เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
พระราชบัญญัติ
การอาชวี ศกึ ษา
พ.ศ. ๒๕๕๑
ภมู พิ ลอดลุ ยเดช ป.ร.
ใหไ ว ณ วนั ท่ี ๒๖ กุมภาพนั ธ พ.ศ. ๒๕๕๑
เปนปท ี่ ๖๓ ในรชั กาลปจ จบุ นั
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มีพระบรมราชโองการโปรดเกลา ฯ
ใหประกาศวา
โดยทเี่ ปนการสมควรมีกฎหมายวา ดว ยการอาชีวศกึ ษา
พระราชบัญญัตินี้มีบทบัญญัติบางประการเกี่ยวกับการจํากัดสิทธิและเสรีภาพของบุคคล
ซึ่งมาตรา ๒๙ ประกอบกับมาตรา ๓๒ และมาตรา ๔๓ ของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย
บัญญัติใหก ระทาํ ไดโ ดยอาศัยอาํ นาจตามบทบญั ญตั ิแหง กฎหมาย
จึงทรงพระกรุณาโปรดเกลา ฯ ใหตราพระราชบัญญัติขึ้นไวโดยคําแนะนําและยินยอมของ
สภานิติบญั ญตั ิแหง ชาติ ดงั ตอไปน้ี
มาตรา ๑ พระราชบญั ญตั นิ ้เี รยี กวา “พระราชบัญญตั กิ ารอาชีวศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๑”
มาตรา ๒ พระราชบัญญัตินี้ใหใชบังคับต้ังแตวันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา
เปน ตน ไป
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๒ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
มาตรา ๓ พระราชบัญญัตนิ ี้ไมใชบ งั คับกบั การจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ
ซึ่งดาํ เนนิ การโดยหนว ยงานของรัฐตามกฎหมายอ่นื
มาตรา ๔ ในพระราชบญั ญตั ินี้
“การอาชีวศึกษา” หมายความวา กระบวนการศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากําลังคนในดาน
วชิ าชีพระดบั ฝม ือ ระดับเทคนิค และระดับเทคโนโลยี
“การฝกอบรมวชิ าชพี ” หมายความวา การเพ่มิ พนู ความรูและการฝก ทกั ษะอาชีพระยะส้ันหรือ
ระยะยาว ท้ังในและนอกสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันการอาชีวศึกษา ซึ่งจัดขึ้นเปนโครงการ
หรอื สาํ หรับกลมุ เปา หมายเฉพาะภายใตหลกั สูตรท่คี ณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาํ หนด
“สถาบัน” หมายความวา สถาบันการอาชีวศึกษาของรัฐที่จัดต้ังข้ึนเพ่ือดําเนินการจัดการ
อาชีวศกึ ษาและการฝก อบรมวชิ าชพี ตามพระราชบญั ญตั นิ ้ี
“สถานประกอบการ” หมายความวา สถานประกอบการที่รวมมือกับสถานศึกษาอาชีวศึกษา
หรอื สถาบนั การอาชวี ศึกษาในสงั กดั สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเพ่ือจัดการอาชีวศึกษาและ
การฝกอบรมวชิ าชพี ท้งั นี้ ตามหลักเกณฑทค่ี ณะกรรมการการอาชวี ศึกษากําหนด
“มาตรฐานการอาชีวศึกษา” หมายความวา ขอกําหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณภาพและ
มาตรฐานในการจัดการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค เพื่อใชเปนเกณฑในการสงเสริม การกํากับดูแล
การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพการจดั การอาชีวศกึ ษา
“กองทนุ ” หมายความวา กองทนุ เพ่อื พฒั นาการอาชวี ศึกษาและการฝก อบรมวชิ าชีพ
“คณะกรรมการการอาชีวศึกษา” หมายความวา คณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามกฎหมาย
วาดวยระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
“รฐั มนตรี” หมายความวา รฐั มนตรีผรู ักษาการตามพระราชบญั ญตั นิ ้ี
มาตรา ๕ ใหรัฐมนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารรกั ษาการตามพระราชบัญญัติน้ี และใหมี
อํานาจออกกฎกระทรวงและประกาศเพ่อื ปฏบิ ัติการตามพระราชบัญญัตนิ ี้
กฎกระทรวงและประกาศนัน้ เมอื่ ไดประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาแลวใหใ ชบงั คับได
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๓ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
หมวด ๑
บททวั่ ไป
มาตรา ๖ การจดั การอาชีวศกึ ษาและการฝกอบรมวิชาชีพตองเปนการจัดการศึกษาในดาน
วชิ าชีพที่สอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหงชาตแิ ละแผนการศึกษาแหงชาติ เพอื่ ผลติ และ
พัฒนากําลงั คนในดา นวิชาชพี ระดบั ฝมอื ระดบั เทคนิค และระดับเทคโนโลยี รวมทั้งเปนการยกระดับ
การศึกษาวิชาชีพใหสูงขึ้นเพื่อใหสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน โดยนําความรูในทาง
ทฤษฎีอันเปนสากลและภูมิปญญาไทยมาพัฒนาผูรับการศึกษาใหมีความรูความสามารถในทางปฏิบัติ
และมสี มรรถนะจนสามารถนําไปประกอบอาชพี ในลกั ษณะผูปฏบิ ัติหรอื ประกอบอาชีพโดยอสิ ระได
มาตรา ๗ การจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพใหจัดไดในสถานศึกษา
อาชีวศกึ ษาและสถาบันตามทีบ่ ัญญตั ิไวใ นพระราชบญั ญัติน้ี
มาตรา ๘ การจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพใหจดั ได โดยรูปแบบ ดงั ตอไปน้ี
(๑) การศึกษาในระบบ เปนการจัดการศึกษาวิชาชีพที่เนนการศึกษาในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาหรือสถาบันเปนหลัก โดยมีการกําหนดจุดมุงหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลา
การวดั และการประเมนิ ผลทเี่ ปนเงือ่ นไขของการสาํ เรจ็ การศกึ ษาท่ีแนน อน
(๒) การศึกษานอกระบบ เปนการจัดการศึกษาวิชาชีพท่ีมีความยืดหยุนในการกําหนด
จุดมุงหมาย รปู แบบ วธิ กี ารศกึ ษา ระยะเวลา การวัดและการประเมินผลท่ีเปนเงื่อนไขของการสําเร็จ
การศึกษา โดยเน้ือหาและหลักสูตรจะตองมีความเหมาะสมและสอดคลองกับสภาพปญหาและ
ความตอ งการของบุคคลแตละกลมุ
(๓) การศึกษาระบบทวิภาคี เปนการจัดการศึกษาวิชาชีพที่เกิดจากขอตกลงระหวาง
สถานศึกษาอาชวี ศกึ ษาหรือสถาบนั กบั สถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรือหนวยงานของรัฐ ในเร่ือง
การจัดหลักสูตร การเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล โดยผูเรียนใชเวลาสวนหน่ึงใน
สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบัน และเรียนภาคปฏิบัติในสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ
หรอื หนวยงานของรฐั
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๔ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
เพ่ือประโยชนใ นการผลติ และพัฒนากาํ ลงั คน สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันสามารถจัด
การศกึ ษาตามวรรคหนง่ึ ในหลายรูปแบบรวมกนั ก็ได ทงั้ นี้ สถานศกึ ษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันน้ันตอง
มงุ เนน การจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคีเปน สําคัญ
มาตรา ๙ การจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพตามมาตรา ๖ มาตรา ๗ และ
มาตรา ๘ ใหจดั ตามหลกั สตู รที่คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาํ หนด ดังตอ ไปนี้
(๑) ประกาศนียบตั รวิชาชีพ
(๒) ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สงู
(๓) ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ตั กิ าร
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาอาจกําหนดหลักสูตรท่ีจัดขึ้นเพ่ือความรู หรือทักษะในการ
ประกอบอาชพี หรอื การศึกษาตอ ซง่ึ จดั ข้ึนเปน โครงการหรือสาํ หรับกลมุ เปา หมายเฉพาะได
มาตรา ๑๐ เพอื่ ใหบรรลุวตั ถุประสงคตามมาตรา ๖ การจดั การอาชีวศกึ ษาและการฝกอบรม
วิชาชีพตอ งคํานึงถึง
(๑) การมเี อกภาพดา นนโยบายและมีความหลากหลายในทางปฏิบัติโดยมีการกระจายอํานาจ
จากสวนกลางไปสูสถานศกึ ษาอาชีวศึกษาและสถาบนั
(๒) การศึกษาในดานวิชาชีพสําหรับประชาชนวัยเรียนและวัยทํางานตามความถนัดและ
ความสนใจอยางทวั่ ถึงและตอเนือ่ งจนถึงระดับปริญญาตรี
(๓) การมีสวนรวมของชุมชน สังคม และสถานประกอบการในการกําหนดนโยบาย
การผลิตและพฒั นากําลังคน รวมท้ังการกาํ หนดมาตรฐานการอาชีวศึกษา
(๔) การศึกษาท่ีมีความยืดหยุน หลากหลาย และมีระบบเทียบโอนผลการเรียนและระบบ
เทยี บประสบการณการทํางานของบคุ คลเพื่อเขารับการศกึ ษาและการฝกอบรมวิชาชีพอยางตอ เนอื่ ง
(๕) การมีระบบจูงใจใหสถานประกอบการมีสวนรวมในการจัดการอาชีวศึกษาและ
การฝกอบรมวชิ าชพี
(๖) การระดมทรพั ยากรทัง้ จากภาครัฐและเอกชนในการจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรม
วิชาชพี โดยคํานึงถึงการประสานประโยชนอยา งทว่ั ถึงและเปนธรรม
(๗) การมีระบบการพัฒนาครูและคณาจารยของการอาชีวศึกษาอยางตอเนื่อง เพ่ือใหทันตอ
ความเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๕ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
มาตรา ๑๑ นอกจากอํานาจหนาท่ีตามกฎหมายวาดวยการศึกษาแหงชาติและกฎหมายวาดวย
ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ใหคณะกรรมการการอาชีวศึกษามีอํานาจหนาที่
ดงั ตอ ไปน้ี
(๑) พิจารณาเสนอแนะนโยบาย เปาหมายการผลิตและแผนการพัฒนากําลังคนดานวิชาชีพ
ตอ รัฐมนตรี
(๒) กําหนดหลักเกณฑการจดั ต้งั การรวม และการแยกสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบัน
ตามมาตรา ๑๓ และมาตรา ๑๔
(๓) กําหนดหลักเกณฑในการรับเขาสมทบ การยกเลิกการสมทบ และการควบคุมดูแล
สถานศกึ ษาอื่นหรือสถานประกอบการ
(๔) กําหนดหลักเกณฑเก่ียวกับลักษณะของสถานประกอบการท่ีจะเขารวมจัดการ
อาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ หลักสูตรการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพในสถาน
ประกอบการ ตลอดจนหลกั เกณฑการฝกงาน และการเทียบโอนผลการเรียนหรือประสบการณทํางาน
ในสถานประกอบการ เพอื่ ขอรับคุณวุฒกิ ารศกึ ษาจากสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาหรอื สถาบนั
(๕) กําหนดหลักเกณฑเก่ียวกับการกํากับดูแลและการใหการรับรองมาตรฐานสถานศึกษา
อาชวี ศึกษา สถาบัน และสถานประกอบการใหสอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ
และแผนการศกึ ษาแหง ชาติ
(๖) กาํ หนดหลกั เกณฑแ ละเงื่อนไขเก่ียวกับการไดรับสิทธิประโยชนและการเชิดชูเกียรติแก
สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ หรือองคกรอื่น ตลอดจนการสงเสริมความรวมมือในการจัดการ
อาชีวศึกษาและการฝก อบรมวชิ าชีพระหวางสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา สถาบนั และสถานประกอบการ
(๗) กําหนดหลักเกณฑในการแตงตั้ง การทดสอบ การฝกอบรมและการออกใบรับรอง
การเปนครูฝก ในสถานประกอบการตามมาตรา ๕๕
(๘) เสนอแนะเก่ียวกับการจัดสรรงบประมาณและการกําหนดนโยบายในการระดมทุน
ทรพั ยากร รายได หรอื การจัดตัง้ กองทนุ อน่ื ตอรฐั มนตรี
(๙) สงเสริม สนับสนุน กํากับ และดูแลระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
อาชวี ศกึ ษา สถาบันหรอื สถานประกอบการเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการอาชวี ศึกษา
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๖ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
(๑๐) แตงต้ังคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ หรือบุคคลหน่ึงบุคคลใดเพื่อกระทําการใด
อันอยูในอาํ นาจหนา ทข่ี องคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา
(๑๑) ออกขอบงั คับ ระเบยี บ และประกาศคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเพ่ือปฏิบัติการตาม
พระราชบัญญตั ินี้
(๑๒) ปฏิบตั ิการอื่นตามพระราชบัญญัตนิ ้ีหรอื ตามทคี่ ณะรฐั มนตรีมอบหมาย
หมวด ๒
สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา
มาตรา ๑๒ เพอ่ื ประโยชนในการพัฒนาการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพเฉพาะดาน
หากสถานศึกษาอาชีวศึกษาแหงใดมีความเชี่ยวชาญหรือมีประสบการณเฉพาะดานในสาขาวิชาชีพ
ใหคณะกรรมการการอาชีวศึกษาสงเสริมและสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษานั้นเพื่อใหสามารถ
จัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพไดอยางตอเน่ือง และไดรับการพัฒนาใหทันตอการ
เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
หมวด ๓
สถาบนั การอาชีวศึกษา
สวนท่ี ๑
การจดั ตั้ง
มาตรา ๑๓ สถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาสามารถรวมกนั เปน สถาบันได
การรวมสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อจัดต้ังเปนสถาบันใหกระทําไดโดยคําแนะนําของ
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา และคาํ นึงถงึ การประสานความรวมมือใหเกิดประโยชนสูงสุดในการใช
ทรัพยากรรว มกัน ทงั้ นี้ ใหเปน ไปตามท่กี ําหนดในกฎกระทรวง
ในการดําเนินการตามวรรคสอง ถามีความเหมาะสมหรือมีความจําเปนจะแยกสถานศึกษา
อาชวี ศกึ ษาสว นหนง่ึ สวนใดมารวมกับสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาอีกแหงหนึง่ เพ่อื จัดตงั้ เปนสถาบนั ก็ได
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๗ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
มาตรา ๑๔ ในกรณีท่ีมีความเหมาะสมหรือมีความจําเปน จะจัดต้ังสถาบันเพ่ือดําเนินการ
จัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพตามพระราชบัญญัตินี้ก็ได ท้ังน้ี โดยใหออกเปน
กฎกระทรวง
มาตรา ๑๕ ใหส ถาบนั ตามมาตรา ๑๓ และมาตรา ๑๔ เปน นิตบิ คุ คลและเปนสวนราชการ
ในสงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
ในการแบงสวนราชการของสถาบันตามวรรคหน่ึง ใหเปนไปตามหลักเกณฑท่ีกําหนดใน
กฎกระทรวง
สว นที่ ๒
การดําเนนิ การ
มาตรา ๑๖ ใหสถาบันตามมาตรา ๑๕ เปนสถาบันอุดมศึกษาดานวิชาชีพและเทคโนโลยี
มีวัตถุประสงคใหการศึกษา สงเสริมวิชาการและวิชาชีพชั้นสูงท่ีชํานาญการปฏิบัติการสอน การวิจัย
การถา ยทอดวิทยาการและเทคโนโลยี ทะนบุ ํารงุ ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม และอนรุ ักษส่ิงแวดลอม
รวมทัง้ ใหบ ริการวิชาการและวชิ าชีพแกสังคม
มาตรา ๑๗ สถาบันอาจแบงสวนราชการ ดังตอ ไปน้ี
(๑) สํานักงานผอู าํ นวยการสถาบนั
(๒) วทิ ยาลัย
(๓) สํานัก
(๔) ศูนย
สถาบันอาจใหม สี ว นราชการที่เรียกชื่ออยางอื่นท่ีมีฐานะเทียบเทาวิทยาลัยเพ่ือดําเนินการตาม
วัตถุประสงคใ นมาตรา ๑๖ เปน สว นราชการของสถาบนั อกี กไ็ ด
สํานกั งานผูอ าํ นวยการสถาบนั อาจแบง สวนราชการเปนฝายหรอื หนวยงานท่ีเรียกชื่ออยางอื่นท่ี
มฐี านะเทยี บเทา ฝาย
วทิ ยาลัยอาจแบง สวนราชการเปน คณะวิชา ภาควิชา แผนก หรือหนวยงานที่เรียกช่ืออยางอ่ืน
ทีม่ ีฐานะเทยี บเทา คณะวชิ าหรือภาควิชา
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๘ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานเุ บกษา
สํานัก หรือศูนย อาจแบงสวนราชการเปนแผนกหรือหนวยงานที่เรียกชื่ออยางอื่นท่ีมีฐานะ
เทียบเทา แผนก
มาตรา ๑๘ การจัดตั้ง การรวม และการยุบเลิกสํานักงานผูอํานวยการสถาบันวิทยาลัย
สํานัก ศูนยหรือหนวยงานที่เรียกชื่ออยางอ่ืนที่มีฐานะเทียบเทาวิทยาลัย ใหทําเปนประกาศ
กระทรวงศึกษาธกิ ารและประกาศในราชกจิ จานุเบกษา
การแบงสวนราชการภายในสํานักงานผูอํานวยการสถาบัน วิทยาลัย สํานัก ศูนย หรือ
หนว ยงานที่เรยี กชอ่ื อยา งอน่ื ที่มฐี านะเทยี บเทาวทิ ยาลยั ใหท ําเปน ขอ บังคับของสถาบัน
มาตรา ๑๙ ภายใตขอบวัตถุประสงคตามมาตรา ๑๖ สถาบันจะรับสถานศึกษาอ่ืนหรือ
สถานประกอบการเขาสมทบในสถาบันเพ่ือประโยชนในการวิจัยและพัฒนามาตรฐานการอาชีวศึกษา
และการฝกอบรมวิชาชีพได และมีอํานาจใหประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
หรอื ปริญญาตรีแกผ ูที่ศกึ ษาจากสถานศึกษาหรอื สถานประกอบการ และสําเร็จการศึกษาตามหลักเกณฑ
ของสถาบนั ได
การรบั เขา สมทบ และการยกเลิกการเขา สมทบของสถานศึกษาอื่นหรือสถานประกอบการตาม
วรรคหน่ึง ใหเ ปนไปตามขอ บังคบั ของสถาบันและประกาศในราชกิจจานเุ บกษา
การควบคุมสถานศึกษาอ่ืนหรือสถานประกอบการท่ีเขาสมทบในสถาบันใหเปนไปตาม
ขอ บงั คบั ของสถาบนั
มาตรา ๒๐ นอกจากเงินที่กาํ หนดไวใ นงบประมาณแผน ดนิ สถาบันอาจมรี ายไดดงั ตอ ไปน้ี
(๑) เงนิ ผลประโยชน คาธรรมเนียม คาปรับ และคาบริการตา ง ๆ ของสถาบนั
(๒) เงินและทรัพยส ินซึง่ มผี ูอทุ ศิ ใหแกสถาบนั
(๓) รายไดห รอื ผลประโยชนท ีไ่ ดจ ากการลงทุนและจากทรพั ยสินของสถาบัน
(๔) รายไดหรือผลประโยชนที่ไดจากการใชท่ีราชพัสดุ ซ่ึงสถาบันปกครอง ดูแล
หรอื ใชป ระโยชน
(๕) เงินอุดหนุนจากราชการสวนทองถิ่นหรือเอกชน หรือองคกรระหวางประเทศ
หรอื เงนิ อุดหนุนอน่ื ทส่ี ถาบันไดรบั เพือ่ ใชใ นการดาํ เนินกจิ การของสถาบนั
(๖) รายไดหรือผลประโยชนอน่ื
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๙ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
ใหส ถาบันมีอํานาจในการปกครอง ดูแล บาํ รุงรักษา ใช และจัดหาผลประโยชนจากทรพั ยส นิ
ของสถาบนั ท้ังที่เปน ที่ราชพัสดตุ ามกฎหมายวา ดว ยทีร่ าชพัสดุและทีเ่ ปนทรัพยสนิ อน่ื รวมท้ังการจัดหา
รายไดจากการใหบริการและการจดั เกบ็ คาธรรมเนียมการศกึ ษาของสวนราชการในสถาบนั
บรรดารายไดและผลประโยชนของสถาบนั เบี้ยปรบั ทเ่ี กดิ จากการดาํ เนนิ การตามวัตถุประสงค
ของสถาบัน เบย้ี ปรบั ทีเ่ กดิ จากการผิดสญั ญาลาศึกษา และเบยี้ ปรบั ทีเ่ กิดจากการผิดสัญญาซื้อทรัพยสิน
หรือสัญญาจางทําของท่ีดําเนินการโดยใชเงินงบประมาณแผนดิน ไมเปนรายไดท่ีตองนําสงคลัง
ตามกฎหมายวา ดวยเงนิ คงคลงั และกฎหมายวาดว ยวธิ ีการงบประมาณ
มาตรา ๒๑ บรรดาอสงั หาริมทรัพยท่สี ถาบนั ไดม าโดยมีผูอ ทุ ศิ ใหหรือไดม า โดยการซื้อหรือ
การแลกเปลยี่ นจากเงนิ และทรพั ยสินซึง่ มผี ูอทุ ศิ ใหแ กสถาบนั ตง้ั แตวันที่พระราชบัญญัติน้ีมีผลใชบังคับ
ไมถือเปนทร่ี าชพัสดุและใหเ ปนกรรมสิทธขิ์ องสถาบัน
มาตรา ๒๒ บรรดารายไดและทรัพยสนิ ของสถาบันจะตองจัดการเพื่อประโยชนตามวัตถุประสงค
ของสถาบันตามมาตรา ๑๖
เงินและทรัพยสินซ่ึงมีผูอุทิศใหแกสถาบัน จะตองจัดการตามเงื่อนไขท่ีผูอุทิศไดกําหนดไว
และจะตองเปนไปตามวัตถปุ ระสงคข องสถาบัน แตถามีความจําเปนตองเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขดังกลาว
สถาบันตอ งไดรับความยนิ ยอมจากผูอุทิศใหหรือทายาท หากไมมีทายาทหรือทายาทไมปรากฏจะตอง
ไดรับอนุมตั จิ ากสภาสถาบัน
สว นท่ี ๓
สภาสถาบันและผูบริหารสถาบัน
มาตรา ๒๓ ใหมีคณะกรรมการสภาสถาบันในสถาบันแตละแหง จํานวนไมเกินสิบสี่คน
ประกอบดวย
(๑) นายกสภาสถาบัน ซึ่งรฐั มนตรีแตงตงั้ โดยคําแนะนําของคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
(๒) กรรมการสภาสถาบนั โดยตําแหนง ไดแก ผูอํานวยการสถาบนั
(๓) กรรมการสภาสถาบันจํานวนส่ีคน ซ่ึงเลือกจากบุคคลท่ีสํานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศกึ ษาเสนอ
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๐ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
(๔) กรรมการสภาสถาบนั จํานวนส่คี น ซึง่ เลือกจากผูดํารงตําแหนงผูบริหารสถาบันจํานวน
สองคน และครูหรอื คณาจารยประจาํ ทมี่ ไิ ดเ ปน ผูบ รหิ ารจาํ นวนสองคน
(๕) กรรมการสภาสถาบันผูทรงคุณวุฒิจํานวนส่ีคน ซึ่งรัฐมนตรีแตงตั้งจากบุคคลภายนอก
สถาบันโดยคําแนะนําของกรรมการสภาสถาบันตาม (๓) และ (๔) ในจํานวนนี้จะตองเปน
ผู ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ จ า ก ภ า ค เ อ ก ช น จํ า น ว น ห นึ่ ง ค น แ ล ะ จ า ก อ ง ค ก ร ป ก ค ร อ ง ส ว น ท อ ง ถ่ิ น ท่ี ส ถ า บั น
หรอื สถานศึกษาในสังกดั สถาบันนนั้ ตงั้ อยจู ํานวนหน่งึ คน
คุณสมบัติของผูดํารงตําแหนงนายกสภาสถาบัน กรรมการสภาสถาบันตาม (๓) และ
กรรมการสภาสถาบันผูทรงคุณวุฒิตาม (๕) หลักเกณฑ และวิธีการเลือกหรือสรรหากรรมการสภา
สถาบันตาม (๓) (๔) และ (๕) ใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง
ใหสภาสถาบันแตงตั้งรองผูอํานวยการสถาบันคนหน่ึงเปนเลขานุการคณะกรรมการสภา
สถาบนั โดยคําแนะนาํ ของผูอาํ นวยการสถาบัน
มาตรา ๒๔ นายกสภาสถาบันและกรรมการสภาสถาบนั ตามมาตรา ๒๓ (๓) (๔) และ (๕)
มีวาระการดาํ รงตาํ แหนงคราวละสีป่ และจะแตง ตัง้ หรืออาจไดร ับเลอื กใหมอีกได
นอกจากการพนจากตําแหนงตามวาระตามวรรคหน่ึง นายกสภาสถาบันและกรรมการสภา
สถาบนั ตามมาตรา ๒๓ (๓) (๔) และ (๕) พนจากตําแหนง เมอื่
(๑) ตาย
(๒) ลาออก
(๓) ขาดคณุ สมบตั ขิ องการเปนนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบนั ในประเภทนั้น
(๔) ไดร ับโทษจําคุกโดยคาํ พิพากษาถงึ ที่สดุ ใหจําคกุ
(๕) สภาสถาบันมมี ตใิ หออกเพราะมีความประพฤติเส่ือมเสีย บกพรองตอหนาท่ีหรือหยอน
ความสามารถ
(๖) เปนบุคคลลม ละลาย
(๗) เปนคนไรค วามสามารถหรอื คนเสมือนไรค วามสามารถ
การพนจากตาํ แหนงตาม (๕) ตอ งเปนไปตามมติสองในสามของจํานวนกรรมการสภาสถาบัน
เทาทมี่ อี ยู
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๑๑ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
ในกรณีทต่ี ําแหนง นายกสภาสถาบันหรอื กรรมการสภาสถาบันวางลง ไมวาดวยเหตุใดและยัง
มิไดดําเนินการใหไดมาซ่ึงนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันแทนตําแหนงท่ีวาง ใหสภา
สถาบนั ประกอบดวยกรรมการสภาสถาบนั เทา ทีม่ อี ยู
ในกรณีท่ีนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันตามมาตรา ๒๓ (๓) (๔) หรือ (๕)
พนจากตาํ แหนงกอ นครบวาระและไดมีการแตงตั้งหรือไดมีการเลือกผูดํารงตําแหนงแทนแลว ใหผูซึ่ง
ไดรบั การแตง ตัง้ หรอื ไดร บั เลือกอยูในตําแหนงเทากับวาระที่เหลืออยูของผูซ่ึงตนแทน แตถาวาระการ
ดํารงตําแหนง เหลืออยนู อ ยกวาเกา สบิ วันจะไมดําเนนิ การใหมผี ูด าํ รงตาํ แหนงแทนกไ็ ด
ในกรณีท่ีนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันตามมาตรา ๒๓ (๓) (๔) และ (๕)
พนจากตําแหนงตามวาระ แตยังมิไดแตงต้ังนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันผูทรงคุณวุฒิ
หรือยังมิไดเลือกกรรมการสภาสถาบันอื่นขึ้นใหม ใหนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบัน
ซึง่ พน จากตําแหนง ปฏิบตั หิ นาทีต่ อ ไปจนกวาจะไดมนี ายกสภาสถาบันหรอื กรรมการสภาสถาบนั ใหมแลว
ใหมีการดําเนินการใหไดมาซ่ึงนายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันตามมาตรา ๒๓
(๓) (๔) และ (๕) ภายในเกาสบิ วนั นบั แตว ันทผี่ นู ้ันพนจากตําแหนง
มาตรา ๒๕ สภาสถาบนั มอี ํานาจและหนาทีค่ วบคุมดูแลกิจการทั่วไปของสถาบัน และโดยเฉพาะ
ใหม อี าํ นาจและหนา ที่ ดังตอไปน้ี
(๑) อนุมัติแผนพัฒนาของสถาบันเกี่ยวกับการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพของ
สถาบนั ใหส อดคลองกบั นโยบายการศึกษาของชาติ
(๒) ออกขอบงั คับ ระเบียบ และประกาศของสถาบันเกย่ี วกบั การดําเนินการของสถาบนั
(๓) พิจารณาการจัดต้ัง การรวม และการยุบเลิกสวนราชการของสถาบันตามมาตรา ๑๗
รวมท้งั การแบง หนว ยงานภายในของสวนราชการดงั กลา ว
(๔) อนมุ ัตกิ ารรบั สถานศกึ ษาอ่นื หรือสถานประกอบการเขาสมทบและการยกเลิกการสมทบ
ของสถานศึกษาอืน่ หรอื สถานประกอบการดังกลา ว
(๕) พิจารณาใหความเห็นชอบหลักสูตรการศึกษาของสถาบันใหสอดคลองกับมาตรฐานที่
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษากาํ หนด
(๖) อนุมตั กิ ารใหปริญญา ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสงู และประกาศนยี บัตรวิชาชพี
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๒ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานเุ บกษา
(๗) พจิ ารณาและใหค วามเห็นชอบในการเขา รว มดําเนินการจดั ตง้ั ศนู ยวจิ ัย หองทดลองหรือ
หองปฏิบัติการเพ่อื พฒั นาการอาชีวศกึ ษาและการฝก อบรมวชิ าชีพกบั สถานประกอบการหรือภาคเอกชน
ตามมาตรา ๕๓
(๘) กาํ กับมาตรฐานการศึกษา ควบคุมคุณภาพ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัด
การศึกษาของสถาบันใหเปนไปตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาทกุ ระดับ
(๙) พิจารณาใหความเหน็ เก่ยี วกับการแตงตั้งและถอดถอนศาสตราจารยและศาสตราจารยพิเศษ
(๑๐) พจิ ารณาเสนอแนะตอรฐั มนตรเี พื่อแตง ตง้ั หรือถอดถอนผูอาํ นวยการสถาบนั
(๑๑) แตงตั้งและถอดถอนรองผอู าํ นวยการสถาบนั ผชู วยผอู ํานวยการสถาบนั และอาจารยพ ิเศษ
(๑๒) แตงตั้งคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ หรือบุคคลใดบุคคลหน่ึงเพ่ือพิจารณาและ
เสนอความเหน็ ในเรอ่ื งหน่งึ เรื่องใด หรอื เพ่อื มอบหมายใหปฏิบัติการอยางหน่ึงอยางใดอันอยูในอํานาจ
และหนา ทข่ี องสภาสถาบัน
(๑๓) กําหนดนโยบายเกี่ยวกับการจัดหารายได ออกขอบังคับและวางระเบียบเกี่ยวกับ
การบริหารการเงนิ และทรพั ยส ินของสถาบัน
(๑๔) ใหความเหน็ ชอบในการกําหนดตรา เคร่อื งหมาย หรอื สญั ลักษณของสถาบนั
(๑๕) ปฏิบัติหนา ท่ีอืน่ ทเี่ ก่ยี วของกับสถาบันทมี่ ิไดระบใุ หเปน อาํ นาจหนาท่ีของผใู ดโดยเฉพาะ
มาตรา ๒๖ การประชุมสภาสถาบนั ใหเปนไปตามขอบังคบั ของสถาบนั
มาตรา ๒๗ ใหม ีผูอํานวยการสถาบันเปนผูบังคับบัญชาและรับผิดชอบการบริหารงานของ
สถาบัน และใหมีรองผูอํานวยการสถาบันอยางนอยหน่ึงคน กับท้ังอาจมีผูชวยผูอํานวยการสถาบัน
หนึ่งคนหรือหลายคนก็ได ท้ังนี้ ตามจํานวนท่ีสภาสถาบันกําหนดเพื่อทําหนาท่ีและรับผิดชอบตามท่ี
ผูอํานวยการสถาบันมอบหมาย
มาตรา ๒๘ ใหสภาสถาบันสรรหาบุคคลที่มีคุณสมบัติตามมาตรา ๓๐ เสนอรัฐมนตรี
แตงต้ังใหดํารงตําแหนงผูอํานวยการสถาบัน ทั้งน้ี ใหคํานึงถึงการมีสวนรวมของคณาจารยและ
ขา ราชการของสถาบนั
ใหส ภาสถาบนั แตง ต้ังรองผูอํานวยการสถาบันและผูชวยผูอํานวยการสถาบัน โดยคําแนะนํา
ของผอู าํ นวยการสถาบันจากครหู รือคณาจารยผ ูม ีคณุ สมบตั ิตามมาตรา ๓๐
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๓ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
หลักเกณฑและวิธีการสรรหาบุคคลเพ่ือแตงต้ังใหเปนผูอํานวยการสถาบัน รองผูอํานวยการ
สถาบนั และผชู ว ยผอู าํ นวยการสถาบนั ใหเปน ไปตามขอ บงั คบั ของสถาบนั
มาตรา ๒๙ ผูอาํ นวยการสถาบันมีวาระการดํารงตําแหนงคราวละสี่ป และอาจไดรับแตงต้ัง
ใหมอกี ได แตจ ะดํารงตําแหนง เกนิ สองวาระติดตอ กนั มไิ ด
นอกจากการพนจากตาํ แหนงตามวาระตามวรรคหนง่ึ ผูอ าํ นวยการสถาบนั พน จากตําแหนง เมอื่
(๑) ตาย
(๒) ลาออก
(๓) สภาสถาบันมีมติใหออกดวยคะแนนเสียงสองในสามของจํานวนกรรมการสภาสถาบัน
เทา ทีม่ อี ยู เพราะมีความประพฤตเิ ส่ือมเสยี บกพรอ งตอหนา ทห่ี รอื หยอนความสามารถ
(๔) ถูกลงโทษทางวินัยอยางรายแรง หรือถูกสั่งใหออกจากราชการเพราะเหตุมีมลทิน
หรือมวั หมองในกรณีท่ีถูกสอบสวนทางวินยั อยางรา ยแรง
(๕) ไดร บั โทษจาํ คกุ โดยคาํ พิพากษาถงึ ที่สุดใหจําคกุ
(๖) เปนบุคคลลม ละลาย
(๗) เปนคนไรความสามารถหรือคนเสมือนไรความสามารถ
เมือ่ ผอู ํานวยการสถาบันพนจากตําแหนง ใหรองผูอํานวยการสถาบันหรือผูชวยผูอํานวยการ
สถาบันพนจากตําแหนงดวย และใหมีการแตงต้ังผูอํานวยการสถาบันภายในเกาสิบวันนับแตวันที่
ผูอํานวยการสถาบันพนจากตําแหนง
มาตรา ๓๐ ผอู ํานวยการสถาบันและรองผูอํานวยการสถาบันตอ งมคี ุณสมบัตดิ งั ตอ ไปน้ี
(๑) สําเรจ็ การศึกษาไมต าํ่ กวา ชั้นปรญิ ญาเอกหรือเทียบเทาจากสถาบันอุดมศึกษา และไดทํา
การสอนหรือมีประสบการณดานบริหารมาแลวไมนอยกวาสองปในสถานศึกษาอาชีวศึกษา สถาบัน
หรือสถาบันอุดมศึกษาอ่ืน หรือเคยดํารงตําแหนงกรรมการสภาสถาบันอุดมศึกษาอ่ืนมาแลวรวมเปน
เวลาไมน อยกวา สองป หรือ
(๒) ไดรับปริญญาช้ันใดชั้นหน่ึงหรือเทียบเทาจากสถาบันอุดมศึกษา และไดทําการสอน
หรือมีประสบการณดานการบริหารมาแลวไมนอยกวาส่ีปในสถานศึกษาอาชีวศึกษา สถาบัน หรือ
สถาบันอุดมศึกษาอ่ืน หรือเคยดํารงตําแหนงกรรมการสภาสถาบันอุดมศึกษาอ่ืนมาแลวเปนเวลา
ไมนอยกวาส่ีป
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๔ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
ผูชว ยผอู าํ นวยการสถาบันตองสําเรจ็ การศึกษาระดับปริญญาหรือเทียบเทาจากสถาบันอุดมศึกษา
รวมทงั้ มคี ุณสมบตั ิและไมมลี ักษณะตองหา มตามที่กําหนดในขอบงั คับของสถาบนั
มาตรา ๓๑ ผูอาํ นวยการสถาบนั เปน ผแู ทนของสถาบันในกิจการทวั่ ไป และใหมีอํานาจและ
หนาท่ี ดงั ตอ ไปน้ี
(๑) บริหารกิจการของสถาบันใหเปนไปตามกฎหมาย ขอบังคับ ระเบียบ และประกาศของ
ทางราชการและของสถาบนั จรรยาบรรณวิชาชพี รวมทง้ั นโยบายและวัตถุประสงคข องสถาบัน
(๒) ควบคุมดูแลบุคลากร การเงิน การพัสดุ สถานท่ี และทรัพยสินอ่ืนของสถาบัน
ใหเปนไปตามกฎหมาย ขอ บงั คับ ระเบียบ และประกาศ ของทางราชการและของสถาบนั
(๓) จดั ทาํ แผนการดําเนินงาน แผนพัฒนาของสถาบัน งบประมาณประจําป และตลอดจน
ติดตามการประเมินผลการดาํ เนินงานของสถาบนั
(๔) เสนอรายงานประจาํ ปเก่ยี วกบั กจิ การดานตา ง ๆ ของสถาบันตอสภาสถาบัน
(๕) ปฏิบัติหนาท่ีอ่ืนตามกฎหมาย ขอบังคับ ระเบียบ และประกาศของทางราชการและ
ของสถาบัน หรอื ตามท่สี ภาสถาบันมอบหมาย
มาตรา ๓๒ ในกรณที ี่ผดู าํ รงตาํ แหนงผอู ํานวยการสถาบันไมอยูหรือไมอาจปฏิบัติราชการได
ใหรองผูอํานวยการสถาบันเปนผูรักษาราชการแทน ถามีรองผูอํานวยการสถาบันหลายคน
ใหรองผอู ํานวยการสถาบันซง่ึ ผอู ํานวยการสถาบนั มอบหมายเปน ผูรักษาราชการแทน หากผูอํานวยการ
สถาบันมไิ ดมอบหมาย ใหรองผอู าํ นวยการสถาบนั ซ่ึงมีอาวโุ สสูงสดุ เปน ผูรกั ษาราชการแทน
ในกรณีที่ไมมีผดู าํ รงตาํ แหนง ผูอาํ นวยการสถาบัน หรือไมมีผูรักษาราชการแทนผูอํานวยการ
สถาบนั ตามวรรคหน่ึง หรือมแี ตไมอาจปฏบิ ัติราชการได ใหนายกสภาสถาบันแตงตั้งผูมีคุณสมบัติตาม
มาตรา ๓๐ เปนผรู กั ษาราชการแทนผอู าํ นวยการสถาบนั
ใหผรู ักษาราชการแทนตามวรรคหนึ่งหรือวรรคสองมีอํานาจและหนา ทเ่ี ชนเดยี วกับผซู ่ึงตนแทน
ในกรณีท่ีกฎหมาย ขอบังคับ ระเบียบ คําสั่ง มติคณะรัฐมนตรี มติคณะกรรมการ
ตามกฎหมาย หรอื มคี ําสง่ั ของผูบ งั คับบัญชาแตงต้งั ใหผดู าํ รงตาํ แหนง นั้นเปนกรรมการหรือใหมีอํานาจ
และหนาที่อยางใด ก็ใหผูรักษาราชการแทนทําหนาท่ีกรรมการหรือมีอํานาจและหนาท่ีอยางน้ัน
ในระหวา งรักษาราชการแทนดว ย
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๑๕ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
มาตรา ๓๓ ใหรองผูอาํ นวยการสถาบนั คนหน่ึงทําหนาที่เปนผูบังคับบัญชา และรับผิดชอบ
งานของสํานกั งานผูอ าํ นวยการสถาบนั
วิทยาลัย สํานัก ศูนย หรือหนวยงานท่ีเรียกช่ืออยางอ่ืนที่มีฐานะเทียบเทาวิทยาลัย
ใหมีผูอํานวยการเปนผูบังคับบัญชาและรับผิดชอบงานของวิทยาลัย สํานัก ศูนย หรือหนวยงาน
ท่เี รียกชอ่ื อยางอน่ื ทีม่ ฐี านะเทียบเทา วิทยาลัยนนั้
ส ว น ร า ช ก า ร ต า ม ว ร ร ค ส อ ง จ ะ ใ ห มี ร อ ง ผู อํ า น ว ย ก า ร เ พื่ อ ทํ า ห น า ท่ี ต า ม ที่ ผู อํ า น ว ย ก า ร
สวนราชการนั้นมอบหมายกไ็ ด
มาตรา ๓๔ ใหตําแหนงผูอํานวยการวิทยาลัย ผูอํานวยการสํานัก ผูอํานวยการศูนย
ผูอํานวยการหนว ยงานท่เี รยี กช่ืออยางอืน่ ทม่ี ีฐานะเทียบเทาวทิ ยาลัย และรองผอู าํ นวยการของตําแหนงดังกลาว
เปนตาํ แหนง ผบู รหิ ารสถานศึกษาหรอื บุคลากรทางการศกึ ษา แลว แตก รณี ตามกฎหมายวาดวยระเบียบ
ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
มาตรา ๓๕ ใหตําแหนงผูอํานวยการสถาบันและตําแหนงรองผูอํานวยการสถาบันเปน
ตําแหนง ท่เี ทยี บเทาตําแหนงอธิการบดีและตําแหนงรองอธิการบดีในหนวยงานการศึกษาที่สอนระดับ
ปริญญาตามกฎหมายวา ดวยระเบียบขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
มาตรา ๓๖ ผูดํารงตาํ แหนงผูอํานวยการสถาบัน รองผูอํานวยการสถาบัน ผูชวยผูอํานวยการ
สถาบัน ผอู ํานวยการวทิ ยาลยั ผอู าํ นวยการสํานัก ผูอาํ นวยการศูนย และผูอํานวยการหนวยงานท่ีเรียกชื่อ
อยา งอ่ืนทม่ี ฐี านะเทยี บเทาวทิ ยาลยั จะดํารงตาํ แหนง ดงั กลาวเกินหน่ึงตาํ แหนงในขณะเดียวกันมิได
ผดู ํารงตําแหนงตามวรรคหนึง่ จะรกั ษาราชการแทนตําแหนงอื่นอีกหน่ึงตําแหนงได ท้ังน้ี ตองไมเกิน
หนึง่ รอ ยแปดสบิ วัน
มาตรา ๓๗ ในวิทยาลัยแตละแหงใหมีคณะกรรมการวิทยาลัยคณะหนึ่งมีหนาท่ีในการ
สง เสรมิ สนับสนุน ใหคําปรึกษาและขอเสนอแนะในการจัดการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ
เพื่อพฒั นาแนวทางการดาํ เนินงานของวทิ ยาลัย ประกอบดวยผูแทนครูหรือคณาจารย ผูแทนผูปกครอง
ผูแทนองคกรชุมชน ผูแทนองคกรปกครองสวนทองถ่ิน ผูแทนศิษยเกาของวิทยาลัยแหงน้ัน
ผแู ทนพระภกิ ษุสงฆ ผแู ทนองคกรศาสนาอ่นื ในพน้ื ท่ี และผูทรงคณุ วฒุ ิ
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๑๖ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
นอกจากกรรมการตามวรรคหน่งึ แลว คณะกรรมการวิทยาลัยอาจมีผูแทนสถานประกอบการ
ดา นธุรกิจ การพาณิชย การเกษตร หรืออตุ สาหกรรม ผูแทนหอการคาจังหวัด และผูแทนองคกรดาน
อาชวี ศึกษาในพน้ื ท่ี เปน กรรมการเพ่มิ ขน้ึ ได
ในกรณที ่ีวิทยาลยั ใดไมอาจมีผูแทนประเภทใดประเภทหนึ่งตามท่ีไดกําหนดไวในวรรคหน่ึง
ใหค ณะกรรมการวิทยาลัยของวทิ ยาลัยนัน้ ประกอบดวยกรรมการเทา ทีม่ อี ยู
จาํ นวนกรรมการ คุณสมบตั ิ หลักเกณฑก ารสรรหา การเลอื กประธานกรรมการและกรรมการ
การประชุม วาระการดํารงตําแหนงและการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการวิทยาลัย ใหเปนไป
ตามท่ีกําหนดในกฎกระทรวง
สวนที่ ๔
ตําแหนง ทางวชิ าการ
มาตรา ๓๘ คณาจารยป ระจาํ ซ่ึงสอนชนั้ ปริญญาในสถาบันมีตําแหนง ทางวิชาการ ดังตอไปน้ี
(๑) ศาสตราจารย
(๒) รองศาสตราจารย
(๓) ผูช วยศาสตราจารย
(๔) อาจารย
คุณสมบัติ หลักเกณฑและวิธีการแตงต้ังและถอดถอนคณาจารยประจําตามวรรคหนึ่ง
ใหเ ปน ไปตามกฎหมายวาดวยระเบยี บขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ศาสตราจารยนนั้ จะไดทรงพระกรณุ าโปรดเกลา ฯ แตง ต้ังโดยคําแนะนาํ ของสภาสถาบัน
มาตรา ๓๙ ศาสตราจารยพ ิเศษนั้น จะไดท รงพระกรุณาโปรดเกลา ฯ แตงต้ัง จากผูซึ่งเปน
หรือเคยเปนอาจารยพ เิ ศษในวชิ าทผี่ นู นั้ มีความชํานาญเปนพิเศษโดยคําแนะนาํ ของสภาสถาบัน
คุณสมบัติและหลักเกณฑในการแตงตั้งศาสตราจารยพิเศษ ใหเปนไปตามขอบังคับของ
สถาบัน
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๗ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
มาตรา ๔๐ สภาสถาบนั อาจแตง ตง้ั ผูซ งึ่ มีคุณสมบัติเหมาะสมและมิไดเปนคณาจารยประจํา
ของสถาบนั เปนรองศาสตราจารยพ ิเศษ ผชู ว ยศาสตราจารยพ ิเศษ หรืออาจารยพเิ ศษได
คุณสมบัติ หลักเกณฑและวิธีการแตงต้ังรองศาสตราจารยพิเศษ ผูชวยศาสตราจารยพิเศษ
และอาจารยพเิ ศษตามวรรคหนงึ่ ใหเปนไปตามขอ บังคับของสถาบัน
มาตรา ๔๑ ใหผ ูเปน ศาสตราจารย ศาสตราจารยพิเศษ รองศาสตราจารย รองศาสตราจารย
พิเศษ ผูชวยศาสตราจารย หรือผูชวยศาสตราจารยพิเศษ มีสิทธิใชตําแหนงทางวิชาการดังกลาว
เปน คาํ นาํ หนา นามเพอ่ื แสดงวิทยฐานะไดต ลอดไป
การใชคาํ นาํ หนานามตามวรรคหนึ่ง ใหใชอักษรยอ ดังตอ ไปนี้
ศาสตราจารย ใชอกั ษรยอ ศ.
ศาสตราจารยพ เิ ศษ ใชอ กั ษรยอ ศ. (พิเศษ)
รองศาสตราจารย ใชอ กั ษรยอ รศ.
รองศาสตราจารยพิเศษ ใชอ กั ษรยอ รศ. (พเิ ศษ)
ผูช วยศาสตราจารย ใชอักษรยอ ผศ.
ผชู วยศาสตราจารยพิเศษ ใชอ กั ษรยอ ผศ. (พเิ ศษ)
สวนท่ี ๕
ปริญญาและเคร่อื งหมายวิทยฐานะ
มาตรา ๔๒ สถาบันมีอาํ นาจใหปริญญาตรีในสาขาวิชาทม่ี ีการสอนในสถาบนั ได
การเรียกชอื่ ปรญิ ญาในสาขาวชิ า และการใชอกั ษรยอ สําหรบั สาขาวชิ าน้นั ใหตราเปนพระราชกฤษฎกี า
มาตรา ๔๓ สภาสถาบันโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการการอาชีวศึกษาอาจออก
ขอบังคับกําหนดใหผูสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีไดรับปริญญาตรีเกียรตินิยมอันดับหน่ึงหรือ
ปริญญาตรเี กยี รตินิยมอันดับสองได
มาตรา ๔๔ สภาสถาบันอาจออกขอบังคับกําหนดใหมีประกาศนียบัตรออกใหแกผูสําเร็จ
การศึกษาเฉพาะวชิ าได
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๑๘ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานุเบกษา
มาตรา ๔๕ สถาบันมอี าํ นาจใหปรญิ ญากิตตมิ ศกั ดิ์แกบ ุคคลซ่ึงสภาสถาบันเห็นวาทรงคุณวุฒิ
สมควรแกป รญิ ญานนั้ แตจะใหปริญญาดงั กลาวแกค ณาจารยประจํา ผูดํารงตําแหนงตาง ๆ ในสถาบัน
นายกสภาสถาบันหรือกรรมการสภาสถาบันในขณะดํารงตาํ แหนง นัน้ มิได
สาขาของปรญิ ญากติ ติมศักดิ์ และหลกั เกณฑก ารใหปริญญากติ ติมศกั ดิใ์ หเปนไปตามขอบังคับ
ของสถาบนั
มาตรา ๔๖ สภาสถาบันอาจกําหนดใหมีครุยวิทยฐานะหรือเข็มวิทยฐานะเปนเคร่ืองหมาย
แสดงวิทยฐานะของผูไดรับปริญญา ประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงและประกาศนียบัตรวิชาชีพได
และอาจกาํ หนดใหมคี รุยประจําตําแหนงกรรมการสภาสถาบัน ครุยประจําตําแหนงผูบริหาร หรือครุย
ประจําตําแหนงคณาจารยข องสถาบนั ได
การกําหนดลักษณะ ชนิด ประเภท และสวนประกอบของครุยวิทยฐานะ เข็มวิทยฐานะ
และครุยประจําตาํ แหนง ใหตราเปน พระราชกฤษฎกี า
ครุยวิทยฐานะ เขม็ วทิ ยฐานะ และครยุ ประจําตําแหนงจะใชในโอกาสใด โดยมีเง่ือนไขอยางใด
ใหเ ปนไปตามขอบงั คับของสถาบนั
มาตรา ๔๗ สภาสถาบันอาจกําหนดใหมีตรา สัญลักษณ เครื่องหมายของสถาบัน เครื่องแบบ
เครื่องหมาย หรือเครื่องแตงกายของนักศึกษาได โดยทําเปนขอบังคับของสถาบันและประกาศใน
ราชกิจจานเุ บกษา
การใชตรา สัญลักษณ เครื่องหมายของสถาบันเพื่อการคาหรือการใชสิ่งดังกลาวท่ีมิใชเพ่ือ
ประโยชนของสถาบันตามวรรคหน่งึ ตองไดรบั อนญุ าตเปนหนังสอื จากสถาบัน
หมวด ๔
ความรว มมอื ในการจดั การอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวชิ าชพี
มาตรา ๔๘ เพ่ือประโยชนในการพัฒนามาตรฐานการอาชีวศึกษาของชาติ ใหสํานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ดําเนนิ การประสาน สงเสริม และสนับสนุนการจัดการอาชีวศึกษาของ
สถานศึกษาเอกชน ใหสามารถจัดการอาชีวศกึ ษาสอดคลองกบั นโยบายและมาตรฐานการอาชีวศึกษา
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๑๙ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานเุ บกษา
มาตรา ๔๙ สถานศึกษาอาชีวศึกษาของเอกชนอาจเขารวมเปนเครือขายของสถาบัน
เพ่ือประโยชนในการรวมมือทางวิชาการ การสรางคุณภาพการอาชีวศึกษาเอกชน ใหสอดคลองกับ
ระบบมาตรฐานการอาชีวศึกษาของชาติ เพ่ือสามารถใชทรัพยากรรวมกันใหเกิดประโยชนสูงสุด
ท้ังน้ี ตามทีก่ าํ หนดในกฎกระทรวง
มาตรา ๕๐ สถาบันตองจัดระบบการจัดการใหเอื้ออํานวยแกผูมีประสบการณ ผูผานการ
ฝกอบรมจากสถานประกอบการท่ีไดรับการรับรอง ผูเรียนท่ีสะสมผลการเรียนไว และผูท่ีผานการ
ฝก อบรมตามกฎหมายวา ดวยการสงเสรมิ การพัฒนาฝม ือแรงงาน ใหสามารถเทียบโอนผลการเรียนหรือ
ประสบการณดานวิชาชีพเพ่ือใหไดคุณวุฒิการศึกษาในหลักสูตรตาง ๆ ได ทั้งน้ี ตามหลักเกณฑ
ทค่ี ณะกรรมการการอาชีวศึกษากาํ หนด
มาตรา ๕๑ ในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีท่ีเปนความรวมมือระหวางสถานศึกษา
อาชีวศกึ ษาหรือสถาบนั และสถานประกอบการ ใหเ ปนไปตามขอตกลงระหวา งสถานศึกษาอาชีวศึกษา
หรือสถาบัน และสถานประกอบการ
มาตรา ๕๒ สถานประกอบการใดท่ีประสงคจะดําเนินการจัดการอาชีวศึกษา และการ
ฝก อบรมวิชาชพี ตามพระราชบัญญัตินี้ ใหย่ืนคําขอตอเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเพื่อให
ไดรับการรับรองประโยชนตามกฎหมาย ท้ังนี้ ใหถือวาไมเปนการขัดหรือแยงกับการจัดการศึกษา
ขน้ั พน้ื ฐานรปู แบบศนู ยการเรยี นตามกฎหมายวาดว ยการศึกษาแหง ชาติ
การยื่นคาํ ขอและการพจิ ารณาใหเ ปนไปตามหลกั เกณฑ และวธิ ีการท่กี าํ หนดในกฎกระทรวง
การจดั การอาชีวศึกษาในสถานประกอบการใหจัดการสอนตามหลักสูตรการอาชีวศึกษาและ
การฝกอบรมวชิ าชีพ หรือจดั การสอนตามหลักสตู รทส่ี ถานประกอบการรวมกับสถานศึกษาอาชีวศึกษา
หรือสถาบนั จัดทาํ ขึน้ โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา
หลักเกณฑ และวิธีการดําเนินการตามวรรคสาม ใหเปนไปตามที่คณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษากําหนด
มาตรา ๕๓ สถานประกอบการหรือภาคเอกชนอาจเขารวมดําเนินการจัดต้ังศูนยวิจัย
หองทดลองหรือหองปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ ในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาหรือสถาบันของรัฐหรือเอกชนไดตามความตกลงของสถานศึกษาหรือสถาบันและสถาน
ประกอบการนน้ั ทั้งน้ี เพอ่ื ประโยชนดานความรวมมือในการพัฒนากําลังคน การวิจัยและพัฒนาเพื่อ
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๒๐ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานเุ บกษา
เสริมสรา งมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและเพม่ิ พนู ประสบการณของครู คณาจารย บุคลากรทางการศึกษา
ในสถานศกึ ษาหรือสถาบนั ใหทันตอ ความเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี
ร า ย ไ ด แ ล ะ ท รั พ ย สิ น ท่ี เ กิ ด จ า ก ก า ร ดํ า เ นิ น ก า ร ข อ ง ส ถ า น ป ร ะ ก อ บ ก า ร ต า ม ว ร ร ค ห น่ึ ง
ใหเ ปนรายไดของสถานศึกษาหรอื สถาบันนั้น
หลักเกณฑแ ละวิธกี ารในการเขารวมดําเนินการของสถานประกอบการ หรือภาคเอกชนตาม
วรรคหน่งึ ใหเ ปนไปตามขอ บงั คับของสถาบัน
มาตรา ๕๔ สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ หรือองคกรอื่นท่ีใหความรวมมือในการ
จดั การอาชีวศกึ ษาและการฝก อบรมวชิ าชพี อาจไดร บั สิทธิและประโยชน ดงั ตอ ไปน้ี
(๑) การสนบั สนนุ ดา นวชิ าการและทรพั ยากรตามสมควรแกก รณี
(๒) การเชดิ ชเู กียรติแกสถานประกอบการ สมาคมวชิ าชีพ หรือองคก รอื่น ทใ่ี หความรวมมือ
ในการจัดการอาชวี ศกึ ษาและการฝก อบรมวิชาชพี
มาตรา ๕๕ ครูฝกในสถานประกอบการตามมาตรา ๕๒ และมาตรา ๕๓ ตองมีคุณสมบัติ
อยา งใดอยางหน่ึง ดังตอไปน้ี
(๑) เปนผูสําเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาและผานการศึกษาหรือฝกอบรมวิชาการศึกษา
ดานอาชพี
(๒) เปนผูชํานาญการดานอาชีพโดยสําเร็จการศึกษาวิชาชีพไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพ หรือผานการทดสอบมาตรฐานฝมือแรงงานแหงชาติ หรือมาตรฐานอื่นตามท่ีคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษากาํ หนด
(๓) เปนผูเชี่ยวชาญดานอาชีพเฉพาะสาขาซ่ึงสําเร็จการศึกษาวิชาชีพไมต่ํากวาระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพท่ีมีประสบการณในสาขาอาชีพน้ันไมนอยกวาหาป หรือสําเร็จการศึกษาวิชาชีพ
ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงท่ีมีประสบการณในสาขาอาชีพนั้นไมนอยกวาสามป หรือผูผานการ
ทดสอบมาตรฐานฝม อื แรงงานแหงชาติและมีประสบการณใ นการทาํ งานในสาขาอาชีพนน้ั ไมน อ ยกวาหา ป
(๔) เปนผูมีประสบการณและประสบความสําเร็จในอาชีพเฉพาะสาขา มีผลงานเปนท่ี
ยอมรบั ในสงั คมและทอ งถิน่ และสามารถถายทอดความรไู ด
หลักเกณฑในการแตงตั้ง การทดสอบ การฝกอบรม และการออกใบรับรองการเปนครูฝก
ในสถานประกอบการ ใหเ ปนไปตามหลกั เกณฑทคี่ ณะกรรมการการอาชีวศึกษากาํ หนด
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๒๑ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
หมวด ๕
การเงนิ และทรัพยากร
มาตรา ๕๖ ใหจัดตั้งกองทุนขึ้นกองทุนหนึ่งในสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ เรียกวา “กองทุนเพ่ือพัฒนาการอาชีวศึกษาและการฝกอบรมวิชาชีพ”
มีวัตถุประสงคเพ่ือสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา การพัฒนา
บุคลากร และความรวมมอื ในการจดั การอาชีวศึกษา ประกอบดว ย
(๑) เงินหรือทรัพยสินอ่ืนท่ีสถานประกอบการหรือเอกชนมอบใหแกกองทุน หรือที่มีผู
บริจาคหรืออุทิศใหแ กกองทนุ
(๒) เงนิ ท่ไี ดรับจากตา งประเทศ รฐั บาลตา งประเทศ หรอื องคการระหวา งประเทศ
(๓) ดอกผลและผลประโยชนท ี่เกิดจากกองทนุ
(๔) รายไดหรอื ผลประโยชนอ่นื ของกองทนุ
มาตรา ๕๗ เงนิ กองทุนใหใชจา ยได ดังตอ ไปนี้
(๑) การดําเนินงานและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพเครื่องมือ อุปกรณ อาคารสถานที่
หลักสูตร กิจกรรม มาตรฐานสถานศึกษาและรูปแบบการศึกษาท่ีสอดคลองกับมาตรฐานการศึกษา
แหงชาติ และการพัฒนาบุคลากร รวมถึงนักเรียนและนักศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา สถาบัน
สถานประกอบการ และครฝู กในสถานประกอบการ ตลอดจนความรวมมอื ระหวางหนว ยงานดงั กลา ว
(๒) การใหกยู ืมแกผูสําเรจ็ การศึกษาอาชีวศกึ ษาเพ่อื ใชจา ยในการประกอบอาชีพโดยอิสระ
(๓) เปน คา ใชจ ายท่จี าํ เปนในการดาํ เนินการตามพระราชบญั ญัตินี้
การเบิกจายเงินกองทุนตามวรรคหนึ่ง ใหเปนไปตามระเบียบที่สํานักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษากาํ หนด
หมวด ๖
บทกาํ หนดโทษ
มาตรา ๕๘ ผูใดใชครุยวิทยฐานะ เข็มวิทยฐานะ ครุยประจําตําแหนง เคร่ืองแบบ
เครอื่ งหมาย หรือเครื่องแตงกายของนักศึกษาหรือสิ่งใดท่ีเลียนแบบส่ิงดังกลาว โดยไมมีสิทธิท่ีจะใช
เลม ๑๒๕ ตอนท่ี ๔๓ ก หนา ๒๒ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
หรอื แสดงดวยประการใด ๆ วา ตนมีตําแหนงใดในสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบันการอาชีวศึกษา
หรอื มปี รญิ ญา ประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสงู หรือประกาศนียบตั รวิชาชีพของสถานศึกษาหรือสถาบัน
โดยทต่ี นไมมีสิทธิ ถา ไดกระทาํ เพื่อใหบคุ คลอื่นเช่อื วาตนมสี ิทธิที่จะใช หรือมีตําแหนงหรือวิทยฐานะ
เชนน้ัน ตอ งระวางโทษจาํ คกุ ไมเ กนิ หกเดือน หรือปรับไมเ กินหาหมน่ื บาท หรอื ท้ังจาํ ท้ังปรบั
มาตรา ๕๙ ผูใดกระทําการดงั ตอไปน้ี ตอ งระวางโทษจาํ คกุ ไมเกินหนง่ึ ป หรือปรับไมเกิน
หนึ่งแสนบาท หรือท้ังจําทั้งปรบั
(๑) ปลอม หรือทําเลียนแบบซ่ึงตรา สัญลักษณ หรือเคร่ืองหมายของสถาบันไมวาจะทํา
เปน สใี ดหรอื ทําดว ยวธิ ีใด ๆ
(๒) ใชตรา สัญลกั ษณ หรอื เครือ่ งหมายของสถาบนั ปลอมหรอื ซง่ึ ทาํ เลยี นแบบ หรือ
(๓) ใช หรอื ทาํ ใหป รากฏซึง่ ตรา สญั ลักษณ เครื่องหมายของสถาบันที่วัตถุหรือสินคาใด ๆ
โดยไมไ ดร ับอนุญาต
ถา ผกู ระทําความผิดตาม (๑) เปน ผกู ระทําความผิดตาม (๒) ดวย ใหลงโทษเฉพาะความผิด
ตาม (๒) แตก ระทงเดียว
ความผดิ ตาม (๓) เปนความผดิ อนั ยอมความได
บทเฉพาะกาล
มาตรา ๖๐ ใหสถานศึกษาอาชีวศึกษาที่ต้ังขึ้นกอนวันท่ีพระราชบัญญัตินี้ใชบังคับเปน
สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาตามพระราชบัญญัตินี้
มาตรา ๖๑ ใหผดู าํ รงตําแหนงผูอ ํานวยการ หัวหนาหนวยงานที่เรียกชื่ออยางอื่นที่มีฐานะ
เทยี บเทาวทิ ยาลยั รวมทั้งผูดาํ รงตําแหนง รองหรือผูชว ยของผูดาํ รงตําแหนง ดังกลาว ของสถานศึกษาใน
สงั กัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาตามพระราชบญั ญัติ ระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. ๒๕๔๖ อยูในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ดํารงตําแหนงผูอํานวยการ หัวหนาหนวยงานท่ี
เรียกช่ืออยางอื่นท่ีมีฐานะเทียบเทาวิทยาลัย หรือผูดํารงตําแหนงรองหรือผูชวยของตําแหนงดังกลาว
ตามพระราชบญั ญัติน้ี
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๒๓ ๕ มนี าคม ๒๕๕๑
ราชกจิ จานุเบกษา
มาตรา ๖๒ ในระหวางท่ียังมิไดตราพระราชกฤษฎีกา กฎกระทรวง ขอบังคับ ระเบียบ
และประกาศ เพื่อปฏิบัติการตามพระราชบัญญัตินี้ ใหนําพระราชกฤษฎีกา กฎกระทรวง ขอบังคับ
ระเบียบ หรือประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ระเบียบสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
และขอ บงั คบั หรือระเบียบของสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษา ทีใ่ ชอยูในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับมาใชบังคับ
โดยอนุโลม
มาตรา ๖๓ ในระหวางที่ยังมิไดมีการแตงต้ังผูอํานวยการสถาบันตามมาตรา ๒๘
ใหเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษาตามกฎหมายวาดวยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
ทําหนาที่รักษาการในตําแหนงผูอํานวยการสถาบันเปนการช่ัวคราวจนกวาจะไดมีการแตงตั้ง
ผูด ํารงตาํ แหนงผูอํานวยการสถาบันตามพระราชบัญญัตนิ ้ีซึ่งตองไมเกินหน่ึงรอยแปดสิบวันนับแตวันท่ี
รักษาการดงั กลาว
ผรู ับสนองพระบรมราชโองการ
พลเอก สรุ ยุทธ จุลานนท
นายกรัฐมนตรี
เลม ๑๒๕ ตอนที่ ๔๓ ก หนา ๒๔ ๕ มีนาคม ๒๕๕๑
ราชกิจจานเุ บกษา
หมายเหตุ :- เหตุผลในการประกาศใชพระราชบัญญัติฉบับนี้ คือ โดยท่ีกฎหมายวาดวยการศึกษาแหงชาติ
ไดบ ญั ญตั ใิ หม ีคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาเพือ่ ควบคุมดูแลการจัดการอาชีวศกึ ษา รวมท้ังการดําเนินการจัดการ
อาชวี ศึกษาและการฝก อบรมวิชาชพี ใหเ ปน ไปตามกฎหมายวาดวยการอาชีวศึกษา ซ่ึงการจัดการอาชีวศึกษาและ
การฝกอบรมวิชาชีพน้ันถือเปนกระบวนการผลิตและพัฒนากําลังคนเพื่อเพิ่มผลผลิตและสงเสริมการพัฒนา
เศรษฐกิจและเทคโนโลยีของประเทศใหไดระดับมาตรฐานสากล ทําใหประชาชนสามารถประกอบอาชีพ
โดยอสิ ระและพงึ่ ตนเองได นอกจากน้ี สมควรกําหนดใหมสี ถาบันการอาชวี ศึกษาซ่งึ เปน สถานศึกษาของรัฐที่จัด
การศึกษาระดับปริญญาและเปนนิติบุคคลในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยมีการจัดการ
อาชีวศึกษาท่ีดําเนินการอยางเปนเอกภาพในดานนโยบายและมีการกระจายอํานาจไปสูระดับปฏิบัติ เพื่อให
การจัดการอาชีวศึกษาและการฝก อบรมวิชาชีพในทกุ ระดบั มคี ุณภาพและประสิทธิภาพเกิดผลสําเร็จแกประชาชน
โดยเฉพาะนักเรียนและนักศึกษา อันจะเปนการสอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ
และแผนการศึกษาแหง ชาติ จึงจําเปนตองตราพระราชบญั ญตั นิ ี้