DSKP KSSR Semakan 2017 Matematik Tahun 5 SJKC(1)

小学标准课程 五年级数学

学习领域

数与运算

课题

3.0 钱币

目标
使学生能够:
 把钱币与日常生活进行联系。
 在日常生活中应用理财教育的知识和技能。
 在日常生活中进行有关钱财的推理和探究，以利于未来的生活。
 进行涉及理财的沟通、联系及解答问题。
 展现企业家精神的特质和实践企业家精神。

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小学标准课程 五年级数学

3.0 钱币 学习标准 备注
内容标准
学生能够: 活动建议:
3.1 钱币的基本运算 3.1.1 完成至三个币值的加法算式，其和至
 使用模拟钱币、图片、数轴、软件、心
RM1 000 000。 算来表示钱币的基本运算。.
3.1.2 完成至三个币值的减法算式，其差在
 运用模拟法和游戏的教学策略。
RM1 000 000以内。
3.1.3 完成币值与至二位数、100和1000的乘法算

式，其积至RM1 000 000。
3.1.4 完成在RM1 000 000以内的币值与至二位数、

100和1000的除法算式。

3.2 钱币的混合运算 3.2. 3.2.1 完成 RM1 000 000 以内有括号和没有括号的 活动建议:
混合运算， 涉及：
使用模拟钱币、图片、数轴、软件和心算来
(i) 加法和乘法； 表示钱币的混合运算。
(ii) 减法和乘法；
(iii) 加法和除法；
(iv) 减法和除法。

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小学标准课程 五年级数学

内容标准 学习标准 备注
3.3 储蓄和投资
3.3.1 说明储蓄和投资的意思。. 笔记：
3.4 贷款和负债管理 3.3.2 说明单利储蓄和复利储蓄的意思。  介绍投资的股息和红利。

3.5 解决问题  说明储蓄和投资的增值和降值。

3.4.1 说明贷款和负债的意思。 笔记：
3.4.2 说明贷款与现金购物的物品差价。
 贷款是一种便利设施。
3.5.1 解答涉及日常生活与 RM1 000 000 以内的钱  说明利息在贷款中所扮演的角色。
币有关的应用题。  说明信用卡的使用是一种负债的原因。

活动建议:

 运用波利亚模式解答应用题：
1. 审题
2. 拟定解答策略
3. 进行解答策略
4. 验算

 运用各种解答问题的策略， 如尝试更容易的
个案或试误法。

 运用各种教学策略如模拟法、全握式学习
法、情境学习和专题课业导向学习法。

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小学标准课程 五年级数学

级别 表现标准
1
2 诠释
3
4 讲述储蓄和投资的意思。
5
6 说明单利储蓄与复利储蓄。

完成钱币的基本运算和混合运算的算式，并确定答案的合理性。
解答涉及日常生活与钱币有关的常规问题。
运用各种策略，解答涉及日常生活与钱币有关的常规问题。
以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与钱币有关的非常规问题。

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小学标准课程 五年级数学

学习领域

测量与几何

课题

4.0 时间与时刻

目标
使学生能够：:

 应用数学知识和技能解答涉及时间与时刻的问题。
 运用推理、联系和表示，以及使用工艺解答有关时间与时刻的问题。
 在日常生活中有效地管理时间。

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小学标准课程 学习标准 五年级数学

4.0 时间与时刻 学生能够: 备注
内容标准 4.1.1 确定相隔时间，涉及： 笔记：
 介绍闰年。
4.1 相隔时间 (i) 天和小时  只以天计算(ii) 和 (iii)项的相隔时间。
(ii) 月和天
4.2 时间单位之间的关系 (iii) 年、月和天 笔记：
4.2.1 换算涉及分数的时间单位：  需以整数写出答案。
(i) 小时换算成分钟  分数只涉及较大的单位。
(ii) 天换算成小时
(iii) 年换算成月
(iv) 年代换算成年
(v) 世纪换算成年代
（vi）世纪换算成年

4.2.2 换算涉及小数的时间单位：
(i) 小时换算成分钟
(ii) 天换算成小时
(iii) 年换算成月
(iv) 年代换算成年
(v) 世纪换算成年代

（vi）世纪换算成年

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小学标准课程 五年级数学

内容标准 学习标准 备注
4.3 时间的基本运算 4.3.1 完成换算和不换算单位有关分数的时间的加
笔记：
4.4 解决问题 法和减法算式，涉及:
(i) 小时和分钟 分数和小数的基本加减运算可以涉及分数、小
(ii) 天和小时 数和百分比。
(iii) 年和月
(iv) 年代和年
(v) 世纪和年代
（vi）世纪和年

4.3.2 完成换算和不换算单位有关时间的小数的加
法和减法算式，涉及：
(i) 小时和分钟
(ii) 天和小时
(iii) 年和月
(iv) 年代和年
(v) 世纪和年代

（vi）世纪和年

4.4.1 解答涉及日常生活有关时间与时刻的应用 活动建议：
题。  运用波利亚模式解答应用题。
 运用各种解决问题的策略，如尝试更容易

的个案和试误法。
 运用各种教学策略如模拟法、全握式学习

法、情境学习和专题课业导向学习法。

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小学标准课程 五年级数学

级别 表现标准
1
2 诠释
3
4 讲述相隔时间。
5
6 换算涉及分数和小数的时间单位。

解答涉及分数和小数的时间加法和减法算式，并确认答案的合理性。

解答涉及日常生活与时间与时刻有关的常规问题。

运用各种策略，解答涉及日常生活与时间与时刻有关的常规问题。

以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与时间与时刻有关的非常规问题。

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小学标准课程 五年级数学

学习领域

测量与几何

课题

5.0 度量衡

目标：
使学生能够：
 应用数学知识和技能解答涉及度量衡的问题。
 运用推理、联系、表示、探究和沟通，以及使用工艺解答涉及度量衡的问题。

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小学标准课程 五年级数学

5.0 度量衡 学习标准 备注
内容标准 活动建议:
学生能够:
5.1 长度 5.1.1 换算有小数的长度，答案至三位小数，涉  使用实物和软件来换算长度单位。
 运用各种计算策略来完成算式。
及：
(i) 毫米和厘米；
(ii) 厘米和米；
(iii) 米和公里。
5.1.2 换算有分数的长度，涉及：
(i) 毫米和厘米；
(ii) 厘米和米；
(iii) 米和公里。

5.1.3 进行至三个有分数和小数的长度加法，涉及
换算和不换算单位。

5.1.4 进行至三个有小数和分数的长度减法，涉及
换算和不换算单位。

5.1.5 进行有小数和分数的长度与至二位数、100和
1 000的乘法，涉及换算和不换算单位。

5.1.6 进行有小数和分数的长度与至二位数、100和
1 000的除法，涉及换算和不换算单位。

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小学标准课程 五年级数学

内容标准 学习标准 备注
5.2 质量
5.2.1 进行有分数和小数，涉及克和公斤的质量单位 活动建议:
5.3 液体的体积
换算。  使用实物和软件换算质量单位。

5.2.2 进行至三个有分数和小数的质量加法，涉及换  运用各种计算策略完成算式。
算与不换算单位。

5.2.3 进行至三个有分数和小数的质量减法，涉及换
算与不换算单位。

5.2.4 进行有分数和小数的质量与至二位数、100和
1 000的乘法，涉及换算和不换算单位。

5.2.5 进行有分数和小数的质量与至二位数、100和
1 000的除法，涉及换算和不换算单位。

5.3.1 进行有分数和小数，涉及毫升和升的液体体积 活动建议:

单位换算。  使用实物和软件换算液体体积单位。

5.3.2 进行至三个有分数和小数的液体体积加法，涉  运用各种计算策略完成算式。
及换算和不换算单位。

5.3.3 进行至三个有分数和小数的液体体积减法，涉
及换算和不换算单位。

5.3.4 进行有分数和小数的液体体积与至二位数、
100和1 000的乘法，涉及换算和不换算单位。

5.3.5 进行有分数和小数的液体体积与至二位数、
100和1 000的除法，涉及换算和不换算单位。

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小学标准课程 五年级数学

内容标准 学习标准 备注
5.4 解决问题 5.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有关的应用题。
活动建议:

 运用波利亚模式解答应用题：

1. 审题
2. 拟定解答策略
3. 进行解答策略
4. 验算

 运用各种解决问题的策略，如逻辑推理和
确认规律。

 运用各种教学策略，如模拟法和 STEM 教
学法。

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小学标准课程 五年级数学

级别 表现标准 诠释
1 换算涉及分数和小数的度量衡单位。
2
3 说明完成有分数和小数涉及度量衡的算式步骤。
4 完成有分数和小数涉及度量衡的算式， 并确定答案的合理性。
5
6 解答涉及日常生活与度量衡有关的常规问题。
运用各种策略，解答涉及日常生活与度量衡有关的常规问题。
以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与度量衡有关的非常规问题。

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小学标准课程 五年级数学

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小学标准课程 五年级数学

学习领域

测量与几何

课题

6.0 空间

目标：
使学生能够：
 应用数学知识和技能解答涉及空间的问题。
 从各种由棱柱体和非棱柱体所组成的图形，珍视并鉴赏数学的美。
 运用推理、联系、表示和沟通，以及使用工艺解答涉及空间的问题。

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小学标准课程 五年级数学

6.0 空间 学习标准 备注
内容标准
学生能够: 笔记:
6.1 正多边形 介绍内角。
6.1.1 以边、角、对称轴、角度和对角线讲述正多
6.2 角度 边形的特征。

6.3 周长和面积 6.2.1 测量至八边的正多边形的角度。 笔记:
 只测量内角。
6.4 立体的体积 6.3.1 确定由两个至八边的正多边形所组成的综合  用量角器来进行测量。
6.5 解决问题 图形的周长，包括直角三角形、等腰三角形 活动建议:
和长方形。 使用实物、模型和图形以巩固学生的理解。

6.3.2 确定由两个图形形成的综合图形的面积，涉
及长方形、正方形、等边三角形、等腰三角
形和直角三角形。

6.4.1 确定由两个图形形成的综合立体的体积，涉 活动建议:

及正方体和长方体。 使用实物、模型和图形以巩固学生的理解。

6.5.1 解答涉及空间的应用题。 活动建议:

 运用各种解决问题的策略，如逻辑性推理和
确认规律。

 运用各种教学策略，如模拟法和 STEM 教学
法。

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小学标准课程 五年级数学

表现标准

级别 诠释
1
2 说出由两个图形组成的综合图形的图形名称。

3 解说测量正多边形角度的步骤。

4  测量正多边形的角度。
5  计算由两个正多边形组成的综合图形的周长。
6  计算由四边形和三角形组成的综合图形的面积。
 计算由正方体和长方体组成的综合图形的体积。

解答涉及日常生活与空间有关的常规问题。

运用各种策略，解答涉及日常生活与空间有关的常规问题。

以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与空间有关的非常规问题。

55

小学标准课程 五年级数学

BID

56

小学标准课程 五年级数学

学习领域

联系与代数

课题

7.0 坐标、比与比例

目标：
使学生能够：
 应用数学知识与技能，解答涉及坐标、比与比例的问题。
 珍视并鉴赏数学的美。
 运用推理、联系、表示和沟通，以及使用工艺解答涉及坐标、比与比例的问题。

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小学标准课程 五年级数学

7.0 坐标、 比 与比例 学习标准 备注
内容标准 学生能够:
7.1.1 确定两个坐标之间的横向和直向距离。 笔记：
7.1 第一象限的坐标
7.2 比 涉及计算横向和直向的距离。

7.3 比例 7.2.1 以a : b 的形式表示两个数量的比，涉及： 笔记：
(a) 部分比部分； 比的数量单位一定要相同。
7.4 解决问题 (b) 部分比整体；
(c) 整体比部分。 活动建议：
使用实物和非实物表示比。
7.3.1 以比例确定未知的值。 笔记：
运用各种方法包括归一法。

活动建议：
使用实物和心算。

7.4.1 解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的 活动建议：
应用题。 运用各种解决问题的策略，如类推法和绘图。

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小学标准课程 五年级数学

级别 表现标准
1
2 诠释
3
4  讲述 x 轴和 y 轴在第一象限的位置。
5  说出所给予的比。
6
 说明确定两点之间的横向和直向距离的步骤。

 表示两个数量的比。

 解答涉及两点之间的横向和直向距离问题, 并确定答案的合理性。
 确定两个数量所表示的比的答案合理性。

解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的常规问题。

运用各种策略，解答涉及日常生活与坐标、比与比例有关的常规问题。
以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与坐标，比与比例有关的常规问题。

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小学标准课程 五年级数学

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小学标准课程 五年级数学

学习领域

统计与概率

课题

8.0 数据处理

目标
使学生能够：
 掌握从饼分图中获取资料的技能。
 应用数学知识与技能，解决涉及数据处理的问题。
 作出决策和提出想法以解说在日常生活中所面对的情境。
 运用推理、联系、表示和沟通，以及使用工艺解答涉及数据处理的问题。

61

小学标准课程 五年级数学

8.0 数据处理 学习标准 备注
内容标准 学生能够：
8.1.1 诠释饼分图。 活动建议：
8.1 饼分图
使用剪报、杂志、期刊和报告中所获取的饼分
图。

8.2 众数、中位数、平均数 8.2.1 从非分组数据中认识和确定众数、中位数、平 笔记：

和极差 均数和极差。 涉及象形统计图、条形统计图和饼分图。

8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的应用 活动建议：
题。
 运用波利亚模式解答应用题：
1. 审题
2. 拟定解答策略
3. 进行解答策略
4. 验算

 运用各种解答问题的策略，如制作表或有
条理列出及绘制图表。

 运用各种教学策略如 STEM 教学法和专题
课业导向学习法。

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小学标准课程 五年级数学

级别 表现标准 诠释
1 讲述众数、中位数、平均数和极差的意思。
2
3 说明诠释数据所需的步骤。
4
5 解答涉及诠释数据的问题, 并确定答案的合理性。
6
解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。

运用各种策略，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。

以创意和创新的方式，解答涉及日常生活与数据处理有关的常规问题。

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小学标准课程 五年级数学

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小学标准课程 五年级数学

1. Dr. Rusilawati binti Othman PANEL PENGGUBAL
2. Mazlan bin Awi
3. Kumaresan a/l M. Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Dr. Hoi Sim Min Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Rabiatul Nazuha binti Mohd Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Dr. Wong Li Li Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Nor Fauziah binti Mat Jaafar Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Che Azmai bin Talib Bahagian Pembangunan Kurikulum
9. Ismail binti Mokhtar Bahagian Pembangunan Kurikulum
10. Thesok Kumar a/l Nagaratennam PPD Hulu Terengganu, Kuala Berang, Terengganu
11. Anidah binti Abd Rahman PPD Kuala Selangor, Selangor
12. Mohd Bahaudin Bokhari bin Manaf PPD Larut Matang dan Selama, Perak
13. Datin Zaitun binti Othman PPD Petaling Perdana, Selangor
14. Ismizah binti Sapuan PPDWP Sentul, W.P. Kuala Lumpur
15. Tong Nget Tai IPGK Pendidikan Islam, Bangi, Selangor
16. Sadheeshkumar @ Kuang Leong Yee Sekolah Dalam Hospital Serdang, Selangor
17. Fariza Nurbaya binti Nordin SJK(C) Kiow Nam, Melaka
18. Sherliza binti Ismail SJK(T) Vageesar, Kuala Selangor, Selangor
19. Zarina binti Zainal SK Desa Pandan, Kuala Lumpur
20. Noraini Asra binti A Rahim SK Kampung Nyior, Terengganu
21. Rahayu binti Abdul Rahman SK Kem Terendak 1, Kem Terendak, Melaka
22. Zakiah Hanim binti Ahmad SK Lembah Keramat, Kuala Lumpur
23. Salinah binti Maulud SK Putrajaya Presint 9(2), Putrajaya
24. Abdullah bin Ranim SK RU Rendang, Terengganu
SK Seri Delima, W.P. Kuala Lumpur
SK Tandop Besar, Kuala Nerang, Kedah

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小学标准课程 五年级数学

1. Dr. Hoi Sim Min (Penyelaras) PANEL PENTERJEMAHAN
2. Chan Mary
3. Low Gah Keng Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Tan Lay See Pejabat Pendidikan Wilayah Keramat, Kuala Lumpur
5. Saw Yong Chia SJK(C) Bandar Sungai Long, Kajang, Selangor
6. Choi Chee Wei SJK(C) Bandar Sungai Long, Kajang, Selangor
7. Tay Suen Fang SJK(C) Chee Wen, Subang Jaya, Selangor
8. Por She Yunn SJK(C) Chee Wen, Subang Jaya Selangor
9. Ng Chee Hoe SJK(C) Choong Kwo, Kuala Lumpur
10. Ng Lee Ming SJK(C) Choong Wen, Jalan Klang Lama, Kuala Lumpur
11. Chow Thing Wu SJK(C) Kai Chee, Butterworth, Pulau Pinang
12. Loo Chooi Fong SJK(C) Kwong Hon, Kuala Lumpur
13. Tong Nget Tai SJK(C) Lee Min, Pelabuhan Klang, Selangor
14. Ong Si Ching SKJ(C) Lick Hung, Subang Jaya, Selangor
15. Cham Kai Jie SJK(C) Machap Umboo, Melaka
16. Ong Bee Khoon SJK(C) Pay Fong 2, Melaka
17. Tan Sai Wah SJK(C) Shin Cheng (Harcroft), Puchong Jaya Selangor
18. Yap Chov Peng SJK(C) Sin Ming, Sepang, Selangor
SJK(C) Tai Thung, Kuala Lumpur
SJK(C) Yu Hua, Kajang, Selangor

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小学标准课程 五年级数学

TURUT MENYUMBANG

1. Sarifah binti Ahmad Bahagian Buku Teks
2. Mohd Sukri bin Mohd Ariffin Lembaga Peperiksaan
3. Ramlee bin Mohamed JPN Johor
4. Ishak bin Hassan JPN Kedah
5. Mohd Yusof bin Ab Rahman JPN Melaka
6. Siti Mazlifah binti Mahamadan JPN Perlis
7. Ahmad Alfian bin Ahmad Fauzi PPD Hulu Langat, Selangor
8. Sitti Junaida Ambo PPD Kota Kinabalu, Sabah
9. Rozita binti Hasan PPD Kubang Pasu, Jitra, Kedah
10. Radin Shazlina binti Jamil PPD Kuala Muda/Yan, Sungai Petani, Kedah
11. Muahammad Suhairi bin Muhammad Room PPD Pasir Gudang, Johor
12. Bathmasree a/p Nagendrarao PPD Petaling Perdana, Selangor
13. Dr. Elengo a/l Periasamy IPGK Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan
14. Dr. Kalaivani a/p Shanmugam IPGK Tuanku Bainun, Pulau Pinang
15. Radin Muhd Imaduddin bin Radin Abdul Halim SMK Sijangkang Jaya, Telok Panglima Garang, Selangor
16. Kavitha a/p Davaraju SJK(T) Rawang, Selangor
17. Puspaveni a/p Tanappan SJK(T) Sentul, Kuala Lumpur
18. Masyitah binti Md Tarmizi SK Binjul Dalam, Kuala Ketil, Kedah
19. Suthagar a/l Subramonie SK Kampung Pendamar, Selangor
20. Suraya binti Abdul Rahman SK Model Khas Bukit Jenun, Kedah
21. Happyza bin Ahmad SK Pengkalan, Lahat, Perak
22. Suhaila binti Ishak SK Serkam Darat, Melaka

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小学标准课程 五年级数学

PENGHARGAAN

Dr. Mohamed bin Abu Bakar Penasihat
Datin Dr. Ng Soo Boon
- Pengarah
- Timbalan Pengarah

(Dasar dan Sains & Teknologi)

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Penasihat Editorial
Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor
Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor
Mahyudin bin Ahmad - Ketua Sektor
Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor
Fazlinah binti Said - Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus - Ketua Sektor
Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor
Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor
- Ketua Sektor

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Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Saripah Faridah binti Syed Khalid
Nur Fadia binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Pereka Grafik
Siti Zulikha binti Zelkepli

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Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8 Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E

62604 Putrajaya
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917

http://bpk.moe.gov.my