โครงสร้างศิลปะประถม

โครงสร้างรายวิชาศิลปะ (ดนตรี-นาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ – ศ๑๖๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ผู้สอน นางสาวสินี กุลพงษ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดพระทรง (สุทธิวิเทศอุปถัมภ์) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบุรี กรมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ดนตรี เสียง และการกำเนิดเสียง ศ 2.1 ป.1/1, ป.1/2 เสียงที่ได้ยินรอบ ๆ ตัวมีมากมาย หลายเสียง แต่ละเสียงมีการกำเนิด ของเสียงและคุณลักษณะของเสียง ที่แตกต่างกัน ทำให้ผู้ที่ได้ยิน เกิดความรู้สึกที่แตกต่างกันไป 4 ๑๐ 2 จังหวะ และการร้องเพลง ศ 2.1 ป.1/2, ป. 1/3, ป.1/4 จังหวะเป็นสิ่งที่กำหนดความช้า-เร็ว ในบทเพลงและการทำกิจกรรม ต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความถูกต้อง และพร้อมเพรียง 4 ๑๐ 3 เพลงในชีวิตประจำวัน ศ 2.1 ป.1/5 เพลงในชีวิตประจำวันมีมากมาย หลายประเภท แต่ละประเภท มีความหมาย ความสำคัญ ที่แตกต่างกันออกไป แต่ก็สร้าง ความบันเทิง สนุกสนาน ซาบซึ้งให้กับผู้ฟัง ทำให้ผู้ฟังเกิดความผ่อนคลาย สบายใจ และบางบทเพลงเป็น การสร้างจิตสำนึกในการรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์อีกด้วย 6 ๑๐ 4 บทเพลงในท้องถิ่น ศ 2.2 ป.1/1, ป.1/2 เพลงพื้นบ้านเป็นบทเพลงในท้องถิ่น ที่แสดงให้เห็นถึงการดำรงชีวิต ความเป็นอยู่ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาของคนในท้องถิ่น ที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์เป็นมรดก ทางวัฒนธรรมให้คงอยู่สืบไป 6 ๑๐ 5 นาฏศิลป์ การเคลื่อนไหว พื้นฐาน ศ 3.1 ป.1/1 การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบ ท่าทางต่าง ๆ เป็นการฝึกทักษะ ความคิด จินตนาการ และทำให้ ร่างกายแข็งแรง เคลื่อนไหว ได้คล่องแคล่ว 6 ๑๐ 6 นาฏยศัพท์ และภาษาท่า ศ 3.1 ป.1/2 นาฏยศัพท์และภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทย เป็นสิ่งที่ใช้ในการแสดง นาฏศิลป์ ทำให้การแสดง มีความสวยงาม และเป็นสิ่งที่ใช้ สื่อความหมายในการแสดงให้ผู้ชม ได้เข้าใจ อีกทั้งยังเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึง เอกลักษณ์ของชาติไทย 4 ๑๐

หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 การแสดง นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/2 การแสดงนาฏศิลป์ไทย เป็นการแสดงที่มีความงดงาม เป็นศิลปวัฒนธรรมที่แสดงถึง ความเป็นเอกลักษณ์ของชาติ และเมื่อชมการแสดง ผู้ชมจะต้องมีมารยาทที่ดีในการชม การแสดง เพราะเป็นการช่วยส่งเสริม อนุรักษ์การแสดงนาฏศิลป์ไทยด้วย 7 ๑๐ 8 การละเล่น ของเด็กไทย ศ 3.2 ป.1/1 การละเล่นของเด็กไทย เป็นกิจกรรม ที่ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน ช่วยฝึกทักษะด้านต่าง ๆ ทำให้ร่างกายแข็งแรง และเป็นมรดก ของท้องถิ่นและของชาติที่ควรอนุรักษ์ ไว้สืบไปยังเยาวชนรุ่นหลัง 3 ๑๐ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม 40 ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ดนตรี สีสันของเสียง ศ 2.1 ป.2/1, ป. 2/2 1. เสียงมนุษย์มีลักษณะต่างกัน แบ่งเป็นเสียงพูด และเสียงขับร้อง 2. เครื่องดนตรีแต่ละประเภท มีการกำเนิดเสียง วิธีการบรรเลง และคุณลักษณะของเสียง ที่แตกต่างกัน เมื่อนำมาบรรเลง ร่วมกันจะเกิดเป็นเพลงที่มีทำนอง เสียงที่ไพเราะ 3 5 2 จังหวะดนตรี ศ 2.1 ป.2/3 จังหวะเป็นสิ่งที่กำหนด ความพร้อมเพรียงในการทำ กิจกรรมต่าง ๆ และเป็นตัวควบคุม ความช้า-เร็ว ของบทเพลง ทำให้บทเพลงมีจังหวะแตกต่างกันไป 4 ๑๐ 3 การขับร้อง ศ 2.1 ป.2/4 การขับร้องเพลงที่ดีจะต้องขับร้อง ตามหลักการขับร้องเพลงที่ถูกต้อง และหมั่นฝึกซ้อมร้องเพลงอยู่เสมอ จะทำให้ร้องเพลงได้ถูกต้องและไพเราะ และเกิดความซาบซึ้งประทับใจแก่ผู้ฟัง 4 ๑๐ 4 บทเพลงสร้างสรรค์ ศ 2.1 ป.2/5 บทเพลงเป็นสิ่งที่ทำให้มนุษย์มีความสุข เกิดความผ่อนคลาย บางบทเพลง ให้ข้อคิด คติสอนใจ ช่วยขัดเกลาจิตใจ และสร้างความสามัคคีให้กับคนในชาติ 3 5 5 นาฏศิลป์ การเคลื่อนไหว พื้นฐาน ศ 3.1 ป.1/1 การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบ ท่าทางต่าง ๆ เป็นการฝึกทักษะ ความคิด จินตนาการ และทำให้ ร่างกายแข็งแรง เคลื่อนไหว ได้คล่องแคล่ว 6 ๑๐

หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 กิจกรรมดนตรี ศ 2.2 ป.2/2 ดนตรีมีบทบาทและความสำคัญ ในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพราะจะทำให้การจัดกิจกรรม มีความสนุกสนาน ผู้มาร่วมกิจกรรม ชื่นชอบ มีความสุข ซึ่งในการนำดนตรี มาใช้บรรเลงและการขับร้องเพลง จะต้องมีความเหมาะสมกับการจัดงาน หรือกิจกรรมนั้น ๆ 2 5 7 นาฏศิลป์ การเคลื่อนไหว อย่างมีรูปแบบ ศ 3.1 ป.2/1, ป. 2/2 การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ ทำให้ร่างกายเคลื่อนไหวได้คล่องแคล่ว ซึ่งในการเคลื่อนไหวสามารถนำจังหวะ เข้ามามีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวได้ จะทำให้การเคลื่อนไหวนั้นมีระเบียบ และเกิดความพร้อมเพรียงสวยงาม ซึ่งในการเคลื่อนไหวเราสามารถ ประดิษฐ์ท่าทางให้เข้ากับจังหวะ และเนื้อหาของบทเพลงได้ จะทำให้การเคลื่อนไหว มีความน่าสนใจ สวยงามมากขึ้น 4 10 8 นาฏยศัพท์ และภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ป.2/3, ป. 2/4 นาฏยศัพท์และภาษาท่าทางนาฏศิลป์ ไทยเป็นสิ่งที่ใช้สื่อความหมาย ในการแสดงนาฏศิลป์ ทำให้การแสดง มีความสวยงาม เมื่อนำนาฏยศัพท์ และภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทยมาใช้ ประกอบการแสดง จะทำให้การแสดง น่าสนใจ มีความสวยงาม ทำให้ผู้ชม สามารถเข้าใจการแสดงได้ง่ายขึ้น 6 ๑๐ 9 มารยาท ในการชมการแสดง นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ป.2/5 การมีมารยาทในการชมการแสดง จะทำให้ได้รับประโยชน์ ความสนุกสนานในการชมการแสดง ทำให้ผู้แสดงมีสมาธิในการแสดง และผู้ชมคนอื่น ๆ ได้รับ ความสนุกสนานไปด้วย 2 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 10 การละเล่นพื้นบ้าน ของไทย ศ 3.2 ป.2/1, ป. 2/2,ป.2/3 การละเล่นพื้นบ้านของไทย เป็นสิ่งที่สืบทอดกันมาช้านาน แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ กับวิถีชีวิตของคนไทย และเป็นสิ่งที่สร้างความสนุกสนาน บันเทิงใจ ซึ่งคนไทยทุกคนควร ร่วมมือกันอนุรักษ์สืบทอดต่อไป 6 ๑๐ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม 40 ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ดนตรี สัญลักษณ์และเสียง ของเครื่องดนตรี ศ ๒.๑ ป.๓/๑ - สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของเสียง (สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น) - สัญลักษณ์แทนรูปแบบจังหวะ ๒ ๕ ๒ โน้ตดนตรี ศ ๒.๑ ป.๓/๒ โน้ตดนตรีเป็นสัญลักษณ์ในการใช้ แทนเสียงและจังหวะของบทเพลง ซึ่งในการร้องเพลงและเล่นดนตรี จะต้องใช้ตัวโน้ตที่มีระดับเสียง แตกต่างกัน เพลงจึงจะมีความ ไพเราะและร้องเพลง บรรเลงดนตรี ได้ถูกต้องตามบทเพลง ๓ ๕ ๓ เพลงพาเพลิน ศ ๒.๑ ป.๓/๓ บทเพลงมีหลายประเภท แต่ละ ประเภทมีหน้าที่และใช้บรรเลงใน โอกาสที่แตกต่างกันจึงทำให้ผู้ฟังเกิด อารมณ์และความรู้สึกที่แตกต่างกัน ๓ ๕ ๔ ทักษะการขับร้อง และการบรรเลง ศ ๒.๑ ป.๓/๔ การฝึกฝนทักษะในการร้องเพลงและ การบรรเลงดนตรีอยู่สม่ำเสมอจะทำ ให้สามารถร้องเพลงและบรรเลง ดนตรีได้อย่างถูกต้องและไพเราะ ๒ ๑๐ ๕ การฟังและ วิเคราะห์เพลง ศ ๒.๑ ป.๓/๕ ศ ๒.๑ ป.๓/๖ การฟังและการวิเคราะห์เพลงที่ฟัง อย่างตั้งใจจะทำให้เข้าใจเนื้อหา ทำนอง และอารมณ์ของบทเพลงได้ มากขึ้น ๒ ๕ ๖ ดนตรีใน ชีวิตประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๓/๗ การใช้ดนตรีมาบรรเลงประกอบเข้า ร่วมในงานต่างๆ จะทำให้ผู้ที่มา ร่วมงานเกิดความซาบซึ้งและ สนุกสนาน ๒ ๕

หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ ดนตรีในท้องถิ่น ศ ๒.๒ ป.๓/๑ ศ ๒.๒ ป.๓/๒ ดนตรีพื้นบ้านเป็นสิ่งที่สะท้อนให้เห็น ถึงวิถีชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรม แ ล ะ ภ ู ม ิ ป ั ญ ญ า ข อ ง ค น ในท้องถิ่น เป็นเอกลักษณ์และมรดก ของท้องถิ่นที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ สืบต่อไป ๖ ๕ ๘ นาฏศิลป์ หลักและวิธีการ ปฏิบัตินาฏศิลป์ ศ ๓.๑ ป.๓/๒ ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย เป็นการ สื่อความหมายและความรู้สึกแทน คำพูด โดยถ่ายทอดออกมาใน ลักษณะการร่ายรำที่อ่อนช้อย สวยงาม ๒ ๕ ๙ สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหว ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ศ ๓.๑ ป.๓/๒ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทางต่าง ๆ ช่วยทำให้ร่างกาย แ ข ็ ง แ ร ง แ ล ะ เ ป ็ น ก า ร ฝ ึ ก ใ ช้ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ใน การแสดงท่าทางในรูปแบบ ต่าง ๆ ๔ ๑๐ ๑๐ รำวงมาตรฐาน ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ศ ๓.๑ ป.๓/๒ รำวงมาตรฐานเป็ศิลปะการแสดง นาฏศิลป์ของไทยที่มีควาสวยงาม เป็นมรดกทางศิลปวัฒนธรรมที่คน ไทยทุกคนควรอนุรักษ์ไว้เพื่อให้ เยาวชนรุ่นหลังได้รู้จักและสืบทอด ต่อไป ๔ ๑๐ ๑๑ นาฏศิลป์พื้นเมือง ศ ๓.๒ ป.๓/๑ นาฏศิลป์พื้นเมืองเป็นสิ่งที่แสดงถึงวิถี ชีวิตความเป็นอยู่และภูมิปัญญาของ คนในท้องถิ่น เป็นศิลปวัฒนธรรมที่ ควรอนุรักษ์สืบทอดให้คงอยู่ต่อไป ๕ ๔

หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑๒ การแสดงนาฏศิลป์ ไทย ศ ๓.๑ ป.๓/๓ ศ ๓.๑ ป.๓/๔ ศ ๓.๒ ป.๓/๒ ศ ๓.๒ ป.๓/๓ การแสดงนาฏศิลป์ไทยเป็นการแสดง ที่มีความสวยงามเป็นเอกลักษณ์ของ ชาติไทย ซึ่งในการชม การแสดง นาฏศิลป์ไทย ผู้ชมการแสดงจะต้องมี มารยาทในการชมการแสดงจะทำให้ เข้าใจ ๔ ๕ ๑๓ บูรณาการนาฏศิลป์ กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ศ 3.1 ป.3/5 การบูรณาการการแสดงนาฏศิลป์ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จะทําให้การแสดง มีความสมบูรณ์ สวยงาม และมีเอกลักษณ์ ผู้ชมเกิดความรู้สึกชื่นชอบ ประทับใจในการแสดง 1 ๖ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม ๔๐ ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑4๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน 2ชั่วโมง/สัปดาห์ ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ดนตรี เครื่องดนตรีที่ใช้ใน เพลง ศ ๒.๑ ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๖ เครื่องเครื่องดนตรีไทยและดนตรี สากลแบ่งออกเป็นหลายประเภท แต่ละประเภทมีลักษณะและเสียง ที่แตกต่างกันออกไป แต่เมื่อนำมา บรรเลงร่วมกันจะทำให้เกิดความ ไพเราะน่าฟัง ๕ ๑๐ ๒ จังหวะ ทำนอง และประโยคเพลง ศ ๒.๑ ป.๔/๑ ศ ๒.๑ ป.๔/๓ ศ ๒.๑ ป.๔/๗ บ ท เ พ ล ง แ ต ่ ล ะ บ ท เ พ ล ง จ ะ ประกอบด้วยจังหวะ ทำนองและ ประโยคเพลง ซึ่งทำให้บทเพลง มีความสมบูรณ์ และไพเราะน่าฟัง ให้ทำผู้ฟังซาบซึ้งและเข้าใจบท เพลงได้ง่าย ๓ ๕ ๓ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทาง ดนตรี ศ ๒.๑ ป.๔/๔ การอ่าน และการเขียนโน้ตดนตรี ไทย และโน้ตดนตรีสากลเป็น ความรู้และทักษะพื้นฐานในการ ขับร้องเพลงและบรรเลงดนตรี ๒ ๕ ๔ หลักการขับร้อง ศ ๒.๑ ป.๔/๕ การร้องเพลงที่ถูกต้องตามหลัก และวิธีการขับร้องจะทำให้บท เพลงมีความไพเราะน่าฟัง ๓ ๑๐ ๕ วิถีชีวิตไทยกับ ดนตรีและเพลง พื้นบ้าน ศ ๒.๒ ป.๔/๑ ศ ๒.๒ ป.๔/๒ ดนตรีพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน เป็นภูมิปัญญาของคนไทย และมี ความสัมพันธ์กับวิถีชีวิตของคน ไทยมาช้านาน เป็นมรดกที่ควรค่า แก่การอนุรักษ์ไว้ ๗ ๑๐ ๖ นาฏศิลป์ การเคลื่อนไหว ประกอบจังหวะ เพลงพื้นเมือง ศ ๓.๑ ป.๔/๓ การเคลื่อนไหวท่าทางประกอบ จังหวะที่พร้อมเพรียงกัน จะทำให้ การแสดงนั้นเป็นระเบียบและ ดูสวยงาม ๑ ๕

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ นาฏยศัพท์และ ภาษาท่ารำทาง นาฏศิลป์ไทย ศ ๓.๑ ป.๔/๑ ศ ๓.๑ ป.๔/๒ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ นาฏยศัพท์และภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทยเป็นพื้นฐานท่ารำ ไทยที่มีความอ่อนช้อยสวยงาม แ ล ะ น ำ ม า ใ ช ้ ใ น ก า ร แ ส ด ง นาฏศิลป์ไทยต่าง ๆ ทำให้การ แสดงมีความสวยงาม และมี เอกลักษณ์ ทำให้ผู้ชมเข้าใจและ ซาบซึ้งในการแสดงนาฏศิลป์ไทย ๖ ๑๐ ๘ การแสดงนาฏศิลป์ ไทย ศ ๓.๑ ป.๔/๔ ศ ๓.๒ ป.๔/๓ และมรดกทางการแสดงนาฏศิลป์ ไทยเป็นการแสดงที่มีความ ส ว ย ง า ม เ ป ็ น เ อ ก ล ั ก ษ ณ์ วัฒนธรรมไทยที่มีคุณค่า ซึ่งควร ร่วมมือกันอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่ สืบไป ๔ ๑๐ ๙ การละคร ศ ๓.๑ ป.๔/๑ ศ ๓.๑ ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๕ การแสดงละคร เป็นการถ่ายทอด เรื่องราวต่างๆ ให้ผู้ชมได้รับรู้และ ได้รับความสนุกสนาน การแสดง ละครของเรื่องจะสอดแทรก ข้อคิดที่ทำให้ผู้ชมสามารถนำไป ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ช ้ ใ น ก า ร ด ำ เ นิ น ชีวิตประจำวัน ๓ ๕ ๑๐ นาฏศิลป์ไทยกับ การแสดงท้องถิ่น ศ ๓.๒ ป.๔/๓ ศ ๓.๒ ป.๔/๔ นาฏศิลป์ไทยเป็นศิลปะแห่งการ ละครหรือการฟ้อนรำไทยที่มี ความอ่อนช้อยสวยงาม เป็น เ อ ก ล ั ก ษ ณ ์ แ ล ะ ม ร ด ก ท า ง วัฒนธรรมไทย เป็นการแสดงที่มี คุณค่าควรค่าแก่การอนุรักษ์ ๖ ๑๐ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม ๔๐ ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑5๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน2ชั่วโมง/สัปดาห์ ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ดนตรี เครื่องดนตรีทำจังหวะ และทำนอง ศ ๒.๑ ป.๕/๔ เครื่องดนตรีประกอบจังหวะและ ทำนองแต่ละประเภท มีวิธีการ บรรเลงแตกต่างกันเมื่อนำมา บรรเลงร่วมกันจะเกิดเป็นบท เพลงที่มีท่วงทำนองไพเราะน่าฟัง ๒ ๕ ๒ วงดนตรีไทยและสากล ศ ๒.๑ ป.๕/๒ วงดนตรีแต่ละประเภทจะใช้ เครื่องดนตรีต่างกัน และให้เสียง ความรู้สึก อารมณ์ต่างกันไปตาม การบรรเลง ๔ ๕ ๓ องค์ประกอบดนตรี ศ ๒.๑ ป.๕/๑ บทเพลงแต่ละบทเพลงจะต้องมี องค์ประกอบดนตรีที่สมบูรณ์ ที่ ทำให้บทเพลงมีการบรรเลงและ ขับร้อง ที่ไพเราะ ทำให้ผู้ฟังเข้าใจ บทเพลงมากขึ้น ๑ ๕ ๔ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ ๒.๑ ป.๕/๓ อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและ สากล ๕ ระดับเสียง ๒ ๕ ๕ หลักการขับร้อง ศ ๒.๑ ป.๕/๕ ป.๕/๖ การขับร้องเพลงไทย เพลงสากล เพลงไทยสากล การร้องประสาน เสียง หรือการด้นสด ต้องมี หลักการปฏิบัติที่ถูกต้องและ เหมาะสม จึงจะมีความไพเราะน่า ฟัง ๔ ๑๐ ๖ สร้างสรรค์ดนตรี ศ ๒.๑ ป.๕/๗ การใช้เครื่องดนตรีในกิจกรรม ทางดนตรีต่างๆ ควรเลือกใช้ให้ เหมาะสม รวมทั้งใช้วิธีการในการ บรรเลงจังหวะและทำนองที่ ถูกต้อง เพื่อให้เกิดความไพเราะ ๒ ๕

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ ดนตรีกับประเพณี ท้องถิ่น ศ ๒.๒ ป.๕/๑ ศ ๒.๒ ป.๕/๒ ดนตรีมีความสัมพันธ์กับประเพณี ในวัฒนธรรมต่างๆ โดยเฉพาะ การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ต่างๆที่จัดขึ้นในงานประเพณี ๕ ๕ ๘ นาฏศิลป์ จินตนาการสร้างสรรค์ ศ ๓.๑ ป.๕/๒ การแสดงท่าทางประกอบนิทาน และบทเพลงช่วยเสริมสร้าง ค ว า ม ค ิ ด ส ร ้ า ง ส ร ร ค ์ แ ล ะ จินตนาการ ๒ ๕ ๙ นาฏยศัพท์และภาษาท่า รำทางนาฏศิลป์ไทย ศ ๓.๑ ป.๕/๑ การฝึกนาฏยศัพท์และภาษา ท่าทางนาฏศิลป์ไทยให้ถูกต้อง และสวยงามจะเป็นพื้นฐานที่ดีใน การแสดงนาฏศิลป์ ๒ ๑๐ ๑๐ การแสดงนาฏศิลป์ไทย ศ ๓.๑ ป.๕/๓ ศ ๓.๑ ป.๕/๕ การแสดงนาฏศิลป์ไทยเป็น เอกลักษณ์ที่แสดงถึงความเป็น ไทยที่มีความสวยงามและมีคุณค่า จึงเป็น สิ่งที่ควรสืบสานและ อนุรักษ์ ๓ ๕ ๑๑ องค์ประกอบนาฏศิลป์ ไทย ศ ๓.๑ ป.๕/๑ ละครที่ดีและมีคุณภาพต้องมี องค์ประกอบที่ครบสมบูรณ์ และ ผู้เขียนต้องอาศัยทักษะต่างๆ เพื่อให้บทละครที่เขียนออกมา สมจริง และน่าสนใจ ๒ ๕ ๑๒ ละคร ศ ๓.๑ ป.๕/๔ ละครที่ดีต้องมีองค์ประกอบของ ละครที่สมบูรณ์จะทำให้ละครนั้น สนุกสนานและมีคุณค่า ๓ ๕ ๑๓ หลักการชมการแสดง ศ ๓.๑ ป.๕/๖ การปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดีจะทำ ให้ตนเองได้รับประโยชน์จากการ ช ม ก า ร แ ส ด ง ม ี ค ว า ม สุ ข สนุกสนานและไม่รบกวนผู้อื่น ๒ ๕

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑๔ นาฏศิลป์ไทยและ นาฏศิลป์สากล ศ ๓.๒ ป.๕/๑ ศ ๓.๒ ป.๕/๒ นาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์สากล เป็นการแสดงที่เป็นเอกลักษณ์ ประจำชาติ สะท้อนให้เห็นถึง วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิตความ เป็นอยู่ของคนในชาติ เป็นมรดก ทางวัฒนธรรมที่ควรอนุรักษ์ ๖ ๕ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม ๔๐ ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี จำนวน2ชั่วโมง/สัปดาห์ ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ดนตรี องค์ประกอบดนตรีและ ศัพท์สังคีต ศ ๒.๑ ป.๖/๑ การศึกษาหาความรู้เรื่อง องค์ประกอบของดนตรีและศัพท์ สังคีตจะทำให้เข้าใจบทเพลงง่าย ขึ้น ๒ ๕ ๒ เครื่องดนตรีไทยและ เครื่องดนตรีสากล ศ ๒.๑ ป.๖/๒ เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรี สากลแต่ละประเภทมีรูปร่าง ลักษณะและบทบาทหน้าที่ในการ บรรเลงที่แตกต่างเมื่อนำมาบรรเลง ร่วมกันจะทำให้เกิดเป็นบทเพลงที่ ไพเราะน่าฟัง ๕ ๑๐ ๓ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ ๒.๑ ป.๖/๓ เ ร ี ย น ร ู ้ เ ก ี ่ ย ว ก ั บ โ น ้ ต เ พ ล ง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทาง ดนตรีต่างๆ ที่นำมาใช้ในบทเพลง จะทำให้อ่านโน้ตเพลงได้เข้าใจและ เขียนโน้ตเพลงได้ และยังทำให้ เข้าใจจังหวะและทำนองของบท เพลงด้วย ๖ ๑๐ ๔ หลักการร้องเพลง ศ ๒.๑ ป.๖/๔ ผู้ขับร้องเพลงต้องมีการฝึกฝนการ ร้องเพลงอย่างสม่ำเสมอจะทำให้ ร้องเพลงได้ไพเราะและตรงตาม จังหวะและทำนองทำให้บทเพลงมี ความไพเราะน่าฟัง ๒ ๕ ๕ การวิเคราะห์เพลงและ หลักการฟังเพลง ศ ๒.๑ ป.๖/๕ ศ ๒.๑ ป.๖/๖ การวิเคราะห์บทเพลงโดยอาศัย หลักการฟังเพลง จะทำให้ผู้ฟัง สามารถวิเคราะห์เพลง เข้าใจ ความหมายของบทเพลงและ องค์ประกอบของบทเพลงมากขึ้น และทำให้เกิดความซาบซึ้งหรือ สนุกสนานไปกับจังหวะทำนองและ อารมณ์ของบทเพลง ๒ ๕

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๖ วิวัฒนาการดนตรีไทย ศ ๒.๒ ป.๖/๑ ศ ๒.๒ ป.๖/๒ ศ ๒.๒ ป.๖/๓ ดนตรีไทยเป็นศิลปวัฒนธรรมที่ล้ำ ค่าและอยู่คู่กับคนไทยมาแต่สมัย อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นสิ่งที่ สะท้อนให้เห็นถึงวิถีชีวิตของคนไท ๓ 5 ๗ นาฏศิลป์ นาฏศิลป์สร้างสรรค์ ศ ๓.๑ ป.๖/๑ ศ ๓.๑ ป.๖/๒ การประดิษฐ์ท่าทางและออกแบบ อุปกรณ์การแสดงพื้นเมืองจะทำให้ การแสดงดูสวยงามและน่าสนใจ แสดงให้เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ๓ ๕ ๘ นาฏยศัพท์และภาษา ท่ารำทางนาฏศิลป์ไทย ศ ๓.๑ ป.๖/๓ นาฏยศัพท์และภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทยเป็นสิ่งที่ทำให้ผู้ชม การแสดงนาฏศิลป์เข้าใจการแสดง ได้ง่ายขึ้น ทำให้การแสดงมีความ สวยงาม น่าสนใจ ๒ ๑๐ ๙ การแสดงนาฏศิลป์และ ละคร ศ ๓.๑ ป.๖/๓ การแสดงนาฏศิลป์ไทยและละคร ต่างๆ เป็นการแสดงที่มีความ สวยงามเป็นศิลปะที่สะท้อนให้เห็น ถ ึ ง ค ว า ม เ ป ็ น ไ ท ย แ ล ะ เ ป็ น เอกลักษณ์ด้านศิลปวัฒนธรรม ๘ ๑๐ ๑๐ มารยาทในการชมการ แสดง ศ ๓.๒ ป.๖/๒ การชมการแสดงที่ดี ผู้ชมการ แสดงมีมารยาทและมีหลักในการ ชมการแสดงที่ดีจะทำให้ผู้ชมได้ ซาบซึ้งและเข้าใจการแสดงมากขึ้น ๑ ๕ ๑๑ บทบาทหน้าที่งาน นาฏศิลป์และการละคร ศ ๓.๑ ป.๖/๔ ศ ๓.๑ ป.๖/๖ บุคคลที่ได้รับหน้าที่งานนาฏศิลป์ และละครจะต้องมีความรับผิดชอบ ในหน้าที่เท่านั้น และทำหน้าที่ อย่างเต็มความสามารถ เพราะจะ ทำให้การแสดงมีคุณภาพและเป็น ที่ประทับใจแก่ผู้ที่รับชม ๔ ๕

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑๒ ประวัตินาฏศิลป์และ การละครของไทย ศ ๓.๒ ป.๖/๑ นาฏศิลป์และละครไทยเป็น ศิลปะการแสดงที่มีมาแต่อดีต เป็น มรดกทางวัฒนธรรมที่สะท้อนให้ เห็นถึงความเป็นไทย เราคนไทยทุก คนจึงต้องร่วมมือกันอนุรักษ์สืบ สานให้คงอยู่ ๒ ๑๐ รวมระหว่างปี - 80 สอบกลางปี/ปลายปี - 20 รวม ๔๐ ๑๐๐