L K P D KESETIMBANGAN KUANTITATIF ASAM BASA XI K U R I K U L U M M E R D E K A Qorry Adilla Fikrina
Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan E-LKPD Kesetimbangan Kuantitatif Asam Basa Terintegrasi Etno-STEAM Batik untuk Meningkatkan Literasi Numerasi dan Karakter Konservasi Siswa Kelas XI SMA/MA. LKPD ini berisi materi kesetimbangan kuantitatif asam basa untuk kelas XI SMA/MA dan disusun sebagai lembar kerja dalam pembelajaran kimia SMA/MA kelas XI. Kegiatan pembelajaran yang di dalamnya mengacu pada kurikulum merdeka dengan lebih memfokuskan aspek etnoSTEAM untuk meningkatkan literasi numerasi dan karakter konservasi siswa serta memahami konsep materi dan mengenal budaya di Pekalongan. Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam pembuatan LKPD ini. Terutama kepada dosen pembimbing Prof. Dr. Sudarmin, M.Si., dan Dr. Sigit Priatmoko, M.Si. LKPD ini akan disempurnakan dan dikembangkan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Segala saran dan kritik senantiasa diharapkan penulis demi penyempurnaan LKPD ini. Semoga LKPD ini dapat bermanfaat dalam pembelajaran kimia SMA/MA. ii LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka
Daftar Isi LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka iii Cover.........................................................................................................i Prakata......................................................................................................ii Daftar Isi..................................................................................................iii Petunjuk Penggunaan LKPD....................................................................1 ATP dan IPK............................................................................................3 Peta Konsep.............................................................................................4 Materi Pembelajaran................................................................................4 Kegiatan 1................................................................................................5 Mari Berlatih (Latihan 1).........................................................................8 Kegiatan 2..............................................................................................11 Mari Mencoba (Proyek 1)......................................................................13 Kegiatan 3..............................................................................................15 Mari Berdiskusi.....................................................................................16 Kegiatan 4.............................................................................................17 Quiz.......................................................................................................18 Kegiatan 5.............................................................................................19 Mari Berlatih 2 (Latihan 2)...................................................................20 Kegiatan 6.............................................................................................23 Mari Mencoba (Proyek 2).....................................................................23
Petunjuk Penggunaan LKPD LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 1 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dalam eLKPD ini terdiri dari 6 kegiatan pembelajaran, untuk menambah pengetahuan dan pemahaman peserta didik mengenai asam basa yang dikaitkan dengan batik. Mari Berlatih Dalam e-LKPD ini dilengkapi dengan latihan soal, untuk membekali literasi numerasi peserta didik. Scan QR Dilengkapi denga kode QR yang dapat discan untuk mempermudah pembelajaran berbasis digital.
Petunjuk Penggunaan LKPD LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 2 Mari Mencoba Kegiatan proyek terintegrasi etno-STEAM yang dikaitkan dengan batik dan indikator alami asam basa. Kegiatan ini untuk melatih keterampilan peserta didik. Mari Berdiskusi Dalam e-LKPD ini dilengkapi dengan kegiatan berdiskusi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan. Quiz Dilengkapi denga quiz untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dan untuk membekali literasi numerasi.
ATP dan IPK LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 3
Peta Konsep LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 4 Materi Pembelajaran Asam Basa Indikator Asam Basa Dalam e-LKPD ini berisi materi sebagai berikut:
Apakah kamu tau? Kegiatan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 5 Asam dan Basa Konjugasi Asam basa konjugasi merupakan konsep asam basa menurut Bronsted-Lowry. Ketika asam seperti asam klorida kehilangan proton, basa seperti Cl terbentuk (walaupun dalam kasus ini Cl adalah basa yang cukup lemah). Sebuah proton dapat kembali terikat kepada basa ini dan membentuk kembali HCl. Sistem HCl/Cl ini dikenal sebagai pasangan asam-basa konjugat. Perubahan tersebut dapat diwakili oleh persamaan berikut. H + Cl --> H + :Cl dan :Cl + H --> H + Cl Asam Proton Basa konjugat Basa proton asam konjugat Asam klorida dapat menyumbangkan hanya satu proton, sehingga disebut asam monoprotik. Beberapa asam dapat menyumbangkan lebih dari satu proton. Misalnya, asam sulfat adalah asam diprotic, yaitu asam yang kehilangan dua proton dalam dua langkah berbeda seperti berikut: Langkah 1 = H SO --> HSO + H Langkah 2 = HSO --> SO + H + - - - - - + + + 2 4 4 - 4 - 4 + 2 -
Apakah kamu tau? Kegiatan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 6 Pengaruh Asam dan Basa Terhadap Kesetimbangan Air Terdapatnya ion H+ yang dihasilkan oleh suatu asam dan ion OH- yang dihasilkan dari suatu basa dapat mengakibatkan terjadinya pergeseran kesetimbangan pada reaksi kesetimbangan air. H O H (aq) + OH (aq) Penambahan ion H dari suatu asam menyebabkan [H ] dalam larutan bertambah, namun tidak mengubah Kw atau hasil kali [H ] dan [OH ]. Hal tersebut menyebabkan kesetimbangan bergeser ke kiri dan [OH ] berkurang sehingga perbandingan ion H dan OH dalam larutan asam [H ] > [OH ]. Penambahan ion OH dari suatu basa menyebabkan [OH ] dalam larutan bertambah, namun tidak mengubah Kw atau hasil kali [H ] dan [OH ]. Hal tersebut menyebabkan kesetimbangan bergeser ke kiri dan [H+] berkurang sehingga perbandingan ion H dan OH dalam larutan asam [H ] < [OH ]. Untuk dapat menemukan besar konsentrasi ion H dan ion OH, larutan asam dan basa dibagi menjadi larutan kuat dan lemah. + - 2 + + + + + - - - - - - + + + - - - + -
Kegiatan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 7 a. Asam Kuat Asam kuat merupakan asam yang dapat terionisasi sempurna dalam larutannya. Contoh asam kuat yaitu: HNO , HCl, H SO , HClO , HBr, HI. Konsentrasi ion H dalam asam kuat dapat dihitung dengan cara: [H ] = a x M [H ] : konsentrasi ion H a : valensi asam (jumlah H ) M : konsentrasi larutan asam b. Basa Kuat Basa kuat merupakan basa yang dapat terionisasi sempurna dalam larutannya. Contoh basa kuat yaitu: basa dari golongan IA dan IIA seperti NaOH, LiOH, Mg(OH) , dan Ca(OH) . Konsentrasi ion OH dalam basa kuat dapat dihitung dengan cara: [OH ] = b x M [OH ] : konsentrasi ion OH b : valensi basa (jumlah OH ) M : konsentrasi larutan basa 3 2 4 3 + + + + + 2 2 - - - - -
Kegiatan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 8 a. Asam Lemah Asam lemah merupakan asam yang hanya terionisasi sebagian dalam larutannya. Contoh asam lemah yaitu: CH COOH, HCN, dan H PO . Konsentrasi ion H dalam asam lemah dapat dihitung dengan cara: [H ] = Ka x M [H ] : konsentrasi ion H Ka : harga kesetimbangan asam M : konsentrasi larutan asam b. Basa Lemah Basa lemah merupakan basa yang hanya terionisasi sebagian dalam larutannya. Contoh basa lemah yaitu: NH OH dan Fe(OH) . Konsentrasi ion OH dalam basa lemah dapat dihitung dengan cara: [OH ] = Kb x M [OH ] : konsentrasi ion OH Kb : harga kesetimbangan basa M : konsentrasi larutan basa + 3 3 4 + + + 4 3 - - - -
Mari Berlatih! Latihan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 9 Banyak makanan tradisional yang memiliki rasa masam contohnya sayur asam dari suku Jawa dan Betawi. Sayur asam memiliki rasa yang masam karena salah satu bahan utama pembuatannya adalah asam jawa. Makanan tradisional lain yang menggunakan unsur rasa masam adalah soto. Berbagai jenis soto dari berbagai daerah seperti Betawi dan Lamongan dihidangkan dengan jeruk nipis sebagai penambah rasa masam yang menciptakan rasa segar dalam makanan. Jeruk nipis mengandung asam sitrat yang tinggi sehingga memiliki rasa asam yang kuat dan tidak dapat dimakan langsung sebagai buah. Kue tradisional seperti roti buaya dalam Betawi menggunakan senyawa basa berupa soda kue yang memiliki rumus kimia NaHCO digunakan sebagai pengembang kue. Untuk mengetahui kekuatan larutan asam dan basa dapat menggunakan rumus konsentrasi H dan OH . Dengan menggunakan rumus tersebut hitunglah konsentrasi dari: 1. a. HCl 0,01 M b. H PO 0,2 M (Ka = 10 ) c. NH OH 0,05 M (Kb = 10 ) d. Ba(OH) 0,15 M + - 3 3 4 4 2 -5 -5
Mari Berlatih! 2. Zat pewarna sintetis lain yang dapat digunakan dalam proses pewarnaan batik adalah pewarna indigosol yang warnanya harus dibangkitkan melalui proses oksidasi. Proses oksidasi terjadi ketika kain yang telah diberi pewarna indigosol dimasukkan dalam larutan asam sulfat (H SO ). Berdasarkan penggunaan senyawa asam dan basa untuk pewarna batik, hitunglah [H ] dan [OH ] beberapa larutan asam dan basa berikut! a. 1,6 gram NaOH yang dilarutkan dalam 250 ml air (Mr NaOH = 40) b. 2,45 gram H SO yang dilarutkan dalam 500 ml air (Mr H SO = 98) c. H CO 0,2 M, (Ka = 4,5 x 10 ) Latihan 1 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 10 Jawaban + - 2 4 2 4 2 4 2 3 -7
Mari Berlatih! LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 11 Jawaban
Apakah kamu tau? Kegiatan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 12 Bagaimana cara mewarnai batik? Batik merupakan salah satu karya seni yang keindahannya terlihat dari corak atau motifnya. Bagaikan sebuah lukisan, motif atau corak dalam berbagai warna dilukiskan di atas sehelai kain mori. Warna adalah salah satu unsur pesona batik. Jika kita mengulik topik tentang warna batik, maka kita akan menemukan bahwa batik dari setiap daerah memiliki ciri warna berbeda.
Zat pewarna alami Zat pewarna sintetis. Proses pewarnaan batik dilakukan dengan menggunakan zat warna tekstil. Yang dimaksud pewarna atau zat pewarna batik adalah zat warna tekstil yang dapat digunakan dalam proses pewarnaan batik baik dengan cara pencelupan maupun coletan pada suhu kamar sehingga tidak merusak lilin sebagai perintang warnanya. Secara umum berdasarkan sumber asalnya zat pewarna dibagi menjadi 2 yaitu: 1. 2. Pada jaman dahulu proses pewarnaan tekstil menggunakan zat warna alam. Namun, seiring peningkatan kebutuhan dan kemajuan teknologi dengan ditemukannya zat warna sintetis untuk tekstil maka semakin terkikislah penggunaan zat warna alam. Dalam kegiatan pembelajaran ini kita akan belajar untuk membuat pewarna batik dari bahan alami. Untuk lebih jelasnya mari kita tonton video berikut. Video pembuatan pewarna alami batik Kegiatan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 13
Mari Mencoba! Kegiatan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 14 Proyek 1 Pembuatan Pewarna Alami Batik Kupas dan potong kunyit yang sudah disiapkan. Lalu haluskan dengan lumpang dan alu. Masukkan kunyit yang sudah halus ke panci dan campur dengan 500 ml air, lalu diaduk dan masukkan 1 sdm garam. Rebus kunyit hingga mendidih sambil diaduk. Setelah mendidih angkat dan dinginkan. Lalu saring dan masukkan ke botol dengan corong A. Tujuan Proyek Mengetahui cara pembuatan pewarna alami batik untuk mengurangi limbah batik di Pekalongan. B. Alat dan Bahan Alat : pisau, wadah, talenan, lumpang dan alu, panci, corong, botol kaca, kompor, dan penyaring. Bahan : 200 gram Kunyit, 1 sdm Garam, 500 ml Air C. Cara Kerja 1. 2. 3.
Kegiatan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 15 Tuliskan bahan alami lain yang dapat digunakan untuk pewarna alami batik! Bagaimana menurut pendapat mu, mengenai kelebihan menggunakan pewarna alami batik daripada pewarna sintesis? Proses perwarnaan batik di Kampung Batik Pekalongan digunakan air keras (HCl) untuk membangkitkan warna indigisol atau untuk menghilangkan kanji mori. Air keras dapat larut dalam air. Reaksi ionisasi air keras adalah sebagai berikut: D. Hasil Proyek Setiap kelompok dapat mencoba warna alami batik ini untuk mewarnai kain yang sudah disiapkan. E. Diskusi 1. 2. 3. HCl(aq) --> H (aq) + Cl (aq) a) Jelaskan konsep asam basa menurut siapa yang terdapat pada reaksi ionisasi air keras dalam air! b) Tuliskan kelemahan dari konsep asam basa tersebut! F. Kesimpulan Tuliskan kesimpulan dari pengalaman kalian melakukan proyek pembuatan pewarna alami batik dari kunyit. + -
Cintai Lingkungan, Gunakan Pewarna Alami Batik!! Bahan pewarna alam untuk batik tulis kerap kali membuat orang bingung bahan apa saja tanaman di sekitar kita yang dapat digunakan untuk mewarnai batik tulis. Pewarnaan pada batik menjadi salah satu unsur penting dalam menciptakan karya seni batik yang indah, tidak sulit menemukan bahan pewarna batik karena dengan mudahnya kita akan mendapatkannya di toko-toko yang menjual bahan dan alat-alat keperluan membatik. Namun terkadang di dalam proses pewarnaan kain batik, banyak pengrajin batik yang belum mengolah limbahnya secara benar. Air bekas cucian yang bercampur dengan bahan-bahan kimia termasuk juga bahan pewarna batik, dialirkan begitu saja ke selokan, yang akhirnya meleber ke tengah jalan. Bahkan ada juga yang mengalirkannya langsung ke sungai. Akibatnya sungai menjadi berubah warna dan menimbulkan bau yang tidak sedap, Limbah tersebut dapat membunuh organisme yang hidup di dalam sungai yang berdampak buruk pada kelangsungan hidup ikan dan hewan lain yang ada di dalamnya. Untuk memperkecil resiko yang ditimbulkan dari limbah batik, penggunaan bahan pewarna alami batik mungkin bisa menjadi salah satu pilihan. Selain lebih ramah lingkungan, dengan menggunakan bahan pewarna alami juga dapat menghasilkan warna-warna batik klasik yang alami. Kegiatan 3 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 16
Mari Berdiskusi! Kegiatan 3 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 17 Menurut pendapat mu, bagaimana perilaku yang seharusnya dilakukan oleh seorang pengusaha batik dalam menghadapi limbah yang dihasilkan? Apakah penggunaan pewarna alami merupakan cara yang efektif untuk mengurangi limbah batik? Bagaimana mengatasi air sungai yang sudah tercemar dengan limbah batik? Larutan limbah batik termasuk ke dalam larutan asam, basa, atau netral jelaskan jawaban mu! Silahkan diskusikan beberapa pertanyaan di bawah ini dengan teman kelompok mu! 1. 2. 3. 4.
Apakah kamu tau? Kegiatan 4 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 18 Skala pH Konsep pH adalah tingkat atau derajat keasaman suatu larutan dalam suatu bilangan. Bilangan ini diperoleh dari hasil logaritma konsentrasi H . Bilangan ini kita kenal dengan skala pH. Harga pH berkisar antara 1-14, dirumuskan menurut persamaan berikut. Larutan bersifat netral jika [H ] = [OH ] Larutan bersifat asam jika [H ] > [OH ] Larutan bersifat basa jika [H ] < [OH ] Berdasarkan persamaan di atas dapat disimpulkan bahwa: + + - + + - -
Apakah kamu tau? Kegiatan 4 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 19 Skala pH Dalam menghitung pH larutan asam kuat atau basa kuat maka dapat menganggapnya terionisasi sempurna. Untuk asam monoprotik, yaitu asam yang hanya melepaskan satu ion H per molekul asam, [H ] = [asam]. Untuk basa monoprotik yaitu basa yang hanya bereaksi dengan satu ion H , [OH ] = [basa]. Untuk asam diprotic kuat seperti asam sulfat, situasinya diperumit oleh fakta bahwa meskipun ionisasi pertama adalah asam kuat, namun ionisasi yang kedua bukan termasuk asam kuat. H SO ⇌ H + HSO Ka sangat besar HSO ⇌ H + SO Ka = 1,0 x 10 mol dm Sebagai perkiraan maka ionisasi kedua dapat diabaikan dan memperlakukan asam sulfat sebagai asam kuat monoprotik. Untuk basa diprotic kuat seperti barium oksida, Ba(OH) , dapat diasumsikan mengalami ionisasi sempurna dan [OH ] = 2 x [basa]. Symbol ‘p’ pada pH dan pKa berarti ‘-log’, yang digunakan dengan Ka atau konstanta kesetimbangan lainnya. pKa = -log Ka pH + pOH = 14 + + + - 2 4 4 4 4 - - + 2- + -2 -3 2 -
Time to Quiz Kegiatan 4 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 20 Silahkan scan kode QR di bawah ini untuk mengerjakan quiz asam basa! Silahkan kerjakan secara mandiri dan jujur.
Apakah kamu tau? Kegiatan 5 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 21 Indikator Asam Basa Indikator asam basa merupakan senyawa yang digunakan untuk mengetahui apakah sebuah larutan mengandung asam, basa, atau netral. Kategorisasi larutan mengandung asam, basa, atau netral ini ditentukan oleh power of hydrogen (pH). Rentang pH ini mulai dari 1 hingga 14. Kalau pH larutan itu antara 1-6, artinya larutan itu mengandung asam. Sementara itu, larutan yang mengandung basa memiliki pH antara 8-14. Jika pH larutannya berada pada angka 7, larutan tersebut disebut netral. Indikator kertas lakmus Indikator universal Indikator alami pH meter Macam - Macam Indikator Asam Basa: Terdiri dari lakmus merah dan lakmus biru. Larutan asam akan memerahkan kertas lakmus. Larutan basa akan membirukan kertas lakmus Terdiri dari indikator universal larutan dan indikator kertas universal. Diperoleh dari bahan alam seperti: kunyit, buah naga, kulit manggis, kol ungu, bunga sepatu, dll.
Mari Berlatih! Suatu pewarna sintesis kain batik diuji sifat asam dan basanya dengan indikator alami dari kunyit dan ekstrak bunga sepatu dengan trayek pH sebagai berikut. 1. Latihan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 22 a) Pewarna sintesis tersebut ketika diuji dengan indikator alami kunyit menunjukkan warna coklat kemerahan. Dan ketika diuji dengan bunga sepatu berwarna hijau. Warna apakah yang muncul ketika ditetesi dengan indikator metil merah? b) Berapa pH kiraan dari pewarna sintesis tersebut? c) Apakah indicator alami asam basa tersebut dapat digunakan sebagai pewarna alami batik?
Mari Berlatih! 2. Suatu larutan limbah batik akan memberikan warna kuning ketika ditetesi dengan indikator metil jingga dan metil merah, serta tidak berwarna jika ditetesi dengan fenolftalein. Latihan 2 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 23 a) Warna apa yang akan terbentuk jika larutan limbah batik ditetesi dengan indikator alizarine? b) Berapa pH kiraan dari larutan limbah batik? c) Bagaimana pendapat mu cara untuk mengurangi limbah batik yang ada di sungai daerah Pekalongan? 3. Metil merah memiliki perubahan warna dari merah-kuning dengan trayek pH 4,2-6,3. Penambahan metil merah ke dalam suatu larutan pewarna batik mengakibatkan warna larutan menjadi merah. Apakah larutan tersebut bersifat asam, basa, atau netral? Jelaskan jawaban mu! 4. Suatu larutan ketika diberi indikator kuning alizarine (trayek pH 10,1-12,0 dengan warna asam kuning dan warna basa merah), menunjukkan warna jingga kemerahan. Hitunglah pH larutan tersebut!
Mari Berlatih! LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 24 Jawaban
Mari Mencoba! Kegiatan 6 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 25 Proyek 2 Indikator Alami Asam Basa Siapkan bermacam-macam indikator alami asam basa. Tumbuk indikator alami dengan lumpang dan alu. Setelah halus tambahkan 5 ml air. Kemudian amati dan catat warna indikator. Siapkan 7 buah tabung reaksi, dan isi dengan 2 ml larutan yang akan diuji. Kemudian masukkan 1 ml ekstrak bahan alami ke dalam masing-masing tabung. A. Tujuan Proyek Mengidentifikasi sifat asam basa larutan dengan menggunakan indikator alami asam basa. B. Alat dan Bahan Alat : lumpang dan alu, corong, tabung reaksi, pipet tetes, gelas ukur. Bahan : kunyit, kulit buah manggis, buah naga, bunga sepatu, bunga bougenvil, larutan naftol, larutan soda kostik, larutan cuka, larutan HCl, larutan garam, air suling, dan air limbah batik. C. Cara Kerja 1. 2. 3.
Kegiatan 6 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 26 4. Amati dan catat perubahan warna larutan yang diuji. 5. Lakukan cara yang sama untuk ekstrak yang lain. D. Hasil Proyek E. Diskusi Tuliskan larutan yang termasuk ke dalam larutan asam, basa, dan netral. F. Kesimpulan Tuliskan kesimpulan dari proyek tersebut.
BUFFER? Mengontrol pH pada shampo Bahan pengawet dalam makanan dan minuman kaleng Menetralkan pH pada limbah industri batik Mengontrol pH pada darah manusia Untuk menghitung pH larutan buffer yang komposisinya diketahui, maka dimulai dengan persamaan: Larutan buffer adalah larutan yang pH nya hampir konstan pada penambahan sejumlah kecil asam atau basa. Dalam kehidupan sehari-hari contoh penerapan dari larutan penyangga antara lain: 1. 2. 3. 4. Kegiatan 7 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 27 Larutan Penyangga (Buffer)
Mari Berlatih! Tulis persamaan untuk menunjukkan bagaimana larutan buffer yang dijelaskan di atas menghilangkan: 1. Latihan 3 LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 28 a) pengaruh penambahan ion H b) pengaruh penambahan ion OH 2. Hitung pH larutan yang dibuat dengan cara mencampur sebanyak 100 cm asam etanoat 0,10 mol dm (Ka = 1,76 x 10 mol dm ) dengan 100 cm natrium etanoat 0,20 mol dm ! 3. Larutan penyangga dibuat dengan mencampurkan 100 cm larutan Na HPO 0,20 mol dm dengan 500 cm larutan NaH PO 0,30 mol dm . Untuk kesetimbangan: H PO (aq) ⇌ H (aq) + HPO (aq) Ka = 6,3 x 10 mol dm Hitung pH larutan tersebut! + - -3 3 -3 -5 3 -3 3 -3 3 2 4 2 4 -3 2 4 - + 4 2- -7 -3
Mari Berlatih! LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 29 Jawaban
LKPD Asam Basa Kelas XI Kurikulum Merdeka 30 BIODATA PENULIS Qorry Adilla Fikrina, lahir di Pekalongan, 23 Juli 2000. Telah menyelesaikan pendidikan di SDN 01 Podo (2012), SMPN 1 Kedungwuni (2015), MA Ribatul Muta'allimin Kota Pekalongan (2018), alumni S1 Pendidikan Kimia Universitas Negeri Semarang lulus tahun 2022, dan saat ini sedang menempuh S2 Pendidikan Kimia di Universitas Negeri Semarang.