แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA1ส ครูละออทิพย์ปฐ

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

(ทกุ สังกดั )
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวันที่ 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื นกนั ยายน พ.ศ. 2565

ผ้จู ดั ทำข้อตกลง
ช่อื นางสาวละออทิพย์ นามสกลุ กกู ขุนทด ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย
สถานศึกษา โรงเรียนพบิ ลู อปุ ถมั ภ์ สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร
รับเงินเดือนในอันดบั ค.ศ. - อัตราเงินเดือน 16,870 บาท

ประเภทห้องเรยี นทจ่ี ัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรยี น ตามสภาพการจดั
การเรยี นรู้จรงิ )

 หอ้ งเรยี นวิชาสามัญหรอื วชิ าพืน้ ฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวัย
 ห้องเรยี นการศึกษาพิเศษ
 หอ้ งเรยี นสายวิชาชีพ
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางานตำแหง่ ครู (ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ซึง่ เปน็
ตำแหน่ง ท่ดี ำรงอยูใ่ นปจั จบุ นั กับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ต่อไปน้ี

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน....15....ชัว่ โมง/สปั ดาหด์ ังนี้

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ 20 นาที

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 20 นาที

กิจกรรมสรา้ งสรรค์ 40 นาที

กิจกรรมเล่นตามมุม 40 นาที

กจิ กรรมกลางแจ้ง 40 นาที

กิจกรรมเกมการศึกษา 40 นาที

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์

- การประเมินพัฒนาการเดก็ 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

- การสรา้ งและพัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

- การมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน...9...ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- ปฏิบัตหิ น้าที่รายงานเงินคงเหลือประจำวัน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานตรวจการบา้ นนักเรยี น 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- งานครทู ป่ี รึกษาประจำชั้น/งานดูแลนักเรียน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

- ครูเวรประจำวนั 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

- เจา้ หนา้ ท่ธี นาคารโรงเรียน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน....-....ชว่ั โมง/สัปดาห์

2. งานท่ีจะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานที่จะปฏิบตั ิในแตล่ ะ
ด้านว่าจะดำเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาทีใ่ ช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้)

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผู้เรยี น
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่ีคาดหวังใหเ้ กดิ ขึ้น ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ การประเมิน กับผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง
ลกั ษณะงานทเี่ สนอใหค้ รอบคลมุ ถึง (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ที่ดีขึน้ หรอื มกี ารพัฒนา
มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธิ์
การสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร 1. จดั ทำหลักสตู รการศึกษา 1. นักเรียนไดร้ บั การ สูงขนึ้ (โปรดระบุ)
การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ปฐมวัยพุทธศกั ราช 2560 พฒั นาทงั้ ดา้ นร่างกาย 1. นกั เรียนร้อยละ 60
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อารมณ์ จติ ใจ สังคม มีพัฒนาการตรงตาม
การสร้างและหรือพัฒนาส่ือ นวตั กรรม 2. ออกแบบหนว่ ยเรยี นรู้ และสติปัญญาตรงตาม หลักสูตรท่กี ำหนดอยา่ ง
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ระดับชน้ั อนบุ าล 3 หลักสูตรที่กำหนด มีประสทิ ธภิ าพ
การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
การศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ 2. นกั เรียนรอ้ ยละ 60
เพื่อแกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 2. นักเรียนมี มผี ลการประเมิน
การจัดบรรยากาศท่สี ่งเสรมิ และพัฒนา พฒั นาการตามวยั เต็ม คุณภาพพฒั นาการตาม
ผูเ้ รยี นและการอบรมและพฒั นา ตามศกั ยภาพและมี มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ี
คณุ ลกั ษณะทีด่ ีของผูเ้ รียน ความพร้อมในการ พึงประสงคแ์ ละตัวบ่งช้ี
เรียนรู้ตอ่ ไป อยูใ่ นระดบั ดี

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนินการพฒั นา
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน
การประเมิน
(โปรดระบุ) ทค่ี าดหวังให้เกดิ ข้ึน ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ

3. จดั ทำแผนการจัด กับผูเ้ รยี น เปล่ยี นแปลงไปในทาง
ประสบการณร์ ะดับช้ัน
อนบุ าล 3 (โปรดระบุ) ท่ดี ีขน้ึ หรือมีการพฒั นา

มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธิ์

สงู ขน้ึ (โปรดระบ)ุ

3. นักเรยี นได้เรยี นรู้ 3. นักเรียนรอ้ ยละ 60

ตามแผนการจดั การ มคี วามสขุ และมี

เรียนรู้ระดับช้ันอนบุ าล พัฒนาการตามมาตรฐาน

3 และบันทึกผลหลัง คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์

การสอนทส่ี ะท้อนผล และตัวบงช้ี

ในการจดั กจิ กรรมการ

เรยี นรู้

4. ผลติ สือ่ การสอน 4. นกั เรียนไดร้ ับการ 4. นกั เรียนรอ้ ยละ 60
และใบงานระดับชน้ั พฒั นาในการเรยี นการ มีทักษะด้านการพัฒนา
อนบุ าล 3 สอนจากส่ือการสอน ทั้ง 4 ด้าน ดา้ นรา่ งกาย
และใบงานระดบั ช้นั อารมณ-์ จิตใจ สังคม
อนุบาล 3 และสตปิ ญั ญา
ผ่านเกณฑ์ท่กี ำหนดไว้
ตรงตามมาตรฐาน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
และตัวบง่ ชี้

5. สร้างเครื่องมือวัด 5. นกั เรยี นได้รบั การ 5. นักเรียนรอ้ ยละ 60
ประเมนิ ผลการเรียนรู้
ตามมาตรฐาน และตวั ช้วี ดั วดั ประเมนิ ผลโดยใช้ มีพัฒนาการท้งั 4 ดา้ น
รายวชิ าตรงตามหลกั สตู ร
ทต่ี อ้ งรู้ เครื่องมอื และแบบ ผา่ นตามเกณฑท์ ่ีกำหนด

ประเมนิ ตาตวั ชว้ี ัด ไว้ตรงตามมาตรฐาน

(หลกั สูตร) ทม่ี ี คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์

ประสิทธภิ าพและ และตวั บ่งช้ี

นา่ เช่อื ถอื จัดเกบ็ ขอ้ มลู

เป็นระบบ

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กับผู้เรยี น
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่ีคาดหวงั ให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ
การประเมนิ กบั ผเู้ รียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง
(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทด่ี ีข้ึนหรอื มีการพัฒนา
มากข้ึนหรือผลสมั ฤทธ์ิ
6. ศึกษาข้อมลู นักเรียน 6. นักเรยี นไดร้ บั การ สูงข้ึน(โปรดระบ)ุ
เปน็ รายบคุ คลเพือ่ หา แก้ปัญหาโดยกระบวน 6. นกั เรยี นรอ้ ยละ 60
แนวทางแกป้ ัญหา การวิจยั ในชัน้ เรยี น มที กั ษะกระบวนการ
และจัดทำวิจยั ในช้นั เรยี น ผ่านเกณฑต์ ามที่กำหนด
ไว้

7. จดั บรรยากาศ 7. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ ม 7. นกั เรยี นร้อยละ 60
ในเรียนการสอน
รปู แบบ Online On– ในการจัดบรรยากาศใน มคี วามสนใจ และ
Hand
ให้เอื้อตอ่ การจดั กิจกรรม ช้ันเรยี นมีความพึง กระตือรอื รน้ ในการร่วม
ภายใต้ชว่ งสถานการณ์
Covid-19 พอใจ และได้ช่วยเหลือ ทำกิจกรรมสง่ ผลให้

ทำความสะอาด นักเรยี นมคี วามสุขใน

ห้องเรยี นของตนเอง การเรยี นรู้ส่งผลต่อการ

พัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น

ของนักเรียนใหส้ ูงข้ึน

2. ด้านการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ 8. กิจกรรมครูประจำชั้นพบ 8. นกั เรียนชน้ั อนบุ าล 8. นักเรียนรอ้ ยละ 60
การจดั การเรียนรู้ นักเรียนในช่วั โมงเชา้ กอ่ น 3 เปน็ ผมู้ ีคุณลักษณะที่ มีคุณลักษณะท่ีพึง
เขา้ เรียนในสถานการณป์ กติ ดีทง้ั ตอ่ ตนเอง ผู้อื่น ประสงคต์ ามที่
ลกั ษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง โรงเรยี น และสงั คม สถานศกึ ษากำหนดไว้
การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียน 1. จัดทำขอ้ มลู ในระบบ 1. นักเรยี นมีข้อมูลใน 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 60
และรายวิชาการดำเนนิ การตามระบบ สารสนเทศของนกั เรยี น ระบบสารสนเทศ มีขอ้ มลู ในระบบ
ดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น การปฏิบัติงาน ชัน้ อนุบาล 3 และงาน สะดวกต่อการใช้งาน สารสนเทศครบถว้ น
วิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา ประจำช้ันแบบประเมนิ และมีประสทิ ธิภาพ ในทกุ ด้านเปน็ ระบบและ
พฒั นาการต่าง ๆ และสามารถนำข้อมูล รายบุคคล
มาใช้ไดท้ นั ที

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี น

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ให้เกิดขึ้น ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ

การประเมิน กบั ผูเ้ รียน เปลีย่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทีด่ ขี น้ึ หรือมกี ารพัฒนา

มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สงู ขน้ึ (โปรดระบุ)

และการประสานความร่วมมอื กบั 2. ออกเย่ียมบ้านนักเรียน 2. นกั เรียนชั้น 2. นกั เรียนร้อยละ 60

ผปู้ กครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ช้นั อนุบาล 3 อยา่ งน้อยภาค อนุบาล 3 มีข้อมูล ไดร้ บั การดูแลเอาใจใส่

ประกอบการ เรยี นละ 1 ครั้ง ทั้งแบบ พน้ื ฐานเปน็ รายบคุ คล ตรงตามความตอ้ งการ

เยยี่ มตามสภาพจรงิ และ และได้รับการ รายบคุ คลและมี

Online ชว่ ยเหลือในเร่อื งต่าง ๆ ความสมั พันธ์อนั ดี

จากข้อมลู การเยยี่ ม ระหว่างครแู ละนกั เรยี น

บา้ น จัดหาทนุ

การศกึ ษานักเรยี น

ยากจน

3. โครงการตา่ ง ๆ 3. นกั เรียนได้เรยี นรู้ 3. นักเรยี นร้อยละ 60
ทีไ่ ด้รบั มอบหมายตาม ในกิจกรรมที่ ได้รับการพัฒนา มสี ่วน
ท่ีโรงเรยี นแต่งตั้งให้ หลากหลายตาม ร่วมในกิจกรรมทาง
รบั ผดิ ชอบ โครงการและกจิ กรรม วิชาการท่ีโรงเรียนจดั ขึ้น
ท่ีทางโรงเรียนได้ เกิดประโยชน์อยา่ งมี
กำหนดขนึ้ ตลอดปี ระบบ ตรวจสอบได้
การศกึ ษา

4. ร่วมประชุมผปู้ กครอง 4. นักเรยี นได้รบั ความ 4. นักเรยี นรอ้ ยละ 60
ผ่านกลุม่ ไลน์ (Line) ตดิ ตาม ช่วยเหลือจาก ได้รับการดูแลจดั สรรหา
การเรียนรู้หลายชอ่ งทาง ผู้ปกครอง หนว่ ยงาน ทุนการศึกษาทำให้
นกั เรียนมีคุณภาพชีวิต
อืน่ ทเี่ กยี่ วขอ้ งและมี ท่ีขน้ึ และมีพฒั นาการ
ขอ้ มลู ในระบบ ทั้ง 4 ด้าน เหมาะสม
สารสนเทศของ ตามวัย
โรงเรียน

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกบั ผู้เรียน
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวังใหเ้ กิดข้ึน ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ

การพัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบ การประเมนิ กับผู้เรียน เปลยี่ นแปลงไปในทาง
และตอ่ เนื่อง การมีสว่ นรว่ ม
ในการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ทด่ี ีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา
เพื่อพฒั นาการจัดการเรียนรู้
และการนำความร้คู วามสามารถ มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ
ทักษะที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเอง
และวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นา สงู ขึ้น(โปรดระบุ)
การจัดการเรยี นรู้ การพฒั นาคณุ ภาพ
ผ้เู รียน และการพฒั นานวตั กรรม 1. เพื่อพัฒนาตนเองโดยการ 1. นักเรยี นไดร้ บั การ 1. นักเรียนร้อยละ 60
การจดั การเรยี นรู้
เขา้ อบรม/ประชุม/สัมมนา จดั กจิ กรรมการเรยี น ไดร้ บั การจดั กจิ กรรมการ

ตลอดปีงบประมาณ 2565 การสอนทเ่ี น้นผู้เรยี น เรียนการสอนด้วยวิธีการ

ในสาขาและวชิ าเหมาะสม เปน็ สำคญั มกี จิ กรรมท่ี ที่หลากหลายและ

กับระดับของตนเองเพ่ือ หลากหลายเหมาะสม เหมาะสมกับเนือ้ หา

นำมาพัฒนาส่ือและการจัด ตามความแตกต่าง สง่ ผลใหม้ ีใหน้ ักเรยี นมี

กิจกรรมการดา้ นการเรียน ระหว่างบคุ คล ทำให้ พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น

การสอนทงั้ รปู แบบการ นกั เรยี นมพี ฒั นาการ สูงขน้ึ

อบรมแบบปกติ และ ท้งั 4 ด้านทส่ี งู ขึน้

Online

2. เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อ 2. นกั เรียนชน้ั อนุบาล 2. นกั เรยี นรอ้ ยละ 60
พฒั นางานดา้ นวิชาชีพ 3 ไดร้ บั การแก้ไข ไดร้ บั การแกไ้ ขเม่ือเกิด
(PLC) นำความรทู้ ี่ได้มา ปัญหาในการเรียน ได้ ปัญหาทางการเรียนรู้
สรา้ งสอ่ื และนวตั กรรมเพื่อ เหมาะสม และความ และปัญหาอนื่ ๆ ที่พบ
แก้ปญั หานักเรยี นชั้น แตกต่างระหวา่ งบคุ คล เหน็ อยา่ งต่อเนอื่ ง เป็น
อนบุ าล 3 ทำนกั เรยี นมี ระบบ มีพฒั นาการ
พัฒนาการท่ีดีขนึ้ เหมาะสมตามวัย
รวมถงึ ไดร้ ับการพัฒนา และได้รบั การพัฒนา
จากสอ่ื นวัตกรรมการ แกป้ ัญหาอยา่ งต่อเนื่อง
เรียนการสอนที่ครไู ด้
พัฒนาข้นึ และนำมาใช้
จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นา ตามแบบ PA 1 ให้เปน็ ไปตามบริบท และสภาพการ

จัดการเรียนรูข้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบรว่ มกนั ระหว่างผอู้ ำนวยการสถานศึกษา และขา้ ราชการ
ครผู ้จู ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ทเ่ี สนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางานต้องเปน็ งานในหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบหลกั ที่
สง่ ผลโดยตรงต่อผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผเู้ รียน และใหน้ ำเสนอรายวิชาหลกั ท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม
ของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดับช้นั ในกรณที สี่ อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวิชาใดวชิ าหนึ่งได้
โดยจะตอ้ งแสดงให้เห็นถึงการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมินไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลพั ธ์การเรียนรู้ ของผู้เรยี น
(Outcomes) และตวั ชีว้ ัด (Indicators) ท่เี ปน็ รูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏบิ ตั งิ านจริง สภาพ
การจัดการเรียนรใู้ นบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกดิ จากการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงเป็นสำคญั โดยไมเ่ นน้ การประเมนิ จากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเดน็ ทที่ า้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รียนของผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลง ซึ่งปัจจบุ นั

ดำรงตำแหนง่ ครู (ยังไมม่ วี ิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ีค่ าดหวัง คอื การปรับประยุกต์
การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมี
การพัฒนามากขึ้น (ท้ังน้ปี ระเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวังทสี่ งู กว่าได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรือ่ ง การพัฒนาทักษะพ้ืนฐานทางดา้ นคณติ ศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษา
1. สภาพปญั หาของผู้เรยี นและการจัดการเรยี นรู้
การจัดประสบการณ์ด้านสติปัญญาเป็นเรื่องที่สำคัญสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โดยหลักสูตร
สถานศึกษาศึกษาได้กำหนดประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาเป็นการสนับสนุนให้เด็ก
ได้รับรู้ เรียนร้สู ิง่ ตา่ งๆ รอบตัว ด้วยประสาทสัมผัสท้ังห้า ผา่ นการคดิ การใชภ้ าษา การสังเกต การจำแนกและ
การเปรียบเทียบ จำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) และเวลา จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ของ
ครูผู้สอนพบว่านักเรียนชั้นอนุบาล 3 ส่วนมากมีปัญหาในด้านการเรียงลำดับ การจำแนกจัดกลุ่ม การ
เปรียบเทียบ การนบั และรูค้ ่าของจำนวนตวั เลข 1 – 20 และด้านมิตสิ ัมพนั ธ์ ซงึ่ สอ่ื เกมการศกึ ษาที่ครพู ฒั นาข้ัน
เองสามารถพัฒนาด้านสติปัญญาของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 ได้ ครูผู้สอนจึงจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้
สื่อเกมการศึกษาเข้ามาชว่ ยในการจดั การเรยี นรูส้ ำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการด้าน
สตปิ ญั ญาที่สงู ขนึ้
2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล

1) ศึกษาหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพือ่ ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ตาม
มาตรฐานคุณลักษณะและตวั บง่ ชี้

2) ศกึ ษาการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้ส่ือเกมการศึกษาสำหรับนักเรียนช้นั อนุบาล 3
3) ใชก้ ระบวนการ PLC เข้ามาชว่ ยในการแก้ไขปัญหา พฒั นาสอ่ื และนวัตกรรมท่ีมี
ประสทิ ธภิ าพ
4) ออกแบบส่ือเกมการศกึ ษา ในรูปแบบท่ีหลากหลาย
5) จัดทำส่อื เกมการศึกษาตามท่ีได้ออกแบบไว้
6) นำส่อื ไปทดลองใช้และนำผลทไ่ี ด้มาปรบั ปรุง พฒั นาสอื่ เกมการศกึ ษา ให้มีความน่าสนใจ
เข้าใจงา่ ย และนกั เรยี นสามารถเรยี นรูไ้ ด้ด้วยตนเอง
7) นำผลสะทอ้ นในการใชส้ ื่อเกมการศึกษา บนั ทกึ ข้อมลู ในระบบสารสนเทศผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียนเพือ่ ประเมินการเรียนรู้ นำข้อมลู ที่ได้พฒั นาผลการเรียนรู้ใหผ้ เู้ รยี นบรรลุตาม
วัตถปุ ระสงค์ท่ีตงั้ ไว้

3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาท่ีคาดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
นักเรยี นช้นั อนบุ าลปีท่ี 3/1 โรงเรียนพิบลู อุปถัมภ์ ร้อยละ 60 มผี ลการพัฒนาดา้ น

สติปัญญาสงู ขน้ึ
3.2 เชงิ คุณภาพ
นกั เรียนชน้ั อนุบาลปที ี่ 3/1 โรงเรยี นพบิ ลู อปุ ถัมภ์ สามารถพัฒนาดา้ นสติปัญญาในดา้ นการ

เรียงลำดบั การจำแนกจดั กลุ่ม การเปรียบเทียบ การนับและรูค้ ่าของจำนวนตวั เลข 1 – 20 และด้าน
มติ ิสัมพนั ธ์ เจตคติท่ดี ีต่อการเรยี นรูแ้ ละการแสวงหาความรู้ ตรงตามมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ
ประสงค์ และตวั บ่งชีใ้ นหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560

ลงชื่อ........................................................................
( นางสาวละออทิพย์ กูกขุนทด )
ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย
ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพ่ือพจิ ารณาอกี คร้งั ดงั น้ี
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................................
( นายปรพล แก้วชาติ )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนพิบูลอปุ ถมั ภ์
................/.............../...................