DATA PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS PRESTASI RENDAH DIALOG PRESTASI DAERAH BIL.5 TAHUN 2023 | MH4.99(DPN) | SIRI 1 Kluster 2 –Kemenjadian Murid | SPM 2023 FOKUS : BERFOKUSKAN MP/KATEGORI MURID ATAU SEBAGAINYA TAJUK : SAINS SUKAN SEKOLAH : SMK KOTA MARUDU II 12/28 mendapat gred atau prestasi rendah 1. Sukatan mata pelajaran tidak habis. 2. Pelajar tidak dapat menjawab soalan berkaitan sukatan pelajaran tingkatan 4. 1. Perubahan takwim 2. Peperiksaan tingkatan 4 terlalu awal (November) 1. Kelas Tambahan - menghabiskan sukatan (selesai) 2. Modul 1 dan Modul 2 - pengukuhan dan ulangkaji untuk mata pelajaran tingkatan 4
DATA PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS PRESTASI RENDAH DIALOG PRESTASI DAERAH BIL.5 TAHUN 2023 | MH4.99(DPN) | SIRI 1 Kluster 2 –Kemenjadian Murid | SPM 2023 FOKUS : BERFOKUSKAN MP/KATEGORI MURID ATAU SEBAGAINYA TAJUK : GEOGRAFI SEKOLAH : SMK KOTA MARUDU II -22/55 murid gagal dalam PPT Geografi. 1. Murid lemah menjawab soalan fakta (Kertas 1). 2. Murid tidak dapat menjawab dengan baik soalan kemahiran geografi (Bhg. A Kertas 2) 30 markah. 3. Murid tidak menjawab soalan esei (Bhg. C Kertas 2) 40 markah. 1. Tidak menguasai fakta bagi topik Tingkatan 4. 2. Tidak menguasai teknik menentukan Bearing, membaca Rujukan Grid, mengira jarak dan keluasan, membaca peta topografi (Kemahiran Geografi). 3. Tidak menguasai fakta geografi dan teknik (F+H+C) dalam soalan esei. 1. Modul Geografi Skor A+ : Fokus soalan Kertas 1 (Fakta Tingkatan 4). 2. Bengkel Teknik Menjawab Geografi dan Modul : Fokus Teknik dan Kemahiran Geografi. 3. Bengkel SMART Geografi dan Set Percubaan Negeri : Fokus soalan esei (Format dan teknik F+H+C).
DATA PUNCA ISU ISU INTERVENSI & STATUS PRESTASI RENDAH DIALOG PRESTASI DAERAH BIL.5 TAHUN 2023 | MH4.99(DPN) | SIRI 1 Kluster 2 –Kemenjadian Murid | SPM 2023 FOKUS : BERFOKUSKAN MP/KATEGORI MURID ATAU SEBAGAINYA TAJUK : PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH : SMK KOTA MARUDU II 27/59 mendapat gred atau prestasi rendah 1. Murid lemah menjawab soalan fakta (Kertas 1). 2. Murid tidak dapat melukis dengan baik (Kertas 2) 1. Pelajar kurang memahami laras bahasa seni visual sehingga sukar memahami soalan dalam soalan Obketif (Kertas 1) 2. Pelajar lemah dalam mengaplikasikan elemen-elemen aspek formal seni visual dalam pengkaryaan dan menyebabkan mereka tidak dapat menghasilkan hasil karya yang estetik. 1. Bengkel bahasa seni visual 2. Modul bahasa seni visual 3. Program Bengkel penerapan aspek formal seni visual dalam lukisan.
TINDAKSUSUL DP NEGERI BIL.1/2023 BIL PERKARA TINDAKAN