STRATEGI PENGAJARAN MURID MASALAH PENGLIHATAN

STRATEGI DAN TEKNIK
PENGAJARAN MURID MASALAH

PENGLIHATAN

Izzul Syahmin
Nur Hanisah

MASALAH PENGLIHATAN

● Masalah penglihatan merujuk kepada keadaan masalah yang

melibatkan fungsi sebagai deria penglihatan.

● Secara umumnya, masalah penglihatan boleh dikategorikan kepada

dua kategori yang utama iaitu ‘buta’ dan ‘rabun’ atau ‘berpenglihatan
terhad’.
● Mereka yang dikategorikan sebagai buta biasanya tidak mempunyai
penglihatan langsung, dan jika mempunyai penglihatan sekalipun,
keadaannya amat terhad untuk digunakan sebagai saluran untuk
mendapatkan maklumat apatah lagi untuk tujuan pembelajaran.

TANDA-TANDA
MASALAH

PENGLIHATAN

CIRI FIZIKAL MATA

Mata merah, tiada anak mata, mata berair, mata juling, mata
kelihatan normal tetapi tidak bertindak balas

PERLAKUAN

Selalu menggosok mata, baca dengan jarak terlalu dekat, tidak
berminat dengan bahan bacaan, tidak selesa melakukan kerja

yang memerlukan tumpuan penglihatan

MASALAH KESIHATAN

Rasa pening atau loya, panas, sakit di kepala, penglihatan kabur,
penglihatan berganda

STRATEGI DAN TEKNIK
PENGAJARAN MASALAH

PENGLIHATAN

MENGGUNAKAN TULISAN BRAILLE

● Menerusi Braille mereka boleh mendapat pelbagai informasi,

menambah ilmu dan membaca kisah-kisah menarik.

● Braille ibarat pengganti penglihatan bagi golongan bermasalah

penglihatan.

● Penggunaan Braille ini membolehkan mereka yang tidak dapat melihat

boleh membaca, menterjemah imej malah mengira.

● Kelebihan: membolehkan pelajar mencari bahagian tertentu dalam teks

/ ‘skimming’, mencatat nota, membaca ucapan, mencari perkataan
dalam kamus

MENGGUNAKAN PELBAGAI DERIA

● Pembelajaran melibatkan pelbagai deria seperti sentuhan, bau dan
pendengaran.

● Bahan bercetak dirakam supaya murid boleh mendengar dengan
jelas dalam bentuk lisan

● Elakkan daripada menggunakan bahasa pelat (baby talk) dengan
murid

● Mesti ada kesedaran tentang penggunaan istilah yang melibatkan
penglihatan

● Kerap melakukan aktiviti motor halus seperti mewarna,
menggenggam, memotong dan menekan

MENGUBAH SUAI BAHAN BANTU BELAJAR

● Guru boleh menyediakan bahan pembacaan yang mempunyai saiz

yang besar dan sesuai ataupun bahan audio untuk membantu
pembelajaran.

● Sediakan bahan bacaan yang jelas, misalnya hurufnya mempunyai

perbezaan warna yang ketara dengan latar belakang kertas yang
terlalu banyak perkataan atau ayat dalam satu muka surat.

● Semasa tulis di papan putih guru boleh menyebut secara lisan

perkara yang ditulis untuk kemudahan murid-murid kurang dalam
penglihatan.

KEUTAMAAN DI DALAM KELAS

● Memastikan murid masalah penglihatan duduk di hadapan

berhampiran dengan guru

● Pasangkan murid masalah penglihatan dengan murid yang boleh

membantu dari segi penglihatan

TERIMA KASIH