แผนการสอนม.ต้น ภาคเรียนที่ 2/2564

แผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน จงั หวัดเชยี งราย

วชิ าบังคับ วิชาเลือก

รหสั วชิ า รายวิชา หนว่ ย รหัสวิชา รายวชิ า หน่วยกติ

กติ 1
3
อช21001 ชอํ งทางการพัฒนาอาชพี 2 สค22010 ชุมชนแหํงการเรยี นร๎ู
อช21002 ทกั ษะการพัฒนาอาชพี
4 อช 03018 การปลูกผักพืน้ บ๎าน

อช21003 พฒั นาอาชพี ใหม๎ คี วามเข๎มเขง็ 2

พท ภาษาไทย 4
21001 รวมหนว่ ยกิต 12

รวมหน่วยกติ 4

วิธคี านวณ สูตรการคานวณ จานวนคร้ังทพ่ี บกลมํุ = หนํวยกติ รายวชิ า * 18 ครั้ง / จานวนหนวํ ยกิตที่ลงทะเบยี น

ชอํ งทางการขยายอาชีพ 2 x 18 /16= 2.25 (2)

ทกั ษะการขยายอาชพี 4 x 18 /16= 4.5 (5)

พัฒนาอาชพี ใหม๎ ีความมนั่ คง 2 x 18 /16= 2.25 (2)

ภาษาไทย 4 x 18 /16= 4.5 (5)

การปลูกผักพื้นบ๎าน 3 x 18 /16= 3.37 (3)

ชมุ ชนแห๎งการเรยี นรู๎ 1 x 18 /16= 1.12 (1)

รวม 18 คร้ัง

วิชาบังคบั วิชาเลือก

รหสั วชิ า รายวิชา คร้ังท่ี รหสั วชิ า รายวิชา ครง้ั ท่ี
พท21001
อช21001 ภาษาไทย 1-5 สค22010 ชมุ ชนแหํงการเรยี นรู๎ 15
อช21002 อช 03018 การปลกู ผกั พ้นื บา๎ น 16 - 18
อช21003 ชอํ งทางการพฒั นาอาชพี 6 - 8

ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ 9 - 12

พฒั นาอาชพี ใหม๎ ีความเขม๎ 13 -14
เขง็

ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร สาระความร้พู ื้นฐาน
รายวชิ า พท 21001 ภาษาไทย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

จานวน 4 หนว่ ยกติ 160 ชั่วโมง
มาตรฐานท่ี 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจและทกั ษะพ้ืนฐานเก่ยี วกบั ภาษาและการสื่อสาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั

ภาษไทยกบั การประกอบอาชีพ 1. ใช๎ความรด๎ู า๎ นการพูดภาษาไทยเพอ่ื การประกอบอาชีพ
2. ใช๎ความรู๎ด๎านการเขียนภาษาไทยเพ่อื การประกอบอาชีพ

ระดับการเรยี นรู้ การจดั

หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา ชม. ปาน กิจกรรม
1. การฟงั การดู ง่าย กลา ยาก การเรียนรู้

2. การพดู ง

1. สรปุ ความ จบั ประเดน็ สาคญั 1. สรุปความ จบั ประเดน็ สาคญั ของ 30 ✔ -หนังสอื

ของเร่อื งทีฟ่ ัง และดู เรือ่ งทฟ่ี งั และดู แบบเรยี น

2. วเิ คราะหค์ วามนําเชอ่ื ถือจาก -ใบความร๎ู

การฟัง และดสู อื่ โฆษณาและ 2. หลักการจบั ใจความสาคัญของ ✔ -แบบฝึก/ใบ
ขําวสารประจาวันอยาํ งมเี หตผุ ล เร่ืองท่ีฟงั และดู งาน

3. วจิ ารณ์การใชน๎ ้าเสียง กิริยา -อินเตอรเ์ นต็

ทาง ถ๎อยคาของ ผ๎พู ดู อยํางมี 3. การวเิ คราะหข์ อ๎ เท็จจรงิ ✔ -ห๎องสมดุ

เหตผุ ล ข๎อคดิ เห็นและสรปุ ความ ประชาชน

4. ปฏิบัติตนเป็นผมู๎ ีมารยาทใน -ภมู ปิ ญั ญา/

การฟงั และดู 4. การมมี ารยาทในการฟัง และดู ✔ ผรู๎ ๎ู
-แหลํงเรยี นรู๎

ในชมุ ชน

1. พดู นาเสนอความรู๎ ความ 1. สรุปความ จับประเด็นสาคัญ 30 ✔ -หนังสือเรยี น
-ใบความร๎ู
คิดเห็น สร๎างความเข๎าใจ โนม๎ ของเร่ืองท่พี ูดได๎ -แบบฝกึ /ใบ
งาน
น๎าวใจ ปฏเิ สธ เจรจาตํอรอง ด๎วย -อินเตอรเ์ น็ต
-หอ๎ งสมดุ
ภาษากิริยาทําทาง ทส่ี ภุ าพ ประชาชน
-ภูมปิ ัญญา/
2. ปฏิบัติตนเปน็ ผู๎มมี ารยาทใน 2. การพูดนาเสนอความร๎ู ความ ✔ ผู๎รู๎
การพดู คดิ เห็น และการพูดในโอกาสตาํ งๆ -แหลํงเรียนรู๎
ในชมุ ชน
เชนํ

- พูดแนะนาตนเอง0 ✔

- พดู กลําวต๎อนรับ

- พดู กลาํ วขอบคณุ ✔
- พดู โน๎มน๎าวใจ

- พดู ปฏเิ สธ

- พูดเจรจาตอํ รอง

- พูดแสดงความคดิ เห็น

3. การมีมารยาทในการพดู

✔

3. การอาํ น 1. อํานในใจได๎คลอํ งและเร็ว 1. หลกั การอาํ นในใจจากสื่อ 36 ✔ -หนงั สอื
2. อํานออกเสียงและอํานทานอง ประเภทตาํ งๆ ✔ แบบเรียน
4. การเขยี น เสนาะได๎อยําง ถกู ตอ๎ งตาม 2. หลักอํานออกเสยี งที่เปน็ ทั้งรอ๎ ย ✔ -ใบความร๎ู
ลกั ษณะคาประพนั ธ์ แก๎ว รอ๎ ยกรอง ✔ -แบบฝกึ /ใบ
5. หลกั การใช๎ 3. วิเคราะห์ แยกแยะขอ๎ เท็จจรงิ ✔ งาน
ภาษา 3. หลักการเลอื กอํานหนงั สือและ ✔ -อนิ เตอรเ์ น็ต
ข๎อคิดเหน็ และจุดมํงุ หมายของ ส่อื สารสนเทศ -หอ๎ งสมดุ
เร่ืองทอี่ าํ น ประชาชน
4. เลอื กอาํ นหนังสอื และสื่อ 4. หลักการอาํ นจบั ใจความสาคัญ -ภมู ปิ ญั ญา/
สารสนเทศ เพ่ือพฒั นาตนเอง ผ๎ูรู๎
5. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู๎ ีมารยาทใน 5. หลักการวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ -แหลํงเรียนรู๎
การอํานและมีนสิ ัยรกั การอําน ในชุมชน

6. มารยาทในการอํานและนสิ ยั รกั -หนังสอื
การอาํ น แบบเรยี น
-ใบความรู๎
1. เลอื กใช๎ภาษาในการนาเสนอ 1. หลกั การเขียน การใชภ๎ าษาในการ 46 ✔ -แบบฝึก/ใบ
6 ✔ งาน
ตามรปู แบบของงานเขียน เขยี น ✔ -อินเตอรเ์ นต็
-ห๎องสมดุ
ประเภทรอ๎ ยแก๎วและรอ๎ ยกรองได๎ ✔ ประชาชน
-ภูมปิ ญั ญา/
อยํางสร๎างสรรค์ ✔ ผร๎ู ู๎
✔ -แหลงํ เรียนรู๎
2. ใช๎แผนภาพความคิด จัดลาดับ 2. หลักการเขียนแผนภาพความคิด ในชมุ ชน
✔
ความคดิ กอํ นการเขยี น ✔ -หนังสอื
แบบเรยี น
3. แตํงบทรอ๎ ยกรอง ประเภท 3. หลกั การเขยี นเพ่อื การส่อื สาร -ใบความร๎ู
-แบบฝกึ /ใบ
กลอนสี่ กลอนสภุ าพ ประเภทตําง ๆ เชํน การเขียน งาน
-อินเตอรเ์ นต็
เรียงความ ยํอความ เขยี นช้ีแจง -ห๎องสมุด
ประชาชน
เขียนแสดงความคิดเหน็ คาขวญั คา -ภูมปิ ญั ญา/

4. เขยี นบทร๎อยแก๎วประเภท คม คาโฆษณา เขยี นรายงานการ

ประวตั ิ ตนเอง อธบิ ายความ ยํอ คน๎ ควา๎ การกรอกแบบพิมพ์และใบ

ความ ขาํ ว สมคั รงาน

5. เขยี นรายงานการคน๎ ควา๎ 4. การปฏิบัติตนเปน็ ผมู๎ มี ารยาทใน

สามารถอ๎างอิงแหลงํ ความรู๎ ได๎ การเขยี น และมีนิสัยรกั การเขียน

ถกู ต๎อง

6. กรอกแบบรายการตํางๆ

7. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู๎มีมารยาทใน

การเขยี น และมกี ารจดบันทึก

อยาํ งสม่าเสมอ

1. อธิบายความแตกตํางของคา 1. ความหมายของคา พยางค์ วลี

พยางค์ วลี ประโยค ได๎ถกู ต๎อง ประโยค และการสะกดคา

2. ใชเ๎ ครื่องหมายวรรคตอน 2. หลักในการสะกดคา

อกั ษรยํอ คาราชาศัพท์ได๎ถกู ต๎อง

3. อธิบายความแตกตํางระหวาํ ง 3. การใชเ๎ ครอ่ื งหมายวรรคตอน

ภาษาพดู และภาษาเขียนได๎ อกั ษรยํอ คาราชาศัพท์ และการใช๎

4. อธิบายความแตกตําง เลขไทย

ความหมายของสานวน สภุ าษิต 4. การใช๎คาและการสร๎างคาใน

คาพังเพย และนาไปใชใ๎ น ภาษาไทย

ชวี ิตประจาวัน ไดถ๎ กู ต๎อง - การสร๎างคาไทย ผ๎ูรู๎
- คาประสม -แหลํงเรียนร๎ู
- คาซ๎อน ในชมุ ชน
- คาซา้ -โครงงาน
- คาสมาส คาสนธิ อาชพี

- หลกั การสังเกตคาภาษาอ่ืนๆ ที่ ✔
ใชใ๎ นภาษาไทย

5. ชนิดของประโยค
6. การใช๎ระดับภาษาทเ่ี ป็นทางการ

และไมเํ ป็นทางการ

7. การใช๎สานวน สุภาษติ คาพังเพย ✔
8. หลกั การแตํงคาประพันธ์ ✔

ประเภทตาํ ง ๆ เชํน
- กาพย์ยานี 11
- กาพยฉ์ บงั 16

- กลอน
- ฯลฯ

6. วรรณคดี อธบิ ายความแตกตาํ งและคุณคาํ 1. หลักการพจิ ารณาวรรณคดี 6 ✔
วรรณกรรม ของวรรณคดวี รรณกรรมปจั จบุ นั 2. หลักการพนิ จิ วรรณกรรม ✔
และวรรณกรรมท๎องถน่ิ ✔
3. ประวตั คิ วามเปน็ มาลกั ษณะและ
คุณคาํ ของเพลงพื้นบ๎าน เพลงกลํอม ✔
เดก็
4. หลักการพินิจวรรณคดี
ด๎านวรรณศลิ ป์ และดา๎ นสงั คม

- สามกก๏

- ราชาธิราช ✔
- กลอนเสภาขนุ ช๎าง ขนุ แผน
1. ภาษาไทยด๎านการพดู กับชํองทาง
การประกอบอาชพี
2. ภาษาไทยด๎านการเขียนกับ

ชอํ งทางการประกอบอาชพี ✔

7. ภาษาไทยกับ 1. ใชค๎ วามรก๎ู ารพูดภาษาไทย 1. ภาษาไทยด๎านการพูดกับชํองทาง 6 ✔

การประกอบอาชพี เปน็ ชํองทางประกอบอาชพี การประกอบอาชพี

2. ใชค๎ วามร๎กู ารเขียนภาษาไทย 2. ภาษาไทยด๎านการเขียนกับ ✔

เป็นชอํ งทางการประกอบอาชีพ ชํองทางการประกอบอาชีพ

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนที่ 2 ปกี

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

ที่ เรื่อง ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา
1 การฟงั การดู
1. วิจารณก์ ารใช๎น้าเสียง กิรยิ าทาง 1. การวเิ คราะหข์ ๎อเท็จจริง ข๎อคิดเ

ถ๎อยคาของ ผู๎พดู อยาํ งมีเหตุผล และสรุปความ

2. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู๎มีมารยาทในการฟัง 2. การมีมารยาทในการฟัง และดู
และดู

า ภาษาไทย รหัสวชิ า พท 21001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ช่ัวโมง) คร้ังท่ี 1

สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั เชยี งราย

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

เหน็ ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้ สอ่ื 1. ใบงาน

(O : Orientation) 1. หนงั สือ 2. ช้นิ งาน

1. ผสู๎ อนและผูเ๎ รียนสนทนากันเร่อื ง แหลง่ เรียนรู้

ความสาคญั ของการจบั ประเดน็ สาคัญ 1. ใบความรู๎

ของ เรอ่ื งที่ฟัง และ ดู หรือ บทความ 2. ใบงาน

เพ่อื พจิ ารณาในการตัดสนิ ใจเช่อื สื่อนน้ั 3. อินเตอร์เน็ต

หรือไมํ 4. หอ๎ งสมุด กศน. ตาบล

ข้นั ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและจดั การ 5. คลิปวดิ โี อเสรมิ ความร๎ู

เรียนรู้ (N : New way of learning )

1. ผู๎สอนใหผ๎ เ๎ู รียนแบํงกลุํม กลุํมละ 5

คน ให๎คน๎ หาขาํ วหรือบทความจาก

หนังสือพมิ พ์ วารสาร และอินเตอร์เนต็

สรปุ ประเด็นจาก บทความ แล๎วนาเสนอ

หน๎าชน้ั เรยี น

2. ผู๎สอนสนทนากับผ๎ูเรียนแลกเปลี่ยน

เรยี นรู๎ ในเรือ่ งมารยาทในการฟงั และดู

และใหผ๎ เ๎ู รยี น จับคํูแสดงบทบาทสมมุติ

3. ผส๎ู อนอภิปรายสรปุ ในหัวขอ๎ การจับ

ประเดน็ สาคัญของสารและการสรปุ

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจดั การเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนท่ี 2 ปีก

สาระความรู้พื้นฐาน จานวน 4 ห
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรยี นรู้ 2.1 มคี วามรค๎ู วามเขา๎ ใจ

ท่ี เร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา

1 การฟงั การดู (ตอํ ) 1. วิจารณ์การใชน๎ ้าเสียง กิริยาทาง 1. การวเิ คราะหข์ อ๎ เท็จ
และสรุปความ
ถ๎อยคาของ ผพ๎ู ดู อยํางมีเหตุผล

2. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ๎ูมีมารยาทในการฟัง 2. การมีมารยาทในการ
และดู

า ภาษาไทย รหัสวชิ า พท 21001 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ชวั่ โมง) คร้ังท่ี 1
ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดเชียงราย
และทักษะพนื้ ฐานเกีย่ วกบั ภาษาและการส่อื สาร

า การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล
จจริง ข๎อคิดเห็น
ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้ สื่อ 1. ใบงาน
รฟงั และดู
(I : Implementation) 1. หนงั สือ 2. ชนิ้ งาน

1. ใหต๎ วั แทนกลุมํ นาเสนอหวั ขาํ ว แหลง่ เรยี นรู้
1. ใบความรู๎
2. ผู๎สอนและผเ๎ู รียนชํวยกันสรปุ เน้อื หา 2. ใบงาน
สาระสาคัญของเรอ่ื งและจดบนั ทกึ 3. อินเตอรเ์ นต็
ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. หอ๎ งสมุด กศน. ตาบล
(E : Evaluation) 5. คลิปวดิ ีโอเสรมิ ความร๎ู
1. ผ๎ูสอนและผเู๎ รียนนาผลงานทีไ่ ด๎จาก

การปฏบิ ัตใิ ชเ๎ ป็นข๎อมูลในการประเมนิ ผล

การเรยี นร๎ู

2. ผู๎สอนตัดสินผลการเรยี นร๎ูตามเกณฑ์

ท่ีกาหนด

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวชิ า

ภาคเรียนที่ 2 ปกี

สาระความรู้พื้นฐาน จานวน 4 ห

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรยี นรู้ 2.1 มคี วามรค๎ู วามเขา๎ ใจ

ท่ี เร่อื ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา
2 การพูด
1. พูดนาเสนอความร๎ู ความคดิ เหน็ 1. สรุปความ จบั ประเด็นสาคัญข

สร๎างความเข๎าใจ โนม๎ น๎าวใจ ปฏิเสธ เร่ืองทีพ่ ดู ได๎

เจรจาตอํ รอง ด๎วยภาษากิรยิ าทําทาง ท่ี

สภุ าพ

2. ปฏบิ ัตติ นเป็นผูม๎ ีมารยาทในการพดู 2. การพูดนาเสนอความรู๎ ความคดิ

และการพดู ในโอกาสตํางๆ เชนํ

- พูดแนะนาตนเอง

- พดู กลาํ วต๎อนรบั

- พดู กลําวขอบคุณ

- พูดโนม๎ น๎าวใจ

- พดู ปฏเิ สธ

- พูดเจรจาตํอรอง

- พดู แสดงความคดิ เห็น

3. การมีมารยาทในการพูด

า ภาษาไทย รหัสวชิ า พท 21001 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

การศึกษา 2564

หน่วยกิต (160 ช่ัวโมง) ครัง้ ท่ี 2

ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั เชียงราย

จ และทกั ษะพ้ืนฐานเกีย่ วกบั ภาษาและการสื่อสาร

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล

ของ ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ สอ่ื 1. ใบงาน

(O : Orientation) 1. หนังสือ 2. ชิน้ งาน

1. ครแู ละผเ๎ู รยี นรํวมกันพดู คุย แหล่งเรยี นรู้

แลกเปลยี่ น ประสบการณท์ ่ีมเี ก่ยี วกับ 1. ใบความร๎ู

ดเหน็ การพดู รวบรวม ปญั หาตําง ๆ ที่พบ 2. ใบงาน

จากการพดู 3. อินเตอรเ์ น็ต

ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจดั การ 4. หอ๎ งสมดุ กศน. ตาบล

เรียนรู้ (N : New way of learning ) 5. คลิปวดิ โี อเสริม ความรู๎

ผ๎ูสอนอธิบายเรื่องการพดู ในโอกาสตาํ งๆ

และ การมมี ารยาทในการพูด จากน้นั ครู

แจกใบ งานเรอ่ื งการพูด โดยให๎นักศกึ ษา

ทาสํง ภายในคาบเรยี นโดยให๎เวลา

ประมาณ 20 นาที เมือ่ ทาเสร็จแลว๎ ให๎

ผ๎ูเรยี นออกมา นาเสนอแลกเปล่ยี นกับ

เพอื่ นในชั้นเรยี น

ขั้นที่ 3 การปฏิบัติและการนาไปใช้

(I : Implementation)

ผ๎ูสอนสรปุ การออกมานาเสนอของผเ๎ู รียน

และให๎ คาแนะนาเพม่ิ เติม

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนท่ี 2 ปีก

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรยี นรู้ 2.1 มีความรูค๎ วามเขา๎ ใจ

ที่ เรื่อง ตวั ช้ีวัด เนื้อหา
2 การพูด (ตอํ )
1. พดู นาเสนอความรู๎ ความคิดเหน็ 1. สรุปความ จับประเดน็ สาคัญข

สรา๎ งความเข๎าใจ โนม๎ น๎าวใจ ปฏเิ สธ เร่ืองทพ่ี ดู ได๎

เจรจาตํอรอง ด๎วยภาษากิริยาทําทาง ที่

สภุ าพ

2. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผม๎ู ีมารยาทในการพูด 2. การพูดนาเสนอความรู๎ ความคดิ

และการพดู ในโอกาสตาํ งๆ เชนํ

- พดู แนะนาตนเอง

- พดู กลําวต๎อนรบั

- พูดกลาํ วขอบคุณ

- พดู โน๎มน๎าวใจ

- พูดปฏเิ สธ

- พดู เจรจาตอํ รอง

- พดู แสดงความคดิ เห็น

3. การมีมารยาทในการพดู

า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท 21001 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ช่ัวโมง) คร้ังที่ 2
สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเชียงราย
และทกั ษะพนื้ ฐานเกีย่ วกับภาษาและการส่ือสาร

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

ของ ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ส่ือ 1. ใบงาน
(E : Evaluation)
ผูส๎ อนมอบหมายงานให๎ 1. หนงั สือ 2. ชน้ิ งาน
1. เขียนแนะนาตนเองลงในสมดุ บันทึก
แหลง่ เรยี นรู้
ดเหน็ การเรียนร๎ู อยาํ งน๎อย 1 หน๎ากระดาษ
2. ทาใบงานเร่ืองการพดู 1. ใบความรู๎

2. ใบงาน

3. อินเตอร์เนต็

4. หอ๎ งสมดุ กศน. ตาบล

5. คลิปวิดีโอเสริม ความร๎ู

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบการจดั การเรียนการสอน รายวชิ า
ภาคเรียนที่ 2 ปีก

สาระความรู้พื้นฐาน จานวน 4 ห
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มคี วามรูค๎ วามเข๎าใจ

ท่ี เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ดั เน้ือหา
3 การอําน
1. วเิ คราะห์ แยกแยะขอ๎ เท็จจริง 1. หลกั การเลือกอํานหนังสือและส

ข๎อคดิ เหน็ และจดุ มุงํ หมายของเรอ่ื งท่ี สารสนเทศ

อาํ น

2. เลอื กอาํ นหนังสือและส่ือสารสนเทศ 2. หลกั การอาํ นจบั ใจความสาคัญ

เพอ่ื พฒั นาตนเอง

3. ปฏิบัตติ นเป็นผ๎ูมีมารยาทในการอาํ น 3. หลักการวเิ คราะห์ วจิ ารณ์

และมนี สิ ยั รกั การอําน

4. มารยาทในการอํานและนิสัยรกั

อําน

า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท 21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ชัว่ โมง) คร้งั ที่ 3
ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดเชยี งราย
และทักษะพื้นฐานเก่ยี วกับภาษาและการสือ่ สาร

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

ส่ือ ขัน้ ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้ ส่ือ 1. ใบงาน

(O : Orientation) 1. หนงั สือ 2. ชน้ิ งาน

1. ผส๎ู อนกลําวทกั ทายผู๎เรยี นและให๎ แหล่งเรียนรู้

ญ ผเู๎ รียนอําน บทความในใจหนงึ่ รอบ และ 1. ใบความร๎ู

ใหอ๎ าํ นออกเสียง พร๎อมกนั อีกหนง่ึ รอบ 2. ใบงาน

ครสู งั เกตผ๎ูเรยี นขณะ อํานออกเสยี ง เพ่อื 3. อนิ เตอร์เน็ต

เป็นแนวทางในการจัด กิจกรรมการ 4. ห๎องสมดุ กศน. ตาบล

กการ เรยี นรู๎ 5. คลปิ วิดีโอเสรมิ ความรู๎

ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และจดั การ

เรียนรู้ (N : New way of learning )

1. ผ๎สู อนและผเ๎ู รียนรํวมแสดงความ

คิดเหน็ และ พดู คยุ เก่ยี วกบั การอาํ นออก

เสยี งและอาํ น ทานองเสนาะได๎อยําง

ถกู ตอ๎ งตามลักษณะคาประพันธ์

2. ผูส๎ อนให๎ผู๎เรยี นศึกษาหาความรูจ๎ าก

ใบความรู๎ อินเตอรเ์ นต็ และคลปิ วดิ ีโอ

3. ผ๎สู อนอธิบายและให๎ผ๎ูเรยี นเลอื กอาํ น

หนังสอื และส่อื สารสนเทศ เพื่อพฒั นา

ตนเอง

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนที่ 2 ปกี

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มคี วามรู๎ความเขา๎ ใจ

ท่ี เรื่อง ตัวชวี้ ดั เนือ้ หา
3 การอําน (ตอํ )
1. วเิ คราะห์ แยกแยะขอ๎ เท็จจริง 1. หลกั การเลือกอาํ นหนังสือและส

ข๎อคดิ เห็น และจุดมุํงหมายของเรือ่ งที่ สารสนเทศ

อําน

2. เลือกอํานหนงั สือและส่ือสารสนเทศ 2. หลักการอํานจับใจความสาคัญ

เพือ่ พัฒนาตนเอง

3. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม๎ มี ารยาทในการอาํ น 3. หลักการวิเคราะห์ วิจารณ์

และมนี ิสัยรกั การอําน

4. มารยาทในการอํานและนิสยั รัก

อาํ น

า ภาษาไทย รหสั วชิ า พท 21001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ชวั่ โมง) ครงั้ ที่ 3
สง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเชียงราย
และทักษะพ้นื ฐานเกีย่ วกบั ภาษาและการส่อื สาร

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อและแหลง่ เรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

ส่อื สอ่ื สือ่ 1. ใบงาน
1. หนังสือ
2. รปู ภาพ 1. หนังสือ 2. ชิน้ งาน

ญ แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้
1. หอ๎ งสมดุ
2. ภูมปิ ัญญาทอ๎ งถ่ิน 1. ใบความร๎ู
3. วัด
2. ใบงาน
กการ 4. โบราณสถาน / โบราณวตั ถุ
3. อนิ เตอร์เนต็

4. ห๎องสมุด กศน. ตาบล

5. คลปิ วิดีโอเสริม ความรู๎

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มีความร๎ูความเข๎าใจ

ท่ี เรื่อง ตัวชว้ี ดั เน้ือหา
4 การเขยี น 1. หลักการเขียนแผนภาพความคดิ
1. ใช๎แผนภาพความคิด จัดลาดบั
ความคดิ กอํ นการเขยี น

2. แตงํ บทร๎อยกรอง ประเภทกลอนส่ี 2. หลักการเขียนเพ่ือการส่ือสาร

กลอนสภุ าพ ประเภทตําง ๆ เชนํ การเขยี น

3. เขียนบทรอ๎ ยแกว๎ ประเภทประวัติ เรยี งความ ยํอความ เขยี นชแ้ี จง เข

ตนเอง อธิบายความ ยํอความ ขําว แสดงความคดิ เหน็ คาขวญั คาคม ค

4. เขยี นรายงานการคน๎ ควา๎ สามารถ โฆษณา เขยี นรายงานการค๎นควา๎ ก

อ๎างอิงแหลํงความร๎ู ไดถ๎ กู ต๎อง กรอกแบบพมิ พแ์ ละใบสมัครงาน

5. กรอกแบบรายการตาํ งๆ 3. การปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ๎ูมมี ารยาทใน

6. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ๎ูมีมารยาทในการเขียน เขียน และมนี สิ ัยรกั การเขียน

และมีการจดบันทึกอยาํ งสม่าเสมอ

า ภาษาไทย รหสั วิชา พท 21001 ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ช่วั โมง) ครงั้ ท่ี 4
ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั เชียงราย
และทกั ษะพืน้ ฐานเก่ียวกับภาษาและการสอ่ื สาร

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

ด ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้ สอ่ื 1. ใบงาน

(O : Orientation) 1. หนงั สือ 2. ช้ินงาน

1. ผ๎สู อนกลําวทกั ทายผู๎เรยี นและพดู คุย แหลง่ เรยี นรู้

เก่ียวกับ การเขยี นในรูปแบบตาํ งๆ ที่ 1. ใบความร๎ู

ผูเ๎ รยี นใชบ๎ ํอยและ มคี วามจาเป็นในการ 2. ใบงาน

ขยี น เรียน สอบถามผ๎ูเรียน เกี่ยวกบั หลักการ 3. อนิ เตอรเ์ นต็

คา เขยี นแผนภาพความคิด 4. ห๎องสมดุ กศน. ตาบล

การ ขั้นท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการ 5. คลปิ วิดีโอเสรมิ ความร๎ู

เรียนรู้

นการ (N : New way of learning )

1. ผ๎ูสอนและผ๎ูเรียนรวํ มแสดงความ

คดิ เห็นและ พดู คุย เก่ียวกับหลักการ

เขยี น การใช๎ภาษาใน การเขียน

2. ผ๎สู อนใหผ๎ ๎ูเรียนศกึ ษาหาความรจ๎ู าก

ใบความรู๎ อนิ เตอรเ์ นต็ และคลปิ วดิ ีโอ

3. ผู๎สอนอธิบายเพ่ิมเตมิ จากทผ่ี ๎ูเรียนได๎

ศึกษาจาก แหลงํ ความร๎แู ละพดุ คุย

เกย่ี วกบั เนือ้ หาท่ี ศึกษามา

แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบการจดั การเรียนการสอน รายวิชา

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มคี วามรค๎ู วามเขา๎ ใจ

ที่ เร่อื ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา
4 การเขียน (ตํอ)
1. ใชแ๎ ผนภาพความคดิ จัดลาดบั 1. หลกั การเขยี นแผนภาพความคดิ

ความคิดกํอนการเขยี น

2. แตํงบทรอ๎ ยกรอง ประเภทกลอนส่ี 2. หลกั การเขียนเพอื่ การสอื่ สาร

กลอนสุภาพ ประเภทตาํ ง ๆ เชํน การเขยี น

3. เขียนบทรอ๎ ยแก๎วประเภทประวตั ิ เรยี งความ ยอํ ความ เขียนช้ีแจง เข

ตนเอง อธิบายความ ยํอความ ขําว แสดงความคิดเหน็ คาขวญั คาคม ค

4. เขยี นรายงานการคน๎ ควา๎ สามารถ โฆษณา เขยี นรายงานการค๎นคว๎า ก

อ๎างอิงแหลํงความร๎ู ได๎ถกู ตอ๎ ง กรอกแบบพมิ พ์และใบสมัครงาน

5. กรอกแบบรายการตาํ งๆ 3. การปฏิบัติตนเป็นผ๎ูมมี ารยาทใน

6. ปฏบิ ัตติ นเป็นผ๎มู มี ารยาทในการเขียน เขยี น และมนี ิสัยรกั การเขียน

และมกี ารจดบนั ทึกอยํางสม่าเสมอ

า ภาษาไทย รหัสวชิ า พท 21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

การศึกษา 2564

หน่วยกิต (160 ชัว่ โมง) ครั้งท่ี 4

ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดเชียงราย

และทกั ษะพืน้ ฐานเกยี่ วกบั ภาษาและการสอ่ื สาร

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

ด ข้ันที่ 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้ ส่ือ 1. ใบงาน

(I : Implementation) 1. หนงั สือ 2. ชิน้ งาน

1. ผ๎เู รยี นนาความร๎ูที่ไดม๎ าทาใบงาน แหล่งเรียนรู้
2. ผู๎สอนใหผ๎ เ๎ู รยี นสรปุ เนื้อหาทไี่ ดเ๎ ปน็ 1. ใบความรู๎
แผนภาพลงในสมุดบนั ทกึ การเรยี นร๎ู 2. ใบงาน
ขยี น 3. อนิ เตอรเ์ น็ต
คา 3. ผสู๎ อนและผู๎เรียนอภปิ รายความร๎ูท่ีได๎ 4. ห๎องสมดุ กศน. ตาบล
การ รํวมกนั 5. คลิปวดิ ีโอเสริม ความร๎ู
ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้

นการ (E : Evaluation)
1. ผส๎ู อนและผเู๎ รียนนาผลงานท่ไี ด๎จาก

การปฏิบัติใช๎เปน็ ขอ๎ มูลในการประเมินผล

การเรยี นร๎ู

2. ผูส๎ อนตดั สนิ ผลการเรยี นรต๎ู ามเกณฑ์

ทีก่ าหนด

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวชิ า

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีก

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มีความร๎คู วามเขา๎ ใจ

ท่ี เรื่อง ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หา
5 หลกั การใช๎ภาษา
1. อธิบายความแตกตาํ งระหวํางภาษา 1. การใช๎เคร่อื งหมายวรรคตอน อัก

พดู และภาษาเขียนได๎ ยํอ คาราชาศัพท์ และการใช๎เลขไท

2. อธบิ ายความแตกตํางความหมายของ 2. การใช๎คาและการสร๎างคาใน

สานวน สภุ าษติ คาพงั เพย และนาไปใช๎ ภาษาไทย

ในชีวติ ประจาวัน ได๎ถกู ตอ๎ ง - การสร๎างคาไทย

- คาประสม

- คาซ๎อน

- คาซ้า

- คาสมาส คาสนธิ

- หลกั การสงั เกตคาภาษาอ่ืนๆ

ในภาษาไทย

3. ชนดิ ของประโยค

4. การใช๎ระดบั ภาษาทเ่ี ปน็ ทางกา

และไมเํ ปน็ ทางการ

5. การใชส๎ านวน สุภาษติ คาพังเพ

6. หลักการแตํงคาประพนั ธ์ประเภ

ตาํ ง ๆ เชนํ

- กาพยย์ านี 11

- กาพยฉ์ บัง 16

- กลอน

- ฯลฯ

า ภาษาไทย รหสั วิชา พท 21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

การศึกษา 2564

หน่วยกิต (160 ช่วั โมง) ครัง้ ที่ 5

ส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดเชียงราย

และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการสอื่ สาร

การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

กษร ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ ส่อื 1. ใบงาน

ทย (O : Orientation) 1. หนงั สือ 2. ช้ินงาน

1. นาเขา๎ สูบํ ทเรียนโดยผ๎ูสอนใหผ๎ เู๎ รียน แหล่งเรยี นรู้

ทาแบบทดสอบกอํ นเรยี น 1. ใบความร๎ู

ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มูลและจดั การ 2. ใบงาน

เรยี นรู้ 3. อินเตอร์เน็ต

(N : New way of learning ) 4. หอ๎ งสมุด กศน. ตาบล

1. ผส๎ู อนบรรยายใหค๎ วามรู๎ในหวั ขอ๎ ของ 5. คลิปวดิ โี อเสริม ความร๎ู

คาพยางค์ วลี ประโยค และการสะกดคา

ท่ีใช๎ 2. ให๎ผู๎เรียนศึกษาใบความรู๎เรอื่ ง หลกั ใน

การสะกดคาและการใช๎เครื่องหมาย

วรรค ตอน อกั ษรยํอ คาราชาศพั ท์ และ

าร การใชเ๎ ลข ไทย

3. ใหผ๎ ูเ๎ รียนศกึ ษาจากคลิปวิดีโอเร่ือง คา

พย ราชาศัพท์ และการใชเ๎ ลขไทย

ภท 4. ให๎ผ๎ูเรยี นคน๎ ควา๎ จากเวบ็ ไซต์ผาํ น QR

CODE เร่ือง คาราชาศพั ท์ และการใช๎

เลข ไทย

แผนการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนการสอน รายวิชา
ภาคเรียนที่ 2 ปกี

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 ห
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอพาน สานักงานส

มาตรฐานการเรียนรู้ 2.1 มีความรูค๎ วามเข๎าใจ

ที่ เร่ือง ตวั ชี้วดั เนอื้ หา

5 หลักการใชภ๎ าษา (ตํอ) 1. อธิบายความแตกตาํ งระหวาํ งภาษา 1. การใชเ๎ ครอื่ งหมายวรรคตอน

พดู และภาษาเขียนได๎ ยํอ คาราชาศัพท์ และการใช๎เลข

2. อธิบายความแตกตํางความหมายของ 2. การใช๎คาและการสร๎างคาใน

สานวน สภุ าษิต คาพังเพย และนาไปใช๎ ภาษาไทย

ในชีวิตประจาวัน ไดถ๎ ูกต๎อง - การสร๎างคาไทย

- คาประสม

- คาซอ๎ น

- คาซ้า

- คาสมาส คาสนธิ

- หลักการสงั เกตคาภาษาอ่ืน

ในภาษาไทย

3. ชนดิ ของประโยค

4. การใชร๎ ะดบั ภาษาทีเ่ ป็นทาง

และไมํเป็นทางการ

5. การใช๎สานวน สุภาษิต คาพ

6. หลกั การแตํงคาประพันธ์ปร

ตําง ๆ เชนํ

- กาพย์ยานี 11

- กาพย์ฉบัง 16

- กลอน

- ฯลฯ

า ภาษาไทย รหัสวิชา พท 21001 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกิต (160 ชั่วโมง) ครง้ั ที่ 5
สง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดเชียงราย
และทักษะพน้ื ฐานเก่ยี วกับภาษาและการส่ือสาร

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

น อักษร ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้ สอ่ื 1. ใบงาน

ขไทย (I : Implementation) 1. หนังสือ 2. ชน้ิ งาน

1. ผส๎ู อนและผ๎เู รียนรํวมกนั สรุปองค์ แหลง่ เรียนรู้
ความรใ๎ู น เรื่องของความหมายของคา 1. ใบความร๎ู
พยางค์ วลี ประโยค และการ สะกดคา 2. ใบงาน
3. อินเตอร์เนต็
การใช๎ เคร่อื งหมายวรรคตอน อักษรยํอ 4. ห๎องสมดุ กศน. ตาบล
คาราชา ศพั ท์ และการใช๎เลขไทย 5. คลปิ วดิ ีโอเสรมิ ความรู๎
2. ผ๎สู อนให๎ผู๎เรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง

นๆ ท่ใี ช๎ ความหมาย ของคาพยางค์ วลี ประโยค
และการสะกด คา

ขั้นท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้

งการ (E : Evaluation)
1. ผู๎สอนและผเ๎ู รียนนาผลงานทีไ่ ดจ๎ าก

พงั เพย การปฏบิ ตั ใิ ชเ๎ ปน็ ข๎อมูลในการประเมินผล
ระเภท การเรียนรู๎

2. ผ๎สู อนตดั สินผลการเรยี นรต๎ู ามเกณฑ์

ที่กาหนด

ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร สาระการประกอบอาชีพ

รายวชิ า อช21001 ช่องทางการพัฒนาอาชพี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

จานวน 2 หน่วยกติ 80 ชั่วโมง

มาตรฐานท่ี 3.1 มีความร๎ู ความเขา๎ ใจ และเจตคตทิ ี่ดีในงานอาชพี มองเห็นชอํ งทาง และตดั สนิ ใจประกอบอาชีพได๎ตามความต๎องการ และ

ศกั ยภาพของตนเอง

มาตรฐานการเรยี นรู้

มคี วามร๎ู ความเขา๎ ใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ วเิ คราะหล์ ักษณะงาน ขอบขํายงานอาชพี ในชุมชน สงั คมประเทศ และโลก ทเ่ี หมาะสมกับ

ศักยภาพของตนและสอดคล๎องกบั ชุมชนเพอ่ื การพัฒนาอาชีพ

ระดบั การเรียนรู้ การจัดกจิ กรรม

หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เน้ือหา ชม. ง่าย ปาน ยาก การเรียนรู้
กลาง

1. การงานอาชพี 1. อธบิ ายความสาคญั และ 1. ความสาคัญ และความ 50 ✔ -หนงั สือแบบเรียน

ความจาเปน็ ในการพฒั นา จาเป็นในการพฒั นาอาชีพ -ใบความร๎ู

อาชีพ -แบบฝกึ /ใบงาน

2. อธิบายลกั ษณะขอบขําย 2. การพฒั นาอาชีพในชมุ ชน -อนิ เตอร์เนต็

กระบวนการผลติ งานอาชีพใน สงั คม ประเทศ และโลก ✔ -ห๎องสมุดประชาชน

ชุมชน สังคม ประเทศ และโลก - งานบ๎าน -ภมู ปิ ญั ญา/ผรู๎ ๎ู

เพือ่ นามาวิเคราะห์ - งานเกษตร -แหลํงเรียนรูใ๎ นชุมชน

ในการพฒั นาอาชีพ - งานชําง

- งานประดษิ ฐ์

3. อธบิ ายการจดั การในงาน - งานธุรกิจ

อาชพี ในชมุ ชน สังคม ประเทศ 3. การพัฒนากระบวนการ ✔
และโลก เพอ่ื นามาวิเคราะห์ ใน จดั การงานอาชีพในชมุ ชน

การพัฒนาอาชพี สังคม ประเทศ และโลก

3.1การจัดการการผลิต

- การวางแผน

- การจดั ทาโครงการ

- การใชว๎ สั ดุอุปกรณ์

- การใชแ๎ รงงาน

- การใช๎สถานท่ี

- การใชท๎ นุ

3.2 การจดั การการตลาด

- การกาหนดทศิ ทาง

การตลาด

- การหาความต๎องการของ

ตลาด

- การขนสํง

- การขาย

- การกาหนดราคาขาย

- การทาบญั ชปี ระเภทตาํ งๆ

4. คณุ ธรรม จริยธรรม

4. อธบิ ายคุณธรรม จริยธรรม - ความรับผิดชอบ ✔
ในการพัฒนาอาชีพ - การประหยัด

2. ชอํ งทางการ 5. อธิบายการอนรุ ักษพ์ ลังงาน - การอดออม ✔ -หนังสอื เรียน
พฒั นาอาชีพ และสิง่ แวดลอ๎ มในการพัฒนา - ความสะอาด 20 ✔ -ใบความร๎ู
อาชพี ในชมุ ชน สงั คม ประเทศ - ความประณีต -แบบฝกึ /ใบงาน
และโลก - ความขยัน -อินเตอรเ์ นต็
- ความซื่อสตั ย์ -ห๎องสมุดประชาชน
1.อธิบายความจาเป็นในการ 5. การอนุรกั ษพ์ ลังงาน และ -ภมู ิปญั ญา/ผ๎รู ๎ู
มองเห็นชํองทางในการพัฒนา สิ่งแวดล๎อมในการพฒั นา -แหลงํ เรยี นรู๎ในชุมชน
อาชพี ไดอ๎ ยาํ งเหมาะสมกบั ตนเอง อาชีพในชมุ ชน สังคม
ประเทศ และโลก -หนงั สอื แบบเรยี น
-ใบความรู๎
1. ความจาเปน็ ในการมองเห็น -แบบฝกึ /ใบงาน
ชอํ งทางเพ่ือพัฒนาอาชพี -อนิ เตอร์เน็ต
-หอ๎ งสมดุ ประชาชน
2.ศกึ ษาอาชีพในชุมชน สังคม 2. ความเป็นไปไดใ๎ นการ ✔ -ภมู ิปัญญา/ผ๎ูร๎ู
ประเทศ และโลก เพอ่ื วิเคราะห์ พัฒนาอาชพี -แหลงํ เรยี นรู๎ในชุมชน
ความเปน็ ไปไดใ๎ น - การลงทุน ✔
การพฒั นาอาชพี - การตลาด ✔
- กระบวนการผลติ
3. การตดั สินใจ 3. กาหนดวธิ ีการและขั้นตอน - การขนสงํ 10
เลอื กพฒั นาอาชพี การประกอบอาชีพโดยพจิ ารณา - การบรรจหุ บี หํอ
ความเปน็ ไปได๎ของ - การแปรรปู
การพฒั นาอาชีพ และจัดลาดับ - ผลกระทบตํอชุมชน และ
พร๎อมทั้งใหเ๎ หตผุ ลในการลาดบั สภาพแวดล๎อม
การพัฒนาอาชีพทีก่ าหนด - ความรู๎ความ
สามารถ
1. ตดั สินใจเลอื กพัฒนาอาชีพ ฯลฯ
ได๎เหมาะสมกับตนเอง 3.การกาหนดวิธีการพัฒนา
อาชีพพรอ๎ มให๎เหตผุ ล

1.การตัดสินใจเลอื กพัฒนาอาชีพ
ตาม 5 ศกั ยภาพ ได๎แกํ
- ศกั ยภาพของทรัพยากร
ธรรมชาตใิ นแตลํ ะพื้นท่ี
- ศักยภาพของพ้ืนท่ตี าม
ลกั ษณะภูมอิ ากาศ
- ศักยภาพของภมู ิประเทศและ
ทาเลทตี่ ้ังของแตํละพ้นื ท่ี
- ศกั ยภาพของศิลปะ
วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถี
ชีวิตของแตลํ ะพ้ืนท่ี
- ศักยภาพของทรัพยากร
มนุษย์ในแตลํ ะพืน้ ท่ี

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ชอ่ งทาง

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี

สาระการประกอบอาชพี จานวน 2

มาตรฐานการเรียนรู้ 3.1 มคี วามรู๎ ความเข๎าใจ และเจตคตทิ ด่ี ีในงานอาชพี มองเห็นชํองทาง แล

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานกั งานส

ท่ี เรือ่ ง ตวั ชว้ี ัด เนอื้ หา

6 การงานอาชีพ 1. อธิบายความสาคัญ และ 1. ความสาคัญ และความ ขัน้ ที่ 1

1. ความสาคัญและ ความจาเปน็ ในการพฒั นา จาเปน็ ในการพฒั นาอาชีพ (O : Or

ความจาเปน็ ในการ อาชีพ 2. การพัฒนาอาชีพในชมุ ชน 1. ผส๎ู อน

พฒั นาอาชพี 2. อธบิ ายลกั ษณะขอบขาํ ย สงั คม ประเทศ และโลก และ

2. การพฒั นาอาชพี ใน กระบวนการผลิตงานอาชีพในชมุ ชน - งานบ๎าน ความจาเ

ชุมชน สงั คม ประเทศ สังคม ประเทศ และโลก เพ่ือนามา - งานเกษตร อาชพี ใน

และโลก วเิ คราะห์ - งานชาํ ง อาชพี ค๎า

ในการพฒั นาอาชีพ - งานประดิษฐ์ แนวทาง

- งานธุรกจิ ขน้ั ที่ 2

(N : Ne

1. ครูอธ

ความจาเ

อาชพี ใน

2. แบํงก

คน 4 กล

ประเด็นใ

พร๎อมทง้ั

กระดาษ

3. ผูส๎ อน

งการพฒั นาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

การศกึ ษา 2564

2 หน่วยกิต (80 ชว่ั โมง) คร้งั ที่ 6

ละตัดสนิ ใจประกอบอาชพี ได๎ตามความต๎องการ และศักยภาพของตนเอง

สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั เชยี งราย

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สือ่ และแหลง่ เรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้ ส่ือ 1. ใบงาน

rientation) 1. หนังสือเรยี นรายวชิ า 2. ชิ้นงาน

นสนทนากบั ผู๎เรียนแลกเปล่ียนความสาคัญ ชอํ งทางการพัฒนาอาชพี

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต๎น

เป็นในการพฒั นา 2. รปู ภาพ

นชมุ ชน เชํน อาชพี เกษตรกรรม อาชีพรบั จ๎าง อินเตอร์เน็ต

าขาย และอนื่ ๆ วาํ มีความสาคญั อยาํ งไร และมี แหลง่ เรยี นรู้

งในการพฒั นาอาชีพของตนเองอยาํ งไร 1. ห๎องสมดุ

แสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ 2. ภมู ปิ ญั ญาทอ๎ งถิ่น

ew way of learning )

ธิบาย ความสาคัญ และ

เป็นในการพฒั นา

นสงั คม ประเทศ และโลก

กลํุมผู๎เรียน ออกเป็นกลํมุ ยํอย กลํุมละ 4 – 5

ลํุม ศึกษาค๎นควา๎ เรื่องทค่ี รูกาหนดให๎ โดยต้ัง

ใหน๎ กั ศกึ ษาบอกถึงอาชพี ทส่ี าคญั ในชมุ ชน

งแนวทางในการพัฒนาอาชพี ลงใน

ษบร๏ฟู

นใหผ๎ เ๎ู รียนทาใบงาน เร่อื ง การงานอาชีพ

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า ช่องทาง
ภาคเรียนท่ี 2 ปีก

สาระการประกอบอาชีพ จานวน 2
มาตรฐานการเรยี นรู้ 3.1 มีความร๎ู ความเขา๎ ใจ และเจตคติท่ีดีในงานอาชีพ มองเห็นชํองทาง แล

ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอพาน สานกั งานส

ท่ี เร่ือง ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา

6 การงานอาชพี (ตอ่ ) 1. อธิบายความสาคญั และ 1. ความสาคญั และความ ขั้นท

1. ความสาคญั และ ความจาเปน็ ในการพฒั นา จาเปน็ ในการพัฒนาอาชพี (I :

ความจาเป็นในการ อาชพี 2. การพัฒนาอาชีพในชุมชน 1. ใ

พฒั นาอาชีพ 2. อธบิ ายลักษณะขอบขําย สังคม ประเทศ และโลก กลมุํ

2. การพฒั นาอาชพี ใน กระบวนการผลติ งานอาชพี ในชมุ ชน - งานบ๎าน 2. ค
- งานเกษตร เรื่อ
ชมุ ชน สังคม ประเทศ สังคม ประเทศ และโลก เพ่อื นามา - งานชาํ ง ข้นั ท
- งานประดษิ ฐ์ (E :
และโลก วเิ คราะห์ - งานธุรกจิ 1.

ในการพฒั นาอาชีพ

ขอ๎ ม

งการพัฒนาอาชพี รหสั วิชา อช 21001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
การศึกษา 2564
2 หน่วยกติ (80 ช่วั โมง) คร้งั ท่ี 6
ละตัดสนิ ใจประกอบอาชีพไดต๎ ามความตอ๎ งการ และศกั ยภาพของตนเอง
สง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวดั เชียงราย

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ การวดั ผลประเมินผล

ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและการนาไปใช้ ส่ือ 1. ใบงาน

Implementation) 1. หนงั สือเรยี นรายวิชา 2. ช้นิ งาน

ใหต๎ วั แทนกลํุมนาเสนอผลงานที่ศึกษาค๎นควา๎ ให๎ ชํองทางการพัฒนาอาชพี
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน๎
มอ่ืนฟงั
ครูและผ๎ูเรยี นชวํ ยกันสรุปเนือ้ หาสาระสาคัญของ 2. รูปภาพ
อนิ เตอรเ์ นต็
องและจดบนั ทกึ แหล่งเรยี นรู้
ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ห๎องสมุด
: Evaluation) 2. ภูมิปัญญาทอ๎ งถ่นิ
ครแู ละผ๎ูเรียนนาผลงานที่ได๎จากการปฏบิ ัตใิ ชเ๎ ป็น

มูลในการประเมินผลการเรียนรู๎

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ช่องทาง

ภาคเรียนท่ี 2 ปีก

สาระการประกอบอาชพี จานวน 2

มาตรฐานการเรยี นรู้ 3.1 มคี วามรู๎ ความเข๎าใจ และเจตคติทดี่ ีในงานอาชพี มองเห็นชอํ งทาง แล

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพาน สานกั งานส

ท่ี เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา

7 ชอ่ งทางการพฒั นา 1.อธิบายความจาเปน็ ในการ 1. ความจาเป็นในการมองเห็น

อาชพี (ตอ่ ) มองเห็นชํองทางในการพัฒนา ชํองทางเพอื่ พฒั นาอาชีพ

1. ความจาเป็นในการ อาชพี ได๎อยาํ งเหมาะสมกับตนเอง 2. ความเป็นไปได๎ในการ

มองเห็นชอํ งทางเพ่ือ 2.ศกึ ษาอาชีพในชมุ ชน สังคม พัฒนาอาชีพ

พัฒนาอาชพี ประเทศ และโลก เพอื่ วิเคราะหค์ วาม - การลงทุน

2. ความเปน็ ไปไดใ๎ น เปน็ ไปไดใ๎ น - การตลาด

การพัฒนาอาชพี การพฒั นาอาชีพ - กระบวนการผลิต

3. การกาหนดวิธีการ 3. กาหนดวิธีการและขนั้ ตอน - การขนสงํ

พัฒนาอาชีพพร๎อมให๎ การประกอบอาชพี โดยพจิ ารณา - การบรรจหุ ีบหอํ

เหตุผล ความเปน็ ไปไดข๎ อง - การแปรรูป

การพัฒนาอาชีพ และจัดลาดบั พรอ๎ ม - ผลกระทบตอํ ชมุ ชน และ

ทง้ั ใหเ๎ หตผุ ลในการลาดับการพัฒนา สภาพแวดล๎อม

อาชีพทก่ี าหนด - ความรู๎ความ

สามารถ

ฯลฯ

3.การกาหนดวธิ กี ารพฒั นา

อาชีพพรอ๎ มให๎เหตผุ ล

งการพัฒนาอาชีพ รหสั วิชา อช 21001 ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษา 2564

2 หนว่ ยกติ (80 ชัว่ โมง) ครัง้ ท่ี 7

ละตัดสินใจประกอบอาชีพไดต๎ ามความต๎องการ และศักยภาพของตนเอง

สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั เชียงราย

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ การวัดผลประเมินผล

ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ ส่อื 1. ใบงาน

(O : Orientation) 1. หนังสอื เรียนรายวชิ า 2. ชิ้นงาน

1. ความจาเปน็ ในการมองเห็น ชํองทางการพัฒนาอาชีพ

ชํองทางเพ่อื พฒั นาอาชพี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต๎น

2. ความเปน็ ไปได๎ในการ 2. รูปภาพ

พัฒนาอาชพี อินเตอรเ์ น็ต

- การลงทนุ แหล่งเรียนรู้

- การตลาด 1. ห๎องสมดุ

- กระบวนการผลิต 2. ภูมปิ ัญญาทอ๎ งถ่ิน

- การขนสํง

- การบรรจหุ ีบหอํ

- การแปรรปู

- ผลกระทบตํอชุมชน และ

สภาพแวดลอ๎ ม

- ความรู๎ความสามารถ

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ช่องทาง

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีก

สาระการประกอบอาชีพ จานวน 2

มาตรฐานการเรียนรู้ 3.1 มีความร๎ู ความเข๎าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นชอํ งทาง แล

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานกั งานส

ที่ เรื่อง ตัวชี้วดั เนื้อหา

7 ช่องทางการพัฒนา 1.อธบิ ายความจาเปน็ ในการ 1. ความจาเปน็ ในการมองเหน็

อาชพี มองเหน็ ชอํ งทางในการพัฒนา ชอํ งทางเพื่อพฒั นาอาชพี

1. ความจาเปน็ ในการ อาชีพได๎อยาํ งเหมาะสมกับตนเอง 2. ความเปน็ ไปได๎ในการ

มองเห็นชอํ งทางเพื่อ 2.ศกึ ษาอาชีพในชุมชน สังคม พัฒนาอาชีพ

พฒั นาอาชพี ประเทศ และโลก เพ่อื วิเคราะห์ความ - การลงทุน

2. ความเป็นไปได๎ใน เปน็ ไปได๎ใน - การตลาด

การพัฒนาอาชีพ การพัฒนาอาชีพ - กระบวนการผลติ

3. การกาหนดวธิ กี าร 3. กาหนดวิธกี ารและขัน้ ตอน - การขนสํง

พฒั นาอาชพี พรอ๎ มให๎ การประกอบอาชีพโดยพิจารณา - การบรรจหุ ีบหํอ

เหตุผล ความเปน็ ไปได๎ของ - การแปรรูป

การพฒั นาอาชีพ และจดั ลาดับพรอ๎ ม - ผลกระทบตอํ ชุมชน และ

ทง้ั ให๎เหตุผลในการลาดบั การพฒั นา สภาพแวดลอ๎ ม

อาชพี ทีก่ าหนด - ความรคู๎ วาม

สามารถ

ฯลฯ

3.การกาหนดวิธกี ารพัฒนา

อาชพี พรอ๎ มให๎เหตุผล

งการพัฒนาอาชีพ รหสั วิชา อช 21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษา 2564

2 หน่วยกติ (80 ชว่ั โมง) คร้งั ที่ 7

ละตดั สนิ ใจประกอบอาชพี ไดต๎ ามความตอ๎ งการ และศักยภาพของตนเอง

สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวดั เชียงราย

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นรู้ สื่อ 1. ใบงาน

(N : New way of learning ) 1. หนงั สือเรียนรายวิชา 2. ช้นิ งาน

1. ผูส๎ อนใหผ๎ ๎เู รียนศกึ ษา ชํองทางการพัฒนาอาชีพ

ความจาเป็นในการมองเห็น ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน๎

ชํองทางเพือ่ พฒั นาอาชพี และความเป็นไปได๎ใน 2. รปู ภาพ

การพฒั นาอาชพี อนิ เตอรเ์ นต็

2. แบงํ กลํุมผ๎ูเรยี น ออกเป็นกลุํมยํอย กลุมํ ละ 4 แหล่งเรยี นรู้

– 5 คน 4 กลุํม ให๎ผู๎เรียนแตํละกลุมํ สรปุ 1. หอ๎ งสมดุ
เนือ้ หาในเรื่องท่ไี ด๎รบั มอบหมายลงในกระดาษ 2. ภูมปิ ญั ญาทอ๎ งถ่ิน

A4

3.ใหผ๎ เู๎ รยี นทาใบงานท่ี 2 เรื่อง ชอํ งทางการ

ประกอบอาชีพ

ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติและการนาไปใช้

(I : Implementation)

1. ผ๎ูสอนใหผ๎ ู๎เรียนเขียนความจาเป็นในการ

มองเห็นชํองทางการพฒั นาอาชพี และความ

เปน็ ไปได๎ในการพฒั นาอาชีพ

2. ผส๎ู อนและผเู๎ รียนแลกเปล่ยี นเรียนรูซ๎ ึ่งกัน

และกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ชอ่ งทาง

ภาคเรียนที่ 2 ปีก

สาระการประกอบอาชพี จานวน 2

มาตรฐานการเรยี นรู้ 3.1 มคี วามรู๎ ความเข๎าใจ และเจตคติทดี่ ีในงานอาชพี มองเห็นชอํ งทาง แล

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพาน สานกั งานส

ท่ี เรอ่ื ง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา

7 ชอ่ งทางการพฒั นา 1.อธิบายความจาเปน็ ในการ 1. ความจาเป็นในการมองเห็น

อาชพี (ตอ่ ) มองเห็นชํองทางในการพัฒนา ชํองทางเพ่อื พฒั นาอาชีพ

1. ความจาเป็นในการ อาชพี ได๎อยาํ งเหมาะสมกับตนเอง 2. ความเป็นไปได๎ในการ

มองเห็นชอํ งทางเพ่ือ 2.ศกึ ษาอาชีพในชมุ ชน สังคม พัฒนาอาชพี

พัฒนาอาชพี ประเทศ และโลก เพอื่ วิเคราะหค์ วาม - การลงทนุ

2. ความเปน็ ไปไดใ๎ น เปน็ ไปไดใ๎ น - การตลาด

การพัฒนาอาชพี การพฒั นาอาชีพ - กระบวนการผลิต

3. การกาหนดวิธีการ 3. กาหนดวิธีการและขนั้ ตอน - การขนสงํ

พัฒนาอาชีพพร๎อมให๎ การประกอบอาชพี โดยพจิ ารณา - การบรรจหุ บี หอํ

เหตุผล ความเปน็ ไปไดข๎ อง - การแปรรูป

การพัฒนาอาชีพ และจัดลาดบั พรอ๎ ม - ผลกระทบตอํ ชมุ ชน และ

ทง้ั ใหเ๎ หตผุ ลในการลาดับการพัฒนา สภาพแวดล๎อม

อาชีพทก่ี าหนด - ความรค๎ู วาม

สามารถ

ฯลฯ

3.การกาหนดวธิ กี ารพฒั นา

อาชีพพรอ๎ มให๎เหตผุ ล

งการพัฒนาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21001 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

การศึกษา 2564

2 หนว่ ยกิต (80 ชว่ั โมง) คร้ังที่ 7

ละตดั สนิ ใจประกอบอาชพี ไดต๎ ามความตอ๎ งการ และศักยภาพของตนเอง

สง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั เชยี งราย

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สือ่ 1. ใบงาน

(E : Evaluation) 1. หนังสือเรยี นรายวิชา 2. ชนิ้ งาน

1. ครูและผ๎ูเรียนชํวยกนั สรุปเน้อื หาสาระสาคัญ ชํองทางการพัฒนาอาชพี
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน๎
ของเรอ่ื งและจดบันทกึ
2. ครูและผ๎ูเรียนนาผลงานท่ไี ด๎จากการปฏิบัตใิ ช๎ 2. รูปภาพ
อนิ เตอร์เนต็
เปน็ ขอ๎ มูลในการประเมนิ ผลการเรียนร๎ู แหลง่ เรียนรู้

1. ห๎องสมุด

2. ภูมปิ ัญญาทอ๎ งถิน่

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า ช่องทาง

ภาคเรยี นที่ 2 ปีก

สาระการประกอบอาชพี จานวน 2

มาตรฐานการเรยี นรู้ 3.1 มคี วามรู๎ ความเข๎าใจ และเจตคตทิ ี่ดีในงานอาชพี มองเหน็ ชํองทาง แล

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอพาน สานักงานส

ท่ี เร่ือง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา

8 การตดั สนิ ใจเลอื ก 1.ตัดสนิ ใจเลอื กพฒั นาอาชีพ 1.การตัดสินใจเลอื กพัฒนาอาชพี ข

พัฒนาอาชพี ไดเ๎ หมาะสมกบั ตนเอง ตาม 5 ศักยภาพ ได๎แกํ (O

- ศกั ยภาพของทรพั ยากร 1

ธรรมชาตใิ นแตลํ ะพน้ื ท่ี ค

- ศกั ยภาพของพ้นื ทต่ี าม ผ

ลกั ษณะภูมอิ ากาศ อ

- ศกั ยภาพของภูมิประเทศและ ข

ทาเลที่ตง้ั ของแตํละพืน้ ท่ี (N

- ศักยภาพของศิลปะ 2

วัฒนธรรม ประเพณีและวถิ ี 4

ชีวิตของแตลํ ะพื้นท่ี

- ศกั ยภาพของทรัพยากร

มนุษย์ในแตลํ ะพน้ื ท่ี

แ
3
พ

งการพัฒนาอาชพี รหสั วิชา อช 21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

การศึกษา 2564

2 หนว่ ยกิต (80 ชั่วโมง) ครง้ั ที่ 8

ละตดั สนิ ใจประกอบอาชีพได๎ตามความตอ๎ งการ และศักยภาพของตนเอง

สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั เชียงราย

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้ การวัดผลประเมินผล

ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ สอื่ 1. ใบงาน

O : Orientation) 1. หนงั สือเรียนรายวิชา 2. ช้ินงาน

1. ผ๎ูสอนและผ๎ูเรียนรํวมพดู คุยถงึ อาชีพที่ผู๎เรยี นทาอยูํ ชอํ งทางการพัฒนา 3. รายงาน

ความถนดั ในด๎านอาชพี ของผเ๎ู รียน ความรักในอาชีพที่ อาชพี ระดบั

ผูเ๎ รียนทาอยูํ หรือมผี ูเ๎ รียนคนใดสนใจท่ีจะเปล่ียน มธั ยมศึกษาตอนต๎น

อาชพี หรือขยายอาชพี ของตนเอง 2. รปู ภาพ

ขนั้ ที่ 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ อนิ เตอร์เน็ต

N : New way of learning ) แหล่งเรยี นรู้

2. ผู๎สอนแบงํ กลมุํ ผู๎เรยี น ออกเปน็ กลมํุ ยอํ ย กลุํมละ 1. ห๎องสมดุ

4 – 5 คน 4 กลมํุ และศึกษาความรูด๎ ังตอํ ไปน้ี 2. ภูมปิ ญั ญาท๎องถ่นิ

กลมํุ ท่ี 1 อาชีพในทอ๎ งถน่ิ

กลมํุ ที่ 2 อาชพี ทผี่ ู๎เรยี นสนใจ

กลํมุ ท่ี 3 การใช๎เทคโนโลยมี าพัฒนาอาชีพ

กลุมํ ท่ี 4 อาชพี หลกั ของภูมภิ าคอาเซยี น

แลว๎ รํวมกันสรปุ เน้อื หารํวมกัน

3.ให๎ผเู๎ รียนทาใบงานท่ี 3 เรื่อง การตดั สนิ ใจเลอื ก

พัฒนาอาชพี

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า ช่องทาง
ภาคเรียนที่ 2 ปีก

สาระการประกอบอาชีพ จานวน 2
มาตรฐานการเรียนรู้ 3.1 มคี วามรู๎ ความเขา๎ ใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเหน็ ชอํ งทาง แล

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานกั งานส

ที่ เรอื่ ง ตัวชีว้ ดั เนอ้ื หา

8 การตัดสินใจเลอื ก 1.ตดั สินใจเลอื กพฒั นาอาชีพ 1.การตดั สนิ ใจเลือกพัฒนาอาชีพ
ตาม 5 ศักยภาพ ได๎แกํ
พฒั นาอาชพี (ต่อ) ได๎เหมาะสมกับตนเอง
- ศกั ยภาพของทรัพยากร
ธรรมชาติในแตลํ ะพ้นื ที่

- ศักยภาพของพนื้ ทตี่ าม
ลกั ษณะภมู อิ ากาศ

- ศกั ยภาพของภูมปิ ระเทศแล
ทาเลทตี่ ้ังของแตลํ ะพ้นื ที่

- ศักยภาพของศิลปะ
วฒั นธรรม ประเพณีและวถิ ี
ชีวิตของแตลํ ะพืน้ ท่ี

- ศักยภาพของทรัพยากร
มนษุ ยใ์ นแตลํ ะพืน้ ท่ี

งการพฒั นาอาชีพ รหสั วชิ า อช 21001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
การศกึ ษา 2564
2 หนว่ ยกิต (80 ชว่ั โมง) ครัง้ ที่ 8
ละตดั สินใจประกอบอาชพี ได๎ตามความต๎องการ และศักยภาพของตนเอง
สง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดเชียงราย

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

พ ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและการนาไปใช้ ส่ือ 1. ใบงาน

(I : Implementation) 1. หนังสือเรยี นรายวชิ า 2. ชิ้นงาน

1. ผูส๎ อนให๎ผู๎เรียนทารายงานเก่ยี วกบั ทอ๎ งถนิ่ ชํองทางการพัฒนา 3. รายงาน
ของตนเองมที รัพยากรธรรมชาตใิ ดบ๎างทส่ี าคัญ อาชีพ ระดับ
มัธยมศกึ ษาตอนต๎น
และเปน็ ประโยชน์ในการประกอบอาชพี ของ 2. รปู ภาพ
อินเตอร์เนต็
ละ ตนเองได๎ แหลง่ เรียนรู้
2. ผู๎สอนและผูเ๎ รียนแลกเปลีย่ นเรียนร๎ซู ึ่งกัน 1. หอ๎ งสมุด
2. ภมู ิปัญญาทอ๎ งถิ่น
และกนั เก่ียวกับท๎องถนิ่ ของผ๎ูเรยี น

ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้

(E : Evaluation)

1. ครแู ละผเู๎ รียนชวํ ยกนั สรุปเนือ้ หาสาระสาคญั

ของเรอ่ื งและจดบนั ทกึ

2. ครูและผเ๎ู รียนนาผลงานท่ไี ด๎จากการปฏบิ ตั ิ

ใชเ๎ ปน็ ข๎อมลู ในการประเมินผลการเรียนรู๎

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสตู ร สาระการประกอบอาชีพ
รายวชิ า อช21002 ทักษะการพัฒนาอาชพี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

จานวน 4 หน่วยกติ 160 ชัว่ โมง

มาตรฐานท่ี 3.2 มีความรู๎ ความเข๎าใจ ทักษะในอาชีพทตี่ ัดสินใจเลือก

มาตรฐานการเรยี นรู้ มคี วามรู้ ความเขา๎ ใจในการพฒั นาอาชพี ทต่ี ัดสินใจเลอื กบนพนื้ ฐานความร๎ู กระบวนการผลิต
กระบวนการตลาดที่ใช๎นวตั กรรม เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมและประยกุ ตใ์ ชภ๎ ูมปิ ัญญา มคี วามร๎ู ความเขา๎ ใจและ
สามารถจดั ทาแผนงานและโครงการธุรกิจเพื่อพฒั นาอาชพี เขา๎ สตูํ ลาดการแขงํ ขนั ตามแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง เพอื่ สคํู วามเขม๎ แขง็

หวั เรือ่ ง ตวั ชี้วดั เน้อื หา ชม. ระดบั การเรียนรู้ การจัดกจิ กรรม
การเรยี นรู้
ง่าย ปาน ยาก
กลาง

1. ทักษะในการ 1. อธบิ ายความจาเป็นในการ 1. ความจาเปน็ ในการ 80 ✔ -หนังสอื

พัฒนาอาชพี ฝกึ ทักษะ กระบวนการ กทกั ษะกระบวนการผลติ แบบเรียน

ผลิต กระบวนการตลาดที่ กระบวนการตลาดท่ีใช๎ -ใบความร๎ู

ใช๎ นวตั กรรม เทคโนโลยี นวัตกรรมเทคโนโลยีเพอื่ -แบบฝึก/ใบ

พัฒนาอาชพี งาน

2. อธบิ ายความหมาย 2. ความหมายความสาคัญ ✔ -อนิ เตอรเ์ น็ต
ความสาคัญของการ ของการจดั การอาชพี -หอ๎ งสมุด

จัดการอาชีพ และระบบ ประชาชน

การจดั การ เพอื่ การพฒั นา -ภมู ปิ ัญญา/

อาชีพ โดยประยกุ ต์ใชภ๎ มู ิ ผูร๎ ๎ู

ปญั ญา -แหลํงเรียนร๎ู

3. สารวจแหลงํ เรียนรู๎ และ 3. แหลํงเรียนร๎ู และสถานท่ี ✔ ในชุมชน

สถานที่ กทักษะในการ ฝกึ อาชพี

พัฒนาอาชพี

4. วางแผนในการฝกึ ทักษะ 4. การวางแผนโดยกาหนดสงิ่ ✔

อาชพี โดยพัฒนาตํอยอด ตําง ๆ ดังนี้

และประยกุ ต์ใชภ๎ มู ปิ ญั ญา - ความร๎ูและทักษะที่

ตอ๎ งฝกึ

- วิธีการฝึก

- แหลํงฝกึ

- วนั เวลาในการฝกึ ฯลฯ

5. การฝึกทกั ษะอาชพี
5. ฝกึ ทักษะอาชพี ตามแผนท่ี - การจดบนั ทกึ
✔

กาหนดไว๎ไดโ๎ ดยมกี าร - ปัญหาและการแกป๎ ัญหา

บันทึกขน้ั ตอนการฝึกทุก - ขอ๎ เสนอแนะ
ข้นั ตอน ฯลฯ

2. การทาแผน 1. วเิ คราะหช์ ุมชน โดยการ 1. การวเิ คราะหช์ มุ ชน 10 ✔ -หนงั สอื เรียน
ธรุ กจิ เพอ่ื การ 20 -ใบความร๎ู
พฒั นาอาชพี ระดมความคิดเหน็ ของ - จดุ แข็ง 10 -แบบฝกึ /ใบ
งาน
3.การจัดการ คนในชุมชน และ - จุดออํ น -อินเตอร์เน็ต
ความเสีย่ ง -หอ๎ งสมุด
กาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธ - โอกาส ประชาชน
4.การจดั การ -ภูมปิ ญั ญา/ผ๎รู ู๎
การผลติ หรือ กิจ รายได๎ คํานยิ มของ - อุปสรรค -แหลงํ เรยี นรู๎
การบรกิ าร ในชุมชน
ชุมชน เป้าหมาย และกล 2. การกาหนดวสิ ยั ทศั นพ์ นั ธ

ยทุ ธต์ ามแนวคดิ ปรัชญา กจิ เป้าหมาย และกลยุทธ์

ของเศรษฐกิจพอเพียง ในการกาหนดแผนพัฒนา

ธุรกจิ

2. วางแผนปฏบิ ตั กิ าร ของชุมชน

3.การวางแผนปฏบิ ตั ิการ

1.วเิ คราะห์ศกั ยภาพ และ 1.การวเิ คราะห์ศักยภาพ และ ✔ -หนงั สอื
แบบเรียน
จดั การเกยี่ วกบั ผลการ การจดั การความเสีย่ งกบั ผล -ใบความรู๎
-แบบฝึก/ใบ
ดาเนนิ การในอดีตที่ผาํ น การดาเนนิ งาน งาน
-อนิ เตอรเ์ น็ต
มา 2-3 ปี จนถึงปัจจุบนั - ประเภทสนิ คา๎ -ห๎องสมุด
ประชาชน
2. อธบิ ายวธิ แี ก๎ปญั หา - คําใช๎จาํ ยตาํ งๆ -ภมู ิปัญญา/
ผ๎รู ๎ู
ความเสีย่ งเพ่ือความม่นั คง - ผลกาไร -แหลงํ เรยี นร๎ู
ในชุมชน
ของอาชีพ - คูํแขงํ ขัน

3.สามารถวางแผน - สํวนครองตลาด

ปฏิบตั กิ าร - สมรรถนะของธรุ กิจ

- สภาวะแวดลอ๎ มภายใน

จดุ แข็ง จดุ ออํ น

- สภาวะแวดลอ๎ มภายนอก

ด๎านโอกาสและอปุ สรรค

2.การแก๎ปญั หาความเสยี่ ง ✔

3.การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร ✔

1.จดั การเก่ียวกับการ 1.การจดั การเกี่ยวกับการ ✔ -หนงั สอื
ควบคุมคณุ ภาพ ควบคมุ คุณภาพ แบบเรยี น
2.อธิบายวธิ กี ารใช๎ 2.การใช๎นวตกรรม/เทคโนโลยี
นวัตกรรมเทคโนโลยี ในการผลติ ✔ -ใบความรู๎
ในการผลติ 3.การลดตน๎ ทุนการผลติ หรือ -แบบฝกึ /ใบ
3.อธิบายขั้นตอนการลด การบริการ
ต๎นทุนการผลติ หรือการ งาน
บริการ 4.การจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการ
4.จดั ทาแผนการผลติ หรอื ✔ -อินเตอร์เน็ต
-หอ๎ งสมุด

ประชาชน

-ภมู ปิ ญั ญา/

การบริการ ✔ ผูร๎ ๎ู
✔ -แหลงํ เรยี นรู๎
5. การจดการ 1.จดั การการตลาดเพือ่ นา 1.การจดั การการตลาด 10 ในชมุ ชน
การตลาด ผลผลติ เข๎าสํูตลาด - การโฆษณา ✔
- การประชาสมั พันธ์ -หนังสอื
2.สามารถจัดทาแผนการ - การวจิ ัยตลาด แบบเรยี น
จดั การการตลาด - การสงํ เสรมิ การขาย -ใบความร๎ู
- การทาข๎อมลู ฐานลกู คา๎ -แบบฝึก/ใบ
- การกระจายสินคา๎ งาน
-อนิ เตอรเ์ นต็
2.การจัดทาแผนปฏิบตั ิการ -ห๎องสมุด
ประชาชน
-ภูมปิ ัญญา/
ผูร๎ ู๎
-แหลงํ เรียนรู๎
ในชมุ ชน
-โครงงาน
อาชพี

6.การ 1.วิเคราะห์ความเปน็ ไปได๎ 1.การวิเคราะหค์ วามเปน็ ไปได๎ 20 ✔
ขับเคลื่อนเพือ่ ของแผนพัฒนาธรุ กจิ ของแผนพัฒนาอาชีพ ✔
พฒั นาธรุ กิจ 2.พัฒนาแผนพัฒนาอาชพี 2.การพัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ ✔
3.ขนั้ ตอนการขบั เคลอื่ น 3.ขัน้ ตอนการขับเคล่อื น
7.โครงการ แผนพัฒนาอาชีพ แผนพัฒนาอาชพี ✔
พฒั นาอาชพี 4.อธบิ ายปญั หา อปุ สรรค 4.ปญั หา อปุ สรรค และ
และแนวทางแก๎ไขทีเ่ กดิ แนวทางแก๎ไขท่ีเกิดจากการ
จากการขับเคล่ือนแผน ขับเคลอ่ื นแผนธุรกิจ
ธุรกิจ
1.ความสาคัญของโครงการ 10 ✔
1.อธบิ ายความสาคญั ของ พฒั นาอาชพี
การทาโครงการพัฒนา
อาชพี 2.ข้ันตอนการเขียนโครงการ ✔
2.เขียนโครงการ 3.การเขียนแผนปฏิบตั ิการ ✔
3.เขียนแผนปฏบิ ัตกิ าร 4.การตรวจสอบโครงการ ✔
4.ตรวจสอบโครงการได๎
ถกู ต๎อง และเหมาะสม

แผนการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ บบการจดั การเรียนการสอน รายวชิ า ทกั
ภาคเรียนที่ 2 ปีก

สาระความร้พู น้ื ฐาน จานวน 4 ห
ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอพาน สานกั งาน

มาตรฐานท่ี 3.2 มคี วามรู๎ ความเข

ท่ี เร่ือง ตวั ชว้ี ดั เนื้อหา

9 บทที่ 1 ทกั ษะในการ 1. อธบิ ายความจาเปน็ ในการฝึกทักษะ 1. ความจาเปน็ ในการฝึกทกั ษ

พฒั นาอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการ กระบวนการผลิต

ตลาดท่ีใช๎ นวัตกรรม เทคโนโลยี กระบวนการตลาดทีใ่ ช๎

2. อธิบายความหมายความสาคญั ของ นวตั กรรมเทคโนโลยีเพื่อ

การ จัดการอาชพี และระบบ การ พฒั นาอาชีพ

จดั การ เพ่อื การพฒั นา อาชีพ โดย 2. ความหมายความสาคญั ขอ

ประยกุ ต์ใชภ๎ มู ปิ ัญญา การจดั การอาชีพ

3. สารวจแหลํงเรียนรู๎ และสถานท่ี

กทกั ษะในการพฒั นาอาชพี

กษะการพฒั นาอาชีพ รหสั วิชา อช 21002 ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
การศึกษา 2564
หน่วยกติ (160 ช่ัวโมง) ครงั้ ท่ี 9
นสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั เชยี งราย
ขา๎ ใจ ทกั ษะในอาชีพที่ตดั สนิ ใจเลอื ก

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล

ษะ ขน้ั ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื 1. ใบงาน
2. ชน้ิ งาน
ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้ (O : 1. หนังสอื

Orientation) 2. รูปภาพ

1. ผูส๎ อนพดู คุยเกีย่ วกบั สภาพปัญหาในการ แหล่งเรียนรู้

ประกอบอาชพี วํามีปญั หาอะไรบ๎าง และ 1. หอ๎ งสมุด

อง สามารถนาทกั ษะและกระบวนการผลิต คอื ทุน 2. ภูมิปัญญาท๎องถ่นิ

แรงงาน สถานท่ี การจัดการเข๎ามาบรหิ าร 3. วัด

จดั การโดยใชน๎ วตั กรรมและเทคโนโลยี พรอ๎ ม 4. โบราณสถาน /

กับกระบวนการตลาดทจี่ ะแนะนาผลิตภณั ฑเ์ ขา๎ โบราณวตั ถุ

สตํู ลาดได๎อยาํ งไร

ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N :
New way of learning )
1. ผ๎สู อนนาสินค๎าชนิดเดียวกัน แตคํ นละย่ีหอ๎
มาให๎ผเ๎ู รยี นเปรียบเทียบสินค๎าทง้ั สองชนดิ ในชน้ั
เรยี นใน เรอื่ ง

1.1 ราคา
1.2 ผลิตภัณฑ์

1.3 ชอํ งทางการจัดจาหนําย
1.4 การสํงเสรมิ การขาย

แผนการจดั กระบวนการเรยี นรูแ้ บบการจัดการเรยี นการสอน รายวชิ า ทัก

ภาคเรยี นที่ 2 ปีก

สาระความรพู้ น้ื ฐาน จานวน 4 ห

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอพาน สานกั งาน

มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู๎ ความเข

ที่ เรือ่ ง ตัวช้วี ดั เนือ้ หา

9 บทที่ 1 ทกั ษะในการ 4. อธิบายความจาเป็นในการฝึกทกั ษะ 3. ความจาเปน็ ในการฝกึ ทกั ษ

พัฒนาอาชีพ (ต่อ) กระบวนการผลติ กระบวนการ กระบวนการผลิต

ตลาดท่ีใช๎ นวตั กรรม เทคโนโลยี กระบวนการตลาดทใ่ี ช๎

5. อธบิ ายความหมายความสาคญั ของ นวตั กรรมเทคโนโลยีเพื่อ

การ จัดการอาชีพ และระบบ การ พัฒนาอาชพี

จดั การ เพ่ือการพัฒนา อาชีพ โดย 4. ความหมายความสาคัญขอ

ประยกุ ตใ์ ช๎ภมู ปิ ัญญา การจดั การอาชีพ

6. สารวจแหลงํ เรียนร๎ู และสถานท่ี

กทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ

กษะการพฒั นาอาชพี รหัสวชิ า อช 21002 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษา 2564

หนว่ ยกิต (160 ช่ัวโมง) ครั้งท่ี 9

นสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั เชยี งราย

ข๎าใจ ทักษะในอาชพี ที่ตดั สินใจเลอื ก

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล

ษะ 2.ผู๎สอนให๎ผเ๎ู รยี น แบงํ เปน็ กลํุมๆละ เทาํ ๆ กัน สอื่ 1. ใบงาน

โดยกาหนดประเด็นการศึกษาคน๎ ควา๎ 1. หนงั สอื 2. ชนิ้ งาน

2.1 ความจาเปน็ ในการพัฒนาการผลติ 2. รปู ภาพ

2.2 ความจาเปน็ ในการพัฒนากระบวนการ แหล่งเรียนรู้

ตลาด 1. ห๎องสมุด

อง 2.3 ความจาเป็นในการ กทักษะเพ่อื พฒั นา 2. ภูมปิ ญั ญาทอ๎ งถิ่น

อาชพี 3. วัด

2.4 สรปุ เป็นรายงาน 1 เลํม 4. โบราณสถาน /

ขั้นที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ โบราณวัตถุ

1. ให๎ผูเ๎ รยี นวิเคราะห์อาชีพท่ีสนใจ ให๎

ครอบคลมุ เน้อื หาความจาเป็นทั้งสามหวั ขอ๎

พรอ๎ มนาเสนอหน๎าชัน้ เรยี น

ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผล

1.ใหผ๎ ู๎เรยี นประเมินผลเน้ือหาและการ

นาเสนอของเพ่ือนด๎วยการยกมอื ใหค๎ ะแนน

2.ผู๎สอนและผเู๎ รียนสรปุ เน้ือหาพรอ๎ ม

แลกเปลยี่ นเรยี นรรู๎ ํวมกัน

แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้แบบการจดั การเรียนการสอน รายวิชา ทัก
ภาคเรียนท่ี 2 ปีก

สาระความรู้พ้ืนฐาน จานวน 4 หน
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอพาน สานกั งาน

มาตรฐานท่ี 3.2 มีความร๎ู ความเข

ท่ี เรอ่ื ง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา
10 บทท่ี 1 ทกั ษะในการ
1. การวางแผนโดยกาหนดสิง่ ตําง ๆ 1. แหลงํ เรียนร๎ู และสถานที่ ฝกึ
พฒั นาอาชีพ
ดังนี้ อาชพี

- ความร๎ูและทักษะทตี่ ๎องฝึก 2. การวางแผนโดยกาหนดสิ่ง
- วิธีการฝึก ตําง ๆ ดงั นี้
- แหลํงฝึก
- วนั เวลาในการฝึก ฯลฯ - ความรแู๎ ละทักษะท่ีตอ๎ งฝ
- วธิ ีการฝกึ
2. การฝกึ ทักษะอาชีพ - แหลํงฝึก
- วัน เวลาในการฝึก ฯลฯ
- การจดบันทึก

- ปัญหาและการแกป๎ ัญหา 3.การฝกึ ทกั ษะอาชีพ

- ข๎อเสนอแนะ - การจดบนั ทกึ

ฯลฯ - ปญั หาและการแกป๎ ญั หา

- ข๎อเสนอแนะ

ฯลฯ

กษะการพัฒนาอาชพี รหัสวิชา อช 21002 ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน้
การศึกษา 2564
นว่ ยกิต (160 ชั่วโมง) ครง้ั ท่ี 10
นสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดเชยี งราย
ข๎าใจ ทกั ษะในอาชพี ท่ีตดั สินใจเลอื ก

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อและแหลง่ เรียนรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล

ก ขน้ั ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้ สือ่ 1. ใบงาน
2. ช้ินงาน
ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้ (O : 1. หนังสอื

ง Orientation) 2. รปู ภาพ

1. ผ๎ูสอนพดู คุยเก่ียวกับสภาพปญั หาและความ

ฝึก จาเปน็ ในการฝกึ อาชีพ การเขยี นหลักสตู รฝกึ แหล่งเรยี นรู้
อาชีพ รวมถึงการทบทวนผลรับและปญั หาที่ 1. หอ๎ งสมดุ

ไดร๎ บั จากการฝกึ ทักษะอาชีพ 2. ภมู ิปัญญาท๎องถิ่น

ฯ 3. วัด
ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้ (N : 4. โบราณสถาน/

New way of learning ) โบราณวัตถุ

า 1. ผส๎ู อนกาหนดหัวข๎อการจดั ทาแผนโครงการ
หรือหลกั สตู รอาชพี ใหผ๎ เ๎ู รียน

2.ผู๎สอนให๎ผ๎เู รียน แบงํ เป็นกลํุมๆ ละ เทาํ ๆ กัน

โดยกาหนดประเด็นการศึกษาคน๎ คว๎า

2.1 ความรแ๎ู ละทักษะท่ีต๎องฝึกอาชีพ

2.2 วธิ กี ารฝึกและแหลงฝึก

2.3 การฝกึ ทกั ษะอาชพี และการแกป๎ ญั หา

การฝึกทกั ษะอาชีพ

2.4 สรุปเปน็ รายงาน 1 เลํม