ตารางวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชาศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดพระทรง (สุทธิวิเทศอุปถัมภ์) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบุรี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ม.๑/๑ อธิบายอิทธิพล ของนักแสดงชื่อดังที่มี ผลต่อการโน้มน้าว อารมณ์หรือความคิด ของผู้ชม ๑. บทบาทของนักแสดงจะมี อิทธิพลต่อการโน้มน้าว อารมณ์หรือความคิดของผู้ชม ส่งผลให้แสดงพฤติกรรมที่ เลียนแบบนักเรียนที่ชื่นชอบ ๑. อธิบายเทคนิคการ แสดงพื้นฐานและ องค์ประกอบของการ แสดงละครได้ ๒. อธิบายรูปแบบใน การสร้างบทละครได้ ๓. อธิบายองค์ประกอบ ที่ส าคัญของบทละครได้ ๔. อธิบายอิทธิพลของ นักแสดงที่มีผลต่อ พฤติกรรมของผู้ชมได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การปฏิบัติของผู้ แสดงและผู้ขม ๒. ประวัตินักแสดงที่ชื่น ชอบ ๓. การพัฒนารูปแบบ ของการแสดง ๔. อิทธิพลของนักแสดง ที่มีผลต่อพฤติกรรมของ ผู้ชม ม.๑/๒ ใช้นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละคร ในการแสดง ๑. นาฏยศัพท์เป็นทักษะ พื้นฐานในการฝึกหัดนาฏศิลป์ ไทยโดยใช้ภาษาท่าในการ เคลื่อนไหวเพื่อสื่อความหมาย ทางอารมณ์ ๑. ฝึกหัดนาฏยศัพท์ที่ ใช้ในการแสดง นาฏศิลป์ได้ ๒. เคลื่อนไหวท่าทาง ตามแบบนาฏศิลป์ไทย ได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. นาฏยศัพท์หรือศัพท์ ทางการละครในการ แสดง ๒. ภาษาท่าและการตี บท ๓. ท่าทางเคลื่อนไหวที่
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ๓. ตีบทในการแสดง นาฏศิลป์ได้ แสดงสื่อทางอารมณ์ ๔. ระบ าเบ็ดเตล็ด ๕. ร าวงมาตรฐาน ม.๑/๓ แสดงนาฏศิลป์ และละครในรูปแบบ ง่ายๆ ๑. การแสดงนาฏศิลป์มีหลาย รูปแบบซึ่งมีลักษณะเฉพาะตัว ที่แสดงให้เห็นถึงเอกลักษณ์ ทางวัฒนธรรมของชาติ ๑. แสดงนาฏศิลป์ไทย ในชุดร าวงมาตรฐานได้ ถูกต้อง ๒. อธิบายเกี่ยวกับการ แต่งกาย ท่าร า เครื่อง ดนตรี และเพลงที่ใช้ใน การแสดงนาฏศิลป์ พื้นบ้านแต่ละภาคได้ ๓. อธิบายเกี่ยวกับการ แต่งกาย ท่าร าเพลงที่ ใช้ในการแสดง นาฏศิลป์นานาชาติได้ ๔. แสดงนาฏศิลป์ใน รูปแบบง่ายๆ ได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. รูปแบบการแสดง นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์พื้นบ้าน - นาฏศิลป์นานาชาติ ม.๑/๔ ใช้ทักษะการ ท างานเป็นกลุ่มในกระ ๑. ในการจัดการด้านการ แสดงทุกฝ่ายจะต้องรู้บทบาท ๑. อธิบายบทบาทและ หน้าที่ของฝ่ายต่างๆ ใน
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง บวนการผลิตการแสดง หน้าที่และมีการเตรียมการ แสดงตามขั้นตอนของการ แสดงซึ่งจะส่งผลให้ผลงาน ประสบผลส าเร็จอย่างมี ประสิทธิภาพ การแสดงละครได้ ๒. อธิบายแนวทางการ จัดการแสดงได้ ๓. แสดงละคร สร้างสรรค์ได้ ๔. ใช้ทักษะการท างาน เป็นกลุ่มใน กระบวนการผลิตการ แสดง ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. บทบาทและหน้าที่ ของฝ่ายต่างๆ ในการ จัดการแสดง ๒. การสร้างสรรค์ กิจกรรมการแสดงที่ สนใจโดยแบ่งฝ่ายและ หน้าที่ให้ชัดเจน ม.๑/๕ ใช้เกณฑ์ง่ายๆ ที่ก าหนดในการ พิจารณาคุณภาพการ แสดงที่ชมโดยเน้นเรื่อง การใช้เสียงการแสดง ท่าและการเคลื่อนไหว ๑. ผู้ชมการแสดงละครที่ดี จ าเป็นต้องมีมารยาทและ ทราบแนวทางการปฏิบัติตน เมื่อชมการแสดงและสามารถ ประเมินคุณภาพของการ แสดงเบื้องต้นได้ ๑. อธิบายมารยาทใน การชมการแสดงได้ ๒. สร้างเกณฑ์ที่ใช้ใน การพิจารณาคุณภาพ การแสดงที่ชมได้ ๓. ใช้เกณฑ์ด้านการใช้ เสียง การแสดงท่าทาง และการเคลื่อนไหว ประเมินคุณภาพของ การแสดงได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. หลักในการชมการ แสดง
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจควาสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ม.๑/๑ ระบุปัจจัยที่มี ผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยและละคคร พื้นบ้าน ๑. นโยบายของรัฐ สภาพ สังคม วิถีชีวิต ค่านิยม การ ประกอบอาชีพ ความเชื่อ พิธีกรรมและยุคสมัยที่ เปลี่ยนแปลงเป็นปัจจัยที่ส่งผล ท าให้นาฏศิลป์เกิดการ เปลี่ยนแปลง ๑. อธิบายความหมาย และความเป็นมาของ นาฏศิลป์ไทยได้ ๒. อธิบายองค์ประกอบ และประเภทของ นาฏศิลป์ไทยได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. ปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของ นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ละครไทยและ ละครพื้นบ้าน ม.๑/๒ บรรยาย ประเภทของละครไทย ในแต่ละยุคสมัย ๑. ละครไทยและละคร พื้นบ้านแต่ละประเภทจะมี ปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงที่แตกต่างกนไป ตามยุคตามสมัย ๑. อธิบายประเภทของ ละครไทยในแต่ละยุค สมัยได้ ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสื่อสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. รับผิดชอบ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. ประเภทของละคร ไทยในแต่ละยุคสมัย ลงชื่อ ........................................................... ผู้วิเคราะห์หลักสูตร (นางสาวสินี กุลพงษ์) ครูวิทยฐานะ ครูช านาญการ