E-BOOK SIFAT-SIFAT CAHAYA BERBASIS ETNOSAINS DAN NILAI KEISLAMAN KELAS V IKACANDRASAYEKTI, S.Pd., M.Pd CHOFIFAH MUTHMAIDAH
Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan keberkahan kepada kita semua. Terimakasih kepada semua pihak yang telah berkenan membantu dalam proses penyusunan e-book ini, sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan ebook Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman di Sekolah Dasar. E-book ini berisikan materi tentang “sifat-sifat cahaya” yang berbasis etnosains dan nilai keislaman yang dilengkapi dengan latihan soal dan evaluasi untuk menguji pemahaman peserta didik. E-book ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengetahuan yang penulis miliki masih kurang. Oleh karena itu, saya mengharapkan kepada semua pembaca agar dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk kesempurnaan e-book ini. Terimakasih. Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI KATA PENGANTAR Surakarta, 14 Maret 2024 Penulis
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………i KATA PENGANTAR ……………………………………………..………ii DAFTAR ISI………………………………………………………………….iii CAPAIAN PEMBELAJARAN.………………………………………….iv PETUNJUK PENGGUNAAN………………………………..…………v BAB I CAHAYA…………………………………………………………….1 A. Pengertian Cahaya………………………………………………….3 B. Sumber Cahaya………………………………………………………4 C. Fungsi Cahaya…………………………………………………………5 D. Sifat-Sifat Cahaya……………………………………………………7 1. Cahaya Merambat Lurus……………………………………7 2. Cahaya Dapat Dipantulkan……………..………………..13 3. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening……..….15 4. Cahaya Dapat Dibiaskan………………………………..…16 5. Cahaya Dapat Diuraikan………………………………..…17 REFLEKSI……………………………………………………………………21 RANGKUMAN……………………………………………………………22 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..23 PROFIL PENULIS…………….………………………………………….24 Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI DAFTAR ISI
TUJUAN PEMBELAJARAN Book ini pada dasarnya membahas tentang sifat-sifat cahaya, setelah mempelajari E-Book ini peserta didik diharapkan mampu: 1. menjelaskan pengertian cahaya dengan tepat 2. menyebutkan sifat-sufat cahaya dengan tepat 2. menerapkan sifat-sifat cahaya dengan tepat E-Book ini pada dasarnya membahas tentang sifat-sifat cahaya, setelah mempelajari E-Book ini peserta didik diharapkan mampu: 1. menjelaskan pengertian cahaya dengan tepat 2. menyebutkan sifat-sifat cahaya dengan tepat 2. menerapkan sifat-sifat cahaya dengan tepat Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI 1.Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Ketrampilan Sains 1.Mengamati Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya 2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Mengevaluasi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan teori yang ada. TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN Book ini pada dasarnya membahas tentang sifat-sifat cahaya, setelah mempelajari E-Book ini peserta didik diharapkan mampu: 1. menjelaskan pengertian cahaya dengan tepat 2. menyebutkan sifat-sufat cahaya dengan tepat 2. menerapkan sifat-sifat cahaya dengan tepat Bacalah dan pahami materi dalam setiap pembelajaran, bila ada yang kurang jelas silakan bertanya kepada guru. Buka setiap link atau barcode yang berisi video penjelasan materi pada setiap pembelajaran agar lebih paham dan jelas. Kerjakan soal yang tersedia dalam pembelajaran untuk mengukur penguasaan materi setiap pembelajaran. Apabila dirasa belum menguasai materi, ulangi kembali materi sebelumnya. Dampingi siswa dalam merencanakan proses belajar! Bimbing siswa dalam menggunakan gawai atau komputer dalam proses pembelajaran dan mengerjakan soal! Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI PETUNJUK PENGGUNAAN! SISWA GURU / ORANG TUA
BAB I CAHAYA Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Siapa yang tahu kira-kira fungsi dan manfaat matahari itu apa saja? pusat tata surya Bu ! untuk menjemur baju Bu ! untuk bakar sate Bu ! Heh! bakar sate itu pake arang, matahari mana bisa? Nah, untuk mengetahui apa saja fungsi dan manfaat matahari mari kita beranjak pada halaman selanjutnya ! AYO MEMBACA
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI MATAHARI Manusia pasti akan kesulitan jika hidup tidak ada cahaya atau kekurangan cahaya, baik cahaya matahari maupun cahaya penerangan buatan lainnya. Bahkan pada sebagian sektor sangat bergantung dan mengandalkan sifat cahaya. Senada dengan isi e-book ini yang akan menjelaskan tentang cahaya, dimana akan membahas lebih detail adalah penjelasan dari sifat-sifat cahaya. Sebelum beranjak ke sifat-sifat perlu diketahui tentang pengertian cahaya Menurut ilmu fisika, gelombang cahaya masuk dalam golongan energi yang dapat berbentuk energi. Cahaya matahari sampai ke bumi mengalami perpindahan kalor atau biasa disebut radiasi. Radiasi adalah suatu bentuk yang memancar ke luar dari suatu sumber cahaya namun bukan zat berupa padat, cair, ataupun gas. Sumber cahaya selain matahari antara lain api, obor, lampu, lilin, dan sebagainya. Matahari adalah sebagai sumber energi terbesar karena merupakan sumber cahaya utama bagi keberlangsungan hidup.
A. Pengertian Cahaya Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Cahaya adalah sinar (dari sesuatu yang bersinar seperti matahari, lilin, lampu) yang memungkinkan mata menangkap bayangan benda-benda di sekitarnya. Jika dijelaskan menurut ilmu fisika, cahaya adalah bentuk gelombang elektromagnetik dalam kurun frekuensi getar tertentu yang dapat ditangkap oleh mata manusia. CAHAYA Sebagaimana dalam surat An-Nur ayat 35 memang menjelaskan secara terang-terangan mengenai masalah cahaya. Untuk mengetahui isi kandungannya berikut adalah bunyi surat An-Nur ayat 35. Artinya: “Allah (Pemberi) cahaya (kepada) langit dan bumi. Perumpamaan cahaya Allah, adalah seperti sebuah lubang yang tak tembus, yang di dalamnya ada pelita besar. Pelita itu di dalam kaca (dan) kaca itu seakan-akan bintang (yang bercahaya) seperti mutiara, yang dinyalakan dengan minyak dari pohon yang berkahnya, yaitu) pohon
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Cahaya dapat dihasilkan dari benda yang dapat menghasilkan cahaya, yaitu sumber cahaya. Sumber cahaya terdiri dari sumber cahaya alami dan sumber cahaya buatan. B. Sumber Cahaya Sumber Cahaya Alami Sumber cahaya alami adalah sumber cahaya yang tidak dibuat oleh manusia. Contoh dari sumber cahaya alami adalah matahari, kunangkunang, dan ubur-ubur. Sumber Cahaya Buatan Sumber cahaya buatan adalah sumber cahaya yang dibuat oleh manusia. Contoh dari sumber cahaya buatan adalah senter, lampu, dan lilin. Zaitun yang tumbuh tidak di sebelah timur (sesuatu) dan tidak pula di sebelah barat(nya), yang minyaknya (saja) hampir-hampir menerangi, walaupun tidak disentuh api. Cahaya di atas cahaya (berlapis-lapis), Allah membimbing kepada cahaya-Nya siapa yang dia kehendaki, dan Allah memperbuat perumpamaan-perumpamaan bagi manusia, dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu.” Dari pengertian surah An-Nur ayat 35 maka dapat kita tahu bahwa isi kandungan surah tersebut sangat jelas tersiratkan bahwa cahaya Allah melebihi apapun. Cahayanya sangat terang sampai indra manusia tidak akan mampu menggambarkan secara sempurna. Dalam artian bahwa Allah adalah Sang Maha Cahaya yang menjadi sumber penerangan bagi seisi jagat raya.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI C. Fungsi Cahaya Adel, kira-kira fungsi cahaya itu apa saja ya? https://youtu.be/zkmSZcNzCzo?si=f_9qVTPCn8MtOXun Nah, untuk mengetahui lebih lanjut fungsi cahaya, bisa kalian scan QR-Code dibawah ya teman-teman
AYO BERPIKIR Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Wah.. teman-teman sudah scan QRCode fungsi cahaya ya? Sekarang Adel ingin tes temanteman Ayo sebutkan apa saja fungsi cahaya yang sudah kalian pelajari !
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI D.Sifat-Sifat Cahaya Sebagai gelombang elektromagnetik, cahaya memiliki beberapa sifat, yaitu sebagai berikut. 1.Cahaya Merambat Lurus Gambar 1.1 Pada gambar 1.1 dibuktikan dengan anak yang menyalakan senter. Cahaya senter akan cenderung terpancar lurus. Gambar 1.2 Pada gambar 1.2 Cahaya yang merambat lurus juga digunakan dalam proyektor untuk memproyeksikan gambar atau video ke permukaan datar seperti layar. Gelombang cahaya bergerak dengan arah yang lurus dan tidak dapat berbelok dengan sendirinya. Apabila cahaya mengenai suatu benda gelap (benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya) maka cahaya tidak akan dapat melewati benda tersebut.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Apakah kalian tahu bahwa pertunjukan wayang kulit adalah salah satu pertunjukan budaya Jawa yang menerapkan konsep cahaya merambatlurus? Ya, wayang kulit merupakan salah satu pertunjukan budaya Jawa yang menerapkan konsep cahaya dapat merambat lurus. Wayang kulit adalah kesenian tradisional asli Indonesia yang konon katanya pertama kali berkembang di pulau Jawa. Pada gambar 1.3 yakni peta yang menunjukkan letak pulau Jawa. Dalam bahasa jawa wayang bermakna 'bayangan', hal ini disebabkan karena penonton juga bisa menonton wayang dari belakang layar atau hanya bayangannya saja. Wayang kulit dimainkan oleh seorang dalang. Gambar 1.3
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Pada gambar 1.4 menujukkan sosok seorang dalang. Dalang memainkan wayang kulit di balik layar yang terbuat dari kain putih, sementara di belakangnya disorotkan lampu minyak (blencong), sehingga para penonton yang berada di sisi lain dari layar dapat melihat bayangan wayang yang jatuh ke layar. Blencong dalam istilah pedalangan merupakan suatu alat penerangan untuk pertunjukan wayang pada masa lampau yang menggunakan bahan bakar minyak kelapa, yang berfungsi untuk menghidupkan bayangan wayang di layar. Kualitas pertunjukkan wayang kulit pada gambar 1.5 bukan dinilai dari ceritanya saja, tetapi juga bayangan tokoh-tokoh pewayangan yang muncul pada layar. Jika kalian menjadi dalang, apa yang kalian lakukan untuk mendapatkan bayangan yang sempurna agar dapat disaksikan dengan jelas? Untuk menjawab pertanyaan tersebut anda harus paham dengan konsep perambatan cahaya. Gambar 1.4 Gambar 1.5
AYO MEMBACA Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Kita ketahui bahwa cahaya merambat menurut garis lurus. Jika cahaya yang merambat menurut garis lurus terhalang oleh benda yang tidak tembus cahaya (disebut benda gelap), maka daerah di belakang penghalang tidak akan menerima cahaya seperti pada gambar 1.6 sehingga terbentuk daerah gelap yang disebut bayang-bayang. Bila berkas cahaya yang keluar dari sumber relatif kecil, maka tidak ada bagian lain dari sumber cahaya yang terlihat di belakang penghalang sehingga terbentuk bayang-bayang gelap yang disebut umbra. Pada sumber cahaya yang relatif besar, selain terbentuk bayang-bayang umbra, juga terbentuk bayang-bayang kabur yang disebut penumbra. Gambar 1.6
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Dalam pertunjukan wayang kulit, blencong merupakan sumber cahaya yang diletakkan di depan wayang, sedangkan wayang kulit termasuk benda gelap atau benda yang tidak tembus cahaya, dan diletakkan di antara blencong dan layar. Dengan demikian, seperti gambar 1.7 cahaya blencong akan terhalang oleh wayang sehingga terbentuk bayang-bayang wayang pada layar. Jika berkas cahaya yang keluar dari blencong relatif kecil, maka akan terbentuk bayang-bayang umbra wayang yang terlihat jelas pada layar, tetapi jika berkas cahaya yang keluar dari blencong relatif besar, selain terbentuk bayang-bayang umbra wayang, juga akan terbentuk bayang-bayang kabur atau penumbra, sehingga bayangan wayang yang tampak pada layar menjadi kurang jelas. Gambar 1.7
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Nah, teman-teman dapat scan QR Code dibawah ini untuk melihat animasi wayang kulit dalam penerapan sifat cahaya pada cahaya dapat merambat lurus Link : https://youtu.be/z13wAvaPP9M? si=5psljU-HTTVdZU-n
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI 2.Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dipantulkan apabila mengenai suatu benda. Pada permukaan yang rata, arah sudut sinar datang akan sama dengan sudut sinar pantul. Namun, pada permukaan yang kasar atau tidak beraturan, sudut-sudut ini akan memiliki perbedaan. Miskonsepsi yang sering terjadi adalah pantulan cahaya hanya terjadi pada cermin. Semua benda memantulkan cahaya, inilah yang membuat kita bisa melihat sebuah objek. Namun, untuk melihat pantulan tersebut bisa dengan percobaan sederhana melalui cermin. Hal ini yang terkadang membuat kita mengasosiasikan cermin dengan pantulan cahaya. Link : https://youtu.be/as_HSAXke40? si=1JscdpGw9Qi63AyF Amatilah video percobaan sederhana melalui cermin dengan cara scan QR Code diatas atau bisa diakses melalui link yang sudah tersedia !
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Contoh penerapan konsep cahaya dapat dipantulkan Pada gambar 2.1 merupakan proses melihat yang menerapkan konsep cahaya dapat dipantulkan, yaitu cahaya yang datang pada suatu benda akan dipantulkan ke mata sehingga kita dapat melihat benda-benda di sekitar saat ada cahaya. Gambar 2.1 Gambar 2.2 Pada gambar 2.2 terlihat adanya cahaya matahari dan tembok yang mana cahaya matahari dapat dipantulkan dengan terpancarnya kembali cahaya matahari tersebut dari permukaan tembok yang terkena cahaya matahari.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Isi dari botol pada gambar 3.1 adalah jamu. 3.Cahaya dapat menembus benda bening Gambar 3.1 Menurutmu, apa isi dari botol minum dibawah ini? Bagaimana kita bisa tahu isi daribotolminumtersebut? Jamu merupakan sebutan orang Jawa terhadap obat hasil ramuan tumbuh-tumbuhan asli dari alam yang tidak menggunakan bahan kimia. Pada gambar 3.1 merupakan contoh jamu kunyit asam dan jamu beras kencur, jamu kunyit asam bermanfaat untuk imunitas tubuh. Sedangkan jamu beras kencur dapat menghilangkan rasa lelah, menghilangkan darah kotor. Kita bisa melihat isi botol minum tersebut karena botol minum tersebut bening. Benda yang bening atau transparan dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini disebabkan oleh benda yang bening dapat meneruskan cahaya.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI 4.Cahaya dapat dibiaskan Gambar 4.1 Pada gambar 4.1 dapat membuktikan konsep cahaya dapat dibiaskan yang mana ketika kita meletakkan pipet ke dalam segelas air gula. Pipet tersebut akan terlihat bengkok karena cahaya matahari melewati udara dan air dalam gelas tersebut dan mengalami pembengkokan arah rambat. Air gula Serupa dengan gelombang suara, gelombang cahaya juga memiliki kecepatan rambat yang berbeda-beda pada medium yang berbeda-beda. Saat cahaya bergerak miring melalui medium yang berbeda kepadatannya, cahaya dapat dibiaskan. Hal ini akibat dari kecepatan rambat gelombang cahaya di dalam air lebih lambat dibandingkan cepat rambat gelombang cahaya diudara.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI 5. Cahaya dapat diuraikan Gambar 5.1 Sama halnya dengan gelombang suara, gelombang cahaya juga memiliki panjang gelombang yang berbedabeda pula. Seperti misalnya cahaya berwarna merah memiliki panjang gelombang cahaya berwarna biru. Cahaya putih terdiri dari beberapa gelombang dengan panjang gelombang yang berbeda-beda. Contoh percobaan bahwa cahaya dapat diuraikan, scan QR Code atau dapat diakses pada link dibawah ini https://youtu.be/L_fzL44eh6E?si=wSEbUAI6o7xV2FGB Seperti gambar 5.1 apabila cahaya berwarna putih ini dilewatkan melalui prisma, maka setiap gelombang cahaya akan dibiaskan dan terurai menjadi beberapa cahaya dengan panjang gelombang yang berbeda-beda.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI Cari 10 kata dan lingkarilah kata yang berhubungan dengan cahaya ! AYO BERMAIN A C A H A Y A M A T A H A R I B I A S L M P U L L I N B L E N C O N G B O R P I D I P A N T U L K A N I s I N A R I I I L L L A A A A A A A A S S S S S S C C C C E E E E R E A E T E H M E O L A M Y U O I A C N G R R I A R R J C A E A I s O I L O A D I N G G U E F A A N S S A E PA Y XO T A L I A L M P I N N J I C I A N J K K E G A O W C Z Z Z B L U L I A C A N G O N A N E A K A N A S L I N G E N S N B B U N N A U Q Q C A X X X X X X X E M A S I N G U R R A U A S S U L S L R A Y Q E H A N Q U P Z A Z P C S E N Y U I P E L A E A I S C E L M G R T A T U I Z A I B U Y A Z
1. Apa yang kalian ketahui tentang sumber cahaya? Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI AYO BERDISKUSI Jawablah pertanyaan di bawah ini bersama teman sebangku kalian dengan tepat! 2. Sebut dan jelaskan sifat-sifat cahaya yang kamu ketahui !
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI 3. Jelaskan mengapa wayang kulit dikatakan sebagai salah satu penerapan konsep cahaya dapat merambat lurus ! 4. Tuliskan Ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang cahaya beserta artinya ! 5. Jelaskan bagaimana pelangi terbentuk!
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI REFLEKSI Peserta didik menuliskan materi yang sudah dipahami, materi yang ingin dipelajari lebih lanjut, dan materi yang belum dipahami. Tuliskan materi yang sudah dipahami ! Tuliskan materi yang ingin dipelajari lebih lanjut ! Tuliskan materi yang belum dipahami !
Sumber cahaya adalah benda yang bisa menghasilkan cahaya. Berdasarkan sumbernya cahaya kemudian dibagi menjadi dua, yakni yang berasal dari benda itu sendiri dan cahaya yang memancar dari benda lain akibat pantulan cahaya dari permukaan benda tersebut. Dari sumber cahaya itulah cahaya kemudian memiliki sifat- sifat yang menjadi karakteristik cahaya sebagai gelombang energi yang dibutuhkan manusia. Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI RANGKUMAN Cahaya adalah sinar (dari sesuatu yang bersinar seperti matahari, lilin, lampu) yang memungkinkan mata menangkap bayangan benda-benda di sekitarnya. Sifat-sifat cahaya itu antara lain, cahaya dapat merambat lurus, dapat dipantulkan, dapat menembus benda bening dan dapat dibiaskan.
Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI DAFTAR PUSTAKA Fitri, Amalia, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas V. Pusat Kurikulun dan Perbukuan 2024 dari https://youtu.be/zkmSZcNzCzo? si=f_9qVTPCn8MtOXun Kejarcita.21. CAHAYA|SD Diambil 4 Januari Selvy meilinda Percobaan sifat cahaya Fatma Waty. Video percobaan Sifat-Sifat (Cahaya dapat dipantulkan), Youtube video 3 desember 2022. dari https://youtu.be/z13wAvaPP9M? si=5psljU-HTTVdZU-n MOTION 2D.BUMPER ANIMASI WAYANG Cahaya : Cahaya Dapat Diuraikan. Diambil 4 Januari 2024 dari https://youtu.be/L_? _fzL44eh6E?si=wSEbUAI6o7xV2FGB Diambil 4 Januari 2024 dari https://youtu.be/z 13wAvaPP9M?si=CXqCITGXMjTfy0Su
Chofifah Muthmaidah, lahir di Sragen pada tanggal 1 April 2002. Menyelesaikan pendidikan dasar di SD Negeri Gabus 2 pada tahun 2014, menyelesaikan pendidikan SMP di SMP Negeri 1 Ngrampal pada tahun 2017, menyelesaikan pendidikan SMA di SMA Negeri 1 Gondang pada tahun 2020. Saat ini penulis tengah menempuh studi strata satu semester delapan di Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, dan mengambil jurusam Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penulis menyusun e-book berbasis etnosains yang sesuai dengan capaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka pada materi sifat-sifat cahaya. E-book ini disusun untuk digunakan siswa pada saat pembelajaran. Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI PROFIL PENULIS
Ika Candra Sayekti merupakan dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta sejak 2014. Pendidikan jenjang S1 ditempuh di UNS prodi pendidikan fisika, lulus pada tahun 2010. Kemudian studi dilanjutkan diprodi Pendidikan Sains UNS dan diselesaikan pada tahun 2012. Penulis pernah mengajar di Sekolah Menengah Al-Firdaus dan SMA N 3 Surakarta pada tahun 2010 s.d 2012. Pada tahun 2013 menjadi dosen Universitas Muhammadiyah Magelang. Pada tahun 2014 penulis menjadi dosen tetap di UMS. Kepakaran penulis yaitu pada bidang Pendidikan IPA. Beberapa karya buku penulis yaitu : Konsep Dasar IPA SD, Pembelajaran IPA SD, Miskonsepsi dan Penanaman Karakter dalam Pembelajaran IPA di SD, Buku Siswa : Pubertas dari Pencegahan Pelecehan Seksual, Mitigasi Tanah Longsor untuk Anak Penyandang Disabilitas, Mitigasi Gempa Bumi untuk Anak Penyandang Disabilitas, Mitigasi Erupsi Gunung Api untuk Anak Penyandang Disabilitas. Adapun karya ilmiah penulis dapat dicek pada tautan : https://scholar.google.com/citations?user=biZ3zEM AAAAJ&hl=en dengan SINTA ID : 5987757 Sifat-Sifat Cahaya Berbasis Etnosains dan Nilai Keislaman | Kelas V SD/MI PROFIL PENULIS