UNA PUBLICACIÓN DE LA CONFEDERACIÓN NACIONAL DE ESTABLECIMIENTOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS HUMANISTAS – CONEIDHU HUMANISTA MEDIO DE COMUNICACIÓN ESTUDIANTIL DE DISTRIBUCIÓN NACIONAL PENSAMIENTO HUMANISTA CON ENFOQUE SOCIAL #88 MARZO 2025 DEMOS - PUEBLO. KRATOS - AUTORIDAD. AUTORIDAD DEL PUEBLO MUJERES CONSTRUYENDO FUTURO
ELECCIÓN DE PERSONEROS En las diferentes sedes de la CONEIDHU ¿Qué es un personero estudiantil? El personero estudiantil, debe ser un estudiante que curse el ultimo grado de un establecimiento de educación básica o de educación media, será elegido dentro de los 50 días calendario siguiente al de la iniciación de clases del periodo locativo anual, se elige mediante voto secreto. El personero estudiantil promueve el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política y el Manual de Convivencia. En este orden de ideas el Personero Estudiantil, para que cumpla sus funciones exitosamente, tratara de involucrar a los estudiantes desde los primeros grados, haciendo así del contorno estudiantil una escuela de democracia.
¿Cuáles son las funciones de un Personero Estudiantil? 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. 3. Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus peticiones, las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Cuando considere necesario apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 5. Permanente defensa de los intereses de los estudiantes. 6. Promover y velar porque el estudiante actué con libertad y respeto de conciencia. 7. Estar atento al cumplimiento del manual de Convivencia. 8. Asesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado para que interponga los recursos ante las autoridades del Plantel Educativo. 9. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intención de formular alguna petición o queja. 10. Promover la ejecución de las leyes, disposiciones administrativas y Manual de Convivencia, que se refieran a la organización y actividad del establecimiento Educativo. 11. Apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del rector de acuerdo a las peticiones presentadas por este. 12. Actuar como conciliador entre directivos, administradores, profesores, estudiantes y padres de familia cuando se presenten conflictos 13. Promover espacios y dinámicas para la construcción de valores y propuestas de convivencia 14. Asistir a las capacitaciones programadas por la personera municipal 15. Evaluar en forma periódica su gestión.
GOBIERNO ESCOLAR Generando opciones de desarrollo académico El gobierno escolar en cada una de las instituciones públicas y privadas, como instancia de participación política y democrática; promueve la dignidad de las estudiantes, padres de familia, docentes, directivos, personal administrativo y comunidad en la toma de decisiones que afectan el desarrollo educativo. En general, el sentido democrático (democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a mecanismos contractuales), el pluralismo, bajo el respeto de los derechos fundamentales la libertad, el respeto mutuo, la responsabilidad social, el diálogo, la tolerancia, la actitud crítica y propositiva para conformar una sociedad abierta y gestora de su desarrollo. Asimismo, se generan espacios de reflexión a través de las relaciones humanas y los procesos de socialización fomentando la ciudadanía cívica y gestando los ciudadanos del futuro inmediato. El propósito de esta pequeña reseña es comprender cómo los estudiantes contribuirán en los distintos espacios de participación política y democrática del gobierno escolar, analizando sus procesos de elección, organización y funcionamiento del consejo estudiantil, contralor y personero estudiantil; con el fin de reconstruir la experiencia a vivir y extraer las acciones que les permitan seguir aprendiendo desde lo vivencial, y asimismo aportar elementos a otras experiencias en el futuro. Por lo anterior es bien importante que los estudiantes se enfoquen en los espacios de participación política y democrática en cada una de las instituciones educativas donde se lleve a cabo este direccionamiento y donde se dé la aceptación de sus contribuciones. El gobierno escolar busca, de esta manera, garantizar el máximo bienestar de los estudiantes, a través de una educación pertinente y de calidad buscando fomentar la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa, creando un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes. Los colegios oficiales y privados tienen el deber de conformar, reportar ante sus Direcciones Locales y poner en funcionamiento el Gobierno Escolar (Consejo directivo, consejo académico y consejo estudiantil) y los cargos de representación estudiantil (personeros, contralores), como escenarios de participación escolar representativa que dinamizan inicialmente el Sistema de Participación desde sus instituciones. Entre el 7 de febrero y el 25 de marzo está organizado el cronograma para inscripciones, campañas, elecciones y conformación de estas instancias de participación que son escenarios que facilitan el desarrollo de una ciudadanía responsable, que toma decisiones, que reflexiona y promueve la concertación para el mejoramiento de la calidad educativa. La convocatoria, conformación, elección y funcionamiento contará con el apoyo pedagógico
de nuestro departamento ACADÉMICO. A la espera que, con la conformación del Gobierno escolar, los cargos de representación y otros comités, todas las instituciones adscritas a CONEIDHU, desarrollen su liderazgo participativo aportando a la transformación de sus instituciones y territorios e incidiendo desde sus recomendaciones y propuestas de acción concretas en las políticas públicas educativas. Estas instancias de participación están contempladas en el artículo 142 de la Ley 115 de 1994, mediante el cual se establece que cada establecimiento educativo debe constituir un gobierno escolar, integrado por el rector, el consejo directivo y el consejo académico para garantizar la participación democrática de los miembros de la comunidad educativa en la definición y desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Para LA CONFEDERACIÓN NACIONAL DE ESTABLECIMIENTOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS HUMANISTAS “CONEIDHU” está muy claro que se requiere de una organización escolar conformada por una comunidad educativa que construye confianzas y entiende que el principal insumo para la transformación que se desea alcanzar está en la triada escolar: estudiantes, profesores y padres. Gracias a ellos, se puede adelantar la elección, constitución y consolidación del gobierno escolar y demás instancias de participación. El Personero(a) estudiantil: es de elección obligatoria y anual, será un o una estudiante que curse el último grado que ofrezca la institución cuyo compromiso será el de promover el ejercicio de los deberes y derechos de sus pares consagrados tanto en la constitución política como en las leyes y reglamentos pactados en el manual de convivencia. El o la señor (a) rector(a) convoca a todas y todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
-Contralor(a) estudiantil: se elige en la misma fecha de escogencia de la personera o personero estudiantil. Entre sus funciones se cuenta contribuir a la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes del colegio, a través de actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la institución y de la Contraloría de Bogotá D.C. (Acuerdo 401 de 2009). El Consejo Directivo, es la máxima instancia directiva de la Institución para la orientación y administración Educativa del establecimiento. Está conformado por: El rector, quien lo presidirá y convocará cuando lo considere conveniente, dos representantes del personal docente, elegidos por voto popular en una asamblea de docentes, dos representantes de los padres de familia del Consejo de Padres, un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, este debe cursar décimo o undécimo, un representante de los Ex alumnos, elegido por el Consejo Directivo, un representante del sector productivo del ámbito local o de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El Consejo Académico, Instancia superior que lidera la orientación, dirección y ejecución del Proyecto Educativo, la verificación y seguimiento de la Política pedagógica de la Institución; es presidido por el Rector. Está conformado por: El Rector, Coordinador, un docente por cada área definida en el plan de estudios, un representante de Psicología u Orientación. Comité Escolar de Convivencia, es un espacio de participación democrática, conformado por representantes de todos los estamentos que conforman la comunidad educativa. Está conformado por: El Rector o un representante de rectoría, la o el coordinador o un representante, dos representantes del personal docente, un representante del Consejo Estudiantil, el personero de los estudiantes, Dos representantes de los padres de familia. Consejo de Estudiantes, es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes, su función es velar por el desarrollo y cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en el Manual de Convivencia de la institución. Además, es el encargado de construir proyectos de convivencia democrática a través de un conjunto de acciones intencionadas, planeadas y organizadas según lo indica el decreto 1860 de 1994, artículo 29. Está conformado por: un representante de cada uno de los cursos debidamente aprobados con los cuales cuenta la institución. Consejo de Padres, Es un órgano a través del cual se asegura la continua participación de los Padres en el proceso pedagógico del establecimiento. Está conformado por: padres de familia y/o acudientes de cada uno de los grados que imparta la institución, Estos representantes serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período. DEMOS - PUEBLO, KRATOS - AUTORIDAD, AUTORIDAD DEL PUEBLO
Mujeres construyendo futuro El 8 de marzo, conocido como Día Internacional de la Mujer, es una fecha dedicada a la lucha por los derechos de la mujer y a la concienciación sobre las desigualdades y los retos a los que se han enfrentado las mujeres a lo largo de la historia. Los orígenes de la fecha se remontan a finales del siglo XIX y principios del XX, un periodo marcado por los movimientos feministas y obreros. Entre los acontecimientos que influyeron en su creación figuran Huelgas y manifestaciones obreras en Estados Unidos y Europa, en las que las mujeres exigían mejores condiciones laborales y derechos políticos; el incendio de la fábrica Triangle Shirtwaist (Nueva York, 1911), en el que murieron unas 130 trabajadoras, que puso de manifiesto las terribles condiciones a las que se enfrentaban las trabajadoras de la época; la aprobación de la fecha por la ONU en 1977, reconociendo oficialmente el 8 de marzo como día de lucha mundial, como un hito de resistencia contra la explotación, la violencia y la desigualdad. El 8 de marzo tiene sus raíces en la lucha de las mujeres trabajadoras que se enfrentaron a la represión, el acoso e incluso la muerte para conquistar derechos El Día Internacional de la Mujer es un momento para reflexionar sobre: los derechos conquistados y los retos que aún existen, como la desigualdad salarial y la violencia de género; la importancia de la representación femenina en la política, la ciencia y otros ámbitos; la lucha contra el sexismo estructural y la búsqueda de una sociedad más igualitaria. El verdadero significado de la fecha exige: Reflexión sobre las desigualdades persistentes; Protestas y acción política para garantizar un progreso real; Valorización de las luchas históricas que permitieron los logros de hoy.
Leyes logradas y avances en derechos de las mujeres A lo largo de los años, la lucha feminista ha dado como resultado varios logros legales en diferentes países. Algunos de los más importantes incluyen: - Derecho a votar: Las mujeres obtuvieron el derecho a votar em: EE.UU 1920; Brasil 1932; Argentina 1947; Francia 1944; México 1955; Suiza 1971; Arabia Saudita 2015. - Derecho a ocupar cargos públicos: Como ejemplos de mujeres elegidas o nombradas presidentes/primeras-ministras: en Europa fueran Margaret Thatcher (Reino Unido, 1979) y Angela Merkel (Alemanha, 2005), en América latina fueran Violeta Chamorro (Nicaragua, 1990), Michelle Bachelet (Chile, 2006), Cristina Fernández de Kirchner (Argentina, 2007), Dilma Roussef (Brasil, 2011) y Claudia Sheinbaum (Mexico, 2024). - Derechos laborales: Licencia de maternidad – Noruega y Suecia 480 días pagados; Brasil 120 a 180 días; EE.UU la determinan las empresas; Argentina : 90 días. - Igualdad de salarios: Convenio de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) de 1951 – igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor; Francia – 2018, multa a las empresas que no garanticen la equidad salarial; Brasil – La Constitución de 1988 garantiza la igualdad salarial. - Protección contra el acoso y la discriminación: leyes contra el acoso sexual en el trabajo España (2002) , Brasil (2001); Argentina y México cuentan con legislación específica sobre acoso en las empresas. - Lucha contra la violencia de género: leyes contra la violencia doméstica – Ley Maria da Penha (Brasil, 2006); España (Ley de Violencia de Género, 2004, «ley del sí es sí» 2022); Francia (Ley de 2010): criminaliza el control psicológico y económico en las relaciones abusivas. - Clasificación del feminicidio: México (2007);
Las leyes y los derechos adquiridos son el resultado de décadas de lucha feminista y aún no garantizan la plena igualdad. Muchos logros son cuestionados o amenazados por gobiernos y sectores conservadores, lo que refuerza la importancia de la movilización constante. Estos logros son fruto de décadas de lucha feminista y siguen mejorándose y defendiéndose. Las y los humanistas enfatizan en la no discriminación y la igualdad de derechos y oportunidades, proponiendo que ningún ser humano debe ser inferior a otro independientemente de su género, y por ello desarrollan actividades para: apoyar y amplificar las voces de las mujeres en la política, la ciencia y la cultura; exigir políticas públicas que garanticen la seguridad y la igualdad. Surge agradecer a todas las mujeres que nos han precedido en este camino de liberación de condiciones oprimentes que han generado tanto sufrimiento y que en un futuro, no muy lejano, vivamos en una sociedad donde el ser humano sea la preocupación central y no su genero u orientación sexual. Brasil (2015); Argentina (2012) y Perú (2013). - Convenciones internacionales: Convención de Belém do Pará (1994) : Primer tratado internacional sobre la erradicación de la violencia contra la mujer en América Latina; Convenio de Estambul (2011) : tratado europeo emblemático para combatir la violencia de género. - Derechos reproductivos y sexuales: Derecho al aborto- legalizado en toda la Unión Europea , excepto Polonia y Malta; Argentina (2020); México (2023); EE.UU derecho federal en 1973 (Roe v. Wade), restricciones estatales (2022). Acceso a métodos anticonceptivos: Brasil, Argentina, Francia, Canadá y Reino Unido distribuyen anticonceptivos gratuitamente; EE.UU distribución gratuita con restricciones en algunos estados. LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS SON RESPONSABILIDAD DE SUS AUTORES Y NO REPRESENTAN, NECESARIAMENTE, LA OPINIÓN DE LA DIRECCIÓN DE ESTE PERIÓDICO ESTUDIANTIL. AFILIADO A LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE PERIÓDICOS Y REVISTAS INDEPENDIENTES - ACOPRENSA (4060 DE 1974) AFILIADO A PRESSENZA IPA (INTERNATIONAL PRESS AGENCY) Oficio No. SNC-DAL-2014-0011-0, Acuerdo No. 037 Del 4 de junio del 2014 CONEIDHU@GMAIL.COM Carrera 16 # 61 - 27. Barrio San Luis - Localidad Teusaquillo Bogotá D.C. - Colombia 111311 +57 (320) 287 5101