RPT BA T1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021
PANITIA BAHASA ARAB
SK LKTP CHEMPLAK

2021 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الولى‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN ‫ع‬
PELENGKAP TAMBAHAN ASAS
1
KIT MODUL TRANSISI KPM 2021 20 – 21MINGGU TRANSISI

JAN
2021

2
24 – 28

JAN
2021

3
31
JAN –
4 FEB
2021

4
7–9
FEB
2021

1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021
PANITIA BAHASA ARAB
SK LKTP CHEMPLAK

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN ‫ع‬ 10-13
PELENGKAP FEB
TAMBAHAN ASAS 2021

CUTI TAHUN BARU CINA 5
10 & 11 FEB (CUTI TAMBAHAN YANG DIPERUNTUKKAN KPM) 14 –
18
12 & 13 FEB (CUTI TAHUN BARU CINA) FEB
2021
KIT MODUL TRANSISI KPM 2021 MINGGU TRANSISI
6
21-25
FEB
2021

7
28
FEB –
4
MAC
2021

2

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪8‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪7 - 11‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫الهجائية (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ‬ ‫‪2021‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬ ‫‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ‬
‫‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬
‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪/‬ي( في الكلمات كنطقها بحركاتها‬
‫المختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ المسموعة‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ -‬الحركؼ (ا ‪ /‬ب)‬
‫الهجائية‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي)‬
‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫‪ /‬ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪3‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ (ت ‪ /‬ث)‬ ‫‪9‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪14-18‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪MAC‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪4‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ (ج ‪ /‬ح‪ /‬خ)‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪21-25‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪MAC‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة ‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬

‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب ‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬

‫‪27 MAC – 3 APRIL 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫ع‬

‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬
‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ (د ‪ /‬ذ )‬ ‫‪11‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪4–8‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪APR‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫‪6‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪12‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬ ‫‪APR‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪2021‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬
‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫‪ -‬الحركؼ (ر ‪ /‬ز )‬

‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪7‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ (س ‪ /‬ش )‬ ‫‪13‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪18-22‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪APR‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪8‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ (ص ‪ /‬ض )‬ ‫‪14‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪25-29‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪APR‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪9‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ط ‪/‬ظ )‬ ‫‪15‬‬
‫‪2-6‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪MEI‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪2021‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪10‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ع ‪/‬غ )‬ ‫‪16‬‬
‫‪9-10‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا ‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة ‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪MEI‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س المسموعة كترديدىا‪.‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ ‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫‪MEI‬‬
‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬

‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬

‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة ‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب ‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬

‫‪CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬
‫)‪11 & 12 MEI 2021 (CUTI TAMBAHAN YANG DIPERUNTUKKAN KPM‬‬

‫)‪13 & 14 MEI (CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪11‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ؼ ‪/‬ؽ ‪ /‬ؾ )‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪16-20‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪MEI‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪12‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ؿ ‪/‬ـ ‪ /‬ف )‬ ‫‪18‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪23-27‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪MEI‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪13‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬
‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ؿ ‪/‬ـ ‪ /‬ف )‬ ‫‪18‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪23-27‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪MEI‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة ‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬

‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب ‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN‬‬

‫‪28 MEI – 12 JUN 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫ع‬

‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحركؼ‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحركؼ‬ ‫‪ 1.1‬الإستماع إلى أصوات الحركؼ الهجائية‬
‫المسموعة‬ ‫المسموعة كترديدىا كنطقها‬ ‫(ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪/‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحركؼ‬ ‫س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪/‬‬ ‫الوحدة الأكلى ‪ :‬هيا نتعرّؼ إلى الحركؼ‬
‫المسموعة‬ ‫ؾ ‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي( في‬
‫الكلمات كنطقها بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحركؼ‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫المسموعة‬

‫‪ -‬الحركؼ ( ك ‪/‬ق ‪ /‬م )‬ ‫‪19‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحركؼ‬ ‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحركؼ المركزة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحركؼ الهجائية ( ا – ي) (ا‬ ‫‪13-17‬‬
‫الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المركزة المقركءة‪.‬‬ ‫المسموعة كترديدىا‪.‬‬ ‫‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س‬ ‫‪JUN‬‬
‫ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪/‬ؼ ؽ ‪ /‬ؾ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على كصل النقاط‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحركؼ المركزة المقركءة‪.‬‬
‫لتكوف حرفا‪.‬‬ ‫‪ /‬ؿ ‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) في‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدكات الكتابة بطريقة‬ ‫الكلمات بحركاتها المختلفة‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ الحركؼ‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الهجائية‪.‬‬ ‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على تحريك اليد كالأصابع حسب‬
‫الاتجاه الصحيح لتكوين الحركؼ‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحركؼ نسخا صحيحا‬

‫‪15‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪20‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪20-24‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ـ )‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات‬ ‫‪2021‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬ ‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪/‬‬
‫كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‪ :‬منع – سمع ‪-‬كتم‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬
‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬

‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫ع‬

‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ ‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪ 1.2.2 /‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫آخر الكلمة)‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬بخل – ثبت ‪-‬كتب‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ب )‬ ‫‪21‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬ ‫‪JUN-1‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬ ‫‪JULAI‬‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬ ‫‪2021‬‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬

‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬أبيض ‪ -‬قبعة – بقرة – ربع –‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫رجب – قبل – تبت‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬
‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬

‫‪17‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫ع‬

‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ ‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪ 1.2.2 /‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫آخر الكلمة)‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬تبع –كتب ‪ -‬سكت‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ت)‬ ‫‪22‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬ ‫‪4-8‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬ ‫‪JULAI‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪2021‬‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ -‬متن – ستة – توابل – كتف –‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬ ‫البنت‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪18‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪23‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )أ)‬ ‫‪JULAI‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬ ‫‪2021‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪/‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬أكل – سأؿ ‪ -‬قرأ‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬

‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬كأس–أرنب–أسد – باب – نبأ –‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫فأر‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬

‫‪19‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬
‫‪16 – 24 JULAI 2021‬‬

‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ ‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده ‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪ 1.2.2 /‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫آخر الكلمة)‬

‫‪ -‬جمع – تجد ‪ -‬نهج‬

‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ ‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪ 2.2.4 .‬القدرة على تكوين المقطع‬
‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ج)‬ ‫‪25‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪25-29‬‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪JULAI‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬نجول–حجة – جدار – سجود ‪-‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫نهج‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪20‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬

‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬

‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ ‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬
‫المسموع‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪ 1.2.2 /‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫آخر الكلمة)‬

‫‪ -‬دخل – خدـ ‪ -‬حسد‬

‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ ‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪ 2.2.4 .‬القدرة على تكوين المقطع‬
‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في ‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪ .‬المقركء‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )د)‬ ‫‪26‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪1-5‬‬
‫‪OGOS‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬

‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬مدرسة‪/‬جدة‪/‬دار‪/‬جدار‪/‬سجود‪/‬خدمة‪/‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫مخدة‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪21‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬
‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪27‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪8-12‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ؾ)‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬ ‫‪2021‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات‬

‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬ ‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪/‬‬
‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬
‫آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪ -‬كتب – سكت ‪ -‬مسك‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬
‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬

‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬حكمة – سكة – كتف – ركع –‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬ ‫ديك – حكم ‪ -‬فك‬
‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪22‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬

‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬
‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬

‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬
‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪28‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪15-19‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الػحركؼ‬ ‫نُػرَكِّػزُ على )ف)‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع كترديده‬ ‫‪2021‬‬
‫الملصقات كسجل القصاصات‬ ‫المسموع‪.‬‬ ‫كنطقو نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ في الكلمات‬
‫بػحركاتػها الػمختلفة (في أكؿ‪ /‬كسط‪/‬‬
‫للكلمات املقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫المقركء‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة)‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬نقل – صنع – حسن‬
‫المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقركء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييزالمقطع المقركء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الػحركؼ الػهجائية الػمركزة‪ :‬ـ‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫في الكلمات بػجركاتػها الػمختلفة (في‬
‫من الحركؼ المقركءة‪.‬‬ ‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات كترديدىا‬
‫كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫أكؿ‪ /‬كسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.3‬قراءة الػكلمات المتعلقة بالحركؼ‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الهجائية التي فيها الحركات الػمختلفة‬
‫)الحركات القصيرة كالطويلة‪ ،‬كالساكنة‪،‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع‬
‫كالمشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬سنة – نجوـ – نعاؿ ‪ -‬حسن‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫‪23‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬

‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫الحركؼ‪( :‬الحركؼ التي لا يتصل بها‪(.‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ المقاطع نسخا صحيحا‬

‫الهجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪/‬‬
‫سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬ؼؽ‪/‬ؾ‪/‬ؿ‬

‫‪ /‬ـ ‪ /‬ف ‪ /‬ك ‪ /‬ق ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪29‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪22-26‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات كالتػرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬كيف نحيي كنرحب؟‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫كالترحيبات‪ ،‬كمحاكاتها كترديدىا كنطقها نطقا صحيحا‬
‫الػخير – صباح النور‬
‫من حيث النبر كالتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬ ‫الػخير – صباح النور‬
‫كالترحيبات كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬
‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫النبر كالتنغيم‪.‬‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة‪.‬‬

‫الػخير – صباح النور‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‬ ‫‪30‬‬
‫‪29‬‬
‫‪24‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح الهجائية‬ ‫‪2021‬‬
‫الػخير – صباح النور‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪31‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪5-9‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫‪SEPT‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات كالتػرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬كيف نحيي كنرحب؟‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء‬
‫كالترحيبات‪ ،‬كمحاكاتها كترديدىا كنطقها نطقا صحيحا‬ ‫الػخير – مساء النور‬ ‫‪32‬‬

‫من حيث النبر كالتنغيم‪.‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء‬

‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬ ‫الػخير – مساء النور‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬
‫كالترحيبات كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬مساء‬
‫النبر كالتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة‪.‬‬

‫الػخير – مساء النور‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬

‫‪25‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬

‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪10 – 18 SEPTEMBER 2021‬‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‪ :‬أهلا كسهلا ‪-‬‬ ‫‪33‬‬
‫أهلا بك‪ /‬مساء الػخير – مساء النور‬ ‫‪19-23‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪SEPT‬‬
‫الهجائية‬ ‫‪2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪34‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪26-30‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫‪SEPT‬‬
‫‪ 1.4‬الاستماع إلى التحيات كالتػرحيبات‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬كيف نحيي كنرحب؟‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الاستماع إلى التحيات‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫كالترحيبات‪ ،‬كمحاكاتها كترديدىا كنطقها نطقا صحيحا‬
‫الػخير – صباح النور‬
‫من حيث النبر كالتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫المسموعة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التحيات‬ ‫الػخير – صباح النور‬
‫كالترحيبات كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬
‫‪ 2.4‬قراءة التحيات كالترحيبات‬
‫النبر كالتنغيم‪.‬‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات كالترحيبات‬

‫المقركءة‪.‬‬

‫الػخير – صباح النور‬

‫‪26‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات المتعلقة بالحركؼ‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‬ ‫‪30‬‬
‫الهجائية‬ ‫‪ -‬أهلا كسهلا ‪ -‬أهلا بك‪ /‬صباح‬ ‫‪29‬‬
‫‪OGOS‬‬
‫الػخير – صباح النور‬ ‫‪-2‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫‪2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع كنطق الأرقاـ كالأعداد‪:‬‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نػمرح بالأرقاـ‬
‫كالأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقاـ كالأعداد‬ ‫(كاحد – اثناف – ثلاثة)‬
‫كترديدىا كنطقها‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقاـ‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقاـ كالأعداد‪( :‬كاحد –‬ ‫‪35‬‬
‫كالأعداد كتنفيذ عملية العد )‪(10-1‬‬ ‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المسموعة‬ ‫اثناف – ثلاثة)‬ ‫‪3-7‬‬
‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪2021‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقاـ كالأعداد‬
‫كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المقركءة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ كالأعداد كقراءتها قراءة‬

‫صحيحة‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ الأرقاـ كالأعداد (كاحد – ‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقاـ كالأعداد‪.‬‬

‫اثناف – ثلاثة)‬

‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقاـ كالأعداد ‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع كنطق الأرقاـ كالأعداد‪:‬‬
‫كالأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫كترديدىا كنطقها‪.‬‬ ‫(أربعة – خػمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المسموعة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقاـ كالأعداد‪:‬‬ ‫‪36‬‬
‫شفهيا‪.‬‬ ‫(أربعة – خػمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪10-14‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقاـ كالأعداد ‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقاـ‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪2021‬‬
‫كالأعداد كتنفيذ عملية العد )‪(10-1‬‬ ‫كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المقركءة‪.‬‬

‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ كالأعداد كقراءتها قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ الأرقاـ كالأعداد‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نػمرح بالأرقاـ‬ ‫‪36‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقاـ كالأعداد‪.‬‬ ‫(أربعة – خػمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪10-14‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الاستماع إلى الأرقاـ كالأعداد ‪ 1.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع كنطق الأرقاـ كالأعداد‪:‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫كالأعداد المسموعة‪.‬‬ ‫كترديدىا كنطقها‪.‬‬ ‫(ثػمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المسموعة‬ ‫‪37‬‬

‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪17-21‬‬
‫‪OKT‬‬

‫‪28‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021‬‬
‫‪PANITIA BAHASA ARAB‬‬
‫‪SK LKTP CHEMPLAK‬‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقاـ كالأعداد ‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقاـ‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقاـ كالأعداد‪:‬‬ ‫‪2021‬‬
‫(ثػمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫كالأعداد كتنفيذ عملية العد )‪(10-1‬‬ ‫كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المقركءة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ كالأعداد كقراءتها قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقاـ كالأعداد‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ الأرقاـ كالأعداد‬

‫(ثػمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪38‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪24-28‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪ 2.5‬قراءة الأرقاـ كالأعداد‪( :‬كاحد –‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نػمرح بالأرقاـ‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقاـ‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقاـ كالأعداد‬ ‫إثناف – ثلاثة – أربعة – خػمسة – ستة‬
‫كالأعداد كتنفيذ عملية العد )‪(10-1‬‬ ‫كترديدىا كقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫– سبعة ‪ -‬ثػمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقاـ كالأعداد المقركءة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييزالأرقاـ كالأعداد كقراءتها قراءة‬ ‫‪ 3.4‬نسخ الأرقاـ كالأعداد‪( :‬كاحد –‬

‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ الأرقاـ كالأعداد‪.‬‬

‫إثناف – ثلاثة – أربعة – خػمسة – ستة‬

‫– سبعة ‪ -‬ثػمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬

‫‪29‬‬

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021
PANITIA BAHASA ARAB
SK LKTP CHEMPLAK

CUTI HARI DEEPAVALI ‫ المراجعة كالتمرينات‬- 39
3 NOVEMBER 2021 (CUTI TAMBAHAN KPM) 31/10-
4 – 5 NOVEMBER 2021 (CUTI HARI DEEPAVALI) 4/11
2021
UJIAN PENILAIAN PENTAKSIRAN
AKHIR TAHUN 40
7-11
PBD NOV
2021
UJIAN PENILAIAN PENTAKSIRAN
AKHIR TAHUN 41
14-18
PBD NOV
2021

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتول‬ ‫الأسبوع الموضو‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN ‫ع‬
PELENGKAP TAMBAHAN ASAS

‫ مناقشة كرقة الإمتحاف‬- 42

PBD - 21-25
‫ أسبوع اللغة العربية‬- NOV
‫ أداء تمثيل الحوار‬:‫ فنوف تقديػم اللغة‬- 2021
‫كألعاب السؤاؿ كالجواب‬
43

28
NOV-

30

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2021 2 DIS
PANITIA BAHASA ARAB 2021
SK LKTP CHEMPLAK
44
‫ سجل القصاصات‬:‫ فنوف تقديػم اللغة‬-
‫ إعداد الملصقات‬/ 5-9
DIS
‫ أداء تمثيل الحوار‬:‫ فنوف تقديػم اللغة‬- 2021
‫كألعاب السؤاؿ كالجواب‬

‫ سجل القصاصات‬:‫ فنوف تقديػم اللغة‬-
‫ إعداد الملصقات‬/

CUTI AKHIR TAHUN
10 – 31 DISEMBER 2021

31