แผนการจัดการเรียนรู้

๓. สาระสาคญั

การยิงประตู นับว่าเป็นหวั ใจของการเลน่ กีฬาบาสเกตบอล ซง่ึ เปน็ จดุ หมายของการเล่นกฬี า
บาสเกตบอล คือทมี ที่สามารถนาลูกบอลไปโยนลงหว่ งประตขู องฝ่ายตรงข้ามได้มากกว่าอกี ทีมหนง่ึ จะเป็นทมี ที่
ชนะ ดังนนั การยนื ยิงประตจู ึงเป็นทักษะท่ีสาคญั ในการเลน่ กีฬาบาสเกตบอลและเปน็ ทกั ษะพนื ฐานในการยงิ

ประตแู บบอน่ื ๆอกี ดว้ ย
สาระยอ่ ย

ความหมายของการยิงประตู
สานกั งานพฒั นาการกีฬาและนันทนาการ (2548 : 78) ได้ใหค้ วามหมายไว้วา่ การยงิ
ประตู หมายถงึ การออกแรงส่งลูกบอลด้วยมือเดียวหรือสองมือให้ลกู บอลเคลื่อนท่ีไปยงั หว่ งประตขู องฝ่ายตรง

ข้ามให้ลงห่วงประตเู พอื่ ทาคะแนน
การยิงประตูอาจทาได้ใน 3 ลักษณะ คือ

1. การโยน (Throwing) หรอื การสง่ แรงจากมอื เดียวหรือสองมือ ให้ลูกบอลเคล่อื นทไ่ี ปยงั ห่วง
ประตเู พอื่ ทาคะแนน

2. การยดั ห่วง (Dunking) หรอื การออกแรงกดลกู บอลลงไปในหว่ งประตดู ว้ ยมอื เดยี วหรอื สองมอื

เพือ่ ทาคะแนน
3. การปัด (Tapping) หรือการใชแ้ รงจากน้วิ มอื จะดว้ ยมือเดียวหรือสองมอื เพ่ือใหล้ ูกบอล

เคลอ่ื นที่ไปยังหว่ งประตเู พอื่ ทาคะแนน
ความสาคญั ของการยงิ ประตู (The Shooting)
การยงิ ประตูเป็นหวั ใจสาคญั ของการเลน่ บาสเกตบอล ทมี ใดทีย่ งิ ประตไู ดแ้ ม่นยากว่า แมว้ า่ ทกั ษะอ่ืน

จะออ่ นไปบ้างกย็ ังมีทางประสบชยั ชนะได้ การโยนลกู บอลออกจากมอื เพื่อหมายห่วงประตูแต่ละคร้งั ด้วย
ความมน่ั ใจ ดว้ ยความหวัง และมคี วามแม่นยาสงู เพียงใด ย่อมหมายถึงความหวังแหง่ ชัยชนะดว้ ย เพราะการ

เล่นบาสเกตบอลคอื การเล่นที่มผี เู้ ลน่ 2 ทีมๆละ 5 คน โดยมจี ุดมงุ่ หมายวา่ แต่ละทีมพยายามโยนลูกบอลให้ลง
ห่วงประตขู องคูแ่ ข่งขันและป้องกนั มิใหค้ ูแ่ ข่งขนั ไดล้ กู บอลหรือทาคะแนน ผลของการแข่งขันทีมใดจะชนะหรอื
แพน้ นั้ ใชก้ ารนบั คะแนนแต่ละทีมที่ทาได้ ทมี ใดทาคะแนนได้มากกวา่ เป็นฝา่ ยชนะ ในการยงิ ประตถู า้ ย่ิงใกล้

มากความแม่นยาย่งิ สูงแต่ตรงกนั ขา้ มถา้ ยิ่งไกลความแมน่ ยายิ่งตา่ ดังนัน้ การยงิ ประตรู ะยะไกลควรใช้น้อยท่สี ุด
และพยายามหาโอกาสเขา้ ยิงประตูใต้แมน้ มากท่ีสุด การยงิ ประตรู ะยะใกลม้ ีโอกาสเขา้ ประตถู ึง 80% (อุดม

พิมพา, 2540 : 30)

การยนื ยิงประตู (Set Shot)
การยนื ยงิ ประตเู ปน็ การยิงประตทู ่ใี ช้ในการยงิ ประตโู ทษ เพราะเปน็ การยงิ ประตใู นระยะไม่ไกลหว่ ง

ประตู การยงิ ประตแู บบนี้มีแรงส่งในการยิงประตทู ี่ดี เป็นแบบของการยงิ ประตทู ่นี ิยมกนั มากในปจั จบุ นั การ
ยืนยิงสามารถยืนยงิ ได้หลายแบบ พอจาแนกได้ดงั น้ี (วฒั นา สุทธิพนั ธ,์ ม.ป.ป. : 47)

๑. จากทา่ เตรยี มถอื ครอบครองบอล ก้าวเท้าเดยี วกับมือทใี่ ชย้ ิงประตไู ปขา้ งหน้าตามความถนัด
๒. ยกลกู บอลตงั ขึนระดับศรี ษะบิดมอื ที่ใช้ยิงประตู โดยมือหันฝา่ มือออกตงั ศอก มอื อกี ขา้ งหนง่ึ ประคอง

ข้างลูกบอล
๓. ตาแหนง่ ของลกู บอลเยืองมาทางด้านมือทใี่ ชย้ ิงประตเู ล็กนอ้ ยระดับเหนอื ศรี ษะ
๔. สายตาเลง็ ที่เปา้ หมายคอื ห่วงประตู
๕. สง่ แรงจากเท้าลาตัว แขน และมือทใี่ ช้ยงิ ประตู (มืออีกข้างหนง่ึ ประคองลกู บอลปลอ่ ยน่งิ ไว้)

การบังคบั ทศิ ทางจะใช้ปลายนิวมอื ในการบังคับ และชตี ามทิศทางท่ียงิ ประตูแหล่งท่ีมา

๔. สมรรถนะสาคญั
การศึกษาเกยี่ วกบั ทกั ษะการยืนยงิ ประตู มุ่งพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน เพ่ือให้บรรลมุ าตรฐานการเรยี นรู้ซึ่งทาให้นกั เรยี นเกิดสมรรถนะที่
สาคัญ คือ มีความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถในการคิด มีความสามารถในการแก้ปัญหา มี
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต และมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
การศึกษาเกี่ยวกับทักษะการยืนยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้

สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขันพืนฐาน คอื รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง ม่งุ ม่ันในการ
ทางาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ

๖. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
-

๘. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขน้ั เตรยี ม 1. นกั เรียนเขา้ แถวตอน 10 แถว
(5 นาที )

ขั้นอธิบาย 2. ครสู ารวจจานวนนักเรยี น
และสาธติ 3. ครูสารวจสขุ ภาพและเครื่องแต่งกายของนักเรยี น
(10 นาที )
4. ตวั แทนนักเรยี นนาอบอนุ่ ร่างกาย
ขั้นฝกึ หดั วิธกี ารสอน : ออกคาสงั่ , อธิบาย
(20 นาที)
ส่อื /อุปกรณ์ : นกหวีด , ใบรายชอื่ นักเรยี น
การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤติกรรมนักเรียนในการปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั
๑. ครูผ้สู อนอธบิ ายความสาคญั ของการยิงประตู

๒. ครูสาธติ การยืนยิงประตู ดงั สาระยอ่ ย
วิธกี ารสอน : อภิปราย , อธบิ าย , สาธติ

สือ่ /อุปกรณ์ : นกหวดี
การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤตกิ รรมความสนใจและการตอบคาถาม
๑. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ตามขันตอนของครทู ีส่ าธิตตามลาดับ

๒. ใหน้ ักเรยี นเขา้ แถวตอนเด่ียวแลว้ ฝึกปฏบิ ตั กิ ารยืนยงิ ประตทู ลี ะคน

= นกั เรยี น
= เส้นทาง

ขั้นนาไปใช้ วิธีการสอน : อภิปราย , อธบิ าย , สาธิต
(15 นาท)ี สื่อ/อุปกรณ์ : นกหวีด
การวดั และประเมนิ ผล : สงั เกตพฤตกิ รรมความสนใจและการตอบคาถาม
- เม่ือปฏบิ ัติจนเกิดความชานาญแล้ว ใหท้ ดสอบกับครูผ้สู อนเพื่อประเมนิ ผลการฝึกปฏิบัติ

วธิ กี ารสอน : อภปิ ราย , อธิบาย , สาธติ
ส่อื /อุปกรณ์ : นกหวีด
การวดั และประเมนิ ผล : สังเกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

ขั้นสรปุ และ - ให้ผเู้ รยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันสรุปถึงปัญหาเรอ่ื งการยนื ยงิ ประตู
สขุ ปฏบิ ัติ - ให้ผู้เรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกันสรุป ประโยชนแ์ ละการนาไปใช้ของการยนื ยิงประตู
(5 นาที) - ครูผู้สอนชว่ ยสรปุ เพม่ิ เตมิ ถงึ ปัญหาการเล่น ประโยชน์และการนาไปใช้ ตลอดจนสอดแทรกเร่ือง

คุณธรรมจริยธรรมให้นักเรยี นทราบ
- เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามและแสดงความคดิ เห็น
- ครูแจง้ เร่ืองที่จะเรยี นในสปั ดาหต์ ่อไป
- ใหน้ กั เรยี นทาความสะอาดรา่ งกาย แล้วเลกิ แถวโดยการกา้ วเท้าขวาพร้อมปรบมอื ๓ ครั้ง แล้วรอ้ ง
“บาสเกตบอล”
วธิ ีการสอน : ออกคาส่งั , อธิบาย,อภปิ ราย
สอื่ /อปุ กรณ์ : นกหวดี
การวดั และประเมนิ ผล : สังเกตพฤติกรรมนักเรยี นในการปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่

๙. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้
๙.๑ สอ่ื
- ใบความรู้ท่ี ๖ เรอื่ งทกั ษะการยืนยงิ ประตู

๙.๒ แหล่งเรียนรู้
- หนังสือเรียนบาสเกตบอล
- เวปไซต์ทางการกฬี า

๑๐. การวดั ประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครื่องมอื วดั และ เกณฑ์การประเมนิ
สังเกตการใหค้ วามรว่ มมอื และ ประเมนิ ผล
ตวั ชว้ี ัด ความสนใจในการทากจิ กรรม
สังเกต และสอบถาม แบบสังเกตพฤตกิ รรม นักเรียนใหค้ วามรว่ มมอื และความ
สมรรถนะสาคญั สนใจในการทากิจกรรมตามสมควร
สงั เกต และสอบถาม
คุณลกั ษณะอันพงึ แบบประเมินสมรรถนะ - พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนสมา่ เสมอ
ประสงค์
ผเู้ รียน ๕ ด้าน ๓ คะแนน

แบบประเมนิ - พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนเปน็
คณุ ลกั ษณะอันพึง บางครัง ๒ คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิน้อยครัง ๑
ประสงค์ ๘ ดา้ น คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นควรศกึ ษาเพิม่ เติม เก่ียวกบั เร่ืองทกั ษะการเลียงลกู บาสเกตบอลและเตรียมความพรอ้ มของ

ร่างกายเพื่อเรียนในครังตอ่ ไป

แบบประเมินพฤตกิ รรมการสังเกตการให้ความร่วมมือของนักเรยี น
วชิ า…………….ชนั ……………
คาชแ้ี จง เพ่อื ประเมนิ พฤตกิ รรมการสงั เกตการให้ความรว่ มมอื ของนักเรียนในชนั มัธยมศึกษาปีท่ีสองครผู ้สู อน

เป็นผู้ประเมินนักเรยี นโดยใช้วิธีสังเกตในขณะดาเนินการสอนแล้วใสค่ ะแนนใหต้ รงกบั พฤตกิ รรมที่เปน็
จรงิ ของนักเรยี นตามระดับคะแนนดังนี

4 = กระทามากสุด 3 = กระทามาก
2 = กระทานอ้ ย 1 = ไมค่ อ่ ยกระทา/ไมก่ ระทาเลย

พฤตกิ รรมนกั เรยี น

ช่ือ-นามสกุล
ความ ัตงใจและสนใจในการเรียน
การตอบคาถาม
ใ ้หความ ่รวมมือในการทากิจกรรม
การร่วมอ ิภปรายตรงประเ ็ดน
เคารพกฎระเ ีบยบใน ัชนเรียน
รวมคะแนน
หมายเห ุต

การแปลผล หมายถงึ ดีเย่ียม
หมายถงึ ดี
18-20 หมายถงึ พอใช้
15-17
10-14 หมายถึง ปรบั ปรุง
ตา่ กว่า 10

แหล่งอา้ งองิ
1.ตวั ชวี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษาตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขันพนื ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑

แผนการจดั การเรยี นรู้ ๙ ชน้ั มัธยมการศึกษาที่ ๓

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๒
เรอื่ ง การทดสอบการยืนยิงประตู
วิชา บาสเกตบอล ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
หน่วยท่ี ๖ การยืนยงิ ประตู
เวลาเรยี น ๑ คาบ

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๓ การเคลอื่ นไหว การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มที กั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒
รกั การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั ิสม่าเสมอ มวี นิ ยั
สาระที่ ๔ เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีนาใจเปน็ นกั กีฬา มจี ิตวิญญาณในการแขง่ ขนั และชืน่ ชมใน
มาตรฐาน พ ๔.๑
สุนทรยี ภาพของการเลน่ กฬี า
การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
เหน็ คุณค่า และมที ักษะในการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การป้องกนั โรค และ

การสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

๒. ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน พ ๓.๑
๑. นาหลักการ ความรแู้ ละทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกายการเลน่ กม และการเลน่ กฬี าไปใช้

สร้างเสรมิ สขุ ภาพอย่างตอ่ เนอื่ งเป็นระบบ

๒. เล่นกีฬาไทย และกฬี าสากล ทังประเภทบุคคล และทมี อยา่ งละ ๑ ชนดิ โดยใช้เทคนคิ ท่ีเหมะสมกับ
ตนเองและทมี

๓. ร่วมกจิ กรรมนันทนาการอยา่ งนอ้ ย ๑ กจิ กรรม และนาความรู้และหลกั การที่ได้ไปปรบั ใช้ใน
ชีวติ ประจาวันอยา่ งเป็นระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒
๑ .มีมารยาทในการเลน่ และดูกฬี าดว้ ยความมีนาใจนกั กีฬา

๒. ออกกาลังกายและเลน่ กฬี าอย่างสมา่ เสมอ และนาแนวคดิ หลกั การจากการเล่นไปพฒั นาคุณภาพ
ชวี ิตของตนดว้ ยความภาคภูมิใจ

๓. ปฏบิ ัติตนตามกฎ กตกิ า และขอ้ ตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและนาแนวคดิ ทไ่ี ด้ไปพฒั นา

คณุ ภาพชวี ิต ของตนในสงั คม
มาตรฐาน พ 4.1
๑.วางแผนและจดั เวลาในการออกกาลงั กาย การพกั ผอ่ นและสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพกาย

๓. สาระสาคัญ
การยิงประตู นบั ว่าเปน็ หัวใจของการเล่นกฬี าบาสเกตบอล ซ่ึงเป็นจุดหมายของการเลน่ กีฬา

บาสเกตบอล คือทมี ท่สี ามารถนาลกู บอลไปโยนลงหว่ งประตูของฝา่ ยตรงขา้ มได้มากกวา่ อกี ทมี หน่งึ จะเป็นทมี ที่
ชนะ ดงั นนั การยนื ยงิ ประตูจงึ เป็นทักษะท่ีสาคัญในการเลน่ กีฬาบาสเกตบอลและเปน็ ทักษะพนื ฐานในการยงิ
ประตแู บบอน่ื ๆอกี ดว้ ย

สาระย่อย

การยืนยงิ ประตู (Set Shot)
การยืนยิงประตเู ปน็ การยิงประตทู ่ีใชใ้ นการยงิ ประตโู ทษ เพราะเปน็ การยิงประตใู นระยะไม่ไกลหว่ ง

ประตู การยิงประตแู บบนี้มแี รงส่งในการยิงประตูทดี่ ี เป็นแบบของการยิงประตูที่นยิ มกนั มากในปจั จุบัน การ
ยืนยงิ สามารถยืนยิงไดห้ ลายแบบ พอจาแนกได้ดงั นี้ (วัฒนา สทุ ธิพันธ,์ ม.ป.ป. : 47)

๖. จากท่าเตรยี มถือครอบครองบอล กา้ วเท้าเดยี วกบั มอื ทใี่ ชย้ งิ ประตไู ปขา้ งหนา้ ตามความถนดั
๗. ยกลกู บอลตงั ขึนระดับศีรษะบดิ มอื ทใี่ ชย้ ิงประตู โดยมือหันฝา่ มือออกตังศอก มอื อกี ขา้ งหนงึ่ ประคอง

ข้างลูกบอล
๘. ตาแหนง่ ของลกู บอลเยืองมาทางด้านมอื ท่ใี ช้ยิงประตเู ล็กน้อยระดบั เหนือศรี ษะ
๙. สายตาเลง็ ท่ีเปา้ หมายคอื ห่วงประตู
๑๐.ส่งแรงจากเท้าลาตัว แขน และมือท่ใี ช้ยิงประตู (มอื อีกข้างหนึง่ ประคองลกู บอลปล่อยน่งิ ไว้)

การบังคับทศิ ทางจะใช้ปลายนวิ มอื ในการบังคบั และชตี ามทิศทางทีย่ ิงประตูแหล่งทีม่ า

๔. สมรรถนะสาคญั
การศึกษาเกยี่ วกับทักษะการยืนยงิ ประตู มุ่งพัฒนาผเู้ รยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขันพืนฐาน เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรยี นรู้ซ่ึงทาให้นักเรยี นเกิดสมรรถนะที่
สาคัญ คือ มีความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถในการคิด มีความสามารถในการแก้ปัญหา มี
ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ และมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๕. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
การศึกษาเกี่ยวกับทักษะการยืนยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้

สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั พนื ฐาน คือ รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง ม่งุ มน่ั ในการ
ทางาน รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

๖. ชิ้นงาน / ภาระงาน
-

๗. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขัน้ เตรียม 1. นกั เรียนเข้าแถวตอน 10 แถว
(5 นาที )

ข้ันอธบิ าย 2. ครูสารวจจานวนนักเรยี น
และสาธิต
(5 นาที ) 3. ครสู ารวจสุขภาพและเครื่องแตง่ กายของนักเรยี น
4. ตวั แทนนกั เรยี นนาอบอนุ่ รา่ งกาย
วิธีการสอน : ออกคาสัง่ , อธบิ าย

ส่อื /อปุ กรณ์ : นกหวีด , ใบรายชอ่ื นักเรยี น
การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นในการปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่

๑. ครูทบทวนเนอื้ หาทกั ษะการยิงประตู (ดงั สาระย่อย)
๒. ครูผู้สอนอธบิ ายถึงวธิ กี ารทดสอบทกั ษะการยิงประตู

วิธีการปฏิบัติ

๑. ให้นกั เรียนยนื ตรงจดุ ท่กี าหนดพร้อมฟงั สัญญาณให้เร่มิ ปฏบิ ัติทกั ษะการยนื ยิงประตู
๒. ให้นักเรียนทาการยงิ ประตูจานวน 10 ลูกและนบั จานวนลกู ทยี่ งิ ลงเข้าหว่ ง

๓. การประเมินทักษะจะประเมินจากลกั ษณะท่าทางการยงิ ประตวู า่ ถกู ต้องตามขัน้ ตอน
ตามเกณฑ์ท่ีกาหนด

วธิ กี ารสอน : อภิปราย , อธิบาย , สาธติ

ส่ือ/อุปกรณ์ : นกหวดี
การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

ข้นั ฝึกหัด ๑. ใหน้ กั เรียนฝึกตามขนั ตอนของครูท่ีสาธิตตามลาดบั
(10 นาที) ๒. ให้นกั เรยี นเข้าแถวตอนเดี่ยวแล้วฝกึ ปฏบิ ตั ิการยืนยิงประตทู ีละคน

= นกั เรยี น
= เส้นทาง

วิธกี ารสอน : อภิปราย , อธบิ าย , สาธติ
สื่อ/อุปกรณ์ : นกหวดี
การวัดและประเมนิ ผล : สงั เกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม
ขั้นนาไปใช้ ๑. เมอ่ื นกั เรยี นฝึกซอ้ มและพรอ้ มทาการทดสอบแลว้ ใหท้ ดสอบกับครูผู้สอนเพอ่ื ประเมินผลการฝึก
(20 นาท)ี ปฏิบัติ
๒. นกั เรยี นสอบปฏิบตั ิทกั ษะการยืนยิงประตู
วธิ กี ารสอน : ออกกคาส่ัง
ส่ือ/อปุ กรณ์ : นกหวีด
การวัดและประเมนิ ผล : สงั เกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม
ขั้นสรุปและ ๑. ครูผู้สอนช่วยสรปุ เพิม่ เตมิ ถึงปญั หาการส่วนใหญข่ องข้อผดิ พลาดทกั ษะการยืนยิงประตู
สุขปฏบิ ัติ ๒. เปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซักถามและแสดงความคิดเหน็
(5 นาที) ๓. ครูแจ้งเร่อื งท่ีจะเรยี นในสัปดาห์ตอ่ ไป
๔. ใหน้ ักเรียนทาความสะอาดร่างกาย แล้วเลิกแถวโดยการก้าวเท้าขวาพร้อมปรบมอื ๓ ครง้ั แล้วร้อง
“บาสเกตบอล”
วิธีการสอน : ออกคาสัง่ , อธบิ าย,อภิปราย
สือ่ /อุปกรณ์ : นกหวีด
การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤติกรรมนักเรียนในการปฏิบัตติ ามคาสง่ั

๙. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
๙.๑ สื่อ
-ภาพแผนผงั การทาการทดสอบ
๙.๒ แหล่งเรยี นรู้
- หนังสือเรยี นบาสเกตบอล
- เวปไซต์ทางการกฬี า

๑๐. การวัดประเมินผล

รายการประเมนิ วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมนิ
สงั เกตการให้ความร่วมมือ และ ประเมนิ ผล
ตวั ช้วี ัด ความสนใจในการทากิจกรรม
สงั เกต และสอบถาม แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นใหค้ วามร่วมมอื และความ
สมรรถนะสาคัญ สนใจในการทากิจกรรมตามสมควร
สังเกต และสอบถาม
คณุ ลักษณะอันพงึ แบบประเมินสมรรถนะ - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนสมา่ เสมอ
ประสงค์
ผูเ้ รียน ๕ ด้าน ๓ คะแนน

แบบประเมนิ - พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนเปน็
คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์ ๘ ด้าน บางครัง ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตนิ ้อยครงั ๑
คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรยี นควรศึกษาเพ่มิ เตมิ เกย่ี วกบั เรอื่ งทกั ษะการเลยี งลกู บาสเกตบอลและเตรียมความพร้อมของ

ร่างกายเพอื่ เรยี นในครงั ตอ่ ไป

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสงั เกตการให้ความร่วมมอื ของนักเรียน

วชิ า…………….ชัน……………

คาชแ้ี จง เพ่ือประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการให้ความร่วมมอื ของนักเรียนในชันมัธยมศกึ ษาปที ี่สองครูผูส้ อน
เปน็ ผปู้ ระเมินนักเรียนโดยใช้วธิ ีสังเกตในขณะดาเนินการสอนแลว้ ใสค่ ะแนนใหต้ รงกับพฤติกรรมทีเ่ ป็น
จรงิ ของนกั เรียนตามระดบั คะแนนดงั นี
4 = กระทามากสุด 3 = กระทามาก
2 = กระทานอ้ ย 1 = ไมค่ ่อยกระทา/ไมก่ ระทาเลย

พฤตกิ รรมนักเรียน
ความ ัตงใจและสนใจในการเรียน
ช่ือ-นามสกลุ การตอบคาถาม
ใ ้หความ ่รวมมือในการทากิจกรรม
การร่วมอ ิภปรายตรงประเ ็ดน
เคารพกฎระเ ีบยบใน ัชนเรียน
รวมคะแนน
หมายเห ุต

การแปลผล หมายถงึ ดีเยย่ี ม
18-20 หมายถงึ ดี
15-17
10-14 หมายถงึ พอใช้
ตา่ กวา่ 10 หมายถงึ ปรับปรงุ

แหล่งอ้างองิ
1.ตวั ชวี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษาตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั พืนฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑

แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐ ชนั้ มัธยมการศกึ ษาท่ี ๓

กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รหัสวชิ า พ ๒๓๑๐๒
เร่ือง การกระโดดยิงประตู
วชิ า บาสเกตบอล ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
หนว่ ยที่ ๗ เร่ือง การกระโดดยงิ ประตู
เวลาเรยี น ๑ คาบ

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๓ การเคลอื่ นไหว การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกมและกีฬา
มาตรฐาน พ ๓.๒
รกั การออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั ิสม่าเสมอ มวี ินัย
สาระที่ ๔ เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี าใจเป็นนกั กีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และชน่ื ชมใน
มาตรฐาน พ ๔.๑
สนุ ทรียภาพของการเล่นกฬี า
การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ สมรรถภาพ และการปอ้ งกนั โรค
เห็นคณุ ค่า และมีทักษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสขุ ภาพ การปอ้ งกันโรค และ

การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ

๒. ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน พ ๓.๑
๑. นาหลกั การ ความร้แู ละทกั ษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกายการเลน่ กม และการเลน่ กฬี าไปใช้

สรา้ งเสริมสขุ ภาพอยา่ งต่อเนอ่ื งเปน็ ระบบ

๒. เลน่ กฬี าไทย และกฬี าสากล ทังประเภทบคุ คล และทมี อยา่ งละ ๑ ชนดิ โดยใช้เทคนคิ ทเ่ี หมะสมกับ
ตนเองและทีม

๓. รว่ มกิจกรรมนนั ทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนาความรู้และหลกั การท่ไี ด้ไปปรับใช้ใน
ชวี ติ ประจาวันอย่างเปน็ ระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒
๑ .มมี ารยาทในการเลน่ และดกู ฬี าด้วยความมนี าใจนักกฬี า

๒. ออกกาลังกายและเลน่ กีฬาอย่างสม่าเสมอ และนาแนวคดิ หลักการจากการเล่นไปพฒั นาคณุ ภาพ
ชวี ิตของตนดว้ ยความภาคภูมิใจ

๓. ปฏิบัตติ นตามกฎ กติกา และขอ้ ตกลงในการเล่นตามชนดิ กฬี าที่เลือกและนาแนวคิดท่ไี ดไ้ ปพฒั นา

คณุ ภาพชีวิต ของตนในสังคม
มาตรฐาน พ 4.1
๑.วางแผนและจัดเวลาในการออกกาลังกาย การพักผ่อนและสร้างเสรมิ สมรรถภาพกาย

๓. สาระสาคญั
การกระโดดยิงประตู ถอื ว่าเป็นทกั ษะทีส่ าคัญในการเลน่ กีฬาบาสเกตบอล เพราะการประโดดยิงประตู

สามารถสร้างจังหวะในการทาประตใู หง้ ่ายยงิ่ ขนึ ผทู้ าประตสู ามารถหลบการสกดั กนั ของผเู้ ล่นฝ่ายตรงข้ามได้ดี
ยิ่งขนึ

สาระยอ่ ย

การกระโดดยิงประตูแบบมอื เดียว (One Hand Jump Shot)
อุทยั สงวนพงศ์ (2533 : 52) กลา่ วถึงการกระโดดยงิ ประตบู าสเกตบอลไว้ว่า

ความมงุ่ หมายของการกระโดดยิงประตกู ็คอื ผู้ยิงต้องการจะใหไ้ ด้ความสงู เพ่ิมขนึ้ จะไดพ้ น้ จากการถูกปดั ลกู
จากฝ่ายปอ้ งกนั และเพือ่ ความแม่นยาขนึ้ อีก โดยเฉพาะผทู้ ก่ี ระโดดไดส้ ูงโอกาสทใี่ ช้การกระโดดยงิ ประตูอย่กู บั ท่ี
บอ่ ยครั้งทสี่ ุดคือ ขณะทีฝ่ ่ายปอ้ งกันตั้งรับแบบเป็นเขต (Zone) อย่างเหนียวแน่นจนไม่สามารถรุกโจมตเี ข้าถึง
เขตฝ่ายปอ้ งกันได้การกระโดดยิงประตแู บบมือเดียวมวี ธิ ีปฏิบตั ดิ ังน้ี

1 ตามองทข่ี อบหว่ ง ณ จดุ ใกลต้ าที่สดุ
2 จบั บอลมาไวห้ น้าลาตัวด้วยมอื ทงั้ สองขา้ ง
3 ยนื ปลายเทา้ เสมอกนั หรอื เหลอื่ มกนั เลก็ นอ้ ย โดยเทา้ ขวาควรอยูด่ า้ นหน้า
4 กระโดดถบี ตัวขึ้นเต็มทีพ่ ร้อมทั้งยกบอลชขู ้นึ เหนือหน้าฝากด้วยมือขวา ซง่ึ รองรับ
อยู่ด้านใตห้ ลังลกู หงายขอ้ มอื ขึ้น มอื ซ้ายช่วยประคองลูกอยดู่ า้ นข้างลกู บอลหรอื ใต้ลกู บอลดา้ นหน้า
5 เมอ่ื กระโดดลอยตัวถึงจดุ สูงสุด จะปล่อยมอื ซา้ ยออกพรอ้ มเหยียดศอก สะบดั
ขอ้ มือส่งลูกบอลออกไปดว้ ยกาลงั ของข้อมือขวา และปลายนิว้ บงั คับใหล้ ูกบอลหมุนกลับเหยยี ดแขน
ตามลูกบอลไป
6 ถา้ ยิงไกลห่วงตอ้ งบังคบั ให้วิถีลูกโค้งย้อยปานกลาง ถ้าใกลห้ ว่ งประตูควรใชว้ ธิ ี
กระทบกระดานหลัง

๔. สมรรถนะสาคญั
การศึกษาเกี่ยวกับทักษะการกระโดดยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการจัดการ

เรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งทาให้นักเรียนเกิด
สมรรถนะที่สาคัญ คือ มคี วามสามารถในการสือ่ สาร มีความสามารถในการคดิ มีความสามารถในการแก้ปัญหา
มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ และมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
การศึกษาเกี่ยวกบั ทักษะการกระโดดยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้

สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั พืนฐาน คอื รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุง่ มน่ั ในการ
ทางาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ

๖. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
-

๗. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขนั้ เตรียม 1. นักเรียนเขา้ แถวตอน 10 แถว
(5 นาที )

ขนั้ อธบิ าย 2. ครสู ารวจจานวนนกั เรยี น
และสาธติ 3. ครสู ารวจสุขภาพและเครอ่ื งแตง่ กายของนักเรยี น
(10 นาที ) 4. ตวั แทนนกั เรียนนาอบอุ่นรา่ งกาย

วิธกี ารสอน : ออกคาสั่ง , อธบิ าย
ส่ือ/อปุ กรณ์ : นกหวดี , ใบรายชื่อนักเรียน

การวัดและประเมินผล : สังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในการปฏิบตั ิตามคาสง่ั
๑. ครูผู้สอนชแี จงเนอื หาการสอนและอธิบายทักษะการกระโดดยิงประตูบาสเกตบอล(ดงั สาระย่อย)
๒. ครูสาธติ การกระโดดยงิ ประตูบาสเกตบอล

ข้นั ฝกึ หัด ๑. ใหน้ ักเรยี นฝึกตามขันตอนของครทู ส่ี าธิตตามลาดับ
(2๕ นาท)ี การกระโดดยงิ ประตู

๒. ให้นักเรียนเขา้ แถวตอนเดยี่ วแลว้ ฝกึ ปฏิบัตกิ ารกระโดดยิงประตูทลี ะคนโดยฝึกยงิ ประตทู ังทาง
ดา้ นซา้ ยและขวาสลับกนั

= นักเรยี น
= เส้นทาง

ขั้นนาไปใช้ เกมยิงแลว้ วง่ิ
(๑๐นาท)ี เปน็ การแขง่ ขนั การกระโดดยิงประตู
วธิ กี ารเล่นคือ

๑. แบง่ ทีมการแข่งขนั ออกเป็น ๒ ทีม ทมี ละเท่าๆกันทังชายและหญงิ
๒. ใชแ้ ป้นบาสจานวน สองฝั่งของสนาม

= จุดทก่ี ระโดดยงิ ประตู
= เส้นทางการว่ิง

= นกั เรียน

๓. ให้นกั เรียนยนื ท่ีกาหนดเมือได้ใหส้ ญั ญาณนกหวีดแล้วให้ปฏบิ ัตทิ กั ษะการกระโดดยิงประตู

๔. เมอื่ ยงิ ประตเู สร็จแล้วให้วิง่ ทวนเขม็ นาฬิกาตามลูกศรไปตอ่ แถวตรงขา้ ม

๕. ปฏิบัตเิ ชน่ เดิม จานวนทีมละ 5 นาที

๖. ใหท้ มี ตรงข้ามเปน็ ฝ่ายนบั ลกู ท่ยี ิงประตูลงของห่วงท้ังสองฝั่ง

๗. ทมี ใดสามารถยงิ ประตไู ดม้ ากท่ีสุดภายในเวลา 5 นาทีเป็นฝ่ายชนะ

วธิ กี ารสอน : ออกคาสัง่ , อธบิ าย

สือ่ /อปุ กรณ์ : นกหวีด

การวัดและประเมินผล : สังเกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

ขัน้ สรปุ และ ๑. ให้ผู้เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันสรุปถึงปัญหาเรอ่ื งการกระโดดยิงประตู

สุขปฏิบตั ิ ๒. ใหผ้ ู้เรียนแต่ละกล่มุ ช่วยกนั สรปุ ประโยชน์และการนาไปใช้ของการการกระโดดยิงประตู
(5 นาที) ๓. ครผู ้สู อนช่วยสรปุ เพิม่ เตมิ ถึงปัญหาการเล่น ประโยชน์ และการนาไปใช้ ตลอดจนสอดแทรกเรื่อง
คณุ ธรรมจริยธรรมให้นักเรยี นทราบ

๔. เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามและแสดงความคิดเห็น

๕. ครแู จ้งเรื่องทีจ่ ะเรยี นในสปั ดาหต์ อ่ ไป

๖. ใหน้ กั เรียนทาความสะอาดร่างกาย แลว้ เลิกแถวโดยการกา้ วเท้าขวาพร้อมปรบมือ ๓ ครงั แลว้

รอ้ ง “บาสเกตบอล”

๘. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
๙.๑ สอ่ื

- ใบความรทู้ ี่ ๗ เร่ืองทกั ษะการกระโดดยิงประตู

๙.๒ แหลง่ เรียนรู้
- หนงั สือเรียนบาสเกตบอล
- เวปไซตท์ างการกีฬา

๙. การวัดประเมนิ ผล

รายการประเมิน วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครื่องมอื วัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมิน
ตวั ชวี้ ัด
สังเกตการให้ความร่วมมอื นกั เรียนใหค้ วาม
สมรรถนะสาคัญ ร่วมมอื และความ
และความสนใจในการทา แบบสังเกตพฤติกรรม
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สนใจในการทา

กจิ กรรม กจิ กรรมตาม

สมควร

- พฤตกิ รรมที่

สังเกต และสอบถาม แบบประเมินสมรรถนะผูเ้ รยี น ปฏิบัติชัดเจน
๕ ดา้ น สมา่ เสมอ ๓

คะแนน

- พฤติกรรมที่

ปฏิบตั ชิ ัดเจนเป็น

สงั เกต และสอบถาม แบบประเมินคุณลักษณะอนั บางครงั ๒ คะแนน
พึงประสงค์ ๘ ด้าน - พฤตกิ รรมท่ี
ปฏบิ ตั นิ อ้ ยครัง ๑

คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ

นักเรยี นควรศกึ ษาเพม่ิ เติม เกยี่ วกบั เรอ่ื งทกั ษะการกระโดดยิงประตูและเตรียมความพร้อมของรา่ งกาย
เพ่อื เรยี นในครงั ตอ่ ไป

แบบประเมินพฤตกิ รรมการสังเกตการให้ความร่วมมือของนักเรยี น
วชิ า…………….ชนั ……………
คาชแ้ี จง เพ่อื ประเมนิ พฤตกิ รรมการสงั เกตการให้ความรว่ มมอื ของนักเรียนในชนั มัธยมศึกษาปีท่ีสองครผู ้สู อน

เป็นผู้ประเมินนักเรยี นโดยใช้วิธีสังเกตในขณะดาเนินการสอนแล้วใสค่ ะแนนใหต้ รงกบั พฤตกิ รรมที่เปน็
จรงิ ของนักเรยี นตามระดับคะแนนดังนี

4 = กระทามากสุด 3 = กระทามาก
2 = กระทานอ้ ย 1 = ไมค่ อ่ ยกระทา/ไมก่ ระทาเลย

พฤตกิ รรมนกั เรยี น

ช่ือ-นามสกุล
ความ ัตงใจและสนใจในการเรียน
การตอบคาถาม
ใ ้หความ ่รวมมือในการทากิจกรรม
การร่วมอ ิภปรายตรงประเ ็ดน
เคารพกฎระเ ีบยบใน ัชนเรียน
รวมคะแนน
หมายเห ุต

การแปลผล หมายถงึ ดีเย่ียม
หมายถงึ ดี
18-20 หมายถงึ พอใช้
15-17
10-14 หมายถึง ปรบั ปรุง

ตา่ กว่า 10

แหล่งอา้ งองิ
1.ตวั ชวี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษาตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขันพืนฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑

แผนการจดั การเรียนรู้ ๑๑

กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้ันมัธยมการศกึ ษาที่ ๓

วชิ า บาสเกตบอล รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๒

หนว่ ยท่ี ๗ เรื่อง การกระโดดยงิ ประตู เรื่อง การทดสอบทักษะการกระโดดยิงประตู

เวลาเรยี น ๑ คาบ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๓ การเคลือ่ นไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มที ักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกมและกีฬา
มาตรฐาน พ ๓.๒
รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบัติสมา่ เสมอ มวี นิ ัย
สาระที่ ๔ เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี าใจเป็นนักกฬี า มจี ิตวิญญาณในการแข่งขนั และชื่นชมใน
มาตรฐาน พ ๔.๑
สุนทรียภาพของการเลน่ กีฬา
การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
เห็นคุณค่า และมีทกั ษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปอ้ งกนั โรค และ

การสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพือ่ สขุ ภาพ

๒. ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน พ ๓.๑
๑. นาหลกั การ ความรูแ้ ละทักษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกายการเลน่ กม และการเลน่ กฬี าไปใช้

สรา้ งเสริมสขุ ภาพอยา่ งต่อเน่ืองเป็นระบบ

๒. เล่นกฬี าไทย และกฬี าสากล ทงั ประเภทบคุ คล และทีมอย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้เทคนิคที่เหมะสมกับ
ตนเองและทีม

๓. รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนาความรูแ้ ละหลกั การทีไ่ ดไ้ ปปรบั ใช้ใน
ชีวิตประจาวนั อย่างเป็นระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒
๑ .มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬาด้วยความมนี าใจนักกีฬา

๒. ออกกาลังกายและเลน่ กีฬาอย่างสม่าเสมอ และนาแนวคดิ หลกั การจากการเลน่ ไปพัฒนาคณุ ภาพ
ชวี ิตของตนด้วยความภาคภมู ิใจ

๓. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกฬี าที่เลือกและนาแนวคดิ ทไ่ี ด้ไปพฒั นา

คณุ ภาพชีวติ ของตนในสังคม
มาตรฐาน พ 4.1
๑.วางแผนและจัดเวลาในการออกกาลังกาย การพกั ผอ่ นและสรา้ งเสริมสมรรถภาพกาย

๓. สาระสาคญั
การกระโดดยิงประตู ถอื ว่าเป็นทักษะทีส่ าคัญในการเลน่ กีฬาบาสเกตบอล เพราะการประโดดยิงประตู

สามารถสร้างจังหวะในการทาประตใู หง้ ่ายยงิ่ ขนึ ผทู้ าประตสู ามารถหลบการสกดั กนั ของผเู้ ล่นฝ่ายตรงข้ามได้ดี
ยิ่งขนึ

สาระยอ่ ย

การกระโดดยิงประตูแบบมอื เดียว (One Hand Jump Shot)
อุทยั สงวนพงศ์ (2533 : 52) กลา่ วถึงการกระโดดยงิ ประตบู าสเกตบอลไว้ว่า

ความมงุ่ หมายของการกระโดดยิงประตกู ็คอื ผู้ยิงต้องการจะใหไ้ ด้ความสงู เพ่ิมขนึ้ จะไดพ้ น้ จากการถูกปดั ลกู
จากฝ่ายปอ้ งกนั และเพือ่ ความแม่นยาข้ึนอกี โดยเฉพาะผทู้ ก่ี ระโดดไดส้ ูงโอกาสทใี่ ช้การกระโดดยงิ ประตูอย่กู บั ท่ี
บอ่ ยครั้งท่สี ุดคือ ขณะทีฝ่ ่ายปอ้ งกันตั้งรับแบบเป็นเขต (Zone) อย่างเหนียวแน่นจนไม่สามารถรุกโจมตเี ข้าถึง
เขตฝ่ายปอ้ งกันได้การกระโดดยิงประตแู บบมือเดียวมวี ธิ ีปฏิบตั ดิ ังน้ี

1 ตามองทข่ี อบหว่ ง ณ จดุ ใกลต้ าที่สดุ
2 จบั บอลมาไวห้ น้าลาตัวด้วยมือทงั้ สองขา้ ง
3 ยนื ปลายเทา้ เสมอกนั หรอื เหล่ือมกนั เลก็ นอ้ ย โดยเทา้ ขวาควรอยูด่ า้ นหน้า
4 กระโดดถบี ตัวขึ้นเต็มทีพ่ ร้อมทั้งยกบอลชขู ้นึ เหนือหน้าฝากด้วยมือขวา ซง่ึ รองรับ
อยดู่ ้านใตห้ ลังลกู หงายขอ้ มอื ขึ้น มอื ซ้ายช่วยประคองลูกอยดู่ า้ นข้างลกู บอลหรอื ใต้ลกู บอลดา้ นหน้า
5 เมอ่ื กระโดดลอยตัวถึงจดุ สูงสุด จะปล่อยมอื ซา้ ยออกพรอ้ มเหยียดศอก สะบดั
ข้อมือส่งลูกบอลออกไปดว้ ยกาลังของข้อมือขวา และปลายนิว้ บงั คับใหล้ ูกบอลหมุนกลับเหยยี ดแขน
ตามลูกบอลไป
6 ถา้ ยิงไกลห่วงตอ้ งบังคบั ให้วิถีลูกโค้งย้อยปานกลาง ถ้าใกลห้ ว่ งประตูควรใชว้ ธิ ี
กระทบกระดานหลัง

๔. สมรรถนะสาคัญ
การศกึ ษาเก่ียวกบั ทักษะการกระโดดยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการจัดการ

เรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน เพ่ือให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งทาให้นักเรียนเกิด
สมรรถนะท่สี าคัญ คือ มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร มคี วามสามารถในการคดิ มีความสามารถในการแกป้ ัญหา
มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ และมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
การศึกษาเก่ยี วกบั ทักษะการกระโดดยิงประตู มุ่งพัฒนาผู้เรยี นให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้

สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั พืนฐาน คือ รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ในการ
ทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ

๖. ช้นิ งาน / ภาระงาน
-

๗. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ข้ันเตรยี ม 1. นักเรยี นเขา้ แถวตอน 10 แถว
(5 นาที )

ขัน้ อธบิ าย 2. ครสู ารวจจานวนนักเรียน
และสาธิต 3. ครสู ารวจสุขภาพและเครื่องแต่งกายของนักเรยี น
(๕ นาที ) 4. ตัวแทนนักเรยี นนาอบอุ่นร่างกาย

วธิ ีการสอน : ออกคาสงั่ , อธบิ าย
สอ่ื /อปุ กรณ์ : นกหวีด , ใบรายชือ่ นกั เรยี น

การวัดและประเมนิ ผล : สงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนในการปฏบิ ัตติ ามคาส่ัง
๑. ครผู ู้สอนทบทวนทกั ษะการรกระโดดยงิ ประตบู าสเกตบอล(ดังสาระย่อย)
๒. ครูสาธติ วิธกี ารทดสอบการกระโดดยิงประตูบาสเกตบอล

ขนั้ ฝกึ หัด ๓. นกั เรียนท่มี คี วามพรอ้ มใหม้ าทาการทดสอบการปฏิบตั ิทกั ษะ
(๑๐ นาที) ๔. นกั เรยี นจะตอ้ งทาการทดสอบให้ครบทุกคนกอ่ นหมดคาบเรยี น

๕. การทดสอบจะใหน้ ักเรียนปฏิบตั ทิ กั ษะการกระโดดยงิ ประตู ๑๐ ครงั นบั จานวนลูกทยี่ งิ ลงหว่ ง
๖. ให้คะแนนท่าทางการปฏบิ ัติตามเกณฑท์ ่กี าหนด
วธิ กี ารสอน : อภิปราย , อธิบาย , สาธิต

ส่อื /อปุ กรณ์ : นกหวีด
การวดั และประเมนิ ผล : สงั เกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

๑. ให้นกั เรยี นฝกึ ทกั ษะตามขันตอนของครูทส่ี าธิตตามลาดบั
การกระโดดยิงประตู
๒. ใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวตอนเด่ียวแล้วฝึกปฏบิ ัติการกระโดดยงิ ประตทู ลี ะคนโดยฝกึ ยงิ ประตูทงั ทาง

ดา้ นซ้ายและขวาสลบั กนั

= นักเรียน
= เส้นทาง

ขน้ั นาไปใช้ ๑. นกั เรียนท่พี ร้อม เข้าทาการทดสอบทกั ษะการกระโดดยิงประตู

(๓๐นาท)ี ๒. นักเรยี นแจง้ เลขท่ใี หค้ รูผู้สอนทราบ

๓. ฟงั สัญญาณ

๔. เรม่ิ ทาการทดสอบ

วธิ กี ารสอน : ออกคาส่ัง , อธิบาย

ส่อื /อุปกรณ์ : นกหวีด

การวดั และประเมินผล : สงั เกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

ขั้นสรุปและ ๑. ครสู รปุ เกยี่ วกบั เรือ่ งการกระโดดยงิ ประตู

สขุ ปฏิบัติ ๒. ให้ผเู้ รียนลองประเมินตนเองจากการทดสอบการปฏิบตั ิทักษะการกระโดดยิงประตู
(5 นาที)
๓. ครผู สู้ อนชว่ ยสรปุ เพ่มิ เตมิ ถงึ ปญั หาการเลน่ ประโยชน์ และการนาไปใช้ ตลอดจนสอดแทรกเรอื่ ง
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหน้ กั เรยี นทราบ

๔. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามและแสดงความคิดเห็น

๕. ครูแจ้งเร่ืองท่ีจะเรยี นในสปั ดาหต์ ่อไป

๖. ใหน้ ักเรียนทาความสะอาดร่างกาย แลว้ เลกิ แถวโดยการกา้ วเท้าขวาพร้อมปรบมือ ๓ ครง้ั แล้ว

รอ้ ง “บาสเกตบอล”

๘. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
๙.๑ ส่อื
- ใบความรูท้ ่ี ๗ เร่อื งทกั ษะการกระโดดยิงประตู

๙.๒ แหลง่ เรยี นรู้
- หนังสือเรียนบาสเกตบอล
- เวปไซต์ทางการกฬี า

๙. การวัดประเมนิ ผล

รายการประเมิน วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารประเมนิ
ตัวชวี้ ัด
สงั เกตการใหค้ วามรว่ มมอื นักเรียนให้ความ
สมรรถนะสาคญั ร่วมมือและความ
และความสนใจในการทา แบบสังเกตพฤติกรรม
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สนใจในการทา

กิจกรรม กิจกรรมตาม

สมควร

- พฤติกรรมท่ี

สังเกต และสอบถาม แบบประเมนิ สมรรถนะผู้เรียน ปฏบิ ัตชิ ัดเจน
๕ ด้าน
สม่าเสมอ ๓
คะแนน

- พฤติกรรมท่ี

ปฏิบัติชดั เจนเป็น

สังเกต และสอบถาม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอัน บางครัง ๒ คะแนน
พึงประสงค์ ๘ ดา้ น
- พฤติกรรมท่ี
ปฏบิ ัตินอ้ ยครัง ๑

คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรียนควรศกึ ษาเพ่มิ เติม เก่ียวกบั เร่อื งทกั ษะการกระโดดยิงประตูและเตรียมความพรอ้ มของร่างกาย

เพื่อเรยี นในครังตอ่ ไป

แบบประเมินพฤตกิ รรมการสังเกตการให้ความร่วมมือของนักเรยี น
วชิ า…………….ชนั ……………
คาชแ้ี จง เพ่อื ประเมนิ พฤตกิ รรมการสงั เกตการให้ความรว่ มมือของนักเรียนในชนั มัธยมศึกษาปีท่ีสองครผู ้สู อน

เป็นผู้ประเมินนักเรยี นโดยใช้วิธีสังเกตในขณะดาเนินการสอนแล้วใสค่ ะแนนใหต้ รงกบั พฤตกิ รรมที่เปน็
จรงิ ของนักเรยี นตามระดับคะแนนดังนี

4 = กระทามากสุด 3 = กระทามาก
2 = กระทานอ้ ย 1 = ไมค่ อ่ ยกระทา/ไมก่ ระทาเลย

พฤตกิ รรมนกั เรยี น

ช่ือ-นามสกุล
ความ ัตงใจและสนใจในการเรียน
การตอบคาถาม
ใ ้หความ ่รวมมือในการทากิจกรรม
การร่วมอ ิภปรายตรงประเ ็ดน
เคารพกฎระเ ีบยบใน ัชนเรียน
รวมคะแนน
หมายเห ุต

การแปลผล หมายถงึ ดีเย่ียม
หมายถงึ ดี
18-20 หมายถงึ พอใช้
15-17
10-14 หมายถึง ปรบั ปรุง

ตา่ กว่า 10

แหล่งอา้ งองิ
1.ตวั ชวี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษาตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขันพนื ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑

แผนการจดั การเรียนรู้ ๑๒ ชน้ั มธั ยมการศึกษาที่ ๓

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๒
เรื่อง การยิงประตูแบบเลย-์ อพั
วชิ า บาสเกตบอล ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
หน่วยท่ี ๘ เร่อื ง การยงิ ประตแู บบเลย-์ อัพ
เวลาเรียน ๒ คาบ

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๓ การเคลือ่ นไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล

มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกมและกฬี า

มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิสมา่ เสมอ มีวินัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี าใจเปน็ นกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และช่ืนชมใน

สุนทรียภาพของการเลน่ กีฬา

สาระท่ี ๔ การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ สมรรถภาพ และการปอ้ งกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่า และมีทกั ษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การป้องกันโรค และ

การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

๒. ตวั ช้ีวัด

มาตรฐาน พ ๓.๑

๑. นาผลการปฏิบัตติ นเกี่ยวกบั ทกั ษะกลไก และทักษะการเคลอื่ นไหวในการเลน่ กฬี าจากแหลง่ ขอ้ มลู ที่

หลากหลายมาสรปุ ในบริบทของตนเอง

๒. เล่นกฬี าไทย และกีฬาสากล ทังประเภทบุคคล และทมี อยา่ งละ ๑ ชนิด

๓. เปรยี บเทียบประสิทธภิ าพของรปู แบบการเคลื่อนไหวท่สี ่งผลตอ่ การเล่นกีฬา และกจิ กรรมใน

ชีวติ ประจาวัน

๔. ร่วมกจิ กรรมนนั ทนาการอยา่ งนอ้ ย ๑ กิจกรรม และนาความรู้และหลักการทีไ่ ดไ้ ปปรบั ใช้ใน

ชวี ิตประจาวนั อย่างเปน็ ระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒

๑. อธบิ ายสาเหตุการเปล่ยี นแปลงทางกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาท่เี กดิ จากการออก

กาลงั กาย และเล่นกฬี าเป็นประจาจนเปน็ วถิ ชี วี ิต

๒. เลือกเข้ารว่ มกจิ กรรมออกกาลังกาย เล่นกีฬาตามความถนดั ความสนใจ พร้อมทงั วเิ คราะหค์ วาม

แตกต่างระหว่างบุคคลเพอื่ เป็นแนวทางในการพฒั นาตนเอง

๓. มีวนิ ยั ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอ้ ตกลงในการเล่นกฬี าทเ่ี ลอื ก

๔. วางแผนการรุก และการป้องกันในการเล่นกีฬาทเ่ี ลอื ก และนาไปใช้ในการเลน่ อย่างเหมาะสมกับทีม

๕. นาผลการปฏิบัตใิ นการเลน่ กีฬามาสรุปเป็นวธิ ีท่ีเหมาะสมกบั ตนเองด้วยความม่งุ ม่นั

๓. สาระสาคัญ

การยิงประตแู บบเลย์-อพั เป็นทกั ษะการยิงประตทู ่ียากกว่าแบบยนื ยิงประตู และการกระโดดยิงประตู

เพราะเปน็ การผสมผสานดว้ ยการว่งิ การก้าวเท้า และการกระโดดขึนยิงประตู สามารถเขา้ ใกลห้ ่วงประตูมาก

ท่ีสดุ จะทาให้เกดิ ความแม่นยา ดังนนั จงึ ต้องฝึกใหเ้ กดิ ความชานาญ รวดเรว็ แมน่ ยา ทงั ทางตรง ทางซา้ ย

ทางขวา โดยใชก้ ระดานหลังช่วยในการยิงประตู โดยเป้าหมายให้สงู จากหว่ งประตปู ระมาณ 10-20 นวิ ลักษณะ
การยิงประตูแบบเลย์-อัพ มที ังแบบคว่ามือและหงายมอื

สาระยอ่ ย

วธิ กี ารเลยอ์ พั
ขณะเคล่ือนท่ไี ปกับบอล ให้ก้าวเท้าหนงึ่ กา้ วขึน้ ชู้ต จะมจี งั หวะที่ง่ายๆน่นั คือกา้ วเทา้ หนึ่ง-สอง ในกรณีเลยอ์ ัพ
ขวา เท้าขวาจะเปน็ หนึง่ และเท้าซา้ ยจะก้าวตามเป็นสอง ในกรณีเลย์อัพซา้ ยจะทากลบั กัน โดยที่ หน่งึ จะเป็น
การก้าวเพ่ือเปน็ ขาหลกั ไวก้ ่อน และ สองจะเป็นขาทที่ าการกระโดดข้ึนไปเลย์อพั
๕. สมรรถนะสาคญั

การยิงประตแู บบเลย์-อัพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขันพืนฐาน เพ่ือให้บรรลมุ าตรฐานการเรยี นรู้ซ่ึงทาให้นักเรียนเกิดสมรรถนะที่สาคัญ คือ มี
ความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถในการคิด มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการ
ใช้ทกั ษะชีวติ และมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

การศึกษาเกี่ยวกับทักษะการยิงประตูแบบเลย์-อัพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน คือ รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง
มงุ่ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ
๗. ชิ้นงาน / ภาระงาน

-

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ข้ันเตรียม - ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว โดยเรยี งตามเลขที่ สารวจรายชอื่ พร้อมกับสอบถาม
(5 นาที ) สุขภาพของนักเรยี น
ขั้นอธบิ ายและ - แจง้ ให้นกั เรียนให้ทราบวา่ ในคาบเรยี นนจี ะเรียนเก่ยี วกบั ทักษะการยิงประตแู บบเลย์-อัพ
สาธิต - ครแู จกใบความร้ทู ่ี ๘ เรื่องการยิงประตูแบบเลย์-อัพ
(10 นาที ) - ครูผูส้ อนสาธิตการยิงประตแู บบเลย์-อัพ

ขน้ั ฝกึ หัด การยิงประตูแบบเลย์-อพั
(2๕ นาท)ี วิธีปฏบิ ตั ิ (สาหรบั ผู้ถนัดขวา ผู้ถนัดซา้ ยปฏบิ ตั ิตรงกนั ข้าม)

๑. จับลูกบอลที่ลยี งมา ลกู บอลทีสง่ มาหรอื ลูกบอลที่ลอยมา เมือ่ เทา้ ขวาลงสู่พืน
๒. ก้าวเท้าซ้ายไปหน่ึงก้าวซงึ่ เปน็ เท้าทใ่ี ชก้ ระโดด
๓. ดงึ เข่าขวาขึน กระโดดขนึ ด้วยเท้าซา้ ย แล้วลูกบอลขนึ ยงิ ประตูลกั ษณะเดียวกบั การ

ยืนยงิ ประตูแบบมือเดียว โดยปลอ่ ยลกู บอลเม่ือลอยถึงจดุ สงู สดุ ลงพืนดว้ ยเทา้ ซ้าย
ก่อน

- ใหน้ ักเรยี นฝกึ ตามขันตอนของครูที่สาธิตตามลาดับเริ่มจากการยืนทา่ เตรยี ม
- ฝกึ การยิงประตแู บบเลย์-อัพ ตามขันตอนที่ครูสาธิต
- แต่ละขนั ตอนครูสงั เกตการณ์ปฏบิ ัติของนกั เรียนเปน็ ไปตามขนั ตอน เริ่มจากมอื ท่ีจับลูก
บอล การกา้ วเท้าเคลือ่ นท่ี การปล่อยลกู บอล และการลงสู่พนื
- ใหน้ กั เรียนเขา้ แถวตอนเดีย่ วแลว้ ฝึกปฏิบตั ิการยิงประตูแบบเลย์-อัพ ทลี ะคน

= นักเรยี น
= เส้นทาง

ขัน้ นาไปใช้ - เมื่อปฏิบัตจิ นเกิดความชานาญแลว้ ให้ทดสอบกับครูผ้สู อนเพือ่ ประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั ิ
(๑๐นาท)ี
ขั้นสรปุ และสขุ - ให้ผู้เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั สรปุ ถงึ ปัญหาเรือ่ งการยิงประตแู บบเลย์-อัพ
- ให้ผูเ้ รียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั สรุปประโยชนแ์ ละการนาไปใชข้ องการยงิ ประตแู บบเลย์-อัพ
ปฏบิ ตั ิ - ครผู ู้สอนชว่ ยสรุปเพ่ิมเตมิ ถงึ ปญั หาการเลน่ ประโยชน์ และการนาไปใช้ ตลอดจน
สอดแทรกเร่อื งคุณธรรมจริยธรรมให้นกั เรียนทราบ
(5 นาที)

- เปดิ โอกาสให้นกั เรียนซกั ถามและแสดงความคิดเห็น

- ครูแจง้ เรือ่ งท่ีจะเรยี นในสปั ดาหต์ ่อไป

- ใหน้ ักเรยี นทาความสะอาดร่างกาย แลว้ เลกิ แถวโดยการกา้ วเทา้ ขวาพร้อมปรบมือ ๓ ครั้ง

แลว้ รอ้ ง “บาสเกตบอล”

๙. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้
๙.๑ สือ่
- ใบความร้ทู ี่ ๘ เร่อื งทกั ษะการยงิ ประตูแบบเลย์-อัพ
๙.๒ แหล่งเรียนรู้
- หนังสือเรียนบาสเกตบอล
- เวปไซตท์ างการกฬี า

๑๐. การวดั ประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การประเมนิ
ตวั ชวี้ ัด
สังเกตการใหค้ วามร่วมมอื นักเรียนใหค้ วามร่วมมอื และ

และความสนใจในการทา แบบสังเกตพฤติกรรม ความสนใจในการทากิจกรรม

กจิ กรรม ตามสมควร

สมรรถนะสาคัญ สังเกต และสอบถาม แบบประเมนิ สมรรถนะ - พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิชดั เจน
ผเู้ รยี น ๕ ด้าน สมา่ เสมอ ๓ คะแนน
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม
ประสงค์ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชดั เจน
พึงประสงค์ ๘ ด้าน เปน็ บางครงั ๒ คะแนน
- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตนิ อ้ ยครัง

๑ คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนควรศกึ ษาเพิม่ เตมิ เก่ียวกับเรือ่ งทกั ษะการยงิ ประตูแบบเลย์-อัพ และเตรียมความพร้อมของ

ร่างกายเพ่อื เรียนในครงั ตอ่ ไป

แผนการจัดการเรยี นรู้ ๑๓ ชน้ั มัธยมการศกึ ษาท่ี ๓

กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รหัสวิชา พ ๒๓๑๐๒
เร่ือง การหลอกล่อและบงั คู่ตอ่ สู้
วชิ า บาสเกตบอล ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
หน่วยท่ี ๙ เร่อื ง การหลอกล่อและบงั คู่ตอ่ สู้
เวลาเรียน ๒ คาบ

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มีทักษะในการเคล่อื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒
รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเลน่ กฬี า ปฏบิ ตั ิสม่าเสมอ มีวินยั
สาระท่ี ๔ เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีนาใจเป็นนกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขัน และชื่นชมใน
มาตรฐาน พ ๔.๑
สุนทรยี ภาพของการเลน่ กีฬา
การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
เหน็ คณุ ค่า และมที ักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปอ้ งกนั โรค และ

การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพ่อื สขุ ภาพ

๒. ตัวชี้วดั
มาตรฐาน พ ๓.๑
๑. นาผลการปฏบิ ัติตนเก่ยี วกบั ทกั ษะกลไก และทักษะการเคลือ่ นไหวในการเล่นกฬี าจากแหลง่ ขอ้ มูลที่

หลากหลายมาสรุปในบริบทของตนเอง
๒. เลน่ กฬี าไทย และกฬี าสากล ทงั ประเภทบคุ คล และทีมอย่างละ ๑ ชนดิ

๓. เปรียบเทียบประสทิ ธภิ าพของรูปแบบการเคลื่อนไหวทส่ี ง่ ผลต่อการเล่นกฬี า และกจิ กรรมใน
ชวี ิตประจาวัน

๔. ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการอยา่ งน้อย ๑ กิจกรรม และนาความรู้และหลักการทไี่ ดไ้ ปปรบั ใช้ใน

ชีวิตประจาวันอย่างเป็นระบบ
มาตรฐาน พ ๓.๒

๑. อธิบายสาเหตกุ ารเปล่ยี นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาท่เี กดิ จากการออก
กาลังกาย และเลน่ กฬี าเปน็ ประจาจนเป็นวถิ ีชวี ติ

๒. เลือกเขา้ ร่วมกจิ กรรมออกกาลงั กาย เลน่ กีฬาตามความถนัด ความสนใจ พร้อมทงั วิเคราะหค์ วาม

แตกตา่ งระหวา่ งบุคคลเพือ่ เปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเอง
๓. มีวนิ ยั ปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่นกฬี าท่ีเลอื ก

๔. วางแผนการรกุ และการป้องกันในการเลน่ กีฬาท่ีเลือก และนาไปใช้ในการเล่นอย่างเหมาะสมกับทมี
๕. นาผลการปฏิบัตใิ นการเล่นกีฬามาสรปุ เปน็ วิธีท่ีเหมาะสมกบั ตนเองดว้ ยความมุ่งม่ัน

๓. สาระสาคญั
การหลอกล่อ เป็นวธิ ที ี่ทาให้ฝ่ายตรงขา้ มหลง หรือเข้าใจผิด เพอื่ เปน็ ประโยชน์ในการเล่นทีม

ประสิทธภิ าพในการรกุ แต่จะตอ้ งมที กั ษะพนื ฐานในกฬี าบาสเกตบอลทด่ี ี ไดแ้ ก่ การทรงตวั การเคลื่อนท่ี การ
หยดุ การครอบครองบอล การเลียง การรับ-ส่งบอล การยิงประตู ควรจะฝึกใหเ้ กิดความชานาญ รวดเร็ว
คล่องแคลว่ วอ่ งไว และใชใ้ ห้ถูกต้องกบั ความสามารถและโอกาส

สาระย่อย

วิธีการหลอกลอ่
การหลอกล่อโดยการโยกตัว

๑. ยืนเตรียมในทา่ ครอบครองบอล
๒. หากตอ้ งการเคลื่อนที่ไปทางขวา ใหโ้ ยกตัวไปทางซา้ ยมือของตวั เอง
๓. เม่ือผู้บังโยกตัวตามให้เคล่ือนที่ไปทางขวามือดว้ ยความรวดเร็ว
การบังคตู่ อ่ สู้
๑. ยนื เตรียมในทา่ ครอบครองบอล
๒. เม่อื มีผ้เู ลน่ ฝ่ายตรงขา้ มเข้ามาแยง่ บอล ให้ก้าวเทา้ ขา้ งท่ีถนดั หมนุ ตวั หนั หลังให้ฝ่ายตรงข้าม
๓. ใชห้ ลงั พงิ คูต่ ่อสู้ ยนื ในทา่ ครอบครองบอล
๔. สมรรถนะสาคญั
การหลอกล่อและบังคู่ตอ่ สู้ มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน เพื่อให้บรรลมุ าตรฐานการเรยี นรู้ซึ่งทาให้นักเรียนเกิดสมรรถนะท่ีสาคัญ คอื มี
ความสามารถในการส่ือสาร มีความสามารถในการคิด มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการ
ใช้ทกั ษะชีวิต และมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

๕. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
การหลอกล่อและบังคู่ต่อสู้ มุ่งพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพอ่ื ใหส้ ามารถอยู่ร่วมกับ

ผู้อ่นื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข ในฐานะพลเมอื งไทย และพลโลก ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขันพนื ฐาน
คอื รักษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ มั่นในการทางาน รักความเป็น
ไทย และมีจติ สาธารณะ
๖. ชิ้นงาน / ภาระงาน

-

๗. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ข้นั เตรียม - ใหน้ กั เรียนเข้าแถวตอน ๖ แถว โดยเรียงตามเลขที่ สารวจรายชอื่ พร้อมกับสอบถามสุขภาพ
(5 นาที ) ของนกั เรียน
- แจ้งให้นกั เรียนให้ทราบว่าในคาบเรยี นนีจะเรียนเก่ยี วกับทักษะการหลอกล่อและบังคู่ตอ่ สู้
ขัน้ อธบิ าย - ครูผูส้ อนสาธิตการหลอกลอ่ และบังคตู่ อ่ สู้
และสาธิต การการหลอกล่อและบงั คู่ตอ่ สู้ ดังสาระย่อย
(5 นาที )
ขน้ั ฝึกหดั - ให้นกั เรียนฝึกตามขนั ตอนของครทู ่ีสาธติ ตามลาดับเรม่ิ จากการยืนทา่ เตรียม
(10 นาที) - ฝกึ การหลอกลอ่ โดยการโยกตัวตามขันตอนทค่ี รูสาธติ โดยให้นกั เรยี นเข้าแถวฝึกปฏบิ ตั ทิ ีละคน

= นกั เรยี น
= เส้นทาง

- ฝึกการบงั คตู่ อ่ ส้ตู ามขันตอนทค่ี รูสาธติ โดยให้นักเรียนเขา้ แถวฝึกปฏิบัตทิ ลี ะคน
= นักเรียน
= เส้นทาง

ขัน้ สรุป - ให้ผเู้ รยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั สรุปถงึ ปัญหาเร่ืองการหลอกล่อและบงั คู่ตอ่ สู้
และสุข - ให้ผู้เรียนแต่ละกลมุ่ ช่วยกันสรุปประโยชน์และการนาไปใชข้ องการหลอกล่อและบงั ค่ตู อ่ สู้
ปฏิบัติ - ครูผูส้ อนช่วยสรุปเพม่ิ เตมิ ถึงปญั หาการเล่น ประโยชน์ และการนาไปใช้ ตลอดจนสอดแทรก
(Closing เรื่องคณุ ธรรมจริยธรรมใหน้ ักเรยี นทราบ
phase) - เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามและแสดงความคดิ เหน็
- ครูแจง้ เรือ่ งทจี่ ะเรยี นในสปั ดาหต์ อ่ ไป
- ให้นกั เรียนทาความสะอาดร่างกาย แลว้ เลกิ แถวโดยการก้าวเท้าขวาพร้อมปรบมอื ๓ ครัง้ แล้ว
ร้อง “บาสเกตบอล”

๘. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้

๙.๑ สือ่
- ใบความรูท้ ี่ ๙ เรอื่ งการหลอกลอ่ และบงั คตู่ อ่ สู้

๙.๒ แหล่งเรียนรู้

- หนงั สอื เรยี นบาสเกตบอล
- เวปไซต์ทางการกีฬา

๙. การวัดประเมินผล เคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมนิ วธิ กี ารวัดและประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม
สงั เกตการให้ความรว่ มมอื นักเรยี นใหค้ วามร่วมมอื
และความสนใจในการทา
ตัวชีว้ ัด และความสนใจในการทา กจิ กรรมตามสมควร
กจิ กรรม

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิ

สมรรถนะสาคญั สงั เกต และสอบถาม แบบประเมินสมรรถนะผู้เรยี น ชดั เจนสม่าเสมอ ๓
๕ ด้าน คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ

ชัดเจนเป็นบางครัง ๒

คุณลักษณะอนั พึง สงั เกต และสอบถาม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั คะแนน
ประสงค์ พงึ ประสงค์ ๘ ด้าน - พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ อ้ ย
ครงั ๑ คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ

นักเรยี นควรศกึ ษาเพ่มิ เตมิ เกยี่ วกบั เรอ่ื งทกั ษะการหลอกลอ่ และบังคตู่ อ่ สู้ และเตรียมความพรอ้ มของ

ร่างกายเพอื่ เรียนในครงั ต่อไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๔

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ มัธยมการศึกษาที่ ๓

วชิ า บาสเกตบอล รหัสวชิ า พ ๒๓๑๐๒

หน่วยท่ี ๑๐ เร่ือง หนา้ ท่ี ตาแหนง่ การเล่นและ เร่ือง หนา้ ที่ ตาแหน่งการเลน่ และ

กติกาการแข่งขนั กฬี าบาสเกตบอล กตกิ าการแข่งขนั กฬี าบาสเกตบอล

เวลาเรียน ๔ คาบ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มที กั ษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา

มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั ิสมา่ เสมอ มีวนิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี าใจเป็นนักกฬี า มจี ิตวิญญาณในการแขง่ ขัน และชน่ื ชมใน

สุนทรยี ภาพของการเลน่ กีฬา

สาระที่ ๔ การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่า และมีทกั ษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค และ

การสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

๒. ตวั ชี้วัด

มาตรฐาน พ ๓.๑

๑. นาผลการปฏบิ ัติตนเกีย่ วกับทกั ษะกลไก และทักษะการเคล่ือนไหวในการเล่นกฬี าจากแหล่งขอ้ มูลท่ี

หลากหลายมาสรุปในบรบิ ทของตนเอง

๒. เลน่ กฬี าไทย และกฬี าสากล ทงั ประเภทบคุ คล และทมี อยา่ งละ ๑ ชนิด

๓. เปรยี บเทียบประสทิ ธภิ าพของรปู แบบการเคลื่อนไหวท่ีส่งผลตอ่ การเล่นกฬี า และกจิ กรรมใน

ชวี ติ ประจาวนั

๔. รว่ มกิจกรรมนนั ทนาการอยา่ งน้อย ๑ กจิ กรรม และนาความรู้และหลกั การที่ได้ไปปรับใช้ใน

ชีวิตประจาวันอยา่ งเปน็ ระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒
๑. อธบิ ายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาท่ีเกิดจากการออก
กาลังกาย และเล่นกฬี าเปน็ ประจาจนเปน็ วถิ ีชวี ติ

๒. เลือกเข้าร่วมกจิ กรรมออกกาลังกาย เลน่ กฬี าตามความถนดั ความสนใจ พรอ้ มทงั วิเคราะหค์ วาม
แตกตา่ งระหว่างบุคคลเพอ่ื เป็นแนวทางในการพฒั นาตนเอง

๓. มวี นิ ยั ปฏบิ ตั ิตามกฎ กติกา และขอ้ ตกลงในการเลน่ กฬี าทีเ่ ลือก
๔. วางแผนการรกุ และการป้องกนั ในการเลน่ กีฬาที่เลือก และนาไปใช้ในการเล่นอย่างเหมาะสมกับทมี
๕. นาผลการปฏิบัติในการเลน่ กฬี ามาสรปุ เปน็ วธิ ที เี่ หมาะสมกบั ตนเองด้วยความม่งุ มนั่

๓. สาระสาคญั
การเลน่ บาสเกตบอลในปจั จบุ นั ไม่ว่าจะเป็นฝ่ายรุกหรอื ฝา่ ยปอ้ งกนั ก็ตาม ผู้เล่นแตล่ ะคนจะตอ้ งมี

ความสามารถในการเลน่ ไดท้ ุกตาแหนง่ หนา้ ท่ี จึงทาให้ทมี มปี ระสทิ ธิภาพและประสพความสาเร็จมากยิ่งขึน ใน
การเล่นบาสเกตบอลเป็นทีม จะประกอบด้วยผู้เล่น ๒ ฝา่ ย ฝ่ายละ ๕ คน แต่ละฝา่ ยจะมผี ู้เล่นตาแหน่ง และ
หน้าท่ีรบั ผิดชอบ ตลอดจนคุณลักษณะเฉพาะตาแหนง่

สาระยอ่ ย
ตาแหนง่ การเล่น

ตาแหนง่ หลักในกีฬาบาสเกตบอล
๑. ผเู้ ลน่ หนา้ ซ้าย หรือเรียกว่าปกี ซา้ ย (Left Forward) เปน็ ผู้เล่นทมี่ ีหน้าท่ีสาคญั ทส่ี ุดคอื การรุก ควรมี
คณุ สมบัตเิ ป็นผู้เล่นทีม่ ีความเร็วสงู มีความคลอ่ งตัว มีทักษะต่างๆในการเล่นดี สามารถยิงประตูแบบ
ต่างๆได้ดแี ละแมน่ ยา ส่วนใหญจ่ ะมคี วามถนดั เลน่ ทางซ้ายมากกวา่ ดา้ นขวา
๒. ผเู้ ลน่ หนา้ ขวา หรอื ปีกขวา (Right Forward) มหี นา้ ทคี่ ุณสมบตั ิเหมือนหน้าซ้าย สว่ นใหญจ่ ะมคี วาม
ถนดั การเลน่ ในดา้ นขวามากกว่าด้านซ้าย
๓. ผเู้ ล่นหลังซ้าย หรอื เรยี กวา่ การ์ดซา้ ย (Left Guard) เป็นผเู้ ลน่ ทีม่ ีความสาคญั ที่สดคือการป้องกันและ
ปิดเกมรกุ ควรมคี ณุ สมบตั ิในการนาลูกบอลขนึ แดนหนา้ เพอ่ื ช่วยเปิดเกมรกุ ได้อย่างรวดเร็ว มกี าร
กระโดดแย่งบอลในการป้องกนั ได้ดี ควรมีรูปรา่ งใหญ่ มคี วามถนดั ในการเล่นด้านซา้ ยมากกวา่ ด้านขวา
๔. ผู้เลน่ หลังขวา หรือเรยี กว่า การ์ดขวา (Right Guard) เปน็ ผเู้ ล่นด้านหลงั ขวา ควรมีคณุ สมบตั ิเหมือน
การด์ ซ้าย จะมีความถนดั ในการเล่นด้านขวามากกวา่ ดา้ นซา้ ย
๕. ผู้เล่นกลาง หรอื เรียกวา่ เซนเตอร์ (Center) เปน็ ผู้เลน่ ที่มกี ารเลน่ ลูกบอลบรเิ วณพืนที่ใต้ห่วงประตูมาก
ทสี่ ุด ทังการรุกและการปอ้ งกนั ควรมลี ักษณะสงู ใหญ่ มกี ารหมนุ ตัว สามารถยิงประตูในพนื ทใ่ี ตห้ ว่ ง
ประตูไดแ้ มน่ ยา สามารถกระโดดแย่งบอลไดด้ ี

๔. สมรรถนะสาคญั
หน้าที่ ตาแหน่งการเล่นและกติกาการแข่งขันกีฬาบาสเกตบอล มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม

มาตรฐานการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั พืนฐาน เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรยี นรซู้ ึ่งทา
ให้นักเรยี นเกิดสมรรถนะท่ีสาคัญ คอื มีความสามารถในการสื่อสาร มีความสามารถในการคิด มีความสามารถ
ในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต และมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๕. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
หนา้ ท่ี ตาแหน่งการเล่นและกตกิ าการแขง่ ขนั กฬี าบาสเกตบอล ม่งุ พฒั นาผเู้ รยี นให้มีคณุ ลักษณะอนั พึง

ประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน คือ รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง
พอเพยี ง มงุ่ ม่ันในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ

๖. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
-ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน เรอื่ ง กฎและกตกิ าบาสเกตบอล

๗. กระบวนการจัดการเรยี นรู้

ขัน้ เตรียม -ใหน้ กั เรยี นนั่งทข่ี องตนเอง ครูสารวจรายช่ือพร้อมกบั สอบถามสุขภาพของนกั เรียน
(5 นาที ) -แจง้ ใหน้ ักเรียนให้ทราบวา่ ในคาบเรยี นนจี ะเรียนเก่ียวกบั หน้าท่ี ตาแหน่งการเลน่ และกตกิ าการ
แข่งขนั กีฬาบาสเกตบอลโดยใช้ส่ือ Power point
ขน้ั อธิบาย -ครูสอนเก่ียวกับ ตาแหน่งการเล่นและกติกาการแข่งขันกีฬาบาสเกตบอลโดยใช้สอ่ื Power
และสาธิต point ในการบรรยาย
(5 นาที )
ขนั้ ฝึกหัด ตาแหนง่ การเล่นและกฎกตกิ า
(10 นาท)ี -ครูแบง่ กลุ่มให้นักเรยี น 3 กลุ่ม โดยให้เขยี นความรู้ท่ีไดจ้ ากการบรรยายเร่ืองกฎและกติกาใส่
กระดาษท่คี รูเตรียมไว้ให้ โดยใหเ้ ขยี นเป็นข้อ ๆ
ขั้นนาไปใช้
(20 นาท)ี -ครแู บ่งกลมุ่ ใหน้ กั เรียน 3 กลุ่มโดยครจู ะถามเก่ยี วกับกฎและกตกิ าในกฬี าบาสเกตบอล กล่มุ ที่
ข้ันนาไปใช้ ตอบได้เยอะที่สดุ จะเป็นฝา่ ยชนะ
(20 นาท)ี -ใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันสรุปถึงปญั หาเร่ืองหนา้ ที่ ตาแหนง่ การเล่นและกตกิ าการแข่งขนั
กฬี าบาสเกตบอล
-ใหผ้ ู้เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั สรุปประโยชน์และการนาไปใช้ที่ไดก้ ารเรียนเรอ่ื งหน้าที่ ตาแหนง่
การเลน่ และกตกิ าการแข่งขนั กฬี าบาสเกตบอล
-ครผู ู้สอนช่วยสรุปเพ่ิมเติมถงึ ปัญหาการเล่น ประโยชน์ และการนาไปใช้ ตลอดจนสอดแทรก
เรอ่ื งคณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหน้ ักเรยี นทราบ
-เปดิ โอกาสให้นกั เรียนซกั ถามและแสดงความคดิ เหน็
-ครูแจ้งเรอื่ งท่ีจะเรียนในสัปดาห์ตอ่ ไป
-ครใู หห้ ัวหนา้ ห้องบอกทาความเคารพ

๘. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้
๙.๑ สื่อ

- Power point เรือ่ ง กฎและกติกาการแข่งขนั กฬี าบาสเกตบอล

๙.๒ แหลง่ เรียนรู้

- หนงั สือเรยี นบาสเกตบอล
- เวปไซตท์ างการกฬี า

๙. การวัดประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การประเมิน
ตวั ชว้ี ัด สงั เกตการให้ความร่วมมือ
แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรียนใหค้ วามร่วมมอื
และความสนใจในการทา และความสนใจในการทา
กิจกรรมตามสมควร
กิจกรรม

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติ

สมรรถนะสาคญั สงั เกต และสอบถาม แบบประเมนิ สมรรถนะผูเ้ รียน ชดั เจนสม่าเสมอ ๓
๕ ดา้ น
คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติ

ชัดเจนเปน็ บางครงั ๒

คุณลักษณะอันพึง สงั เกต และสอบถาม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ ๘ ด้าน - พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ินอ้ ย

ครัง ๑ คะแนน

๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นควรศกึ ษาเพิม่ เตมิ เกย่ี วกับเรอื่ งหน้าท่ี ตาแหนง่ การเลน่ และกติกาการแขง่ ขันกีฬา

บาสเกตบอล และเตรยี มความพรอ้ มของรา่ งกายเพื่อเรียนในครังตอ่ ไป

แผนการจดั การเรียนรู้ ๑๕ ชั้นมัธยมการศึกษาที่ ๓

กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รหัสวชิ า พ ๒๓๑๐๒
เรื่อง การเล่นทมี
วชิ า บาสเกตบอล
หนว่ ยที่ ๑๑ เรอ่ื ง การเลน่ ทีม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
เวลาเรยี น ๔ คาบ

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกมและกีฬา

มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิสม่าเสมอ มีวนิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี าใจเป็นนักกฬี า มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และชนื่ ชมใน

สนุ ทรียภาพของการเล่นกฬี า

สาระท่ี ๔ การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่า และมีทกั ษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดารงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค และ

การสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน พ ๓.๑

๑. นาผลการปฏิบัติตนเกยี่ วกบั ทกั ษะกลไก และทักษะการเคลือ่ นไหวในการเล่นกฬี าจากแหลง่ ข้อมลู ท่ี

หลากหลายมาสรุปในบรบิ ทของตนเอง

๒. เล่นกฬี าไทย และกฬี าสากล ทงั ประเภทบคุ คล และทีมอยา่ งละ ๑ ชนดิ

๓. เปรยี บเทียบประสทิ ธภิ าพของรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกฬี า และกจิ กรรมใน

ชีวติ ประจาวัน

๔. รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างน้อย ๑ กจิ กรรม และนาความรแู้ ละหลกั การท่ไี ด้ไปปรับใช้ใน

ชีวิตประจาวันอย่างเป็นระบบ

มาตรฐาน พ ๓.๒

๑. อธิบายสาเหตกุ ารเปล่ียนแปลงทางกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาท่เี กดิ จากการออก
กาลังกาย และเลน่ กีฬาเปน็ ประจาจนเป็นวิถชี วี ิต

๒. เลือกเขา้ ร่วมกจิ กรรมออกกาลังกาย เลน่ กฬี าตามความถนดั ความสนใจ พรอ้ มทงั วิเคราะหค์ วาม

แตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการพฒั นาตนเอง
๓. มีวินยั ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเลน่ กีฬาที่เลือก

๔. วางแผนการรกุ และการป้องกนั ในการเล่นกฬี าทเ่ี ลือก และนาไปใชใ้ นการเลน่ อยา่ งเหมาะสมกับทีม
๕. นาผลการปฏิบัติในการเล่นกฬี ามาสรุปเป็นวิธีทเ่ี หมาะสมกับตนเองดว้ ยความม่งุ มนั่

๓. สาระสาคญั
การเล่นบาสเกตบอลในปจั จุบนั ไมว่ า่ จะเป็นฝ่ายรกุ หรอื ฝา่ ยปอ้ งกนั ก็ตาม ผู้เล่นแตล่ ะคนจะต้องมี

ความสามารถในการเลน่ ไดท้ กุ ตาแหนง่ หนา้ ท่ี จึงทาให้ทมี มปี ระสิทธิภาพและประสพความสาเร็จมากยง่ิ ขนึ ใน
การเลน่ บาสเกตบอลเป็นทีม จะประกอบด้วยผู้เล่น ๒ ฝา่ ย ฝา่ ยละ ๕ คน แต่ละฝา่ ยจะมผี ู้เล่นตาแหน่ง และ
หน้าท่ีรับผิดชอบ ตลอดจนคุณลกั ษณะเฉพาะตาแหนง่
๔. สาระการเรียนรู้

หน้าท่ี ตาแหน่งการเลน่ และกติกาการแข่งขันกฬี าบาสเกตบอล
๑. ตาแหน่งการเลน่
๒. กตกิ าบาสเกตบอล

สนามแข่งขัน ( Playing Court ) สนามต้องเปน็ รปู สเี่ หลี่ยมผืนผ้า พืน้ ผิวเรยี บ แข็งปราศจากส่งิ กีดขวาง
ท่ีทาให้เกิดความล่าชา้ สาหรบั การแขง่ ขนั ซ่ึงจดั โดยสหพันธ์บาสเกตบอลนานาชาติ ขนาดสนามทจ่ี ะสร้างข้ึนใหม่
ตอ้ งยาว 28 เมตรและกวา้ ง 15 เมตร โดยวัดจากขอบใน ของเสน้ เขตสนาม สาหรบั การแขง่ ขันอน่ื ท้งั หมดท่ี
สหพนั ธ์บาสเกตบอลนานาชาตริ ับรอง เชน่ สหพนั ธร์ ะดับโซน หรือสมาคม แหง่ ชาติ เป็นต้น ซ่งึ เป็นผมู้ อี านาจ
เหน็ ชอบใหใ้ ช้สนามขนาดเล็กสดุ ในการแข่งขันได้ คือ ยาว 26 เมตรและกวา้ ง 14 เมตร

๕. สมรรถนะสาคญั
หน้าที่ ตาแหน่งการเล่นและกติกาการแข่งขันกีฬาบาสเกตบอล มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม

มาตรฐานการจัดการเรียนรูต้ ามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน เพื่อใหบ้ รรลมุ าตรฐานการเรียนรซู้ ่ึงทา
ให้นักเรยี นเกิดสมรรถนะที่สาคัญ คอื มีความสามารถในการส่ือสาร มคี วามสามารถในการคิด มีความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ และมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี

๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
การเล่นทีม มุ่งพัฒนาผูเ้ รียนให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยูร่ ่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้

อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทย และพลโลก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน คือ รักษ์ชาติ
ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ิต
สาธารณะ
๗. ชิ้นงาน / ภาระงาน

-ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น เร่ือง กฎและกตกิ าบาสเกตบอล

ท่าทางการยืดเหยียดกล้ามเนอ้ื

ภาพที่ 1
ทา่ ที่ 1 ยืดกล้ามเนอื้ บริเวณคอ
วิธีปฏิบตั ิ
1.ยนื แยกเทา้ หน่งึ ช่วงไหล่
2.มอื ทั้งสองข้างจบั ไว้ท่ีเอว
3.เอยี งคอไปทางซ้ายคา้ งไว้ 10 วินาที จากน้ันสลับขา้ ง

ภาพท่ี 2
ทา่ ท่ี 2 ยืดกล้ามเนอื้ บริเวณไหล่
วิธปี ฏิบัติ
1.ยนื แยกเทา้ หน่ึงช่วงไหล่
2.ยดื แขนขวาไปดา้ นซา้ ย ใชม้ อื อีกข้างจับท่ีข้อมือและกดไว้ ค้างไว้ 10 วนิ าที
3.จากนน้ั สลับขา้ ง

ภาพที่ 3
ทา่ ที่ 3 ยืดกล้ามเนอื้ บรเิ วณลาตัว
วธิ ปี ฏิบตั ิ
1.ยนื แยกเท้าหน่งึ ช่วงไหล่
2.บิดลาตัวไปทางด้านซ้าย
3.เออ้ื มมอื ซ้ายไปจบั ไว้ทีเ่ อวขวา และ มอื ขวาเออื้ มไปจับท่ีเอวซา้ ย
4.ค้างไว้ 10 วินาที และ สลบั ขา้ ง

ภาพที่ 4
ทา่ ท่ี 4 ยดื กล้ามเนอื้ บริเวณเอว
วิธีปฏิบตั ิ
1.ยนื แยกเทา้ หน่ึงช่วงไหล่
2.เอยี งตัวไปทางดา้ นซ้าย ทิง้ สะโพกไปทางดา้ นขวา คา้ งไว้ 10 วนิ าที
3.จากนัน้ สลับขา้ ง

ภาพท่ี 5
ท่าท่ี 5 ยืดกลา้ มเนื้อตน้ ขาด้านหลงั

วธิ ปี ฏบิ ตั ิ
1.ยนื แยกเท้าพอสมควร
2.ขาทง้ั สองข้างตอ้ งตงึ เสมอ
3.ก้มตัวนามือไปแตะท่พี นื้

4.คา้ งไว้ 10 วินาที

ภาพที่ 6
ทา่ ท่ี 6 ยืดกลา้ มเนื้อบริเวณต้นขาด้านในและตน้ ขาดา้ นหนา้
วิธีปฏบิ ตั ิ

1.มือท้ังสองขา้ งประสานกนั ไว้บนเข่า
2.ยนื แยกเท้าข้างขวายื่นออกไปดา้ นขา้ งลาตวั

3.ย่อเข่าขวาแลว้ ทงิ้ น้าหนักตัวมาท่เี ข่าขวา ค้างไว้ 10 วินาที
4.จากนั้นสลับข้าง

ภาพที่7
ทา่ ท่ี 7 ยืดกลา้ มเน้ือบรเิ วณต้นขาด้านหนา้
วธิ ปี ฏิบตั ิ
1.ยืนแยกเทา้ หน่งึ ชว่ งไหล่
2.ใชม้ อื ท้งั สองขา้ งจบั ทป่ี ลายเทา้ ขา้ งขวา โดยพับขางอไปดา้ นหลัง ดงึ ปลายเทา้ ให้สงู ขึ้น
3.ปฏิบตั ิคา้ งไว้ 10 วินาที
4.จากนั้นสลับข้าง

ภาพที่ 8
ทา่ ท่ี 8 ยดื กล้ามเนอ้ื บริเวณขาหนีบ
วธิ ีปฏบิ ัติ
1.ยืนแยกเทา้ หน่ึงชว่ งไหล่
2.ใชม้ อื ทงั้ สองข้างจับบริเวณเขา่ ขวาดึงเขา่ ใหส้ งู ข้ึนเขา้ หาลาตวั คา้ งไว้ 10 วินาที
3.จากน้ันสลบั ขา้ ง

ภาพท่ี 9
ท่าที่ 9 ยืดกลา้ มเนือ้ ตน้ ขาดา้ นขา้ ง
วิธีปฏิบัติ
1.ยืนแยกเทา้ หน่งึ ชว่ งไหล่
2.ใช้มือทงั้ สองขา้ งจับบริเวณขอ้ เท้าขวา โดยพับขางอไปดา้ นขา้ ง
3.ดึงปลายเท้าให้สูงขึน้ พับเข่าหาลาตัวด้านหนา้ คา้ งไว้ 10 วินาที
4.จากนน้ั สลบั ขา้ ง

ภาพที่ 10
ทา่ ท่ี 10 ยืดกล้ามเน้ือบรเิ วณข้อเทา้

วธิ ปี ฏิบตั ิ
1.ยน่ื เทา้ ข้างซา้ ยวางไว้ด้านหนา้ ลาตัว
2.พับข้อเทา้ กดน้าหนักตัวไปทข่ี อ้ เทา้ คา้ งไว้ 10 วินาที
3.จากนน้ั สลบั ขา้ ง

๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขน้ั เตรยี ม 1. นักเรยี นเขา้ แถวหน้ากระดานตามกลุม่ ของตนเอง
(5 นาที )

       
       
       
       
       

ครู  นักเรยี น
2. ครูสารวจจานวนนักเรียน
3. ครูสารวจสขุ ภาพและเครอื่ งแต่งกายของนกั เรยี น
4. ครสู ารวจสขุ ภาพ ความพร้อมและเคร่ืองแตง่ กายของนักเรยี น
5.ครูสงั่ ใหน้ ักเรียนขยายแถว 2 ชว่ งแขน
6.ครใู หน้ กั เรียนอบอุ่นร่างกายโดยการวง่ิ รอบสนาม 2 รอบ
7.ครใู ห้ตวั แทนนกั เรียน 5 คนมานายืดเหยยี ดกล้ามเนือ้
วธิ กี ารสอน : ออกคาสง่ั , อธิบาย
สอื่ /อปุ กรณ์ : นกหวีด , ใบรายชื่อนกั เรียน
การวดั และประเมนิ ผล : สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นในการปฏิบตั ติ ามคาสั่ง

ขั้นอธิบาย 1. ครสู ัง่ จดั แถวหนา้ กระดานตามกลมุ่ ของตนเอง
และสาธิต
(5 นาที )

ขน้ั ฝึกหดั 2. ครู อธิบายกฎกตกิ าการเลน่ ทีม
(10 นาท)ี วิธกี าร สอน : อภปิ ราย , อธิบาย , สาธิต

ข้นั นาไปใช้ สื่อ/อุปกรณ์ : นกหวดี , ลกู แฮนดบ์ อล
(20 นาท)ี การวัดและประเมนิ ผล : สังเกตพฤติกรรมความสนใจและการตอบคาถาม

1. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ แยกออกไปน่ังจับกลมุ่ รวมกนั เพอ่ื ฝกึ ซอ้ มและวางแผนการเล่น
2. ให้นักเรยี นฝึกซ้อมและวางแผนการเลน่ ทมี
วิธกี ารสอน : ออกคาสงั่

ส่อื /อปุ กรณ์ : นกหวดี , ลูกแฮนดบ์ อล
การวดั และประเมินผล : สังเกตพฤติกรรมความเรยี บรอ้ ย , สงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ทิ กั ษะ

-ใหน้ กั เรียนทาการแข่งขนั การเลน่ ทีม
วธิ กี ารสอน : ออกคาสั่ง

ข้นั นาไปใช้ สือ่ /อุปกรณ์ : นกหวีด , ลูกแฮนดบ์ อล , ประตู
(20 นาท)ี การวัดและประเมินผล : สงั เกตพฤตกิ รรมความเรียบร้อย , สังเกตการปฏิบตั ิทักษะของนกั เรยี น

1. นกั เรยี นเข้าแถวตอน แถวละ10 คน

2. ครแู ละนักเรยี นสรุปขนั ตอนการเรยี นและแนวปฏบิ ัตติ นในชว่ั โมงเรียน
3. บอกเร่ืองสขุ ปฏิบัติ
4. นดั หมายเรือ่ งท่จี ะเรียนในสัปดาห์ถัดไปและสัง่ เลกิ แถว
วธิ ีการสอน : อภปิ ราย , อธิบาย
สื่อ/อุปกรณ์ : นกหวดี
การวดั และประเมนิ ผล : สงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นในการปฏิบตั ิตามคาสั่ง

๙. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
๙.๑ สอื่
- website NBA
๙.๒ แหลง่ เรียนรู้
- หนงั สือเรยี นบาสเกตบอล
- เวปไซตท์ างการกีฬา

๑๐. การวัดประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมอื

การวดั และการประเมนิ ผลการ
เรยี นรพู้ ฤตกิ รรม/สง่ิ ท่ีประเมนิ

1. ครสู ังเกตความสนใจในการเรียน - สงั เกตการให้ความร่วมมอื ของนกั เรยี น - แบบสงั เกตการใหค้ วาม

2. ครูสังเกตพฤติกรรมการเข้าเรยี น - สงั เกตการปฏิบตั ทิ ักษะของนกั เรียน รว่ มมอื ของนักเรียน

3. ครสู งั เกตระเบยี บวินยั ในชนั เรียน - สังเกตพฤติกรรมนักเรยี นในการปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั - ใบรายชอื่

ขณะท่ีฟงั ครอู ธิบาย - ลูกแฮนด์บอล

- กรวย

- ประตู

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสงั เกตการให้ความร่วมมอื ของนกั เรียน

วิชา…………….ชนั ……………

คาชแี้ จง เพ่อื ประเมนิ พฤติกรรมการสงั เกตการให้ความร่วมมอื ของนักเรยี นในชันมธั ยมศกึ ษาปีที่สองครผู ูส้ อน

เป็นผ้ปู ระเมินนักเรยี นโดยใชว้ ธิ ีสงั เกตในขณะดาเนินการสอนแลว้ ใสค่ ะแนนใหต้ รงกบั พฤติกรรมทเี่ ป็น

จริงของนักเรยี นตามระดบั คะแนนดงั นี

4 = กระทามากสดุ 3 = กระทามาก

2 = กระทาน้อย 1 = ไมค่ ่อยกระทา/ไมก่ ระทาเลย

พฤตกิ รรมนักเรยี น ความ ัตงใจและสนใจในการเ ีรยน
การตอบคาถาม
ช่ือ-นามสกุล ใ ้หความ ่รวมมือในการทากิจกรรม
การร่วมอ ิภปรายตรงประเ ็ดน
เคารพกฎระเ ีบยบใน ัชนเ ีรยน
รวมคะแนน
หมายเห ุต

การแปลผล หมายถงึ ดีเยยี่ ม
18-20 หมายถึง ดี
15-17
หมายถึง พอใช้
10-14 หมายถึง ปรับปรุง
ตา่ กว่า 10

แหล่งอ้างอิง
1. ตัวชวี ดั และสาระการเรียนรแู้ กนกลางกล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษาตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขนั พืนฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑