RPT BA T2

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬

‫‪ 2.2.3‬القدرة على التمييز الدقطع‬ ‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف الدقروءة‬ ‫‪ 2.2‬أصوات الحروف الذجائية) ا ‪-‬ي(‬ ‫‪1‬‬
‫الدقروء‬ ‫‪ 2.4‬الترحيبات ‪ :‬صباح الخير – صباح‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تمثيل التحيات والترحيبات‬ ‫‪20 – 21‬‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات‬ ‫الدقروءة ارتجاليا‬ ‫النور‪ /‬مساء الخير‪ -‬مساء النور‪ /‬أىلا‬ ‫‪JAN‬‬
‫والترحيبات الدقروءة‬ ‫وسهلا‪ -‬أىلا بك‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات الدتعلقة بالحروف‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات نسخا صحيحا‬ ‫المراجعة (‪)DPK Tahun 1, 2020‬‬ ‫‪2‬‬
‫الذجائية ( ا – ي)‬ ‫‪ 2.5‬الأرقام والأعداد ( ‪)10 -1‬‬
‫‪24 – 28‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫‪JAN‬‬
‫الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية‬ ‫والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‬ ‫وترديدىا وقراءتها قراءة صحيحة‬ ‫‪2021‬‬

‫العد (‪)1-10‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد الدقروءة‬

‫‪1‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫‪31‬‬
‫‪ASAS‬‬ ‫الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف‬ ‫– ‪JAN‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬‬ ‫‪4 FEB‬‬
‫الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫الدسموعة‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها الدختلفة‬ ‫‪2021‬‬
‫الدسموعة وترديدىا ونطقها (الحروف المركزة –‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة الدقطع‬ ‫‪( -‬الحروف المركزة – ل‪/‬ي ) (الفتحة‬ ‫‪4‬‬
‫الدسموع‬ ‫ل‪/‬ي ) (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬ ‫‪7–9‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬ ‫‪FEB‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫‪2021‬‬
‫الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫(الحروف المركزة – ل‪/‬ي )‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬‬

‫(الحروف المركزة ‪-‬ل ‪/‬ي)‬ ‫ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬
‫الدختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة(‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الدقطع الدسموع وترديده‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي)‬
‫ونطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫والتركيز على الحروف الآتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في الكلمات‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف الدركزة‬ ‫بحركاتها الدختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر‬
‫الدسموعة وترديدىا‪.‬‬
‫الكلمة (‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬

‫الحروف الذجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪-‬‬
‫)في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪2‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين‬
‫الكلمات من الحروف الدسموعة‪.‬‬ ‫‪CUTI TAHUN BARU CINA‬‬ ‫‪10-13‬‬
‫)‪10 & 11 FEB (CUTI TAMBAHAN YANG DIPERUNTUKKAN KPM‬‬ ‫‪FEB‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪2021‬‬
‫الدلصقات وسجل القصاصات‬ ‫)‪12 & 13 FEB (CUTI TAHUN BARU CINA‬‬
‫‪5‬‬
‫للكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الدقطع في الكلمات للحروف‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫– ‪14‬‬
‫الدسموعة‪.‬‬ ‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫الذجائية الدركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪/‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها الدختلفة )الحركات‬ ‫‪FEB‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والدشددة)‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الذجائية متصلا‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ومنفصلا‪.‬‬ ‫‪21-25‬‬
‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الذجائية ا‪-‬ي والتركيز‬ ‫‪FEB‬‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدىا‬ ‫على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪/‬‬ ‫‪2021‬‬
‫ونطقها‪.‬‬
‫ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪( -‬الحروف المركزة – ل‪/‬ي )‬

‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها‬
‫الحركات الدختلفة) الحركات القصيرة‬

‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها‬
‫نطقا صحيحا‬

‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪،‬‬
‫أن َت‪/‬أن ِت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪،‬‬

‫معلمة‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬

‫‪3‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪6‬‬
‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪21-25‬‬
‫‪FEB‬‬
‫‪ -‬الكلمات‪ :‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪،‬أن َت‪/‬أن ِت‪،‬‬ ‫‪2021‬‬

‫أنا‪ ،‬تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬ ‫‪7‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫– ‪FEB‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدىا‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪MAC‬‬
‫وقراءتها‬ ‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ الدقاطع في الكلمات‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪7 - 11‬‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪2021‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب‬ ‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدىا‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور‬
‫الـمقروءة‪.‬‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬
‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬التعارف ‪:‬ما اسم َك ؟ ِا ْسـ ِمي‬
‫يوسف‪ /‬ما اسم ِك؟ ِا ْسـ ِمي هداية‪ /‬من أن َت؟‬
‫أنا تلميذ ‪/‬من أَن ِت؟ أنا تلميذة ‪ /‬كيف حال َك‪/‬‬
‫حال ِك؟ أنا بـخير‪ ،‬كم عمرَك ‪ /‬عمرِك؟ عمري‬

‫ثماني سنوات‪ /‬أين تسكن‪ /‬تسكنين؟ أسكن‬

‫في ‪....‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد‬ ‫الوحدة الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫‪9‬‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬ ‫والأعداد الدسموعة‬ ‫وترديدىا ونطقها‪.‬‬ ‫( ‪ (11 – 20‬نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪14-18‬‬
‫)‪(11-20‬‬ ‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪)12 – 11‬‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام‬ ‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد الدسموعة‬ ‫‪2021‬‬
‫والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫شفهيا‬ ‫(أحد عشر‪/‬اثنا عشر )‬
‫‪10‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫‪21-25‬‬
‫وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫)‪ (11-20‬قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪2021‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد‬
‫وترديدىا وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد الدقروءة‪.‬‬

‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫الدسموعة‬ ‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬
‫الدسموعة وترديدىا ونطقها‬
‫الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬ ‫الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬‬
‫الدسموعة‬
‫ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها الدختلفة‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬

‫‪ ‬أصوات الحروف الذجائية المركزة) و‬
‫‪ /‬س( ‪ ،‬في الكلمات بحركات‬
‫(الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫الأسبوع‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪10‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة الدقطع‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الذجائية‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الدقطع الدسموع‬ ‫الو‬
‫حد‬
‫ة‬
‫ال‬
‫ثانية‬
‫‪:‬‬
‫أح‬
‫ب‬

‫‪5‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫الدسموع‬ ‫وترديده ونطقو نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الدركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪،‬‬ ‫‪21-25‬‬
‫الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫في الكلمات بحركاتها الدختلفة) في‬ ‫‪MAC‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة(‬ ‫‪2021‬‬
‫الدركزة الدقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف الدركزة‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الذجائية المركزة‬ ‫‪11‬‬
‫الدسموعة وترديدىا‪.‬‬ ‫‪4–8‬‬
‫) و ‪ /‬س(‬ ‫‪APR‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي)‬
‫والتركيز على الحروف الآتية) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬‬

‫س‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في الكلمات‬
‫بحركاتها الدختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬ ‫الكلمة (‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫‪27 MAC – 3 APRIL 2021‬‬
‫‪ 2.2‬قراءة الدقطع في الكلمات للحروف‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫الذجائية الدركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫ط‪ /‬ق) بحركاتها الدختلفة )الحركات القصيرة‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والدشددة) قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الذجائية متصلا‬
‫ومنفصلا‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الذجائية ا‪-‬ي والتركيز‬
‫على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪/‬‬

‫ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدىا‬ ‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها‬ ‫‪12‬‬
‫الكلمات من الحروف الدسموعة‪.‬‬ ‫الدسموعة‪.‬‬ ‫ونطقها‪.‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫الحركات الدختلفة) الحركات القصيرة‬ ‫‪APR‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫‪2021‬‬
‫الدلصقات وسجل القصاصات‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها‬
‫نطقا صحيحا‬ ‫‪13‬‬
‫للكلمات الدسموعة‪.‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الأسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪،‬‬ ‫‪18-22‬‬
‫‪APR‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪ ،‬عمة‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدىا‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫وقراءتها‬ ‫‪25-29‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪APR‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدىا ‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫الـمقروءة‪.‬‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬الأسرة ‪َ:‬من هذا ؟ هذا‬
‫جد‪ /‬هذا أَ ٌخ ‪ /‬هذا أب ‪ /‬هذا عم ‪/‬‬

‫َمن هذه ؟ هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه‬
‫عمة ‪ /‬هذه أخت ‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪UJIAN PENILAIAN PENTAKSIRAN‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫)‪PERTENGAHAN TAHUN ( 2-6 MEI 2021‬‬

‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد ‪(11‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫)‪ – 20‬نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫والأعداد الدسموعة‬ ‫وترديدىا ونطقها‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد الدسموعة‬ ‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪) 11 – 13‬‬
‫شفهيا‬ ‫‪9-10‬‬
‫(ثلاثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪/‬‬ ‫‪MEI‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة‬ ‫‪2021‬‬
‫وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫ستة عشر)‬
‫‪11-15‬‬
‫‪CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬ ‫‪MEI‬‬
‫)‪11 & 12 MEI 2021 (CUTI TAMBAHAN YANG DIPERUNTUKKAN KPM‬‬
‫‪17‬‬
‫)‪13 & 14 MEI (CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬
‫‪16-20‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد ‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫‪MEI‬‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬ ‫‪2021‬‬
‫)‪(11-20‬‬ ‫وترديدىا وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪ (11-20) :‬والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫)‪ (11-20‬قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬أحب أسرتي‬

‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪ 2.5.2 ) 11 – 13‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد الدقروءة‪.‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد‬
‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬

‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪) 11 – 13‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪8‬‬
‫الو‬
‫حد‬
‫ة‬
‫الثا‬
‫لثة‬
‫‪:‬‬
‫ج‬
‫سم‬
‫ي‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫الدسموعة‬ ‫الدسموعة وترديدىا ونطقها‬ ‫الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف‬ ‫‪23-27‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬‬ ‫‪MEI‬‬
‫‪2021‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها الدختلفة‬
‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬ ‫‪19‬‬
‫‪-‬الحروف الذجائية المركزة )ه‪ /‬ر(‬ ‫‪13-17‬‬
‫‪ ‬أصوات الحروف الذجائية المركزة‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة الدقطع‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الدقطع الدسموع وترديده‬ ‫)ه‪ /‬ر( في الكلمات‬ ‫‪2021‬‬
‫الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫الدسموع‬ ‫ونطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫الأسبوع‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬ ‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫الذجائية الدركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬‬
‫الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫‪19‬‬
‫ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف الدركزة‬ ‫الدختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة(‬
‫الدسموعة وترديدىا‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي)‬
‫والتركيز على الحروف الآتية) ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في الكلمات بحركاتها‬
‫الدختلفة) في أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬
‫الملاحظة‬ ‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN‬‬ ‫الموضو‬
‫‪28 MEI – 12 JUN 2021‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الدقطع في الكلمات للحروف‬
‫الذجائية الدركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫ط‪ /‬ق) بحركاتها الدختلفة )الحركات القصيرة‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والدشددة) قراءة‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الذجائية ا‪-‬ي والتركيز ‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الذجائية متصلا‬

‫‪9‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫ومنفصلا‪.‬‬ ‫على الحروف الآتية ‪( :‬ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪/‬‬ ‫‪13-17‬‬
‫الكلمات من الحروف الدسموعة‪.‬‬ ‫الدسموعة‪.‬‬ ‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدىا‬ ‫ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا‬ ‫‪JUN‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج‬ ‫ونطقها‪.‬‬ ‫‪ -‬الحروف الذجائية المركزة )ه‪ /‬ر(‬
‫الدلصقات وسجل القصاصات‬ ‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها‬ ‫‪20-24‬‬
‫للكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫الحركات المختلفة) الحركات القصيرة‬ ‫‪JUN‬‬
‫‪2021‬‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها‬
‫نطقا صحيحا‬ ‫‪21‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪،‬‬ ‫‪JUN-1‬‬
‫‪JULAI‬‬
‫شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪ ،‬أسنان‪،‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدىا‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫وقراءتها‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ الدقاطع في الكلمات‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور‬‫الوحدة‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب‬ ‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدىا‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الثالثة ‪:‬‬‫‪10‬‬
‫الـمقروءة‪.‬‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫جسمي‬
‫السليم‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬ما هذا؟‬ ‫‪4-8‬‬
‫هذا خد‪ /‬هذا فم‪ /‬هذا لسان‪ /‬هذا‬ ‫‪JULAI‬‬
‫‪2021‬‬
‫بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪ /‬أنف ‪ /‬ما‬
‫‪23‬‬
‫هذه؟ هذه رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪/‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫‪JULAI‬‬
‫هذه عين‪ /‬أسنان‪ /‬هذهكتف ‪/‬عندي‬ ‫‪2021‬‬

‫شعر نظيف‪ /‬عندي أسنان نظيفة‪ /‬عندي‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام‬ ‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام‬ ‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫أنف جميل‪ /‬عندي عين جميلة‬
‫والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬ ‫والأعداد الدسموعة‬ ‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور‬
‫)‪(11-20‬‬ ‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام‬ ‫وترديدىا ونطقها‪.‬‬ ‫الدقترحة نسخا صحيحا‬
‫والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 1.5‬الاستماع إلى الأرقام والأعداد ‪(11‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد الدسموعة‬
‫شفهيا‬ ‫)‪– 20‬نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪) 20 – 17‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة‬
‫وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫(سبعة عشر‪ /‬ثـمانية عشر‪ /‬تسعة عشر‪/‬‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫عشرون)‬
‫وترديدىا وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد الدقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد‬
‫) ‪ ( 11 - 20‬قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬الأرقام والأعداد (‪)٠٢ – 17‬‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬
‫ع‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ASAS‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬
‫‪16 – 24 JULAI 2021‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫‪ 3.5‬نسخ الأرقام والأعداد‬
‫الوح‬
‫دة‬
‫الرَّا‬
‫بعة‬
‫‪:‬‬
‫أحا‬
‫فظ‬
‫على‬
‫الأد‬
‫‪25‬‬
‫‪11‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪25-29‬‬
‫‪JULAI‬‬
‫‪ ‬الأرقام والأعداد ( ‪) 20 – 17‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬ ‫‪26‬‬
‫الدسموعة‬ ‫الدسموعة وترديدىا ونطقها‬ ‫‪1-5‬‬
‫الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة الدقطع‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف الدسموعة‬ ‫الآتية ) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬‬ ‫‪2021‬‬
‫الدسموع‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف الدسموعة‬
‫ق ( في الكلمة ونطقها بحركاتها الدختلفة‬ ‫‪27‬‬
‫‪-‬الحروف الذجائية المركزة )ف‪ /‬ط‪/‬ق(‬ ‫(الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة ( نطقا صحيحا‬ ‫‪8-12‬‬
‫‪OGOS‬‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الدقطع الدسموع وترديده‬ ‫‪ ‬أصوات الحروف الذجائية المركزة)‬ ‫‪2021‬‬
‫ونطقو نطقا صحيحا‪.‬‬
‫ف‪ /‬ط‪ /‬ق( في الكلمات بحركات‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫(الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف‬
‫الذجائية الدركزة) ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س ‪/‬ه ‪/‬ر ‪/‬‬

‫ف‪/‬ط ‪/‬ق(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها‬
‫الدختلفة) في أول‪/‬وسط ‪/‬آخر الكلمة(‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪ASAS‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين‬ ‫الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) ‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف الدركزة‬
‫الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪27‬‬
‫الرَّابعة ‪:‬‬
‫أحافظ على‬
‫الأدوات‬
‫الدراسية‬
‫والتركيز على الحروف الآتية) ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪ /‬الدسموعة وترديدىا‪.‬‬ ‫‪8-12‬‬

‫ه ‪/‬ر ‪/‬ف ‪/‬ط ‪/‬ق (في الكلمات بحركاتها ‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف الدركزة الدقروءة‪.‬‬ ‫‪OGOS‬‬

‫‪12‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫الدختلفة) في أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة (‬ ‫‪2021‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الدقطع في الكلمات للحروف‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫الذجائية الدركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪/‬‬ ‫‪15-19‬‬
‫ف‪ /‬ط‪ /‬ق) بحركاتها الدختلفة )الحركات‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الذجائية متصلا‬ ‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والدشددة)‬ ‫‪2021‬‬
‫ومنفصلا‪.‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪ -‬الحروف الذجائية المركزة )ف‪ /‬ط‪/‬ق(‬ ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الذجائية ا‪-‬ي والتركيز‬ ‫‪22-26‬‬
‫على الحروف الآتية‪(:‬ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‬ ‫‪OGOS‬‬
‫‪/‬ط‪/‬ق) متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين‬ ‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات‬ ‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدىا‬ ‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الكلمات التي فيها‬ ‫‪30‬‬
‫الكلمات من الحروف الدسموعة‪.‬‬ ‫الدسموعة‪.‬‬ ‫ونطقها‪.‬‬ ‫الحركات المختلفة) الحركات القصيرة‬
‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة (ونطقها‬ ‫‪29‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫‪OGOS‬‬
‫الدلصقات وسجل القصاصات‬ ‫نطقا صحيحا‬
‫‪ -‬الكلمات‪:‬قلم مبراة‪ِ ،‬مقلمة‪ ،‬مسطرة‪،‬‬ ‫‪-2‬‬
‫للكلمات الدسموعة‪.‬‬ ‫‪SEPT‬‬
‫حقيبة قلم رصاص‪,‬كتاب‪،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪،‬‬ ‫‪2021‬‬

‫ورقة‪،‬قلم التلوين‬

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪TAMBAHAN‬‬
‫‪ASAS‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة الدقطع الدسموع‪.‬‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪5-9‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL‬‬ ‫‪2021‬‬
‫‪32‬‬

‫‪13‬‬

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬

‫‪10 – 18 SEPTEMBER 2021‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪33‬‬
‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪19-23‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد الدقطع الدقروء‪.‬‬ ‫‪SEPT‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدىا‬ ‫‪2021‬‬

‫وقراءتها‬ ‫‪34‬‬
‫‪26-30‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ الدقاطع في الكلمات‬ ‫‪ 3.2‬نسخ الدقاطع في الكلمات نسخا‬ ‫‪SEPT‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور‬ ‫‪35‬‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬ ‫‪3-7‬‬
‫‪OKT‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب‬ ‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدىا‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور‬ ‫‪2021‬‬
‫الـمقروءة‪.‬‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫الدقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫معيار التعلم‬ ‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫‪ -‬التراكيب‪ :‬ما هذا؟ هذا خد‪/‬ما هذه؟‬
‫‪ASAS‬‬ ‫‪10-14‬‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫هذه رجل‪ /‬هذه يد‪/ /‬عندي شعر‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪TAMBAHAN‬‬ ‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪2021‬‬
‫نظيف‪ /‬عندي أسنان نظيفة‪ /‬عندي أنف‬
‫الأسبوع‬
‫جميل‪ /‬عندي عين جميلة‬
‫‪37‬‬
‫الملاحظة‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضو‬
‫‪17-21‬‬
‫‪KANDUNGAN‬‬ ‫ع‬ ‫‪OKT‬‬
‫‪PELENGKAP‬‬ ‫‪2021‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب المحاور‬
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬

‫‪14‬‬

PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021

‫ القدرة على نسخ التراكيب‬3.4.1 ‫ نسخ التراكيب حسب المحاور‬3.4 38
‫الدقترحة نسخا صحيحا‬
24-28
CUTI HARI DEEPAVALI ‫الدراجعة والتمرينات‬- OKT
3 NOVEMBER 2021 (CUTI TAMBAHAN KPM) ‫ الدراجعة والتمرينات‬- 2021
4 – 5 NOVEMBER 2021 (CUTI HARI DEEPAVALI)
39
UJIAN PENILAIAN PENTAKSIRAN 31/10-
AKHIR TAHUN 4/11
2021
PBD
40
UJIAN PENILAIAN PENTAKSIRAN 7-11
AKHIR TAHUN NOV
2021
PBD 41

14-18
NOV
2021

‫الملاحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الأسبوع الموضو‬

KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN ‫ع‬
PELENGKAP TAMBAHAN ASAS

‫ مناقشة ورقة الإمتحان‬- 42

PBD - 21-25
NOV
2021

15

‫‪PANITIA BAHASA ARAB, SK LKTP CHEMPLAK TAHUN 2021‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PENJAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2021‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ -‬أسبوع اللغة العربية‬ ‫‪NOV-‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار‬ ‫‪2 DIS‬‬
‫‪2021‬‬
‫وألعاب السؤال والجواب‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات‬ ‫‪44‬‬

‫‪ /‬إعداد الدلصقات‬ ‫‪5-9‬‬
‫‪DIS‬‬
‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬أداء تمثيل الحوار‬ ‫‪2021‬‬
‫وألعاب السؤال والجواب‬

‫‪ -‬فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات‬
‫‪ /‬إعداد الدلصقات‬

‫‪CUTI AKHIR TAHUN‬‬
‫‪10 – 31 DISEMBER 2021‬‬

‫‪16‬‬