รายงานการปฏิบัติงาน ประกอบการคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี ๒๕๖๔

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏบิ ัติงาน
ประกอบการคดั เลือกเพอ่ื รบั รางวลั ครูต้นแบบจดั การเรียนร้บู รู ณาการทักษะชวี ติ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

คำนำ
รายงานการปฏิบัติงาน เพื่อขอคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต จัดทำข้ึน
เพื่อรายางนผลการปฏิบัติงานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะชีวิตในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔- ๖
ในกลุ่มสาระกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมลกู เสอื เพื่อใหผ้ เู้ รียน เกดิ การเรียนรผู้ ่านการเล่น พร้อมท้ังยังเป็น
การฝกึ สมาธิไปด้วย ซ่ึงเป็นกลยุทธในการเรยี นรู้ทีจ่ ะชว่ ยให้นกั เรียนสร้างกระบวนการเรยี นรู้จากประสบการณ์
ผ่านการสะท้อนและบทสนทนากบั เพื่อนและบุคคลอน่ื ซงึ่ ทักษะชวี ิตจะชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ข้าพเจ้าหวังว่าเอกสาร ที่จัดทำข้ึนนี้จะ สามาร ถใช้เป็นแนวทางในก าร ปฏิบัติ เพื่อพัฒนาคุณภาพ
ของโรงเรียนนักเรียนให้ยั่งยืนก้าวหน้าบรรลุตามเป้าหมายของคุณภาพการศึกษาให้เป็นประโยชน์ของผู้เกี่ยว
ขอ้ งต่อไป

นางสาวพนมวัลย์ มีสกุลทิพยานนท์
ตำแหน่ง ครู

มิถนุ ายน ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรียนบา้ นหนองผือราษฎรป์ ระสิทธ์ิ

รายงานการปฏิบัติงาน
ประกอบการคัดเลอื กเพอื่ รบั รางวลั ครตู น้ แบบจดั การเรียนรู้บูรณาการทกั ษะชีวติ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

สารบญั

คำนำ ก
สารบัญ ข
เรอื่ ง หน้า
ดา้ นที่ ๑ คุณลักษณะ
๑
ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ พฤตกิ รรมประจำตัว ๓
ตวั ช้วี ดั ที่ ๒ พฤตกิ รรมทีเ่ ปน็ ความสามารถด้านปัญญา ๕
ตัวช้วี ดั ท่ี ๓ พฤติกรรมที่เป็นความสามารถด้านอารมณ์ ๖
ตัวช้ีวดั ท่ี ๔ พฤตกิ รรมที่เปน็ ความสามารถด้านการดูแลนักเรียน ๗
ตัวชี้วดั ที่ ๕ พฤติกรรมท่ีเป็นความสามารถด้านสงั คมและสมั พันธภาพ
ดา้ นท่ี ๒ การจัดการเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชีวติ ๙
๒.๑. การวางแผนการจัดการเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ๑๐
๒.๒. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ส่ี อดคล้องกับทักษะชีวิต

ด้านท่ี ๓ ผลที่เกิดกับนกั เรยี น ๑๑
ตวั ชีว้ ัดที่ ๑ ขอ้ มลู สารสนเทศความก้าวหนา้ ของการพัฒนาและพฤตกิ รรม ๑๓
ที่แสดงถงึ การมีทกั ษะชวี ติ ของผู้เรียน ๑๕
ตัวชว้ี ัดที่ ๒ รางวัลหรือผลงานนกั เรียนและครทู ีเ่ กีย่ วขอ้ งกับการเรยี นการสอน
ทักษะชวี ิต

ภาคผนวก

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธ์ิ

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคัดเลือกเพือ่ รับรางวัลครูตน้ แบบจัดการเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชีวิตประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานการปฏบิ ัติงาน
ประกอบการคดั เลือกครูตน้ แบบการจัดการเรียนรู้บรู ณาการทักษะชวี ิต ประจำปี ๒๕๖๔

ดา้ นท่ี ๑ คณุ ลกั ษณะ

ตัวชี้วัดที่ ๑ พฤตกิ รรมประจำตัว

๑.๑ ยิ้มแย้มแจม่ ใส ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเพื่อสร้างสัมพนั ธ์ภาพอันดี
กับผู้เรียนและเพื่อนร่วมงาน ซึ่งสอดคล้องกับเอกลักษณ์ของชาติ
ไทยเป็นที่กล่าวขานของคนต่างชาติ เป็นเสน่ห์ทางวัฒนธรรมอัน
งดงามของชาติเปรยี บเสมือนการเปิดรับมิตรภาพอยตู่ ลอดเวลา ซงึ่
การยิ้มแย้มนั้นทำให้ส่งผลต่ออารมณ์ที่ดี ผู้พบเห็นเกิดความ
ประทับใจดูเป็นกัลยาณมิตรน่าสนทนา การยิ้มเป็นเสน่ห์ที่ลงทุน
น้อยและได้ผลมาก ผู้ให้ก็มี
ความสขุ ผู้รบั กส็ บายใจ

๑.๒ กริ ิยาวาจาสุภาพ
ข้าพเจ้าจะใช้กิริยาวาจาสุภาพกับผู้เรียนและเพื่อนร่วมประกอบ

วิชาชีพเสมอเพราะมีความเชื่อว่าการใช้กิริยาวาจาสุภาพ เป็นประเพณี
นิยมถือความลดหลั่นกันในทางชาติวุฒิ คุณวุฒิและวัยวุฒิ ซ่ึง
แสดงว่าเป็น ชาติที่มีความรู้สึกนิกคิดประณีตแสดงออกให้เห็นทาง
ความประพฤติทั้งกายวาจาและใจ วาจาไพเราะหรือที่เรียก
เป็นศัพท์ว่า ปิยวาจา นั้น ได้แก่ถ้อยคำที่เว้นจากวจีทุจรติ วาจาไพเราะ
เพราะเปน็ คุณสมบัติสำคัญในการพูด เพอ่ื ความสงบสำเร็จและยดึ เหนี่ยวใจของผฟู้ งั ได้ให้เกิดความนิยมรักใคร่
นับถือผู้พูดส่งผลให้การติดต่อเจรจาการพูดต่อหน้าสาธารณชน หรือการจัดการเรียนการสอนต่างๆ เป็นไป
ดว้ ยความราบรน่ื สามารถสะกดใจของผู้ฟงั ได้ดี และเปน็ ทช่ี นื่ ชมชนื่ ชอบ

๑.๓ แตง่ กายเหมาะสมกับกาลเทศะ
ข้าพเจ้าแต่งกายด้วยความสุภาพเรียบร้อย ถูกต้องตาม

กฎระเบียบของทางราชการ รู้จักควบคุมอารมณ์ ไม่ปล่อย
อารมณ์ไปตามใจตนเองโดยยึดหลักประเพณีนิยมตามงานพระ
ราชพิธีสำคัญต่าง ๆ และแต่งกายให้ถูกต้องเหมาะสมกับงานที่
ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติ เน้นการให้เกียรติ สถานท่ี
จัดงานและเหมาะสมกับประเภทของงานที่ได้รับมอบหมาย ให้
ปฏิบัตติ ามคำสั่งของผู้บงั คับบัญชา

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏบิ ัติงาน
ประกอบการคดั เลอื กเพอื่ รับรางวัลครูตน้ แบบจดั การเรยี นรบู้ ูรณาการทกั ษะชีวติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑.๔ มีเมตตา กรุณา และยตุ ิธรรม
ข้าพเจ้ายึดหลักพรหมวิหาร ๔ เป็นแนวทางในการแสดงเมตตากรุณาต่อผู้เรียนและสมาชิกร่วมสังคมใน
ดา้ นตา่ ง ๆ ทผี่ ู้เรยี นต้องการความช่วยเหลือและให้คำปรึกษา
ทั้งด้านปัญหาการเรียน ปัญหาการใช้ชีวิต และปัญหาทาง
สภาพแวดล้อมความครัว อีกทั้งให้ความยุติธรรมกับผู้เรียน
อย่างเท่าเทียมกับ เช่น การตัดสินผลการเรียน ที่จะอิงเกณฑ์
การตัดสินผลการเรียนอย่างชัดเจน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการใช้
หลกั ความยุติธรรมกบั ผ้เู รยี น

๑.๕ เป็นแบบอย่างท่ีดขี องนักเรยี น
ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ ามระเบียบแบบแผนของทางราชการ หน่วยงานการศกึ ษา และคำส่ังของผู้บังคับบัญชา

ที่ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดตรงต่อเวลาและการอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
เช่น การมาลงเวลาปฏิบัติราชการตรงเวลาทุกวัน การเข้าสอนนักเรียนเข้าตรงเวลาและออกตรงเวลาทุกคร้งั
ขา้ พเจ้ามคี วามตั้งใจในการปฏิบัตริ าชการจะอุทิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการด้วยความเสียสละ แมจ้ ะเป็นนอกเวลา
ราชการกต็ าม ทุ่มเทกำลังกายกำลังใจและกำลังทรัพย์ในการทำงานให้เสร็จตามวัตถปุ ระสงคท์ ี่ต้งั ไว้ ถึงแม้จะ
เหนื่อยก็ไม่เคยย่อท้อ นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังรับให้คำปรึกษาแก่นักเรียนที่มีปัญหาเกี่ยวกับการเรียนและ
ครอบครวั ในฐานะครทู ่ีปรึกษา และสอนเพิ่มเตมิ สำหรับนกั เรยี นทไี่ ม่เข้าใจในบทเรียนมาถามโดยใช้เวลาตอน
พักกลางวัน และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างอยูใ่ นศีลธรรมอันดีตามจรรยาบรรณของครู ไม่ยุ่งเกีย่ วกับอบายมุข
และสงิ่ เสพตดิ

ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ทำงานอย่างเต็มความสามารถ ไม่เบียดบังเวลาราชการ ได้รับความเชือ่ ถอื
และไว้วางใจ จากผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน นักเรียนและชุมชน ข้าพเจ้ายึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความ
ศรทั ธาและปฏบิ ัติ ตนตามหลักศาสนา ขา้ พเจา้ เป็นผู้หนง่ึ ทนี่ ับถอื ศาสนาพุทธและปฏิบัติตามหลักคำสอน คือ
การปฏิบัติตนเปน็ คนดี ซึ่งข้าพเจา้ ไดย้ ึดถือและปฏิบัติเรื่อยมาและกจิ ของผู้ท่ีนับถือศาสนาพุทธคือการทำบุญ
ตามเทศกาลซึ่งข้าพเจ้าได้ปฏิบัติไม่เคยขาดมีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เป็นผู้
ส่งเสริมสนับสนุนระบอบ ประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการและรัฐบาล ข้าพเจ้าได้เข้า
ร่วมในศาสนกิจและทำนุบำรงุ ศาสนา ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี เช่น ช่วยสอดส่องดูแลผู้ที่กระทำผดิ กฎหมาย
เสียภาษี เคารพกฎหมาย มีความ จงรักภักดีและเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ ได้เข้าร่วมในพิธีการวัน
สำคัญ เช่น การมีส่วนรว่ มอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม มีกิจกรรมต่าง ๆ ที่ข้าพเจ้าได้มีส่วนร่วมใน
การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยและส่งิ แวดล้อม

นางสาวพนมวัลย์ มีสกุลทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบัติงาน
ประกอบการคัดเลือกเพือ่ รบั รางวัลครูตน้ แบบจัดการเรยี นรู้บูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ตวั ช้ีวดั ท่ี ๒ พฤตกิ รรมที่เปน็ ความสามารถดา้ นปญั ญา

๒.๑ มคี วามรใู้ นเร่อื งทกั ษะชวี ิต
จากการศกึ ษาเรียนรเู้ พิม่ เติมแหล่งเรียนรตู้ ่างๆ ทำใหข้ ้าพเจ้ามีความเข้าใจในการเรียนรู้ทกั ษะชีวติ ดงั นี้
๑. เป็นความสามารถที่มีลักษณะเป็นสมรรถภาพ (competency) ประกอบด้วยความสามารถทาง
จติ ใจในทักษะการคิดการตัดสินใจ การปรบั ตัว ทักษะชวี ติ เกดิ ขนึ้ กบั บุคคลได้โดยการฝึกฝนในทุกช่วงชีวิตเกิด
ข้นึ กับบุคคลได้โดยการไดร้ บั การขัดเกลาทางสงั คม (Socialization) และการเรียนรู้จากประสบการณ์
๒. ทักษะชีวิตเริ่มต้นจากฝึกฝนให้บุคคลมีพลังเสริมสร้างให้กับตนเอง (Empowement) โดยองค์การ
อนามัยโลก (WHO) เปน็ องคก์ รที่ริเร่ิม ทงั้ นเี้ พือ่ ใชใ้ นการพัฒนาสุขภาพ หากบคุ คลสามารถรักษาสุขภาพของ
ตนเองได้แล้วจะเป็นผลดีในการพัฒนาด้านสติปัญญา อารมณ์และสังคม พร้อมการแก้ไขปัญหาอย่าง
ประสิทธิภาพ ตอ่ มาหนว่ ยงานอนื่ อาทิ องคก์ ารยนู เิ ซฟ (Unicef) และองคก์ าร ศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์และวัฒนะ
ธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ได้นำทักษะชีวิตมาใช้ในการพัฒนาบุคลิกภาพเพื่อ การป้องกันปัญหา
สังคมซง่ึ เกิดจากพฤตกิ รรมทีไ่ ม่เหมาะสมของมนุษย์
๓. ทกั ษะชีวิตไดน้ ำมาใช้ในประเทศไทยในด้านการจัดการเรียนการสอนเพอ่ื การพัฒนาสุขภาพและการ
พัฒนาทรัพย์ยากรมนุษย์ ในการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษารวมทั้งการพัฒนาคนในสังคมเพื่อการฝึกฝน
ทักษะด้านสติปัญญาร่วมกับการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ และการฝึกฝนความอดทนรวมทั้งความ
รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโดยรวม
๒.๒ ใฝร่ ู้ และเท่าทันเทคโนโลยี
ข้าพเจ้ารู้จักเทคโนโลยีตามความเป็นจริงทั้งคุณและโทษ มีความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยี
ดา้ นตา่ งๆ เพ่ือพฒั นาตนเองในดานการส่อื สารการทำงานการแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสม

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั ิงาน
ประกอบการคัดเลือกเพื่อรับรางวลั ครตู ้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชีวติ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒.๓ มีเหตผุ ลเชิงบวกและสร้างสรรค์

ข้าพเจ้าพยายามหามุมมองที่แตกต่างออกไปจากมุมมอง
ปกติที่เคยมองให้เป็นบวกให้เป็นประโยชน์กับชีวิตของ
ตนเองและเป็นประโยชน์กับชีวิตของคนอื่น เนื่องจาก
ปัจจบุ ันสภาพเศรษฐกิจ สงั คม จะสงั เกตไดว้ า่ มีสงิ่ ท่สี บั สน
วนุ่ วายเกดิ ข้ึนกับในชีวติ ของเรามากมาย ไมว่ ่าจะเปน็ ชีวิต
ส่วนตัว ชีวิตการทำงาน ชีวิตในการอยู่ร่วมกันในสังคม
ตลอดจนชวี ิตทอ่ี ยู่รอบๆ ขา้ งลว้ นทำใหข้ าดความสขุ

๒.๔ มีความสามารถในการจดั กิจกรรมเสรมิ สร้างทกั ษะชีวิต

ขา้ พเจ้าได้จัดให้มีชุมนุมเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นอย่างต่อเนื่องไดแ้ ก่ชุมนมุ การถนอมอาหาร ชุมนุมห้องสมุด
เพือ่ การเรียนรู้ ชุมนุมภาษาองั กฤษพาเพลิน ชมุ นุมการประดิษฐ์สิง่ ของจากเศษวสั ดเุ หลือใช้ เพอื่ พัฒนาผู้เรียน
ให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ซึ่งทักษะดา้ นชีวิตและอาชีพในการดำรงชีวิตและทำงานในยุคปัจจบุ ัน
ให้ประสบความสำเร็จ ซ่งึ จะพัฒนาทกั ษะชวี ติ ทส่ี ำคญั เชน่ ความยดื หยนุ่ และการปรับตวั การริเริ่มสร้างสรรค์
และเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคมละสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบ
เชือ่ ถอื ได้

๒.๕ มคี วามสามารถในการประเมินทกั ษะชีวติ นักเรียนรายบคุ คล
ข้าพเจ้าได้จัดทำแบบประเมินในแผนการจัดการเรียนเรียนรู้ ได้แก่ แบบประเมินภาระชิ้นงาน แบบ

ประเมนิ พฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วมในช้นั เรยี น แบบประเมินผลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และการเขยี น ซึ่งจัดทำไว้
ในทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อประเมินผเู้ รียนและนำผลการประเมินไปพัฒนาทกั ษะชวี ติ นกั เรยี นรายบคุ คล

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบัตงิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพอื่ รบั รางวลั ครตู ้นแบบจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการทักษะชวี ิตประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตัวช้วี ัดที่ ๓ พฤตกิ รรมทเ่ี ป็นความสามารถด้านอารมณ์

๓.๑ ควบคุมอารมณไ์ ด้ในทุกสถานการณ์

ข้าพเจ้าเป็นผู้มีมนุษย์สมั พันธ์ท่ีดี ยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้อืน่ มอี ารมณ์ร่าเรงิ แจ่มใส มีทัศนคติท่ดี ี
กบั เพ่ือนร่วมงานและบุคคลทวั่ ไปให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติงาน มีความสามารถในการรว่ มทำงานเป็นกลุ่ม
รจู้ กั เอาใจเขามาใสใ่ จเรามีอารมณ์ และจิตใจดี ขา้ พเจ้ามคี วามรักความศรัทธาต่อวชิ าชพี

๓.๒ มที ัศนคติทีด่ ีตอ่ การพฒั นาทกั ษะชีวิตนกั เรียน

ข้าพเจ้ามุ่งเน้นต่อการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะชีวิต ซึ่งสอดคล้องกับนโยบายของสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้กำหนดแนวทางการเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับผู้เรียนในระบบ
การศึกษาขั้นพืน้ ฐานขึ้น เพื่อเป็นแนวปฏิบัติในการพัฒนาให้
เกิดความตระหนักรู้ เห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น การคิด
วิเคราะห์กระบวนการตัดสินใจและแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์
การจัดการกบั อารมณ์ ความเครียดและการ สรา้ งสัมพนั ธภาพ
ที่ดีกับผู้อื่น ซึ่งเป็นองค์ประกอบของทักษะชีวิตที่ช่วยให้เด็ก
และเยาวชนมีพ้นื ฐาน ดา้ นอปุ นิสยั ท่ีดีสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น
ไดด้ แี ละมีความสขุ

๓.๓ มีความฉบั ไวตอ่ การเปล่ียนแปลงของนักเรยี นทงั้ ดา้ นดแี ละความเสี่ยง

ความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศกลายเป็นปจั จัยสำคัญ ในการเปลี่ยนแปลงวิถีการดำเนินชวี ิต
ของคนในยุคปัจจบุ ัน เปลี่ยนแปลงรูปแบบการใช้ชีวิตต้ังแต่ตื่นนอนจนกระท่ังการกลับไปสู่ห้องนอน ตัวอย่าง
ปรากฏการณ์ความเปลี่ยนแปลงเช่น ในขณะที่ทั่วโลกกำลังพูดถึงการศึกษาศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งว่าด้วยการ
ปลูกฝังทักษะความรู้เพื่อเตรียมพร้อมให้เยาวชน สามารถรับมือกับความท้าทายอันเกดิ มาจากความซบั ซอ้ น
ของสังคม และปัญหาใหม่ๆ ที่ยังไมเ่ คยพบมาก่อน ระบบการศึกษาไทยยังคงประสบกับวิกฤติท่ีแก้ไมต่ ก การ
วัดประเมินผล ทางการศึกษาด้วยมาตรวัดต่าง ๆ พบว่านักเรียนไทยมีผลสัมฤทธิ์การเรียนต่ำ อยู่ในระดับรั้ง
ท้ายของการจดั อันดบั นานาชาติ อกี ท้งั ยงั ไม่สามารถตอบสนองความตอ้ งการด้านแรงงานที่เปลีย่ นแปลงไปตาม
โลกาภิวัตน์

๓.๔ เปน็ แบบอย่างดา้ นการใชส้ ติในการฟัง การพูด และการส่อื สารเชงิ บวก

ข้าพเจ้าเปน็ แบบอย่างดา้ นการใช้สติในการฟงั การพูด และการส่ือสารเชิงบวก

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธิ์

รายงานการปฏบิ ตั ิงาน
ประกอบการคัดเลือกเพ่อื รบั รางวลั ครูตน้ แบบจดั การเรยี นรู้บูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตัวชีว้ ัดท่ี ๔ พฤติกรรมทเี่ ปน็ ความสามารถดา้ นการดูแลนักเรียน

๔.๑ มคี วามรูเ้ รอ่ื งระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น

ข้าพเจา้ ศึกษาระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ซงึ่ พบวา่ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คือ การส่งเสริม
พฒั นา การปอ้ งกนั และการแกไ้ ขปัญหาให้แกน่ กั เรยี น เพ่อื ใหน้ ักเรยี นมคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกัน
ทาง จิตใจที่เข้มแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะการดำรงชีวิต และรอดพ้นจากวิกฤตทัง้ ปวง คุณค่าของระบบ
ดแู ล ช่วยเหลอื นักเรยี น ประกอบไปด้วย

๑. นักเรยี นได้รับการดูแลช่วยเหลอื อย่างทั่วถงึ และตรงตามสภาพปญั หา
๒. สัมพนั ธภาพระหว่างครูกับนกั เรียนเปน็ ไปดว้ ยดแี ละอบอนุ่
๓. นกั เรียนรจู้ กั ตนเอง ควบคมุ ตนเองได้มกี ารพฒั นาความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ซึ่งจะเปน็ รากฐานใน
การพฒั นาความเกง่ (IQ) คุณธรรมจรยิ ธรรม (MQ) และ ความมุ่งม่นั ท่ีจะเอาชนะอปุ สรรค (AQ)
๔. นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุขและได้รับการส่งเสริม
พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพโดยรอบดา้ น
๕. ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน
อย่างเข้มแขง็ จริงจังด้วยความเอื้ออาทร ซึ่งได้ลงพืน้ ที่ออกเยี่ยม
บ้านนักเรียนในทุกปีการศึกษา และรายงานผลต่อผู้บังคับบญั ชา
ในกรณีทน่ี กั เรยี นต้องการความชว่ ยเหลือเร่งดว่ น

๔.๒ สามารถวางแผนพัฒนาทกั ษะชีวติ แก่นกั เรียน

ข้าพเจ้าวางแผนพัฒนาทักษะชีวิตแก่นักเรียนผ่าน
ประสบการณ์เรียนการสอนในรายวิชาที่สอน โดยยึดหลัก ให้
นักเรียนการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่อง การทำงานและการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการ
ปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆอย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและ
สภาพแวดลอ้ ม และมภี มู ิคุ้มกนั การดำเนนิ ชีวิต ผ้เู รียนจะต้องมคี วามสามารถในการปรับตวั ต่อสภาพแวดล้อม
ทาง สังคมทีเ่ ปล่ียนแปลงและท้าทาย ซง่ึ ตอ้ งใชก้ ระบวนการคิดและการตัดสนิ ใจท่ีเหมาะสม จงึ จะสามารถอยู่
ในสงั คม ได้อยา่ งปลอดภยั และมคี วามสุข ซง่ึ ใหน้ กั เรียนไดฝ้ กึ การทำงานรว่ มกบั ผู้อื่น

นางสาวพนมวลั ย์ มีสกุลทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรียนบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏบิ ตั ิงาน
ประกอบการคดั เลือกเพอ่ื รบั รางวัลครูต้นแบบจดั การเรยี นรู้บูรณาการทกั ษะชีวติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔.๓ สามารถใหค้ ำปรึกษาในการดำเนนิ ชวี ติ แก่นกั เรยี น

ข้าพเจ้าให้คำปรึกษาแกน่ ักเรียนในด้านการ ดำเนินชีวิตทั้งด้านการเรียนและการแนะนำเลือกเส้นทาง
อนาคต ซงึ่ จะสอบถามถงึ ความถนดั ของผเู้ รียนก่อนให้คำปรึกษาแนะนำทกุ ครงั้ บางครงั้ ทน่ี ักเรยี นมีปญั หาด้าน
อื่น ๆ จะให้คำแนะนำอย่างต่อเน่อื งจนกว่านกั เรยี นจะพบทางสว่าง และเกิดความเขา้ ใจในการจดั การกับปัญหา
อีกท้ังยงั สามารถให้คำแนะนำแก่หนว่ ยงานภาครฐั อน่ื ๆ ที่ต้องการคำปรึกษา แนะนำ

๔.๔ สามารถแกป้ ัญหานกั เรียนรายบคุ คล

ข้าพเจ้าได้มีการคัดกรองนกั เรียนเป็นรายบุคคลจากการลงพืน้ ที่เยี่ยมบ้านนกั เรยี น ซง่ึ เป็นการพิจารณา
ข้อมูลที่เกี่ยวกบั ตัวนักเรยี นเพอื่ การจดั กล่มุ นกั เรยี น อาจนิยามกลุ่ม ได้ ๔ กลุ่ม คือ

๑. กลุ่มปกติ คอื นักเรยี นที่ไดร้ ับการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ต่าง ๆ ตามเกณฑก์ ารคดั กรองของโรงเรยี นแล้ว อยู่
ในเกณฑ์ของกล่มุ ปกติ ซง่ึ ควรไดร้ บั การสร้างเสรมิ ภมู ิคุ้มกนั และการส่งเสรมิ พัฒนา

๒. กลุ่มเสี่ยง คือ นักเรียนที่จัดอยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มเสี่ยง ตามเกณฑ์การคัดกรองของโรงเรียน ซึ่ง
โรงเรียนต้องให้การป้องกนั หรอื แกไ้ ขปัญหาตามแต่กรณี

๓.กลุ่มมีปัญหา คือ นักเรียนทีจ่ ัดอยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มมีปัญหาตามเกณฑ์การคัดกรองของโรงเรยี น ซ่ึง
โรงเรียนต้องชว่ ยเหลือและแกป้ ญั หาโดยเร่งดว่ น

๔. กลุ่มพิเศษ คือ นักเรยี นทีม่ คี วามสามารถพิเศษ มีความเป็นอัจฉริยะ แสดงออกซึ่งความสามารถอัน
โดดเด่นด้านใดด้านหนึ่งหรือหลายด้านอย่างเป็นที่ประจักษ์เมื่อเทียบกับผู้มีอายุในระดับเดียวกัน ภายใต้
สภาพแวดลอ้ มเดยี วกัน จากการการคัดกรองนกั เรียนเป็นรายบุคคลทำใหส้ ามารถแก้ปญั หาผเู้ รยี นแต่ละ คนได้
และสามารถสง่ เสริมนกั เรียนท่ีมีความต้องการพเิ ศษไดต้ ามศกั ยภาพ

ตัวชว้ี ดั ท่ี ๕ พฤตกิ รรมที่เป็นความสามารถดา้ นสงั คมและสมั พันธภาพ
๕.๑ เป็นแบบอย่างท่ดี แี ละเพอ่ื นร่วมงานในสถานศึกษา

ข้าพเจ้า ตั้งใจและเอาใจใส่ รักเมตตา ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ผู้เรียนได้ส่งเสริมให้เกิดการ
เรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้อง และดีงาม สั่งสอนมารยาทแก่ผู้เรียนและตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็ม
ความสามารถดว้ ยความบริสุทธิ์ใจ การปฏบิ ตั ิหน้าที่ดว้ ยความซอ่ื สัตย์สุจริต วริ ยิ ะ อตุ สาหะ ประพฤติตัวเป็น
แบบอยา่ งท่ีดีแก่ชุมชนและนกั เรยี น ไม่เคยประพฤติมิชอบหรือประพฤติผดิ วินัย รักษาจรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ ต่อเพื่อนร่วมงาน
อบรมสั่งสอนนักเรียนให้รู้จักสิทธิและหน้าที่ในการเมืองการ
ปกครอง โดยการสง่ั สอนอบรมนักเรียนให้ตระหนักถึงหนา้ ท่ี และรัก
ความสามคั คี อกี ทั้งเป็นผ้ทู ่ีไม่ยุง่ เกี่ยวกบั อบายมุขทัง้ ปวง

นางสาวพนมวลั ย์ มีสกลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผือราษฎรป์ ระสทิ ธิ์

รายงานการปฏบิ ัตงิ าน
ประกอบการคดั เลอื กเพื่อรบั รางวลั ครูตน้ แบบจัดการเรียนรูบ้ ูรณาการทกั ษะชวี ิตประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
๕.๒ ผลงานเปน็ ทปี่ ระจกั ษแ์ ละไดร้ ับการยอมรับจากผูป้ กครองชมุ ชน และสังคม

จากการปฏิบัติหน้าที่ราชการที่ผ่านมา ข้าพเจ้าก็ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง นักเรียน และ
ชุมชนได้ด้านตา่ ง ๆ ซ่งึ ไมส่ ามารถแนบเอกสารท่ีเปน็ ลายลกั ษณ์อักษร ที่แสดงถงึ การทำงานเป็นที่ประจักษ์ได้
เนื่องจากผลการกระทำทั้งหมดจะเกิดขึ้น ณ สถานที่ปฏิบัติงานนั้น ๆ ซึ่งเป็นการทำงานที่ไม่ได้หวัง
ผลประโยชน์และเก็บ หลักฐานใด ๆ เพื่อหวังการสร้างผลงาน การทำงานทม่ี ีผลงานที่ประจกั ษ์และได้รับการ
ยอมรบั จากผปู้ กครอง ชุมชน และสังคม ด้านตา่ ง ๆ ขา้ พเจ้าไดส้ ง่ เสรมิ และพัฒนาศกั ยภาพ ผู้เรยี น ตามความ
ถนัด ผ่านการแข่งขันทักษะวิชาการการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนในทุกปี โดยพัฒนานักเรียนในการ
แข่งขนั ทกั ษะชวี ติ ไดแ้ ก่ การสง่ นกั เรียนเข้าแขง่ ขันโครงงานประดิษฐพ์ รมเช็ดเทา้ จากเศษผา้ ระดับชั้น ป.๔ –
ป.๖ ได้รางวัลเหรียญทองระดับเขตพื้นที่การศึกษา, การส่งนักเรียนเข้าแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์
(Science Show) ระดบั ช้ัน ป.๔ – ป.๖ ไดร้ างวลั เหรยี ญทองระดับภาค , การส่งนกั เรยี นเขา้ แขง่ ขันการแสดง
ทางวิทยาศาสตร์(Science Show) ระดับชั้น ม.๑ – ม.๓ ได้รางวัลเหรียญทองระดับภาค, การส่งนักเรียนเขา้
แขง่ ขนั การขับรอ้ งเพลงสากล ระดบั ชน้ั ม.๑ – ม.๓ ได้รางวัลเหรียญทองระดับเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ส่งิ ท่ีสำคัญที่
มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ข้าพเจ้าได้เน้นใหผ้ ูเ้ รียนฝกึ การปฏิบัตงิ านกลุ่มที่หลากหลายโดยใช้
หลักทฤษฎีการสอนต่าง ๆ เช่น CIPPA Model การใช้กรณีตัวอย่าง การสร้างประสบการณ์ตรง ๔ MAT
Approach ๔ E เพื่อส่งเสริมให้ผูเ้ รียนสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง/ชิน้ งาน แบบร่วมมือและรว่ มมือรวมพลงั

นางสาวพนมวลั ย์ มีสกลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรียนบา้ นหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏบิ ตั งิ าน
ประกอบการคัดเลือกเพอ่ื รับรางวัลครูตน้ แบบจดั การเรียนรู้บรู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ด้านที่ ๒ การจัดการเรียนรูบ้ รู ณาการทักษะชวี ิต

ตวั ชวี้ ัด ประเดน็ พจิ ารณา ขอ้ มลู

๑.การวาง ๑. มีความรู้ความเข้าใจวิธี ข้าพเจ้าวิเคราะห์และเชื่อมโยงกิจกรรมการเรียนรู้บนความ
แผนการ
จดั การเรยี นรู้ การบูรณาการสาระสำคัญ หลากหลายทางสังคมวัฒนธรรม เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสามารถดำรงตนอยู่
บรู ณาการ
ทักษะชวี ิต ทักษะชีวิตกบั เน้ือหาสาระ ร่วมกันกับผู้อื่น ในสังคมได้ตามสิทธิและสามารถนำไปใช้ใน

ท่ีจะจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชวี ติ ประจำวนั เข้าใจ และเหน็ คณุ คา่ ของการสร้างทกั ษะภูมิคุ้มกัน

อยู่ร่วมกนั ในสงั คม

๒. จัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ ประกอบด้วยแผนกิจกรรมตามองค์ประกอบของรายวิชา

ครอบคลมุ องค์ประกอบ ภาษาองั กฤษ

ทักษะชวี ติ ได้อย่าง

เหมาะสมกับระดบั ชนั้ ของ

นกั เรยี น

๓. สามารถกำหนด กำหนดวัตถุประสงค์ในกิจกรรมที่จัดการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนท่ี

วตั ถุประสงค์ /พฤตกิ รรม สอดแทรกทักษะชีวิตในด้านทักษะ คุณลักษณะ และสมรรถนะใน

ทักษะชีวิตได้อย่าง รายวชิ า เชน่

เหมาะสมกับหนว่ ยการ ดา้ นทกั ษะ

เรียน - กระบวนการสรา้ งความตระหนัก

- กระบวนการสรา้ งค่านยิ ม

- กระบวนการ้างเจตคติ

ดา้ นคณุ ลักษณะ

- อยู่อย่างพอเพียง

- มจี ิตสาธารณ

- อย่รู ่วมกบั ผู้อนื่ อยา่ งสนั ติ

- ภาคภูมิใจในความเป็นไทยแสดงออกถึงความรัก ชาติ ยึดมั่นใน

ศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์

ด้านสมรรถนะ

- ความสามารถในการคดิ

- ความสามารถในการสอ่ื สาร

- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

- ความสามารถในการแก้ปัญหา

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านหนองผือราษฎร์ประสิทธิ์

รายงานการปฏิบตั ิงาน
ประกอบการคดั เลือกเพือ่ รับรางวลั ครตู น้ แบบจดั การเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตัวช้ีวัด ประเดน็ พจิ ารณา ขอ้ มูล

๔. ออกแบบการจัดการ ข้าพเจา้ ไดอ้ ออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี สอดแทรกทักษะ

เรียนรู้ที่บูรณาทักษะชีวิต ชวี ิตตามประเด็นดังน้ี เช่น องค์ประกอบท่ี ๔ การสร้างสัมพันธภาพ

โดยกำหนดขั้นตอนการ ทีด่ กี ับผูอ้ ืน่

จัดการเรยี นรพู้ ัฒนาทักษะ

ชีวิตได้อย่างสอดคล้องกับ

วัตถปุ ระสงคท์ ักษะชีวิต

๕ . ใ ช ้ ส ื ่ อ ก า ร ส อ น ที่ ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ รายวิชาภาษาอังกฤษ

เหมาะสมกับจุดประสงค์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เพ่ือนำไปพัฒนากิจกรรมการเรยี นการสอน

การพัฒนาทักษะชีวิตตาม

แผนการจดั การเรียนรู้

๒.กระบวนการ ๑. สร้างบรรยากาศเชิง ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการให้ คำแนะนำกับ

จัดกิจกรรมการ บวกโดยใหก้ ำลงั ใจในการ นักเรียนในเรื่องต่าง ข้าพเจ้าจะให้กำลังใจนักเรียนด้วยสร้าง

เรียนรู้บรู ณา พูด บรรยากาศเชิงบวก

การทกั ษะชวี ิต

๒. จดั กิจกรรมให้นักเรียน ข้าพเจ้าได้ฝกึ ใหน้ ักเรยี นได้ปฏิบตั ิการใชค้ วามคิด การพูด และการ

ได้คิดฝึกปฏิบัตแิ ละ สังเคราะห์ข้อมูล โดยการใช้ วิธีการสอนที่หลากหลาย เช่น

สร้างสรรค์ ผลงานกันเป็น กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Jigsaw และกระบวนการจัดการ

กล่มุ เรียนรู้แบบ ๔ E เพือ่ ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารทำงานเป็นกลมุ่

๓. การมีส่วนรว่ มของ ข้าพเจ้าส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้โดยเปิด

นกั เรียนในการเรียนรูโ้ ดย โอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมคิด พูด และแสดงออกอยา่ งอิสระ โดย

เปดิ โอกาสให้ นกั เรยี นมี ให้นกั เรยี นสามารถรวมกลมุ่ กันไดโ้ ดยไมก่ ำหนดจำนวนสมาชกิ และ

สว่ นรว่ มคดิ พดู และ ให้ทุกคนร่วมกันแสดงวาทะ เพื่อเสนอความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

แสดงออกอยา่ งอสิ ระ เพอ่ื ตกผลึกการคดิ และฝกึ ทักษะการพูดตอ่ หน้าสาธารณะชน

๔. ใช้เทคนคิ การตงั้ คำถาม ข้าพเจ้าได้ใช้เทคนิคการตั้งคำถามโดยใช้ภาพ ที่มีหลากหลาย

สนทนาให้นกั เรียนคน้ หาคำ มมุ มอง ให้นักเรยี นแต่ละคนร่วมกนั คิดวเิ คราะห์เหน็ ความแตกต่าง

ตอบสะท้อนความคิดความ ตามมมุ มองของตนเอง

รสู้ ึกเช่ือมโยงและประยกุ ต์

ใช้เมื่อเผชญิ สถานการณ์

ในชวี ติ ประจำวนั

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กุลทพิ ยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรียนบา้ นหนองผือราษฎร์ประสิทธิ์

รายงานการปฏิบตั ิงาน
ประกอบการคัดเลือกเพอ่ื รับรางวัลครตู ้นแบบจดั การเรียนรบู้ รู ณาการทกั ษะชวี ิตประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ตัวชี้วัด ประเด็นพิจารณา ข้อมลู

๕. สรา้ งแรงจูงใจให้ ข้าพเจ้ามีความตั้งใจในการปฏิบัติงานตามที่ไดร้ ับมอบหมาย ทุ่มเท

นกั เรียนไดแ้ สดง แรงกายแรงใจในกิจกรรมการเรียน การสอน โดยใช้สื่อสารสนเทศ

ความสามารถ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรู้ที่ดีแก่ผู้เรียนให้กำลังใจแก่

ผู้เรียน และเข้าใจในตัวผูเ้ รียน รวมถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

มีความมุ่งม่นั ตง้ั ใจทีจ่ ะทำงานให้ประสบผลสำเรจ็

๓.การใช้สื่อ ๑. จดั สภาพแวดลอ้ มท่ีเออื้ ข้าพเจ้ายึดหลักการจัดห้องเรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ซึ่งเน้นไปที่

นวัตกรรม ต่อการเรยี นร้บู ูรณาการ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และครูกเ็ ปน็ ศูนย์กลางเชน่ เดียวกัน แต่ครูจะ

ทกั ษะชีวิต ไม่ทำหน้าที่เป็นเพียงผู้บรรยายอกี ต่อไป แต่ทำหน้าที่เป็นผู้อำนวย

ความสะดวกในการเรียนรู้ โดยทน่ี กั เรียนกำลังเรียนรู้ผ่านการลงมือ

ทำ และครูทำหน้าที่เหมือนผู้ฝึกสอน ช่วยนักเรียนโดยให้

นักเรียนเป็นผู้ลงมือทำ นักเรียนจะเรียนรู้ที่จะใช้วิธีการสอบถาม

(inquiry method) และเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับผู้อื่น เป็นเพียง

ส่วนหนึ่งของโลกแห่งความเป็นจริงที่พวก เขาจะได้เรียนรู้ก่อนที่

พวกเขาจะออกไปจากหอ้ งเรียน

๒. ใช้สื่อนวัตกรรมหรือ ข้าพเจ้าได้จัดทำนวัตกรรมการสอนโดยการจัดทำเอกสาร

เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ ประกอบการเรียนที่พัฒนาขึ้นเองมาเสริมสร้างการเรียนรู้ให้กับ

กิจกรรมการเรยี นรู้ นกั เรยี นและการพฒั นาส่อื การเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย

๓. การใช้สื่อนวัตกรรม ข้าพเจ้าคำนึงถึงการใช้สื่อนวัตกรรมพัฒนาการเรียนรู้และทักษะ

พัฒนาการเรียนรู้และ ชวี ติ ไดเ้ หมาะสมกบั วัยของผเู้ รียน

ทักษะชีวิตได้เหมาะสมกับ

วยั

๔. การวัดและ ๑. วัดและประเมินผล ข้าพเจ้าจัดให้มีการวัดและประเมินผลได้สอดคล้องกับพฤติกรรม

ประเมิน ได้สอดคล้องกั บพ ฤติ ทักษะที่กำหนดในจุดประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้

พฤติกรรม กรรมทักษะที่กำหนดใน แบบประเมินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขียนแบบประเมิน

ทักษะชีวติ จุดประสงค์ของ แผนการ ภาระช้ินงาน และแบบประเมินการมสี ่วนรว่ มในช้นั เรียน

นักเรียน จดั การเรยี นรู้

๒. มีการวิเคราะหผ์ ลการ ข้าพเจ้ามีการวเิ คราะห์ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม

ประเมินการจัดการเรยี นรู้ และรายบุคคล โดยนำสัดส่วนคะแนนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ใน ภาพรวมและรายบุคคล ของผู้เรยี นเข้าประมวลผลในระบบ SGS เพื่อนำผลสัมฤทธิ์ทางการ

นางสาวพนมวลั ย์ มีสกลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผือราษฎร์ประสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏิบัตงิ าน
ประกอบการคัดเลือกเพ่ือรบั รางวลั ครตู น้ แบบจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทกั ษะชีวิตประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

ตัวชว้ี ัด ประเด็นพจิ ารณา ข้อมลู

เรียนของผู้เรียนแต่ละรายบุคคลมีวิเคราะห์ผลการพัฒนา

ความกา้ วหน้าทางการเรียน

๓. นำข้อมลู ผลการ ข้าพเจ้านำข้อมูลผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนการจัดการ

ประเมนิ ไป ใช้ในการวาง เรียนรู้เพื่อพัฒนานักเรียนกลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อน ให้มี

แผนการจัดการเรยี นรู้ พัฒนาการทางการเรียนที่ดีขึ้น และเพื่อหาวิธีการจัดการเรียนรู้ที่

เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียนเพื่อส่งเสริมศักยภาพภายใน

ของผ้เู รียนให้สูงขน้ึ

๔. ปรับปรุงการจัดการ ข้าพเจ้าได้ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการพัฒนา

เรยี นรูใ้ หส้ อดคล้องกับการ ทักษะชวี ิตอย่างต่อเน่ือง เชน่ การปรบั ปรุงเนอ้ื หารายวชิ าให้มีความ

พัฒนาทักษะชีวิตอย่าง ทันสมัย การคัดสรรเทคโนโลยี สารสนเทศที่ตรงตามความต้องการ

ตอ่ เนื่อง กับนักเรียนในปัจจุบัน ปรับเปลี่ยนเกณฑ์การประเมินในแผน

กิจกรรมต่าง ๆ เพอื่ ใหส้ อดคล้องกับสภาพจรงิ พัฒนาส่ือนวัตกรรม

การสอนใหม่ๆเสมอเพือ่ พัฒนาทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑

ด้านที่ ๓ ผลท่ีเกิดกบั นักเรยี น

ตัวชว้ี ัดที่ ๑ ข้อมลู สารสนเทศความก้าวหน้าของการพัฒนาและพฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การมีทักษะชวี ิตของผเู้ รียน

๑. มรี อ่ งรอย หลกั ฐาน ขอ้ มูลสารสนเทศความก้าวหนา้ ของการพัฒนาทักษะชวี ติ

๒. จำนวนนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ พฤตกิ รรมอยใู่ นระดับดี

แบบประเมินพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มในชัน้ ด้านการพัฒนาทกั ษะชีวิตเรือ่ งการอยู่ร่วมกันในสังคมและ
การพึ่งพาซึ่งกันและกันชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านหนองผือราษฎร์ประสิทธ์ิ อำเภอหนองเรือ
จังหวัดขอนแก่น

นางสาวพนมวัลย์ มีสกุลทพิ ยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรียนบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลอื กเพือ่ รบั รางวัลครตู ้นแบบจดั การเรียนรู้บรู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ชือ่ -สกุล องคป์ ระกอบ องค์ประกอบ องค์ประกอบ องค์ประกอบ ระดบั การ
ท่ี ๑ (๕) ท่ี ๒ (๕) ที่ ๓ (๕) ท่ี ๔ (๕) พฒั นา (๒๐)
เดก็ ชายบรู พา ปลงั่ กลาง ๕ ๕ ๔ ๕ ๑๙
เดก็ ชายฐิตกิ ร เหลา่ พร ๔ ๔ ๕ ๕ ๑๙
เด็กชายธาดา บรรณการกิจ ๔ ๕ ๔ ๕ ๑๘
เด็กชายพีระพล แพนไชยสงค์ ๔ ๕ ๕ ๕ ๑๙
เด็กชายสายฟ้า คาบุญยอ ๕ ๕ ๔ ๔ ๑๘
เดก็ ชายแซมม่ี คาลิเพอุส ๔ ๔ ๔ ๕ ๑๗
เด็กชายกฤษณะ ชาติขยนั ๕ ๕ ๔ ๕ ๑๙
เดก็ ชายธนพนธ์ พุทธมาตย์
เด็กชายสุรเดช เมืองขวา ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๐
เดก็ หญงิ ฐิตวิ รดา เหลาเลิศ ๕ ๔ ๕ ๕ ๑๙
เด็กหญิงสุภาวดิ า วระโท ๔ ๔ ๔ ๕ ๑๗
เด็กหญิงเกษมล ไตรวงษ์ ๔ ๔ ๕ ๕ ๑๘
๕ ๕ ๕ ๕ ๒๐
รวม ๕๔ ๕๕ ๕๔ ๕๙ ๒๒๓

จากตารางแบบประเมนิ พฤตกิ รรมการมีส่วนรว่ มในชัน้ ด้านการพฒั นาทักษะชวี ติ คะแนนรวมของผเู้ รียน
รายบุคคลจำนวน ๑๒ คน อย่คู า่ เฉล่ีย ๔.๖๕ อยใู่ นระดับพฒั นามาก

เกณฑก์ ารพิจารณาประเมนิ พฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มในช้นั ด้านการพัฒนาทกั ษะชีวิต
มีการพฒั นามากที่สดุ มคี ่าคะแนนเทา่ กับ 5.00
มีการพฒั นามาก มีคา่ คะแนนเทา่ กับ 4.00 – 4.99
มกี ารพัฒนาปานกลาง มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 3.00 – 3.99
มกี ารพัฒนานอ้ ย มคี ่าคะแนนเท่ากบั 2.00 – 2.99
มีการพฒั นาน้อยทสี่ ุด มีค่าคะแนนเท่ากับ 1.00 – 1.99

ตารางแสดงค่าคะแนนการประเมินพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นด้านการพัฒนาทักษะชีวิตของ
นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ โรงเรียนบ้านหนองผือราษฎร์ประสิทธิ์
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคม ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จากการสังเกตขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรียนการสอน
ทกี่ ำหนดตามวตั ถปุ ระสงค์

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏิบัติงาน
ประกอบการคัดเลือกเพอ่ื รับรางวัลครตู ้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทกั ษะชวี ติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

ประเด็น องคป์ ระกอบทักษะชวี ิต ผลการประเมิน คดิ เปน็ ระดับ
คะแนนรวม ร้อยละ คุณภาพ
องคป์ ระกอบที่ ๑ การตระหนักรแู้ ละเห็นคุณคา่ ในตนเอง ๙๐.๐๐ ๔.๕๐
และผอู้ ่นื ๕๔
องค์ประกอบท่ี ๒ การคดิ วิเคราะห์ ตัดสินใจและ ๙๑.๖๗ ๔.๕๘
แก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์ ๕๕
องคป์ ระกอบที่ ๓ การจัดการกับอารมณ์และความเครยี ด ๙๐.๐๐ ๔.๕๐
องคป์ ระกอบที่ ๔ การสรา้ งสัมพนั ธภาพที่ดกี บั ผูอ้ น่ื ๕๔ ๙๘.๓๓ ๔.๙๒
๕๙ ๙๒.๙๒ ๔.๖๕

รวม ๒๒๓

จากตารางแสดงค่าคะแนนและร้อยละของทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียน
บา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธิ์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ทกุ องค์ประกอบของ
ระดับทกั ษะชีวติ อยใู่ นระดับพัฒนามาก

ตวั ช้ีวัดท่ี ๒ รางวลั หรือผลงานนกั เรยี นและครูทเี่ กยี่ วขอ้ งกับการเรยี นการสอนทักษะชีวิต

๑. รางวลั หรือผลงานนักเรียนทแี่ สดงถึงการเรียนรู้ทักษะชีวิต

- นกั เรียนไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต ๕ กิจกรรมการ
แขง่ ขันโครงงานประดษิ ฐ์โครงงานประดิษฐพ์ รมเช็ดเท้าจากเศษผา้ ระดบั ชั้น ป.๔ – ป.๖
- นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉีงเหนือ กิจกรรมการแข่งขันการแสดงทาง
วิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชนั้ ป.๔ – ป.๖
- นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดับภาคตะวันออกเฉีงเหนือ กิจกรรมการแข่งขันการแสดงทาง
วิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดบั ช้นั ม.๑ – ม.๓
- นักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕
กจิ กรรมการแขง่ ขนั ขบั รอ้ งเพลงสากล ระดับชน้ั ม.๑ – ม.๓
- นักเรียนได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง ระดับศูนย์เครือข่าย กิจกรรมการพูดภาษาอังกฤษ (Speech)
ระดบั ชน้ั ป.๔ – ป.๖
- นักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับศูนย์เครือข่าย กิจกรรมการเล่านิทานภาษาอังกฤษ
ภาษาองั กฤษ (Story Telling) ระดบั ชน้ั ป.๔ – ป.๖

นางสาวพนมวัลย์ มสี กุลทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบัตงิ าน
ประกอบการคัดเลือกเพอื่ รบั รางวลั ครตู น้ แบบจัดการเรียนรูบ้ รู ณาการทักษะชีวติ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒. รางวัลหรือผลงานครทู เ่ี กย่ี วขอ้ งกับทกั ษะชีวิตหรอื เทยี บเคยี ง
- ครผู ู้สอนนักเรยี นไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง ระดบั เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต ๕
กจิ กรรมการแข่งขันโครงงานประดิษฐพ์ รมเชด็ เท้าจากเศษผา้ ระดบั ชน้ั ป.๔ – ป.๖
- ครูผู้สอนนกั เรียนได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง ระดบั ภาคตะวันออกเฉีงเหนือ กิจกรรมการแข่งขนั การแสดง
ทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชั้น ป.๔ – ป.๖
- ครผู ้สู อนนกั เรยี นได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉงี เหนือ กิจกรรมการแขง่ ขันการแสดง
ทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชน้ั ม.๑ – ม.๓
- ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต
๕ กิจกรรมการแข่งขันขบั ร้องเพลงสากล ระดับชัน้ ม.๑ – ม.๓
- ครูผู้สอนนักเรยี นได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง ระดบั ศูนย์เครือข่าย กจิ กรรมการพดู ภาษาองั กฤษ
(Speech) ระดับช้นั ป.๔ – ป.๖
- ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ระดับศูนย์เครือข่าย กิจกรรมการเล่านิทาน
ภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษ (Story Telling) ระดับชัน้ ป.๔ – ป.๖

สิ่งที่ข้าพเจ้าหวังในการพัฒนาทักษะชีวิตแก่ผู้เรียนจะเป็นกระบวนการเรียนที่มุ่งให้ผู้เรียน
พัฒนาตนเองในด้านความรู้ทักษะและมีเจตคติในการเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น การคิดวิเคราะห์
ตัดสินใจและแกไ้ ขปญั หา การจดั การกบั อารมณ์และความเครียด และการสร้างสัมพนั ธภาพท่ดี ีกับผู้อ่ืน
เพ่ือการปรับตัว การป้องกนั ตนเองในสถานการณ์ตา่ ง ๆ จดั การกับชีวิตตนเองไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ข้าพเจา้ ขอรับรองวา่ ผลการปฏบิ ัตงิ านในเอกสารเลม่ นเี้ ปน็ ความจรงิ ทุกประการ

ลงเชือ่ .........................................................
( นางสาวพนมวลั ย์ มีสกุลทิพยานนท์ )
ตำแหน่ง ครู

ลงเชื่อ......................................................
( นายวิฉตั ร มาสภา )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองผอื ราษฎรป์ ระสิทธ์ิ

นางสาวพนมวัลย์ มสี กุลทพิ ยานนท์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธ์ิ

รายงานการปฏบิ ัติงาน
ประกอบการคดั เลือกเพอื่ รบั รางวลั ครตู ้นแบบจัดการเรยี นรู้บูรณาการทักษะชีวิตประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ภาคผนวก

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กุลทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรียนบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสิทธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคัดเลือกเพอ่ื รบั รางวัลครูตน้ แบบจดั การเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑. ขอ้ มูลท่วั ไป ภาคผนวก ก
ช่อื -สกลุ ประวตั ผิ คู้ ดั เลอื ก
วนั เดือน ปี เกิด
ทอ่ี ยู่ปจั จุบนั นางสาวพนมวัลย์ มสี กลุ ทิพยานนท์
๓๑ ตุลาคม ๒๕๒๗
ตำแหนง่ บา้ นเลขที่ ๓๘ หมู่ ๑ ตำบลจระเข้ อำเภอหนองเรือ จงั หวดั
สถานทท่ี ำงาน ขอนแกน่
ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ
๒. ประวตั ิดา้ นการศึกษา โรงเรยี นบ้านหนองผอื ราษฎร์ประสิทธ์ิ
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕

ท่ี ระดับการศึกษา ชื่อสถาบันการศกึ ษา ปที ี่สำเรจ็ วุฒิทางการศึกษา วิชาเอก

โรงเรยี นชุมชน -
๑ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ บา้ นโพนสว่างดอนโมง ๒๕๔๑ ประถมศึกษาปีที่ ๖ -

อ. หนองเรือ จ. ขอนแก่น

๒ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรยี นกลั ยาณวัตร ๒๕๔๔ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓
อ. เมอื ง จ. ขอนแก่น

๓ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ โรงเรยี นกลั ยาณวตั ร ๒๕๔๗ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ วิทย์ – คณิต
อ. เมือง จ. ขอนแกน่
ปรญิ ญาตรี
๔ ปริญญาบัณทติ มหาวทิ ยาลยั ๒๕๕๑ (ศลิ ปศาสตรบ์ ณั ฑติ ) ภาษาองั กฤษธุรกจิ
(ศลิ ปศาสตรบ์ ณั ฑิต) ราชภัฏมหาสารคาม
อ. เมือง จ. มหาสารคาม

๕ ประกาศนยี บัตร มหาวิทยาลัย ๒๕๕๓ ประกาศนยี บัตร -
บัณฑิต (วิชาชพี คร)ู ราชภฏั มหาสารคาม บัณฑิต (วิชาชพี คร)ู
อ. เมอื งจ. มหาสารคาม

๖ ปริญญามหาบัณทิต มหาวทิ ยาลยั ปทุมธานี ๒๕๖๑ ศกึ ษาศาสตร การบริหาร
มหาบณั ทติ การศกึ ษา

นางสาวพนมวลั ย์ มีสกลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธิ์

รายงานการปฏิบตั ิงาน
ประกอบการคดั เลือกเพ่ือรับรางวลั ครูต้นแบบจดั การเรียนร้บู ูรณาการทักษะชวี ิตประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓. ประวตั ิด้านการทางาน

ท่ี ตำแหนง่ ชอ่ื สถานท่ที ำงาน ระยะเวลา
๑ ครูผสู้ อน
๒ ครผู ้สู อน โรงเรียนนราทร ๑ พ.ค. ๕๓
๓ ครผู ู้ช่วย - ครู คศ.๑ ( เครือคาทอลิค ) -
๔ ครู คศ.๑ เขตประเวศ กรุงเทพมหานคร
๕ ครู คศ.๒ ๓๑ ม.ี ค.๕๔
โรงเรยี นอาเวมารีอา
ต.โนนหนามแทง่ อ. เมือง ๑ พ.ค. ๕๔
–
จ. อำนาจเจรญิ
โรงเรยี นรงั งามวิทยา ๓๑ ต.ค. ๕๕
ต.รงั งาม อ.เนินสง่า ๒๗ พ.ย. ๕๕

จ. ชัยภมู ิ –
โรงเรียนบา้ นขนวน ๒๖ ก.ค. ๕๘
ต. ขนวน อ. หนองนาคำ ๒๗ ก.ค. ๕๘

จ. ขอนแก่น –
โรงเรียนบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสิทธ์ิ ปจั จุบนั
๒ เม.ย. ๖๑
ต. บ้านผือ อ. หนองเรอื
จ. ขอนแก่น –
ปจั จุบัน

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทพิ ยานนท์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐาน ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นบ้านหนองผือราษฎร์ประสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏบิ ัตงิ าน
ประกอบการคัดเลอื กเพือ่ รบั รางวัลครูตน้ แบบจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการทักษะชีวิตประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ภาคผนวก ข
รูปภาพและเกยี รติบตั ร

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านหนองผอื ราษฎรป์ ระสทิ ธ์ิ

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์

รายงานการปฏิบตั งิ าน
ประกอบการคดั เลือกเพ่อื รบั รางวัลครูต้นแบบจัดการเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชวี ติ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวพนมวลั ย์ มสี กลุ ทิพยานนท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐาน ครูชำนาญการ
โรงเรยี นบา้ นหนองผอื ราษฎร์ประสทิ ธิ์