RPP Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka - PPG Kategori II 2022

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATERI IKLAN

Oleh:
YONI ARISANDI, S.Pd

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Malang
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Materi pokok : Teks iklan, slogan, dan poster
Alokasi waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan gagasan, 4.4.1 Menyusun langkah-langkah
4.4.2
pesan, ajakan dalam penulisan iklan

bentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulis

poster secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-

tulis langkah penulisan dan struktur

iklan menggunakan aplikasi canva

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan
TPACK, dengan model Project Based Learning , peserta didik mampu:
1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca
secara tepat;
2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah
penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Langkah-langkah penulisan iklan
2. Struktur teks iklan
3. Pembuatan teks iklan menggunakan canva

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific, dan TPACK

2. Model : Project Based Learning (PjBL)

3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan presentasi

F. Media, Alat dan Bahan
1. Media:
a. Video (iklan) : https://www.youtube.com/watch?v=poTlPru3KW8
b. Gambar teks iklan melalui salindia
2. Alat
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Speaker aktif
d. Papan tulis
3. Bahan:
a. Salindia materi teks iklan
b. LKPD

G. Sumber Belajar
Canva.com. 2022. “Membuat Iklan yang Luar Biasa bersama Pembuat Iklan
Gratis Kami”, https://www.canva.com/id_id/membuat/iklan/, diunduh
pada 23 September 2022 pukul 11.06 WIB.
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia: buku guru SMP/MTs kelas VIII Edisi
Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia: buku siswa SMP/MTs Kelas VIII Edisi
Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Link youtube : https://www.youtube.com/watch?v=poTlPru3KW8

H. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi, Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan
memberi salam. (Sikap sosial-PPK) 4C, HOTS 10
Sikap sosial menit
2. Pendidik dan peserta didik
melakukan doa bersama. (Religius- Religius
PPK) Disiplin

3. Pendidik menanyakan kabar dan TPACK
mengecek kehadiran peserta didik.
(Kedisiplinan-PPK)

4. Peserta didik merespon pertanyaan
dari pendidik tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
(Apersepsi)

5. Pendidik menyampaikan informasi
mengenai tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung melalui
salindia.

Inti Project Based Learning 60

Tahap 1 (Penentuan pertanyaan menit

mendasar)

6. Peserta didik mengamati video

iklan melalui link video: TPACK

https://www.youtube.com/watch?v=poT

lPru3KW8 dan contoh gambar teks iklan

yang ditayangkan melalui salindia untuk

terlibat dalam pemecahan masalah

dengan mengajukan beberapa

pertanyaan. (saintific, mengamati,

menanya). komunikasi
7. Pendidik memberikan informasi akan (4C)

tugas kepada peserta didik tentang

langkah-langkah penulisan dan

membuat teks iklan menggunakan

aplikasi canva.

Tahap 2 (Mendesain

perancangan project)

8. Peserta didik dibagi menjadi Kolaborasi
beberapa kelompok 4-5 orang. dan
(Kolaborasi)
Komunikas
9. Peserta didik menyimak petunjuk i (4C)
atau aturan dalam menyusun

langkah-langkah penulisan dan

membuat teks iklan menggunakan

aplikasi canva dari pendidik

meliputi: Literasi
a. Waktu pembuatan project iklan

kurang lebih 45 menit. Komuni
b. Iklan yang dibuat adalah iklan kasi
(4C)
penawaran produk. (kedisiplinan)
10. Pendidik membagikan LKPD.

11. Peserta didik menyusun langkah-

langkah untuk membuat teks iklan

sesuai struktur menggunakan aplikasi

canva dalam LKPD yang telah

disiapkan.

Tahap 3 (Menyusun

jadwal)

12. Pendidik mengumumkan pada

peserta didik bahwa project yang

disusun harus selesai hari ini.

20 Menit Pertama 25 Menit Kedua

Menyelesaikan Menyelesaikan

sampai tahap sampai tahap

penyusunan finishing iklan

langkah-langkah menggunakan canva

13. Peserta didik membagi tugas
kelompok untuk menyusun rencana
penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang
telah ditentukan bersama.

Tahap 4 (Memonitoring keaktifan Komunikasi
(4C)
dan perkembangan project )
Disiplin
14. Peserta didik menyusun langkah-
Kolaborasi dan
langkah dan membuat berita sesuai Komunikasi
(4C)
struktur iklan menggunakan
Komunikasi
aplikasi canva bersama kelompok (4C)

sesuai LKPD yang diberikan Berfikir kritis
(4C)
sesuai ketentuan yang telah
Komunikasi
disepakati. (4C)

15. Peserta didik dan kelompok diberi

kesempatan bertanya jika ada

kesulitan saat kegiatan.

(kolaborasi).

16. Pendidik memantau kegiatan

peserta didik dalam

menyelesaikan project dan

melakukan penilaian sikap

berdasarkan rubrik yang telah

dibuat sambal lalu mengingatkan

waktu mengerjakan project.

Tahap 5 (Menguji hasil)

17. Peserta didik menyelesaikan

pembuatan project tepat waktu.

18. Peserta didik mempresentasikan

hasil yang telah dibuat.

Tahap 6 (Evaluasi pengalaman

belajar)

19. Dari presentasi yang dipaparkan,

peserta didik dari kelompok

lainnya memberikan tanggapan

atau masukan akan hasil yang

telah dibuat.

20. Pendidik melakukan evaluasi

untuk mengukur ketercapaian

tujuan pembelajaran.

Penutup 21. Peserta didik bersama pendidik 10
menit
menyimpulkan pembelajaran

tentang teks iklan.

22. Peserta didik bersama pendidik

melakukan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilakukan.

23. Pendidik memberikan post-test.

24. Peserta didik bersama pendidik

menutup kegiatan pembelajaran

dengan do’a dan salam.

I. Penilaian : Observasi
1. Kompetensi Sikap : Lembar hasil observasi
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk

2. Kompetensi Pengetahuan : Tes tulis
a. Teknik Penilaian : Uraian
b. Bentuk Penilaian

3. Kopentensi keterampilan : Produk
a. Teknik Penilaian : Rubrik penilaian produk
b. Bentuk Instrumen

J. Program tindak lanjut
1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KBM (Kriteria Belajar Miminal) diberi
pembelajaran remedial sesuai indikator yang belum tuntas.
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan pada peserta didik yang sudah mencapai
nilai ketuntasan dengan pembelajaran pengayaan sebagai berikut.
a. Peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan diberikan materi masih

dalam cakupan KD dengan pendalaman materi sebagai pengetahuan
tambahan dan menjadi tutor teman sebaya.

Mengetahui, Malang, 1 Juli 2022
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Malang Pendidik Mapel Bahasa Indonesia

Supriyanto, S. Pd.I., M. Pd Yoni Arisandi, S. Pd.
NBM 1.205.987 NBM 1.290.897

BAHAN AJAR
MATERI TEKS IKLAN

Oleh:
YONI ARISANDI, S.Pd

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2022







MEDIA PEMBELAJARAN
MATERI TEKS IKLAN

Oleh:
YONI ARISANDI, S.Pd

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2022

1. Media audiovisual (video) Iklan

ALAMAT LINK YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=poTlPru3KW8
2. Media salindia

LKPD
MATERI TEKS IKLAN

Oleh:
YONI ARISANDI, S.Pd

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2022

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Kompetensi Dasar:
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan atau tulis

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan
model Project Based Learning , peserta didik mampu:
1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;
2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah

penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara benar.

Petunjuk:
1. Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan saksama.
2. Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok.
3. Mintalah bantuan guru jika ada yang belum dipahami.

Tugas Dan Langkah Kerja:
Bacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks iklan untuk dapat:
1. Menyusun langka-langkah penulisan iklan.
2. Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan

struktur iklan menggunakan aplikasi canva

Kelompok / kelas : Nilai Tanda tangan Tanda tangan
Anggota kelompok : 1. Pendidik orangtua

2.
3.
4.
5.

Tujuan pembelajaran:
1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;
2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur

iklan menggunakan aplikasi canva, secara benar.

1. Menyusun langkah-langkah penulisan teks iklan, slogan atau poster
a. Pilihlah 1 iklan penawaran produk yang kalian minati!

b. Buatlah iklan produk tersebut berdasarkan langkah-langkah penyusunan iklan!
c. Tuliskan jawaban kedalam tabel berikut!

Nama Produk :

Pernyataan yang menarik :

Menawarkan solusi :

Menunjukkan bukti :

Mengajukan harga :

2. Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur
iklan menggunakan aplikasi canva
a. Perhatikan langkah-langkah penyusunan iklan yang sudah dibuat.
b. Tulislah iklan secara lengkap berdasarkan langkah-langkah yang sudah dibuat!
c. Tulislkan iklan tersebut kedalam tabel berikut!
d. Iklan yang ditulis dalam tabel selanjutnya silahkan kalian desain di aplikasi canva!
Judul Iklan :
Isi :

Logo atau gambar:

INSTRUMEN PENILAIAN
MATERI TEKS IKLAN

Oleh:
YONI ARISANDI, S.Pd

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2
BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
2022

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Malang
Kelas/ Semester : VIII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Materi pokok : Teks iklan, slogan, dan poster
Alokasi waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyajikan gagasan, 4.4.3 Menyusun langkah-langkah
4.4.4
pesan, ajakan dalam penulisan iklan

bentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulis

poster secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-

tulis langkah penulisan dan struktur

iklan menggunakan aplikasi canva

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan model Project
Based Learning , peserta didik mampu:
1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;
2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur

iklan menggunakan aplikasi canva, secara benar.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap

a. Lembar Penilaian Sikap (observasi saat pembelajaran berlangsung)

No Nama Aspek yang diniliai Skor

Disiplin Tanggung Percaya

jawab diri

Kolom aspek perilaku di nilai dengan angka yang sesuai kreterian berikut:
4: Sangat Baik,
3: Baik,
2: Cukup,
1: Kurang

N = Skor Perolehan x 100

(12) Skor Maksimal

b. Kisi – kisi penilaian pengetahuan (Post-test)

No Kompetensi Materi Indikator Bentuk Level No.
yang Diuji Soal Soal Kogni Soal
Uraian
4.4 Menyajikan Teks iklan, Peserta didik dapat tif 1
gagasan, pesan, menjawab soal bagian Uraian C4
ajakan dalam dari langkah-langkah 2
bentuk iklan, teks iklan. C4
slogan, atau
poster secara Peserta didik dapat
lisan atau tulis membuat teks iklan
dengan
memperhatikan
langkah-langkah
penulisan dan
struktur iklan

Soal uraian
Perhatikan iklan berikut!

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Mengiklankan produk apakah teks tersebut?
Jawaban: Iklan tersebut merupakan iklan layanan masyarakat yang diterbitkan oleh
PMI. Iklan itu berupa ajakan kepada masyarakat untuk menjaga kesehatan. Salah
satunya, secara tersirat, adalah dengan melakukan donor darah.
b. Permasalahan apa yang ditawarkan?
Jawaban: Menjaga kesehatan.
c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut?
Jawaban: Masyarakat dapat menjaga kesehatan dengan melakukan donor darah.
d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya?
Jawaban: Tidak ada.
e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hati khalayak berkaitan dengan harga yang di
tawarkannya?
Jawaban: Iklan tersebut tidak mencantumkan harga karena donor darah tidak dipungut
biaya. Namun, iklan tersebut mencoba menarik hati khalayak dengan menggunakan
slogan "Aku Ingin Hidup Seribu Tahun Lagi".

Sumber: https://d1sag4ddilekf6.azureedge.net/compressed/merchants/6-
CY5GJPMCR6VYUE/hero/10c40ba237e74ce9aa8a78e0815294f1_1576643562792245185.jpg

2. Buatlah teks iklan dari gambar tersebut dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan teks
iklan!
Jawaban berdasarkan kreativitas peserta didik, namun acuan jawaban tetap memperhatikan
langkah-langkah penulisan iklan.

Contoh Jawaban : Cilok bakar Mas Yon
Nama Produk : “kamu butuh camilan? Yuk cobain bakso bakar dengan
Pernyataan yang menarik
Menawarkan solusi bermacam varian rasa. dijamin bikin kamu nagih.”

Menunjukkan bukti : Solusi untuk mengurangi rasa ingin nyemil dan lapar kamu
Bakso bakar ini dijamin bikin kamu kenyang dan nagih terus
Mengajukan harga karena bakso dengan bahan dasar daging ini diolah dengan cara

: dibakar dengan diolesi bumbu khusus yang tidak kalah nikmat
dengan bakso lainnya. Uniknya bakso ini disajikan bersama
bumbu kacang ataupun bumbu kecap yang menambah
kenikmatannya

: Harga murah hanya Rp.500 rupah tiap tusuknya

d. Rubrik penilaian soal

Panduan Penskoran Soal Uraian

No. Aspek yang Deskripsi Skor

soal dinilai 5

1 langkah-langkah Peserta didik mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar dan sangat 4
3
penulisan teks lengkap 2
1
iklan Peserta didik mampu menjawab 4 pertanyaan dengan benar dan lengkap 5

Peserta didik mampu menjawab 3 pertanyaan dengan benar dan cukup lengkap 4

Peserta didik mampu menjawab 2 pertanyaan dengan benar dan kurang lengkap 3

Peserta didik mampu menjawab 1 pertanyaan dengan benar dan tidak lengkap 2

2 Membuat teks Peserta didik mampu membuat 5 langkah penyusunan teks iklan benar dan sangat 1

iklan dengan lengkap

memperhatikan Peserta didik mampu membuat 4 langkah penyusunan teks iklan benar dan
langkah-langkah lengkap
penlisan teks iklan Peserta didik mampu membuat 3 langkah penyusunan teks iklan benar dan cukup

lengkap

Peserta didik mampu membuat 2 langkah penyusunan teks iklan benar dan kurang

lengkap

Peserta didik hanya mampu membuat 1 langkah penyusunan teks iklan benar dan

tidak lengkap

N = Skor Perolehan x 100
(10) Skor Maksimal

e. Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Teknik Level
penilaian Kognitif
4.4 Menyajikan gagasan, Kompetensi Produk
pesan, ajakan, dalam 4.4.1 Menyusun langkah-langkah C6
penulisan iklan Produk
C6
bentuk iklan, slogan, 4.4.2 Membuat teks iklan secara
atau poster. tertulis dengan memperhatikan
langkah-langkah penulisan dan
struktur iklan menggunakan
aplikasi canva

Pedoman Penilaian keterampilan

No Aspek Kriteria Penilaian Skor
5
1. 4.4.1. Menyusun Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan 4
3
langkah-langkah dengan sangat tepat
2
penulisan iklan Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan

dengan tepat

Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan
dengan cukup tepat

Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan
dengan kurang tepat

2. 4.4.2 Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan
Membuat dengan tidak tepat
teks iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan
secara tertulis memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan
dengan menggunakan aplikasi canva dengan sangat tepat
memperhatik
an langkah- Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan
langkah memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan
penulisan dan menggunakan aplikasi canva dengan tepat
struktur iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan
menggunakan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan
aplikasi menggunakan aplikasi canva dengan cukup tepat
canva
Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan
memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan
menggunakan aplikasi canva dengan kurang tepat

Peserta didik membuat teks iklan secara tertulis dengan 1
memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan
menggunakan aplikasi canva dengan tidak tepat

Nilai Akhir = Jumlah Skor X 100

(10) Skor Maksimal