แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ส่วนที่ 1 แบบรายงานสำหรับโรงเรียน คำชี้แจงการกรอกแบบฟอร์ม รร. 1-2 1. แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตาม ทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs - ข้อมูลจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมดที่ได้รับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในภาพของโรงเรียน 2. แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned) - สังเคราะห์ข้อมูลการดำเนินงานตามโครงการ ฯ ของโรงเรียน และสรุปรายงานตามหัวข้อ เป็นรายกิจกรรม 3. เอกสารประกอบอื่น ๆ /หลักฐาน/ร่องรอย (แนบตามความจำเป็น) เช่น ตัวอย่างสื่อ/นวัตกรรม แบบทดสอบ แบบประเมิน ชิ้นงาน รายงานวิจัย ภาพถ่าย วิดีทัศน์ (ถ้ามี) ฯลฯ
โรงเรียน ห้วยราชพิทยาคม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 185 คน* (*นักเรียนกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนกลุ่มเดียวกันในทุกกิจกรรม) กิจกรรมที่ดำเนินการส่งผลให้ นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการพัฒนา (คน) สรุปนักเรียนที่ ได้รับการ พัฒนา (ร้อยละ) เอกสาร/ หลักฐาน/ ร่องรอย ทั้งหมด ได้รับ การพัฒนา ไม่ได้รับ การพัฒนา 3Rs 1. Reading (อ่านออก) 185 185 - 100 -รูปภาพกิจกรรม -สือและ นวัตกรรมฯ -ใบกิจกรรมฯ -Google site 2. (W) Riting (เขียนได้) 185 185 - 100 3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 185 185 - 100 8Cs 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) 185 185 - 100 -รูปภาพกิจกรรม -สือและนวัตกรรม ฯ -ใบกิจกรรมฯ -Google site 2. Creativity and Innovation (ทักษะด้าน การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 185 185 - 100 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะ ด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) 185 185 - 100 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) 185 185 - 100 5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) 185 185 - 100 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะ ด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร) 185 185 - 100 7. Career and Learning Skills (ทักษะ อาชีพ และทักษะการเรียนรู้) 185 185 - 100 8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มี วินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 185 185 - 100 แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.1 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs
โรงเรียน ห้วยราชพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ชื่อผู้รายงาน นายวราวุธ บุตรรัตน์ ตำแหน่ง ครู . หมายเลขโทรศัพท์ที่ติดต่อได้ 0960029887 E-mail [email protected]............. 1. วัตถุประสงค์ของโครงการ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้มีทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs 2. เป้าหมายในการดำเนินงานโครงการ 2.1 เชิงปริมาณ 2.1.1 นักเรียน ร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2.1.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 100 จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2.2 เชิงคุณภาพ 2.2.1โรงเรียน บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนได้รับการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการ เรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ดำเนินงาน 1.โครงการ/กิจกรรม ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรูปแบบออนไลน์เพื่อให้มีทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 ตามทักษะการเรียนรู้3Rs8Cs . 1.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา 1) Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) 2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ) 3) Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) 4) Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร) 5) Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) 6) Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 7) Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะ ในการแก้ปัญหา) 8) Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวน ทัศน์) แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 (สำหรับโรงเรียน) แบบฟอร์มที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned)
9)Reading (อ่านออก) 10) (W) Riting (เขียนได้) 11) (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 1.2 แนวทางการดำเนินงาน 1) พัฒนาครูสู่การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่21 2) ส่งเสริมให้ครูออกแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ผ่าน Application ต่างๆ เช่น Google Meet และ Line Meeting จัดให้ครูทำใบงานในการสอนแบบ On hand และในรูปแบบการเรียน On demand ส่งเสริมให้ครูจัดทำ VDO การสอนทั้งขณะสอนออนไลน์และคลิปการสอนในเรื่องที่สอน 3) ส่งเสริมให้ครูนำ Google form นำมาใช้ในการลงชื่อเข้าเรียน ส่งงาน และทำแบบทดสอบย่อย เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนสามารถสร้างและเก็บชิ้นงานโดยไม่ต้องใช้กระดาษ มีความสามารถในการทำสำเนาของ Google ให้กับนักเรียนแต่ละคน อีกทั้งมีการสร้างโฟลเดอร์สำหรับนักเรียนแต่ละคนเพื่อความเป็นระเบียบของ ข้อมูล นักเรียนสามารถติดตามงานต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายว่ามีอะไรครบกำหนดบ้าง ครูผู้สอนสามารถติดตาม การทำงานของนักเรียนได้และให้คะแนนกับงานที่นักเรียนส่งมาได้อย่างรวดเร็ว 4) ส่งเสริมให้ครูมีการวัด ประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ 1.3 ผลการดำเนินงาน มีการจัดการเรียนการสอน 3 รูปแบบ คือ On–Demand , Online และ On –Hand มาจัดการ เรียนการสอนผ่าน Application ต่าง ๆ เช่น Google Meet และ Line Meeting ซึ่งแต่ละโปรแกรมมีข้อดี ข้อเสียแตกต่างกันไปอยู่ที่ผู้ใช้จะนำไปประยุกต์ใช้และได้นำGoogle form นำมาใช้ในการลงชื่อเข้าเรียน ส่ง งาน และทำแบบทดสอบย่อย เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนสามารถสร้างและเก็บชิ้นงานโดยไม่ต้องใช้กระดาษ มี ความสามารถในการทำสำเนาของ Google ให้กับนักเรียนแต่ละคน อีกทั้งมีการสร้างโฟลเดอร์สำหรับนักเรียน แต่ละคนเพื่อความเป็นระเบียบของข้อมูล นักเรียนสามารถติดตามงานต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายว่ามีอะไรครบ กำหนดบ้าง ครูผู้สอนสามารถติดตามการทำงานของนักเรียนได้ และให้คะแนนกับงานที่นักเรียนส่งมาได้อย่าง รวดเร็ว กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การนำเสนอ ผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แนวทางการจัดกิจกรรม จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การนำเสนอ ผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนห้วยราช พิทยาคม ได้จัดกิจกรรมในช่วงภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งอยู่ในปีงบประมาณ 2565 มีการจัด กิจกรรมดังนี้ 1. จัดกิจกรรมเข้าค่ายเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นกิจกรรมในโครงการส่งเสริมประสบการณ์ชีวิตและการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง สามารถ คิดตัดสินใจ มีความละเอียดรอบคอบ รับผิดชอบในการทำงาน สามารถปรับตัวในการอยู่ร่วมในสังคมได้อย่าง เหมาะสมและมีความสุข มีระเบียบวินัย มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี มีเหตุผลมีความมั่นใจในตนเองกล้า แสดงออก ให้เกียรติผู้อื่น ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีทักษะการดำรงชีวิต หลีกเลี่ยงป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติด ภาวะเสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศได้อย่างเหมาะสม มีค่านิยมที่ดีงาม มีความเป็น
ประชาธิปไตย มีความรับผิดชอบ มีความเสียสละ มีจิตสาธารณะ บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน และสังคมด้วยความเต็มใจ 2. กิจกรรมส่งเสริมการประกวดสวดมนต์หมู่ฯ ทำนองสรภัญญะ และบรรยายธรรม ระดับภาคคณะ สงฆ์ ภาค 11 ดังนี้ สวดมนต์หมู่ฯ ทีม 5 คน ชายล้วน ได้ รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1ผ่านเข้าสู่รอบ ระดับประเทศสวดมนต์ทีม 5 คน หญิงล้วน ได้ลำดับที่ 8บรรยายธรรม ม.ต้น ได้ลำดับที่ 4 และลำดับที่8 บรรยายธรรม ม. ปลาย ได้ลำดับที่ 4 และลำดับที่ 9 3. วันที่11 เมษายน 2565 ชมรม TO BE NUMBER ONE โรงเรียนห้วยราชพิทยาคม ได้เข้าร่วมการ แข่งขันชมรม TO BE NUMBER ONE ในการประกวดนำเสนอผลงานชมรม TO BE NUMBER ONE กลุ่ม ต้นแบบระดับเงิน ประเภทสถานศึกษา ประจำปี2565 และได้รับการคัดเลือกให้เข้าสู่รอบระดับประเทศในการ ประกวดนำเสนอผลงานชมรมทูบีนัมเบอร์วันกลุ่มต้นแบบระดับเงินประเภทสถานศึกษาประจำปี2565 ผลการดำเนินงาน การจัดกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น 1. ผู้เรียนรู้จักตนเอง สามารถคิดตัดสินใจ มีความละเอียดรอบคอบ รับผิดชอบในการทำงาน สามารถ ปรับตัวในการอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างเหมาะสมและมีความสุข มีระเบียบวินัย มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี มี เหตุผล มีความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออกกล้าตัดสินใจ ให้เกียรติผู้อื่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีทักษะ การดำรงชีวิตหลีกเลี่ยงป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดภาวะเสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทาง เพศได้อย่างเหมาะสม มีค่านิยมที่ดีงาม มีความเป็นประชาธิปไตย มีความรับผิดชอบ มีความเสียสละ มีจิต สาธารณะ บำเพ็ญตนเป็นประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน และสังคมด้วยความเต็มใจ 2. ผู้เรียนได้แสดงความสามารถของตนเองตามความถนัด ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เกิดทักษะและ กระบวนการคิด กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก การสร้างผลงานอย่างสร้างสรรค์สรุปองค์ความรู้ได้เรียนรู้ผ่าน การปฏิบัติจริงและได้รู้จักการปรับตัวในการเรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น 3. ผู้เรียนได้เรียนรู้ลงมือปฏิบัติจริง ทำให้เกิดความตระหนักในมารยาทอันดีงามของไทย คุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบ วินัย ความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตอาสาตามวัยและความสามารถ ใช้ชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของโรงเรียน สามารถปรับตัวใน การเรียนออนไลน์และส่งผลงานเข้าประกวดตามที่โรงเรียนจัดขึ้น นักเรียนมีความสุขและบรรลุตามจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตรการศึกษาแห่งชาติที่ว่านักเรียนเป็น คนดีคนเก่ง และดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข เป็น พลเมืองที่มีคุณภาพของประเทศชาติ” ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน เนื่องด้วยสถานการณ์โควิด ทำให้นักเรียนบางส่วนไม่สามารถเข้าอบรมให้ความรู้ได้ แต่โรงเรียน มีการติวเตอร์ออนไลน์เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมทุกคน อีกทั้งมีข้อจำกัดเรื่องเว้นระยะห่างทำให้จัดกิจกรรมได้ ยากลำบากขึ้นในการทำงานกลุ่มการเข้าร่วมกิจกรรม ข้อเสนอแนะ การดำเนินงานการจัดจัดกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และ ผู้เรียน เช่น การนำเสนอ ผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 มีข้อเสนอแนะดังนี้
1. หน่วยงานต้นสังกัดถ้าได้ลงมาให้ความช่วยเหลือ ชี้แนะแนวทางการทำงานต่าง ๆ ที่หน่วยงานต้น สังกัดต้องการให้โรงเรียนดำเนินการอย่างสม่ำเสมอจะทำให้โรงเรียนทงานได้ตรงตามวัตถุประสงค์และ เป้าหมายที่กำหนด 2. การทำงานทุกคนในองค์กร ต้องมีส่วนร่วมในการทำงานและทำงานอย่างเป็นระบบ (PDCA) ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมแก้ปัญหา ร่วมกันพัฒนางานให้เกิดประสิทธิภาพมากที่สุดผลลัพธ์ที่ได้คือ ผู้เรียนเป็นคนดีคนเก่ง มี ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา แนวทางการจัดกิจกรรม ในสถานการณ์ปัจจุบันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) จึงไม่สามารถเปิด On Site ได้ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเป็นอย่างมาก จึงทำให้เกิด การปฏิรูปการศึกษาขึ้น โดยเฉพาะมิติของการนำเทคโนโลยีมาใช้กับระบบการเรียนการสอนมากขึ้น เพื่อทำให้ การศึกษายังคงดำเนินต่อไปได้อย่างไม่สะดุด และไม่ว่าครูผู้สอน นักเรียนจะอยู่ในที่แห่งใดก็สามารถเข้าถึง การศึกษาได้ การเรียนการสอนออนไลน์จึงเป็นช่องทางในการที่ครูและนักเรียนใช้ในการทำการเรียนการสอน จึงเริ่มนำการเรียนการสอนออนไลน์เข้ามาใช้แทนการเรียนในห้องเรียน ซึ่งประสิทธิภาพของระบบการเรียนการ สอนออนไลน์ยังไม่เพียงพอ ครูผู้สอนบางส่วนยังไม่มีความรู้ในเรื่องการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน รวมถึงอาจขาดเทคนิคในการสอนออนไลน์ ครูผู้สอนไม่แน่ใจว่าจะเริ่มต้นวิธีสอนผ่านออนไลน์อย่างไร รวมถึง การมีปฏิสัมพันธ์ในเนื้อหาบทเรียนระหว่างนักเรียนและครูผู้สอนลดน้อยลงไป ซึ่งอาจส่งผลต่อความเข้าใจใน เนื้อหาบทเรียนของนักเรียนทำให้นักเรียนอาจเกิดการเบื่อได้และนักเรียนจะขาดโอกาสฝึกฝนปฏิบัติ รวมถึง ทางฝ่ายบริหารต้องปรับเปลี่ยนวิธีการในการติดตามความก้าวหน้าการเรียนรู้และประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียน ดังนั้นผู้บริหารครูและนักเรียน จะต้องปรับตัวกับการบริหาร การสอน และการเรียนในรูปแบบใหม่ จากปัญหา ดังกล่าว ทางโรงเรียนจึงมีรูปแบบการนิเทศภายในภายใต้รูปแบบ การนิเทศออนไลน์ผ่าน google meet google site เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอน ของครูพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ผลการดำเนินงาน 1. การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีประสิทธิภาพและสามารถนำผลไปการวางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาต่อไป 2. ครูได้รับการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมี ความสุข 3. ครูและบุคลากรมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน และพัฒนางานการสอนของตนเอง 4. เกิดเครือข่ายครูในกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สามารถผลที่ได้รับไปสร้าง นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้นต่อไป ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน นักเรียนบางส่วนมีปัญหาเรื่องสัญญาณอินเทอร์เน็ตไม่มีหรือมีความเสถียรน้อยทำให้การเรียนออนไลน์ และการติดต่อสื่อสารกับครูติดขัด โดยครูแก้ไขปัญหาโดยการจัดส่งใบงานให้นักเรียนทำ
ข้อเสนอแนะ นักเรียนและครูควรร่วมกันปรับปรุงเว็บไซต์ google site เพื่อให้สามารถนำไปนิเทศให้เป็นปัจจุบัน ตลอดเวลาที่มีการจัดการเรียนการสอน
ภาคผนวก