RPT SEJ T1 2021

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

SEJARAH

TINGKATAN 1
TAHUN 2021

BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh

MARZIANA BT AHMAD @ ABDULLAH ROSIDI BIN ABU CHE SU BINTI HUSSEIN
( ()
( marziana ) )

“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 3

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH

Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah
yang mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami

serta mengaplikasi Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan
pengetahuan sejarah dalam membina identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik

Pengenalan Fokus Empati

• Pengenalan ilmu Konsep Ilmu Sejarah • Berilmu dan berketerampilan
sejarah • Menghargai masa
• Pengertian • Menghubungkaitkan dengan kehidupan
• Konsep masa
• Sumber manusia
• Kaedah • Menghayati peristiwa sejarah
• Pentafsiran Sejarah • Bersyukur sebagai warganegara Malaysia
• Kepentingan sejarah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 4

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 1.1Pengenalan Ilmu Sejarah

(SK) 1.1Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M1 Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.1 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
T1 BAB 1 : pembelajaran, murid Puzzle It Out 2. Patriotisme
dapat : • Murid diberi maklumat yang Mengetahui
MENGENALI 1.1.1 Menyatakanpengertianse Elemen
SEJARAH jarahsecaraumum tidak mengikut susunan. Kewarganegaraan 1 pengenalan ilmu
Sejarah
1.1 Pengertian 1. Menulis pengertian • Murid dikehendaki dan Nilai Sivik
K1.1.9 Merumuskan sejarah mengikut berbincang dan menyusun 1. Kepentingan
Sejarah kepentingan menghargai istilah Arab, Inggeris definisi sejarah dalam bahasa
➢ Pengenalan peristiwa sejarah negara dan Yunani Melayu, Kamus dewan dan menghargai masa Memahami
kita juga Bahasa Inggeris. dalam kehidupan. 2 pengenalan ilmu
[Btms 4] 2.Kepentingan
menghargai peristiwa Sejarah
2. Memberi pendapat [Btms 4] sejarah kita.
Minggu 1 Kemahiran Pemikiran Sejarah sendiri tentang 3.Menjanakan idea cara Mengaplikasi
20 Jan 2021 hingga 22 Jan 2021 (KPS) kepentingan Cerna Minda / KBAT : memlihara warisan
mempelajari sejarah Apakah yang dimaksudkan kita. 3 pengetahuan
• Memahami kronologi dengan 4. Kepentingan pengenalan ilmu
mengaplikasi ilmu
mengetahui konsep masa silam dengan sejarah? sejarah dalam Sejarah
kehidupan.
dalam sejarah. [Btms4]
Nilai / Patriotisme /
• Membuat interpretasi atau Iktibar

tafsiran terhadap sesuatu peristiwa • Sejarah dapat Menganalisis
membentuk 4 maklumat
berdasarkan bukti. warganegara yang
mempunyai jati diri pengenalan ilmu
• dan keperibadian Sejarah
mulia.
Membuat
• Semangat patriotik
dapat dilihat daripada 5 penilaian tentang
kepatuhan terhadap pengenalan ilmu
norma dan undang-
undang negara. Sejarah

• Sejarah boleh Melahirkan
dijadikan iktibar dan ideayang rasional
pengajaran untuk 6 tentang
kehidupan. pengenalan ilmu
Sejarah.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 5

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 1.1Pengenalan Ilmu Sejarah

(SK) 1.1Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M2 Ilmu Sejarah Pada akhir 1. Bahasa
1.2 Murid boleh : pembelajaran, murid Jigsaw Reading 2. Patriotisme
dapat : • Murid diberi keratan ayat tentang
1.3 T1 BAB 1 : 1.1.2 Menjelaskan Elemen Mengetahui
1. Menulis pengertian pengertian sejarah. Kewarganegaraan
MENGENALI pengertiansejarahmengikut sejarah mengikut • Murid dikehendaki menyusun pengenalan ilmu
dan Nilai Sivik Sejarah
SEJARAH pandangansejarawanseperti semula definisi mengikut 1. Kepentingan 1
kesesuaian tokoh sejarawan.
1.2 Pengertian Herodatus, E.H. Carr, Ibn menghargai masa
khaldun dan Mohd Yusuf dalam kehidupan.
2.Kepentingan
Sejarah Ibrahim. mengikut pandangan [Btms 5] menghargai Memahami
peristiwa sejarah 2 pengenalan ilmu
Mengikut K Merumuskan kepentingan Sejarawan Cerna Minda / KBAT : kita.
Pandangan 1.1.8 menghargai peristiwa 2. Memberi pendapat 3.Menjanakan idea Sejarah
Sejarawan. sejarah negara kita cara memlihara
warisan kita.
[Btms 5] sendiri tentang Terdapat banyak pengertian sejarah. 4. Kepentingan Mengaplikasi
kepentinganmengharg Rumuskan takrifan sejarah.[Btms5] mengaplikasi ilmu
Minggu 2 Kemahiran Pemikiran Sejarah ai peristiwa sejarah sejarah dalam pengetahuan
25 Jan 2021 hingga 29 Jan 2021 (KPS) negara kita kehidupan. 3 pengenalan ilmu

• Memahami kronologi dengan Nilai / Patriotisme / Sejarah
mengetahui konsep masa silam Iktibar

dalam sejarah. • Sejarah dapat
membentuk
• Membuat interpretasi atau warganegara yang Menganalisis
mempunyai jati diri 4 maklumat
tafsiran terhadap sesuatu peristiwa dan keperibadian
mulia. pengenalan ilmu
berdasarkan bukti. Sejarah
• Semangat patriotik
(SK) 1.1Pengenalan Murid boleh : 1. Menjelaskan maksud Membina Garis Masa Sejarah dapat dilihat daripada
Ilmu Sejarah konsep masa silam Keluarga Anda. kepatuhan terhadap
1.1.3 Menghuraikankonsep dan ruang dalam • Lakukan temubual bersama-sama norma dan undang- Membuat
T1 BAB 1 : masa silam dan sejarah. undang negara.
MENGENALI K ruangdalamsejarah. ibu dan ayah anda. 5 penilaian tentang
1.1.8 2. Menyenaraikan • Catatkan peristiwa bersejarah atau • Sejarah boleh pengenalan ilmu
SEJARAH Menjelaskan kepentingan kepentingan dijadikan iktibar dan
menghargai masa dalam menghargai masa yg bermakna dlm keluarga anda, pengajaran untuk Sejarah
1.3 Masa Silam dan kehidupan seharian seperti perkenalan ibu & ayah, kehidupan.
Ruang dalam dalamkehidupan tarikh perkahwinan, kelahiran ahli
Sejarah Kemahiran Pemikiran Sejarah seharian keluarga & kematian. Melahirkan
[Btms 6 ] (KPS) • Bina satu garis masa yang paling ideayang rasional
menarik bagi menggambarkan 6 tentang
semua peristiwa tersebut. [Btms7] pengenalan ilmu
Sejarah.
• Memahami kronologi dengan Cerna Minda / KBAT :
mengetahui konsep masa silam dalam
sejarah Dgn merujuk Btms 7, pilih satu
daripada gambar yang difikirkan
• Membuat interpretasi atau tafsiran bermakna kpd anda. Mengapakah
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan anda anggapnya amat bermakna?
bukti.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 6

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah

(SK) 1.1Pengenalan

M3 Ilmu Sejarah Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.4 T1 BAB 1 : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.5 MENGENALI Murid boleh : Pada akhir PAK21 : 1.Nilai Murni
1.1.4 Membincangkansumbersej pembelajaran, murid 2. Patriotisme
SEJARAH arah dapat : Klasifikasi
Elemen
1. Menyenaraikandua • Klasifikasikan bahan kepada Kewarganegaraan
sumbersejarah
bersertacontohnya. sumber primer atau sumber dan Nilai Sivik Mengetahui
1. Kepentingan 1 pengenalan ilmu
1.4 Masa Silam dan sekunder. [Btms 9]
Ruang dalam menghargai masa Sejarah
Sejarah K Menerangkan kepentingan Contoh KBAT : dalam kehidupan.
[Btms 6 ] 1.1.11 mengaplikasikan ilmu • Apakah kepentingan penemuan 2. Kepentingan
menghargai
Sejarah dalam kehidupan sumber primer? peristiwa sejarah
kita.
Minggu 3 Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan • Pada pendapat anda, adakah 3. Menjanakan idea Memahami
1 Feb 2021 hingga 5 Feb 2021 (KPS) kepentingan sumber primer sahaja mampu cara memlihara 2 pengenalan ilmu
mengaplikasikanilmu merungkai semua penyelidikan warisan kita.
• Meneroka bukti melalui sumber tentang sejarah sesuatu 4. Kepentingan Sejarah
primer dan sumber sekunder. Sejarah dalam peristiwa? Berikan alasan anda. mengaplikasi ilmu
Kehidupan. [Btms 9] sejarah dalam Mengaplikasi
• Membuat interpretasi atau tafsiran kehidupan.
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan 3 pengetahuan
Nilai / Patriotisme pengenalan ilmu
/ Iktibar
bukti. Sejarah
• Sejarah dapat
(SK)1.1 Pengenalan Murid boleh : 1. Menghuraikantiga Brainstorming membentuk Menganalisis
Ilmu Sejarah kaedahpenyelidikan • Murid bergerak secara warganegara yang 4 maklumat
1.1.5 Menjelaskan kaedah sejarah. mempunyai jati diri
T1 BAB 1: penyelidikan sejarah kumpulan dan mengeluarkan dan keperibadian pengenalan ilmu
MENGENALI 2. Menyenaraikan idea-idea yang bernas mulia. Sejarah
kepentingan membincangkan usaha
SEJARAH K Menerangkan kepentingan mengaplikasikanilmu memelihara dan memulihara • Sejarah boleh Membuat
1.1.11 mengaplikasikan ilmu Sejarah dalam khazanah daripada kapal dagang
1.5 Penyelidikan Sejarah dalam kehidupan kehidupan yang telah tenggelam. [Btms15] dijadikan iktibar dan
dalam Sejarah pengajaran untuk 5 penilaian tentang
Cerna Minda / KBAT : kehidupan. pengenalan ilmu
➢ Kaedah Bertulis • Warisan negara kita perlulah
➢ Kaedah Lisan Kemahiran Pemikiran Sejarah Sejarah
➢ Kaedah Arkeologi (KPS) dipulihara. Sejauh manakah
➢ Arkeologi Bawah anda bersetuju dengan Melahirkan
• Membuat interpretasi atau tafsiran pernyataan ini. ideayang rasional
Air [Btms 10] terhadap sesuatu peristiwa • Nyatakan cara anda 6 tentang
berdasarkan bukti. menghargai warisan negara. pengenalan ilmu
[Btms13] Sejarah.
• Membuat rasionalisasi dan membuat
pertimbangan yang wajar dalam
menyelesaikan sesuatu masalah.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 7

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 1.0 Pengenalan Ilmu Sejarah

M4 (SK)1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.6 Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
T1 BAB 1: pembelajaran, murid Hot Seating / Kerusi panas 2. Patriotisme Mengetahui
MENGENALI 1.1.6 Menjelaskan pentafsiran dapat : • Seorang murid dipilih tampil ke 1 pengenalan ilmu
sejarah Elemen
SEJARAH 1.Mengkelas dan hadapan kelas. Kewarganegaraan Sejarah
BATU K Menerangkan kepentingan mengkategorikan • Bertindak menjawab soalan
1.1.11 mengaplikasikan ilmu maklumattafsiran dan Nilai Sivik
1.6 Tafsiran dalam sejarah daripada rakan-rakan berkaitan 1. Kepentingan Memahami
Sejarah Sejarah dalam kehidupan topik 1.6 2 pengenalan ilmu
[Btms 16] • Pelajar bertukar pandangan dan menghargai masa
bersoal jawab dalam kehidupan. Sejarah
Minggu 4 Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan 2. Kepentingan
8 Feb 2021 hingga 12 Feb 2021 (KPS) Kepentingan Cerna Minda / KBAT : menghargai peristiwa Mengaplikasi
mengaplikasikanilmu • Mengapakah terdapat tafsiran sejarah kita.
• Membuat interpretasi atau tafsiran 3. Menjanakan idea cara 3 pengetahuan
terhadap sesuatu peristiwa Sejarah dalam yang berbeza dalam pengkajian memlihara warisan pengenalan ilmu
berdasarkan bukti. kehidupan atau peyelidikan sejarah? kita.
• Apakah kebaikan sesuatu 4. Kepentingan
• Membuat rasionalisasi dan peristiwa dilihat dari pelbagai mengaplikasi ilmu Sejarah
membuat pertimbangan yang wajar sudut tafsiran. sejarah dalam
dalam menyelesaikan sesuatu [Btms16] kehidupan. Menganalisis
masalah. 4 maklumat

Nilai / Patriotisme / pengenalan ilmu
Iktibar Sejarah

• Sejarah dapat Membuat
membentuk
warganegara yang 5 penilaian tentang
mempunyai jati diri pengenalan ilmu
dan keperibadian
mulia. Sejarah

Catatan : • Semangat patriotik Melahirkan
dapat dilihat daripada ideayang rasional
CUTI TAHUN kepatuhan terhadap 6 tentang
norma dan undang- pengenalan ilmu
BARU CINA undang negara. Sejarah.

(12 Februari 2021) • Sejarah blh dijadikan
iktibar & pengajaran
untuk kehidupan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 8

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 1.0Pengenalan Ilmu Sejarah

M5 (SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.7 Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Nilai murni
T1 BAB 1: Murid boleh : pembelajaran, murid Spider Diagram / Webs 2. Patriotisme
MENGENALI dapat : • Murid dibahagi kepada
1.1.7 Membincangkan Elemen Mengetahui
SEJARAH kepentingan mempelajari 1. Menyenaraikan kumpulan kecil. Kewarganegaraan
BATU sejarah tujuan dan faedah • Setiap kumpulan akan 1 pengenalan ilmu
mempelajarisejarah. dan Nilai Sivik Sejarah
1.7 Kepentingan berbincang tentang persoalan 1. Kepentingan
Mempelajari K Menjana idea cara 2. Mengemukakan berkaitan kepentingan Memahami
Sejarah 1.1.10 memelihara warisan pendapattentangcara mempelajari sejarah. menghargai masa 2 pengenalan ilmu
[Btms 18-19] negara memeliharawarisan • Perbentangan dan perkongsian dalam kehidupan.
di hadapan kelas oleh wakil 2. Kepentingan Sejarah
Minggu 5 negara kita kumpulan. [Btms 18-19] menghargai peristiwa
15 Feb 2021 hingga 19 Feb 2021 Kemahiran Pemikiran Sejarah sejarah kita. Mengaplikasi
(KPS) Cerna Minda / KBAT : 3. Menjanakan idea cara
• Bagaimanakah sejarah memlihara warisan 3 pengetahuan
• Membuat imaginasi tentang sesuatu kita. pengenalan ilmu
peristiwa sejarah secara visual dan memupuk sikap empati? 4. Kepentingan
empati • Hubungkaitkan mata pelajaran mengaplikasi ilmu Sejarah
sejarah dalam
• Membuat rasionalisasi kepentingan Sejarah dengan semangat kehidupan. Menganalisis
ilmu dalam mencapai matlamat cintakan negara. [Btms 19] 4 maklumat
nasionalisme
pengenalan ilmu
Nilai / Patriotisme Sejarah
/ Iktibar
Membuat
• Sejarah dapat
membentuk 5 penilaian tentang
warganegara yang pengenalan ilmu
mempunyai jati diri
dan keperibadian Sejarah
mulia.
Melahirkan
• Semangat patriotik ideayang rasional
dapat dilihat daripada 6 tentang
kepatuhan terhadap pengenalan ilmu
norma dan undang- Sejarah.
undang negara.

• Sejarah blh dijadikan
iktibar & pengajaran
untuk kehidupan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 9

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk

semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar

Pengenalan Fokus Empati
• Zaman Air Batu
• Perubahan Zaman Air • Memahami perubahan alam sekitar
Batu • Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara

• Pembentukan muka bumi alam sekitar
dunia • Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan

murid
• Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan

geografi Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 10

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU

Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu

M6 (SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.1 Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.2 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
pembelajaran, murid Timeline (Garisan Masa) 2. Patriotisme Mengetahui
T1 BAB 2: 2.1.1 Mengenali dunia kita dapat : • Murid bekerjasama dalam 1 Zaman Air Batu
ZAMAN AIR BATU Elemen
K2.1.7 Menjelaskan kepentingan 1.Menyenaraikan kumpulan memberikan idea Kewarganegaraan Memahami
2.1 Dunia kita bersyukur dengan alam perubahanbentuk mereka tentang perubahan 2 Zaman Air Batu
[Btms 26-29] ciptaan Tuhan fizikalbumi pembentukan fizikal bumi dari dan Nilai Sivik
dahulu hingga sekarang. 1. Kepentingan Menggunakan
Minggu 6 Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyatakan Murid membina peta i-think pengetahuan
22 Feb 2021 hingga 26 Feb 2021 (KPS) kepentinganbersyukur yang sesuai dari topik 2.1 bersyukur dengan Zaman Air Batu
denganalamciptaan ciptaan Tuhan 3 untuk memahami
• Memahami kronologi iaitu urutan Tuhan Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan sikap proses
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan • Nyatakan daratan dan lautan yang perlu pembentukan
kewujudan Zaman Air Batu. 1.Memerihalkan 4 diamalkan dalam dunia
tahap Zaman Air Batu yang wujud akibat daripada menjaga alam Menganalisis
• Meneroka bukti dengan kecairan air batu. sekitar. maklumat yang
mengenalpasti dan membuat kajian 2. Menilaikepentingan • Sejauhmanakah suhu 3. Kepentingan 4 berkaitan
terhadap bukti-bukti tinggalan Zaman masa lalu, kini dan memainkan peranan dalam usaha-usaha untuk denganZaman Air
Air Batu. pembentukan air batu yang memelihara dan Batu
hadapandalam menutupi bumi. [Btms 29] memulihara alam
(SK) 2.1 Zaman Air Murid boleh : kehidupan Rocket Writing / Penulisan sekitar. Membuat
Batu 2.1.2 Menyenaraikan Zaman Pantas 5 penilaian tentang
Air batu • Murid di berikan 20 minit di Nilai / Patriotisme
T1 BAB 2: awal pembelajaran untuk / Iktibar Zaman Air Batu
ZAMAN AIR BATU K Menghubungkait menulis apa sahaja maklumat
2.1.9 kepentingan masa lalu, kini yang mereka tahu tentang tahap • Memperoleh ilmu 6 Melahirkan idea
2.2 Tahap Zaman dan hadapan dalam Zaman Air Batu. pengetahuan dan yang rasional
Air Batu kehidupan • Guru merumus / menerangkan mewujudkan tentang Zaman
➢ Miosen pengisian pembelajaran. kesedaran untuk Air Batu
➢ Pliosen Kemahiran Pemikiran Sejarah [Btms 30-31] memelihara alam
➢ Pleistosen (KPS) sekitar. 11
➢ Holosen Cerna Minda / KBAT :
• Memahami kronologi iaitu urutan • Apakah kepentingan • Mendidik dan
[Btms 30-31] waktu dan peristiwa sejarah berkaitan menyedarkan supaya
kewujudan Zaman Air Batu. mengetahui sejarah bumi dan bersyukur dengan
kehidupannya pada masa lalu? ciptaan Tuhan.
• Membuat tafsiran berkaitan
perkembangan Zaman Air Batu dan • Memupuk sikap
kepentingannya kepada manusia. bertanggungjawab
kpd pemuliharaan
warisan dunia.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU

Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu

(SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M7 Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.3 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
2.1.3 Membina garis masa pembelajaran, murid Rotating View / Ulas Gilir 2. Patriotisme Mengetahui
T1 BAB 2: Zaman Air Batu dapat : • Dalam kumpulan, dengan murid 1 Zaman Air Batu
ZAMAN AIR BATU Elemen
bincang tempoh masa Zaman Air Kewarganegaraan Memahami
2.3 Garis Masa K2.1.9 Menghubungkait 1. Melukis garis masa Batu ikut garis masa 2 Zaman Air Batu
Zaman Air Batu kepentingan masa lalu, kini mengikutkronologi • Murid dikehendaki menyusun dan Nilai Sivik
[Btms 32-33] dan hadapan dalam semula hidupan dan binatang 1. Kepentingan Menggunakan
kehidupan zaman mengikut urutan masa. pengetahuan
• Setiap kumpulan akan bergerak bersyukur dengan Zaman Air Batu
Minggu 7 Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menilaikepentingan dari kumpulan ke satu kumpulan ciptaan Tuhan 3 untuk memahami
1 Mac 2021 hingga 5 Mac 2021 (KPS) masa lalu, kini dan lain untuk membuat penilaian 2. Kepentingan sikap proses
hasil kerja. [Btms 33] yang perlu pembentukan
• Memahami kronologi iaitu urutan waktu hadapandalam diamalkan dalam dunia
dan peristiwa sejarah berkaitan kewujudan kehidupan Cerna Minda / KBAT : menjaga alam Menganalisis
Zaman Air Batu. sekitar. maklumat yang
• Bagaimanakah hidupan 3. Kepentingan 4 berkaitan
• Membuat imaginasi tentang kewujudan usaha-usaha untuk denganZaman Air
dan rupa bentuk fizikal Zaman Air Batu. menyesuaikan diri pada Zaman memelihara dan Batu
memulihara alam
• Membuat tafsiran berkaitan Air Batu? sekitar. Membuat
perkembangan Zaman Air Batu dan 5 penilaian tentang
kepentingannya kepada manusia. • Bagaimanakah faktor iklim
Zaman Air Batu
mempengaruhi kehidupan
6 Melahirkan idea
manusia? [Btms 33] yang rasional
tentang Zaman
Nilai / Patriotisme Air Batu
/ Iktibar
12
• Memperoleh ilmu
pengetahuan dan
mewujudkan
kesedaran untuk
memelihara alam
sekitar.

• Mendidik dan
menyedarkan supaya
bersyukur dengan
ciptaan Tuhan.

• Memupuk sikap
bertanggungjawab
kpd pemuliharaan
warisan dunia.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 54)

M8 TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
KAJIAN
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
KES
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan b. Contoh kaedah kajian :-
Sumbangannya
• Kajian Perpustakaan • Audio Visual • Kajian Dokumen
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun
Rom dalam aspek seni bina • Temubual (Skrip) • Melayari Intenet • Pemerhatian

LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN • Melawat tempat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
PERSOALAN KAJIAN
Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi asas menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
kepada idea pembinaan stadium pada masa kini . Bincangkan berserta format penulisan sumber yang betul.
.
Minggu 8 b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
8 Mac 2021 hingga 12 Mac 2021 murid dengan bimbingan guru. berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
persoalan kajian.
c. Contoh Persoalan Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR iii. 3 Kaedah Kajian
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan iv. Dapatan Kajian
v. Kesimpulan dan Cadangan
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-

objektif kemahiran dan objektif nilai. • Kerja projek • Buku Skrap • Folio
b. Contoh objektif :- • Powerpoint
• Video • Lukisan
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran ) • Esei
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina
c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
negara (nilai) bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 13

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza

Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)

M9 TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kajian
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
Kes
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya b. Contoh kaedah kajian :-

STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun • Kajian Perpustakaan • Audio Visual • Kajian Dokumen
Rom dalam aspek seni bina
• Temubual (Skrip) • Melayari Intenet • Pemerhatian
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN
KAJIAN • Melawat tempat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /

a. Contoh pernyataan masalah Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
asas kepada idea pembinaan stadium pada masa kini . Bincangkan menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
. berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid
Minggu 9 dengan bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
15 Mac 2021 hingga 19 Mac 2021 berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
c. Contoh Persoalan Kajian persoalan kajian.
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu.
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
i. Pernyataan Masalah
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR ii. 3 Objektif Kajian
iii. 3 Kaedah Kajian
iv. Dapatan Kajian
v. Kesimpulan dan Cadangan
vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran

Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
• Kerja projek • Buku Skrap • Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN • Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif • Video • Lukisan
kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- • Esei
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran ) c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
negara (nilai)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 14

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

Minggu 10 : 22 Mac 2021 hingga26 Mac 2021 UJIAN UP1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 27 Mac 2021 hingga4 April 2021 (9 Hari )

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU

Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu

(SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M11 Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.4 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
2.1.4 Menjelaskan ciri-ciri pembelajaran, murid Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme Mengetahui
T1 BAB 2: Zaman Air Batu akhir dapat : Meja Bulat Serentak 1 Zaman Air Batu
ZAMAN AIR BATU Ciri-Ciri Zaman Air Batu Akhir.. Elemen
K2.1.8 Menyatakan kepentingan 1.Menghuraikan ciri- Dalam kumpulan, murid menulis Kewarganegaraan Memahami
2.4 Ciri-Ciri Zaman sikap yang perlu diamalkan ciri Zaman Air Batu respons atas kertas terhadap 2 Zaman Air Batu
Air Batu Akhir dalam menjaga alam sekitar persoalan tersebut. Murid dan Nilai Sivik
2. Menyenaraikan mengedar jawapan ikut pusingan 1. Kepentingan Menggunakan
[Btms 34-35] Kepentingansikap jam supaya setiap ahli dapat pengetahuan
menambah jawapan. bersyukur dengan Zaman Air Batu
Minggu 11 Kemahiran Pemikiran Sejarah yang perludiamalkan [Btms 34-35] ciptaan Tuhan 3 untuk memahami
5 April 2021 hingga 9 April 2021 (KPS) dalammenjagaalam 2. Kepentingan sikap proses
sekitar Cerna Minda / KBAT : yg perlu diamalkan pembentukan
• Meneroka buktidengan • Apakah kesan jika suhu dunia dalam menjaga dunia
mengenalpasti dan membuat kajian Nilai / Patriotisme alam sekitar. Menganalisis
terhadap bukti-bukti tinggalan / Iktibar semakin meningkat? 3. Kepentingan maklumat yang
Zaman Air Batu. • Cadangkan langkah-langkah usaha-usaha untuk 4 berkaitan
• Memperoleh ilmu memelihara dan denganZaman Air
• Membuat tafsiran berkaitan pengetahuan dan untuk menjaga alam sekitar. memulihara alam Batu
perkembangan Zaman Air Batu dan mewujudkan [Btms 34-35] sekitar. Membuat
kepentingannya kepada manusia. kesedaran untuk penilaian tentang
memelihara alam 5 Zaman Air Batu
• Membuat imaginasi tentang sekitar.
kewujudan dan rupa bentuk fizikal 6 Melahirkan idea
Zaman Air Batu. • Mendidik dan yang rasional
menyedarkan supaya tentang Zaman
bersyukur dengan Air Batu
ciptaan Tuhan.

• Memupuk sikap
bertanggungjawab kpd
pemuliharaan warisan
dunia.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 15

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU

Standard Kandungan (SK) : 2.1Zaman Air Batu

M12 (SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.5 Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.Bahasa
T1 BAB 2: Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 2. Patriotisme Mengetahui
ZAMAN AIR BATU 2.1.5 Membincangkan pembelajaran, murid Murid melihat / berfikir / 1 Zaman Air Batu
perubahan Zaman Air dapat : berbincang berkenaan hasil kerja Elemen
2.5 Ciri-Ciri Zaman Batu rakan2 yang ditampal. Kewarganegaraan Memahami
Air Batu Akhir 1. Menganalisis kesan Perbincangan tentang Perubahan 2 Zaman Air Batu
K2.1.9 Menghubungkaitkan perubahan Zaman Air Zaman Air Batu Akhir dan dan Nilai Sivik
[Btms 36-37] kepentingan masa lalu, kini kesannya terhadap bentuk fizikal 1. Kepentingan Menggunakan
dan hadapan dalam Batu dan hidupan di bumi [Btms 37] pengetahuan
kehidupan bersyukur dengan Zaman Air Batu
2. Menilaikepentingan Cerna Minda / KBAT : ciptaan Tuhan 3 untuk memahami
Minggu 12 Kemahiran Pemikiran Sejarah masa lalu,kini dan Pemanasan alam sekitar yang 2. Kepentingan sikap proses
12 April 2021 hingga 16 April 2021 (KPS) berlaku di dunia perlu dikawal yang perlu pembentukan
hadapandalam bagi mengelakkan peningkatan diamalkan dalam dunia
• Membuat tafsiran berkaitan kehidupan aras laut. Bincangkan. menjaga alam Menganalisis
perkembangan Zaman Air Batu dan sekitar. maklumat yang
kepentingannya kepada manusia. [Btms 37] 3. Kepentingan usaha- 4 berkaitan
usaha untuk denganZaman Air
• Membuat imaginasi tentang memelihara dan Batu
kewujudan dan rupa bentuk fizikal memulihara alam
Zaman Air Batu. sekitar. Membuat
5 penilaian tentang
• Membuat rasionalisasi terhadap Nilai / Patriotisme
kesan Zaman Air Batu kepada / Iktibar Zaman Air Batu
keadaan dunia hari ini.
• Memperoleh ilmu 6 Melahirkan idea
pengetahuan dan yang rasional
mewujudkan tentang Zaman
kesedaran untuk Air Batu
memelihara alam
sekitar.

• Memupuk sikap

bertanggungjawab
kpd pemuliharaan
warisan dunia.

• KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 16

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU

Standard Kandungan (SK) : 2.1Zaman Air Batu

M (SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
13 Batu Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.6 1.Bahasa
Pada akhir Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme Mengetahui
T1 BAB 2: pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak 1 Zaman Air Batu
dapat : Elemen
ZAMAN AIR BATU 2.1.6 Menilai kesan perubahan Kesan perubahan Zaman Air Kewarganegaraan Memahami
1. Membincangkan Batu di Asia Tenggara 2 Zaman Air Batu
di Asia Tenggara kesan perubahan di Dalam kumpulan, murid menulis dan Nilai Sivik
Asia Tenggara masa respons atas kertas terhadap 1. Kepentingan Menggunakan
2.6 Kesan K Menjelaskan kepentingan lalu, kini dan hadapan persoalan tersebut. Murid pengetahuan
Perubahan Zaman 2.1.10 usaha-usaha untuk mengedar jawapan ikut pusingan bersyukur dengan Zaman Air Batu
Air Batu di Asia memelihara dan 2. Menyenaraikan jam supaya setiap ahli dapat ciptaan Tuhan 3 untuk memahami
Tenggara. memulihara alam sekitar usaha-usaha menambah jawapan. [Btms 38-39] 2. Kepentingan sikap proses
[Btms 32-33] memelihara dan yang perlu pembentukan
Cerna Minda / KBAT : diamalkan dalam dunia
Minggu 13 Kemahiran Pemikiran Sejarah memulihara alam Nyatakan kesan kecairan air batu menjaga alam Menganalisis
19 April 2021 hingga 23 April 2021 (KPS) sekitar pada Zaman Akhir Holosen[Btms sekitar. maklumat yang
39] 3. Kepentingan usaha- 4 berkaitan
• Membuat tafsiran berkaitan usaha untuk denganZaman Air
perkembangan Zaman Air Batu dan memelihara dan Batu
kepentingannya kepada manusia. memulihara alam
sekitar. Membuat
• Membuat imaginasi tentang 5 penilaian tentang
kewujudan dan rupa bentuk fizikal Nilai / Patriotisme
Zaman Air Batu. / Iktibar Zaman Air Batu

• Membuat rasionalisasi terhadap • Memperoleh ilmu 6 Melahirkan idea
kesan Zaman Air Batu kepada pengetahuan dan yang rasional
keadaan dunia hari ini. mewujudkan tentang Zaman
kesedaran untuk Air Batu
memelihara alam
sekitar.

• Memupuk sikap

bertanggungjawab
kpd pemuliharaan
warisan dunia.

• KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 17

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRA SEJARAH

Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan

Prasejarah

Pengenalan Fokus Empati
• Zaman Prasejarah • Kebijaksanan, kreativiti dan inovasi
Zaman Prasejarah di Asia
Tenggara dan Malaysia masyarakat
merangkumi
• Menghargai kegigihan masyarakat Prasejarah
• Tempoh masa
• Lokasi • Bersyukur dengan kurniaan Tuhan
• Ciri-ciri Kehidupan
• Bukti penemuan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 18

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

Minggu 10 : 22 Mac 2021 hingga 19 Mac 2021 UJIAN UP1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 27 Mac 2021 hingga4 April 2021 (9 Hari )

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah

M (SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
14 Prasejarah Murid boleh : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.1 Pada akhir PAK21 : 1. Kreativiti dan Inovasi
pembelajaran, murid Think – Pair - Share 2. Patriotisme
T1 BAB 3:
• Murid dikehendaki berbincang

ZAMAN 3.1.1 Menyatakan maksud dapat : dengan pasangan tentang topik Elemen 1 Mengetahui
PRASEJARAH Zaman Prasejarah masing-masing. Kewarganegaraan Zaman Prasejarah
1. MenerangkanZaman Pelajar 1: Zaman Batu
3.1 Maksud Zaman K3.1.6 Menjelaskan keupayaan Prasejarahberdasarkan Pelajar 2: Zaman Logam dan Nilai Sivik
Prasejarah manusia Prasejarah penggunaanteknologi • Mereka perlu berkongsi 1. Keupayaan manusia
Minggu 14 meneruskan kelangsungan maklumat antara satu sama Memahami
26 April 2021 hingga 30 April 2021 ➢ Zaman Batu hidup dan masa. lain. Zaman Prasejarah 2 Zaman Prasejarah
➢ Zaman Logam meneruskan
2. Menyenaraikan kelangsungan hidup. Menerangkan
[Btms 46 - 47] 2. Kepentingan dengan contoh
3 tentang Zaman
keupayaanmanusia Cerna Minda / KBAT : memelihara dan Prasejarah

Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah • Mengapakah Zaman Neolitik memulihara tinggalan
(KPS) meneruskan turut dikenali sebagai Zaman Zaman Prasejarah.
kelangsunganhidup Batu Baru ? 3. Penghargaan terhadap
kemajuan dlm msyrkt
• Memahami kronologi Zaman • Pada pendapat anda, Zaman Prasejarah Menganalisis
Prasejarah berdasarkan corak bagaimanakah penggunaan api 4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
kemajuan kehidupan manusia mempengaruhi kehidupan memanfaatkan alam 4 berkaitan Zaman
zaman itu manusia Zaman Prasejarah? ciptaan Tuhan. Prasejarah
[Btms 47]
• Meneroka bukti kewujudan Nilai / Patriotisme /
manusia Zaman Prasejarah Iktibar Membuat
berdasarkan penemuan tinggalan
mereka. • Zaman Prasejarah penilaian tentang
mendidik kita bersikap Zaman Prasejarah
5
tanah menghadapi

cabaran bagi menjadi

warganegara yang baik

dan berdaya tahan. Melahirkan

NILAI TERAS • Memupuk sikap rajin, 6 ideayang rasional
SIVIK : gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
bagi menjadi
Prasejarah
Hormat warganegara yang

menghormati bertanggungjawab utk

membina negara

cemerlang.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 19

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah

M15 (SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.2 Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir
T1 BAB 3: Murid boleh : pembelajaran, murid Chunking[Rujuk Btms 48 - 51] 1. Sains dan Teknologi
ZAMAN dapat : • Cikgu sediakan dua peta. 1 peta 2. Patriotisme
PRASEJARAH 3.1.2 Menerangkan lokasi 3. Kelestarian Global 1 Mengetahui
Zaman Prasejarah 1. Menjelaskan lokasi dunia dan 1 peta Asia Tenggara Zaman Prasejarah
3.2 Lokasi Zaman Petempatan • Dengan menggunakan Elemen
Prasejarah di Dunia K3.1.8 Menjelaskan penghargaan Kewarganegaraan
[Btms 48 - 51] terhadap kemajuan dalam masyarakat Prasejarah pengetahuan sedia ada dari segi
masyarakat zaman lokasi negara-negara di dunia dan Nilai Sivik Memahami
Prasejarah 2. Membincangkan dan Asia Tenggara, Pelajar 1. Keupayaan manusia 2 Zaman Prasejarah
penghargaan dikehendaki melabelkan lokasi
Minggu 15 Kemahiran Pemikiran Sejarah terhadapkemajuan kewujudan Zaman Prasejarah di Zaman Prasejarah Menerangkan
3 Mei 2021 hingga 7 Mei 2021 (KPS) dalam masyarakat dalam peta tersebut. meneruskan dengan contoh
zaman Prasejarah kelangsungan hidup. 3 tentang Zaman
• Meneroka bukti kewujudan manusia Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan Prasejarah
Zaman Prasejarah berdasarkan • Apakah yang boleh anda memelihara dan
penemuan tinggalan mereka. memulihara tinggalan Menganalisis
tafsirkan pada lukisan binatang Zaman Prasejarah. maklumat yang
• Membuat interpretasi terhadap yang terdapat di dalam gua di 3. Penghargaan terhadapp 4 berkaitan Zaman
kewujudan manusia Zaman Prasejarah Shauvet, Perancis dan kemajuan dalam Prasejarah
berdasarkan bukti tinggalan mereka. Altamira, Sepanyol? masyarakat Zaman
• Bincangkan kepentingan Prasejarah Membuat
Lenggong Perak, Malaysia 4. Rasa bersyukur dalam 5 penilaian tentang
terhadap Zaman Prasejarah di memanfaatkan alam
Asia Tenggara. [Btms51] ciptaan Tuhan. Zaman Prasejarah

Nilai / Patriotisme / Melahirkan
Iktibar
6 ideayang rasional
• Zaman Prasejarah mengenai Zaman
mendidik kita bersikap
tanah menghadapi Prasejarah
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik
dan berdaya tahan.

• Memupuk sikap rajin,
gigih, kreatif, inovatif
bagi menjadi
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 20

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah

M16 (SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada 1. Sains dan Teknologi
M17 T1 BAB 3: Murid boleh : akhirpembelajaran, Gallery Walk /Jalan Galeri 2. Patriotisme
3.4 ZAMAN murid dapat : Murid melihat / berfikir / 3. Kreativiti dan Inovasi
Minggu 16 PRASEJARAH 3.1.3 Membandingkan ciri-ciri berbincang berkenaan hasil kerja
10 Mei 2021 hingga 14 Mei 2021 kehidupan pada Zaman 1. Membandingkan rakan2 yang ditampal. Elemen
3.3 Ciri-Ciri Prasejarah beza kehidupan pada Perbincangan tentang Ciri-Ciri Kewarganegaraan 1 Mengetahui
Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah Kehidupan Manusia Zaman Zaman Prasejarah
Zaman Prasejarah Prasejarah [Btms 52-58] dan Nilai Sivik
➢ Tempat kediaman K3.1.6 Menjelaskan keupayaan 1. Keupayaan manusia
➢ Peralatan manusia Prasejarah
➢ Pengumpulan
meneruskan kelangsungan Zaman Prasejarah Memahami
Makanan 2 Zaman Prasejarah
➢ Kegiatan Ekonomi hidup 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : meneruskan
➢ Organisasi Sosial
➢ Kepercayaan Kemahiran Pemikiran Sejarah keupayaan manusia • Mengapakah berlaku kelangsungan hidup. Menerangkan
➢ Kesenian dan (KPS) Prasejarah perubahan tempat kediaman 2. Kepentingan dengan contoh
meneruskan masyarakat Zaman Prasejarah? 3 tentang Zaman
Kebudayaan • Membuat interpretasi terhadap kelangsunganhidup memelihara dan Prasejarah
[Btms 52 – 58] kewujudab manusia zaman Prasejarah • Bagaimanakah manusia memulihara tinggalan
berdasarkan bukti tinggalan mereka. Zaman Prasejarah Zaman Prasejarah.
(SK) 3.1 Zaman memanfaatkan alam sekitar 3. Penghargaan terhadapp
Prasejarah • Membuat imaginasi tentang kehidupan untuk kelangsungan kehidupan kemajuan dalam
masyarakat Zaman
T1 BAB 3:
ZAMAN Zaman Prasejarah. 1. Menyenaraikansumb mereka? [Btms52-53] Prasejarah Menganalisis
PRASEJARAH anganmasyarakat 4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
3.4 Kesinambungan Murid boleh : Zaman Prasejarah Collaboration 4 berkaitan Zaman
Zaman Prasejarah 3.1.4 Menyatakan Murid melihat / berfikir / memanfaatkan alam Prasejarah
Kepada Kemajuan kesinambungan sumbangan 2. Menerangkan berbincang tugasan secara ciptaan Tuhan
Minggu 17 Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah kepada penghargaan berkumpulan dan bekerjasama Membuat
17 Mei 2021 hingga 21 Mei 2021 ➢ Aktiviti Pertanian kemajuan kehidupan manusia terhadap kemajuan dengan kumpulan-kumpulan lain Nilai / Patriotisme /
➢ Memburu Binatang dalam masyarakat untuk melengkapkan dan Iktibar
➢ Menternak Binatang K3.1.8 Menjelaskan penghargaan zaman Pasejarah menyiapkan tugasan. Perbincangan 5 penilaian tentang
➢ Peralatan terhadap kemajuan dalam tentang sumbangan masyarakat • Zaman Prasejarah Zaman Prasejarah
➢ Tembikar masyarakat zaman Pasejarah Zaman Prasejarah mendidik kita bersikap
➢ Ideofak [Btms 60-63] tanah menghadapi
➢ Monumen dan Seni cabaran bagi menjadi Melahirkan
Bina[Btms 60 – 63] warganegara yang baik
dan berdaya tahan.

Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : • Memupuk sikap rajin, 6 ideayang rasional
(KPS) gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
Cadangkan langkah-langkah untuk bagi menjadi
• Membuat imaginasi tentang kehidupan memilihara dan memulihara warganegara yang Prasejarah
Zaman Prasejarah. tinggalan Zaman Prasejarah? bertanggungjawab
untuk membina negara
• Membuat rasionalisasi terhadap lokasi cemerlang.
Zaman Prasejarah yang menjadi warisan
generasi hari ini.

JANGKAAN : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MINGGU 18 (24 Mei – 28 Mei)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 21

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

CUTI PERTENGAHAN TAHUN : 29 Mei 2021 hingga 13 Jun 2021 (16 Hari )

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH

Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah

M19 (SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.5 Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir
T1 BAB 3: Murid boleh : pembelajaran, murid Presentation (Persembahan) 1. Sains dan Teknologi
ZAMAN dapat : • Murid kumpul maklumat 2. Patriotisme
PRASEJARAH 3.1.5 Membincangkan bukti Mengetahui
tinggalan Zaman 1. Menjelaskanbukti berkaitan dengan reaksi Elemen Zaman Prasejarah
3.5 Zaman Prasejarah di Malaysia Tinggalan Zaman tempatan dan negara jiran Kewarganegaraan 1
Prasejarah di Prasejarah di terhadap pembentukan
Malaysia K3.1.9 Mewajarkan kepentingan Malaysia Malaysia dan Nilai Sivik
[Btms 46 - 47] bersyukur dalam • Bina peta minda dari topik 3.5 1. Keupayaan manusia
memanfaatkan alam ciptaan 2. Menyatakan Perbentangan dapatan. Memahami
Minggu 19 Tuhan kepentingan Zaman Prasejarah 2 Zaman Prasejarah
14 Jun 2021 hingga 18 Jun 2021 sumbangan Cerna Minda / KBAT : meneruskan
Kemahiran Pemikiran Sejarah prasejarah kelangsungan hidup. Menerangkan
kepadakemajuan • Masyarakat Zaman Prasejarah 2. Kepentingan dengan contoh
(KPS) kehidupanmanusia mengamalkan kepercayaan dan memelihara dan 3 tentang Zaman
memberi penghormatan kepada memulihara tinggalan Prasejarah
• Membuat imaginasi tentang orang mati. Rasionalkan Zaman Prasejarah.
penemuan pelbagai jenis 3. Penghargaan terhadapp
kehidupan Zaman Prasejarah pengebumian dalam Btms kemajuan dalam
69. masyarakat Zaman
• Membuat rasionalisasi terhadap Prasejarah
• Peralatan ciptaan Zaman 4. Rasa bersyukur dalam
lokasi Zaman Prasejarah yang menjadi Prasejarah menjadi asas kepada memanfaatkan alam Menganalisis
penciptaan peralatan pada masa ciptaan Tuhan. maklumat yang
warisan generasi hari ini. kini. Bincangkan. [Btms 65]. 4 berkaitan Zaman
Nilai / Patriotisme / Prasejarah
Iktibar
Membuat
• Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap 5 penilaian tentang
tanah menghadapi Zaman Prasejarah
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik Melahirkan
dan berdaya tahan.
6 ideayang rasional
• Memupuk sikap rajin, mengenai Zaman
gigih, kreatif, inovatif
bagi menjadi Prasejarah
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 22

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

TAJUK 4: TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia, peningkatan
tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan pengetahuan

tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan mampu berdaya
saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.

Pengenalan Fokus Empati
• Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
• Tamadun Dunia dan • Tamadun Awal dan • Berilmu dan berketerampilan
sumbangannya sumbangannya • Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
• Keterikatan emosi kepada negara
• Peningkatan Tamadun
dan sumbangan

• Tamadun Islam dan
sumbangan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 23

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

M20 (SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
4.1 Awal Dunia dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir 1.Bahasa
4.1.1 Menyatakan maksud pembelajaran, murid Puzzle It Out 2. Patriotisme
T1 BAB 4: tamadun mengikut bahasa dapat : • Murid diberi maklumat yang Mengetahui
MENGENALI Yunani, bahasa Inggeris Elemen 1 Tamadun Awal
dan bahasa Arab 1. Menjelaskan maksud tidak mengikut susunan. Kewarganegaraan
TAMADUN tamadun mengikut • Murid dikehendaki Dunia
K4.1.7 Menerangkan nilai yang bahasa Yunani, dan Nilai Sivik
4.1 Maksud boleh dipelajari dari bahasa Inggeris dan berbincang dan menyusun 1.Kepentingan Memahami
sumbangan tamadun awal bahasa Arab maksud tamadun dalam
Tamadun bahasa Yunani, Bahasa kepimpinan dalam 2 Tamadun Awal
➢ Pengenalan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan nilai Inggeris, Bahasa Arab dan pembinaan sesuatu Dunia
Minggu 20 (KPS) yang boleh dipelajari Bahasa Melayu [Btms 76-77] tamadun.
21 Jun 2021 hingga 25 Jun 2021 [Btms 76-77] dari sumbangan 2. Nilai yang boleh Menerangkan
• Memahami kronologi, iaitu urutan tamadun awal Cerna Minda / KBAT : dipelajari daripada
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan Bandingkan maksud perkataan sumbangan tamadun 3 dengan contoh
kewujudan tamadun awal dunia. Nilai / Patriotisme / tamadun dalam bahasa Yunani, awal. tentang Tamadun
Iktibar bahasa Inggeris dan bahasa Arab. 3.Keperluan
• Meneroka bukti dengan menghargai Awal Dunia
mengenalpasi dan membuat kajian • Tamadun [Btms 77] sumbangan tamadun
terhadap bukti-bukti tinggalan membolehkan kita awal dunia dalam Menganalisis
tamadun awal dunia. mengenali masyarakat kehidupan manusia. maklumat yang
yang bertamadun, 4.Kepentingan 4 berkaitan dengan
iaitu masyarakat yang sumbangan tamadun Tamadun Awal
mengamalkan awal sebagai Dunia
tatasusila. Oleh itu, pencetus inovasi.
kita perlu sentiasa Membuat penilaian
NILAI TERAS berilmu beramal 5 Tamadun Awal
SIVIK : untuk kepentingan
Kegembiraan negara. Dunia

Melahirkan
ideayang
6 berasaskan
Tamadun Awal
Dunia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 24

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

(SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M21 Awal Dunia dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.Bahasa
4.2 Sumbangannya Murid boleh : Jigsaw Reading 2. Patriotisme
• Murid diberi keratan ayat
T1 BAB 4: 4.1.2 Menerangkan konsep 1. Membanding beza Elemen Mengetahui
MENGENALI tamadun mengikut Barat konsep tamadun tentang Konsep Tamadun. Kewarganegaraan
dan Islam • Murid dikehendaki menyusun 1 Tamadun Awal
TAMADUN mengikut pandangan dan Nilai Sivik
Barat dan Islam 1. Kepentingan Dunia
\
kepimpinan dalam
\ semula Konsep Tamadun pembinaan sesuatu Memahami
K4.1.7 Menerangkan nilai yang tamadun.
4.2 Konsep boleh dipelajari dari 2. Menyenaraikan nilai mengikut kesesuaian tokoh.. 2. Nilai yang boleh 2 Tamadun Awal
sumbangan tamadun awal yang boleh dipelajari [Btms 78-79] dipelajari daripada Dunia
Tamadun dari sumbangan sumbangan tamadun
➢ Sudut pandangan Kemahiran Pemikiran Sejarah tamadun awal Cerna Minda / KBAT : awal. Menerangkan
(KPS) Rumuskan konsep tamadun. 3.Keperluan
Minggu 21 Islam Nilai / Patriotisme [Btms 79] menghargai 3 dengan contoh
28 Jun 2021 hingga 2 Julai 2021 ➢ Sudut Pandangan • Membuat tafsiran tentang sumbangan tamadun tentang Tamadun
awal dunia dalam
Barat kehidupan manusia. Awal Dunia
4.Kepentingan
[Btms 78-79] sumbangan tamadun
awal sebagai
perkembangan tamadun dan / Iktibar pencetus inovasi. Menganalisis
maklumat yang
kepentingannya kepada manusia. • Tamadun
4 berkaitan dengan
• Membuat imaginasi tentang membolehkan kita
Tamadun Awal
kewujudan dan rupa bentuk fizikal dan mengenali masyarakat Dunia
yang bertamadun, iaitu
pemikiran tamadun awal.
masyarakat yang

mengamalkan Membuat penilaian

tatasusila. Oleh itu, 5 Tamadun Awal

kita perlu sentiasa Dunia

berilmu dan beramal Melahirkan
ideayang
untuk kepentingan
6 berasaskan
negara.
Tamadun Awal
Dunia

NILAI TERAS
SIVIK :
Bertanggung
jawab

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 25

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

M22 (SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
4.3 Awal Dunia dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Kreativiti & Inovasi
Sumbangannya Murid boleh : pembelajaran, murid Rainbow Group /Kumpulan 2. Patriotisme Mengetahui
dapat : Pelangi 3.Sains dan Teknologi 1 Tamadun Awal
T1 BAB 4: 4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri • Murid berbincang dalam
MENGENALI tamadun awal dunia 1. Menghuraikanciri – Elemen Dunia
ciritamadunawal kumpulan daripada salah satu Kewarganegaraan
TAMADUN K4.1.8 Menjelaskan keperluan dunia. sub tajuk 4.3 Memahami
menghargai sumbangan • Slps berbincang murid dan Nilai Sivik
\ tamadun awal dunia dalam 2. Menghuraikan membina kumpulan baharu yg 1. Kepentingan 2 Tamadun Awal
kehidupan manusia keperluanmenghargai terdiri dari setiap ahli dr Dunia
4.3 Ciri-Ciri sumbangantamadun kumpulan asal kepimpinan dalam
Tamadun awal dunia dalam • Murid berbincang dan pembinaan sesuatu Menerangkan
• Pertanian dan kehidupanmanusia menerangkan hasil dapatan tamadun.
Minggu 22 Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada ahli kumpulan baharu 2. Nilai yang boleh 3 dengan contoh
5 Julai 2021 hingga 9 Julai 2021 Perdagangan (KPS) Nilai / Patriotisme dipelajari daripada tentang Tamadun
• Sistem / Iktibar Cerna Minda / KBAT : sumbangan tamadun
• Membuat tafsiran tentang awal. Awal Dunia
Pemerintahan perkembangan tamadun dan • Tamadun membolehkan • Nyatakan ciri-ciri tamadun 3.Keperluan menghargai
• Pembentukan kepentingannya kepada manusia. kita mengenali awal dunia. [Btms81] sumbangan tamadun Menganalisis
masyarakat yang awal dunia dalam maklumat yang
Bandar • Membuat imaginasi tentang bertamadun, iaitu • Apakah peranan bandar kehidupan manusia. 4 berkaitan dengan
• Pengkhususan kewujudan dan rupa bentuk fizikal masyarakat yang dalam tamadun awal dunia. 4.Kepentingan Tamadun Awal
dan pemikiran tamadun awal mengamalkan tatasusila. sumbangan tamadun Dunia
Pekerjaan Oleh itu, kita perlu • Huraikan keperluan awal sebagai pencetus
• Teknologi • Membuat rasionalisasi terhadap sentiasa berilmu pengkhususan pekerjaan inovasi. Membuat penilaian
• Organisasi Sosial kewujudan dan rupa bentuk tamadun beramal untuk dalam tamadun awal. 5 Tamadun Awal
• Agama dan awal mengikut kawasan. kepentingan negara. [Btms82]
Dunia
Kepercayaan • Kesungguhan manusia • Apakah kepentingan tulisan
• Tulisan dan menggunakan kepada kehidupan manusia. Melahirkan
kebijaksanaan untuk [Btms84] ideayang
Penyimpanan kelangsungan hidup 6 berasaskan
Rekod bertamadun mendidik Tamadun Awal
• Kesenian dan kita supaya menghargai Dunia
Kesusasteraan sumbangan khazanah
[Btms 80-85] masa lalu.

\

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 26

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

(SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M23 Awal Dunia dan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.1 Sumbangannya Pada akhir 1. Sains dan Teknologi
pembelajaran, murid Chunking [Rujuk Btms 92] 2. Patriotisme
T1 BAB 5: 4.1.4 Membincangkan empat dapat : • Cikgu sediakan dua peta. 1 peta 3.Kelastarian Global Mengetahui
TAMADUN AWAL lokasi pembentukan 4. Kreativiti dan
tamadun awal dunia 1. Menghuraikan lokasi dunia dan 1 peta Asia Tenggara Inovasi 1 Tamadun Awal
DUNIA empat tamadun awal • Dengan menggunakan pengetahuan
dunia Elemen Dunia
\ sedia ada dari segi lokasi negara- Kewarganegaraan
2. Menjelaskan negara di dunia dan Asia Tenggara,
\ kepentingan Pelajar dikehendaki melabelkan dan Nilai Sivik
kepimpinan dalam lokasi kewujudan Zaman 1. Kepentingan
5.1 Empat Lokasi K4.1.6 Menerangkan kepentingan pembinaan sesuatu Prasejarah di dalam peta tersebut. Memahami
kepimpinan dalam tamadun. kepimpinan dalam
Tamadun Awal Gallery Walk /Jalan Galeri pembinaan 2 Tamadun Awal
pembinaan sesuatu tamadun Nilai / Patriotisme Murid melihat / berfikir / berbincang tamadun. Dunia
Dunia / Iktibar berkenaan hasil kerja rakan2 yang 2. Menerangkan nilai
➢ Pengenalan ditampal. Perbincangan tentang yang boleh
• Kita perlu sentiasa perkembangan Empat Tamadun Awal dipelajari daripada
Minggu 23 [Btms 92-103] bersifat tabah dan Dunia [Btms 92-103] sumbangan tamadun Menerangkan
12 Julai 2021 hingga 16 Julai 2021 berdaya tahan dalam awal.
Kemahiran Pemikiran Sejarah menghadapi setiap Cerna Minda / KBAT : 3. Keperluan dengan contoh
(KPS) cabaran untuk menghargai
meneruskan kehidupan • Sekiranya anda diberikan sumbangan tamadun 3 tentang Tamadun
• Memahami kronologi, iaitu urutan masa depan. peluang merancang bandar, awal dunia dalam
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan lakarkan bandar masa depan kehidupan manusia. Awal Dunia
keempat-empat tamadun awal dunia. • Kemunculan tamadun yang anda impikan. 4. Kepentingan
awal dunia mendidik sumbangan tamadun Menganalisis
• Meneroka bukti lokasi keempat- kita supaya berbangga • Bagaimanakah peningkatan awal sebagai
empat tamadun awal dunia. dengan tradisi dan hasil pertanian boleh pencetus inovasi. maklumat yang
budaya bangsa. menyebabkan pertambahan
• jumlah penduduk? 4 berkaitan dengan
• Penghayatan terhadap
warisan dan budaya • Bagaimanakah ciptaan alatan Tamadun Awal
kebangsaan akan pertanian dapat meningkatkan
membentuk sikap tamadun manusia? Dunia
patriotisme dan sikap
berbangga sebagai • Apakah peranan Firaun dalam Membuat penilaian
rakyat Malaysia. Tamadun Mesir?
5 Tamadun Awal
• Bagaimakah masyarakat pada
zaman tamadun awal Dunia
melakukan kegiatan
perdagangan? Melahirkan
ideayang
• Apakah kepentingan sungai?
6 berasaskan

Tamadun Awal
Dunia

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERSEKOLAHAN 3 : 17 JULAI 2021 hingga 25 JULAI 2021 (9 Hari )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 27

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

M24 (SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
5.2 Tamadun dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Pada akhir 1.Bahasa
Murid boleh : pembelajaran, murid Collaboration 2. Patriotisme
T1 BAB 5: dapat : Murid melihat / berfikir / 3.Kelastarian Global
TAMADUN AWAL 4.1.5 Membandingkan berbincang tugasan secara Mengetahui
sumbangan tamadun awal 1. Membandingbeza berkumpulan dan bekerjasama Elemen
DUNIA dunia sumbangantamadun dengan kumpulan-kumpulan lain Kewarganegaraan 1 Tamadun Awal
awal dunia untuk melengkapkan dan
5.2 Perbandingan menyiapkan tugasan. Perbincangan dan Nilai Sivik Dunia
Sumbangan 2. Menghuraikan tentang Perbandingan Sumbangan
Tamadun Awal K4.1.9 Membincangkan kepentingan Tamadun Awal. 1. Kepentingan Memahami
➢ Pemerintahan dan kepentingan sumbangan sumbangantamadun [Btms 104-112] kepimpinan dalam
tamadun awal sebagai awalsebagaipencetus pembinaan tamadun. Tamadun Awal
Pentadbiran pencetus inovasi inovasi
➢ Kegiatan Ekonomi 2. Menerangkan nilai 2 Dunia
➢ Teknologi Nilai / Patriotisme / yang boleh dipelajari
Minggu 24 ➢ Kesenian dan Iktibar daripada sumbangan Menerangkan
26 Julai 2021 hingga 30 Julai 2021 tamadun awal.
Kesusasteraan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Kita perlu sentiasa Cerna Minda / KBAT : 3 dengan contoh
➢ Binaan Bangunan (KPS) bersifat tabah dan 3. Keperluan tentang Tamadun
berdaya tahan dalam menghargai
dan Kemudahan • Membuat interpretasi sumbangan menghadapi setiap sumbangan tamadun Awal Dunia
[Btms 104-111] tamadun awal dunia terhadap cabaran untuk awal dunia dalam
masyarakat hari ini. meneruskan kehidupan 1.Apakah rasional di sebalik kehidupan manusia.
masa depan.
• Membuat imaginasi tentang larangan penciptaan senjata 4. Kepentingan Menganalisis
pembentukan tamadun awal. • Kemunculan tamadun sumbangan tamadun
awal dunia mendidik nuklear? [Btms 82] awal sebagai maklumat yang
• Membuat rasional kepentingan kita supaya berbangga pencetus inovasi.
lokasi tamadun awal dunia. dengan tradisi dan 2.Apakah yang akan terjadi 4 berkaitan dengan
budaya bangsa. sekiranya keharmonian kaum di
negara kita tidak dipelihara ? Tamadun Awal
• Penghayatan terhadap
warisan dan budaya [Btms84] Dunia
kebangsaan akan
membentuk sikap Membuat penilaian
patriotisme dan sikap
berbangga sebagai 5 Tamadun Awal
rakyat Malaysia.
Dunia

Melahirkan
ideayang

6 berasaskan

Tamadun Awal
Dunia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 28

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

(SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Tamadun dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M25 Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
6.1 pembelajaran, murid Cafe / Kafe Kedai kopi 2. Nilai Murni
T1 BAB 6: dapat : • Seperti di Kafe, murid duduk 3. Patriotisme
PENINGKATAN 4.2.1 Mengenal pasti empat Mengetahui
K4.2.9 lokasi peningkatan 1. Melabelkan4lokasi secara berkumpulan di sebuah Elemen
TAMADUN tamadun peningkatantamadun meja dan berbincang tentang Kewarganegaraan 1 Peningkatan
YUNANI DAN soalan / isu topik 6.1. Tamadun
Menghuraikan 2. Menyenaraikan dan Nilai Sivik
ROM kepentingan kerjasama kepentingan Cerna Minda / KBAT : 1. Kepentingan Memahami
dalam pembinaan sesuatu kerjasama dalam • Apakah kepentingan polis
6.1 Tamadun tamadun pembinaan menghargai asas 2 Peningkatan
Yunani kepada Tamadun Yunani. amalan demokrasi Tamadun
➢ Pengenalan sesuatu tamadun. • Apakah perbezaan pembinaan 2. Kepentingan seni bina
➢ Lokasi dan sebagai simbol Menerangkan
pusat pentadbiran kerajaan kemajuan.
Minggu 25 Perkembangannya Kemahiran Pemikiran Sejarah pada masa kini dengan polis 3. Kepentingan 3 dengan contoh
2 Ogos 2021 hingga 6 Ogos 2021 (KPS) dalam Tamadun Yunani? kerjasama masyarakat Peningkatan
dalam pembinaan
[Btms 119] sesebuah tamadun. Tamadun

[Btms 118-119] • Memahami kronologi kronologi Menganalisis
tentang kewujudan Tamadun Yunani. maklumat yang
Nilai / Patriotisme / 4 berkaitan dengan
• Meneroka bukti kecemerlangan Iktibar Peningkatan
Tamadun Yunani. Tamadun
• Berusaha bersungguh-
• sungguh bagi
mencapai kemajuan
dalam pelbagai bidang 5 Membuat penilaian
demi kesejahteraan Peningkatan
masyarakat & negara.
Tamadun
• Nilai-nilai demokrasi
Melahirkan
yang diasaskan sejak ideayang
zaman Tamadun
Yunani mendidik kita 6 berasaskan
agar menjunjung tinggi
dan sanggup Peningkatan
mempertahankan nilai
tersebut yang menjadi Tamadun
asas penting dalam
NILAI TERAS pembentukan negara
SIVIK : kita.
Kasih sayang

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 29

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

\(SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M26 Tamadun dan 1. Membanding beza 1. Bahasa
sistem pemerintahan Simulasi 2. Nilai Murni
6.2 Sumbangannya Murid boleh : dan pentadbiran 1. Pilih seorang murid untuk menjadi 3. Patriotisme
Yunani
T1 BAB 6: 4.2.2 Membincangkan pengerusi bagi Dewan Elemen Mengetahui
PENINGKATAN K4.2.7 peningkatan tamadun 2. Menyenaraikan Perhimpunan. Kewarganegaraan
Yunani dalam aspek kepentingan 2. Lakonkan situasi seperti 1 Peningkatan
TAMADUN pemerintahan dan perbahasan di dalam Dewan dan Nilai Sivik Tamadun
YUNANI DAN pentadbiran kerjasama Perhimpunan. 1. Kepentingan
dalam pembinaan 3. Bahaskan tajuk, “Berperang Memahami
ROM Menghuraikan sesuatu tamadun dengan Sparta dapat menghargai asas
kepentingan kerjasama mempertahankan kebebasan dan amalan demokrasi 2 Peningkatan
6.2 Peningkatan dalam pembinaan sesuatu kedaulatan Athens”. 2. Kepentingan seni bina Tamadun
Pemerintahan dan tamadun sebagai simbol
Pentadbiran Contoh KBAT : kemajuan. Menerangkan
Tamadun Yunani Bandingkan sistem demokrasi di 3. Kepentingan
Minggu 26 ➢ Ciri-ciri kerjasama masyarakat 3 dengan contoh
9 Ogos 2021 hingga 13 Ogos 2021 Athens dengan sistem demokrasi di dalam pembinaan Peningkatan
Demokrasi di Malaysia. sesebuah tamadun.
Athens • Apakah bukti masyarakat Sparta Tamadun
➢ Pemerintahan dan mementingkan disiplin ketenteraan Nilai / Patriotisme /
Pentadbiran Sparta Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada rakyatnya? Iktibar Menganalisis
(KPS) maklumat yang
[Btms 120-126] [Btms 125] • Berusaha bersungguh- 4 berkaitan dengan
• Membuat imaginasi tentang sungguh bagi Peningkatan
kreativiti dalam masyarakat Yunani mencapai kemajuan Tamadun
dan Rom. dalam pelbagai bidang
demi kesejahteraan 5 Membuat penilaian
• Membuat tafsiran tentang masyarakat & negara. Peningkatan
sumbangan Tamadun Yunani dan
Tamadun Rom terhadap tamadun • Nilai-nilai demokrasi Tamadun
sejagat.
yang diasaskan sejak Melahirkan
zaman Tamadun ideayang
Yunani mendidik kita
agar menjunjung tinggi 6 berasaskan
dan sanggup
mempertahankan nilai Peningkatan
tersebut yang menjadi
asas penting dalam Tamadun
pembentukan negara
kita.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 30

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

M27 (SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
6.3 Tamadun dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.4 Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
pembelajaran, murid Table Talkers / Perbincangan di 2. Nilai Murni
T1 BAB 6: 4.2.3 Membincangkan dapat : meja. 3. Patriotisme Mengetahui
PENINGKATAN peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan • Kad-kad yang mengandungi
Minggu 27 Rom dari aspek seni bina fungsibinaan Elemen 1 Peningkatan
16 Ogos 2021 hingga 20 Ogos 2021 TAMADUN dalamtamadun Rom maklumat tentang topik 6.3 Kewarganegaraan Tamadun
YUNANI DAN diletakkan di atas meja untuk
K4.2.8 Membuat kesimpulan 2. Menganalisis perbincangan kumpulan secara dan Nilai Sivik Memahami
ROM tentang kepentingan seni kepentingansenibina lisan atau bertulis. Setiap 1. Kepentingan
bina sebagai lambang sebagailambang kumpulan akan bertukar kad dan
6.3Tamadun Rom intelektual intelektual berbincang dalam kumpulan. menghargai asas 2 Peningkatan
➢ Pengenalan amalan demokrasi Tamadun
➢ Lokasi dan Pada akhir Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan seni
pembelajaran, murid • Apakah yang menyebabkan bina sebagai simbol Menerangkan
Perkembangannya dapat : kemajuan.
Kemahiran Pemikiran Sejarah Rom berjaya membentuk sebuah 3. Kepentingan 3 dengan contoh
(KPS) 1. Menyatakanfaktor empayar yang luas? [Btms 127] kerjasama Peningkatan
dan bentuk • Nyatakan kemahiran yang masyarakat dalam
• Memahami kronologi kronologi diperlukan untuk menghasilkan pembinaan sesebuah Tamadun
tentang kewujudan Tamadun Rom. perluasankuasa seni bina yang mengagumkan. tamadun.
6.4 Peningkatan Menganalisis
Seni Bina dalam • Meneroka bukti kecemerlangan 2. Menjelaskanmelalui Bus Stop / Hentian Bas Nilai / Patriotisme / maklumat yang
Tamadun Rom contohkepentingan • Beberapa buah hentian Iktibar 4 berkaitan dengan
Tamadun Rom kerjasamadalam Peningkatan
• pembinaansesuatu diwujudkan di dalam kelas. • Berusaha Tamadun
[Btms 127-133] tamadun Setiap satu hentian disediakan bersungguh-sungguh
M28 (SK) 4.2 Peningkatan Murid boleh : soalan dari topik 7.1 bagi mencapai
7.1 Tamadun dan • Murid bergerak secara kemajuan dalam
Sumbangannya 4.2.4 Membincangkan kumpulan dari satu hentian ke 1 pelbagai bidang
peningkatan tamadun hentian utk membincangkan demi kesejahteraan Membuat penilaian
India dari aspek perluasan soalan yang disediakan masyarakat dan 5 Peningkatan
kuasa • Murid berkongsi pendapat dan negara.
Minggu 28 T1 BAB 7: merekodkan komen serta Tamadun
23 Ogos 2021 hingga 27 Ogos 2021 PENINGKATAN maklumat yg diperolehi. • Boleh melahirkan
TAMADUN INDIA K4.2.9 Menghuraikan semangat Melahirkan
kepentingan kerjasama Cerna Minda / KBAT : patriotisme untuk ideayang
DAN CHINA dalam pembinaan sesuatu • Mengapakah Lembah Ganges membangunkan 6 berasaskan
tamadun negara Malaysia.
7.1 Tamadun India memainkan peranan penting Peningkatan
➢ Pengenalan dalam perkembangan T. India?
➢ Lokasi dan • Mengapakah kekuatan tentera Tamadun
menjadi ciri penting untuk
Perkembangannya Kemahiran Pemikiran Sejarah meluaskan kuasa?
➢ Peluasan Kuasa (KPS)

dalam Tamadun • Meneroka bukti tentang keunggulan
Tamadun India berdasarkan
India peningkatan tamadun mereka

[Btms 140-145] • Membuat intpretasi tentang peluasan
kuasa dalam Tamadun India.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 31

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

M29 (SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
7.2 Tamadun dan Pada akhir 1. Bahasa
pembelajaran, murid Rocket Writing / Penulisan 2. Nilai Murni
Sumbangannya Murid boleh : dapat : Pantas 3. Patriotisme
• Murid menulis di papan tulis
T1 BAB 7: 4.2.5 Membincangkan 1. Menghuraikan Elemen Mengetahui
PENINGKATAN peningkatan tamadun matlamat,ciri apa yang mereka tahu Kewarganegaraan
TAMADUN INDIA China dari aspek berkenaan dengan topik 8.4 / 1 Peningkatan
pendidikan dan tahapsistem soalan yang diberi oleh guru. dan Nilai Sivik Tamadun
DAN CHINA pendidikantamadun • Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan
China maklumat yang ditulis Memahami
7.2 Tamadun India mempertahankan
➢ Pengenalan K4.2.6 Merumuskan kepentingan 2. Membuatkesimpulan maruah bangsa 2 Peningkatan
➢ Lokasi dan pendidikan sebagai agen pendidikansebagai 2. Kepentingan Tamadun
perubahan kepada agenperubahan berwaspada dalam
Perkembangannya kemajuan negara kepadakemajuan membuat sebarang Menerangkan
➢ Perkembangan tindakan
negara Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan sikap 3 dengan contoh
Pendidikan dalam • Nyatakan tiga tahap sistem berani menyuarakan Peningkatan
Minggu 29 Tamadun China pandangan dengan
30 Ogos 2021 hingga 3 Sept 2021 ➢ Peperiksaan pendidikan Tamadun China? beretika Tamadun

[Btms 146-153] Kemahiran Pemikiran Sejarah • Nyatakan persiapan calon pada Menganalisis
(KPS) maklumat yang
zaman Tamadun China untuk 4 berkaitan dengan
• Membuat imaginasi tentang Peningkatan
kehidupan masyarakat dalam menghadapi peperiksaan Tamadun
Tamadun China
perkhidmatan awam.

• Adakah pencapaian dalam Nilai / Patriotisme /
Iktibar
• Membuat rasionalisasi terhadap peperiksaan menjadi kriteria Membuat penilaian
tindakan pemerintah China dalam terbaik untuk mengukur • Berusaha bersungguh- Peningkatan
usaha meningkatkan kemajuan 5
tamadun mereka
kebolehan sekarang? [Btms sungguh bagi Tamadun
mencapai kemajuan
127] dalam pelbagai bidang Melahirkan
ideayang
demi kesejahteraan 6 berasaskan

masyarakat & negara.

• Nilai-nilai demokrasi Peningkatan

yang diasaskan sejak Tamadun

zaman T. Yunani

mendidik kita agar

menjunjung tinggi dan

sanggup

mempertahankan nilai

tersebut yang menjadi

asas penting dalam

pembentukan negara

kita.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 32

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya

M30 (SK) 4.3 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
8.1 Islam dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Pada akhir 1. Bahasa
Murid boleh : pembelajaran, murid Fikir-Pasang-Kongsi / Think- 2. Nilai Murni
T1 BAB 8: dapat : Pair-Share 3. Patriotisme
TAMADUN ISLAM 4.3.1 Menyatakan latar Aktiviti kumpulan : Bentuk Mengetahui
K4.3.7 belakang masyarakat 1. Mencirikan kumpulan kecil dgn pasangan Elemen
DAN Arab sebelum masyarakat Arab lain.Murid dikehendaki menjawab Kewarganegaraan 1 Peningkatan
SUMBANGANNYA kedatangan Islam sebelum kedatangan (topik 81). Berpandukan isu yang Tamadun
Islam diberikan secara individu, murid dan Nilai Sivik
8.1 Latar Belakang Menghuraikan nilai kemudiannya berbincang dengan Memahami
murni sejagat dalam Islam 2. Memberi contoh nilai rakan atau pasangan. Murid 1. Kepentingan
Masyarakat Arab bagi memantapkan jati diri murni sejagat dalam berkongsi maklumat hasil menghargai 2 Peningkatan
bangsa dan negara Islam untuk perbincangan dengan pasangan/ sumbangan Tamadun
Sebelum Kedatangan pemantapan jatidiri, kumpulan / kelas lain. Tamadun Islam.
bangsa dannegara. [Rujuk Btms160 – 164] Menerangkan
Islam 2. Nilai murni sejagat
Minggu 30 ➢ Pengenalan dalam Islam bagi 3 dengan contoh
6 Sept 2021 hingga 10 Sept 2021 ➢ Sistem Masyarakat memantapkan jati Peningkatan
diri.
Jahiliah Kemahiran Pemikiran Sejarah Tamadun
(KPS) 3. Ciri-ciri kepimpinan
[Btms 160-164] Islam yang boleh
diteladani oleh
• Memahami kronologi urutan masa Nilai / Patriotisme Contoh KBAT: masyarakat. Menganalisis
Zaman Jahiliah dan kemunculan / Iktibar maklumat yang
Tamadun Islam. • Bincangkan kesan sekiranya 4. Kepentingan ciri- 4 berkaitan dengan
• Kita dapat meneladani semangat assabiyah diamalkan ciri unik dalam Peningkatan
• Membuat interpretasi sumbangan bahawa berganding dalam masyarakat hari ini. senibina Islam. Tamadun
Tamadun Islam dalam bidang bahu membangunkan
senibina. negara sehingga • Nyatakan ciri-ciri seorang
mampu membentuk Sheikh.
• peradaban yang tinggi
merupakan • Apakah kesan buruk jika hanya
tanggungjawab semua mengamalkan sikap Membuat penilaian
warganegara. mementingkan seuntungan 5 Peningkatan
semata-mata dalam perniagaan
• Mendorong sikap Tamadun
bertanggungjawab • Apakah kesan terhadap
kepada bangsa dan masyarakat kini sekiranya Melahirkan
negara. amalan negatif masyarakat ideayang
Jahiliah berterusan. 6 berasaskan
• Menjadikan kita [Btms 161-164] Peningkatan
bersyukur, bersifat Tamadun
terbuka, amanah dan
berakhlak mulia dalam
kalangan warganegara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 33

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya

M31 (SK) 4.3 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
8.2 Islam dan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Nilai Murni
Sumbangannya Free Discussion / Perbincangan 2. Patriotisme

T1 BAB 8: 4.3.2 Menerangkan kemunculan pembelajaran, murid bebas Elemen 1 Mengetahui Tamadun
TAMADUN ISLAM tamadun Islam dalam dapat : • Seorang murid dari setiap Kewarganegaraan Islam
K perkembangannya secara
DAN 4.3.7 ringkas 1. Menjelaskan kumpulan yang kecil dilantik dan Nilai Sivik Memahami Tamadun
SUMBANGANNYA kemunculan dan sebagai pemudahcara utk 1. Kepentingan
Menghuraikan nilai murni perkembangan berbincang tentang topik 8.2. 2 Islam
8.2 Kemunculan sejagat dalam Islam bagi tamadunislamsecara • Hasilkan peta alir tentang susur menghargai
dan Perkembangan memantapkan jati diri bangsa ringkas galur riwayat hidup Nabi sumbangan Menerangkan
Tamadun Islam dan negara Muhammad SAW bermula Tamadun Islam
daripada kelahiran baginda 2. Nilai murni sejagat 3 dengan contoh
[Btms 165-169] dalam Islam
memantapkan jati Tamadun Islam
Minggu 31 Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Memberi contoh nilai sehinggalah baginda berhijrah diri
20 Sept 2021 hingga 24 Sept 2021 (KPS) murni sejagat dalam ke Madinah. 3. Ciri-ciri Menganalisis
kepimpinan Islam
• Meneroka bukti sumbangan Islam untuk Contoh KBAT: yang boleh 4 maklumat yang
Tamadun Islam dalam bidang politik, pemantapan jati diri, Apakah Wahyu pertama yang diteladani oleh
ekonomi dan sosial. bangsa dan negara masyarakat. berkaitan Tamadun
4. Kepentingan ciri- Islam
• Membuat interpretasi sumbangan diterima oleh Nabi Muhammad ciri unik dalam
senibina Islam.
Tamadun Islam dalam bidang seni Nilai / Patriotisme / dan apakah kepentingannya. 5 Membuat penilaian
Iktibar [Btms 165] tentang Tamadun
bina.
• Kita dapat meneladani
•

bahawa berganding Islam

bahu membangunkan Melahirkan ideayang

negara sehingga 6 berasas mengenai

mampu membentuk Tamadun Islam

peradaban yang tinggi

merupakan

tanggungjawab semua

warganegara.

• Tamadun Islam

mendorong sikap

bertanggungjawab

kepada bangsa dan

negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 34

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya

M32 (SK) 4.3 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
8.3 Islam dan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Nilai Murni
Sumbangannya Free Discussion / Perbincangan 2. Patriotisme

T1 BAB 8: 4.3.3 Menjelaskan ketokohan pembelajaran, murid bebas Elemen 1 Mengetahui Tamadun
TAMADUN ISLAM Nabi Muhammad SAW dapat : • Seorang murid dari setiap Kewarganegaraan Islam
sebagai pemimpin yang
DAN unggul 1. MewajarkanNabi kumpulan yang kecil dilantik dan Nilai Sivik Memahami Tamadun
SUMBANGANNYA Muhammad sebagai sebagai pemudahcara utk 1. Kepentingan
K Membincangkan ciri-ciri seorangpemimpin berbincang tentang topik 8.3. 2 Islam
8.3 Ketokohan Nabi 4.3.8 kepimpinan Islam yang boleh • Hasilkan peta pemikiran yang menghargai
Muhammad SAW yang yangunggul. sesuai bagi menggambarkan sumbangan Menerangkan
Sebagai Pemimpin diteladani oleh masyarakat ciri-ciri kepimpinan Nabi Tamadun Islam
2. Menjelaskanciri-ciri Muhammad. 2. Nilai murni sejagat 3 dengan contoh
Minggu 32 [Btms 170-173] pemimpinIslam yang dalam Islam
27 Sept 2021 hingga1 Oktober 2021 bolehditeladani. Contoh KBAT: memantapkan jati Tamadun Islam
Kemahiran Pemikiran Sejarah • Apakah kesan kandungan diri
(KPS) Nilai / Patriotisme / 3. Ciri-ciri Menganalisis
Iktibar piagam Madiah terhadap kepimpinan Islam
• Meneroka bukti sumbangan masyarakat bukan Islam di yang boleh 4 maklumat yang
Tamadun Islam dalam bidang politik, • Kita dapat meneladani Madinah. diteladani oleh
ekonomi dan sosial. bahawa berganding • Bagaimanakah kepimpinan masyarakat. berkaitan Tamadun
bahu membangunkan yang berwibawa mampu 4. Kepentingan ciri- Islam
• Membuat imaginasi kesungguhan negara sehingga menggemilangkan sesebuah ciri unik dalam
Nabi Muhammad SAW mampu membentuk tamadun? senibina Islam. 5 Membuat penilaian
menyampaikan dakwah Islam. peradaban yang tinggi tentang Tamadun
[Btms 165]
•

Islam

merupakan Melahirkan ideayang

tanggungjawab semua 6 berasas mengenai

warganegara. Tamadun Islam

• Tamadun Islam

mendorong sikap

bertanggungjawab

kepada bangsa dan

negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 35

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya

M33 (SK) 4.3 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
8.4 Islam dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
4.3.4 Menganalis sumbangan pembelajaran, murid Kerusi Panas / Hot Seat 2. Nilai Murni 1 Mengetahui Tamadun
T1 BAB 8: tamadun Islam dalam dapat : Tamadun Islam memberi 3. Patriotisme Islam
TAMADUN ISLAM bidang politik, ekonomi sumbangan yang besar terhadap
dan sosial 1. Mencerakinkan perkembangan tamadun dunia Elemen
DAN sumbangantamadun terutamanya dari aspek politik, Kewarganegaraan
SUMBANGANNYA K4.3.6 Merumuskan kepentingan Islam dalambidang ekonomi dan sosial.
menghargai sumbangan politik,ekonomi dan • Secara berkumpulan / individu, dan Nilai Sivik
8.4 Sumbangan tamadun Islam sosial 1. Kepentingan 2 Memahami Tamadun
Tamadun Islam . buat kajian atau bacaan tentang Islam
Kepada Dunia 2. Mewajarkan Sumbangan Tamadun Islam menghargai
kepentingan • Seorang murid dipilih tampil ke sumbangan Menerangkan
[Btms 174-181] menghargai hadapan kelas Tamadun Islam
sumbangan tamadun • Murid ini akan duduk di kerusi 2. Nilai murni sejagat 3 dengan contoh
Minggu 33 Kemahiran Pemikiran Sejarah Islam yang disediakan dan menjadi dalam Islam
4Oktober 2021hingga 8 Oktober 2021 (KPS) pakar yang bertindak memantapkan jati Tamadun Islam
Nilai / Patriotisme / menyatakan pandangannya diri
• Meneroka bukti sumbangan Iktibar • Murid lain boleh bertanya 3. Ciri-ciri Menganalisis
Tamadun Islam dalam bidang soalan dan pakar akan kepimpinan Islam
politik, ekonomi dan sosial. • Kita dapat meneladani menjawab semua soalan yang yang boleh 4 maklumat yang
bahawa berganding dilontarkan diteladani oleh
• Membuat rasionalisasi perubahan bahu membangunkan [Btms 174-181] masyarakat. berkaitan Tamadun
amalan ekonomi masyaraka Arab 4. Kepentingan ciri- Islam
sebelum Islam dan ketika Islam ciri unik dalam
berkembang. senibina Islam. 5 Membuat penilaian
tentang Tamadun
• Islam

negara sehingga Contoh KBAT: Melahirkan ideayang
mampu membentuk • Bincangkan kebaikan konsep
peradaban yang tinggi 6 berasas mengenai
merupakan syura kepada masyarakat.
tanggungjawab semua • Seandainya anda berada pada Tamadun Islam
warganegara.
• Tamadun Islam zaman kemajuan Tamadun
mendorong sikap Islam, apakah inovasi yang
bertanggungjawab ingin anda hasilkan bagi
kepada bangsa dan memajukan perdagangan?
negara. • Pada pendapat anda,
mengapakah masyarakat Islam
ketika itu memberikan

tumpuan dalam penyelidikan

bidang pertanian. [Btms 192]

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 36

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA

Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya

M34 (SK) 4.3 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan /Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
8.5 Islam dan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir 1. Bahasa
Sumbangannya Table Talkers / Perbincangan di 2. Nilai Murni
3. Patriotisme
T1 BAB 8: 4.3.5 Menganalisis sumbangan pembelajaran, murid Meja 1 Mengetahui
TAMADUN tamadun Islam dalam dapat : • Murid berada dalam Elemen Tamadun Islam
ISLAM DAN bidang seni bina Kewarganegaraan
SUMBANGANNY 1. Mencirikan kumpulan masing-masing
Minggu 34 K4.3.9 Menerangkan kepentingan Sumbangantamadun • Murid dikehendaki bergerak dan Nilai Sivik 2 Memahami Tamadun
11 Oktober 2021 hingga 15 Oktober 2021 A ciri-ciri unik dalam seni islamdalambidang 1. Kepentingan Islam
bina Islam senibina ke meja yang telah dilekatkan
8.5 Sumbangan dengan isu / topik 8.5 mempertahankan
Tamadun Islam Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan • Murid diminta kedaulatan negara Menerangkan
dalam Bidang (KPS) kepentinganciri-ciri membincangkan jawapan isu 2. Kepentingan
Senibina unikdalamsenibina itu secara lisan dan bertulis. kesedaran negara 3 dengan contoh
➢ Ciri-ciri Seni Bina • Membuat interpretasi sumbangan • Kaji seni bina masjid. kita tanggungjawab
Tamadun Islam dalam bidang seni Islam. Bincangkan pengaruh Islam kita Tamadun Islam
Islam bina. dan unsur tempatan pada 3. Kepentingan
[Btms 182-185] Nilai / Patriotisme / masjid. bersemangat waja Menganalisis
Iktibar • Tugas diberi mengikut meja dalam perjuangan
• a) Meja 1 – Gambar masjid 4. Implikasi tindakan 4 maklumat yang
• Kita dapat meneladani masa kini terhadap
bahawa berganding dan soalan masa depan berkaitan Tamadun
bahu membangunkan b) Meja 2 – Soalan
negara sehingga c) Meja 3 – Soalan • Islam
mampu membentuk d) Meja 4 – Soalan
NILAI TERAS peradaban yang tinggi 5 Membuat penilaian
SIVIK : merupakan [Rujuk Btms 182 - 185] tentang Tamadun
Kegembiraan tanggungjawab semua
warganegara. Contoh KBAT : Islam

• Tamadun Islam • Nyatakan kepentingan nilai Melahirkan
mendorong sikap estetika pada seni bina
bangunan di negara kita. 6 ideayang berasas
[Btms 184] mengenai Tamadun

Islam

bertanggungjawab

kepada bangsa dan

negara.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 37

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 Pn. Zarina Mohd Ariff

Minggu 35 Ulangkaji
18Oktober 2021 hingga22Oktober 2021 Ulangkaji
Ulangkaji
Minggu 36 Peperiksaan Akhir Tahun
25Oktober 2021 hingga29Oktober 2021 Perbincangan soalan peperiksaan
Perbincangan soalan peperiksaan
Minggu 37 Perbincangan soalan peperiksaan
1 November 2021 hingga5 November 2021 Perbincangan soalan peperiksaan
CUTI AKHIR TAHUN
Minggu 38
8 November 2021 hingga12 November 2021

Minggu 39
15 November 2021 hingga19 November 2021

Minggu 40
22 November 2021 hingga26 November 2021

Minggu 41
29 November 2021 hingga3 Disember 2021

Minggu 41
6Disember 2021 hingga10 Disember 2021

11 Disember 2021 hingga 31 Disember 2021

“Kerja Kuat Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 38