RPT MT TAHUN 3

SK (FELDA CHEMPLAK)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2.0

MATEMATIK TAHUN 3 - 2021

MINGGU 1-2 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang Murid boleh:
6.1.1 Mengenal unit panjang. CATATAN STANDARD PRESTASI
6.2 Jisim 6.1.2 Mengukur panjang. TP TAFSIRAN
6.1.3 Menganggar panjang.
Mengenal unit sentimeter dan meter dengan Mengenal ukuran dan sukatan
6.2.1 Mengenal unit jisim. memerhati senggatan pada pembaris dan pita 1 dalam sentimeter, meter, gram,
6.2.2 Menimbang objek. ukuran.
6.2.3 Menganggar jisim. Menulis ukuran panjang yang diberi dalam kilogram, mililiter dan liter.

sentimeter dan meter dengan menggunakan

simbol cm dan m. Mengukur panjang, menimbang
2 berat dan menyukat isi padu
Mengukur dan menandakan jarak dalam unit cm
dan m. Mengukur dan merekod ukuran panjang cecair.

objek dalam unit cm dan m. Menganggar dan membanding
Melakar dan melukis garis lurus mengikut ukuran 3 ukuran dan sukatan dan

yang diberi dalam unit cm dan m. menentukan kewajaran

Menganggar panjang objek dalam unit sentimeter jawapan.

dan meter dan bandingkan anggaran dengan Menyelesaikan masalah harian
ukuran sebenar. 4 yang rutin melibatkan ukuran

Mengenal unit kilogram dan unit gram dan sukatan.

dengan memerhati senggatan pada alat

penimbang. Mengenal jisim dalam unit gram Menyelesaikan masalah harian
dan kilogram. Menulis jisim yang diberi 5 yang rutin melibatkan ukuran

dalam gram dan kilogram dengan dan sukatan dengan pelbagai
menggunakan simbol g dan kg. strategi.

Menimbang dan merekod objek yang jisimnya Menyelesaikan masalah harian
dalam gram dan kilogram. 6 yang bukan rutin melibatkan

Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit ukuran dan sukatan secara
gram dan kilogram dan bandingkan kreatif dan inovatif.
anggaran dengan timbangan sebenar.

MINGGU 3-4 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK
SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN Murid boleh: CATATAN STANDARD PRESTASI
6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair. TP TAFSIRAN
6.3 Isi padu
cecair. 6.3.2 Menyukat isi padu cecair. Mengenal unit militer dan liter dengan Mengenal ukuran dan sukatan
1 dalam sentimeter, meter, gram,
6.3.3 Menganggar isi padu cecair. memerhati senggatan pada silinder
penyukat. kilogram, mililiter dan liter.

Mengenal isi padu cecair dalam unit militer dan Mengukur panjang, menimbang
liter. Menulis isi padu cecair yang diberi dalam 2 berat dan menyukat isi padu

mililiter dengan menggunakan simbol mℓ dan cecair.
liter dengan menggunakan simbol ℓ.

Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu Menganggar dan membanding
cecair yang ditentukan dalam mililiter dan liter. 3 ukuran dan sukatan dan

Menganggar isi padu cecair dalam unit mililiter menentukan kewajaran
dan liter dan bandingkan dengan sukatan jawapan.
sebenar.
Menyelesaikan masalah harian
6.4 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang 4 yang rutin melibatkan ukuran
melibatkan situasi harian.
Penyelesaian dan sukatan.
masalah.
Menyelesaikan masalah harian
5 yang rutin melibatkan ukuran

dan sukatan dengan pelbagai

strategi.

Menyelesaikan masalah harian
6 yang bukan rutin melibatkan

ukuran dan sukatan secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU 5-6 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 RUANG
KANDUNGAN
7.1 Bentuk tiga STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
dimensi. TP TAFSIRAN
Murid boleh:
7.2 Bentuk dua Bentuk tiga dimensi melibatkan kubus, kuboid, 1 Memperihalkan bentuk dua
dimensi. 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon. dimensi dan tiga dimensi.
dimensi berdasarkan huraian ciri-
7.3 Penyelesaian cirinya. 2 Mengenal pasti bentuk asas dua
masalah. dimensi dan tiga dimensi.
7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi
bentuk tiga dimensi. • Menentukan bentuk tiga dimensi
berdasarkan bentangan.
7.1.3 Mengenal pasti pelbagai
bentangan 3• Melukis bentuk asas dua
dimensi.menentukan kewajaran
bentuk tiga dimensi. jawapan.

7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua Bentuk dua dimensi melibatkan segi empat sama, 4 Menyelesaikan masalah harian
7.2.2 dimensi berdasarkan huraian ciri- segi empat tepat, segi tiga dan bulatan. yang rutin melibatkan ruang.
cirinya.
Menyelesaikan masalah harian
Melukis bentuk asas bagi bentuk 5 yang rutin melibatkan ruang
dua dimensi.
dengan pelbagai strategi.

7.3.1 Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah harian
melibatkan situasi harian. 6 yang bukan rutin melibatkan

ruang secara kreatif dan inovatif.

MINGGU 7-9 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK: STANDARD PRESTASI
STANDARD STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 8.0 PENGURUSAN DATA TAFSIRAN
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TP
8.1 Mengumpul,
mengelas dan Murid boleh: Gunakan pelbagai cara bagi menyusun data. Membaca maklumat dari carta
menyusun data. 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan 1 palang.

8.2 Carta palang. situasi harian. Mengumpul data dari situasi
2 harian.
8.3 Penyelesaian
masalah. Mulakan satu senggatan pada paksi mengufuk (paksi- Menentukan kewajaran jawapan
x) dan paksi mencancang (paksi-y) mewakili satu unit.
8.2.1 Membaca dan mendapatkan 3 bagi maklumat yang diberi pada
maklumat dari carta palang. carta palang.

Gunakan perbendaharaan kata yang mudah bagi Menyelesaikan masalah harian
menjelaskan tajuk, petunjuk, paksi mengufuk dan paksi
8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan 4 yang rutin melibatkan carta
situasi harian. mencancang pada carta palang. palang.

Menyelesaikan masalah harian

yang rutin melibatkan carta
5 palang dengan pelbagai

strategi.

Menyelesaikan masalah harian

yang bukan rutin melibatkan
6 carta palang secara kreatif dan

inovatif.

MINGGU 10 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
KANDUNGAN
1.1 Nilai nombor. STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1.2 Menulis
nombor. Murid boleh: Nota: 1 Menyatakan sebarang nombor
1.3 Rangkaian 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Sebutan nombor secara betul. 4 513 disebut sebagai hingga 10 000.
nombor. ‘empat ribu lima ratus tiga belas’ bukan ‘empat lima
(i) Membaca sebarang nombor yang satu tiga’. 2 Menjelaskan nilai nombor
1.4 Nilai tempat. diberi dalam perkataan. Cadangan aktiviti: hingga 10 000.
Gunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan
(ii) Menyebut sebarang nombor yang abakus 4:1. • Menentukan nilai nombor dan
diberi dalam bentuk angka.
Cadangan aktiviti: menyusun nombor mengikut
(iii) Memadan angka dengan namanya Boleh dedahkan dengan pelbagai variasi bentuk tertib.
dalam perkataan. nombor.
3• Menganggar dan membundar
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 sebarang nombor.
000:
• Melengkapkan rangkaian dan
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor pola nombor.
yang diberi.
Menyelesaikan masalah harian
(ii) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor. 4 rutin melibatkan nombor hingga
10 000.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut Menyelesaikan masalah harian

tertib menaik dan tertib menurun. rutin melibatkan nombor hingga
10 000 dengan pelbagai
1.2.1 Menulis nombor dalam angka
dan perkataan.

5

1.3.1 Cadangan aktiviti: strategi.
1.3.2
Membilang satu-satu hingga sepuluh- Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan Menyelesaikan masalah harian
sepuluh, seratus-seratus dan seribu- abakus 4:1.
seribu secara tertib menaik dan bukan rutin melibatkan nombor
menurun. 6 hingga 10 000 secara kreatif

Melengkapkan sebarang rangkaian dan inovatif.
nombor secara tertib menaik dan
menurun.

1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai Cadangan aktiviti:
1.4.2 digit bagi sebarang nombor.
Gunakan pelbagai perwakilan dan abakus 4:1 bagi
Mencerakin sebarang nombor mewakilkan nilai tempat dan nilai digit.
mengikut nilai tempat dan nilai digit.

MINGGU 11 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
1.5 Menganggar. TP TAFSIRAN

Murid boleh; Nota: 1 Menyatakan sebarang nombor
hingga 10 000.
1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Anggaran perlu dibuktikan dengan menentukan
kuantiti sebenar.
munasabah dengan menggunakan
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang 2 Menjelaskan nilai nombor
hingga 10 000.
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan.

1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga Cadangan aktiviti: • Menentukan nilai nombor dan

Membundarkan ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor. menyusun nombor mengikut
nombor. tertib.

3• Menganggar dan membundar

1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor Nota: sebarang nombor.
Siri nombor boleh melibatkan sehingga enam nombor. • Melengkapkan rangkaian dan
yang diberi secara tertib menaik dan
menurun satu-satu hingga sepuluh- pola nombor.

sepuluh, seratus-seratus dan seribu-

seribu.

1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor Menyelesaikan masalah harian
yang diberi secara tertib menaik dan
menurun satu-satu hingga sepuluh- 4 rutin melibatkan nombor hingga
10 000.

sepuluh, seratus-seratus dan seribu- Menyelesaikan masalah harian

seribu. rutin melibatkan nombor hingga
10 000 dengan pelbagai
1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti: 5
masalah. Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
nombor bulat hingga 10 000 dalam seperti berikut: strategi.
situasi harian.
• Memahami masalah.

• Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian

• Melaksanakan strategi. 6 bukan rutin melibatkan nombor
• Menyemak jawapan. hingga 10 000 secara kreatif

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah dan inovatif.

seperti mengenal pasti pola, membuat jadual dan

bekerja ke belakang.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti pendekatan

STEM dan pembelajaran masteri.

MINGGU 12-13 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN
2.1 Tambah Murid boleh: Cadangan aktiviti: 1
dalam lingkungan Membaca ayat matematik yang
10 000. 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1 melibatkan operasi asas dan
tambah melibatkan dua nombor hasil dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan operasi bergabung tambah dan
tambah dalam lingkungan 10 000. pengiraan tambah. tolak.
Menerangkan prosedur bagi
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik 2 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
tambah melibatkan tiga nombor, hasil Menentukan kewajaran jawapan
tambah dalam lingkungan 10 000. dan menyelesaikan ayat
matematik yang melibatkan
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: 3 operasi asas dan operasi
lingkungan 10 melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1 4 bergabung tambah dan tolak.
000. lingkungan 10 000. dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan 5
pengiraan tolak. 6 Menyelesaikan masalah harian
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak rutin melibatkan operasi asas
melibatkan dua nombor dari satu Cadangan aktiviti: dan operasi bergabung tambah
nombor dalam lingkungan 10 000. Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1 dan tolak.
dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan Menyelesaikan masalah harian
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab pengiraan darab. rutin melibatkan operasi asas
lingkungan 10 bagi sebarang nombor hingga empat dan operasi bergabung tambah
000. digit dengan nombor satu digit, 10, Cadangan aktiviti: dan tolak dengan pelbagai
100 dan 1000, dan hasil darabnya Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1 strategi.
hingga 10 000. dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan
pengiraan bahagi. Menyelesaikan masalah harian
2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
lingkungan 10 bagi sebarang nombor dalam tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
000. lingkungan 10 000 dengan nombor

satu digit, 10, 100 dan 1000.

MINGGU 14 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD NOMBOR DAN OPERASI
KANDUNGAN 2.0 OPERASI ASAS
2.5 Operasi STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
bergabung Murid boleh TP TAFSIRAN
tambah
dan tolak. 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik Nota:Mulakan operasi bergabung tambah dan tolak Membaca ayat matematik yang
operasi bergabung tambah dan tanpa mengumpul semula.
2.6 Penggunaan tolak dalam lingkungan 10 000. 1 melibatkan operasi asas dan
anu. operasi bergabung tambah dan
2.6.1 Mengenal pasti anu yang
2.7 melibatkan operasi asas dalam ayat tolak.
Penyelesaian matematik.
masalah. Menerangkan prosedur bagi
2.6.2 Mewakilkan situasi harian
melibatkan operasi asas dan satu 2 operasi asas dan operasi
anu kepada ayat matematik.
Nota: bergabung tambah dan tolak.
2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik melibatkan dua nombor Hanya satu operasi dalam satu ayat matematik. Menentukan kewajaran
bagi operasi asas dalam lingkungan jawapan dan
10 000. Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat
Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah 3 matematik yang
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat seperti berikut: melibatkan operasi asas
matematik melibatkan operasi • Memahami masalah. dan operasi bergabung
bergabung tambah dan tolak dalam • Merancang strategi penyelesaian. tambah dan tolak.
lingkungan 10 000.
Menyelesaikan masalah harian
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi
asas dan operasi bergabung 4 rutin melibatkan operasi asas
tambah dan tolak dalam lingkungan dan operasi bergabung tambah
10 000 melibatkan situasi harian.
dan tolak.

• Melaksanakan strategi. Menyelesaikan
masalah harian rutin
• Menyemak jawapan. melibatkan operasi
5 asas dan operasi
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah bergabung tambah dan
seperti melukis gambar rajah, mengenal pasti pola tolak dengan pelbagai
dan mencuba kes lebih mudah. strategi.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti pembelajaran Menyelesaikan masalah
kontekstual dan pembelajaran masteri. harian bukan rutin melibatkan
6 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak
secara kreatif dan inovatif.

MINGGU 15-16 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
3.1 Pecahan. Murid boleh: TP TAFSIRAN
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar
Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar,
sebagai sebahagian daripada satu
kumpulan. Gunakan bahan konkrit, gambar rajah dan 1 pecahan tak wajar, nombor
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi
pecahan wajar yang penyebutnya perisian. bercampur, perpuluhan dan peratus.
hingga 10.
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada Menerangkan pecahan wajar,
bentuk termudah, penyebutnya
hingga 10. Nota: 2 pecahan tak wajar, nombor
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar Pecahan perseratus bermaksud pecahan yang
melibatkan: penyebutnya 100. • Membandingkan nilai dua
(i) penyebut yang sama, perpuluhan.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8
Cadangan aktiviti: • Menambah dan menolak
dan 10, Gunakan bahan konkrit, gambar rajah dan perisian. pecahan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan wajar.

9, • Menambah dan menolak
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, perpuluhan.
(v) penyebutnya 4 dengan 8,
dan hasil tambahnya melibatkan 3 • Menentukan
pecahan wajar. kewajaran
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar jawapan bagi
melibatkan:
(i) penyebut yang sama, operasi tambah
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan tolak

dan 10, melibatkan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan pecahan dan
nombor
9,
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, perpuluhan.
(v) penyebutnya 4 dengan 8.
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar Menyelesaikan masalah rutin
dan nombor bercampur melibatkan
penyebutnya hingga 10. 4 melibatkan pecahan, perpuluhan
dan peratus.

Menyelesaikan masalah rutin

melibatkan pecahan, perpuluhan
5 dan peratus dengan pelbagai

strategi.

Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan pecahan, perpuluhan
dan

peratus secara kreatif dan inovatif.

MINGGU 17-18 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
3.2 Perpuluhan. Murid boleh; TP TAFSIRAN

3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar,
satu hingga sifar perpuluhan Gunakan gambar rajah, garis nombor dan perisian.
sembilan sembilan dalam angka dan 1 pecahan tak wajar, nombor
perkataan. bercampur, perpuluhan dan

3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan peratus.
petak seratus dan sebaliknya.
Menerangkan pecahan wajar,
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan
melibatkan hingga dua tempat 2 pecahan tak wajar, nombor
perpuluhan berpandukan petak bercampur, perpuluhan dan
seratus dan garis nombor.
peratus.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan
melibatkan hingga dua tempat • Membandingkan nilai dua
perpuluhan, hasil tambahnya perpuluhan.
sehingga sifar perpuluhan sembilan
sembilan. • Menambah dan menolak
pecahan wajar.
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan
hingga dua tempat perpuluhan, • Menambah dan menolak
dalam lingkungan sifar perpuluhan perpuluhan.
sembilan sembilan.
• Menentukan
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota: 3 kewajaran
Perkenalkan simbol peratus ‘%’.
3.3.2 Mengenal simbol peratus. jawapan bagi
operasi
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam
petak seratus dan sebaliknya. tambah dan
tolak
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus
peratus. melibatkan
pecahan dan

nombor
perpuluhan.

Menyelesaikan masalah rutin

4 melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus.

Menyelesaikan masalah rutin

5 melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus dengan

pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan

6 rutin melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK
NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
3.4 Perkaitan CATATAN STANDARD PRESTASI
3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus TP TAFSIRAN
antara dengan perpuluhan dan
pecahan, sebaliknya. Nota: Menyatakan pecahan wajar,
perpuluhan
dan 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 pecahan tak wajar, nombor
peratus. dengan peratus dan sebaliknya. bercampur, perpuluhan dan

3.5 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan Cadangan aktiviti: peratus.
Penyelesaian perpuluhan dan sebaliknya. Gunakan bahan konkrit, gambar rajah, dan
masalah. Menerangkan pecahan wajar,
3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat perisian.
matematik melibatkan pecahan, 2 pecahan tak wajar, nombor
perpuluhan dan peratus. bercampur, perpuluhan dan

3.5.2 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: peratus.
pecahan, perpuluhan dan Gunakan langkah-langkah penyelesaian • Membandingkan nilai dua
peratus. masalah seperti berikut: perpuluhan.
• Menambah dan menolak
• Memahami masalah. pecahan wajar.
• Menambah dan menolak
• Merancang strategi penyelesaian.
3 perpuluhan.
• Melaksanakan strategi. • Menentukan kewajaran

• Menyemak jawapan. jawapan bagi operasi
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah, dan tambah dan tolak
membuat jadual atau senarai secara bersistem.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, melibatkan pecahan dan

pendekatan STEM dan pembelajaran nombor perpuluhan.

berasaskan masalah. Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan pecahan,

perpuluhan dan peratus.

Menyelesaikan masalah rutin

5 melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus dengan

pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan

6 rutin melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU 21 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG
KANDUNGAN
4.1 Tambah STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
wang. TP TAFSIRAN
Murid boleh:
4.2 Tolak wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: • Mengenal mata wang negara

4.3 Operasi tambah melibatkan dua nilai wang Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1, 1 ASEAN. Menyatakan nilai wang
bergabung dan hasil tambahnya hingga RM10 perisian dan pengiraan secara mental untuk RM1 dengan nilai mata wang
tambah 000.
dan tolak 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik mewakilkan pengiraan tambah wang. negara lain.
wang. tambah melibatkan tiga nilai wang Gunakan strategi PdP simulasi.
dan hasil tambahnya hingga RM10
000. Menjelaskan simpanan dan
4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik
tolak melibatkan dua nilai wang 2 pelaburan dalam memenuhi
dalam lingkungan RM10 000. keperluan dan kehendak masa
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
tolak melibatkan dua nilai wang Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1, depan.
dari satu nilai wang dalam perisian dan pengiraan secara mental untuk
lingkungan RM10 000. mewakilkan pengiraan tolak wang. Menentukan kewajaran jawapan
4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan strategi PdP simulasi. dan menyelesaikan ayat
operasi bergabung tambah dan 3 matematik operasi asas dan
tolak dalam lingkungan RM10 000. Cadangan aktiviti: operasi bergabung melibatkan
Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1, wang.
perisian dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan operasi bergabung tambah 4 Menyelesaikan masalah harian
dan tolak wang. rutin melibatkan wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Menyelesaikan masalah harian
5 rutin melibatkan wang dengan

pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan wang
6 secara kreatif

dan inovatif.

MINGGU 22 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG
KANDUNGAN
4.4 Darab wang. STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
4.5 Bahagi 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
wang. darab melibatkan nilai wang Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1, • Mengenal mata wang negara
4.5.1 dengan nombor satu digit, 10, 100 perisian dan pengiraan secara mental untuk ASEAN.
4.6 Mata wang dan 1000 dan hasil darabnya mewakilkan pengiraan darab wang.
asing. 4.6.1 hingga RM10 000. Gunakan strategi PdP simulasi. 1• Menyatakan nilai wang RM1
4.6.2 Cadangan aktiviti:
Menyelesaikan ayat matematik Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1, dengan nilai mata wang negara
bahagi melibatkan nilai wang perisian dan pengiraan secara mental untuk lain.
dalam lingkungan RM10 000 mewakilkan pengiraan bahagi wang.
dengan nombor satu digit, 10, 100 Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan
dan 1000. Nota:
Boleh perkenalkan mata wang negara lain. 2 pelaburan dalam memenuhi
Mengenal mata wang negara keperluan dan kehendak masa
ASEAN.
depan.
Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang semasa Menentukan kewajaran jawapan
negara lain.
dan menyelesaikan ayat
3 matematik operasi asas dan

operasi bergabung melibatkan
wang.

4 Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian

5 rutin melibatkan wang dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan wang
6 secara kreatif

dan inovatif.

MINGGU 23 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STANDARD NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG
KANDUNGAN
4.7 Simpanan STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP STANDARD PRESTASI
dan TAFSIRAN
pelaburan. 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti dimiliki
4.7.2 kehendak sebagai asas untuk meneruskan kehidupan. • Mengenal mata wang
4.8 Penyelesaian kepada simpanan dan negara ASEAN.
masalah. perbelanjaan. Kehendak ialah barangan, aktiviti atau
• Menyatakan nilai wang RM1
Menjelaskan keperluan perkhidmatan yang diingini untuk dengan nilai mata wang
menyimpan dan meningkatkan kualiti dan keseronokan hidup. negara
melabur. lain.
Pelaburan ialah aset yang dimiliki bagi 1
tujuan menghasilkan atau menjana Menjelaskan simpanan dan
pendapatan atau keuntungan modal kepada pelaburan dalam memenuhi
pemiliknya. keperluan dan kehendak masa
depan.
Boleh perkenalkan istilah derma sebagai 2
bantuan berbentuk wang dan benda kepada Menentukan kewajaran
4.8.1 Mereka cerita berdasarkan orang atau pihak yang memerlukan. jawapan dan
4.8.2 ayat matematik tambah, menyelesaikan ayat
tolak, darab dan bahagi Cadangan aktiviti: matematik operasi asas
melibatkan wang. dan operasi bergabung
Gunakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah wang masalah seperti berikut:
dalam lingkungan RM10 000 Menyelesaikan masalah harian
melibatkan operasi asas dan • Memahami masalah. 3 rutin melibatkan wang.
operasi bergabung tambah dan
tolak dalam situasi harian. • Merancang strategi penyelesaian. 4 Menyelesaikan masalah harian
5 rutin melibatkan wang dengan
• Melaksanakan strategi. pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
• Menyemak jawapan. bukan rutin melibatkan wang
secara kreatif
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah dan inovatif.
seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran masteri, pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran berasaskan
projek.

6

MINGGU 24 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK: STANDARD PRESTASI
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 MASA DAN WAKTU TAFSIRAN
KANDUNGAN
5.1 Waktu STANDARD PEMBELAJARAN TP

dalam jam Murid boleh: Nota: Membaca waktu sebelum,
dan minit. Jadual waktu seperti jadual waktu kelas, jadual 1 semasa dan selepas sesuatu
5.1.1 Membaca dan waktu perjalanan, waktu siaran televisyen dan
5.2 Perkaitan mendapatkan maklumat sebagainya. aktiviti serta membaca kalendar.
dalam masa. daripada jadual waktu Cadangan aktiviti:
sesuatu aktiviti. Gunakan maklumat atau situasi aktiviti harian Menerangkan maklumat
5.3 Kalendar. murid. 2 daripada jadual waktu sesuatu
5.1.2 Membaca dan merekod
waktu sebelum, semasa Cadangan aktiviti: aktiviti.
Boleh gunakan kalendar Masihi untuk
dan selepas sesuatu menyatakan perkaitan antara minggu dengan Merekodkan aktiviti,
aktiviti. hari, dan tahun dengan bulan. mendapatkan maklumat
Boleh gunakan jam digital. 3 daripada jadual dan kalendar,
5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dan menyelesaikan ayat
Nota: matematik melibatkan masa.
dengan hari, tahun dengan Boleh gunakan kalendar lain yang sesuai.
bulan, dan minit dengan saat. Menyelesaikan masalah harian
4 rutin melibatkan masa dan
5.2.2 Menukar unit masa
melibatkan jam dengan minit, waktu.

dan minit dengan saat. Menyelesaikan masalah harian
5 rutin melibatkan masa dan
5.3.1 Membaca dan mendapatkan
maklumat daripada kalendar waktu dengan pelbagai strategi.
Masihi.

Menyelesaikan masalah harian

6 bukan rutin melibatkan masa
dan waktu secara kreatif dan
inovatif.

MINGGU 25 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 MASA DAN WAKTU
KANDUNGAN
5.4 Tambah STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP STANDARD PRESTASI
masa. 1 TAFSIRAN
5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
5.5 Tolak masa. 5.5.1 tambah hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan Membaca waktu sebelum,
5.6.1 (i) jam dengan jam, abakus 4:1. semasa
5.6 Operasi (ii) minit dengan minit, dan selepas sesuatu aktiviti
bergabung (iii) saat dengan saat, 2 serta membaca kalendar.
tambah (iv) jam dan minit dengan jam dan
dan tolak Menerangkan maklumat
masa. minit, daripada
(v) minit dan saat dengan minit jadual waktu sesuatu aktiviti.

dan saat. Cadangan aktiviti: Merekodkan
Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan
Menyelesaikan ayat matematik tolak abakus 4:1. aktiviti,
hingga tiga nilai masa:
(i) jam dengan jam, Cadangan aktiviti: mendapatkan
(ii) minit dengan minit, Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan
(iii) saat dengan saat, abakus 4:1. 3 maklumat
(iv) jam dan minit dengan jam dan daripada jadual

minit, dan kalendar, dan

(v) minit dan saat dengan minit menyelesaikan
dan saat.
ayat matematik
Menyelesaikan ayat matematik
operasi bergabung tambah dan melibatkan masa.
tolak nilai masa:
(i) jam dengan jam, 4 Menyelesaikan masalah harian
(ii) minit dengan minit, rutin melibatkan masa dan
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan waktu.

minit, Menyelesaikan masalah harian
(v) minit dan saat dengan minit 5 rutin melibatkan masa dan

dan saat. waktu dengan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah harian

6 bukan rutin melibatkan masa
dan

waktu secara kreatif dan

inovatif.

MINGGU 26-27 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 MASA DAN WAKTU
KANDUNGAN
5.7 Darab masa. STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP STANDARD PRESTASI
1 TAFSIRAN
5.8 Bahagi masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti:
melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan Membaca waktu sebelum,
5.9 Penyelesaian 5.8.1 abakus 4:1. semasa
masalah. (i) jam, dan selepas sesuatu aktiviti
5.9.1 (ii) minit, 2 serta membaca kalendar.
5.9.2 (iii) saat,
(iv) jam dan minit, Menerangkan maklumat
daripada
(v) minit dan saat, dengan nombor jadual waktu sesuatu aktiviti.

satu digit. Cadangan aktiviti: Merekodkan
Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan aktiviti,
Menyelesaikan ayat matematik bahagi abakus 4:1. mendapatkan
melibatkan masa: maklumat
3 daripada jadual
(i) jam, dan kalendar, dan
(ii) minit, Cadangan aktiviti: 4 menyelesaikan
(iii) saat, Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah seperti 5 ayat matematik
(iv) jam dan minit, berikut: melibatkan masa.

(v) minit dan saat, dengan nombor • Memahami masalah. Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan masa dan
satu digit. • Merancang strategi penyelesaian. waktu.

Mereka cerita berdasarkan ayat • Melaksanakan strategi. Menyelesaikan masalah harian
matematik operasi asas melibatkan rutin melibatkan masa dan
masa. • Menyemak jawapan. waktu dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah berkaitan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti
masa dan waktu dalam situasi harian. mencuba kes lebih mudah, melukis gambar rajah, dan
bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, dan pendekatan modular.

Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan masa
6 dan
waktu secara kreatif dan

inovatif.

MINGGU 28-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI
KANDUNGAN 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.1 Panjang. STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
6.2 Jisim. Murid boleh: TP TAFSIRAN
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang
Cadangan aktiviti:
melibatkan meter dan sentimeter.
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan objek sebenar dan perisian bagi penukaran Menyatakan perkaitan unit

tambah hingga tiga ukuran panjang unit melibatkan meter dan sentimeter. sentimeter dengan meter, gram
melibatkan meter dan sentimeter.
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi 1 dengan kilogram, mililiter
ukuran panjang hingga dua nilai
dari satu nilai melibatkan meter dan menyelesaikan ayat matematik. dengan liter.
sentimeter.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik Menerangkan unit bagi panjang,
darab melibatkan ukuran panjang
dengan nombor satu digit berkaitan jisim
meter dan sentimeter. 2 dan isi padu cecair dalam
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan ukuran panjang sesuatu
dengan nombor satu digit berkaitan ukuran dan sukatan.
meter dan sentimeter.
6.2.1 Menukar unit ukuran jisim 3 Menyelesaikan ayat matematik
melibatkan kilogram dan gram. melibatkan ukuran dan
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: 4 sukatan.
tambah hingga tiga ukuran jisim
melibatkan kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar dan perisian bagi penukaran Menyelesaikan masalah harian
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik unit melibatkan kilogram dan gram. rutin melibatkan ukuran dan
tolak ukuran jisim hingga dua nilai sukatan.
dari satu nilai melibatkan kilogram Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi
dan gram. menyelesaikan ayat matematik. Menyelesaikan masalah harian
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik rutin melibatkan ukuran dan
darab melibatkan ukuran jisim 5 sukatan
dengan nombor satu digit berkaitan dengan pelbagai strategi.
kilogram dan gram.
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik Menyelesaikan masalah harian
bahagi melibatkan ukuran jisim 6 bukan rutin melibatkan ukuran
dengan nombor satu digit berkaitan
kilogram dan gram. secara kreatif dan inovatif.

MINGGU 31-33 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI
KANDUNGAN 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu
cecair. STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
6.4
Penyelesaian 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
masalah. 6.3.2 melibatkan liter dan mililiter.
6.3.3 Gunakan objek sebenar dan perisian bagi penukaran
Menyelesaikan ayat matematik
6.3.4 tambah hingga tiga isi padu cecair unit melibatkan liter dan mililiter.
melibatkan liter dan mililiter.
6.3.5 Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi Menyatakan perkaitan unit
Menyelesaikan ayat matematik tolak menyelesaikan ayat matematik. 1 sentimeter dengan meter, gram
6.4.1 isi padu cecair hingga dua nilai dari
6.4.2 satu nilai melibatkan liter dan dengan kilogram, mililiter
mililiter.
dengan liter.
Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan isi padu cecair Menerangkan unit bagi
dengan nombor satu digit berkaitan 2 panjang, jisim dan isi padu
liter dan mililiter.
cecair dalam sesuatu ukuran
Menyelesaikan ayat matematik dan sukatan.
bahagi melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan 3 Menyelesaikan ayat matematik
liter dan mililiter. melibatkan ukuran dan
Cadangan aktiviti: 4 sukatan.
Mereka cerita berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah 5
matematik melibatkan ukuran dan seperti berikut: 6 Menyelesaikan masalah harian
sukatan. rutin melibatkan ukuran dan
• Memahami masalah. sukatan.
Menyelesaikan masalah berkaitan
ukuran dan sukatan dalam situasi • Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian
harian. rutin melibatkan ukuran dan
• Melaksanakan strategi. sukatan dengan pelbagai
strategi.
• Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah harian
seperti menaakul secara mantik, dan mengenal pasti bukan rutin melibatkan ukuran
pola. secara kreatif dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
pendekatan STEM dan pendekatan modular.

MINGGU 34-35 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 RUANG
KANDUNGAN
7.1 Prisma. STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
7.2 Prisma dan
bukan Murid boleh:
prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama,

7.3 Poligon 7.1.2 prisma segi empat tepat dan prisma Nota: 1 Menyatakan bentuk-bentuk
sekata. segi tiga. prisma, poligon sekata dan
Nama bagi sesuatu prisma berdasarkan bentuk
Mencirikan prisma dan melabelkan tapaknya. paksi simetri.

prisma segi empat sama, prisma Kubus adalah prisma segi empat sama, dan kuboid Menerangkan ciri-ciri prisma
segi empat tepat dan prisma segi adalah prisma segi empat tepat. dan
tiga berdasarkan permukaan, tapak,
bucu dan tepi. 2

7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan Nota: poligon sekata.
Gunakan model untuk membuat perbandingan. • Membandingkan prisma
prisma berdasarkan permukaan,
tapak, bucu dan tepi.

dan

Nota: 3 bukan prisma.
Corak boleh dibentuk berdasarkan gabungan poligon • Melukis paksi simetri pada

sekata yang sama atau berbeza. bentuk dua dimensi.

• Menghasilkan corak

berasaskan bentuk poligon

sekata.

7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon 4 Menyelesaikan masalah rutin
7.3.2 sekata bagi pentagon, heksagon, melibatkan ruang.
heptagon dan oktagon.
Menyelesaikan masalah rutin
Menghasilkan corak berasaskan 5 melibatkan ruang dengan
bentuk poligon sekata.
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan
6 rutin melibatkan ruang secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU 36 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK:
STANDARD SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 RUANG
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
7.4 Paksi 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi STANDARD PRESTASI
simetri. simetri. TP TAFSIRAN

7.5 7.5.1 Menyelesaikan masalah Nota:
Penyelesaian melibatkan prisma dan paksi
masalah. simetri bentuk dua dimensi. Paksi simetri ialah garis lurus yang 1 Menyatakan bentuk-bentuk
membahagikan sesuatu bentuk atau prisma, poligon sekata dan
rajah kepada dua bahagian yang sama
saiz dan bentuk. paksi simetri.

Catatan aktiviti: 2 Menerangkan ciri-ciri prisma
dan
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti menggunakan gambar rajah, poligon sekata.
model dan objek sebenar.

• Membandingkan prisma
dan

bukan prisma.
3 • Melukis paksi simetri pada

bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak

berasaskan bentuk poligon
sekata.

4 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang.

Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan

pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan
6 rutin melibatkan ruang secara

kreatif dan inovatif.

MINGGU 37 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN TAJUK: STANDARD PRESTASI
STANDARD PERKAITAN DAN ALGEBRA 8 .0 KOORDINAT TAFSIRAN
KANDUNGAN
8.1 Koordinat STANDARD PEMBELAJARAN TP

pada Murid boleh: Nota:
sukuan Perbendaharaan kata berkaitan kedudukan
pertama. 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek seperti ‘ke kanan’, ‘ke atas’, ‘ke timur’ dan
berdasarkan titik rujukan dengan ‘ke utara’.
8.2 menggunakan perbendaharaan Cadangan aktiviti: 1 Menyatakan perbendaharaan
Penyelesaian kata yang sesuai. Gunakan strategi PdP simulasi bagi menamakan kata berkaitan kedudukan.
masalah. objek dan menentukan kedudukan objek.
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan
kedudukan pada paksi mengufuk Cadangan aktiviti:
dan paksi mencancang. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
seperti menggunakan analogi dan melukis gambar
8.1.3 Menentukan kedudukan rajah. Menamakan objek
objek pada paksi mengufuk Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi
dan pembelajaran kontekstual. 2 berdasarkan kedudukan objek
dan paksi mencancang. pada paksi

8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan mengufuk dan paksi
koordinat.
mencancang.

Menentukan kedudukan objek
3 pada paksi mengufuk dan

paksi
mencancang.

4 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan koordinat.

Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan koordinat dengan

pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan
6 rutin melibatkan koordinat

secara kreatif

dan inovatif.

MINGGU 38 BIDANG PEMBELAJARAN TAJUK:
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
STANDARD 9.0 PENGURUSAN DATA
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CATATAN STANDARD PRESTASI
9.1 Mengumpul, Murid boleh: TP TAFSIRAN
mengelas 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan
dan Cadangan aktiviti: 1 Membaca maklumat dari
menyusun menyusun data berdasarkan Gunakan pelbagai cara bagi menyusun data. piktograf, carta palang dan
data. situasi harian.
Cadangan aktiviti: carta pai.
9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan Gunakan perbendaharaan kata yang mudah bagi
maklumat dari carta pai. menjelaskan tajuk dan petunjuk pada carta pai. Menjelaskan maklumat dari
9.3 Perkaitan Cadangan aktiviti: 2 piktograf, carta palang dan
antara 9.3.1 Membuat perkaitan antara Kenal pasti perkaitan antara perwakilan data dan
piktograf, piktograf, carta palang dan kesesuaiannya bagi mewakili suatu maklumat. carta pai.
carta carta pai bagi mewakili suatu
palang maklumat. Cadangan aktiviti: Menentukan kewajaran
dan carta Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
pai. 9.4.1 Menyelesaikan masalah seperti berikut: 3 jawapan bagi maklumat yang
melibatkan pengurusan diberi pada piktograf, carta
9.4 Penyelesaian data dalam situasi • Memahami masalah.
masalah. harian. • Merancang strategi penyelesaian. palang dan carta pai.
• Melaksanakan strategi.
• Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah 4 rutin melibatkan piktograf, carta
seperti membuat jadual/carta atau senarai secara
bersistem dan melukis gambar rajah. palang dan carta pai.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran berasaskan Menyelesaikan masalah harian
projek. 5 rutin melibatkan piktograf, carta

palang dan carta pai dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah
harian bukan rutin melibatkan
6 piktograf, carta palang dan
carta pai secara kreatif dan
inovatif.