ตารางวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชาศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๒ วัดพระทรง (สุทธิวิเทศอุปถัมภ์) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบุรี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ป.๔/๑ ระบุทักษะ พื้นฐานทางนาฏศิลป์ และการละครที่ใช้สื่อ ความหมายและอารมณ์ ๑. ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ เป็นทักษะพื้นฐานทาง นาฏศิลป์และการละครที่ใช้ใน การสื่อความหมายและ อารมณ์ ๑. อธิบายความหมาย ของการแสดงออกผ่าน ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ได้ ๒. แสดงท่าทางการ แสดงออกผ่านประสาท สัมผัสทั้ง ๕ ได้ ๓. อธิบายความหมาย ของภาษาท่าได้ ๔. แสดงภาษาท่า ธรรมชาติได้ ๕. แสดงภาษาท่าโดย ใช้ภาษาท่าเลียนแบบ พฤติกรรมทางอารมณ์ ได้ ๖. แสดงภาษาท่าโดย ใช้ภาษาท่าสื่อ ความหมายตามหลัก นาฏศิลป์ไทยได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. หลักและวิธีการ ปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่า - การฝึกนาฏยศัพท์
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ป.๔/๒ ใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์หรือศัพท์ ทางการละครง่ายๆ ใน การถ่ายทอดเรื่องราว ๑. การแสดงท่าประกอบเพลง และศัพท์ทางการละครไทย เป็นการใช้ภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ทางการละครในการสื่อ ความหมายและถ่ายทอด เรื่องราว ๑. การแสดงท่า ประกอบเพลงและศัพท์ ทางการละครไทยเป็น การใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ทางการ ละครในการสื่อ ความหมายและ ถ่ายทอดเรื่องราว ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ประกอบ เพลงปลุกใจและเพลง พระราชนิพนธ์ ๒. การใช้ศัพท์ทางการ ละครในการถ่ายทอด เรื่องราว ป.๔/๓ แสดงการ เคลื่อนไหวในจังหวะ ต่างๆ ตามความคิดของ ตน ๑. การแสดงการเคลื่อนไหว จัวหวะพื้นเมือง สามารถ ประดิษฐ์ท่าทางหรือประกอบ ตามความคิดของตน ๑. อธิบายการ เคลื่อนไหวประกอบ จังหวะเพลงพื้นเมือง ภาคเหนือได้ ๒. แสดงการ เคลื่อนไหวประกอบ เพลงแต่ละภูมิภาคได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การประดิษฐ์ท่าทาง หรือท่าร าประกอบ จังหวะพื้นเมือง ป.๔/๔ แสดงนาฏศิลป์ เป็นคู่และหมู่ ๑. การแสดงนาฏศิลป์ไทยมี ทั้งการแสดงประเภทคู่และ ประเภทหมู่ ต้องใช้ทักษะทาง นาฏศิลป์เพื่อให้มีความ สวยงาม ๑. อธิบายลักษณะของ การแสดงร าวง มาตรฐานได้ ๒. แสดงท่าประกอบ เพลงที่ก าหนดได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และหมู่ - ร าวงมาตรฐาน - ระบ า
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ๓. อธิบายลักษณะการ แสดงท่าประกอบเพลง ที่ก าหนดได้ ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ป.๔/๕ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบ ในการแสดงโดยเน้น จุดส าคัญของเรื่องและ ลักษณะเด่นของตัว ละคร ๑. การละครเบื้องต้นเป็นการ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดง โดยการเล่าเรื่องจะต้องเน้น จุดส าคัญของเรื่องและ ลักษณะเด่นของตัวละคร ๑. อธิบายจุดส าคัยของ นิทานได้ ๒. อธิบายลักษณะเด่น ของตัวละครได้ ๓. เล่าเรื่องจากนิทาน เรื่องที่สนใจโดยเน้น จุดส าคัญของเรื่องและ ลักษณะเด่นของตัว ละครได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การเล่าเรื่อง - จุดส าคัญ - ลักษณะเด่นของตัว ละคร
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ป.๔/๑ อธิบายประวัติ ความเป็นมาของ นาฏศิลป์หรือชุดการ แสดงอย่างง่ายๆ ๑. นาฏศิลป์ทั่วไป มีประวัติ ความเป็นมาจากธรรมชาติ และการบวงสรวงเทพเจ้า ส่วนนาฏศิลป์ไทยมีประวัติ ความเป็นมาจากการละเล่น ของชาวบ้านในท้องถิ่น การ แสดงที่เป็นแบบแผนการรับ อารยธรรมของอินเดียและการ เลียนแบบธรรมชาติ ๑. อธิบายประวัติความ เป็นมาของนาฏศิลป์ ทั่วไปและนาฏศิลป์ไทย ได้ ๒. อธิบายประวัติความ เป็นมาของชุดการแสดง ในท้องถิ่นได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ ๒. ที่มาของชุดการแสดง ป.๔/๒ เปรียบเทียบ การแสดงนาฏศิลป์กับ การแสดงที่มาจาก วัฒนธรรมอื่น ๑. การชมการแสดงนาฏศิลป์ และการแสดงท้องถิ่นให้ได้รับ ความรู้และความเพลิดเพลิน ต้องรู้หลักการชมและรู้จัก พิจารณาเปรียบเทียบการ แสดงที่มาจสกวัฒนธรรมอื่นๆ ๑. อธิบายหลักการชม การแสดงนาฏศิลป์ได้ ๒. เปรียบเทียบการ แสดงนาฏศิลป์ได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. การชมการแสดง - นาฏศิลป์ - การแสดงของท้องถิ่น ป.๔/๓ อธิบาย ความส าคัญของการ แสดงความเคารพใน การเรียนและการแสดง นาฏศิลป์ ๑. การไหว้ครูมีความส าคัญ ต่อวิชานาฏศิลป์โดย จุดประสงค์ในการไหว้ครูก็ เพื่อเป็นการแสดงความเคารพ ในการเรียนและกาแสดง ๑. อธิบายความส าคัญ ของการไหว้ครูได้ ๒. อธิบายจุดประสงค์ ของการไหว้ครูในการ แสดงนาฏศิลป์ได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ - การท าความเคารพ ก่อนเรียนและก่อนแสดง
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระส าคัญ ความรู้ (k) ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ (P) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) สาระการเรียนรู้ แกนกลาง นาฏศิลป์ ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ป.๔/๔ ระบุเหตุผลที่ ควรรักษาและสืบทอด การแสดงนาฏศิลป์ ๑. นาฏศิลป์ไทยเป็นมรดก ทางวัฒนธรรมที่มีคุณค่า จีง ควรรักษาและสืบทอดการ แสดงนาฏศิลป์ให้คงอยู่ ๑. อธิบายคุณค่าของ นาฏศิลป์ไทยได้ ๒. อธิบายจุดประสงค์ การแสดงนาฏศิลป์ได้ ๓. อธิบายการปฏิบัติ ตนเพื่อรักษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศิลป์ ได้ ๑. ความสามารถใน การสื่อสาร ๒. ความสามารถใน การคิด ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๑. ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ - คุณค่า ลงชื่อ ........................................................... ผู้วิเคราะห์หลักสูตร (นางสาวสินี กุลพงษ์) ครูวิทยฐานะ ครูช านาญการ