BPG MATERI TATA SURYA IPA KELAS VI

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT,
sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan “Buku Panduan Guru” dengan tepat
waktu. Buku Panduan Guru ini disusun sebagai tugas kelompok mata kuliah Desan dan
Pengembangan Keterampilan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).
Penyusunan buku ini disusun secara kolaboratif dan inovatif dengan menggunakan
beberapa sumber rujukan untuk memperkaya khasanah isi atau konten.

Buku ini disusun sebagai panduan mengajar guru sekolah dasar (SD), khususnya
mata pelajaran IPA kelas VI dengan pokok bahasan “Tata Surya”. Melalui buku ini
diharapkan dapat membantu memudahkan guru memberikan pembelajaran kepada
peserta didik. Konsep dan desain buku dikemas secara digital sehingga dapat diakses
secara cepat dan mudah bagi penggunanya. Buku ini juga dilengkapi dengan media belajar
berupa gambar, video pembelajaran, dan juga komik sehingga diharapkan dapat
memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan serta membangkitkan literasi
membaca bagi peserta didik. Buku ini juga dilengkapi dengan LKPD dan soal-soal latihan
sebagai instrumen penilaian yang dapat digunakan guru.

Dengan terselesaikannya tugas ini, tidak lupa kami mengucapkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Ade Hikmat, M.Pd, selaku Direktur Sekolah Pascasrajana Uhamka.
2. Ibu Dr. Yessy Yanita Sari, M.Pd, selaku Kaprodi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana
Uhamka.
3. Ibu Dr. Irdalisa, S.Si, M.Pd, selaku dosen pengampu mata kuliah Desain dan
Pengembangan Keterampilan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah
Pascasarjana Uhamka.
4. Teman-teman mahasiswa, khususnya mahasiswa Prodi Pendas Uhamka.
5. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, baik materiil maupun
non materiil.

Kami menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan buku ini,
untuk itu kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan buku ini sangat
diharapkan. Besar harapan kami semoga buku ini dapat memberikan manfaat dan dapat
digunakan nantinya khususnya bagi Bapak Ibu guru yang mengajar di sekolah dasar.

Akhir kata, kami mengucapkan mohon maaf jika masih ada kekurangan dalam
buku ini.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah turut
berpartisipasi memberikan masukan dalam penyusunan buku ini,

Jakarta, April 2022
Tim Penulis

ii

DAFTAR ISI

Halaman Judul …………………………………………………………………… i
Kata Pengantar …………………………………………………………………… ii
Daftar Isi ………………………………………………………………………….. iii
Bab I : Silabus ……………………………………………………………………. iv
Bab II : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ………………………….. 1
Bab III: Materi dan Kegiatan Pembelajaran

A. Pengenalan Sistem Tata Surya
1. Materi …………………………………………………………… 4
2. Kegiatan Pembelajaran 1 (LKPD) ……………………………. 5
3. Penilaian ………………………………………………………. 7

B. Karakteristik Planet-Planet
1. Materi …………………………………………………………… 8
2. Kegiatan Pembelajaran 1 (LKPD) ……………………………. 9
3. Penilaian ………………………………………………………. 11

C. Benda-Benda Langit Lainnya
1. Materi …………………………………………………………… 12
2. Kegiatan Pembelajaran 1 (LKPD) ……………………………. 14
3. Penilaian ………………………………………………………. 14

Bab IV : Evaluasi ………………………………………………………………… 16
Bab V : Penutup ……………………………………………………...………….. 18
Daftar Pustaka …………………………………………………………………… 19
Biografi Tim Penulis ……………………………………………………………. 20
Lampiran …………………………………………………………………………. 21

iii

B
SIL

Tema 9 : Menjelajah Luar Angkasa
Subtema 1 : Keteraturan Yang Menakjubkan
Semester :2
Tahun Pelajaran : 2022-2023

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan perca
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di seko
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegi
3.6 Menjelaskan Pembe
sistem tata surya
karakteristik  Menjelaskan  Pengenalan Sistem  Mengam
anggotanya. peran matahari Tata Surya. dan
4.6 Menyajikan sebagai pusat bacaan.
model sistem tata tata surya.
surya  Karakteristik planet-  Mengena

 Menjelaskan planet dalam sistem planet da
karakteristik tata surya. tata sur
planet-planet video pe
dalam sistem  Benda-bend langit  Membua
tata surya
lainnya. konsep
 Mengidentifikasi sistem ta
kelompok benda
langit sebagai  Membac

anggota tata memaha
karakteri
surya (planet, planet da
asteroid, satelit,
tata sur
dll) bahan

komik

BAB I
LABUS

aya diri dalam berinterkasi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta tanah air.
, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
olah dan di tempat bermain.
s, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

iatan Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
elajaran Penguatan Waktu
Karakter Tugas Individu 3 x 35  Buku Guru
 Membuat Peta Menit  Buku Siswa
mati gambar  Religius  Video
memahami  Senang Konsep (Rubrik
Penilaian) Pembelajaran
Membaca (Rumah
ali planet- (literasi) Tugas Kelompok Belajar)
alam sistem  Percaya diri  Membuat model  Komik
rya melalui  Mandiri
embelajaran  Gotong sistem tata surya
at peta Royong (Rubrik Penilaian)

tentang
ata surya
Lembar soal evaluasi:
ca dan Tes tertulis

ami
istik planet-
alam sistem
rya melalui
bacaan

iv

 Membua
sistem ta

 Berdisku
mengena
tata sur
planet d
surya, d
benda
lainnya.

at model
ata surya
usi
ai sistem
rya, planet-
dalam tata
dan benda-

langit

v

BAB II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Kelas/ Semester : VI/ 2
Tema : 9. Menjelajah Luar Angkasa
Subtema : 1. Keberaturan yang Menakjubkan
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Indikator
Kompetensi Dasar
 Menjelaskan peran matahari sebagai pusat tata
3.6 Menjelaskan sistem tata surya karakteristik surya.
anggotanya.
 Menjelaskan karakteristik planet-planet dalam
4.6 Menyajikan model sistem tata surya sistem tata surya

 Mengidentifikasi kelompok benda langit sebagai
anggota tata surya (planet, asteroid, satelit, dll)

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca komik, mengamati video pembelajaran, dan diskusi kelompok, siswa mampu
membuat peta konsep mengenai sistem tata surya.
2. Melalui kegiatan eksperimen sederhana siswa mampu membuat model sistem tata surya sesuai
urutannya dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks bacaan dan diskusi kelompok, siswa mampu menjawab pertanyaan
dengan benar berdasarkan teks bacaan.

C. Model Pembelajaran
Discovery Learning

D. Alat/ Media
Komik, Video pembelajaran, teks bacaan, LKPD, Proyektor

E. Materi
Sistem Tata Surya

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya. (Nasionalisme)
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan.
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa pada materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengomunikasikan dan menyimpulkan.
 Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan pendahuluan yang diberikan oleh guru:

1

Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran 1:
 Siswa membaca komik tentang pengenalan sistem tata surya (Literasi)
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang sistem tata surya (Mengamati)
 Siswa mencatat materi dari video pembelajaran yang diamati. (Mengeskplorasi)
 Siswa berdiskusi didalam kelompok membuat peta konsep tentang sistem tata surya (Mengasosiasi)
 Siswa mempresentasikan peta konsep hasil diskusi didepan kelas (Mengkomunikasikan)
Kegiatan Pembelajaran 2:
 Siswa membaca komik tentang karakteristik planet-planet (Literasi)
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang karakteristik planet (Mengamati)
 Siswa mencatat materi dari video pembelajaran yang diamati. (Mengeskplorasi)
 Siswa membuat model sistem tata surya dari plastisin didalam kelompok (Mengasosiasi)
 Siswa mempresentasikan produk hasil eksperimen kerja kelompok didepan kelas (Mengkomunikasikan)
Kegiatan Pembelajaran 3:
 Siswa membaca senyap teks “Benda Angkasa Menghujam Bumi di Rusia Tengah”. (Mengamati)
 Guru berkeliling untuk memastikan siswa mencermati bacaannya.
 Untuk membantu memahami teks, siswa diminta membuat rangkuman catatan mengenai kata-kata penting

pada teks.
 Siswa bekerja dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 siswa. (Mengasosiasi)
 Siswa mendiskusikan jawaban untuk per tanyaan bacaan yang diberikan. (Mengekplorasi)
 Guru berkeliling di tiap kelompok. Guru membimbing siswa untuk mencermati kembali bacaannya, untuk

membantunya menjawab pertanyaan.
 Siswa menulis jawabannya pada selember kertas HVS.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (Mengkomunikasikan)
 Kelompok lain dapat memberi tanggapan atas jawaban tiap kelompok yang maju ke depan.
 Siswa menjawab pertanyaan secara individual. Siswa menukar jawabannya dengan temannya.
 Siswa dan guru mendiskusikan pertanyaan ini secara klasikal.
 Guru memberi penjelasan yang lebih terperinci kepada siswa yang belum memahaminya.
 Siswa menulis kembali teks yang dibacanya dengan bahasa sendiri.
 Guru mengingatkan siswa untuk menggunakan kalimat, tata bahasa, serta tanda baca yang benar.

(Mengkomunikasikan)
 Siswa mempresentasikan tulisannya kepada teman di sebelahnya. (Mengkomunikasikan)
 Teman yang mendengarkan akan memberikan komentar. (Mengasosiasi)

Kegiatan Penutup

 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari

kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

G. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, teliti.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2

2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap

No Nama Tanggung Jawab Aspek yang Dinilai Percaya diri
Peserta Didik Kerjasama Teliti

1…

2…

3…

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan

Membuat Peta Konsep

No Nama Identifikasi materi Aspek yang Dinilai Proporsi
Peserta Didik Ketepatan Isi Kreativitas

1…

2…

3…

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

Membuat Model Sistem Tata Surya

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Kelengkapan Pendampingan (1)
Informasi Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Informasi yang
informasi dengan informasi dengan informasi dengan disajikan tidak
Keterbacaan sangat lengkap lengkap tentang cukup lengkap lengkap
Diagram tentang siklus air siklus air dengan tentang siklus air
tanpa bantuan sedikit bantuan dengan bantuan Siswa menyajikan
guru guru guru informasi kurang
Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa menyajikan lengkap
informasi secara informasi dengan informasi dengan
lengkap, jelas dan lengkap, jelas dan cukup lengkap
menggunakan menggunakan tanpa
kata kunci yang kata kunci yang menggunakan
tepat tepat dengan kata kunci yang
bantuan guru tepat

3

BAB III
MATERI DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. SISTEM TATA SURYA

Tahukah Kamu Apa Itu Tata Surya?

Bumi tempat kita tinggal, langit, dan seluruh isinya merupakan bagian dari alam semesta yang sangat
luas. Di alam semesta ini terdapat miliaran galaksi yang berputar-putar di luar angkasa. Galaksi adalah benda
yang sangat besar dan terdiri atas bintang, planet, gas, debu, serta benda-benda lainnya yang disatukan oleh
gaya gravitasi. Di antara bermiliar-miliar galaksi tersebut terdapat satu galaksi berbentuk cakram yang bernama
Galaksi Bimasakti. Disalah satu sisi Galaksi Bimasakti terdapat sebuah bintang berukuran besar yang disebut
matahari. Matahari ini menjadi pusat suatu sistem yang disebut tata surya dan di tata surya inilah bumi berada.
Sehingga yang dimaksud dengan tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri dari matahari,
planet, benda langit lainnya. Bumi beredar dalam lintasan yang disebut orbit di sistem tata surya dengan
Matahari sebagai pusatnya. Dengan begitu, bumi tidak bertabrakan dengan benda langit lain.

Gambar 1. Tata Surya Sumber: Popmama.com

Tahukah kamu? Planet dan benda langit lainya mengelilingi matahari sebagai pusatnya. Susunan planet-planet
dalam tata surya yang mengelilingi matahari adalah sebagai berikut Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus. Selain berputar mengelilingi matahari, planet juga berputar pada porosnya yang
disebut rotasi. Rotasi bumi menyebabkan kita mengalami peristiwa siang dan malam. Dalam surat Ali Imran ayat
190-191 dijelaskan tentang proses penciptaan langit dan bumi.

‫َّ َِا إأ ىنَّ إأ يقَا اَ إك لت ْْ إب ْاِ ِْإ َانَّ ِق ْق إس َا أَِْا ََّ ْْ ْأاإ َّ ِتَاََّ إس ِ ْقلإ يف َيَِّ ُِ لأَنإ لَْلََّْ ْنإ َىق َعإ َالُلَ ِقَّ ايا َِا َّ ِق إل ي ْن لُ لأَنإ ِني إنَّ َّ ْْ ْْاأإ ْلَ ف ٍيا آسإ ََّ ََِّا إأ َّ ِق ْيلإ ََّ ِِْْاإ ََّ ْْ ْأاإ َّ ِتَاََّسإ ِ ْقلإ يف َّ ِإن‬

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi serta pergantian malam dan siang terdapat tanda-tanda
(kebesaran Allah) bagi orang yang berakal, (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri, duduk, atau
dalam keadaan berbaring, dan memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata), “Ya Tuhan kami,
tidaklah Engkau menciptakan semua ini sia-sia. Mahasuci Engkau. Lindungilah kami dari azab neraka.”

Sebelum mempelajari planet-planet yang ada dalam tata surya, mari kita pelajari terlebih dahulu tentang matahari
sebagai pusat tata surya.

Matahari Video Pembelajarn:
Lapisan Matahari

Matahari adalah bintang raksasa yang sangat panas seperti bola berpijar. Disekeliling bola Link Video:
berpijar ada lingkaran cahaya berisi gas panas yang disebut korona. Matahari terdiri atas https://www.youtube.com/watch?v=v
beberapa lapisan, yaitu sebagai berikut:
gZ6iYZPyyQ
a. Inti Matahari
Suhu bagian inti matahari ini bisa mencapai 15 juta derajat celcius. Di bagian ini terjadi

reaksi yang mengubah gas hidrogen menjadi helium.
b. Fotosfer adalah lapisan permukaan matahari yang terdiri atas gas panas. Panas dan cahaya

yang terpancar ke luar angkasa, termasuk yang sampai ke bumi berasal dari fotosfer.
c. Kromosfer

Kromosfer berada di atas lapisan fotosfer, warnanya kemerahan dan berasal dari hidrogen
yang berpijar. Pada lapisan ini terdapat lidah-lidah api yang membuat kromosfer tampak seperti
hutan terbakar.
d. Korona

Korona merupakan lingkaran cahaya yang hanya terlihat jelas dari bumi saat terjadi
gerhana matahari total.

4

LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Ayo Membaca

Komik:
Sistem Tata Surya

Link:
https://anyflip.com/dmkut/pkx

c/

5

Tahukah kamu apa itu sistem tata? surya?

Bumi tempat kita tinggal, langit, dan seluruh isinya merupakan bagian dari alam
semesta yang sangat luas. Di alam semesta ini terdapat miliaran galaksi yang
berputar-putar di luar angkasa. Galaksi adalah benda yang sangat besar dan terdiri
atas bintang, planet, gas, debu, serta benda-benda lainnya yang disatukan oleh gaya
gravitasi. Di antara bermiliar-miliar galaksi tersebut terdapat satu galaksi berbentuk
cakram yang bernama Galaksi Bimasakti. Disalah satu sisi Galaksi Bimasakti terdapat
sebuah bintang berukuran besar yang disebut matahari. Matahari ini menjadi pusat
suatu sistem yang disebut tata surya dan di tata surya inilah bumi berada. Sehingga
yang dimaksud dengan tata surya adalah susunan benda-benda langit yang terdiri
dari matahari, planet, benda langit lainnya. Bumi beredar dalam lintasan yang
disebut orbit di sistem tata surya dengan Matahari sebagai pusatnya. Dengan begitu,
bumi tidak bertabrakan dengan benda langit lain.

Ayo Mengamati

Video:
Lapisan Matahari

Nah, anak-anak sudah mengerti bukan bahwa pusat sistem tata Link Video:
surya kita adalah matahari, lalu ada lapisan apa saja ya yang https://www.youtube.com/watch?v=v
menyusun matahari?? Mari kita simak video pembelajaran
berikut ini, jangan lupa dicatat bagian-bagian yang penting ya? gZ6iYZPyyQ

Ayo Berdiskusi

Diskusikan bersama teman Alat dan bahan yang diperlukan
kelompokmu kemudian buatlah untuk membuat peta konsep:
peta konsep tentang tata surya
dan juga lapisan-lapisan 1. Pensil, Penghapus
penyusun matahari bersama 2. Kertas HVS/ Buku Gambar
teman kelompokmu, kemudian 3. Spidol warna-
presentasikan di depan kelas.
warni/crayon/pensil warna.

6

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, teliti.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap

Nama Aspek yang Dinilai
No Peserta Didik Tanggung Jawab Kerjasama
Teliti Percaya diri

1…

2…

3…

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Tes Tertulis (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan Membuat Peta Konsep

Keterampilan

No Nama Identifikasi materi Aspek yang Dinilai Proporsi
Peserta Didik Ketepatan Isi Kreativitas

1…

2…

3…

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

7

B. KARAKTERISTIK PLANET-PLANET Video Pembelajarn:
Karakteristik Planet
Planet adalah benda langit yang mengelilingi suatu bintang dengan lintasan dan kecepatan
tertentu, contohnya bumi yang mengelilingi matahari. Perputaran planet mengitari matahari Link Video:
dalam satu putaran penuh disebut revolusi. Waktu yang diperlukan planet melakukan satu kali https://www.youtube.com/watch?v=v
revolusi disebut satu tahun planet atau kala revolusi. Selain melakukan revolusi, planet juga
berputar pada porosnya yang disebut rotasi. Waktu yang dibutuhkan planet untuk melakukan gZ6iYZPyyQ
satu kali rotasi disebut kala rotasi.

Planet-planet tidak bertabrakan karena masing-masing planet memiliki lintasan maya
berbentuk elips yang disebut orbit. Setiap planet tetap pada orbitnya karena dipengaruhi oleh
gaya gravitasi matahari. Semakin jauh dari matahari, maka orbit sebuah planet akan semakin
panjang.

Planet-planet di tata surya terbagi menjadi dua kelompok, yaitu planet dalam dan
planet luar. Planet dalam terdiri dari Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Planet luar terdiri atas
Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Melalui komik berikut kita akan pelajari satu persatu
planet yang ada di tata surya kita.

Nama Planet Karakteristik Nama Planet Karakteristik
1. Merkurius 5. Yupiter
Merkurius adalah planet yang dapat Berwarna orange dan putih serta memiliki
langsung terlihat dari bumi dan cincin tipis yang terbuat dari debu. Suhu
cenderung seperti bintang yang permukaannya berkisar antara -108˚C
berwarna abu-abu. Suhu di siang hari sampai -158˚C. Jupiter memiliki atmosfer
mencapai 430˚C, tetapi di malam hari terbesar dalam tata surya dan memiliki 67
mencapai -170˚C. satelit. Mempunyai cincin. Waktu rotasi
Bagian baawah planet Merkurius tidak paling cepat di dalam tata surya.
memiliki atmosfer dan satelit.
Tidak memiliki satelit dan cincin.

2. Venus Berwarna putih dan memiliki ukuran 6. Saturnus Berwarna kuning pucat dan memiliki
3. Bumi menyerupai bumi. Memantulkan 7. Uranus cincin yang terbuat dari gumpalan es.
4. Mars cahaya matahari sehingga tampak 8. Neptunus Suhu permukaannya berkisar antara -
terang. Venus memiliki atmosfer 136˚C hingga -185˚C. Saturnus memiliki
sangat tebal dari karbon dioksida dan atmosfer yang tersusun dari amonia dan
tidak memiliki satelit. Tidak memiliki metana serta memiliki 56 satelit.
satelit dan cincin.Memiliki waktu rotasi
terlama dalam tata surya dan satu- Berwarna biru muda dan memiliki cincin
satunya planet yang punya waktu unik yang melingkari planet secara
rotasi lebih lama dari waktu revolusi. vertikal. Suhu permukaannya berkisar
antara -194˚C sampai -271˚C. Uranus
Berwarna biru dan putih serta planet memiliki stmosfer yang tersusun dari gas
terbesar dalam golongan planet hidrogen, helium, metana, dan es serta
kebumian. Suhu pada permukaan memiliki 27 satelit.
bumi minimal -89˚C, maksimal 57˚C,
dan rata-rata 15˚C.Bumi memiliki Berwarna biru dan memiliki cincin tipis.
atmosfer yang tersusun dari nitrogen, Suhu permukaannya berkisar -198˚C
oksigen, dan gas lain serta memiliki sampai 215˚C. Susunan atmosfernya
satu buah satelit alami bernama bulan. sama dengan planet uranus dan memiliki
Satu-satunya planet yang dihuni 13 satelit.
makhluk hidup.Planet paling padat
dalam tata surya.

Berwarna kemerah-merahan karena
kandungan besi oksida di permukaan
Mars.Suhu rata-rata pada
permukaannya adalah -46˚C. Venus
memiliki atmosfer yang tersusun dari
karbondioksida, nitrogen, argon,
oksigen, dan uap air serta memiliki dua
satelit, yaitu phobos dan demos.
Planet terkecil kedua dalam tata
surya.

8

LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

Komik:
Karakterstik Planet

Ayo Membaca

Link Komik:
https://anyflip.com/dmkut/pkx

c//

9

Tugas Kelompok

10

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Tanggung jawab, kerjasama, percaya diri, teliti.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap

Nama Aspek yang Dinilai
No Peserta Didik Tanggung Jawab Kerjasama
Teliti Percaya diri

1…

2…

3…

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Tes Tertulis (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan Membuat Model Sistem Tata Surya

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

11

C. Benda-benda Langit Lainnya Video Pembelajarn:
Meteor, Meteorit, Komet
Selain matahari dan planet-planet, di ruang angkasa juga terdapat banyak benda-benda angkasa
lainnya, antara lain:
1. Meteoroid
Meteoroid adalah benda – benda langit berukuran kecil yang melayang-layang di angkasa dengan
kecepatan tinggi dan tidak mempunyai lintasan tertentu.

2. Meteor Link Video:
Meteor adalah meteoroid yang tertarik gravitasi planet dan berpijar karena bergesekan dengan https://youtu.be/DCRss0RruLU
atmosfer planet. Meteor disebut juga bintang jatuh atau bintang beralih. Meteor terdiri dari besi dan
nikel.

3. Meteorit
Meteorit adalah meteor yang telah sampai ke permukaan bumi.

4. Komet
Komet adalah benda langit yang mengelilingi matahari dengan orbit yang berbentuk sangat lonjong.
Komet terdiri dari kumpulan debu dan gas yang dapat membeku jika jauh dari matahari. Ekor komet
selalu menjauhi matahari karena mendapat dorongan angin matahari. Pada saat komet mendekati
matahari, ekornya berada di belakang, sedangkan pada saat menjauhi matahari, ekornya berada di
depan.
Berikut adalah komet yang telah diketahui orang:
a. Komet Encke, muncul setiap 3, 3 tahun.
b. Komet Halley, muncul setiap 76 tahun
c. Komet West, pada tahun 1976.
d. Komet Ikeya Seki, pada tahun 1965.
e. Komet Kohoutek, pada tahun 1970
f. Komet Shoemaker – Levy, muncul tahun 1993.
g. Komet Howard – Koomen – Michel tahun 1979.

5. Asteroid atau Planetoid

Asteroid atau Planetoid adalah benda langit berukuran kecil, tidak beraturan yang mengelilingi

matahari pada lintasan tertentu. Bentuk lintasannya menyerupai lingkaran dan kebanyakan berada

di sabuk asteroid yang berada di antara orbit Mars dan Jupiter. Asteroid yang terbesar adalah Ceres

dengan diameter 770 km.

6. Satelit Video Pembelajarn:
Fungsi Satelit

Satelit adalah benda angkasa yang mengelilingi planet.

Ciri-ciri satelit

Sesuai dengan pengertian satelit di atas, berikut adalah ciri-ciri satelit dalam tata surya kita:

a. Satelit berotasi (berputar pada porosnya).

b. Satelit berevolusi terhadap planetnya masing-masing (beredar mengelilingi planet).

c. Bersama planet, satelit mengelilingi matahari.

Satelit disebut juga pengiring planet. Link Video:
Ada dua jenis satelit, yaitu: https://youtu.be/fXOueyEGWTg
a. Satelit Alam

Satelit alam adalah satelit yang sudah ada dalam tata surya dan bukan buatan manusia.

1) Contoh satelit alam adalah bulan.

2) Satelit tidak memancarkan cahaya, hanya memantulkan cahaya.

3) Pertama kali manusia mendarat di bulan yaitu pada tahun 1969 dengan menggunakan Apollo 11.

Orang pertama yang mendarat di bulan adalah Neil Amstrong, disusul rekannya yaitu Edwin Aldrin,

sedangkan Michael Collin tetap di pesawat. Mereka adalah astronot Amerika.

1) Pendaratan di bulan juga dilakukan oleh astronot Rusia yaitu Yuri Gagarin.

2) Bentuk bulan seperti bola dengan permukaan bergunung – gunung.

3) Jarak bulan ke bumi kira – kira 384.000 km.

4) Massa (berat) bulan kira – kira 180 kali massa bumi.

5) Jari – jari bulan kira – kira 1/4 kali jari jari bumi.

b. Satelit Buatan 12
Satelit buatan adalah satelit yang dibuat oleh manusia dan diluncurkan dengan menggunakan roket.
Satelit buatan manusia pertama adalah Sputnik 1 yang diluncurkan pada tanggal 4 Oktober 1957
oleh Soviet.

2) Bentuk bulan seperti bola dengan permukaan bergunung – gunung.
3) Jarak bulan ke bumi kira – kira 384.000 km.
4) Massa (berat) bulan kira – kira 180 kali massa bumi.
5) Jari – jari bulan kira – kira 1/4 kali jari jari bumi.
b. Satelit Buatan
Satelit buatan adalah satelit yang dibuat oleh manusia dan diluncurkan dengan menggunakan roket.
Satelit buatan manusia pertama adalah Sputnik 1 yang diluncurkan pada tanggal 4 Oktober 1957
oleh Soviet.
Satelit buatan difungsikan untuk berbagai hal, di antaranya adalah komunikasi, cuaca, penelitian,
militer, dll. Berikut adalah penjelasan singkat mengenai jenis satelit buatan yang ada di Bumi:
1) Satelit cuaca yaitu satelit yang diluncurkan dengan fungsi untuk mengamati iklim dan cuaca yang
ada di Bumi.
2) Satelit mata-mata atau pengamat Bumi digunakan demi untuk memata-matai dalam hal
kemiliteran.
3) Satelit navigasi adalah satelit yang menggunakan sinyal radio. Sinyal radio ini disalurkan dengan
sebuah penerima yang ada di tanah dengan tujuan untuk menentukan lokasi di permukaan Bumi.
4) Satelit komunikasi adalah satelit-satelit yang menggunakan radio pada gelombang mikro untuk
tujuan telekomunikasi.
5) Satelit pengamat Bumi adalah satelit yang khusus dibuat dan dipasang untuk mengamati
pergerakan Bumi dan orbitnya.
6) Satelit astronomi / penelitian adalah satelit yang digunakan untuk mengamati galaksi, planet, dan
benda-benda di luar angkasa.

13

LKPD

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

Ayo Membaca

Benda Angkasa Menghujam Bumi di Rusia Tengah
Sekali lagi Bumi diguncang oleh kabar jatuhnya meteorit. Kali ini lokasi kejadian di
Chelyabinsk, Rusia Tengah. Kejadian pada Jumat, 15 Februari 2013 ini ditandai dengan
munculnya bola api dan jejak kabut tebal di langit disertai suara ledakan hingga kaca-
kaca rumah bergetar.

Hal ini terjadi karena kecepatan meteorit yang sangat tinggi, jauh melebihi kecepatan
suara, sehingga menimbulkan dentuman sonik yang terdengar seperti ledakan. Lebih
dari 1.000 orang cedera pada peristiwa ini. Bukan karena serpihan meteorit, namun
karena timbulnya gelombang kejut yang merusak bangunan-bangunan di kota itu.

Russian Academy of Science menyatakan berat meteorit yang jatuh di negaranya
diperkirakan 10 ton, dan melesat dengan kecepatan 54 ribu kilometer/jam menembus
atmosfer Bumi. Sebagiannya langsung terbakar, dan sebagiannya hancur dengan
sebaran wilayah seluas 30-50 kilometer.

Seperti telah diketahui, di angkasa luar bertebaran batu dan debu angkasa-asteroid
dan meteorit- dengan berbagai ukuran. Ketika mengorbit, Bumi beberapa kali
menumbuk jutaan meteorit. Ada kalanya pula asteroid yang mengorbit dekat dengan
Bumi tertarik gravitasi Bumi. Ketika asteroid atau meteorit masuk ke dalam Bumi,
partikel pada lapisan atmosfer di permukaan Bumi menggeseknya hingga sebagian
besar habis terbakar. Sebagian yang tidak terbakar terlihat seperti pita cahaya di
langit malam, yang kita sebut dengan meteor. Tidak semua meteorit berakibat fatal
seperti yang terjadi di Chelyabinsk. Dua per tiga wilayah Bumi yang terdiri atas air
memberi kemungkinan lebih besar atas jatuhnya meteorit di lautan.

Berdasarkan data Masyarakat Meteorit (Meteoritical Society), ada 34.513 meteorit
yang tercatat sejak tahun 2300 sebelum Masehi. Data tersebut bersumber dari
temuan batu meteorit atau kawah yang tercipta akibat tumbukannya.

14

Ayo Berdiskusi

Bersama dengan teman kelompokmu, diskusikan mengenai bacaan
yang telah kamu baca, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut ini, tulis jawabanmu pada LKPD ini dan presentasikan di depan
kelas bersama dengan teman-teman kelompokmu.

Nama Anggota Kelompok: __________________________
__________________________
__________________________

Jawablah Pertanyaan berikut ini!

1. Berdasarkan bacaaan di tersebut, benda angkasa luar apakah yang
menghunjam Bumi di Rusia Tengah?
____________________________________________________

2. Bagaimana ciri-ciri asteroid itu?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

3. Apa yang membedakan antara asteroid, meteorit, dan meteor?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

4. Apa yang menyebabkan ledakan yang terjadi di wilayah itu?
____________________________________________________
____________________________________________________

5. Apa yang mungkin terjadi jika asteroid yang sama jatuh di dekat
wilayahmu? Berikan alasan sesuai fakta yang kamu temukan pada teks
tersebut.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

15

BAB IV
EVALUASI

A. PILIHAN GANDA d. Komet
1. Berikut ini yang termasuk planet luar adalah 8. Perhatikan pernyataan berikut!
…
a. Yupiter, Merkurius, Uranus 1) merupakan planet terbesar kedua
dalam tata surya
b. Bumi, Uranus, neptunus 2) Memiliki cincin yang sangat indah
c. Saturnus, Yupiter, Uranus 3) Kala rotasinya lebih cepat dari bumi
d. Mars, Bumi, Merkurius yaitu kurang lebih 10 jam
2. Salah seorang pencetus heliosentris adalah 4) termasuk planet dalam
… 5) memiliki daerah gurun yang luas
Karakteristikplanet Saturnus ditunjukkan
a. Aristoteles oleh nomor …
b. Galileo Galilei a. 1, 2, dan 3
c. Ptolemaus b. 1, 3, dan 4
d. Archimedes c. 1, 2, dan 5
3. Lapisan kromosfer diwakili oleh huruf … d. 2, 4, dan 5
a. A 9. Perhatikan ciri-ciri planet berikut ini !
A 1.Merupakan planet terpanas dalam tata
B surya
b. B C 2.Arah rotasi berlawanan dengan planet
D lainnya
3.Tidak memiliki satelit
c. C 4.Sering disebut sebagai bintang kejora
d. D
4. Benda langit yang mengelilingi suatu bintang Planet yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah ... .
dengan lintasan dan kecepatan tertentu a. Mars
b. Yupiter
adalah … c. Venus
a. matahari d. Saturnus
b. Bintang
c. Komet 10. Planet-planet berputar mengelilingi matahari
d. Planet secara beraturan dan tidak pernah
bertabrakan. Hal ini disebabkan karena ... .
5. Planet yang berotasi searah jarum jam adalah a. planet-planet saling berjauhan satu sama
… lain
a. Venus b. setiap planet memiliki orbit masing-
b. Bumi masing
c. Saturnus c. komponen penyusun planet terdiri dari
d. Mars gas dan debu
d. tiap planet memiliki gaya tarik yang
6. Berikut ini adalah fungsi dari satelit buatan, berbeda-beda
kecuali …
a. Sarana komunikasi
b. Mengamati perubahan cahaya.
c. Membuat pemetaan bumi

d. Sumber cahaya bumi pada malam hari.
7. Benda langit yang memiliki cahaya sendiri
adalah …
a. Bulan
b. Bintang
c. Asteroid

16

B. URAIAN
1. Jelaskan lapisan-lapisan penyusun matahari?
2. Jelaskan perbedaan antara komet dan meteor?
3. Mengapa bumi menjadi satu-satunya planet yang dapat dihuni oleh manusia?
4. Apakah yang dimaksud dengan planet dalam dan planet luar? Jelaskan
5. Mengapa venus disebut planet terpanas?

KUNCI JAWABAN 6. D
7. C
PILIHAN GANDA 8. A
1. C 9. C
2. B 10. B
3. D
4. D
5. A

URAIAN
1. Matahari terdiri atas beberapa lapisan, yaitu sebagai berikut:

- Inti Matahari
Suhu bagian inti matahari ini bisa mencapai 15 juta derajat celcius. Di bagian ini terjadi reaksi yang

mengubah gas hidrogen menjadi helium.
- Fotosfer adalah lapisan permukaan matahari yang terdiri atas gas panas. Panas dan cahaya yang terpancar
ke luar angkasa, termasuk yang sampai ke bumi berasal dari fotosfer.
- Kromosfer

Kromosfer berada di atas lapisan fotosfer, warnanya kemerahan dan berasal dari hidrogen yang berpijar.
Pada lapisan ini terdapat lidah-lidah api yang membuat kromosfer tampak seperti hutan terbakar.
- Korona
Korona merupakan lingkaran cahaya yang hanya terlihat jelas dari bumi saat terjadi gerhana matahari total.

2. Meteor adalah meteoroid yang tertarik gravitasi planet dan berpijar karena bergesekan dengan atmosfer planet.
Meteor disebut juga bintang jatuh atau bintang beralih. Meteor terdiri dari besi dan nikel. Sedangkan komet
adalah Komet adalah benda langit yang mengelilingi matahari dengan orbit yang berbentuk sangat lonjong.

3. Karena memiliki suhu yang relatif tetap.
4. Planet dalam adalah planet di tata surya kita yang terletak di antara matahari dan sabuk asteroid. Sedangkan

planet luar adalah planet yang terletan diluar sabuk asteroid tersebut.
5. Karena suhunya lebih dari 470 derajat celcius

17

BAB V
PENUTUP

Proses pembelajaran akan terjadi saat terjadi interaksi atau hubungan timbal
balik antara siswa dengan lingkungannya. Proses pembelajaran sangat dipengaruhi
peran guru dalam memberikan pembelajaran, baik yang dititikberatkan pada transfer
of knowledge maupun transfer of value.

Transfer of knowledge dapat diperoleh siswa dari berbagai sumber belajar,
seperti buku, komik, video pembelajaran, majalah, dan sumber-sumber lain yang
dapat menambah pengetahuan siswa. Akan tetapi Transfer of value hanya akan
diperoleh siswa melalui guru yang menanamkan sikap dan nilai suatu materi dengan
melibatkan segi-segi psikologis dari guru dan siswa.

Agar pembelajaran dapat lebih bermakna dan berjalan dengan lancar, guru
harus mampu mendesain buku panduan mengajar yang disesuaikan dengan kondisi
lingkungan setempat. Dengan adanya buku panduan mengajar, diharapkan dapat
membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Hal ini juga dapat membantu guru
agar pembelajaran menjadi lebih terarah dan mampu mencapai tujuan pembelajaran
itu sendiri. Di dalam mendesain pembelajaran, tentunya guru akan menyesuaikan
media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi lingkungan setempat untuk dapat
mentransfer pengetahuan yang lebih bermakna.

Melalui buku panduan ini diharapkan dapat memberikan motivasi kepada
guru-guru dalam mendesain pembelajaran yang menarik, kreatif, dan inovatif bagi
siswa. Besar harapan kami, buku ini dapat memberikan manfaat dan dapat digunakan
dalam pembelajaran khususnya materi Tata Surya. Aamiiin Yaarrobbal A’lamin…

18

DAFTAR PUSTAKA

Haryanto. 2012. Sains untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta. Penerbit Erlangga
Mardjukun. 2004. Belajar Sains 6 Dengan Orientasi Keterampilan Eksperimen Untuk SD Kelas 6.
Bandung. PT. Sarana Panca Karya Nusa
“Menjelajahi Angkasa Luar” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Annisa Aulia. 2020. Keajaiban Sains 6. Bogor. Penerbit Quadra
Irene MJA,dkk. Buku Penilaian Bupena. Jakarta. Penerbit Erlangga
Rumah Belajar. Kemdikbud.go.id

19

BIOGRAFI TIM PENULIS

NIM 2109087011. Widiastuti lahir di Jakarta pada tanggal 7 Agustus 1984,
saat ini masih menempuh studi di Sekolah Pascasarjana UHAMKA dengan
program studi pendidikan Dasar. Bu Widi panggilan akrabnya saat ini
mengajar di SDS Cinta Kasih Tzu Chi Cengkareng Jakarta Barat.

NIM 2109087013. Ruliati lahir di Jakarta pada tanggal 25 Maret 1980. Saat
ini bertugas di SDN Cipinang Muara 18, dan masih menempuh studi di
Sekolah Pascasarjana UHAMKA dengan program studi pendidikan Dasar

NIM 2109087078. Nurtiya Novia Rizky lahir di Jakarta, 17 November 1999
anak pertama dari dua bersaudara.. Saat ini bertugas di SDN Jaticempaka III
Bekasi, dan masih menempuh studi di Sekolah Pascasarjana UHAMKA dengan
program studi pendidikan Dasar

NIM 2109087075. Nana Yohana lahir di Jakarta 02 Juni 1976, biasa dipanggil
Ibu Nana. Saat ini mengajar di SDN Bangka 01 Jakarta Selatan, dan saat ini
masih menempuh studi di Sekolah Pascasarjana UHAMKA dengan program
studi pendidikan Dasar

NIM 2109087071. Arip Rahman Hakim lahir di Garut 13 Oktober 1988. Saat
ini mengajar di SDN Nanggung 01 Kecamatan Nanggung Kabupaten Bogor,
dan saat ini masih menempuh studi di Sekolah Pascasarjana UHAMKA dengan
program studi pendidikan Dasar

20

LAMPIRAN

Materi Barcode Link
1. Komik
Pengenalan Tata Link Komik
https://anyflip.com/dmkut/pkxc
Surya

2. Video Link Video:
Pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=vgZ6iYZPyyQ
Lapisan Matahari

3. Komik Link Komik:
Karakteristik Planet https://anyflip.com/dmkut/pkxc//

4. Video Link Video:
Pembelajaran https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id
Karakteristik Planet //#!/Content/Home/Details/b64d83bc49c

5. Video 04a2890d6e09383ccf4fd
Pembelajaran Link Video:
Meteor, Meteorit,
https://youtu.be/DCRss0RruLU
Asteroid
Link Video:
6. . Video https://youtu.be/fXOueyEGWTg
Pembelajaran
Fungsi Satelit

21