan persamaan dipeptida dan polipeptida. kepentingan lipid
dalam sel
perkataan bagi pembentukan dan
penguraian dipeptida.
Mewajarkan kepentingan protein dalam sel.

Murid boleh: Cadangan aktiviti:
- Menjalankan perbincangan dan
4.4.1 Menyenaraikan unsur dalam lipid.
4.4.2 Menjelaskan jenis lipid yang utama. pembentangan tentang:
4.4.3 Memerihalkan pembentukan dan
(i) unsur dalam lipid.
penguraian trigliserida. (ii) komponen dalam trigliserida.
(iii) pembentukan dan penguraian
4.4.4 Menulis dan menerangkan persamaan
trigliserida.
perkataan bagi pembentukan dan Membina alat berfikir (contoh: peta minda, peta
pokok) untuk membandingkan lemak tepu dengan
penguraian trigliserida. lemak tak tepu.

4.4.5 Mewajarkan kepentingan lipid dalam

sel dan organisma multisel.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN MENILAI
AJARAN Mewajarkan
TARIKH 4.5 Asid nukleik kepentingan asid
4.5.1 Menyenaraikan unsur dalam nukleik dalam sel
12
12-16/4/21 asid nukleik. MENCIPTA
Membina model
4.5.2 Menerangkan struktur nukleotida: Cadangan aktiviti: DNA.
(i) gula bes bernitrogen. -Melukis struktur molekul DNA dalam
(ii) ribosa atau gula keadaan tidak berpintal.

deoksiribosa. -Membina model DNA.

(iii) fosfat. -Menyediakan simulasi komputer/ tayangan
4.5.3 Menghuraikan struktur multimedia untuk menerangkan struktur asid
nukleik.
polinukleotida:

(i) asid deoksiribonukleik

(DNA).

(ii) asid ribonukleik (RNA).
4.5.4 Mewajarkan kepentingan asid

nukleik dalam sel:

(i) pembawa maklumat pewarisan.
(ii) penghasilan protein.
4.5.5 Memerihalkan pembentukan

kromosom daripada DNA dan
protein

13 BAB 5 5.1Metabolisme Murid boleh:
19-23/4/21 Metabolis
me dan 5.1.1 Mendefinisikan metabolisme
enzim 5.1.2 Menyatakan jenis metabolisme dalam

sel:
(i)Anabolisme
(ii) katabolisme.

5.2 Enzim 5.2.1 Mendefinisikan enzim.
5.2.2 Menaakul keperluan enzim dalam

metabolisme.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 5.2 Enzim 5.2.3 Memerihalkan penamaan enzim denganCadangan aktiviti: MENGANALISIS
TARIKH 5.2.4 Mentafsir rajah
13 BAB 6 5.3 Aplikasi Enzim 5.2.5 penambahan –ase pada substrat. -Mengumpul maklumat dan membentangkan tenaga untuk
6.1 dalam tentang penamaan enzim secara konvensional menerangkan
19-23/4/21 Pembahagi Kehidupan 5.2.6 Mencirikan sifat umum enzim. dan berdasarkan International of Biochemistry mekanisme
an Sel Harian Berkomunikasi tentang penglibatan tindakan enzim.
14 organel khusus dalam penghasilan: and Molecular Biology (IUBMB).
26-30/4/21 6.1 Pembahagian -Menjalankan persembahan multimedia tentang MENGANALISIS
Sel -enzim intrasel., penghasilan enzim intrasel dan ekstrasel. Menghubung kait
enzim ekstrasel. mekanisme
Menerangkan mekanisme tindakan tindakan enzim

enzim dengan menggunakan EKSPERIMEN WAJIB 5.2.9 MENCIPTA
hipotesis ‘mangga dan kunci’. Mengeksperimen
untuk mengkaji
5.2.7 Mentafsir rajah tenaga untuk kesan suhu dan pH
terhadap aktiviti
menerangkan mekanisme tindakan enzim amilase dan
pepsin
enzim.

5.2.8 Menghubung kait mekanisme

tindakan enzim dengan perubahan

faktor berikut:

-suhu.

-pH.

-kepekatan substrat.

-kepekatan enzim.

5.2.9 Mengeksperimen untuk mengkaji

kesan suhu dan pH terhadap aktiviti

enzim amilase dan pepsin.

5.3.1 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:

aplikasi enzim dalam kehidupan harianM. embincangkan penggunaan teknologi

immobilisasi enzim dalam industri.

6.1.1 Memerihalkan:
(i) kariokinesis (pembahagian nukleus).

(ii) sitokinesis (pembahagian sitoplasma).
6.1.2 Memerihalkan haploid, diploid,

kromatin, kromosom homolog,
kromosom paternal dan
kromosom maternal.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 6.2.1 Memerihalkan fasa dalam kitar sel. cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
TARIKH 6.2 Kitar Sel dan (i) interfasa. -Melukis dan melabel peringkat mitosis Melukis dan
14 BAB 6 Mitosis (ii) fasa G1. mengikut urutan (Profasa, Metafasa, Anafasa melabel peringkat
6.1 (iii) fasa S. dan Telofasa). mitosis
26-30/4/21 Pembahagi (iv) fasa G2.
an Sel (v) fasa M. -Membuat ilustrasi dengan menggunakan MENGAPLIKASI
(vi) mitosis. multimedia untuk membezakan sitokinesis antara Membuat ilustrasi
(vii) sitokinesis. sel haiwan dengan sel tumbuhan. dengan
menggunakan
6.2.2 Menyusun peringkat mitosis mengikut -Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan multimedia untuk
maklumat tentang aplikasi mitosis dalam bidang membezakan
urutan. pertanian dan perubatan: sitokinesis

6.2.3 Berkomunikasi tentang struktur sel (i) pengkulturan tisu. MENGANALISIS
(ii) pengkulturan daging.terapi sel stem Menyusun peringkat
dalam setiap peringkat mitosis dan mitosis mengikut
sitokinesis melalui lukisan berlabel. Cadangan aktiviti: urutan.
-Mengumpul maklumat dan membincangkan
6.2.4 Membanding dan membezakan keperluan meiosis. MENGANALISIS
Menjalankan pelbagai aktiviti simulasi untuk Membanding dan
mitosis dan sitokinesis antara sel menerangkan perubahan yang berlaku pada setiap membezakan
haiwan dengan sel tumbuhan. peringkat meiosis I dan meiosis II. mitosis dan
sitokinesis
6.2.5 Membincangkan keperluan
15 6.3 Meiosis
3-7/5/21 mitosis dalam:

(i) perkembangan embrio.

(ii) pertumbuhan organisma.

(iii) penyembuhan luka pada kulit.

(iv) penjanaan semula.pembiakan

aseks.

6.3.1 Menyatakan pengertian meiosis.
6.3.2 Mengenal pasti jenis sel yang

menjalankan meiosis.

6.3.3 Menyatakan keperluan meiosis

dalam:

(i) pembentukan gamet (gametogenesis).
(ii) menghasilkan variasi genetik.

.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN (iii)mengekalkan bilangan kromosom Membina alat berfikir untuk: MENGAPLIKASI
TARIKH 6.3 Meiosis diploid daripada generasi ke Melukis dan
15 BAB 6 generasi (i) membanding dan membezakan antara melabel struktur sel
6.1 dalam setiap
3-7/5/21 Pembahagi 6.3.4 Menerangkan peringkat-peringkat meiosis I dengan meiosis II. peringkat meiosis I,
an Sel meiosis II dan
dalam meiosis mengikut urutan (ii) membanding dan membezakan antara sitokinesis.
yang betul:
meiosis dengan mitosis. MENGANALISIS
(i) meiosis i. membanding dan
(ii) meiosis ii. -Membuat kajian tentang penyakit seperti membezakan antara
6.3.5 Melukis dan melabel struktur sel tumor dan kanser yang diakibatkan oleh mitosis meiosis dengan
yang tidak terkawal. mitosis
dalam setiap peringkat meiosis I,
meiosis II dan sitokinesis. -Membincangkan dengan contoh gangguan yang
berpunca daripada ketidaknormalan meiosis.
6.3.6Membanding dan membezakan antara

meiosis dengan mitosis.

6.4 Isu 6.4.1 Menghuraikan kesan Cadangan aktiviti:
Pembahagian Sel
Terhadap Kesihatan ketidaknormalan mitosis terhadap Membuat kajian tentang penyakit seperti tumor dan
Manusia
kesihatan manusia: kanser yang diakibatkan oleh mitosis yang tidak

(i) Tumor terkawal.

(ii) kanser MENILAI
6.4.2 Menilai kesan ketidaknormalan meiosis Membincangkan dengan contoh gangguan yang Menilai kesan
berpunca daripada ketidaknormalan ketidaknormalan
terhadap individu: meiosis

i) sindrom Down.

16 BAB 7 7.1 Penghasilan 7.1.1 Mewajarkan keperluan tenaga dalam Cadangan aktiviti: MENILAI
10-14/5/21 Respirasi Tenaga melalui proses metabolisme. -Menjalankan perbincangan kumpulan Mewajarkan
Respirasi Sel tentang keperluan tenaga dalam proses keperluan tenaga
Sel 7.1.2 Mengenal pasti substrat utama dalam metabolisme. dalam proses
penghasilan tenaga. metabolisme.
-Menjalankan perbincangan kumpulan tentang
7.1.3 Menyenaraikan jenis respirasi sel: keperluan tenaga dalam proses metabolisme.
(i) respirasi aerob.
(ii) respirasi anaerob.
(iii) fermentasi.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 7.2.1 Mengkonsepsikan penghasilan tenaga EKSPERIMEN WAJIB 7.2.3 MENCIPTA
TARIKH 7.2 Respirasi Aerob Mengeksperimen
BAB 7 daripada glukosa semasa respirasi aerob untuk mengkaji
16 Respirasi proses respirasi
10-14/5/21 Sel dalam sel aerob.

7.2.2 Menulis persamaan perkataan bagi

respirasi aerob dalam sel

7.2.3Mengeksperimen untuk mengkaji

proses respirasi aerob.

MINGGU 17 & 18 (17-28/5/2021)
UPT 2

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

29/5-13/6/2021

19 BAB 7 7.3 Fermentasi 7.3.1 Menyatakan faktor yang
14-18/6/21 Respirasi
menyebabkan fermentasi berlaku
Sel
dalam sel.

7.3.2 Menjelaskan dengan contoh

penghasilan tenaga daripada

glukosa semasa fermentasi dalam:

(i) sel otot manusia.

(ii) Lactobacillus.

(iii) yis.

(iv) tumbuhan seperti padi.

7.3.3 Menulis dan menerangkan EKSPERIMEN WAJIB 7.3.4 MENCIPTA
Cadangan aktiviti: Mengeksperimen
persamaan perkataan: untuk mengkaji
Mengkaji proses fermentasi dengan menggunakan fermentasi yis
(i) fermentasi asid laktik. Lactobacillus.

(ii) fermentasi alkohol.
7.3.4 Mengeksperimen untuk

mengkaji fermentasi yis.

7.3.5Membanding dan membezakan antara

respirasi aerob dengan fermentasi.

MINGGU BIDANG STANDARD
/
PEMBEL KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH
AJARAN MENGANALISIS
20 Membanding dan
21-25/6/21 TEMA: 8.1 Jenis Sistem 8.1.1 Mengenal pasti struktur respirasi dalam: Cadangan aktiviti: membezakan antara
struktur respirasi
FISIOLOGI Respirasi (i) serangga. -Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan manusia dengan
haiwan.
MANUSIA (ii) ikan. pertambahan jumlah luas permukaan terhadap

DAN (iii) amfibia. kadar resapan sebagai analogi dalam pertukaran

HAIWAN (iv) manusia. gas.

BAB 8: 8.1.2 Memerihalkan penyesuaian struktur
Sistem
Respirasi respirasi dan fungsinya dalam -Menjalankan ekspeimen untuk mengkaji
dalam
Manusia pertukaran gas bagi: struktur respirasi dalam haiwan.
dan
Haiwan (i) haiwan.

(ii) manusia. -Membina alat berfikir untuk membandingkan
8.1.3 Membanding dan membezakan struktur respirasi manusia dan haiwan.

antara struktur respirasi manusia

dengan haiwan.

8.2 Mekanisme 8.2.1 Membanding dan membezakan antara Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
Pernafasan Membanding dan
mekanisme pernafasan dalam manusia denMgaenmbina model untuk menunjukkan tindakan otot membezakan antara
mekanisme
haiwan. diafragma semasa pernafasan dalam manusia. pernafasan dalam
manusia dengan
haiwan.

MENCIPTA
Mereka bentuk
model untuk
menunjukkan
tindakan otot
diafragma semasa
pernafasan dalam
manusia

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 8.3.1 Berkomunikasi tentang respirasi
TARIKH 8.3 Pertukaran Gas
BAB 8: dalam Manusia luar dan respirasi dalam:
21 Sistem
28/6- Respirasi (i) pertukaran gas antara peparu
2/7/21 dalam
Manusia dengan darah.
dan
Haiwan (ii) pengangkutan gas respirasi dari

peparu ke tisu.

(iii) pertukaran gas antara

darah dengan tisu.

(iv) pengangkutan gas

respirasi dari tisu ke
peparu.

8.4 8.4.1 Bercerita tentang kesan Chronic Cadangan aktiviti: MENILAI
Isu Kesihatan Menjalankan aktiviti pembentangan tentang COPD. membincangkan
Berkaitan Sistem Obstructive Pulmonary Disease kesan tentang
Respirasi Manusia (COPD) terhadap sistem respirasi COPD.
manusia:
BAB 9 9.1 Sistem Cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
Nutrisi dan Pencernaan (i) asma. -Melukis dan melabel struktur kelenjar liur, Melukis dan
Sistem (ii) bronkitis kronik. kelenjar gaster dan kelenjar usus yang melabel struktur
Pencernaa (iii) emfisema. diperhatikan pada slaid tersedia dengan kelenjar liur,
n Manusia menggunakan mikroskop cahaya. kelenjar gaster dan
9.1.1 Mengenal pasti struktur sistem kelenjar usus yang
pencernaan manusia. diperhatikan pada
slaid tersedia
dengan
menggunakan
mikroskop cahaya.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 9.2.1 Memerihalkan jenis pencernaan: EKSPERIMEN WAJIB 9.2.5 MENGANALISIS
TARIKH 9.2 Pencernaan (i) pencernaan fizikal. Mencerakinkan
BAB 9 proses dan hasil
22 Nutrisi dan pencernaan kimia pencernaan
5-9/6/21 Sistem karbohidrat dalam
Pencernaa 9.2.2 Mencerakinkan proses dan hasil mulut
n Manusia
pencernaan karbohidrat dalam mulut. MENGANALISIS
Mencerakinkan
9.2.3 Mencerakinkan proses dan hasil proses dan hasil
pencernaan protein
pencernaan protein dalam perut. dalam perut.

9.2.4 Memerihalkan pencernaan karbohidrat, MENCIPTA
Mengeksperimen
protein dan lipid dalam usus kecil. untuk mengkaji
pencernaan kanji,
9.2.5 Mengeksperimen untuk mengkaji protein dan lipid
pencernaan kanji, protein dan lipid dalam sampel
dalam sampel makanan. makanan.

9.3 Penyerapan 9.3.1 Mengenal pasti struktur vilus dalam Cadangan aktiviti: MENILAI
9.3.2 ileum. Membincangkan
Berkomunikasi tentang Mengumpul maklumat tentang penyerapan penyerapan alcohol
penyesuaian ileum dan vilus dalam alkohol dan penyerapan dadah dan dan penyerapan
penyerapan makanan tercerna. membentangkannya dadah.

23 9.4 Asimilasi 9.4.1 Memerihalkan peranan sistem Cadangan aktiviti:
12-16/7/21 Mengumpul maklumat dan menerangkan tentang
peredaran dalam asimilasi asimilasi lipid.
makanan tercerna.

9.4.2 Membincangkan fungsi hati dalam

asimilasi makanan tercerna:

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN
TARIKH 9.4 Asimilasi
(i) metabolisme makanan tercerna Menjalankan kajian ilimiah tentang pelbagai fungsi
23 hati dan menghasilkan buku skrap.
12-16/7/21 (karbohidrat dan protein).

(ii) penyimpanan nutrien.
(iii) Penyahtoksinan

9.5 Penyahtinjaan 9.5.1 Menerangkan fungsi usus besar:
(i) penyerapan air dan vitamin.

pembentukan tinja.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
17-25/7/2021

24 BAB 9 9.6 Gizi Seimbang 9.6.1 Mengeksperimen untuk EKSPERIMEN WAJIB 9.6.1 MENGAPLIKASI
26-30/7/21 Nutrisi dan Menentukan nilai
Sistem mengkaji nilai tenaga dalam EKSPERIMEN WAJIB 9.6.2 tenaga dalam
Pencernaa sampel makanan
n Manusia sampel makanan . Cadangan aktiviti:
MENGANALISIS
9.6.2 Mengeksperimen untuk -Mengkaji kesan suhu terhadap kandungan vitamin kandungan vitamin
C C dalam jus buah-
menentukan kandungan vitamin buahan atau jus
C dalam jus buah- buahan atau -Dalam jus buah-buahan atau jus sayur-sayuran sayur-sayuran.
jus sayur-sayuran. dengan menjalankan eksperimen.
MENILAI
9.6.3 Mewajarkan pengubahsuaian pengubahsuaian diet
bagi individu yang:
diet bagi individu yang: (i) mengalami
obesitI
(i) mengalami obesiti. (ii)menghidap
(ii) menghidap penyakit tertentu: penyakit tertentu

- diabetes

mellitus.

- kardiovaskular.
- kanser.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN Cadangan aktiviti: MENCIPTA
TARIKH BAB 9 9.6 Gizi Seimbang Merancang hidangan berdasarkan Pinggan Sihat Merancang
24 Nutrisi dan Malaysia (Malaysian Healthy Plate) untuk individu hidangan
Sistem yang berbeza. berdasarkan
26-30/7/21 Pencernaa Pinggan Sihat
n Manusia Malaysia

25 9.7 Isu Kesihatan 9.7.1 Meramalkan kesan mengubahsuai Cadangan aktiviti: MENCIPTA
2-6/8/21 Berkaitan Sistem -Membincangkan isu kesihatan yang berkaitan Meramalkan kesan
Pencernaan dan organ pencernaan terhadap dengan penyahtinjaan mengubahsuai
Tabiat Pemakanan kesihatan manusia. organ pencernaan
- Membuat kajian kes tentang isu kesihatan yang terhadap kesihatan
9.7.2 Merangkakan isu-isu kesihatan berkaitan tabiat pemakanan. manusia.

berkaitan penyahtinjaan. MENGANALISIS
Menghubungkaitka
9.7.3Menghubungkaitkan isu kesihatan n isu kesihatan
yang berkaitan
yang berkaitan tabiat pemakanan. tabiat pemakanan

BAB 10 10.1 Jenis Sistem 10.1.1 Mewajarkan keperluan sistem Cadangan aktiviti: MENILAI
Pengangku Peredaran Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan Mewajarkan
tan Dalam pengangkutan dalam organisma perubahan nisbah jumlah luas permukaan / isipadu keperluan sistem
Manusia multisel kompleks. (JLP/I) terhadap kadar resapan. pengangkutan
Dan dalam organisma
Haiwan 10.1.2 Mengenal pasti bahan yang multisel kompleks.

diangkut oleh sistem
pengangkutan:

(i) bahan keperluan sel.
(ii) bahan buangan sel.
10.1.3 Mengkonsepsikan jenis sistem

peredaran dalam organisma
multisel:

(i) terbuka.

(ii) tertutup.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN MENGANALISIS
AJARAN 10.1 Jenis Sistem 10.1.4 Membanding dan membezakan Membanding dan
TARIKH Peredaran membezakan antara
25 BAB 10 antara sistem peredaran dalam sistem peredaran
Pengangku 10.2 Sistem organisma multisel: dalam organisma
2-6/8/21 tan Dalam Peredaran Manusia multisel
Manusia (i) Serangga
26 Dan (ii) Amfibia MENGANALISIS
9-13/8/21 Haiwan (iii) Ikan Membanding dan
(iv) Manusia membezakan antara
10.2.1Memerihalkan komponen jenis salur darah.

sistem peredaran manusia:

(i) jantung.
(ii) salur darah.
10.2.2 Menerangkan komposisi darah:
(i) plasma
(ii) sel darah
10.2.3 Membanding dan membezakan

antara jenis salur darah:

(i) Arteri (iii) kapilari.
(ii) vena.
10.2.4 Melabel struktur jantung manusia dan

salur darah berkaitan:

(i) aorta.
(ii) vena kava.
(iii) arteri pulmonari dan vena pulmonari.
(iv) arteri koronari dan vena koronari.
(v) injap sabit.
(vi) injap bikuspid dan injap trikuspid

(vii) Memerihalkan fungsi bahagian
jantung.

10.2.5 Memerihalkan fungsi bahagian
jantung.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 10.3.1 Memerihalkan mekanisme Cadangan aktiviti:
TARIKH 10.3 Mekanisme Penghasilan bunyi “lub-dub” oleh
BAB 10 Denyutan Jantung denyutan jantung manusia: jantung dibincangkan.
27 Pengangku
16-20/8/21 tan Dalam (i) nodus sinoatrium
Manusia
Dan (perentak jantung).
Haiwan
(ii) nodus atrioventrikel.
(iii) berkas His.
(iv) gentian Purkinje.
10.3.2 Berkomunikasi tentang daya yang

menyebabkan peredaran darah
dalam manusia:

(i) pengepaman jantung.
(ii) pengecutan otot rangka.

10.4 Mekanisme 10.4.1 Mewajarkan keperluan mekanisme Cadangan aktiviti: MENILAI
Pembekuan Darah pembekuan darah. Menonton tayangan video mekanisme pembekuan Mewajarkan
darah. keperluan
10.4.2 Memerihalkan mekanisme mekanisme
pembekuan darah. Cadangan aktiviti: pembekuan darah.
Mengumpulkan dan menyampaikan maklumat
10.4.3 Memerihalkan isu kesihatan yang tentang trombosis, embolisme dan hemofilia.

berkaitan dengan pembekuan

darah:

(i) trombosis.
(ii) embolisme.
(iii) hemofilia.

10.5 Kumpulan 10.5.1 Memerihalkan kumpulan darah MENGANALISIS
Darah Manusia Menghubung kait
ABO. kumpulan darah
ABO dengan
10.5.2 Menghubung kait kumpulan darah pendermaan darah.

ABO dengan pendermaan darah.

10.5.3 Memerihalkan faktor Rhesus.

10.5.4 Menaakul faktor Rhesus yang tidak
sepadan terhadap kehamilan.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN MENILAI
AJARAN 10.6.1 Mewajarkan keperluan Cadangan aktiviti: Mewajarkan
TARIKH 10.6 Isu Kesihatan -Menjalankan kajian kes tentang amalan untuk keperluan sistem
Berkaitan Sistem sistem peredaran yang menjaga sistem peredaran. peredaran yang
27 Peredaran Manusia sihat. -Mengumpul maklumat dan membincangkan sihat.
16-20/8/21 tentang rawatan kegagalan fungsi jantung.
10.6.2 Berkomunikasi tentang penyakit MENGANALISIS
Membanding dan
kardiovaskular. membezakan antara
kandungan limfa
MINGGU 28 & MINGGU 29
23/8-3/9/2021 MENILAI
UPT 3 Mewajarkan
keperluan sistem
30 BAB 10 10.7 Sistem Limfa 10.7.1 Mensintesis proses pembentukan limfa
6-10/9/21 Pengangku Manusia
tan Dalam bendalir tisu dan limfa.
Manusia
Dan 10.7.2 Membanding dan membezakan
Haiwan
antara kandungan limfa dengan:

(i) bendalir tisu.

(ii) darah.

10.7.3 Menghuraikan komponen sistem

limfa:

(i) limfa. (iii) salur limfa

(ii) kapilari limfa (iv) nodus limfa

(iii) organ limfa

10.7.4 Mewajarkan keperluan sistem limfa:

(i) pelengkap kepada sistem

peredaran darah.

(ii) pengangkutan bahan larut lemak.

pertahanan badan.

10.8 Isu Kesihatan 10.8.1 Memerihalkan isu kesihatan
Berkaitan Sistem berkaitan sistem limfa.
Limfa Manusia

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
MENCIPTA
TARIKH AJARAN Mereka bentuk
permainan untuk
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 menunjukkan tindak
11-19/9/2021 balas antigen-
antibodi.
31 BAB 11 11.1 Pertahanan 11.1.1 Mendefinisikan: Cadangan aktiviti:
20-24/9/21 Keimunan Badan (i) keimunan (iii) antibodi Mereka bentuk permainan untuk MENGANALISIS
(ii) antigen menunjukkan tindak balas antigen- Membanding dan
Manusia antibodi. membezakan
11.1.2 Memerihalkan tiga barisan antara keimunan
pasif dengan
pertahanan manusia: keimunan aktif.

(i) barisan pertahanan pertama.
- Fizikal -kimia

(ii) barisan pertahanan kedua.
- Demam -keradangan
- fagositosis

(iii) barisan pertahanan ketiga

Antibodi -sel memori

11.2 Tindakan 11.2.1 Menjelaskan tindakan antibodi
Antibodi
terhadap antigen asing:
11.3 Jenis
Keimunan (i) Peneutralan (iv) pengosoninan

(ii) pengaglutinan. (v) penguraian

(iii) pemendakan

11.3.1 Berkomunikasi tentang jenis-

jenis keimunan:

(i) keimunan pasif.
(ii) keimunan aktif.
11.3.2 Membanding dan membezakan

antara keimunan pasif dengan

keimunan aktif.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 11.4.1 Memerihalkan isu kesihatan Cadangan aktiviti:
TARIKH 11.4 berkaitan Acquired Immuno Membuat kajian ilmiah tentang isu kesihatan yang
BAB 11 Isu Kesihatan Deficiency Syndrome (AIDS). berkaitan dengan keimunan manusia:
31 Keimunan Berkaitan
20-24/9/21 Manusia Keimunan Manusia (i) Systemic Lupus Erythematosus (SLE).
(ii) alahan.

32 BAB 12.1 12.1 Koordinasi dan 12.1.1 Membuat urutan dan memerihalkan Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
27/9- Koordinasi Gerak Balas Menjalankan aktiviti main peranan untuk Membuat urutan
1/10/21 dan Gerak komponen dalam koordinasi menerangkan koordinasi dan gerak balas. dan memerihalkan
Balas komponen dalam
manusia: koordinasi manusia

(i) rangsangan. (iii) pusat

integrasi

(ii) reseptor. (iv) efektor
12.1.2 Mengenal pasti dan

memerihalkan rangsangan
luar dan rangsangan dalam.

12.1.3 Menyenaraikan jenis reseptor MENILAI
Mewajarkan
deria berdasarkan rangsangan keperluan bergerak
yang terlibat: balas terhadap
rangsangan luar dan
(i) kemoreseptor (iv)termoreseptor rangsangan dalam.
(ii) mekanoreseptor (v) baroreseptor
(iii) fotoreseptor (vi) nosireseptor

12.1.4 Mewajarkan keperluan bergerak

balas terhadap rangsangan luar
dan rangsangan dalam.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 12.2.1 Membina carta organisasi dan MENCIPTA
TARIKH 12.2 Sistem Saraf Membina carta
BAB 12 organisasi dan
32 Koordinasi menerangkan struktur sistem saraf menerangkan struktur
27/9- dan Gerak sistem saraf manusia:
1/10/21 Balas manusia:

(i) sistem saraf pusat.

- Otak - saraf tunjang

(ii) sistem saraf periferi.

- reseptor deria -saraf kranium

- saraf spina

12.2.2 Menerangkan fungsi bahagian

sistem saraf pusat dalam

koordinasi dan gerak balas:

(i) – otak - hipotalamus

- Serebrum - kelenjar pituitari

- Serebelum - medula oblongata

(ii) saraf tunjang.

12.2.3 Berkomunikasi tentang fungsi

bahagian sistem saraf periferi dalam

koordinasi dan gerak balas.

33 12.3 Neuron dan 12.3.1 Melukis dan melabel struktur Nota: MENGAPLIKASI
4-8/10/21 Sinaps Penekanan diberikan kepada neuron deria, neuron Melukis dan
neuron deria dan neuron motor: geganti dan neuron motor. melabel struktur
neuron deria dan
(i) Dendrit (iv) salut mielin neuron motor
(ii) akson. (v) nodus Ranvier
(iii) badan sel

12.3.2 Mencerakinkan fungsi setiap jenis Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
Mereka bentuk model simulasi koordinasi saraf Mencerakinkan
neuron dalam penghantaran dengan menggunakan litar elektrik. fungsi setiap jenis
impuls. neuron

MENCIPTA
Mereka bentuk

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 12.3.1 Menjelaskan struktur sinaps dan 12.4.1 Membanding dan membezakan antara koordinasi saraf
TARIKH 12.3 Neuron dan tindakan terkawal dengan tindakan luar dengan
BAB 12 Sinaps fungsinya. kawal. menggunakan litar
33 Koordinasi elektrik.
4-8/10/21 dan Gerak 12.3.2 Menerangkan penghantaran 12.4.2 Memerihalkan tindakan refleks yang
Balas MENGANALISIS
impuls merentasi sinaps. melibatkan: Membanding dan
12.4 Tindakan Terkawal dan Tindakan membezakan antara
Luar Kawal (i) dua neuron (ii) tiga neuron tindakan terkawal
12.4.3 Melukis arka refleks. dengan tindakan
12.5 Isu Kesihatan 12.5.1 Berkomunikasi tentang isu luar kawal
Berkaitan kesihatan yang berkaitan dengan Cadangan aktiviti:
Sistem Saraf sistem saraf. -Membuat kajian tentang isu kesihatan yang MENGAPLIKASI
berkaitan dengan sistem saraf Melukis arka
Manusia 12.5.2 Memerihalkan kesan - Membuat kajian tentang kaedah tradisional refleks.
penyalahgunaan dadah dan (akupuntur dan lain-lain) dalam rawatan isu
alkohol terhadap koordinasi dan kesihatan yang berkaitan dengan sistem saraf. MENILAI
gerak balas manusia. Membincangkan
tentang isu
kesihatan yang
berkaitan dengan
sistem saraf.

MENILAI
Membuat kajian
tentang kaedah
tradisional berkaitan
dengan sistem saraf.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 12.6.1 Menyatakan peranan kelenjar
TARIKH 12.6 Sistem endokrin dalam manusia.
BAB 12 Endokrin
34 Koordinasi 12.6.2 Mengenal pasti dan melabel
11/10- dan Gerak kelenjar endokrin dalam manusia.
15/10/21 Balas
12.6.3 Mencerakinkan fungsi hormon
MENGANALISIS
yang dirembeskan oleh setiap Mencerakinkan
jenis kelenjar endokrin: fungsi hormon yang
dirembeskan oleh
(i) hipotalamus. setiap jenis kelenjar
- hormon perembes endokrin

gonadotrofin (GnRH).

(ii) lobus anterior pituitari.
- hormon pertumbuhan (GH).
- hormon perangsang folikel

(FSH).

- hormon peluteinan (LH).
- hormon perangsang tiroid

(TSH).

- hormon adrenokortikotrof (ACTH).
(iii) lobus posterior pituitari.
- hormon oksitosin.
- hormon antidiuresis (ADH).
(iv) Tiroid - hormon tiroksina.
(v) Pankreas -hormon insulin.

- hormon glukagon.
(vi) Adrenal - hormon adrenalina.

- hormon aldosteron.
(vii) Ovary - hormon estrogen.

- hormon

progesteron.

(viii) Testis -hormon testosteron.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 12.6.4 Membincangkan penglibatan MENILAI
TARIKH 12.6 Sistem sistem saraf dan sistem Membincangkan
BAB 12 Endokrin endokrin dalam situasi penglibatan sistem
34 Koordinasi cemas. saraf dan sistem
11/10- dan Gerak endokrin dalam
15/10/21 Balas situasi cemas.

12.6.5 Membanding dan membezakan MENGANALISIS
antara sistem saraf dengan sistem Membanding dan
endokrin. membezakan antara
sistem saraf dengan
35 BAB 13 13.1 Homeostasis 13.1.1 Menerangkan maksud homeostasis. sistem
18/10- Homeostas 13.1.2 Mewajarkan keperluan untuk endokrin.
22/10/21 is dan
sistem mengekalkan faktor fizikal dan MENILAI
urinari faktor kimia persekitaran dalam. Mewajarkan
manusia keperluan untuk
13.1.3 Memerihalkan penglibatan mengekalkan faktor
fizikal dan faktor
pelbagai jenis sistem organ kimia persekitaran
untuk mengekalkan dalam
persekitaran dalam yang optim
MENGAPLIKASI
13.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan Menggunakan
pengetahuan
tentang konsep homeostasis tentang konsep
dalam pengawalaturan: homeostasis dalam
pengawalaturan
(i) suhu badan. seperti suhu dan
(ii) aras gula darah. aras gula dalam
(iii) tekanan separa karbon dioksida. darah.
(iv) tekanan darah.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 13.2.1 Mengenal pasti struktur dan EKSPERIMEN WAJIB 13.2.5 MENGAPLIKASI
TARIKH 13.2 Melukis, melabel
BAB 13 Sistem Urinari fungsi ginjal. dan menerangkan
35 Homeostas struktur nefron dan
18/10- is dan 13.2.2 Melukis, melabel dan menerangkan tubul pengumpul
22/10/21 sistem
urinari struktur nefron dan tubul pengumpul. MENCIPTA
manusia Mengeksperimen
13.2.3 Memerihalkan proses untuk mengkaji
kesan pengambilan
pembentukan air kencing: isipadu air yang
berbeza terhadap
(i) Ultraturasan pembentukan air
(ii) rembesan kencing
(iii) penyerapan semula
13.2.4 Mensintesiskan konsep homeostasis MENILAI
Mewajarkan
dengan konsep suap balik negatif keperluan rangka
pada manusia dan
dalam pengosmokawalaturan. haiwan.

13.2.5 Mengeksperimen untuk mengkaji

kesan pengambilan isipadu air yang
berbeza terhadap pembentukan air
kencing

36 13.3 Isu Kesihatan 13.3.1 Memerihalkan isu kesihatan yang
25/10- Berkaitan Sistem berkaitan dengan sistem urinari.
29/10/21 Urinari

BAB 14 14.1 Jenis Rangka 14.1.1 Menyenaraikan jenis rangka dalam
Sokongan manusia dan haiwan
dan (i) rangka hidrostatik. Cadangan aktiviti:
Pergerakan (ii) rangka luar.
dalam (iii) rangka dalam. Menjalankan aktiviti sumbangsaran untuk
Manusia menerangkan kepentingan rangka pada manusia
dan 14.1.2 Mewajarkan keperluan rangka dan haiwan.
Haiwan
pada manusia dan haiwan.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENGANALISIS
TARIKH 14.2 Sistem Oto1t4.2.1 14.1.1 Mengenal pasti tulang yang Membanding dan
BAB 14 membezakan
36 Sokongan Rangka Manusi1a4.2.2 membentuk sistem rangka manusia: antara jenis vertebra
25/10- dan
29/10/21 Pergerakan (i) rangka paksi (ii) rangka apendaj MENGAPLIKASI
dalam Melukis, melabel
Manusia 14.2.2 Mencirikan jenis vertebra dan menerangkan
dan struktur sendi
Haiwan dalam tulang belakang: engsel lengan
manusia
(i) vertebra serviks (termasuk atlas &

axis)

(ii) vertebra toraks. (iv) vertebra sakrum

(iii) vertebra lumbar (v) vertebral kaudal

14.2.3 Membanding dan membezakan

antara jenis vertebra.

14.2.4 Menyatakan jenis sendi dalam

sistem rangka manusia:

(i) sendi tidak bergerak
(ii) sendi bergerak sedikit
(iii) sendi bebas bergerak

14.2.5 Melukis, melabel dan menerangkan

struktur sendi engsel lengan

manusia:

(i) Tulang (v) ligamen

(ii) Rawan (vi) membran

(iii)otot rangka sinovia

(iv) bendalir sinovia

(vii)tendon

37 14.3 Mekanisme 14.3.1 Menerangkan mekanisme Nota:
1-5/11/21 Pergerakan dan pergerakan pada: Penekanan diberi kepada konsep otot antagonis.
Gerakalih (i) lengan manusia.
(ii) kaki
manusia(berjalan).

14.3.2 Memerihalkan secara ringkas
mekanisme gerak alih haiwan.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENILAI
TARIKH 14.4 Isu Kesihatan 14.4.1 Memerihalkan isu kesihatan Mewajarkan amalan
BAB 14 Sistem Otot Rangka yang berkaitan dengan sistem untuk menjaga
37 Sokongan Manusia otot rangka manusia: kesihatan sistem
1-5/11/21 dan (i) osteoporosis (iii) otot rangka
Pergerakan rikets
dalam (ii) osteomalasia (iv) MENILAI
Manusia skoliosis Mewajarkan
dan keperluan
Haiwan 14.4.2 Mewajarkan amalan untuk menjaga gametogenesis
kesihatan sistem otot rangka

Bab 15 15.1 Sistem 15.1.1 Mencirikan anatomi:
Pembiakan Pembiakan (i) sistem pembiakan lelaki
seks, Manusia (ii) sistem pembiakan wanita
Perkemban
gan dan 15.2.1 Mewajarkan keperluan gametogenesis.
Pertumbuh 15.2.2 Memerihalkan pembentukan gamet:
an Dalam
Manusai (i) Spermatogenesis
dan (ii) (ii) oogenesis
Haiwan

15.2
Gametogenesis
Manusia

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 15.2.3 Mengenal pasti struktur: MENGANALISIS
TARIKH 15.2 (i) Sperma (kepala, bahagian tengah,ekor) Membanding dan
Bab 15 Gametogenesis membezakan antara
37 Pembiakan Manusia (ii) folikel Graaf spermatogenesis
1-5/11/21 seks, dengan oogenesis.
Perkemban - oosit sekunder
gan dan - sel folikel
Pertumbuh 15.2.4 Membanding dan membezakan antara
an Dalam
Manusai spermatogenesis dengan oogenesis.
dan
Haiwan

38 15.3 Kitar Haid 15.3.1 Menganalisis perubahan aras hormon Cadangan aktiviti:
8-12/11/21 -Menentukan hari ovulasi sekiranya kitar haid
yang terlibat semasa: bukan 28 hari (tidak teratur)

(i) haid. - Membincangkan sindrom andropaus
(ii) perkembangan folikel.
(iii) penebalan endometrium. MENGANALISIS
(iv) ovulasi. Menghubung kait
(v) pembentukan korpus luteum. perubahan aras
15.3.2 Menghubung kait perubahan hormone dengan
kehamilan dan
aras hormon yang terlibat keguguran.
dengan:

(i) Kehamilan (ii) keguguran
15.3.3 Menyatakan maksud sindrom

prahaid dan sindrom putus haid.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN MENGANALISIS
TARIKH 15.4 Perkembangan 15.4.1 Menghuraikan proses persenyawaan Membuat urutan
Bab 15 Fetus Manusia dan pembentukan zigot. dan menerangkan
38 Pembiakan perkembangan awal
8-12/11/21 seks, 15.4.2 Membuat urutan dan menerangkan embrio sehingga
Perkemban perkembangan awal embrio sehingga penempelan:
gan dan penempelan:
Pertumbuh (i) embrio dua sel (ii) MENILAI
an Dalam morula. Mewajarkan
Manusai keperluan sistem
dan (iii) blastosista. peredaran darah
Haiwan fetus dan sistem
15.4.3 Menerangkan peranan hormon peredaran darah ibu
gonadotropin korion manusia (HCG) yang berasingan
pada peringkat awal kehamilan.
MENGANALISIS
15.4.4 Berkomunikasi tentang peranan struktur Membanding dan
berikut dalam perkembangan fetus: membezakan antara
(i) plasenta (ii) tali pusat kembar seiras
dengan kembar tak
15.4.5 Mewajarkan keperluan sistem seiras
peredaran darah fetus dan sistem peredaran
darah ibu yang berasingan.

39 15.5 Pembentukan 15.5.1 Memerihalkan proses Cadangan aktiviti:
15- Kembar Mencari maklumat tentang
19/11/21 pembentukan kembar: pembentukan kembar Siam, cara
hidup kembar Siam dan pembedahan
(i) kembar seiras yang boleh dilakukan.

(ii)kembar tak seiras

15.5.2 Membanding dan membezakan antara

kembar seiras dengan kembar tak seiras
.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
AJARAN 15.5.3 Menghubung kait pembahagian sel MENGANALISIS
TARIKH 15.5 Pembentukan Menghubung kait
Bab 15 Kembar dengan pembentukan kembar Siam. pembahagian sel
39 Pembiakan dengan
15- seks, pembentukan
19/11/21 Perkemban kembar Siam.
gan dan
Pertumbuh
an Dalam
Manusai
dan
Haiwan

15.6 Isu Kesihatan 15.6.1 Menyatakan maksud kemandulan. Cadangan aktiviti:
Membahaskan kebaikan dan keburukan
Berkaitan Sistem 15.6.2 Berkomunikasi tentang punca sumbangan sains dan teknologi dalam pembiakan
manusia.
Pembiakan Manusia kemandulan manusia.

15.7 Pertumbuhan 15.7.1 Menerangkan maksud Cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI
Dalam Manusia dan pertumbuhan organisma. Menjalankan projek untuk mengkaji Menentukan
Haiwan metamorfosis serangga. parameter untuk
15.7.2 Menentukan parameter untuk mengukur
mengukur pertumbuhan manusia dan pertumbuhan
haiwan. manusia dan
haiwan.
15.7.3 Memerihalkan pertumbuhan
serangga: MENGANALISIS
(i) metamorfosis lengkap. Menganalisis fasa
(ii) metamorfosis tidak pertumbuhan dalam
lengkap. lengkung
pertumbuhan
15.7.4 Menganalisis fasa pertumbuhan dalam sigmoid manusia
lengkung pertumbuhan sigmoid dan haiwan.
manusia dan haiwan.

MINGGU BIDANG STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
/ PEMBEL KANDUNGAN
MENGANALISIS
TARIKH AJARAN Mencerakinkan
lengkung
39 Bab 15 15.7 Pertumbuhan 15.7.5 Mencerakinkan lengkung pertumbuhan
15- Pembiakan Dalam Manusia dan pertumbuhan berbentuk tangga bagi berbentuk tangga
19/11/21 seks, Haiwan haiwan berangka luar. bagi haiwan
Perkemban berangka luar.
gan dan
Pertumbuh
an Dalam
Manusai
dan
Haiwan

MINGGU 40 & 41
UPT 4

MINGGU 42
PENGURUSAN SAPS DAN PBD PELAJAR