手册

 心理辅导的意义
 怎样的人才需要心理辅导
 心理辅导的好处
 提供的服务种类
 个人辅导的基本规则
 团体辅导的基本规则
 辅导与咨商室的规则

心理辅导—在学校中指教育者对学生的一种协助。从狭义上说，辅导是帮
助一个人自助；从广义上说，辅导是促进个人的发展，即学生凭着在辅导
中学会的面对难题和解决难题的原则，全面而均衡地发展自己的人生。心
理辅导—在学校中指教育者对学生的一种协助。从狭义上说，辅导是帮助
一个人自助；从广义上说，辅导是促进个人的发展，即学生凭着在辅导中
学会的面对难题和解决难题的原则，全面而均衡地发展自己的人生。

心理辅导也是一种协助和服务，是对心理状况、心理过程、心理机制的辅
导，是给学生以心理支持与帮助的过程。

心理辅导不是说教，是倾听；不是训诫，是接纳；不是教导，是引导；不
是侦讯，是了解；不是禁止，是疏导。辅导员不直接给学生答案，不是以
教育者的姿态去告诉学生应该怎样做，而是用尊重、理解、真诚的爱心去
点拨、撞击学生扭曲或错误的情绪，帮助学生从中领悟和产生自己改变的
愿望

心理辅导为学生提供解决心理问题的多种方案和各种行为改变技术，以帮
助学生重建目标、重塑自我。在心理辅导的过程中会引起强烈的情绪波动
尤其是当事情已很久没被提及。请记得这是治疗的一个部分。您也会感受
到放松当您把问题和思想与辅导员分享。您会开始觉得踏处第一步把问题
给控制好。

当您…
• 不知道如何去解决一些事情
• 觉得没有人可以倾诉
• 需要一些意见当您做艰难的决定
• 您尝试一个人解决事情但还没成

功

辅导可以帮助您从各个角度去
看问题，辅导可以帮助您用客
观的角度看问题和找答案。

• 长期精神病患
• 无法预知的事情和难处
• 想要学如何解决困难和面对不良的环境
• 无法和家人，朋友倾谈问题
• 想要学辅导技巧的学生

辅导的次数是以问题的种类来定的。多数学
生会与辅导员预约4-5 次。

辅导员不可以泄露和讨论任何有
关学生在辅导过程中的资料除非

学生允许。
除非辅导员知道学生有轻生的念
头或是计划伤害他人，辅导员有

权偷漏资料给第三者

1. 自愿接见辅导老师接受辅导

1 • 请到辅导室填写接见
辅导老师表格
• 请把填妥的表格投进
2 辅导信箱
3 • 请把填妥的表格投
进辅导信箱

2. 发现学生有辅导的需要

1 • 老师发现学生有辅导的需要，
并参考辅导老师的建议
2 • 辅导老师收集学
生的资料
3 • 辅导老师安排接见
其学生

个人辅导 个性测验
团体辅导

职业辅导

领导能力 阅读技能
时间管理 反毒教育

旅游与学习

辅导协会/朋
辈辅导员

心灵开
放

诚实/真诚 准备改
变

接受和 准备分享问题
尊重自

己

互相保 意识问
密 题

1.小组成员以五至八人为合适。
2.小组成员和团体辅导老师围成
圆形而平 。
3.小组成员有平均参加讨论的机
会。
4.同一时间里只有一人在说话，
大家都在聆听。
5.小组成员可以开怀就事论事，
就事抒情，自由自在地 表达个
人的见解和感受。
6.小组成员在鼓励、包融和接纳
的气氛下参加讨论。
7.小组成员不被强迫说话。
8.任何涉及个人私隐的辅导内容
不会在辅导团体外披露。

1. 不能够在室内大声喧哗。
2. 不能够妨碍他人。
3. 不要毁坏室内所有物品。
4. 使用后， 请把书本和玩具放回

原位。
5. 不要私自把玩具占为己有。

讥讽、嘲笑 惟我独尊

恶意批评、胡乱怪责 教训、发号司令

漠不关心

怕强凌弱

语带侮辱

帮助您克服 帮助您打破 教导您没有 帮助您管理
挑战的事情 负面的循环 事情是无法 学业的负荷
想法 的解决的，
帮助您解决 是需要对的 帮助您克服
问题 帮助您集中 工具去解决 心灵的创伤
在您认为无 和危机的事
帮助您如何 法控制的事 帮助您明白 情
相信您自己 情 接受辅导不
和如何知道 是懦弱的表
几时应该寻 教导您一些 现而是精神
辅导技巧 上和情绪上
找 的富足

正能量，既可以是一种处事或处世的心态，
亦可以是处事或处世的方法。