แผนปฏิบัติการโรงเรียนปิติศึกษา ประจำปี 2564

๔๐

๒ ครสู ามารถใช้ Digital - การเกบ็ ข้อมูลบน Google
Platform ในการจดั การ Drive, Dropbox
เรยี นรู้
- การบันทกึ การมาเรยี นผ่าน
ระบบ Checker

- Teaching on Zoom

แผนกลยทุ ธ์ ประเดน็ พจิ ารณา กิจกรรม/โครงการ ค่า ผู้รบั ผดิ ชอบ
เป้าหมาย
๓. สง่ เสรมิ การนอ้ มนำ ๑. ครูสามารถน้อมนำหลัก - ประชุมครูระดับ
หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ม า ประถมศกึ ษาในเรื่องการ ๒๕๖๔
พอเพียงมาบูรณการการ ประยุกต์ใช้ในการจัดการ นอ้ มนำหลักปรัชญา มี
ในการจดั การเรยี นรู้ เรียนรู้ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพยี งบูรณาการ
และภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นบูรณา ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
การตามแนวทาง Cosmic -กจิ กรรมการเรยี น Product
Education ของมอนเตสซอ & Exchange ในระดบั
รี่ มัธยมศกึ ษา

๔. ส่งเสรมิ การประเมนิ ๑.ครูผู้สอนมีการบริหาร - อบรมเรื่องการสื่อสารเพ่ือ มี
อย่างเป็นระบบ และนำ
ผลการประเมินมา จัดการเชิงบวก เน้นการ สันติ Non- violence
วางแผนเพอ่ื พัฒนา
ผเู้ รียนอย่างต่อเนอ่ื ง ส่ือสารอย่างสันติ Communication

๕. ส่งเสรมิ การ ๒. ครูจัดกิจกรรมส่งเสริม - จัดสรรเวลา สำหรบั การ
แลกเปล่ยี นเรยี นรใู้ ห้
ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพอ่ื คุณค่าในการเคารพตนเอง พฒั นาบุคคลกรในเรื่องการ
พัฒนาและปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้ เคารพผู้อื่นและเคารพ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้

สิ่งแวดล้อม เรียนรู้อย่างมี - เขา้ ร่วมกจิ กรรม

ความสขุ Montessori Coaching

๓. ครูจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม Conference ทกุ วันเสาร์

ใหเ้ ด็กๆ แรกของเดือน

๔. ครูมีการประเมินผู้เรียน

อย่างเป็นระบบและเปิด

โอกาสให้ผ้เู รยี นมีส่วนรว่ ม

๑. Professional - จัดสรรเวลา สำหรบั PLC มี

Learning Community: - จดั วงสนทนาเฉพาะกลุ่มครู

PLC

๔๑

สว่ นท่ี ๓
แผนการดำเนนิ โครงการกิจกรรม

จากสถานการณต์ ่างๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ท่ัวโลก ต้งั แตก่ ารเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี พฤติกรรมผู้บริโภค การ
แทนที่ของรูปแบบธุรกิจ Disruption สงครามการค้าระหว่างประเทศ และมาถึงสถานการณ์ของไวรัสขณะนี้ ทำให้
เกิดผลกระทบต่อเนื่องอย่างมีนัยสำคัญ ในโลกแห่งความผันผวน (VUCA World) โรงเรียนปิติศึกษา จึงได้บริหารจัด
การศึกษา ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คุณสมบัติ ๓ ด้านได้แก่ ๑) ความพอประมาณ กล่าวคือ ความพอดีที่ไม่น้อย
เกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น ๒) มีเหตุผล การตัดสินใจเกีย่ วกับระดับความพอเพียงนัน้
จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการ
กระทำนั้นๆ อย่างรอบคอบ และ ๓) มีภูมิคุ้มกัน โดยการเตรียมการเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ
เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคต
และพิจารณาเงื่อนไขของการตัดสินใจ ๒ ประการคือ เงื่อนไขความรู้ และ เงื่อนไขคุณธรรม โรงเรียนได้น้อมนำหลกั
ปรัชญา “เศรษฐกิจพอเพียง” ซึ่งเป็นปรัชญาท่ีพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวพระราชทานพระราชดำริชี้แนะแนวทาง
การดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า ๒๕ ปี ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจ และเมื่อ
ภายหลังได้ทรงเน้นย้ำแนวทางการแก้ไขเพื่อให้รอดพ้น และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยั่งยืนภายใต้กระแส
โลกาภิวัตนแ์ ละความเปล่ยี นแปลงต่างๆ

๔๒
โรงเรียนปิติศึกษาจึงได้กำหนดทิศทาง ๔ หัวข้อในการดำเนินการจัดการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ดงั นี้
๑. ปรบั เปลย่ี นปฏทิ นิ การจัดการศึกษา Adjust School Calendar

สำหรบั ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ รวมวันเรียนทัง้ หมดได้ ๑๘๐ วัน ดงั นี้
ภาคเรียนท่ี ๑ : ๑๔ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ – ๒๒ ตุลาคม ๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒ : ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

๒. ขยายช้นั เรียนและระดบั การเรยี น

๒.๑ ขยายระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ (มธั ยมศึกษา ๑-๓)

๔๓
โรงเรียนปิติศึกษา ได้ทำการสำรวจความต้องการในการเรียนต่อระดับมัธยมต้นของ
โรงเรียนปิติศึกษา และพบว่าผู้ปกครองมีความสนใจในการเรียนระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบมอนเตสซอรี่ จึงได้จัดทำ
แผนอละกำหนดเปิดห้องเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นโดยจัดแบ่งระดับการเรียนระดับประถมปลาย และมัธยมศึกษา
ตอนตน้ ตามหลักการการจัดการศึกษาแบบมอนเตสซอร่ี

๒.๒ ก่อสรา้ งอาคารเรยี นระดับประถมต้น ๒ ห้องเรยี น
เนื่องจากจำนวนนักเรียนระดับประถมต้นมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น กรรมการสถานศึกษาจึงได้
อนมุ ตั ิแผนการก่อสร้างอาคารเรยี นระดับประถมต้นเพ่ือรองรับจำนวนนักเรยี นที่เพิ่มขึน้ โดยกำหนดให้แลว้ เสร็จในเดือน
กรกฎาคม ๒๕๖๔ จำนวน ๒ ห้องเรยี น

๒.๓ ขยายจำนวนหอ้ งเรยี นระดับอนบุ าล จำนวน ๑ หอ้ ง

๔๔

เนื่องจากจำนวนนักเรียนระดับอนุบาลมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น กรรมการสถานศึกษาจึงได้
อนุมัตปิ รับให้ขยายห้องเรยี นอนุบาลเพื่อรองรบั จำนวนนักเรียนท่ีเพิ่มข้นึ ทำให้ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนปิติศึกษา
มีหอ้ งเรยี นอนุบาล ๔ หอ้ งเรียน

๒.๔ พัฒนาแหล่งเรียนรใู้ นสถานศึกษา
ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนปิติศึกษาได้พัฒนาแหล่งเรียนรู้ โดยเพิ่มห้องคอมพิวเตอร์

จำนวน ๑ หอ้ งและห้องภาษาไทย ๑ หอ้ ง เพอ่ื เป็นแหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศกึ ษา

๓. การกำหนดมาตรการในการปอ้ งกันและควบคุมการแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ COVID-19
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีประกาศอนญุ าตให้สถานศึกษาจดั การศึกษาในสถานการณ์การแพร่

ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า COVID -19 ได้ 5 รูปแบบคือ On-line On-site On-Hand On-Demand and On Air
โรงเรียนปิติศึกษาได้เลือกรูปแบบการเรียนการสอนแบบ On site, On line ผ่าน Zoom Application ในกรณีที่ครูยัง
เดนิ ทางมาประเทศไทยไมไ่ ด้ หรอื On Hand ในกรณีท่ีไมป่ ระสงค์มาเรียนทโ่ี รงเรยี นดงั นี้

๓.๑ งดกิจกรรมที่มีการรวมตัวกันจำนวนมากเช่น การปฐมนิเทศน์ การรับประทานอาหาร
กลางวันร่วมกัน การเข้าแถวหน้าเสาธง การเล่นสนามเด็กเลน่

๓.๒ จัดการเรียนการสอนเป็นกลุ่มกลุ่มละไม่เกิน ๑๕ คน สำหรับห้องเรียนท่ีมนี ักเรียนไม่เกิน ๑๕
คนให้มาเรียนเต็มวันได้ ในกรณีที่มีนักเรียนเกิน ๑๕ คนให้แบ่งเป็นสองกกลุ่ม เช้า-บ่าย นักเรียนมาเรียน จันทร์-ศุกร์
เพอื่ ความตอ่ เนอ่ื ง สำหรบั ผูป้ กครองที่ไม่ประสงค์ ใหบ้ ุตรหลานมาเรยี นเนอ่ื งจากสถานการณ์การระบาดใหส้ ง่ แบบฝึกไป
ใหท้ ี่บ้าน

ในกรณีที่สถานการณ์การระบาดดีขึ้นจึงจะพิจารณาเปิดเรียนเต็มรปู แบบโดยจัดเตรียมความพร้อม
เรอ่ื งการจดั ตารางเหลื่อมเวลารบั ประทานอาหารกลางวนั และกำหนดพนื้ ทีใ่ นการเล่น

๓.๓ จัดอาหารว่างใหเ้ พยี งพอ โดยเพมิ่ ปรมิ าณมากขึน้
๓.๔ จัดเตรยี มแอลกอฮอล์เจลใหเ้ พียงพอในการทำความสะอาดมือทั้งภายในภายนอกหอ้ งเรียน
๓.๕ จัดเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตและอุปกรณ์ให้ครูเข้าถึงเพื่อจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
๓.๖ กำหนดมาตรการในการป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาดภายในสถานศึกษา HMHT-RC
รายงานสถานการณก์ ารคดั กรองและข้อมลู การรบั วัคซนี เป็นระยะ

๔. การนำเอาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การเรยี นร้แู ละการบริหารอยา่ งเป็นระบบ
๔.๑ การบนั ทกึ การมาทำงานและการมาเรียนผา่ นระบบ Checker
๔.๒ การประชมุ และอบรมผ่าน Zoom Application
๔.๓ การสอนผ่าน Zoom Application
๔.๔ การเกบ็ ข้อมลู ใน Drop Box Google Drive

นอกจากนั้น โรงเรียนยังคงบูรณาการปรัชญาเศรษกิจพอเพียงกับการศึกษามอนเตสซอรี Self-Sufficiency
Economic Integrated with Montessori Cosmic Education มาพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึง
องค์ประกอบและเงื่อนไขของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงหลอมรวมกับการเชื่อ มโยงในเนื้อหาสาระวิชาต่างตามรูปแบบ
การศึกษามอนเตสซอรี่ระดับประถมที่เรียกว่า Cosmic Education โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษา ได้
กำหนดให้มกี จิ กรรม เสริมหลกั สูตร Product and Exchange

๔๕

และ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยแต่งตั้งคณะทำงานในการพัฒนาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ
พัฒนาทักษะการอา่ นและเขียนภาษาไทย โดยได้วเิ คราะห์ผลการทดสอบ กำหนดค่าเป้าหมาย กำหนดtimeline จดั สรร
งบประมาณ และดำเนินการอยา่ งเป็นระบบ อย่างตอ่ เน่อื ง

๔๖

สว่ นท่ี ๔

การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ าร

๔.๑ แผนกำกับและติดตาม

ระยะเวลาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

กิจกรรม เม.ย. ผ้รู ับผิดชอบ
พ.ค
ิม.ย.
ก.ค.
ส.ค.
ก.ย.
ต.ค.
พ.ย.
ธ.ค.
ม.ค.
ก.พ.
ีม.ค.

๑.เสนอโครงการต่อผู้บริหาร ✓ ผอู้ ำนวยการ

๒.แต่งตัง้ กรรมการ ✓ คณะทำงาน
๓.ประชุมกรรมการ ✓ ครูทกุ คน

๔.ดำเนินการตามโครงการ ✓✓✓✓✓✓✓✓✓ ครปู ระจำชั้น
๕.ตดิ ตาม/ประเมนิ ครปู ระจำชนั้

๖.รายงานผล ✓ ✓ ครูประจำช้ัน

๔.๒ ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัตกิ าร

วธิ ีการวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื ทใี่ ชว้ ดั และประเมนิ ผล

การสอบถาม แบบสอบถาม

การสมั ภาษณ์ แบบสัมภาษณ์

การสงั เกต แบบสำรวจรายการ แบบตรวจสอบรายการ แบบบนั ทึกการสังเกต

การสำรวจ แบบบนั ทกึ รายการ

การทดสอบ แบบทดสอบ

การตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผล บันทึกหลงั สอน