ไดอารี่ความดี

แบบสรปุ
กจิ กรรมไดอารคี วามดี

แบบสรุปกจิ กรรม ไดอารีความดี
โครงการ โรงเรียนคณุ ธรรม
ปกี ารศึกษา 2563

โรงเรยี นวัดหนัง สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร

---------------------------------------------

1. ช่อื กจิ กรรม : ไดอารีความดี
ช่อื โครงการ : โรงเรียนคณุ ธรรม
ชอื่ กลุม่ งาน : บริหารงานบคุ คลและกิจการนักเรยี น

2. วัตถุประสงคข์ องกิจกรรม

2.1 เพ่ือใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ไดอาร่คี วามดีทตี่ นเองประทับใจ
2.2 เพือ่ ปลกู ฝงั ให้นักเรียนเหน็ คุณค่าของการกระทาความดี

3. เป้าหมายความสาเร็จ/ตวั ช้ีวัดความสาเร็จ
3.1 เชงิ ปรมิ าณ (ผลผลิต)
3.1.1 นักเรยี นบันทกึ ไดอาร่ีความดี ร้อยละ 80
3.1.2 นกั เรยี นเห็นคุณค่าของการกระทาความดี รอ้ ยละ 80
3.2 เชิงคุณภาพ (ผลลัพธ์)
3.2.1 นกั เรียนบนั ทึกไดอาร่คี วามดดี ว้ ยความซื่อสตั ยแ์ ละภาคภมู ิใจในการกระทา

ความดี
4. ข้นั ตอนดาเนินงาน/กจิ กรรม/ระยะเวลา

4.1 ขั้นเตรียมการ (P)

4.1.1 เสนอโครงการเพอื่ อนมุ ตั ิ
4.1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน
4.1.3 ประชุมคณะกรรมการดาเนนิ งาน
4.2 ขน้ั ดาเนนิ การ (D)
4.2.1 ประชมุ กลุ่มสาระภาษาไทยเพ่ือมอบหมายให้ครผู ูส้ อนภาษาไทยรบั ผดิ ชอบการบนั ทึก
ไดอารค่ี วามดีในช้ันท่ตี นเองสอน
4.2.2 จัดทาแบบฟอร์มไดอาร่บี นั ทึกความดี
4.4.3 ตรวจผลงาน

4.3 ขน้ั ติดตามและประเมนิ ผล (C)
4.3.1 จดั ทาแบบวดั และประเมินผล
4.3.2 จัดทาแบบสอบถามความพงึ พอใจ

4.4 ขั้นนาผลไปพฒั นา (A)
4.4.1 สรุปรายงานผลการดาเนินกิจกรรม

5. ผลการดาเนินงาน

5.1 นกั เรยี นบันทกึ ไดอาร่ีความดีด้วยความซือ่ สัตยแ์ ละภาคภมู ใิ จในการกระทาความดี

5.2 นกั เรยี นเหน็ คณุ คา่ และบอกความประทับของการกระทาความดี

5.3 นกั เรียนมแี ยกแยะระหวา่ งความดแี ละความชั่วได้

5.4 นกั เรยี นใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์

6. ผลการประเมนิ โครงการ (ประเมินระดับความพึงพอใจ ความร้คู วามเขา้ ใจ และการนาไปใช้)

ระดบั การประเมนิ 5 = มากท่ีสุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอ้ ย 1 = นอ้ ยที่สุด

เกณฑ์การประเมนิ

รายการ 54 3 2 1
น้อยที่สดุ
มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง น้อย

การประเมินดา้ นบริบทหรือสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation : C)

1.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้อง 

กัน

2.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ 

มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้

3.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับ 

การดาเนินโครงการ

4.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ 

5.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้ 

การประเมินปัจจัยเบอื้ งตน้ หรือปัจจัยป้อน (Input Evaluation : I)

6.จานวนบุคลากรท่ีร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ 

7.วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและ 

เพียงพอ

8.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม 

การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation : P)

9.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ 

10.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม 

11.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีที่แต่ละคนรับผิดชอบ 

12.การดาเนินงานเป็นไปตามท่ีกาหนดไว้ในโครงการ/กิจกรรม 

13.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไป 

ตามข้ันตอนที่กาหนดทุกระยะ

14.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเน่ือง 

การประเมนิ ผลผลิต (Product Evaluation : P)

15.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามขั้นตอนโดยละเอียด 

และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา

16.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม 

17.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 

18.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการท่ีเป็นประโยชน์ 

19.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

อย่างต่อเนื่อง

20.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรม สามารถนาไปประยุกต์ 

ใช้ในชีวิตประจาวันได้

รวม 85 12

เฉลีย่ ( คะแนนรวมหารดว้ ย 20 ) 4.85

ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก

7. คาช้ีแจงงบประมาณ บาท ซ่งึ แบง่ ออกเป็นงบประมาณ
งบประมาณทเี่ ปน็ ค่าใช้จ่ายในโครงการท้งั ส้ิน จานวน -

ตามกจิ กรรมต่าง ดงั นี้
7.1 ไมม่ ี

8. ปญั หาและอุปสรรค

ปัญหาอปุ สรรค สาเหตขุ องปญั หาอุปสรรค ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
1. ด้านงบประมาณ ไม่มี ไมม่ ี

2. ด้านบุคลากร ไม่มี ไม่มี

3. ด้านวัสดุ/อปุ กรณ์ ไมม่ ี ไมม่ ี
ไมม่ ี ไมม่ ี
4. ดา้ นบริการและ
ประสานงาน

9. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
ไมม่ ี

ลงช่อื .................................................................
(นางสาวอรยิ า วฒั นก้านตง)
ผปู้ ระเมินผล
วนั ท่ี 9 / เมษายน / 2564

นกั เรียนบนั ทึกไดอารีความดี

ผลงานนักเรยี น

ผลงานนักเรยี น

ผลการประเมินพฤติกรรมการจัดกจิ กรรม ไดอารีความดี

แบบสรุปการประเมินการปฏิบัตกิ ิจกรรม ไดอารีความดี

แบบประเมนิ น้ีจัดทาขึน้ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นประเมนิ ความพงึ พอใจเร่ืองการปฏิบตั กิ ิจกรรม ไดอารคี วามดี

จึงขอให้นักเรียนทำแบบประเมิน ตำมจริงและแสดงควำมคิดเห็นท่ีเป็นประโยชน์ เพื่อนำไปพัฒนำ
กจิ กรรมใหด้ ีข้ึนตอ่ ไป
ระดบั คุณภาพ ระดับท่ี 1 หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ/ความรูค้ วามเขา้ ใจนอ้ ยทีส่ ดุ

ระดบั ท่ี 2 หมายถึง ระดับความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเขา้ ใจนอ้ ย

ระดับท่ี 3 หมายถงึ ระดับความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจปานกลาง

ระดบั ท่ี 4 หมายถึง ระดบั ความพึงพอใจ/ความรูค้ วามเข้าใจดี

ระดบั ที่ 5 หมายถงึ ระดบั ความพึงพอใจ/ความรูค้ วามเขา้ ใจดมี าก

ผู้ตอบแบบสอบถามคอื นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1-6จานวนร้อยละ 30 ของนกั เรียนท้ังหมด

ข้อที่ รายการ ระดับคุณภาพ 1

5 4 32 -

1 นักเรียนเกิดความตะหนกั และเหน็ คณุ คา่ ในการทา 83.57 11.74 4.69 - -

ความดี -

2 มีความรแู้ ละความเข้าใจในการทาความดตี ่อตนเอง 83.44 16.56 - - -

ครอบครัว และสงั คม -
-
3 รจู้ กั การบาเพญ็ ตนให้เปน็ กระโยชน์ต่อสงั คมและมี 84.28 10.76 4.96 -

จติ สาธารณะ

4 มคี วามมุ่งเน้นคุณลกั ษณะทีแ่ สดงออกถงึ ความ 85.69 8.74 5.57 -

ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการทาความดี

5 นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในการบันทกึ ความดี 87.68 12.32 - -

รวม 84.93 12.02 3.04 -

รอ้ ยละ 96.95

ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก

เกณฑก์ ารประเมินการปฏิบัติกจิ กรรมไดอารคี วามดี

เกณฑ์ของระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ดีมาก

ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ดี

ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ปานกลาง

รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ควรปรบั ปรุง

ร้อยละ ๐ – ๑๙.๙๙ ไม่ปฏิบัติ