2. BAHAN AJAR SET 3

j

RINA MARDIYATI, S. Pd.

SUBTEMA 3 | PEMBELAJARAN 1

Untuk SD/MI
Kelas 6

j

PEMETAAN
KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

TEMA 3
TOKOH DAN PENEMUAN

SUBTEMA 2
PENEMUAN DAN MANFAATNYA

PEMBELAJARAN 1

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.

j

BAHAN AJAR KELAS 6
TEMA 3

TOKOH DAN PENEMUAN

SUBTEMA 3
AYO, MENJADI PENEMU!

PEMBELAJARAN 1

SD NEGERI 019 SUNGAI KUNJANG

A. PENDAHULUAN
1. DESKRIPSI SINGKAT
Pendidikan merupakan bagian terpenting dalam kehidupan
manusia. Pendidikan diasumsikan dapat memberikan ruang bagi
pelaksanaan pendidikan moral dan karakter sebagai tonggak awal
dalam menerapkan nilai-nilai kehidupan.
Pengenalan akan bahasa membentuk peserta didik untuk
memahami penggunaan bahasa yang tepat dalam kehidupan sehari-
hari. Bahasa seperti apa yang biasa digunakan dalam kegiatan resmi
dan bahasa seperti apa yang biasa digunakan dalam kegiatan tidak
resmi, agar mereka bisa menempatkannya dengan baik.

2. PANDUAN PENGGUNAAN MATERI AJAR BERBASIS PROBLEM
BASED LEARNING
2.1. BAGI GURU
Agar guru berhasil dalam membimbing dan menuntun peserta
didik untuk memahami materi dan melaksanakan
kegiatan-kegiatan yang terdapat dalam materi
ajar ini, maka perhatikanlah petunjuk berikut:

j

2.1.1. Bacalah doa terlebih dahulu agar ilmu yang kita berikan
dapat dipahami oleh peserta didik.

2.1.2. Memberikan apersepsi atau pemahaman awal kepada
peserta didik saat awal pembelajaran melalui aplikasi
zoom/google meeting.

2.1.3. Menjadi fasilitator dan membantu peserta didik dalam
memecahkan masalah melalui WA group.

2.1.4. Melakukan evaluasi dan refleksi.
2.2. BAGI PESERTA DIDIK

Agar peserta didik berhasil dalam menguasai materi dan
mengerjakan tugas-tugas serta kegiatan yang ada di dalam
materi ajar ini, maka ikutilah petunjuk berikut ini dengan benar:
2.2.1. Sebelum dan sesudah melakukan kegiatan maka peserta

didik wajib untuk membaca doa terlebih dahulu agar ilmu
yang dipelajari dapat bermanfaat.
2.2.2. Bacalah bahan bacaan yang terdapat pada sumber-sumber
belajar yang dimiliki peserta didik.
2.2.3. Melakukan setiap kegiatan yang ada pada materi ajar
dengan sungguh-sungguh.
2.2.4. Bertanya kepada guru apabila ada materi atau kegiatan-
kegiatan yang kurang dipahami.

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca, dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

j

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Bahasa Indonesia

KD IPK

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Mengkatagorikan kosa kata baku dan non baku
ilmiah yang didengar dan dibaca. pada teks eksplanasi ilmiah. (LOTS-C2)
3.2.2 Menemukan kosa kata non baku pada teks
bacaan kemudian mencari kosa kata baku. (HOTS-C4)

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari 4.2.2 Membuat kalimat yang efektif dengan kosa kata
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara baku yang sudah ditemukan pada teks bacaan.
lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan (HOTS-C6)
kosa kata baku dan kalimat efektif.

Ilmu Pengetahuan Sosial

KD IPK

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya 3.2.1 Menganalisis pengaruh alat transportasi modern
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. terhadap kehidupan ekonomi.
(HOTS-C4)

4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai 4.2.2 Membuat cerita proses perjalanan satu benda yang
perubahan sosial budaya dalam rangka dijual sampai ke rumah. (HOTS-C6)
modernisasi bangsa Indonesia.

j

CAKUPAN MATERI

BAHASA INDONESIA MATERI ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL
Kosa kata baku dan tidak
baku pada teks Perubahan kehidupan
eksplanasi masyarakat di bidang
ekonomi akibat
perkembangan
transportasi

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan link youtube https://www.youtube.com/watch?v=6ZdPDfs_W3c tentang
kata baku dan tidak baku, peserta didik mampu mengkatagorikan kosa kata baku dan tidak baku
dengan tepat. (LOTS, ICT, TPACK, Sains)

2. Setelah mencermati kosa kata non baku bercetak miring pada teks eksplanasi yang ditayangkan
dengan slide power point, peserta didik mampu menemukan kosa kata tidak baku pada tek bacaan
kemudian mencari kosa kata bakunya dengan tepat. (HOTS, ICT)

3. Setelah menemukan kosa kata baku, peserta didik dapat membuat kalimat efektif menggunakan
kosa kata baku tersebut dengan tepat. (HOTS, 4C)

4. Melalui diskusi kelompok tentang perkembangan teknologi transportasi modern, peserta didik
mampu menganalisis pengaruh alat transportasi modern terhadap kehidupan ekonomi dengan
tepat. (HOTS, 4C)

5. Setelah mengamati gambar proses distribusi dalam kegiatan ekonomi yang ditayangkan dengan
slide power point, peserta didik mampu membuat cerita tentang proses perjalanan satu benda yang
dijual, mulai dari dihasilkan sampai pada ke tangan konsumen dengan tepat. (HOTS, ICT, 4C)

j

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mengamati video (link youtube) yang telah dibagikan oleh guru melalui google classroom
tentang kata baku dan tidak baku pada slide power point. (ICT, TPACK, Saintifik: mengamati)

2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang kata baku dan tidak baku. (4C: communication)
3. Peserta didik membaca teks teks eksplanasi “Pensil, Benda Kecil Bermanfaat Besar” pada slide power

point.
4. Peserta didik diminta memperhatikan kata-kata bercetak miring pada teks tersebut.
5. Peserta didik menemukan kosa kata non baku pada teks bacaan kemudian mencari kosa kata bakunya

dengan bimbingan guru. (4C: critical thinking and problem solving)
6. Peserta didik diminta membuat kalimat dengan memperhatikan penggunaan kalimat efektif

menggunakan kosa kata baku tersebut. (4C: creativity)
7. Salah satu peserta didik diminta membacakan hasil kalimat yang dibuatnya dan peserta didik yang lain

menyimak. (4C: communication)
8. Peserta didik yang berani membacakan hasil kerjanya dengan ucapan pujian agar peserta didik yang

lain termotivasi.
9. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penemuan lain selain penemuan pensil, yaitu

penemuan yang dilakukan oleh BJ. Habiebie khususnya pada transportasi udara yang telah membawa
pengaruh terhadap kehidupan ekonomi masyarakat.
10. Peserta didik diminta menemukan kosa kata non baku pada teks bacaan kemudian mencari kosa kata
bakunya.
11. Peserta didik diminta membuat kalimat dengan memperhatikan penggunaan kalimat efektif
menggunakan kosa kata baku tersebut.
12. Peserta didik mendengar penjelasan guru dan mengamati slide power point tentang perkembangan
teknologi transportasi modern.
13. Peserta didik menganalisis pengaruh alat transportasi modern terhadap kehidupan masyarakat.
(4C: critical thinking and problem solving)
14. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya melalui WhatsApp group tentang pengaruh
perkembangan alat transportasi modern terhadap penyebaran hasil produksi. (4C: collaboration)
15. Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam bentuk peta pikiran. (4C: communication)
16. Peserta didik mengamati gambar rangkaian proses distribusi dari suatu kegiatan ekonomi yang
ditampilkan di slide power point.
17. Peserta didik membuat cerita proses distribusi dari suatu kegiatan ekonomi dengan menggunakan
bahasa sendiri. (4C: creativity)

j

PENGANTAR MODUL

Pada pembelajaran sebelumnya peserta didik telah mempelajari tentang
bagian-bagian teks ekplanasi, rangkaian seri, dan kewajiban seorang pelajar.

Sebelum mempelajari modul ini, Ibu Guru akan menyampaikan beberapa hal yang
harus dilakukan sehingga peserta didik dapat dengan mudah memahami dan mencapai
tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini. Yang perlu kalian lakukan adalah:

Membaca Catat hal-hal Tanyakan jika
Modul yang penting belum jelas

SEKARANG
AYO MULAI BELAJAR!!!!

j

BAHASA INDONESIA

Menemukan Kosa Kata Tidak Baku dari
Teks

Eksplanasi llmiah

j

Kosa kata yang digunakan pada teks eksplanasi ilmiah
merupakan kosa kata baku. Kosa kata baku adalah
kosa kata yang ditulis sesuai Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia. Kita dapat mencari kosa kata baku
di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Sebaliknya, kosa kata tidak baku adalah kosa kata yang
tidak sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia.

Sekarang, kita akan belajar menemukan kosa
kata tidak baku dari teks eksplanasi ilmiah. Kosa
kata tidak baku tersebut bias kita perbaiki.
Sebelumnya, kita baca baik-baik setiap kalimat pada
teks eksplanasi ilmiah berikut. Kita perhatikan kosa
kata tidak baku yang terdapat di dalam teks.

j

Ayo Membaca

Baca teks eksplanasi ilmiah berikut dengan teliti!

Pensil, Benda Kecil Bermanfaat Besar

Pensil merupakan salah satu alat tulis yang digunakan untuk menu Iis atau
menggambar. Jaman dahulu, manusia menggoreskan ujung pisau ke batang pohon
untuk menulis atau menggambar. Pada masa Romawi Kuno, manusia memake
sebilah logam tipis untuk membuat goresan pada batu dan daun papyrus.

Penemuan pensil dimulai sejak ditemukannya potongan-potongan hitam
mengkilap di sekitar akar pohon tumbang di Borrowdale, Inggris, tahun 1564.
Potongan hitam tersebut adalah material yang disebut graft. Graft dapat
meninggalkan tanda hitam yang cukup pekat. Strukturnya yang lunak dan mudah
patah membutuhkan tangkai pemegang. Awalnya, graft hanya dibungkus benang.
Kemudian, ditemukan cara memasukkan graft di antara dua bilah kayu yang diberi
lobang. Benda itulah yang disebut pensil.

Proses pembuatan pensil kayu diperkenalkan taun 1795 oleh Nicolas Conte,
seorang ahli kimia dari Perancis. Conte membuat pensil dari campuran bubuk grafit
murni dan tanah liat sehingga lebih awet dan tidak mudah patah. Campuran tersebut
dibentuk menjadi batangan tipis, lalu dibakar di tungku perapian. Selanjutnya,
batangan yang sudah dibakar tersebut dimasukkan ke bungkus kayu. Pensil buatan
Conte berbentuk silinder yang mempunyai celah memanjang.

Conte membuat berbagai macam isi pensil sesuai kebutuhan. Ada pensil yang
keras dan ada juga yang lunak. Pensil yang berwarna hitam pekat memiliki kekerasan
lebih rendah karena lebih banyak mengandung graft. Sementara itu, pensil berwarna
abu-abu memiliki kekerasan lebih tinggi karena lebih banyak mengandung tanah liat.

Hingga saat ini, pensil menjadi benda yang sangat penting. Kita akan kesulitan
saat belajar kalo tidak ada pensil. Kita juga gak bisa membuat karya tanpa adanya
pensil. Meskipun memiliki bentuk yang kecil, pensil memiliki manfaat yang besar.

j

Kita sudah membaca teks berjudul “Pensil, Benda Kecil Bermanfaat Besar”. Pada
teks tersebut, terdapat kosa kata tidak baku yang dicetak miring. Kita tulis kosa kata tidak
baku pada teks tersebut. Kemudian, kita cari kosa kata baku beserta arti kata-kata
tersebut pada Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kita bisa menuliskannya pada tabel
seperti berikut.

j

Membuat Kalimat Sesuai Kosa Kata yang
Ditentukan

Membuat kalimat sesuai kosa kata yang ditentukan, kita sudah memperbaiki
kosa kata tidak baku menjadi kosa kata baku. Kita juga sudah mencari arti kosa kata
tersebut pada kamus. Kini, kita dapat membuat kalimat sesuai kosa kata baku yang
telah ditulis. Kita perhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca saat menulis kalimat.
Kita bisa membuat kalimat dari beberapa kosa kata baku seperti contoh berikut.

j

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Pengaruh Alat Transportasi Modern terhadap
Kegiatan Distribusi

Alat tansportasi sangat penting dalam kegiatan ekonomi masyarakat. Untuk mendukung
kegiatan ekonomi masyarakat, berbagai penemuan dalam bidang transportasi terus
dikembangkan. Dengan alat transportasi, masyarakat semakin mudah mendistribusikan
hasil produksi.
Pada zaman dahulu, pengangkutan hasil produksi masih menggunakan alat transportasi
sederhana. Distributor masih menggunakan delman, pedati, becak, rakit, dan perahu
dayung. Dengan alat transportasi sederhana, kegiatan distribusi membutuhkan waktu yang
lama. Kegiatan distribusi juga hanya menjangkau wilayah yang terbatas. Akibatnya, hasil
produksi yang didapatkan masyarakat masih terbatas. Setelah alat transportasi
berkembang pesat, distributor dapat menyalurkan hasil produksi ke berbagai daerah.
Distributor dapat menggunakan motor, truk, kereta api, kapal, dan pesawat terbang. Dengan
alat transportasi modern, kegiatan distribusi dapat dilakukan dengan lebih mudah dan cepat.
Hasil produksi tersebut disalurkan ke berbagai daerah sehingga kebutuhan masyarakat
dapat terpenuhi.

j

Menuliskan Hasil Diskusi

Uni dan teman-teman mendapat tugas melakukan diskusi kelompok. Mereka berdiskusi
tentang pengaruh perkembangan alat transportasi modern terhadap penyebaran hasil
produksi. Setelah berdiskusi, mereka menuliskan hasilnya dalam bentuk peta pikiran
seperti berikut.

Menuliskan Cerita tentang Kegiatan Ekonomi di
Lingkungan Sekitar

Uni juga mendapatkan tugas untuk menuliskan cerita tentang kegiatan ekonomi di
lingkungan sekitar. Uni ingin menuliskan proses pembuatan buku hingga digunakan oleh
konsumen. Agar lebih menarik, Uni menambahkan gambar pada ceritanya. Berikut cerita
Uni tentang kegiatan ekonomi pada produksi buku.

j

Kegiatan Ekonomi Penjualan Buku Tulis

Buku tulis yang kita gunakan untuk belajar diciptakan melalui proses yang
panjang. Proses tersebut diawali dengan penebangan pohon di hutan. Kayu yang
ditebang akan diolah menjadi bahan baku pembuatan kertas. Pabrik kertas akan
mengolah bahan baku tersebut hingga menjadi buku tulis. Buku tulis buatan pabrik
selanjutnya akan diantarkan sopir ke toko buku. Pedagang di toko buku kemudian
menjual buku tulis kepada konsumen. Oleh konsumen, buku tulis digunakan untuk
memenuhi berbagai kebutuhan.

j

Daftar Pustaka

 Buku Guru Tema 3: Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema 3: Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Video kata baku dan tidak baku diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=6ZdPDfs_W3c pada tanggal 7 Mei 2021.