รายงานตนเอง SSR

รายงานการประเมนิ ตนเอง
(Self Study Report : SSR)

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

นางพทั รศยา ทวสี าร
ตาแหน่ง ครู

โรงเรยี นบา้ นหนองบวั ทอง อาเภอรตั นบุรี จงั หวัดสุรินทร์
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต ๒

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา

การประเมินผลการศกึ ษาในปัจจบุ นั ให้ความสาคัญกบั การประเมนิ ตนเอง (self-evaluation) มากขน้ึ
ด้วยการประเมนิ ตนเองเปรยี บได้เหมือนกบั การส่องตนเองส่องงานและส่องศษิ ย์ แล้ววนิ จิ ฉัย วิเคราะห์หาจุดเดน่ จดุ ด้อย
ทีเ่ กดิ ขึ้นกบั ตนเอง กบั งานและกบั ศษิ ย์ของตนเองแล้วจะทาให้เกิดการพัฒนาปรับปรงุ ให้ดีข้นึ และยงั ทาใหเ้ ด็กและเยาวชน
เป็นคนดี มีความสามารถและมีความสุข ผลการประเมนิ ตนเอง หากดาเนินการอย่างถูกต้องเหมาะสม และมีการนาไปใช้
ประโยชน์อย่างจริงจังจะส่งผลดีต่อหน่วยงาน ความพยายามของสถานศึกษาที่จะพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาให้ได้
มาตรฐานจึงต้องให้ความสาคัญกบั การผลกั ดันให้สถานศึกษามีการประเมนิ ภายใน (internal-evaluation) เพ่ือนาผลมาใช้
ในการพัฒนาตนเอง ซึ่งถือเป็นการประเมนิ ความกา้ วหนา้ โดยเฉพาะการประเมินตนเองในการจัดการเรยี นการสอน ด้วย
เหตุผลดงั กล่าวการรายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอนเม่ือสน้ิ ปีการศกึ ษาต่อสถานศกึ ษา นอกจากจะ
เปน็ บทบาทหน้าที่ตามมาตรฐานการเรียนการสอนของครูผ้สู อนแลว้ ยังทาใหค้ รูผู้สอนได้ขอ้ มูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อ
การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาที่ต่อเนื่องและย่งั ยืน

ผ้รู ายงานเปน็ ครูผู้สอนประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ซง่ึ ไดด้ าเนนิ การจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนโดยเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง นอกจากนั้นจะต้องดาเนินงานที่ได้รับมอบหมายจากหัวหน้าสถานศึกษา
ผู้รายงานจึงขอรายงานผลการปฏิบัติงาน ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตามมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. ๒๕๔๒ มีความคาดหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะทาให้ได้ข้อมูลบางประการที่เป็นประโยชน์ต่อกิจกรรมการ
พัฒนาการเรียนการสอน และเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้สนใจ และหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องที่จะนา
ข้อมูลทไี่ ดไ้ ปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาต่อไป

นางพัทรศยา ทวีสาร
๒๐ เมษายน ๒๕๖๕

สารบัญ หนา้

เร่ือง ๑
๑
ขอ้ มูลทว่ั ไป ๒
ขอ้ มลู ดา้ นความรบั ผิดชอบงานสอน ๓
งานธรุ การประจาห้อง ๒
ความสาเร็จจากผลการสอน ๕
ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๖
งานพเิ ศษที่ได้รับมอบหมาย
การอบรมสมั มนา ๑๒
๑๓
ภาคผนวก ๑๗
- แบบบนั ทกึ คะแนนผลการเรียนรู้ ๒๒
- แผนภูมิแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๒๓
- คาส่งั ๒๔
- เกยี รตบิ ตั ร

ภาพกจิ กรรม

บนั ทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นหนองบวั ทอง อาเภอรตั นบรุ ี จงั หวดั สุรินทร์
ท่ี ........./๒๕๖๕ วันท่ี ๒๐ เดือน เมษยายน พ.ศ. ๒๕๖๕
เรอ่ื ง รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Study Report : SSR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๑ เลม่

เรยี น ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นหนองบัวทอง
ด้วยข้าพเจา้ นางพทั รศยา ทวีสาร ตาแหนง่ ครู ไดร้ บั มอบหมายให้สอนประจาชนั้ และประจาวชิ า

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ซ่ึงได้ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยเน้นนกั เรยี น
เปน็ ศนู ยก์ ลาง นอกจากนั้นจะต้องดาเนินงานที่ไดร้ บั มอบหมายจากหัวหน้าสถานศกึ ษา จึงขอสง่ รายงาน
การประเมินตนเอง (Self Study Report : SSR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ จานวน ๑ เลม่ ตามหนังสอื ทแี่ นบมานี้

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณา

ลงชื่อ....................................
(นางพทั รศยา ทวีสาร)
ตาแหน่ง ครู

ความเหน็ ผ้อู านวยการสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

. ลงชื่อ .......................................
(นายสุธี ทีทอง)

ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองบัวทอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน
ปกี ารศึกษา ๒๔๖๔

๑. ข้อมูลทั่วไป

๑.๑ ช่ือ นางพัทรศยา นามสกุล ทวสี าร ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ

เกิดวันที่ ๒๗ เดอื น พฤศจิกายน พุทธศักราช ๒๕๑๙ อายุ ๔๕ ปี

วฒุ กิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาตรี วชิ าเอก บรรณารักษศาสตร์ ปรญิ ญาโท การบรหิ ารการศกึ ษา

เริ่มรบั ราชการวนั ที่ ๑๔ เดือน พฤษาภม พุทธศกั ราช ๒๕๔๔ อายุราชการ ๒๐ ปี

๑.๒ ครูท่ปี รึกษา ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวนนกั เรียนท่ีรบั ผิดชอบ ๑๗ คน

นกั เรยี นชาย ๔ คน นกั เรยี นหญิง ๑๓ คน

๑.๓ สอนรายวิชาภาษาไทย (ท๑๓๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๔ สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ (ค๑๓๑๐๑) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๕ สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ (ว๑๓๑๐๑) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๖ สอนรายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ส๑๓๑๐๑)

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๗ สอนรายวิชาประวัติศาสตร์ (ส๑๓๑๐๒) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๙ สอนรายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (พ๑๓๑๐๑) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๑๐ สอนรายวิชาศลิ ปะ (ศ๑๓๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๑๑ สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ (อ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๑๗ คน
๑.๑๒ สอนรายวชิ าลกู เสือ - เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ จานวน ๔๗ คน

๑.๑๓ สอนรายวชิ าแนะแนว ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ จานวน ๑๗ คน

๑.๑๔ รายวชิ าชุมนุมรักการอ่าน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ จานวน ๑๕ คน

๑.๑๕ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีหวั หนา้ งานวิชาการ
- งานครูทปี่ รกึ ษาประจาชน้ั /งานดแู ลนักเรยี น
- ครเู วรประจาวนั /ครูเวรจัดซ้อื อาหารกลางวัน

๑.๑๖ งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้
- กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้

- การอา่ นการเขียนและขยายผลสู่การอา่ นเข้าใจของนักเรียน
- กจิ กรรมการขับเคลือ่ นหลักสูตรตา้ นทจุ ริตส่สู ถานศึกษา

๒. ขอ้ มูลด้านความรับผิดชอบงานสอน

๒.๑ งานที่รบั ผิดชอบในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ช่วั โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน ๒๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดงั นี้

- รายวิชาภาษาไทย (ท๑๓๑๐๑) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ จานวน ๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี

- รายวชิ าคณติ ศาสตร์ (ค๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ จานวน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี
- รายวิชาวิทยาศาสตร์ (ว๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จานวน ๘๐ ช่ัวโมง/ปี

๒

- รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (ส๑๓๑๐๑) จานวน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

- รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ (ส๑๓๑๐๒) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ จานวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี

- รายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา (พ๑๓๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

- รายวชิ าศลิ ปะ (ศ๑๓๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

- รายวชิ าภาษาองั กฤษ (ค๑๓๑๐๑) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ จานวน ๒๐๐ ช่วั โมง/ปี

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

- รายวิชาลกู เสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ - ๓ จานวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี

- รายวิชาแนะแนว ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

- รายวชิ าชุมนุม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี

๓. งานธุรการประจาหอ้ ง จานวน ๑ เลม่
- ปพ.๕ จานวน ๑๗ เลม่
- ปพ.๖

๔. ด้านการจัดการเรียนรู้
๔.๑ การสรา้ งและพัฒนาหลกั สตู ร
- วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั และผลการเรยี นรตู้ ามหลกั สูตรภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓
และนาไปจดั ทารายวิชาและหน่วยการเรยี นรทู้ กั ษะการเขยี น กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

๔.๒ การออกแบบการเรียนรู้
- ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวชิ าภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะการเขียน

สะกดคา เร่ือง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ โดยมงุ่ ให้
ผู้เรียนพฒั นาการเขยี นสะกดคาตามศกั ยภาพของตนเอง ท้ังนีก้ ารจัดกจิ กรรมเพ่ือทักษะการเขียนสะกดคาจะมีระดับ
ความยากแตกต่างกนั โดยให้ผเู้ รียนไดฝ้ ึกจากชุดฝึกที่ง่ายแล้วจึงเพม่ิ ระดบั ความยากขน้ึ ไป

๔.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
- จัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมกลุ่ม โดยคละความสามารถของนักเรียน และฝึกใหเ้ ด็กท่มี ที ักษะ

การเขียนในระดบั ดี ชว่ ยเหลือนกั เรยี นท่ีมีปญั หาด้านการเขยี นสะกดคา โดยมกี ารเสรมิ แรงทางบวก และให้นกั เรียน
ฝึกจากแบบฝึกที่มีความงา่ ย ไปหายาก ตามลาดับ

๔.๔ การสรา้ งและหรือพฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้ ๓
หมายเหตุ
ตารางท่ี ๑ แสดงรายการสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้

วนั เดอื น ปี รายการส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้
๒๘ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ นทิ านจานเดยี ว
๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔ สูตรคณู
๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ปอ๊ บอัพมาตราตัวสะกด
๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคา เรื่อง มาตราตัวสะกด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓
๑๗ ธนั วาคม ๒๕๖๔ แผนภาพการเขียนจดหมาย
๑๐ มกราคม ๒๕๖๕ ต้นกลว้ ยช่วยควบกลา้
๑๑ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ มาตราชง่ั –ตวง-วดั

๔.๕ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- ใชร้ ูปแบบการวดั และประเมนิ ผลที่หลากหลาย และมุง่ เน้นการประเมนิ ตามสภาพจรงิ และมกี ารสะท้อน

ผลให้ผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง เพอ่ื ใหเ้ กดิ การพัฒนาอย่างเตม็ ศักยภาพ จากการวดั ผลประเมินผลปลายปี ของนักเรยี น
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ผู้สอนไดด้ าเนนิ การประเมินผลตามสภาพจรงิ และแบบอ่นื ตามความเหมาะสม มี
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนดงั นี้

ตารางท่ี ๒ แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓

รายวิชา จานวนนกั เรียนท่ีเข้าสอบ เป้าหมายคิดเปน็ ร้อยละ คะแนนคดิ เป็นรอ้ ยละ

ภาษาไทย ๑๗ คน ๗๕ ๑๐๐
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๗ คน ๗๕ ๗๗.๑๘
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ประวตั ิศาสตร์ ๑๗ คน ๗๕ ๗๖.๘๒
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศิลปะ ๑๗ คน ๗๕ ๗๕.๐
การงานอาชีพ
ภาษาอังกฤษ ๑๗ คน ๗๕ ๗๗.๖๕
หน้าทีพ่ ลเมอื ง
๑๗ คน ๗๕ ๗๘.๓๘
คา่ เฉล่ีย
๑๗ คน ๗๕ ๗๙.๕๙

๑๗ คน ๗๕ ๗๗.๘๘

๑๗ คน ๗๕ ๘๐.๕๓

๑๗ คน ๗๕ ๗๓.๐

๑๗ คน ๗๕ ๗๖.๗๑

๑๗ คน ๗๕ ๗๗.๒๗

๔

จากตารางท่ี ๒ ผลการเรยี นของนักเรยี น สรุปผลการเรียนดงั น้ี

ภาษาไทย คะแนนรอ้ ยละ ๗๗.๑๘

คณิตศาสตร์ คะแนนรอ้ ยละ ๗๖.๘๒

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี คะแนนรอ้ ยละ ๗๕.๐

สังคมศกึ ษาฯ คะแนนรอ้ ยละ ๗๗.๖๕

ประวตั ศิ าสตร์ คะแนนร้อยละ ๗๘.๓๘

สุขศึกษาและพลศกึ ษา คะแนนรอ้ ยละ ๗๙.๕๙

ศลิ ปะ คะแนนรอ้ ยละ ๗๗.๘๘

การงานอาชีพ คะแนนรอ้ ยละ ๘๐.๕๓

ภาษาองั กฤษ คะแนนรอ้ ยละ ๗๓.๐

หนา้ ทีพ่ ลเมือง คะแนนร้อยละ ๗๖.๗๑

จากตารางจะเห็นวา่ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ มีผลสมั ฤทธ์ิ ผ่านเกณฑท์ ี่ต้งั ไวค้ อื ร้อยละ ๗๕

ค่าเฉลี่ยรวมทุกรายวิชา ๗๗.๒๗ ซงึ่ สงู กวา่ ทต่ี ง้ั ไว้

๔.๕.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของ นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตารางท่ี ๓ ผลการเรียนของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ท่ี รายวิชา จานวน ผลการเรยี น (คน)

นกั เรยี น ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร
-
๑ ภาษาไทย ๑๗ คน ๙ ๓ ๔ - - - ๑ - -
-
๒ คณติ ศาสตร์ ๑๗ คน ๖ ๗ - ๓ - - ๑ -
-
๓ วทิ ยาศาสตร์ ๑๗ คน ๘ ๑ ๔ ๓ - - ๑ -
-
และเทคโนโลยี -
-
๔ สังคมศกึ ษา ศาสนาและ ๑๗ คน ๘ ๕ ๓ - - - ๑ - -
-
วฒั นธรรม -
-
๕ ประวตั ิศาสตร์ ๑๗ คน ๘ ๕ ๓ - - - ๑ - -

๖ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๑๗ คน ๑๒ ๔ - - - - ๑ -

๗ ศลิ ปะ ๑๗ คน ๑๐ ๖ - - - - ๑ -

๘ การงานอาชพี ๑๗ คน ๑๖ - - - - - ๑ -

๙ ภาษาองั กฤษ ๑๗ คน ๓ ๖ ๒ ๕ - - ๑ -

๑๐ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๑๗ คน ๘ ๕ ๓ - - - ๑ -

รวม ๘๘ ๔๒ ๑๙ ๑๑ - - ๑๐ -

ร้อยละ ๕๑.๑๖ ๒๔.๗๐ ๑๑.๑๗ ๖.๔๗ - - ๕.๘๘ -

๔.๕.๒ ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ตารางท่ี ๔ ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวนนักเรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผ่านเกณฑ์การ ไม่ผ่านเกณฑก์ าร
ประเมิน ประเมิน

๑๗ คน ๑๔ ๒ ๑ -

รอ้ ยละ ๘๒.๓๕ ๑๑.๗๖ ๕.๘๘ -

๔.๕.๓ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ตารางท่ี ๕ ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

จานวนนกั เรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผ่านเกณฑ์การ ไม่ผ่านเกณฑ์การ
ประเมิน ประเมิน

๑๗ คน ๑๑ ๕ ๑ -

ร้อยละ ๖๔.๗๐ ๒๙.๔๑ ๕.๘๘ -

๔.๕.๔ ผลการสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตารางท่ี ๖ ผลการสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ท่ี รายวชิ า จานวน ผลการทดสอบ(รอ้ ยละ)
นักเรียน ระดบั โรงเรียน ระดบั สังกดั ระดบั จังหวดั ระดับประเทศ

๑ ดา้ นภาษา ๑๖ ๗๖.๖๕ ๕๕.๔๘ ๕๔.๕๓ ๕๖.๑๔

๒ ดา้ นคานวณ ๑๖ ๗๔.๐๗ ๔๘.๗๓ ๔๖.๒๗ ๔๙.๔๔

รวมความสามารถ ๑๖ ๗๕.๓๖ ๕๒.๑๑ ๕๐.๓๙ ๕๒.๘๐
ท้ัง 2 ด้าน

๔.๖ การศึกษาวเิ คราะหแ์ ละสงั เคราะหเ์ พ่ือแกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรียนรู้
- ศกึ ษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ปัญหาและสาเหตทุ ีน่ กั เรยี นมที กั ษะการเขยี นสะกดคาในระดับต่า เพอื่

แกป้ ญั หา และพฒั นาการเรียนร้ทู ส่ี ่งผลตอ่ คุณภาพผู้เรียน
๔.๗ การจดั บรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรยี น

- จดั บรรยากาศในชน้ั เรียนทีส่ ่งเสรมิ ทักษะการเขียนสะกดคาของนักเรียน โดยจะมีการนานทิ าน ขอ้ ความ
บทความสั้นๆ ใหน้ กั เรียนได้ฝกึ เขยี นตาม รวมถงึ จัดปา้ ยนิเทศท่นี ักเรยี นสามารถเข้าไปศกึ ษาเรยี นรเู้ พอ่ื เป็นการ
สง่ เสรมิ การอา่ นและการเขยี นของนักเรยี น รวมถึงจดั กจิ กรรมเขยี นตามคาบอก และเขียนเรื่องส้นั ๆ จากคาพ๕้นื ฐาน
๔.๘ การอบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะทีด่ ขี องผู้เรยี น

- มีการสง่ เสริมคณุ ลกั ษณะทีด่ ี โดยสอดแทรกในการจดั กิจกรรมกิจกรรมการเรยี นรู้

๕. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
๕.๑ การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวชิ า
- จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ โดยใช้แบบประเมิน SDQ แบบบนั ทึก

การเย่ียมบ้าน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียนที่รบั ผิดชอบการจดั
การเรยี นรูใ้ นผลการเรยี นตลอดภาคเรยี นและมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ผ้เู รียนไดม้ ีสว่ นร่วมใน
การตรวจสอบขอ้ มลู อย่างสม่าเสมอโดยดาเนินการเผยแพรเ่ ปน็ แบบอย่างให้ครใู นโรงเรยี นเดยี วกนั

๕.๒ การดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
- จัดทาข้อมูลการดาเนินงานดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนด้านการเรยี น ดา้ นความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และ

ดา้ นอ่นื ๆตามท่สี ถานศึกษามอบหมาย โดยดาเนนิ การเผยแพร่เปน็ แบบอยา่ งให้ครใู นโรงเรียน
๕.๓ การปฏบิ ัติงานวชิ าการและงานอื่นๆของสถานศกึ ษา

- ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีหัวหน้ากลมุ่ บริหารวชิ าการ เป็นผู้นาในการปฏิบัติงานดา้ นวชิ าการ และประสานความร่วมมอื
กับกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ มกี ารกาหนดโครงสร้างการบริหาร และพรรณนางานท่ีชัดเจน ใน
การดาเนนิ กิจกรรมตา่ ง ๆ รวมทงั้ การวางแนวทางการจดั การเรียนร้แู บบเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
งานพิเศษทไี่ ด้รบั มอบหมาย มดี ังนค้ี อื

๑. หัวหน้างานวชิ าการ
ผลการปฏบิ ัติงาน ไดป้ ฏิบตั งิ านในหน้าที่หัวหน้างานวชิ าการ โดยได้มีการประชมุ แบง่ งาน
และหน้าทร่ี บั ผดิ ชอบให้ครูแต่ละท่าน
ปัญหา ไม่มี

๒. รับผิดชอบโครงการคา่ ยวิชาการ
ผลการดาเนินการ ไดด้ าเนินตามโครงการ
ปัญหา ไม่มี

๓. รบั ผดิ ชอบโครงการอบรม คณุ ธรรม จริยธรรมนักเรียน
ผลการดาเนินการ ไดด้ าเนนิ ตามโครงการ
ปญั หา ไม่มี

๔. งานครูทป่ี รึกษาประจาชน้ั /งานดแู ลนกั เรยี น
๕. ครเู วรประจาวัน/ครูเวรจัดซือ้ อาหารกลางวัน
๖. งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้
- กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้
- การอา่ นการเขยี นและขยายผลส่กู ารอ่านเขา้ ใจของนักเรียน
- กิจกรรมการขบั เคล่อื นหลักสูตรต้านทจุ รติ ส่สู ถานศกึ ษา
๕.๔ การประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง ภาคเี ครือข่ายและหรอื สถานประกอบการ
- จัดทากล่มุ ไลน์ผู้ปกครอง จัดทาเอกสารเผยแพร่กจิ กรรม และเพอ่ื ประสานความร่วมมือ
กับผปู้ กครองภาคีเครือขา่ ย

๖. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชพี ๖
๖.๑ การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอื่ ง

ตารางที่ ๓ แสดงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่อื ง

วัน เดือน ปี รายการอบรม/สมั มนา/ดูงาน สถานท่ี หมายเหตุ

๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ได้เข้าร่วมอบรมออนไลนห์ ลักสูตร “ทักษะ สพป.สรุ นิ ทร์ เขต ๒ ประกาศนียบตั ร

การอ่านออก เขียนได้ เพอ่ื พฒั นาคุณภาพ รว่ มกับบริษัท อักษร

ผูเ้ รยี น” เอด็ ดูเคชัน่ จากัด

(มหาชน)

๒๒ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ได้เข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาศกั ยภาพในรายการ ชมรมพทุ ธศาสตรส์ ากล เกียรติบตั ร

KRU (คร)ู CLUB หวั ขอ้ “มาเรา้ ใจผเู้ รียนดว้ ย ในอุปถมั ภส์ มเด็จพระ

การพัฒนาส่ือการสอนออนไลนก์ นั ” ของกิจกรรม มหารชั มังคลาจารย์

ร้อยรวมใจท่วั ไทย สร้างสรรคท์ าความดี

(ออนไลน์)

๒๖ สิงหาคม ๒๕๖๔ ได้ผา่ นการอบรมปฏบิ ตั กิ ารส่งเสรมิ การพัฒนา สพป.สุรนิ ทร์ เขต ๒ วุฒบิ ัตร

แพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ

Digital Education Excellence Platform :

DEEP

๒๖-๒๗ สงิ หาคม เขา้ รว่ มในการประชุมการวจิ ยั ทางการศกึ ษา สานกั งานเลขาธกิ ารสภา เกียรตบิ ตั ร

๒๕๖๔ ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ ๑๖ “นวตั กรรมการศกึ ษา : การศึกษา

กลา้ เปล่ยี น สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพ

การศกึ ษาไทย”

๒๘ สิงหาคม ๒๕๖๔ ผ่านการอบรมออนไลนเ์ ชงิ ปฏิบตั กิ าร หลกั สูตร สศจ.ขอนแกน่ สพม. เกยี รติบัตร

การสรา้ งคลปิ การสอนแบบเหน็ หนา้ ผู้สอนอยา่ ง ขอนแกน่ ร่วมกับชมรม

งา่ ยดว้ ย Canva ขอนแกน่ โรบอทและเพจ

ครสู ายบัว

๒๙ สิงหาคม ๒๕๖๔ ได้ผา่ นการอบรม “หลกั สูตรการพัฒนาสมรรถนะ สานกั งานเลขาธกิ ารสภา วุฒบิ ตั ร

ดา้ นอีเลริ ์นนงิ (E-Learning)” การศกึ ษา สมาคมอเี ลิร์

นนงิ แหง่ ประเทศไทย

๒๙ สิงหาคม ๒๕๖๔ ผ่านการอบรมออนไลน์เชิงปฏบิ ัตกิ ารหลักสูตร สศจ.ขอนแก่น สพม. เกยี รตบิ ตั ร

การสร้างเวบ็ ไซตก์ ารเรยี นการสอนด้วย Google ขอนแกน่ ร่วมกบั ชมรม

Sites ขอนแกน่ โรบอทและเพจ

ครสู ายบวั

วัน เดอื น ปี รายการอบรม/สมั มนา/ดูงาน สถานท่ี ๗
๓ กันยายน ๒๕๖๔ หมายเหตุ
ไดร้ ับการพัฒนาอบรมโครงการบรู ณาการ มหาวิทยาลัยมหาจุฬา วฒุ ิบตั ร
๔ กนั ยายน ๒๕๖๔
๔ กนั ยายน ๒๕๖๔ แนวทางความร่วมมอื ทางศาสนาในการตอ่ ต้าน ลงณราชวทิ ยาลยั และ เกยี รตบิ ัตร
เกยี รตบิ ตั ร
๔ กนั ยายน ๒๕๖๔ ทุจรติ โดยการประยุกต์หลักธรรมคาสอนกบั สานกั งาน ป.ป.ช.
เกยี รติบัตร
๑๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ หลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา : Anti-Corruption
๑๑ กันยายน ๒๕๖๔ วฒุ ิบัตร
๑๖ กนั ยายน ๒๕๖๔ Education ครัง้ ท่ี ๕ เร่อื ง “ปลูกและปลุกพลงั วุฒิบตั ร
วุฒบิ ตั ร
บ-ว-ร ตอ่ ตา้ นการทุจรติ ”

ผา่ นการอบรมออนไลน์ Surin3 Weekend Live สพป.สุรนิ ทร์ เขต ๓

ในหัวข้อ “เทคนิคการตัดตอ่ วิดโี อ ดว้ ยโปรแกรม

Wondershare Filmora”

ได้ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการในรปู แบบ คณะครุศาสตร์

ออนไลน์ การใชส้ ือ่ นวัตกรรมเพ่ือพัฒนาการอา่ น มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ

การเขียนสาหรบั ครูสงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่ี สุรินทร์

การศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์ เชต ๑,๒,๓ ผ่าน

ระบบ Surinonline และ Cisco Webex

ระหว่างวนั ที่ ๓๐ สงิ หาคม -๔ กันยายน ๒๕๖๔

จานวน ๑๕ ช่วั โมง

ไดผ้ า่ นการอบรมออนไลน์เชงิ ปฏิบตั ิการ เรอื่ ง อบจ.ขอนแก่น , สศจ.

Google Form สอบผา่ นเกณฑ์ได้เกียรตบิ ัตรทาง ขอนแก่น , สพม.

อีเมล ภายใต้โครงการแลกเปลยี่ น เรยี นรู้ เพื่อครู ขอนแก่น, ชมรม

เพื่อเดก็ ขอนแก่นโรบอท และ

โรงเรยี นสีชมพศู ึกษา

ไดผ้ า่ นการอบรมหลกั สตู ร หลักสูตรท่ี ๑ : NEXT สพฐ. และบริษทั

Nurmal Education Reimagined การบรหิ าร ไมโครซอฟท์

จดั การการเรยี นการสอนออนไลน์ พร้อม (ประเทศไทย) จากดั

ประสบการณ์จริงจากผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

ไดผ้ ่านการอบรมหลกั สูตร หลักสูตรท่ี ๒ : กล สพฐ. และบรษิ ทั

ยุทธ์การจดั การเรยี นการสอนและการจัดประชมุ ไมโครซอฟท์

ออนไลน์ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพในยุก (ประเทศไทย) จากดั

NEXT Nurmal

ผา่ นการอบรมปฏิบตั กิ ารครูผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ สพป.สรุ ินทร์ เขต ๒

โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ออนไลน์

รูปแบบ (Zoom Cloud Meetings)

วัน เดอื น ปี รายการอบรม/สัมมนา/ดูงาน สถานที่ ๘
หมายเหตุ
๑๘ กันยายน ๒๕๖๔ ไดผ้ ่านการอบรมหลักสตู ร หลักสูตรที่ ๓ : สพฐ. และบรษิ ัท วฒุ บิ ัตร

มุมมองใหม่ของการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา ไมโครซอฟท์ ประกาศนียบตั ร

และพัฒนาทักษะผเู้ รียนรูส้ ูก่ ารเป็นพลเมอื งยุค (ประเทศไทย) จากัด เกียรติบตั ร

ดิจทิ ัลของโลกแห่งศตวรรษที่ ๒๑ เกียรติบัตร

๑๘ กนั ยายน ๒๕๖๔ ไดเ้ ขา้ รว่ มอบรมออนไลนห์ ลักสูตร สพป.สรุ ินทร์ เขต ๒ ร่วมกบั วฒุ ิบตั ร

“การใช้ส่ือดจิ ิทัล เพอื่ ยกระดบั การจดั การ บรษิ ทั อกั ษร เอ็ดดูเคชนั่ วุฒบิ ัตร

เรียนรู้ในหอ้ งเรยี นและรูปแบบอนนไลน์” จากดั (มหาชน) วุฒบิ ัตร

ระยะเวลา ๓ ชั่วโมง วฒุ บิ ตั ร

๑๙ กันยายน ๒๕๖๔ เขา้ ร่วมรับฟังการบรรยายพเิ ศษ หัวขอ้ สานักงานเลขาธกิ ารสภา

“แนวทางการจดั การเรยี นรู้ในสถานการณก์ าร การศกึ ษา

แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 19”

แบบออนไลน์

๒๒ กันยายน ๒๕๖๔ เข้ารว่ มการอบรมออนไลนห์ ้องสมุด สานกั วทิ ยบรกิ ารและเทค

“Bibiliography and Citation โลโลยีสารสนเทศ

Management with the Mendeley” มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราช

มงคลตะวันออก

๒๓ กันยายน ๒๕๖๔ ผ่านการอบรมปฏบิ ัตกิ ารครูผรู้ บั ผิดชอบ สพป.สรุ ินทร์ เขต ๒

โครงการโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ ด้วยการจัดการเรยี นรู้

แบบ Ative Learning ออนไลน์ รูปแบบ

(Zoom Cloud Meetings)

๒๕ กันยายน ๒๕๖๔ ไดผ้ ่านการอบรมหลักสตู ร หลกั สูตรท่ี ๔ : สพฐ. และบรษิ ทั

การสร้าง Blended Learning Platform for ไมโครซอฟท์

NEXT Nurmal Education Reimagined (ประเทศไทย) จากัด

ด้วย Microsoft 365 ระยะเวลา ๓ ชว่ั โมง

๒๕ กนั ยายน ๒๕๖๔ ได้ผา่ นการอบรมหลกั สตู ร หลกั สูตรที่ ๕ : สพฐ. และบรษิ ทั

การออกแบบและเลือกอุปกรณ์ Smart & ไมโครซอฟท์

Safety Virtal Classroom ด้วย Microsoft (ประเทศไทย) จากัด

Windows ระยะเวลา ๓ ชั่วโมง

๒ ตุลาคม ๒๕๖๔ ได้ผ่านการอบรมหลักสตู ร หลักสูตรท่ี ๖ : สพฐ. และบรษิ ทั

การสร้างสือ่ ความรู้แบบปฏิสมั พนั ธ์บน ไมโครซอฟท์

แพลตฟอร์มการจัดการประสบการเรียนรู้ (ประเทศไทย) จากดั

Microsoft 365 ระยะเวลา ๓ ชวั่ โมง

๙

วัน เดือน ปี รายการอบรม/สมั มนา/ดูงาน สถานท่ี หมายเหตุ

๙ ตุลาคม ๒๕๖๔ ไดผ้ า่ นการอบรมหลกั สตู ร หลักสูตรที่ ๗ : สพฐ. และบริษัท วุฒบิ ัตร

การจดั การสอบดิจิทัลรองรับการเรียนการสอน ไมโครซอฟท์

รูปแบบผสมผสานอย่างปลอดภัย ระยะเวลา (ประเทศไทย) จากัด

๓ ช่วั โมง

๒๓ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ไดผ้ ่านการอบรมออนไลน์ เรื่อง การขับเคลื่อน TEAM ธรี กุลภูมิปญั ญา เกยี รตบิ ตั ร

การพฒั นางาน PA (Performance

Agreement) ท้งั ระบบในสถานศึกษา รุ่นท่ี

๑/๒๕๖๔ จานวน ๓ ชัว่ โมง

๑๓ พฤศจกิ ายน ได้เขา้ ร่วมอบรมออนไลน์หลกั สูตร การพฒั นา บริษทั อักษร ประกาศนยี บตั ร

๒๕๖๔ งาน PA (ว.๙/๒๕๖๔) ตามเกณฑม์ าตรฐาน เอ็ดดูเคชั่น จากัด (มหาชน)

ตาแหน่งและวิทยฐานะครู (ว.๓/๒๕๖๔)

๒๙ มกราคม ๒๕๖๕ ไดเ้ ขา้ ร่วมอบรมออนไลน์หลักสตู ร การจัดการ บริษัท อักษร ประกาศนยี บัตร

เรียนรู้ เพอื่ พฒั นาสมรรถนะด้านการสื่อสาร เอ็ดดูเคช่นั จากัด (มหาชน)

ภาษาองั กฤษ (Communication

Competency) โดยใชม้ าตรฐาน CEFR เป็นฐาน

จานวน ๓ ช่ัวโมง

๒๙ มกราคม ๒๕๖๕ ได้เขา้ ร่วมอบรมออนไลนห์ ลักสูตร การจดั การ บรษิ ัท อักษร ประกาศนียบัตร

เรียนรูก้ ลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ เพอื่ เอด็ ดูเคชั่น จากัด (มหาชน)

พฒั นาสมรรถนะผ้เู รียน ตามแนวคดิ สิงคโปร์

(Singapore Math) จานวน ๓ ชว่ั โมง

๑๔ มนี าคม ๒๕๖๕ ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช้ กระทรวงศึกษาธิการ เกยี รติบตั ร

งานระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย สานกั งานคณะกรรมการ

(MOE Safety Platform) การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

๒๕ มนี าคม ๒๕๖๕ เข้าร่วมกจิ กรรมการ ฟังบรรยายโครงการ สานักงานคณะกรรมการ เกยี รติบัตร

สปั ดาหว์ ิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา (Science การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

Education Week) หวั ข้อ NanoTechnology

๓๐ มนี าคม ๒๕๖๕ ไดเ้ ขา้ รว่ มอบรมออนไลน์หลักสตู ร การสร้าง สพป.สุรนิ ทร์ เขต ๒ รว่ มกับ ประกาศนียบตั ร

ความเขา้ ใจ และเตรียมความพร้อมครู สู่ บริษัท อกั ษร เอด็ ดูเคชนั่

หลกั สตู รฐานสมรรถนะดว้ ยการจดั การเรยี นรู้ จากดั (มหาชน)

ฐานสมรรถนะ เวลา ๖ ชว่ั โมง

๑๐

๖.๒ การมสี ว่ นร่วมและเปน็ ผ้นู าในการแลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวิชาชพี
- เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผูร้ ับการนิเทศและผู้นเิ ทศ

๖.๓ การนาความรคู้ วามสามารถ ทักษะทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้
- จดั ทานวตั กรรมเพือ่ การเรียนรู้จากการเขา้ รว่ มประชุม อบรม สัมมนา และเผยแพรต่ วั อย่างผลงานท่ีได้จาก

การพัฒนาใหค้ รูในโรงเรียนไดน้ าไปเปน็ แนวทาง

๗. ด้านการพัฒนางานทเี่ สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนร้ขู องผเู้ รียน
ประเดน็ ท่ีท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผูเ้ รียนของผ้จู ัดทาข้อตกลง ซึ่งปจั จุบนั

ดารงตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ ต้องแสดงให้เหน็ ถึงระดบั การปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวังของวิทยฐานะครูชานาญการ
พเิ ศษ คือ การรเิ ร่มิ พัฒนา การจดั การเรยี นรูแ้ ละการพฒั นาคุณภาพการเรียนรูข้ องผู้เรียน ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงไปในทางท่ี
ดีข้นึ หรือมกี ารพฒั นามากขน้ึ (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวังในวิทยฐานะท่สี งู กว่าได้)

ประเดน็ ท้าทาย เร่อื ง การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวิชาภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกด
คา เร่ือง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

๑. สภาพปญั หาการจัดการเรยี นรู้และคณุ ภาพการเรียนรขู้ องผู้เรียน
จากสภาพการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรยี นบ้าน

หนองบัวทอง พบว่า นักเรียนมีปัญหาเก่ียวกับการเขียนสะกดคา ซึ่งส่งผลกระทบต่อการสอนเขียนประเภทอ่ืน ทั้งการเขียน
ประโยค การเขียนเรียงความ เพราะถา้ นักเรยี นเขยี นคาผิด กจ็ ะทาให้สอ่ื ความหมายผดิ ไป หรอื ไม่สามารถสอ่ื ความหมายได้ ท้ังนี้
เพราะนักเรยี นไม่ไดร้ ับการฝกึ การเขียนสะกดคาอย่างถูกวิธีและเพยี งพอ

จากปัญหาดังกล่าว ผู้รายงานจึงได้พัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคา เร่ือง มาตราตัวสะกด กลุ่ม
สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ข้นึ เพือ่ พัฒนาความสามารถในการเขยี นสะกดคาของนกั เรียน
ใหส้ งู ข้นึ และใช้เป็นแนวทางในการพฒั นาการเรยี นการสอนกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทยให้มีประสทิ ธภิ าพย่งิ ข้ึนต่อไป

๒. วิธีการดาเนินการใหบ้ รรลผุ ล
วิเคราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั ตามหลักสตู รสถานศึกษา
และหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ นามาพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคา
เรอื่ ง มาตราตวั สะกด กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

๓. ผลลัพธ์การพัฒนาท่ีคาดหวัง

๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ

๑. ผู้เรียนไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ ๗๕ มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาภาษาไทยสงู ขึ้น
๒. ผู้เรยี นไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๗๕ มีความพงึ พอใจตอ่ การจัดการเรยี นรู้ ด้วยชุดฝึกทักษะ

การเขียนสะกดคา เรอื่ ง มาตราตัวสะกด กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ทค่ี รูพัฒนาขึน้

๓.๒ เชงิ คุณภาพ
ผู้เรยี นมีทกั ษะการเขยี นสะกดคา และสามารถนาทกั ษะการเขยี นสะกดคาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้

๘. ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษา
ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
ดี
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน

๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคดิ คานวณ รอ้ ยละ 80ขน้ึ

๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย รอ้ ยละ 80ขนึ้

แลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ปญั หา

๓) มีความสามารในการสรา้ งนวตั กรรม รอ้ ยละ 80ขน้ึ

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร ร้อยละ 80ขน้ึ

๕) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 80ขน้ึ

๖) มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพ ร้อยละ 80ข้นึ

๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น

๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด (สถานศึกษา ร้อยละ 80ขึ้น

กาหนดคุณลักษณะตามคา่ นิยม 12 ประการและไหวง้ ามอย่างไทย)

๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ร้อยละ 80ขึ้น

๓) การยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รอ้ ยละ 80ขึ้น

๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สังคม รอ้ ยละ 80ขึ้น

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ

๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน รอ้ ยละ ๙๕ขึ้น

๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๕ขึ้น

๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร ร้อยละ ๙๕ขึ้น

สถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย

๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ร้อยละ ๙๕ขึ้น

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรูอ้ ยา่ งมี ร้อยละ ๙๕ขึ้น

คณุ ภาพ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการ รอ้ ยละ ๙๕ขึ้น

จัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั

๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไป รอ้ ยละ ๙๐ขึ้น

ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้

๓.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ รอ้ ยละ ๙๐ขนึ้

๓.๓ มีการบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ร้อยละ ๙๐ขน้ึ

๔.๔ ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น รอ้ ยละ ๙๐ขึ้น

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง ร้อยละ ๙๐ข้ึน

การจดั การเรียนรู้

ขอรบั รองวา่ ข้อมูลทีข่ ้าพเจ้ารายงานเปน็ จรงิ ทกุ ประการ และขา้ พเจา้ ไดแ้ นบเอกสารและผลงานท่ีปฏบิ ตั ิงานในร๑อบ๑
ปกี ารศกึ ษาท่ีผ่านมาพรอ้ มน้แี ลว้

ข้าพเจา้ หวังเป็นอยา่ งยิ่งว่า รายงานนจ้ี ะเป็นประโยชน์ตอ่ การพฒั นาการศึกษาตอ่ ไป

...........................
(นางพทั รศยา ทวสี าร)
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ
๒๐ เมษายน ๒๕๖๕



๑๓

ผลการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2565

เลข ผลการเรยี น
ประจาตวั
เลข ่ีท ช่อื -สกุล ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

คะแนน ผลการเรยี น คะแนน ผลการเรียน คะแนน ผลการเรียน

1 3207 เด็กชายเจรญิ เกศรสี งั ข์ 72 3 66 2.5 68 2.5

2 3208 เด็กชายนพรัตน์ แสนแก้ว 50 1 50 1 50 1

3 3209 เด็กหญิงธญั ลกั ษณ์ บุญเต็ม 80 4 83 4 77 3.5

4 3210 เด็กหญงิ กัญญาภคั ชินวงค์ 75 3.5 75 3.5 73 3

5 3211 เด็กหญงิ ธันยธรณ์ บุญเตม็ 82 4 95 4 83 4

6 3212 เดก็ หญงิ ฐิติกาญจน์ ไก่แกว้ 75 3.5 75 3.5 68 2.5

7 3213 เดก็ หญิงศริ ิยากรณ์ รัตนาพรเพชร 80 4 80 4 80 4

8 3214 เดก็ หญงิ ธัญจิรา พรมจันทร์ 77 3.5 77 4 82 4

9 3215 เด็กหญงิ กิตติยา ไอสนั เทียะ 91 4 91 4 85 4

10 3216 เดก็ หญิงวรวิดา สาขะยงั 80 4 75 3.5 78 3.5

11 3218 เด็กหญิงกญั นารี สรุ ยิ งคต 91 4 94 4 91 4

12 3219 เด็กหญิงกวนิ ตรา พัดบุผา 81 4 79 3.5 71 3

13 3221 เดก็ หญิงปิยธดิ า เกตุศริ ิ 81 4 78 3.5 80 4

14 3222 เด็กหญิงเกวลนิ ทองแย้ม 74 3 68 2.5 70 3

15 3239 เด็กชายวรายุทธ สันวงั 73 3 75 3.5 72 3

16 3243 เด็กหญิงสจุ ิตรา สวา่ งผุย 80 4 80 4 80 4

17 3277 เดก็ ชายธนธรณ์ ชนิ วงค์ 70 3 65 2.5 67 2.5

ผลการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2565 ๑๔

ผลการเรียน

เลข ่ีท เลข ชื่อ-สกลุ สังคมศกึ ษา ฯ ประวัตศิ าสตร์ สุขศกึ ษา
ประจาตัว และพลศกึ ษา

คะแนน ผลการเรยี น คะแนน ผลการเรียน คะแนน ผลการเรียน

1 3207 เดก็ ชายเจริญ เกศรสี งั ข์ 72 3 72 3 75 3.5
2 3208 เดก็ ชายนพรตั น์ แสนแก้ว
3 3209 เดก็ หญงิ ธัญลกั ษณ์ บุญเต็ม 50 1 50 1 50 1
4 3210 เดก็ หญิงกัญญาภัค ชินวงค์
5 3211 เด็กหญงิ ธันยธรณ์ บุญเตม็ 80 4 80 4 83 4
6 3212 เดก็ หญิงฐิติกาญจน์ ไกแ่ ก้ว
7 3213 เด็กหญิงศริ ิยากรณ์ รัตนาพรเพชร 75 3.5 78 3.5 80 4
8 3214 เด็กหญิงธัญจริ า พรมจันทร์
9 3215 เด็กหญงิ กิตติยา ไอสันเทียะ 89 4 85 4 88 4
10 3216 เดก็ หญงิ วรวิดา สาขะยัง
11 3218 เดก็ หญิงกัญนารี สริยงคต 76 3.5 75 3.5 77 3.5
12 3219 เดก็ หญิงกวนิ ตรา พัดบผุ า
13 3221 เด็กหญิงปยิ ธดิ า เกตุศิริ 81 4 80 4 81 4
14 3222 เด็กหญิงเกวลิน ทองแยม้
15 3239 เด็กชายวรายุทธ สนั วัง 77 4 75 4 81 4
16 3243 เด็กหญิงสุจติ รา สวา่ งผยุ
17 3277 เดก็ ชายธนธรณ์ ชนิ วงค์ 87 4 85 4 87 4

78 4 75 4 81 4

92 4 90 4 89 4

81 4 80 4 85 4

80 4 80 4 84 4

72 3 72 3 75 3.5

77 4 77 4 80 4

82 4 80 4 82 4

71 3 70 3 75 3.5

๑๕

ผลการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565

เลข ผลการเรยี น
ประจาตัว
เลข ่ีท ชือ่ -สกุล ศลิ ปะ การงานอาชพี ภาษาอังกฤษ

คะแนน ผลการเรียน คะแนน ผลการเรยี น คะแนน ผลการเรียน

1 3207 เด็กชายเจรญิ เกศรีสังข์ 75 3.5 80 4 65 2.5

2 3208 เด็กชายนพรตั น์ แสนแกว้ 50 1 50 1 50 1

3 3209 เดก็ หญงิ ธญั ลกั ษณ์ บุญเต็ม 82 4 83 4 78 3.5

4 3210 เดก็ หญิงกัญญาภคั ชนิ วงค์ 77 3.5 83 4 73 3

5 3211 เดก็ หญงิ ธนั ยธรณ์ บุญเตม็ 83 4 87 4 82 4

6 3212 เดก็ หญงิ ฐติ กิ าญจน์ ไกแ่ กว้ 75 3.5 80 4 69 2.5

7 3213 เดก็ หญิงศิริยากรณ์ รัตนาพรเพชร 82 4 84 4 76 3.5

8 3214 เด็กหญงิ ธญั จิรา พรมจันทร์ 75 3.5 80 4 75 3.5

9 3215 เด็กหญิงกติ ติยา ไอสนั เทียะ 84 4 86 4 82 4

10 3216 เดก็ หญิงวรวิดา สาขะยงั 80 4 80 4 70 3

11 3218 เด็กหญิงกัญนารี สรุ ยิ งคต 89 4 89 4 88 4

12 3219 เด็กหญิงกวินตรา พดั บุผา 80 4 83 4 77 3.5

13 3221 เดก็ หญิงปยิ ธิดา เกตุศิริ 82 4 83 4 78 3.5

14 3222 เด็กหญิงเกวลิน ทองแย้ม 80 4 80 4 67 2.5

15 3239 เด็กชายวรายุทธ สนั วงั 75 3.5 80 4 68 2.5

16 3243 เดก็ หญงิ สุจิตรา สว่างผุย 80 4 81 4 78 3.5

17 3277 เดก็ ชายธนธรณ์ ชินวงค์ 75 3.5 80 4 65 2.5

๑๖

ผลการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2565

เลข ่ีท เลข ชอื่ -สกุล ผลการเรยี น
ประจาตวั หน้าทพ่ี ลเมือง
คะแนน ผลการเรยี น

1 3207 เดก็ ชายเจริญ เกศรีสงั ข์ 72 3

2 3208 เดก็ ชายนพรตั น์ แสนแก้ว 50 1

3 3209 เด็กหญงิ ธัญลกั ษณ์ บุญเตม็ 80 4

4 3210 เด็กหญิงกัญญาภัค ชนิ วงค์ 78 3.5

5 3211 เด็กหญงิ ธันยธรณ์ บญุ เตม็ 85 4

6 3212 เด็กหญงิ ฐิตกิ าญจน์ ไก่แกว้ 75 3.5

7 3213 เดก็ หญงิ ศิรยิ ากรณ์ รัตนาพรเพชร 80 4

8 3214 เดก็ หญิงธญั จิรา พรมจันทร์ 75 3.5

9 3215 เดก็ หญงิ กิตติยา ไอสันเทียะ 85 4

10 3216 เดก็ หญงิ วรวิดา สาขะยงั 75 3.5

11 3218 เด็กหญิงกญั นารี สุรยิ งคต 90 4

12 3219 เด็กหญิงกวินตรา พดั บผุ า 80 4

13 3221 เดก็ หญิงปยิ ธิดา เกตุศริ ิ 80 4

14 3222 เดก็ หญิงเกวลนิ ทองแยม้ 72 3

15 3239 เด็กชายวรายทุ ธ สนั วัง 77 3.5

16 3243 เดก็ หญิงสจุ ิตรา สวา่ งผยุ 80 4

17 3277 เด็กชายธนธรณ์ ชนิ วงค์ 70 3

๑๗

แผนภมู ิแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวชิ าภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564

คะแนน (ร้อยละ)

100 91 91
80 72 80 75 82 75 80 77 80 81 81 74 73 80 70

60 50

40

20

0 ช่อื - สกุล

คะแนน (ร้อยละ) แผนภมู ิแสดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564
100
90 95 91 94
80
70 66 83 75 80 77 79 75 80 76
60 75 75 78 68 65 60
50
50 ช่ือ - สกลุ
40
30
20
10
0

๑๘

คะแนน (ร้อยละ) แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนรายวิชาวทิ ยาศาสตร์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564

100 91
77 83 80 82 85 78 80 80
90 68 73 68 71 70 71 66
80
70

60 50

50

40

30

20

10

0 ชอ่ี -สกุล

แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

คะแนน (รอ้ ยละ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564

100 89 87 92 80 82
80 72 78
80 76 81 77 81 72 77

75 71

60 50

40

20

0 ช่ือ-สกุล

๑๙

แผนภูมิแสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรายวชิ าประวัติศาสตร์

คะแนน (รอ้ ยละ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564

90 80 78 85 75 80 75 85 90 80 80 77 80
80 72 72
75 70
70

60 50
50

40

30

20

10
0 ช่อื -สกุล

แผนภมู ิแสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรายวิชาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2564
81 81 87 81 89
คะแนน (รอ้ ยละ) 83 88 77 85 84 75 80 82 75
90 75 80
80

70 50
60

50

40

30

20

10

0
ช่อื -สกลุ

๒๐

แผนภมู ิแสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรายวชิ าศิลปะ

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564
84 80 89
90 75 82 77 83 82 75 80 82 80 75 80 75
75
80
70
คะแนน( ้รอยละ) 60 50

50
40
30
20
10
0 ชื่อ-สกลุ

แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรายวชิ าการงานอาชพี

83 83 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 256849 83 83 80 81

87 80 84 80 86 80
80
90 80 80
80

70

คะแนน( ้รอยละ) 60 50

50

40

30

20

10

0
ชื่อ-สกลุ

๒๑

แผนภมู แิ สดงผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรายวชิ าภาษาอังกฤษ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564

65 78 73 82 69 76 75 82 70 88
50
90 77 78 67 68 78
80
70 65
60
คะแนน( ้รอยละ) 50
40
30
20
10
0

ช่อื -สกลุ

แผนภมู ิแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาหน้าที่พลเมอื ง (เพมิ่ เติม)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564

90 80 78 85 75 85 90 72 77 80
80 72 75 75
80 80 80 70

70
60 50
คะแนน( ้รอยละ)
50

40

30

20

10

0 ช่ือ-สกลุ

๒๒

คา สงั่

๒๓

เกียรติบัตร

ภาพกิจกรรม ๒๔

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

๒๕

สอื่ และนวัตกรรมการเรียนการสอน

โครงการคา่ ยวิชาการ ๒๖

ฐานการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาพาเพลนิ
ฐานการเรียนรทู้ ่ี ๒ สนุกคดิ กบั คณติ ศาสตร์
ฐานการเรียนรทู้ ่ี ๓ นักวทิ ยน์ ้อย
ฐานการเรียนรู้ที่ ๔ ภาษาพาสนกุ

กจิ กรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรม จริยธรรม ๒๗

กิจกรรมสวดมนต์ อบรมธรรมะ และเดนิ จงกรมกาหนดจิต

(พระมหาสุภพ สภุ าวโร เจ้าอาวาสวัดสว่างหนองบวั ทอง พระวทิ ยากร)

อบรม สัมมนา พฒั นาตนเอง ๒๘

รายงานการประเมนิ ตนเอง
(Self Study Report : SSR)

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔